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幼兒園小班言語教案系列

發(fā)布時間:2023-03-23

幼兒園小班教案。

基于網(wǎng)友的需要,我們整理了幼兒園小班言語教案,請收藏好,以便下次再讀。老師在正式上課之前需要寫好本學期教學教案課件,教案課件里的內容是老師自己去完善的。要知道一份完整的教案課件,可以避免忘記教學過程的知識點。

幼兒園小班言語教案 篇1

活動目標:

1、學會念兒歌,掌握正確發(fā)音。

2、了解夏天的一般常識。

3、了解小動物和與它們相關的食物。

活動準備:

1、蛋糕,塊數(shù)與幼兒一樣多。

2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片,小草、肉骨頭等動物食品卡片(每組幼兒一套)。

3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾,個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。

活動過程:

1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”,教師扮演小猴,對小朋友們說:“哈!夏天到了,我喜歡過夏天,因為我可以看到五顏六色的花朵;看到美麗的彩虹;我還可以玩水,天天洗澡,最重要的是因為我的生日在夏天,今天是我的生日,很高興請到大家來這里為我過生日,我的朋友帶來這么豐盛的禮物!”說兒歌,邊說兒歌邊出示圖片。

2、當表演完第一段的'時候,請幼兒討論:“為什么‘小猴見了吱吱叫,這些東西我不要’”?

3、當表演完第二段的時候,請幼兒討論:“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”?

4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演:當教師說到每一個小動物和食物時,幼兒找出相應的動物食品的圖片,放在相對應的位置。

活動延伸:

1、配對游戲:將幼兒分成幾個小組,將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對,即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。

2、區(qū)域活動:

(1)在手工區(qū),請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。

(2)在娃娃家表演小猴請客。

效果分析:

在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前,使幼兒感到親切,輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識,

與主題相呼應。需要幼兒學習的兒歌,故事性強,教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣,也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學習主體性,同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應的發(fā)展。

附:兒歌

小猴請客小猴來請客,大家來送禮,小兔送青草,小貓送活魚。

小雞送小蟲,小狗送骨頭,小猴見了吱吱叫,這些東西我不要。

小猴來請客,大家來送禮,小兔送蘋果,小貓送香蕉。

小雞送花生,小狗送仙桃,小猴樂得哈哈笑,我請大家吃蛋糕。

幼兒園小班言語教案 篇2

活動目標:

1、理解兒歌內容,體驗兒歌的趣味性,并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、豐富詞匯:眨一眨、嚼一嚼、扭一扭、聳一聳。

3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

活動準備:

1、教學掛圖、音樂

2、幼兒用書第十一頁

活動重難點:

1、活動重點:理解兒歌內容,學習有節(jié)奏地朗誦兒歌。

2、活動難點:用身體動作表現(xiàn)詞語,并能大膽的表達和表現(xiàn)。

活動過程:

1、邊聽音樂邊做律動入場。

2、討論并探索:我們的身體上有哪些地方會動?是怎么動的?(幼兒自由表達,可請部分幼兒做示范動作,全體幼兒一起學習)

3、教師做動作,有感情的示范朗誦兒歌。

4、出示xxx圖片,幫助幼兒理解兒歌內容

提問:兒歌里說了身體的哪些地方會動?

提問:眼睛是怎么動的?一起來學一學。

學習詞語并用動作表達:眼睛眼睛眨一眨。以此類推,引導幼兒逐一說出鼻子、嘴巴、小手、肩膀等各部位的動作,教師注意用詩歌的語言和動作,回應和提升幼兒的回答

5、教師邊做動作便再次示范朗誦兒歌。

6、幼兒學習朗誦兒歌。

(1)幼兒集體跟讀

(2)幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

7、討論:我們的身體上還有哪些地方會動?(注意引導幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話,如手腕手腕轉一轉,小腳小腳跑一跑等。)

小結:我們的手腕、脖子、腳、關節(jié)也會動。

8、在老師的帶領下聽音樂跳《健康操》,自然結束。

附:(兒歌)

我的身體會跳舞

眼睛眼睛眨一眨,

鼻子鼻子聞一聞,

嘴巴嘴巴嚼一嚼,

小手小手拍一拍,

x股x股扭一扭,

肩膀肩膀聳一聳,

我的身體會跳舞。

幼兒園小班言語教案 篇3

活動目標:

1、在觀察理解中了解有關小兔樂樂的故事情節(jié),愿意學說完整的句子。

2、愿意關心幫助他人,體驗關愛他人、幫助他人的快樂。

活動準備:

錄音、大圖書。

活動過程:

一、引趣

(出示了一個大蘿卜)

教師:這是什么?大蘿卜,你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎?

教師:小兔是怎么吃大蘿卜的?

教師:嘿,小兔小兔,咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。

(在音樂的伴隨下,教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。)

二、說說講講

畫外音:哎喲,哎喲,好累啊,好累啊,哎喲,哎喲。(畫面:小兔拔蘿卜,滿頭大汗,氣喘吁吁。)

教師:是誰呀?

教師:小兔在干嗎?他怎么了?

教師:那我們一起來幫幫他好嗎?我們一起對小兔說:小兔小兔,我們來幫助你。

(畫外音:好的,好的,謝謝你們,讓我們一起來用力,加油吧!一二三,加油,一二三,加油。噢拔出來咯!拔出來咯!)

(畫面:小兔拔起了蘿卜)

(畫外音:謝謝小朋友,謝謝你們的幫忙。)

教師引導:不用謝,不用謝,這是我們應該做的。

(畫外音:我叫樂樂,歡迎你們到我家來做客,再見了!)

教師引導:小兔樂樂再見。

三、閱讀理解

教師:剛才我們小朋友可真了不起,大家一起做了一件大好事,幫助小兔拔出了大蘿卜。

教師:小兔樂樂可開心了,小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢?我們一起去看看好嗎?

(幼兒閱讀大圖書)

教師:剛才你們看到了什么?

教師:剛才小朋友說小兔樂樂又遇見了一只小兔,是真的嗎?讓我來找找看好嗎?

(教師翻圖書,出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁)

教師:小兔樂樂在干嘛?(理解云記號的意思)

(出示第二幅圖)

教師:瞧,小兔們在干嘛?yJs21.COm

教師:哇,他們吃得可真香,我們也來學學他們好嗎?

(師幼模仿游戲。)

(畫外音:轟隆隆,轟隆隆。)

教師:發(fā)生什么事兒了?

教師:我們去看看到底發(fā)生什么事兒了,好嗎?

教師:你從哪里看出來下雨了,打雷了?(認識雨和閃電的標記)

教師:這可怎么辦呀?

(幼兒想辦法,完整表述。)

教師:剛才你們想了那么多好主意,真了不起,不知道小兔們想了什么辦法呢?我們來看看好嗎?

教師:哇,他們這個辦法也不錯,我們也來試試看好嗎?誰愿意來做小兔樂樂,誰愿意來做小兔菲菲?

(師幼共同表演。)

附故事

小兔樂樂

有一天,小兔樂樂出門去玩,在路邊發(fā)現(xiàn)了一個大蘿卜,他欣喜萬分,決定把蘿卜帶回家。小兔樂樂拉住大蘿卜的葉子使勁拔呀拔,費了九牛二虎之力才把大蘿卜拔出來?;丶衣飞?,小兔樂樂遇上了好朋友小兔菲菲。小兔樂樂高興地把大蘿卜的事告訴了小兔菲菲,還請小兔菲菲一起品嘗美味可口的大蘿卜。正當他們大口大口地咬著大蘿卜,吃得津津有味時,天空烏云密布,電閃雷鳴,一場大雨就要來臨。小兔樂樂和小兔菲菲急中生智,想出了一個好主意。他們把吃剩下的一半大蘿卜蓋在頭上,當成一把蘿卜傘。大雨落下來了,小兔樂樂和小兔菲菲一點也不擔心,豆大的雨點打在蘿卜傘上噼噼啪啪作響,小兔樂樂和小兔菲菲開心極了。

幼兒園小班言語教案 篇4

語言活動:

說說表情(講述活動)

活動目的:

1、幼兒熟知各種表情,了解不同表情帶給我們的不同心情。

2、體驗交談活動的愉快。

活動準備:

不同表情圖示(高興、傷心、害怕、生氣、得意、神氣)

活動過程:

(一)面帶笑容,高興地問小朋友,你們猜猜看,老師今天的心情怎么樣?(高興)為什么高興呢?(幼兒自由發(fā)言)我們除了高興還有那些表情呢?出示表情圖示:

1、出示'高興'表情:什么情況下你們會高興?

2、出示'傷心'表情:什么情況下你們會傷心呢?

3、出示'害怕'表情:什么情況下你們會害怕呢?

4、出示'生氣'、'得意'表情:什么情況下你們會生氣、得意呢?

5、出示'神氣'表情:你們什么情況下會神氣呢?

(二)請幼兒根據(jù)表情圖示表演一下。

(三)組織幼兒玩《覺得怎么樣》的游戲,以擊鼓傳花的形式請幼兒說說"圖片上我的表情是怎么樣?"并請大家模仿他的表情。

(四)活動結束:與幼兒說說你最喜歡什么樣的表情,大家都喜歡什么樣的表情。

幼兒園小班言語教案 篇5

一、活動目標

l、幫助幼兒區(qū)別并練習發(fā)出n、.l兩個音。

2、要求幼兒聽傾并理解簡單的游戲規(guī)則,初步學會用禮貌用語稱呼"您"與"您好"。

3、鼓勵幼兒大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

二、活動準備

1、拐杖,圍裙,頭巾。

2、南瓜教具若干,籃子3-5個。

三、活動過程

1、設置游戲情境。

教師扮作老奶奶,頭上扎著頭巾,腰間系著圍裙,手中拿著拐杖,面向全體幼兒,采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如:老奶奶說:"小朋友們好!"幼兒答"奶奶好!""××小朋友好!"個別幼兒答:"奶奶好!"幫助幼兒練習發(fā)準"奶奶"的字音,并會跟年長的人打招呼"您好"。

接著繼續(xù)以老奶奶的口吻說:"我年紀大了,做事不靈活了,我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家,好嗎?"激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。

2、交代游戲的玩法及簡單的規(guī)則.

教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程,要求幼兒手拿籃子,邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前,然后將籃子交給他。交換位置后.游戲繼續(xù)進行。聽到"老奶奶來了"的聲音后,幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶,井大聲地說:"老奶奶您好!這是您的南瓜."

3、教師參與并引導幼兒游戲。

(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌,重點幫助幼兒發(fā)準"奶奶、南瓜和籃子"等字音。

(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜,將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后,教師發(fā)出指令,幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式,幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

4、幼兒自主游戲。

教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜,請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子,邊念兒歌邊送籃子.交換位置后坐下,游戲繼續(xù)進行。輪換幾個幼兒后,教師說:"奶奶來了!"扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說:"老奶奶,您好!這是您的南瓜."并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前.老奶奶說"謝謝你".然后,在籃子里再裝進南瓜,另請3-5名幼兒上來,游戲重新開始.

5、活動延伸

教師可啟發(fā)幼兒互相交換送的東西,如:辣椒、梨子、牛奶等.當送的東西變換時。兒歌也應做相應的變動.從而豐富游戲的內容,進一步進行發(fā)音練習。

游戲兒歌送南瓜

小籃子,手中拿。

我給奶奶送南瓜,奶奶樂得笑哈哈。

幼兒園小班言語教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習慣。

活動準備:幼兒吃飯的照片

活動過程

一、導入

談話導入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

2.講述《一粒米》,簡單講述一粒米的生長過程。(引導幼兒了解糧食來之不易)教師:你們知道農(nóng)民伯伯是怎樣種糧食的嗎?

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

小結:農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出,兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學會愛惜糧食。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應該怎樣做?

小結:糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結束

1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

幼兒園小班言語教案 篇7

一、目標:

l、情感目標:感受故事中小熊拔牙的艱辛。

2、認知目標:理解故事內容,并能進行簡單的復述故事。

3、技能目標:能夠養(yǎng)成保護牙齒、保持口腔衛(wèi)生的習慣。

4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的'好習慣。

二、活動準備:

l、《小熊拔牙》的PPT

三、活動步驟及活動終點:

l、老師請小朋友觀察圖片,這是誰?它的外形是什么樣子的?激發(fā)幼兒的學習興趣。

2、提幾個簡單的問題:小熊最愛吃什么?它為什么要拔牙?是誰給他拔的牙?

3、教師出示PPT,講故事《小熊拔牙》并幫助幼兒理解保護牙齒的重要性:如,什么時間刷牙,應該怎樣刷?想吃甜食怎么辦?吃完應該怎么辦?

4、與老師一起簡單復述故事情節(jié)。聽刷牙歌,學習刷牙方法。

四、活動延伸:

在日常生活中多提示幼兒漱口、刷牙、注意口腔衛(wèi)生。

教學反思

今天的一節(jié)健康教育語言故事《小熊拔牙》,主要是通過故事內容讓幼兒明白保護牙齒的重要性。幼兒很喜歡這個故事,在聽的過程中,同時也認識到了不刷牙的危害,這樣比單一的說教要效果好。在老師講解的過程中,老師的示范便能很清晰的展示在幼兒眼前,易于幼兒模仿接受。活動中,很多幼兒還沒有體驗過牙疼,也不太會刷牙,所以幼兒的印象不深,顯得有些心有余力而力不足,在今后的教學中,應更注重加強對幼兒的基本健康常識教育。

幼兒園小班言語教案 篇8

幼兒園小班說課稿《蝸牛的房子》

一、《蝸牛的房子》是個有趣的故事,講述下雨時小動物們怎么躲雨的故事。

適合在3―4歲的幼兒開展教學活動?;顒幽繕耸菍顒悠鹬鴮蜃饔?,根據(jù)幼兒年齡特點,確立了情感,能力,認知三方面的目標,具體目標為:

1、通過故事教學使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式,培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣,以及愛護小動物的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,進一步發(fā)展想象力和語言表達能力。

3、學習動詞躲、鉆、飛。

二、孩子們對兒童文學中的作品非常喜愛,樂于傾聽,并對作品中動物的形象進行模仿。

根據(jù)幼兒活潑好動,充滿探究性和表現(xiàn)欲的特點,為此,我為孩子提供了寬松和諧的氛圍,并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。

三、理論根據(jù)

在新《綱要》中,主動活動教育提出了幼兒園的教育活動,應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設適應幼兒年齡特點的,豐富多彩的,引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此,在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導者和支持者的作用,和孩子共同活動感受作品形象的情感和快樂。為此,我做了以下準備。

經(jīng)驗準備:了解蝸牛的生活習性。

物質準備:與內容有關的多媒體課件,情境表演的頭飾。

四、教學方法

為完成目標,我將活動以反復欣賞為主要教學方法,貫穿欣賞―感知―再欣賞―再認識―最后再進行理解作品,創(chuàng)造作品---主線線索,層層深入,同時在各個不同環(huán)節(jié)中,穿插講述法,啟發(fā)聯(lián)想法,表演法等,培養(yǎng)幼兒的觀察注意力,記憶力和思維能力,想象力,創(chuàng)造力,進一步激發(fā)了幼兒對文學作品的濃厚興趣。

五、具體活動過程:

第一部分:伴隨著優(yōu)美的音樂,情境表演及多媒體演示法,導入法,能在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的欲望。

第二部分:感知法,欣賞作品。

1、了解作品的內容

2、進而理解作品的風格,在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,運用多種多樣欣賞手段和方法:如聽磁帶中的作品,師有表情的復述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學手段,引導幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。

第三部分:表現(xiàn)法

采用角色扮演以及角色互換等教學方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。

注意難點部分:在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品,既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗,這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創(chuàng)編活動比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創(chuàng)編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。

通過持續(xù)不斷地感受作品,激發(fā)幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價值的活動。

幼兒園小班言語教案 篇9

一.活動目標:

1.幼兒在教師所創(chuàng)設的故事情境中,能夠根據(jù)樂曲的不同節(jié)奏,進行相應的動作表現(xiàn)和游戲。

2.鼓勵幼兒大膽表演動作,培養(yǎng)對音樂的感受能力。

3.能夠積極的參加游戲活動,體驗藝術活動所帶來的快樂。

二.活動準備:

1.事先欣賞教師改編的故事巨人的花園

2.簡單的場景布置:柵欄(小椅子)

三.活動過程:

(一)幼兒自由圍坐在教師身邊,教師以語言創(chuàng)造情境,將幼兒引入故事巨人的花園

1.我們是一群愛聽音樂的小精靈,一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

2.音樂起,幼兒自由表演動作,教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力,邊跟隨音樂的變化做不同的動作,給幼兒以暗示。

(二)幼兒跟隨教師向巨人的花園出發(fā),途中,教師用語言創(chuàng)設情境,激發(fā)幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣,使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

1.今天,我們一起到巨人的花園里去玩吧,那里有最美的音樂和最美麗的花。路很遠,還會經(jīng)過一些有趣的地方,你們可要跟上,千萬別迷路了。(間接提出要求:要跟在教師身邊。并為后面有語言創(chuàng)設情境作好鋪墊)

2.情境一:爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

情境二:過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

(三)進入巨人的花園,教師交代游戲規(guī)則,引導幼兒聽音樂進行游戲。

1.聽音樂,辨別不同的音樂:歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現(xiàn)。

2.交待游戲規(guī)則:我們進入花園后,如果聽到巨人的聲音,就要立刻躲到花叢中,變成花園里一朵小花,這樣它就不會發(fā)現(xiàn)我們了。游戲開展兩遍后結束。

3.游戲若干遍后結束。

幼兒園小班言語教案 篇10

【活動目標】

1、樂意用較完整的語句講述小動物等汽車的情景。

2、根據(jù)線索大膽猜想故事情節(jié)。

【活動重難點】

重點:能用較完整的語句講述故事情節(jié)

難點:從語言文字中感受數(shù)量遞增的變化。

【活動準備】

經(jīng)驗準備:幼兒有坐公共汽車的經(jīng)驗。

物質準備:小圖書人手一本、大圖書、錄音帶、動物頭飾、字卡

【活動過程】

一、引題

1、“有一群小動物要去郊游了,想知道它們是怎樣等汽車的嗎?”

2、請幼兒各抒己見,說說自己的猜測。

二、自由閱讀

1、發(fā)給幼兒人手一本小圖書,引導幼兒從前往后逐頁翻看。

2、給予充分的閱讀時間之后,請幼兒說說看到的內容,教師根據(jù)幼兒的回答出示小動物頭飾。

3、請幼兒說一說它們是怎么等汽車的。(引導幼兒說出它們是一個接一個到站臺上等的。)

三、大圖書閱讀

1、介紹書名,并出示相應的大字卡。

2、看書理解故事

①看第一頁左邊,“誰在等汽車啊?”引導幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

②看第一頁右邊,“車站上又來了誰???”請幼兒用“站臺上有一只……”的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

③請幼兒看2~3頁,又有誰在車站等汽車?鼓勵幼兒用故事中的句式回答問題。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

④看4~5頁,現(xiàn)在車站上有書什么變化?用同樣的方法回答。

教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑤看6~7頁,車站上一共有哪些小動物在等汽車?讓幼兒看圖說出,教師在黑板上貼上相應的頭飾。

⑥看8~11頁,汽車來了,站臺上有什么變化,鼓勵幼兒自由發(fā)揮。

教師小結:從1~7頁,你能發(fā)現(xiàn)站臺上的小動物數(shù)量是怎樣變化的啊?引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)量遞增的變化。

⑦請幼兒看著小圖書,聽著錄音完整欣賞,并嘗試跟讀故事。

四、游戲《等汽車》

請幼兒代替小動物,來玩等汽車的游戲,切身感受數(shù)量遞增的變化。

幼兒園小班言語教案 篇11

活動目標

1、學習觀察圖片,能清楚地表達圖片內容。

2、感受送禮物和收禮物的快樂。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒已認識老鼠、小兔、小松鼠、小青蛙、小豬等動物。

材料準備:小禮物人手一份。

課件準備:《老鼠阿姨送禮物》故事圖片2張。

活動指導:

展示《老鼠阿姨送禮物》的圖片,引出講述的內容。

1、引導幼兒觀察圖片。

——在美麗的樹林中,有一座小房子,是誰從房子里面走出來了?她手上端著什么呢?大家來看看圖片,講講圖片上發(fā)生了什么事情?

2、請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。

3、引導幼兒想一想。

——老鼠阿姨端著什么?禮物是要送給誰的?老鼠阿姨臉上是什么樣的表情?她可能會說什么?

小結:老鼠阿姨手上端著一盤禮物,她笑呵呵地說:“誰想要禮物?快點來拿吧!”

繼續(xù)展示下一張《老鼠阿姨送禮物》的圖片,請幼兒認真觀察圖片,并說一說自己的想法。

1、引導幼兒觀察圖片。

——都有誰來拿禮物了?

2、請幼兒描述時運用“有…有……還有…”的句式。

3、引導幼兒進行想象。

——動物們都是怎么跑來拿禮物的呢?動作和表情是怎樣的?

4、鼓勵幼兒模仿動物們跑的動作和表情,并豐富詞語“飛跑”。

小結:動物們聽到了老鼠阿姨的聲音,小松鼠、小兔子、小青蛙,還有小豬,它們都飛跑了過來,邊邁著大步邊說“我們來了!”。

出示圖片,鼓勵個別幼兒來表演圖片中的內容,并請幼兒完整地講述。

——老師里演老鼠阿姨,要再請四個小朋友來演小動物,我們一起把圖片的內容表演出來,其他小朋友幫我們配音,來說說圖片上發(fā)生的事情,好嗎?

教師分發(fā)小禮物給幼兒,讓幼兒體驗收到禮物的快樂心情,并分享給同伴。

活動反思:

整個活動完整,幼兒掌握情況很好。通過活動發(fā)現(xiàn)教學掛圖太小了,不適合集體人數(shù)較多的集中教育活動使用,幼兒觀察起來有點困難。而本人在整個活動的開展過程中,為了達到讓幼兒完整掌握圖片內容,要求幼兒講述了4次圖片的內容,感覺有點重復了。又想在活動中能展現(xiàn)個體差異,讓幼兒嘗試了個人的講述,對幼兒來說也有一定的難度。通過與其他老師的講評小結,發(fā)現(xiàn)其他教師給的在幼兒能完整講述之后,可以讓幼兒來表演整個講述的內容,這樣可以幫助幼兒更好地掌握講述的內容,讓我的這個活動可以有一個亮點。

幼兒園小班言語教案 篇12

活動目標:

1、初步了解雪花的基本特征。

2、能在教師的帶領下朗誦兒歌。

3、感受兒歌的美并對兒歌充滿喜愛。

活動準備:

1、小圖片:雪花、蝴蝶、小水滴

2、演示貼圖一張

3、兒歌《雪花》(附后)

活動過程:

一、引出雪花的故事讓幼兒展開想象

引導語:“小朋友們冬天到了,北方開始下雪啦!

雪花在空中飛啊飛,飛成了白蝴蝶。

落到娃娃的手心里,變成了小水滴。

水滴輕輕告訴娃娃,我從天上來的。

跟著娃娃一起走,一起去找春天。”

二、提問幫助幼兒理解回憶

提問:

(1)雪花在空中飛,像什么?

(2)雪花落到哪里變成了小水滴?

(3)雪花為什么變成了小水滴?

(4)水滴輕輕說什么?

(5)最后雪花跟著娃娃一起去哪?

三、教師邊朗誦兒歌邊演示貼圖

導入語:小朋友,看看圖說一說雪花從哪里來,到哪里去了?

四、教師帶領幼兒共同朗誦兒歌

1、教師邊指圖邊帶領全班幼兒朗誦。

2、請能力強的幼兒帶上動作朗誦。

五、結束活動

全班幼兒站起來和老師一起邊表演邊朗誦。

附:兒歌《雪花》

雪花

雪花飛啊飛,飛成白蝴蝶。

落到手心里,變成小水滴。

水滴輕輕說,我從天上來。

跟上娃娃走,一起找春天。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園小班言語教案系列》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園小班教案專題,希望您能喜歡!

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