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最新幼兒園閱讀月心得(精選12篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-17

幼兒園心得。

根據(jù)您的要求,小編為您整理了《最新幼兒園閱讀月心得》,供你參考和使用,請(qǐng)收藏和分享。對(duì)待同一事物,大家的看法都具有鮮明的個(gè)人色彩,而非千人一面、千篇一律,大家可以通過(guò)文字的方式來(lái)記錄內(nèi)心所想。我們要學(xué)會(huì)自我代入式來(lái)寫(xiě)心得體會(huì)。

最新幼兒園閱讀月心得(篇1)

《西游記》是一部古老的神話故事, 在我剛上小學(xué)的時(shí)候就在電視上看過(guò). 當(dāng)時(shí)完全是被里面的動(dòng)人的故事情節(jié)所吸引,時(shí)隔多年,有幸讀到這本四大名著之一,心中甚是激動(dòng)。

作者吳承恩為我們描寫(xiě)了唐僧和他的三個(gè)徒弟為求取真經(jīng), 從大唐徒步到西天, 一路上歷盡艱險(xiǎn), 經(jīng)過(guò)九九八十一難最終求得正果的故事。

從書(shū)中講述的師徒四個(gè)經(jīng)過(guò)八十一難取真經(jīng)的故事讓我感受到了他們的執(zhí)著, 不畏艱險(xiǎn), 契而不舍的精神. 雖然途中多有變故, 可最終堅(jiān)持了下來(lái), 這著實(shí)是一種值得我學(xué)習(xí)的精神, 想想在現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境條件這么優(yōu)越的情況下, 我做事常常是半途而廢, 虎頭蛇尾, 真覺(jué)得慚愧啊, 這樣下去, 怎么能給自己的孩子豎個(gè)榜樣呢. 以后我決定無(wú)論是做事還是做人, 都要學(xué)會(huì)堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持, 以免再犯以前的錯(cuò)誤. 書(shū)中的人物, 我最喜歡的是齊天大圣孫悟空. 他在我的眼里就是一個(gè)不怕辛苦, 不畏艱難, 敢于面對(duì)妖魔鬼怪斗爭(zhēng)到底的人物化身。尤其在“三打白骨精”一章里, 他忍受著師傅頻頻念金箍咒的痛苦, 用火眼金睛三次看穿妖魔并一網(wǎng)打盡, 最終被不懂魔法的師傅誤會(huì)逐出師門(mén), 而后邊聽(tīng)說(shuō)師傅有難, 又馬上返回到師傅身邊, 讓其還原真人, 繼而又跟著唐僧去西天求取了真經(jīng),他這種堅(jiān)持真理, 不計(jì)前嫌, 知恩圖報(bào)的精神在我們現(xiàn)實(shí)生活中也是屢見(jiàn)不鮮, 值得欣賞!

唐僧一心向佛, 卻是凡夫俗子, 看不清妖魔鬼怪的伎倆, 屢屢上當(dāng)受騙, 但他執(zhí)著求取真經(jīng)的精神還是值得學(xué)習(xí)的.

還有貪吃好色懶惰善變的豬八戒, 一點(diǎn)也不辜負(fù)他的名號(hào), 不過(guò)在書(shū)中他也起到一定的作用, 而且在現(xiàn)實(shí)生活中如果沒(méi)有這類人的存在, 就會(huì)讓生活缺乏一種樂(lè)趣.

沙僧是一個(gè)勤勞肯干踏實(shí)忠厚心地善良型的, 默默地奉獻(xiàn)著, 任勞任怨, 最終也取得了應(yīng)有的正果. 社會(huì)上還是好人多, 好人也都會(huì)有好報(bào)的!

作者通過(guò)師徒四人的形象特點(diǎn), 加上曲折離奇的故事情節(jié), 讓我看后反復(fù)思考, 取其精華, 棄之糟粕, 學(xué)到了很多東西, 不愧為名著啊!

最新幼兒園閱讀月心得(篇2)

曹謙悅是洪運(yùn)幼兒園小一班的一名小朋友。因?yàn)樽约汉軔?ài)看書(shū),所以在悅悅小時(shí)候就注重培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。從最初的識(shí)物卡片、兒歌集到繪本,悅悅一直有著濃厚的興趣,在她看來(lái),聽(tīng)媽媽讀故事書(shū),比動(dòng)畫(huà)片要有趣的多。在引導(dǎo)曹謙悅讀書(shū)的過(guò)程中,我有以下幾點(diǎn)體會(huì):

1、注重圖書(shū)的選擇,培養(yǎng)孩子的興趣

因?yàn)楹⒆幽挲g偏小,對(duì)圖書(shū)的選擇還缺少辨識(shí)能力,基本上都是我來(lái)買(mǎi)書(shū)。在書(shū)籍的選擇上,我大多選擇適合她年齡的繪本。繪本畫(huà)面精美,連續(xù)的畫(huà)面和故事情節(jié)又給孩子帶來(lái)極大的想象空間,激發(fā)閱讀興趣。每晚到閱讀時(shí)間,都會(huì)讓她自己在書(shū)架上挑選一兩本想讀的書(shū),給孩子小小的自主權(quán),讓她學(xué)會(huì)去選擇,又能使她興趣盎然。

2、“讀”故事而非“講”故事

在親子閱讀中,有些家長(zhǎng)總是擔(dān)心,書(shū)面語(yǔ)孩子會(huì)聽(tīng)不懂,刻意把它翻譯成生活中的口語(yǔ),其實(shí)這大可不必,孩子就像一張白紙,對(duì)他來(lái)說(shuō)接收的信息都是一樣的。并且我認(rèn)為書(shū)面語(yǔ)更能讓她感受到語(yǔ)言的優(yōu)美,豐富她的語(yǔ)言詞匯,對(duì)培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感很有幫助。在曹謙悅剛開(kāi)始接觸繪本的時(shí)候,爸爸總是愛(ài)和她“講”故事,把故事整體口語(yǔ)化,后來(lái),我們家長(zhǎng)也進(jìn)行了溝通調(diào)整,約定只準(zhǔn)“讀”不準(zhǔn)“講”。這樣,同一個(gè)故事,無(wú)論是爸爸還是媽媽,讀出來(lái)的內(nèi)容都是一樣的,沒(méi)過(guò)多久,曹謙悅也學(xué)會(huì)了復(fù)述。長(zhǎng)此以往,孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)增強(qiáng)很多,不僅會(huì)講聽(tīng)過(guò)的故事,還會(huì)自己編些小故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

3、重復(fù)閱讀,親子溝通

孩子在一段時(shí)間內(nèi),會(huì)對(duì)某個(gè)故事“百聽(tīng)不厭”,要求重復(fù)閱讀,對(duì)此我們不應(yīng)拒絕,此時(shí)是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過(guò)程。最近,我購(gòu)買(mǎi)了一套《做內(nèi)心強(qiáng)大的自己——歪歪兔逆商教育系列圖書(shū)》,這套書(shū)通過(guò)一個(gè)個(gè)小動(dòng)物的故事講解了“被忽視,感覺(jué)受到冷落”“被誤解,感覺(jué)到委屈”“犯了錯(cuò)誤,不知所措”等等逆境故事,孩子們個(gè)個(gè)都是家中的寶貝,但在學(xué)校和社會(huì)中,他就失去了這種中心地位,面對(duì)逆境,孩子們?cè)趺疵鎸?duì),我覺(jué)得這樣的圖書(shū)對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助。在閱讀過(guò)程中,悅悅會(huì)對(duì)其中的很多情節(jié)有疑問(wèn),故事讀完總有十萬(wàn)個(gè)為什么,有時(shí)甚至早上一起床還惦記著昨晚講的那個(gè)故事。通過(guò)一遍遍的重復(fù)閱讀和講解,過(guò)了兩天,我看見(jiàn)她自己捧著一本繪本,給身邊的小娃娃講起來(lái)。這時(shí),我往往會(huì)鼓勵(lì)她,有時(shí)在閱讀時(shí)和她同時(shí)講,先是我講兩句她講一句,后是一人一句共同講完一個(gè)故事。親子閱讀還需要親子互動(dòng),孩子喜歡家長(zhǎng)參與到她的活動(dòng)中來(lái),一起講完一個(gè)故事對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是件很開(kāi)心的事。

4、約定閱讀時(shí)間,持之以恒

在親子閱讀中,讓我感觸最深的就是貴在堅(jiān)持。在曹謙悅很小的時(shí)候,家里就買(mǎi)了很多書(shū),心情好的時(shí)候能陪著她閱讀,但往往不能持之以恒。曹謙悅對(duì)閱讀的興趣很大,一本接一本的讀故事給她聽(tīng),有時(shí)往往能讀個(gè)把小時(shí),說(shuō)的口干舌燥,讓人感到很疲憊,讀書(shū)也成為了一種負(fù)擔(dān)。現(xiàn)在,我和悅悅約定,每晚睡覺(jué)前讀一至兩本繪本,這樣,親子閱讀有了固定時(shí)間,基本保持15—20分鐘左右,更容易讓我堅(jiān)持下去。

總之,親子閱讀不僅能滿足孩子聽(tīng)故事的需求,也能讓家長(zhǎng)更好的融入孩子的成長(zhǎng)中,體會(huì)他理解他指導(dǎo)他。在閱讀的過(guò)程中,有很多的方式和方法,值得我們不斷學(xué)習(xí)和完善。以上是我在陪孩子閱讀過(guò)程中一點(diǎn)淺顯的體會(huì),不當(dāng)之處,歡迎指正。

最新幼兒園閱讀月心得(篇3)

我本來(lái)是個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的人,但這本書(shū)使我受益匪淺,念念不忘。因此我也愛(ài)上了讀書(shū),天天遨游在書(shū)的海洋里。

在這本書(shū)里,大自然里的一切都是有靈性的;在這本書(shū)里,花草樹(shù)木都具有豐富的詩(shī)意;在這本書(shū)里,各種各樣的動(dòng)物、植物等,甚至連死物都會(huì)說(shuō)話,都會(huì)表達(dá)思想感情;在這本書(shū)里,所有美好的東西都是金子做的,并且鑲嵌了鉆石。

這本書(shū)擁有奇特的想象和異想天開(kāi)的事物:月亮可以被一小塊一小塊的剪下來(lái),當(dāng)陪葬品;沸騰的火焰可以跟玫瑰公主一起睡了一百年;胖胖的仆人能一口把海水喝干。在一種充滿人性智慧和奇思妙想的組合中成了一個(gè)通往無(wú)限的想象世界。

在大家熟悉的《小紅帽》里,兇殘的大灰狼把小紅帽和祖母吞進(jìn)肚子里后,安然大睡。這時(shí)獵人來(lái)了,他發(fā)現(xiàn)大灰狼后,及時(shí)地把小紅帽和祖母救了出來(lái),然后小紅帽搬來(lái)幾塊大石頭填在大灰狼的肚子里······狼醒了,想逃走,但石頭太沉了,把它壓在地上,很快就死了。你看!奇思妙想會(huì)使緊張的童話有了一個(gè)輕松的結(jié)尾。

讀著讀著,我不禁沉思起來(lái):書(shū)中的主人公大多數(shù)是平凡的百姓,但他們不是惡勢(shì)力的奴隸,而是自己生活的主人。種瓜得瓜,種豆得豆。好人終究好報(bào)。

最新幼兒園閱讀月心得(篇4)

其實(shí)我自己并沒(méi)有刻意去培養(yǎng)孩子,只是平時(shí)喜歡和孩子一起親子閱讀,花了一些時(shí)間,多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子知識(shí)的攝入,更是家長(zhǎng)與孩子的感情交流,可以說(shuō),閱讀就是父母給孩子積累的財(cái)富。親子閱讀的回報(bào)和好處是立竿見(jiàn)影的,通過(guò)親子閱讀,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)佳星的表達(dá)能力和自信心有了很大的提高。佳星以前由于膽小的緣故,在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來(lái),老師授予的知識(shí)接受起來(lái)很慢。通過(guò)親子閱讀,他愿意表達(dá)的東西漸漸多起來(lái)了,回家能把學(xué)來(lái)的兒歌念念,也能描述和小朋友之間的故事了。我覺(jué)得,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣,最為關(guān)鍵是親子,父母參與其中,效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時(shí),我給他買(mǎi)過(guò)一些布書(shū)、認(rèn)知啟蒙書(shū)、卡片,比如水果、顏色、交通工具、動(dòng)物等的認(rèn)識(shí),墻上掛滿了識(shí)物、識(shí)數(shù)、識(shí)字的掛畫(huà),這些東西,準(zhǔn)確說(shuō)都不能說(shuō)是親子閱讀,最后搞得家里到處都是撕掉的卡片,也不清楚效果好不好。他的第一本閱讀書(shū)是在一周歲以后,他自己來(lái)回翻,翻到哪我跟著讀到哪,什么“大象大象,鼻子長(zhǎng)長(zhǎng),翹得高高,要勾月亮”,“小蜜蜂,飛得忙,采花蜜,做蜜糖”,語(yǔ)言很簡(jiǎn)短,但有意境。我感覺(jué)到佳星喜歡,咿咿呀呀的。

現(xiàn)在書(shū)店中關(guān)于親子閱讀各色書(shū)籍浩如煙海,隨便拿幾本就結(jié)賬可不成,萬(wàn)萬(wàn)不可應(yīng)付孩子。我一般都是耐心地挑選,肯花一下午時(shí)間去翻閱圖書(shū),買(mǎi)回來(lái)的書(shū)都要先過(guò)我這關(guān)。我選書(shū)有幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn):第一,內(nèi)容要貼近孩子的生活,跟隨孩子成長(zhǎng)階段。佳星上幼兒園之后,我馬上買(mǎi)了一本寶貝入園一二三《我愛(ài)上幼兒園了》,其中很多故事就說(shuō)幼兒園的,佳星喜歡聽(tīng)也受教育。也買(mǎi)過(guò)一些《幼兒巧手剪》,佳星很喜歡,邊閱讀邊鍛煉動(dòng)手能力,真是一舉兩得了。

為孩子營(yíng)造輕松的閱讀氛圍。很多家長(zhǎng)喜歡帶孩子去書(shū)店,孩子隨便免費(fèi)閱讀,最后買(mǎi)幾本喜歡的,比較適合大孩子。佳星就去過(guò)一次書(shū)店,由于聲音嘈雜,哭鬧著要走人,說(shuō)明沒(méi)有愉悅自由閱讀氛圍小孩子豈能讀書(shū)?我一般在睡覺(jué)前給佳星講故事書(shū)。講故事時(shí)不要放音樂(lè),不要給孩子其他玩具,讀書(shū)就要安安靜靜,就留下大人、孩子和書(shū)這樣的環(huán)境。孩子喜歡什么故事就讀什么故事,讓他自己挑書(shū),挑自己感興趣的,不能勉強(qiáng)孩子。往往佳星數(shù)天不會(huì)換書(shū),一個(gè)故事重復(fù)閱讀無(wú)數(shù)遍,絕對(duì)不要厭倦而反對(duì),一切以孩子享受樂(lè)趣為主。書(shū)也是孩子的玩具,舍得讓他“蹂躪”,我給佳星講完故事,故事書(shū)總是看完放在枕頭邊,就像旁邊放著他最愛(ài)的巧虎一樣,陪著他進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。

最后要提一下,人要有童心,陪孩子閱讀要找回童心,我還行,如果有本小人書(shū),還能滋滋有味地看一會(huì)。都說(shuō)言傳不如身教,要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣,家長(zhǎng)首先喜歡讀書(shū)看書(shū),孩子耳濡目染,自然而然喜愛(ài)閱讀。

最新幼兒園閱讀月心得(篇5)

教育孩子基本上是所有我們做父母最關(guān)心的話題,孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中,家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂,孩子的性格、愛(ài)好、品德養(yǎng)成乃至長(zhǎng)大后走向社會(huì),都與家長(zhǎng)給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān),所以,做父母的無(wú)論你有多忙,都希望你能給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴,這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。我是馬成駿的母親,我把我這幾年教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)如下:

1、父親和母親要為對(duì)方承擔(dān)教育責(zé)任創(chuàng)造條件,在教育孩子上有分工有合作,不應(yīng)單方獨(dú)攬“大權(quán)”;只有在父母共同承擔(dān)教育責(zé)任、對(duì)子女的教育影響力和諧互補(bǔ)的情況下,才有可能全方位發(fā)揮家庭的教育功能。

2、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光,有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì),有利于增強(qiáng)父母對(duì)孩子的信任。多給孩子以欣賞的目光,就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn),看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,肯定他,堅(jiān)持鼓勵(lì)他,耐心引導(dǎo)他,平和看待他,并以實(shí)際行動(dòng)支持他,孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大,這一點(diǎn)是很必要的。

3、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。主動(dòng)向班主任介紹孩子的情況。經(jīng)常向班主任及老師了解情況,將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào),這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

4、注重與孩子日常交流,幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流,讓成俊說(shuō)同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),自己有哪些不足的地方需要改進(jìn)。

5、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我們覺(jué)得,經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火,會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是他已經(jīng)習(xí)以為常了,覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事,二是會(huì)因?yàn)樗懶《鴳峙履?,使他?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火,他就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂,家長(zhǎng)就了解不到孩子的真是情況,這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。

6、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng),陪孩子玩球、騎腳踏車、游泳…多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能,也會(huì)讓他變的更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)生活可以適度舒緩孩子的壓力與情緒,并且讓孩子喜歡自己,擁有較正面的身體形象,并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

教育孩子這是一個(gè)長(zhǎng)久的話題,從孩子出生到成年,我們做父母的無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考該怎樣教育孩子,成功的教育孩子,這將是我們送給他們最大的財(cái)富。

最新幼兒園閱讀月心得(篇6)

《格林童話》,沒(méi)有華麗的辭藻,沒(méi)有刻意的修飾,但每一個(gè)故事都是世界上最美的真理,讓你明白什么是真,什么是善,什么是美,什么是假,什么是惡,什么是丑。

看完這本書(shū),我會(huì)感嘆灰姑娘的不幸,會(huì)為小裁縫的智慧和勇氣鼓掌,會(huì)嘲笑漁夫妻子的貪婪…

在這些故事中,《格林童話》是最感人的一個(gè)。大約是‘從前,有一個(gè)小女孩。母親去世后,父親娶了另一個(gè)妻子,給她帶了兩個(gè)女兒。從那以后,繼母和他的兩個(gè)女兒奪走了小女孩的一切。他們讓小女孩整天洗衣服、挑水和做飯。小女孩只能睡在火爐旁的灰堆里,渾身是灰。他們都叫她灰姑娘。

有一天,國(guó)王邀請(qǐng)了全國(guó)最漂亮的女孩參加宴會(huì),并要求王子挑選他的未婚妻。繼母的兩個(gè)女兒都去參加了,灰姑娘打扮得漂漂亮亮,在一個(gè)仙女的幫助下參加了舞會(huì)。最后,王子選擇了灰姑娘做妻子,她的繼母和兩個(gè)女兒都瘋了。

看了這本書(shū),收獲很大。是的,在生活中,我們需要用一顆真誠(chéng)美好的心去面對(duì)每一個(gè)人每一件事,才能得到別人的肯定和支持;故意傷害他人的卑劣行為最終會(huì)被人譴責(zé)和反擊。從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們攜起手來(lái),從自己做起,從一切做起,從生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)做起,體驗(yàn)生活中的真善美,用自己的行動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。讓真善美永遠(yuǎn)發(fā)光,讓世界更美好更精彩!

最新幼兒園閱讀月心得(篇7)

對(duì)于《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的自學(xué),在教學(xué)活動(dòng)中同事們選擇性地、挑重點(diǎn)地對(duì)《指南》的背景和內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的研討,讓我有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。這是繼《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》后的又一重要關(guān)于幼兒教育的內(nèi)容。

一、回顧《綱要》

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》一共分為四個(gè)部分。第一部分總則:主要講述了《綱要》制定的原因、目的、性質(zhì)、任務(wù)、外部原則、內(nèi)部原則及自身特點(diǎn);第二部分教育內(nèi)容與要求:主要講述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)(該領(lǐng)域重點(diǎn)追求什么,其主要的價(jià)值取向)、內(nèi)容與要求(教師應(yīng)該做什么、怎么做,與此同時(shí),該領(lǐng)域教育的內(nèi)容自然地負(fù)載其中)、指導(dǎo)要點(diǎn)(點(diǎn)明該領(lǐng)域知識(shí)的主要特點(diǎn),其教和學(xué)的主要特點(diǎn);點(diǎn)明該領(lǐng)域特別應(yīng)當(dāng)注意的有普遍性的問(wèn)題);第三部分組織與實(shí)施:主要講述了幼兒園教育的根本原則、活動(dòng)含義、基本原則、各方面的原則、教育活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、形式、環(huán)境、一日生活、幼小銜接。第四部分教育評(píng)價(jià):主要講述了幼兒園教育的功能、主體、實(shí)施原則、主要內(nèi)容等。

二、品讀《指南》

《指南》學(xué)習(xí)

針對(duì)社會(huì)上普遍存在的亂象和誤區(qū),《指南》的建議非常清晰、具體、有指向性。它把幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒培養(yǎng)提出建議。以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念,了解3~6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。它是在《綱要》的基礎(chǔ)上,將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對(duì)家長(zhǎng)的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。

作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來(lái)認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長(zhǎng)配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。

最新幼兒園閱讀月心得(篇8)

今天聽(tīng)了兩節(jié)繪本閱讀課,分別是吳慧老師的《逃家小兔》和王琴玉老師的《你很特別》。她們的課堂輕松愉快,生動(dòng)有趣,寓教于樂(lè)。

繪本作為一種獨(dú)特的兒童文學(xué)形式,是兒童文化的呈現(xiàn),是兒童自身世界的重要組成部分。兒童借由繪本可以進(jìn)入自身的內(nèi)心世界。繪本作為幼兒人生中的第一本書(shū),它的生動(dòng)趣味滿足了幼兒好奇的天性,為幼兒打開(kāi)了通往世界的大門(mén)。同時(shí)也是幼兒認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)世界的窗口,是幼兒寄托情感的精神之所。借助繪本,幼兒可以釋放自己的情感,滿足心理發(fā)展的需要。同時(shí),還可以促進(jìn)其他方面的發(fā)展。

1、可以培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣興趣是最好的老師。

從小培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣對(duì)其一生的發(fā)展有重要的影響。繪本閱讀對(duì)語(yǔ)言發(fā)展的作用一直是國(guó)內(nèi)外研究的熱點(diǎn),也是普遍認(rèn)同的繪本閱讀的最大價(jià)值。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量,還可以增強(qiáng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,但我認(rèn)為在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中,培養(yǎng)良好的閱讀興趣是最重要的。曹文軒說(shuō)道:一個(gè)人讀書(shū)的興趣應(yīng)該是從童年開(kāi)始的,童年中你沒(méi)見(jiàn)到好書(shū),你一生很難培養(yǎng)好真正的讀書(shū)興趣。所以,選好人生的第一本書(shū)非常重要。繪本這一獨(dú)特的表達(dá)形式抓住了幼兒的心理發(fā)展特點(diǎn),幽默風(fēng)趣的畫(huà)面滿足了幼兒強(qiáng)烈的好奇心,將幼兒輕松帶入閱讀的快樂(lè)之旅。

2、可以促進(jìn)幼兒社會(huì)化的發(fā)展

幼兒在閱讀繪本的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生移情現(xiàn)象,會(huì)隨著主人公的情感變化或喜或悲,這樣就豐富了幼兒的情感體驗(yàn)。而且閱讀本身給幼兒帶來(lái)很大的快樂(lè),看看沉浸在故事中的幼兒興奮的表情,以及不厭其煩地重復(fù)著一個(gè)故事的狀態(tài)就可以知道,他們?cè)谙硎芄适?。另外,通過(guò)繪本可以輕松地把很多深?yuàn)W的道理傳達(dá)給幼兒,讓他們?cè)诶L本閱讀中理解真善美。同時(shí),透過(guò)故事中的榜樣,可以讓幼兒學(xué)會(huì)分享、合作等一系列品質(zhì),使其更好地與同伴交往,更好地促進(jìn)自身的社會(huì)化。

3、可以促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展幼兒天生就是幻想家,喜歡想象。

在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,想象是不能缺席的也是無(wú)法缺席的。與其他兒童文學(xué)形式相比,集圖像和顏色于一身的繪本給幼兒留下了廣闊的想象空間,是發(fā)展幼兒想象力不可缺少的書(shū)籍形式。正像松居直所言:圖畫(huà)書(shū)是想象力的一個(gè)重要的起點(diǎn)??甸L(zhǎng)運(yùn)專門(mén)針對(duì)圖畫(huà)故事書(shū)閱讀與想象力的發(fā)展做了研究,就圖畫(huà)故事書(shū)閱讀中想象的特點(diǎn)、作用和表現(xiàn)等作了闡釋。此外,繪本中多樣的形象,豐富的情節(jié)、有趣的故事可以增加幼兒的體驗(yàn),而體驗(yàn)是想象力的。

最新幼兒園閱讀月心得(篇9)

1、親子閱讀的氛圍正好

首先真的得感謝這個(gè)時(shí)代,讓我們的孩子擁有了更多的可能,單就書(shū)籍這塊,他們可以接觸到比上世紀(jì)出生的我們更豐富的資源,比如現(xiàn)在的童書(shū)除了繪本以外,還有翻翻書(shū)、立體書(shū)、AR互動(dòng)書(shū)等諸多品種。

在如此豐沛的資源下,只要作為家長(zhǎng)的我們稍加引導(dǎo),其實(shí)很少有孩子會(huì)不喜歡書(shū),而今天23萬(wàn)的直播觀看人數(shù),就足以證明,新一代的爸爸媽媽對(duì)親子閱讀的重視!

2、親子閱讀非功利化

相信很多小伙伴們都有一個(gè)疑問(wèn),那就是繪本閱讀過(guò)程中是否需要認(rèn)字?

其實(shí),這不是矛盾的事,如果我們的孩子剛好處于識(shí)字敏感期,那么閱讀過(guò)程中進(jìn)行指讀并無(wú)不可。不過(guò),也有部分孩子,對(duì)于識(shí)字并不敏感,那么這時(shí)我們作為家長(zhǎng),需要做的就是帶著孩子好好享受親子閱讀的美好時(shí)光。

雖然不識(shí)字,但是孩子們可以發(fā)現(xiàn)繪本畫(huà)面中的細(xì)節(jié),從而讀到繪本作家的創(chuàng)作意圖,這些往往是我們?cè)谧x文字的過(guò)程中遺漏掉的細(xì)節(jié)。也就是說(shuō),孩子讀繪本是,用耳朵聽(tīng)故事,用想象力來(lái)看圖。

或許,我們的孩子并沒(méi)在閱讀的過(guò)程中,認(rèn)識(shí)很多字懂得很多道理,由此出類拔萃,可那又怎樣?好的書(shū)籍正在他們心里播下一顆顆種子,讓他們認(rèn)知到這個(gè)世界的美,可以如此包羅萬(wàn)象如此與眾不同!

3、尊重孩子閱讀的選擇

大家應(yīng)該也曾遇到過(guò)和我一樣的情境,花心思研究書(shū)單為孩子選的書(shū),卻得不到他們的一絲青睞!例如我給小麥買(mǎi)了一套神話書(shū)籍,至今依然被束之高閣……

4、珍惜親子閱讀的時(shí)光

今天聽(tīng)完講座,大家都在感嘆,要好好珍惜現(xiàn)在孩子還愿意聽(tīng)自己講故事的日子,以后他們長(zhǎng)大了,連交流都會(huì)沒(méi)有!看到這,我莫名覺(jué)得很傷感,更加決定要好好利用當(dāng)下的時(shí)光增進(jìn)和孩子的感情!

那么,到底怎樣的親子閱讀才是有效的呢?現(xiàn)在信息如此發(fā)達(dá),很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β档脑颍瑫?huì)借助各種音頻資源讓孩子聽(tīng)故事,這在大家無(wú)暇分身之時(shí),是可以采用的,但不能過(guò)分依賴!日本繪本專家松居直認(rèn)為,繪本閱讀是連接父母和孩子的精神紐帶,其他的價(jià)值,都建立在這個(gè)之上。所以,父母在溫馨的氛圍中帶著孩子有感情地閱讀繪本,與孩子一起互動(dòng)去探索繪本里的圖畫(huà)世界,這樣的過(guò)程是任何專業(yè)播音老師都無(wú)法替代的。親子閱讀重要的是陪伴的過(guò)程,等孩子長(zhǎng)大了,除了養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,還會(huì)讓他們擁有美好的童年回憶,父母的聲音、書(shū)的畫(huà)面以及感情的交流,都是美好的片段!

另外,今天伍教授提及的一句話讓我印象深刻:如果一個(gè)孩子連為什么都不問(wèn),將是非??膳碌?在親子閱讀的過(guò)程中,良好的互動(dòng)和有技巧的提問(wèn)是必不可少的,這樣有利于幫助孩子拓展思維,而面對(duì)孩子的提問(wèn),我們作為家長(zhǎng)也需要正面積極的應(yīng)對(duì),這種應(yīng)對(duì)不是直接給出答案,而是帶著他們一起探索謎底!

最新幼兒園閱讀月心得(篇10)

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而,在現(xiàn)實(shí)生活中,家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo),造成閱讀跟不上,想像力也就越來(lái)越差,由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少,豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉。家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)作,這就是想像力缺失造成的,孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次,段落寫(xiě)清楚。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)的方向,家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。

方法一:家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的`習(xí)慣,可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容,這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注,慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店,讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看,時(shí)間一長(zhǎng),孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看,小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū),并幫孩子作圖書(shū)的分類整理,當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū),雜志,報(bào)紙等,父母可以給予誠(chéng)摯的贊美。由于父母的欣賞,孩子自然樂(lè)于閱讀。

方法二:家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同,幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手,去刺激感觀,讓孩子邊玩邊對(duì)卡片,這樣又能記住還會(huì)說(shuō)。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話時(shí)家長(zhǎng)用童話故事去進(jìn)行親子閱讀,通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi),慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話故事,能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái)。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū),或者,每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū),那時(shí)候天天如此,博文也慢慢地形成了習(xí)慣??捎卸螘r(shí)間,一方面我們的原因,另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū),天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間,當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì),但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮,聽(tīng)與讀是兩種不同的方法,每天閱讀還要堅(jiān)持,并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,這樣可以放寬孩子閱讀范圍,自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,自由發(fā)揮閱讀天性,從而愛(ài)上閱讀,使兒子博文的想像力更一步的提高!

方法三:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀,幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多,但博文都會(huì)背誦下來(lái),而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍,更主要的是,幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng),他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言。要經(jīng)常給孩子朗讀,為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性,對(duì)大一點(diǎn)的孩子,也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng),他們會(huì)更加積極主動(dòng)。

方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀"故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙"等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛,可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀,而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn),家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記。在孩子們閱讀的過(guò)程中,必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,并激發(fā)他的閱讀興趣。

方法五:常見(jiàn)的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀(這種閱讀的目的,是為通覽全篇,取其精華。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀,以求迅速把握段落的中心句,從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮。)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識(shí)。另一種方法是邊讀邊記憶。家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò)(有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法)等方式去引導(dǎo)。閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,可以抓住重點(diǎn),深入理解;做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心。宋代的朱熹說(shuō)過(guò):“讀書(shū)應(yīng)三到,謂心到、眼到、口到。心不在此,則眼看不仔細(xì),心眼既不專一,卻只漫浪誦讀,決不能記,記亦不能久也?!痹偌由弦坏?,就是手到,要手勤,要摘抄原句或做上記號(hào),進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,心到手到最為重要。

兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量,對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),從要求二年級(jí)閱讀量的3—4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字,這些往往還不夠,而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā),根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),由小積大,最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最新幼兒園閱讀月心得(篇11)

讀了《格林童話》這本書(shū),我仿佛沉浸在白雪皚皚的童話世界里。

可憐的白雪公主被小矮人一次又一次的喚醒過(guò)來(lái)。那個(gè)讓人厭惡的皇后算盡機(jī)關(guān)謀害白雪公主,最終也不是最美麗的人。而美麗的白雪公主此時(shí)正和王子在舉行盛大的婚禮呢!白雪公主用善良的品德打動(dòng)了七個(gè)小矮人,得到了它們的幫忙,最終獲得了幸福。

金碧輝煌的皇宮里七位仙女正在為小公主祈福。祝福她能歌善舞,品行優(yōu)良??墒?,不幸的事情發(fā)生了。一位惡毒的巫婆詛咒小公主在十五歲時(shí)被紡錘刺破手指,所以而死―――啊,多么惡毒啊??蓱z的小公主在七位仙女的保護(hù)下沉睡了一百年,最終被一位英勇的王子喚醒了!睡美人最終奇跡般的復(fù)活了。小朋友,如果要像睡美人一樣復(fù)活那是需要做無(wú)數(shù)的好事并得到上帝的垂憐才有可能的呦!

可愛(ài)的小紅帽被大灰狼欺騙,大灰狼還兇狠的把小紅帽的外婆吃掉了,獵人發(fā)現(xiàn)后趕緊用剪刀剪開(kāi)大灰狼的肚子,就出了小紅帽和外婆。

看了那么多的故事,我始終在想,要做一個(gè)善良,誠(chéng)實(shí),正直的人,張開(kāi)智慧的眼睛,耐心細(xì)致的幫忙身邊一切需要幫忙的人,這樣才是一個(gè)真正幸福歡樂(lè)的人!

最新幼兒園閱讀月心得(篇12)

我是一個(gè)活潑外向的男孩子,平常我不怎么看書(shū),但如果要看,我就一定會(huì)看《格林童話》,在逆境中樂(lè)觀向上。

《格林童話》的確是一本好書(shū),從一年級(jí)開(kāi)始,我就一直捧著彩圖版的格林童話,興奮的看著王子把公主從壞人的手中救出來(lái),至今難以忘懷。m.endrikfelipe.com

《格林童話》里的故事多得難以計(jì)數(shù),有美麗善良的公主,惡毒丑陋的巫婆,英俊瀟灑的王子,作惡多端的`惡魔……其中,我最喜歡的故事就是《忠誠(chéng)的約翰》了,故事里敘述的內(nèi)容是:

有位年輕的國(guó)王想娶一個(gè)名叫金屋的公主,可是路上遇到了三個(gè)詛咒,而誰(shuí)把三個(gè)解除詛咒的方法告訴國(guó)王,就會(huì)立刻變成石頭。國(guó)王手下的一位大臣約翰得知了,舍命告訴了國(guó)王這件事,于是變成了石頭。過(guò)了2年,金屋王后生了兩個(gè)孩子,國(guó)王得知把生下來(lái)的兩個(gè)孩子的頭割掉,并把孩子的血抹在約翰的身上,約翰就會(huì)立即復(fù)活。國(guó)王嘗試照樣去做,約翰果然復(fù)活了,他復(fù)活之后有立刻用了神力把孩子的頭接到了脖子上,孩子們也復(fù)活了。從此約翰和國(guó)王一家過(guò)上了幸??鞓?lè)的生活。

這個(gè)故事告訴我們:好人有好報(bào),當(dāng)一個(gè)做善事的好人,就一定會(huì)有好的回報(bào)。如果人人都像約翰一樣,世界將會(huì)更美好!

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