幼兒園語言教案設(shè)計(jì)。
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“幼兒園語言教案設(shè)計(jì)”。
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒隨著年齡的增長,交往范圍也在不斷的擴(kuò)大,孩子們漸漸有了自己的朋友。但是,由于現(xiàn)在的孩子都是“小皇帝”“小公主”,在家說什么就是什么,要什么就有什么,團(tuán)結(jié)友愛、相互幫助,對于他們來說是說到容易做到難。尤其是,當(dāng)朋友之間發(fā)生了不愉快的事,往往不能及時的解決好。所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動,目的在于通過新穎的圖書、有趣的動畫,讓幼兒在一個輕松、愉快、和諧的環(huán)境中理解故事內(nèi)容,教育孩子們同伴之間要珍惜友情、團(tuán)結(jié)互助。在發(fā)展幼兒的社會情感的同時,讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了矛盾,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。
活動目標(biāo):
一、初步了解故事內(nèi)容,能根據(jù)觀察大膽猜測故事內(nèi)容,并主動積極的表達(dá)自己的想法。
二、體驗(yàn)故事中人物情緒的變化,懂得同伴之間要團(tuán)結(jié)互助,并學(xué)著去化解矛盾。
三、能按故事情節(jié)排圖,體驗(yàn)同伴之間相互協(xié)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
一、多媒體課件《白云枕頭》。
二、自制大圖書一本,小圖片8幅每組一份,束帶、小剪刀若干。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入:(播放PPT片斷,引起幼兒興趣。)
師:今天老師給你們帶來了一個有趣的故事,請小朋友們看一看:故事里有哪幾個小動物?想一想:它們之間發(fā)生了些什么事?
二、理解故事內(nèi)容,并嘗試根據(jù)觀察來猜測故事情節(jié)的發(fā)展。(出示大圖書,書師幼共同圍坐在一起看圖書講述。)
1、看圖書第①——②頁,老師提問幫助幼兒理解故事:
(1)胖小豬和小白兔吵架了,它們都生氣了,小朋友想一想,它們生氣的時候會說些什么氣話呢?
(2)你知道胖小豬和小白兔生氣了是什么樣子嗎?誰愿意上來做個氣呼呼的樣子給大家看一看。
(3)“可是,到了晚上怪事兒發(fā)生了”,小朋友們猜猜到底發(fā)生了什么奇怪的事兒呢?(4)第二天,胖小豬看到小白兔變成了一只小黑兔,胖小豬心里會有什么感覺呢?它為什么會難過呢?
2、幼兒討論:
師:看來,胖小豬是后悔了,不應(yīng)該說這樣的話去傷害小白兔!胖小豬心里好難過啊,我們一起來想想吧,看看有什么好辦法,可以讓小白兔變回來?把你的想法告訴旁邊的小朋友吧!
3、繼續(xù)看圖書③——⑧頁,老師提問:
(1)胖小豬看到一朵朵白云在腳下飄過,它想到了什么?它是怎么做的。
(2)小白兔用白云洗澡真的會變白了嗎?當(dāng)小白兔又變得雪白雪白的,它想到了誰?
(3)小白兔是怎么樣用剩下的白云幫助胖小豬的?
(4)小白兔為什么會感到“難為情”呢?
(5)胖小豬為什么枕著白云枕頭就能睡著呢?
4、猜一猜故事的題目:
師:故事講完了,你們知道小白兔送給胖小豬的枕頭里裝的什么嗎?(白云)對了,那老師就請你們猜猜這個故事叫什么名字。(白云枕頭)
三、播放多媒體課件,引導(dǎo)幼兒完整欣賞一遍故事。
師:老師要告訴你們一個好消息,老師把這個故事做成了動畫片,想看嗎?可是老師有一個小小的要求,一邊聽故事,一邊想一想。你還有什么問題要問的,好嗎?
(幼兒回到自己的座位上看動畫片《白云枕頭》。)
1、鼓勵幼兒大膽提問,老師耐心解答。
師:故事聽完了,小朋友們,你們還有什么不明白的地方嗎,有沒有什么問題要問老師的?
2、師:老師也有問題要問你們噢:
(1)當(dāng)小白兔的毛又變得雪白雪白的、胖小豬也能美美的睡一覺了,這一天,他們又碰在一起了,他們有沒有和好呢?
(2)如果你是小白兔你又會對胖小豬說什么呢?
(3)胖小豬和小白兔都知道做錯了事要及時改正,真是好樣兒的。小朋友們?nèi)绻愫秃门笥殉臣芰耍鷼饬?,不理你了,你該怎么辦呢?
四、老師小結(jié):
師:小朋友們,我們在幼兒園里有許多好朋友,大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起生活,是一件多么開心的事啊??墒怯袝r難免也會有點(diǎn)兒小矛盾,大家鬧得不開心,這沒關(guān)系,只要大家及時認(rèn)識并改正自己的錯誤,互相寬容、互相原諒、互相理解,珍惜朋友之間的友誼,老師相信你們還是會成為好朋友的。好了,最后,讓我們一起來找個朋友、拉拉小手、唱起歌兒、跳起舞兒吧!(播放音樂,幼兒自由結(jié)伴跳舞。)
活動延伸:
(按故事情節(jié)排圖)
1、出示故事圖片,請能力強(qiáng)的幼兒到前面來,嘗試按故事情節(jié)發(fā)展的先后順序排列圖片。
2、老師示范講解怎么樣做小人書。
師:先將圖片按順序排好對齊,再用束帶穿過圖片左上角的小孔,稍微拉緊,你們看一本漂亮又好看的小人書就做好了,你們也想做一本屬于自己的小人書嗎?趕緊動手吧!
3、幼兒分組合作排圖,老師巡回指導(dǎo),并給予操作有困難的幼兒以及時的幫助。
4、鼓勵幼兒帶上自制的《白云枕頭》的小人書去給好朋友講故事。
活動反思:
幼兒園語言教育活動是有目的、有計(jì)劃、有組織地對幼兒實(shí)施語言教育,幫助他們提高閱讀、傾聽、表述、欣賞的能力,促進(jìn)他們運(yùn)用語言的能力。使他們認(rèn)知、情感、行為等方面得到發(fā)展。
在這節(jié)活動中,我打破了以往的教學(xué)模式,將故事做成動漫。首先以剪輯的故事片斷導(dǎo)入激發(fā)幼兒興趣;再以看自制的大圖書講述故事的形式導(dǎo)入故事情節(jié),其目的主要是增加孩子興趣、培養(yǎng)注意力。這中間,我不斷的拋給了孩子一個又一個問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,大膽表述,并參與故事表演,力爭使每個幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會。最后播放多媒體課件,幼兒完整欣賞一遍故事,在幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,我又提出了新的問題“如果你和好朋友吵架了,他生氣了,不理你了,你該怎么辦呢?”,來提升幼兒生活經(jīng)驗(yàn),解決活動難點(diǎn),讓幼兒懂得:即使和朋友發(fā)生了不愉快的事,只要認(rèn)識到自己的錯誤,相互寬容,及時原諒別人,化解矛盾,大家還會是好朋友的。
整個活動過程中,孩子們一直在感受著語言的氛圍,使孩子們的觀察能力、思維能力、語言能力和想象能力都得到了充分的發(fā)展,收到了較好的效果。延伸活動將語言與其它學(xué)科巧妙的結(jié)合起來,故事依然繼續(xù)。但我覺得遺憾的是:鼓勵孩子主動提出問題是亮點(diǎn),孩子們的想像力豐富,提問也是千奇百怪,由于自身的經(jīng)驗(yàn)不足,有些問題卻沒能準(zhǔn)確而又巧妙的表達(dá)出來。因此教師只有做好充分的準(zhǔn)備,才能在課堂上應(yīng)對孩子的各種表現(xiàn)。
福氣糕
活動目標(biāo)
(一)理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
(二)傾聽故事,學(xué)說祝福語。
活動重難點(diǎn)
重點(diǎn):傾聽故事,理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn):理解祝福的含義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。
活動準(zhǔn)備
故事磁帶或CD;幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》。
活動過程
(一)福氣糕的來歷(欣賞故事,引導(dǎo)幼兒理解故事中的大致內(nèi)容,并理解理解紅包的祝福意義,體驗(yàn)祝福帶給人的快樂。)
1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事,叫《福氣糕》。福氣糕為什么有一個笑瞇瞇的貓臉呢?我們來聽聽這個故事。
2.教師完整講述故事。
3.大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話?(恭喜恭喜,新年福氣)
4.福氣貓走到年糕師傅家的時候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣?(年糕師傅不停地為大家做年糕,一個晚上都沒有休息)
5.引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9~12頁《福氣糕》,仔細(xì)觀察畫面,逐幅理解畫面含義。
6.年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的?(紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)
7.買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅為大家做年糕,所以大家送紅包給年糕師傅)
8.完整傾聽故事錄音,感受喜慶祥和的新年氣氛。
(二)學(xué)習(xí)祝福(學(xué)說祝福語,感知祝福來的快樂。)
1.引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:恭喜恭喜,新年福氣。
2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。
3.幼兒園里誰在為大家辛勤勞動?你想怎樣祝福他們?
4.教師帶著幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包,說說祝福語。
詠鵝
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。通過學(xué)習(xí)會區(qū)分鴨子和鵝,感受鵝脖子的曲線美。
3、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞鵝毛清白。
活動準(zhǔn)備:
1、磁帶,錄音機(jī)。
2、《啟蒙閱讀》第三冊幼兒用書。
3、相應(yīng)的字詞卡鵝毛清白
活動過程:
一、開始部分
出示已學(xué)過的字詞幫助幼兒復(fù)習(xí)以前學(xué)過的字詞有時、月亮、刀、國旗、的、金、高、紅、阿姨、桃、石榴、李子、栗子、梨字寶寶打招呼。
二、基本部分
通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景,激發(fā)幼兒興趣。
1、寶寶們,今天的天氣可真好,媽媽帶你們到池塘里去游泳吧!
2、聽音樂做戲水的動作。(伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水)
3、游累了,我們來休息一下,你們看哪里也有小白鵝,哪些長的是什么樣子的呀?(模仿小鵝的手型)
結(jié)合大范例,初步欣賞古詩《詠鵝》。
1、哦原來呀,小鵝看見這么多的客人來了,正在高興地歡迎我們呢!你們看,有這么多的小鵝?(出示字卡鵝學(xué)一學(xué)鵝怎樣叫引導(dǎo)幼兒學(xué)鵝叫)
2、出示字卡毛誰知道鵝毛是什么顏色?(出示字卡白)引導(dǎo)幼兒學(xué)念這兩個字詞。
3、看看河里的水清不清呀?(出示字卡清)引導(dǎo)幼兒學(xué)念。
4、讀了這首古詩,你們有不明白的地方嗎?(鼓勵幼兒提問題,如提什么是曲項(xiàng))
5、教師朗誦故事一遍。
教師提問:古詩的名字叫什么?(請幼兒完整的回答古詩的名字叫《詠鵝》)
提問:你在古詩里聽到了什么?(幼兒回答教師小結(jié))
6、引導(dǎo)幼兒學(xué)念古詩。
7、發(fā)書
請幼兒完整指讀古詩。
三、結(jié)束部分。
1、和字寶寶說再見。
2、小結(jié)活動情況下課!
幼兒園中班語言教案
活動目標(biāo):
1.通過觀看故事圖片,能了解故事主要的情節(jié)。
2.知道小朋友之間要相互幫助,特別是在朋友需要的時候,不可以離開朋友。
活動準(zhǔn)備:
1.故事圖片制作的PPT。
2.故事視頻。
活動過程:
一、圖片導(dǎo)入
(出示大海)師:你看到了什么?看到大海你會想什么呢?怎樣去大海里玩呢?
森林里有一群小動物,它們也想去看看大海,它們有想了什么辦法呢?我們來看看。
二、觀看故事圖片,讀圖、了解故事情節(jié)
1.指導(dǎo)幼兒自己看圖片
2.提問、討論(先出示圖1)
師:你在圖畫上看到了什么?
出現(xiàn)了那些小動物?它們在干什么?(做扛木頭、拉鋸、刨木的動作)。
圖片2:船造好了,猜猜它們心情怎么樣?這么多好朋友一起造的船你能幫它們的船起個好聽的名字嗎?
圖片3:請你猜一猜它們遇到了什么事情了?從哪里看出來的?它們是怎么做的?如果是你,你會怎么做?
圖片4:最后它們順利到岸邊了嗎?你們認(rèn)為小猴、小獅子、小鳥是好朋友嗎?為什么?它們好在哪里?(幫助幼兒理解:朋友有困難時應(yīng)該互相幫助)。
三、欣賞故事視頻,初步理解故事內(nèi)容。
1.先播放至故事朋友船被礁石撞破開始進(jìn)水了
提問:小動物們遇到了什么困難?
船被撞破進(jìn)水了會怎么樣?這些小動物會游泳嗎?
那快想個辦法來幫助它們呀!
2.繼續(xù)播放故事第二部分大章魚對小猴說
師:不光我們小朋友在想辦法,海里的小動物看見了,也走趕來幫忙了,我們一起來看看。
提問:哪些小動物來幫忙了?
它們是怎樣做的?原來海里的小動物都在勸船上的小動物怎樣?
船上的小動物離開了嗎?它們是如何回答的?
我們再來學(xué)一學(xué)它們之間的對話。
想想船上的小動物為什么都不愿意離開這條破船?
可是船進(jìn)水了,很危險呀!再不想辦法,船就要沉了,小動物們就會被淹死的。怎么辦呢?如果是你坐在船上,你會怎樣做?
3.播放結(jié)束
提問:小動物們是用什么辦法把船開到了岸邊?靠一個人的力量能把缺口堵上嗎?
(齊心協(xié)力。親身體驗(yàn)齊心協(xié)力帶來的不同變化。)
師小結(jié):其實(shí)在我們的生活中還有許多事情都要靠我們大家齊心協(xié)力才能辦到?你能說說有什么事情我們一個人完不成,可是幾個人一起就能完成?
四、結(jié)合視頻,幼兒完整欣賞故事。
討論:如果你的朋友遇到了困難,你會怎么做?幫助了別人后,你的感覺怎么樣?別人感覺怎么樣?
烏龜上天
預(yù)設(shè)目標(biāo):
1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察猜測體驗(yàn)聆聽等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。
2、知識目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。
3、情感目標(biāo):在閱讀過程中感受不怕困難,迎難而上個性品質(zhì)?;顒訙?zhǔn)備:
1、烏龜手偶一個。
2、白板課件
活動過程:
一、情景導(dǎo)入:
師:小朋友們好!今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,他是誰呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?。◣煶鍪敬髦氖峙迹?/p>
幼兒:小烏龜。
師:對了,它是一只可愛的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?
幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。
師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語言故事里去尋找答案吧!
二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。
(1)播放第一張圖片
師:我們來看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖??磮D的時候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來,一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰來做一做它的動作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動作。)
師:小烏龜抬頭望著天空的時候,看到了什么?他會想什么?(幼兒自由回答)
師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?
(2)播放第二張圖片
師:我們來看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰?
幼:小鴨子
師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過來,(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見烏龜抬頭望著天,你猜它會問烏龜什么呢?誰來說一說?
師:小烏龜會怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?
幼:天空。我想到天上去玩,可惜我沒有翅膀,不會飛,你能帶我去玩嗎?
師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個什么動作?為什么不能?如果你是小鴨子你會怎樣說?
幼:我的身體太重,飛不起來,怎么能帶你去天上玩呢?
師:你覺得烏龜聽到后,他的心情會是怎樣的?
幼:很失望!
(3)播放第三張圖片
師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見了誰了?
幼:大公雞
師:公雞問:烏龜?shù)艿?,你到哪里去?/p>
師:請仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你會怎樣說?
師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會怎樣說?學(xué)一學(xué)公雞的動作。
師:烏龜這時候的心情是什么樣的?
幼:失望。
師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來,都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書中去尋找答案吧。
三、幼兒自由閱讀圖書,在書中尋找答案。
師:小朋友,你在閱讀故事的時候,請按照從左到右的順序來閱讀圖畫。而且每幅圖畫的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫故事,了解故事內(nèi)容。)
師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)
師:小朋友們聽到這里,你們覺得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?
幼兒1:它太勇敢了,敢想。
幼兒2:它的膽子真大呀?
幼兒3:敢想敢干。
教師:孩子們,你們說的都很好。小烏龜雖然沒有翅膀,但它敢于想象,想通過伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。
(評:教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時也培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力)
四、整體感知故事
師:這個故事很有趣,我們再來一起聽一遍吧!
教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽,加強(qiáng)幼兒對故事的記憶。
(評:本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對故事的理解能力)
五、續(xù)編故事
最后,教師再次提出問題。
師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?
(2)說話了嗎?
(3)它以后會怎樣呢?
幼兒:不知道
師:你們愿意幫小烏龜把這個故事講完嗎?
幼兒:愿意。
師:哪位小朋友來把故事講完。
幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。
幼兒2:我想小烏龜看見自己的家,想家了,就從天上掉下來了。
幼兒3:我想小烏龜在天上看見小伙伴,忍不住說話了,就從天上掉下來來。
幼兒4:------。
(評:此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)
六、結(jié)束
師:孩子們,你們說的都非常好?;丶乙院蟀堰@個故事講給爸爸媽媽聽一聽吧!
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