知識(shí)：氣候變化將致超級(jí)細(xì)菌增加

超級(jí)細(xì)菌形成原因。

超級(jí)細(xì)菌不是特指的一種細(xì)菌，而指的是對(duì)多種抗生素都耐藥的細(xì)菌，那大家知道什么時(shí)候會(huì)增加嗎？我們?cè)撊绾巫龊妙A(yù)防呢？下面幼兒教師教育網(wǎng)小編根據(jù)候變化將致超級(jí)細(xì)菌增加整理相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到大家！

聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署日前發(fā)布的一份報(bào)告認(rèn)為，氣候變化及其他環(huán)境因素可能使細(xì)菌增強(qiáng)對(duì)抗生素的耐藥性，產(chǎn)生更多“超級(jí)細(xì)菌”。

根據(jù)這份報(bào)告，2019年，全球大約500萬(wàn)人的死亡與微生物耐藥性相關(guān)聯(lián)。如果不采取措施遏制微生物耐藥性增強(qiáng)趨勢(shì)，預(yù)計(jì)到2050年，每年相關(guān)死亡人數(shù)將上升至1000萬(wàn)人。

這份報(bào)告題為《準(zhǔn)備迎接超級(jí)細(xì)菌》，當(dāng)天發(fā)布于在加勒比島國(guó)巴巴多斯舉行的抗菌素耐藥性問(wèn)題全球領(lǐng)導(dǎo)人小組第六次會(huì)議。

第一，超級(jí)細(xì)菌是怎么感染的

超級(jí)細(xì)菌嚴(yán)格意義上應(yīng)該被叫做多重耐藥性細(xì)菌。出現(xiàn)超級(jí)細(xì)菌的原因是不注意個(gè)人衛(wèi)生。亂用、濫用抗生素以及基因突變等。

超級(jí)細(xì)菌包括：耐甲氧西林金黃色葡萄球菌MRSA，耐萬(wàn)古霉素腸球菌VRE，新型超級(jí)細(xì)菌NDM~1，稱新德里金屬β~內(nèi)酰胺酶1，這種超級(jí)細(xì)菌，目前沒(méi)有抗生素可以消滅。超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)與濫用抗生素密切相關(guān)。

面對(duì)超級(jí)細(xì)菌的出現(xiàn)，我們必須合理規(guī)范使用的抗菌藥物，減少多重耐藥菌株的出現(xiàn)；嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)，加強(qiáng)消毒隔離；在醫(yī)療工作中嚴(yán)格遵循洗手規(guī)范。

超級(jí)細(xì)菌對(duì)人體的致病性是存在差異的，加強(qiáng)自身的免疫能力就是抵抗超級(jí)細(xì)菌的最有效防線，目前尚無(wú)治療超級(jí)細(xì)菌的特效藥。

第二，學(xué)生如何預(yù)防超級(jí)細(xì)菌

注意個(gè)人衛(wèi)生勤洗手，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以及正確對(duì)待私生活，加強(qiáng)鍛煉，提高免疫力。合理使用抗生素。一旦身體不適要及時(shí)尋醫(yī)問(wèn)診。

1、慎重使用抗生素藥物，對(duì)抗生素的使用要堅(jiān)持“四不”原則:不隨意買藥、不自行選藥、不任意服藥、不隨便停藥。

2、做好日常的個(gè)人衛(wèi)生，勤洗手，多運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)自身的免疫力，合理膳食，減少甚至杜絕細(xì)菌的入侵。

3、帶孩子或者自己去醫(yī)院探視VRE感染的患者，應(yīng)在聽(tīng)從醫(yī)生的指導(dǎo)，做好消毒，預(yù)防措施。

4、在日常生活中，增強(qiáng)自身的免疫力，做好防范最為關(guān)鍵。

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案例:小晨的變化

小晨的變化

廣東省委機(jī)關(guān)幼兒院倪平

一、幼兒情況分析

班上有一個(gè)文靜又內(nèi)向的女孩子小晨，今年五歲半左右。平時(shí)不聲不響，不會(huì)積極主動(dòng)與同伴交往，上課老師提問(wèn)也不愛(ài)回答，性格比較孤僻，經(jīng)常自己靜靜地坐在一旁，不搭理人。在家里還是講話的，但不主動(dòng)，問(wèn)一句答一句；如果見(jiàn)到陌生人，便很緊張。

二、成因分析

面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我該怎么辦呢？我先了解造成她這種情況的原因。有的是因?yàn)榫o張、恐懼或被人嘲笑等因素引起的一種保護(hù)性反應(yīng)，如有時(shí)說(shuō)話因沒(méi)講好被人批評(píng)或嘲笑。潛意識(shí)中為自己不在受傷害，內(nèi)心很自然產(chǎn)生的一種保護(hù)性反應(yīng)；有的則是因?yàn)榄h(huán)境因素造成的如家庭成員之間對(duì)她的要求過(guò)高，孩子缺乏感情交流，害怕做錯(cuò)事情被父母責(zé)罵。平時(shí)，因?yàn)楦改腹ぷ髅ι俑渌私佑|，有怕生的現(xiàn)象。

三、情況分析與討論

（一）、總目標(biāo)

1、幫助她能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和同伴進(jìn)行交流，培養(yǎng)與同伴進(jìn)行交往的行為。

2、增強(qiáng)小晨的交往機(jī)會(huì)。

3、在活動(dòng)課中，能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的意思，大膽地表現(xiàn)自我。

4、最后發(fā)展孩子多種興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，這樣，面對(duì)陌生人或人多時(shí)她回自信而不是膽小害怕。

（二）、具體實(shí)施

（1）家長(zhǎng)工作

向家長(zhǎng)了解幼兒在家的情況，并把教育思想說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，希望得到家長(zhǎng)的支持與配合。

（２）、對(duì)策

１、行為１：小晨玩玩具的時(shí)候喜歡一個(gè)人玩。不愛(ài)搭理人，也不和同伴進(jìn)行交流。

措施：我們?cè)谄匠樾〕縿?chuàng)設(shè)輕松愉快的語(yǔ)言環(huán)境。比如，我們利用早晨的餐后活動(dòng)時(shí)間，讓孩子進(jìn)行分組自由交流，讓小晨分到語(yǔ)言能力表達(dá)比較好的小組里面進(jìn)行熏陶，盡量讓活躍的小朋友帶動(dòng)她的情緒。良好的語(yǔ)言環(huán)境是人與人之間交流的重要因素，在這樣的環(huán)境中，孩子敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)回家也逐漸地愿意跟父母交談?dòng)變簣@里發(fā)生的事情。

成效：經(jīng)過(guò)一個(gè)月左右的培養(yǎng)，她在班里基本能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)和同伴進(jìn)行交流，并且開(kāi)心地與同伴進(jìn)行游戲。

２、行為２：當(dāng)我們出去戶外活動(dòng)時(shí)，有兩個(gè)同時(shí)在一個(gè)大區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小晨還是在一邊不怎么跟小朋友

活動(dòng)。

措施：增強(qiáng)小晨交往的機(jī)會(huì)，并請(qǐng)家長(zhǎng)配合有空時(shí)多帶她到外面接觸其他人。例如，公園、小區(qū)樓下……語(yǔ)言本身上在交流中產(chǎn)生和發(fā)展的，要增加孩子的交往的機(jī)會(huì)，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情感交流的機(jī)會(huì)。孩子只有在廣泛的交往中，感到有很多東西要說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，語(yǔ)言活動(dòng)才會(huì)積極起來(lái)。尤其是孩子之間的交往更是重要，因?yàn)樗麄兩硇陌l(fā)展有相同特點(diǎn)，也有共同語(yǔ)言。

成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合與實(shí)施措施，小晨的性格有了大的變化，變得敢開(kāi)口說(shuō)話了。

３、行為３：上課時(shí)，能舉手發(fā)言了，老師請(qǐng)她回答時(shí)，聲音特別小。只要老師說(shuō)：“小晨，你真棒！能大聲點(diǎn)說(shuō)出來(lái)更好。”她有時(shí)就干脆不說(shuō)了，并有點(diǎn)不好意思。

措施：創(chuàng)造環(huán)境，充分利用教具——在幼兒園學(xué)習(xí)時(shí)，通過(guò)有趣的游戲讓幼兒識(shí)字，例如：真假超人、木頭人過(guò)關(guān)游戲、傳悄悄話拿字卡等，再就是加上色彩漂亮的教材，圖字并讓幼兒有興趣去拿書(shū)看，并把書(shū)上看到的告訴你最想告訴的人。例如：爸爸媽媽或者老師、好朋友等等。多鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行言語(yǔ)表達(dá)，即使說(shuō)錯(cuò)了也要給予鼓勵(lì)和進(jìn)行側(cè)面的矯正，不要給幼兒施加壓力。

成效：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)施，小晨在活動(dòng)課中，能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容，表達(dá)自己的意思，大膽地表現(xiàn)自我。

四、效果記錄

將近半個(gè)學(xué)期的努力，小晨的平時(shí)不聲不響，不會(huì)積極主動(dòng)與同伴交往，上課老師提問(wèn)也不愛(ài)回答，性格比較孤僻，經(jīng)常自己靜靜地坐在一旁，不搭理人。在家里還是講話的，但不主動(dòng)，問(wèn)一句答一句；如果見(jiàn)到陌生人，便很緊張的行為已基本得到改善?，F(xiàn)在的小晨雖然還也稍顯內(nèi)斂和安靜,但是已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變,她會(huì)經(jīng)常與老師說(shuō)悄悄話,她有自己的好朋友,難得的是活動(dòng)中有時(shí)她也會(huì)鼓起勇氣來(lái)回答問(wèn)題了還會(huì)給班上小朋友表演她的絕活----小晨的性格已經(jīng)比以前活潑開(kāi)朗許多，并且能夠禮貌待人；但是距離發(fā)展小晨的多種興趣和愛(ài)好，培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的性格，這樣，面對(duì)陌生人或人多時(shí)她回自信而不是膽小害怕的行為目標(biāo)，仍然需要一定的努力。

大班美術(shù)活動(dòng)超級(jí)變變變（漆刷）

本網(wǎng)站為各位幼兒教師提供美術(shù)教案，下面給大家?guī)?lái)一篇大班美術(shù)活動(dòng)超級(jí)變變變（漆刷） ，希望能為你提供參考

大班美術(shù)活動(dòng)超級(jí)變變變（漆刷）教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊紙箱進(jìn)行構(gòu)建和制作立體造型，并嘗試用漆刷進(jìn)行涂色裝飾，培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神，體驗(yàn)到相互合作、變廢為寶的真實(shí)樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上大班美術(shù)活動(dòng)課，快來(lái)看看超級(jí)變變變（漆刷）教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力，利用廢舊紙箱進(jìn)行構(gòu)建和制作立體造型，并嘗試用漆刷進(jìn)行涂色裝飾。

2、培養(yǎng)幼兒的合作創(chuàng)造精神，體驗(yàn)到相互合作、變廢為寶的真實(shí)樂(lè)趣，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大小紙箱若干，油漆刷、小桶與人數(shù)相等，桶內(nèi)盛放各種顏料，紙帽、圍裙人手一份，槍膠若干……。背景音樂(lè)《粉刷匠》

活動(dòng)過(guò)程：

一、拓展思維

小朋友看，老師這里有很多紙箱，如果紙箱是玩具，你們想怎樣玩？

（把紙箱拼搭成房子、汽車、卡車、床、沙發(fā)……）

二、合作構(gòu)建

1、哦，原來(lái)，紙箱還可以有這么多的玩法呢！那今天，老師就要讓小朋友來(lái)玩一玩這些紙箱。

2、但是，這么多紙箱，讓你一個(gè)人來(lái)設(shè)計(jì)制作，你覺(jué)得容易嗎？我們可以怎么辦？

3、好，等會(huì)小朋友就可以4個(gè)人一組，請(qǐng)你們先商量好，你們一組想把這些箱子變成什么？然后再動(dòng)手，在制作過(guò)程中，如果你們需要用到槍膠或刀，可以請(qǐng)老師幫忙。

4、幼兒動(dòng)手構(gòu)建，教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

三、介紹作品

完成構(gòu)建后請(qǐng)幼兒歸位，每組選一位代表介紹作品。　

四、粉刷裝飾

1、哇！小朋友的小手真能干！一下子把廢舊的箱子變成了好玩有趣的東西了，但是，你們覺(jué)得這些箱子的顏色好看嗎？我們可以怎樣讓你們的作品變得更漂亮呢？

2、現(xiàn)在，老師就想讓小朋友來(lái)當(dāng)一回小小粉刷匠，看這是老師給你們準(zhǔn)備的帽子、圍兜、刷子、顏料（教師介紹材料）

3、小朋友還是按照剛才的小組成員一起來(lái)粉刷你們的作品，粉刷時(shí)也要互相商量合作好，盡量保持地面的清潔。

4、幼兒合作粉刷，教師巡視并給與適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

五、欣賞留影

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系?；顒?dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

閱讀，將童年徹底還給孩子

《中國(guó)兒童早期閱讀現(xiàn)狀與對(duì)策研究報(bào)告》指出，中國(guó)學(xué)生的閱讀量平均每年為5000字，廣東學(xué)生的閱讀量則更少，還不到美國(guó)等西方國(guó)家孩子閱讀量的六分之一。相關(guān)專家接受采訪時(shí)表示：“家長(zhǎng)要把童年還給孩子，沒(méi)有一定的閱讀量，報(bào)一千個(gè)興趣班也沒(méi)用?！?/p>

2009年是兒童閱讀年，針對(duì)老師和家長(zhǎng)關(guān)注的話題，相關(guān)專家、作家及資深教師，向家長(zhǎng)和學(xué)生推薦好書(shū)和讀書(shū)的方法，讓孩子們度過(guò)一個(gè)輕松而有書(shū)香味的暑期。

閱讀，將童年徹底還給孩子

著名教育家、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)專家委員、中國(guó)養(yǎng)成教育總課題組組長(zhǎng)林格在這個(gè)暑期推出新書(shū)《教育是沒(méi)有用的》，引起眾多的家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。林格在接受采訪時(shí)表示，“孩子的教育要順其天性，孩子的天性有5個(gè)：主動(dòng)性、成功性、階段性、覺(jué)悟性以及美德性。孩子的這個(gè)天性不是老師和家長(zhǎng)想改變就可以改變的，我們教育起到的是‘大用’而不是‘功用’的作用，所以，對(duì)孩子的天性而言教育是沒(méi)用的?！?/p>

林格認(rèn)為，“閱讀是人類最高級(jí)天性，孩子們的成長(zhǎng)階段基本上是形成人生觀、世界觀、價(jià)值觀最關(guān)鍵的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期讀一些對(duì)他們的思想能夠產(chǎn)生積極影響的作品非常關(guān)鍵?！?/p>

著名兒童文學(xué)作家伍美珍的多個(gè)系列作品尤其是其代表作“陽(yáng)光姐姐小書(shū)房”引起了小讀者們的強(qiáng)烈共鳴。伍美珍接受采訪時(shí)表示，讓孩子有時(shí)間輕松地閱讀他們想看的書(shū)非常重要，絕大部分家長(zhǎng)在孩子的閱讀生活中是處于缺席狀態(tài)。她表示，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，兒童過(guò)早承受壓力，背上繁重課業(yè)。孩子們必須通過(guò)閱讀來(lái)掌握和了解道德價(jià)值觀念，學(xué)校和家長(zhǎng)的說(shuō)教是無(wú)法通過(guò)用校園故事來(lái)傳達(dá)道理相比較的。孩子閱讀一本好書(shū)，往往更貼近時(shí)代精神，貼近孩子的生活，貼近孩子的心靈。

每天陪孩子一起閱讀20分鐘

青少年閱讀隨著時(shí)代的變遷出現(xiàn)了不同的潮流：上世紀(jì)60年代，革命英雄主義是主旋律；上世紀(jì)70年代，從電影改編來(lái)的圖書(shū)是主流；上世紀(jì)80年代，兒童圖書(shū)類型開(kāi)始豐富；上世紀(jì)90年代至今，個(gè)人英雄主義讓孩子們向往。如今，男生喜歡看偏向打斗型的漫畫(huà)，比如《變形金剛》、《正義聯(lián)盟》等強(qiáng)調(diào)的個(gè)人力量、個(gè)人英雄主義的書(shū)籍，《正義聯(lián)盟》作者呂新說(shuō)，能夠讓孩子們愛(ài)讀，又對(duì)孩子們有用，就是她寫(xiě)《正義聯(lián)盟》的最大動(dòng)力；而女生比較喜歡看情感豐富的漫畫(huà)，如《美少女戰(zhàn)士》、《戴牙套的青蛙王子》等。

廣州大學(xué)附中資深教師肖鵬長(zhǎng)期從事教育方面書(shū)籍的寫(xiě)作，他表示，“青少年早期閱讀應(yīng)該選購(gòu)圖文并茂的作品，兒童在進(jìn)行閱讀活動(dòng)時(shí)，會(huì)獲得一種滿足的愉悅感，也是使兒童成為終身學(xué)習(xí)者的開(kāi)端，能為兒童的終生發(fā)展奠定一個(gè)良好的平臺(tái)?，F(xiàn)在父母對(duì)孩子的教育投資很大，但很少有家長(zhǎng)能夠每天堅(jiān)持陪孩子一起親子閱讀20分鐘，大多數(shù)家長(zhǎng)還不能理解兒童閱讀活動(dòng)的正確含義，對(duì)兒童早期閱讀活動(dòng)缺乏科學(xué)的認(rèn)識(shí)。”

他指出，“家長(zhǎng)有責(zé)任引導(dǎo)孩子閱讀，閱讀應(yīng)按不同年齡段進(jìn)行。譬如學(xué)齡前的閱讀主要是兒歌、童話，入學(xué)后閱讀應(yīng)以故事性為主，同時(shí)要注重聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)四環(huán)節(jié)的鍛煉，少年兒童讀明志明理的書(shū)尤為重要。”

>>>小貼士：怎樣為孩子選書(shū)？

暑期好書(shū)推薦：

《我們叫它粉靈豆》、《不要講話》、《成績(jī)單》（安德魯·克萊門(mén)斯著）

《少年紅色經(jīng)典——微山湖上》（邱勛著）

《閃著淚光的決定》（郁雨君著）

《珍珠》（湯素蘭著）

《戴牙套的青蛙王子》（彭懿著）

《鬧別扭的星期一》（商曉娜著）

《一棵長(zhǎng)著耳朵的樹(shù)》（楊紅櫻著）

《最美的兒童詩(shī)——校園弦歌》（徐魯著）

《好小子——童年故事》（羅爾德·達(dá)爾著）

《5月35日》（埃里?！P斯特納著）

百年百部中國(guó)兒童文學(xué)經(jīng)典書(shū)系——城南舊事

長(zhǎng)襪子皮皮(林格倫作品選美繪版)

女孩子必讀的100個(gè)公主故事

小故事大道理——好心態(tài)決定孩子的成敗(小學(xué)版)

小故事大道理——好性格改變孩子的一生(小學(xué)版)

小故事大道理——我要成為最了不起的男孩(男孩版)

小故事大道理——我要成為最優(yōu)秀的女孩(女孩版)

孩子最愛(ài)玩的科學(xué)實(shí)驗(yàn)

南方分級(jí)閱讀（一年級(jí)至六年級(jí)）

將什么寫(xiě)進(jìn)生活10篇

學(xué)生要掌握一種基本技能就是寫(xiě)作，作文提供給我們大膽想象的機(jī)會(huì)，寫(xiě)好作文一定要專注要心無(wú)旁騖。怎么樣才能寫(xiě)出一篇好的作文呢？經(jīng)過(guò)搜索整理，幼兒教師教育網(wǎng)為你呈現(xiàn)“將什么寫(xiě)進(jìn)生活”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇1

烏龜讓生活更美好

烏龜?shù)目蓯?ài)只有養(yǎng)了才知道。

——題記

這只可愛(ài)的小烏龜是我舅舅從池中撈出來(lái)的。因?yàn)樗鼡瞥鰜?lái)時(shí)一動(dòng)不動(dòng)，頭也老在殼里，所以我給他取名“石頭””。

“石頭”初次從池中出來(lái)，對(duì)一切還不熟悉，常常在岸上睡覺(jué)——“石頭”有個(gè)“龜缸”里面放了幾塊石頭當(dāng)作岸邊。不過(guò)一個(gè)晚上后，它馬上適應(yīng)了“龜缸”，做了“龜缸”的“小主人”。

當(dāng)它去其他房子（我的弟弟妹妹也有幾只烏龜）“串門(mén)”時(shí)，它就趴在最高處，威風(fēng)凜凜地看著其他烏龜，一副王者的氣派。有時(shí)它也會(huì)失衡，沒(méi)頭沒(méi)腦地摔下來(lái)，但它常是拍拍身子，一搖一擺地坐回去，當(dāng)它的“萬(wàn)龜之神”。

它吃食物時(shí)，也可愛(ài)得不得了。趴在岸上，把小短尾巴放在水中閉目養(yǎng)神，只要水面有動(dòng)靜，它就知道：飯鈴響了！便睜開(kāi)眼，非擺出一副小皇帝的樣子，慢吞吞走到食物前，打量半天，才嘴巴一張，吃了下去。

有時(shí)，我不經(jīng)意間看見(jiàn)它雙腳叉開(kāi)，坐在石頭上。過(guò)了一會(huì)，只見(jiàn)它雙腿中出現(xiàn)一個(gè)又黑又小的東西，咦，“石頭”拉大便了！我忙把手一捂，心中說(shuō)：“隨地大小便，真不該?！彼换仡^，看見(jiàn)我，嚇得大便拉更快了。上完廁所后，它生氣地吐了幾個(gè)泡泡，好像在罵我不該看它上廁所。我對(duì)它低語(yǔ)：“對(duì)不起，誰(shuí)叫我正好撞上了呢！”它“哼“的轉(zhuǎn)過(guò)頭，一整天也沒(méi)理我。

烏龜，不但讓我享受樂(lè)趣，也讓我的生活更加美好。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇2

一個(gè)人的生活中，智慧就像是一座橋，帶你走過(guò)問(wèn)題制造的一道道深溝，走過(guò)橋就像是解決了難題，可以繼續(xù)走下去。而有些問(wèn)題只有冷靜才可以想出來(lái)。

有一次，我和媽媽坐著公共汽車回到家里。正好到了吃飯的時(shí)間，我拿起碗筷，走到電飯鍋前，按下打開(kāi)電飯鍋，看見(jiàn)有一個(gè)圓圓的、小小的、棕色的東西掉在剛煮熟的香噴噴的白白的米飯上。仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)在電飯鍋的蓋子上，有一個(gè)圓圓的、小小的缺口，棕色的東西正從這個(gè)地方掉到米飯上的吧！

這該怎么辦呀？我們?nèi)伊谮に伎嘞耄肓撕靡魂囎?，還是沒(méi)有想出一些靠譜的、有用的方法。

光陰似箭，日月如梭，晚上很快到了，幸好還有另一個(gè)電飯鍋，就是用這個(gè)麻煩一些。

第二天，終于有辦法了，用502膠水沾，可502膠水家里沒(méi)有了。媽媽又想出一個(gè)辦法，從網(wǎng)上買，對(duì)哦，著急地都忘了。

有些問(wèn)題需要冷靜才能想出來(lái)，著急是不可能想出來(lái)的。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇3

在生活節(jié)奏逐漸加快的今天，有人認(rèn)為旅游只不過(guò)是浪費(fèi)時(shí)間而沒(méi)有實(shí)際的作用，其實(shí)并不是這樣。每一次在到達(dá)一個(gè)新的地方后，都可以讓你領(lǐng)略到一份新的景致，每一次到達(dá)一個(gè)新的地方都可以讓你多了解一種風(fēng)土人情，讓你增長(zhǎng)一分見(jiàn)聞，同時(shí)讓你的內(nèi)心有許多新的感觸與收獲。

無(wú)論是風(fēng)景秀麗的黃山還是山水美景冠絕天下的桂林，又或是以精致小巧美觀善稱的蘇州園林都會(huì)對(duì)你的內(nèi)心有許多新的觸動(dòng)。

就在這一個(gè)暑假中我前去蘇州感受那里的園林之美。到了蘇州以后，我們首先參觀的便是拙政園。它是蘇州園林中一個(gè)比較特殊的園林，因?yàn)樗且运疄橹行膹亩鴺?gòu)造的園林。而園林中基礎(chǔ)的享臺(tái)樓閣等也是應(yīng)有盡有，盡顯蘇州園林的精致。

他都內(nèi)部分為東部，中部和西部三部分。東部以平岡遠(yuǎn)山、松林草坪、竹塢曲水為主。配以山池亭榭，仍保持了疏朗明快的風(fēng)格。中部則以水池為中心，享臺(tái)樓榭皆臨水而建，有的享榭則直出水中，把江南水鄉(xiāng)的特色和園林的精巧美觀融為了一體。西部水面迂回，布局緊湊，依山傍水建以亨閣。且以工巧的風(fēng)格為主。三部分的建筑風(fēng)格各不相同卻又巧妙的融為一體，景致轉(zhuǎn)換時(shí)絲毫不顯突兀別有一番風(fēng)味。

在這些各有千秋的建筑中，我最喜歡的是聽(tīng)雨軒，它在嘉實(shí)享之東，與周圍建筑用曲廊相接。軒前一泓清水，植有荷花；池邊還有芭蕉、翠竹，軒后也種植一叢芭蕉，前后相映。雨點(diǎn)落在不同的植物上，加上聽(tīng)雨人的心態(tài)各異，就能聽(tīng)到各具情趣的雨聲，境界絕妙。

而梧竹幽居的建筑風(fēng)格獨(dú)特，構(gòu)思巧妙別致的梧竹幽居是一座亭，為中部池東的觀賞主景。

此享背靠長(zhǎng)廊，面對(duì)廣池，旁有梧桐遮蔭、翠竹生情。亭的絕妙之處還在于四周白墻開(kāi)了四個(gè)圓形洞門(mén)，洞環(huán)洞，洞套洞，在不同的角度可看到重疊交錯(cuò)的分圈、套圈、連圈的奇特景觀。

這一次來(lái)到蘇州讓我了解了園林，領(lǐng)略了新的風(fēng)采，充實(shí)了自我。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇4

剛嘗咖啡時(shí)，舌頭告訴我你它很苦;當(dāng)你細(xì)細(xì)地去品嘗它時(shí)，心會(huì)告訴你它很甜。生活就像是一杯咖啡，從苦中慢慢地嘗到甜頭。

記得從鄉(xiāng)下到城里來(lái)上學(xué)時(shí)，我還是個(gè)未脫稚氣的孩子，由于城里沒(méi)有親戚，我只有住校了。

剛住校那會(huì)兒，我沒(méi)有覺(jué)得什么苦，倒是感到挺好玩的。可是，幾天下來(lái)，我的思想便有1800大轉(zhuǎn)彎，在心頭涌動(dòng)的唯一情緒就是：住校真苦!

早晨，5點(diǎn)30分，嘹亮的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行渠化破清晨的寂靜，準(zhǔn)時(shí)地敲醒我們這些住校生。隨后，我們便迅速起床，快速地整隊(duì)到操場(chǎng)集中，做《中學(xué)生廣播體操》。做完操，才能去刷牙、洗臉、吃早飯。

晚上，兩節(jié)晚自習(xí)后，本已很疲倦的我多想快點(diǎn)回到宿舍，美美地睡一覺(jué)啊!可是，事與愿違，住校生還得再上一節(jié)晚自習(xí)，只好勉強(qiáng)忍著疲倦服從了。

逢到了陰雨天，走讀生可以不上晚自習(xí)，住校生依舊正常。這時(shí)，我心里就像打翻了五味瓶，什么滋味都有。

衣服原則上一周一換，還要抽空把咋臟衣服給洗了。這是我們孩子干的事嗎?唉，誰(shuí)說(shuō)少年不識(shí)愁滋味?

有一次，我沒(méi)有按時(shí)出早操，被懲罰操場(chǎng)10圈。那時(shí)，我恨透了爸媽，為什么要讓我住校啊，受這等罪。要是城里有個(gè)親戚該多好啊!我恨著，我盼著。

隨著年齡的增長(zhǎng)，年級(jí)的增高，生活的適應(yīng)，我習(xí)慣了住校生活，也漸漸明白了父母的辛苦：這也是為我以后上大學(xué)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在，住校生活對(duì)我來(lái)說(shuō)就是一碟小菜了。

生活的確好比一杯咖啡，需要你用心去慢慢地品嘗，才能從苦中慢慢地嘗到甜頭。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇5

喬布斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：自由從何而來(lái)？從自信來(lái)。而自信則是從自律來(lái)！先學(xué)會(huì)克制自己，用嚴(yán)格的日程表控制生活，才能在這種自律中不斷磨練出自信。所以，自律是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上必要的一種習(xí)慣，它讓你變得成熟，變得堅(jiān)不可摧！

今年自從開(kāi)啟網(wǎng)課模式后，我欣喜若狂，沉浸在好奇與激動(dòng)之中。好奇是因?yàn)檫@種模式前所未有，激動(dòng)是因?yàn)槔蠋熢诰W(wǎng)絡(luò)那端，而我可以在這端正大光明地抱著平板，不用偷偷摸摸地玩游戲了隨著時(shí)間的推移，我的成績(jī)逐漸下滑，而且生活起居也一片混亂。媽媽的脾氣日益見(jiàn)長(zhǎng)，嘮叨也越來(lái)越多。

睿睿啊，快點(diǎn)起床，迅速地刷牙洗臉，要不然早讀時(shí)間就不夠了，快點(diǎn)快點(diǎn)。

好啦好啦，我很快就起床啦。我不耐煩地躺在床上應(yīng)承了兩句，老媽太討厭了，天天都不讓我睡個(gè)好覺(jué)。我抱緊了枕頭，翻過(guò)身去繼續(xù)睡覺(jué)。

我就知道你還會(huì)再睡，怎么這么不聽(tīng)話呢？剛?cè)雺?mèng)，又被一陣怒吼拽回現(xiàn)實(shí)，媽媽粗暴地?fù)屪吡宋业谋蛔印?/p>

不要這么殘忍嘛！不就多睡一會(huì)兒，你怎么那么嘮叨？

我要是不叫你，你還不知道睡到幾點(diǎn)呢。

從今天起，我不用你管！我自己能管好自己！我的起床氣一下子爆發(fā)到極點(diǎn)。

就你？你要是能管好你自己，我還嘮叨干嘛呢？媽媽激將地說(shuō)著。

好！明天我自己起床，你不許再嘮叨。我迫不及待地答道。

行，一言為定！媽媽爽快地答應(yīng)了。

叮鈴鈴，叮鈴鈴。一陣急促的鬧鐘聲把我從睡夢(mèng)中驚醒，迷迷糊糊中，我伸出手去摸鬧鐘。唉，怎么這么早啊，我還沒(méi)睡好呢，閉著眼睛摸了好半天，可惡的鬧鐘還在一個(gè)勁地嚷嚷。要不再多睡一會(huì)兒吧，就一兩分鐘嘛！我的心中糾結(jié)了一陣子，但想起了昨天的承諾，為了不被媽媽笑話，就一狠心下了床。媽媽看見(jiàn)后，忍不住夸贊道：嗯，好樣的，說(shuō)到做到，自律性不錯(cuò)喲。今天耳根子終于清靜了，而且還受到了表?yè)P(yáng)，我不由得萌生了一種成就感。

為了自由和清凈，在媽媽的建議下，我給自己制定了一個(gè)日程表。比如說(shuō)：每天堅(jiān)持早讀新概念英語(yǔ)，下午二點(diǎn)前提交作業(yè)，保持運(yùn)動(dòng)30分鐘，晚上堅(jiān)持練習(xí)鋼琴雖然一開(kāi)始我意志不堅(jiān)定，但漸漸的，自律性越來(lái)越強(qiáng)，媽媽的嘮叨聲越來(lái)越少，學(xué)習(xí)成績(jī)也如雨后的春筍節(jié)節(jié)高。

我的生活，因自律而精彩！

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇6

伴隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，人們的生活越來(lái)越趨于碎片化。繁復(fù)新穎的商品琳瑯滿目，接連露面的活動(dòng)層出不窮，面對(duì)多元文化碰撞的當(dāng)今社會(huì)，人們的注意力被高度地分散，太多的東西需要我們?nèi)リP(guān)注，去留意，以至于人們不知道該看什么，該聽(tīng)什么，該學(xué)什么。

在信息尚未普及的年代里，學(xué)生除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。然而，在如今的信息時(shí)代中，有太多的因素分散了學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。每每近在手邊的手機(jī)的屏幕亮起，都會(huì)忍不住看上一眼，哪怕只是一條無(wú)關(guān)緊要的新聞也會(huì)點(diǎn)開(kāi)細(xì)細(xì)揣摩一番。一旦遇到來(lái)自朋友的聊天，就好像打開(kāi)了話匣子，學(xué)業(yè)立馬拋之腦后。這樣的現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在學(xué)生身上，在老師身上也有體現(xiàn)。上課期間也帶著手機(jī)，趁著學(xué)生做練習(xí)或是讀書(shū)時(shí)候看上一兩眼，發(fā)兩句微信，甚至連備課之時(shí)都在無(wú)時(shí)無(wú)刻地關(guān)注著手機(jī)……這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

這使我們不得不重新考慮一個(gè)問(wèn)題：多元化的生活到底是利還是弊？

望著飛速發(fā)展的四周和日漸強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，稍稍放緩一點(diǎn)腳步就會(huì)與世界脫節(jié)，這樣的生活真的有意義嗎？我們審問(wèn)自己。十幾年前的人的生活很簡(jiǎn)單，重復(fù)著單一的生活卻樂(lè)此不疲。而在當(dāng)今這個(gè)繁雜的社會(huì)中，審美疲勞似乎成了主要的問(wèn)題之一，身邊的一切都在變，唯一不變的就是變。于是人們也隨著“變”開(kāi)始了選擇，重復(fù)著選擇、拋棄、再選擇、再拋棄的工作……人們麻木了，他們不再有自己的主見(jiàn)，只會(huì)緊跟他們所謂“潮流”。

設(shè)使我們做一個(gè)大膽的預(yù)測(cè)：人類的未來(lái)是什么？我們將走向何方？是不是又會(huì)歸于最初的混沌呢？得出這樣的假想，我都有點(diǎn)害怕，好像隱隱發(fā)覺(jué)：人類的神經(jīng)有點(diǎn)失控。上個(gè)世紀(jì)五十年代末“大躍進(jìn)”時(shí)期也有過(guò)如此的精神狀態(tài)，有一句著名的口頭禪：“人有多大膽，天有多大產(chǎn)，不怕做不到，就怕想不到”就是佐證，那是那個(gè)年代國(guó)人的精神力量，苦于生產(chǎn)力落后，生產(chǎn)關(guān)系還沒(méi)有迅猛發(fā)展，人們的需求得不到應(yīng)有的滿足，現(xiàn)在的情況卻是恰恰相反，前幾年，中國(guó)的GDp經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)一直保持在兩位數(shù)的增長(zhǎng)率，把世界經(jīng)濟(jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面，經(jīng)濟(jì)學(xué)家的結(jié)論是：我們國(guó)家三十年改革開(kāi)放的成就，抵得上西方世界一百多年發(fā)展的結(jié)果，成績(jī)令人矚目，但國(guó)人真的幸福嗎？社會(huì)發(fā)展太過(guò)匆忙，匆忙的連我們回味的時(shí)間都吝嗇地?cái)D兌掉了。（順便插一句，上述言論的拋出，連我自己都不知是否存在邏輯，可能也是“碎片化”的。）

焦慮蔓延在我們身邊，焦慮來(lái)自何方？來(lái)自于我們對(duì)前路的迷茫，來(lái)自于我們對(duì)所擁有的害怕失去，來(lái)自于我們作為一個(gè)“自主”的個(gè)體，對(duì)“自主”的喪失，來(lái)自于無(wú)可奈何…

一篇文章，一個(gè)命題，竊喜的是：最起碼我們把視線聚焦到了今天這個(gè)命題上，我們也開(kāi)始關(guān)注了。只要關(guān)注，只要目標(biāo)一致，我們總有解決的方法?！氨娙耸安幕鹧娓摺?，中國(guó)人要么不干，一干成績(jī)總是斐然。坐在電腦前，反復(fù)瀏覽前面的言論，我在“碎片化”中尋找著有用的信息，以求串聯(lián)成一串美麗的“項(xiàng)鏈”，得到幸福的結(jié)果，滿意的突破。

我想：我們的生活正是由于太過(guò)零亂、太過(guò)紛雜、疏于思考，才會(huì)漫無(wú)目的。但生活要繼續(xù)，要生存和發(fā)展人類的直覺(jué)首先指向的是“功利”?！肮笔莻€(gè)多面手，它囊括了一切物質(zhì)享受和精神需求，關(guān)鍵是這些物質(zhì)和精神的東西如果套上了“功利主義”的思想，那就是完全變味的邏輯思維了，生存為了利己?jiǎn)幔堪l(fā)展為了利己?jiǎn)?？相信?dāng)下有不少人信奉這樣的邏輯，只是苦于“仁義禮讓”的儒家思想深深浸潤(rùn)了我們上下五千年。于是人變得不坦然、人變得不單純了。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明我的觀點(diǎn)，面對(duì)藍(lán)天、白云、青山、綠水以及垃圾成堆、蠅蟲(chóng)滿地，你到底愿意在什么地方駐留？答案不言而喻。單純的生活、干凈的生活，人人向往，所以說(shuō)人為什么就不能活的純粹些呢？只要目標(biāo)高遠(yuǎn)，何必為身邊的小事分散了自己的精神！只要精神集中、意志堅(jiān)定、目標(biāo)確定，我們就一定能走出一條屬于我們自己的美好的康莊大道。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇7

平衡車讓生活更美好

在小區(qū)里，我經(jīng)?？吹接腥蓑T平衡車，騎車的人雙腳踩在踏板上，身子直立，用腳控制，任意直行拐彎，顯得輕快又自如，樣子簡(jiǎn)直帥呆了。

那時(shí)我就想：我要是有一部平衡車就好了。我相信我也可以靈活地在人群中，在小道上，穿來(lái)穿去，迎接所有人羨慕的眼光。但是我想擁有一臺(tái)平衡車，跟一個(gè)窮人想擁有一臺(tái)汽車一樣困難，因?yàn)槁?tīng)說(shuō)平衡車很貴，爸爸媽媽是不可能為我買平衡車的。

但是我的運(yùn)氣太好了：一輛從天而降的平衡車被我給撿到了。事情是這樣的：我家在金麓小區(qū)，而我媽媽的辦公室就在附近，她就買了個(gè)平衡車，想以后騎著去上班，但是她不敢輕易騎這個(gè)平衡車上街，所以這個(gè)平衡車已經(jīng)差不多是我的了。

第一次騎平衡車的時(shí)候，我根本不敢上去，怕從平衡車上掉下來(lái)摔個(gè)狗啃泥，把大門(mén)牙摔掉。在我的一陣折騰下，平衡車已經(jīng)快沒(méi)電了，但我還是不敢上車。終于，平衡車沒(méi)電了，我只好悻悻然地回家了。

第二次騎平衡車的時(shí)候，我讓我爸扶著我，奇跡出現(xiàn)了，我突然就會(huì)騎了，直行拐彎我都站得穩(wěn)穩(wěn)的。那時(shí)我開(kāi)心極了，那種感覺(jué)跟學(xué)騎單車練了三天后突然會(huì)騎了一模一樣?，F(xiàn)在我?guī)缀趺刻祢T平衡車，我的技術(shù)進(jìn)步飛快，比如我在大道上疾馳，可以一個(gè)神龍擺尾拐入小道，動(dòng)作干脆利落。我還可以倒著騎：只要我頭往后看，腳往后稍稍用力，就可以背朝前倒退了。

當(dāng)然也有樂(lè)極生悲的時(shí)候，有一次我正在馬路上疾馳，平衡車突然一倒，我像子彈一樣飛出去，手臂，膝蓋擦出血，至今還沒(méi)好。

學(xué)會(huì)了平衡車，我的生活變得更加豐富多彩，和朋友們有了更多話題。平衡車，有你，真好！

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇8

站在高山，不要低頭“一覽眾山小”，而要抬頭，望天有多高，你終會(huì)明白，你只是天地一角。到了那時(shí)你才學(xué)會(huì)謙虛。而生活，更要抬頭，你才會(huì)知道世界有多大，自己只是其中的一小份子，每時(shí)每刻，都有人在趕超你。不要把抬頭，認(rèn)為是在證明你的渺小，不要把抬頭，認(rèn)為毫無(wú)用處，他不僅讓你自信，讓你謙虛，更讓你面對(duì)自己。

那太陽(yáng)花，雖然只有一天的生命，但它們這一天過(guò)得很快樂(lè)，過(guò)得自豪。因?yàn)樗@一天，在太陽(yáng)升起的時(shí)候，就開(kāi)始奮斗。抬起頭，仰起那張平凡的臉龐，望著太陽(yáng)，仿佛在證明這它的存在。一天到晚，無(wú)時(shí)無(wú)刻不仰面朝著太陽(yáng)，直到生命的最后一刻，也不曾低下，只為了證明它的存在。

是??！每一個(gè)人從出生開(kāi)始，就開(kāi)始奮斗，每一個(gè)人的出世，都是奇跡的一刻。任何一個(gè)人的存在，都要他的用處，沒(méi)有一個(gè)人的存在，是無(wú)用的。抬起頭，向世界證明你的存在。不要再躲在角落里自暴自棄，走出來(lái)吧！走出那沉睡已久的夢(mèng)，面對(duì)實(shí)實(shí)在在的自己，不要退縮，去大膽地抬起頭，面對(duì)世界，大聲的吶喊吧！

抬起頭，面對(duì)陽(yáng)光，你會(huì)覺(jué)得你沐浴春風(fēng)，心靈在那刻，變得純凈無(wú)比，心中一切負(fù)面的情緒，仿佛在那一刻消失殆盡，整個(gè)人都放松下來(lái)，那一刻，你的靈魂仿佛升華了一般，變得高尚無(wú)比。

在面對(duì)挫折時(shí)，我們不應(yīng)失去“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的信心，相信自己有一天，能成功。當(dāng)你面對(duì)自己，說(shuō)：“我成功了?！蹦菚r(shí)，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)，抬頭的感覺(jué)如此美好，當(dāng)你抬頭望天時(shí)，你將發(fā)現(xiàn)，天上的太陽(yáng)與他的晨星，變得更加迷人。

其實(shí)，生活需要抬頭。

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇9

在我的生活中，掌聲給了我動(dòng)力支持。剛進(jìn)初中不久，我當(dāng)上了班長(zhǎng)。班長(zhǎng)不只是榮譽(yù)，他要付出比常人多一倍的時(shí)間和努力。一次，剛來(lái)教室不一會(huì)兒，有人就嚷嚷道：“昨天的英語(yǔ)作業(yè)我忘記讓家會(huì)長(zhǎng)簽字了，你們呢？”話音剛落，教室里立刻沸騰起來(lái)：“怎么辦？我也忘記簽了！”“聽(tīng)說(shuō)新?lián)Q的英語(yǔ)老師特別兇，忘記簽字不知道后果會(huì)是什么樣？”也有人想給老師留下一個(gè)好印象，趕緊讓同桌給自己檢查。只有副班長(zhǎng)滿臉笑容，不慌不忙地說(shuō)：“我有辦法！”只見(jiàn)他走出教室，四處張望。這時(shí)，我們班同學(xué)小A的家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了，他正給小A送一本老師讓買的大字典。剛準(zhǔn)備走，副班長(zhǎng)就拉住阿姨，甜言蜜語(yǔ)地讓人家給自己書(shū)上簽字。我一看這下不好了，副班長(zhǎng)帶頭讓別人簽字，于是好多同學(xué)都都涌了過(guò)去，都要求阿姨替他們家長(zhǎng)給簽字，我急忙把他們一個(gè)個(gè)拉進(jìn)教室，大聲地說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，可是剛才有些同學(xué)竟然撒謊讓別人代替家長(zhǎng)簽字，這種習(xí)慣非常不好！所以，剛才讓家長(zhǎng)簽字的那些同學(xué)我會(huì)一一告訴班主任和英語(yǔ)老師的！”聽(tīng)完我的話，教室里寂靜了幾秒后，立刻響起一陣熱烈般的掌聲，這掌聲中包含著對(duì)我工作的支持與鼓舞。它讓我更加有動(dòng)力，推我繼續(xù)前進(jìn)！

生活需要掌聲，我們喜歡聽(tīng)別人給自己，也不要吝嗇自己給予別人一些掌聲，讓別人享受到快樂(lè)的同時(shí)，自己也很高興。因?yàn)檎坡晞龠^(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，當(dāng)一個(gè)人挫敗之時(shí)，給他掌聲、給他鼓勵(lì)，就猶如給他希望、給他動(dòng)力，會(huì)使他信心倍增、重新燃起生活的勇氣。

所以說(shuō)生活需要掌聲，有了掌聲，未來(lái)將更加精彩！

將什么寫(xiě)進(jìn)生活 篇10

寂靜的山林中，越過(guò)那密不透風(fēng)的灌木叢，踏上那條熟悉的小路，來(lái)到那條熟悉的小溪前，這里的一切，都是那么的記憶猶新，一草一木印射著我們?cè)谶@兒的精彩人生，我的人生因你而精彩！

小時(shí)候，你特別的調(diào)皮，天性好動(dòng)，是村里遠(yuǎn)近聞名的調(diào)皮蛋。而我，則認(rèn)為書(shū)本中才會(huì)有人生最精彩的華章，基本足不出戶，呆家里看書(shū)，是個(gè)實(shí)實(shí)在在的宅男。兩個(gè)不同性格的男孩，就在那一天，認(rèn)識(shí)了。

記得那天，天陰沉沉的，不時(shí)吹來(lái)的風(fēng)帶些涼意，我獨(dú)自一人走在回家的路上，滿腦子想著昨晚有趣的動(dòng)畫(huà)，卻渾然不知已被你這孤獨(dú)的調(diào)皮蛋給盯上了，你飛奔過(guò)來(lái)，一把抓住我。

“走，咱去后山的小溪那兒玩”。

等反應(yīng)過(guò)來(lái)，我急忙喊道：“我不……”，卻給你強(qiáng)勢(shì)的拽走了。

天越發(fā)的黑沉，不時(shí)傳來(lái)幾聲悶哼的雷聲。

我被你拖著，拉著，來(lái)到東邊的小溪前。一條清澈的小溪在眼前靜靜流淌，兩岸、周圍都是高大、翠綠的梧桐樹(shù)，我抱怨一聲：“哼，這種地方有什么好玩的?！蹦銋s早已撩起褲腳，奔入水中，好不快活。我蹲在水邊，想著好看的動(dòng)畫(huà)片，不經(jīng)意地往水中一瞥，竟發(fā)現(xiàn)幾條灰黑色小魚(yú)兒在水中悠然的游著，不時(shí)探出個(gè)小腦袋來(lái)，好似要跟我捉迷藏，可愛(ài)極了。我一時(shí)興起，伸手在水里胡亂抓著。你發(fā)現(xiàn)了，蹦跳著跑了過(guò)來(lái)，一起抓了起來(lái)。

此時(shí)，風(fēng)更大了，雷聲越響了。

風(fēng)大雷響我們絲毫沒(méi)有注意，抓魚(yú)還在進(jìn)行。我慢慢地，悄無(wú)聲息的靠近魚(yú)兒，已經(jīng)摸到魚(yú)兒了，滑滑的，涼涼的，硬硬的，好似一塊涂了油的肥皂，眼看就要得手了，性子急躁的你一把抓了過(guò)去。結(jié)果，魚(yú)兒一溜煙地向遠(yuǎn)方逃散了，我用怒氣騰騰的眼神盯著你，你也不好意思的笑了笑，我大喊道：“看我怎么懲罰你！”便一甩手將一片水向你潑去，你也不甘示弱，一波水灑了過(guò)來(lái)。就這樣，兩個(gè)頑皮的身影在樹(shù)林深處來(lái)回閃現(xiàn)，一串串歡樂(lè)的笑聲溪水邊回蕩，為這死氣沉沉的林子增添了些許生氣。

天上的烏云終于蓋滿了天空，雷公的演奏終于到了高潮，當(dāng)一大滴雨點(diǎn)打在你的鼻尖上，你立即反應(yīng)道：“不好，跑?！?/p>

隨風(fēng)搖擺的林間小路，兩道細(xì)小的身影一前一后，向村里奔跑，格外顯眼。膽小的我那天卻一點(diǎn)兒不害怕，我張大嘴巴，伸出雙手，盡情地在雨中奔跑著。我第一次覺(jué)得，雨水打濕衣衫是那樣的舒服，呼嘯的狂風(fēng)刮在臉上是那樣的令人興奮，巨大的雷聲響徹耳邊是那樣的動(dòng)聽(tīng)。雨中愉快奔跑的宅男，第一次體會(huì)到，精彩的生活就在大自然中，就在自己的身邊！

到城市上學(xué)多年了，再次回到這里，小溪中嬉鬧的身影，風(fēng)雨中自由的狂奔，到家后衣服上五彩斑斕的顏色……所有的一切都是那么的令我難忘，彷佛就在眼前。你還是沒(méi)怎么改變，還是充滿朝氣、活潑可愛(ài)。感謝你，我的朋友，我的伙伴，我的田園生活因?yàn)槟愀鷦?dòng)，有了你，更美好，更精彩！

大班主題超級(jí)擂臺(tái)賽

這是大班主題超級(jí)擂臺(tái)賽教案反思，是優(yōu)秀的大班主題教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。

設(shè)計(jì)思路：

《超級(jí)擂臺(tái)賽》是一本十分有趣的繪本，它講述了山羊公公舉行"超級(jí)擂臺(tái)賽"招聘保護(hù)羊群守衛(wèi)的故事。通過(guò)學(xué)習(xí)該繪本，能讓幼兒觀察、比較、分析并運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，解決故事中的問(wèn)題，完善和豐富故事情節(jié)，領(lǐng)會(huì)故事的主題思想?？菰?、抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容，因?yàn)橛辛斯适卤尘暗闹味兊蒙鷦?dòng)活潑，這是將數(shù)學(xué)內(nèi)容融入文學(xué)作品中的一個(gè)很好的嘗試。

設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)我們以繪本內(nèi)容為素材，進(jìn)行篩選和修改，在保持原作主要情節(jié)和中心思想的前提下，根據(jù)大班幼兒近階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，將三項(xiàng)比賽項(xiàng)目調(diào)整為四項(xiàng)，增加了跑步比賽。同時(shí)又對(duì)各項(xiàng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行修改，使幼兒在數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較中，獲得適度的挑戰(zhàn)。這些增加和修改時(shí)我們?cè)谑褂美L本進(jìn)行教學(xué)教育的創(chuàng)意。

活動(dòng)中我們還多次使用多媒體課件，使活動(dòng)更具有情景性和趣味性，滿足了幼兒具體形象思維的年齡特點(diǎn)，能有效優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問(wèn)題，完善故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞故事引出話題1、我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)有趣的故事（多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié)）提問(wèn)：山上的大灰狼越來(lái)越多，羊村里的羊越來(lái)越少，這時(shí)為什么？

提問(wèn)：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說(shuō)了什么？為什么要招聘衛(wèi)士？

2、引出"超級(jí)擂臺(tái)賽"提問(wèn)：這么多動(dòng)物都來(lái)應(yīng)聘，這可怎么辦?。浚ㄒ龀?jí)擂臺(tái)賽）為什么是"超級(jí)擂臺(tái)賽"小結(jié)：超級(jí)擂臺(tái)賽就是讓動(dòng)物們進(jìn)行PK，誰(shuí)獲勝，誰(shuí)就能成為守衛(wèi)。

二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比較結(jié)果（多媒體演示"擂臺(tái)賽"四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表）1、了解"擂臺(tái)賽"的項(xiàng)目（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫(huà)面）看看說(shuō)說(shuō)：共有哪些比賽項(xiàng)目呢？每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？

2、幼兒嘗試做裁判，記錄比較結(jié)果。

3、幼兒交流和驗(yàn)證。

★接飛盤(pán)比賽--觀察幾位裁判的記錄，說(shuō)說(shuō)是否正確？有沒(méi)有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法（多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤(pán)的動(dòng)物圈出來(lái)，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）★身高比賽--說(shuō)說(shuō)這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？100厘米在哪里？幾個(gè)動(dòng)物勝出了（多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？

★舉重比賽--說(shuō)說(shuō)哪些動(dòng)物舉重超過(guò)了110公斤，如何記錄（多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì)）？

★跑步比賽--獲勝的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)什么？怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績(jī)呢（多媒體提示需在12點(diǎn)10分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示）？

三、合計(jì)比賽結(jié)果1、單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來(lái)了，到底誰(shuí)是最后的獲勝者？

提問(wèn)：用什么辦法可以知道誰(shuí)是最后的獲勝者？

2、幼兒思考。

3、出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果（三個(gè)動(dòng)物獲勝）4、小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。

三、揭曉故事結(jié)尾（多媒體演示故事結(jié)尾）1、說(shuō)說(shuō)怎樣選出最后的獲勝者？

2、看看山羊公公的辦法（請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山）提問(wèn)：你們知道誰(shuí)能成為小羊們的守衛(wèi)嗎？為什么？

小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。

附：故事內(nèi)容

活動(dòng)反思：

通過(guò)本次活動(dòng)使我受益很多，我教學(xué)活動(dòng)上下來(lái)之后，我進(jìn)行了反思，本次反思如下：

1、針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間上，我就沒(méi)有很好的把握。在第一環(huán)節(jié)中，我所提問(wèn)的問(wèn)題過(guò)于繁復(fù)，在這個(gè)環(huán)節(jié)上所用的時(shí)間就比較長(zhǎng)一些。

2、整個(gè)語(yǔ)速上也比較慢，語(yǔ)調(diào)上也需要加強(qiáng)。沒(méi)有跟著情節(jié)性的起伏，使得整個(gè)活動(dòng)過(guò)于平淡按部就班下來(lái)。

3、問(wèn)題的設(shè)置過(guò)多，不夠簡(jiǎn)練，有一些問(wèn)題出現(xiàn)重復(fù)的情況反復(fù)。使得對(duì)于一些問(wèn)題，幼兒沒(méi)有回答到點(diǎn)子上面。

4、在幼兒回答的問(wèn)題上，沒(méi)有把拋出來(lái)的問(wèn)題接住，而是重復(fù)幼兒說(shuō)的話，在幼兒的問(wèn)題總結(jié)上面還需要很好的加強(qiáng)。

5、在第一次出示記錄表，可以教師自己進(jìn)行填寫(xiě)。

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