幼兒園教案氣球反思。
教案課件是老師教學工作的起始環(huán)節(jié),也是上好課的先決條件,寫好教案課件是每位老師必須具備的基本功。做好教案課件的前期設(shè)計,才能按質(zhì)按量地達到預期教學目標,寫教案課件要具備哪些步驟?推薦你看看以下的幼兒園教案《數(shù)氣球》反思 ,請閱讀,或許對你有所幫助!
活動目標:
1.知道氣球變鼓是因為充入了空氣,感知空氣的存在。
2、能夠用身體的各個部位大膽探索氣球的多種玩法,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。
3、積極參與活動,激發(fā)幼兒快樂情緒,體驗合作的樂趣。
4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1、一個充氣的氣球,癟的彩色氣球若干
2、彩虹傘一個、長繩子一根
3、活潑的音樂。
活動重點:
知道氣球變鼓是因為充入了空氣,感知空氣的存在。
活動難點:
用身體的各個部位探索氣球的多種玩法。
活動過程:
一、歡快的音樂進入教室,教師神秘的拿出彩虹傘,教師和幼兒一起玩彩虹傘的爆米花游戲。激發(fā)他們對氣球的興趣。
二、教師出示充足氣的氣球,請幼兒摸一摸,猜猜氣球里裝有什么?
請小朋友摸一摸氣球,有什么感覺?氣球為什么會鼓鼓的?(里面有空氣)
三、如果氣球里沒有空氣會怎樣?教師松開氣球充氣處的繩子,讓幼兒感受空氣從氣球里出來,沒有空氣氣球會變得癟癟的。
四、怎樣使氣球變得鼓鼓的?教師出示打氣筒,給氣球打氣,讓幼兒觀察氣球變大的過程。感知氣球的存在。知道氣球里裝滿了空氣就會鼓起來。裝的空氣越多,氣球就越大;反之,裝的空氣少,氣球就小。但是如果氣球裝的空氣過多,氣球就會爆掉。
五、空氣有個怪脾氣,喜歡從氣球肚子里溜出來,怎樣才能讓氣球吃得飽飽的,又不讓空氣跑出來呢?(用繩子綁緊)
六、用身體的各個部位探索氣球的玩法。(教師小結(jié))
七、增加氣球的難度。把我氣球都記在繩子上用身體的各個部位頂。
八、提高難度:讓幼兒跑起來用頭頂。(教師根據(jù)本班幼兒情況不斷地增加繩子的高度)
九、放松運動
活動反思:
有個別孩子參與不是很積極,原因可能孩子對動物的保護色,了解不多,使他們在活動中興趣不高。但教師要注意到這些孩子,主動發(fā)問,積極互動,效果會好些。
活動目標
1、知道氣球有多種多樣,能比較異同。
2、初步了解氣球的用途,認識一些特殊用途的氣球,擴大知識面。
3、能做到動作靈巧而協(xié)調(diào)地行走。
4、在活動中嘗試合作玩氣球,體會到合作的快樂。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準備
氣球、圖片、打氣筒。
活動過程
1、你看到了什么樣的氣球?鼓勵幼兒大膽發(fā)言,積極想像。
2、誰玩過氣球?怎樣玩的?誰有不同的方法?
不好的方法有以下幾種,讓幼兒說一說是對還是錯?.本文來源:快思教案.網(wǎng)舉例:小朋友用嘴咬氣球、幼兒對著別人擊破氣球。
3、幼兒自由玩氣球,讓幼兒嘗試合作玩氣球。提醒幼兒使用商量用語,學習交往的初步技能。
4、觀察幼兒活動情況,鼓勵幼兒積極參與活動。
5、幼兒玩氣球時,教師要隨時觀察幼兒,確保孩子的安全,可以隨時更正。
活動結(jié)束
讓幼兒將自己想要發(fā)明的氣球畫下來。
教學反思
1,整節(jié)課下來課堂氣氛很活躍,幼兒接受的還算可以。
2,在幼兒自己畫畫的時候班內(nèi)大部分幼兒還需教師的引導,幼兒的想象力不是特別好,以后應加中重培養(yǎng)。
幼兒園科學探索教案:《互不理睬的氣球》
科學意圖:
科學實驗不僅增長幼兒的知識,而且給他們的生活帶來無窮的樂趣,鼓勵大膽地嘗試,激發(fā)幼兒的探究欲望,相信幼兒將在科學探索的道路上越走越遠。
適合班級:
小、中班
材料準備:
氣球兩個、干燥的絨布(或絨毛衣)、細線。
制作方法與步驟:
把兩只氣球吹滿氣,綁好以防止漏氣,并用細線連在一起。
實驗操作:
(1)讓幼兒手提細線的中間,會發(fā)現(xiàn)兩只氣球是相互靠在一起的。(見“互不理睬的氣球圖1”)
(2)讓幼兒用干燥的絨布(絨毛衣)分別在兩只氣球上充分摩擦,然后再
提起線,會兩只氣球分開了。(見“互不理睬的氣球圖2”)
教師指導建議:
提醒幼兒摩擦時用力要適度,不要把氣球弄破。
拓展與替代:
把塑料繩扎成把,自上而下用手不斷地捋,就會看到塑料繩像花朵一樣展開。(見“互不理睬的氣球圖4”)
小知識:
科學實驗表明,物體因摩擦而帶的電,不是正電就是負電。與用絲綢摩擦過的玻璃棒所帶的電相同的,叫做正電;與用毛皮摩擦過的橡膠棒所帶的電相同的,叫做負電。相同的電荷有相互排斥的特性,而不同的電荷會互相吸引。由于兩個氣球被絨布摩擦后帶上了同種電荷,所以會互相排斥,自然就分開了。
活動反思:
幼兒的科學探究活動是通過問題來開展的。讓幼兒帶著問題去操作,才會在實驗結(jié)果中解決問題。在幼兒科學實驗活動中,教師要善于引導幼兒運用各種感官途徑與事物親密接觸,感知物體的特性及事物之間的關(guān)系。教師是幼兒探索活動的支持者、合作者。有效引導能幫助幼兒感受學習科學的方法和解決問題的方式,同時激發(fā)起學科學的熱情。
科學意圖:
幼兒科學教育應注重幼兒樂學和會學的教育目標和價值,強調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習動機和興趣,發(fā)展幼兒不斷學習的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標,是幼兒科學教育界價值取向。
材料準備:
氣球(大小相同的和不同的)、玩具小汽車(大小相同的和不同的)、廢舊筆管、透明膠帶。
制作方法:
(1)把氣球套在廢舊筆管的~端,并用線固定住,然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣,吹好氣球后,用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住,防止氣體流出。
(2)用膠帶將氣球固定在小車上,這樣氣球動力車就做好了。
實驗操作:
讓幼兒拔掉筆帽,讓小車向前行駛。或者讓兩名幼兒進行比賽,看誰的小車向前行駛得更遠。
指導建議:
為幼兒提供小一些的玩具小汽車,以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。
當用透明膠帶把氣球固定在小車上時,請兩名幼兒互相配合,注意提醒幼兒不要碰破氣球。
提醒幼兒通過觀察,探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關(guān)系。
拓展與替代:
可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關(guān)系。
可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。
科學小知識:
氣球是用橡膠制成的,具有很好的伸縮性。當將筆帽撥開時,膨脹的氣球就會自動收縮,氣球里的空氣會猛地向外排出,產(chǎn)生一股力量,這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下,氣球內(nèi)的氣體越充足,這個動力就會越大,玩具小車行駛的速度就越快,跑得就越遠。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下,玩具小車越小,行駛的速度越慢,距離越近。
活動反思:
幼兒科學教育是引導幼兒通過探究,發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心,引導幼兒理解科學的實際意義,獲得終身學習的動力機制的根本保證,也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。
一、說教材及設(shè)計思路
顏色是我們大家非常熟悉的,顏色遍布在世界的每個角落,可以說我們生活在一個布滿顏色的世界里,萬物沒有了顏色,我們的生活也會暗淡無光。顏色使世界美麗,顏色也美化幼兒的心靈,所以我們的生活及我們生活的整個世界是不能沒有顏色的。
在日常生活中,幼兒對顏色有一定的經(jīng)驗,也比較感興趣,因此,我設(shè)計了本次活動。
二、說活動目標
活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向作用。根據(jù)托班幼兒的年齡特點和實際情況,我將活動目標確立為以下三個方面。
1.認識、區(qū)別紅色、黃色、綠色,在活動中找出與之相對應的顏色。
2.觀察氣球由小變大的過程,培養(yǎng)幼兒探究新事物的興趣。
3.引導幼兒按物體顏色分類。
三、說活動準備
活動準備是為了完成活動目標而服務的,活動準備必須與活動目標的需要相適應,所以我既進行了物質(zhì)準備:各色氣球若干、打過氣的氣球、貼有紅、黃、綠氣球的紙箱、自制月亮一個。這個活動的重點是讓幼兒認識、區(qū)分紅色、黃色、綠色;難點是在活動中找出與之相對應的顏色。
四、說活動過程
根據(jù)教材的內(nèi)容和幼兒的接受能力,我把教學過程分為三個部分去完成。
(一)認識顏色
活動一開始,我以神秘的盒子引出活動,吸引幼兒的注意,變出一個氣球,幼兒觀察氣球由小變大的過程,并能說出氣球的顏色。
(二)尋找相對應的顏色
這個環(huán)節(jié)是本活動的難點,我通過開氣球商店,讓幼兒根據(jù)自己喜歡顏色來買氣球。并能完整說出我要買一個x色的氣球。
(三)送氣球回家,通過游戲讓幼兒按游戲分類。
五、說教法
在整個教學活動過程中我運用了游戲法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學方法。使整個教學活動動靜結(jié)合,讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習,做到寓教于樂。
六、說學法
在教學活動中我通過引導、觀察、講述、游戲,讓幼兒認識和區(qū)分紅色、黃色、綠色,并盡量營造寬松的學習氛圍,鼓勵幼兒找出與之相對應的顏色。培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力和辨別能力。
七、說延伸活動
課后讓幼兒在美工區(qū)運用涂色的方法,給每個區(qū)域制作不同顏色的標記牌;在益智區(qū)放置各種顏色的物品,讓幼兒按照顏色進行分類;在日常生活中進行相關(guān)的顏色活動。
八、活動小結(jié)
本活動堅持以幼兒為主體,注重個體差異,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)由易到難的學習環(huán)境,充分發(fā)揮幼兒的學習積極性,使幼兒在直接觀察、直接體驗、具體表現(xiàn)的活動中,能動地建構(gòu)著知識經(jīng)驗。
教學反思
本節(jié)活動中,孩子們的積極性很高,而且活動目標完成的差不多,對于內(nèi)容孩子們掌握的也可以,但是在活動中老師的語速過快,希望在今后的活動中老師的語速放慢一些。
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