100以內加減法練習題

100以內加減法練習題。

學習，學習，就是要不停的學。同時在學習到新知識后，如何保障能熟練掌握，當然就離不開練習。今天幼兒教師教育網(wǎng)小編準備了適合小學生的100以內加減法練習題，趕緊給孩子收藏起來吧！

100以內加減法練習題（1）

65+37=? ? 61+29=? ? 63+26=? ? ?83+17=

57+10=? ? 3+50=? ? ? 7+12=? ? ? ?69+19=

49+20=? ? 20+13=? ? 9+85=? ? ? ?27+24=

23+13=? ? 37+58=? ? 6+76=? ? ? ?34+41=

45+37=? ? 35+62=? ? 37+31=? ? ?19+30=

30+38=? ? 37+17=? ? 39+52=? ? ?85+7=

94－32=? ?83－32=? ?26－10=? ? 54－15=

19－3=? ? ?75－58=? ?54－48=? ? 80－48=

83－47=? ?60－47=? ?85－48=? ? 67－3=

67－4=? ? ?55－8=? ? ?17－10=? ? 61－7=

98－59=? ?61－34=? ?33－5=? ? ? 40－26=

98－11=? ?61－6=? ? ?77－35=? ? 60－12=

96－37=? ?77－21=? ?56－5=? ? ? 92－76=

53－53=? ?41－21=? ?80－67=? ? 54－22=

19－8=? ? ?58－54=? ?69－10=? ? 56－23=

90－3=? ? ?86－43=? ?72－19=? ? 80－41=

100以內加減法練習題（2）

37+46－54=? ? ? ? ? ? 81－32－27=

42－34+57=? ? ? ? ? ? 37+(34－30)＝

28+35+23＝? ? ? ? ? ? 76+18－55=

72－(44－14)=? ? ? ? 19+32+39=

46+29－37=? ? ? ? ? ? 44－32+68=

78－24+39＝? ? ? ? ? ?64+20－6＝

27+46－54=? ? ? ? ? ? 61－12－27=

52－34+47=? ? ? ? ? ? 44－27＋16=

60－49＋28=? ? ? ? ? ?15－6+36=

73－40+20=? ? ? ? ? ? 20+6－7=

18+4－10=? ? ? ? ? ? ? 45+25+27=

90－56－25=? ? ? ? ? ?12+30－23=

56－42－8=? ? ? ? ? ? ?56+43－90=

23+65－10=? ? ? ? ? ? 98－76－14=

63－48+26=? ? ? ? ? ? 63+17－28=

63－28+17=? ? ? ? ? ? 42+6－29=

40+19+12=? ? ? ? ? ? ?92－47－18＝

37+(34－14)=? ? ? ? ?86－37－25=

69－(20+37)=? ? ? ? ?83－20－35=

67－8+16=? ? ? ? ? ? ? ?58－(26+12)=

簡單實戰(zhàn)練習：

1、小亮收集了45個玩具，小美比小亮少收集18個。小美收集了幾個？兩人一共收集了幾個玩具？

2、學校體育室有90個球，二1班借走了32個，二2班也來借走了39個，體育室還剩幾個球？

3、有一個小區(qū)本來有54幢房子，拆了18幢，又蓋了25幢，現(xiàn)在有多少幢房子？

4、書包36元，裙子比一雙鞋子貴23元，文具盒比書包便宜18元，鞋子49元

（1）一條裙子的價格是多少元？

（2）一個文具盒多少錢？

（3）你還能提出什么數(shù)學問題？并解答。

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大班數(shù)學7以內數(shù)字的加減法

這是大班數(shù)學7以內數(shù)字的加減法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

【活動目標】

1、感知事物的數(shù)量關系，根據(jù)實物及圖片口編加減應用題，學習7的加減。

2、學習用清楚的語言講述算式所表達的意思。

3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

【活動準備】

1、背景圖2幅，磁性教具兔子、小貓各7個，1--7的數(shù)字2組，算術符號“+”、“－”、“=”。

2、幼兒操作材料：紙、筆人手一份。

【活動過程】

一、復習7以內的組成和加減。

1、游戲：我的火車幾點開。

規(guī)則：教師出示不同的算術題（如：3+2=？）問：我的火車幾點開？幼兒回答：3+2=5，你的火車5點開。游戲反復進行幾次。

2、出示數(shù)字7，復習7的組成。

請個別幼兒按照從小到大或從大到小說出7的組成。

二、口編應用題，學習7的加法和減法。

1、出示圖一，引導幼兒觀察：

——圖上顯示草地上有5只小兔在玩耍，這時教師又在圖上貼上兩只小兔，請幼兒根據(jù)圖和老師剛才的操作，用三句話描述圖意。

——請幼兒用加法算術來表示圖意（5+2=7）

——幼兒認讀算式題，鼓勵幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

2、出示圖二，引導幼兒觀察：

——圖上顯示游樂園里有7只小貓在游戲，這時老師從中拿走3只小貓，請幼兒看圖并結合老師剛才的操作，用連貫的語言講述圖意，并列出算式（7-3=4）。

——請幼兒說出算式中每個數(shù)字和符號所表示的意思。

三、幼兒操作活動。

1、紙、筆人手一份，幼兒根據(jù)圖意列出7的加減算式題。

2、檢查幼兒作業(yè)，一起講評。

【活動反思】

通過這次的活動對于今后在組織數(shù)學活動時我有以下幾點感悟：首先，教師必須觀察孩子的生活需求，走進孩子的生活，了解并理解孩子，用孩子的眼光去看待世界，引導孩子去理解生活中的數(shù)學；其次，教師要有全面、科學的數(shù)學教育的新的價值觀，使幼兒的日常生活數(shù)學化，探索研究生活化、情境化的幼兒數(shù)學活動的模式，是貫徹《綱要》精神的有效途徑；再則，教師必須要學習數(shù)學理論，弄清數(shù)學概念。用規(guī)范的語言深化他們對數(shù)學知識的認知，使他們加深對相關概念意義的理解，只有在充分了解數(shù)學理論、科學全面地理解數(shù)學概念，及在充分了解幼兒的思維特點、學習規(guī)律的基礎上，才能將數(shù)學概念正確地運用到教學活動中去。才能有效地引領孩子們在生活中學習、理解、運用數(shù)學。

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大班數(shù)學6以內數(shù)的加減法

這是大班數(shù)學6以內數(shù)的加減法教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標：

1、通過教學，知道1+5、2+4、3+3都等于6

2、學習看圖列式，熟練掌握各數(shù)的含義。

3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

活動準備：

小圖片、紙、筆

活動過程：

一、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒情趣。

二、利用教具，學習6以內的加法。

如幼兒園養(yǎng)了5條金魚，遙遙家又帶來了1條，一共有幾條？用什么方法算？（引出加號，并一起解決其中含義。）

以同樣方法練習其他題目。

三、利用幼兒用書

四、作業(yè)交流。

課后反思

本課通過熟悉的情景觀察,語言的交流表達,游戲中的操作演示等活動.使學生體驗并感知了加減法的意義.經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程.初步體會生活中有許多問題要用加法,減法來解決。

從中掌握了：什么時候用加法,什么時候用減法.會根據(jù)直觀圖計算6的加法,減法.從而培養(yǎng)了學生的動手能力及觀察和運用數(shù)學語言的能力.學生在教師精心創(chuàng)設得生動活潑,形體松,頭腦緊的情況和游戲中.培養(yǎng)了良好的學習習慣及合作意識,激發(fā)了學生學習計算的興趣和對數(shù)學的求知欲望.在教學設計上,本著突出教科書編寫的原則:生活性,趣味性,過程性,科學性,開放性,著中注意了以下幾點問題：把握課程目標：教學是教學活動的教學和師生交流的過程：有開發(fā)的意識和責任感,關注每個學生的發(fā)展：個性化的鼓勵性語言：盡量創(chuàng)造性的組織教學。

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大班數(shù)學10以內加減法應用題

這是大班數(shù)學10以內加減法應用題教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動名稱：

10以內加減法應用題

活動目標：

1.復習10以內的加減法

2.學習看圖列算式，并學會自編10以內加減法應用題。

3.發(fā)展幼兒的口語表達能力

4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1.加減法算式6道。

2.多媒體課件。

3.作業(yè)紙《第六冊》

活動過程：

一、游戲："陽光快車"

師生一問一答的形式復習10以內的加減法.

出示加減算式卡片。

如：9-6= 5+5= 6+4= 8-2= 5+3= 7-4=

老師說：小朋友你告訴我，你的汽車幾點開?

小朋友回答：楠楠老師我告訴你，我的汽車幾點開？）

二、看圖列式，學習編應用題。

出示課件

（一）教師給小朋友帶來幾張圖片，誰愿意圖片上的事情說給小朋友聽。

（二）我們可以用怎樣的一道計算題來表示呢？那么5代表什么？3代表什么？8又代表什么？

三、學習用圖加文的方式自編10以內的加減應用題

今天我們學習了看圖編應用題，生活中還有許多的事情都可以編應用題，請小朋友想一想、編一編。

（一）發(fā)放編題圖片

（二）提問個別幼兒

四、幼兒練習活動。

教學反思

通過本節(jié)課的教學活動，我從兩方面談一下：因為本班都是維吾爾族小朋友，對于漢語的表達還是有困難的，前幾節(jié)課學過1-9的加法，部分幼兒有了一些基礎。因為是純漢語授課，對于我的授課一部分幼兒聽起來還是有困難的，從他們的眼神中我就知道根本就不懂，只有少數(shù)幼兒可以和我配合一下，在我講完以后，民考漢教師再進行解釋，那些和我配合的幼兒進一步理解了，至于那些聽不懂的幼兒，對民考漢教師的講解的維語可以理解了，但是用漢語就根本表達不出來。所以一節(jié)課上起來還是比較困難的。

我的備課是按照教師指導用書的思路設計的，課也是按照幾個環(huán)節(jié)的設計開展的，能聽得懂漢語的孩子和我配合得很高興，聽不懂漢語的孩子認識一臉的茫然，總之，每次上課之前我準備一些教具來提高幼兒學習的積極性，結果在語言的障礙中“枯萎”了。

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