幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思合集

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思。

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幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇1)

【設(shè)計意圖】

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科。在我選擇的算式寶寶找家這個數(shù)學(xué)活動時，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀性。在活動我運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解基本的數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上，幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過聽老師講、看老師演示所能解決得了的，必須通過幼兒自己主動活動的過程。算式寶寶找家我希望提供給幼兒充分的操作材料，再加以引導(dǎo)，一步一步深入，使幼兒真正在操作過程中去發(fā)現(xiàn)、歸納算式寶寶找家的特征。

大班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實(shí)。因此，他們對操作比較感興趣。目前，我班幼兒已經(jīng)基本能單獨(dú)進(jìn)行圖形、事物的一級分類，但是不能對事物圖形進(jìn)行二次分類。而且由于幼兒各方面的發(fā)展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉(zhuǎn)化為自己內(nèi)在抽象的概念，所以通過本次活動能把自己對事物的外部特征的認(rèn)識轉(zhuǎn)為內(nèi)在的、有規(guī)律的思考。

【活動目標(biāo)】

1.學(xué)習(xí)按運(yùn)算方法和得數(shù)的數(shù)目將算式歸類，繼續(xù)學(xué)習(xí)二次分類。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減，能迅速、準(zhǔn)確地進(jìn)行加減運(yùn)算。

3.體驗(yàn)幫助別人的快樂。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

【活動準(zhǔn)備】

1.圖(算式寶寶搬家)。

2.加減算是若干。

3.幼兒操作紙每人一張。

【活動過程】

一.集體游戲，導(dǎo)入活動

今天，算式寶寶要坐著火車去旅游了。小朋友，你們愿意來開火車嗎?

1.現(xiàn)在請第一排的小朋友每人拿一張算式，請你算一下你是幾號車廂，好嗎?

2.幼兒報得數(shù)。教師出示算式卡片，粘貼在房子里。

二.算式寶寶，搬家歸類(一)

過渡：火車寶寶排著隊出去旅游了一圈，(.教案出自：快思老.師.教案網(wǎng).)真累呀!來到了家里休息?？墒沁@么多的算式寶寶住在一個大家庭里，太擠了。它們很想分開住，但是可以根據(jù)什么來分呢?(加法算式和減法算式)1.下朋友說對了，可以按照加法算式和減法算式來分。于是，算式媽媽又為算式寶寶們找了兩座粉紅色的房子，看一看，粉紅色房子上發(fā)現(xiàn)了什么?

2.有+-號，那說明+號的房子里要住誰?-號的房子里又要住誰?

小結(jié)：有+號的房子里面應(yīng)該住加法算式。有-號的房子里面應(yīng)該住減法算式。

三.算式寶寶，搬家歸類(二)

過渡：算式寶寶根據(jù)+-的符號，分別住進(jìn)了有+-符號的房子里。可是寶寶們住在平房里面看不見遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是，算式媽媽又為寶寶們造了樓房。

1.小朋友看一下，在樓房上你又發(fā)現(xiàn)了什么?

2.這些數(shù)字又表示什么意思呢?(對了，如果算式寶寶的得數(shù)是6，那么它就應(yīng)該住在第6幢房子里，以此類推。)

教師小結(jié)：通過為算式寶寶搬家，讓我們知道了，算式寶寶可以根據(jù)運(yùn)算的方法和得數(shù)進(jìn)行了兩次分類。小朋友你們學(xué)會了嗎?老師這兒還有很多的算式寶寶，它們也想分家，小朋友你們想幫助它們嗎?

四.幼兒操作，鞏固分類

1.請小朋友把你面前的作業(yè)紙上的算式寶寶根據(jù)運(yùn)算方法和得數(shù)將它們進(jìn)行分類在相應(yīng)的房子里。

2.幼兒操作，教室巡回指導(dǎo)。

五.活動評價

今天小朋友們完成的都很好，算式寶寶們謝謝小朋友們的幫助。它們希望下次搬家時還要請小朋友們幫忙搬家，小朋友們樂意幫助它們嗎?

【活動反思】

本次的教學(xué)活動《算式寶寶找家》，讓幼兒充滿興趣的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在玩中認(rèn)真地學(xué)，在學(xué)中快樂地玩。本次教學(xué)，我能把握住孩子的注意力與興致是我最大的收獲。在教學(xué)上還有令我深思的地方。目標(biāo)達(dá)成度高的同時，似乎有一條無形的繩索，繩索的一頭被老師牽引著，繩索的另一頭是孩子正在一步一步完成老師早就設(shè)計好的路。在最后的一個操作環(huán)節(jié)中，老師設(shè)計的操作量比較多，這個也是我今后應(yīng)注意的地方。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到4。

2、啟發(fā)幼兒對數(shù)數(shù)的興趣和體驗(yàn)幫助小豬的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、利用廢舊酸奶箱自制教具小拖車一個(3節(jié)車廂)

2、實(shí)物教具：香蕉 蘋果 梨 (每種水果有4個)

3、實(shí)物糕點(diǎn)：形狀不同，顏色不同的糕點(diǎn)四種，每種有四個。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入部分

1、師生，家長互問好。

(出示小拖車)今天老師給小朋友帶來了什么?(幼兒回答)，數(shù)數(shù)小拖車有幾節(jié)車廂告訴老師。(復(fù)習(xí)3以內(nèi)的點(diǎn)數(shù))知道小拖車來干什么了么?(幼兒猜想)小朋友要認(rèn)真聽故事，就知道小拖車能干什么用了。

二、基本部分

1、老師講述故事，講到“走近一看，原來是黃黃的香蕉”時就問幼兒：“豬老大發(fā)現(xiàn)香蕉，不知該怎么辦了?孩子們快幫幫豬老大吧!

(1)請幼兒動手操作：一個一個數(shù)香蕉，1 2 3 4 一個一個裝進(jìn)小拖車、老師引導(dǎo)孩子數(shù)數(shù)“一個 兩個 三個 四個?！?/p>

2、當(dāng)故事講到“他爬上數(shù)一看，啊!有幾個紅蘋果!”時引導(dǎo)幼兒說出“怎么辦”?(我們一起幫豬老二數(shù)蘋果，裝蘋果。)重點(diǎn)引導(dǎo)一個 兩個 三個 四個手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、他們又繼續(xù)往前走，豬小第發(fā)現(xiàn)了什么呢?出示黃色的大鴨梨。小朋友都很聰明，再幫豬小弟數(shù)大鴨梨好嗎?引導(dǎo)孩子動手點(diǎn)數(shù)大鴨梨， 再裝進(jìn)小拖車?yán)铩?/p>

4、游戲：幼兒與家長互動《我會骨碌碌》

孩子們真能干，三只小豬在你們的幫助下，撿到了滿滿一車水果，他們高興的跳起來了，我們和小豬一起做做運(yùn)動吧!請家長和我們一起做?！肮锹倒锹?，骨碌骨碌2 骨碌骨碌3 骨碌骨碌4、”邊說兒歌邊讓小手表示數(shù)字做動作。體驗(yàn)與家長同樂。

三、結(jié)束部分

1、談話：看看滿滿一拖車的水果，就知道孩子們有多棒，讓我們能干的小手再幫助小豬把水果送回家好嗎?(找個別孩子拖著小車走在前面，其余幼兒跟在后面繞活動室走一圈。) 小豬家到了。

2、請個別幼兒幫助小豬把這車水果卸下來。(復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)4)

3、小結(jié)：孩子們，你們真能干，幫助小豬運(yùn)回來這么多的水果，小豬很開心，你們高興嗎?(高興)

4、小豬獎勵小朋友吃糕點(diǎn)：讓孩子數(shù)各種形狀、顏色的糕點(diǎn)有幾種?每種有幾個?(點(diǎn)數(shù)練習(xí))

5、分糕點(diǎn)，小朋友洗手吃糕點(diǎn)?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思：

首先感謝各位家長抽空來參加這次活動，這是對我們工作的支持，也是對我們工作的肯定，也感謝園長給我提供這次鍛煉的機(jī)會，更希望家長們給我點(diǎn)出本活動的不足，您的建議就是我今后工作進(jìn)步的方向。

活動開始，我以自制小拖車導(dǎo)入活動，引起幼兒活動興趣，讓孩子在聽故事的同時學(xué)會點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。由于孩子年齡小，不喜歡久坐，為此，我利用兒歌《我會骨碌碌》讓孩子運(yùn)用肢體動作來感知點(diǎn)數(shù)的樂趣。這一小環(huán)節(jié)，我邀請家長參加，家長們也融入活動中來。提高了趣味性。

第三部分，我以幫小豬送水果，卸水果。小豬感謝吃蛋糕學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。從而結(jié)束活動。整個活動都以情景游戲?yàn)橹?，符合幼兒特點(diǎn)。

課后一個家長還給我提意見說：“在幫小豬往家運(yùn)水果時，一個孩子拉車，其余孩子在后面發(fā)出“嘟、嘟、嘟”的聲音，游戲會更活潑?！蔽衣牶筇撔慕邮?。

交談之后讓每位聽課家長填寫了公開課意見，意見很好。我會認(rèn)真借鑒，使之指引今后工作再上新臺階。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇3)

大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)7的加法

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學(xué)活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、了解多與少的相對性。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：城堡圖一副（分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋）、水果單一張。

2、學(xué)具：城堡圖人手一份、水果單人手一張。

活動重點(diǎn)：看圖學(xué)習(xí)7的加法

活動難點(diǎn)：能根據(jù)不同的畫面進(jìn)行講述，并列出相應(yīng)的算式

活動過程：

一、開火車：復(fù)習(xí)7的組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點(diǎn)乘上7次列車（出示數(shù)字7）出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X 點(diǎn)開？

幼：嘿嘿，我的火車X（1）點(diǎn)開，你的火車X（6）點(diǎn)開。

二、情境感知登城堡：看圖學(xué)習(xí)7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題

想考考我們小朋友，那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓，原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓。

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點(diǎn)。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達(dá)三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）老師記錄

請幼兒觀察這些算式它們有個小秘密，看誰能先找出來？

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7，而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1 6=7、6 1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1 6=7馬上就想到6 1=7，我們把他們稱為朋友題，同樣我們看到2 5=7就會想到什么呢？看到

三、內(nèi)化遷移游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說，7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：

6、好我們一起去水果店選購吧。（結(jié)束）

活動反思：

本次活動又是一次數(shù)的加減法的學(xué)習(xí)活動。通過前幾次的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，小朋友們已經(jīng)了解了如何口頭自編應(yīng)用題，如何列算式，如何進(jìn)行簡單計算。在本次活動中，我們重點(diǎn)讓孩子了解，在加法中，兩個加數(shù)互換不影響得數(shù)的道理，還有一個重點(diǎn)是根據(jù)我們小朋友學(xué)習(xí)的情況，讓他們學(xué)習(xí)聽兩個數(shù)算加起來的得數(shù)。小朋友在聽到老師的兩次敲擊聲后，將兩次敲擊聲相加，然后得出一個總數(shù)。這個活動很有趣，小朋友很喜歡，他們聽得很認(rèn)真，計算也很用心。在7以內(nèi)數(shù)的加法中，他們基本上能熟練地做出來。尤其是對那些平常有不專心傾聽習(xí)慣的幼兒，這樣的活動能很好的鍛煉他們的專注力，與專心傾聽的習(xí)慣。

這兩個重點(diǎn)，在本次活動中得到了較好地完成。

所以，數(shù)的加法的活動，在我們完成了常規(guī)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，我們需要挖掘一些新的內(nèi)容，一些延伸的活動，能讓孩子們在普通的學(xué)習(xí)中，學(xué)出新意來。使思維得到很好的鍛煉，學(xué)到更多的學(xué)習(xí)方法，這也是數(shù)學(xué)活動帶給他們的學(xué)習(xí)的意義。

而這樣的學(xué)習(xí)需要我們?nèi)パ芯浚伎?，讓每一次的學(xué)習(xí)活動都充滿著新意，感覺都是第一次進(jìn)行，這也是很難的事情，當(dāng)然也是很需要的事情。

本次活動的組織教學(xué)的思路也不同于往常，而是通過教師對一個算式的演示過程之后，讓幼兒自己去思索，想想還有哪兩個數(shù)加起來是7，然后可以怎么列出算式，可以說這是倒推上去的思考方法，這也給孩子一個開闊思路的機(jī)會。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇4)

活動目標(biāo)

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風(fēng)增加1，另一個部分就要減少1。

活動準(zhǔn)備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩碰球游戲，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾?答6。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。(例如)，師：我的1球碰幾球?答：你的1球碰5球)教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客?(幼兒答：7只)小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢?(幼兒答)請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，(小朋友操作)要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。(第一次嘗試)

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小兔家，并列出分合式()，幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法?答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作塑料計算小鴨，教師把黑板上的分合式擦掉。(第二次嘗試)

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，

教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。.教.案網(wǎng)出處教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實(shí)際沒有6種;二是雖有6種，但沒有按順序分;三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。(第三次嘗試)

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。

活動反思

經(jīng)過之前對數(shù)學(xué)數(shù)字的練習(xí)，我班的幼兒對數(shù)字組合也有了一定的了解。

在教學(xué)的開始，我們對5、6的組成進(jìn)行了復(fù)習(xí)，這樣用之前學(xué)過的知識先做了一個簡單的鋪墊，對幼兒接下來的學(xué)習(xí)也打下了基礎(chǔ)，讓幼兒在學(xué)習(xí)新知識會更容易更輕松。

本課活動完成后，幼兒對7之內(nèi)數(shù)字組合還是有了一定的掌握，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇5)

一、說教材

本節(jié)課是小班的一節(jié)數(shù)學(xué)課,對數(shù)量的感知是數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的知識,也使幼兒開始積累數(shù)學(xué)的感性經(jīng)驗(yàn)首先遇到的問題之一,幼兒掌握數(shù)概念是一個比較復(fù)雜的過程,幼兒數(shù)概念的發(fā)展是從計數(shù)開始的.因此讓幼兒感知物體的數(shù)量并計數(shù)是非常重要的.本節(jié)課通過讓幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量，能手口一致的點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)，并學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。進(jìn)一步豐富計數(shù)和自然數(shù)列的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)確定本次活動的活動目標(biāo)為：

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量。學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，說出總數(shù)。

2、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對應(yīng)擺設(shè)物體，體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

3、通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神

活動準(zhǔn)備

1、小狗、小雞、小免、小鴨、小貓的課件。

2、人手一份點(diǎn)卡活動物卡

3、磁帶《找朋友》

本次活動的重點(diǎn)是：教師通過引導(dǎo)讓幼兒嘗試自己對物體的點(diǎn)數(shù)，生動、形象、直觀的感知5以內(nèi)的數(shù)量和數(shù)序。小班幼兒好動且注意不集中，需要教師的引導(dǎo)與時常提醒，幫助幼兒逐步抽象出數(shù)概念。這是活動的重點(diǎn)。

本次活動的難點(diǎn)是：小班幼兒常常不能正確點(diǎn)數(shù)實(shí)物，教師通過各種感官和邊出示實(shí)物邊數(shù)的方法，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

二、說教法

陶行知認(rèn)為應(yīng)該讓幼兒在做中學(xué)，學(xué)中做。因此我們在以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想指導(dǎo)下，讓幼兒親自動手操作試一試。使幼兒在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中得到成功的樂趣。并采用多種游戲活動圍繞教育目標(biāo)進(jìn)行直觀有趣的教學(xué)。這樣從小培養(yǎng)幼兒試一試的精神，久而久之逐步形成一種敢于探索的精神。

三、說幼兒

幼兒在日常生活中，很早就接觸吃的、玩的、用的等各種各樣的物體，能從不同的物體中認(rèn)出同類的物體，并積累了由同類的物體組成的一個整體的初步概念。小班幼兒剛開始學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)時，往往亂點(diǎn)亂數(shù)，不是手快口慢,就是手慢口快,經(jīng)常的漏數(shù)或重數(shù),手口不一致.出現(xiàn)這種情況的原因，一是由于幼兒不理解數(shù)詞的實(shí)際含義，不知道點(diǎn)數(shù)實(shí)物時，必須把被數(shù)的物體與自然數(shù)列從里從一開始建立起一一對應(yīng)的關(guān)系，二是由于按物數(shù)時，要求多種分析器協(xié)調(diào)活動，即眼睛依次注視著一個一個的物體，并監(jiān)視手指的動作同時說出相應(yīng)的數(shù)詞，使兩種信號系統(tǒng)建立起有意義的聯(lián)系，對于三歲幼兒是有一定的困難的。因此我們應(yīng)有目的的教幼兒點(diǎn)數(shù)和感知數(shù)序。

四、說教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)。

1.出示課件,天氣暖和了,都來到草地上玩。讓幼兒觀察，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動物家的標(biāo)記是幾個點(diǎn)?

2.嘗試把小動物送回家。

幼兒按照動物的數(shù)量送到有相同點(diǎn)子數(shù)的家,并拿相應(yīng)數(shù)量動物愛吃的食物。如5只小貓就拿5條魚，能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳尽?/p>

(二)幼兒玩動物唱歌的游戲

讓幼兒嘗試練習(xí)有幾只動物就學(xué)幾聲叫，感知5以內(nèi)的數(shù)量動物開始唱歌比賽了，出示什么動物，小朋友分組學(xué)幾下它的叫聲，比賽后，給動物頒發(fā)獎品送紅花，有幾只動物就分別送幾朵花。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

(三)游戲找朋友

分別發(fā)給幼兒點(diǎn)卡和小動物卡，聽《找朋友》的音樂，拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡和小動物卡的幼兒拉起手來做游戲。

活動反思：

此次活動非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺主動的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。在教學(xué)過程中讓幼兒動口、動手、動眼、動腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇6)

一、活動目標(biāo)

1、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

2、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較高矮，知道高矮是通過比較而來的，學(xué)習(xí)在同一高度平面上比較高矮，并能按高矮給物體排序。

二、活動準(zhǔn)備

1、每人一套操作材料（大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶）。

2、事先設(shè)置好表演情境。

三、活動過程

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在同一平面上比較兩個物體的高矮。

設(shè)置表演情境。請兩個小朋友比高矮，甲站在地板上，乙站在椅子上，問：他們倆究竟誰高，誰矮呢？這樣能比出高矮來嗎？為什么？鼓勵幼兒充分討論。

教師小結(jié)：比較高矮時，倆人必須都站在同一平面、同一高度上，這樣才能比較出誰高誰矮。

幼兒示范正確的比高矮方法。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來的。

請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢？

引導(dǎo)幼兒觀察、思考得出結(jié)論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。

3、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。

指#教案#導(dǎo)語：一天，幾只瓶子在一起吵吵嚷嚷，它們想出去走走，可是不知道該怎么排隊，現(xiàn)在請小朋友都來幫它們排排隊，排好以后要說說你們是怎么給它們排的隊。

4、幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來的。

玩游戲《比高矮》：將幼兒分成幾個小組，選出每組的小朋友，再派出來比賽，選出全班的小朋友，頒發(fā)獎牌，并鼓勵小朋友，多吃飯菜、多運(yùn)動，才長得高。

四、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運(yùn)動器械等，并比較它們的高矮。

活動反思：

我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)的，對高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇7)

活動目標(biāo)：

1、通過剪春活動，引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn)春天美麗的事物。

2、激發(fā)幼兒大膽的想象，自由剪出不同變化的春字。

3、通過幼兒自主的操作，初步理解減法的含義。

活動重點(diǎn)：

能大膽想象剪出不同變化的春字

活動難點(diǎn)：

初步理解減法的含義

材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒已經(jīng)學(xué)會剪春字

2、工具：剪刀、固體膠、手工紙(每人數(shù)量不同)方形鉛畫紙

3、5以內(nèi)的減法題(人手一份)

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

1、今天，春姑娘給我們帶來了許多的紙，看看春姑娘都帶來是什么顏色的紙?那綠色代表什么?

2、今天春姑娘又要請你們剪春，上次你剪春字的時候，春風(fēng)遇到了誰?

二、幼兒剪春

要求：

1、在剪之前先數(shù)數(shù)春姑娘給你帶來了幾張紙?

2、每個春字都要不一樣。

3、將剪好的春字貼在鉛畫紙上。

(在幼兒剪幾張紙后老師示意停下。老師給的紙不一定剪完)

三、比較春字

1、請幼兒介紹一下，你的幾個春字有什么地方不一樣?

2、教師總結(jié)幼兒變化的地方，及時肯定幼兒的大膽想象。

四、找題目：

1、師：今天春姑娘一共給你們幾張紙?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]現(xiàn)在還剩下幾張紙?是多了還是少了?我們可以用哪種計算方法來表示?為什么用減法?

師概括：當(dāng)剩下的東西比原來的總數(shù)少了時，我們就用減法來表示。

2、請幼兒根據(jù)自己剪春字的用紙情況找相應(yīng)的題目表示，并在等號后寫上答案。

3、提問：你為什么選這道題?(師生共同總結(jié)題目中每個數(shù)字的含義)

五、延伸：

引導(dǎo)幼兒向同伴、客人老師介紹自己剪的春字和相應(yīng)的減法題。

活動反思：

剪紙春是我結(jié)合季節(jié)特征和剪紙的深厚藝術(shù)文化設(shè)計、開展的一個藝術(shù)活動。我之所以會選擇這一內(nèi)容，不僅是因?yàn)楝F(xiàn)在正值春暖花開、萬紫千紅的春天，更是想讓幼兒通過欣賞、感知和動手剪紙，感知春天的美、體會到剪紙的快樂和魅力!

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇8)

教案一：

1、在游戲活動中，通過視覺、聽覺、觸摸覺等感知1和許多;了解1和許多的關(guān)系，知道許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

2、鼓勵幼兒積極參與游戲活動，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

許多紅蘿卜，一個白蘿卜，兔子玩具一個，黑板上布置一個房子，門里面有許多小兔圖片，橘子若干。

一、直接導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、師：今天我們教室里有誰來了啊?(幼：爸爸媽媽，爺爺奶奶)

有多少爸爸媽媽?(幼：有許多爸爸媽媽，爺爺奶奶)

2、出示玩具小兔，引起幼兒興趣

師：嗚嗚嗚我也要到小二班來

咦!是誰哭了啊?

誰來了?(師出示玩具小兔)

有幾只兔媽媽啊(幼：1只兔媽媽)

二、創(chuàng)設(shè)情景，用聽覺、視覺及動作感知1和許多

1、初步感知1和許多

師：今天兔媽媽要與小朋友做游戲。(教案出自：教案網(wǎng))我們來看看，這里有誰?

(師指著黑板上的房子，把門打開，引導(dǎo)幼兒觀察)

師：有誰?(有小兔)

有幾只小兔?(有許多小兔)

它們都一樣嗎?(不一樣，有1只小黑兔，有許多小白兔。)

2、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動，掌握1和許多之間的關(guān)系。

(許多個物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

三、師：小兔肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了。(師把黑板上的門關(guān)好，請小兔在家里別開門。)

1、觀察蘿卜，尋找1和許多

教師指著菜園問：這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)

這些蘿卜都一樣嗎?(有一個白蘿卜，有許多紅蘿卜)

2、拔蘿卜

幼兒幫小兔每人去拔1個蘿卜，你拔了幾個蘿卜(我拔了一個蘿卜)

提問：現(xiàn)在菜園里還有蘿卜嗎?(一個也沒有了)

教師小結(jié)：菜園里有許多蘿卜，每人拔一個，菜園里一個蘿卜都沒有了，許多蘿卜分成了1個、1個、1個

3、送蘿卜

幼兒唱歌請黑板上的兔子開門，并告訴兔子我給你送蘿卜來了，我送你一個蘿卜。

幼兒把1個1個蘿卜都送到小兔家里去。

提問：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?(有許多蘿卜)

師小結(jié)：小朋友把1個1個蘿卜送來，小兔有許多蘿卜了。1個、1個合起來就是許多。

四、小兔請客，再次熟悉1和許多之間的關(guān)系

1、分橘子

小兔：謝謝小朋友把一個一個蘿卜送來，使我有了許多蘿卜。(教案出自：教案網(wǎng))我要請你們吃橘子。這里有多少橘子啊?(有許多橘子)

現(xiàn)在老師來分，大家閉上眼睛，仔細(xì)摸摸手上有幾只橘子，然后告訴你的好朋友我有1只橘子。

2、吃橘子

和同伴、爸爸媽媽一起分享橘子結(jié)束本次活動。

教案二：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種感官認(rèn)識1和許多。

2、認(rèn)識1和許多，知道1和許多的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和口語表達(dá)能力。

創(chuàng)設(shè)游戲?qū)m情景(停車場、紅燈籠、提供數(shù)量是1和許多的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。

一、談話引起幼兒興趣

師：今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲?qū)m去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發(fā)吧!

二、認(rèn)識1和許多

1、發(fā)門票

游戲?qū)m到了，可游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有門票才能進(jìn)去。師問：你們有門票嗎?(沒有)那媽媽有票嗎?(有)有多少?(許多反復(fù)說三遍)

提出要求：現(xiàn)在媽媽把票發(fā)給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發(fā)完后問：媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?

小結(jié)：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。

2、進(jìn)游戲?qū)m

提出要求：進(jìn)游戲?qū)m時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲?qū)m的老師后才能進(jìn)去(待幼兒全進(jìn)去)。師問：寶寶們，你們的票呢?(全都交給游戲?qū)m的老師了)有多少呢?(許多)

小結(jié)：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。

(1)觀察停車場

師問：停車場里有什么?(一輛大汽車，許多輛小汽車)

(2)觀察燈籠

你們看，游戲?qū)m上面掛著什么?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?

三、區(qū)別1和許多

請小朋友找找看游戲?qū)m里什么東西只有一個，什么東西有許多?

四、游戲：兔媽媽和小兔子

師：媽媽要看哪只小兔子最能干，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?

現(xiàn)在媽媽要看看那只小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復(fù)練習(xí))接著媽媽說：你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現(xiàn)在請寶寶每人拔一個蘿卜(強(qiáng)調(diào)每人拔一個)。問：你們手上有幾個蘿卜?(1個)師：請兔寶寶把蘿卜放進(jìn)籃子里。(待蘿卜全放進(jìn)籃子)問：籃子里有多少蘿卜?(許多個)

小結(jié)：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。

五、活動結(jié)束

師：今天我們在游戲?qū)m里玩了游戲，還學(xué)了本領(lǐng)，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能干，現(xiàn)在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。

教案三

孩子認(rèn)識數(shù)是從1和許多開始的，1是自然的單位，許多是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的游戲，(教案出自：教案網(wǎng))適合于3歲左右的孩子。通過此項游戲，使孩子會區(qū)別1個物體和許多個物體，并初步理解1和許多之間的關(guān)系，同時也發(fā)展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實(shí)踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導(dǎo)孩子在活動中運(yùn)用多種感官，親身體驗(yàn)。

一個蘋果、一個娃娃、一只小熊、許多梨或小汽車，以及書

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個?哪些是許多?如提問：蘋果有幾個?小汽車有多少輛?(許多輛)

2、請孩子找出哪些物品是1的，如提問：哪些東西是1個，請你找出來?

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達(dá)，如我拿了一個蘋果。我拿了一個娃娃。我拿了許多梨。

活動游戲的變化：

游戲可更換不同的物品，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次后，可根據(jù)情況請孩子在屋內(nèi)找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1臺電冰箱，許多錄像帶在此基礎(chǔ)上，可帶孩子到自然環(huán)境中尋找，在戶外找找1和許多，這比在已準(zhǔn)備好的環(huán)境中尋找要困難些，家長要根據(jù)情況給予指導(dǎo)。

總之，供孩子玩1和許多游戲的東西數(shù)不勝數(shù)，家長只要做有心人，就一定能達(dá)到教育的目的。

教案四

1、認(rèn)識1和許多，初步學(xué)會辨別1個和許多個物體，了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)會用語言表達(dá)1個XX，許多個XX。

游戲?qū)m門左右各一扇，左門有一個紅色的圓，右門有許多個綠色的圓;門票若干(分別畫有一個圓和許多個圓);《木偶劇場》門牌一個，木偶兔頭飾一個，積木搭建的菜地一片，蘿卜卡片若干，籃子一個，紙飛機(jī)若干，音樂磁帶;鼓

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是游戲?qū)m，小朋友們請做好，開動我們的小汽車，出發(fā)吧!嘀?(教師同幼兒隨音樂做開車狀)

師：游戲?qū)m到了，不過這游戲?qū)m不能隨便進(jìn)去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。

二、認(rèn)識1和許多

1、發(fā)門票：師問：看老師手中的門票有多少?(引導(dǎo)幼兒多說幾遍許多)，那小朋友手中有票嗎?將教師手中的門票發(fā)給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎?那剛才許多的票哪去了呢?

師小結(jié)：原先老師手里許多的門票現(xiàn)在變成一張一張的分給了小朋友。

2、看門票：那小朋友們互相看一看，你們手上的票一樣嗎(不一樣)引導(dǎo)幼兒說出一個紅色圓點(diǎn)、許多個綠色圓點(diǎn)。

3、對比游戲?qū)m門上的標(biāo)記

請幼兒根據(jù)自己手中票上的標(biāo)記對應(yīng)進(jìn)入相應(yīng)的門。

4、進(jìn)游戲?qū)m

提醒幼兒進(jìn)入時不擁擠。兩位老師分別在門內(nèi)收票，等小朋友進(jìn)入后，教師收齊門票，(教案出自：教案網(wǎng))提問幼兒：你們還有門票嗎?老師這里有票嗎?有多少?

師小結(jié)：老師把你們手中一張一張的票收起來放在一起又變成了許多的票。所以說：一個一個合起來就是許多。

三、和木偶兔做游戲

到達(dá)《木偶劇場》出示木偶兔，和木偶兔做游戲，教師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶，請幼兒觀察兔媽媽和兔寶寶的數(shù)量，引導(dǎo)說出1個和許多。請幼兒聽鼓聲，一聲跳一下，許多聲跳許多下，集體練習(xí)原地跳。幫媽媽拔蘿卜，幼兒一人拔一個，放到籃子里觀察籃子里蘿卜的數(shù)量。

師小結(jié)：許多個蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又變成了許多個蘿卜。

四、游戲結(jié)束

師總結(jié)：一個一個放在一起就變成許多，我們還可以把許多變成一個一個的。教師將紙飛機(jī)送給幼兒人手一架，到游戲?qū)m外的草地上投飛機(jī)。

活動反思：

孩子們能較好的參與到活動中來，通過活動正確的區(qū)分了1和很多，有個別幼兒在第三節(jié)游戲活動中表現(xiàn)很隨意，沒有按照游戲規(guī)則來玩，但總體活動取得了很好的效果。

教案五：

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)區(qū)別1個物體和許多物體。

2、認(rèn)識1和許多之間的關(guān)系，知道許多可以分成1個、1個;1個、1個合起來是許多。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)的興趣，發(fā)展感知能力

棒棒糖許多個、蘑菇許多個、音樂磁帶

一、運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別1和許多。

做游戲：請你跟我這樣做，讓幼兒運(yùn)用聽覺和觸覺區(qū)別1和許多

二、實(shí)物操作，了解1和許多之間的關(guān)系

1、教師出示1個棒棒糖，請幼兒集體、個別說出：這是一個棒棒糖，然后出示許多棒棒糖，啟發(fā)幼兒說出許多棒棒糖。

2、請每個幼兒從盤子里拿出一個棒棒糖，拿時教師問幼兒：你拿了幾個棒棒糖?要求幼兒說出：我拿了一個棒棒糖。拿完之后再問幼兒：盤子里還有棒棒糖嗎?(沒有了)。

教師小結(jié)：剛才盤子里有許多棒棒糖，小朋友一個、一個地拿走了，盤子里就沒有棒棒糖了，我們可以把許多分成一個、一個

3、小朋友們都喜歡吃棒棒糖，請你們回家后與家人一起分享好嗎?(教案出自：教案網(wǎng))啟發(fā)幼兒將自己手中的棒棒糖送回盤子由教師暫時保管，邊送邊說：我送了一個棒棒糖送完后引導(dǎo)幼兒說：現(xiàn)在盤子里有許多棒棒糖了。

教師小結(jié)：小朋友把手里的棒棒糖一個、一個地放進(jìn)盤子里，盤子里就有許多個棒棒糖了，一個、一個合起來是許多。

三、做游戲，進(jìn)一步理解1和許多之間的關(guān)系。

做游戲：小白兔采蘑菇，練習(xí)將許多分成一個、一個再將一個、一個合成許多。

教案六

一、教材分析

《綱要》明確指出：科學(xué)教育要密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。在生活中，孩子們也會常常接觸到1和許多這樣的物體，但對這些現(xiàn)象模糊不清，不能很準(zhǔn)確地理解l和許多之間的關(guān)系，為了幫助孩子能夠進(jìn)一步地掌握和理解1和許多，我設(shè)計了這節(jié)教育活動。認(rèn)識l和許多是幼兒認(rèn)識數(shù)的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據(jù)他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的特點(diǎn)，我選擇了幫小兔拔蘿卜作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別1和許多的教材。(并幫助他們初步理解l和許多之間的關(guān)系)在整個教材中所涉及的內(nèi)容都是孩子們很熟悉的，而且其中的活動簡單，過程比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立粗淺的數(shù)概念。

依據(jù)對教材的分析，我確定了本次活動的設(shè)計指導(dǎo)思想：教學(xué)方法充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)有水平又有一定的挑戰(zhàn)性。首先在教法上，讓幼兒通過老師所提供的豐富的材料來感知1和許多這兩個不同的量，其次在內(nèi)容上，創(chuàng)設(shè)幫助農(nóng)民伯伯摘果實(shí)的情境，貼近幼兒生活，本次活動來源于生活，用之于生活，讓幼兒在愉快的氣氛中體驗(yàn)勞動的樂趣。

二、活動目標(biāo)

依據(jù)教材內(nèi)容與幼兒的實(shí)際情況，我制定了以下目標(biāo)：

(1)會區(qū)分1和許多個物體，能理解1和許多的關(guān)系。

(2)知道許多是由一個一個組成的，一個一個合起來是許多。

(3)培養(yǎng)幼兒愛幫助別人的好習(xí)慣。

活動重點(diǎn)：會區(qū)分1和許多個物體，

活動難點(diǎn)：知道許多是由一個一個組成的

三、活動準(zhǔn)備：

1、許多紅蘿卜(一個大蘿卜，許多小蘿卜)，

2、蘑菇房子，有一扇門，門里面有許多只小兔，1只兔媽媽，

3、桔子許多，托盤，小碟，餐巾紙人手一份

4、小兔子乖乖音樂，輕音樂一曲

四、活動過程：

(一)引出問題

出示蘑菇房子，這里有一座漂亮的蘑菇房子，小朋友猜猜里面住著誰?打開門(小兔子，有多少只兔子?(許多)它們長得一樣嗎?(不一樣)

(二)指導(dǎo)幼兒親自參加分合操作活動，感知1和許多之間的關(guān)系。(許多物體可以分成一個一個的物體，一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

小兔子們肚子餓了，兔媽媽要去拔蘿卜了，(師把蘑菇門關(guān)好，請小兔子在家里別開門。)

1、觀察蘿卜，感知1和許多

老師指著菜園問：這里有多少蘿卜?(許多蘿卜)這些蘿卜都一樣嗎?(不一樣)有一個大的，許多小的。

2、拔蘿卜，體驗(yàn)許多可以分成一個一個。

蘿卜太多了，兔媽媽忙不過來，兔媽媽請小朋友幫忙每人拔一個蘿卜，愿意嗎?

要求說我拔了一個蘿卜拔完后再問幼兒：菜園里還有蘿卜嗎?

兔媽媽小結(jié)：小朋友們，剛才菜園里有許多蘿卜，(教案出自：教案網(wǎng))小朋友一個一個。。。地拔走了，菜園里沒有了蘿卜，我們把許多分成一個一個。

3、送蘿卜，體驗(yàn)一個一個合起來是許多。

幼兒唱歌請小兔子開門，開門后幼兒把蘿卜一個一個地送給小兔子，要求說;我送你一個蘿卜，小兔子們有了許多蘿卜，他們說謝謝小朋友，小朋友說不用謝!

兔媽媽小結(jié)：小朋友們把蘿卜一個一個送給小兔子，我們就有了許多蘿卜，一個一個合起來是許多。

4、小兔請客

兔媽媽：謝謝不朋友們給我們送蘿卜，我請你們吃桔子。你們知道我有多少桔子?(許多)把桔子一個一個送給小朋友們，兔媽媽沒有桔子了，小朋友們你們有幾個桔子?(1個)

你能想辦法把一個桔子變成許多嗎?

幼兒想出可以把桔子一個一個合起來就變成了許多。還有的幼兒把桔子剝開變成許多瓣桔子。

(三)結(jié)束活動

天黑了，兔媽媽和兔寶寶要睡覺了，我們和它們說再見，明天見。悄悄走出教室。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課反思(篇9)

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用數(shù)圖形的方法，測量面積，比較面積大小。

2.培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神，發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性思維。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.樂于探索、交流與分享。

活動重點(diǎn)：

主動探索，能用自己的方法做標(biāo)記，數(shù)圖形，比較面積大小。

活動難點(diǎn)：

積極參與活動，和同伴交流，耐心、細(xì)致測量圖型面積。

活動準(zhǔn)備：

課件、操作記錄單、正方形積木

活動過程

一、故事導(dǎo)入，引出課題師：小朋友，今天老師給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《小動物的花園》。從前有三種小動物，分別是小豬、小狗和小羊。(出示圖片)他們很友好、團(tuán)結(jié)，有困難也會互相幫助，從來不吵架，就像我們小朋友一樣，每天都很開心。可是，有一天，意想不到的事情發(fā)生了，小豬、小狗和小羊建造了三個不一樣的花園，(出示花園)它們?nèi)N小動物正在吵架，小豬說：我的花園大。小狗說：我的花園。小羊不服氣的說：呵呵，你們的都不大，只有我的最大。不信，我們就來比一比?誰的花園大?現(xiàn)在它們想請小朋友來幫幫忙，看看到底是誰的花園大?你們愿意嗎?

二、讓幼兒動手操作，理解形狀不同、面積可以相等的面積守恒概念。

(一)幼兒集體討論，用什么辦法比較花園的大小?

(二)播放課件，集體學(xué)習(xí)比較花園大小的方法。

引導(dǎo)幼兒用做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字的方法數(shù)出小狗花園的大小。;.來源快思老師教。案網(wǎng);以此類推，依次點(diǎn)數(shù)小狗和小羊的正方形數(shù)量，比一比，誰的花園大?(一樣大)

(三)師小結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

三、鞏固操作：比較小貓、小雞、小鴨的花園大小(12個正方形)

(一)幼兒嘗試。通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大?并把結(jié)果記錄在()里。

(二)討論、交流

1.你算的花園有多大?你用什么好辦法知道的?

2.我們用什么樣的方法才不容易出錯?

3.你覺得誰的辦法最好?(做標(biāo)記、標(biāo)數(shù)字)

(三)再次嘗試：用一邊數(shù)一邊做記號或標(biāo)數(shù)字的方法，準(zhǔn)確得出花園的大小，每組請一名幼兒上黑板做示范。

(四)總結(jié)：原來他們的花園雖然形狀不一樣，可是他們的大小都一樣。

四、活動延伸：兩種形狀比較大小老師也設(shè)計了兩個花園，小朋友我們來給他們幫幫忙，到底他們倆的花園誰的更大一些呢?

(一)說說兩個花園與剛才相比，有什么不一樣的地方?(多了三角形)

(二)那我們用什么方法呢?(分別數(shù)出正方形的個數(shù)和三角形的個數(shù)填在相應(yīng)的()里

(三)幼兒猜測誰的面積大

(四)教師驗(yàn)證結(jié)果。

五、活動延伸：讓幼兒集體拼各種形狀不一的花園，感受不同形狀的花園。

教學(xué)反思：

重點(diǎn)讓孩子說一說自己是怎樣比較的，它們依據(jù)是什么，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子的比較方法獨(dú)特時及時給予鼓勵，以充分調(diào)動了孩子學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)自信心。但在在找面積關(guān)系時，圖形面積間的關(guān)系是相當(dāng)?shù)囟?，使得孩子匯報了多種情況，甚至在教師喊停后，有些孩子還意猶未盡，孩子會說很好，但這樣顯得有些混亂，使一些不愛思考的同學(xué)聽得云里霧里，針對一情況，有些困惑，怎樣采能讓各層次的孩子都積極參與進(jìn)來，從而達(dá)到教學(xué)的有效。

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