知識(shí)科普：烏鴉喝水有什么科學(xué)原理

烏鴉喝水的原理。

近日，網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)一則烏鴉喝水的視頻，有網(wǎng)友表示書本照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)，原來課本里面說不僅僅是故事，還是有一定理論依據(jù)的。下面就隨著幼兒教師教育網(wǎng)小編一起來看看烏鴉喝水有什么科學(xué)原理。

烏鴉喝水有什么科學(xué)原理

由于瓶子的容積和水的體積是一定的，當(dāng)瓶中投入小石子時(shí)，占用了瓶子的容積而使水面上升，從而使烏鴉喝到水。

原來瓶中的水的體積較小，液面較低，烏鴉喝不到水，當(dāng)烏鴉將小石子不斷的投入瓶中，由于小石子的密度大，會(huì)下沉，而石頭有體積，沉到水底，相當(dāng)于增加了水的體積，而瓶子的容積不變，所以水面上升，上升到一定的位置時(shí)，烏鴉就能喝到水了。

烏鴉喝水的寓言故事：

從前，有只烏鴉飛呀飛，到處找水喝。

它遇見一個(gè)小豬，小豬問:“烏鴉你要去哪里呀！”

烏鴉說:“我要去找水喝，你看到哪里有水嗎？”

小豬說:“我從東邊過來，東邊的河都干了，你去飛飛看，看有沒有水喝！”

小烏鴉飛呀飛，遇到一個(gè)干死的魚。

它把小魚背到它背上，決定跟它一起去找水喝！

小烏鴉飛呀飛，找到一個(gè)水瓶。

在那里喝水卻怎么也喝不到！

嗯？怎么回事呢，原來是我的嘴太短了,根本夠不到水。

它找了一大堆石頭，放了1顆、2顆、3顆、4顆、5顆、6顆、7顆、8顆、9顆、10顆。

它又撿了許多石頭，終于喝到了水。

它渾身充滿了力氣，開心極了！

原來只要肯動(dòng)腦，就能喝到水啦！

問題思考：烏鴉喝水的故事告訴我們什么呢？

烏鴉喝水告訴人們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候，要運(yùn)用智慧、認(rèn)真思考才能讓問題迎刃而解。這世界上所有的事物都值得我們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)，用智慧的眼睛去看世界，去發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，不要被事物的表象所迷惑。

人們?cè)谧鍪虑榈倪^程中，容易形成慣性思維，一旦打破慣性思維之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天地豁然開朗，驚嘆原來做一件事竟有那么多的方法。開動(dòng)腦筋，抓住事物本質(zhì)，就能找到解決問題的辦法，生存本來就是一門學(xué)問。m.endrikfelipe.com

在人生道路上，思維的模式顯得尤為重要，它決定了你當(dāng)下的抉擇。當(dāng)你的思維開始發(fā)生轉(zhuǎn)變時(shí)，那么就是你的人生開始轉(zhuǎn)折的時(shí)候。

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[參考]《烏鴉喝水》的讀書筆記500字模板3篇

我們?cè)陂喿x作者的作品也能體會(huì)到作者的智慧。那么這時(shí)讀后感的作用就是加深我們對(duì)作品的理解并且結(jié)合自己的觀點(diǎn)去進(jìn)行解讀，根據(jù)你的需要，幼兒教師教育網(wǎng)小編精心整理了《烏鴉喝水》的讀書筆記，供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！

《烏鴉喝水》的讀書筆記 篇1

生:一只烏鴉口渴了，(兩臂張開，做飛翔狀)到處找水喝。(右(師請(qǐng)二生上臺(tái)合 Pn手抬起，指著不遠(yuǎn)處)它看見一個(gè)瓶子，里面有半瓶水。(兩手比劃著)可是，瓶口小，烏鴉喝不著。怎么辦呢?(雙眉緊皺，兩手-攤，做思考狀)

生:(接著講)烏鴉看見旁邊有許多小石子，終于想出辦法來了。它叼起小石子，一顆一顆地放到瓶子里。瓶子里的水漸漸升高了，烏鴉就喝著水了。師:此處更應(yīng)該有掌聲。(生熱烈鼓掌)多么可愛的兩只小烏鴉啊!第一要把課文讀好，第二要學(xué)會(huì)講故事。如果每篇課文都這樣學(xué)，那你們就了不起了。小朋友，烏鴉的故事還有很多，等你們上二年級(jí)的時(shí)候，我們一起學(xué)習(xí)《狐貍和烏鴉》。

從以上的對(duì)話中，可以看出于老師教學(xué)生講故事時(shí)，做到動(dòng)作與故事情節(jié)相應(yīng)且連貫，也十分的在意引導(dǎo)學(xué)生代入故事中的烏鴉喝水的情形，在講故事的過程中還高質(zhì)量的完成教學(xué)目標(biāo)，在課堂中講解故事貼近兒童，使教學(xué)風(fēng)格情趣化。

《烏鴉喝水》的讀書筆記 篇2

在我童年知識(shí)已開、頗能認(rèn)字以后，讀的第一篇故事就是《伊索寓言》里的《烏鴉喝水》篇章。

這篇文章主要講了，有只烏鴉口十分地渴，于是，它飛到了井邊發(fā)現(xiàn)井旁有個(gè)瓶子。烏鴉多高興呀，它連忙伸了伸嘴什么也喝不著，就是因?yàn)樘鞖夂軣幔颊舭l(fā)了，水十分地淺，烏鴉不服氣，面對(duì)一次次挫折，它還在旁邊想辦法。無奈的爬坡一塊石頭，想把瓶砸破，但是，這個(gè)瓶子十分堅(jiān)固，砸不碎，不巧還進(jìn)水里。包工飛了過去，它發(fā)現(xiàn)水比剛才多了一些，想到了辦法，它叨起一塊塊石頭，一大一小，終于，終于把瓶子里的水給漲上來了，包工也喝到了甜甜的水，從中，它體會(huì)到了一個(gè)道理：困難是塊試金石，只要你認(rèn)真去思考，你就會(huì)成功。

對(duì)呀，烏鴉這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。就像今天的我們，也包括我。

在現(xiàn)代的孩子中，哪一個(gè)不是依靠自己的家人?都是的，哪一個(gè)現(xiàn)代的孩子，把堅(jiān)持不懈的心理當(dāng)做現(xiàn)實(shí)?都沒有。我們現(xiàn)代的孩子從小就慣成了衣來伸手、飯來張口的習(xí)性。大多數(shù)孩子都不能自立。做事不成不是叫媽媽就是叫爸爸有時(shí)連爺爺呀，奶奶呀這兩位老人家都叫上，這時(shí)想起是多么可笑啊!

堅(jiān)持不懈的烏鴉，我們都要向你學(xué)習(xí)!

《烏鴉喝水》的讀書筆記 篇3

我喜歡聽故事，在我聽過的故事里，烏鴉好像既不漂亮也不聰明。比如在《烏鴉與狐貍》中，狐貍想吃烏鴉嘴里叼的肉，就不停地夸烏鴉歌唱的好，烏鴉不經(jīng)夸，一高興就哇哇叫起來，結(jié)果肉就掉到狐貍嘴里。這里的烏鴉實(shí)在是太傻了。

當(dāng)聽老師講完《烏鴉喝水》這堂課，我有點(diǎn)吃驚了。在這個(gè)故事里，烏鴉的表現(xiàn)怎么這么聰明。我有些不明白了，回家問媽媽，媽媽說，其實(shí)很多故事都是虛構(gòu)的，但是，不管是虛構(gòu)的，還是真實(shí)的，它常常教給我們很多做人的道理。

可是，真實(shí)的烏鴉到底是什么樣的呢？媽媽查找了一些資料，告訴我說，烏鴉其實(shí)是一種非常聰明的動(dòng)物，它不但善于觀察周圍的事物，而且能夠利用身邊的環(huán)境很快想出解決問題的辦法。比如，烏鴉可以將大塊的、自己一次無法攜帶的食物，分成很多小塊去帶；烏鴉能用嘴將散落的餅干很好地壘在一起，然后一次叼走；為了不讓別的動(dòng)物搶食，烏鴉還會(huì)制造出一個(gè)假的存放食物的地方；還有，烏鴉知道去喂年紀(jì)比較大的鳥，會(huì)敬老愛老呢。

聽了這些，我覺得烏鴉真聰明，我開始越來越喜歡烏鴉了。

教育隨筆：孩子學(xué)會(huì)了什么知識(shí)

作為老師好想聽到家長(zhǎng)們談?wù)摵⒆釉谟變簣@學(xué)會(huì)了什么知識(shí)，學(xué)會(huì)了什么歌曲?？墒?，我經(jīng)常聽到有的家長(zhǎng)反映說，孩子在幼兒園學(xué)的什么，孩子從來不說，一問三不知？只有等到開放日的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，自己的孩子竟然學(xué)會(huì)了那么多的東西。為了讓家長(zhǎng)們能夠?qū)⒆釉趫@學(xué)到的內(nèi)容有所了解，我們利用家園欄跟家長(zhǎng)們做了公開，可孩子回家后主動(dòng)告訴家長(zhǎng)的還是不多?！?/p>

為了提高孩子的積極主動(dòng)性，何不嘗試新的方法，讓孩子回家當(dāng)“小老師”。于是，我經(jīng)常讓孩子在課堂上、活動(dòng)中當(dāng)“小老師”，帶領(lǐng)全班孩子讀兒歌、背古詩(shī)，做各種表演等。孩子們的積極性很高，但能主動(dòng)參與的總是一小部分。于是，我又利用每天下午離園前的一段時(shí)間幫幼兒簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，然后布置作業(yè)——回家給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們當(dāng)“小老師”，把每天在幼兒園里學(xué)到的知識(shí)、本領(lǐng)教給自己的家人，并對(duì)他們說，老師要向家長(zhǎng)們做調(diào)查，比一比誰(shuí)當(dāng)?shù)摹靶±蠋煛弊詈?/p>

唉！這個(gè)辦法還真靈。第二天早上果然有好多家長(zhǎng)美滋滋的告訴我，昨天晚上，孩子在家給我們當(dāng)小老師，教我們學(xué)唱歌、背古詩(shī)了等等。我聽了家長(zhǎng)們的反映，心里很高興，這可謂是立桿見影了吧！

孩子都有表現(xiàn)自己的欲望，特別是在自己的家中，他面對(duì)的是自己的親人，心里沒有任何負(fù)擔(dān)，會(huì)表現(xiàn)的更好，甚至“發(fā)揮超?！?。這不僅滿足了孩子的表現(xiàn)欲望，也提高了他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了他們的自信心，更有利于我們的教學(xué)。因此，讓孩子當(dāng)一下“小老師”這也是我們老師工作中的一種可行的策略。

科學(xué)知識(shí)我發(fā)現(xiàn)

在主題活動(dòng)《不怕不怕》的課堂上，孩子們?cè)谳p柔的音樂聲中閉上了小眼睛，感受了夜晚的黑暗，孩子們大談夜晚中大千世界的變化：“晚上有月亮和星星”“星星會(huì)眨眼睛”“晚上還有影子呢”……

突然，米樂小聲地說了一句：“為什么星星會(huì)一閃一閃的？”

此言一處，全班小朋友都激動(dòng)了起來，“對(duì)啊，星星為什么會(huì)閃啊？”大家你一言我一語(yǔ)的議論了起來，全然忘了今天的的主要話題是“忘記黑夜的恐怖”，在他們眼中黑夜是神秘的，是好奇的……

我馬上抓住這一教育契機(jī)改變了活動(dòng)目標(biāo)，和孩子們一起討論起“星星閃爍”的話題！

我們大家在課堂上展開了熱烈的討論，李昆毅小朋友還認(rèn)真的回家查閱資料，孩子們的積極性和主動(dòng)性一下子被調(diào)動(dòng)了起來。

通過孩子們的共同努力，大家總結(jié)出：我們看到的星星閃爍不是因?yàn)樾切潜旧淼墓舛瘸霈F(xiàn)變化，而是與大氣的遮擋有關(guān)。大氣隔在我們與星星之間，當(dāng)星光通過大氣層時(shí)，會(huì)受到大氣的密度和厚薄的影響。大氣不是絕對(duì)的透明，它的透明度會(huì)根據(jù)密度的不同而產(chǎn)生變化。所以我們?cè)诘孛嫱高^它來看星星，就會(huì)看到星星好像在閃動(dòng)的樣子了！

你看，生活中的科學(xué)也可以被孩子們通過自己的努力自己發(fā)現(xiàn)和了解的！

育兒知識(shí)：什么是正確的家庭教育

時(shí)代變了，孩子的教育方式也有所變化，并非一味的“棍棒”就能出孝子。雖然父母也知道這樣道理，但缺不知道怎么做才是最好的教育，那大家認(rèn)為什么是正確的家庭教育呢？幼兒教師教育網(wǎng)小編整理以下內(nèi)容，希望大家看完后會(huì)有所收獲！

什么是正確的家庭教育

家庭教育是孩子健康成長(zhǎng)的第一步，家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的影響是不可替代的。正確的家庭教育觀能夠引導(dǎo)家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子成為有責(zé)任感、人格完善、對(duì)社會(huì)有用的人才，能夠幫助孩子成就完美人生。

1、言傳身教。家長(zhǎng)的言傳身教也是很重要的。小孩子還沒有判斷力，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)他們都有影響，家長(zhǎng)平時(shí)也要注意自己的言行舉止，把他們往好的方面引導(dǎo)。

2、培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。好的生活習(xí)慣和獨(dú)立生活的能力都很重要。從小養(yǎng)成好的生活習(xí)慣對(duì)以后的生活有很大的幫助。

3、培養(yǎng)孩子的興趣。小孩子在小的時(shí)候，學(xué)習(xí)深?yuàn)W的知識(shí)不是重點(diǎn)，最重要的是要開拓小孩的智力，培養(yǎng)她們的想象力、觀察力、記憶力以及口語(yǔ)表達(dá)能力，這些都是為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊的。時(shí)刻發(fā)現(xiàn)孩子的長(zhǎng)處加以引導(dǎo)，預(yù)見孩子的不良習(xí)慣，未雨綢繆，這樣孩子一定會(huì)向好的方面發(fā)展。

4、學(xué)會(huì)與孩子溝通。小孩犯錯(cuò)的時(shí)候不要打罵，要試著和她們溝通，告訴她們什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的。交流的時(shí)候要放低心態(tài)，要把自己想象成小孩，這樣和她交流的時(shí)候，你們之間就沒有代溝，溝通起來就很好，你說的話她也會(huì)很容易理解，能明白自己錯(cuò)在哪里，下次就不會(huì)犯錯(cuò)了。

5、寬容及鼓勵(lì)。“人非圣賢，孰能無過”，孩子在成長(zhǎng)過程中是會(huì)出錯(cuò)的。對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，家長(zhǎng)首先要做的是寬容，要給予孩子犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，切忌孩子一犯錯(cuò)就言語(yǔ)辱罵，拳腳相加。父母應(yīng)該做的是指出孩子的錯(cuò)誤之處，幫助子女改正。除此之外，教育孩子也要秉持鼓勵(lì)的原則，當(dāng)孩子有了進(jìn)步時(shí)家長(zhǎng)要不吝惜表?yè)P(yáng)之詞，鼓勵(lì)孩子更上一層樓。

6、給孩子自由。小孩子貪玩是難免的，不要一味的克制他們，不讓他們玩，這是不好的。玩是天性使然，不要壓抑，要教會(huì)他們安排好時(shí)間，比如可以告訴他們，你們做完作業(yè)再玩啊，這樣他們就會(huì)很高興的，因?yàn)樽鐾昃陀械耐媪?。做起作業(yè)也賣力很多的。

7、教導(dǎo)孩子關(guān)懷別人?？鞓返暮⒆有枰芨惺艿阶约号c別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對(duì)別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。

8、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳…，多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛鏈孩子的體能，也會(huì)讓他變得更開朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。

幼稚園學(xué)生有什么保障？

小外孫的幼稚園突然召開臨時(shí)緊急家長(zhǎng)會(huì)議，宣布將在兩個(gè)月內(nèi)轉(zhuǎn)讓給新東家。這個(gè)消息如晴天霹靂，家長(zhǎng)們頓時(shí)都既感憤懣，又覺彷徨失措。

當(dāng)女婿將這消息告訴外孫時(shí)，正唱著校歌的他問道：“幼稚園為什么要關(guān)掉呢？”

全家人面面相覷，難道真要告訴他，這是商業(yè)決定，人們辦私人幼稚園的目的是為了賺錢？因?yàn)樽屵@所幼稚園最初發(fā)家致富的幾間鄰里幼兒園已無利可圖，他們于是將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到像樟宜機(jī)場(chǎng)等租金便宜的公司和政府機(jī)構(gòu)部門?！?/p>

管子云：“十年樹木，百年樹人”，幼兒早期教育的重要性更已引起國(guó)人和政府的關(guān)注。穩(wěn)定的良好學(xué)習(xí)環(huán)境、富有愛心的師資，優(yōu)質(zhì)全面的課程，是孩子智能體能健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我想，這是辦學(xué)者和家長(zhǎng)、乃至全社會(huì)的共識(shí)。

令人遺憾的是百多個(gè)天真的小朋友就這樣被“遺棄”了。商家說將提供班車給轉(zhuǎn)學(xué)去樟宜機(jī)場(chǎng)的學(xué)生，維持原有學(xué)費(fèi)給轉(zhuǎn)去其他幼稚園的學(xué)生。試問商家為何不多等三個(gè)月才結(jié)束鄰里的生意，等今年的課程結(jié)束才轉(zhuǎn)讓？或者，如果是已出現(xiàn)虧損，為何不在第三學(xué)段開學(xué)（6月25日）前就轉(zhuǎn)讓，要等到7月31日才轉(zhuǎn)讓？

家長(zhǎng)們憂心忡忡，憂的不僅僅是金錢，要買校服，要多交學(xué)費(fèi)等，而是孩子的學(xué)習(xí)、孩子的心靈。誰(shuí)能保證讓孩子有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境？誰(shuí)能保證讓孩子接受完整的、統(tǒng)一的幼兒園課程？誰(shuí)能保證亞洲新南威爾斯大學(xué)事件也在本國(guó)的幼兒園上演？

百多個(gè)小朋友將懵懂地接受學(xué)習(xí)生涯的第一次變故，百多個(gè)家庭的生活被打亂了，難道家長(zhǎng)、孩子以至老師真的都得無奈地接受這無情的事實(shí)？因?yàn)橛字蓤@由私人機(jī)構(gòu)承辦，所以教育部、社會(huì)發(fā)展、青年及體育部等都愛莫能助嗎？

何濛寫得好：“一個(gè)始亂終棄的教育大計(jì)夭折了，受害最大的是對(duì)教育信心滿滿的莘莘學(xué)子?！?h2 style="color:#F7DA61">勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義

對(duì)于我們很多人來說，勞動(dòng)節(jié)是一個(gè)節(jié)假日，并沒有過多的關(guān)注。其實(shí)勞動(dòng)節(jié)的來源是有深的回顧和意義的，對(duì)于勞動(dòng)節(jié)的來源故事你知道哪些呢？下面小編為大家整理出了勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義，供大家參考，歡迎借鑒！

勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義（一）

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)(International Labor Day或者M(jìn)ay Day)，又稱國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、勞動(dòng)節(jié)，定在每年的五月一日，它是世界上80多個(gè)國(guó)家的全國(guó)性節(jié)日。

為紀(jì)念這次偉大的工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月，在恩格斯組織召開的第二國(guó)際成立大會(huì)上宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，簡(jiǎn)稱“五一”。這一決定立即得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。

1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)率先走向街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天，世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。

從此，五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)逐漸成為全世界勞動(dòng)人民共同擁有的節(jié)日。

五一勞動(dòng)節(jié)的來歷

1886年5月1日，芝加哥的20多萬工人為爭(zhēng)取實(shí)行八小時(shí)工作制而舉行大罷工，經(jīng)過艱苦的流血斗爭(zhēng)，終于獲得了勝利。為紀(jì)念這次工人運(yùn)動(dòng)，1889年7月14日，由各國(guó)馬克思主義者召集的社會(huì)主義者代表大會(huì)，在法國(guó)巴黎隆重開幕。大會(huì)上，與會(huì)代表一致同意：把5月1日定為國(guó)際無產(chǎn)階級(jí)的共同節(jié)日。這一決議得到世界各國(guó)工人的積極響應(yīng)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)

中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。那年，一率先走上街頭，舉行盛大的示威游行與集會(huì)，爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天世界各國(guó)的勞動(dòng)人民都要集會(huì)、游行，以示慶祝。些革命的知識(shí)分子在上海、蘇州、杭州、漢口等地向群眾散發(fā)介紹"五一"的傳單。1920年5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)，這就是中國(guó)歷史上的第一個(gè)五一勞動(dòng)節(jié)。

現(xiàn)在你知道五一勞動(dòng)節(jié)的由來了吧，對(duì)于中國(guó)人來說五一勞動(dòng)節(jié)意義重大，小學(xué)的時(shí)候老師會(huì)組織我們大掃除，意義在于告訴我們勞動(dòng)的重要性，鍛煉自己的動(dòng)手能力。

勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義（二）

我國(guó)五一勞動(dòng)節(jié)意義紀(jì)念什么

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)和不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步。歷史上，社會(huì)主義陣營(yíng)尤其熱衷于通過組織群眾展示無產(chǎn)階級(jí)的偉大力量和當(dāng)前政府的內(nèi)外方針、建設(shè)成就等等。

中國(guó)人民慶祝勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)可追溯至1918年。中央人民政府政務(wù)院于1949年12月將5月1日定為法定的勞動(dòng)節(jié)。

1920年5月1日，《新青年》7卷6號(hào)“勞動(dòng)節(jié)紀(jì)念號(hào)”出版。發(fā)表蔡元培“勞工神圣”的題詞、孫中山“天下為公”的題詞和李大釗的《“五一”運(yùn)動(dòng)史》、陳獨(dú)秀的《上海厚生紗廠湖南女工問題》等文章。同時(shí)，還登載了《旅法華工工會(huì)簡(jiǎn)章》及唐山、山西、長(zhǎng)江等地的勞動(dòng)狀況調(diào)查。

5月1日，北京、上海、廣州、九江、唐山等各工業(yè)城市的工人群眾浩浩蕩蕩地走向街市、舉行了聲勢(shì)浩大的游行、集會(huì)。李大釗專門在《新青年》上發(fā)表了《“五一”運(yùn)動(dòng)史》，介紹“五一”節(jié)的來歷和美法等國(guó)工人紀(jì)念“五一”的活動(dòng)，號(hào)召中國(guó)工人把這年的“五一”作為覺醒的日期。陳獨(dú)秀也為慶祝這個(gè)節(jié)日發(fā)表了《上海厚生紗廠湖南女工問題》一文，揭露資本家剝削工人剩余價(jià)值的真相。陳獨(dú)秀又在上海船務(wù)棧房工界聯(lián)合會(huì)作了《勞苦者的覺悟》的演說，闡明了“勞動(dòng)創(chuàng)造世界”、“做工的人最有用最貴重”的觀點(diǎn)。當(dāng)天各地工人和知識(shí)分子共同集會(huì)。

在上海，陳獨(dú)秀指導(dǎo)下，5000多名工人召開了由中華全國(guó)工界協(xié)進(jìn)會(huì)等7個(gè)團(tuán)體聯(lián)合籌備的世界勞動(dòng)紀(jì)念大會(huì)，陳獨(dú)秀當(dāng)選籌備大會(huì)顧問。紀(jì)念會(huì)上，各界代表發(fā)表演說，工人提出8小時(shí)工作、8小時(shí)休息、8小時(shí)教育的“三八制”要求，并高呼“勞工萬歲”“中華工界萬歲”等口號(hào)。會(huì)后，發(fā)表了上海工人宣言和答俄國(guó)勞農(nóng)政府的通告?！缎虑嗄辍芳o(jì)念專號(hào)還刊登了李大創(chuàng)的《五一運(yùn)動(dòng)史》、陳獨(dú)秀的《勞動(dòng)者底覺悟》《上海厚生紗廠湖南女工問題》等重要文章，以及上海、北京、天津、武漢等十多個(gè)城市和地區(qū)工人現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告。

在北京，李大釗領(lǐng)導(dǎo)了以北京大學(xué)為中心的紀(jì)念活動(dòng)。北京大學(xué)學(xué)生在這一天罷課，《北京大學(xué)學(xué)生周刊》出版了“勞動(dòng)紀(jì)念號(hào)”。學(xué)校內(nèi)召開了500多名校工和學(xué)生參加的紀(jì)念大會(huì)，李大釗到會(huì)講話。何孟雄等8名北大學(xué)生和一些青年外出宣傳，散發(fā)《五月一日北京勞工宣言》，喚起工人為反對(duì)剝削、爭(zhēng)取自身權(quán)利而斗爭(zhēng)，被巡警拘捕。鄧中夏到北京長(zhǎng)辛店，向鐵路工人散發(fā)《五月一日北京勞工宣言》并發(fā)表講演。這是中國(guó)首次紀(jì)念“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的活動(dòng)，也是中國(guó)歷史上的第一個(gè)“五一”勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義（三）

五一為什么定義為勞動(dòng)節(jié)

首先要了解它的全稱，即五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，英文名是International Workers' Day.在1886年5月1日，芝加哥的二十一萬六千余名工人為爭(zhēng)取適當(dāng)?shù)墓ぷ髦贫窢?zhēng)，終于獲得了勝利。于1889年7 月第二國(guó)際宣布將每年的五月一日定為國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。1890年5月1日，歐美各國(guó)的工人階級(jí)也率先走向街頭爭(zhēng)取合法權(quán)益。從此，每逢這一天勞動(dòng)人民都要慶祝，以表紀(jì)念意義。

有什么寓意

整體來看是有很重要的意義，因?yàn)樵谠缙?，勞?dòng)人民的合法權(quán)益是很難得到保障的，甚至被各個(gè)階層所壓迫，直到后來思想解放，通過各種努力促成了勞動(dòng)節(jié)的成立，是文明進(jìn)步的一大階梯。那些工人的精神是非常值得敬佩和學(xué)習(xí)的，提醒著人民要有不屈不撓的共同奮斗的決心。

勞動(dòng)節(jié)有什么來源和意義（四）

五一勞動(dòng)節(jié)的意義

國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的意義在于勞動(dòng)者通過斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)、英勇不屈的奮斗精神，爭(zhēng)取到了自己的合法權(quán)益，是人類文明民主的歷史性進(jìn)步，這才是五一勞動(dòng)節(jié)的精髓所在。所以，人們才這么注重勞動(dòng)節(jié)。

勞動(dòng)不僅有關(guān)人的健康和智慧，也有關(guān)人的快樂和美好。勞動(dòng)使我們生活豐富多彩，勞動(dòng)鍛煉和造就了我們?nèi)祟悺Ｈ说膫ゴ笃鋵?shí)就在于會(huì)勞動(dòng)、能勞動(dòng)和愛勞動(dòng)。沒有勞動(dòng)的人生是毫無意義的，能體現(xiàn)勞動(dòng)的生活是充滿幸福的。

中華民族歷來以勞動(dòng)為榮，是一個(gè)崇尚勞動(dòng)、刻苦耐勞、勤勞勇敢的民族。墨家就反對(duì)不勞而獲，主張自食其力。相傳在遠(yuǎn)古時(shí)代，神農(nóng)氏就“教民農(nóng)作”，教給人民耕作方法?！妒酚洝分杏小八锤麣v山”的記載，頌揚(yáng)了古圣賢以身作則、勤于勞作的高尚品德。大禹治水在外一共13年，三過家門而不入，體現(xiàn)了勤勉奉公、刻苦耐勞的精神。李大釗曾說，我認(rèn)為人生求樂的方法，莫過于尊重勞動(dòng)。新中國(guó)成立后，對(duì)于勞動(dòng)者的權(quán)益給予法律和制度上的保護(hù)保障。勞動(dòng)創(chuàng)造世界，勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)神圣。沒有勤勞勇敢的精神，就沒有中華民族的豐富多彩的物質(zhì)文明與光輝燦爛的精神文明的產(chǎn)生。建國(guó)以來，無數(shù)各行各業(yè)勞動(dòng)者艱辛的付出，才有了今天祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮富強(qiáng)。

五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)的紀(jì)念歌曲《五一紀(jì)念歌》

1921年“五一”前夕，在北京的共產(chǎn)主義小組成員鄧中夏等人創(chuàng)辦的長(zhǎng)辛店勞動(dòng)補(bǔ)習(xí)學(xué)校里，工人們學(xué)唱《五一紀(jì)念歌》。其歌詞是：“美哉自由，世界明星，拼吾熱血，為他犧牲，要把強(qiáng)權(quán)制度一切掃除凈，記取五月一日之良辰。紅旗飛舞，走光明路，各盡所能，各取所需，不分貧富貴賤，責(zé)任唯互助，愿大家努力齊進(jìn)取?！边@首雄壯有力的歌，是由長(zhǎng)辛店勞動(dòng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教員和北京大學(xué)的進(jìn)步學(xué)生共同創(chuàng)編而成的。

喝水—真難

奕霖是個(gè)很聰明的孩子，但是有一點(diǎn)，就是不愛喝水。為了她這一點(diǎn)，我們想了很多辦法，但是，還是不行。一次組織喝水時(shí)，看著奕霖又端著杯子在發(fā)呆，我故意說：“孩子們，今天我看一看誰(shuí)把杯子里的水都喝光了，老師就獎(jiǎng)勵(lì)她一個(gè)喜洋洋的小粘貼。記得哦！是全喝完才能得到的！”孩子們一聽，特別高興，一會(huì)兒就把一杯水喝完了，走到我跟前要獎(jiǎng)勵(lì)，這時(shí)我偷偷的看奕霖，只見她呆呆的看著領(lǐng)獎(jiǎng)勵(lì)的孩子在歡呼雀躍，我隨機(jī)提高了嗓門說：“全喝完水的小朋友才有獎(jiǎng)勵(lì)哦。。。。。?！?！聽到我的話，奕霖轉(zhuǎn)過頭看著我，看得出她已經(jīng)有點(diǎn)著急了，我走到她跟前悄悄的對(duì)她說：“奕霖，你如果喝完這一杯水，老師獎(jiǎng)勵(lì)你兩個(gè)粘貼，這可是咱倆的秘密呀！別告訴其他的小朋友”！奕霖點(diǎn)點(diǎn)頭看了看杯子里的水，好象有點(diǎn)心動(dòng)了！過了一會(huì)兒，我又偷偷的向她使了個(gè)眼神，她也會(huì)意的笑了笑。不一會(huì)兒，奕霖就把水喝完了。根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，從小班開始培養(yǎng)孩子們，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，不單單是說教，給予不同的孩子，不同的引導(dǎo)，因材施教，總會(huì)有一種辦法，漸漸的改掉孩子的不良習(xí)慣！

讓孩子多喝水

水是生命的源泉，是維持生命必不可少的物質(zhì)。因此培養(yǎng)幼兒良好的喝水習(xí)慣，需要老師和家長(zhǎng)共同重視，共同配合。所以在幼兒園針對(duì)孩子的喝水的問題，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況不加以干擾，由于氣候不同，幼兒的活動(dòng)量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體狀況不一樣，雖然平時(shí)，在規(guī)定的時(shí)間讓孩子喝水，但也未必能滿足所有幼兒對(duì)水的需求，他們隨時(shí)有渴的需求。幼兒天性又活潑好動(dòng)，注意力不集中，一玩起來什么都會(huì)忘了，所以在幼兒活動(dòng)中、游戲中要提醒幼兒隨渴隨喝

在幼兒園里，讓幼兒多喝水、喝好水隨渴隨喝的同時(shí)，必須教育幼兒在喝水的時(shí)候不能玩水，以免灑了在桌面上、地板上，要一口口地喝，不能急，不能說笑，避免嗆著，，如果人多的時(shí)候，要求幼兒排好隊(duì)，不能推讓，學(xué)會(huì)互相謙讓。

要讓幼兒養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣，形成合理的生活制度，只靠幼兒園是不夠的，所以還得爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，共同提高幼兒的生活自理能力。有的家長(zhǎng)在幼兒園里叫孩子喝水的時(shí)候，沒有讓孩子自己去拿杯子開水，而是家長(zhǎng)一手包辦，于是我走過去對(duì)孩子說：“我們現(xiàn)在是中班小朋友了，自己能做的事情應(yīng)該要自己做，是嗎?”然后孩子接過杯子自己喝。因此和家長(zhǎng)互相溝通對(duì)孩子習(xí)慣的養(yǎng)成是有很大幫助。

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