二年級語文復(fù)習(xí)教案集錦

二年級語文復(fù)習(xí)教案。

以下內(nèi)容“二年級語文復(fù)習(xí)教案”為幼兒教師教育網(wǎng)小編收集整理。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，因此在寫的時候就不要草草了事了。教案是完整課堂教學(xué)的支柱。歡迎你參考，希望對你有所助益！

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇1

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《會走路的樹》復(fù)習(xí)教案

春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：你能讓我到你身上坐一坐嗎

當(dāng)然可以。來吧!小樹帶著小鳥玩了好一會兒，才把小鳥送回家。

從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。

終于有一天，小鳥長大了，她向棵樹告別，飛住遠方

第二年春天，小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。

你也是一棵會走路的樹嗎小鳥問。

對呀，人們都叫我馴鹿。小馴鹿抬起頭來，你大概就是我爸爸常常提起的那只小鳥吧

去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀!小鳥叫起來。

是的!是的!小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

【字詞學(xué)習(xí)】

字：棵、鹿、顯

詞：小鳥、好奇、有趣、美麗、馴鹿、激動

【重點句子】

1.春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。小鳥看見了，好奇地問：你能讓我到你身上坐一坐嗎

2.從這以后，這棵樹天天來陪小鳥。小鳥跟著他去了許多地方，看見了許多有趣的東西。

3.第二年春天，小鳥又回來了。一頭美麗的小鹿走了過來，金色的角在陽光下顯得特別好看。

4.去年的那棵樹，原來是你的爸爸呀!小鳥叫起來。

5.是的!是的!小馴鹿也激動起來。他讓小鳥停在他金色的角上，向自己的家快步走去。

【練習(xí)題】

一、拼拼寫寫。

zaochenhaoqidaɡai

()()()

二、辨字組詞。

陪()送()路()

培()過()駱()

【參考答案】

一、拼拼寫寫。

zaochenhaoqidaɡai

(早晨)(好奇)(大概)

二、辨字組詞。

陪(陪伴)送(送人)路(大路)

培(栽培)過(過路)駱(駱駝)

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇2

梅蘭芳（）（）（）去拜師（）（），師傅說他的（）（）沒有神兒，不是唱戲的料子。

梅蘭芳（）（）的（）（）沒有（）（）。他（）（）（）（）空中飛翔的鴿子，（）（）（）（）水底游動的魚兒。日子一長，他的（）（）（）（）（）（）起來。人們都說，梅蘭芳的（）（）會（）（）了。

（）（）勤學(xué)（）（），梅蘭芳（）（）成為（）（）（）（）的京劇大師。

學(xué)了這一課，我明白了的道理。

19、（）（）（）（）（）（），滔滔的（）水淹（）了（）（），（）（）了（）屋，（）得老（）（）（）（）（）（）。

禹下（）（）要（）（）（）水。他（）（）了千（）萬苦，走遍了千山萬水，仔細地查看（）（）和（）（）。他（）（）老（）（）挖（）了九（）大河，劈開了九（）大山，（）導(dǎo)（）水（）（）了大海。

禹在外（）水（）年，曾經(jīng)（）次路過自己的家門，但他（）次也沒有進去看一看。禹的兒子（）多歲了，還不（）（）父親是個什么（）（）。

（）水（）（）服了，老（）（）過上了（）（）的日子，大家（）（）感激這位（）水的（）（）（）雄。（）（），大禹的（）（）（）（）（）（）。

20、孔繁森是一位（）（）的援藏干部。1992年，拉薩市附近發(fā)生了地震。三個藏族孩子成了孤兒，孔繁森就把他們（）（）自（）的身邊，像（）（）親生兒女一樣撫（）他們。孔繁森（）（）懇求醫(yī)生讓他獻（），醫(yī)生才勉強（）（）?？追鄙毛I（）（）得的（）（）（），幫（）孤兒上學(xué)讀書?？追鄙媸且粋€

的人??！

21、小動物過冬各不相同：小燕子，我還知道也是這樣過冬的；小青蛙

我還知道也是這樣過冬；小蜜蜂

，我還知道也是這樣過冬。三個小伙伴（）（）好，約定（）（）（）春天還在這里相見。

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇3

第六單元

第21課

一、背寫兩首古詩

二解詞：瀲滟空蒙奇西子

三、組詞：斷楚孤帆

四、說出下列詞句意思

1、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

五、背寫描寫祖國風(fēng)光的詩。（望廬山瀑布獨坐敬亭山）

第二十二課

一、抄寫詞語

二、背寫魚的自然段

三、課文從哪些方面看出西沙群島的美麗與富饒？

（海水五光十色，海里有各種各樣的動物，海灘上有美麗的貝殼和海龜，海島上有各種鳥）

四、資料袋里的諺語

第二十三課

一、抄寫詞語

二、背寫自己吉難的部分

三、體會詞語的好處

抽封侵飛舞只好

第二十四

物美價廉琳瑯滿目一應(yīng)俱全大飽口福五顏六色奔流不息五洲四海

園地六

一、背深封的意思

二、背描寫景色的詩句

三、背abac形式的詞

四、多音字

舍空參長

第七單元

第二十五課

一、抄寫下列詞語

二、課文講了一件什么什么事？（發(fā)明家手持矛和盾和朋友比賽時，由矛和盾的長處發(fā)明了坦克）

三、發(fā)明家是如何發(fā)明坦克的？

第二十六課

一、會寫詞語

二、課文講了一個什么道理（時間在變化，人在變化，周圍的的一切都在變化）

三、科利亞是怎樣找到木匣的？書上104頁

第二十七課

一、會寫詞語

二、從中你明白了什么道理？107頁

三、陶罐神態(tài)詞：謙虛

鐵罐神態(tài)詞：傲慢輕蔑惱怒

第二十八課

會讀準(zhǔn)：勻稱撒開掙脫猶豫

園地七

一、反義詞和八字成語

千里之行，始于足下。一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。十年樹木，百年樹人

千里之堤，潰于蟻穴一葉障目，不見泰山文武之道，一張一弛

一言既出，駟馬難追無源之水，無本之木一波未平，一波又起

天網(wǎng)恢恢，疏而不漏一著不慎，滿盤皆輸不入虎穴，焉得虎子

十目所視，十手所指不經(jīng)一事，不長一智不塞不流，不止不行

八仙過海，各顯神通太公釣魚，愿者上鉤人而無信，不知其可

日月經(jīng)天，江河行地三十六計，走為上計以眼還眼，以牙還牙

三十六計，走為上策風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵三天打魚，兩天曬網(wǎng)

仁者見仁，智者見智萬事俱備，只欠東風(fēng)頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳

己所不欲，勿施于人寧為玉碎，不為瓦全上天無路，入地?zé)o門

寧為雞口，無為牛后運用之妙，存乎一心只見樹木，不見森林

近朱者赤，近墨者黑只可意會，不可言傳放下屠刀，立地成佛

只此一家，別無分店煢煢孑立，形影相吊四體不勤，五谷不分

呼之即來，揮之即去皮之不存，毛將焉附金玉其外，敗絮其中

慶父不死，魯難未已差之毫厘，謬以千里老鼠過街，人人喊打

差之毫厘，失之千里機不可失，時不再來前人栽樹，后人乘涼

百尺竿頭，更進一步前事不忘，后事之師有則改之，無則加勉

將欲取之，必先與之當(dāng)局者迷，旁觀者清項莊舞劍，意在沛公

成事不足，敗事有余城門失火，殃及池魚如聞其聲，如見其人

重足而立，側(cè)目而視言者無罪，聞?wù)咦憬浞N瓜得瓜，種豆得豆

順我者昌，逆我者亡流水不腐，戶樞不蠹兼聽則明，偏聽則暗

乘興而來，敗興而歸盛名之下，其實難副得道多助，失道寡助

欲加之罪，何患無辭道高一尺，魔高一丈韓信點兵，多多益善

智者千慮，必有一失避其銳氣，擊其惰歸鞠躬盡瘁，死而后已

鷸蚌相爭，漁翁得利螳螂捕蟬，黃雀在后翻手為云，覆手為雨

巧婦難為無米之炊

二、生字組詞

謊笛棍港憤襪捆婦

三、多音字

處干稱撒量數(shù)

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇4

知識目標(biāo)

練習(xí)用部首查字法查字；會辨析形近字；鞏固要求會認的字；能按照事情發(fā)展的順序，把排列錯亂的幾句話整理成一段通順的話；會朗讀并背誦古詩《明日歌》；練習(xí)寫筆畫多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字。

教學(xué)準(zhǔn)備

字典、卡片、田字格小黑板。

第一課時

(完成第一～四題)

一、練習(xí)第題

查字典，填空。

1．以烘為例，說說怎樣用部首查字法在字典中查找到這個字。

第一步：看看烘的部首是什么。(火部)在部首目錄中找到火部，看清右邊的頁碼。

第二步：根據(jù)頁碼在檢字表中找到火部。

第三步：數(shù)一數(shù)烘字除去部首有幾畫(六畫)。然后在火部中的六畫里查找到烘字，看看烘字在正文中的頁碼。按照這個頁碼可以在正文中查到烘字了。

2．用部首查字法獨立查：渠、族、逆，按要求填寫好各項內(nèi)容。

二、練習(xí)第二題

讀一讀，比一比，組成詞語。

1．讀每組字。先指名讀，再齊讀。

提醒學(xué)生注意：這八組字中爭、睜；勾、溝；藍、籃；辨、辯；密、蜜每組的兩個字，字音完全相同。而夸、挎；其、期每組的兩個字是音同調(diào)不同。錢、線兩個字的字音不同，這些字每組字字形都相近。

2．分析每組字形的不同。

上面4組，都是下邊的字比上邊的字多個偏旁。下面4組每兩個字都有部分不同。

3．先由學(xué)生自己組詞填寫，再討論交流。

三、練習(xí)第三題

讀一讀。

1．出示小黑板。

獵狗籬笆找碴兒一堵墻

船舷宰割暖烘烘大聲嚷

2．默讀，指名讀。要求讀得正確。

四、練習(xí)第四題

把下面的句子楚理成一段通順的話，標(biāo)上序號，再讀一讀。

1．讀題目，明確這項練習(xí)的要求。

2．讀讀句子，想一想：

(1)這幾句話大概說的是一件什么事

(2)應(yīng)該按照什么順序，才能清楚地表達這段的意思

3．試著排順序。用鉛筆在句子前面的括號里標(biāo)上序號，邊標(biāo)邊試著讀一讀，看看念得通不通，能不能把這段話的意思表達清楚。

4．指名讀一讀。（序號的順序是：4、3、1、2。這段話應(yīng)當(dāng)是：一次，我在廣場上放風(fēng)箏。開始，我怎么也放不起來。爸爸說：風(fēng)箏要迎著風(fēng)放，邊放邊小跑，手不斷地往上提線。我照著爸爸的話去做，果然，風(fēng)箏慢慢地飛起來，越飛越高。）

第二課時

一、練習(xí)第五題

讀一讀，背一背。

1．借助拼音小聲練習(xí)讀古詩《明日歌》。

2．指名讀。

3．簡單講解《明日歌》的意思。

明天以后又有明天，明天真是太多了。輩子什么事都等到明天去做，那就什么事都做不成了。等明天這句話不知害了多少人，春天過去，秋天到來，永遠都有明天，可是你已經(jīng)老了。早晨看河水向東流，傍晚看太陽西邊落。等明天的人??！你就是能活一百歲，明天又有幾個呢你如果還不明白，就請聽一聽我的《明日歌》吧!

4．自己練習(xí)朗讀，試著背下來。

5．齊背誦，指名背誦。

6．說說你怎么愛惜時間。

二、練習(xí)寫筆畫多的字，注意把字寫緊湊。

1．出示卡片，讀讀：靠、辯、剩、籃、催、擦，讓學(xué)生看清這六個字筆畫多，結(jié)構(gòu)復(fù)雜。

2．指導(dǎo)寫擦。

(1)分析字形和在田字格中的位置。

擦，左右結(jié)構(gòu)，是由扌和察兩部分組成的，左窄右寬。扌約占三分之一，察約占二分之二。扌第一筆橫(一)的起筆點和右邊第一筆點(、)差不多一樣高。右邊第三筆是，中間部分的要寫寬一點，包住下面的。這個字筆畫多，要注意把字寫緊湊。

(2)教師示范，在田字格小黑板上書寫擦。學(xué)生跟著教師描寫兩個，臨寫四個。

3．靠、辯、剩、籃、催、擦六個字，指導(dǎo)方法、練習(xí)步驟與指導(dǎo)擦字基本相同。

引導(dǎo)學(xué)生獨立分析字形，分析每一部分在田字格中所占的位置。教師需要提示學(xué)生：

催，由亻和崔兩部分組成，左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬，兩部分差不多一樣高。右上的山字小點，右下隹的單立人的豎，要寫長些。下面的橫要寫緊湊。

剩，左右結(jié)構(gòu)，由乘和刂兩部分組成，左寬右窄。刂略長于乘。

籃，上下結(jié)構(gòu)，由和臨兩部分組成，上小下大。最后一筆橫(一)要寫得長一些。

口語交際我們的成績

知識目標(biāo)

1、把自己的成績說給大家聽。

2、向同學(xué)介紹自己的作品，并能說說是怎么完成的。

3、評出準(zhǔn)的作品好，誰介紹得好。

教學(xué)重點。

向同學(xué)介紹自己的作品。

教學(xué)難點。

說自己的作品是怎樣完成的。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、每位同學(xué)準(zhǔn)備自己的作品。

2、布置作品展覽。

3、每位同學(xué)準(zhǔn)備紅色、藍色、金色三種不同顏色的紙做成的小星星。

教學(xué)過程

一、參觀展覽，評選最佳作品

同學(xué)自由觀看展覽，自由結(jié)合交談，在自己喜歡的作品旁貼上一枚紅色的小星星貼畫。

獲得紅色小星星最多的作品為最佳作品。

請讓最佳作品貼紅色小星星的同學(xué)說說自己為什么喜歡這件作品，作品好在哪里。

二、介紹自己的作品，評選智慧星

1、請獲得紅色小星星最多的幾位同學(xué)首先介紹自己的作品，先說作品內(nèi)容，再說怎么完成的。

2．每個同學(xué)自愿介紹自己的作品，鼓勵自信的孩子。

同學(xué)說怎么完成時，可以說完成的過程，也可以說自己是怎么想到創(chuàng)作這樣一件作品的，還可以說在完成這件作品時遇到的困難，得到的幫助

其他同學(xué)可以提問、稱贊。

其他同學(xué)在作品有創(chuàng)意、表達很自信的同學(xué)的作品旁貼上藍色的小星星，并說說你為什么貼上藍色的小星星。

作品旁藍色小星星多的同學(xué)獲智慧星獎。

三、評選口語交際星獎

評一評誰介紹自己的作品介紹得好，好在哪里誰評淪別人的作品評論得好，好在哪里然后請同學(xué)把金色的小星星貼在這些同學(xué)的作品旁。

這些同學(xué)獲口語交際星獎。

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇5

蘇教版小學(xué)二年級語文下冊《問銀河》復(fù)習(xí)教案

【原文】

銀河呀，在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎有戲水的小朋友嗎

銀河呀，在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著大鼻子的貸船嗎它們也需要航標(biāo)燈引路嗎

銀河呀，在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎

銀河呀，在你的上游有攔河大壩嗎有葛洲壩那樣的水力發(fā)電站嗎

銀河呀，我還有好多好多的問題要問你?？傆幸惶?，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【字詞學(xué)習(xí)】

字：攔、魚、壩

詞：清澈、寬闊、寬廣、問題、水草、客輪、雄偉、相會

【重點句子】

1.在你清澈的河水里，有魚兒和水草嗎有戲水的小朋友嗎

2.在你寬闊的河道里，有南來北往的客輪和伸著大鼻子的貸船嗎它們也需要航標(biāo)燈引路嗎

3.在你寬廣的河面上，有雄偉的斜拉橋嗎牛郎織女能經(jīng)常在橋上相會嗎

4.總有一天，我要駕駛著中國的宇宙飛船，到你那兒去作客呢!

【練習(xí)題】

一、拼拼寫寫。

kelunniulanɡxianɡhui

()()()

二、辨字組詞。

宇()郎()攔()

寧()朗()欄()

【參考答案】

一、拼拼寫寫。

kelunniulanɡxianɡhui

(客輪)(牛郎)(相會)

二、辨字組詞。

宇(宇宙)郎(新郎)攔(攔住)

寧(寧可)朗(明朗)欄(欄桿)

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇6

四、把句子補充完整

1.看到同學(xué)們進步了，老師感到。

2.跳完繩回來，小剛覺得!

3.星期天，我和爸爸去超市買了、、。

4.這只烏鴉真！

5.星期天。

6.我們學(xué)校。

7.真熱鬧呀。

8.一起去。

9.像。

10.真是太有意思啦。

11.他為什么？

12.變得。

13.我和小明。

14.是你的嗎？

15.真美??！

五、給句子加標(biāo)點。

1.他是你的爸爸嗎（）

2.他多么喜歡語文課啊（）

3.烏鴉為什么會上狐貍的當(dāng)呢（）

4.下雪啦（）下雪啦（）

5.北京是聞名世界的古都（）也是一座現(xiàn)代化的大都市（）

6.你在做什么（）能同我一起玩嗎（）

7.今天是端午節(jié)（）為什么不吃粽子（）

8.小紅的新書包真漂亮呀（）

9.我們都是好孩子（）

10.你會自己穿衣服嗎（）

六、默寫詩歌。

青松登鸛雀樓

七、短文練習(xí)。

1.下雪啦！下雪啦！

2.今天的天氣真冷啊。

3.大掃除開始了。

4.放學(xué)的路上，小亮看見前面有個小同學(xué)不小心摔倒了。

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇7

狐貍在樹林里找吃的，他看見烏鴉正站在（）（）上，（）里（）著一（）（）。狐貍饞得（）（）（）（）。他（）（）（）（），向烏鴉問好，烏鴉（）（）（）（）。狐貍（）（）（）（），又向烏鴉的孩子問好，烏鴉還是（）（）（）（）。狐貍又（）（）（）（）說：親愛的烏鴉，您的（）（）（）漂（），（）雀（）（）您來，可就（）（）（）。您的嗓子（）（），（）都愛（）您（）（），您就（）（）（）（）！烏鴉（）了狐貍的話，（）（）（）（），就（）了起來。她（）（）（）（），（）就（）了下來。烏鴉這才知道（）（）（），她終于明白了：。

15、（）（）（），（）（）（），（）（）（）（）（）（）裳。（）（）當(dāng)棉襖，（）（）（）胸膛。（）（）（）（）（）（）（），（）（）（）（）（）得旺。

16、1939年（）（），毛（）（）在（）（）（）（）了兩個（）（）（）。一個叫（）（）（），一個叫（）（）（）。毛（）（）對他們說：（）（）（）（）了，要（）（）（）（）（）！

17、1928年，朱德同志（）（）隊伍到（）（）（），跟毛澤東同志（）（）了。（）（）要堅（）（）（）（）根據(jù)地，粉碎敵人的圍（），（）須儲備足夠的糧食。戰(zhàn)士們勸朱德不要去挑，他不肯，有個同志（）把他那根扁擔(dān)藏了起來。不料，朱德同志（）（）（）趕做了一根扁擔(dān)，（）寫上了朱德（）三個字，大家見了，不好（）（）再藏他的扁擔(dān)了。

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇8

知識目標(biāo)

用多音字組詞語；鞏固要求認識的字；練習(xí)用部首杏字法查字；讀一讀，比一比每組的兩個句子，讓學(xué)生體會比喻句能使句子更加形象、具體、生動；練習(xí)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字。

能力目標(biāo)

讀短文，培養(yǎng)閱讀能力。

第一課時

（完成第一至四題）

一、練習(xí)第一題

用多音字組詞，再寫下來

1．教師板書：

彈桿盛扇

提問：上面四個字，每個字有幾個讀音

每個字的兩個讀音各是什么

學(xué)生回答，老師板書。

2．指名用不同的音口頭組詞。

3．用多音字組詞。（指名一人寫在黑板上上，其他人寫在書上）

4．訂正。

二、練習(xí)第二題

讀一讀。

1．出示小黑板，先讀詞，再讀帶點的字。

兩側(cè)溝渠跨上岸企盼水渠一盞燈

2．指名認讀，要求讀得正確。

三、練習(xí)第三題

查字典，填空。

1．復(fù)習(xí)用部首查字法查字典的方法。（以溪為例）

(1)看看所查的字的部首是什么，在部首目錄中找到這個部首，看清右邊的頁碼。

(2)根據(jù)頁碼在檢字表中找到這個部首。

(3)數(shù)一數(shù)這個字除去部首有幾畫，然后根據(jù)這個筆畫數(shù)在這個部首中查找到要查的這個字，看清這個字在正文的頁碼。

(4)根據(jù)頁碼在正文中查到這個字。

教師指導(dǎo)學(xué)生在書上填寫：溪，部首是三點水，除去部首有10畫，在字典的()頁，讀音為xi。

2．用部首查字法獨立查：靠、逼、宰，按要求填寫好各項內(nèi)容。

四、練習(xí)第四題

讀一讀，比比，把你喜歡的句子抄下來。

1．指名讀三組句子。

2．提問：你喜歡哪些句子，為什么

3．講解：第一組中的第二個句子把月亮比成大玉盤。第二組中的第二個句子把圓影子比成一面鑼。第三組中的第二個句子把向四面展開的枝叫比成綠色的涼棚。這些打比方的句子可以使句子更加生動、形象、具體。

4．抄寫你喜歡的句子。（引導(dǎo)學(xué)生抄寫每組的第二句話）

第二課時

(完成第五～六題)

、練習(xí)第五題

讀一讀。

1．默讀短文，然后小聲讀一讀，要讀準(zhǔn)字音。

2．指名讀短文。

葉子、花兒、樹枝、果子、樹干所說的話后面加的都是嘆號，要讀出它們炫耀自己的語氣。

3．討論：

葉子、花兒、樹枝、果子、樹干和樹根你喜歡哪一個為什么

讀后使學(xué)生知道樹根從不炫耀自己，而是默默地為它們吸取養(yǎng)分，這種奉獻精神值得大家贊賞。如果沒有根為它們吸取養(yǎng)分，葉子不可能青翠美麗，花兒不會鮮艷芳香，樹枝不可能柔軟多姿，果子也不會香甜可口，樹干更不會強壯結(jié)實，樹就不會長得茂盛。

二、寫下面的字，注意內(nèi)外兩部分的位置（可以用寫字課完成這項練習(xí)）

1．教師在田字格小黑板上寫：康、病、虛、巨、網(wǎng)、葡，學(xué)生邊觀察邊思考這幾個字在這字形結(jié)構(gòu)上有什么共同的地方。

2．提問：這幾個字的字形結(jié)構(gòu)有什么共同的地方

3．指導(dǎo)寫康。（半包圍結(jié)構(gòu)）

(1)觀察各部分在田字格中的位置。

康，是由廣和隸兩部分組成的。廣要包住隸，廣的第三筆撇要略長，這樣才能包住隸。寫里面的隸要注意第三筆橫（一）在橫中線上起筆，在橫中線略高一點的地方停筆。第四筆豎鉤要寫在豎中線上。

(2)教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下描寫兩個，再臨寫四個。

4．病、虛、巨、網(wǎng)、葡指導(dǎo)方法、練習(xí)步驟與康字基本相同。引導(dǎo)學(xué)生獨立分析字形，觀察每一部分在田字格中所占的位置，然后每個字描寫兩個，臨寫四個。

指導(dǎo)寫字時，一定要注意糾正學(xué)生不正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢，以便培養(yǎng)學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

二年級語文復(fù)習(xí)教案 篇9

數(shù)學(xué)目標(biāo)：

1、認識十三個字；能寫好十字。

2、朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞語誠懇、固執(zhí)己見等。

3、學(xué)會質(zhì)疑讀懂故事，體會成語的含義。

教學(xué)重點：

在了解寓言主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會寓意。

教學(xué)難點：

初步理解寓意，生動表演課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話。

同學(xué)們，我們讀過很多成語故事，誰能講給大家聽呢？

揭示課題：今天，我和同學(xué)們合作，學(xué)習(xí)一個新的成語故事。

板書課題：南轅北轍

請學(xué)生觀看動畫片《南轅北轍》問：動畫片講了一個什么故事？

二、質(zhì)疑。

1、請同學(xué)們拿出字典，自己讀書，試著讀懂課文。

遇到不認識的字，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。

檢查學(xué)生識字的情況：（小組選代表發(fā)言）

我們小組發(fā)現(xiàn)轅和轍都有車字旁，表示和車有關(guān)系。

我們小組發(fā)現(xiàn)固很有趣，古表示它的讀音，大口框表示它的意思是非常結(jié)實，可以組成堅固、牢固。

我們小組發(fā)現(xiàn)駕駛都是形聲字，馬表示意思，加、史表示字的讀音。奔馳這兩個字我在電視廣告上見過。

我們小組給懇找了很多朋友：跟根很狠

2、在小組內(nèi)互相聽讀課文，讀通課文之后，看看有沒有不懂的問題提出來。

3、學(xué)生質(zhì)疑。

學(xué)生發(fā)言：我發(fā)現(xiàn)這里有問題：車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，這幾個條件越好，他離要去的楚國就會越遠。我認為這里不是車上的朋友不明白，而應(yīng)該是季梁不明白。

三、讀書，解決問題。

1、請大學(xué)帶著剛才的問題再讀課文，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。（邊讀書邊思考）

2、我們要想解決剛才的問題弄清到底是誰不明白，就應(yīng)該弄清季梁跟朋友說了什么，我們該怎樣來讀他們的對話呢？

3、分角色朗讀課文，讀后學(xué)生評價（可以反復(fù)讀或老師范讀）

4、出示詞語：行駛、奔馳、不解、誠懇、固執(zhí)己見。學(xué)生認讀，并聯(lián)系上下文理解誠懇、固執(zhí)己見等詞語。

不解：不理解，不明白。

誠懇：非常真誠。（學(xué)生自己的語言）

固執(zhí)己見：別人的話都不聽，只知道堅持自己的想法，（學(xué)生自己的話）

5、請同學(xué)們在小組內(nèi)分角色讀書，并討論剛才的問題。

四、討論。同學(xué)們，到底是誰不明白，誰來談一談？

小組推薦一人：不是季梁不明白，是車上的朋友不明白。因為通過讀書我們知道，是季梁告訴這個朋友去楚國應(yīng)該往南走，往北走錯了。所以，是車上的朋友不明白。

師：為什么剛才有人會提出這樣的問題呢？

生：因為課文表達的不夠清楚，給他改一改就可以了。

把他改成我。即：車上的朋友不明白，方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，這幾個條件越好，我離楚國就會越遠。

我覺得在不明白的后面加一個冒號=、一個引號就更明白了。即：車上的朋友不明白：方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，這幾個條件越好，我離要去的楚國就會越遠。

我還能再改，在我的后面加為什么把句號換成問號就更好了。即：車上的朋友不明白：方向錯了，馬好、旅費多、車夫技術(shù)高，這幾個條件越好，我為什么離要去的楚國就會越遠？（老師對同學(xué)們的發(fā)言給予充分的肯定性評價，是學(xué)生的平干得到滿足）

通過學(xué)習(xí)本文，你明白了一個什么道理？

我明白了：我們要聽別人的勸告。

我補充：如果別人說的對，我們就要聽別人的勸告。

體會寓意

通過學(xué)習(xí)知道一個人如果走的方向不對，是實現(xiàn)不了目標(biāo)的。

五、有感情的朗讀課文。

下面我們跨越時空，飛到古時候去感受一下南轅北轍的故事，我們把這個故事演一演吧?。▽W(xué)生分角色表演）

假如季梁的朋友們來到我們中間，你想對他說些什么？

如果自己做錯了事情，朋友給你指出來，你就要及時的改過來，不要太固執(zhí)了。

做事情之前要想清楚，如果方向錯了，就永遠不會把事情做好。

六、評價

自我評價：這節(jié)課有什么收獲？

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