幼兒美術(shù)教案。
上課前準(zhǔn)備好課堂用到教案課件很重要,就需要老師用心去設(shè)計好教案課件了。?學(xué)生的反饋可以反映教學(xué)的成功與否,怎么樣教案課件才算不錯呢?你也許需要"幼兒美術(shù)欣賞教案反思"這樣的內(nèi)容,如果對這個話題感興趣的話,請關(guān)注本站!
活動目標(biāo):
1.能展開豐富的想象,并嘗試用簡單的語言來描述自己的夢。
2.初步感受不同顏色的夢所帶來的意境美,并嘗試用自己喜歡的顏色來表現(xiàn)夢境。
3.體驗美術(shù)欣賞活動的樂趣,能積極投入美術(shù)欣賞活動。
活動準(zhǔn)備:
制作多媒體課件PPT;輕音樂;繪畫工具:畫紙、蠟筆、勾線筆
活動過程:
一、直接引入活動,激發(fā)幼兒興趣
1.PPT播放作品集師:今天老師給小朋友帶來了幾幅油畫,想不想看?
2.師:這些畫漂亮嗎?那大家知不知道這些畫是誰畫的?(畢加索爺爺)
3.師:畫中的這位爺爺就是畢加索爺爺(簡單介紹畢加索)
二、師幼共同欣賞畢加索的作品《夢》
師:現(xiàn)在老師想請小朋友用你們的小眼睛看看畢加索爺爺畫的特別有名的作品。爺爺畫了什么?畫了一個什么人?她在做什么?從哪兒看出來?(出示作品《夢》,引導(dǎo)幼兒欣賞名畫)
師:猜猜阿姨在做什么美夢呢?
小結(jié):畢加索爺爺畫的是一位漂亮的阿姨靠在紅紅的,軟軟的沙發(fā)上,睡的很香很香,做著甜甜的夢。
三、幼兒猜想阿姨的夢
(一)PPT出示圖片藍(lán)色的夢,幼兒猜想。
師:小朋友你們猜猜阿姨藍(lán)藍(lán)的夢里有什么呢?感覺怎么樣?(引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象)
小結(jié):藍(lán)藍(lán)的夢里有藍(lán)藍(lán)的蝴蝶結(jié),有藍(lán)藍(lán)的寶石,有藍(lán)藍(lán)的`天空,還有藍(lán)藍(lán)的海底世界等等。這個夢給我們清純,溫暖的感覺,特別的甜美。
(二)幼兒猜想,出示圖片綠色的夢
1.師:小朋友你們猜一猜阿姨還有可能會做什么顏色的夢呢?
2.師:大家來猜一猜綠綠的夢中會有什么呢?
小結(jié):綠綠的夢里有綠綠的大草原,有綠綠的公主裙,有綠綠的皇冠等等,有綠綠的青蘋果,這個夢很清新很舒服。
(三)PPT出示圖片黃色的夢,幼兒猜測想象
師:剛才有個小朋友猜阿姨做了黃黃的夢,是誰呢?請你舉起小手。你說說黃黃的夢里有什么呢?黃黃的夢中除了有......還會有什么呢?這個夢讓你感覺怎么樣?
小結(jié):黃黃的夢里有黃黃的麥田,有美麗的向日葵,有金黃的桔子,還有黃黃的......這個夢很優(yōu)美、很喜慶。
(四)通過賞析:體驗夢帶來的意境美,并講述自己的夢
1.師:這么多五顏六色的夢,真美!讓我們也一起來做美夢吧?。úシ泡p音樂)
2.師:小朋友剛才我們都做了甜甜的夢,你夢到了什么樣的夢呢?
小結(jié):我們班的小朋友太棒了,有甜甜的,粉色的糖果城堡夢;有藍(lán)藍(lán)的,一望無邊的天空夢;有紫色的,浪漫的蝴蝶小屋夢,有紅紅的,穿紅色公主裙的夢......小朋友的夢太神奇,太美了!
四、延伸活動,幼兒作畫
師:小朋友們你們剛才做了那么多既神奇又美麗的夢,那我們把神奇的五顏六色的夢畫下來,永遠(yuǎn)留在我們教室里吧。
【活動目標(biāo)】
1、通過多媒體的引領(lǐng),指導(dǎo)幼兒使用蠟筆給蔬菜著色。
2、通過各類蔬菜的積累,引導(dǎo)幼兒熱愛生活。
3、通過個性化蠟筆的使用,培養(yǎng)幼兒想象力、表現(xiàn)力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
蠟筆、圖畫紙、示范畫、課件。
【活動過程】
1、演示親近家園的課件,談話導(dǎo)入:
說說你喜歡吃的蔬菜?并說說喜歡吃的原因。
重點點撥幼兒區(qū)分蔬菜與肉制品。(長在地上的)
2、走進(jìn)家園:
(1)看幻燈片4,提問:
小朋友們,你們看到屏幕上的這些蔬菜了嗎?我們比一比,看誰認(rèn)識得最多?
你們真棒!這些蔬菜的顏色,你能一一說出來嗎?看誰說的最準(zhǔn)?
(2)看幻燈片5,提問:
小朋友們,你們在看看這張幻燈片里有幾種蔬菜啊?
你們真了不起!你能分別說出他們的顏色嗎?
(注意點:同一種蔬菜,顏色不同,有人喜歡紅色,有人喜歡綠色。將來科學(xué)發(fā)達(dá)了,我們可以將更多的蔬菜變成多種顏色。)
3、小試牛刀:
(1)老師示范:在畫好的輪廓的邊上涂上一圈,再在里面涂滿涂濃,畫上蔬菜寶寶的眼睛,才是漂亮新鮮的蔬菜。著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。
(2)操作練習(xí):幼兒邊聽音樂邊為蔬菜化妝。
(3)老師巡回指導(dǎo)。
4、作品展示:
(1)將涂好色的作品,進(jìn)行展覽。
(2)教師作簡單的評價與小結(jié)。
5、活動結(jié)束:
小朋友隨音樂輕松舞蹈。
活動反思:
首先這個活動非常符合幼兒的年齡特點,雖然在這中美術(shù)手工活動幼兒之間有一定的個體差異性,但是孩子們的興趣還是滿高的。在此次活動中,并沒有發(fā)現(xiàn)不感興趣的孩子,因為在日常的活動中,我們經(jīng)常有這樣類似的美術(shù)活動,孩子有了一定動手能力,所以孩子們得心應(yīng)手。
活動目標(biāo):
1、嘗試用各種顏色進(jìn)行印畫游戲。
2、欣賞自己的印畫作品并能大膽的講述,享受創(chuàng)造的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備:
1、白色大板紙、紅黃藍(lán)三色水粉、廢舊背心、米羅盒子、濕巾、黑色勾線水粉、棉簽
2、背景音樂
活動重點及難點:
1、嘗試拓印出遮擋和出穴的色塊。
2、能大膽的想象,添畫動物的眼睛。
活動過程:
一、談話引出課題
我們輕輕的起立和客人老師打個招呼。
請坐,徐老師問小朋友一個問題:誰來告訴我今年你幾歲了?(幼兒回答)
小朋友長大了,本領(lǐng)變多了,個子也長高了。
(出示小時候穿過小的背心)
看,這是我們小時候穿過的背心,現(xiàn)在還能穿嗎?(不能)為什么呢?(小了,穿不進(jìn)去了)這么多小背心不能穿多可惜啊,我們用它們來印畫玩,好不好?
二、幼兒自由拓印
1、教師示范:教師邊說兒歌邊演示拓印。
首先,戴上小手套
(兒歌:小背心輕輕拿,染料盤里躺一躺。輕輕按,沾沾滿。輕輕拿起來,快快放到紙上去。擺個姿勢壓一壓,輕輕的拿起來)
好了!發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒回答)一個@顏色的色塊。
我們換個顏色試試好不好!(說兒歌)出穴拓印。
呀!這個小背心怎么了?(跑到紙的外邊去了)真是個調(diào)皮的小家伙,它一半在紙上,一半跑到紙的外面去了??纯匆粫l能印出這樣的色塊。
我們再來換個顏色試試吧。(說兒歌)遮擋拓印。
2、這兩個色塊怎么了?(跑到一起去了)他們在玩捉迷藏呢,一個色塊躲在了另一個色塊的后面,這樣的方法可以讓印出來的顏色更漂亮。
一會兒在印畫的時候,看看那個小朋友也能印出捉迷藏的色塊。來帶上小手套,選一件背心試一試,印一印。
三、想象添畫
圖片欣賞,豐富經(jīng)驗
我們把小背心收起來,擦擦小手休息一下。和徐老師一塊去逛逛動物園吧!(動物圖片欣賞)。
關(guān)掉視頻提問:咦!小動物們到哪里去了?原來,他們都跑到小朋友剛才印的畫里了?我們找一找它們藏哪了?你們看這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)眼睛在哪里,指給大家看?身體在哪?
還發(fā)現(xiàn)了什么小動物?(幼兒回答)
來!我們換個方向看看,說不定會有另外的發(fā)現(xiàn)。
這個色塊的形狀像什么小動物?(幼兒回答)
咦!徐老師發(fā)現(xiàn)這里有個小動物,會是誰呢?(幼兒猜想)讓我把它的眼睛畫出來,圓圓的大大的。再把它身上的花紋畫出來,現(xiàn)在你知道是誰了吧?
一會兒,你把你發(fā)現(xiàn)的小動物也畫出來,記住!先畫小動物的是什么?(眼睛)對!把眼睛畫的大大的,再用白色畫上眼白。最后給小動物畫上漂亮的花紋。現(xiàn)在去把你們找到的小動物畫出來吧!
四、作品評價
誰來說說你剛才找到了哪些小動物?它們在干什么?
小朋友都說出了自己的發(fā)現(xiàn),那這么多的小動物在一起會發(fā)什么什么有趣的故事呢?誰來講一講?
活動反思:
《漂亮的背心》這一活動的開展,收到了良好的效果。孩子們在整個活動中都是積極的、主動的、有效的參與。整堂課下來孩子們的興趣濃厚,都專注于自己的工作,大部分孩子設(shè)計出來的背心非常漂亮,畫面也非常整潔。課堂常規(guī)及活動流程都得到了很好的掌控。
在學(xué)習(xí)設(shè)計花紋時,我用一張預(yù)先剪好的背心外形的白紙進(jìn)行示范講解,邊畫出線條,邊向幼兒介紹,并講明通過變化位置、改變方向、交叉重疊等方法進(jìn)行組合,讓幼兒學(xué)習(xí)設(shè)計方法。其實這一環(huán)節(jié)再設(shè)計教案時,我曾有過猶豫,因為這樣的老師畫一筆,孩子學(xué)一筆的教學(xué)方式在好幾年前的藝術(shù)教學(xué)中就不太被提倡,認(rèn)為這樣會把幼兒的想象思維給框死,畫出的作品會成為千篇一律的復(fù)制品。但在反復(fù)斟酌后,針對本次活動的實際情況和要求,我決定還是遵照老傳統(tǒng),提高幼兒的基本功。事實證明我的這個環(huán)節(jié)的安排是對的,在看過老師的示范后,我班的孩子并沒有一味地仿制老師的作品,他們通過自己的獨特的想象,設(shè)計出了一件件花紋各異的漂亮背心,當(dāng)我巡視一圈后,沒有發(fā)現(xiàn)一模一樣的作品,孩子們給了我一個個意外的驚喜!
但是,由于孩子的年齡及動手能力的差異,在活動過程中,有的孩子能又快又好地完成作業(yè),興趣仍然非常濃厚;有的孩子則動作緩慢,而且需要老師的幫助才能完成,這里就出現(xiàn)了一個時間差。因此,如何把握好,還是需要考慮的問題.
【活動目標(biāo)】
1.學(xué)習(xí)用粗、細(xì)結(jié)合的線描畫方法裝飾蝴蝶;
2.感受線描裝飾的美,體驗為蝴蝶設(shè)計漂亮服裝的成就感。
3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進(jìn)行操作活動。
【活動準(zhǔn)備】
1.PPT課件,《梁祝》音樂,花園背景圖,設(shè)計之星皇冠若干;
2.各色彩紙,黑色記號筆、水筆,剪刀。
【活動過程】
(一)激發(fā)興趣,引出課題
第二屆蝴蝶盛會舉行服裝設(shè)計大賽,邀請小朋友們?yōu)楹O(shè)計服裝。姚老師也為蝴蝶設(shè)計了兩件衣服,一起來看看。
(二)比較范例,學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合的線描畫方法
1.比較、發(fā)現(xiàn)
(1)通過PPT課件圖一、圖二的比較,(教案.出自:快思.教案網(wǎng))引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一件衣服上的線條都是粗的,第二件衣服上的線條有粗也有細(xì);
(2)出示記號筆、水筆,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粗細(xì)結(jié)合裝飾的方法為蝴蝶設(shè)計衣服。
2.欣賞、學(xué)習(xí)
(1)欣賞第一屆蝴蝶盛會上設(shè)計的優(yōu)秀作品;
(2)你想幫蝴蝶設(shè)計一件什么樣的衣服呢?(粗細(xì)結(jié)合,對稱裝飾蝴蝶的翅膀)
(三)幼兒作畫,教師指導(dǎo)
1.設(shè)計大賽要求
(1)構(gòu)圖要大,用粗細(xì)結(jié)合的方法裝飾,有自己的創(chuàng)新,注意對稱;
(2)聽到鈴聲停止設(shè)計,剪下蝴蝶,請它們參加蝴蝶盛會。
2.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)
(四)作品展示及講評
請幼兒進(jìn)行投票,評選設(shè)計之星。(圍繞重、難點引導(dǎo)評價)
活動反思:
剪紙活動是孩子們最喜歡的活動之一,每次我告訴孩子今天的手工有剪紙活動,孩子們都是歡呼雀躍、興奮不已,情不自禁的鼓起掌來。但剪紙就要求每個孩子都要用到剪刀,這也是老師們最不放心的教學(xué)活動之一,因為老師平時都教育孩子們不能玩尖銳的東西,不能玩剪刀等,可是剪紙活動最重要的工具就是剪刀,這就要求每位老師給孩子講清剪紙時用剪刀的方法,不能用剪刀對著小朋友,剪刀只能用來剪紙,剪刀這個時候是用來幫我們小朋友學(xué)本領(lǐng)的。
本次活動是剪蝴蝶,這在我們老師看起來是很簡單的剪紙圖案,但對于孩子們來說卻是一件不簡單的事情。首先要求孩子來畫半個蝴蝶,這看似簡單的活動卻引發(fā)了很多問題,很多孩子畫出來的蝴蝶很小氣,有的孩子畫不好蝴蝶的觸角,蝴蝶的翅膀也畫得不好,縮在一起了,就這點看來也充分說明了孩子們在平時的生活中缺乏觀察,再就是沿畫線剪好半只蝴蝶對于孩子來說也是一件很不容易的過程,有的孩子會把觸角剪掉,有的孩子會把真?zhèn)€翅膀剪掉。
但孩子們對整個教學(xué)活動是非常感興趣的,不管是手指游戲活動,還是猜謎,講述蝴蝶的知識,剪蝴蝶,粘貼蝴蝶都是情緒飽滿,課堂氣氛非?;顫?,真正做到了師幼互動,快樂學(xué)習(xí),快樂成長的教學(xué)氛圍。
在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點:
1、在日常生活中多培養(yǎng)孩子觀察事情的能力。
2、在手工活動中多培養(yǎng)孩子動手剪圖案的能力。
3、在教育教學(xué)活動中多培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
4、多和孩子接觸,做孩子們可愛的大朋友。
活動背景:
淮劇又名江淮戲,由江蘇鹽城地區(qū)的地方小戲發(fā)展起來的,流行于上海、江蘇、安徽部分地區(qū),淮劇以他委婉、纏綿、細(xì)膩的唱腔深受人們的喜愛。由于網(wǎng)絡(luò)的普及、電視節(jié)目內(nèi)容的豐富,似乎使人們忘記了傳統(tǒng)的戲曲,尤其是青少年知之更少,所以,從幼兒抓起,幼兒園適當(dāng)增加以戲曲欣賞為主題的教育活動,能有效的發(fā)揮戲曲的藝術(shù)教育優(yōu)勢,陶冶幼兒情操,增強(qiáng)幼兒對民族民間音樂的認(rèn)識。其次,幼兒對戲曲也并不陌生,電視媒體、社區(qū)活動、爺爺奶奶不時唱上幾句。從欣賞家鄉(xiāng)戲曲入手,開展主題活動,能進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感.,有助于幼兒關(guān)心周圍的人和事,拓展知識面。以了解和欣賞戲曲為主要目的,完全符合幼兒的年齡特點和《綱要》的要求。
活動目標(biāo):
1、了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角的外形及演唱特征。
2、能有情趣地模仿和表演,體驗淮劇欣賞和表演帶來的樂趣。
3、萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)地方戲曲的情感。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準(zhǔn)備:
1、淮劇服裝一件(花旦)
2、幼兒表演的道具人手一套(老生胡須、水袖、化妝粉)
3、花旦、老生、小生及丑角的演唱片段ppt和演唱錄音
4、到社區(qū)欣賞爺爺奶奶的淮劇表演
活動過程:
幼兒跟隨老師模仿戲曲圓場步,隨著咚嗆、咚嗆、嗆、嗆、嗆的鑼鼓音樂聲進(jìn)入活動現(xiàn)場。
一、欣賞淮劇服裝,認(rèn)識水袖。
教師展示淮劇服裝,引導(dǎo)幼兒觀察、并和現(xiàn)在的服裝比較有什么相同和不同的地方。
老師提問:老師這里有一件漂亮的服裝,你們在什么地方見過?
幼兒回答:1.在電視里2、演戲的時候穿的3、在公園看到的4、古時候人穿的。
老師提問:這衣服和我們現(xiàn)在穿的服裝有什么不同?
幼兒回答:1、面前繡著好看花2、沒有領(lǐng)子3、沒有鈕扣4、袖子長長的、身子長長的5、色彩鮮艷等等
老師:這是古時候女人穿的服裝,非常的漂亮,繡著好看的花,沒有鈕扣,胸前扎個結(jié)。袖子特別的長,袖口白白的顏色,我們叫它水袖,在舞臺上表演的時候一甩一甩的,教師邊說邊表演。
二、組織幼兒觀看PPT,逐一了解淮劇中老生、小生、花旦、丑角等不同角色的服飾、演唱風(fēng)格、表演特征。
(一)播放老生、小生的演唱片斷,師幼互動,共同討論
1、欣賞后老師提問:錄像里播放了一段戲,你看到誰在表演?他們穿著什么樣的衣服?
幼兒:一個是老爺爺,一個是叔叔。
幼兒:穿著長長的衣服,腳底穿著厚厚的鞋子,帶著帽子等等
老師:衣服顏色深一點,有長長的胡須的老爺爺在戲曲里我們稱他老生;衣服顏色鮮艷一點,年輕的角色我們稱他小生。他們都頭戴官帽,腰間有什么?他們是怎樣演唱的?
2、幼兒初次觀看老生、小生演唱片段,幼兒觀看不夠仔細(xì),回答問題不夠全面,帶著老師的問題再次觀看小生、老生演唱片斷一遍,師幼再次討論,讓幼兒將自己的感受、想法充分表達(dá)出來。
老生、小生表演時手扶玉帶,走路一搖一擺。討論中老師示范表演,并運(yùn)用道具(胡須、玉帶)讓幼兒跟隨音樂模仿表演。
老師:他們是怎樣演唱的?
幼兒:有時唱的快,有時唱的很慢、很慢,老生聲音粗粗的,和我們小朋友唱歌不一樣,不用普通話,用的是我們鹽城的方言。
3、老師總結(jié)幼兒回答的問題,告訴幼兒:像這種用我們鹽城方言和我們剛才聽的曲調(diào)演唱,通過不同的角色來表演一段故事,曲調(diào)委婉、動聽,深受人們的喜愛,就是我們鹽城地方戲淮劇。
(二)播放花旦的演唱片段
老師:淮劇中有許多角色,剛才我們欣賞了老生、和小生的角色的服飾、和表演,現(xiàn)在我們欣賞的又是什么角色?
幼兒齊聲回答:小姐。老師更正:表演年輕的女子角色,稱為花旦。
老師:花旦穿的衣服、表演又是怎樣的?
幼兒:花旦的衣服漂亮,袖子長長的;表演的時候一甩一甩的;
幼兒:唱歌也是用鹽城方言,不用普通話;唱歌聲音尖尖的,很好聽
老師組織幼兒用道具(幼兒每人兩只白長袖)跟隨音樂模仿花旦甩袖表演。
(三)、播放丑角演唱片斷
1、討論
老師提問:看了這段表演,你有什么感覺?
幼兒:好玩、好笑,好開心。
老師:在淮劇中我們稱他為什么角色?
幼兒:小丑
老師:丑角是怎么化妝的,又是怎樣表演的?
(畫著白鼻梁,演唱時很滑稽,動作很可笑)
2、表演
請個別幼兒表演滑稽動作。
老師用粉拍個白鼻梁,表演丑角。(孩子們哈哈大笑)
三、綜合表演老生、小生、花旦、丑角等角色
老師:今天,我們一起欣賞了鹽城地方戲淮劇,知道淮劇中有老生、小生、花旦、丑角等角色,不同角色的表演所配音樂也不一樣,請小朋友們聽清楚,根據(jù)不同的音樂,拿上道具,表演不同的角色。(提醒幼兒化裝白鼻梁時,眼睛閉起來)
播放音樂,幼兒選擇不同的道具表演。
四、、欣賞淮劇劇照,結(jié)束活動。
淮劇以它委婉、動人的唱腔,深受人們的喜愛,有的小朋友從小就學(xué)習(xí)唱淮劇,連外國人也學(xué)唱淮劇呢。(觀看劇照)
老師:我國戲曲表演的種類很多,中央11頻道每天都有戲曲節(jié)目,小朋友和爸爸、媽媽一起欣賞。
活動反思:
這是一節(jié)成功的教育活動,在鹽城地區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎。本節(jié)教育活動一開始教師帶領(lǐng)幼兒用戲曲里的圓場步,隨著咚嗆咚咚嗆的鑼鼓音樂聲走進(jìn)活動室,一下子就調(diào)動幼兒參與活動的積極性,接著引導(dǎo)幼兒觀察戲。
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧,感受漢字的神奇。
2、利用漢字的形狀及意義進(jìn)行想象添畫。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、文字畫范例,各種線條畫卡片。
2、繪畫紙、記號筆、油畫棒等。
【活動過程】
1、導(dǎo)言揭題。
小朋友,我們和線條寶寶做過了許多游戲,還記得哪些線條寶寶嗎?(幼兒自由講述)老師一一出示卡片:橫線、豎線、斜線、浪線、鋸齒線、彈簧線、弧線、螺旋線等。
今天,老師又要請這些線條寶寶和我們一起做游戲了。
2、出示范例(文字畫)
提問:老師畫的是什么?(文字)。這是什么文字,我們來認(rèn)一認(rèn)。這些文字和我們平時看到的字有什么不一樣嗎?(幼兒講述:這些字用線條寶寶來裝飾了)。
3、老師小結(jié)
小朋友觀察得真仔細(xì),在這些文字中,老師用不同的線條寶寶來裝飾,在漢字的空當(dāng)處,老師又根據(jù)漢字的形狀及意思添了一些畫再涂上漂亮的顏色,就變成了一幅美麗的圖畫。小朋友,你們想不想也來裝飾一下自己喜歡的文字(想)。
4、幼兒操作
(1)幼兒自選一張自己喜歡的文字繪畫紙。
(2)采用不同的線條寶寶先進(jìn)行裝飾漢字。
(3)然后在空當(dāng)處根據(jù)字形及意義進(jìn)行添畫。
(4)最后涂上漂亮的顏色。
5、作品展示
請個別幼兒講述你裝飾的是什么漢字,并用這個詞說一句話。(鼓勵幼兒大膽講述)
6、老師總結(jié),結(jié)束活動
時間過得真快,馬上我們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了,真難忘幼兒園快樂的生活,老師衷心地祝你們平安、開心,希望你們今后更加努力學(xué)習(xí),做一個全面發(fā)展的好孩子。
教學(xué)反思:
我在教學(xué)中,通過看一看、想一想、畫一畫,由淺入深地引導(dǎo)幼兒嘗試設(shè)計、裝飾自己的名字,充分發(fā)揮幼兒的想象力,展現(xiàn)其獨特的設(shè)計風(fēng)格,表現(xiàn)出別有新意的名字來,從而促進(jìn)學(xué)生個性的形成和發(fā)展。雖然根據(jù)幼兒年齡特點,我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字,但最后只有一個幼兒裝飾了一個字,其他幼兒都能把全名裝飾出來,說明幼兒很喜歡這個富有挑戰(zhàn)性的活動,他們的想象力、思維力得到了發(fā)揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評,促進(jìn)了幼兒的個體發(fā)展。幼兒在課堂中非常活躍,對美術(shù)課很感興趣,自主學(xué)習(xí)的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高,達(dá)到了教育目的。
活動中也存在一些需要改進(jìn)的地方:
1、內(nèi)容相對有些多,幼兒最后的作品大多沒有完成涂色部分,可以分兩個課時進(jìn)行開展效果會更好;
2、欣賞藝術(shù)家畫字放在第一個環(huán)節(jié)對于不識字的幼兒來說會有些抽象,不好理解。我的初衷是覺得中國漢字是從圖形文字演變過來的,只要幼兒能夠初步感知這種美感就行,這個環(huán)節(jié)也可以放在最后幼兒作品展示后一起欣賞藝術(shù)家們是如果裝飾字的。
【活動目標(biāo)】
1.欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》,初步感受作品中色塊的分布及組合所傳遞的快樂和憂傷的情感。
2.能大膽的表達(dá)自己對作品的認(rèn)識和感覺,體驗欣賞活動的樂趣。
3.利用色紙,嘗試小組合作,完成一幅剪紙作品,體驗合作動手的力量。
4.幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:已有欣賞兒童畫充分感受色彩的經(jīng)驗。
材料準(zhǔn)備:《憂愁的國王》圖片、馬蒂斯正在剪紙的照片。
重點:感受作品絢麗的色彩,簡潔流暢的線條以及不同色塊構(gòu)成的整體美。
難點:體會色彩傳遞的情感、嘗試小組合作。
【活動過程】
一、引導(dǎo)幼兒初步欣賞作品。(描述階段:整體感受,自由的談?wù)搶ψ髌返牡谝挥∠?
1.出示圖片,教師和幼兒共同欣賞馬蒂斯剪紙作品《憂愁的國王》。
師:你覺得這幅畫怎么樣?你是從哪兒看出來的?
幼:這幅畫有很多漂亮的顏色。
師:在畫面上有哪些顏色?他們在畫面什么位置?
2.師:在這幅畫上你看到了什么?它是什么樣的?
二、引導(dǎo)幼兒想象、理解作品表現(xiàn)的主題內(nèi)容
(一)引導(dǎo)幼兒感受畫面中三大色塊構(gòu)成的三個主體形象特點。(由對作品的分析得來的切入點)
提問:畫面前面有什么?
1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面左下腳的主體形象特點。
師:這塊綠色你感覺是什么?
師:他是個怎樣的人?(從頭、手、腿、身體等狀態(tài)感受人的活動和情感)
如:這是他身體的什么地方?他是怎樣待著的?他在干什么?請你學(xué)著做一做。
他的心情是怎樣的?
2.引導(dǎo)幼兒觀察、分析畫面中黑色傾斜部分主體形象的特點。
師:這塊大大的黑色在畫面的什么位置?你感覺它是什么?
在這塊黑色上有什么?你感覺這塊綠色是什么?
師:這個人在做什么?
師:這個姿勢怎樣?人在什么情況下會有這種姿勢?(可引導(dǎo)幼兒模仿做一做)
3.引導(dǎo)幼兒觀察畫面右面的人物形象特點。
(1)師:畫面中還藏著一個人,看看在哪里?
(2)用遮擋的方法引導(dǎo)幼兒觀察:這兩塊黑色象什么?它是怎樣的?
師:在做什么時候腳會這樣待著?你試一試?
師:跳舞的時候除了腳在動,身體會做哪些動作?我們來看一看這個跳舞的人,他的身體在做什么動作?
師:你感覺這個跳舞的人是個男人還是女人?你從哪看出來的?
師:這個跳舞的人心情是怎樣的?
小結(jié):小朋友的眼睛真是厲害,從畫面里找出了三個人,這三個人都在做一件什么事情?(慶祝,表演,,,,)(梳理概括畫面主題)
(二)引導(dǎo)幼兒對背景進(jìn)行觀察想象:除了這三個人,我們看看畫面上還有什么?他們是在什么地方表演和慶祝呢?(進(jìn)一步梳理對主題的認(rèn)識)
畫面下面和后面色塊外形想象:這個地方像什么?背景有哪些顏色?你感覺這是一個什么地方?
結(jié)合討論進(jìn)一步聯(lián)想和想象:他們在這個地方會為什么事情慶祝呢?他們此時的心情是怎樣的?
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受畫面色彩所傳遞的情感。(形勢分析)
師:畫家爺爺在這幅畫中用的哪個顏色最多呢,把哪個顏色放在了畫面的主要位置呢?
這樣畫你看了后有什么感覺?
四、請幼兒為作品取名字。(解釋階段:較深入的討論作品給人的感覺)
請你為這幅畫取一個名字,你會取什么樣的名字?為什么?
(起名字的過程,教師能夠了解幼兒對作品的理解程度,也是檢驗自己教學(xué)實效的重要一環(huán))
五、教師介紹作品資料:畫家爺爺為這幅畫起了一個名字叫《憂愁的國王》這個畫家的名字叫馬蒂斯,是法國一個非常有名的畫家,這幅畫他是怎么完成的?簡單介紹剪紙(利用一些彩色的紙進(jìn)行剪貼,表達(dá)自己的思想),當(dāng)然,他除了剪紙非常出色以外,他的繪畫、雕塑等同樣很棒!
六、嘗試小組合作完成剪紙作品
1.師:你們想學(xué)馬蒂斯?fàn)敔攣碜鲆环艏堊髌穯?老師給每組小朋友準(zhǔn)備了一張白色的背景紙,還有一些色紙和剪刀、膠棒等,等會兒每組小朋友商量一下,想要做一件什么主題的作品,集體通過以后就可以動手來剪貼了。
2.教師可以適當(dāng)幫助能力稍弱的小組,幫助他們確定主題,明確分工等。
3.幫助部分幼兒把握他們想要塑造的造型。
4.給組上的作品取一個合適的名字。
5.向同伴介紹自己組上的作品。
活動反思:
美術(shù)欣賞教學(xué)活動是我一直以來的困擾,它不僅要求教師要有豐富的美術(shù)知識,而且要求教師懂得如何引導(dǎo),如何抓住關(guān)鍵性的問題進(jìn)行提問等,同時教師要善于將復(fù)雜的內(nèi)容、情感等簡單化,使幼兒易于接受和理解。
此次活動.幼兒在教師的正確引導(dǎo)下,在感知、理解、活動過程中,幼兒不斷豐富內(nèi)心感受,兒童樂于表達(dá),善于表達(dá),爭著表達(dá).并創(chuàng)作了一幅幅充滿童真、童趣,富有創(chuàng)新的作品。
【活動設(shè)計】
大班的孩子探索欲望較強(qiáng),蜜蜂幼兒都知道,但是蜜蜂的相關(guān)知識卻不知道。這是幼兒所好奇的,所以,幼兒繪畫的同時熟知了相應(yīng)的自然知識這豈不是兩全其美。
【活動目標(biāo)】
1、讓幼兒初步掌握簡筆畫的技巧。
2、完整的畫出蜜蜂的身體結(jié)構(gòu),體驗繪畫的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒懂得勞動是最美的。
4、感受兒歌與繪畫相結(jié)合。
【活動準(zhǔn)備】
蜜蜂的圖片彩筆記號筆畫紙等。
【活動過程】
1、打開圖片給小朋友講解蜜蜂喜歡什么樣的花朵?含苞未放的和剛剛開放的蜜蜂不會鉆進(jìn)去,蜜蜂喜歡的是怒放的花朵。因為這樣的花朵里花蜜和花粉比較豐富;蜜蜂是靠觸角來判斷花的氣味;蜜蜂的后腿上有一個凹槽,周圍長滿了絨毛,想一個花籃。蜜蜂把收集來的花粉花蜜都放進(jìn)這個花籃里去,等盛滿了再回家。
2、了解完了關(guān)于蜜蜂的知識現(xiàn)在開始學(xué)畫蜜蜂,老師在黑板上按照順序畫,先畫一個圓圈這是蜜蜂的頭,接著畫眼睛,嘴巴,觸角,然后再畫身體,斑紋,翅膀。最后畫上蜜蜂的腿這樣一張簡筆畫就完成了。
3、提問幼兒蜜蜂是什么顏色的?再給蜜蜂涂上正確的顏色。
4、活動結(jié)束:
作品完成后教給幼兒一首自編的兒歌《小蜜蜂》
小蜜蜂嗡嗡嗡
飛到西飛到東
采花粉把蜜釀
愛勞動做榜樣
小朋友要學(xué)它
好好學(xué)習(xí)本領(lǐng)大
活動反思:
樂意參與繪畫活動,體驗表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣;學(xué)習(xí)畫小蜜蜂的基本特征,并能大膽地表現(xiàn)蜜蜂踩蜜的情境;發(fā)展各種線條的組合能力作為活動目標(biāo),這次我在這次實習(xí)期間的第一次組織教學(xué)活動,我組織的是中班美術(shù)活動"小蜜蜂"利用繪畫的形式來組織的.雖然之前已經(jīng)在小班給孩子們上過幾次課了,但是中班,還是非常緊張,尤其是當(dāng)看到后面坐著幾位老師、見習(xí)生的時候,越緊張,就越怕出錯,越怕,就越容易忘記自己接下來要說什么等。
活動目標(biāo):
1、了解孔雀的基本特征,利用貝殼、彩色紙等制作、裝飾貝殼孔雀。
2、嘗試自己制作貝殼孔雀,體驗裝飾的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、已經(jīng)制作好的“貝殼孔雀”范例,貝殼若干、卡紙、自粘紙、蠟筆、勾線筆等。
2、孔雀圖片一張。
3、背景音樂。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師:今天班里來了一位動物朋友,看看他是誰呀?(出示孔雀圖片)
你覺得孔雀漂亮嗎?哪里漂亮呢?(幼兒回答)
2、師:今天這只孔雀呀帶來了一樣?xùn)|西(出示貝殼),他想用貝殼把自己的樣子制作出來,做成一只“貝殼孔雀”。
師:在做之前呢,我們來看看孔雀和這個貝殼有什么地方比較像呢?(引導(dǎo)幼兒說出貝殼圓圓的部分和孔雀開屏?xí)r的羽毛很像。)
二、出示、觀察范例,推想制作方法。
教師出示“貝殼孔雀”,提問:
1、我這里就有一只做好的“貝殼孔雀”,你們看這個孔雀是用什么材料做的?(貝殼、卡紙、自粘紙、剪刀、蠟筆、勾線筆等)
2、教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行總結(jié):原來呀,我們的貝殼孔雀是用一個貝殼做成孔雀的羽毛,用自粘紙做成孔雀的身體,最后用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛做的更大更漂亮的。
三、示范講解。
教師示范:
1、粘貼貝殼:首先把粘在備課后面的泡沫膠撕掉,將貝殼貼在卡紙的中間。
2、身體:在準(zhǔn)備好的自粘紙上畫出孔雀的的孔雀身體然后剪下來,粘貼在貝殼的上面。
3、裝飾孔雀羽毛:貝殼上的部分用剩下的彩色紙進(jìn)行裝飾,再用勾線筆和蠟筆把孔雀的羽毛畫的更多更大更漂亮一點。
4、整體裝飾:把整幅畫用蠟筆和勾線筆進(jìn)行裝飾。
四、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。(音樂)
提出要求:制作的時候注意安全使用剪刀;制作完成后要把桌子收拾干凈,材料放回原地;將孔雀的外形特征制作出來,并進(jìn)行添畫。
五、展示幼兒作品
活動反思:
在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚(yáng),完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的`風(fēng)采。
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