蒙古王觀后感悟900字系列

蒙古觀后感。

感言是一種工作生活中都能普遍用到的東西，感言是一種能打動人心發(fā)自內(nèi)心的語言，如何寫好一份優(yōu)秀的感言呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)為你推薦的“蒙古王觀后感悟”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

蒙古王觀后感悟(篇1)

民族精神是一個民族在歷史長期發(fā)展當(dāng)中，所孕育而成的精神樣態(tài)。民族精神也是一個民族的生命魂;是一個民族的獨(dú)特人格的彰顯，是一個民族的慧根。

在新的歷史條件下，繼承中華民族傳統(tǒng)美德，弘揚(yáng)時代精神，對于我們青少年來說，就是要文明修身，立志成才。要不斷地加強(qiáng)自身道德品行的內(nèi)省、提高和完善，追求完美的人格，為自己成為棟梁之才打好基礎(chǔ)。

民族精神之熱愛祖國。周恩來在沈陽讀書時，有一天，東關(guān)模范高等學(xué)堂的魏校長把同學(xué)們召集起來，問大家：“讀書為了什么?”有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路。”有的同學(xué)說：“為了能發(fā)財致富?！倍芏鱽碚f：“為中華之崛起而讀書?！边@充分體現(xiàn)了他的愛國精神。

民族精神之樂于助人。一次雷鋒外出在沈陽車站換車的時候，一出檢查口，發(fā)現(xiàn)一群人圍著一個背著小女孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒就用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂的手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的?”雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國?！?/p>

民族精神之孝順父母。黃香，東漢江夏安陸人，九歲喪母，事父極孝?？嵯臅r為父親扇涼枕席;寒冬時用身體為父親溫暖被褥，京師廣泛流傳“天下無雙，江夏黃香?！蓖跸?，瑯琊人，生母早喪，繼母朱氏多次在他父親面前說他的壞話，使他失去父愛。父母患病，他衣不解帶的侍候，繼母想吃活鯉魚。繼母食后，果然病愈。

民族精神，是中華文化之寶;民族精神，是中華社稷之基;民族精神，中華民族之魂。它的源遠(yuǎn)流長，核心就是為了塑造理想人格。孟子心中的大丈夫是“富貴不能_，威武不能屈，貧賤不能移?！敝T葛亮畢生追求“鞠躬盡瘁，死而后已”，范仲淹主張“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”;文天祥面對波濤洶涌的大海，寫下了千古絕唱：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;顧炎武呼喚“天下興亡，匹夫有責(zé)”;林則徐面對旦夕之間的榮辱驟變，從容表示“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

五千年的中華文明史，歷歷變遷，而民族精神則越來越深刻地成為維系中華民族自強(qiáng)不息的精神紐帶。讓我們一起弘揚(yáng)民族精神吧!

蒙古王觀后感悟(篇2)

著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。

幫助和鼓勵每一個學(xué)生進(jìn)步，使每一個學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力下自愛要求自己。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾學(xué)生，以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠的情感去熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生，富于同情心，這樣就會受到學(xué)生的愛戴，就能溝通師生之間的心靈，學(xué)生就會親近班主任，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。

學(xué)習(xí)固然重要，但豐富多彩的活動是孩子們心靈成長的營養(yǎng)素，而孩子們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

通過這次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的良好形象對學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我在學(xué)生中要注重樹立自身的良好形象。我在學(xué)生中的第一印象如何，直接關(guān)系到以后班級工作的.開展和學(xué)生良好思想品德、良好行為習(xí)慣的形成。所以，在工作之初就要注重自身的形象。

除此以外，我們在工作中，對自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢和社會作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點、難點。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識，而且要運(yùn)用知識點激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善自己的知識結(jié)構(gòu)。在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力工作，不能滿足于現(xiàn)狀和已有的經(jīng)驗，應(yīng)該與時俱進(jìn)。在教育工作中認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。讓我們攜起手來，共同成長，為了千千萬萬的孩子，為了我們神圣的教育事業(yè)，我將一如繼往的做好班主任教師的工作。

蒙古王觀后感悟(篇3)

學(xué)習(xí)是有著無窮魅力的一件事，當(dāng)我深入其中時，常常感覺無法自拔。當(dāng)我在課堂上認(rèn)真聽講，高舉右手，出色地回答老師的提問時，我驕傲，我感覺所有同學(xué)都獎贊許的目光投向了我;當(dāng)我經(jīng)過冥思苦想，解決了數(shù)學(xué)試卷上的附加題時，我欣喜若狂，壓抑著內(nèi)心想要驚呼的沖動，再一次肯定自己，信心倍增;當(dāng)我坐在電視機(jī)前，看著《你懂得不夠》、《這是真的嗎》這樣的節(jié)目時，一個個科學(xué)小實驗顛覆著我們對傳統(tǒng)認(rèn)知的理解，讓我目瞪口呆，更讓我對未知的世界充滿好奇。

是的，我們誰也不愿做一個平庸的人，但學(xué)習(xí)會讓我們變得高雅，變得有內(nèi)涵。只要努力去觸摸，去體驗，去領(lǐng)悟，相信有一天，我們每個人都會說：“學(xué)習(xí)真好!”

當(dāng)我認(rèn)真地為同學(xué)打掃教室時，當(dāng)我給植物角的所有小盆栽都噴上一遍水時，當(dāng)我將收好的作業(yè)本一本不落地放在老師的講臺上時，勞動的快樂也就悄然而至。我無數(shù)次的體驗過這種感覺，這是為同學(xué)服務(wù)而帶來的快樂，這也是勞動給予我的滿足感，我更為自己是一個對周圍的人有用的人而感到幸福!

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉，鑄成我們新的長城”，莊嚴(yán)的國歌聲又在周一的清晨響起來了，迎風(fēng)飄揚(yáng)的五星紅旗下，鮮艷的紅領(lǐng)巾高舉右手，神情專注——我，就是其中一員。每當(dāng)這個時候，那炮火連天的情景就會浮現(xiàn)在眼前，是無數(shù)革命先烈的鮮血染紅了飄揚(yáng)的國旗;每當(dāng)這個時候，梁啟超的“今日之責(zé)任，不在他人而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球”便會又一次在耳邊響起。我心潮澎湃，我斗志昂揚(yáng)，現(xiàn)在的我，唯有將激動化為動力，好好學(xué)習(xí)、好好勞動，用實際行動去踐行“愛祖國”。

操場上，同學(xué)們跟著老師的哨聲蹦著跳著;勞動中，大家揮汗如雨、笑容滿面;教室里，瑯瑯的讀書聲如音樂般娓娓動聽……同學(xué)們心中都有了一個信念：扣好人生的第一?？圩?，就是熱愛學(xué)習(xí)，就是熱愛勞動，就是熱愛自己的祖國!

蒙古王觀后感悟(篇4)

作為一名班主任，我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!一是用心關(guān)懷。

關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。這是我做教師一天就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的家務(wù)活。注意規(guī)范學(xué)生的行為，不斷地掀起學(xué)習(xí)的熱潮，完美自我形象;學(xué)習(xí)中互相幫助，做好一幫一活動。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點;用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。二是注重表率。我時刻注重言傳身教，為人師表。

平時，凡是要求學(xué)生做到的，我首先做到。三是全面培養(yǎng)。我注重學(xué)生社會實踐能力的培養(yǎng)，積通過開展一系列的班隊活動，涌現(xiàn)了一批思維活躍，責(zé)任感強(qiáng)，有獨(dú)立見解和組織才能的優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建了一個文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助，勤學(xué)上進(jìn)，凝聚力較強(qiáng)的班集體。

未來對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

蒙古王觀后感悟(篇5)

毛澤東的一代天驕，成吉思汗，只彎弓射大雕，把元太祖鐵木真的形象定位在很多人心中，這種魯莽強(qiáng)悍與中國傳統(tǒng)的陰柔儒雅的審美觀是相悖的。我所看到的史料證明，鐵木真嗜血成性，古老的西夏文明就因為他的一聲令下而被漠漠黃沙掩埋。

《蒙古王》展示了天之驕子的另一面。這部電影以鐵木真與其他部落的矛盾為主線，以鐵木真與妻子波麗的愛情為副線，以蒼茫遼闊的蒙古草原為背景畫面，以蒼涼渾厚的馬頭琴為音樂主旋律，表現(xiàn)出鐵木真超乎常人的忍耐，寬容，堅韌。那種寧折不彎的硬漢形象，是受傳統(tǒng)禮教束縛的中原文化所不能孕育的；那種茹毛飲血的生活，讓我們自認(rèn)為文明的漢族所難以接受的；那屢屢獻(xiàn)出身體卻備受敬重的波麗，是中華傳統(tǒng)道德觀所不能容忍的。這使人想到盧梭的觀念回歸原始，少數(shù)民族未經(jīng)文明熏陶的生活方式所陶冶出的粗獷，淳樸，似乎更接近于原始的人性。

影片中令人印象深刻的是鐵木真沉郁剛硬的目光。父親死后飽受折磨，愛妻波麗被搶，淪為奴隸囚于籠中，命運(yùn)的打擊鍛造出他鋼鐵般的意志，他鷹一樣的目光穿透了天宇。這種超人的意志使他實現(xiàn)了統(tǒng)一部落的理想。瑞士心理學(xué)家榮格認(rèn)為：人有意志型，感受型，情感型。古今成大事者，莫不意志超群。真正的男人，就應(yīng)該具備花崗巖一樣的堅強(qiáng)，大草原一樣的寬廣。

電影中的好妻子，打破了傳統(tǒng)的貞節(jié)觀念。波麗被泰齊搶去，得知鐵木真前來進(jìn)攻，便手刃了熟睡中的泰齊。此時，她已經(jīng)懷了泰齊的孩子。鐵木真被俘，她嫁給駝隊商人。救出鐵木真的當(dāng)晚，便把他帶到家中，當(dāng)著商人的面與他同床共寢。爾后，領(lǐng)著商人的女兒，泰齊的兒子與鐵木真回到草原。這種女人得到了鐵木真的敬重和永遠(yuǎn)的摯愛。與之相比，項羽戰(zhàn)敗，虞姬自刎的行為是多么可恥！《列女傳》記載，一個女子被陌生男人拉了一下胳膊，便砍斷手臂，這種做法多么愚昧！

電影著力表現(xiàn)的硬漢柔情，使金戈鐵馬的主題有了更深的意蘊(yùn)。但我們感受到的不是浪漫，而是飽經(jīng)戰(zhàn)亂的民族堅毅果敢的靈魂，是等待與信任所鑄就的深沉的情感。

看完電影，我陷入沉思：靈魂孱弱的人們，缺少的是什么？花前月下的愛情，缺失的是什么？

蒙古王觀后感悟(篇6)

每一個人，自從降生起，都會有追求。追求，是用積極的侈動來爭取達(dá)到某種目的的表現(xiàn)。努力學(xué)習(xí)是在追求，積極地工作是在追求，幫助他人是在追求，生活因為有了追求的存在而精彩。

縱觀古今，多少人曾為追求付出了代價:哥白尼為追求真理而付出了生命，白求恩為了戰(zhàn)士的生命而英勇犧牲，孔繁森為了人民的生活而離開了人世。一樁樁催人淚下的事實，說明了什么呢?說明追求需要奮斗!

世界上沒有登不上的山，沒有走不完的路，更不會有追求不到的目標(biāo)，而這“起點”和“終點”之間仗著什么呢?是奮斗。

凡事只有奮斗，刁‘會有勝利的希望。一個登山者不可能一步登天，紅軍不可能一天走完二萬五千里長征，目標(biāo)，也不可能一次就追上。中國為了申奧，經(jīng)歷了1xx年的歷史，國足為了出線，艱苦奮斗了44年，由此可見，想達(dá)到目標(biāo)，沒有奮斗是不行的。

善于追求的人，少不了經(jīng)受失敗的考驗。愛迪生為了追求世界的光明，積極尋找材料做電燈，從最初的用棉作燈芯，到最后用碳化纖，前前后后，換了一千五百多種材料。想一想，當(dāng)每一次看見燈芯被燒斷時，他會怎么想呢?是放棄追求，還是努力追求?一個有毅力的人終究會得到回報的。

如今，我們是即將升人中學(xué)的畢業(yè)生，我們目前的追求是重點初中，在即將到來的升學(xué)考試中，命運(yùn)就摸在手中，寫在筆下，我們能達(dá)到目標(biāo)嗎?能，一定能，因為我們努力過，奮斗過，有多少的時光是獨(dú)自一人在燈下讀書，有多少的時光是在烈日下努力地操練。

來吧，朋友們，讓我們一起追求，一起奮斗吧!