幼兒園勇敢主題教案。
小編特意搜集并整理了幼兒勇敢主題活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎閱讀。老師根據(jù)事先準(zhǔn)備好的教案課件內(nèi)容給學(xué)生上課,不過(guò)教案課件里知識(shí)點(diǎn)要設(shè)計(jì)好。?精心編制的教學(xué)教案能夠讓教師更好地展示知識(shí)點(diǎn)。
活動(dòng)目的:
1.理解故事內(nèi)容,熟悉故事。
2.學(xué)習(xí)詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著。
學(xué)習(xí)句子:不痛不痛沒(méi)關(guān)系的。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)故事,教育幼兒要做個(gè)勇敢地孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.三用機(jī)、磁帶
2.多媒體教具
活動(dòng)過(guò)程:
(一)開(kāi)始
師:春天到了,草兒綠了,花兒開(kāi)了,春天的空氣真好,我們一起當(dāng)小兔快樂(lè)地到草地上玩玩吧!
(二)基本部分
片段(1)
師:春天到了草兒怎樣啦?花兒開(kāi)了,森林可美了,森林里要召開(kāi)春季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,小動(dòng)物們都來(lái)參加,你們看,誰(shuí)來(lái)呢?
小黃鴨怎樣地走來(lái)了?
長(zhǎng)耳朵怎樣地走來(lái)了?
呼嚕嚕豬怎樣地走來(lái)了?
(豐富詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著)
片段(二)
可是,沒(méi)有裁判,誰(shuí)來(lái)當(dāng)裁判呢?
小熊想當(dāng)裁判,它會(huì)怎么說(shuō)呀?
片段(三)
比賽就要開(kāi)始了,小朋友猜猜誰(shuí)會(huì)得了第一名?為什么?
長(zhǎng)耳朵在跑步的時(shí)候怎么啦?它是怎么做的?如果是你,你會(huì)怎么做呢?
結(jié)束部分
全體小朋友邊看邊表演。
大班上學(xué)期健康教案《想變勇敢嗎》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解自己害怕的事物。
2、學(xué)習(xí)變勇敢的方法。
3、學(xué)習(xí)尊重他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
回收的空白紙、油畫(huà)棒、垃圾桶或大紙箱。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、教師與幼兒分享一件自己害怕的事,例如:昨天晚上睡覺(jué)的時(shí)候,我看見(jiàn)一只蟑螂,覺(jué)得好害怕呀!因?yàn)槲易钆麦肓?,害得我都不敢睡?/p>
2、教師提問(wèn):小朋友,你們也和我一樣有害怕的東西或事情嗎?
3、請(qǐng)幼兒想想,再輪流發(fā)表與大家分享。
4、教師說(shuō):原來(lái)大家都會(huì)有害怕的時(shí)候,所以感到害怕也沒(méi)關(guān)系,但是如果可以變勇敢會(huì)更棒喔!你們想變勇敢嗎?
5、激發(fā)幼兒想變勇敢的意愿后,教師介紹變勇敢的方法。
6、再問(wèn)幼兒自己都是怎么變勇敢的,有沒(méi)有其他的方法要分享??捎涗浽陧?yè)面中的空白框里。
7、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng):
(1)發(fā)給幼兒空白紙,請(qǐng)幼兒在紙上用筆畫(huà)出自己害怕的東西或事情。
(2)畫(huà)好后,互相展示自己的作品。
(3)請(qǐng)每位幼兒拿著自己的作品,教師問(wèn)怕不怕?幼兒要大聲回答我不怕,教師反復(fù)問(wèn)數(shù)次,帶動(dòng)氣氛。
(4)幼兒排好隊(duì),前方放置垃圾桶或大紙箱。
(5)依排隊(duì)順序,幼兒把手上畫(huà)好的作品揉一揉,將害怕包在紙里頭。
(6)大家一起數(shù)一二三,該幼兒就把手上的紙團(tuán)往前丟進(jìn)垃圾桶或大紙箱里。
(7)換下一位幼兒。
(8)活動(dòng)結(jié)束后,大家一起收拾整理掉在地上的紙團(tuán)及垃圾桶或紙箱。
8、分享進(jìn)行活動(dòng)前后的心情改變。
【活動(dòng)反思】
幼兒能夠表達(dá)自己害怕什么,也能說(shuō)出一些讓自己變勇敢的方法。能夠尊重別人,不隨便取笑別人,能與人分享自己害怕的事物和解決的方法。
中班藝術(shù)活動(dòng):《勇敢的孩子》
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
2、樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《勇敢的孩子》,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入主題
二、幼兒交流
幼兒相互交流自己在戶(hù)外鍛煉的感受。
三、欣賞歌曲
1、欣賞歌曲第一段。
2、欣賞歌曲第二段。
3、教師完整清唱歌曲一至兩遍。
四、幼兒學(xué)唱。
1、引導(dǎo)幼兒跟著教師的琴聲,模仿大風(fēng)的“呼”聲,哼唱歌曲旋律,并隨著節(jié)奏左右擺動(dòng)身體,感受歌曲旋律及節(jié)奏的特點(diǎn)。
2、幼兒跟唱歌曲數(shù)遍。
3、請(qǐng)幼兒討論:演唱歌曲前兩句時(shí)有什么不同,以個(gè)別或分組的形式進(jìn)行演唱,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演動(dòng)作,表現(xiàn)冬天不怕冷,勇敢鍛煉的精神。
5、請(qǐng)幼兒為歌曲取名。
活動(dòng)反思:
這首歌曲學(xué)習(xí)之余,更重要的是要讓孩子樂(lè)意用不怕寒冷、堅(jiān)持鍛煉的精神鼓勵(lì)自己。很多孩子到了天氣冷的時(shí)候就不愛(ài)做早操,通過(guò)這個(gè)歌曲的學(xué)習(xí),讓孩子們樂(lè)意運(yùn)動(dòng)才是最重要的。這個(gè)活動(dòng)也初步達(dá)到了這樣的效果。
設(shè)計(jì)意圖:
我們經(jīng)常聽(tīng)到大人嚇唬那些調(diào)皮的孩子說(shuō):你們?cè)俨还?,大灰狼?huì)把你抓走。特別是生活中的一些文藝作品為了渲染氣氛,那些虛構(gòu)的妖魔鬼怪總是在黑漆漆的夜晚出現(xiàn)。幼兒想象力豐富,辨別事物的能力還比較薄弱,容易受影響。怕黑、不敢獨(dú)睡成了普遍孩子的心理障礙。為了幫助幼兒克服對(duì)黑夜恐懼的心理,逐步培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的良好習(xí)慣。因此我設(shè)計(jì)健康活動(dòng)我真勇敢。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受黑夜的美好,鼓勵(lì)幼兒自己睡,幫助幼兒克服怕黑的心理障礙。
2、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣,萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、在游戲中體驗(yàn)好奇、擔(dān)心、向往、希望等多種情感、培養(yǎng)幼兒勇敢,不怕困難.本文來(lái)源:幼兒園教案網(wǎng),樂(lè)于接受挑戰(zhàn)等心理品質(zhì)。
4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.材料準(zhǔn)備:
①VCD:《大頭兒子小頭爸爸》、黑夜的美景(螢火蟲(chóng)的背景音樂(lè));搖籃曲
②遮光布、情景創(chuàng)設(shè):《找小貓》
2.場(chǎng)地準(zhǔn)備:
布置黑洞
活動(dòng)指導(dǎo):
(一)、談話引入
欣賞夜景,感受黑夜的美好(請(qǐng)幼兒欣賞一段VCD,請(qǐng)小朋友看看那是哪里的夜景)
交流討論:
1、這是哪里的夜景?美不美?你們喜歡嗎?(南靖江濱公園夜景真美,隨機(jī)向幼兒滲透愛(ài)家鄉(xiāng)的情感教育)
2、這么美的夜晚你會(huì)做什么?(散步、在江濱公園玩等等,散步完回來(lái)做什么呢?睡覺(jué))
3、你是自己睡嗎?還是和誰(shuí)睡?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),表?yè)P(yáng)自己睡的小朋友)
(二)、觀看VCD,知道黑夜并不可怕
1、播放故事《大頭兒子小頭爸爸》前一節(jié)。(小朋友看一段故事,想想大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?)
討論:大頭兒子睡覺(jué)的時(shí)候?yàn)槭裁春ε?
2、播放第二節(jié),留下懸念。(媽媽告訴大頭兒子可能是風(fēng)吹的聲音,真是風(fēng)吹的聲音嗎?)大頭兒子想了解到底是怎么回事?半夜起來(lái)拿著照相機(jī)把真相拍了起來(lái).猜猜閣樓上的怪物到底是什么?
討論:半夜里發(fā)生了什么事情?
3、觀看結(jié)果,了解真相。
討論:怪物可能是什么呢?(原來(lái)那怪物是老鼠,大頭兒子知道真相后,自己獨(dú)睡了。)
(三)、共同小結(jié)、培養(yǎng)幼兒從小獨(dú)睡的好習(xí)慣。
A:平時(shí)小朋友聽(tīng)到風(fēng)吹的聲音,打雷下雨聲,走路的腳步聲、、、等等,小朋友用不用害怕(不用)。
B:南靖的夜景那么美,我們住在南靖也很安全。(萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。)
小結(jié):世界上并沒(méi)有妖魔鬼怪,根本就不用怕。
(四)、游戲我真勇敢。
教師:咦,好像有什么人在哭,你們聽(tīng),是誰(shuí)在喊救命?(哦,好像是小貓的哭聲)請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)那聲音是從那里傳來(lái)的?(在黑乎乎的小洞里。)
1、請(qǐng)個(gè)別勇敢的孩子先進(jìn)黑洞救出小貓。(老師請(qǐng)最勇敢的小朋友來(lái)救小貓回家)
提問(wèn):你是怎么去救小貓的?你鉆黑洞時(shí)害怕不害怕、怎么樣才能讓自己不害怕呢?
A、進(jìn)去的時(shí)候想想高興的事,或者一邊走,一邊唱唱歌,就不會(huì)害怕。
B、里面雖然黑,但沒(méi)有什么可怕的東西,慢慢走,就不會(huì)出危險(xiǎn),也不會(huì)害怕。
小結(jié):幫助幼兒克服怕黑心理(表?yè)P(yáng)敢嘗試鉆黑洞的小朋友,鼓勵(lì)不感嘗試的小朋友,告訴他其實(shí)黑洞里象黑夜里一樣,小朋友不用怕黑.)
2、教師提出游戲要求:m.endrikfelipe.com
要求:
A:一個(gè)接一個(gè),不能推擠才不會(huì)出危險(xiǎn)。
B:要走過(guò)小橋,鉆過(guò)黑洞到半山坡救其余迷失的小動(dòng)物。
3、幼兒游戲,教師指導(dǎo)。
4、表?yè)P(yáng)勇敢,不怕困難,樂(lè)于接受挑戰(zhàn)的幼兒。
活動(dòng)延伸:
歌表演《搖籃曲》(天黑了我們回家把小動(dòng)物送回家吧。)
心理健康目標(biāo):使學(xué)生養(yǎng)成正確面對(duì)困難,正確面對(duì)挫折的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。
社會(huì)適應(yīng)目標(biāo):通過(guò)紙團(tuán)接力賽,使學(xué)生之間建立良好的合作精神和集體榮譽(yù)感。
運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo):讓學(xué)生掌握前滾翻的基本動(dòng)作要領(lǐng)和方法。
身體健康目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生正確的前滾姿勢(shì)、身體姿勢(shì),力求為以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ)。
教學(xué)方法運(yùn)用:
1、學(xué)法:本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理,最后通過(guò)“小組協(xié)作”和“個(gè)人練習(xí)”相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法,最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
2、教法:根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn),我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué),以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外,還采用了示范法,以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生“我要學(xué)習(xí)”的情感,以及采用講解法和練習(xí)法,通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí),使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備:在一塊籃球場(chǎng)把二十床墊子擺成一個(gè)圓圈,中間放一塊大墊子以供老師示范用。準(zhǔn)備錄音機(jī)一臺(tái),小紙團(tuán)40個(gè),框子8個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
1、身心導(dǎo)入階段:準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)利用行進(jìn)間運(yùn)動(dòng)在圓上做熱身運(yùn)動(dòng),并用“聽(tīng)數(shù)報(bào)團(tuán)”游戲很好地就把學(xué)生調(diào)到了老師布置的場(chǎng)地。2、身心發(fā)展階段:利用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)引出我們的主教材——前滾翻,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去探討最好的翻滾方式,并通過(guò)自制的紙團(tuán)做練習(xí),幫助學(xué)生突破動(dòng)作重難點(diǎn)——團(tuán)身緊、翻滾圓直。給予學(xué)生一定的活動(dòng)空間和展示平臺(tái)。發(fā)展學(xué)生個(gè)性,提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讓學(xué)生自己來(lái)創(chuàng)造滾翻練習(xí)的各種方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。3、身心滿(mǎn)足階段:發(fā)展學(xué)生智力,通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手能力和勇敢、自信、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神,提高學(xué)生素質(zhì),增強(qiáng)小組間的合作意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。4、身心平緩階段:在歡樂(lè)的舞蹈中結(jié)束學(xué)習(xí),使學(xué)生肌體在快樂(lè)的氣氛中得到放松和恢復(fù)。
課堂教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1、生理狀況預(yù)測(cè):練習(xí)密度在45%左右;平均心率在125--135次/分左右;最高心率為165次/分左右.
2、心理狀況預(yù)測(cè):根據(jù)本課特點(diǎn),學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒高漲,并能在練習(xí)中獲得愉悅的心理體驗(yàn)和情感交流。
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡體育游戲,樂(lè)意與同伴一起體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的新奇與快樂(lè),克服膽怯心理。
2、能在情境中靈活運(yùn)用“助跑跨跳”進(jìn)行游戲活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作:助跑跨跳,提高身體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)能力,發(fā)展下肢力量。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 材料準(zhǔn)備:空牛奶盒12對(duì),與幼兒人數(shù)相等的小旗。
2、 場(chǎng)地布置:(圖略)
活動(dòng)過(guò)程:
一、熱身活動(dòng):《勇敢小兵兵》(律動(dòng))
二、基本部分
(一)設(shè)置情景,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作—:助跑跨跳。
①教師示范,講解動(dòng)作要領(lǐng)。
②幼兒模仿,教師觀察指導(dǎo)。
2、教師與幼兒進(jìn)入訓(xùn)練場(chǎng)地,進(jìn)行助跑跨跳訓(xùn)練。
①基本高度訓(xùn)練基本動(dòng)作。
②增加高度,自由選擇訓(xùn)練。
③鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)高度訓(xùn)練。
(二)游戲體驗(yàn)。
設(shè)置情境,幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和新學(xué)技能“助跑跨跳”完成任務(wù)。
三、結(jié)束部分。
教師和幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒能簡(jiǎn)單了解到鄂倫春族的生活習(xí)性,培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)少數(shù)民族的感情。
2、通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)這首民歌,感受歌曲的旋律,能掌握基礎(chǔ)音樂(lè)知識(shí),分辨出音樂(lè)中力度的變化。
3、通過(guò)音樂(lè)游戲的方式,加強(qiáng)幼兒對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,鍛煉幼兒思維活躍能力,幼兒邊游戲邊鞏固歌曲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn):在游戲律動(dòng)中體驗(yàn)音樂(lè)的美感
難點(diǎn):學(xué)唱簡(jiǎn)譜,嘗試用旋律和游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興創(chuàng)編
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鋼琴
2、ppt和多媒體播放器
3、制作大興安嶺物饒豐富的相關(guān)圖片
4、制作音樂(lè)內(nèi)容中鄂倫春人的相關(guān)圖片
5、打印與歌詞內(nèi)容相關(guān)的8張圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、講故事,導(dǎo)入游戲圖片素材
1、介紹興安嶺
老師:小朋友們你們看到了什么?
幼兒:山、水
老師:一座山倒映在水里,這座山叫做興安嶺
2、介紹大森林
老師:在興安嶺上有一片大大的森林,可是光頭強(qiáng)卻在大森林里砍樹(shù)
3、介紹鄂倫春族人
老師:森林里還住著一些好人,鄂倫春族人,頭上帶著什么呀?
幼兒:鹿角
老師:對(duì),它寓意保護(hù)小動(dòng)物
4、介紹背槍騎馬
老師:鄂倫春族人騎馬背槍準(zhǔn)備去森林打獵
老師:小朋友們,現(xiàn)在,我們和鄂倫春族人一起去保護(hù)森林好不好?
幼兒:好
二、猜謎游戲
1、松樹(shù)圖片:
老師:小朋友們覺(jué)得后面藏的會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們一起來(lái)找找看好不好?
幼兒:好
2、第一遍范唱:
“高高的興安嶺一片大森林,森林里住著勇敢的鄂倫春,一呀一匹馬呀,一呀一桿槍?zhuān)皆綆X護(hù)呀護(hù)森林”
老師:剛才哪個(gè)小朋友想看哪棵樹(shù)?我們一起找找光頭強(qiáng)好不好?
3、反復(fù)猜測(cè)
老師:“光頭強(qiáng)快出來(lái)!光頭強(qiáng)快出來(lái)!光頭強(qiáng)快出來(lái)!”(邊拍手邊說(shuō))
4、鋼琴?gòu)棾?/p>
尋找六棵樹(shù),每棵樹(shù)尋找的過(guò)程中配以音樂(lè)彈唱“高高的興安嶺,森林里住著勇敢的鄂倫春,一呀一匹馬呀,一呀一桿槍?zhuān)皆綆X護(hù)呀護(hù)森林”的形式,引領(lǐng)孩子們找到藏到松樹(shù)圖片后面的光頭強(qiáng),熟悉六遍歌詞內(nèi)容
三、拼照片游戲
1、提出問(wèn)題,吸引注意力
老師:光頭強(qiáng)為了不被我們發(fā)現(xiàn),他悄悄地把順序打亂了,正確的順序就藏在歌詞里,我們一起來(lái)驗(yàn)證一遍好不好?
幼兒:好
2、展示和歌詞內(nèi)容相關(guān)的八張照片,請(qǐng)小朋友幫老師調(diào)整一步,每一個(gè)小朋友上來(lái)只能調(diào)整一張照片,按照剛才唱的歌詞
,讓孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中學(xué)會(huì)安靜的配合別人完成拼圖的過(guò)程,學(xué)會(huì)尊重,這也一種品質(zhì)。
3、調(diào)整完畢后,教師指著排好順序的照片再次帶領(lǐng)小朋友們唱一遍
四、創(chuàng)編歌舞,同時(shí)唱歌
1、老師:現(xiàn)在去森林更深處騎馬去找光頭強(qiáng),誰(shuí)能用你的雙手表示一下騎馬的動(dòng)作呢?
2、 表演律動(dòng),練習(xí)本領(lǐng)
老師:雙手握拳,右手在上,左手在下,先慢慢的騎(配以律動(dòng):兩只手手腕按相同頻率壓腕,帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
幼兒:好
老師:看來(lái)小朋友們騎的都很好,我們現(xiàn)在騎快一點(diǎn)去找光頭強(qiáng)好不好?(歌唱音樂(lè)節(jié)奏加快,律動(dòng)頻率加快)
幼兒:好
老師:現(xiàn)在我們看看是不是光頭強(qiáng)?(切換到熊大的畫(huà)面)
幼兒:不是
老師:哎呀,小朋友們,這是熊大,不是光頭強(qiáng),現(xiàn)在我們一起走起來(lái)去找光頭強(qiáng),看看有沒(méi)有光頭強(qiáng)好不好?來(lái),請(qǐng)所有小朋友起立
3、幼兒集體表演
老師:我們可以圍著圈找光頭強(qiáng),好不好?(師唱歌曲)
幼兒:好(唱歌曲)
老師:咦!這棵樹(shù)動(dòng)了,這是誰(shuí)?
幼兒:熊二
老師:我們?cè)僬乙徽?,這次我們分散開(kāi)找好不好?
幼兒:好
(第二遍集體表演律動(dòng))
老師:看,這棵樹(shù)動(dòng)了,是誰(shuí)?
幼兒:??!光頭強(qiáng)!
老師:我們把光頭強(qiáng)送到森林管理處,不讓他再砍伐樹(shù)木,好不好?
幼兒:好
老師:我們壓著光頭強(qiáng)走了
(第三遍集體表演律動(dòng))
【活動(dòng)反思】
《勇敢的鄂倫春》這首歌曲的主旋律非常歡快流暢,而且歌詞相對(duì)簡(jiǎn)單,非常適合幼兒園的孩子們來(lái)學(xué)習(xí)。歌曲的風(fēng)格又具備濃濃的鄂倫春民族的特點(diǎn),通過(guò)在教學(xué)的過(guò)程中介紹鄂倫春族的生活習(xí)性等,讓幼兒對(duì)鄂倫春人有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)?;顫娞S的節(jié)奏強(qiáng)烈的表現(xiàn)出了高高大興安嶺上居住的鄂倫春人不畏艱難、英勇頑強(qiáng)守衛(wèi)森林的精神。而我用游戲的方法讓小朋友演繹歌詞內(nèi)容,也在一定程度上升華了孩子們對(duì)大森林的保護(hù)之情,明白保護(hù)山林的重要性。
設(shè)計(jì)意圖
在一次體育活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)大班的幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或攀爬練習(xí)時(shí),動(dòng)作的協(xié)調(diào)性不夠,興趣也不是很高,因此,我根據(jù)大班的幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《勇敢的喜羊羊》。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)投擲的基本動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
投擲物(球),羊羊頭飾若干,靶子(灰太狼頭像),《喜羊羊》音樂(lè),《我們不怕大野狼》音樂(lè),《天使寶貝》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)
小朋友們都喜歡喜羊羊,我們?nèi)パ虼搴拖惭蜓蜃鲇螒蚝脝??(為幼兒帶上羊?qū)殞毜念^飾)我們一起跳羊羊操吧!
二、聯(lián)系投擲
1、幼兒熟悉投擲球
灰太狼總是欺負(fù)羊?qū)殞?,老師要送給你們一個(gè)可以戰(zhàn)勝灰太狼的魔球,看看你的魔球是什么樣子(幼兒自由表述)
2、游戲:打跑灰太狼,幼兒練習(xí)投擲球。(我們不怕大野狼音樂(lè))
討論:(1)你們打跑灰太狼了嗎?為什么?(2)怎樣才能打跑灰太狼呢?
提示:在游戲活動(dòng)中,教師講解示范投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng),即:眼看前方,手臂抬起,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)力投。
三、游戲活動(dòng)
玩法:灰太狼(扮演者)繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑,幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打,每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒,游戲結(jié)束。(我們不怕大野狼音樂(lè))
提示:
1、幼兒追逐跑時(shí)要注意安全,不推不擠
2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑,并根據(jù)幼兒的奔跑速度,調(diào)整游戲的節(jié)奏。
3、游戲過(guò)程,教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。
四、整理活動(dòng)
游戲結(jié)束,放輕松的音樂(lè)(天使寶貝),幼兒自由擺動(dòng)身體,放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節(jié),巧妙地設(shè)計(jì)了肩上投擲的活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習(xí),在有趣的情節(jié)中體驗(yàn)動(dòng)作,大大地調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,同時(shí)培養(yǎng)了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)站在椅子上變換動(dòng)作,保持身體平衡,發(fā)展平衡及跳躍能力。
2、活動(dòng)中能克服困難。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
設(shè)置區(qū)域,幼兒忍受一把椅子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、熱身活動(dòng):聽(tīng)音樂(lè)做椅子操。
2、幼兒探索:在椅子上變換動(dòng)作
(1)幼兒雙腳站在椅子上,變換手臂動(dòng)作。
(2)幼兒?jiǎn)文_站在椅子上,變換手臂和腿部動(dòng)作。
(3)幼兒用身體的不同部位接觸椅子,變換動(dòng)作。
教師有目的的觀察幼兒,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí),提醒幼兒變換動(dòng)作時(shí)保持身體平衡。
3、區(qū)域活動(dòng)
(1)區(qū)域設(shè)置:
①跨欄:將椅子背靠背,從椅背上跨過(guò)。
②跳壕溝:將椅背著地,跳過(guò)椅背。
③過(guò)小橋:將椅背著地,一張一張靠攏,排成小橋狀,幼兒踩在椅子的腿上過(guò)小橋。
④過(guò)橋墩:椅子左右間隔設(shè)置,幼兒踩在椅子上過(guò)小河。
(2)幼兒按照區(qū)域設(shè)置的規(guī)律將自己的椅子接下去放,將區(qū)域增長(zhǎng)。
(3)組織幼兒參觀區(qū)域,幼兒討論該區(qū)域可以怎樣玩,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,并請(qǐng)幼兒討論在該區(qū)域里該注意些什么。
(4)幼兒分散到區(qū)域活動(dòng),教師提醒幼兒注意安全,根據(jù)幼兒能力及時(shí)調(diào)整椅子的擺放。
4、放松活動(dòng):幼兒坐在椅子上做騎馬狀,在場(chǎng)地上自由騎馬。
游戲目標(biāo)
1、能與他人玩追逐、躲閃的游戲。
2、動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活。
3、愿意參與情景游戲,能與同伴分享游戲的快樂(lè)。
游戲準(zhǔn)備
1、平坦的場(chǎng)地。
2、兒歌。
游戲玩法
情境導(dǎo)入:大灰狼見(jiàn)到小兔子會(huì)怎么樣?小兔子雖然弱小,但是也會(huì)出現(xiàn)勇敢的小兔子,它們不怕強(qiáng)壯的大灰狼。我們想不想做勇敢的小兔子,跑得快戰(zhàn)勝大灰狼?下面,我們就試一試。
1、幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈。教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊說(shuō)兒歌“山上有只大灰狼,山下有群小兔子。大灰狼肚子餓,想捉兔子嘗一嘗,小兔子真勇敢,撒開(kāi)腿兒跑得快,甩開(kāi)了大灰狼?!闭f(shuō)兒歌時(shí),另一名教師站在圈里,從任意一名幼兒開(kāi)始,隨著兒歌,點(diǎn)數(shù)幼兒,說(shuō)到兒歌最后一字時(shí),被點(diǎn)到的幼兒就扮演大灰狼去抓四散跑的兔子。最后看看哪只勇敢的小兔子能戰(zhàn)勝大灰狼。2-3分鐘后教師喊停,沒(méi)被捉住的幼兒為勇敢的小兔子。游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次。
分散游戲
玩滑梯。組織幼兒玩大型滑梯。
1、場(chǎng)地要平整、寬敞。
2、游戲前注意熱身,活動(dòng)相關(guān)關(guān)節(jié)。
3、根據(jù)實(shí)際情況,可請(qǐng)幼兒進(jìn)圈隨兒歌點(diǎn)數(shù)小朋友。
4、為了安全,幼兒四散跑要規(guī)定一定的范圍,范圍不能小,以免發(fā)生碰撞。
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