小學(xué)反思日記精選(合集5篇)

反思日記。

我們自己怎么寫好日記呢？一首好詩、一句好歌詞，都可以寫進我們的日記中，“小學(xué)反思日記精選”為我們?yōu)槟占⑻峁堅陂喿x后，可以繼續(xù)收藏本頁！

小學(xué)反思日記精選 篇1

教學(xué)要求：

1、認識13個生字，會寫其中的“米、冬、他、高、興、永”6個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文。

3、了解一年四季的基本特點，激發(fā)對大自然和生活的熱愛之情。

教學(xué)重點：

掌握6個生字的音、形、義；朗讀課文。

教學(xué)難點：

背誦課文；結(jié)合課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實踐獲得情感體驗。

教學(xué)準備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

第一課時

一、學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1、（課件）米佳自我介紹，了解米佳怎樣過冬天？

2、說說米佳玩得怎么樣？

3、米佳同學(xué)把自己怎樣過冬天用筆寫了下來了。引出課題：《米佳的日記》。

4、板書課題，齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一自然段

1、板書“冬天真有趣，我希望永遠是冬天?！敝该x這一句，全班齊讀。

2、打開課本第108頁，自由讀第一段。

3、指名讀、比賽讀、齊讀。

4、男、女生輪流讀。

5、過渡：一年四季中，除了冬天，還有哪幾個季節(jié)？這三個季節(jié)中，你最喜歡哪個季節(jié)？

三、小組學(xué)習(xí)

1、按春、夏、秋三個季節(jié)分組。

2、找到自己喜歡的季節(jié)段落。

學(xué)習(xí)要求：

（1）用自己喜歡的方式讀，比比誰讀得好。

（2）互相說一說你為什么喜歡這個季節(jié)？

3、比賽讀。（個人比賽讀，小組比賽讀。）

4、學(xué)習(xí)交流：分別指名說說你為什么喜歡春季、夏季或秋季？

5、相機板書：春天真美麗，夏天真快樂，秋天真可愛。

6、齊讀第二至四自然段。

四、學(xué)習(xí)活動家————補日記

——————真————————————，

我希望永遠是——————————————。

五、拓展延伸

說說每個季節(jié)有哪些景物，有哪些特點？用自己手中的畫筆把一年四季畫出來。

第二課時

一、熟讀課文，劃出生字。

1、分組輪讀

2、指名背誦

3、劃出生字

二、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字，自由讀記

2、指名帶讀

3、說說自己會認哪些生字？怎么認識的？

4、用生字組詞說句

5、觀察要求書寫的生字，注意字形和結(jié)構(gòu)，談?wù)勛R字方法。

6、教師范書，掌握各筆畫在田字格中的位置。

7、書寫課后的生字。

三、課堂練習(xí)——書寫生字

小學(xué)反思日記精選 篇2

今天下午李老師發(fā)了期中試卷，我只得了88.1分。這次期中考試的分數(shù)讓我非常不滿意，我心里想：“唉!我一回到家，爸爸媽媽就會像和尚念經(jīng)一樣，嘮嘮叨叨個沒完。”唉!誰讓我馬虎和粗心大意不認真好好學(xué)習(xí)呢。

我拿起試卷把自己的錯誤都認真的看了一遍，自己還真想抽自己兩下子你看：勇敢的“勇”字第四筆本身該橫折呢，我卻寫成了橫折鉤?！袄飸?yīng)外合”的應(yīng)不會寫，這個應(yīng)早在一年級的時候就學(xué)過了，當時愣是沒有想起來，還是平常不認真的緣故。加標點符號“是的”這一句話說完了我只加了雙引號沒有寫句號。還有書籍是人類進步的階梯，這一句話里的“類”寫成了“婁”。“無故而知新”的“知”寫成了“之”。補充古詩“每逢佳節(jié)倍思親”這一句我寫成了“每逢倍思親”忘記寫“佳節(jié)”這個詞。剩下的不是少個字就是寫錯，作文寫的語句也不通順。

媽媽讓我反思一下自己的錯誤，這件事情讓我的內(nèi)心受到譴責(zé)，通過這次的錯題我感覺不是我不會，而是我太馬虎，態(tài)度不認真，本身就不該犯的錯誤硬是在我的卷子上出現(xiàn)了，我一定要改過自新，不再犯這種錯誤，不再辜負父母對我寄托的希望和老師的一片心意，雖然徹底的根除需要很長時間，但我一定會努力的!

小學(xué)反思日記精選 篇3

現(xiàn)在走在大學(xué)的校園里偶爾一想，也會覺得以前的我特別的愚蠢可笑又幼稚。

也許別人說起來會覺得是在諷刺自己，可是如果自己真的認真想一想，也就是那么一回事。

并不是所有的人都能那樣對你心懷不軌，但是就像我們初中的物理老師所說的那樣，害人之心不可有，防人之心不可無，還是有一定的道理的。

在很多時候，我們不能再像一個孩子一樣那么單純的去應(yīng)對所有的一切了。也許咋說的好聽的就是單純，說的不好聽的就是太蠢了。

而你這樣的性格就是犯了大忌。

很多話不該說的你卻說了出來，很多事情不該做的你卻想了。并不是這些東西沒有辦法沒方式去做，而是不能這樣吃飯的就直接把它完成了。

我們在上微積分和線性代數(shù)的時候，很多人都去匆忙了，搶座。甚至在前一天晚上就有人來占座了。

很多人都不知道為什么要這樣搶座啊?？墒牵覀兊慕淌铱偸悄敲葱?，資源總是那么少，如果沒有競爭的話，說不定我們現(xiàn)在已經(jīng)沒有了任何的上進心，都已經(jīng)不知道淪落到什么程度，墮落到什么地步了。

但是他們一直都覺得這樣的生活方式很適合自己，但是卻沒有想到將來的自己會不會感覺到后悔呢。

大學(xué)四年，如果就這樣得過且過。我們是不是也能夠感覺得到別人的努力，對我們來說也是一種外界的壓力。

我只是有些時候感覺心里很郁悶，然后有些話也不能說出口。

但是這并不代表著我就能把他們?nèi)慷紥仐壍簟?/p>

我也想有自己的美好人生，有著自己的家在這座城市，然后把我的父母家過來享清福。

小學(xué)反思日記精選 篇4

《一路花香》教學(xué)反思-小學(xué)語文教學(xué)反思

《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。我挺喜歡這個故事，因為這個故事的題目很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認同。

課堂上通過兩個水罐的對比，學(xué)生和容易地說出如何正確地看待自己和別人，世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們既不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。

在教學(xué)時學(xué)生讀書思考的時間較多，各種形式的朗讀較少。特別是文中的一些重點句，孩子們朗讀得不夠到位，學(xué)生的情感沒有在讀中深化。

教完本課，我總覺得這節(jié)課缺少了什么，上得太草率了。細細想來，還可以從文章表達方法去探究，讓學(xué)生不但學(xué)到道理，還能習(xí)得寫作技巧。如詳略安排：

一、故事寫水罐兩年與一天的運水情況，文章詳寫的是什么？略寫的是什么？略寫兩年，用這樣日復(fù)一日過去了兩年一筆帶過。詳寫一天，這是因為故事主要發(fā)生在兩天后的一天。

二、寫破損的水罐的兩次道歉，詳寫的是哪一次？為什么？

此時提出觀察插圖的要求：

1、畫面上畫了誰？說說他們的位置。

2、圖上畫的是什么時候的場景？想想為什么說這是破損的水罐第二次道歉的情境。這樣從課文插圖入手，分角色朗讀對話，懂得把破水罐擬人化，賦予它人的思想感情，詳寫對話貼切地刻畫了一個善良、自卑、看不到自身價值的破水罐形象和一個閱歷豐富、聰明、懂得循循善誘的挑水工形象。學(xué)生就能更好地把握對話描寫的精彩傳神。

小學(xué)反思日記精選 篇5

雖然我學(xué)習(xí)盡了的努力，但我的成績還是不大理想。我的語文考了96分、數(shù)學(xué)87分、英語考了100分、歷史98分、生物93分、地理91分，政治分數(shù)還沒有公布，估計在90分以上。最讓我不理想的是數(shù)學(xué)，在卷子發(fā)下來以后，有好幾道題我都不會做，就因為這幾道題，拉了我的分數(shù)。

語文成績還算是不錯，在我們班里是第一，這次的考試讓我覺得自己還是學(xué)的不扎實。以前的考試是粗心出錯了，可這次的考試有好多題是不會錯了的。

這次的考試我們班有四門功課100的同學(xué)，這使我覺得自己有很多不足，讓我覺得以后必須更加努力學(xué)習(xí)，靈活掌握知識，要奮起直追趕上和超過比我學(xué)習(xí)好的同學(xué)，學(xué)習(xí)同學(xué)們好的學(xué)習(xí)方法，加倍適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，這就是我的感想!