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[薦]關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)1000字

發(fā)布時(shí)間:2023-02-26

語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)。

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關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇1)

彩色兔

活動(dòng)目標(biāo)

(一)傾聽(tīng)故事,體驗(yàn)故事角色向往豐富多樣的色彩的愿望。

(二)運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《幼兒用書(shū)》,事先穿色彩豐富的衣服,教師示范畫(huà)一幅。

活動(dòng)過(guò)程

(一)紅黃藍(lán)綠分清楚(讓幼兒通過(guò)觀察,感受多種顏色的美)

1.今天,我們都穿了顏色豐富的衣服,老師的衣服上有哪些顏色?請(qǐng)幼兒觀察。

2.你們的衣服上有哪些顏色?引導(dǎo)幼兒觀察自己衣服上的顏色。

3.有一個(gè)故事叫《彩色兔》。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小兔喜歡怎樣的衣服?

4.聽(tīng)故事1-5段,提問(wèn):兔媽媽為什么要讓孩子穿上不同顏色的衣服?

5.四個(gè)孩子分別叫什么名字?

6.后來(lái),小兔穿上顏色豐富的衣服了嗎?

(二)五顏六色好開(kāi)心(傾聽(tīng)故事,了解原來(lái)多種顏色還有很多的作用)

1.幼兒繼續(xù)閱讀畫(huà)面,教師講述故事第6段至結(jié)尾。

2.小兔穿上五顏六色的衣服了嗎?他們喜歡這樣的衣服嗎?

3.穿上五顏六色的衣服,小兔好像一個(gè)人。他們想讓每天都是五顏六色的日子。

(三)彩色衣服我喜歡(讓幼兒通過(guò)想象,運(yùn)用多種色彩設(shè)計(jì)美麗的衣裳)

1.小兔喜歡五顏六色的衣服,你喜歡嗎?

2.出示示范畫(huà)。這件衣服的顏色很豐富,非常漂亮。小朋友也來(lái)給自己畫(huà)一件顏色豐富的衣服,好嗎?

3.在衣服形狀上的畫(huà)紙上,幼兒涂畫(huà)豐富多樣的色彩。

4.幼兒分享作品,交流豐富色彩給人帶來(lái)的美感。

5.教師總結(jié):現(xiàn)在,每個(gè)人都有了五顏六色的衣服,所以我們把今天叫作彩色的日子。

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇2)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、能安靜地聽(tīng)故事,托班公開(kāi)課教案。

2、知道太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽(yáng)》掛圖;

三、活動(dòng)過(guò)程:

1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來(lái)了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝?wèn):你們看,這是誰(shuí)?(小兔),小兔從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)太陽(yáng),它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽(yáng),小兔找到太陽(yáng)了嗎?那么我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老師帶來(lái)的故事《小兔找太陽(yáng)》。

2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問(wèn)。

(1)故事的題目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可愛(ài)的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太陽(yáng)了嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受太陽(yáng)的特征。最后小兔找到了太陽(yáng),太陽(yáng)是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)描述)請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)太陽(yáng)的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動(dòng)延伸:

帶幼兒去戶(hù)外一起找找太陽(yáng),看看太陽(yáng),感受太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒在觀察理解圖片的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)編詩(shī)歌,并能有感情朗誦。

2、通過(guò)多種形式激發(fā)幼兒對(duì)語(yǔ)言表達(dá)的興趣,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、能有感情的用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦詩(shī)歌。

活動(dòng)重點(diǎn):在教師的引導(dǎo)下能用優(yōu)美的句子表述圖片內(nèi)容,并會(huì)自然朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn):能用輕重不同的語(yǔ)氣有感情地朗誦。

活動(dòng)準(zhǔn)備:1、四片春夏秋冬特色的葉子

2、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的長(zhǎng)形卡片

3、鋼琴曲

活動(dòng)過(guò)程:1、師幼談話導(dǎo)入。

師:小朋友,你們喜歡葉子嗎?老師知道你們見(jiàn)過(guò)很多的葉子,那么,你能不能告訴老師,你見(jiàn)過(guò)的葉子像什么?

(1)個(gè)別幼兒發(fā)言

(2)師小結(jié):小朋友見(jiàn)過(guò)的葉子真漂亮,有扇子形的,有花瓣形的,有心形的,還有針形的,你們真棒。老師今天就為小朋友帶來(lái)了四片葉子,你們看看老師的葉子像什么?

2、師出示春夏秋冬特色的四片葉子,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌每一句的前半句。

師:小朋友,你們瞧,老師帶來(lái)的四片葉子一樣嗎?什么地方不一樣?為什么顏色不一樣呢?

那么請(qǐng)小朋友認(rèn)真看一看這四季的葉子都像什么?

(1)個(gè)別幼兒回答

(2)師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌:

春天的葉子像書(shū)本,

夏天的葉子像歌譜,

秋天的葉子像賀卡,

冬天的葉子像棉被。

(3)師:老師今天為小朋友帶來(lái)了一首詩(shī)歌,小朋友聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?

3、師朗誦完整詩(shī)歌,幼兒傾聽(tīng)。

(1)師有感情朗誦一遍,提問(wèn):詩(shī)歌的名字是什么?你在詩(shī)歌里你聽(tīng)到了什么?還有一些地方小朋友沒(méi)有聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。

(2)放鋼琴曲,師再次示范朗誦一遍,提問(wèn):小朋友聽(tīng)得真認(rèn)真,請(qǐng)你告訴老師,你最喜歡詩(shī)歌的那一句?

(3)引導(dǎo)幼兒理解講述詩(shī)歌內(nèi)容。

4、出示前后順序不一致的長(zhǎng)形卡片,引導(dǎo)幼兒正確排列。

秋天的葉子像賀卡,風(fēng)哥哥送給云姐姐。

夏天的葉子象歌譜,蟬兒唱了一下午。

春天的葉子像書(shū)本,毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)大字。

冬天的葉子像棉被,小草在棉被里悄悄睡。

5、指導(dǎo)幼兒看卡片完整朗誦。

(1)師自然朗誦,幼兒輕聲跟誦。

(2)幼兒自然朗誦,師隨溜。

(3)幼兒分小組比賽朗誦

(4)幼兒集體隨鋼琴曲朗誦一遍。

(5)師:小朋友還有什么地方不明白呢?

6、指導(dǎo)幼兒用輕重不同的語(yǔ)氣朗誦。

(1)放鋼琴曲:師:聽(tīng),是什么聲音?好聽(tīng)嗎?為什么好聽(tīng)?

(2)師小結(jié):鋼琴曲聲音有高有低,非常好聽(tīng),那么小朋友想一想,在我們今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌中,哪些地方可以讀的輕一些?哪些地方可以讀的重一些?為什么?

(3)師:小朋友們真聰明,小草在棉被里悄悄睡,很安靜,要讀的輕一點(diǎn):毛毛蟲(chóng)用嘴巴寫(xiě)大字,寫(xiě)字聲音很輕,也讀的情一點(diǎn);那么,刮風(fēng)和唱歌的生硬很大,所以其他的兩句要讀的重一些。小朋友們一起來(lái)按照輕重不同的語(yǔ)氣讀一遍好嗎?

(4)幼兒幾天輕重不同的語(yǔ)氣朗誦,師鼓勵(lì)。

(5)配上好聽(tīng)的音樂(lè),再次按輕重不同的語(yǔ)氣朗誦。

7、把四片葉子做成一本書(shū),再次朗誦。

(1)師:如果把四片葉子做成一本書(shū),應(yīng)該按照什么順序來(lái)排列呢?(春夏秋冬)

表面還要有什么?(封面)

(2)是翻動(dòng)書(shū)頁(yè)幼兒看書(shū)集體朗誦。

(3)背過(guò)身不看圖片和書(shū)背誦。

8、以帶幼兒給其他班的幼兒朗誦葉子的詩(shī)歌為由,帶幼兒出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

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關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇4)

大魚(yú)來(lái)

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道兒歌的名稱(chēng),理解、熟悉兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗讀。

2、初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

3、讀準(zhǔn)字音:魚(yú)、來(lái)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

大魚(yú)、小魚(yú)、小蝦圖片各一張,圖譜一張,大魚(yú)、小魚(yú)、小蝦胸卡若干,塑料圈一只。

活動(dòng)過(guò)程:

1、出示池塘圖:小朋友你們看這是什么?請(qǐng)你們想一想池塘里會(huì)有誰(shuí)哪些小動(dòng)物呢?教師總結(jié)。

今天會(huì)來(lái)些誰(shuí)呢?教師給小朋友帶來(lái)了一首兒歌,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)兒歌里有哪些小動(dòng)物?

2、提問(wèn):兒歌的名字是什么?有哪些小動(dòng)物?出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,老師把這首兒歌畫(huà)了下來(lái),小朋友想不想看?

3、師生共同講解圖譜,并指著圖和幼兒一起念兒歌,提問(wèn):這個(gè)鉤、叉表示什么?

你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首兒歌每句后面都有什么?請(qǐng)小朋友念兒歌,并在每句字上拍一下手。

4、初步了解兒歌中幾種動(dòng)物的食物鏈關(guān)系。

提問(wèn):

(1)為什么大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)來(lái)?幼兒自由回答。

小結(jié):因?yàn)榇篝~(yú)要吃小魚(yú),所以大魚(yú)不來(lái)小魚(yú)來(lái)。

(2)為什么小魚(yú)不來(lái)小蝦來(lái)?幼兒自由回答

小結(jié):因?yàn)樾◆~(yú)要吃小蝦米,所以小魚(yú)不來(lái)小蝦來(lái)。

5、玩捕魚(yú)游戲。

(1)游戲規(guī)則,大魚(yú)、小魚(yú)、小蝦自由地在池塘里游,請(qǐng)一幼兒做捕魚(yú)人,當(dāng)捕魚(yú)人出現(xiàn)時(shí),要躲到自己的家里去,椅子是大魚(yú)、小魚(yú)、小蝦的家。

請(qǐng)二位小朋友示范游戲玩法,殷老師做捕魚(yú)人。

(2)幼兒按意愿選擇胸卡掛好,師:我是條大魚(yú),讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)我是什么?

(3)師生邊念兒歌邊做游戲,請(qǐng)捕魚(yú)人說(shuō)說(shuō)捕到了什么?

游戲進(jìn)行兩到三遍結(jié)束。

6、活動(dòng)結(jié)束。

教師表?yè)P(yáng)活動(dòng)中表現(xiàn)好的小朋友,請(qǐng)小朋友到外面繼續(xù)游戲。

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇5)

一.設(shè)計(jì)意圖

前段時(shí)間有一位家長(zhǎng)向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地?cái)[弄西瓜皮,還一個(gè)勁地問(wèn)半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長(zhǎng)這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動(dòng)手、動(dòng)腦。邊向家長(zhǎng)介紹就有一個(gè)想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個(gè)設(shè)想。這篇童話通過(guò)老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請(qǐng)動(dòng)物們來(lái)喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個(gè)活潑有趣、熱愛(ài)生活的老鼠形象,并證明了一個(gè)真理:愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋和愛(ài)同伴的人是快樂(lè)的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時(shí)自己動(dòng)手將瓜皮做成玩具,最后將操作過(guò)程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問(wèn)題,老師將問(wèn)題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動(dòng)有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會(huì)到勞動(dòng)與收獲的快樂(lè),意識(shí)到大膽想象和創(chuàng)新的快樂(lè),還可以感受友愛(ài)和分享的快樂(lè)。總之,此活動(dòng)立志引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)生活。積極向上、樂(lè)于創(chuàng)新。

二.活動(dòng)目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

⒉培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng),愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

三.活動(dòng)準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個(gè)、車(chē)輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四.活動(dòng)過(guò)程

一、欣賞故事

⒈教師以提問(wèn)的方法引出故事名稱(chēng),引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事,邊講邊播放

課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動(dòng)畫(huà)型式播放故事基本內(nèi)容)

⒋提問(wèn):

白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么?

⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車(chē)輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

①粘貼活動(dòng)。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫(huà)過(guò)程。

②實(shí)物操作活動(dòng),教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車(chē)、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

三、想象講述

在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問(wèn):白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?

⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事:假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西,請(qǐng)你幫他們想一下,然后編入故事。

五.延伸活動(dòng)

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗(yàn)老鼠勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、欣賞理解故事內(nèi)容,初步萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

2、感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎,大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。

重難點(diǎn):大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片、FLASH課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)入(引起興趣,感受甜甜村的美。)

導(dǎo)入語(yǔ):今天帶你們?nèi)⒂^一個(gè)村莊,這個(gè)村莊有個(gè)很好聽(tīng)的名字(出示圖片)甜甜村,猜猜看為什么這個(gè)村子叫甜甜村呢?

過(guò)渡:我們一起進(jìn)村看看到底為什么叫甜甜村呢?

小結(jié):播放ppT甜甜村住著各種各樣的小動(dòng)物,村子里種滿了果樹(shù)和鮮花,空氣特別新鮮,還有甜甜的香味。原來(lái)甜甜村是一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的動(dòng)物村。

二、理解討論(理解故事內(nèi)容,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。)

邊播放ppT邊講故事

1、為什么每次汽車(chē)來(lái)小伙伴都會(huì)咳嗽?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出汽車(chē)尾氣的污染和危害。

小結(jié):汽車(chē)的尾氣是一種難聞的有害氣體,會(huì)讓人咳嗽,頭暈,對(duì)人的身體非常有害,汽車(chē)開(kāi)過(guò)揚(yáng)起的塵土對(duì)環(huán)境也會(huì)造成極大的破壞。

2、斑馬開(kāi)著車(chē)子想要進(jìn)村,那么村長(zhǎng)大象會(huì)怎么說(shuō)怎么做呢?

小結(jié):結(jié)合ppT講故事

過(guò)渡語(yǔ):可是沒(méi)過(guò)多久斑馬開(kāi)著車(chē)子來(lái)到了甜甜村,這次村長(zhǎng)卻同意斑馬把車(chē)子開(kāi)進(jìn)村。

3、討論:村長(zhǎng)為什么第二次同意汽車(chē)開(kāi)進(jìn)村呢?

過(guò)渡語(yǔ):到底是什么原因呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《甜甜村》,尋找答案。

三、完整欣賞(感受體會(huì)現(xiàn)代交通工具越造越新穎)

1、播放FLASH課件。

2、第二次汽車(chē)進(jìn)村來(lái),斑馬到底是怎樣改裝它的汽車(chē)的?

提示語(yǔ):改裝后的汽車(chē)少了什么,又多了什么裝置?汽車(chē)改成什么動(dòng)力了?

四、遷移想象(大膽想象未來(lái)時(shí)代的車(chē)。)

提問(wèn):如果您是斑馬,你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)汽車(chē),讓汽車(chē)更環(huán)保、更加多功能呢?(集體討論后交流)

小結(jié):你們真的非常有想象力,都有做設(shè)計(jì)師的潛力,那我們回去把你們的設(shè)計(jì)畫(huà)下來(lái)吧,也許哪天你設(shè)計(jì)的汽車(chē)真的開(kāi)上了馬路,成為了我們生活中最不可缺少的環(huán)保多功能汽車(chē)呢。

五、活動(dòng)延伸

當(dāng)一回小小汽車(chē)設(shè)計(jì)師,把自己想象的新型汽車(chē)畫(huà)下來(lái)。

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇7)

烏龜上天

預(yù)設(shè)目標(biāo):

1、能力目標(biāo):嘗試運(yùn)用觀察猜測(cè)體驗(yàn)聆聽(tīng)等閱讀方法,理解故事內(nèi)容,自主閱讀。

2、知識(shí)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,嘗試?yán)m(xù)編新故事。

3、情感目標(biāo):在閱讀過(guò)程中感受不怕困難,迎難而上個(gè)性品質(zhì)?;顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、烏龜手偶一個(gè)。

2、白板課件

活動(dòng)過(guò)程:

一、情景導(dǎo)入:

師:小朋友們好!今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友,他是誰(shuí)呢?當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)?。◣煶鍪敬髦氖峙迹?/p>

幼兒:小烏龜。

師:對(duì)了,它是一只可愛(ài)的小烏龜。你喜歡小烏龜嗎?你知道小烏龜生活在哪里么?

幼兒:喜歡。它生活在水里或者陸地上。

師:小朋友真聰明??墒沁@只小烏龜在陸地上呆膩了,有一天,它萌發(fā)了一個(gè)很大膽的想法。小朋友想知道嗎?我們一起到語(yǔ)言故事里去尋找答案吧!

二、師播放課件,幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容,在教師的引導(dǎo)下,理解故事內(nèi)容。

(1)播放第一張圖片

師:我們來(lái)看第一張圖片,(提示幼兒看右下角的小點(diǎn)子數(shù)量,代表第幾幅圖??磮D的時(shí)候要按照1,2,3的順序看)有一天,一只烏龜從洞里爬出來(lái),一直爬到一座小山上。它爬到小山上去做什么事情了?誰(shuí)來(lái)做一做它的動(dòng)作?(幼兒做烏龜抬頭望天的動(dòng)作。)

師:小烏龜抬頭望著天空的時(shí)候,看到了什么?他會(huì)想什么?(幼兒自由回答)

師:小烏龜能飛到天上去玩一玩嗎?為什么能(不能)?

(2)播放第二張圖片

師:我們來(lái)看一看小烏龜是怎樣努力上天的!小烏龜遇到了誰(shuí)?

幼:小鴨子

師:一只鴨子搖搖擺擺的走了過(guò)來(lái),(學(xué)一學(xué)小鴨子走路)它看見(jiàn)烏龜抬頭望著天,你猜它會(huì)問(wèn)烏龜什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

師:小烏龜會(huì)怎么回答呢?看它的手在指著哪兒?

幼:天空。我想到天上去玩,可惜我沒(méi)有翅膀,不會(huì)飛,你能帶我去玩嗎?

師:鴨子能帶小烏龜去天上玩嗎?看小鴨子做了一個(gè)什么動(dòng)作?為什么不能?如果你是小鴨子你會(huì)怎樣說(shuō)?

幼:我的身體太重,飛不起來(lái),怎么能帶你去天上玩呢?

師:你覺(jué)得烏龜聽(tīng)到后,他的心情會(huì)是怎樣的?

幼:很失望!

(3)播放第三張圖片

師:烏龜繼續(xù)向前爬去,不久,又遇見(jiàn)了誰(shuí)了?

幼:大公雞

師:公雞問(wèn):烏龜?shù)艿?,你到哪里去?/p>

師:請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,看一看小烏龜?shù)氖种赶蚰睦??如果你是烏龜你?huì)怎樣說(shuō)?

師:公雞能不能帶烏龜上天呢?為什么不能?它會(huì)怎樣說(shuō)?學(xué)一學(xué)公雞的動(dòng)作。

師:烏龜這時(shí)候的心情是什么樣的?

幼:失望。

師:唉,又一次失望了!小鴨子、公雞都有翅膀,卻因?yàn)樯眢w太重,飛不起來(lái),都不能帶小烏龜去天上玩。小烏龜有沒(méi)有放棄到天上去玩的想法呢?他最后到底有沒(méi)有飛到天上去呢?小朋友想知道嗎?我們一起到書(shū)中去尋找答案吧。

三、幼兒自由閱讀圖書(shū),在書(shū)中尋找答案。

師:小朋友,你在閱讀故事的時(shí)候,請(qǐng)按照從左到右的順序來(lái)閱讀圖畫(huà)。而且每幅圖畫(huà)的右下角都有表示不同數(shù)量的小數(shù)點(diǎn),也是在告訴我們,要按照1、2、3、4.的順序閱讀。(小朋友自由閱讀圖畫(huà)故事,了解故事內(nèi)容。)

師:好了,孩子們,小烏龜最后飛到天上去了嗎?誰(shuí)幫助它飛到天上去的?是怎樣飛到天上去的呢?(幼兒自由回答)

師:小朋友們聽(tīng)到這里,你們覺(jué)得我的小伙伴是一只什么樣的小烏龜呢?

幼兒1:它太勇敢了,敢想。

幼兒2:它的膽子真大呀?

幼兒3:敢想敢干。

教師:孩子們,你們說(shuō)的都很好。小烏龜雖然沒(méi)有翅膀,但它敢于想象,想通過(guò)伙伴們的幫助,上天去玩,想象力特別豐富,并且沒(méi)有被困難嚇到,有迎難而上的精神,最后,經(jīng)過(guò)不懈的努力,在天鵝的幫助下,它終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。

(評(píng):教師根據(jù)故事內(nèi)容,啟發(fā)幼兒的自我表現(xiàn)力回答問(wèn)題,有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力)

四、整體感知故事

師:這個(gè)故事很有趣,我們?cè)賮?lái)一起聽(tīng)一遍吧!

教師播放故事,讓幼兒認(rèn)真、仔細(xì)的聽(tīng),加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的記憶。

(評(píng):本環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)幼兒注意聽(tīng)講的好習(xí)慣和培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的理解能力)

五、續(xù)編故事

最后,教師再次提出問(wèn)題。

師:(1)烏龜飛到了天上后怎樣了呢?

(2)說(shuō)話了嗎?

(3)它以后會(huì)怎樣呢?

幼兒:不知道

師:你們?cè)敢鈳托觚敯堰@個(gè)故事講完嗎?

幼兒:愿意。

師:哪位小朋友來(lái)把故事講完。

幼兒1:我想讓烏龜繼續(xù)飛在天上。

幼兒2:我想小烏龜看見(jiàn)自己的家,想家了,就從天上掉下來(lái)了。

幼兒3:我想小烏龜在天上看見(jiàn)小伙伴,忍不住說(shuō)話了,就從天上掉下來(lái)來(lái)。

幼兒4:------。

(評(píng):此環(huán)節(jié)幼兒的想象力更加高漲也得到了發(fā)揮,拓展了幼兒的思維能力)

六、結(jié)束

師:孩子們,你們說(shuō)的都非常好?;丶乙院蟀堰@個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧!

關(guān)于語(yǔ)言幼兒園教案設(shè)計(jì)(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。

能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹(shù)葉外形的想象,并模仿樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹(shù),樹(shù)葉,小白紙若干,圖釘。

活動(dòng)過(guò)程:

一、模仿小樹(shù)葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

師:秋天到了,小樹(shù)葉怎么樣了?

(落下來(lái)了)

小樹(shù)葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

鼓勵(lì)幼兒自由想象樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。

師:今天請(qǐng)你們聽(tīng)首好聽(tīng)的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹(shù)葉落在地上(出示大樹(shù)和落葉圖片)

提問(wèn):小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!

小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船?。ǔ鍪拘〈瑘D片)

小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子?。ǔ鍪久弊訄D片)

小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘?。ǔ鍪拘銏D片)

秋天撿樹(shù)葉,大家真開(kāi)心。

提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽(tīng),你聽(tīng)到了什么?

請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

1.提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?他們把小樹(shù)葉當(dāng)成什么了?

2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫(huà)出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。

請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

四、結(jié)束

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