學校教研工作計劃。
工作計劃由哪些方面組成？按照計劃進行工作，可以大大提高工作效率，幼兒教師教育網小編特意收集和整理了學校教研工作計劃范文，希望對大家有所幫助。
一、指導思想
以《國家中長期教育規(guī)劃發(fā)展綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，深入推進素質教育。堅持“全員發(fā)展、全面發(fā)展、特長發(fā)展、和諧發(fā)展”的辦學理念，堅持“德能兼修，己物相融”的學校校訓，堅持“以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的教育思想，為高等學校輸送又多又好的優(yōu)秀新生，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的社會主義事業(yè)建設者和接班人。
深入推進高中新課程改革，不斷積累教研教改經驗，加強校本教研，扎實開展課題研究，積極促進教師更新教育理念，不斷提高教育教學教研能力，促進教師的專業(yè)發(fā)展和學生各項素質的全面協(xié)調發(fā)展，全面提高辦學效益，促進學校又好又快發(fā)展。
二、工作及措施
（一）狠抓教學常規(guī)落實，加強學校規(guī)范管理
借助20xx年市教育系統(tǒng)規(guī)范管理效益年的契機，切實抓好學校教學常規(guī)管理的落實。期初組織教師認真分析教情學情，制訂出切實可行的教研組、備課組和教師教學工作計劃。堅持開展集體備課活動，各備課組堅持每周一次集體備課，認真鉆研教材，研究教法，做到疑難共析，資源共享，優(yōu)化教學過程，提高教學效益。定期開展教研活動，做到定時間、定地點、定人員、定內容，加強教育理論學習，開展說課評課活動。加強對教師教學常規(guī)工作的督促檢查，通過組織教學督導，促進教師備課、上課、批改輔導、聽課學習和教學研究等工作的落實。
（二）加大課題研究力度，引領課堂教學改革
堅持教研推動、課題帶動，切實加強校本教研工作。繼續(xù)加強校本教研活動，以備課組為單位研教、研學、研考，提高課堂教學效益，通過研教結合，鼓勵教師形成自己的教學特色和教學風格。大興課題研究之風，鼓勵教師就學科教學進行研究，申報?？h級、市級、省級課題。加強教師業(yè)務培訓，利用教研組活動，加強示范課的備課、授課過程和授課方法研究。
今年是“十二五”教育科學規(guī)劃課題的申報之年，教研室要努力做好組織協(xié)調服務工作，學?！笆晃濉焙笃谏陥蟮氖∫?guī)劃課題《高中學校精細化管理研究》要加大研究力度，要對現(xiàn)代學校管理制度進行修訂、完善，出版《二中典章》，年內完成課題結題工作。同時，要努力實現(xiàn)在省市“十二五”規(guī)劃立項課題不少于四項的目標，真正發(fā)揮我校省教育科學學科研究基地的示范引領輻射作用。
（三）、加強教師隊伍建設，提高教師教學水平
繼續(xù)實施培養(yǎng)教師的“四大工程”——繼續(xù)教育工程、青藍工程、中堅工程、名師工程，不斷壯大學校骨干教師、學科帶頭人和特級教師隊伍，各學科在本地市范圍逐步形成明顯優(yōu)勢。充分發(fā)揮各學科教研組和備課組的集體智慧，通過組內賽課，集體研討，層層選拔，不斷推出精品課，選派教學基本功扎實、素質全面的教師參加各級教學比賽，特別是高中新課程教學比賽和高三教學研討課比賽，力爭取得好成績，為年青教師脫穎而出創(chuàng)設平臺。
（四）、大興學術研究之風，提升學校辦學品位
樹立“能教、能導、能研”的科研型教師典范，形成“教研出名師、科研興學校”的校園文化氛圍，引導教師圍繞學科教學探索、高中新課改、教師隊伍建設、學生思想道德建設、校本教研、學校精細化管理等方面撰寫經驗論文，特別是在課題研究方面要出經驗、出成果，論文在各級評比或刊物發(fā)表的數(shù)量與質量上有新的突破。
一、工作目標
在新學年，我們前油小學在鎮(zhèn)教辦的領導下，緊跟時代潮流，堅持教書育人的原則，以提高學生學習成績?yōu)橹骶€，從學校實際出發(fā)，堅決落實上級精神，積極開展教研活動，努力提高全體教師的業(yè)務素質。
二、幾項工作
(一)端正思想，更新觀念
下學年，我們要認真學習上級精神，學習小學教師教學常規(guī)，讓老師們充分認識教學常規(guī)在教育教學工作中的作用，充分了解常規(guī)要求與評價機制，使之在思想上有壓力，行動上有動力。
(二)狠抓制度化和規(guī)范化落實
1、抓好常規(guī)落實
(1)下學年第一周，我們就要以教研組為單位，組織教師制定各科教學計劃，內容要充實，書寫要認真，科目要全，尤其是音體美、地課、綜合等，都要制定出詳細的教學計劃。
(2)教案書寫要認真，實用，環(huán)節(jié)要齊全，內容要充實，堅決杜絕抄襲、漏備等現(xiàn)象，我們要舉行三周一次的集體備課活動，由教研組長負責具體實施，解決教學的疑難問題，交流教學心得，優(yōu)勢互補，共同提高。
(3)下學年，我們要按上級要求，開全課程，開足課時，下學年在作業(yè)批改方面，我們要嚴格要求，要求教師要給予學生鼓勵性批語，要有針對性，做到有的放矢，能調動學生的學習積極性。
2、積極開展公開課活動
下學年，我們仍以教研組為單位，舉行一周兩課活動，由教研組長按周次指定主講人，主講人講課前寫出說課教案，講課結束后及時進行評課，說課教案交學校存檔。
3、業(yè)務檢查要及時，公正，詳細
堅決執(zhí)行鎮(zhèn)教辦的周查制度，堅決克服不思進取的思想，積極向先進單位學習，時常對教師的業(yè)務進行督導，情況隨時記錄，不足之處及時批評糾正。
以上是下學年小學教學教研工作計劃，如有缺陷，請給予批評指正。
根據(jù)《中共XX市委市人民政府關于深化教育改革建設教育強市的意見》、《XX市教育和科學技術局關于建立區(qū)域聯(lián)盟推進學校聯(lián)片教研的實施方案(試行)》、《仁懷教育發(fā)展三年攻堅誓師大會精神》，為進一步促進我鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，提高教學質量，特制定本學期教研工作計劃。
一、指導思想
以XX市教科局xx年教研工作要點為依據(jù)，認真貫徹落實十八屆三中全會精神;以區(qū)域聯(lián)盟教研和校本教研活動交流為抓手，統(tǒng)籌推進我鄉(xiāng)研訓聯(lián)動、質量同進，以課堂教學為主陣地，構建高效課堂的目的，打造一支具有高水平教學的教師隊伍。
二、領導機構
略
三、工作目標
通過區(qū)域聯(lián)盟帶動教師教學經驗交流、合作達到共同提高的目的;校本教研開展不流于形式、走過場，將采取不同形式、真抓實干;通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，促進自身教學水平的提升;建立健全領導機構和激勵機制，培養(yǎng)一批教學骨干力量，力爭在上學期基礎上更進一步。
四、工作內容及方法m.endrikfelipe.com
為了達到預期目標，我校將從以下幾個方面的工作內容開展教研工作。
(一)加強學習，提高業(yè)務水平。
本學期我校將依托區(qū)域聯(lián)盟，組織教師與中樞二小、五馬小學、三合一小相互學習，加強彼此間的合作、交流;組織中心教研組成員對課改中遇到的問題進行探討，從而提高教師的課堂駕馭能力。加大對教師的培訓力度，積極組織教師外出培訓學習，學習先進的教學經驗、學習先進的教學方法，從而促進我校教學水平的提高。
(二)做好課改和課堂研討工作。
本學期我校著力根據(jù)《XX市火石崗小學課堂教學改革實施方案(實行)》開展教研活動，通過不同形式的課來以研促教，提高教學質量。
堅持學校領導上公開課、業(yè)務人員上研討課、全體教師上達標課的教研思路，充分以課改為基礎，著力打造高效課堂。
在課堂教學改革中，根據(jù)我校提出的三三五教學模式，利用二(1)班、三(1)班、四(2)班、五(1)班、五(2)班，這5個班帶動，讓全校積極投入到教研工作中，共同探索出適合我校的課改方向，最終達到讓學生全面發(fā)展的目的。
(三)三區(qū)支教教師的引領示范
根據(jù)教科局安排到我校支教的三位教師具有專業(yè)化、教學經驗豐富、教學技能突出等特點，為了促進我校教學研究工作的進步，取得優(yōu)異的教研成果，我校將充分利用他們的優(yōu)勢，讓他們以示范課、公開課、專題講座等不同形式的研討活動，幫助和指導我校教師提高教學水平，最終達到提高教學質量的目的。
(四)中心教研組工作
圍繞區(qū)域聯(lián)盟這一核心，我校在上學年組建的中心教研組上調整充實教育骨干力量，并建立健全相關的管理制度和激勵機制，打造了一支優(yōu)秀的教研團隊。并在各校工作中起到了示范作用，指導和幫助學校開展教研活動，在本學期中心教研組成員要當好學校教研工作的參謀，對如何提高教學質量建言獻策。
(五)搞好青藍工程工作
建立健全青藍工程檔案，各校要為年輕教師(近5年新分配)搭建學習平臺、幫扶年輕教師。這項工程是為促進青年教師快速、健康成長，推動學校教育教學質量進一步提高，是發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用的關鍵。
(六)充分利用班班通
教師要積極參加班班通培訓，要做到班班通、人人會、天天用的目的，使利用現(xiàn)代教育技術進行教學，充分調動優(yōu)質的教育資源，為打造優(yōu)質、高效的教學課堂，促進教學質量的提高而努力。
(七)體現(xiàn)學科滲透法制教育
在開展教研活動過程中，備課中能反應學科滲透法制教育，老師們要充分利用資源進行法制宣傳教育，在評課和說課過程中體現(xiàn)法制教育的滲透工作，一學期中各教研組要開展學科滲透法制教育教研活動2次以上，并收集資料歸檔，建立健全檔案。
(八)教研論文
各校要認真積極組織參加上級組織的論文撰寫，在全鄉(xiāng)推評上交的論文將在火石崗小學網站通報獎勵表彰，未表彰獎勵的視為火石崗鄉(xiāng)交流論文，作為初級職稱評審的依據(jù)。
五、考核工作
1、教研工作按照教學六認真考核細則納入教學工作考核。
2、建立骨干教師檔案，年度考核和評優(yōu)選先優(yōu)先考慮。
六、期末完成檔案資料的收集歸檔，迎接上級領導督導檢查。
七、本計劃在工作實施中逐步完善。
指導思想：
__年，我校教研工作以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質量為中心，著力提高教師隊伍素質，深化課堂教學改革，繼續(xù)引深“有效教研”，重點推進“有效教學”，努力提高課堂教學效率，確立學生在課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習的意識和能力。根據(jù)縣局教研工作的安排，結合我校實際情況制定本學期教學教研工作計劃如下。
主要工作及要求：
一、強化管理，規(guī)范教研活動。
1、重新組建學科教研組和年級備課組，結合各年級各學科教師調整后的實際情況以及課程改革的新進展組建教研組。具體分為語文、數(shù)學、英語、科學(含生物)、文綜(含歷史、地理、政治)、綜合(含體育、美術、音樂)六個教研組，每組下設學科備課組。成立教學研究室，教研室主任由教導主任兼任，聘任王豐社、栗麗麗、李軍太、姬志強、李滿富、張秦凱、成學軍、王焦雄、樊新生、張云霞、李栓梅、馬軍社、凌學鋒、李學林等教師為兼職教研員。實行領導包組制度。要繼續(xù)加強對教研員和骨干教師的管理。教研員由學校教研室考核，考核結果入檔保存，年度考核上報縣教研室，對不稱職的教研員要撤換。
2、積極開展“兩課一評”工作，讓校本教研真正為“有效教學”服務。所謂“二課一評”就是安排一名“十佳教師”和“兩位青年教師”在周三上午講課，要求教研組的所有教師全過程積極參與，聽后對三位教師上課情況進行評議，就課堂教學的學生學習方法及高效問題進行探討研究，提出自己的見解與主張，對教案進行有效的改、刪、增。學校領導全程參與，并提出自己的見解。進一步完善和健全教研制度，加強對校本教研的管理力度，堅持校本教研的“五定”(定時間、定地點、定主講人、定內容、定主題)，堅持每周一次的學科教研(周三下午4：20—5：50)，教研內容與下周課程內容緊密結合，圍繞課堂教學中存在的實際問題進行教研，并在學科教研組開展“我的教育(學)觀”活動。提前一周確定人，確定內容，把談的質量量化考核，記入教師考核成績。
二、搞好遠程教育服務教學的工作。
根據(jù)我校班班有多媒體設備的現(xiàn)狀，制定遠程教育工作計劃，培訓專職管理員，配備必要的硬件軟件配套設施，及時把遠程資源傳輸給全體教師。倡導教師充分運用遠程教育資源教學，并把它納入教師考核內容。對發(fā)現(xiàn)的問題及時教研，及時解決。
三、抓好畢業(yè)班教學和測查工作
初三畢業(yè)班是體現(xiàn)一個學校辦學質量和辦學水平的窗口，也是衡量學校在家長、社會各界心中定位的重要指標。根據(jù)我校教學質量的實際情況，一手抓考試學科的研究，一手抓全面的綜合素質評定。瞄準鎮(zhèn)黨委政府和我校共同制定的目標，力爭__年中考突破40人。
四、確立全新理念，實施課改實驗。
1、要抓好課程計劃的貫徹落實，要按照國家課程計劃開全開足各類課程，特別是在校本安全課、體育與健康課中加強食品衛(wèi)生安全、防火防震、防踩踏、防愛滋病等傳染病的防治教育。要把課表作為學校的法規(guī)，不挪不擠不占。
2、全面實施課程改革實驗。首先要組織教師學習各科課程標準，在省、市、縣培訓的基礎上，繼續(xù)做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動學習的狀況，我們確定我校的教學理念是：以生為本，關注發(fā)展。課堂主題是：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а荩蓭熼L變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。第二確立實驗方案，組織教師按照方案實施。在實驗中，要著力抓好“搭建學生自主發(fā)展平臺行動研究”，“中小學生行為習慣研究”等省市立項課題的研究，適時開展交流、研討、探索、總結。第三要圍繞課改做好課題研究工作，今年我校確定了《先學后教、當堂訓練，培養(yǎng)學生自學能力》校級課題開始研究，以學科備課組為單位，切實開展課題研究，轉變教師行為，構建合作互動、民主和諧的環(huán)境與氛圍，教師轉變角色，成為教學活動的組織者、參與者、幫助者、引導者、促進者。第四推進有效教學。組織教師學習第四中學、北留中學等校的四環(huán)節(jié)課堂教學模式，通過交流觀摩等形式，總結經驗，改進不足，探索各學科有效課堂教學的方式方法。
五、提高教師素質，加強隊伍建設。
1、要繼續(xù)抓好教師的教育理論學習。課程改革體現(xiàn)了全新的教育理念，組織教師進行教育理論學習，樹立全新的教學理念，既是新課程改革有效實施的保證，又是提高教師素質的重要環(huán)節(jié)。
2、要抓實演課練課和評教創(chuàng)優(yōu)活動，促進青年教師的成長。進行拉網式聽課，即開展每學期一次的公開課教學。之后根據(jù)學科組(領導參與)的評議，和領導平時推門聽課相結合，將課堂教學能力分為三等：優(yōu)秀、合格、待合格，待合格的暑期到進修校參加培訓。把重點放在“是否用全新教育理念處理了教材，學生是否自主學習”上。
3、繼續(xù)開展“十佳”教師評選活動，大張旗鼓地評選一批具有較高研究水平，具有良好師德和群眾基礎，有較高教學質量的中青年“十佳教師”，對他們進行表彰獎勵和宣傳。
4、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師多，且參加工作時間短的實際情況，分批分階段培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
六、加強教學管理，落實教學常規(guī)。
1、強化領導的科學管理意識，領導要加油充電，學習新課程的思想理念，探索新課程教學管理經驗，鉆研新課程教學管理理論，提高管理水平，樹立強勁務實的形象。
2、加強教學過程的精細管理，嚴把“五關”。一是備課關。備課要求：①備知識：一節(jié)課要教給學生哪些知識，自己必須融匯貫通，然后再考慮學生的實際水平、接受能力，確定教學目標、重點、難點，設計預習提綱、達標檢測題、板書內容。 ②備方法：按新的教學理念、課堂要求、學生實際，設計科學合理的方法、步驟，落實學生掌握本節(jié)課的知識，提高學習、創(chuàng)新等能力。③備情感：通盤考慮哪些知識點、哪些活動環(huán)節(jié)可培養(yǎng)學生高尚的情感、態(tài)度、價值觀，選擇主要的確定目標。④上完課后，及時寫出自己的教后感，及時總結經驗教訓。不斷提升自己的備課水平。二是上課關。上課要求：①課堂氣氛民主平等，學生積極主動，敢問、敢說、敢上黑板、敢下課桌討論。②不集體、集中背答案，做練習。③拓展、挖掘、拔高，重視能力培養(yǎng)④學生活動人次多，密度大，人人有份⑤課堂效率高、效果好、達標率高。⑥學生對文本的理解是否深刻：有自己的認識、觀點，能舉例表述，敢上黑板，表達感受感悟等;能尋找方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結特征，概括重點;能舉一反三，拓展提升，形成自己的人生觀、價值觀。⑦課堂形式。合作學習、兵教兵、兵練兵、兵正兵、弱生是否參與表現(xiàn)。氣氛濃厚，人人踴躍，學生發(fā)言能聲音洪亮，語言通達流暢，神情并茂。每節(jié)要有總結反思。⑧板書條理、美觀科學，能把本節(jié)課的主要知識點歸納到黑板上。⑼每節(jié)課都要最大限度使用大小黑板。課堂結構要求：①預習交流確定目標(7分鐘);②分組合作(8分鐘);③展現(xiàn)提升(15至20分鐘)④穿插鞏固達標測評(10分鐘)強化“教師講課時間不超過20分鐘、學生學練時間不少于20分鐘、學生參與面不小于80%，當堂達標率要在80%以上”的指導思想，并以此作為監(jiān)控課堂教學的基本標準。三是批改關。作業(yè)批改要及時、認真，落實錯題訂正，倡導改革作業(yè)方式。四是輔導關。堅持“抓兩頭促中間”的輔導策略，加強對學困生的輔導和特長生的指導。五是考查關。在節(jié)節(jié)抓達標的基礎上，組織好單元過關等階段性測查。
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幼兒教師教育網欄目精選：“教研工作計劃”，歡迎閱讀。
一、校本研學工作，學校發(fā)展的內驅力
完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：
全面貫徹省、市、區(qū)教研工作的相關精神，把落實有效教學作為教研工作的導向，明確五個校本研學的基本方向：
1、小問題、真現(xiàn)象、實研究是思想；
2、教師是主體；
3、課堂是主陣地；
4、行動研究是校本研學的主要方式；
5、促進每個學生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長是根本目標。
在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：
（一）完善校本教研工作考核管理制度
校本研學與教師的日常教學工作緊密結合，要求人人參與校本研學，教研室定研學方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學校統(tǒng)一的研學時間；人人定研學計劃；研學定專人負責，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環(huán)。
常規(guī)教研活動：語文教研每周四上午第三、四節(jié)課，數(shù)學、英語、綜合教研時間周四下午五、六節(jié)課，音體美周四上午第一二節(jié)時間，有計劃、有主題、有中心發(fā)言人，全員參加。
分管校長：
語文：李數(shù)學：王綜合：齊
音體：王美術：韓
工作中要充分調動教師參與教研工作的積極性，嚴格執(zhí)行《教師教科研績效考核方案》，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。
（二）處理好教研工作的兩對關系
校本研學和教師專業(yè)成長的關系
教師要實現(xiàn)專業(yè)成長，必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經驗思維轉換為一種反思性的思維方式。
1、校本研學提供給教師一面“鏡子”，及時發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題。
2、校本研學提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發(fā)展規(guī)劃。
3、校本研學提供給教師一雙“慧眼”，學會觀察和思考。
4、校本研學提供給教師一架“梯子”，及時打造專業(yè)成長的共同體。
校本研學與教學常規(guī)管理的關系
常規(guī)工作是學校教育教學工作的主線，在實現(xiàn)教學管理的常態(tài)化、規(guī)范化、科學化、精細化。我們把教學常規(guī)工作與教研工作有效地結合，備、講、批、輔、查五項常規(guī)工作成為校本研學的內容和主題，統(tǒng)領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態(tài)。
（三）凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活”
1、校本研學要接近教師和學生的最近發(fā)展區(qū)
在選擇研學內容時，做到問題要找得小，現(xiàn)象要找得真；讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性；少一些形式化，多一些扎實性；少一些花架子，多一些實效性。
2、校本研學要注重實效
校本研學不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。
3、校本研學形式“活潑”
工作中，我們力求使校本研學形式多樣，不拘一格。研學形式有：以年級為單位；以學科為單位；以教研組為單位；在開展周期上，有以月為周期，以周為周期，以學期為周期，以學年為周期等；
同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如，教師研學檔案展覽；教師征文；教師熱點問題沙龍等。只有不斷創(chuàng)新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發(fā)生機與活力。
（四）提升教師校本研學能力的“四個發(fā)展階段”——學習、實踐、反思、再創(chuàng)造
1、學習，成為教師教研工作的一種習慣
隨著新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質修養(yǎng)，豐富的人生實踐，精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成為教師職業(yè)生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園”。
個人研修，自主學習：這是教研工作的重要環(huán)節(jié)，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時；每人每月進行學習反思；每人每學期進行學術總結一次；每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。
專家引領，外出學習：實現(xiàn)“一人學習，多人受益”的學習效果。
堅持做到“三個一”：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次；每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次；每學期至少為每位教師創(chuàng)造一次外出學習、考察、聽課的機會。
外出學習、考察、聽課的教師，完成學習任務后要及時寫出學習匯報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經驗交流等形式進行宣傳交流。
注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結，定期召開經驗交流會，形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業(yè)水平的快速提高。
2、實踐，成為教師校本教研的沃土
效果檢驗動機，這個環(huán)節(jié)既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學年，我們繼續(xù)以“課堂教學”為載體，開展一系列的課堂教學研討活動：
同課異構，聚焦常態(tài)課堂，
繼續(xù)把研修的目光重新放回到最樸實的常態(tài)課堂，號召全體教師以常態(tài)課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構”研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思。要求把“三步導學”的教學模式運用到自己日常的課堂教學中，力求帶動學校常態(tài)課堂的扎實、有效。
師徒結隊，促進共同成長
本著讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發(fā)展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發(fā)展基礎上實現(xiàn)再提高的宗旨。我們將繼續(xù)在學校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協(xié)議。
教研組結對，搭建交流載體
根據(jù)我校現(xiàn)階段的年齡結構特點，為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺；同時也為了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質量和效益；避免過去課堂教學以競賽方式呈現(xiàn)的片面性。以“教研組結隊子”為主要形式的課堂教學研究。做到每周每個教研組有人上研究課；每周研修時間有現(xiàn)成的課例作為研究內容。
青年教師賽講，促進教師成長
以“優(yōu)質課賽講”形式進行課堂教學研究，為研討提供現(xiàn)實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優(yōu)秀的青年教師脫穎而出，快速成長。
專項研討，展現(xiàn)實踐的整體優(yōu)勢
每學期尋找一個最現(xiàn)實的學生學習領域的一個具體環(huán)節(jié)進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內容有縱向的把握、模式實踐，便于各種專項內容教學模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。
同課跟進，讓一節(jié)課的研究從點走向面
所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改進，由同組教師繼續(xù)上同一課。在不斷的研究調整中優(yōu)化教學方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，創(chuàng)新實踐“三步導學”課堂教學模式創(chuàng)建有效的課堂，整體提升課堂教學效益。
3、反思，成為教師重新認識自我的搖籃
反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。
教師的自我診斷，在反思中成長：
這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過自我診斷發(fā)現(xiàn)自身的不足與長處，發(fā)現(xiàn)自身與別人的區(qū)別和聯(lián)系，在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辯，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。
同伴交流啟迪，在反思中進步：
這是教研工作的關鍵。充分為教師提供交流的機會，教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學期至少進行一次大型的教學交流活動；每月至少有一次同學科間的交流活動；每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。
領導參與交流，在反思中共享：
學期初，學校制訂“集中業(yè)務學習”計劃，搭建學校領導、骨干教師講座平臺，通過集中學習，建立起領導與教師之間交流共享的平臺，保證教學最前沿動態(tài)和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。
4、再創(chuàng)造，成為教師教研工作的結晶
實現(xiàn)再創(chuàng)造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規(guī)模式的基礎上，實現(xiàn)教研工作的再創(chuàng)造。
創(chuàng)造性地實踐“三步導學”教學模式
在“三步導學”教學模式的落實過程中，我們將引導廣大教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環(huán)，組織教學學習領會三步導學教學模式；以課堂教學為載體實踐三步導學教學模式；每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環(huán)之后，我們利用教研活動時間，分學科進行研修，以三步導學教學模式為核心，研討適合本學科的具體操作模式，讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當?shù)厝诤显谝黄?，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創(chuàng)造性地使用模式”自然過渡。
二、聯(lián)片教研，學校發(fā)展的新契機
開展“聯(lián)片校本研學”活動是促進學校與學校之間的交流與合作，為學校的校本研學工作開創(chuàng)新的模式。為創(chuàng)新實踐“結網互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學新模式，我們“xx學區(qū)”：xx小學、順城街小學、郭家堡小學、振興小學、修文中心校各校領導多次切磋，提出了以三心：“精心、匠心、誠心”為活動宗旨的校本研學新思路。
精心準備，將該項活動列入年度工作計劃，有計劃、有步驟地開展這項活動，變表面交流為深層互動。組織各兄弟學校的資深教學專家和各級教學能手主動參加該項活動，同時也通過選拔把一些有研究價值的研究課作為活動的平臺；匠心設計，每次的課堂教學要以觀摩課、示范課、研究課的形式呈現(xiàn)；活動以骨干教師現(xiàn)場展示教育活動為主，并開展說課、評課活動，同時對教師的教育活動進行評價分析。執(zhí)教教師要做到精心選材、翻閱資料、和同事們商討教學細節(jié)。以現(xiàn)實的課堂教學作為活動的載體；誠心交流，按照“促進友誼、促進發(fā)展、共同進步、共同提高”的工作思路，實現(xiàn)“三用三練”，即用先進教學理念、練吃苦耐勞精神；用成熟教學經驗、練樸素教學方法；用課堂教學技巧、練課外實用技能。把教師與教師、學校與學校之間的交流推向新的高度。
隨著活動的深入展開，逐步組建學校群體互動發(fā)展聯(lián)盟，充分發(fā)揮各兄弟學校教育資源的骨干、示范、輻射、帶動效應，引領優(yōu)質教育資源的共享，為各兄弟學校綜合實力的提升提供發(fā)展動力、發(fā)展空間，發(fā)展平臺。促進各兄弟學校互動發(fā)展、和諧發(fā)展。
我們展開這樣的交流互動：教育教學先進理念互通；教育教學優(yōu)質資源共享；學校聯(lián)盟教師隊伍互訪；校本研學模式拉網聯(lián)動。
我們力求實現(xiàn)：學區(qū)學校管理同探索。學區(qū)學校定期互派中層領導相互學習、交流，交流對方學校的管理；學區(qū)學校教師隊伍同發(fā)展。學區(qū)學校互派骨干教師到對方學校學習研討，通過專題講座、觀摩課、參加聽課評課、集體備課等形式相互學習；學區(qū)學校文化同繁榮。學區(qū)學校由于學校歷史積淀的不同，形成了不同的學校文化。學區(qū)學校應在精神文化、物質文化、制度文化、行為文化、評價文化等方面相互學習和借鑒，促進學校特色發(fā)展。
三、網絡教研，學校發(fā)展的新沃土
網絡教研是一種全新的研學模式，它能更大限度地發(fā)揮教師參與教研的積極性，同時打破時間和空間的限制，是一種更加有效的教研工作方式。明確網絡教研目標：提高我校教研信息化水平，探索數(shù)字化教研新路，拓寬校本研學途徑、創(chuàng)新校本研學形式。逐步建立開放、動態(tài)的網絡教研平臺，為教師參與教研提供更為便捷的方式，加強教師之間的交流，促進教師教學教研水平的提高。
1、規(guī)范個人博客：每一學期每人必須上傳5件以上的教學資源，包括教學論文、教學設計、教研組內成員應積極參加學科在線研討活動。結合主題活動，發(fā)表相關評論。敘事、優(yōu)質課例等，每周至少更新一篇。
2、實踐三人行網站建設：班級管理中進行“班級網絡的建設”，將班級管理由平面轉向立體，鼓勵家長參與學校管理評價，建立更加立體化的交流平臺。
3、鼓勵教師進行網上沖浪和頭腦風暴，多登陸、查閱、學習相關的教學資源信息網絡，廣泛收集、交流各方面優(yōu)質的教學資源。
不斷地積累、充實、提煉、延續(xù)，不斷地升華，將最終形成我們獨特的教科研文化，這既是歷史的積累和沉淀，也是辦學理念的升華。這些發(fā)展正是三支隊伍作用的合力：校領導的主導作用；教師的關鍵作用；學生的基礎作用。三足鼎立般的合力，讓我們更加堅定：通過教研工作提升我們學校的品牌！
一、指導思想：
結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局xx年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規(guī)為規(guī)范，在繼承以往活動優(yōu)勢的基礎上，本著“常規(guī)教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創(chuàng)新教研活動形式，采用常規(guī)教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規(guī)教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據(jù)教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發(fā)展、都有發(fā)展。
二、主要工作：
（一）培訓學習
我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。
1、繼續(xù)做好信息技術培訓。
在課件制作培訓的基礎上，進行flash動畫制作培訓。
進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。
2、教科室下發(fā)的專題學習資料，供教師們自學。
3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供教師們互相學習。
4、教科室向教師們推薦優(yōu)秀刊物及優(yōu)秀文章，引導教師們學習。
（二）專家引領
1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養(yǎng)》、《數(shù)學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數(shù)學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。
2、認真配合上級部門做好縣級培養(yǎng)骨干教師的小課題的申報、研討工作。
3、充分發(fā)揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。
（三）課例研究
組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。
1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。
2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據(jù)研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調整計劃?！蔽宀竭M行研究。
3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。
4、教科室總結研究課情況并對優(yōu)秀課例進行獎勵。
（四）學生展示
我校的人文校本課程開發(fā)已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。
1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數(shù)學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。
2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。
3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。
（五）成果推廣
1、xx年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。
2、開展手拉手教科研活動。
3、優(yōu)秀教學案例評比及交流活動。
4、優(yōu)秀教學反思評比及交流活動。
5、優(yōu)秀教學論文評比及交流活動。
5、匯編優(yōu)秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。
一、指導思想：
根據(jù)我校本學期工作要點，本學期我校的語文教研將以追求有效性教學為核心，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以學生習慣養(yǎng)成教育為主線，確立“立足課堂抓質量，加強教學研究出效率”為本學科的工作目標，促進教師專業(yè)成長和學生全面發(fā)展，促進我校語文學科的教學工作再上新臺階。
二、工作目標
1、樹立濃厚教研風氣，加強校本研修，將教研活動落到實處。
2、更新觀念，提高認識，形成學習型群體，全面提高本教研組教師的語文教學水平。
三、具體工作：
（一）加強學習，不斷研究，提高教師素質
1、為提高教師的理論水平，每月組織一次理論學習。每次學習圍繞有效教學的主題進行，組內老師能有準備地參加學習，準備發(fā)言交流，每次教研，大家說話、大家交流。要“研”起來，要先“學”后“研”，爭創(chuàng)學校先進教研組。
2、落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問
3、認真?zhèn)浜镁氛n，組內教師在資源共享的基礎上，能根據(jù)自己的特長和班級特點，對教案進行改動、反思。4、結合教研課題，上好語文（教研）課。
5、響應教導處提倡的常態(tài)課，隨時接受教研人員和教導處的推門課。
6、加強教研組內的日常交流性聽課。
（二）重視培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)
1、圍繞 “學雷鋒誦讀”，開展經典誦讀比賽，利用早讀時間和自習課前十分鐘，有計劃的背誦經典詩文。
2、認真落實綜合實踐活動內容，指導學生開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生綜合性學習的興趣和研究、實踐的能力。如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
3、根據(jù)學校工作安排，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，發(fā)揮班級的圖書角作用，全體語文老師要通力配合，高度重視抓好這項工作，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。
20xx年我校以同心縣教育局“聚集四風抓管理，創(chuàng)新發(fā)展提質量”為抓手，以培養(yǎng)高素質、高水平教師隊伍為根本，以提高教學質量為核心，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，大力開展校本教研，凸顯我校辦學特色。重點做好以下工作：
一、實施“教師發(fā)展工程”打造可持續(xù)發(fā)展的教師隊伍
在教師隊伍的建設上，把教師培訓學習放在學校工作的重要位置，努力把我校教師培養(yǎng)成“理念先進、教育教學方法先進”的高水平教師隊伍。
（一）開展實效活動 提高教師整體素質
對全體教師實行立體式、多方位的培訓、實踐、考核、展示活動，通過系列活動的開展，使教師的專業(yè)水平有較大提高，全面提高教師的綜合素質，增強發(fā)展后勁。
1、本學期，學校將圍繞“教師專業(yè)發(fā)展”主題，積極組織教師參加各級各類學習活動，征文評比活動，引導教師學習新理念、新知識、新方法，力求教師的業(yè)務素質能夠得到進一步提高。
2、通過走出去，請進來，聽名家課，開拓眼界，拓展思路，抓好 “一人學習，眾人受益” 式培訓。本學期將繼續(xù)選派教研組長、骨干教師、外出學習，回校后向各位教師傳達學習精神，產生一人學習眾人受益的效益。
3、提高教師運用現(xiàn)代化教育技術的能力。實行電子備課，在教師備課、上課、教研三個環(huán)節(jié)上推廣應用計算機輔助教學。
4、促進特崗、青年教師不斷成長為學校的新生力量。學校率先開展特崗、青年教師基本功競賽活動，在活動中歷練他們的業(yè)務素質，提升業(yè)務能力，促進每個人不斷成長。在完成常規(guī)工作中，要求他們獨立備寫教案，每月撰寫教學反思，每學期在自己的學科組內進行一次反思交流。同時，以教研室的教學視導工作為契機，要求每位特崗教師上好一節(jié)匯報課，請教研室的專業(yè)人員進行指導，促進他們的課堂教學能力不斷進步。
5、積極開展全體教師基本功訓練活動。制定科學的基本功訓練實施方案，一方面引導教師把粉筆字、鋼筆字、毛筆字、普通話、簡筆畫“五項小基本功”作為日常的一項學習工作來做，學校選定具有特長的教師對全體教師的小五項基本功進行有針對性的指導。另一方面要求教師把備課、說課、講課、評課、研課“五項大基本功”作為自身必修課來做，結合學校每周的“五課”活動，以組為單位開展練兵活動。學校每學期組織一次基本功競賽活動，并將競賽成績計入個人業(yè)務檔案中，與評優(yōu)選先、績效考核、職稱晉升掛靠，以此推動教師主動強化自身基本功，促進教師群體和個體不斷成長。
6、認真組織各學科優(yōu)質課競賽活動。遵循“公開、公平、公正”的原則，要求各年級組、學科組借助進行開放日，在組內開展初賽活動，推薦優(yōu)質課參加校級競賽，學校組建評價小組，推選出優(yōu)秀選手，學校舉全力組建各學科核心備課小組，幫助參賽教師深入備課，參加教研室組織的優(yōu)質課競賽活動，讓真正有實力有能力的教師走出去展示業(yè)務能力。
7、做好班主任國培學習工作。學校負責人要組織參訓人員進行培訓指導，了解培訓的意圖和意義，鼓勵參訓教師認真聆聽專家講座，學習先進的教育思想和教育理念，了解課堂動態(tài)，轉變教學方法和教育方法，做到按時完成作業(yè)，與同伴交流思想，不斷提升教育技能，有效提高專業(yè)水平。
（二）發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射帶動作用，打造優(yōu)質教育
1、采取合理的措施和方法，盡可能多的培養(yǎng)名師提高教師隊伍素質，并回饋于教育教學過程，從而全面提高我校的辦學質量，實現(xiàn)“名師帶名校，名校促名師”的目標。
2、繼續(xù)加強對骨干教師、青年教師的培養(yǎng)，加強交流學習，通過一系列活動，加快青年教師的成長。
3、充分發(fā)揮骨干教師和學科帶頭人的引領作用。深入開展“青藍工程”師徒結對子活動，通過拜師會活動、師徒各項成績捆綁考核、結合“教學開放日”活動，要求師徒合作上課、說課、評課等措施，為特崗及青年教師搭建成長的平臺，為骨干教師提供發(fā)展的平臺，全面提升教師隊伍的整體業(yè)務水平和教科研能力。
二、教學過程求細,打造學校質量品牌
（一）抓教學過程的全方位管理。繼續(xù)實施四級網絡管理的方式，全面深入備課、上課、批改、輔導、評價等常規(guī)工作，做到真正理解，真正深入，真正指導，全面帶動。結合我校常規(guī)管理的具體要求，本學期進一步細化我校備課、上課、作業(yè)要求。
1、備課：各學科都要組織年級組教師認真學習單元教材分析和，引領教師對教材進行研究、理解和再創(chuàng)造，扎實過好教材關，在此基礎上進行集體備課，為實施有效教學奠定更為堅實的基礎。
①集體備課：集體備課要突出集體的交流與反思，從教學內容、教學目標、教學重難點以及教學準備、學生的學習習慣培養(yǎng)，作業(yè)布置、上周教學等方面進行全方位分析、討論、交流、反思，最大程度的做好課堂教學前的準備工作。這種集體備課的程序是：個人自備——集體議課（提前一周）——課堂實踐——反思總結。個人自備：開學時教研組長在組內安排老師進行個人自備，個人自備時要突出重點，著眼于研究如何從學生實際出發(fā)創(chuàng)設教學情境，如何指導學生學習，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的變式訓練等。教師在備課時，不僅要設計好教學方案，還要闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。
②集體議課：為了避免教師看講稿一說到底，討論時泛泛而談，缺乏研究氛圍的弊端，集體研討時要把著眼點放在“議”，可以采用“問——說——議”結合的動態(tài)式議課形式，即首先由教研組的其他老師提問，再由說課人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如：你認為本課的重點和難點分別是什么？為什么？你將如何突破？你設計的依據(jù)是什么？等等。
③整理形成通案：集體議課后個人進行整理，整理的方案要留有空白，以便教師從自已的實際出發(fā)，再作個性化修改。
④課堂實踐，教師各自完成“個性補充”，在材料整理后老師進班上課，根據(jù)課堂中發(fā)生的情況，最后寫成教學案例。
⑤總結反思：在進行下一輪集體備課時，各位教師先交流上周課堂教學，針對教學設計的改進或一些有成效的做法，使組內教師從中受益，在討論交流中相互學習、相互借鑒從而得到不同的提升。
2、上課：教師上課要體現(xiàn)“以學定教”的教學思想，以學生自主學習、合作學習、探究學習為主要的學習方式，實現(xiàn)學生主體參與。注重教給學生學習的方法養(yǎng)成良好的學習習慣，對學生進行創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，注重因材施教，分層次教學。
3、作業(yè)：本著以探討課堂“增效減負’的方法，切實改變學生被動作業(yè)的習慣為目標，科學規(guī)范學生的作業(yè)，注重作業(yè)實效性及批改的及時性。作業(yè)設計基本原則：①習題精選，有針對性和層次性。 ②數(shù)量適當，難度適中 ③必做與選做結合。無論用何種方式作業(yè)做到全批全改，及時、細致、準確，實行“等級+評語”的作業(yè)批改方式。
本學期將加強教學流程監(jiān)控，增強反饋的及時性。常規(guī)檢查采取包年級領導、教導處檢查和年級組自查相結合的方式，優(yōu)、良、中各占三分之一。常規(guī)工作特別是備課和作業(yè)批改，教研組長每周檢查一次，學校每月普查一次、不定期抽查一次。
（二）抓教學效果的過程評估和反饋：本學期教務處明確提出各學科要做好單元測試，各教研組每月最少要統(tǒng)一組織一次單元測試，并做好測試后的評講、分析和改進。教導處統(tǒng)一組織期中測試及期末測試。各小科要根據(jù)學科特點采取必要的教學評估方式，審視教學效果、反思教學過程、改進教學方式、保證教學質量。
三、校本教研求實、教師成長求厚
本學期實施專項教研活動，在理清教材的基礎上，強化“教法的研究”，以課堂教學研究為中心開展教學研討活動，注重教學研究與平時教學實際的聯(lián)系，增強教學研究的實效性。
（一）教研重心下移，關注常態(tài)教研。
1、校領導進行課堂觀察與課堂 “會診”，以解決常態(tài)課堂教學中的問題為主，深入課堂進行教學現(xiàn)場指導，與教師平等對話，互動研討，幫助教師解決專業(yè)困惑，分享和學習有效策略，讓新理念、新方法惠及全體教師。、
2、 教導處將進行拉網式聽課，隨機進行課堂調研，了解教師、學生在常規(guī)課堂的真實狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)、梳理、反思當前我校的課堂教學現(xiàn)狀，對教師的`教學智慧，典型經驗、典型做法總結提煉，并給與宣傳推廣，對問題和不足尋求解決的途徑和策略。
3、 對課堂教學存在問題的教師由教導處安排專門班子定期跟蹤聽課、評課、檢查教案，督促其成長。
通過以上對課堂教學的有效干預，達到促進教師的教學行為，提高課堂教學效率。
（二）采用主題+課例的教研模式，提高教師解讀教材的能力
理清各冊教材知識結構，本學期將以學段按知識領域梳理、比較、分析教材為重心，明確某一教學內容在本套教材、本學段中所處的地位，理順在不同學段中教學重難點的把握及教學策略的運用，并通過課堂教學來展示對教材系列性與延展性的理解，從而達到準確解讀同一領域知識在不同學段的要求。為此，本學期將開展不同學段同一領域內容課堂教學展示活動，內容分說教材和課堂教學兩大塊，活動以教研組為基本單位展開，發(fā)揮教研組團隊精神和集體智慧。
（三）落實幫扶一體活動，為提升質量增添動力。
1、推進“教師學壇”校際間交流活動。本年度，努力拓寬“教師學壇”活動的層面和視野，積極尋求可利用資源，為“教師學壇”搭建平臺，一是和教研室安排的田老莊中心學校和興隆中心學校進行話題教研交流和課堂教學交流；二是縣城片學校進行話題教研和課堂教學等方面的交流，邀請聯(lián)片學校的名優(yōu)骨干教師到我校進行課堂教學展示或專業(yè)引領或課堂教學指導?；顒又凶⒅剡x派特崗教師和青年教師走出去學、登臺講，邀請教研室領導專業(yè)人員及各方面的專家點評，通過有計劃有目的的校際交流活動，旨在加強與兄弟學校的聯(lián)系，實現(xiàn)教育教學資源的共享，為教師提供“請進來講、走出去學”的機會，以它山之石，攻我校之玉。
2、積極參與教研室組織的各項教學教研活動。做到早計劃早安排，責任到人認真落實，力求在形式上有創(chuàng)新，在效果上有突破。以教研室的各項活動為助推器，推動本校校本教研活動的開展，將校內學科組間的“話題教研”拓展到校級間的聯(lián)片教研；積極申請參與“五地會課”活動，力爭在會課活動中有我們的教師參加展示；積極參與全國六省區(qū)的教育教學年會，努力為更多的教師提供學習的機會；除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網絡資源的作用，探索網絡教研管理策略，為教師創(chuàng)設良好的教研環(huán)境，教師們可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師、名師零距離接觸，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具實效，逐步實現(xiàn)由學校內部到跨?？鐓^(qū)域的網絡研修，拓寬教師成長的途徑。
四、立足課堂教學，深化課題研究
以小課題研究 實現(xiàn)研訓一體。小課題要牢牢抓住 “課堂教學實效性研究”這個核心問題，確立目標明確、任務清晰、針對性強的小專題，將學生學習過程中最基本的問題凸現(xiàn)出來。研究過程中緊密結合教研教培中心“教材教法達標活動”及日常的教研活動，采用行動研究法和敘述研究法，重點進行課堂教學的觀摩、評議、反思、改進，各教研組要做好小課題的實踐研究，并且及時收集資料撰寫研究成果，真正實現(xiàn)小課題研究為課堂教學服務。
五、抓實教研教務層面管理，為提升質量做好服務
1、分管教學的領導和教務干事要加強業(yè)務學習，樹立團隊意識。強隊伍要先強自身，每位領導每學期閱讀摘抄相關的業(yè)務學習筆記不少于一萬字。經常性要為教師提供針對性強的學習資源，每月帶領教師共同學習討論一次，并撰寫學習反思發(fā)布在校園網上。每周召開一次教務工作會議，查找工作中的問題，反思工作中的不足，討論解決的辦法，形成合力，互相補臺，做好服務工作。凡是縣區(qū)內組織的教學教研活動，必須積極參加學習，不斷提高自身業(yè)務能力。
2、深入課堂和教研活動。每天保證聽一節(jié)課，聽后及時和授課教師進行交流；每周參加一個學科組的教研活動，參與討論并做好指導引領；每月對教師落實常規(guī)情況進行一次總體評價和反饋指導，及時解決常規(guī)管理中出現(xiàn)的問題，促進常規(guī)管理精細化；責任承擔聯(lián)片教研活動的策劃指導等工作；責任承擔教師參加優(yōu)質課競賽的組織、指導、協(xié)調工作，努力使競賽活動取得優(yōu)異成績。
3、認真組織開展各項競賽活動。按照上級部門以及學校工作的安排和要求，分工負責組織教師參加各級各類的競賽工作，做好指導、協(xié)調、督促工作，確保各項競賽活動取得良好成績。
今年清明節(jié)期間，中央文明辦、中國文聯(lián)、山西省人民政府將聯(lián)合舉辦“我們的節(jié)日”---清明節(jié)系列活動，縣委宣傳部已出臺具體活動項目，根據(jù)縣活動安排，現(xiàn)將有關事宜通知
一、活動主題
“我們的節(jié)日”---清明節(jié)系列活動的主題是“親近自然，親近傳統(tǒng)、親近英賢、親近家人”。
二、活動內容
1、“親近英賢，緬懷先烈”主題活動，各學校要結合當?shù)貙嶋H組織師生開展掃墓和紀念活動。
2、“親近家人，緬懷先祖”主題活動，各學校要組織師生舉辦一次“清明祭祖感懷”座談會，突出“不忘根本，孝敬老人”這個宗旨。
三、活動時間
20xx年3月25日---4月15日
四、活動要求
1、本次活動以弘揚民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，推進構建社會主義核心價值體系，建設和諧文化為目標。各學校要認真抓好落實。
2、通過本次活動，各學校要讓學生以“親近英賢，緬懷先烈”和“親近家人，緬懷先祖”為內容寫出作文，對優(yōu)秀習作，教師要加評語，注明教師和習作作者姓名報縣局政教股。
一、指導思想
本學期英語教研組將繼續(xù)貫徹學校教科研中心的指導思想，認真履行小學部英語組新學期制定的工作要求，深入學習現(xiàn)代教學理論《英語新課程標準》，進一步提高基礎教育外語教學研究對課程改革的適應能力，努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上，以課堂教學創(chuàng)新為主旋律，以提高教學質量為目的，創(chuàng)造性地開展英語學科的教研工作，認真分析現(xiàn)有狀況，總結提升現(xiàn)有經驗，在目前的基礎上，使學校英語教學教研工作再上一個新的臺階。
二、工作目標：
1.提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2.繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。
3.加強理論學習，搞好課題研究，推動教學改革。
4.積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
5.加強英語教學成果的階段性鞏固，堅持課課練，周周練，月月過關，學案等，切實提高英語教學成績。
三、主要工作和措施：
（一）加強理論學習，更新教學觀念。
1. 繼續(xù)學習《英語課程標準》、《蘇霍姆林斯基給教師的一百條建議》等專著；開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2．明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
（二）抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益。
1.對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2.充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3.加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
4.研究以課堂教學為中心，探索新課程理念下的小學英語教學以課外活動培養(yǎng)學生自主學習和用語言交流為研究重點，努力探索課外活動教學的模式和策略。以課堂教學為中心，以教學活動的設計與展開、活動資源的開發(fā)與利用、活動評價的內容與形式為研究內容，進行研討課、觀摩課及課題研討，營造良好的研究氛圍。研究中注重教學方法的科學性和可操作性，切實提高研究的針對性和實效性。
5.繼續(xù)互相聽課，探索教研基地的工作，做到點面結合。各校要加強英語學科的課外活動建設，更應針對英語學科的特點，整合教研力量，開展扎實有效的英語教研協(xié)進活動，做到重參與、重過程、重提高。加強小學英語學科“精品課”建設，總結英語教師的教育教學經驗，共享優(yōu)質教育資源，促進學科教學協(xié)調發(fā)展。
6.堅持以即將申報的區(qū)、市級課題為抓手，改革教研形式與內容，力爭出成績，出成果。
（三）加強隊伍建設，提升教學能力。
1.加強教師隊伍的培養(yǎng)與建設。一是重視新老教師的傳幫帶工作，多為新教師及轉軌教師提供鍛煉的機會和展示的平臺；二是積極探討英語課堂教學模式，打造品牌教師，促進優(yōu)秀教師的自我發(fā)展和帶頭作用。
2.鼓勵教師進行業(yè)余進修，努力提高小學英語教師的整體素質，特別是英語專業(yè)素質，為提高英語教學質量奠定基礎。
3.著力做好青年教師的培訓工作，為教師的專業(yè)成長構建新的平臺，發(fā)動更多的青年教師積極參與各個層次各個種類的教研活動和各類競賽活動，創(chuàng)造條件和機會讓更多的青年教師脫穎而出。
（四） 堅持多元評價，促進師生成長。
1.進一步完善英語教學的評價體系，進一步落實小學英語學科教學常規(guī)，把握課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)，引導教師對自己教學行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎上的自評，不斷提高教學水平。
2.不斷完善學業(yè)評價體系，，對考試內容、考試形式等方面進行大膽改革，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，努力構建促進學校發(fā)展、教師成長和學生發(fā)展的評價體系。
3.加強英語學科教學質量管理，加強試題評價研究，通過分析性檢測，促進教師提高教學能力和試題研究的水平，在教學的基礎上，完成學科教學質量分析報告，同時把分析結果及時反饋給學校和教師，讓他們及時了解教學情況。調整教學策略和教學方法，并以此促進教師改變教學行為，不斷提升學科教學的質量。
一、指導思想
在校領導的正確領導下，深入貫徹“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學宗旨。積極進取，團結協(xié)作，勤懇耕耘，默默奉獻，認真履行教師職責，積極探究新課標，教師之間互相學習，取長補短，不斷探索教學新路子，對學生注重能力和良好習慣的培養(yǎng)，注重現(xiàn)代化教學手段的應用，是一個具有凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體。
二、總目標
1、工作目標：把汽修專業(yè)辦成：教師有特點。學生有特長。專業(yè)有特征。教學有特色。使汽修組明天更加輝煌！
2、培養(yǎng)目標：把我校學生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有從事本專業(yè)實際工作的綜合職業(yè)能力和全面素質，面向現(xiàn)在制造企業(yè)，從事汽車銷售和汽車保養(yǎng)及維修工作的中等應用型技術人才。
三、具體安排
2月份：制定專業(yè)教研組工作計劃。組織全組教師進行備課，提前準備出一周的課時，做到完全的三級備課，不使教案有一項的缺漏環(huán)節(jié)。對車間等實訓場所進行全面檢查，為開學后正常的教學活動做準備。
3月份：按教務處安排的課程表正式上課。完成學校安排的學生的補考工作，及時上交學生的補考試卷。進行組內集體備課。組織組員進行組內聽課、評課活動。
4月份：正常的常規(guī)教學。組織相關教師討論《自動變速器構造與維修》這一門課程的備課、授課方案。
5月份：正常的常規(guī)教學活動。組織教師進行車間實訓活動，提高教學水平。
6月份：按時上交學校要求的各種材料，認真做好期末的復習、考試、質量分析，組織全體組員總結并撰寫一學期的教學工作論文。
為適應當前教育改革的需要，加大教研力度，進一步提高我校的教學水評，現(xiàn)制定教研計劃如下：
首先，提高全體教師對教研工作的認識，要適應新形勢下教育改革的需要，全面推進素質教育，要進一步提高我校廣大教師群體的業(yè)務素質，提高我校的教研水平，必須堅持“內強素質，外樹形象，規(guī)范管理，提高認識”的工作方針，以教育教研為先導，抓好教育管理的規(guī)范化建設，深化教育改革，優(yōu)化教學結構，提高課堂教學效益，抓好教學教研工作，奪取教學質量和教學研究的雙豐收。
第二，學校繼續(xù)推行“個人反思、同伴互助、專業(yè)引領”的教學研究模式，低起點、嚴要求、高標準。教研活動從聽課、評課入手，提倡跟蹤聽課，一課一得。充分利用“空中課堂”這個聽課、評課的陣地。
第三，堅持以教學為中心，以教研為先導，以提高質量為重點的觀念，努力提高教學質量和教學效益。堅持學校領導兼課，聽課，評課制度，進一步強化教學常規(guī)管理，保證管理的有效實施，定期組織教師進行探討和比賽，不斷總結經驗找出差距，克服教學中存在的問題，加強后進生的輔導，各任課教師要根據(jù)班級情況制定轉化后進生計劃，做到教育，管理有的放矢，輔導后進生要耐心細致，因材施教，不加重學生的課業(yè)負擔，努力探索轉化后進生的新方法，使全體學生在原有基礎之上都有最大進步。
第四，根據(jù)上級要求及本校實際，繼續(xù)采取各種措施加大對教師的培養(yǎng)、培訓力度。本學期將在上學期的基礎上創(chuàng)造條件，為提高教師的業(yè)務水平而努力。如：走出去，虛心學習外地經驗，進行參觀培訓等。并寫出有價值的經驗材料。
第五，學校將選拔業(yè)務素質高有培養(yǎng)前途的青年教師作為重點培養(yǎng)對象，選派有經驗、業(yè)務能力強的老師作為指導教師。青年教師要以老教師為榜樣，虛心學習他們的敬業(yè)精神和好的教學經驗，在學校的.指導下確立項目和課題，搞好教學實驗。
第六，認真落實“減負”精神，理解減負的意義，轉化教育觀念，擺正提高教學質量和減負的關系，從根本上搞清素質教育的真正內涵。在新教育形式下，重新認識教育規(guī)律，總結當代兒童的心理活動規(guī)律，向課堂要質量。堅決杜絕灌輸式、重復式教學方法，要立足于培養(yǎng)學生的能力，教會學生學習。
第七，抓好薄弱年級的教學工作，聯(lián)系各班實際召開家長會，做好家長工作，爭取學生家長對學校工作的理解和支持，分析薄弱年級和學科情況，制定科學、合理的措施，力爭使本學期薄弱年級成績有明顯提高。
第八，認真組織好月考、期末、期中考試，調動學生學習的積極性。教師搞好試卷分析。
為了讓我們的職業(yè)道路更加平坦，此時我們更應該抽出時間整合一份工作計劃。工作計劃能夠讓工作更有條理，工作計劃應該怎樣開始寫？以下由欄目小編收集整理的《關于學校教研工作計劃范本》，歡迎收藏本網站，繼續(xù)關注我們的更新！
一、指導思想
本學期初中物理教研工作以提升學科素養(yǎng)為研究重點，引導教師開展課堂轉型研究。初步形成“基于核心素養(yǎng)培育的初中物理學科教學關鍵性問題”的解決思路和策略。
通過區(qū)域教研、校本教研、網絡教研、聯(lián)片教研、送培上門等多種研修方式，建立對話、交流和研究的新機制，擴大教師研修的參與面和受益面。教研活動要著力研究初中物理課堂教學中存在的具體問題，積極探索初中物理教學規(guī)律，引導并幫助教師在課程改革的實踐中不斷提高教學水平和對課程的理解能力，提高我區(qū)初中物理教學的質量和品位。
要求教師在認真學習初中物理課程標準、教材和《課型范式與實施策略(中學物理)》的基礎上，深化對科學探究本質要義的理解，突出學生的探究活動，活化科學探究在初中物理課堂教學中的表現(xiàn)形式。教學中要注重學習過程的體驗，注重思想方法的掌握，注重實驗技能的培養(yǎng)。
二、工作重點
1.在認真貫徹落實《常州市中小學學科教學建議》的基礎上，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，逐步提升觀課、議課的水平和能力。
2.嘗試“同題異構”多元化教學設計以及個性化教學實施，引導教師分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法，倡導教學多元風格。
3.積極構建學習型教研組。要充分發(fā)揮中學物理學科帶頭人、骨干教師的服務、引領、研究、示范功能，采取“參與式”“研討式”等多種學習形式，在小課題研究、創(chuàng)新教學設計、學術論文撰寫等方面展開創(chuàng)新研究，提高學習的效果。
4.逐步建立起以學生的發(fā)展為核心，以學生自評、學生互評、教師對學生的評價為重要內容的課堂教學即時評價體系。
5.不斷推進學科中的研究性學習，加強生成性教學的實踐研究，探討生成性教學的基本理論與實施策略。
6.引導廣大中小學教師深入開展“e學習”的研究，通過多種形式，引領廣大中學物理教師加強理論學習和專業(yè)進修，并要求教師按照各自的需求和興趣，積累資料，構建自己的教育資源庫。同時要求教師提高實驗技術素養(yǎng)和信息技術素養(yǎng)，促進信息技術與學科教學的有機整合，不斷提升教學效益。
7.應用圖像表征，活化物理問題。物理學習過程本質上就是學生不斷深入地、準確地、創(chuàng)造性地表征物理問題的過程。圖像表征能使復雜的物理原理和問題變得形象易懂，有利于啟迪學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。因此，教師在教學時，要減少語言描述，增加圖形顯示，加強對物理事件的圖像表征能力的培養(yǎng)。
8.加強對初中物理的實驗教學調研，扎實推進“初中物理實驗教與學的觀察評價研究”課題研究成果的實施，促進初中物理實驗教學的改革。初中物理實驗教學要重視課堂引入、啟發(fā)和展開。教師要善于利用小實驗、情境圖片等載體刺激學生的感官，引發(fā)學生的思考，并鼓勵學生根據(jù)現(xiàn)有的知識基礎和生活經驗大膽猜想和預判，形成探究的動力。
9.加強對中考的研究。組織初中教師在學習物理課程標準的同時，總結回顧201x屆初中畢業(yè)班教學工作的得失，探討和研究20__屆中考命題的思路及相應的教學策略。
一、指導思想
根據(jù)教育部新課程改革精神指示，以學校教導處、教科室及名師室工作計劃為依據(jù)立足于學校本學期“核心問題教學評價文化厘清研究”這一校本教研主題和我校語文發(fā)展的實際情況，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學改革，深入開展課堂教學研究，努力探索科學有效的教學方法，提高我校語文教育教學質量，提高學生的語文綜合素質。
二、工作目標
1.切實貫徹落實學校教育教學管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的教育教學氛圍，促進學校語文組的進一步發(fā)展。
2.以“新課標”為指針，以校本教研公開課為載體，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進，不斷提高教學質量。
3.在高一高二年級組織現(xiàn)場作文大賽等語文學習活動，進一步濃化學校的語文學習氛圍。
三、工作要點及措施
1.落實課堂教學常規(guī)，提高課堂教學效率。
抓住課堂教學這一有效教學的主陣地，堅持用“核心問題教學”設計課堂教學，向課堂要效率，要質量。注重因材施教，注重發(fā)揮學生的個性特長，引導學生不斷增強自主學習能力，力求進一步提升課堂教學單位時間內的有效性。
2.落實教學研究常規(guī)，向教學科研要質量。
①單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。本學期教研組大組教研地點在教學樓B棟教室;
②備課組活動應該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。各備課組活動地點：高一備課組在二樓語文1辦公室;高二備課組在三樓高二語文辦公室;高三備課組：三樓高三語文辦公室。
③強化教研組長和備課組長的責任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學期聽組內至少20課時，備課組長聽組內至少16課時。
3.依托“兩課”教學研究，豐富和發(fā)展校本教研。
①校本教研公開課：認真做好做好以“核心問題教學評價文化研究”為主題的兩節(jié)校本教研公開課教學研究，在課題選擇、核心問題設定、點檢測表的完成及說課、試講、正式上課等各個環(huán)節(jié)進行精心的思考和研究，力求聽課和上課的教師能在這一過程中得到提升。
②成都市繼續(xù)教育精品菜單課：認真做好三節(jié)繼續(xù)教育精品菜單課的教學研究工作，力求使前來聽課的全市語文教師能有切實的收獲，進而擴大我校校本教研的影響力。
3.落實高考變革研究，提高高三教學實效。
立足明年高考四川將恢復使用全國卷的實際，教研組擬組織全組教師認真分析全國高考考試大綱和近幾年全國高考語文試題，以提高高三復習可教學的針對性。高三備課組要規(guī)劃好學年復習計劃,做到進度適中、知識板塊扎實、復習效果高效。
四、活動安排
1.兩節(jié)校本教研公開課在半期考試前完成，三節(jié)市級菜單課在11月分之內完成;
2.11月份第二周星期二舉行高一、高二學生現(xiàn)場作文大賽。
本學期，我校的教研活動圍繞“人人發(fā)展，發(fā)展人人“的辦學理念，以實現(xiàn)“教師發(fā)展，學生發(fā)展，學校發(fā)展”為奮斗目標，進一步完善校本教研，推動教學改革，提高教師專業(yè)素質，提高課堂教學效率。充分發(fā)揮教研工作在學校教育教學改革中的主導作用。本學期教研工作計劃如下：
一、繼續(xù)加強教學常規(guī)管理，提高教學效率
教學常規(guī)工作是教育教學管理工作的重點，加強教學常規(guī)管理，完善教學常規(guī)管理制度，將有利于教師的發(fā)展，有利于教學質量的提高。本學期，在原有的基礎上，繼續(xù)加強教學常規(guī)管理工作。
1、加強教師教學常規(guī)檢查工作。本學期繼續(xù)采取定期檢查和不定期檢查的方式對教師的教學常規(guī)進行檢查。定期檢查時間為段考前和期考前；不定期檢查為值周領導隨時抽查。
2、繼續(xù)對學生的作業(yè)進行抽查評比。為了對我校學生作業(yè)書寫情況更進一步地了解，更好地促進我校學生作業(yè)的規(guī)范化，本學期每個月底將對各個班學生的作業(yè)進行抽查評比，并找出較為規(guī)范的作業(yè)書寫模式。
一、指導思想
本學期我校教研工作將根據(jù)《__區(qū)教研室教研工作計劃》提出的總體思路及主要工作要求開展本校教研活動。在繼續(xù)做好上學期重點工作的基礎上，圍繞學校工作重點，為促進教師專業(yè)發(fā)展、創(chuàng)建學生課堂服務，為實施素質教育、開展校本研修，促進師生全面發(fā)展服務。
二、主要任務
1.進一步深化課程改革，依托“三步導學”，建立“問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式，全面提高學生學習質量。
2.加強教育科研，增強科研意識，結合課題研究，實現(xiàn)教研與科研一體化。
3.規(guī)范教研活動，開展扎實有效的校本教研活動，發(fā)揮骨干教師、教研組長的引領、示范作用。
4.根據(jù)區(qū)教研室安排，積極參加聯(lián)片教研活動，互相學習先進經驗，減少校際間教學理念、教學行為等差距。
5.努力做好網絡教研，切實為教師搭建交流經驗，溝通思想，互通信息的平臺。
6.繼續(xù)實施“師徒結對”活動，加強青年教師的培養(yǎng)。發(fā)揮各級骨干教師的示范作用，積極做好傳、幫、帶工作。
7.加大教師培訓力度，探索適合我校教師提高與發(fā)展的校本教研模式，認真組織切實可行的教研活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
三、具體工作
(一)優(yōu)化教師隊伍，促進專業(yè)成長。
1.加強業(yè)務學習，做好讀書筆記。
每位老師要訂一份教育教學刊物，多從教學雜志上閱讀優(yōu)秀課例，吸收先進的教學理念，借鑒成功的教學方法，內化自己的教學行為。給教師推薦《蘇霍姆林斯基選集》、《給教師的建議》、《當前中小學教育改革中的六大焦點問題》進行閱讀，并做好學習筆記。教師要使用好自己的網絡教研平臺和個人博客，積極上傳資料、發(fā)表感想。
要求做到：學習筆記每周一篇，每月四篇，每位教師每學期完成校本研學“八個一”：上交一篇典案設計(優(yōu)質教學反思或教育敘事);完成一節(jié)“說教評”案例(附多媒體課件);實施一個個人課改實驗課題;至少承擔一節(jié)校內公開課。
2.加強業(yè)務指導，堅持“三個一”。
每月組織一次中層以上及校級領導的業(yè)務講座;每學期至少邀請一位區(qū)級以上教學專家來我校講座、指導教學;每學期至少進行每人一次研究課。
3.加強業(yè)務學習，學會自我提高。
注重各級各類學科帶頭人和骨干教師的自我培養(yǎng)和素質提高。繼續(xù)開展好師徒結對活動，充分發(fā)揮學校各級骨干教師的輻射引領作用和老教師的示范引領作用，加強師徒結對的師傅聽課指導、上課引領的落實，來促進學校教師團隊的成長。師傅與徒弟間每學期互聽課，并在課后師傅及時檢查徒弟的教案和學生的作業(yè)情況，隨時了解該教師的常態(tài)教學工作是否到位，并給與指導、評價。培養(yǎng)青年教師迅速成長。
4.加強業(yè)務培訓，開展教學實踐。
組織教師參加各種業(yè)務培訓和學習，促進教師自身教育教學水平的不斷提高，從而不斷的提高教學質量。創(chuàng)造一切條件，采用“走出去，請進來”的方式，組織教師外出參加各類培訓和各種觀摩活動。外出培訓教師回校作專題匯報、骨干教師輪流作教學經驗介紹等形式，讓全校教師在各種學術研討中吸收、消化新的教改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理論，然后指導自己的教學實踐。
5.參加活動，積極展示我校教學成果。
積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術研討活動。提升教師信息技術整合技能，有效利用好網絡教研平臺及暢言網絡教育系統(tǒng)。
(二)抓好校本教研，提高課堂效率。
1.繼續(xù)開展校本教研活動，充分發(fā)揮教研組職能作用。
以教研組為單位，認真制訂教研活動計劃，研究解決教學和科研工作中的實際問題，教研組長作好記錄。認真開展好課堂教學觀摩活動。每次的公開教學活動要結合學校教學實際，確定研究主題和研究重點，做好活動的總結以及資料的整理工作。
每次教研活動做到定主題、定主講、定時間、定地點、內容形成專題化、系列化。做好資料積累工作，認真總結經驗，力求形成特色。
2.開展好學科教研活動。
本學期學校開展主題教研活動，每個月四次活動安排如下：學校教研室組織一次，各教研組組織一次，自由學習一次，各課題組組織一次(每個月的自由學習，教研組長協(xié)助)。每月一次“自由學習”活動精心安排，主要開展的活動有可用于組內教師業(yè)務常規(guī)的調研、班級學生學習狀態(tài)的跟蹤、焦點問題沙龍、自主學習等。教研室負責安排、協(xié)調等工作。在開學前做好安排表，開學初下發(fā)到各教研組，嚴格按照計劃表執(zhí)行。
3.健全聽課制度。加強隨堂聽課的力度，加大對年輕教師和科任教師的聽課力度，聽課后及時與上課教師交流，提出修改意見，并檢查備課情況和教學反思的撰寫情況，促使我校課堂教學質量的提高。本學期每人聽課不少于20節(jié)，認真記好聽課筆記，把聽課意見或建議寫在聽課本上，課后要及時與授課老師交換意見或提出建議，以便改進教學方法，取長補短。
4.本學期要繼續(xù)以“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”為主題，開展多層次、多角度的課堂教學研究活動：
A.結合日常教學，領導隨時聽推門課;
B.開展“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”展示活動;
C.根據(jù)區(qū)教研室和片區(qū)的安排，積極主動開展聯(lián)片教研活動，同兄弟學校開展教研交流，走出去，請進來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學主陣地，確保教學質量這一生命線。
D.以教研組結合課題研究開展一人主講集體評備的研究課。
5.發(fā)揮網絡平臺對校本教研的促進作用。
為保證網絡教研活動不變成一種形式化的任務，教研室要制定制度并積極組織教師網上集體備課，網上專題討論、網上評課，網上開展課例研究、課堂評價等活動，研討課結束后，各科教師要在當天積極進行網上評課。
每位教師要充分利用好__網絡教研平臺和博客，堅持每周到學校博客或其他教育網站瀏覽有關教育、教學內容3小時以上，注重瀏覽優(yōu)秀教案、論文、課件、教學設計，可學習轉載搜集儲備對自己教學有幫助的資料;積極參與教學研討，每學期最少發(fā)表一篇以上的高質量的教學日志，如好的教學反思、感悟、案例、教育實踐及教學反思等，并發(fā)表研討交流跟帖文章5篇(每篇50字左右)，可以是自己的困惑及反思，從而提高教師對網絡與教材的駕馭能力。積極上傳優(yōu)秀論文、教案、反思、總結。
6.組織“三優(yōu)”評選，為教師專業(yè)成長添活力。
“三優(yōu)”特指優(yōu)良的教學設計(包括教案設計、學案設計、任務設計、檢測設計等)、優(yōu)秀的教學論文(包括典型課例分析、專題調研報告、課題研究報告等)、優(yōu)質的課堂教學(包括課堂教學比賽、優(yōu)質課評選、示范觀摩課等)。組織“三優(yōu)”評選，可以促進教師專業(yè)成長，學校必須動員全體教師積極參與，并爭取每年都要有新的突破。
(三) 做好課題研究，促進質量提升。
加強對課題研究的落實與管理。
現(xiàn)階段，我校承擔的教學課題主要有：
語文、數(shù)學__市課題：
《__》
《__》
區(qū)級課題
《__》。
各課題組要在學校教研室的統(tǒng)一管理下，在教研活動時間，交流研討。參加課題研究教師要結合自己的子課題，在學期初確定課題研究的計劃目標措施，在學期中收集素材，潛心研究，及時反思，在課堂教學中努力踐行對課題的思考和落實，學期末對自己的研究情況進行反思總結，并及時上傳到自己的博客，積累自己的課題研究資料。對于課題研究中教師們撰寫的論文、案例、反思等，教研室將及時上交上級部門，做好送評投稿等工作，努力讓課題研究的教師不斷積累資料和經驗，取得預期效果。
四、逐月工作安排
2月份
1.制訂、傳達學校教研計劃。
2.教研組長制定學科教研工作計劃。
3.教師制定課題計劃。
4. 教研工作月總結。
3月份
1.上學期外出學習教師匯報交流(__)
2.參加各類教材培訓。
3.上報“人人一堂‘三步導學’精致化研究課”安排表。
4.開展教學說講評活動。
5. 教研工作月總結。
4月份
1.各教研組開展聽課、評課活動。
2.課題研究活動。
3.網絡教研上傳優(yōu)質教案。
4. 教研工作月總結。
5月份
1.各教研組聽課、評課活動。
2.課題組研究活動。
3.學生讀書成果展示活動。
4.教師論文、案例交流展評。
5.參加聯(lián)合體教研活動。
6. 教研工作月總結。
6月份
1.收集整理課題研究成果資料。
2.教研工作月總結。
一、指導思想
1、全面貫徹黨的教育方針，積極推進教學改革，堅持樹立為教學服務的思想，各項活動的開展本著切實有效的原則。
2、以實施素質教育為突破口，結合教研組特點，充分發(fā)揮學科組在教育教學中的作用，通過活動的開展來調動教師的積極性，形成較濃厚的教學氛圍。
3、積極貫徹上級教育部門的教學改革意圖，認真學習課改方案和課程標準，努力探索教學模式創(chuàng)新提高課堂教學效率。
4、以山東省遠程教育資源運用、網絡教研為平臺，扎實推進新課程改革。
二、工作目標
根據(jù)教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與強化落實，抓好課堂教學，規(guī)范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學科研
保證教研組內老師完成教導處規(guī)定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優(yōu)化課堂教學結構，提高教師的業(yè)務水平。
教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學機智;反思學生的創(chuàng)新見解;反思再教設計。評者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個亮點，找出執(zhí)教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規(guī)管理，提升業(yè)務水平
1、組織本教研組教師學習常規(guī)，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。三個年級每周固定時間(不少于兩節(jié)課)進行集體備課活動，備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。每周一上交集體備課活動記錄。
4、以遠程教育、網絡教研為平臺，組織本組教師學習掌握“三次備課，兩輪打磨”集體備課模式，夯實教師教學基本功，促進教師自身的成長。
(三)落實教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類業(yè)務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞研討語文課堂模式，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加縣教研室及片區(qū)組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。
(四)進行課題研究，提高教研質量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課“誘思探究，先學后教，當堂達標”的上課模式。
2、嘗試推行教科研工作的“四個一”。即備好一節(jié)優(yōu)質教案，上好一堂優(yōu)質課，寫好一篇教學反思，寫好一篇教學論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節(jié)公開課。
一、指導思想：
本學期，我校教育科研工作將立足當前課程改革的新要求和新學期的中心工作，以課程改革為重點，以教育教學為中心，以中心校和學校工作思路為依據(jù)，堅定“科研興教、科研興?！钡乃枷?，向科研要質量，切實提高科研效益，再創(chuàng)我校教研工作的新局面，為提高我校的辦學水平作出新貢獻。
二、主要工作：
1、理論學習促提高。
本學期將繼續(xù)通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。
這學期我們仍提倡以自學為主、組織學習為輔的學習方式，認真學習新《課標》和各類理論雜志，堅持寫好學習體會，要求每們教師每月在博客上至少發(fā)表一篇讀書心得體會。努力提高教師的教研意識和理論水平，做科研型的教師。
2、校本教研講實效。
第一、抓好校本教研，以“提高課堂教學”為主題，充分發(fā)揮骨干教師、教研組作用。讓教師帶著問題走進課堂，帶著思考去研究，帶著經驗去反思。確立上好一節(jié)課就是一次科研的思想，通過一課多上、師徒同上等方式積累教學經驗，推廣成功的教學方法。
繼續(xù)開展同組互助觀課活動。由一、二名優(yōu)秀教師與若干名教師組成一個學科教學研究小組，針對一個相對比較完整的教學內容共同設計和研究課堂教學過程。觀課者帶有明確的目標，憑借自身的一定感官及有關輔助工具直接從課堂情境中收集資料，并依據(jù)資料做課后的反思、交流、研計的一種教育科學研究。
第二、結合教研活動問題化、主題化和課題化，做好課題研究。各年級組要圍繞各教研組課題積極開展研究，宣傳發(fā)動更多的教師參與到研究中來，開展群眾性研究工作。
3、嚴格管理求發(fā)展。
教研工作是學校工作的水平線。這學期我們將根據(jù)我校特點，積極開展市級研究課題，嚴格科研常規(guī)管理，努力促進我校教研工作健康發(fā)展，提高我校的教研工作層次。
第一，及時收集各地教育教學改革信息，營造良好的教研氛圍，堅持做好教研的宣傳普及工作，引導教師廣泛參與教研活動。
第二，繼續(xù)組織好教育、教學論文的交流、評比、推薦等工作。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。我們將認真拜讀，積極選送，充分利用，在為學校爭光的同時，讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三，加強教研工作的計劃、總結、調研工作。學期初制訂好教研工作計劃、學期末做好工作總結。
一、指導思想
全面貫徹十九大會議精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，以教育局教師發(fā)展中心科研處的工作要求為統(tǒng)領，以課題研究為抓手，以課堂研究為載體，以教育聯(lián)盟為平臺，以校本培訓項目為依托，堅持“科研引領、科教融合、科研求質”原則，扎實有序地開展好學校的教育科研工作，努力建設一支“師德高尚、科研能力強”的教師隊伍，提升學?？蒲行滤?。
二、工作目標
1.以省“十三五”規(guī)劃課題《兒童學習導向的教學行為改進研究》為抓手，依托課程研修中心、教科研組2個平臺，有計劃有組織地推進子課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》的研究。
2.以區(qū)域重大課題專項子課題為抓手，依托教育聯(lián)盟這一平臺，有序開展好聯(lián)盟校間教科研訓一體化的研究工作。
3.做好“科教融合‘七個一’工程”，定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果。
4.以校本培訓項目為平臺，有效落實培訓方案，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，全面提升培訓質量。
5.以《__教育》征稿為契機，鼓勵教師踴躍撰稿，定期做好組稿工作，促進教師專業(yè)發(fā)展。
6.加強理論學習，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，提升理論素養(yǎng)。
三、工作重點
(一)開展課題研究，培養(yǎng)科研型教師
1.做好省“十三五”規(guī)劃課題的研究工作。
(1)加強理論學習，更新科研理念
4月組織全體教師學習第35期__，主題是《主動學習》。由各科教導組織學科組老師利用周三校本培訓的時間進行集體學習、研討，在此基礎上個人繼續(xù)自主學習，并撰寫一篇學習心得，字數(shù)不少于800字。教科室統(tǒng)一組織優(yōu)秀讀后感評比，并將優(yōu)秀讀后感上傳校園網，供大家相互學習。
依托《學歷案與深度學習》一書，開展讀好書的系列活動。
(1)利用寒假教師自主學習，并撰寫讀書后感;(2)開學第一周，教科室聘請市級以上學科骨干進行優(yōu)秀讀后感的評比;(3)為了引領教師深入學習《學歷案與深度學習》一書，由教科室牽頭，組織五年級組、三年級組、一年級組承辦好第35、36、37期求真論壇，時間分別在第四周、第九周、第十四周。每期訂一個主題，結合教師的教學實踐開展讀書交流，引導教師將思考與讀書同行，將實踐與讀書結合，促進教師更新理念，強化認識，統(tǒng)一思想，更好地為省級課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》做好理論積淀。
(2)課程研修中心活動——引領教科研訓一體化的實踐研究
開學初，課題核心組召開會議，商議好頂層規(guī)劃，宗旨是每月活動一次，每次活動定主題、定形式、定研究方法、定相應的研究成果，教科室負責形成一份課題研究工作計劃。課程研修中心下設的四個子課題組，按課題研究工作計劃，在課題組長的帶領下，落實好每月一次的課題研究活動。2月是總結回顧上學期研究工作的成果及尚待改進的問題，專家答疑解惑;3月確定課例研究課，進行集體磨課(上交教學設計+導學單+ppT);4月進行集體觀課，并圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，議課后修改課例研究課的相關資料(上交課堂觀察記錄表+新的教學設計+新的導學單);5月深層學習課例設計評比;6月圍繞課題《促進學生深層學習的教學行為改進研究》撰寫課題論文，評選優(yōu)秀課題論文。
(3)教科研組活動——讓教科研訓一體化的全覆蓋
全校共計15個教科研組，每兩周活動一次：數(shù)學周一下午、語文周二下午、英語、綜合組周四下午，活動地點統(tǒng)一在圖書館。教科研組長均由教科研經驗豐富的老師擔任，依據(jù)課題核心組的課題研究計劃，有序制定出每一個教科研組一學期的主要活動內容：(1)學習文獻綜述，明確核心概念;(2)學習《深層學習課堂觀察表》，明確深層學習的觀察指標，理解如何有效使用課堂觀察表;(3)確定深層學習課例研究課，進行集體磨課;(4)集體討論執(zhí)教教師撰寫的課例研究課的教學設計、導學單，提出修改意見;(5)分工進行集體觀課，并圍繞《深層學習課堂觀察表》開展集體議課，上交《課堂觀察表》。(6)圍繞課題《__》，擬定課題論文的撰寫框架，并進行集體交流;(7)上交一篇有關《__》的學科論文。
2. 開展好__市專項課題的研究工作。
__市“十三五”規(guī)劃課題《__》將繼續(xù)推進，本學期朱棣文聯(lián)盟科研協(xié)作共同體活動分別由明德小學、新塘小學、新湖小學承辦，時間分別為第六周、第十一周、第十六周。本次活動由承辦學校圍繞本校的主課題進行課例研究的展示，秉承以“課”為中心，重點立足“課題”與“課堂”，堅持“科學引領、科教融合、科研求質”的基本原則。每次活動各聯(lián)盟校的教科室主任、科研骨干，以及教師發(fā)展中心的科研專家一同參與，本著合作、分享、共贏的理念相互學習，力求讓朱棣文聯(lián)盟的各所學校能共同進步，構建教科研訓一體化的科學機制，打造特色鮮明的校本研修方式。
__市20__年度教育科研項目《__》進入第二個學期，課題組將在主持人的帶領下，將按照《__市教育科研項目經費管理辦法》的相關規(guī)定，認真做好項目研究的組織實施工作，提高科研工作成效。
3.認真落實“科教融合‘七個一’工程”。
“科教融合‘七個一’工程”，包括定好一份計劃、開展一次活動、讀好一本書、做好一次講座、參與一個課題，帶好一個團隊、推薦一批成果?！捌邆€一”工程的成效如何，是教科室主任工作能力的綜合體現(xiàn)，也是學校教科研能力的體現(xiàn)。為了落實“科教融合‘七個一’工程”，教科室主任統(tǒng)籌安排好 “七個一”工程的活動進程，計劃的制定要細致明確，活動的開展要科教融合，為校內的教科研組做好示范引領。本學期教科室主抓的課題是《__》，重點帶好的團隊是課題核心組及課程研修中心，學期初、學期中，推薦教師的優(yōu)秀論文參加各級各類比賽或發(fā)表，讓教師的研究成果在更大的平臺得以推廣輻射。
(二)認真落實校本培訓計劃，發(fā)展好每一位教師
1. 制定出20__年度校本培訓工作計劃，營造良好教研文化，點燃教師自我發(fā)展的“引擎”，發(fā)展好每一位教師。校本培訓內容分設五個課程類別：師德課程不少于5課時，理論課程不少于5課時;實踐體驗課程不少于30課時;知識技能課程不少于5課時;信息素養(yǎng)提升課程不少于5課時，全年不少于50課時。
2.新學期開學初，教科室制定出本學期每周三的校本培訓安排表，努力打造朱棣文小學校本培訓的特色。各職能科室按預定的安排表，有序對全體教師進行五大課程的培訓，努力提高培訓實效，提高教師素養(yǎng)。
(三)加強學科論文撰寫，成就每一位老師
1.新教師加強教學隨筆的撰寫。本學期工作1-2年的新教師共計21人，其中語文學科7人、數(shù)學學課6人，綜合學科8人。新教師每月結合自己的教學課例，撰寫一篇教學隨筆，字數(shù)不少于800字，每個月底上交教科室。每月評選出20%的優(yōu)秀隨筆。
2.以《__教育》征稿為契機，組織大家學習征稿通知，鼓勵教師踴躍撰稿。教科室每學期認真組稿兩次，一次是開學初的前兩周，一次是期中考試后的一周。讓教師勤于筆耕，一來幫助教師提煉自己的教學思想，二來幫助教師積累教科研成果。
3.發(fā)動并組織好各級各類論文的參賽工作。主要包括省教育學會、省教研室組織的論文評比;蘇州市教育學會、教科院組織的論文評比和教學設計評比;__市教師發(fā)展中心組織的學科論文評比等。
一、強化管理，進一步規(guī)范各項教學常規(guī)。
1.嚴格執(zhí)行課程計劃，堅持按課表上課，保質保量上好每一節(jié)常態(tài)課，杜絕私自調課、曠課、遲到、早退、中途離堂、上課接打手機等現(xiàn)象，教導處將加強隨堂檢查。
2.強調“五抓”，追求有效。
(1)抓實備課。每位教師在拿到修改后的導學案后要根據(jù)本班實情進行二度備課，二度備課包括課前備和課后補充、提示以及反思。反思一定要及時寫，要求體現(xiàn)這幾方面：①記錄教學成功的地方;②記錄教學遺憾的地方;③記錄教學機智的地方;④記錄學生獨特的見解;⑤記錄再教設計等。
(2)抓活課堂?！盎睢辈粌H在于教學手段運用，課堂氣氛活躍，更在于知識呈現(xiàn)方式的靈活，師生互動的多樣，思維程度的深刻，學生限度的參與，最終讓每個學生都有收獲。
(3)抓勤輔導。這里的輔導不僅指教師更要求充分發(fā)揮小組長的作用，確保學生能做到堂堂清。
(4)抓精練習。杜絕濫練，減輕學生的作業(yè)負擔。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質的要求，強調教師要精心選擇，不能隨心所欲。
(5)抓細分析。精細分析每階段、每學科教學策略及具體措施，認真組織校小考質量分析，揭示問題，查找主觀原因，落實改進措施。
二、“小處”著眼，進一步落實校本研訓。
1.逐步推進語文“主題學習”實驗。
語文主題學習實驗在我校已進入第二個年頭，在王瑞芳、郭素妮兩位實驗教師的帶動下，大部分老師領會了實驗的要領，本學期將依托“叢書”的幫助，老師們過好選準“切入點”關。
2.鞏固已有的實驗成果。
《提高學生與文本對話有效性的策略與研究》這一課題，已初見成效，老師們通過實驗記錄卡的整理，找到了一些提高學生語文本對話的方法，但由于缺乏專業(yè)引領，有些困惑的問題沒有得以解決。所以，本學期繼續(xù)實驗的同時，盡力尋求一些專家指導，把實驗推向深水區(qū)。
3.夯實“三課”活動。
一是抓好常態(tài)課。進一步深化學校的“四環(huán)三查”的教學模式，加強學生的課堂展示，提高教師的課堂組織和引領能力，落實四十分鐘的效率。二是立好示范課。以點帶面，發(fā)揮老師的特長，促進個性化課堂的形成。三是上好匯報課。繼續(xù)實行外出學習返校后匯報的制度。學習的老師不僅要寫出學習總結，還要根據(jù)所學內容及形式做“專題講座”或“匯報課”，匯報時要提前將自己所展示的新理念、新做法匯報給聽課教師，讓老師們有的放矢，做到一人學習全體受益。
4.發(fā)揮網絡教研功能，深化“三小”問題研究。網絡研訓到目前為止我們還停留在學習感悟、公開課課堂教學交流，沒有更多的研究，偶然在微信朋友圈發(fā)現(xiàn)了好多教師轉發(fā)的教育類文章，一些跟評挺能引起思考的，微信受歡迎的程度遠遠超越了微博，所以本年度我們將用微信搭平，進行小問題研究，每組每周進行一個話題的研究，使教研“隨時”都能進行。讓老師逐步養(yǎng)成隨時記錄小問題的習慣，使課堂教學事件這種寶貴的資源不至于流失，隨時記錄，及時在教研組里交流，形成的小策略是老師們平時課堂教學的寶貴財富。
三、夯實舉措，盡心盡力促進質量提升
教學質量是學校的生命線，本年度我們仍將采取多種措施，努力實現(xiàn)質量強校的目標。繼續(xù)通過“查一查”“測一測”“比一比”“曬一曬”“擠一擠”等方式，抓嚴細節(jié)，抓實過程，抓出成效，全面提升教學質量。
1.加強質量管理，做好階段性檢測、終結性檢測等工作。排查薄弱學科，學經驗、找問題、想對策、促提高。確保各學科的各項指標在全縣名列前茅。
2.強化措施，轉變薄弱學科。針對少數(shù)薄弱學科，我們將加大整改力度，通過尋找問題、結對幫扶、領導跟蹤等方式，幫助其解決教學中的問題，提高教學質量。
3.提高畢業(yè)班教學質量。繼續(xù)延續(xù)上學年畢業(yè)班工作的良好態(tài)勢，及早制定畢業(yè)班工作實施方案，形成有效提升質量的舉措，確保畢業(yè)班教學質量再上新臺階。
4.讓隨時閱讀成為可能。多年來，由于閱覽室在教學樓的最頂層，閱覽室有是數(shù)學老師兼管，孩子們的閱讀成了口號，大部分孩子因為不方便沒有形成良好的閱讀習慣。本學年講提議校委會在各層拐角出建立一個小型的圖書角，以便孩子們能充分運用課間時間享受閱讀的快樂，形成閱讀習慣。
5.重視寫字教學，落實多種措施。寫字對小學階段的孩子來說是一勞永逸的事情，不僅可以加強基本功的訓練，而且對養(yǎng)成好的學習習慣，陶冶情操等方面都有潛移默化的作用。各學科要齊抓共管，做到方法指導，嚴格要求，用筆統(tǒng)一，常抓不懈。尤其是語文學科，要將寫字作為教學的主要內容之一，課課練、天天練，有指導，有練習，有講評，反復抓，抓反復，遵循集中與分散、激勵與懲罰相集合的原則。學校將分別在期中、期末進行兩次寫字狀況調研，統(tǒng)計各班的合格率、良好率、優(yōu)秀率與不合格率，并進行及時公布與整改。
6.關注非測評科目的課堂教學。非考科目因為結果模糊，這樣部分教師課堂教學就有隨意打折的現(xiàn)象，比如不能完成完好教學任務，無視
課表要求，授課隨心所欲，有的教師課堂游離在學科教學之外等等，本學期要制定行之有效的考核辦法，和幾位校長要對這些科目的課進行“一推五查”，落實課程目標。
7.做好考試科目知識點整合。請各學科備課組長排查學科知識點，做到課課有，單元有。作業(yè)設計杜絕“拿來主義”的辦法，每課須有統(tǒng)一電子稿，人手一份，且貼一份在備課組記錄上。
一、指導思想
全科、全員開展“三生課堂”教學改革的實驗與研究，以“同課異構”為抓手，激發(fā)課堂教學的活力；大力開展二項活動（優(yōu)質課評選；省“骨干教師、市名師、學科帶頭人、隆中名師”寫課、講課、寫教后反思的比賽；），以活動促教學研究的深入。調動一切教育教學因素，集中一切教育教學資源，打一場提高教育教學質量的攻堅戰(zhàn)，讓家長放心，讓社會滿意，讓學生會學、樂學。
二、教學研究工作目標
1、完善各項管理制度，規(guī)范教研活動。
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干。
3、依托現(xiàn)代教育資源，提高教研成效。
4、抓實課題實施過程，豐富教研成果。
三、教研形式
以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。
圍繞教學主題，需要理論指導。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來指導教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。
通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。
以教學中的問題或困惑為研究內容，以“三生課堂”為教研主題進行研究，以同課異構為平臺，組內每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。
四、具體措施：
（一）培訓分層次、突重點
教師培訓工作是提高教師素質的重要手段之一，本學期我校的教師培訓工作將遵循“高質量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。培訓形式以充分挖掘校內資源，以校內骨干教師培訓為主，另外還采用分組教研、上示范課、以及派教師外出培訓及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務素質。
本年度我校教師培訓工作以三個方面為工作重點：
1、教育教學理論培訓。
教師教學能力的高低，教學質量的優(yōu)劣，取決于教學思想的先進與否。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導教學實踐活動。本學期我們將加強教育理論的學習，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀“三書”活動，豐富教師的教育教學信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學習理論研討交流會，教師將所學理論付諸于教學實踐，定期進行總結交流，以達到學以致用，相互學習，相互提高的目的；“寫”即學習教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結，根據(jù)自己所任學科的教學實踐，撰寫教育教學論文；“評”即學校采取檢查、督導、考核等措施，及時總結，保證理論學習真實有效，對學有所成的教師給予精神及物質上的獎勵。
2、抓好教學常規(guī)管理
新課程的全面推進，教學改革的不斷深入，健全管理模式，規(guī)范規(guī)章制度，積極探索符合素質教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。檢查做好記錄，作為教師年度考核的一個重要依據(jù)。充分利用“班班通”進行課堂教學，充分利用現(xiàn)有的教學設備，做到用好電教設備，管好電教設備，使其為課堂教學服務。
為了在規(guī)定時間內完成任務，因此我們需要對下一階段的工作計劃預先做好準備。制定工作計劃可以回顧以前工作的不足，總結出一些經驗，總結出好壞。什么樣的工作計劃才是合理的呢？根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網的編輯精心整理了小學校本教研工作計劃，請收藏好，以便下次再讀！
一、 指導思想:
本校校本教研工作，以提高教學質量為中心，以提高課堂教學的有效性為重點，以實施素質教育為主線。在校本培訓工作中,給教師提供一個在實踐中學習、研究、反思的平臺和過程,使培訓與教師所從事的教學工作緊密相連,使培訓有效促進教師的專業(yè)發(fā)展。主要是以教研活動為載體，利用課堂教學主陣地，深入開展教研活動，積極研討和解決日常教學教研中存在的主要問題，切實提升我校教師的教科研能力，尤其是年輕教師。我校目前年輕教師約占總人數(shù)的60%，加大年輕教師的培養(yǎng)力度，作為本學期校本教研的本學期的重點工作。從提升教師把握教材、駕馭課堂的能力開始。全面促進教師專業(yè)發(fā)展，不斷推進素質教育，發(fā)展學生全面素質，提升教師教育教學水平。
二、工作目標和思路：
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學質量。
2.工作思路：以提高教師素質為主線，加大教研力度。以校本研修為基礎，常規(guī)教研活動為載體，提高教學研究實效性。在“研”字上做文章——認認真真研究教材、研究學生、研究課堂、研究教法、研究學法，切實優(yōu)化課堂教學,提高課堂教學有效性；在“實”字上下功夫——每位教師力求做到學習實實在在、研究結合實際、教學講求實效，虛心學習先進經驗，踏踏實實做好教學常規(guī)工作，全面提高教育教學質量。
三、主要工作及措施
（一）科學管理，保證校本教研全面有效的實施。
本年度，我校將進一步加強領導，優(yōu)化管理，確保新課程改革的深入發(fā)展。
1、建立健全校本教研領導機構，建立以韓莉校長為組長，副校長董笑梅為副組長，教導主任和教研組長、年級組長為組員的多級管理網絡，共同參與校本教研教研工作，深入課堂調查、研究、指導，為推進校本教研工作保駕護航。
2、加強對各教研組的調控、管理工作。每個教研組由相應的領導負責，領導要堅持深入課堂聽課，指導科任教師開展集體備課、研討等教研工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。
3、定期召開校本教研工作會議，不斷調整工作方向，總結階段性教研工作的經驗、教訓，商討、修訂下階段的工作安排；開展多種形式的教科研活動。
4、各教研組長、年級組長、各教師明確自己的責任，各司其職，高節(jié)奏、高效率地推進教研工作。教研組要精心搜集信息，匯編成資料，供廣大教師學習，并做好資料收集、整理工作；組織好課改專題研究，完善研究組織網絡，形成課改研究制度；組織完成好集體備課工作，認真總結校本教研工作經驗得失。
（二）加強教師業(yè)務學習，提升教師專業(yè)水平。
加強教育教學理論的學習應是學校教研活動的重要內容。由于本校參加工作1-2年的年輕教師教師居多，所以在教研活動中，理論學習顯得十分薄弱，有些教師被繁重的教育教學任務所束縛，而且有些
教師幾乎沒有時間和精力看書學習：以致于教學觀念、方法、手段等嚴重滯后。因此，加強理論學習不僅是必要的，而且是一項長期的系統(tǒng)工程。
1、新理念培訓與研讀相結合——奠定教師自我發(fā)展的基礎。組織教師以校為單位學習有關教育教學的新思想、新理念，學習新課標，學習先進的教育教學方法、經驗。每位教師每月一篇教育敘事，每學期要完成8篇以上的學習筆記。學校將引導教師踴躍參與“讀一本好書”讀書活動。要求教師每學期的學習心得、筆記不少于5000字。促使新理念在研讀中提升。
2、積極參加參與上級部門及協(xié)作組校舉辦的教研培訓學習、講座等活動，不斷提升全校教師的專業(yè)水平。
3、加強骨干教師培養(yǎng)。本學期將充分發(fā)揮縣級骨干教師的帶頭示范作用，要求每位骨干教師上一節(jié)研究課或示范課并進行專題講座。完善校級、沙區(qū)級、市級“三種人”的申報、評選和培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮校、區(qū)、市三級“三種人”的帶頭示范作用，通過多種形式的教研活動及“教師幫帶”活動的開展，促進教師整體素質的提高。
（三）加強培訓，打造高素質的師資隊伍。
校本教研的深入開展不僅需要一支觀念新、素質高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。因此，本年度，我們要繼續(xù)堅定不移地抓實校本培訓，努力提高教師素質，發(fā)動和鼓勵教師積極投身于教育改革實踐中，為學校教育改革做出自己應有的貢獻。具體做法如下：
1、常規(guī)性培訓,促進教師的全面提升
根據(jù)我校目前的自身特點和優(yōu)勢經驗,結合我校制定常規(guī)的教學管理要求,以及不同階段教師的教學需求,幫助教師明確實際操作的抓手,明確教育教學的基本要點。年輕教師以教學常規(guī)，教育理論、新課程改革、教育教學方法、教育教學評價、計算機網絡技術等方面的規(guī)范性培訓。經驗豐富的教師以教育教學研究為主要方向的培訓。旨在提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)、更新教師專業(yè)知識結構、提升教師教育教學能力、升華教師教育教學藝術。要求教師嚴格遵照這一要求,科學規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,堅持下來,教師隊伍的整體素質就會在原有基礎上得到明顯提高。
在常規(guī)培訓中,我們關注教師進入課堂的常規(guī)要求(比如上課關閉手機、實行候課制度等) ,關注課前預設和課堂生成的相互關系,關注教學“四認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導學生)的具體要求等。根據(jù)各教研組特點,挖掘教研組的潛在力量,開展有針對性的學科專業(yè)知識和教育教學方法的培訓。在語文組、數(shù)學組開展關于如何年級組內進行集體備課的培訓，在體音美組內開展開展新課標的解讀等。全校共性的常規(guī)培訓，進行通識性培訓。具有學科特點的常規(guī)培訓,我們的以教研組為單位培訓。
2、跟蹤式培訓,關注教師的持續(xù)發(fā)展
跟蹤式培訓中跟蹤的對象是具有“可塑性”的年輕教師。年輕教師培訓既關系著學校的現(xiàn)在,又關系著學校的未來。針對我校目前年輕教師占總人數(shù)60%的實際情況,在校本培訓中，我們將利用聽講座、聽課、上課、評課等多種形式對年輕教師進行了不間斷的培訓,形成青年教師培訓體系。年輕教師首先參加沙區(qū)組織的崗前培訓,再由校長、副
校長向新教師介紹學校的改革、發(fā)展情況,辦學目標以及對新教師的要求等,以便他們對學校有個整體認識,激發(fā)他們的榮譽感。
在課堂教學方面，采取“青藍工程”一對一，師徒結對活動，為年輕老師配一位業(yè)務強、經驗豐富的師傅，針對課堂教學給她開出了一份“跟蹤”菜單，每周互聽一節(jié)課、互評一節(jié)課、每個學期上兩次匯報課。在不斷交流中積累經驗、不斷成長。
3、結對式培訓,體現(xiàn)教師的互動互助
一直以來,我校有“以老帶新結對子”的優(yōu)良傳統(tǒng)，采取“青藍工程”一對一。在青年教師培訓工作中,老教師起著至關重要的作用。為了充分發(fā)揮老教師的“傳、幫、帶”作用,每位老教師與一位青年教師結成對子,老教師從基本功、課堂教學和教育科研三個方面進行培訓青年教師,學校定期進行檢查督促。老教師教學經驗豐富,實踐閱歷廣泛,駕馭教材能力較強。通過結對式培訓能使新教師更快入門,從而熟悉課堂。
4、專題式培訓,關注教師的自身需求
專題培訓我們的做法是:明確主題,骨干先行,廣泛互動,專家點評。在每周的教師業(yè)務學習上,組織大家研讀、探索、談心,為教師提供比較前沿的理論支撐;組織教師看光盤,聽講座,觀課例,析個案,拓展多種渠道,讓教師們接收最前沿的教改信息,促進教師教育觀念的轉變,為實施新課程提供了思想準備。邀請專家來校作專題講座;可以讓專家和教師圍繞共同的話題暢談各自的思想和觀點,實現(xiàn)思想啟迪和智慧碰撞;校內骨干教師開展沙龍論壇活動,激發(fā)教師的潛能和智慧。
一、指導思想
堅持“科研導航、質量為先、創(chuàng)新為魂、發(fā)展為本”的工作原則，以新課程理論為依托，從課例的實踐和反思入手，積極探索在新課程改革背景下的小學數(shù)學教研工作新思路;繼續(xù)深化課題研究，提倡反思性教學，學習教育教學理論和數(shù)學課程標準的精神，加強數(shù)學課堂教學的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神;以課堂教學為中心，提高教師教學質量。
二、工作目標
立足學科主陣地，結合新課程標準的實施，圍繞科研課題，每位教師分工合作加強研究，強化教研過程，積極學習先進的教育教學理念，努力提高教師的業(yè)務素質。充分發(fā)揮每個教師的教學才能，鼓勵教師開展教學研究，努力創(chuàng)新富有實效的教學方法，留心收集創(chuàng)新學習的案例，并多撰寫論文和教學體會。盡量提供各種展示自我的機會，爭取在市、校級競賽中取得好成績。積極學習新課程標準，能用先進的教學理念指導實踐，能用多元的知識結構教育學生、能有精湛的教學技藝和及時的反思習慣引導學生，并善于開展教學研究。以質量為本，精心組織課堂教學，積極引導學生開展自我學習、探索學習、合作學習、創(chuàng)新學習，使學生全面、全員、全程、主動參與教學過程，提高40分鐘的教學質量。
三、具體工作
1、繼續(xù)深入學習、解讀并實踐新課程。
加強新課程改革與研究力度，以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，組織數(shù)學教師進一步學習新課程、解讀新課程、實踐新課程。
(1)組織教師參加各種專題研討培訓活動，圍繞新課程目標如何在課堂教學中進行有效的落實;自主、探究、合作的學習方式如何在課堂上真正得以體現(xiàn);如何創(chuàng)設真實有效的情景，使課堂成為師生交流、對話的舞臺。
(2)廣泛組織教研組內的課堂教學活動，由骨干教師、優(yōu)秀教師輪流執(zhí)教示范觀摩課、專題講座，促使所有數(shù)學教師在聽課、評課活動中吸收、消化新的教改信息和教育理論，提升自己的教學業(yè)務素質。
(3)邀請名家大師課堂活動，本學期將誠邀《新數(shù)學讀本》實驗員張園老師及幾位教材的編制者全國特級教師來我校蒞臨指導，通過培訓、上課等活動向他們學習寶貴的經驗，以便指導我校更好地開展教學研究工作。
2、做實教學常規(guī)工作。
(1)在教學常規(guī)方面落實“十字”方針。即：備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、考核要“嚴”、輔導要“細”、負擔要“輕”、質量要“高”。力求“十字”方針在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面得以體現(xiàn)。
(2)加大聽課、評課力度。本學期，繼續(xù)開展教研組內聽課、校外聽課等教學活動，聽課后重點檢查上課、聽課老師的教學反思，了解新課程實驗中教師理念更新、教學行為轉變，學生學習方式、情感態(tài)度轉變等綜合情況，總結經驗推廣應用。
(3)加強數(shù)學綜合實踐活動的研究。組織教師開展網絡學習，充分吸取優(yōu)質資源，結合“數(shù)學課程資源的開發(fā)與應用”主題活動的開展，引導學生從生活和社區(qū)中去尋找、發(fā)現(xiàn)自己感興趣的數(shù)學問題，記入數(shù)學日記，并組織學生對有價值的數(shù)學問題進行交流和分析，廣泛開展調查、觀察、上網、試驗、咨詢等綜合實踐活動，培養(yǎng)學生的探究和創(chuàng)新意識，發(fā)展綜合運用知識解決實際問題的能力和人際交往能力。
3.認真組織課題研究，強化過程管理提高課題研究的針對性和實效性。
(1)本學期繼續(xù)以課題為依托，研修并進，深入實驗，總結經驗，使課題研究做到扎實，過程規(guī)范，成果明顯。
(2)要求每位積極參加課案、論文收集整理，讓自己成果得以展示。
(3)努力爭取教師在技藝方面有新的突破。探索以研究課程教材和學生學情為重點的課堂教學途徑和方法。改革備課方法，變以教師教為主的教學預案為以學生學習為主的學習預案。提倡學習過程活動化，改進學習材料的提供方式和練習設計，建立民主、和諧、平等、互動的師生關系，使學生在寬松、愉悅的學習環(huán)境中張揚個性，促進學生自主和諧的發(fā)展。
4、加強有效課堂教學的研究。
課堂教學作為學校的主陣地，應該是學生煥發(fā)活力的地方。所以，要以學生為主體，著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索、合作交流的數(shù)學學習氛圍，使學生主動積極進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理、交流等數(shù)學活動，感悟知識、經歷過程、領會知識，真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，體會解決問題的一些基本策略，體驗問題解決方法的多樣性，發(fā)展探索意識、創(chuàng)新意識與實踐能力。
5、抓實抓好數(shù)學骨干教師培養(yǎng)的工作。
盡可能多地為教師“架橋、搭臺”，提供機會，做好研究、服務、指導工作，力爭讓我校的小學數(shù)學教學改革工作向縱深發(fā)展，凸現(xiàn)更多的優(yōu)秀數(shù)學青年教師。
6、面向全體學生，積極輔導學習困難學生，使他們在原有水平上得到提高。
要認真分析上學期期末調研的情況，在分析尊重教材的基礎上，使課改的新理念能落實到具體的課堂教學中，并經常性地有針對性地查漏補缺，避免繁雜、無效、重復的練習，有條不紊，促進學生的發(fā)展，全面提高教學質量。
一、指導思想
遵照市教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務于教研教學工作而努力。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每一周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、教研措施
(一)多讀對自己有用的書，進行讀書研習。
廣泛閱讀各類書目，可以充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。同時，注意多鉆研、勤思考，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，在總結和反思中來形成自己的教學風格。在近期內，我計劃精讀《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。
(二)虛心向他人請教，取人之長，補己之短，進行教學研討和提升。
目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，虛心向大家學習。積極參加校內校外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在實踐中提高自己的教學能力。
(三)加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師。
在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有兩篇質量較高的反思和教學設計。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，每月都能寫一篇較高質量的教育教學論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。
(四)具體實施方案
1、勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。
2、善于思考，在實踐中探求、感悟。
(1)認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業(yè)、耐心輔導學生。
(2)積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
(3)認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。
(4)要堅持用腦子工作，力爭做到：
反思昨天——在反思中揚長;
審視今天——在審視中甄別;
前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。
時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。
3、樂于動筆，提高教育科研水平。
積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。
一、指導思想：
以面向全體學生、使學生全面發(fā)展、主動發(fā)展為宗旨，以實施課程改革為核心，以深化校本教研為主線，深入開展課題研究，切實抓好“以學定教”課堂教學改革，積極探討評價改革，著力夯實常規(guī)管理，堅持求新務實作風，強化指導服務職能，促進我校教學教研工作再上新臺階，保障學校教育教學的可持續(xù)發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強校本培訓，提高教師的校本教研理論水平，著力打造一支校本教研理論水平過硬的教師隊伍。加強對新課程標準的學習，深刻領會新課程標準的精髓，準確把握課程改革方向。
2、以課題研究為依托，以優(yōu)質課、新課程展示課、公開課為載體，大力開展以校為本的教學案例研究，努力形成具有實踐意義的研究成果。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。
(1)注重對跨學科、跨年級教師的組織、引導和幫助，使其真正發(fā)揮學科綜合的校本教研作用。
(2)重視校本培訓和校本教研資料的整理和保存，力爭使我們的校本研訓發(fā)揮長效作用。
三、工作思路：
1、以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。教師的自我反思包括課程實施前的反思，課程實施中的反思，課程實施后的反思；包括課程實施者的反思。這就要求教師要有較高的理論認識水平，對自己的課程有較高的理論分析，這就促使教師積極參加學校組織、組內組織的校本培訓，同時自己積極學習有關理論。
2、以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。通過集體備課、聽課、評課、議課等活動，使教師在自我反思的同時，開放自己，形成相互交流經驗、相互切磋心得的研究團隊。在同伴的互動中共同分享經驗，互相學習，彼此支持，共同成長，從而達到提高教師的校本教研實踐能力的目的。
3、以專業(yè)引領為契機，提升教師校本理論研究與校本實踐教學相結合的水平。專業(yè)引領，就其實質而言，是理論與實踐的結合。我們的教師都具有較為豐富的校本教學實踐經歷，也都具有一定的校本教研理論水平。但在如何將校本教研理論較好地運用于校本教學實踐，在校本教學實踐中如何總結概括出自己的校本教研理論方面還是比較薄弱的。專業(yè)引領就顯得尤為重要了。
四、具體措施：
(一)提高教師素質，加強隊伍建設
1、加強學習，更新理念，提高理論學習的實效性。
課程改革是進一步深化教育教學改革全面推進素質教育的重要舉措，全體教師要不斷學習新的課程理念，切實樹立起與新課程相適應的課程觀、教學觀、人才觀，用先進的教育理念指導教學實踐。本學期學習內容分為學校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學指導》和教師自選文章兩部分。教師要結合學習內容和教學實際撰寫較深刻的學習體會，學期結束后上交學習心得。
2、開展撰寫課堂教學案例、教學論文、教學反思活動，不斷提高教師教學教研水平。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。學校將推薦優(yōu)秀的教學案例、論文和教學反思等參加縣市教研室組織的評選活動，期末獲獎情況納入教師積分。
3、制定青年教師培訓方案。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。
(二)優(yōu)化教研常規(guī)管理，提高工作的實效性。
1、教研組制定教學教研計劃。各教研組根據(jù)學校要求制訂本組教學教研計劃。計劃每學期制訂一次。教師個人應根據(jù)計劃，結合自身實際，制定教研計劃和進行教研總結，教師個人的教研工作計劃和總結應納入教學工作計劃和總結之中。
2、堅持集體教研活動。教研組每周開展一次集中教研活動，要求定時定點。內容可以是集體研討、分析學情、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等集體備課活動和各種專題研討交流及理論學習。教研組長須根據(jù)事前計劃，確立活動內容和活動方式，確立中心發(fā)言人并使之做好充分準備?；顒舆^程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲?；顒觾热萦涗浖皶r上報教科室。
(三)進一步做好教科研，提高教師科研意識和能力。
新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。教學不應再是純粹的教學活動，必須圍繞一定的研究專題開展，必須有明確的研究方向，有計劃、有過程、有結論；
(四)全面實施課程改革實驗。組織教師學習各科課程標準，在縣培訓的基礎上，繼續(xù)做好校本培訓工作，確立新觀念，落實課改精神。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動的學習狀況，“以學定教”的教學理念是：以生為本，關注發(fā)展。課堂改革提倡：人人參與，個個展示，體驗成功，享受快樂。教學的意圖是：激活思維，釋放潛能，自主學習，個性發(fā)展。培養(yǎng)目標是：自主自信、自強不息的性格，勇敢有為，探索創(chuàng)新的精神，團結合作、服務奉獻的品質。教學要求是：教是為了不需要教，由一個人的積極性變?yōu)閹资畟€人的積極性，把學習變成學生自己的事情。教育的目的是：教育不是把已有的知識儲蓄到學生的頭腦里，而是把學生的創(chuàng)造力誘發(fā)出來，學知識是為了長智慧。教師角色轉變?yōu)椋河芍餮葑優(yōu)閷а荩蓭熼L變?yōu)榕笥?。在課堂上教師由傳授者變成策劃者，一言堂為百家鳴，單純知識型變?yōu)橹R能力情感型，整齊劃一變?yōu)殪`活多變，死記硬背變?yōu)轶w驗感悟，接受式變?yōu)樘骄渴?，安分守己變?yōu)槌凶赃x。
1、本學期要求每位教師上一節(jié)“以學定教”課堂教學模式。過關課，所以希望每位教師要認真學習“以學定教”課改實施方案，領會精神，嚴格按照實施方案的操作模式進行教學。
2、每學期新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。
(五)為了激勵全體教師互相學習，共同提高，要求每位教師每學期聽評課應達到10節(jié)以上。中層領導達到30節(jié)以上。
(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。學校領導、教研組長要把隨機下課堂聽課作為了解教師課堂教學的手段，引導教師端正教學行為，努力改進課堂教學。
(七)依靠專業(yè)引領，提升校本教研整體水平。
1、真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。
2、發(fā)揮教研組的優(yōu)勢，經常性的進行教研組的交流，互通有無，通過向其他教研組學習，博采眾長。
3、通過走出去的方式，積極主動向上級領導、專家及兄弟學校取經，通過引進來的方式，請一些專家來講座，來引領。
(八)重視質量分析。
為了深入了解和全面掌握我校的教學質量現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，為今后的教學工作提供科學依據(jù)，并對此提出相應的整改措施。每學期學校組織的考試都要求每位年級長對所管年級學生的考試成績進行認真地質量分析，并及時反饋給每位任課教師，為教師今后的教學工作提供科學依據(jù)。
2011—2012學年度小學教研組校本教研工作計劃
隨著基礎教育課程改革的不斷深入，學科的整合表現(xiàn)的更加全面，對教師的要求也越來越高。當然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學習，不斷探索，不斷進步。綜合組集科學信息技術、思品、音樂、美術、英語、體育、綜合實踐等學科，從表面看他們各自成一體，好象互不相關。但是他們的理念是一樣的：為了學生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學生的良好態(tài)度，重視實踐。針對我組學科特點，結合我校實際，特制定教研工作計劃如下：
一、指導思想?！?/strong>
以《基礎教育課程改革綱要（試行）》和各學科課程標準為指導，重視學生的實踐參與，密切結合學校教研工作計劃，以學科間的相互滲透，相互關聯(lián)為載體，以研促教，以研興教，提高教師的科研素養(yǎng)和科研意識，鍛煉教師的科研能力，全面落實基礎教育課程改革下的學生全面發(fā)展觀?！?/p>
二、工作目標?！?/strong>
1、繼續(xù)深入學習新課程標準，熟悉、了解不同版本的教材特點，認識學科特點及地位，能靈活處理教材，合理使用教學方法開展好教學活動，加強學科間的知識滲透，樹立正確的教育觀，人才觀和質量觀?！?/p>
2、繼續(xù)加強各學科教師之間的經驗交流，相互學習，相互促進，共同提高教育教學能力和科研意識。
3、進一步加強教師的教學理論和教學技能的學習。發(fā)揮骨干教師作用，帶動其他教師的提高，使各項教學活動得到落實和提高?！?/p>
4、進一步完善學科學習評價體系，真正體現(xiàn)評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學性。使學生真正重視評價，重視學習的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調整教學進度和計劃。
5、挖掘多學科間的綜合實踐活動，使學生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高?！?/p>
三、方法措施。
1、認真制定好本期活動計劃、方案，做到每次活動定時間、定內容、定中心發(fā)言人，人人有備而來，有得而歸?！?/p>
2、認真貫徹教研活動制度，提前做好準備，加強資料收集整理?！?/p>
3、教師間加強經驗交流，互相學習，共同提高?！?/p>
4、加強教師的專業(yè)知識和教學理論的培訓與自修，鼓勵教師大膽改革創(chuàng)新，徹實提高教育教學能力和科研意識。教師提前收集有關資料，做好交流發(fā)言的準備?！?/p>
5、嘗試研究，探討學科間的相互滲透和相互影響，整合各學科的教學資源。
四、活動時間安排表
時間
內容
參加人員
備注
9月
美術、音樂集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
3人主備、主講
10月
英語集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
3人主備、主講
11月
科學集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
3人主備、主講
3月
綜合實踐集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
2人主備、主講
4月
先進教師經驗交流
全校教師
1人主講
5月
思品集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
3人主備、主講
6月
體育集體備課會（集體備課，聽、評課）
全體組員
3人主備、主講
永嘉縣巖坦鎮(zhèn)中心小學
2011, 校本教研, 工作計劃
一、指導思想
堅持以發(fā)展為主題，以關注學校發(fā)展為根本，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以教師為研究的主體，為了學校研究，在學校中研究，基于學校研究，研究向學?；貧w，向教師回歸，向教學實踐回歸，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標
(一)通過開展校本教學研究，解決我校教育教學實際問題，改變教科研活動與實際教學活動脫節(jié)，不能指向學校自身問題解決的傾向;
(二)通過開展校本教學研究，提升教師教育教學水平，轉變教師的教學理念和行為，匯總教師教學經驗，積聚教師的教育教學智慧，讓教師成為教育智慧的創(chuàng)造者;
(三)通過開展校本教學研究，改善我校教育教學實踐，提高教學質量，促進教師和學生的共同發(fā)展，共同成長。
三、校本教研的基本原則和過程
(一)基本原則
1、“為了教學”：是指校本教學研究的主要目的不在于驗證某個教學理論，而在于“改進”。解決教學中的實際問題，提升教學效率，實現(xiàn)教學的價值。
2、“在教學中”：是指校本教學研究主要研究教學之內的問題而不是教學之外的問題;是研究自己教室里發(fā)生的問題而不是別人的問題;是研究現(xiàn)實的教學問題而不是某種理論假設。
3、“通過教學”：是指校本教學研究就是在日常教學過程中發(fā)現(xiàn)和解決問題，而不是將自己的日常教學工作放一邊，到另外的地方做研究。
(二)基本過程
結合我?，F(xiàn)狀，初步設定在開展校本教研活動時經歷以下幾個基本過程。教學問題——教學設計——教學行動——教學總結和反思……
按照“問題——設計——行動——反思”模式開展校本教研活動，要求教師在教學活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學實踐中的問題并把它轉化為研究的課題，設計操作辦法，并在實踐中實施操作。同時加強教學中的反思，要更加清醒的認識自身教學行為的當與不當，進一步清理自身教學行為變革的方向。要求每一位教師在課前、課中、課后經常有意識地問一問自己，教學目標在本次課中是否已經達到?主要表現(xiàn)在什么地方，為什么?預設的教學設計與實際的教學進程之間有何區(qū)別?在課上又是如何處理這些區(qū)別的，處理是否得當?這次課自己感到比較得當?shù)牡胤接心男?存在的問題又有哪些?什么問題最突出?在下次課中打算如何克服這次課存在的最突出的問題?需要克服哪些困難和障礙才能做到?這次課上學生的參與狀態(tài)如何?為什么會有這種表現(xiàn)?等等。
上述所設定的四個基本過程構成了我校校本教學研究相對完整的一個體系，這個體系可以以一個學段、一個學年為單位，也可以以一個單元、一節(jié)課為單位。
四、校本教研的主要措施
(一)強化組織和管理，成立校本教研指導小組。
校長為校本教研的第一責任人，是校本教研的身體力行者。以骨干教師為龍頭成立教研組，按計劃深入年級組、班級組聽課、評課，力求做到融教研、科研、調研為一體。逐步成為校本教研的主力軍。
(二)加強學習和培訓，提高全體教師的科研素質。
1、采取“走出去，請進來”的靈活培訓形式，全力提高教師的科研實踐能力。組織教師外出參觀學習考察活動，從先進或發(fā)達地區(qū)吸取教學智慧，獲得靈感，解決我校教學中的實際問題;每學年，組織教師通過先進的媒體收聽收看專家講座、講學，積極鼓勵和支持教師參加各類教學研究會議、學習和培訓，提高教師的科研意識和水平。
2、繼續(xù)挖掘自身資源，開展各類學術講座或學術沙龍活動。
3、發(fā)揮現(xiàn)代遠程教育的優(yōu)勢，狠抓現(xiàn)代教育技術的培訓。
4、創(chuàng)建促進教師專業(yè)發(fā)展的培訓活動，全體教師要結合自己的教育教學撰寫教學案例及教學反思，并作為教師年度教研考核的重要依據(jù)之一。構建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課課+領導評課”的合作發(fā)展型教研模式從而增強校本教研的時效性，提高校本教研的層次和水平。
(三)改進和完善集體教研制度，提升集體教研的質量。
1、確保校本教研的時間。繼續(xù)堅持每周二下午為集體教研時間。
2、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體。
3、改進校本教研的形式。采取“多人上一課”與“一課多人上”等課例研究的形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。
(四)加強校本教研的宏觀指導，不斷提高管理指導能力。
每學期各教研組根據(jù)教學研究的需要，確定一個主題，各教研組按組開展小組專題教學活動。圍繞專題全組共同研究，人人做課，相互觀摩，隨時研討，形成一種人人參與，相互交流的研究氛圍。
(五)建立激勵機制，調動教師參與校本教研的積極性。
1、鼓勵教師積極參與校本教研，凡在校本教研方面取得突出成績的教師，學校納入年終考核積分。
2、立足實效，建立保障機制確保落實到位
(1)組織到位。學校形成校長親自抓、教導主任負責抓、教研處具體抓的校本教研的管理網絡。
(2)制度到位。學校制定各項教學常規(guī)制度、聽課評課制度、教師外出學習匯報制、評價與獎懲制度等，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量。
(3)人員到位。實施教研活動組長負責制，同時學科指導組成員要深入課堂、研究教學，全面負責各學科的教學指導工作。
一、 指導思想
我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。
二、 工作目標
1、建立我組教師研修化的團隊，提供教師專業(yè)化成長的平臺，依賴于研修團隊的同伴互助，營建以年級為中心的團隊，充分發(fā)揮年級組長的核心作用，從而提高我組教師隊伍的專業(yè)能力和素養(yǎng)。
2、進一步加大教研、科研力度，走科研興校之路，在本學期中繼續(xù)開展“一課三備”，強調“互動式集體備課”的四度調整，讓備課與教學并存。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。
3、在校本研修中，以《怎樣改變農村學校作文教學的現(xiàn)狀》、《閱讀教學中要注意哪些？》為內容進行組內研修。
4、提高教育教學質量是我校永恒不變的主題，那么激戰(zhàn)課堂就是我們攻克的堡壘，學校將隨堂聽課、評課為學校行政監(jiān)控課改實驗課堂的重要手段。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。
5、進一步規(guī)范教學管理，重視調控與指導，對薄弱年級、班級及學生進行跟蹤調研分析與指導，發(fā)現(xiàn)問題在第一時間得到妥善解決。
三、主要措施
1、以師德為引領，全組開展自我研修，大力共建合作學習，自主構建、共同探討、經驗提升的濃厚學習氛圍。開展名師帶教活動，要求的骨干、學帶教師與校本教師結對子，互幫、互學，共同進步。開展教學觀摩、教學比賽、案例及札記的撰寫，以及網上研修等活動。
2、全體教師制定出自我研修當年計劃，做到有計劃地提高自己的專業(yè)技能和綜合素質。本年度將舉行“四個一”評比（即：教師精讀一本理論專著，出一份優(yōu)秀試卷，寫一份優(yōu)秀教案，上一堂優(yōu)秀課）活動。每位教師每學期撰寫一篇教學論文上交教科室。
3、以州的教學常規(guī)制度為準繩，以我校自定的教學常規(guī)管理條例為導向，加強常規(guī)管理，規(guī)范教學行為，促進教、學、管整體優(yōu)化。深化課堂教學改革，打造“魅力課堂”。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。
一、指導思想：
認真貫徹教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》、《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》精神，圍繞課程改革的中心任務，進一步提高教師教育教學理論水平和實踐能力，努力營造教師終身教育和學?？沙掷m(xù)發(fā)展的良好氛圍。認真學習新課程改革的理念，立足課堂教學改革，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力為重點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式。結合我校實際情況，力求在去年校本教研的基礎上再上一個新的臺階，特制訂本計劃。
二、培訓對象：
全體教師
三、目標任務：
1、通過實施校本教研，使廣大教師提高職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，了解本學科的發(fā)展趨勢，完善知識結構，提升知識層次，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學研究能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應基礎教育發(fā)展的需要，成為覺悟高、觀念新、業(yè)務精、能力強、善創(chuàng)新的教育工作者。
2、構建一支學習和研究型的教師隊伍：四十五歲以下教師全部通過大專以上的學歷培訓，鼓勵已獲得本科文憑的教師參加研究生學歷培訓。
3、完善校本培教研網頁和教師校本教研電子檔案，所有教職工都擁有自已的個人繼教網頁。年輕教師人人能使用《powerpoint》制作課件，部份骨干教師能使FLASH制作課件。
4、全校95%的學科教師均承擔一項以上的課題研究任務，均有研究成果在校級以上交流，每人有1篇以上的教育教學論文獲縣級以上獎勵。
5、以改革促進發(fā)展，通過改革和創(chuàng)新，突破教育發(fā)展的瓶頸，激發(fā)我校教育事業(yè)發(fā)展的活力，在新課程實驗改革中創(chuàng)造出豐富多彩的經驗和成果，不斷使我校的教育事業(yè)的發(fā)展躍上新的臺階。
四、工作措施：
（一）努力探索適合學校實際的繼續(xù)教育新路子、新模式，扎實有序有效地開展師訓工作。
1、加強師資隊伍建設，以新課程改革為契機，大興學習之風，樹立終身學習意識。
2、大力挖掘校內外教育教學資源，積極為教師構筑新的學習的平臺，幫助教師更新教育教學觀念，適應新一輪經濟社會發(fā)展和人力資源的需求。
（二）圍繞新課程改革，樹立新課程理念，改革課堂教學。
1、開展“學習新課標，心得體會大家談”活動。以教研組為單位，組織教師學習新課程標準，學習新的教育理論，然后人人交流學習心得。并從每個教研組遴選12名教師在校本培訓時間交流。
2、開展好“與新課程同行，在新課改中成長”經驗交流。以教研
組為單位，遴選12名教師，利用校本教研，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；
3、開展課改匯報課、評課活動。在教導處組織的人人講研討課的基礎上，各校教研組推薦一節(jié)最能體現(xiàn)新課改精神的課，向全體教師展示，并且授課人現(xiàn)場說課，說課以教學觀念的更新、教學行為的變革、學生學習方式的轉變及教學方法的創(chuàng)新為主要內容。
（三）抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。
著力培養(yǎng)一批有特色、有成果、有影響的知名教師。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。積極參加校、縣、市、地、區(qū)、省、國家等有關新課程培訓研討會，積極撰寫心得體會、經驗論文等參加各級評選及投稿。
（四）營造濃厚的科研氛圍，鼓勵教師積極參加教科研。
1、加強教科研業(yè)務培訓。通過“走出去、請進來”方式，有計劃組織課題組成員外出聽課、培訓，邀請專家到校做教科研專題講座，校領導帶頭學習，教科室及時向教師推薦學習內容，做好學習資料的匯編，努力提高廣大教師的教科研業(yè)務水平。
2、加強原有研究課題的管理，確保教科研工作的順利開展立項的課題要整理課題研究資料，并認真撰寫實驗總結及報告，做好檔案整理工作。
3、做好20xx課題申報工作。選題切入口宜小不宜大，既要瞄準教育科研中的“亮點”、“熱點”和“難點“，又要從自己的教學實際出發(fā)，充分挖掘和提煉在教學中遇到的實際問題，進行深入思考，找準課題研究的核心問題，認真進行課題方案的設計。鼓勵動員教師人人積極參加課題研究。在課題申報上堅持三個原則：一是人人參與，自主申報；二是誰申報，誰主持；三是申報課題不注重級別，不在乎大小，重在參與，重在過程，重在是否提高。
一、指導思想
以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學校的教學質量，促進學校持續(xù)發(fā)展。
二、教研目標
以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，用心探索校本教研活動形式，在校內努力構成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。
1、透過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。
2、透過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結潛力、評價潛力與教學理論水平。這是本學期的重點。
3、轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。
4、觀摩優(yōu)秀課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。
三、具體步驟和方法：
1、深化制度。繼續(xù)加強校本教研制度建設，在已有的制度基礎上，繼續(xù)完善各項制度，同時制定相應的獎懲制度，以制度促發(fā)展，以制度作保障。
2、發(fā)揮“專業(yè)引導”作用。
（1）、繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式。教師的發(fā)展需要專業(yè)的引導，在名師引導中明確方向，在“課堂拼搏”中“學會教學”，這是教師們獲得發(fā)展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學的“瓶頸現(xiàn)象”，透過進行超多的教育思想和理念的引導及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經驗。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，務必寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。
（2）、做好“請進來”工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場指導是最有效、最受教師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)發(fā)展的一大特色性系列活動。本學期，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓。
（3）、內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。我們將安排我校的區(qū)級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師帶給示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。
3、深化“課例研討”校本教研模式，深化“一個課例多次研討”教研模式的研究與研討。
（1）每個教師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報
課，課前進行說課，課后說反思。
（2）同組教師備同一節(jié)課、聽同一節(jié)課、評同一節(jié)課。
（3）執(zhí)教教師結合大家的推薦進行二次、三次修改。
4、圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效
（1）加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理資料進行檢查，做好各項檢查記錄。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。
（2）立足課改，不斷實施新課程。扎實開展教研組活動。以教研組為單位，交流、反思教學狀況，進行案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升、總結經驗、探索規(guī)律，逐漸構成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。
（3）立足崗位培訓，著力打造名師。
結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等。
（4）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效，學校將組織評選新課程活動優(yōu)秀教案、教學反思、典型案例、心得體會，修改成冊。
5、發(fā)揮網絡平臺作用，豐富研討資料
學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的校驗環(huán)境，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。
6、加強校本教研的管理
校本教研要加強基層管理，就是各個管理層各負其責。校本教研管理主要有三個層次：
一是校級決策層，校長是第一職責人，把握校本教研的方向，帶給人、財、物、時等方面的條件；
二是中間執(zhí)行層（主任、教研組長）主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并透過管理擴大參與面，提高研訓水平，具體做好五項工作：
（1）建立相應的規(guī)章制度；
（2）師資隊伍建設；
（3）組織培訓；
（4）負責培訓效果測評；
（5）檔案建設。
三是教研組基礎層，教研組長的職責是：
（1）動員本組教師參加培訓；
（2）主持以組為單位的教研活動。
總之，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。
一、指導思想
根據(jù)縣教育局對我校重點工作的'要求，結合本校和本人實際，20xx年上學期，本人將以校本研修為主平臺，以“送教下鄉(xiāng)”為契機，開展“科學解讀教材、準確把握教學目標、認真探究教材教法”為主題，以探討新課程教學模式為重點的小學數(shù)學研修活動。以求實、創(chuàng)新、發(fā)展為研修理念，扎實有序地開展研修工作，全面提高個人素養(yǎng)，為服務于小學數(shù)學教研教學工作而努力奮斗。
二、教研目標
1、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。
2、積極探索，參與課題研究，配合學校做好每兩周一次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。
三、具體計劃
㈠學習理論，更新觀念。利用每周的業(yè)務學習時間進行教育理論學習、交流，不斷提高師德修養(yǎng)和業(yè)務水平。每周利用周三教研時間參與集體教研，其余時間可以隨時教研。
㈡進行有實效性的備課。
在新的教育理念的指導下認真閱讀課標、教材，弄清所備內容在教材體系中的地位，準確把握所備內容的重點和難點，提出教學目標;備教法和學法;備教具和多媒體教學;教學活動的設計要科學合理;備可能生成的問題(結合以往教學經驗)，并結合自己的教學風格以及本班學生的實際情況進行調整。
㈢主要教學措施。
1、切實加強基礎知識和基本技能的教學。
①數(shù)學基礎知識的理解。
②處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關系。
2、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
①教師應充分利用課本提供的情境，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間。培養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。
②教師要關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。
3、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
①數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結論，應用與推廣”的基本過程。
②在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，要加強這方面內容安排的密度和強度。
4、把握教學要求，促進學生發(fā)展。
①教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內在聯(lián)系，根據(jù)學生的年齡特點和教學要求，開展教學活動。
②要注意在直觀感知廣泛的背景下，通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。
5、改進教學評估方法。
①教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。
②知識和技能的評估，試題類型要多樣化。
③評價應體現(xiàn)激勵的作用。
為了將我們的工作更好的完成，我們可以制定出一份工作計劃。工作計劃該如何制定？經過搜索整理，編輯為你呈現(xiàn)“小學教學教研工作計劃”，更多信息請繼續(xù)關注本網站。
一、指導思想
20xx年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。根據(jù)新津縣教育局20xx年小學教育工作重點和教育局小教科以及縣教研室的工作安排，結合學校的實際情況，本學期教學工作以抓教學過程管理，提高課堂教學效率，強化質量意識為主題；教研工作結合新教師課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級課題研究進行；以專項教研活動開展為引領提高教師素質，從而更好地提高教育教學質量。
二、工作重點
（一）教學工作
1、堅持做好教學常規(guī)和常規(guī)工作檢查
做好教學常規(guī)工作。即“八認真”工作，就是制定計劃、備課、上課、聽課、作業(yè)批改、測試、實驗、總結。它是教學過程的重要體現(xiàn)，是教學質量優(yōu)劣的重要保證，只有堅持不懈地做好教學常規(guī)工作，教學質量才能得以保證。本學期繼續(xù)試行以學科年級分工不過備課。使用自備教學設計，要求填寫課后反思，使用其他教師的'教學設計，提高自己的教學建議和作業(yè)設計以及課后反思。真正把教師從抄教材的時間變?yōu)檠芯拷處熀蛡湔n。
學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。每學月對教師“八認真”工作進行不定時的檢查，根據(jù)不同的月份檢查的重點不同，第一學月檢查備課準備情況和計劃制度制定；第二、三學月重點檢查備課的三個方面（以上備課內容）和學生作業(yè)批改；第四學月重點檢查復習備課和教學內容完成情況。
2、明確工作任務
每一位教師除完成學校安排的工作外，還各自擔負許多工作任務。各功能室教師還擔負資料管理、衛(wèi)生清潔工作；縣青年優(yōu)秀教師、學校骨干教師擔負著“十一五”教育科研課題研究，本學期申報縣級課題一個，校級課題兩個以上，力爭有市級課題的申請；新教師的指導教師擔負著使新教師盡快適應教育教學工作的任務，指導新教師認識分析教材、備課、上課等工作，新教師每期在聽課節(jié)數(shù)里要有8節(jié)以上是自己指導教師的課，還要虛心向其他教師學習，多聽課，原則上同年級教師的課都要聽一節(jié)以上，公共科專職教師擔任平時特長學生的訓練任務，力爭出顯著成績。
工作質量的保證做好以下四個方面：
一是基本的質量保證。各年級（語文、數(shù)學）基本統(tǒng)一教學進度，采用單元測試統(tǒng)一時間，統(tǒng)一成績登記和考試分析，查漏補缺，找出問題。公共科期末放假前一個月內組織測試。學校將組織半期和期末考試。
二是重視學生的學習習慣的培養(yǎng)。一年級和三年級要特別重視寫字教學。其他年級在作業(yè)書寫、測試等方面提出書寫的質量要求。
三是開展好三類課程的教學。一是健康教教育課；二是校本課程，內容可以是語文知識積累，也可以是數(shù)學興趣活動；三是綜合實踐活動；一、二年級開展寫字教學，三、四年級開展普通話訓練，五、六年級開展實踐與創(chuàng)新，學校或班級開展竟賽活動。
四是本期將作好市縣級的調研考試準備工作。1至6年級語文和數(shù)學、3至6年級的品德與社會、科學作為調研考試的重點，切實抓扎實和提高質量。
（二）教研科研工作
1．保證校本教研工作開展，對教研組進行年段、學科的整合
學校共設立9個教研組。即一、二年級語文教研組，三、四年級語文教研組，五、六年級語文教研組；一、二年級數(shù)學教研組，三、四年級數(shù)學教研組，五、六年級數(shù)學教研組；音樂、美術、體育教研組；品德與生活（社會）、科學、英語教研組；電教教研組。各組教研活動由教研組長負責制定計劃和組織實施。
2．校本教研活動的開展結合新教師的課堂教學培訓、校片區(qū)青年教師賽課活動、協(xié)作區(qū)教研活動、縣校級教育科研課題進行。
（1）本期縣上將舉行新教師（工作不到3年的教師）課堂教學技能培訓活動，活動分兩個階段進行，第一階段為觀摩名師課堂教學展示，第二階段為新教師獻課、獻技活動。整個活動在三、四月進行。我校7位新教師參加此次培訓。
（2）結合兩年一屆的教師大比武活動，縣教研室安排本期將進行青年教師大比武的第一階段（初賽）工作，即4至6月完成學校、協(xié)作區(qū)的賽課活動，推薦出下期參加縣上決賽人員。學校在上期獻課的基礎上，推薦或一等獎的6位教師作好準備，參加協(xié)作區(qū)的賽課。
（3）抓實學校已經申報的兩個教育科研課題。一個縣級課題“小學語文備課改革實踐研究”，歐艷梅主研，另一個校級課題“小學數(shù)學作業(yè)的科學設計及其評價的研究”，陳晨主研。兩個課題以教研組為單位，教研組長負責，抓實并推進，促進教師的共同提高。
（4）各年段組在此基礎上針對研究難點，扎實抓好兩次活動。
（三）專項活動引領師生素質提高
（1）組織學習法律法規(guī)文件，特別是新《義務教育法》，提高教師依法執(zhí)教水平。
（2）本期協(xié)作區(qū)的教研活動仍以主題教研活動為引領，圍繞學科內容開展，組織相關參加活動，進一步提高教師的專業(yè)化水平和能力。
（3）教師教學能力測試、信息技術應用相關教師高度重視，同教師考核方案緊密相關。
（4）本期組織五、六年級學生進行“華賽”的初、決賽。
（5）組織學生作品參加成都市第12屆“科技之春”科普活動，小制作作品收集有質量的。
三、幼教工作
1．幼兒開展“婦女節(jié)”、“兒童節(jié)活動。
2．開展幼兒開放日活動，加強家校聯(lián)系。
3．開展幼兒教師賽課活動。
普興小學教導處
20xx年2月28日
一、指導思想：
全面貫徹國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，以《中共中央國務院關于農村教育的決定》為指針，認真全面貫徹落實都江堰市教育局制定的有關文件精神，以質量為生命，以科研為動力，以課改為契機，以學生發(fā)展為目標。在教學教研工作中，加強新課標的學習，重視課堂教學研究，扎實過程管理，提高教學質量，促進學生全面素質的提高。
二、工作目標：
1、加強教師隊伍建設，提高教師業(yè)務水平。積極送培教師參加各級教研培訓，同時校內加強理論與實踐相結合的校本教學研究，提高教師饑餓哦學能力，并制定好課堂教學促進方案，有目的、有針對性地提高課堂教學實效。
2、認真執(zhí)行國家課程計劃，抓好教學常規(guī)管理工作。
3、抓教育科研，抓好新課題的實施工作，認真研究，結合本校實際，將校本教研與科研結合，提高研究的有效性。
4、抓好教學質量全過程監(jiān)控。認真落實教學“八認真”(認真?zhèn)湔n、認真上課、認真布置和批改作業(yè)、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真計劃、認真總結)，抓好單元的質量監(jiān)控。對學生質量檢測多元化，以考促教，以考促發(fā)展，確保質量全面完成。
5、抓好教研組的工作，把學習與研究結合，有計劃，有目的地開展教研組活動，提高教研組工作的實效性。
6、重視特殊兒童教育工作，畢業(yè)班工作，學前兒童教育工作，學籍管理工作和學生安全教育工作及良好習慣的養(yǎng)成教育。
7、督促教師聽課，每月4節(jié)(40歲以下每月4節(jié)，40至45每月3節(jié)，45以上每月2節(jié))，教研組長全期聽完該組成員的課。
8、將《國學經典》融入語文教學中，讓師生在誦讀活動中收獲人生智慧。
9、關注學生身體、心理健康，通過體育課、體育與健康課及陽光體育，教育學生科學鍛煉，培養(yǎng)他們良好的心理品質。
三、工作重點：
1、深入學習新課標精神，提高教師對課標新理念的認識，轉變教育觀念，改進教與學的方式，提高教學水平。
2、落實國家課程計劃，認真抓好教學常規(guī)管理，抓好教風、班風、學風。
3、以課改為契機，加強和深化教研教改工作。
學月工作初步安排
第一學月(9月)
⒈教研組長制定教研組工作計劃。
2.開展教研組教研活動：①審議計劃、學習課標、看教學光碟、寫教材分析。②根據(jù)學校新課題(小學課堂教學有效性的研究)，確立教研組的小課題。③9月下旬開展全校作業(yè)評比(每班抽15份，)。
第二學月。(10月)
1、 教研組內開展35歲(含35歲)以下的青年教師的賽課活動。
2、 英語組開展活動。
3、 素質檢測。
第三學月(11月)
1、教研組內開展教學設計比賽(組內確定同一內容，45歲以下的老師參與)
2、開展全校寫字比賽。
3、研究期末復習。
第四學月(12月)
1、上旬開展全校作業(yè)展評。(全班學生作業(yè))
2、素質檢測。
3、做好期末復習工作。
行政教學管理分工安排
一、行政人員深入各年級了解教師教學情況、參加組內教學研究安排：
一、二年級數(shù)學： 蔡殷 一、二年級語文：向迪松
三、四年級數(shù)學： 周澤彬 三、 四年級語文：謝濤
五、六年級數(shù)學：鄭志林 羅曉蕓 五、六年級語文： 巨登寶
英語學科：衛(wèi)永紅 藝體學科：彭宏
其他學科：衛(wèi)兵
二、行政深入教研組：
教 研 組 組 長 行政人員
艾敏 一年級語文 張文利 向迪松
二年級語文 馬濤 向迪松
三年級語文 楊艷群 謝 濤
四年級語文 馮利群 謝 濤
五年級語文 羅金華 巨登寶
六年級語文 王嵐 巨登寶
劉存靜 低段數(shù)學 陳敏 蔡 殷
中段數(shù)學 張丫 周澤彬
高段數(shù)學 王濤 鄭志林 羅曉蕓
英語組 賀倩 衛(wèi)永紅
藝體組(體育、美術、音樂) 何強 彭宏
綜合組(思品、科學、生命與安全、計算機) 李中議 衛(wèi)兵
一、指導思想
本學期，我校的教學工作以提高教學質量為中心，以全面培養(yǎng)學生各項能力、素質為目標，以課程改革為突破口，以“常規(guī)教學”為工作主線，全面提升學校教育教學水平。
二、工作要點
1、扎實開展集體備課活動。
2、積極開展校本教研活動，提高教師的專業(yè)化水平，創(chuàng)學習型教師隊伍。
3、以基本功達標活動為載體，在教師中開展講課—說課—反思等一系列活動。
4、進一步做好教學常規(guī)管理，加強平時檢查力度,提高課堂教學質量。
5、深入開展寫字課題研究，做好結題前的準備工作。
6、努力創(chuàng)設師生專長的發(fā)展空間，以多種競賽活動促進師生個性發(fā)展，為師生搭建展示的舞臺。
三、工作措施：
1、抓好校本培訓，創(chuàng)學習型教師隊伍。
教學成敗的關鍵在于教師，教學質量提高的關鍵還在于教師，因此，抓好教師隊伍建設，提高全校教師的整體素質是非常重要的。
（1）加強學習，提高業(yè)務素質。
本學期，我校將加大培訓學習的力度，結合新課改理念，每位教師在本學期要不斷地學習專業(yè)理論知識，在積極參加學校組織的集體業(yè)務學習，并認真做好筆記之外，每人還要結合自己所任學科的特點選擇合適的教學刊物、書籍進行業(yè)務自學。同時根據(jù)我校每位教師都配備了電腦的情況，鼓勵教師利用好電腦，關注網上優(yōu)秀的教育教學文章，根據(jù)教學的需要摘抄學習。學校的業(yè)務校長及時關注教師教學中困惑的問題，有針對性地進行業(yè)務講座。
（2）加強實踐與反思，倡導勤思、多寫。
各位教師要積極撰寫教學反思，教學論文、教學隨筆等，要將各類文章的撰寫作為促進自我成長的重要手段。本學期要求每位教師課后要及時寫出教學反思，反思要有一定的深度。學期末上交一篇教學論文。
（3）做好教師繼續(xù)教育工作。積極組織教師全員參加繼續(xù)教育培訓，每位教師每學期繼續(xù)教育不少于72學時。
2、做好常規(guī)教學工作,優(yōu)化各項管理,提高工作的實效性
繼續(xù)落實教學工作中的“十”字方針。即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
（1）、個人備課要及時,有3節(jié)儲備課，要求全部手寫教案，杜絕雷同教案，教案要體現(xiàn)個人風格，要有實效性。按計劃授課，避免出現(xiàn)教學內容與教案不同步現(xiàn)象或無教案上課的現(xiàn)象。
這里要強調的是，各個學科都要優(yōu)化課堂教學結構，這是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要條件。一堂課的效果如何，取決于課堂結構是否合理。優(yōu)化課堂教學，必須有先進的教學思想、科學的教學原則、正確的教學方法。優(yōu)化課堂教學結構，一要端正教學思想，二要克服教學模式的單一化，三要注意學生的心理規(guī)律，四要必須以新課程標準作指導。
（2）、嚴格執(zhí)行課程計劃，按計劃開齊、開足各個學科課程，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內容上課，提前候課，準時下課。
（3）、非考試科目的學科，必須保證課時，保質保量完成本學期的教學任務。
（4）、教師要精心布置作業(yè)，不留過于重復、懲罰性的課外作業(yè)。確保學生課間活動、午間休息。加強平時檢查力度,做好記載,發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，及時糾正處理,形成規(guī)范的課程管理制度。
（5）、堅持教研組長、學年組長月（每月25日前）檢查教案、作業(yè)制度，教務處隨機抽查，重點抓上課、輔導、作業(yè)的.檢查。
（6）、培養(yǎng)優(yōu)等生，扶持學困生，不讓一個學生掉隊。讓學生想學，會學，樂學。要扎實抓好各科學習困難學生的轉化工作，對這些學生多一點關心和體貼，努力提高學生的合格率和優(yōu)秀率。
3、練好基本功，提高自身修養(yǎng)，樹立良好的教師形象
要大力提高教師隊伍的整體素質，苦練基本功，不斷提高自己的專業(yè)水平，造就一支能適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質隊伍。
結合旗里下發(fā)的教師基本功達標方案，以課堂教學為主陣地，開展上課——說課——反思等一系列基本功達標活動，旨在通過此活動的開展牢固練就扎實的基本功，提高教學水平，提高教育教學質量。
4、開展豐富的教研活動
（1）、以開展課堂教學研究為重點，開展集體備課活動，完善集體備課制度。明確任務,制定計劃,集中時間,共同研討,以“一課多教”等手段，扎實有效推進集體備課活動。
（2）、以開展課堂教學研究為重點，推進教學改革，提倡課堂的民主化，引導學生主動參與學習過程，形成良好的學習習慣及正確的學習策略，培養(yǎng)學生積極、健康的情感態(tài)度,形成正確的價值觀。課后必須寫課后反思，提倡一課一得。
（3）、繼續(xù)深入開展“導師帶徒”活動，新教師雖然有了一學期的工作經驗，仍需向有經驗的老教師學習。學校通過對新教師平時聽課，以及教研課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時給予理論和實踐指導，使他們在教學上盡快成長起來，成為學校的教學骨干。
（4）、同年級同學科教師要經?；ハ嗦犝n學習，每位教師每月聽課不少于4節(jié)，一學期聽課16節(jié)，聽課記錄要翔實（不得抄寫教案）。
5、深入開展寫字課題研究。
每位語文教師在開學初制定切實可行的計劃，并在教學中不斷發(fā)展和完善，不斷提高學生的寫字水平和能力，并將資料進行歸類整理，做好結題前的準備工作。
6、組織各種比賽活動，激發(fā)學生學習興趣。
以多種競賽活動促進學生個性發(fā)展，激發(fā)學生學習興趣。
（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發(fā)展。
1、落實國家課程方案，開齊課程，上足課時。落實課程標準，完成課程標準
規(guī)定的教學任務。
2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發(fā)。
3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優(yōu)轉差”配套措施。不斷壯大優(yōu)秀生群體，爭不讓每一名學生掉隊。
4、著眼學生素質，抓好養(yǎng)成教育。著重培養(yǎng)學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。
本學期，學校領導班子要嚴格落實每天輪流巡查制。對照“課程表”不定時進行課堂巡查（包括習字一刻鐘），發(fā)現(xiàn)有不按課程表上課的情況及時指正，并記工作失誤一次，扣0.1分，成績直接計入教師綜合考評，確保每位教師能夠嚴格按照學校課程設置要求，開齊學科門類并上足學科課程。避免空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
（二）抓好教學管理，提高管理效益。
1、抓好制度建立健全工作，創(chuàng)新管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
2、加強教導處領導職能及下屬各部門職能建設，精心選配教研組長、課題組長及各功能室管理人員，加強責任制落實，簽定責任狀，明確工作職責，提高工作效能。
3、充分發(fā)揮教導處監(jiān)督職能，強化過程監(jiān)督管理，保障各部門工作的開展，避免工作虛假作風的形成，切實提高工作實效。
4、期末，學校將根據(jù)工作落實情況對各教研組、課題組進行考核，真實全面地反映活動情況，成績以捆綁評價方式記入教師個人考核成績。
5、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優(yōu)。學校校長每學期聽評課不少于30節(jié)，分管校長不少于35節(jié)、教導主任不少于30節(jié)，教師聽評課不少于20節(jié)。
6、加大對教學檢查力度。根據(jù)學校教師發(fā)展性綜合評價考核細則對教師進行綜合評價。
本學期，學校教導處將嚴格落實辦事處教委假期教學管理專題研討會議精神及相關要求，改革創(chuàng)新我校教學常規(guī)要求及檢查模式，扎扎實實做好教學過程管理，不搞花架子，不做表面文章。
（三）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。
2、課標重解讀，教材重研讀。
本學期，組織全體教師利用“教學常規(guī)月”，深入學習學科課程標準，引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源，提高教師學科教學水平。
一、指導思想：
本學期數(shù)學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，不斷提高教學質量，以優(yōu)異成績向學生、家長、學校匯報。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，確保數(shù)學教學工作達標率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學教學模式，塑造一批數(shù)學名師。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學質量及各項競賽名列前茅。
三、工作措施
（一）加強學習、提高認識。
1、要繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。
2、要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為推進素質教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學習理論、總結經驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。
（二） 常規(guī)工作“日?；?/p>
1、健全集體備課制度
以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽課制度
發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內在的一些觀念。
3、建立學習沙龍制度
“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣?！痹谟斡局袑W會游泳，在思想中形成思想。我見故我思，我思故我進！提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學實踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度
每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度
針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
（三）切實研究、提高實效。
1、本學期期初仍將參加區(qū)的三—六年級數(shù)學教師全員培訓活動。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”。
2、我校數(shù)學組要繼續(xù)抓好校本教研。加強校本教研的內容、活動形式和價值的研究。以“小學數(shù)學課堂教學活動設計與評課”為重點，認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結教改經驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。
3、組織相關人員積極參加區(qū)小學數(shù)學學科中心組的研討活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的水平。
4、將繼續(xù)加強隨堂課的調研與質量監(jiān)控。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。
四、主要工作：
結合學校計劃，根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成、數(shù)學結論的獲得及數(shù)學知識的應用。
1、加強口算和估算，加強思維性訓練。
2、注意學生解題方法多元化。
3、探索數(shù)學生活化的題型和途徑。
4、加強數(shù)學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數(shù)學拓展的推理能力。
5、激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，增強學生在數(shù)學學習中的主動性，自覺性。
（一）發(fā)揮教研職能，推進課程實施
1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習《數(shù)學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。
2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數(shù)學老師在活動中作有準備的發(fā)言。在此基礎上，數(shù)學組將組織開展每個年級有專題的教學研究活動。
3、全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經驗，為后繼實驗積累有價值的素材。
（二）深入課堂研究、提高教學實效
教學質量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。
1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。
2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內聽課和評課，使教學研究“日?；?、集體智慧最大化。本學期，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。
3、繼續(xù)組織好“數(shù)學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。
4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。
五、日程安排
九月份
1、第一次集體備課。（星期二上午第三節(jié)）
2、“新課標”五年級數(shù)學教材分析。
3、召開全區(qū)教學法質量分析會。
4、興辦區(qū)五年級數(shù)學新教材教法分析會。
5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調研。
6、交流教研組工作計劃。
7、三、四、五、六年級數(shù)學尖子小組組建，并開展訓練。
8、區(qū)數(shù)學評優(yōu)課報名準備工作。
十月份
1、繼續(xù)開展集體備課活動。
2、教學常規(guī)調研活動。
3、本校數(shù)學課評選工作，推選教師參加區(qū)的評優(yōu)課。
4、小學教師專業(yè)知識水平測試有關工作會議。
5、省規(guī)劃課題《小學數(shù)學教學與評價》展示。
6、10月初校三年級學生口算比賽、四年級學生應用題比賽。
7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國教學觀摩交流活動。
8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調研。
9、開展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。
10、五、六年級月考。
11、學校教學常規(guī)（作業(yè)）檢查。
十一月份
1、開展課堂實驗教學開放日活動。
2、有關課題立項研究階段性匯報。
3、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（初賽）。
4、組織城區(qū)、中心學校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動。
5、舉辦全區(qū)“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。
6、數(shù)學新課程標準課堂展示教學活動。
7、組織教師參加市優(yōu)秀教學案例評選活動。
8、小學數(shù)學課堂教學觀摩交流會。
9、五、六年級數(shù)學月考。
10、三、四年級月考。
11、教學常規(guī)（備課教案）檢查。
十二月份
1、小學教師專業(yè)知識水平測度各學科輔導員會議。
2、課題實驗階段性調研分析。
3、學校四年級應用題比賽。（全級）
4、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。
5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調研。
6、五、六年級模擬考試。
7、教學常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。
一月份：
1、數(shù)學科組織期末復習研計會。
2、究期末檢測命題工作。
3、學校三、四、五、六年級數(shù)學模擬考試。
4、期末各年級教學水平檢測及成績統(tǒng)計工作。
5、召開教研工作總結交流會。
6、各校開展小學教師專業(yè)知識水平模擬測試。
7、各級組、各教師數(shù)學資料上交。
8、期末質量檢測與質量分析
一、指導思想
本學期，我校的教學教研工作繼續(xù)以提高教育教學質量為宗旨，以縣教育局提出的“創(chuàng)強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，堅持以課堂改革為突破口，以提升教師群體專業(yè)化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，突出一個中心：提高教育教學質量；抓住兩個關鍵：學校教學管理水平提升和教師隊伍素質提高；狠抓三個重點：教學常規(guī)的落實、質量監(jiān)測及評價、課題研究的開展。創(chuàng)新教研方式，實現(xiàn)我校教學質量的穩(wěn)步提升。
二、工作目標
1、創(chuàng)建高效課堂教學模式，加強教學管理，提高教育教學質量。
2、加強師資隊伍建設，努力提高教師整體素質
3、以科研促教研，加強縣級小課題研究，抓好校級小課題管理。
4、以豐富多彩的活動為抓手，積極參加縣級以上活動，組織校級各類學科競賽，進一步豐富學生的學習生活，陶冶學生的情操，全面提升學生綜合素質。
三、工作重點與措施
（一）加強教學管理，向管理要質量。
1、嚴格按照國家課程計劃開齊課程，開足課時。
2、抓好制度建立和完善，優(yōu)化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執(zhí)行嚴格，教學管理務實高效。
3、加大對課堂教學的巡查力度，及時總結反饋。
4、學校領導要深入到課堂，了解教師的教學情況，并在聽評課中引導教師提高駕馭課堂的能力，提高教學水平。業(yè)務領導每學期聽課30節(jié)以上。
5、教導處平時注意教學常規(guī)資料的收集整理，不在檢查前“搞突擊”。
（二）抓好教學常規(guī)，規(guī)范教學行為。
認真貫徹落實《郁南縣中小學教學常規(guī)》要求，加強對教師的備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、評價和反思等主要環(huán)節(jié)進行規(guī)范管理。
1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。
2、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現(xiàn)，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發(fā)教學資源。
3、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫要著重在“教什么”“怎么教”“怎么學”上下功夫。嚴格按照我校今學期推行的“先學后教.當堂訓練”教學模式“六環(huán)節(jié)”進行備課，主要備好教學目標、自學提綱、當堂訓練的內容。各學科、各年級可以根據(jù)實際對“六環(huán)節(jié)”進行增減。建立“集體備課、資源共享、取長補短、課后反思”的備課制度，充分發(fā)揮教師的集體智慧，提高教學設計的整體水平；結合教師自身特長和本班學生實際，倡導教學設計個性化，促進教師教學特色的形成。備課時要備好課件，科組學習時主備教師要以說課的形式介紹課件的使用。各科組要注意課件資料的收集。
4、課堂重效益。各任課教師要努力遵循“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則，按照我校今學期推行的“先學后教.當堂訓練”教學模式進行上課，要讓學生有充足的時間進行“先學”，再進行“兵教兵”，教師后教的是學生在“兵教兵”后仍然不懂的內容，每節(jié)課要有5—10分鐘進行當堂檢測，檢測的內容就是本節(jié)課所教的知識。在課堂上，教師要特別關注班上20%的后進生，要有耐性、多鼓勵他們，努力創(chuàng)造輕松愉快的教學氛圍，積極倡導“自主、探究、合作”的學習方式。教師要嚴格按程課表上課，不帶通訊工具進課堂，上課不遲到，下課不拖堂，不得有諷刺、挖苦學生的語言，將學生趕出教室外罰站等侵犯學生權益的錯誤做法。
一、指導思想
本學期學區(qū)教學教研工作主要是根據(jù)溫州市教科院與蒼南縣教育局教研室的工作要求，圍繞“有效教學”這個核心，以課堂教學為中心，以學生發(fā)展為主線，以教研活動為載體，以教學規(guī)范提升活動和教學質量評價為抓手，突出“有效課堂教學研究”、“提高教育教學質量”、“提高教師業(yè)務水平”和“創(chuàng)建教學規(guī)范提升學?！彼拇笾攸c，貫徹新課改精神，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質量，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、工作重點
1、圍繞“有效教學”研究為主題，全面提高教育教學質量
以“有效教學”研究為主題，舉行多學科形式多樣系列化主題教學研討活動，引導廣大教師關注課堂，確保優(yōu)質高效的常態(tài)課課堂教學質量。我們將積極配合縣市教研部門積極開展各種主題研討活動，積極探索提高常態(tài)課課堂教學有效性的對策，探索“輕負、高效、優(yōu)質”的教學模式，著力提高課堂教學效益，切實減輕學生負擔。
2、加強師資隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展
學校教育教學質量的提高關鍵在于教師。本學期將成立“青年教師聯(lián)合會”。以此平臺，加大對青年骨干教師培養(yǎng)的力度，提高專業(yè)修養(yǎng)。本學期通過“教學教研月”活動、教師教育教學論文評比、學科基地建設等活動，引導教師苦練教學基本功，加強教學研究，促進自身專業(yè)發(fā)展。
3、繼續(xù)完善并提升教學規(guī)范化管理
開展“教學規(guī)范提升”活動，規(guī)范教師教學行為，是提高學校教學管理檔次與教學質量的一項基礎性工程和有效的舉措。本學期我們繼續(xù)對各學校深入開展農村初中“教學四項規(guī)范提升”活動。各學校要在規(guī)范達標的基礎上，繼續(xù)做好提升工作。具體要求如下：
（1）抓好教學常規(guī)。繼續(xù)貫徹實施《溫州市農村學校教學四項規(guī)范達標》的有關規(guī)定，建立校內教學考核制度，定期進行校內教學檢查，每學期不少于兩次，并且要有詳實檢查記錄表冊。學區(qū)抽調骨干教師，每學期每校調研或檢查一次。
（2）抓好校內聽課制度的建立。各學校要建立一整套的聽課、評課、反思制度和課堂教學評價體系，建立隨堂聽課檔案。領導要積極深入課堂，每周要有聽課安排和聽課反饋。
（3）以“校本教研”為主陣地，加強教研組、備課組與科研制度建設，打造“有效教研”和“特色教研”。學校要加強教研組、備課組建設及教研活動管理，開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動。
4、重視并加強特長生培養(yǎng)
以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為主線，注重學生多種能力的培養(yǎng)，不斷加強和完善各種特長生的培養(yǎng)措施，促進學生個性特長的發(fā)展。重視發(fā)揮學生的專長，為學有余力的學生提供施展才能的廣闊空間。本學期，學區(qū)將舉行多年段學生現(xiàn)場作文比賽、五年級學生數(shù)學知識競賽。通過各種比賽，進一步培養(yǎng)學生的興趣愛好，發(fā)揮他們各方面的特長，充分展示他們的才華。
一、指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，全面落實學校本學年教育、教學《工作計劃》，認真學習《新課程標準》、現(xiàn)代教育教學理論，提高教育教學基本技能和駕馭教育教學能力，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質課堂，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文教學改革，進一步加大課堂教學改革的.力度，規(guī)范教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，充分挖掘校本資源及學校特色建設的機遇，把弘揚“中華經典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中。積極開展專題研究，重點拓寬自主學習、合作學習、在活動中學習的內涵，不斷更新教學觀念，端正教師的教學行為和學生的學習方式。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養(yǎng)，力爭使我校成為縣級語言文字示范校。
二、教研組成員概況
本教研組共有11位老師，平均年齡在三十五歲左右，是一支比較年輕的教研隊伍，但我們也面臨著很多實際情況，大家來自不同的地方，面臨著從熟悉、磨合到工作中的相互配合，彼此的取長補短，共同研究，共同提高的過程。
三、工作目標
1.教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。
2.教學成績：學生樂學有長，參加校內外競賽有突破；各班語文成績有提高。
3.常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質量。
4.教研教改：認真學習并實施新課程標準、以“語文教師專業(yè)發(fā)展”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
四、重點工作及措施
1.繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內容標準，實施建議等內容的認知、理解和應用，樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2.繼續(xù)執(zhí)行教師示范課，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展青年教師賽課活動，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3.加強教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質量的經驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。
4.以“提升教學質量”為目標，加強質量監(jiān)控
5.有效利用學校網絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網上。
6.開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網上作文競賽。
7.各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
8..落實各項語文常規(guī)工作，使學校語文教學工作扎實有效。做好“六認真”的檢查記載。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真做好課后輔導、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質量分析。規(guī)范學生作業(yè)及批改要求。組內進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。
9.開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
10.辦好手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師進行學生課外閱讀手抄報展示。
五、具體安排
二月份：
1.制訂備課組及個人教學計劃。
2.組織學習《新課標》解讀材料。
3.開展“教學開放周”活動，三、五年級語文教學觀摩活動。組織組內教師互相聽課、評課。
4.辦好第一期黑板報。
5.辦一次手抄報。
三月份：
1.一年級拼讀比賽。
2.高年級現(xiàn)場閱讀比賽。
3.辦好第二期黑板報。
4.辦一次手抄報。
四月份
1. 低年級識字考核。。
2.單元測試質量分析、反饋。
3.高年級現(xiàn)場作文比賽。
4.辦好第三期黑板報。
5.辦一次手抄報。
五月份：
1.骨干教師示范課展示。
2手抄報展覽。。
3.優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）
4.少先隊員繪畫、書法比賽展評。
5.辦好第三期黑板報。
六月份：
1.制訂復習計劃。
2.上好復習示范課。
3、期末考試。
4.教研組交流總結。
指導思想：
本組新學期以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生的全面發(fā)展為主要任務，以學校和教導處工作計劃為依據(jù)，以課程改革為中心，認真學習課改理論，積極參加課改培訓，開展課題研究等活動，更新教學觀念。為進一步提高我校英語教學質量而扎實開展工作。
工作目標：
1．提高英語教學質量，確保完成學校提出的各項指標。
2．繼續(xù)以課改為中心，抓實英語學科教學常規(guī)。
3．加強理論學習，推動教學改革。
4．積極開展反思型教研活動，提高課堂教學質量。
工作措施：
一、加強理論學習，更新教學觀念
1、繼續(xù)學習《基礎教育課程改革綱要》、《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》等專著；開展教學改革實踐，根據(jù)小學生的學習特點探討小學英語教學方法，并用這些理念來指導課堂教學，努力提高課堂教學效率。
2、明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。
二、抓好教學常規(guī)、教學科研，提高課堂效益
1、繼續(xù)學習常規(guī)，對照常規(guī)，抓好英語教學的每一個環(huán)節(jié)。重點要抓好課堂教學常規(guī)的落實。課堂上，通過創(chuàng)設合理的教學情景，引導學生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學。
2、充分發(fā)揮教研組作用。抓好備課、說課、上課、評課、課后反思等工作。通過說、上、評、思等形式促使全組教師共同提高。
3．加強英語課堂用語的學習，把它作為一項外語教學的常規(guī)工作來進行落實。
三、認真搞好課題研究，推動教學改革
通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，組織好已有課題的研究，提出新的課題設想。對于立項課題要按計劃進行，抓實研究過程，注重知識的積累，把課題研究與平時的教學實踐活動有機地結合起來，總結實施中的經驗和出現(xiàn)的問題，真正做到以科研推動教學改革的發(fā)展，以課題研究促進課改。從而促進教學觀念的更新和教學質量的提高。
四、開展英語各類競賽活動，激發(fā)學習興趣。
通過開展各種適合學生語言水平和年齡特點的比賽活動，如：英語書法、唱歌、演講朗誦比賽，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們的學習興趣。通過學以致用的活動方式，使英語生活化，實用化，寓教于樂，將同學們帶入快樂的英語世界，激發(fā)學生學習英語的熱情和主動性，為學生學習英語提供不竭動力，培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的英語綜合運用能力，同時也為同學們創(chuàng)造了一個展現(xiàn)自我才華的舞臺，鍛煉個人能力的平臺，挖掘個人潛質的前臺。
一、指導思想：
本學期，我們語文教研組將繼續(xù)根據(jù)學校工作計劃，擬定本教研組工作計劃，以教學為主渠道，以生為本、以“同課異構”校本研究為主要方式，落實教學常規(guī)、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量。同時，結合語文教研組全體教師的教研實際，努力為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺，全面提高課堂教學水平，促進教師的專業(yè)成長。
二、具體措施
1、制定工作計劃：開學初，語文教研組將組織同年級的語文教師共同學習新課標，新教材，共同制定新學期的教學計劃、教學進度，明確本學期的教學任務。
2、充分備課：要求語文組教師做到“三備”，即備三維目標，備教材，備學生。組織教師開展集體備課活動，加強教師集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
3、上好課：要求教師在充分備課的基礎上上好課，努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用學校的多媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益。課后寫好教學反思及教后感。
4、精心批改作業(yè)：首先，教師作業(yè)設計要“精”，不能是過去的老一套抄抄背背，要體現(xiàn)“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)本的格式要規(guī)范，統(tǒng)一要求。
5、做好輔導：教師要做好對學生補缺補差的工作。要因材施教，經常分析學生，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展
6、組織開展校本教研活動，深入推進語文課程改革實驗。
7、搞好學科活動，拓寬學生學習領域，提高學生綜合素質。
三、主要工作安排：
九月份：
1、組織教師制定教學計劃、教學進度。
2、組織教師做好開學迎檢工作。
3、“同課異構”校本教研活動開始。
5、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十月份：
1、組織“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好教學工作月檢查工作。
十一月份：
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、配合教導處做好期中教學質量檢測工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
十二月份：
1、繼續(xù)開展“同課異構”教學研究活動。
2、組織語文組教師做好復習工作。
3、配合教導處進行教學檢查。
元月份：
1、組織教師參加學校舉辦的慶元旦師生文體活動。
2、組織語文組教師制定切實可行的復習計劃，做好期末復習工作。
3、總結本學期的工作。
新學期開始了，為了進一步深化課堂改革，貫徹新課程理念，提高本教研組教師的課堂教學能力和水平，促進教師成長，我們教研組將一如既往地開展好數(shù)學教研活動。
一、指導思想：
本學期的教研活動仍然以素質教育為中心，不斷深入課改實驗，把提高教育教學質量放在首位，嚴格執(zhí)行“新課程標準”。以課程改革為核心，以課題研究為載體，以學生全面發(fā)展、教師業(yè)務能力不斷提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業(yè)負擔為根本，加大教學研討力度，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教科研工作。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動。
2、深入課堂教學研究。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提高青年教師的業(yè)務素質和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
三、工作措施：
（一）落實新課程標準，改革課堂教學，促進師生發(fā)展。
1、認真學習新課程標準，嚴格執(zhí)行新標準的指導思想。本學期主要任務：落實新標準在教學中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專業(yè)成長。
2、開展課堂教學的研究，轉換教師角色，樹立以學生為本的思想，尊重學生，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養(yǎng)學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心，增強學生的創(chuàng)新意識。
（二）開展多樣化教研活動，以教研活動促進教師專業(yè)成長。
1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法，使教師及時了解最科學的教改信息，擴展教師知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教師的教育教學理論，提升教師的理論水平和教學教研水平。
2、繼續(xù)以小組為單位開展每周一次的教研研討活動，開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。
3、開展聽課、評課的研討活動，通過互相聽課、說課、評課，取長補短，不斷提升自己的教科研能力。
（三）提高教研質量，切實開展校本教研。
以教研組為單位，切實組織好常規(guī)教研，理論學習，說、講、評要有實效，加強常規(guī)教學的研究。堅持兩周一次的備課教研，重點研究教材，教法，備課，練習，考試和評點。按學校要求，每次教研會，做好會議記錄，以存資料，以備檢查。提倡相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節(jié)數(shù)按學校要求，聽課后認真評議，就教學設計、教學方法、教學手段的使用，教學思想的滲透提出反思。
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