幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(集錦11篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-03-21

幼兒園大班說(shuō)課稿。

作為一名優(yōu)秀的幼兒園教師,我們的工作任務(wù)寫說(shuō)課稿是少不了的,為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)課堂老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演,從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。如何才能將幼兒園說(shuō)課稿的計(jì)劃寫得清晰而有條理呢?為此,小編花時(shí)間整理了幼兒園大班老師說(shuō)課稿(集錦11篇),大家不妨來(lái)參考。希望你能喜歡!

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇1)

一、說(shuō)教材

教材分析

《新年到》是大班綜合活動(dòng)內(nèi)容.這首詩(shī)歌具有奇妙別致的想象,將星星、月亮、太陽(yáng)都擬人化,描寫了共同歡度新年的快樂,同時(shí)通過自然的對(duì)話,幼兒知道了過新年自己長(zhǎng)大了一歲,更加懂事了。幼兒了解和體會(huì)到詩(shī)歌中的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的美,流露出了盼新年、過新年的喜悅心情。這是理解這首詩(shī)歌的基礎(chǔ)知識(shí),也是本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)。

目標(biāo)定位

根據(jù)素質(zhì)教育中“提高審美觀,提高感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力”的要求,以及幼兒園語(yǔ)言教育的任務(wù),特制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo):

(1)感受新年歡樂氣氛,增強(qiáng)大一歲的自豪感。

(2)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的語(yǔ)言,能創(chuàng)編詩(shī)歌。

(3)引導(dǎo)幼兒體會(huì)詩(shī)歌優(yōu)美的意境和豐富的想象,激發(fā)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

根據(jù)目標(biāo),活動(dòng)重點(diǎn)定位于理解詩(shī)歌的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦。活動(dòng)難點(diǎn)則是根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言情緒進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)編,使活動(dòng)得到深化。

活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一,富教育于生活情境游戲之中,特做以下活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)與詩(shī)歌內(nèi)容有關(guān)的課件以及幼兒運(yùn)用的小圖片。

(2)關(guān)于《新年到》的歌曲磁帶、背景音樂,創(chuàng)編詩(shī)歌用的小圖片(如小狗、大樹等)。

(3)繪畫用的紙、筆每人一份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》明確提出了:“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往的環(huán)境,支持、促進(jìn)、鼓勵(lì),吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂趣,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)。在活動(dòng)中,我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則,采用了以下教法:

1、游戲法:

幼兒園的基本活動(dòng)形式就是游戲,幼兒在游戲中發(fā)展,在游戲中學(xué)習(xí),因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。首先,在導(dǎo)入部分運(yùn)用了音樂小游戲“模仿動(dòng)作”。隨著音樂引導(dǎo)幼兒模仿做夢(mèng)等動(dòng)作,創(chuàng)設(shè)情境。在理解詩(shī)歌的內(nèi)容時(shí),設(shè)計(jì)了游戲“對(duì)話”。通過這個(gè)游戲讓幼兒理解詩(shī)歌中描述的各種事物對(duì)新年的認(rèn)識(shí)。最后,在活動(dòng)結(jié)束時(shí)運(yùn)用了音樂表演游戲“一年過去了”。

2、視聽講結(jié)合法:

主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),以及幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視聽就是引導(dǎo)幼兒去看、去細(xì)致的觀察。聽就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。講就是幼兒的講述。包括自由接結(jié)伴講、分組講,這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說(shuō)的愿望。視聽講結(jié)合法能充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、分段跟誦法:

在幼兒自由探索獲取知識(shí)的同時(shí)利用圖片進(jìn)行分段跟誦的方法。由于這首詩(shī)歌描寫了四個(gè)不同的場(chǎng)景,完整教學(xué)不利于幼兒的記憶,分句又會(huì)破壞詩(shī)歌的完整性,所以運(yùn)用分段跟誦法,每一段設(shè)計(jì)幾種不同形式的提問,使幼兒熟悉理解記憶詩(shī)歌中的語(yǔ)句。

以上三種方法交替使用,互相補(bǔ)充,配合使用形象逼真的圖片,適合幼兒操作的小圖片,以及優(yōu)美的音樂,使語(yǔ)言與藝術(shù)極和諧的融為一體。

三、說(shuō)學(xué)法

遵循“幼兒是通過自由觀察,積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的”這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為了給幼兒今后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考奠定基礎(chǔ),本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有:

1、傾聽表述法:

首先,讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽教師聲請(qǐng)并茂的 朗誦,激發(fā)幼兒“想說(shuō)”的愿望。其次,利用各種教法和游戲,給幼兒提供自由表達(dá)的機(jī)會(huì),并通過語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒仿編詩(shī)歌的積極性,讓幼兒“敢說(shuō)”。

2、探索仿編法:

新《綱要》指出:兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)是開放而平等的學(xué)習(xí)。教師和幼兒是構(gòu)造愉快學(xué)習(xí)和交流過程的共同體,因此,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了支持性的語(yǔ)言教育環(huán)境,支持幼兒在活動(dòng)中拓展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。我在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌的同時(shí),提供了各種小圖片,以引起幼兒的思考,讓幼兒在探索中自主學(xué)習(xí),突破活動(dòng)的難點(diǎn)。

四、說(shuō)活動(dòng)程序

(一)模仿動(dòng)作,激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開始時(shí),伴隨Flash動(dòng)畫請(qǐng)幼兒聽音樂“模仿動(dòng)作”,隨著優(yōu)美的音樂教師說(shuō):“小朋友進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)?!庇變河脛?dòng)作表現(xiàn)出酣睡,并用語(yǔ)言說(shuō)“我做了一個(gè)夢(mèng),我坐上飛船遨游?!苯處煂w船的圖片貼到夢(mèng)的背景圖上,這就使幼兒從藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生興趣,并為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(二)師幼互動(dòng),共同探索。

這一部分工共分四個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)語(yǔ)言游戲“夢(mèng)見誰(shuí)”。教師出示飛船的圖片,引導(dǎo)幼兒討論:“在遨游時(shí)碰到了誰(shuí)呢?”“他們是怎樣過新年的?”讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),表述自己的想法,拓展了幼兒的思維。第二環(huán)節(jié)完整欣賞。讓幼兒帶著問題去聽詩(shī)歌里說(shuō)了什么,感受新年的快樂,感受詩(shī)歌的美。第三環(huán)節(jié)分段跟誦。首先,幼兒自選太陽(yáng)、星星、月亮的圖片有感情的朗誦,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),調(diào)動(dòng)幼兒的情感共鳴,進(jìn)行有感而發(fā)的朗誦。

然后,教師再組織全體幼兒進(jìn)行有感情的分段跟誦。自然過度到第四環(huán)節(jié)完整的有感情的配樂朗誦,完成活動(dòng)重點(diǎn)。第五環(huán)節(jié)仿編詩(shī)歌。出世小鳥、大樹等圖片引發(fā)幼兒思考,讓幼兒自選一種與同伴討論。例小鳥們說(shuō)“新年就是躲在窩里聽鞭炮······”。通過這樣的操作討論,讓幼兒學(xué)以致用,利用剛剛學(xué)到的知識(shí)參與仿編,教師及時(shí)指導(dǎo)和幫助。

(三)游戲體驗(yàn),表達(dá)情感。

教師進(jìn)行情感啟發(fā):“過新年,放鞭炮,穿新衣,戴新帽。小朋友,唱起歌,把舞跳,敲鑼打鼓真熱鬧?!比缓笤谝魳酚螒颉耙荒赀^去了”中讓幼兒充分感受新年的快樂。

(四)評(píng)價(jià)活動(dòng),培養(yǎng)自信。

在活動(dòng)過程中,對(duì)幼兒進(jìn)行情感、語(yǔ)言、動(dòng)作等多方面的隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià),并注意調(diào)整控制好活動(dòng)節(jié)奏速度,合理分配好時(shí)間,同時(shí)針對(duì)性的選擇不同能力和水平的幼兒回答,一增強(qiáng)幼兒的自信心。

(五)說(shuō)活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒欣賞詩(shī)歌《新年到》,并組織美術(shù)活動(dòng),利用靈活的教育機(jī)機(jī)制,鞏固了幼兒獲得的各種情感體驗(yàn)、知識(shí)能力和學(xué)習(xí)方法,體現(xiàn)了各種教學(xué)的整合性。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇2)

活動(dòng)目標(biāo):

1、喜歡聽故事,和同伴一起感受故事所帶來(lái)的愉快情緒。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己,學(xué)說(shuō)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

3、教育幼兒要愛護(hù)環(huán)境,學(xué)會(huì)將廢物變?yōu)閷?,把我們生活的環(huán)境打扮得更加美好。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、一個(gè)綿羊頭飾;一個(gè)禮品盒,里面有糖果紙折成的花(同幼兒人數(shù)相等);梨子形狀的小提琴道具;易拉罐做的沙錘。

2、根據(jù)故事內(nèi)容制作的電腦課件。

3、語(yǔ)言磁帶;歡快音樂的音樂磁帶。

活動(dòng)過程:

一、導(dǎo)入課題。

1、教師頭戴綿羊頭飾,進(jìn)入活動(dòng)室。

2、教師:我是山羊老師,元旦就要到了,我收到了很多禮物。

3、其中有一份禮物很特別,里面還有一個(gè)很有意義的故事呢。下面我們一起來(lái)看看是什么禮物?(神秘地口氣)4、打開禮品盒,出示里面的禮物,并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些禮物是什么做成的?

5、綿羊老師:這里面還有一個(gè)有趣的故事呢?讓我們一起來(lái)聽聽,看看吧。

二、學(xué)習(xí)故事,幫助幼兒熟悉并理解故事。

1、教師操作電腦課件,欣賞故事的第一、二自然段。

(1)、綿羊老師:你們認(rèn)為小山雞和小黃鶯做得對(duì)嗎?為什么?

(2)、假如是你們經(jīng)過那兒,你們會(huì)怎么做?

2、教師操作課件,有表情地講述故事的第三自然段。

3、綿羊老師:假如你們是小松鼠,你們會(huì)怎樣打扮這些東西,使他們更有價(jià)值?

4、操作電腦課件講述故事的第四自然段。

(1)、提問:小松鼠它們制作完后心里感覺怎么樣?為什么?

(2)、你們認(rèn)為誰(shuí)的禮物好?為什么?

(3)、你們認(rèn)為我會(huì)怎么做?會(huì)怎么說(shuō)呢?

5、操作課件講述故事的第五自然段。

(1)、提問:你們知道我為什么非常喜歡小松鼠的禮物呢?

(2)、小山雞和小黃鶯為什么為小松鼠它們鼓掌?

6、操作課件講述故事的第六、七自然段。

綿羊老師:你們猜猜小山雞它們跟我說(shuō)了什么悄悄話?

幼兒發(fā)揮自己的想。

象說(shuō)說(shuō)。

三、小結(jié)。

綿羊老師:我覺得這個(gè)元旦,我會(huì)過得特別愉快。你們和我再來(lái)看一下這個(gè)好聽的故事吧,會(huì)說(shuō)的就小聲地跟著說(shuō)。

四、音樂離場(chǎng)。

教師頭戴綿羊頭飾,帶著幼兒離開活動(dòng)室。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇3)

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)幼兒園生活的依戀及爭(zhēng)做一名小學(xué)生的愿望。

2、唱出三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有回憶、討論并學(xué)習(xí)畢業(yè)獻(xiàn)詞的基礎(chǔ)。

2、配套磁帶或CD。

三、活動(dòng)過程:

1、引發(fā)孩子學(xué)歌的愿望。

師:小朋友要從幼兒園畢業(yè)了,我們可以朗誦詩(shī)歌、表演節(jié)目,也可以唱一首歌表達(dá)自己的感情……

2、初步感受歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。

(1)老師有感情地彈奏歌曲曲調(diào)1~2遍,讓幼兒感受歌曲三拍子的旋律,并鼓勵(lì)幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。

(2)老師范唱,幼兒理解并朗誦歌詞。

師:歌里唱了些什么呢?

(3)學(xué)唱歌曲2~3遍。

3、較有感情地演唱歌曲。

(1)隨著歌曲旋律歌唱,注意唱出歌曲的節(jié)拍重音。

(2)啟發(fā)幼兒有感情的演唱。

4、幼兒自由結(jié)伴,隨著歌曲的旋律,邊唱邊用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇4)

各位評(píng)委老師,大家好:

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班綜合活動(dòng)《動(dòng)物過冬》,這是幼兒園建構(gòu)式課題《動(dòng)物,我們的朋友》主題活動(dòng)中的一個(gè)活動(dòng)。

一、說(shuō)教材

動(dòng)物是孩子們樂于觀察的對(duì)象,各種動(dòng)物的不同外形特征,生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了,人們穿上了厚厚的冬裝,動(dòng)物們不怕冷嗎?它們是怎樣過冬的呢?在進(jìn)行主題活動(dòng)《動(dòng)物,我們的朋友》過程中,幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動(dòng)物過冬”為切入?yún)危ぐl(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的探索欲望,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

大班幼兒對(duì)動(dòng)物的特征、生活習(xí)性等已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),根據(jù)大班幼兒發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

1、了解動(dòng)物不同于人類的過冬方式,理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

2、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣、滿足其好奇心,加深幼兒愛護(hù)動(dòng)物的積極情感。

根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒教育已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)是“讓幼兒了解動(dòng)物的過冬方式以及理解動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系”。

我利用多媒體教學(xué)及啟發(fā)性提問,讓幼兒主動(dòng)探究,從而將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破。

結(jié)合本次活動(dòng)目標(biāo),我做了以下準(zhǔn)備:

1、幼兒已有過冬的經(jīng)驗(yàn)。

2、和家長(zhǎng)一起收集動(dòng)物過冬的圖書、資料。

3、動(dòng)物過冬的課件。

4、操作卡四張,動(dòng)物圖片若干,自制拼圖四份。

二、說(shuō)教法

新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此,本次活動(dòng),我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法等,這些方法的應(yīng)用,克服了教師傳統(tǒng)的說(shuō)教形式,充分尊重幼兒,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗(yàn),同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

三、說(shuō)活動(dòng)過程

1、以音樂活動(dòng)引題:小朋友們,冬天到了,天氣真冷啊,讓我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng),暖和暖和身體吧!這種師生共同參與的方式,旨在營(yíng)造和諧、愉悅的活動(dòng)氛圍,充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒參加活動(dòng)的興趣。我們可以通過做運(yùn)動(dòng)等方式抵御寒冷,那么動(dòng)物朋友是如何度過寒冷的冬天呢?

2、出示課件,讓幼兒自主學(xué)習(xí),滿足其好奇心和求知欲。提問:里面介紹了哪些動(dòng)物?幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問:它們是怎樣過冬的?幼兒根據(jù)課件內(nèi)容回答并對(duì)其相應(yīng)的過冬方式進(jìn)行歸類。如螞蟻和蜜蜂一樣是通過儲(chǔ)存糧食躲藏在洞里過冬的。幼兒思維離不開具體的事物形象,借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢(shì),直觀形象的幫助了幼兒了解動(dòng)物的過冬方式,激發(fā)了幼兒探索動(dòng)物生活的興趣,從而也了解了動(dòng)物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

3、幼兒再次通過課件加深對(duì)動(dòng)物過冬方式的理解后,出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對(duì)應(yīng)過冬方式的動(dòng)物。正如新《綱要》所指出:“語(yǔ)言教育應(yīng)該滲透在所有的活動(dòng)中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn),不僅能調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)積極性,而且加深對(duì)動(dòng)物不同過冬方式的了解,進(jìn)一步明確了教育目標(biāo)。

四、游戲互動(dòng):我也來(lái)當(dāng)小動(dòng)物

1、學(xué)一學(xué):教師出示操作卡,幼兒自主創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其過冬的方式。

2、幼兒手持動(dòng)物圖片,找到動(dòng)物過冬方式相似的伙伴后,送他們到過冬的地方。

這樣的游戲,不但符合幼兒的年齡特點(diǎn),也體現(xiàn)了幼兒合作的精神,而且進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)。

五、活動(dòng)延伸

1、益智游戲《拼圖》:幼兒自由結(jié)伴拼出動(dòng)物圖片后,送其到相應(yīng)的過冬地方,通過這一環(huán)節(jié)拓展幼兒思維。

2、在圖書角投放動(dòng)物過冬的圖書,供幼兒查閱,提高幼兒教育的閱讀能力。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇5)

一、設(shè)計(jì)意圖:

幼兒的成長(zhǎng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì)大家庭大量的心血和愛。小朋友平時(shí)可能覺得得到爸爸媽媽的愛是理所當(dāng)然的。本次活動(dòng)以母愛為支點(diǎn),截取及格生活中常見的愛表達(dá)方式:愛是親親熱熱、愛是為了長(zhǎng)大、愛是一起分享、愛是給予幫助。引導(dǎo)幼兒理解、感受愛有不同的表達(dá)方式,體驗(yàn)愛的美好境界!

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.幫助幼兒感受,理解愛的不同方式。

2.體驗(yàn)被愛和愛別人都是一種幸福。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

愛心卡,字卡,動(dòng)物愛心圖片,錄音磁帶。

四、活動(dòng)過程:

(一)出示愛心卡,引出主題。

師:這是什么?(愛心卡)

幼:上面還有一個(gè)字。

析:幼兒發(fā)現(xiàn)卡上有字,順著孩子們的發(fā)現(xiàn),我及時(shí)地把問題轉(zhuǎn)到了卡上的字愛(love),接著自然地導(dǎo)入了我們的活動(dòng)主題愛(love)。

師:對(duì),這是一個(gè)愛字,下面的love是愛的英文字母。

師:什么是愛?

析:沒有答案的問題,給孩子一個(gè)自由講述的空間。讓孩子可以把所自己認(rèn)為的愛可以隨意表達(dá)出來(lái)。

(二)感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

師:剛才小朋友講了很多的愛,我這里也有一些愛的故事,請(qǐng)你們來(lái)看看,里面都有哪些愛?他們的愛是怎樣的愛?

析:讓幼兒帶著問題去看圖。

2.提問,依次出示相應(yīng)圖片。

師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛心故事?

圖一:貓媽媽和小貓的愛心故事。

師:貓媽媽和小貓?jiān)诟墒裁矗克鼈優(yōu)槭裁幢г谝黄穑?/p>

析:這個(gè)提問給了孩子大膽想像,充分講述的自由。

師:誰(shuí)知道親親熱熱表示什么意思?還有什么動(dòng)作可以表示親親熱熱呢?

幼兒模仿親親熱熱的動(dòng)作,感受愛是親親熱熱。

師:貓媽媽用抱抱來(lái)表達(dá)對(duì)小貓的愛;小貓覺得愛就是親親熱熱。(出示字卡親親熱熱。)

析:讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言這種特殊的表現(xiàn)、交流方式來(lái)感受愛,不但增進(jìn)了與同伴的友誼,而且?guī)椭變豪斫饬藧鄣谋磉_(dá)方式。

圖二:熊媽媽和小熊的愛心故事。

師:哎呀,小熊怎么了?胸媽媽怎么背對(duì)著小熊,不去救它呀?

析:小朋友不知道小熊在成長(zhǎng)過程中需要學(xué)會(huì)游泳的這一知識(shí)。在缺乏這種經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候,他們都以為是小熊掉到河里了。

師:告訴你們一個(gè)秘密:其實(shí)小熊是被它的媽媽故意推下水的。

師:你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?

師生共同舉手表決愛與不愛。

幫助幼兒理解愛是為了長(zhǎng)大。

師:其實(shí)熊媽媽非常愛小熊,因?yàn)樾⌒茉诔砷L(zhǎng)過程中必須學(xué)會(huì)游泳這項(xiàng)本領(lǐng)。它把小熊推下水是為了幫助小熊早一點(diǎn)學(xué)會(huì)游泳。

師:現(xiàn)在你們覺得熊媽媽愛小熊嗎?熊媽媽的愛就是為了熊寶寶快快長(zhǎng)大。(出示字卡為了長(zhǎng)大。)

析:老師的引導(dǎo)給另外幼兒知識(shí)的點(diǎn)撥,孩子們了解到熊媽媽的這種愛其實(shí)是在鍛煉小熊,他們對(duì)熊媽媽的態(tài)度便有了一致的改變____熊媽媽是愛熊寶寶的.

圖三:蜜蜂媽媽和小蜜蜂的愛心故事。

師:蜜蜂媽媽是怎樣愛她的孩子的呢?

師:小蜜蜂們品嘗著香香甜甜的花蜜,高興地說(shuō):愛是一起分享。(出示字卡一起分享)

師:你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎?

幼兒互相交流分享的經(jīng)驗(yàn)。

析:為了幫助幼兒理解一起分享的含義,讓幼兒結(jié)合自己的分享經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)一說(shuō),為他們提供一個(gè)在集體面前展示自己愛心的平臺(tái)。

圖四:螞蟻媽媽和小螞蟻的愛心故事。

師:螞蟻媽媽愛它的孩子嗎?它有時(shí)怎樣表達(dá)對(duì)孩子的愛的呢?

師:螞蟻媽媽在小螞蟻?zhàn)钚枰獛椭臅r(shí)候給予小螞蟻幫助。小螞蟻覺得愛就是給予他人幫助。(出示字卡給予幫助。)

師:除了媽媽給了小螞蟻幫助,還有誰(shuí)也幫助了小螞蟻?(小樹葉、小樹枝)

相互討論:平時(shí)你幫助過別人嗎?有沒有得到別人的幫助?你幫助了別人心里覺得怎么樣?

析:再一次為幼兒提供相互討論的機(jī)會(huì),在又一次的經(jīng)驗(yàn)交流中,使他們體驗(yàn)相互幫助帶來(lái)的快樂。

師:在生活中,小朋友得到了爸爸媽媽、大家對(duì)你的愛,你覺得很幸福,你愛大家嗎?你是用什么方式表達(dá)對(duì)大家的愛?你給了別人你的愛,你覺得幸福嗎?

析:讓幼兒在討論中體會(huì)到、領(lǐng)悟到原來(lái)得到別人的愛和愛別人都是快樂的、幸福的。

師小結(jié):是呀,被別人愛和愛別人都是一種幸福。

(三)延伸活動(dòng)

師:老師為大家都準(zhǔn)備了一張愛心卡,小朋友可以把你得到的愛或者你對(duì)別人的愛畫在上面,并和小朋友來(lái)交流交流。

最后并把畫好的愛心卡掛到愛心樹上。帶回去和爸爸媽媽一起分享。

析:最后運(yùn)用繪畫的形式,是想讓小朋友通過這種方式對(duì)得到別人的愛和你對(duì)別人的愛有一個(gè)更深一步的理解和落實(shí)。

反思:整個(gè)活動(dòng)下來(lái),小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容從他們的反映上來(lái)說(shuō),是落實(shí)下去了的。就是對(duì)四幅圖進(jìn)行講述落實(shí)時(shí),對(duì)愛是親親熱熱這個(gè)比較好理解的,落實(shí)得很多,而對(duì)后面為了長(zhǎng)大給予幫助反而沒有深入進(jìn)去,簡(jiǎn)單過去。應(yīng)對(duì)后面兩個(gè)多點(diǎn)時(shí)間進(jìn)行講述分析。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇6)

活動(dòng)目的:

1、引導(dǎo)幼兒正確表現(xiàn)人體各部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和發(fā)型、鞏固畫正面人的技能。

2、發(fā)展幼兒的觀察力和繪畫表現(xiàn)能力。

3、加深幼兒對(duì)老師的熱愛之情。

4、感受到教師節(jié)的快樂。

5、知道教師節(jié)是幾月幾號(hào)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、請(qǐng)配班老師配合上課。范例。

2、繪畫紙、油畫棒。

3、范畫。

活動(dòng)過程:

一、引出教師節(jié),導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

教師:小朋友,我們班上有幾位老師?你們?cè)鯓臃Q呼她們?今天老師想請(qǐng)小朋友們給老師畫張像,畫好后,就送給那位老師好不好?

二、引導(dǎo)幼兒觀察教師特征。

教師:現(xiàn)在我們看看X老師的頭發(fā)是什么樣的?(長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、辮子等)穿的衣服是什么顏色?什么樣式?衣服上有什么特點(diǎn)?(比如說(shuō)圖案什么的)

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

教師:我們看看X老師的胳膊在身體的什么部位?腿在身體的什么部位?胳膊和腿是怎么動(dòng)的?再看臉上眼睛的位置,眼睛上面是頭發(fā),現(xiàn)在每人用手摸摸自己的頭發(fā),是不是光長(zhǎng)在頭頂上面呢?

請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察、并請(qǐng)幼兒回答。

三、交代要求,幼兒作畫,教師指導(dǎo)。

教師:我們可以畫一位老師,也可以畫兩位老師。要把老師的頭發(fā)和服裝的詳細(xì)的特點(diǎn)畫出來(lái),先畫頭,再畫身體,最后畫胳膊和腿,大要把老師打扮得漂漂亮亮的。幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,充分發(fā)揮自己的想象,畫出每個(gè)老師的不同特點(diǎn)。

2、幫助能力弱的幼兒掌握人體的結(jié)構(gòu)關(guān)系和各部分的比例。

3、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒可以畫老師的側(cè)面。

四、評(píng)價(jià)作品,結(jié)束活動(dòng)。

1、教師:我們來(lái)找一找,哪幾張畫畫的是賴?yán)蠋?哪幾張畫畫的是楊老師?

2、幼兒相互欣賞作品。

小百科:教師節(jié),旨在肯定教師為教育事業(yè)所做的貢獻(xiàn)。在中國(guó)近現(xiàn)代史上,多次以不同的日期作為過教師節(jié)。直至1985年,第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案,才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇7)

一、說(shuō)教材

1、教材分析

《彩色的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文,它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法,描寫了娃娃心中彩色的雨。散文中形象的把小雨點(diǎn)比喻成亮晶晶的象一粒粒透明的珠子,那_的、藍(lán)色的雨衣,象一片片彩色的云,那綠色的、紫色的傘兒象一朵朵彩色的花,那一雙雙紅雨鞋象一艘艘小紅船,這些生動(dòng)的比喻構(gòu)成了一組組排比句,增添了散文的韻律美。同時(shí),散文中把構(gòu)成彩色的雨的雨衣、傘兒、紅雨鞋在雨中的動(dòng)態(tài)都描繪的有聲有色,作品不僅畫面感強(qiáng),想象豐富,而且語(yǔ)言凝練,韻律和諧,有較強(qiáng)的音樂性,即樂意躺幼兒欣賞彩色的雨的美麗景色,又可以讓幼兒欣賞散文的意境美、語(yǔ)言美,在這同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手制作彩色的雨的強(qiáng)烈愿望,因此這篇《彩色的雨》適合大班幼兒進(jìn)行教學(xué)。

2、幼兒情況分析

我班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力較好,表達(dá)事物連貫、具體、口語(yǔ)化,進(jìn)入大班以來(lái)已學(xué)會(huì)了一些散文,如《云彩和風(fēng)兒》、《叮咚叮咚的琴聲》等,對(duì)散文的語(yǔ)言美,意境美有了一定的了解,學(xué)習(xí)散文有一定基礎(chǔ),但由于幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)貧乏,對(duì)事物的理解能力較弱,尤其對(duì)散文中的精練的語(yǔ)句所表達(dá)的畫面理解有一定的困難,因此讓幼兒學(xué)會(huì)用散文中的優(yōu)美語(yǔ)句來(lái)回答問題,更好的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。同時(shí),我班幼兒的動(dòng)手操作能力較強(qiáng),在藝術(shù)方面的發(fā)展比較協(xié)調(diào),為突出幼兒的動(dòng)手能力也書記了動(dòng)手操作的內(nèi)容,發(fā)揮幼兒的想象力和思維力會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用各種材料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景來(lái)符合散文優(yōu)美的意境,因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)綜合教育活動(dòng)課。

3、重點(diǎn)、難點(diǎn)

熟悉散文內(nèi)容,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,感受比喻、排比的生動(dòng)韻律,深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻成自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維能力。

4、教學(xué)目標(biāo)

a.幫助幼兒學(xué)習(xí)的散文,感受散文中的優(yōu)美語(yǔ)句,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

b.幫助幼兒深入理解散文的語(yǔ)言,尤其是將雨衣、雨傘、雨鞋比喻為自然界事物的表現(xiàn)手法,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)思維。

c.通過講講、做做的活動(dòng),會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種草料制作“彩色的雨”,展現(xiàn)雨中即景,體驗(yàn)同伴相互合作的快樂。

5、教學(xué)準(zhǔn)備

a、教具;《彩色的雨》圖片一幅,錄音機(jī)。

b、學(xué)具:油畫棒、紅豆、綠豆、黃豆、掛歷紙、皺紋紙、臘光紙、火柴棒、膠水、剪刀等。

二、說(shuō)設(shè)計(jì)

1、教法

我采用直觀教學(xué)法、提問談話法、討論法、動(dòng)手操作法來(lái)進(jìn)行教學(xué),通過直觀教學(xué)法視聽結(jié)合欣賞,讓幼兒更好的掌握散文的內(nèi)容,通過談話法,幫助幼兒理解散文中的比喻、排比的優(yōu)美語(yǔ)句,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,通過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力更好的體會(huì)作品的意境,通過動(dòng)手操作法,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和相互合作精神。

2、學(xué)法

根據(jù)“循序漸進(jìn),層層深入”的教學(xué)原則,我通過“晴天、雷雨”的天氣變化來(lái)到如課題;“視聽結(jié)合——整體感知”;“啟發(fā)引導(dǎo)——分段理解”;“激發(fā)愿望——大膽制作”的學(xué)法,讓幼兒聽聽、看看、講講、議議、做做,讓幼兒能輕松的獲得知識(shí),達(dá)到教學(xué)目的。

3、教學(xué)程序

a、導(dǎo)入活動(dòng)

師生律動(dòng)出場(chǎng)

1)教師:小朋友們,美麗的春天到了,我們一塊去郊游吧!你們聽什么聲音,呀,下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧。(放音樂進(jìn)場(chǎng))

2)教師:外面下雨了,小朋友們你們見過雨嗎?雨是什么樣子的?雨又是什么顏色的?

教師總結(jié):雨是透明的、無(wú)色的,它是亮晶晶的,象一粒粒透明的珠子。

b、請(qǐng)幼兒欣賞散文,初步理解作品的意境

教師:有位娃娃她眼中的雨很特別,你們想知道嗎?

讓我們一起來(lái)聽聽娃娃眼中的雨是什么顏色的。

幼兒欣賞散文,教師提問。

(1)這篇散文的題目叫什么?(《彩色的雨》)

(2)在散文《彩色的雨》中,你都聽到了些什么?

(讓幼兒初步感受散文的內(nèi)容)

c、欣賞散文,感受散文中的優(yōu)美意境和有趣的比喻。

(1)教師:雨衣、雨傘、雨鞋它們象什么呢,現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)欣賞一遍《彩色的雨》這篇文章。

(2)幼兒欣賞散文。

(3)教師提問

_教師:雨衣象什么?為什么說(shuō)雨衣象云?

_教師:雨傘象什么?為什么說(shuō)雨傘象花?

_教師:雨鞋象什么?為什么說(shuō)雨鞋象船?

(引導(dǎo)幼兒用散文中的優(yōu)美的句子來(lái)回答)

_教師:雨衣、雨傘、雨鞋還象什么呢?

d、教師:小朋友,你最喜歡散文中的哪句話?

e、再次完整的欣賞一遍散文,體驗(yàn)散文的優(yōu)美意境。

教師:《彩色的雨》這篇散文很美,讓我們?cè)賮?lái)欣賞一遍散文,大家一邊聽一遍跟著錄音機(jī)朗誦。

4、幼兒動(dòng)手操作,會(huì)恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用各種材料制作彩色的雨景圖,體驗(yàn)合作的快樂。

(1)教師:老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,現(xiàn)在用你們那靈巧、能干的小手相互合作把彩色的雨和美麗的雨景做出來(lái)、畫出來(lái)吧。

(2)幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)師生共同對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)并展示作品。

(4)請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編《彩色的雨》這篇散文。

教師:小朋友做的雨景圖真漂亮,誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)著《彩色的雨》這篇散文來(lái)說(shuō)說(shuō)你做的美麗的雨景圖呢?

(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒紡編散文《彩色的雨》)

5、活動(dòng)結(jié)束

教師:小朋友做的“彩色的雨”真漂亮,把我們教室布置的美麗極了,我們?nèi)フ?qǐng)別的班的小朋友來(lái)看看我們做的“彩色的雨”好嗎?

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇8)

活動(dòng)目標(biāo):

l、了解教師的職業(yè)特點(diǎn),知道老師的辛苦,老師愛小朋友,嘗試用自己的方式向老師表達(dá)情感。

2、知道9月10日是教師節(jié),理解老師過節(jié)和小朋友過六一是一樣的重要。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、一張幼兒園畢業(yè)生給老師的賀卡。

2、一張老師送給自己老師的賀卡。

3、錄音機(jī)、磁帶。

活動(dòng)步驟:

l、引起幼兒談話興趣。老師和小朋友圍坐在一起,猜一猜老師手里信封中裝的是什么,引起幼兒興趣。

2、出示賀卡,讓幼兒看一看賀卡上的內(nèi)容,猜猜是送給誰(shuí)的。

3、介紹教師節(jié)。

4、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)教師工作的看法,如教師是做什么的?你喜歡什么樣的老師?你覺得自己班上的老師有哪方面好,哪方面不太好?

5、你知道有幾類教師?列舉自己知道的不同層次、不同分工的教師。如幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)、特長(zhǎng)教師、家庭教師等。

6、將自己知道的教師用最簡(jiǎn)單的圖畫表現(xiàn)出來(lái)。

7、每人講一句最想說(shuō)的話,制作成磁帶,在幼兒園的廣播中播放。

活動(dòng)延伸:

l、繪畫活動(dòng):《老師的微笑》或其他。

2、我為老師做件事:引導(dǎo)幼兒選擇一件自己力所能及的事情堅(jiān)持做下去。

3、表演活動(dòng):我是小老師。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇9)

一、說(shuō)教材

本次活動(dòng)來(lái)源于明天出版社《山東省幼兒園活動(dòng)教材》第二個(gè)主題第一個(gè)活動(dòng)。

家是每個(gè)人生活的港灣,家庭的溫暖和親情關(guān)系會(huì)影響幼兒對(duì)人和社會(huì)的態(tài)度,幼兒對(duì)家庭的感受也將影響其人生的道路。幼兒自己家里的人,幼兒并不陌生,但是幼兒對(duì)家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解。“說(shuō)說(shuō)我家的人”是透過幼兒熟悉的人物來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)調(diào)查的興趣,并透過調(diào)查及記錄增進(jìn)幼兒對(duì)家人和家庭的了解,幫忙幼兒樹立對(duì)家人、家庭的愛。正如《綱要》中所說(shuō),“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活,選取幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?!币虼耍嘶顒?dòng)來(lái)源于幼兒生活,有服務(wù)于幼兒生活。所以我選取了本次活動(dòng)。鑒于對(duì)以上資料的分析,特制定以下目標(biāo):

1、知識(shí)目標(biāo):激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解。

2、技能目標(biāo):引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并且能夠有條理地講述。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對(duì)家人的愛。

根據(jù)《綱要》中教育目標(biāo)及幼兒的年齡特點(diǎn),我將激發(fā)幼兒調(diào)查的興趣,增進(jìn)對(duì)家人的了解和愛作為重點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用自己的方式記錄調(diào)查結(jié)果,并能夠有條理地講述作為難點(diǎn)。

為了使活動(dòng)呈現(xiàn)出綜合性,寓教育于生活情境中,特做以下準(zhǔn)備:

1、知識(shí)準(zhǔn)備:事先讓幼兒調(diào)查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動(dòng)前和幼兒討論調(diào)查的結(jié)果。

2、教具準(zhǔn)備:

(1)請(qǐng)幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片

(2)帶給擺放照片的版面

(3)幼兒人手一份彩筆、畫紙

二、說(shuō)教法

新《綱要》中指出“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”?;顒?dòng)中教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,時(shí)時(shí)有教育,以互動(dòng)的、開放的研究理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此本活動(dòng)采用的教學(xué)法有:

(1)啟發(fā)提問法:這種方法在各活動(dòng)中是最常見的。透過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調(diào)查興趣。

(2)討論法:透過師幼、幼幼之間的討論,使幼兒對(duì)家人有了一些了解,也讓幼兒在討論中解決問題,到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。此外還有繪畫法,透過繪畫制作小冊(cè)子,來(lái)增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛家庭的情感。

三、說(shuō)學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體,要讓幼兒能夠主動(dòng)用心的參與活動(dòng),根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),圍繞目標(biāo),主要運(yùn)用的方法有:

(1)調(diào)查法:透過對(duì)家人的調(diào)查,激發(fā)幼兒了解家人的用心性。

(2)記錄法:透過動(dòng)手、動(dòng)腦記錄家人的生日、職業(yè)、愛好等更直觀形象地加深印象。此外還有動(dòng)手操作法,用畫筆來(lái)記錄家人并做成小冊(cè)子,能夠進(jìn)一步鞏固對(duì)家人的了解。

四、說(shuō)活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入。老師那里有一張我的全家福照片,上面有我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我,小朋友有這樣的照片嗎?教師用一張自己的全家福照片給幼兒介紹,從而引出幼兒自己的全家福,并讓幼兒分組交流。幼兒的思維是直觀形象的,幼兒透過對(duì)照片上的人的了解,激發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)查的興趣,幼兒很快進(jìn)入主題。

2、介紹家人。

(1)請(qǐng)部分幼兒展示照片和調(diào)查表,教師透過提問照片上的人是誰(shuí)、做什么的、喜歡什么、生日是什么時(shí)候啟發(fā)幼兒介紹對(duì)自己的家人的調(diào)查結(jié)果。此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了幼兒對(duì)家人的初步了解。

(2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的記錄方式。教師引導(dǎo)幼兒觀察討論并得出結(jié)果。如:爸爸可畫男人的頭像、媽媽可畫女人的頭像;生日可用數(shù)字,能夠畫上蛋糕或蠟燭;喜歡的衣服、食物可直接畫出來(lái);喜歡的顏色可用相應(yīng)的彩色筆涂畫出來(lái);職業(yè)能夠畫相應(yīng)的標(biāo)志等。《綱要》中指出“寓教育于各種活動(dòng)中”,這一環(huán)節(jié)主要是透過討論增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛以及記錄的方式,既鍛煉了幼兒的思維潛力,動(dòng)腦筋用心思考記錄的方法,又培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)潛力,一齊交流經(jīng)驗(yàn)、分享快樂,在說(shuō)中學(xué)、聽中學(xué)、思考中學(xué),以幼兒為主體,幼兒才是學(xué)習(xí)的真正主人。

3、制作家庭小檔案

(1)請(qǐng)幼兒透過繪畫制作自己的家庭小檔案,必要時(shí)補(bǔ)充對(duì)其他家人的調(diào)查結(jié)果。本環(huán)節(jié)透過幼兒自己動(dòng)手操作,進(jìn)一步鞏固了對(duì)家人的了解。

(2)在家庭小檔案的首頁(yè)畫上自己的全家福,與補(bǔ)充的其他家人的調(diào)查結(jié)果裝訂成小冊(cè)子。

4、課堂小結(jié),對(duì)幼兒制作的家庭小檔案進(jìn)行展評(píng)。

5、延伸活動(dòng)

(1)將全家福照片布置在墻面上,供幼兒自由欣賞、介紹和交流。

(2)家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時(shí)添畫資料。

延伸活動(dòng)不是一個(gè)活動(dòng)是結(jié)束,而是另一個(gè)活動(dòng)的開始。因此,透過延伸活動(dòng)可增進(jìn)幼兒對(duì)家人的了解和愛,又能提高語(yǔ)言表達(dá)潛力及新知識(shí)新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

以上活動(dòng)過程環(huán)環(huán)相扣,循序漸進(jìn),既關(guān)注了幼兒原有的生活經(jīng)驗(yàn),又有新經(jīng)驗(yàn)的獲得。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇10)

活動(dòng)目標(biāo):

1、有感情地演唱歌曲。

2、回憶幼兒園生活,激發(fā)愛老師情感,有感情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、讓幼兒參觀小學(xué),了解上操、上課、課外活動(dòng)等情況,活動(dòng)前對(duì)幼兒進(jìn)行入學(xué)教育。

2、錄像、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過程:

一、談話(價(jià)值取向:記住在幼兒園的每一天,記住自己的小伙伴,記住幼兒園的美好日子)

1、播放優(yōu)美抒情的樂曲,師幼一起進(jìn)入活動(dòng)室。

共同回憶幼兒園的生活:說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里都學(xué)到了什么本領(lǐng)?以后你會(huì)想起幼兒園的生活嗎?會(huì)想起什么?

2、談話進(jìn)入主題,萌發(fā)幼兒的惜別之情:

你們即將上小學(xué),要離開每天朝夕相處的小伙伴有什么感覺?心里是怎么想的?是不是有許多祝福的話要告訴老師或好朋友?請(qǐng)小朋友想想要對(duì)好朋友說(shuō)些什么?

3、請(qǐng)幼兒觀看錄像,看后結(jié)伴討論教師小結(jié):你們?cè)谟變簣@的三年里,老師教你們學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),我想你們一定會(huì)永遠(yuǎn)懷念上幼兒園的美好時(shí)光的!

二.欣賞(價(jià)值取向:感知歌曲內(nèi)容,體會(huì)即將離開老師依依不舍的心情。)

1、欣賞樂曲:

1)聽音樂,做三步舞動(dòng)作,并用拍手、拍腿動(dòng)作表現(xiàn)三拍子節(jié)奏。

2)這是一段幾拍子的音樂,什么感覺?

2、欣賞歌曲:

1)、歌曲里唱到了什么?

2)、聽了這首歌后,你有什么想說(shuō)的?

三、學(xué)唱:

(價(jià)值取向:唱出3/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,掌握好前奏和間奏,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。)

1、你覺得歌里哪句最好聽?

2、我們唱附點(diǎn)時(shí),應(yīng)該注意哪些?

3、幼兒一起演唱初步欣賞歌曲,感受歌曲的旋律。

4、這首歌聽上去感覺怎樣呢?我們應(yīng)該怎樣唱才好聽?

5、師生共同演唱歌曲:

1)老師輕聲唱,及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒薄弱之處,在下一環(huán)節(jié)加強(qiáng)。

2)完整跟琴學(xué)唱歌曲。

3)分組演唱歌曲,表達(dá)小朋友之間的離別之情

五、創(chuàng)編:

(價(jià)值取向:自由創(chuàng)編動(dòng)作,發(fā)展幼兒創(chuàng)造性)

1、那么好聽的歌,我們邊唱邊跳吧,想想怎么做好看的動(dòng)作?

2、幼兒自主創(chuàng)編,教師整理。

3、教師示范跳一遍,給幼兒以美的感受。

活動(dòng)效果分析:

《綱要》中指出“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展的”,所以在歌唱活動(dòng)中,我們充分運(yùn)用教學(xué)策略,促進(jìn)幼兒主體性發(fā)展。教師的“教”和幼兒的“學(xué)”是密不可分的,在活動(dòng)中,教師和幼兒都是能動(dòng)的角色和要素,互為主體、互相配合,因此,歌唱活動(dòng)是教師與幼兒交互作用的雙邊活動(dòng)。從情感體驗(yàn)入手,由內(nèi)向外,以情帶聲,身體自然參與體驗(yàn)和表達(dá)。我班幼兒進(jìn)入大班后,表演能力有了很大的提高,自信心也增強(qiáng)了。這學(xué)期我班著重于開展歌唱活動(dòng),在歌唱活動(dòng)中,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,努力做到“導(dǎo)而不包”,目的是為幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí),提供更多的時(shí)間、空間、充分挖掘幼兒的潛能,力求讓幼兒在自己的探索中學(xué)習(xí)歌曲,在老師的指導(dǎo)下提高,使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,幼兒在主動(dòng)作用于外部世界的過程中和諧發(fā)展,增強(qiáng)自信心。在學(xué)習(xí)《老師再見了》的時(shí)候,我們讓幼兒回想三年幼兒園的生活,想想馬上就要離開老師上小學(xué)了。有的小朋友突然哭了,說(shuō):“老師,你一彈這首歌我就會(huì)流眼淚了?!庇械男∨笥颜f(shuō):“我唱這首歌的時(shí)候就想起以前的事了。”或許這群天真的孩子還不能真正理解分離的意思,但從歌曲中,他們所表達(dá)的真是對(duì)老師的戀戀不舍。藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,因此,在音樂活動(dòng)中,我們盡可能地使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。這種藝術(shù)的表達(dá)是“自由表達(dá)”,是“創(chuàng)造性表達(dá)。

幼兒園大班老師說(shuō)課稿(篇11)

一、教育主題:人生方圓——愛老師

二、教育目的:

通過偉人敬師等小故事,使學(xué)生了解我國(guó)素有“尊師重教”的傳統(tǒng);以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體,引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)形式開展活動(dòng),把尊師重教化作一種自覺行動(dòng),從而使學(xué)生的道德品質(zhì)提升到新的高度。

三、教育形式:

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主,進(jìn)行自主性教育、現(xiàn)身說(shuō)法和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等形式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

四、環(huán)境設(shè)置:利用多媒體設(shè)備展示課件,學(xué)生分小組圍坐。

五、教育內(nèi)容:

1、課前準(zhǔn)備:(1)以小隊(duì)為單位,利用課余時(shí)間收集尊敬老師的好故事。

(2)從平時(shí)生活中觀察老師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的,我們?cè)撊绾巫鹬乩蠋?,以小?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。

2、教育過程:

主持人:無(wú)論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門,都會(huì)感受到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨,執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地問一聲:老師,早上好!教師節(jié),同學(xué)們會(huì)向老師送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問候,一張張美麗的賀卡,都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類靈魂的工程師。是的,當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不懂事的時(shí)候,是老師從細(xì)小的事情入手,耐心地指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候,又是老師循循善誘地啟迪我們,仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈,把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識(shí)的源泉,那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開的就是老師了。

(1)尊師重教是全社會(huì)的美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái),成為佳話。毛主席在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道:“你是我二十年以前的老師,現(xiàn)在仍然是我的老師,將來(lái)必定還是我的老師。”這段話已成為世人的座右銘,為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽,聽一聽各小組收集的尊師故事。

(2)各組尊師的故事都很精彩,接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著我們慢慢長(zhǎng)大,它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師,隨著慢慢長(zhǎng)大,卻永遠(yuǎn)忘不了??赐赀@首童謠,然后回答問題。

問題一:你以前有過那些不尊敬老師的行為?

問題二:你打算今后怎樣尊敬老師?

A同學(xué):當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,受了老師的批評(píng),總是不服氣,有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)我錯(cuò)了,老師批評(píng)我,教育我,都在教我做人的道理。以后我一定虛心接收老師的批評(píng)教育,并積極改正錯(cuò)誤。

B同學(xué):我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講,經(jīng)常開小差。有時(shí)還要講話,影響課堂紀(jì)律和老師的講課,這是對(duì)老師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)。我們應(yīng)該尊敬老師,上課專心聽講,獨(dú)立思考,積極舉手發(fā)言,認(rèn)真完成作業(yè),支持老師的工作,這是老師最大的欣慰。

C同學(xué):我有時(shí)在校園里碰到老師覺得有些不好意思,就低著頭從她身邊走過,沒有和她打招呼,這是對(duì)老師不禮貌的表現(xiàn),以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問好,不管她是不是我們班的任課老師,都要有禮貌。

主持人:同學(xué)們都說(shuō)得很好,也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤,并將積極改正,做到尊師重教。

(3)接下來(lái),讓我們放松一下,看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品,然后開展一場(chǎng)辯論賽:你喜歡X老師還有Y老師?

正方:朋友型老師至上。

反方:師生不宜太親近。

主持人:經(jīng)過大家激烈的辯論,從中我們可以得出這樣一個(gè)結(jié)論:不管我們的老師是哪一種類型,他們都在用自己不同的方式愛我們,所以我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們。

(4)下面請(qǐng)觀看視頻《感動(dòng)中國(guó)2008年度人物-李桂林夫婦》

(5)在我們每天的生活中,接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒有仔細(xì)觀察過老師的工作是怎樣的辛苦?他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)?讓我們每一組派一名代表來(lái)討論一下你們的調(diào)查報(bào)告。

主持人:通過大家細(xì)微的觀察,大家不難發(fā)現(xiàn),老師的工作確實(shí)很辛苦。老師為了我們的成長(zhǎng),精心備課,認(rèn)真批改作業(yè)。課堂上循循善誘,耐心輔導(dǎo),盡心盡力,既教書又育人。為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食,日以繼夜地辛苦操勞,忘我工作。處處以身作則,為人師表。像蠟燭一樣,燃盡了自己,照亮了別人,譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章。我們要尊敬老師,尊重老師的辛勤勞動(dòng),把老師視作父母,像愛父母一樣熱愛我們的老師。

主持人:那么我們?cè)撛鯓幼鹁蠢蠋熌兀?/p>

同學(xué)甲:要尊重老師的人格。教師是文明的使者,歷來(lái)受到全社會(huì)的尊重,我們做學(xué)生的更要尊重老師,當(dāng)你遇到老師時(shí),請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲:“老師,您早!”或“老師,您好!”。

同學(xué)乙:要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面,老師都會(huì)對(duì)我們提出要求,老師的目的就是為了我們能成為有用的人,我們要理解老師的心情,聽從老師的教導(dǎo),尊重老師的勞動(dòng),認(rèn)真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù),爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生,文明的學(xué)生。

主持人:大家都說(shuō)得很好,下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說(shuō)幾句。

班長(zhǎng)總結(jié):每個(gè)人都有自己的老師,每個(gè)人的成長(zhǎng)都要感謝自己的老師,正是有了這些默默無(wú)聞的靈魂工程師,才使得我們?nèi)嗣竦乃刭|(zhì)不斷提高,社會(huì)不斷進(jìn)步,在教師節(jié)即將來(lái)臨之際,讓我們關(guān)注那些辛勤一生,卻沒有多少光環(huán)的教育工作者吧!他們才是讓我們最感動(dòng)的人。。。。。。

主持人:最后請(qǐng)我們的班主任老師總結(jié)。

班主任:一個(gè)人,無(wú)論地位有多高,成就有多大,如果飲水思源,他就不會(huì)忘記老師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的巨大心血?!皣?guó)家興亡,系于教育;教育興亡,系于教師?!笔墙處熥屛覀兏鎰e愚昧,是教師讓我們揮別貧窮,是教師讓人們智慧起來(lái),是教師讓民族振興起來(lái)。因此,尊敬老師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志,是提高國(guó)民素質(zhì)的關(guān)鍵,是經(jīng)濟(jì)騰飛的基礎(chǔ),是國(guó)家興旺的根本。老師們的無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)、愛崗敬業(yè)、安貧樂道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。所以我們要尊敬老師,熱愛老師!但尊師重教不是一句口號(hào),而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利,而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給老師送上賀卡以表心愿,其實(shí),尊師不在于這些,而在于我們同學(xué)的頭腦中,是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識(shí),在于是否將這種意識(shí)溶于自己的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng),用你們的一言一行來(lái)表達(dá)對(duì)老師的尊敬與愛戴。

六、教學(xué)評(píng)價(jià):

本次班會(huì)的目的是繼承我們中華民族的傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)學(xué)生尊師重教的美好情感。通過一系列活動(dòng),在學(xué)生的自主安排下,同學(xué)們確實(shí)體會(huì)到了老師工作的辛苦和意義,對(duì)老師的尊敬之情油然而生。班會(huì)的形式多樣,內(nèi)容豐富,目標(biāo)明確,緊扣主題,達(dá)到了預(yù)期的效果。

相信《幼兒園大班老師說(shuō)課稿(集錦11篇)》一文能讓您有很多收獲!“幼兒教師教育網(wǎng)”是您了解幼兒園說(shuō)課稿,工作計(jì)劃的必備網(wǎng)站,請(qǐng)您收藏yjs21.com。同時(shí),編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園大班說(shuō)課稿專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 大班我和我的老師說(shuō)課稿900字(集錦6篇) 幼兒教師教育網(wǎng)專題“大班我的老師說(shuō)課稿”為你推薦以下內(nèi)容。很多人畢業(yè)后,文檔寫作能力就開始逐漸下滑,很多時(shí)候都需要去使用正確的范文模板。閱讀范文可以個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)得到廣泛提升,我們通常寫范文是怎么開始的呢?我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了大班我和我的老師說(shuō)課稿,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。...
    2022-12-04 閱讀全文
  • 幼兒園小班說(shuō)課稿教案集錦 本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班說(shuō)課稿”相關(guān)內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備工作中,優(yōu)秀的教師也總是會(huì)做到完美,當(dāng)老師不知道接下來(lái)該怎么教時(shí),就需要準(zhǔn)備一份教案了,老師一定要具有目的性的編寫教案,你想知道怎么寫出一份優(yōu)秀的教案嗎?為此,欄目小編特意呈上“幼兒園小班說(shuō)課稿教案”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。...
    2023-01-04 閱讀全文
  • 幼兒園小班說(shuō)課稿:幼兒園大班說(shuō)課稿 一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析:全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂,社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不在...
    2019-12-17 閱讀全文
  • 幼兒教師演講稿(集錦11篇) 以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“幼兒教師演講稿”。只有登上山頂,才能看到那邊的風(fēng)光,如果我們要最大程度的保證自己的演講不受其他意外情況的干擾。必然要對(duì)自己的演講稿精心準(zhǔn)備,演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲!...
    2023-03-05 閱讀全文
  • [薦]幼兒園說(shuō)課稿范文集錦五篇 身為的幼兒園教師,我們必須要會(huì)寫說(shuō)課稿,持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園說(shuō)課稿范文集錦五篇》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。一、設(shè)計(jì)思路新《綱要》中提出:...
    2022-06-28 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)專題“大班我的老師說(shuō)課稿”為你推薦以下內(nèi)容。很多人畢業(yè)后,文檔寫作能力就開始逐漸下滑,很多時(shí)候都需要去使用正確的范文模板。閱讀范文可以個(gè)人的知識(shí)素養(yǎng)得到廣泛提升,我們通常寫范文是怎么開始的呢?我們的幼兒教師教育網(wǎng)編輯特意搜集并整理了大班我和我的老師說(shuō)課稿,希望能對(duì)你有所幫助,請(qǐng)收藏。...

2022-12-04 閱讀全文

本文為幼兒教師教育網(wǎng)推薦專題“小班說(shuō)課稿”相關(guān)內(nèi)容。在課前準(zhǔn)備工作中,優(yōu)秀的教師也總是會(huì)做到完美,當(dāng)老師不知道接下來(lái)該怎么教時(shí),就需要準(zhǔn)備一份教案了,老師一定要具有目的性的編寫教案,你想知道怎么寫出一份優(yōu)秀的教案嗎?為此,欄目小編特意呈上“幼兒園小班說(shuō)課稿教案”,歡迎大家閱讀,希望對(duì)大家有所幫助。...

2023-01-04 閱讀全文

一、設(shè)計(jì)意圖及教材分析:全球資源日益減少,環(huán)境保護(hù)也日顯緊迫,保護(hù)生態(tài)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。而我們的孩子生活無(wú)憂,社會(huì)環(huán)保意識(shí)淡泊,經(jīng)常做出亂摘花草,隨意攀登樹木等行為,這些看似毫不在...

2019-12-17 閱讀全文

以下是幼兒教師教育網(wǎng)的編輯收集整理的“幼兒教師演講稿”。只有登上山頂,才能看到那邊的風(fēng)光,如果我們要最大程度的保證自己的演講不受其他意外情況的干擾。必然要對(duì)自己的演講稿精心準(zhǔn)備,演講稿可以引導(dǎo)聽眾,使聽眾能更好地理解演講的內(nèi)容。還希望您能從本網(wǎng)頁(yè)有所收獲!...

2023-03-05 閱讀全文

身為的幼兒園教師,我們必須要會(huì)寫說(shuō)課稿,持著每一堂課對(duì)每位學(xué)生都要盡職盡責(zé)的態(tài)度,老師們?cè)谏险n前會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿,說(shuō)課稿有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。有關(guān)幼兒園說(shuō)課稿范文有哪些呢?小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園說(shuō)課稿范文集錦五篇》,但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。一、設(shè)計(jì)思路新《綱要》中提出:...

2022-06-28 閱讀全文