做一個(gè)幸福的教師的讀書心得。
居安思危,思則有備,有備無(wú)患。當(dāng)幼兒園教師的工作遇到難題時(shí),我們經(jīng)常會(huì)用提前準(zhǔn)備好的資料進(jìn)行參考。資料可以指人事物的相關(guān)多類信息、情報(bào)。資料可以幫助我們更高效地完成各項(xiàng)工作。那么,關(guān)于幼師資料你了解哪些內(nèi)容呢?或許"做一個(gè)幸福的教師的讀書心得1000字合集"是你正在尋找的內(nèi)容,如果合你所需,不妨馬上收藏本頁(yè)。
當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時(shí),我們常常會(huì)忘了或者說遠(yuǎn)離了一種感覺——幸福。而這種感覺恰恰是我們最應(yīng)追求和依賴的東西。偉大的劇作家莎士比亞說過:“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地,恩賜于寬容的人們。”如果學(xué)會(huì)寬容,那么我們的'世界將變得更加廣闊;如果拋棄計(jì)較,那么人生才能永遠(yuǎn)快樂。書中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)歷詮釋了這一點(diǎn)。
寬容學(xué)生
一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí),更應(yīng)用寬容的心和無(wú)限量的愛心去啟發(fā)、引導(dǎo)他們,不能恨鐵不成鋼,要把鐵鍛成鋼。蘇霍姆林斯基曾說過:“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)?!睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上,難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò),作為一名教師,只有以博大的胸懷去包容學(xué)生,以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生、才能建立起民主的師生關(guān)系,創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境。寬容并不是縱容,寬容也不是對(duì)學(xué)生的過錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù),而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,發(fā)奮成材。
幸福感更多來自專業(yè)成長(zhǎng)
教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過程,只有在寬松、愉悅的氛圍中,教師才能感受到彼此的尊重、信任、賞識(shí)、關(guān)心,才能擁有愉悅的心情,才能有士為知己者死的激情,自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞,成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí),我們也就享受到了最真實(shí)的幸福。
一個(gè)幸福的教師,他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想,他的苦與樂和學(xué)生們一致。在同事面前,他的心態(tài)是:我有最好的方法,我渴望與你分享。教師之間,有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功,只有我們攜起手來,才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生、自我、同事、領(lǐng)導(dǎo)之間有著最純粹的關(guān)系時(shí),我們的工作才是自由、寬松的、和諧幸福的!
幸福不是結(jié)果,而是我們回望成功之路時(shí),那每一個(gè)細(xì)小、平凡、普通的細(xì)節(jié),都是一朵讓人心醉的幸福之花。要想成為一個(gè)幸福的人,你就必須做好屬于你的每一件細(xì)小的事,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,激情滿懷地上好每一節(jié)課,循循善誘地講懂每一道題,精心地批改好每一次作業(yè),全面地分析好每一張?jiān)嚲?,安撫每一顆傷感的心,幫助每一個(gè)困境中的人,做好每一次規(guī)劃,反思每一次得失……
老師人人都會(huì)當(dāng),但是想當(dāng)一名好老師、讓孩子喜歡,讓家長(zhǎng)信任的老師真的有點(diǎn)難,如果想讓自己做一個(gè)幸福的老師那就更難了。有時(shí)候真的不知從何做起才能向著這個(gè)方面去努力、去發(fā)展。今天學(xué)習(xí)了《怎樣做一個(gè)幸福的教師》,讓我知道了今后我要努力的方向——工作要用心,做個(gè)有心人。
(1)要做一個(gè)有心人這一點(diǎn)也許每個(gè)人都知道,但怎么樣做一個(gè)有心、用心的老師那還是值得去思考、去反思?!坝眯摹彼彩浅蔀樾腋=處煹囊粋€(gè)重要特征。
教師這個(gè)職業(yè)給了我相對(duì)安穩(wěn)的生活,生活極有規(guī)律性;每天和天真無(wú)邪的孩子們度過,他們的心靈水晶般透亮,讓我感到輕松自在;生病時(shí),學(xué)生的慰問和想念,會(huì)讓我感到快樂溫暖;教師的節(jié)日假期盛多,我也可以悠閑的有計(jì)劃的享受旅游觀光的樂趣。
(2)認(rèn)真、用心地工作也是美麗的享受,因?yàn)槲艺J(rèn)真的備著課,專心地上著課,會(huì)享受學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣;真心的愛著學(xué)生,會(huì)享受著他們喜歡我的樂趣;做為一名音樂教師,會(huì)享受跟他們一起做著各種音樂游的樂趣;和他們細(xì)心談話,會(huì)和他們產(chǎn)生心靈碰撞的樂趣……對(duì)于工作中的每時(shí)每刻不煩不躁,每個(gè)工作日力爭(zhēng)有點(diǎn)滴成效;對(duì)于學(xué)生中的小小進(jìn)步,衷心欣慰;對(duì)于學(xué)校的大小活動(dòng)積極投身。不想一口求得有多大的業(yè)績(jī),而是忠誠(chéng)地做好每件平凡小事兒,尋找工作中的每個(gè)細(xì)小幸福音符。
(3)面對(duì)“調(diào)皮”的學(xué)生,其實(shí)他們都是別具一格的個(gè)體,那么作為教師首先要學(xué)會(huì)寬容,否則我會(huì)因?yàn)樗麄兊谋憩F(xiàn)吃不下飯,睡不著覺。所以需要一種平和的心境,用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。讓學(xué)生在期待中成長(zhǎng),這樣我就會(huì)很快樂。所以快樂教學(xué)原本可以很簡(jiǎn)單。它需要的只是心態(tài)的轉(zhuǎn)變:保持一顆平常心和進(jìn)取心,做一個(gè)快樂的教師。不僅將教學(xué)當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作事業(yè),更當(dāng)作一種樂趣,甘之如飴,才可以從根本上激勵(lì)自己,感染學(xué)生,去用心工作,熱愛生活。只有真正快樂的教師,才會(huì)給學(xué)生真正的快樂。做永遠(yuǎn)快樂的教師,給學(xué)生真正的快樂!而快樂地工作,才是對(duì)自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)!一位哲人曾這樣寫道:你不能決定生命的長(zhǎng)度,但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展露笑容;你不能控制他人,但你可以掌握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。
做個(gè)快樂的教師吧!微笑著面對(duì)生活的所有賜予,遭遇挫折,就把它當(dāng)成人生的磨礪,它會(huì)使你在艱難中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和頑強(qiáng);獲得成功,那就感謝生活的恩賜吧!就讓我們放下心中的包袱,踏踏實(shí)實(shí)地工作,勤勤懇懇地做人,快快樂樂度過每一天。
從教三十幾年了,如今越來越感覺做一名老師肩負(fù)的重任和壓力,這份壓力來自于家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的期望值,很多老師和我一樣,工作著、累著。有時(shí)靜下來時(shí)我會(huì)想:我做了這么多年教師我幸福嗎?有時(shí)看到其他教師為工作忙碌著、為一些孩子的不好行為教育孩子時(shí)的那份苦心時(shí),我常想,他們做教師幸福嗎?做為一名教師,幸福感在哪里?帶著這樣的困惑,我在假期里我拜讀了陶陶繼新老師的《做一個(gè)幸福的教師》,讀完這本書,我覺得值得一讀。
在本書中提到了學(xué)校教育與家庭教育的重要性,和諧給予每個(gè)人的重要性,所以學(xué)生健康成長(zhǎng),老師、家長(zhǎng)是引路人,“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)要看和誰(shuí)一起走”,老師與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)來講期望方向永遠(yuǎn)是一致的,所以家校教育應(yīng)該和諧,只有和諧才能共振,只有共振才能有最大可能的生成。
因此老師埋怨學(xué)生、家長(zhǎng)埋怨孩子,老師埋怨家長(zhǎng)、家長(zhǎng)埋怨老師都是不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的。當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)生的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美家長(zhǎng)的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美老師的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美孩子的時(shí)候、當(dāng)你學(xué)會(huì)贊美學(xué)校的時(shí)候……,所以贊美在本書中有著很深的見解,我們也應(yīng)該去將我們的贊美去發(fā)揮去應(yīng)用去實(shí)踐!
書中關(guān)于教師和學(xué)生相處學(xué)習(xí)的環(huán)境,我認(rèn)為在教師職業(yè)幸福感最重要的源泉,是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),但要讓學(xué)生感恩你,你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,真正做到這點(diǎn)并不容易,但如果你只知道權(quán)威,那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。
另外,我還體會(huì)到一個(gè)幸福的教師必須有深厚的文化資本,那樣他能在教學(xué)中游刃有余;一個(gè)幸福的教師還要有一定的生活閱歷,那樣他的教學(xué)才不枯燥,他才能將自己的親身體驗(yàn)和感受及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,他的課堂才有吸引力;一個(gè)幸福的教師必須有著高度使命感,使命感讓他愈挫愈勇,讓他心懷高遠(yuǎn)。
總之讀了這本書最大的收獲在于我明白了一個(gè)道理:幸福是教育追求的終極價(jià)值。只有幸福的教師,才能有幸福的教育;只有幸福的教育,才能有幸福的學(xué)生。那就讓我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,用美好的心靈去感悟身邊的幸福,用無(wú)私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,堅(jiān)守教育的崇高理想,享受教育的職業(yè)幸福,使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,成為老師幸福工作的精神樂園!
在讀了《做一個(gè)幸福的教師》后,我在不斷的思考怎樣才能成為一名幸福的教師呢?怎樣才能幸福的工作者呢?
首先,健康工作,奠定幸福基石。幸福教師首先必須是一個(gè)健康的生命個(gè)體。這里的健康,不僅僅指身體健康,更重要的是心理的健康。要追尋真正的幸福,就要擁有良好的心態(tài)。降低自己的要求或欲望,在達(dá)不到目標(biāo)時(shí),不妨寬容一下自己;遇到挫折時(shí),試著去做其他令自己放松的事,學(xué)著疏導(dǎo)自己,釋放自己,解放自己的心靈;不管取得什么樣的成績(jī),都不要得意忘形,忘記自己姓甚名誰(shuí);遇到困難,多和朋友交流,爭(zhēng)取得到更多人的支持和鼓勵(lì)擁有良好的心態(tài)可以使你找尋到幸福的方向。幸福教師還必須是一個(gè)幸福的生命個(gè)體。常??吹絻?yōu)秀教師的感人事例,這些優(yōu)秀教師是多么值得敬佩。在這些優(yōu)秀教師身上,我們看到了他們執(zhí)著追求事業(yè)的熱情和理想,為了實(shí)現(xiàn)理想付出了巨大的代價(jià),然而,在他們的內(nèi)心深處,卻始終有一股強(qiáng)大的力量在支撐著他們,那就是:一種視吃苦奉獻(xiàn)為幸福的幸福觀,那是一種無(wú)比高尚而偉大的信念。一個(gè)健康、向上的、內(nèi)心充滿幸福感的生命個(gè)體,就具有了成為幸福教師的前提條件。
其次,學(xué)會(huì)快樂工作,開啟幸福之門。朱小曼教授指出:教育的目的,應(yīng)該指向人的和諧發(fā)展與終身幸福。換言之,教育就是追尋幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福的過程。伊壁鳩魯告訴我們:“快樂是幸福生活的開始和目的我們的一切取舍都從快樂出發(fā);我們的最終目的乃是得到快樂”。假如能讓我們的工作像“玩”一樣輕松快樂,我們也就開啟了幸福之門。但是,快樂之花的盛開,需要智慧的汗水去澆灌:快樂需要預(yù)設(shè)。每天走進(jìn)班級(jí)之前,我都會(huì)問問自己:今天,你準(zhǔn)備帶給孩子們什么?準(zhǔn)備引領(lǐng)他們走向哪里?每天走出教室之后,我也會(huì)問問自己:今天,你引領(lǐng)孩子追尋幸福的效果怎樣?孩子們是否都感到幸??鞓??給孩子帶來快樂,我們也能從工作中得到快樂。我們要學(xué)會(huì)做教育生活的有心人,善于發(fā)現(xiàn)和捕捉快樂。教育生活中,有很多細(xì)節(jié),只要注意去挖掘,張開一雙慧眼,你也一定會(huì)發(fā)現(xiàn)和擁有許多的快樂。
再次,要執(zhí)著工作,擁有幸福之心。在真實(shí)的教育環(huán)境面前,一顆顆本來充滿激情,飽含理想憧憬的敏感的年輕的心,慢慢地變得遲鈍、麻木、把我們的心靈緊緊裹纏,無(wú)法呼吸。是放逐自己,還是在歲月里執(zhí)著追求?在徘徊中找到答案:執(zhí)著追求自己曾經(jīng)的夢(mèng)想吧!是的,執(zhí)著,源于內(nèi)心深處的夢(mèng)想與濃濃的愛;執(zhí)著,方能讓幸福之炬,燦爛地照亮教育;執(zhí)著,方能讓幸福之鑰,開啟教育的覺悟之門
敞開心扉,放松自己,為夢(mèng)想努力吧!
教師的幸福是什么?怎樣做一個(gè)幸福的教師?陶繼新老師給了我們答案。那就是:多讀書,讀好書;得天下英才育之;己欲立而立人,己欲達(dá)而達(dá)人。
作為一名教師,讀書,是生命成長(zhǎng)的必須。要想給學(xué)生一碗水,教師不能僅僅只有一桶水。更多的時(shí)候,我們應(yīng)該是不斷從各方汲取營(yíng)養(yǎng)的樹根,而書就是我們最好的營(yíng)養(yǎng)來源。但讀書也應(yīng)有一個(gè)正確取舍的。就像陶繼新書中寫的,“取法乎上,得乎其中;取法乎中,得乎其下?!彼晕覀円x好書,讀經(jīng)典。在經(jīng)典閱讀中使自己充實(shí)、豐厚,在寫作實(shí)踐中使自己升華、提高?!澳愕纳顚佑辛私?jīng)典滋養(yǎng),就有了一生幸福的本錢,就會(huì)永遠(yuǎn)快樂?!痹谖镔|(zhì)高度發(fā)展的今天,物欲橫流,幸福感很容易被物質(zhì)金錢名利左右,這個(gè)時(shí)候或許也就只有書籍能給人以慰藉,還心靈一份清靜。而且我們不能僅僅是讀,更多的要引起思考,將經(jīng)典應(yīng)用于自己的工作和生活中,讓幸福時(shí)刻伴隨我們。
作為一名教師,要想擁有自己的幸福人生。陶老師在書中給了我們很多建議。寵辱不驚、寬容大度,梳理情緒,懂得舍得,善良自信,不斷追求等等。陶老師以自己的親身經(jīng)歷告訴我們:“對(duì)沖撞自己的人諒解,對(duì)批評(píng)自己的人感恩,對(duì)嫉妒自己的人寬恕。”這些給了我深深的啟迪。面對(duì)別人的錯(cuò)誤,選擇寬容;面對(duì)人生的岔路,懂得取舍;面對(duì)生活中的困難,選擇自信。陶老師用鮮活的事例告訴我們?nèi)松牡览?,就像迷霧中的燈塔,照亮我們有些混沌有些迷茫的路。正確面對(duì)工作生活中的種種情形,不論是好的還是壞的,我們要形成良好的習(xí)慣,不斷修養(yǎng)自己的,做一個(gè)有儒雅大氣的人。
作為一名教師,對(duì)于孔子常懷敬仰崇敬之情??鬃拥木袷澜缡且蛔x煌燦爛的殿堂。對(duì)于每一位走過的人都是一種凈化心靈的洗禮,就像一杯茗茶,品過之后回味甘甜??鬃拥膶捜?、仁愛、好學(xué)、敬業(yè)……恐怕我們窮盡一生,也只能望其項(xiàng)背。它帶給了我們的力量與影響是無(wú)窮的。
通過閱讀這本書,我收獲了很多也思考了很多。工作固然是辛苦的,但既然選擇了這條路,就要開心上路風(fēng)雨兼程。在不斷開闊專業(yè)領(lǐng)域,鉆研業(yè)務(wù),提高技能的基礎(chǔ)上,不斷的讀好書,誦經(jīng)典,是自己的知識(shí)面豐富起來,為自己積蓄能量。在這個(gè)過程中當(dāng)然要保持良好的心態(tài),不牢騷,不埋怨,看淡名利,寵辱不驚,得失坦然。始終堅(jiān)持最初的夢(mèng)想,等待著光榮綻放。
其實(shí)“幸福就是一種快樂心情,是一種催人向上的心態(tài)?!毙腋5娜松彩亲约簞?chuàng)造出來的,但愿我們都能一如既往的學(xué)習(xí)下去,從各方面汲取營(yíng)養(yǎng),充盈自己的羽翼,翱翔于教育的廣闊天地。
近期我讀了一本教育專著,名為《做一個(gè)幸福的教師》,我不由地思考,我從事教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了,究竟怎樣做才能做一個(gè)最好的老師,學(xué)生最歡迎的老師。老師和學(xué)生究竟應(yīng)該保持一種怎樣的關(guān)系才最有益于學(xué)生的成長(zhǎng)。
看了《做一個(gè)幸福的教師》,其實(shí)是深有感觸的,回到我工作中,我覺得當(dāng)我面對(duì)那幫學(xué)生時(shí),我應(yīng)該做最好的老師,至少對(duì)得起這幫孩子!不知道我將來會(huì)不會(huì)成為一名優(yōu)秀的人民教師,至少我現(xiàn)在一直在努力,盡我心去做我做為一名教師應(yīng)盡的一切義務(wù)和責(zé)任。
回想自己的教學(xué)工作,對(duì)于自己的學(xué)生,其實(shí)更多的還是愛,有時(shí)學(xué)生犯錯(cuò)了,我也會(huì)感到很氣憤,但是,細(xì)想起來,孩子畢竟是孩子啊,正像一位同事說的那樣,你不要指望學(xué)生會(huì)和你同步,不要把他們看得太大,他們只不過是一個(gè)不懂事的孩子,你能期望他和你一樣,一樣懂事嗎?你期望他們會(huì)那么聽話,把任何事情都做得那么到位嗎?其實(shí),一切都是不可能的,童心是師愛的源泉,我要說的是,你如果真要想和學(xué)生相處,你就不要老師拿著大人的思想來衡量這幫孩子,畢竟他們還不是大人。他們的思維有時(shí)還很幼稚,還會(huì)做錯(cuò)很多事。所以有人說,你要允許學(xué)生去犯錯(cuò),犯了錯(cuò)允許他去改正,這樣學(xué)生才能在曲折中成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生的教育工作不能只盯在學(xué)生做得不好的方面,而更多的是要能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),肯定學(xué)生,相信每一個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的,至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面,而不是總盯著他的缺點(diǎn)和短處!正像我說過的那樣,師生之間的情誼絕非一兩個(gè)扣分所能相比的,只要你能相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的,你別說,他還真能做得更好!我努力地改變自己,努力給孩子們假造一個(gè)和諧,寬松的成長(zhǎng)環(huán)境。
總之,“沒有最好的老師,只有更好的老師”,希望所有的老師象書中的幸福老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他那種對(duì)學(xué)生的態(tài)度,學(xué)習(xí)他先進(jìn)的教育理念,學(xué)習(xí)他那種對(duì)自己永不滿意的態(tài)度學(xué)習(xí)。
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《做一個(gè)幸福的教師的讀書心得1000字合集》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了做一個(gè)幸福的教師的讀書心得專題,希望您能喜歡!
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