搖尾巴說(shuō)課稿8篇

搖尾巴說(shuō)課稿。

現(xiàn)行教案的內(nèi)容雖然要求高，但是教學(xué)方式并不復(fù)雜，每一位教師都有為寫教案絞盡腦汁的時(shí)候。教案更能夠強(qiáng)調(diào)哪些重點(diǎn)內(nèi)容和如何解釋困難。以下是由欄目小編為大家整理的“搖尾巴說(shuō)課稿”，敬請(qǐng)您瀏覽本頁(yè)內(nèi)容！

搖尾巴說(shuō)課稿(篇1)

一、談話導(dǎo)入：

1、出示狼、羊圖片。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的關(guān)系（狼吃羊）。學(xué)過(guò)的課文《狼和小羊》談對(duì)狼、羊的認(rèn)識(shí)。（板書：兇惡、聰明）

2、今天咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)它們的故事。板書：會(huì)搖尾巴的狼

二、初讀課文，了解大意。

1、自由讀課文，用自己喜歡的符號(hào)畫生字并讀子音。讀完后同桌互相幫助認(rèn)字并且互相檢查認(rèn)字情況。

2、出示生字卡片，開火車讀、齊讀生字。

3、再默讀一遍，想一想，你讀懂了什么？有什么不懂的地方提出來(lái)大家?guī)椭鉀Q。

生：我讀懂了這篇課文有有11個(gè)自然段。

生：我讀懂了這篇課文寫了狼和老山羊的五次對(duì)話。

生：我讀懂了狼的本性非常兇殘的。

生：我不懂花言巧語(yǔ)是什么意思。

生：花言巧語(yǔ)是說(shuō)好聽的話，一般指壞人說(shuō)的假話。

生：我不懂輕蔑是什么意思？

生：輕蔑就是瞧不起人的意思。

師：同學(xué)們學(xué)了這么多知識(shí)，還提了很多問(wèn)題，看來(lái)同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)了。老師恭喜你們！

三、

這篇課文重點(diǎn)寫了狼和老山羊的五次對(duì)話，你們覺得有意思嗎？（有）想不想通過(guò)自己的學(xué)習(xí)理解，讀一讀、背一背、演一演。（想）好，下面就以同學(xué)們以小組為單位，用自己的喜歡方式自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話，看那組學(xué)的得出色！

（生討論匯報(bào)）

師：同學(xué)們老師非常想知道你們學(xué)習(xí)的是哪次對(duì)話，請(qǐng)用手勢(shì)打給老師好嗎？（生打手勢(shì)）咱們按順序從第一次開始匯報(bào)，行嗎？哪組愿意先匯報(bào)？

A組：

生：狼掉進(jìn)陷阱里怎么爬也爬不出來(lái)?？梢钥闯隼桥懒撕芏啻?，想了很多辦法都沒爬上來(lái)。所以狼很著急。

生：我知道狼說(shuō)的是假話，因?yàn)樗脱蚋静皇呛门笥?，上學(xué)期，我們學(xué)了狼和小山羊，狼欺負(fù)小山羊，還想吃小山羊呢！

生：我覺得讀狼說(shuō)的話應(yīng)該用假惺惺的哀求的語(yǔ)氣來(lái)讀，我給大家試試。（讀）

生：老山羊的話應(yīng)該讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，我來(lái)試試。（讀）

師：這組的同學(xué)學(xué)得很有特色，老師祝賀你們，其他同學(xué)也學(xué)著他們他們的語(yǔ)氣練一練。

師：狡猾的大灰狼怎樣才能獲得老山羊的信任呢？哪組愿意接著匯報(bào)。

B組：

生：我組想給大家演一演，希望大家能給我們?cè)u(píng)議一下。（表演）

生：XXX演得好，他讀出了大灰狼又老實(shí)又可憐的摸樣，裝得很像。

生：老山羊的話應(yīng)該再肯定些，我給大家讀讀。（讀）

師：老師有個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教同學(xué)們：老山羊看了狼幾眼，同學(xué)們猜一猜，老山羊會(huì)看到什么？會(huì)想什么？

生：老山羊會(huì)看到狼的眼睛里閃綠光，它會(huì)想狗的目光沒這么兇狠，它好象是狼。

生：老山羊會(huì)看到它的大尖牙，心想狗的牙沒這么鋒利，它不像狗。

生：老山羊看到狼的爪子，心想狗的爪子不是這樣尖尖的，它好象狼。

生：老山羊看到狼的硬尾巴，它會(huì)想狗的尾巴總是向上翹，它的尾巴為什么又粗又硬呢？它可能是狼。

師：同學(xué)們真聰明，所以老山羊說(shuō)：你不像狗，倒很像狼狼聽了這句話又是怎么做的呢？

C組：

生：我們想給大家有感情地讀一讀。

生：我讀狼，這一次狼還是說(shuō)騙人的話，也應(yīng)該帶著假惺惺的語(yǔ)氣讀。（讀）

生：我讀羊，老山羊的話應(yīng)該堅(jiān)定一些，我倆給大家分角色讀一讀。（讀）

生：我想提個(gè)問(wèn)題，狼為什么要半閉著眼睛？

生：因?yàn)槔堑难劾镉袃垂?，它怕老山羊看到?/p>

師：剛才XXX同學(xué)讀大灰狼討好的語(yǔ)氣老師覺得還差了一點(diǎn)，同學(xué)們想一想，假如你就是這只掉進(jìn)陷阱的大灰狼，老師就是那只次、聰明的老山羊，你會(huì)對(duì)我說(shuō)些什么討好的話。如果說(shuō)的好，我會(huì)考慮你上來(lái)。

生：親愛的老山羊，如果你救了我，我會(huì)把全世界都給你。

師：吹牛，不救。

生：老山羊，如果你救了我，我會(huì)把家里所有好吃的東西蛋糕、糖、蘋果都送給你吃。

師：我老山羊只吃青草，不稀罕你那些破玩藝，不救。

生：老山羊，我家有一塊漂亮的紅寶石，如果你救我上去，我就把它送給你。

師：我最喜歡寶石了，別著急，一會(huì)兒我救你。

生：我有一塊寶地，那里有很多鮮嫩的青草，那青草吃完就長(zhǎng)，如果你帶我出去我就帶你去。

師：真有這樣的寶地嗎？我現(xiàn)在就救你。

師：剛才同學(xué)們說(shuō)的真好，下面同學(xué)們帶著這種討好的語(yǔ)氣讀讀大灰狼的話。

生：我還能背誦，我給大家試一試。

師：你值得大家學(xué)習(xí)，同學(xué)們夸夸他。

生：嘿，嘿，你真行，我比你還行。

師：同學(xué)們學(xué)得這么好，老師提議你們男女生進(jìn)行一次比賽，怎么樣？男生讀狼，女生讀羊，老師讀旁白。看誰(shuí)讀得最好！

師：（評(píng)價(jià)）男生讀的不錯(cuò)，女生讀的更好。

師：大灰狼見老山羊還不上當(dāng)，心生一計(jì)，又想出了一個(gè)可笑的鬼主意，是什么呢？

D組：

生：我組想背一背的方式匯報(bào)。

生：XXX背狼的話。XXX背老山羊的話，XXX背旁白。

生：我還想給大家表演搖尾巴的動(dòng)作。

師：看，他表演得多買力呀，看來(lái)這搖尾巴的差事對(duì)于不會(huì)搖尾巴的人太難了。同學(xué)們，你們想不想看看文中的大灰狼是怎樣搖尾巴的？

（課件：大灰狼搖尾巴把土都掃起來(lái)）

師：如果你是老山羊，我就是這只搖尾巴的狼，看到此情此景，你們想對(duì)我說(shuō)什么？

生：大灰狼，你太可恨了，這大好時(shí)光我還不如回家吃睡覺呢？

生：這可狠的大灰狼，鬧得我肚子咕咕叫，我得回家吃飯去了。

師：同學(xué)們真棒，那么，就請(qǐng)同學(xué)們帶著剛才指責(zé)大灰狼的語(yǔ)氣讀讀老山羊的話。（生讀）

師：同學(xué)們表現(xiàn)得真出色，這是大灰狼再也裝不下去了，情不自禁地露出本來(lái)面目，哪組愿意接著說(shuō)。

E組：

生：我們組想用表演的形式來(lái)匯報(bào)。

生：我先給同學(xué)們表演一下大灰狼的動(dòng)作，請(qǐng)同學(xué)們跟我學(xué)（做動(dòng)作）謝謝同學(xué)們的表?yè)P(yáng)。

師：我們分角色表演一下（表演最后一次對(duì)話）。

師：我是動(dòng)物園的小記者，剛才你表演的真出色。我想采訪一下，此時(shí)，你一邊走一邊在想什么呢？

生：唉！好險(xiǎn)啊，如果我不認(rèn)真觀察，把它救上來(lái)，它一定會(huì)吃了我，那不就成了東郭先生了嗎？我真聰明！

師：同學(xué)們，假如你也是這只正在走開的老山羊，你會(huì)想些什么呢？

生：如果我不認(rèn)真識(shí)別，還以為它是一只馴良的狗呢？

生：狼怎么狡猾怎么裝也不像狗，狼的本性是不會(huì)改變的。

生：哎呀，幸虧我及時(shí)識(shí)破了這只狡猾的狼，不然我會(huì)被吃掉的。

師：同學(xué)們的想像力真豐富，這篇課本劇很有意義，你們想不想連起來(lái)演一演。（

搖尾巴說(shuō)課稿(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1、分角色朗讀，理解課文的思想內(nèi)容。（認(rèn)知目標(biāo)）

2、讓學(xué)生懂得像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的，要善于觀察，識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。（智能目標(biāo)）

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)狼和羊的對(duì)話。

2、理解狼的三次花言巧語(yǔ)。

教學(xué)教法：

激趣法、直觀法、創(chuàng)設(shè)情境法、分角色朗讀法、小組合作法、表演法等。

教學(xué)程序：

一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念。

二、看看想想，初知內(nèi)容。

三、自主研讀，合作探究。

四、拓展延伸，深化主題。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件、道具。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入，設(shè)置懸念。（分兩步）

1、為了要演好課本劇挑選演員，引題。

2、怎樣才能演好課本劇呢？為了演好你們想知道些什么？（板書：狼和羊的頭像）

我們是讓學(xué)生在興趣的情況下設(shè)置懸念，充分啟動(dòng)學(xué)生的思維，激起學(xué)生走進(jìn)故事的強(qiáng)烈愿望。

二、看看想想，初知內(nèi)容。

播放錄像（認(rèn)真聽、仔細(xì)看，想一想，你明白了什么？）

我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，直觀生動(dòng)的畫面，讓學(xué)生了解內(nèi)容，這樣既可以激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。

三、自主研讀，合作探究（分兩大步）

（一）小組學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)了依次用讀一讀、演一演、分角色、背一背等方式，分別學(xué)習(xí)狼和羊的五次對(duì)話。學(xué)生以小組為單位，選擇自己喜歡的方式，自由地學(xué)習(xí)其中的一次對(duì)話。這樣可以開放教學(xué)思路發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。在合作交流上，同時(shí)也給學(xué)生提出了探究的命題。

（二）小組匯報(bào)，全班交流。

1、學(xué)習(xí)第一次對(duì)話，（讀一讀）

我抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“怎么爬也爬不上來(lái)”“連忙打招呼”作引導(dǎo)，點(diǎn)撥。

主要讓學(xué)生不斷地在自讀自悟、相互切磋，合作交流中來(lái)讀，讀出語(yǔ)氣，讀懂對(duì)話，并且在評(píng)議中，學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師互相糾正、探究，這樣既可以滿足學(xué)生的心理需要，又可以讓他們體會(huì)狼的狡猾。

2、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話。（演一演）

（1）抓住“又老實(shí)又可憐”表演出狼是偽裝的。

（2）“看了狼幾眼”讓學(xué)生猜一猜，老山羊看到了什么？

這一步是根據(jù)孩子的特點(diǎn)、對(duì)話的特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的目的在于激活學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累再展開豐富的想象，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、自己獨(dú)有的閱讀感受，把狼和羊的語(yǔ)言變成立體生活形象，并且在交流評(píng)議中探究，完成對(duì)課文的“再創(chuàng)造”。另一點(diǎn)發(fā)散學(xué)生的思維。

3、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話（分角色，有感情地讀）

抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“半閉著眼睛”“答謝”。

讓學(xué)生自讀自悟，引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實(shí)際讀出狼討好的語(yǔ)氣。羊要在狼還沒有說(shuō)完的情況下打斷了它的話，讀出肯定的語(yǔ)氣。分角色朗讀，體會(huì)狼說(shuō)話的目的、心理、動(dòng)作、神態(tài)，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在感受。從而入情入境，也提高了學(xué)生的朗讀水平。

4、學(xué)習(xí)第四次對(duì)話（背一背）

抓住“急了”“趕忙”“使勁”等詞語(yǔ)。

內(nèi)化積累后，出示課件（搖尾巴）直觀生動(dòng)的畫面，使學(xué)生體會(huì)狼在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，只好勉強(qiáng)用搖尾巴的招數(shù)來(lái)繼續(xù)欺騙的心態(tài)，讀這一部分時(shí)要與老山羊的話聯(lián)系起來(lái)“你再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼”，這是全文最關(guān)鍵的一句話。這樣不僅體會(huì)了狼和羊的神態(tài)，還培養(yǎng)了學(xué)生的記憶力。

5、學(xué)習(xí)第五次對(duì)話（演一演）

（1）抓住“咧開嘴”“齜著牙”表演出狼的“兇相”。

（2）假如你是這只正在走開的老山羊，你會(huì)想些什么？

小孩子都是有靈性的，天生有很強(qiáng)的好奇心與表現(xiàn)欲，他們對(duì)課文中的狼和羊都有自己的體會(huì)。我要給他們表演的機(jī)會(huì)。這時(shí)，設(shè)疑老山羊一邊走一邊在想什么？引導(dǎo)學(xué)生溝通課堂內(nèi)外鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書；另一點(diǎn)，你會(huì)想些什么？根據(jù)課文引導(dǎo)學(xué)生想象到老山羊是聰明的，善于觀察思考的。

四、拓展延伸，深化主題。

（1）出示兒歌，總結(jié)課文（讓學(xué)生在兒歌中總結(jié)狼是狡猾兇惡的，老山羊是善于觀察思考的。）

（2）設(shè)疑狼的下場(chǎng)怎么樣？（目的是開拓學(xué)生思維，深化主題）

（3）進(jìn)行德育教育。（目的是聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)為所用）

板書設(shè)計(jì)：

是為了突出對(duì)話類型的課文特點(diǎn)。

附板書

狼的頭像老山羊的頭像

狡猾、兇惡善于觀察、分析

搖尾巴說(shuō)課稿(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)課文中的19個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：招呼、可憐、善良、性情、特別、花言巧語(yǔ)、狡猾、使勁、兇相、惡狠狠、收拾、的的確確等。

2．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。

3．分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。

4．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文。

教學(xué)步驟：

（一）導(dǎo)入

今天，我們學(xué)習(xí)第14課《會(huì)搖尾巴的狼》，這是一則寓言故事。

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，整體感知課文內(nèi)容

1．看課文情景劇，想想，課文寫了一件什么事？

2．自學(xué)課文，出示自學(xué)要求。

（1）朗讀課文，找出自己不認(rèn)識(shí)、不理解的生字詞，借助漢語(yǔ)拼音，把課文讀通順。

（2）查字典，理解陌生詞語(yǔ)的意思。

（3）反復(fù)讀課文，邊讀邊畫出不理解的詞語(yǔ)和句子。

（4）標(biāo)出自然段的序號(hào)，然后再讀課文，想一想課文說(shuō)的什么事。

（三）交流自學(xué)情況

1．指名讀課文。

2．檢查生字學(xué)習(xí)情況。

（1）指名讀帶拼音的生字。

（2）指名讀不帶拼音的生字。

3．理解下列詞語(yǔ)。

陷阱：為捉野獸或敵人而挖的坑，上面鋪著偽裝的東西，踩在上面就會(huì)掉到坑里。

友情：朋友間的交情。

馴良：和順善良。本課指非常聽從主人的使喚。［例句］小明家養(yǎng)了一條馴良的狗。

毫不猶豫：一點(diǎn)也不遲疑。猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。本課指狼用來(lái)說(shuō)自己在救小雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。［例句］他毫不猶豫地接受了上級(jí)交給他的艱巨任務(wù)。

善良：心地好，純潔正直。［例句］她是一位善良的母親。

性情：性格。

花言巧語(yǔ)：用虛假、動(dòng)聽的話騙人。［例句］我們要善于識(shí)別壞人的花言巧語(yǔ)，防止受騙上當(dāng)。

狡猾：詭計(jì)多端，不可信任。［例句］大灰狼再狡猾也斗不過(guò)機(jī)智的獵人。

的的確確：的確，完全確實(shí)。本課措狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)兒假。［例句］這件好事的的確確是他做的。

輕蔑：輕視，瞧不起。［例句］他用輕蔑的眼光注視著敵人，看他們?cè)僖裁椿ㄕ小?/p>

叫嚷：大聲喊叫。［例句］屋里有人在睡覺，你別在這兒叫嚷。

收拾：懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。

賭咒：發(fā)誓。

收拾：口頭語(yǔ)，在本文中有殺死的意思。

4．討論自己不理解的詞語(yǔ)和句子，提出自己的疑難問(wèn)題，在小組中討論解決。

（四）再讀課文

第二課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．比較句子，理解詞語(yǔ)在表達(dá)上的作用。

2．懂得像狼一樣的壞人的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破他們的花言巧語(yǔ)，不受蒙騙。

教學(xué)步驟：

（一）檢復(fù)生字詞的讀音

（二）學(xué)習(xí)新課

上節(jié)課我們從整體上感知了課文，初步了解課文內(nèi)容，這節(jié)課我們深入理解文章內(nèi)容。

1．名分節(jié)讀課文，想一想：狼和老山羊分別給你留下什么印象？

明確：狼狡猾老山羊警惕

2．課文中又是怎樣體現(xiàn)狼的狡猾與山羊的警惕的呢？讓我們來(lái)繼續(xù)讀課文。

（三）深入理解課文

1．小聲讀課文，看狼和羊有幾次對(duì)話？在每次對(duì)話前標(biāo)上序號(hào)。

2．指五名學(xué)生讀對(duì)話。（老師要做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）

3．分別學(xué)習(xí)五次對(duì)話內(nèi)容。

學(xué)習(xí)第1、2次對(duì)話：

（1）思考：狼是在什么情況下說(shuō)的話？怎么說(shuō)的？（指名讀，然后回答）

（2）比較這兩句話，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

明確：第二句加上怎么爬也，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來(lái)

（3）老山羊從這里路過(guò)，狼連忙打招呼，說(shuō)好朋友忙吧狼是老山羊的朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？

明確：不是；為了讓老山羊能把它從陷阱里解救出來(lái)。

（4）指導(dǎo)朗讀，狼和羊不同的語(yǔ)氣。

（5）小結(jié)：老山羊聽見有誰(shuí)在打招呼，不知怎么回事，上前詢問(wèn)，狼是怎樣解釋的？請(qǐng)一名同學(xué)讀第二次對(duì)話。

第二次對(duì)話。

（1）默讀思考，狼說(shuō)的話包括幾句？每句什么意思？

（2）狼為什么裝出又老實(shí)，又可憐的模樣？理解馴良、毫不猶豫。

狼說(shuō)自己毫不猶豫地去救小雞？目的是干什么？（由此可以看出狼的虛偽與狡猾。）

（3）老山羊看了狼幾眼，說(shuō)：你不像狗，倒很像狼。看，說(shuō)明老山羊在想什么？通過(guò)老山羊說(shuō)的話，你覺得它怎么樣？

（4）指導(dǎo)讀這次對(duì)話。

小結(jié)：狼裝成狗，裝成又老實(shí)又可憐又善良的模樣，欺騙老山羊。羊通過(guò)觀察，認(rèn)為它像狼。狼見兩次求情都無(wú)濟(jì)于事，并沒有灰心，于是眉頭一皺，計(jì)上心來(lái)，又耍了什么新花招呢？

第三次對(duì)話，第四次對(duì)話。

（1）狼在什么情況下第三次求老山羊，怎樣理解狼說(shuō)的話？它為什么半閉著眼睛？

（2）老山羊怎么想，怎么說(shuō)？理解花言巧語(yǔ)。

小結(jié)：在第二次對(duì)話的時(shí)候，狼聽老山羊說(shuō)自己很像狼。忙半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光，還用狼狗來(lái)辯解。接著又是討好，又是發(fā)誓，課文中用號(hào)表示什么？狼還想說(shuō)下去，被山羊打斷了。狼見老山羊識(shí)破了它的花言巧語(yǔ)，趕快又說(shuō)了第四次話，并且表演給羊看。

（3）狼說(shuō)自己的的確確是狗，是在什么情況下說(shuō)的。的的確確什么意思？他為什么搖尾巴？

理解：狼想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的話，因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的顯著區(qū)別。狗的尾巴靈活，柔軟，可以自由搖動(dòng)，擺起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。課文中的使勁和撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)，說(shuō)明他是偽裝的。

（4）老山羊看到這條硬尾巴，心里完全明白了。明白了什么？

老山羊完全識(shí)破了狠的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際上是只狡猾的狼，它兇殘的本性并沒有改變，它前面說(shuō)的全是假話，只是想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。對(duì)這樣的壞東西，不能相信，不能同情。

比較句子，注意有什么不同。出示句子：

你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

小結(jié)：老山羊經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察，仔細(xì)動(dòng)腦，終于認(rèn)出它是一只兇惡的狼，狼兇相畢露。

第五次對(duì)話，學(xué)生默讀后談體會(huì)。

（1）終于一詞說(shuō)明什么？

（2）狼怎么說(shuō)，怎么做？

（3）你喜歡老山羊嗎？為什么？理解輕蔑指名做一輕蔑的動(dòng)作。

（4）解決疑點(diǎn)問(wèn)題：狼讓山羊救它，為什么不直接說(shuō)而花言巧語(yǔ)？

小結(jié)：狼使用種種手段，花言巧語(yǔ)，偽善狡猾，想請(qǐng)老山羊救它。最終掩蓋不住兇狠的本質(zhì)，兇相畢露，但老山羊非常警惕，沒有上狼的當(dāng)。

（四）整體回顧課文

通過(guò)學(xué)生的朗讀，體會(huì)狼的狡猾，偽善，與羊的善良，警惕。

（五）總結(jié)、擴(kuò)展

1．學(xué)習(xí)了這則寓言，你懂得了什么道理？

2．在課外書、電影、電視和日常生活中，你見過(guò)會(huì)搖尾巴的狼這類人嗎？他們是什么樣的？

3．德育滲透：向老山羊?qū)W習(xí)，仔細(xì)觀察，善于動(dòng)腦。我們要像老山羊那樣提高警惕，不上狼的當(dāng)，更要警惕像狼一樣的壞人，他們的本性不會(huì)改變，要善于識(shí)破他，不要被他們的花言巧語(yǔ)，表面現(xiàn)象所蒙騙。

4．想一想，故事的結(jié)局怎樣？

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

分角色朗讀課文，理解課文的思想內(nèi)容。

教學(xué)步驟：

（一）分角色朗讀課文

1．自由結(jié)組讀，請(qǐng)朗讀好的學(xué)生帶著讀。教師適時(shí)加以指導(dǎo)。

2．邊讀邊體會(huì)感情。

3．指導(dǎo)讀。例如：

（1）讀狼的前三句話要用哀求、討好的語(yǔ)氣。

（2）讀狼的后兩句話用什么語(yǔ)氣。

（3）老山羊說(shuō)的話，開始用什么語(yǔ)氣；后來(lái)什么語(yǔ)氣。

（4）最后山羊說(shuō)的一句話要怎么讀。

4．分角色讀課文，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)哪個(gè)學(xué)生讀得好。

5．分角色戴頭飾讀。一人扮山羊，一人扮演狼，請(qǐng)一名同學(xué)讀敘述部分。

搖尾巴說(shuō)課稿(篇4)

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字和生字組成的詞語(yǔ)；讀準(zhǔn)多音字的；理解毫不猶豫、善良、花言巧語(yǔ)、狡猾、叫嚷、輕蔑等詞語(yǔ)，注意嚷、蔑的筆畫筆順，會(huì)用毫不猶豫、的的確確造句。

2.理解課文內(nèi)容，知道狼是怎樣欺騙老山羊，老山羊是怎樣識(shí)破狼的本來(lái)面目的。認(rèn)識(shí)狼與狗有什么不同。

3.學(xué)習(xí)準(zhǔn)確運(yùn)用詞語(yǔ)，把句子意思表達(dá)得更清楚、明白，結(jié)合上下文認(rèn)真讀懂課文中的句子。

4.懂得像狼一樣的壞人，不管怎樣偽裝，他們的本性都不會(huì)改變，要善于辨別真?zhèn)危簧袭?dāng)受騙。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

分析狼和老山羊的5次對(duì)話，從狼的偽裝、欺騙到暴露的過(guò)程認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性，弄清老山羊怎樣逐步識(shí)破狼本來(lái)面目的。

教學(xué)思路：

生字教學(xué)，課前解決字音，課中解決生字詞義，課后解決字形。

預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生明白狼、狗、老山羊之間的關(guān)系，為理解狼為什么要偽裝成狗作鋪墊。初讀課文理解大意后，按次序分析狼與老山羊的5次對(duì)話，從中認(rèn)識(shí)狼與狗有什么不同，狼的本性是什么，老山羊是怎樣識(shí)破狼的本來(lái)面目的，注意理解對(duì)話中的關(guān)鍵詞句。具體體會(huì)狼的狡猾、兇惡。分角色有感情地朗讀全文，注意狼和老山羊感情變化的過(guò)程。最后揭示寓意，鞏固學(xué)習(xí)寓言的方法，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)看問(wèn)題、處理問(wèn)題的正確方法。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、認(rèn)讀生字，讀讀生字組成的詞語(yǔ)。

1.認(rèn)讀15個(gè)帶拼音音節(jié)的生字卡。

2.齊讀下列詞語(yǔ)（小黑板）

善良性情得救狡猾使勁兇惡

叫嚷收拾毫不猶豫花言巧語(yǔ)的的確確

提示注意善、的、勁的讀音。（的是多音字。）

二、試讀課文。

1.試讀課文。（指導(dǎo)學(xué)生借助拼音小聲練讀課文。）

2.用序號(hào)標(biāo)注出各個(gè)自然段。

3.教師范讀，學(xué)生小聲跟讀課文。

三、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

1.簡(jiǎn)述狼、狗、羊三者之間的關(guān)系。

狗善良，保護(hù)羊，是羊的朋友。

狼兇惡，傷害羊，是羊的敵人。

2.狼與狗在外表上有相似的地方，但狼不會(huì)搖尾巴，狗會(huì)搖尾巴，而課文的題目是會(huì)搖尾巴的狼，這是為什么？自己讀課文的時(shí)候要想一想這個(gè)問(wèn)題。

3.默讀課文。

四、朗讀全文，感知課文內(nèi)容。

1.從課文題目上可以提出什么問(wèn)題？帶著問(wèn)題學(xué)課文。（重點(diǎn)：狼不會(huì)搖尾巴，為什么說(shuō)它會(huì)搖尾巴？它到底會(huì)不會(huì)搖尾巴？）

2.齊讀課文。

3.說(shuō)說(shuō)狼與老山羊之間發(fā)生了一件什么事。（狼掉進(jìn)陷阱里，裝成狗，想欺騙老山羊救它，老山羊識(shí)破它，沒有被狼欺騙。）

第二課時(shí)

一、

1、朗讀課文，分清狼和羊的5次對(duì)話。

2.要求學(xué)生按劃分了的自然段劃分5次對(duì)話。

第一次對(duì)話12自然段

第二次對(duì)話34自然段

第三次對(duì)話56自然段

第四次對(duì)話79自然段

第五次對(duì)話1011自然段

二、分析5次對(duì)話，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理解課文內(nèi)容。

1.講讀第一次對(duì)話（1－2自然段）。讀后回答：

狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？（想逃身。欺騙老山羊，并不是老山羊的好朋友。）比較句子，加深理解。

狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么也爬不上來(lái)。

老山羊的態(tài)度是什么？（詢問(wèn)、不認(rèn)識(shí)。）

2.分析第二次對(duì)話（34自然段）。讀后回答：

狼怎樣解釋掉進(jìn)陷阱的？（用反問(wèn)句表示親熱，把自己裝成善良的狗，為救小雞掉進(jìn)陷阱。）

理解：毫不猶豫、善良。

老山羊的態(tài)度是什么？（看了幾眼，懷疑）

3.學(xué)習(xí)第三次對(duì)話（56自然段）。讀后回答：狼為什么半閉著眼睛辯解？狼為什么說(shuō)那么多好聽的話？（掩飾自己是狼。討好老山羊。）

理解：性情、得救、花言巧語(yǔ)、狡猾。

老山羊的態(tài)度怎樣？（認(rèn)出，不相信。）

4.分析第四次對(duì)話（79自然段）。讀后回答：狼用什么方法證實(shí)自己是狗？老山羊相信嗎？（會(huì)搖尾巴。老山羊不信，從硬尾巴上認(rèn)出了狼。）

老山羊怎樣認(rèn)出它是狼？（抓關(guān)鍵詞：使勁、撲撲撲、硬尾巴）看插圖形象理解。

課文寫老山羊心里完全明白了，明白了什么？（狗的尾巴靈活柔軟，搖起來(lái)輕松，而狼的尾巴硬，明白了狼不是狗，是偽裝狗的狼。）

比較句子，加深理解：

你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

理解：的的確確、使勁、兇惡。

從老山羊的話里，你認(rèn)識(shí)到狼的本性是什么？（兇惡、干盡壞事。）

5.齊讀第五次對(duì)話（1011自然段）。

終于說(shuō)明了什么？

用書上語(yǔ)句說(shuō)說(shuō)狼的兇相。

（狼想裝成狗，怎么裝也裝不像，最后總會(huì)暴露真相的。兇相：咧著嘴、齜著牙、惡狠狠、叫嚷）

理解：叫嚷、收拾。

老山羊的態(tài)度是什么？（蔑視）

6.小結(jié)5次對(duì)話。

先說(shuō)說(shuō)狼幾次說(shuō)自己是狗，欺騙老山羊，再說(shuō)說(shuō)老山羊是怎樣識(shí)破狼的本來(lái)面目的。

（引導(dǎo)學(xué)生利用板書歸納總結(jié)。）

第三課時(shí)

一、總結(jié)課文基本內(nèi)容。

1.從狼與老山羊的5次對(duì)話中，你覺得狼與狗的本性有什么不同？（狗：老實(shí)、忠誠(chéng)、善良狼：狡猾、兇惡）

2.課文中哪些語(yǔ)句具體描寫了狼的狡猾、兇惡。（先在書上勾出，再回答。）

3.老山羊發(fā)現(xiàn)它是狼后是怎么做的？你喜不喜歡老山羊？

二、復(fù)述課文內(nèi)容，揭示寓意。

1.按5次對(duì)話的次序復(fù)述課文內(nèi)容。

2.從這篇寓言故事里，你懂得了什么道理？（要認(rèn)識(shí)像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的，我們不能被表面現(xiàn)象所迷惑。更不能同情像狼一樣的壞人。）

3.分角色朗讀課文。

三、歸納總結(jié)，讓學(xué)生領(lǐng)悟規(guī)律。

1.學(xué)習(xí)了《揠苗助長(zhǎng)》、《守株待兔》和《會(huì)搖尾巴的狼》三篇寓言，你感興趣嗎？從中受到哪些教育和啟發(fā)。

2.老師歸納：

（1）做事要尊重事物的客觀規(guī)律，不能急于求成；

（2）做事不能懷僥幸心理，只有辛勤勞動(dòng)，才能得到收獲；

（3）看問(wèn)題不要看表面，要認(rèn)識(shí)像狼一樣的壞人，不上當(dāng)受騙。這些都是看問(wèn)題、處理問(wèn)題的正確方法。

四、課堂練習(xí)。

1.讀準(zhǔn)生字的字音，分析字形，說(shuō)出難寫的字的筆畫筆順。（書空嚷、蔑）

2.用下列幾組字組成詞語(yǔ)。

狼（）毫（）猾（）猶（）

狠（）豪（）滑（）優(yōu)（）

3.讀課文，根據(jù)意思用書上的詞填空。

（1）狼掉進(jìn)（）里，老山羊從這里路過(guò)，狼（）打招呼，稱老山羊是（），狼裝出一副又（）又（）的模樣，說(shuō)自己是又（）又（）的狗。用（）討好老山羊。還裝作狗會(huì)搖尾巴，把尾巴（）搖了幾下。狼欺騙不了老山羊，終于露出了（）。

（2）老山羊路過(guò)陷阱，不認(rèn)識(shí)掉進(jìn)陷阱里的狼，覺得它不像（），倒很像（），不相信它的（），知道狗都是（）的，不像它這樣（）。老山羊看到了狼搖的（），心里完全明白了它是（）的狼。

4.完成課后思考練習(xí)4

附：板書設(shè)計(jì)

會(huì)搖尾巴的狼

狼老山羊

打招呼詢問(wèn)

裝成狗懷疑

說(shuō)好話認(rèn)出

搖尾巴明白

露兇相蔑視

搖尾巴說(shuō)課稿(篇5)

教學(xué)要求

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。

教學(xué)難點(diǎn)

1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。

2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的。

二、深入討論，分析形象

（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。

1、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同

狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。

狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。

第二個(gè)句子加上怎么爬也，表示爬了好多次都不成，沒有辦法爬上來(lái)。

2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。

老山羊從這里路過(guò)，狼連忙招呼說(shuō)：好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧?。ɡ菫槭裁催B忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？）

3、老山羊聽了狼的話，怎么想的？怎么說(shuō)的？（不知怎么回事，問(wèn)。）

（三）提問(wèn)：狼幾次說(shuō)自己是狗，都是在什么情況下說(shuō)的？（狼三次說(shuō)到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。

1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗??！

2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。

3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。

分別說(shuō)說(shuō)狼每次都是在什么情況下說(shuō)的。

第一次，狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來(lái)，便趁他不了解情況時(shí)說(shuō)自己是又忠誠(chéng)又馴良的狗。

提問(wèn)：這一次狼共說(shuō)了幾句話？為什么這么說(shuō)？

這次共說(shuō)4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。

第一句：先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。

第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。

忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良和順、善良，聽從主人使喚。

第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。

毫不猶豫猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說(shuō)自己在救雞時(shí)絲毫沒有遲疑，主意一下子就拿定了。

第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。

善良心地好，純潔正直。

提問(wèn)：通過(guò)這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答。

可以看出狼的偽善和狡猾。

提問(wèn)：老山羊聽后，為什么說(shuō)：你不像狗倒很像狼！

老山羊看到了狼眼的兇光。

怎么知道的？

1、老山羊說(shuō)之前看了狼幾眼。

2、老山羊說(shuō)后，狼連忙半閉上眼睛。

第二次，狼聽老山羊說(shuō)自己很像狼，忙半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。還用狼狗來(lái)辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。

課文中用表示什么？表示狼還想說(shuō)下去，只是被老山羊打斷了。

老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘?/p>

老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老實(shí)實(shí)。指出狼是在用花言巧語(yǔ)騙人。

第三次，是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的的確確是狗。

的的確確完全確實(shí)，課文中是指狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒有一點(diǎn)假。

（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）

從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說(shuō)明是偽裝的。）

老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）

1、你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說(shuō)的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。

比較句子：你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。

再表示不論怎么會(huì)搖，結(jié)果都是一樣的。

2、你干盡了壞事，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)救你的。狼是做盡壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。

（四）提問(wèn)：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？

指名朗讀最后一次對(duì)話。

狼終于露出了兇相，終于一詞說(shuō)明了什么？

說(shuō)明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來(lái)的兇相。

老山羊輕蔑地看了狼一眼。輕蔑是什么意思？

輕蔑輕視，瞧不起。

你不會(huì)活多久，獵人會(huì)來(lái)收拾你的。收拾是什么意思？

收拾懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。

（五）結(jié)合板書小結(jié)故事內(nèi)容

狼偽裝羊懷疑

狼暴露羊認(rèn)清

三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來(lái)面目的？

1、老山羊聽見有誰(shuí)打招呼，不知怎么回事，便上前詢問(wèn)。

2、老山羊看見狼裝出可憐的樣子，又聽狼說(shuō)自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。

3、老山羊從狼的辯解中，聽出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。

4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。

5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場(chǎng)的。

詢問(wèn)懷疑聽出明白蔑視

老山羊從狼的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒有受他的騙。

四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理

1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。

2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛用花言巧語(yǔ)騙人，不能輕信。

3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來(lái)，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）

寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？

1、把狼一樣的壞人比喻成狼。

2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。

五、課堂小結(jié)

1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？

2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過(guò)會(huì)搖尾巴的狼一類的人嗎？說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的：你會(huì)怎樣對(duì)待他們呢？

板書

14會(huì)搖尾巴的狼

狼羊

善于偽裝仔細(xì)觀察

狡猾兇惡認(rèn)真思考

裝可憐問(wèn)

半閉眼看

搖尾巴說(shuō)

暴露認(rèn)清

本性不會(huì)改變要善于識(shí)破

搖尾巴說(shuō)課稿(篇6)

以段帶篇法就是根據(jù)有些課文中幾個(gè)段落結(jié)構(gòu)相仿的特點(diǎn)，教師精講一段，讓學(xué)生按精講的方法，自己學(xué)習(xí)其余結(jié)構(gòu)相似段落來(lái)培養(yǎng)自學(xué)能力的一種教學(xué)方法。這種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生把教師在教學(xué)過(guò)程中所展示、使用的方法，潛移默化地進(jìn)行仿效、運(yùn)用，使學(xué)生主動(dòng)地探求學(xué)習(xí)規(guī)律、掌握知識(shí)，這是提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

一、精講一段，教給方法

1.初讀感知，了解寫了什么。

扣題讀段(第三次對(duì)話)提問(wèn)思考：

①狼是一種什么樣的動(dòng)物，它會(huì)搖尾巴嗎？

②不會(huì)搖尾巴的狼為什么搖起了尾巴？老山羊是如何做的？

2.劃析想讀，了解怎樣寫的。

劃劃出有關(guān)神態(tài)、動(dòng)作的詞，如半閉著，拖，盯；析分析重點(diǎn)詞語(yǔ)，如半閉著眼睛是一種什么樣的神態(tài)？狼為什么要半閉著眼睛？用拖和不用拖字有什么區(qū)別？盯是怎樣地看？想想象當(dāng)時(shí)的情境和各自的想法。如：狼為什么要連忙說(shuō)？它當(dāng)時(shí)是怎樣想的？羊盯著狼的尾巴看，說(shuō)明了什么？讀表情朗讀對(duì)話，讀出各自的心情和語(yǔ)氣。

3.再讀課文，深化理解，了解為什么這樣寫。

讀課文思考：狼玩弄的是什么花招？說(shuō)明了什么？老山羊這樣對(duì)待狼，說(shuō)明什么？

二、從扶到放，運(yùn)用方法

1.提問(wèn)：

狼搖尾巴前還耍了什么手段？扶著學(xué)一、二段。按初讀了解寫什么，精讀了解怎樣寫，再讀了解為什么這樣寫的要求進(jìn)行。在精讀部分，用劃、析、想、讀四種方法來(lái)理解內(nèi)容。

2.提問(wèn)：

狼搖尾巴被羊識(shí)破后，又是怎樣做的？放手讓學(xué)生學(xué)四、五段，方法與順序同前。(略)

三、對(duì)照分析，弄懂寓意

思考討論：

1.這則寓言寫了一件什么事？狼的本性是怎樣的？(也可分解成兩個(gè)問(wèn)題：①老山羊在每次對(duì)話中如何對(duì)待狼的，這說(shuō)明什么？②從中可看出老山羊什么性格特點(diǎn)？)

2.這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？

3.根據(jù)這個(gè)道理聯(lián)系電影故事或其它例子說(shuō)說(shuō)你的認(rèn)識(shí)。

［以段帶篇教學(xué)法運(yùn)用了正遷移的心理學(xué)原理，使學(xué)生將先學(xué)的知識(shí)技能作用于后來(lái)的學(xué)習(xí)，有積極的促進(jìn)作用。學(xué)生遵循學(xué)習(xí)嘗試運(yùn)用的學(xué)習(xí)過(guò)程，能夠在教師的指導(dǎo)下，跳一跳摘到桃子，有利于形成語(yǔ)文自學(xué)能力。］

搖尾巴說(shuō)課稿(篇7)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

聯(lián)系上下文讀懂句子，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、引生入境

（師手拿招生簡(jiǎn)章）走入教室，主動(dòng)向同學(xué)們問(wèn)好！

同學(xué)們好?。ɡ蠋熀茫。?/p>

今天我是娃娃劇團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，我們劇團(tuán)想排演童話劇《會(huì)搖尾巴的狼》，需要多名小演員，歡迎同學(xué)們報(bào)名。（教師邊說(shuō)邊把通知貼上）。

二、粗讀課文，了解內(nèi)容。

師：同學(xué)們?cè)敢猱?dāng)演員嗎？

生：愿意。

師：好，讓我們出聲快速讀一遍課文，看一看課文講述了一個(gè)什么故事。

生：狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)，想裝成狗讓老山羊救它，結(jié)果老山羊識(shí)破了它的陰謀，沒有上它的當(dāng)。

板書：狼羊

三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟寓意。

師：剛才我們了解了劇情，下面讓我們默讀課文熟悉一下臺(tái)詞，想一想狼和老山羊見面后是怎么說(shuō)的？老山羊又是怎么回答的？可以用一兩個(gè)詞在句子邊上寫一寫。

1．學(xué)生邊默讀邊劃，邊批注，老師巡視。

師：同學(xué)們已標(biāo)畫完了，那么能不能把你的體會(huì)讀出來(lái)呢？

2．學(xué)生自己出聲連續(xù)。

3．你們體會(huì)得真好，下面讓我們倆人一組分角色排練一下（一個(gè)同學(xué)當(dāng)狼，一個(gè)同學(xué)當(dāng)羊）。

4．下面四個(gè)人一組（狼、羊、旁白、評(píng)委），再練一遍。

師：你們排練得真認(rèn)真，能把你們排練的結(jié)果匯報(bào)給大家嗎？

5．匯報(bào)。

（1）下面我們先來(lái)表演狼第一次裝狗的內(nèi)容，請(qǐng)一組同學(xué)上來(lái)匯報(bào)，大家看一看他們把狼和羊的什么表演出來(lái)了，一會(huì)兒大家評(píng)。

生：我們?cè)趺磁酪才啦簧蟻?lái)。聽出狼想出了許多辦法，結(jié)果還是無(wú)濟(jì)于事，因此，它很［著急］。

師：XX同學(xué)評(píng)得好，特別是無(wú)濟(jì)于事這個(gè)詞用得恰當(dāng)。

生：老師，我用一個(gè)詞來(lái)給他補(bǔ)充，此時(shí)，狼是無(wú)可奈何。

師：嗯，無(wú)可奈何這個(gè)詞也用得很好，道出了狼無(wú)計(jì)可施的現(xiàn)狀。下面同學(xué)們就像這兩個(gè)同學(xué)那樣評(píng)。

生：我從連忙、友情這兩個(gè)詞中聽出，狼聽到一點(diǎn)動(dòng)靜，就連忙呼救，唯恐錯(cuò)過(guò)了救命稻草。它說(shuō)為了我們的友情是在跟老山羊套近乎，想讓老山羊救它上來(lái)，這也說(shuō)明了它非常狡猾。

生：我從老山羊的話中為什么一詞中體會(huì)出，老山羊心里有些［懷疑］。

師：剛才同學(xué)們從第一組同學(xué)的匯報(bào)表演中體會(huì)出那么多文中沒有寫出來(lái)的內(nèi)容，而且在評(píng)的過(guò)程中，還注意運(yùn)用平時(shí)積累的一些好詞、好句。老師真為你們會(huì)學(xué)習(xí)而感到欣慰。

板書：著急懷疑

（2）下面我們看狼是怎樣第二次裝狗的呢？請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀匯報(bào)。一會(huì)兒大家評(píng)。

生：我從裝出一詞中體會(huì)到：狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來(lái)，于是，它想進(jìn)一步偽裝自己，［欺騙］老山羊。

生：我從我，你不認(rèn)識(shí)了嗎？體會(huì)出狼在跟老山羊拉近距離，拉近關(guān)系。然后從毫不猶豫地跳了下來(lái)說(shuō)明了自己勇敢、善良，從而騙取老山羊?qū)λ耐榕c信任。

生：我從老山羊看了幾眼體會(huì)到老山羊很善于觀察、思考，因此，它［識(shí)破］了狼的詭計(jì)。板：欺騙識(shí)破

（3）好，同學(xué)們理解挺到位的。下面我們接著看狼第三次裝狗，請(qǐng)一組同學(xué)分角色朗讀。

生：我從狼連忙閉著眼睛看出它非常［狡猾］，它怕老山羊看出它眼露兇光，于是急忙掩飾自己，不僅如此，它還用花言巧語(yǔ)來(lái)迷惑老山羊，引誘老山羊上它的圈套--伸下一條腿。

生：我從老山羊的話中體會(huì)到，由于老山羊善于觀察、思考，警惕性高，所以不上狼的當(dāng)。

板書：狡猾不上當(dāng)

（4）剛才同學(xué)們的表演匯報(bào)和大家的評(píng)議都很精彩，下面我們請(qǐng)兩組同學(xué)把狼第四、五次裝狗分別進(jìn)行朗讀匯報(bào)，然后我們把兩次連著評(píng)下來(lái)。

生：我從狼說(shuō)自己的的確確是狗以及它搖尾巴的動(dòng)作看出：狼更加著急了，因?yàn)樗囊徽杏忠徽械尿_術(shù)，一次又一次地被老山羊識(shí)破、戳穿，于是，它看垂死掙扎不行，就狗急跳墻、兇相畢露。

生：我從這部分內(nèi)容中體會(huì)到老山羊經(jīng)驗(yàn)非常豐富。它看狼擺的那幾下尾巴，心里就全明白了，因?yàn)樗拦返奈舶褪庆`活而柔軟的，擺動(dòng)起來(lái)是輕松自如的，而狼的尾巴是硬而下垂的，因此，它是使勁擺動(dòng)，結(jié)果還帶起許多塵土。

師：那么，你們佩服老山羊嗎？佩服它什么呢？

（佩服它善于觀察，勤于動(dòng)腦，經(jīng)驗(yàn)豐富，警惕性高。）

師：好，你們剛才不僅表演得出色，評(píng)議的水平也非常高，那么，你們能不能把狼由狡猾到兇惡，羊由懷疑到不上當(dāng)?shù)淖兓x出來(lái)呢？

下面自己練一練。

四、創(chuàng)設(shè)情景，啟發(fā)學(xué)生想象。

師：各位小演員，我們第一階段排練結(jié)束了，現(xiàn)在進(jìn)入第二階段排練。假如現(xiàn)在你們都演羊，當(dāng)你遇到這樣的情景，你會(huì)想些什么呢？

（是小雞還是小鴨，我去看看。這不是小鴨的聲音，可能是一只野獸，過(guò)去看看到底是誰(shuí)。......）

師：老山羊來(lái)到陷阱邊。當(dāng)你看到這樣的情景，你又會(huì)想些什么呢？

（這肯定不是狗，像狼，因?yàn)樗鼡u得那么費(fèi)勁，那么慢，臉色也不對(duì)。）

（狼的尾巴是硬的，向下垂的，在底下?lián)u，而狗的尾巴是卷起來(lái)的，搖起來(lái)是軟的。）

（狗是跟著獵人的，狗掉下去，獵人肯定會(huì)知道。）

師：唉呀，大家的想象真不錯(cuò)，下面我們就進(jìn)行最后一次排練，請(qǐng)你們加上想象呀、神態(tài)呀、動(dòng)作呀......好，兩人一組練一練。

五、匯報(bào)演出現(xiàn)在開始。

請(qǐng)二、三組分別上臺(tái)表演。

六、總結(jié)、發(fā)獎(jiǎng)。

你們表演得真好，娃娃劇團(tuán)錄取你們了，我代表娃娃劇團(tuán)的全體成員向你們表示祝賀。

附：板書設(shè)計(jì)

會(huì)搖尾巴的狼

狼羊

著急懷疑

欺騙識(shí)破

狡猾不上當(dāng)

搖尾巴說(shuō)課稿(篇8)

教學(xué)目的

1、深入理解課文，讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開自由、深入的說(shuō)析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。

2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會(huì)剩余的生字。

3、理解不同的語(yǔ)言，了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。

4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。

教學(xué)流程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課《會(huì)搖尾巴的狼》。請(qǐng)大家打開書回顧一下：課文講了一個(gè)什么故事?這個(gè)故事借助狼和老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的?

二、深入討論，分析形象

以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評(píng)價(jià)。

1、討論第一次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

狼說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么情況下說(shuō)自己是狗的，怎么說(shuō)的?要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說(shuō)明，完成表格。

次數(shù) 在什么情況下說(shuō)的? 怎樣說(shuō)的?

(狼見老山羊很厚道，聽到招呼就停下來(lái)。老山羊問(wèn)他是誰(shuí)?為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說(shuō)自己是忠誠(chéng)馴良的狗。)

(狼共說(shuō)四句話，先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明它和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。再用一個(gè)感嘆句表明自己是狗，是羊的好朋友。第三句用救小雞的謊言標(biāo)榜自己的勇敢、善良以以騙取老山羊的同情。毫不猶豫更顯得自己的勇敢。第四句是懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。)

指導(dǎo)學(xué)和讀好狼這四句話語(yǔ)氣的變化。

如果學(xué)生在怎么爬也這兒語(yǔ)氣不到位，老師可設(shè)一練習(xí)：如果將怎么爬也去掉，同原句比，哪句話發(fā)?為什么》?

(原句好。有了怎么爬也再現(xiàn)狼掉進(jìn)陷阱后走投無(wú)路的絕境。)

既然這國(guó)個(gè)字這么重要，我們應(yīng)該怎么讀呢?

2、討論第二次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充。

半閉著眼睛以掩飾狼眼的兇光。

我是狼狗用狼狗狡辯。

跟羊特別親照應(yīng)前面的好朋友，都是為了討好。

最后向羊發(fā)誓：你只要伸出幫你咬虱 ，此處可讓學(xué)生想象課文中用表示狼還想說(shuō)自己的忠誠(chéng)、善良狼還會(huì)說(shuō)些什么呢?

狼生怕老山羊發(fā)現(xiàn)自己，才接二連三地辯解、討好、發(fā)誓，以求得老山羊的理解、相信、喜歡。請(qǐng)同學(xué)們想象一下，此刻老山羊與狼的心理活動(dòng)。

(4)練習(xí)分角色讀4、5自然段。

(5)填狼說(shuō)自己是狗的表格。

3、討論第三次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡訴自己對(duì)狼、老山羊形象的分析。

(2)其他小說(shuō)補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充。

狼在什么樣的情況下第三次說(shuō)自己是狗?怎樣說(shuō)的?(完成表格)

(第三次是狼見老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，但不甘心失敗，使出最后一個(gè)騙術(shù)搖尾巴，希望得到一線生機(jī)。)

可讓學(xué)生質(zhì)疑：為什么狼要用搖尾巴來(lái)證明自己的的確確是狗?

(因?yàn)闀?huì)不會(huì)搖尾巴是狗和狼的一個(gè)顯著區(qū)別。狗尾靈活，可上豎下垂，搖起來(lái)輕松，而狼尾硬，難搖動(dòng)。)

文中使勁、撲撲撲逼真地表現(xiàn)出狼尾的特點(diǎn)和它著急的心態(tài)。

(4)練習(xí)讀第68自然段。

以能讀出狼的焦急、偽裝的真誠(chéng)，讀出老山羊的勇敢、機(jī)智、警覺的同學(xué)，給予表?yè)P(yáng)。

4、討論第四次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其它小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)教師補(bǔ)充，指導(dǎo)朗讀。

(羊心里完全明白了。是說(shuō)羊清楚地了解陷阱里的狼了，完全識(shí)破了狼的真面目。狼前面說(shuō)的全是假說(shuō)，只是想哄騙別人搭救他出來(lái)罷了。他再會(huì)搖尾巴也還是兇惡的狼，仍是改變不了吃人的本性。所以對(duì)這種壞東西不能相信，更不能同情。)

齊讀羊的這段話。讀了羊毫不留情地揭露對(duì)狼切齒痛恨的感情。

最后狼和老山羊都怎么了呢?

5、討論第五次對(duì)話。

(1)一小組分角色讀，闡述對(duì)狼、羊形象的分析。

(2)其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。

(3)朗讀比賽，教師適機(jī)補(bǔ)充、指導(dǎo)。

三、談收獲

1、生字、詞語(yǔ)方面的收獲。

(教師可示范講解學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。)

2、朗讀課文方面的收獲。

3、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助?

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言情況，把寓意補(bǔ)充完整：不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透本質(zhì)。

4、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見過(guò)會(huì)搖尾巴的狼一類的人嗎?說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的?你會(huì)怎樣對(duì)付他們呢?

四、課堂練習(xí)

1、聽寫本課的生字詞。

2、填空。

(1)它不是忠誠(chéng)又馴良的狗，而是又( )又( )的狼。

(2)你( )搖尾巴，( )兇惡的狼。

3、根據(jù)課文的內(nèi)容，展開合理的想象，說(shuō)說(shuō)陷阱里的惡狼將會(huì)有怎樣的結(jié)果。

板書

14 會(huì)搖尾巴的狼

羊 狼

問(wèn)你是誰(shuí)? 裝可憐忠誠(chéng)馴良

看很像狼。 半閉眼溫和狼狗

說(shuō)別騙人 搖尾巴的確是狗

全明白還是狼 露兇相我吃掉你

(仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考) (善于偽裝，狡猾兇惡)

資料

嚴(yán)文井：當(dāng)代著名兒童文學(xué)家，文藝?yán)碚摷摇Ｋ绕渖瞄L(zhǎng)童話寫作。他的作品如《蚯蚓和蜜蜂的故事》《唐小西在下次開船港》《小溪流的歌》為廣大少年兒童所喜愛。

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