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有關(guān)幼兒園教案設(shè)計簡單匯總

發(fā)布時間:2023-02-28

幼兒園教案設(shè)計。

俗話說,手中無網(wǎng)看魚跳。。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識,大部分的教案都是為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到提升,教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢?請閱讀由小編為你編輯的有關(guān)幼兒園教案設(shè)計簡單匯總,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇1

大班美術(shù)教育教案《西瓜的聯(lián)想》

【活動目標(biāo)】

1、能在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力。

2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。

3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

【活動準(zhǔn)備】

1、實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀

【活動過程】

1、引導(dǎo)幼兒對西瓜皮進(jìn)行初步想象。

——今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)

——這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

2、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進(jìn)行描述。

——西瓜皮會變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

——小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個小動物會用它來干什么?

——幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

——請個別幼兒講述

幼a:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

幼c:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

幼d:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

3、引導(dǎo)幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖,示范編故事:

有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創(chuàng)編故事

每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再講述)

【活動結(jié)束】

——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇2

三、幼兒驗證安裝結(jié)果

1.教師提供多個氣球,供幼兒驗證自己的安裝結(jié)果,并要求他們記錄實驗過程和結(jié)果。

(驗證過程有著意想不到的困難,那11個幼兒很快敗下陣來,他們發(fā)現(xiàn)管子插在紅色口子上,不僅不能給氣球打氣,連那個打氣筒也像壞了似的,剛踩下去就徹底癟了。有不少幼兒第一個反應(yīng)就是“打氣筒是壞的!”“科藝?yán)鹊拇驓馔惨荒_踩下去還會彈回來,現(xiàn)在的這個怎么不彈回來呢?”他們一邊說,一邊去調(diào)換打氣筒,可是,換來的打氣筒依舊不見起色。好在,過程中很快也有人獲得了成功,當(dāng)他們歡呼時,一些幼兒發(fā)現(xiàn)那些成功的人是將管子插在藍(lán)色口子上的……他們又迅速將管子換到了藍(lán)色的口子上,這下終于成功了。)

2.教師巡回指導(dǎo),觀察幼兒的實驗過程。

教師鼓勵已完成任務(wù)的幼兒去幫助沒有成功的幼兒。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇3

【活動說明】 本書的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識并理解感嘆號、省略號的意義,知曉其在本書中的作用;引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖畫,培養(yǎng)幼兒根據(jù)圖畫線索讀圖、理解并分析故事的能力,特別是對書中腳印的觀察及其分析,因為“到底是誰的腳印“是貫穿全書的線索和紐帶;引導(dǎo)幼兒通過有關(guān)腳印的游戲、活動認(rèn)識常見動物及其形體特征,發(fā)展幼兒的身體靈活性,增加在戶外活動的安全意識。

活動一:大書閱讀

活動目標(biāo): 1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識感嘆號、省略號; 2、引導(dǎo)幼兒熟悉文字內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:大書

活動過程:

一、組織談話

1、出示各種腳印,讓幼兒猜猜到底是誰的腳印。

二、閱讀封面

1、向幼兒展示大書,請幼兒講一講書本封面的基本信息。

2、教師總結(jié)孩子們的答案,注意引導(dǎo)幼兒觀察圖畫上的細(xì)節(jié)。

三、看圖猜測 ――教師逐頁展示遮住文字的畫面,和孩子一起觀察和討論,猜猜這些到底是誰的腳印。

四、大書指讀

1、講完故事后,將故事文字展示出來,教師為幼兒進(jìn)行朗誦;

2、讀的時候突出感嘆號和省略號的地方。

3、教師帶領(lǐng)孩子們重復(fù)閱讀幾次,幫助孩子建立音形義之間的聯(lián)系。

活動二:小書閱讀

活動目標(biāo): 1、通過重復(fù)閱讀鞏固讀本中的內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:大書、小書

活動過程: 一、文字閱讀 ――教師拿出大書,幫助小朋友進(jìn)行復(fù)習(xí)閱讀,鞏固認(rèn)識感嘆號和省略號。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程。集體閱讀之后,教師將小書發(fā)給每個幼兒,請幼兒自己朗讀,教師隨機(jī)指導(dǎo)。

二、游戲活動 ――教師可帶幼兒玩游戲,培養(yǎng)幼兒在游戲中的規(guī)則意識。

活動三:拓展活動

活動目標(biāo): 1、發(fā)展幼兒腿部肌肉和身體的靈活性;

2、增加幼兒在戶外活動的安全意識。

活動準(zhǔn)備:安全的場地

活動過程: 一、鍛煉身體 ――做活動前的準(zhǔn)備運(yùn)動,講明游戲規(guī)則。

二、游戲活動 ――將幼兒分組進(jìn)行游戲。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇4

一、活動目標(biāo)

1、感知各種面值的人民幣,知道人民幣有紙幣和硬幣兩種。

2、認(rèn)識面值10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)習(xí)使用。

二、活動重難點(diǎn)

1、活動重點(diǎn):感知不同面值的人民幣。

2、活動難點(diǎn):認(rèn)識10元以內(nèi)的人民幣并學(xué)會使用。

三、活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:有用錢購物的經(jīng)驗。

2、材料準(zhǔn)備:課件ppt、創(chuàng)設(shè)“超市”的情景、學(xué)具“人民幣”若干。

四、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)情景,猜謎語。

師:今天老師請小朋友動動腦筋,猜一猜謎語。

謎面:長長方方一張紙,上有人頭和數(shù)字。拿它可以進(jìn)超市,買了東西報數(shù)字。多退少補(bǔ)很簡單,小朋友快試一試。謎底:人民幣。

(二)認(rèn)識各種面值的人民幣

1、放映幻燈片,出示各種面值的人民幣。

師:仔細(xì)觀察人民幣有什么不同?分別是多少錢?你是怎么知道的?

幼:大小和圖案不同,看錢上面的數(shù)字。

小結(jié):這些人民幣上都有數(shù)字和圖案,長方形的人民幣叫紙幣,圓形的人民幣叫硬幣。面值小的人民幣分為角,如5角;面值大的人民幣分為元,如100元。

2、小游戲師:小朋友們都認(rèn)識了人民幣,那現(xiàn)在我們玩?zhèn)€小游戲。教師出示教具“仿真人民幣”,從中取出學(xué)具人民幣各一張,將人民幣擺成一排,邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出所出示的人民幣。待幼兒熟悉后,請幼兒閉上眼睛,教師從中任意拿走一張人民幣,請幼兒睜開眼睛找一找,哪張人民幣不見了。

3、學(xué)習(xí)10元以內(nèi)的兌換1張2元等于2張1元;1張5元等于5張1元;1張10元等于10張1元。

(三)游戲活動

師:小明家的超市開張了,我們?nèi)バ∶骷业某匈徫锇?游戲“開超市”,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地,觀察陳列在貨架上物品的價格,玩“開超市”的游戲。將幼兒分成兩組,人數(shù)較多的一組當(dāng)顧客,人數(shù)較少的一組扮售貨員。買東西時要算清自己應(yīng)該付多少錢,找回多少錢。幼兒游戲時,教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確地付錢、找零錢。

五、活動結(jié)束

今天小朋友們認(rèn)識了人民幣,學(xué)會了取錢和兌換,請小朋友回家后和家人一起去超市買東西,并能算出自己所買東西的價錢。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇5

一.設(shè)計意圖

前段時間有一位家長向我反應(yīng):孩子在吃完半只西瓜后,不停地擺弄西瓜皮,還一個勁地問半圓的西瓜皮可以做什么。我告訴家長這證明孩子有較強(qiáng)的創(chuàng)造欲望,應(yīng)該為孩子積極的提供創(chuàng)造條件,引導(dǎo)孩子動手、動腦。邊向家長介紹就有一個想法在我的腦海中產(chǎn)生:結(jié)合童話故事發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

童話故事《小老鼠吃西瓜》正好適合這個設(shè)想。這篇童話通過老鼠種西瓜——想辦法吃西瓜——請動物們來喝西瓜汁的情節(jié),塑造了兩個活潑有趣、熱愛生活的老鼠形象,并證明了一個真理:愛勞動、愛動腦筋和愛同伴的人是快樂的。在幼兒想象西瓜皮可以做什么的同時自己動手將瓜皮做成玩具,最后將操作過程編入故事結(jié)尾中。

作品中用夸張的手法突出了西瓜之大,老鼠之小,因而產(chǎn)生了老鼠如何吃西瓜的問題,老師將問題投給幼兒,讓孩子們尋找解決的辦法。以生動有趣的內(nèi)容給幼兒極大的啟示,幼兒可以從中體會到勞動與收獲的快樂,意識到大膽想象和創(chuàng)新的快樂,還可以感受友愛和分享的快樂。總之,此活動立志引導(dǎo)幼兒熱愛生活。積極向上、樂于創(chuàng)新。

二.活動目標(biāo)

⒈感知童話故事結(jié)構(gòu),嘗試在認(rèn)識和想象的基礎(chǔ)上,改編故事結(jié)尾,并用語言清楚地表達(dá)出來。

⒉培養(yǎng)幼兒愛勞動,愛動腦和愿意與同伴分享勞動成果的好品德。

三.活動準(zhǔn)備

⒈課件《小老鼠種西瓜》

⒉西瓜四個、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

四.活動過程

一、欣賞故事

⒈教師以提問的方法引出故事名稱,引起幼兒注意。

⒉講述第一遍故事,邊講邊播放

課件。(出現(xiàn)大西瓜和小老鼠在屏幕上,突出西瓜大、老鼠?。?/p>

⒊講述第二遍故事,邊講述邊播放。(動畫型式播放故事基本內(nèi)容)

⒋提問:

白老鼠種的西瓜怎么樣?白老鼠怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白老鼠最后是怎樣吃西瓜的?它請了什么人來一起吃西瓜了呢?故事里的白老鼠是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠,你怎么吃西瓜呢?(想一個跟故事中白老鼠不一樣的辦法。)

⒌教師引導(dǎo)幼兒歸納:白老鼠種西瓜——是愛過去的白老鼠;用吸管吸西瓜汁——是愛動腦筋的白老鼠;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白老鼠。

二、用瓜皮做什么?

⒈向幼兒提供一定工具與材料,鼓勵幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

⒉根據(jù)班上幼兒的年齡與能力,興趣特點(diǎn)分組活動。

①粘貼活動。教師給予指導(dǎo),幫助幼兒完成想象和添畫過程。

②實物操作活動,教師參與活動給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做汽車、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡單情節(jié)。

三、想象講述

在前面階段活動基礎(chǔ)上,要求幼兒為故事想象一個新的故事結(jié)尾,并在集體面前講述。

⒈向幼兒提問:白老鼠的西瓜吃完了,瓜皮可以做什么?

⒉引導(dǎo) 幼兒運(yùn)用個人操作活動的經(jīng)驗編完整的故事:假定小動物們一起做了一樣有用的東西,請你幫他們想一下,然后編入故事。

五.延伸活動

學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》,感受體驗老鼠勞動收獲的樂趣。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇6

一、活動目標(biāo):

1、能安靜地聽故事,托班公開課教案。

2、知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

二、活動準(zhǔn)備:

小兔、小松鼠、燈籠、蘿卜、氣球等插入教具;《小兔找太陽》掛圖;

三、活動過程:

1、(組織幼兒圍成馬蹄形做做好后)談話導(dǎo)入。小朋友們!今天我們一班來了許多客人老師,快和客人老師們打聲招呼吧?。腿死蠋熀茫。┙處煶鍪拘⊥脝枺耗銈兛?,這是誰?(小兔),小兔從來沒有見過太陽,它要跟著我們小朋友一起去找一找太陽,小兔找到太陽了嗎?那么我們就來聽一聽老師帶來的故事《小兔找太陽》。

2、邊講述故事,邊出示插入教具。待講完故事進(jìn)行提問。

(1)故事的題目叫什么?

(2)故事中有什么?

(3)可愛的小兔要去找什么?

(4)最后,小兔找到太陽了嗎?

3、引導(dǎo)幼兒看掛圖再次欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,感受太陽的特征。最后小兔找到了太陽,太陽是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述)請幼兒學(xué)說太陽的特征:紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖洋洋的。

四、活動延伸:

帶幼兒去戶外一起找找太陽,看看太陽,感受太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上是暖洋洋的特征。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇7

一、播放Flash課件邊講述故事引題。

1、螞蟻隊長宣布要舉行“爬爬賽”,需要我們幫助它們提供各種各樣的繩梯,給它們“爬爬賽”用。

二、幼兒探索單種材料的連接、變長方法。

1、幼兒自主選擇材料,為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。

2、將做好的繩梯固定在鐵絲上,繩梯的長度不能低于鐵絲與地面的距離。

3、幼兒交流探索經(jīng)驗

①你是用什么辦法,將它越變越長的?

②螞蟻隊長檢驗我們的繩梯。

三、探索多種材料的不同種連接方法

螞蟻隊長發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用,你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時太簡單了,沒有難度。它希望我們做出特別的,爬爬時又有難度的繩梯。

1、幼兒嘗試多種材料的連接變長方法。

2、幼兒講述探索經(jīng)驗:你的繩梯給螞蟻爬爬時有什么難度呢?

四、螞蟻“爬爬賽”正式開始

教師播放Flash課件,孩子觀看,體驗成功的喜悅。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇8

活動目標(biāo)

1.了解圣誕節(jié)的吉祥物,知道圣誕節(jié)是外國人的節(jié)日。

2.通過制作圣誕禮物,感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。

活動準(zhǔn)備

1.材料:幼兒用各色銀筆,橡皮泥,棉花等。

活動過程

一、導(dǎo)入

1.談話:你們喜歡過圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.教師:圣誕節(jié)的時候,圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物,你們開心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二、觀察圣誕襪

1.教師:看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的?

引導(dǎo)幼兒觀察,花紋,顏色。

2.花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋???

3.教師演示

(1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

(2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋

(3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈

(4)用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

(5)用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

(6)撕去襪子后面的雙面膠

(7)找到另一半的朋友粘起來

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)粘棉花時,要一小塊一小塊粘

(2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

(3)先畫花紋再裝扮

(4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

四、作品展示

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

“圣誕老爺爺”給小朋友送禮物,體驗制作圣誕襪的快樂。

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇9

幼兒園托班活動教案:水中的小球

目標(biāo):

1、樂于在水中玩球。

2、觀看小球從水底向上浮的現(xiàn)象,對這一現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

3、學(xué)說小球躲起來了、小球浮上來了。

4、體驗與同伴一起玩水的快樂。

準(zhǔn)備:

1、在水箱中接滿水;乒乓球若干。

2、石頭一粒。

3、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。

過程:

1、師出示一粒石頭和一個乒乓球,引起幼兒的興趣。

師:小朋友,今天王老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)

2、觀看沉浮。

師:這兩個寶貝都喜歡在水里玩,你們來看看石頭在水里怎么玩的?

(很明顯一看就知道石頭沉下去了)

師:那你們說乒乓球在水里會不會沉下去?(幼兒自由猜測后教師示范)

3、敢看游戲小球躲貓貓。

(1)師:小朋友聽,什么聲音???(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇,乒乓球可害怕小貓了,這可怎么辦???它浮在水上肯定會被小貓看見的。(幼兒自由發(fā)言)

(2)師示范游戲:雙手抓住乒乓球,用力將球摁入水中,邊摁邊說:小球躲起來了。見沒聽到小貓的聲音后,師放開雙手,邊放邊說:小球浮上來啦!

(3)師示范游戲第二遍,鼓勵幼兒一起說:小球躲起來了。小球浮上來啦!

4、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則:聽到貓聲就躲起來,沒聽到了就浮上來。)

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇10

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)兒歌《小朋友,想一想》,了解各種動物的主要特征。

2、通過問答的形式學(xué)習(xí)兒歌,并根據(jù)這種問答的形式,嘗試仿編兒歌。

3、體驗學(xué)習(xí)做各種小動物的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、動物毛絨玩具:小兔、大象

2、背景圖,一些動物圖片:兔子、長頸鹿、蛇、豬……

活動過程:

一、通過猜謎語的形式,初步熟悉兒歌的主要內(nèi)容

1、老師說謎面:“小朋友,想一想,什么動物鼻子長?”

2、幼兒自由猜測,老師對幼兒的答案不做任何評價。

3、老師提問:“小朋友猜得對不對呢?你們聽:鼻子長,是大象,大象鼻子最最長。”

(1)老師出示大象圖片,師生觀察大象的特征,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

(2)鼓勵幼兒大膽地念,用親親小動物的形式表揚(yáng)念的好的幼兒。

4、教師用同樣的方法,教幼兒學(xué)習(xí)兒歌的后半段。

二、幼兒與教師用問答的形式,朗誦兒歌

1、老師完整的朗誦兒歌,幼兒欣賞。

2、老師問,幼兒回答。

3、幼兒問,老師回答。

4、老師適當(dāng)提高速度對幼兒進(jìn)行問答念兒歌,提高幼兒的興趣以及快速反應(yīng)的能力。

三、老師出示背景圖,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌

1、老師引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說說:圖上有哪些動物?它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編問答兒歌。

2、老師:“猜謎活動真有趣,你們想不想再來玩猜謎的游戲呢?下面我先看圖來問,你們猜,看誰能用兒歌中的對話來回答我。”

3、請幼兒自己看圖創(chuàng)編問句和回答句子。

4、師生共同看圖完整地念兒歌。

5、教師:“想一想,你還知道哪些動物,它們是什么樣子的?鼓勵幼兒仿編兒歌,然后,集體完整地念仿編的兒歌。

四、念兒歌,玩游戲

1、教師:我們一起來玩一個游戲。我說前面的問題,大家猜一猜,然后學(xué)做小動物的樣子。

2、教師用兒歌的語言說每一段的前兩句,幼兒猜測并說出后面的兩句,在學(xué)一學(xué)動物的樣子。

3、聽音樂學(xué)做小動物。

(幼兒聽音樂,聽著老師的指令:如,小白兔、大象等,學(xué)習(xí)做不同的模仿動作。)

附兒歌:小朋友,想一想

小朋友,想一想

什么動物鼻子長?

鼻子長,是大象,

大象鼻子最最長。

小朋友,想一想,

什么動物耳朵長?

耳朵長,是白兔,

白兔耳朵最最長;

幼兒園教案設(shè)計簡單 篇11

活動目標(biāo):

1、理解故事的內(nèi)容,感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論:什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

4、制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5、與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件。

活動過程:

一、問問------設(shè)置疑點(diǎn),激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”,提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識。

教師用語參考:“老師這兒有一個神奇的口袋,你們看,口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面?!翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),里面播放出一些快樂的話語。如:“今天是我五周歲的生日,我請了許多朋友吃蛋糕,我的心里呀,真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,我的心里呀,真快樂!”“媽媽生病了,我端杯開水給媽媽喝,媽媽夸我懂事了,我的心里呀,真快樂!”

二、聽聽------幼兒欣賞故事,體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件,讓幼兒邊聽故事邊看動畫,聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考:“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

三、玩玩-----把快樂告訴口袋,鞏固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲,鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考:“故事中小動物們有許多快樂的事兒,你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋,你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

四、談?wù)?-----什么叫快樂,遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒探究討論,逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享,使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸:

將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),看快樂圖畫,幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂,體會集體生活的樂趣,培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì)。

活動評價:

活動中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,有了一定的具象認(rèn)識,然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié),讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,這時幼兒便說出了許多令人意想不到的,豐富多樣的快樂事兒,突出了本次活動的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵,輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,《快樂口袋》這一語言活動,教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,循序漸進(jìn)地理解作品、體驗作品、遷移作品的經(jīng)驗。是個成功的語言活動。

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