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「必備」教育教學(xué)反思如何寫(xiě)匯總

發(fā)布時(shí)間:2023-03-28

教育教學(xué)反思。

俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。平常的學(xué)習(xí)工作中,幼兒園教師會(huì)提前準(zhǔn)備一些資料。資料可以指人事物的相關(guān)多類(lèi)信息、情報(bào)。資料對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作發(fā)展有著重要的意義!可是,我們的幼師資料具體又有哪些內(nèi)容呢?以下為小編為你收集整理的「必備」教育教學(xué)反思如何寫(xiě)匯總,為方便后續(xù)閱讀,請(qǐng)你收藏本文。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇1】

摘 要:目前,高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)效率低下,學(xué)生英語(yǔ)

學(xué)習(xí)效果不佳,聽(tīng)說(shuō)、譯寫(xiě)能力差,不能很好適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)發(fā)展的需要,高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教改勢(shì)在必行。本文從諸多方面論述了反思性課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),進(jìn)而認(rèn)為其是實(shí)現(xiàn)高職高專(zhuān)大學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑之一。

關(guān)鍵詞:高職英語(yǔ);課堂教學(xué);反思

當(dāng)前高等職業(yè)教育中,英語(yǔ)教學(xué)的地位已經(jīng)表現(xiàn)得越來(lái)越突出,其中最重要的原因就是,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益完善和健全的進(jìn)程中,社會(huì)對(duì)人才的需求發(fā)生了巨大的變化,綜合素質(zhì)、實(shí)用技能、英語(yǔ)閱讀和寫(xiě)作能力等一些與現(xiàn)代化生產(chǎn)聯(lián)系緊密的要素,成為了用人單位衡量人才的首選標(biāo)準(zhǔn),尤其是在國(guó)外先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備、先進(jìn)生產(chǎn)工藝的應(yīng)用等方面,英語(yǔ)知識(shí)表現(xiàn)出其重要的作用。

一、當(dāng)前高職校英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題分析

1、高職生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍薄弱

根據(jù)有關(guān)教育方面的資料顯示,在高職生中90%的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差,;10%的學(xué)生基礎(chǔ)一般,但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不感興趣,導(dǎo)致實(shí)際英語(yǔ)成績(jī)差;極少學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較好,但受整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境的影響,英語(yǔ)讀、寫(xiě)能力提高緩慢。

2、詞匯學(xué)習(xí)存在誤區(qū)

一些學(xué)生記單詞的主要目的是為應(yīng)付考試和完成學(xué)分。方式就是“死記硬背”,這樣缺陷顯而易見(jiàn):記時(shí)吃力,考后即忘。還有同學(xué)單純地把學(xué)英語(yǔ)和記詞匯等同起來(lái),沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)詞匯的最終目的是為了交流和溝通,埋頭進(jìn)行啞巴英語(yǔ),看似勤奮,實(shí)則無(wú)功。很多學(xué)生沒(méi)有適合自己的記單詞方法。除上面提到的死記硬背外,最常見(jiàn)的方法就是背課后單詞表、背英文詞典,背四六級(jí)詞匯等。沒(méi)有任何科學(xué)有趣、系統(tǒng)有效的記憶方法。

3、語(yǔ)差造成高職生對(duì)自己學(xué)好英語(yǔ)失去信心

英語(yǔ)教學(xué)中,口語(yǔ)是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵??蓪?shí)際中口語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)最為薄弱的環(huán)節(jié),音標(biāo)基礎(chǔ)差,不敢讀單詞,怕出錯(cuò)。不會(huì)讀單詞,造成記憶單詞困難,聽(tīng)寫(xiě)困難,背、讀課文困難,理解課文困難,跟講課進(jìn)度一點(diǎn)都合不上拍,找不到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的感覺(jué),對(duì)自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力產(chǎn)生了懷疑,失去對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

4、傳統(tǒng)被動(dòng)式的灌輸英語(yǔ)教學(xué)方法抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

受傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的影響,老師一味的趕教學(xué)進(jìn)度,不考慮學(xué)生的接受能力,只是滿堂灌,老師累的氣喘噓噓,學(xué)生聽(tīng)的迷迷糊糊。再接下來(lái)就是聽(tīng)寫(xiě)單詞、背誦課文、做練習(xí)題、測(cè)驗(yàn)考試,周而復(fù)始,形成了機(jī)械的程序化,教學(xué)課堂沒(méi)有了生機(jī)和活力。老師主動(dòng)的灌,學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng),學(xué)習(xí)成了一種使命,上課成了完成任務(wù),抹殺了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境抹殺了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

呆板的課堂,嚴(yán)肅的老師,老師講,學(xué)生聽(tīng),枯燥的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)主要靠對(duì)話交流的課程失去了交流的環(huán)境,變成了一灘死水,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)不能有效的結(jié)合,使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去了興趣。

二、防治對(duì)策

1、調(diào)查摸底,從基本開(kāi)始,夯實(shí)英語(yǔ)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)

調(diào)查摸底,了解學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。作為進(jìn)入高職英語(yǔ)的第一堂課,起著關(guān)鍵的作用,這是改變學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要一步。根據(jù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,有計(jì)劃的進(jìn)行音標(biāo)、基本語(yǔ)法知識(shí)的補(bǔ)課,在補(bǔ)課的講解過(guò)程中一定要注意,盡可能的讓學(xué)生夯實(shí)音標(biāo)、語(yǔ)法基礎(chǔ),使學(xué)生敢讀、敢說(shuō),并給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)和肯定,形成有效的鼓勵(lì)機(jī)制,樹(shù)立學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心,使學(xué)生在對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)上產(chǎn)生積極的心理響應(yīng),積極引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、實(shí)行趣味英語(yǔ)教學(xué)法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

實(shí)行趣味教學(xué)法是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效途徑。趣味教學(xué)就是以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主導(dǎo),在教學(xué)中穿插一些生動(dòng)的英語(yǔ)故事情節(jié)、幽默的英語(yǔ)笑話、國(guó)外的風(fēng)土人情等的內(nèi)容,使枯燥的英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有活力,逐漸形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3、實(shí)行理想、信念教育,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心

理想、信念對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,尤其是在學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程中。中職生對(duì)于理想、信念的認(rèn)識(shí)程度具有一定的局限性,他們錯(cuò)誤的認(rèn)為,對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握程度和干好工作沒(méi)有直接的聯(lián)系。他們這樣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)導(dǎo)致了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的放松,甚至于放棄。在現(xiàn)代化進(jìn)程日益加快的今天,英語(yǔ)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到了我們工作、生活的各個(gè)方面,沒(méi)有一定的英語(yǔ)知識(shí)水平,就看不懂設(shè)備的說(shuō)明、工藝流程的變化、工藝參數(shù)的指示等最簡(jiǎn)單的生產(chǎn)常識(shí),更無(wú)法談起操作設(shè)備、改進(jìn)工藝、提高質(zhì)量,也就無(wú)法干好工作。再如生活中大多數(shù)家庭電器的說(shuō)明都使用英語(yǔ),讀不懂說(shuō)明又何談?wù)_使用呢?加強(qiáng)理想、信念教育是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,是適應(yīng)職業(yè)教育特點(diǎn)的需要,是適應(yīng)英語(yǔ)教學(xué)的需要,更是樹(shù)立學(xué)生要學(xué)好英語(yǔ)自信心的需要。

4、積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng),樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)的信心

積極開(kāi)展英語(yǔ)口語(yǔ)交流活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。例如,英語(yǔ)故事角色表演、日記講述、英語(yǔ)園地、英語(yǔ)論壇、英語(yǔ)角等活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)達(dá)到讓學(xué)生進(jìn)入到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀態(tài)中去,從而樹(shù)立學(xué)生敢說(shuō)、能說(shuō)英語(yǔ)的信心。

5、運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段,積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)設(shè)施為教師授課提供了先進(jìn)的技術(shù)支持,更為改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。合理的運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施,做到直觀、趣味,使學(xué)生易于接受,不僅做到有直觀的感性認(rèn)識(shí),更有趣味的理性講解,從而改變一程不變的課堂、嚴(yán)肅認(rèn)真的老師、枯燥無(wú)味的環(huán)境,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇2】

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識(shí),在已有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,教育教學(xué)反思。在工作中不斷探索,不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,認(rèn)識(shí)自己的不足,找出自己與優(yōu)秀教師的差距,虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富和具有先進(jìn)教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,力求使自己在較短的時(shí)間里縮短與他人的距離,不斷進(jìn)步。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴的教學(xué)進(jìn)步。以下是我對(duì)本學(xué)期工作一年以來(lái)的教學(xué)工作所作總結(jié)和反思:

1、我認(rèn)真?zhèn)湔n,積極、細(xì)心地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,尋求最佳的教學(xué)方法因材施教。

教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)地學(xué)。此外,每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)學(xué)生的接受能力都存在一定的差異。因此,在教學(xué)中,我認(rèn)認(rèn)真真地備課,深入地鉆研教材,針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性差異,即備教材又備學(xué)生,尋找不同的教學(xué)方法對(duì)他們因材施教。此外,在課堂教學(xué)中,我充分運(yùn)用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,充分突出學(xué)生的主體性,使學(xué)生們逐漸對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)充滿興趣,向40分鐘要質(zhì)量。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,學(xué)生們的語(yǔ)文能力、素養(yǎng)及語(yǔ)文水平都有不同程度的提高,語(yǔ)文成績(jī)也有很大的進(jìn)步。

2、做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項(xiàng)工作,效果顯著。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣,教學(xué)反思《教育教學(xué)反思》。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法,就是運(yùn)用多種不同的方法和事例,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。鼓勵(lì)他們多開(kāi)展有益身心的讀書(shū)活動(dòng),利用課余時(shí)間多讀課外書(shū)籍,豐富自己的課外知識(shí),擴(kuò)大他們的視野。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。在這兩個(gè)月的努力中,我班語(yǔ)文水平有了一定的提高。

3、通過(guò)多種方法,培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

首先為激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,我從作文的選題入手,以寫(xiě)童話、想象文為主,適合學(xué)生的思維特點(diǎn),另外,積累大量的語(yǔ)匯是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘,借助故事,作文佳作,讓學(xué)生邊聽(tīng)邊記好詞好句。平日每天輪流,一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,要求其余學(xué)生讀讀記記。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試,本班學(xué)生的詞匯量大大增加,語(yǔ)句通順了,閱讀興趣濃了,寫(xiě)作能力也有了比較明顯的提高。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我對(duì)這一學(xué)年的教育教學(xué)工作的總結(jié)和反思。希望在未來(lái)的日子里,我能在教育教學(xué)實(shí)踐中以及與各位同事相互切磋中,不斷積累經(jīng)驗(yàn),取得更佳的教學(xué)效果。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇3】

在教學(xué)《愛(ài)護(hù)環(huán)境保健康》一課時(shí),為了充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體、注重學(xué)生發(fā)展的課程新思想與課改新理念。我在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中注重體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面:

1、依據(jù)新課程精神,將品德教育與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

教學(xué)過(guò)程中的激情、明理、導(dǎo)行等環(huán)節(jié)都來(lái)源于生活、立足于生活、指導(dǎo)于生活。例如在激情這個(gè)環(huán)節(jié)中,我就利用課件播放學(xué)生搜集到的在街道、廣場(chǎng)等實(shí)地拍到的破壞環(huán)境的圖片。圖片的直觀性,一下子就吸引了學(xué)生,也讓他們發(fā)出了“真臟啊!”“太可怕了!”這樣的感慨。就這樣,學(xué)生在切身的體驗(yàn)過(guò)程中熱愛(ài)生活環(huán)境的情感油然而生,明白了愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性。同時(shí),學(xué)生的積極性和主動(dòng)性也充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了,為學(xué)好本課的主題打好了基礎(chǔ)。

在明理這個(gè)環(huán)節(jié)中,我選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例,先讓學(xué)生看圖,再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣,學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)一下子就被調(diào)動(dòng)了,他們自己體驗(yàn)過(guò)吐痰,也見(jiàn)過(guò)亂吐痰的情形,因此談起自己的想法,說(shuō)起隨地吐痰的種種危害也就得心應(yīng)手了。

本節(jié)課教學(xué)的最大特點(diǎn)之一就是讓學(xué)生從自己生活出發(fā)談自己經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),構(gòu)建一個(gè)真實(shí)互動(dòng)的生活化課堂,使課堂教學(xué)更有現(xiàn)實(shí)感,更貼近學(xué)生的生活。

2、以學(xué)生為本,全面落實(shí)新課程精神。

我首先依據(jù)二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),將課程內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)的整合,把教材內(nèi)容的重點(diǎn)確定為從學(xué)生身邊的小事出發(fā),通過(guò)圖例的辨析使學(xué)生明確愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要性以及如何愛(ài)護(hù)我們生活的環(huán)境。其次,在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生始終是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。如在“延伸拓展、升華認(rèn)識(shí)”這一環(huán)節(jié),首先,我讓學(xué)生小組討論、全班交流“為了保護(hù)我們生活的環(huán)境,我們還可以還做些什么呢?”這樣不僅課堂的參與面廣,而且活躍了氣氛。

通過(guò)反饋,有的學(xué)生要寫(xiě)標(biāo)語(yǔ),有的要畫(huà)宣傳畫(huà),有的要給鎮(zhèn)長(zhǎng)寫(xiě)信,有的要做手抄報(bào)……一時(shí)間,教室里熱鬧起來(lái),學(xué)生宣傳環(huán)保的妙招果然不少,也都躍躍欲試,想為愛(ài)護(hù)環(huán)境獻(xiàn)出自己的一份力。在這種動(dòng)態(tài)生成的課堂中,學(xué)生就是主體,他們?nèi)鎱⑴c,建構(gòu)屬于自己的知識(shí)能力、行為能力,形成內(nèi)化的道德品質(zhì),同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。

3、注意聯(lián)系生活,讓學(xué)生具備參與自身實(shí)踐的能力。

在教學(xué)中,要交給兒童通向生活的鑰匙,要使他們成為生活的主人,不能僅僅把教育局限于書(shū)本上,還要把他們的書(shū)本學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái),要參與社會(huì)實(shí)踐,通過(guò)參與實(shí)踐,發(fā)展他們的各種生活能力。過(guò)去,由于某些原因,我們的教育教學(xué)、逐步演變成以書(shū)本為主體,而忽略了生活的實(shí)踐和社會(huì)的實(shí)踐。本節(jié)課中,當(dāng)學(xué)生獲得要愛(ài)護(hù)生活環(huán)境的道德認(rèn)識(shí)后,為了讓他們把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則,我把教學(xué)內(nèi)容與教室環(huán)境有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。首先,我讓學(xué)生仔細(xì)觀察教室的環(huán)境,找找哪些做得還不夠好,我們是可以做到的。學(xué)生在觀察了一番后,紛紛說(shuō)出了自己的想法:想整理衛(wèi)生角,想整理講臺(tái)桌,想給教室洗個(gè)澡……接著,我便讓學(xué)生按自己的想法,組成各種活動(dòng)小組,并布置任務(wù),安排大掃除活動(dòng)。這樣,從口頭落實(shí)到行動(dòng)上,真正地體現(xiàn)《品德與生活》課“源于生活,回歸生活”的主旨。

其次,在課堂的最后,我臨時(shí)增設(shè)了自己故意隨便丟棄紙張的環(huán)節(jié),意在檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠?qū)W以致用,真正做到:不僅自己保護(hù)環(huán)境,而且也敢于制止別人破壞環(huán)境的行為。

但是,這節(jié)課也有不足之處,如:教師的應(yīng)變能力欠缺,在處理一些課堂中的突發(fā)現(xiàn)象不夠靈活;其次,活動(dòng)面不夠廣,學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí),個(gè)別學(xué)生發(fā)言過(guò)多,還有少數(shù)的學(xué)生由于種種原因沒(méi)有獲得展示自己的機(jī)會(huì);再次,課堂的評(píng)價(jià)欠缺,當(dāng)學(xué)生回答的回答十分精彩時(shí),沒(méi)能及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。所以,在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步發(fā)揮我得長(zhǎng)處,彌補(bǔ)課堂中存在的不足。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇4】

別小看了孩子數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí),幼兒在進(jìn)行操作練習(xí)采蘑菇。說(shuō)采蘑菇,其實(shí)也就是要求幼兒把書(shū)上的不干膠蘑菇撕下來(lái),然后再按小兔籃子上的數(shù)字進(jìn)行粘貼。幼兒在操作的時(shí)候,需要先把書(shū)翻到中縫,撕下不干膠蘑菇,然后再翻到書(shū)的前頁(yè)貼上,操作時(shí),幼兒需要來(lái)回翻書(shū),這樣不僅操作速度慢而且顯得特別麻煩。

該教給孩子一個(gè)怎樣的簡(jiǎn)便易行的方法呢我正在想著。突然,眼前一亮,我看見(jiàn)詩(shī)函小朋友把蘑菇撕下后,全部貼在她的五個(gè)小手指上,然后再翻到書(shū)的前頁(yè)一個(gè)一個(gè)貼起來(lái)。咦,這樣還真省事多了。我向小朋友介紹了詩(shī)函的方法,并鼓勵(lì)他們也可以想出別的又快又好的方法。這樣可好了,幼兒想出了很多方法,他們做起練習(xí)來(lái)省事多了,速度自然也加快了。

孩子們的舉動(dòng),又讓我想起不久前發(fā)生的一件事情。班上新添置了一種軟塑料玩具,這種玩具能拼插出許多玩具,我想我不出示拼插示范圖,看孩子們能拼插出多少種。說(shuō)真的,當(dāng)時(shí)我還以為孩子們沒(méi)有我的示范指導(dǎo),根本就不會(huì)拼插出什么,所以,當(dāng)我眼前出現(xiàn)一件件造型別致的手提包、彩鏈、頭飾等作品時(shí),我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。我興奮地把孩子們的作品展示出來(lái),并鼓勵(lì)他們想出更多更好的玩的方法。這樣一來(lái),孩子們玩得更投入了,普通的軟塑料玩具因?yàn)橛辛撕⒆拥膭?chuàng)造和想象而變得格外生動(dòng)、有趣。

其實(shí),很多的時(shí)候,我們會(huì)經(jīng)常面對(duì)幼兒獨(dú)特的、有創(chuàng)意的想法,只是常常不經(jīng)意間就被我們忽略了。細(xì)想起來(lái),在他們大膽、童真、稚氣的想法背后,又會(huì)有多少智慧的火花呢身為教師的我們,千萬(wàn)不能小看了孩子,而是要善于在孩子的一舉一動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們富于創(chuàng)造性的想法,并適時(shí)地給予積極有效的評(píng)價(jià)和支持;此外,教師還要給孩子提供主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和條件,發(fā)揮同伴群體的相互模仿、激勵(lì)作用,促進(jìn)幼兒群體共同發(fā)展。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇5】

這篇課文是一篇寫(xiě)小蝦生活習(xí)性的文章,小蝦教學(xué)反思。通過(guò)作者觀察小蝦吃食、打架等細(xì)節(jié)的描寫(xiě),突出了小蝦有趣、脾氣不好兩個(gè)特點(diǎn),抒發(fā)了作者對(duì)小蝦的喜愛(ài)之情。

我在教學(xué)本課時(shí),從小蝦的有趣和脾氣不好入手。其中第三自然段主要寫(xiě)小蝦的有趣。我在講解本段時(shí),一指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,抓住中心句、重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解課文是如何圍繞中心句具體展開(kāi)描寫(xiě)的。然后再展開(kāi)想象,品讀課文,感悟作者喜愛(ài)小蝦之情,教學(xué)反思《小蝦教學(xué)反思》。三是在有感情朗讀的基礎(chǔ)上,再通過(guò)學(xué)生的表演“它們吃東西的時(shí)候非常小心,總是先用鉗子輕輕碰一下食物,然后迅速后退,接著再碰一下,又后退,直到覺(jué)得沒(méi)有危險(xiǎn)了,才用兩個(gè)鉗子捧著食物吃起來(lái)?!眮?lái)加深對(duì)文本的理解。四是展開(kāi)想象,練習(xí)有感情地朗讀課文。最后再讓學(xué)生采用這種學(xué)法自學(xué)課文第四自然段,并運(yùn)用小組合作的方式,共同探討質(zhì)疑,解決問(wèn)題。

在本課的教學(xué)中,還存在一些不足。在這篇文章中,小蝦吃食時(shí)的動(dòng)作描寫(xiě),很好的表現(xiàn)了小蝦吃食時(shí)的謹(jǐn)慎。可是,我卻只停留在了抓住幾個(gè)寫(xiě)順序的詞語(yǔ)上,到底作者怎樣生動(dòng)地刻畫(huà)出小蝦吃食的過(guò)程,我并沒(méi)有透過(guò)我的教學(xué)讓學(xué)生去體會(huì)到。小蝦吃食的與眾不同正是這篇課文的精妙之處,如果能讓孩子體會(huì)出來(lái),那孩子去寫(xiě)自己的作文時(shí),他們一定能比較容易感受到抓住特點(diǎn)來(lái)描寫(xiě)的方法了。在教學(xué)中,孩子們的朗讀,反映出我自己的閱讀教學(xué)沒(méi)有讓孩子真正理解,沒(méi)有把小蝦的有趣之處讓孩子發(fā)自內(nèi)心的感受到,所以,讀的不理想。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇6】

本學(xué)期即將結(jié)束,回顧本學(xué)期健康教育教學(xué),我始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求和學(xué)校健康教育工作評(píng)價(jià)方案,把實(shí)施素質(zhì)教育,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),作為我工作的重點(diǎn)。我始終本著以人為本的基本理念認(rèn)真執(zhí)行,取得了可喜的成績(jī),使學(xué)生逐步樹(shù)立了健康理念。

一、健康教育長(zhǎng)抓不懈

(一)加強(qiáng)健康教育課堂教學(xué)管理,建立健全課程體系

課堂教學(xué)是學(xué)生健康教育的最主要手段,我根據(jù)學(xué)生及專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)嚴(yán)格按照大綱要求,訂制完整的健康教育教學(xué)計(jì)劃,并做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃一致,平時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,做到概念清楚、啟發(fā)式教學(xué)、語(yǔ)言生動(dòng)、理論聯(lián)系實(shí)際,充分利用好課堂的45分鐘。

(二)以節(jié)日為切入點(diǎn),開(kāi)展豐富多彩的健康教育活動(dòng)

以衛(wèi)生節(jié)日為切入點(diǎn),我適當(dāng)選擇學(xué)校衛(wèi)生工作主題,開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的健康教育活動(dòng),使學(xué)生從小學(xué)到衛(wèi)生、保健知識(shí),養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,掌握自我保健方法。本學(xué)期主要內(nèi)容有:防治宣傳,防病愛(ài)國(guó)衛(wèi)生月宣傳、飲食衛(wèi)生,并對(duì)七年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了禁毒、防艾、心理健康等保健知識(shí)講解,使學(xué)生通過(guò)這些系列活動(dòng)了解并掌握一些常用的保健方法。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、電視、黑板報(bào)、宣傳窗、校園廣播、班會(huì)、講座等形式進(jìn)行健康知識(shí)宣傳,讓健康知識(shí)深入人心。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參加健康教育的積極性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,學(xué)校組織了黑板報(bào)、手抄報(bào)、征文等比賽活動(dòng),把健康教育和學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)際相結(jié)合,把課堂教學(xué)延伸到課外,充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,極大地提高了學(xué)生的健康意識(shí)。

(三)注重培養(yǎng)學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣,提高學(xué)生衛(wèi)生意識(shí)

知識(shí)是教育的基礎(chǔ),讓學(xué)生建立健康教育的衛(wèi)生行為是關(guān)鍵,平時(shí)班主任及任課教師時(shí)刻在督促學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,如不隨地吐痰、不亂扔垃圾、勤洗衣物等,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手,使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣和技能。此外,學(xué)校非常重視環(huán)境衛(wèi)生工作,采取班主任重點(diǎn)抓,學(xué)生每天相互督促檢查,校領(lǐng)導(dǎo)抽查等方法,對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行規(guī)范。經(jīng)過(guò)這樣的規(guī)范培養(yǎng),學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣得到了很大的改善,亂丟垃圾等不文明行為在校園里越來(lái)越少。

二、反思與展望

本學(xué)期健康教育已進(jìn)入尾聲,回首這一學(xué)期的工作,有成績(jī)也有不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

1、在健康教育的具體執(zhí)行過(guò)程中,往往會(huì)忽視學(xué)生個(gè)性化的教育。在工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的共性,而忽視了對(duì)學(xué)生的個(gè)性的尊重和塑造,這一點(diǎn)有違健康教育的宗旨。我們?cè)谒茉鞂W(xué)生共性的同時(shí)又很容易忽視對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性的塑造。社會(huì)迫切需要的是創(chuàng)造性的人才,健康人格不但要求學(xué)生生理、心理健康,還需要有創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)。

2、健康教育工作發(fā)展不平衡,還離健全、完善的健康教育模式有一定的距離。我們?cè)诤芏鄷r(shí)候只注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行說(shuō)教,而忽視了身體力行其實(shí)對(duì)學(xué)生有著更有效的教育意義。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇7】

 全家總動(dòng)員

時(shí)間過(guò)得飛快,一轉(zhuǎn)眼的功夫都開(kāi)學(xué)兩個(gè)月了。作為共參加工作的我,自認(rèn)為和托班的寶寶們相處的十分融洽。在這一個(gè)月里,寶寶們的進(jìn)步很大,我也收獲了很多的歡聲笑語(yǔ)。

一天,我們做完了早操以后就組織寶寶到教室里玩耍,我覺(jué)得小孩子就應(yīng)都會(huì)對(duì)動(dòng)物感興趣,于是,就開(kāi)始教寶寶們學(xué)習(xí)動(dòng)物卡片。我們班的寶寶都是兩歲多的,所以他們的屬相都是屬虎的。我首先拿出來(lái)的就是老虎的圖片,我說(shuō)“寶寶們你們就是屬虎的,是一群小老虎,哈哈?!痹捯魟偮?,諾諾說(shuō):“老師,我是屬大老虎的?!蔽液闷嬷Z諾這么快就明白屬相的事,我就問(wèn)是誰(shuí)告訴你的呀諾諾說(shuō):“是我爺爺告訴我的?!蔽抑髥?wèn)“你還明白家里其他人屬什么的嗎”接下來(lái)的回答讓我和副班主任笑的合不攏嘴了。諾諾說(shuō)“我爺爺是屬大象的,鼻子很大。我奶奶是屬獅子的頭發(fā)很長(zhǎng)。媽媽是屬大公雞的起床起得很早.......”這是,不僅僅諾諾家人的屬相公開(kāi)來(lái)了,其他小朋友也紛紛響應(yīng)起來(lái),爸爸媽媽?zhuān)迨灏⒁?,姑?......的屬相也都脫口而出了。剎那間,我覺(jué)得氣氛十分融洽,我沒(méi)忍心打斷他們的童言無(wú)忌,就這樣一節(jié)好玩的《全家總“動(dòng)”員》課題就這樣接進(jìn)來(lái)尾聲。

我心里覺(jué)得開(kāi)心極了,此刻的寶寶不僅僅班門(mén)弄斧的本領(lǐng)很大,而且移花接木的功夫也甚是了得呀。所以,我覺(jué)得以后只要認(rèn)真的引導(dǎo)小朋友,正確地了解一些小常識(shí)他們不僅僅會(huì)學(xué)到只是也會(huì)鍛煉想象力了。

教育教學(xué)反思如何寫(xiě)【篇8】

本學(xué)期以課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。不斷深入開(kāi)展校本教研活動(dòng),加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn),提高師資整體素質(zhì),全面提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。下面從幾個(gè)方面做總結(jié)。

一、加強(qiáng)教師培訓(xùn),教師整體素質(zhì)得以提升

本學(xué)期繼續(xù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)改革下重視教師培訓(xùn),學(xué)校過(guò)各種形式對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)、學(xué)習(xí),教師提高了認(rèn)識(shí)、強(qiáng)化責(zé)任。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念,掌握最前沿的教改信息,關(guān)注教育改革的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷提高自身的文化素養(yǎng)、理論水平、教科研能力及責(zé)任意識(shí)。

通過(guò)培訓(xùn),更新教育理念,提升教師的師德修養(yǎng)水平;理解并掌握課程標(biāo)準(zhǔn);形成教育教學(xué)能力;提高教師對(duì)學(xué)校教育理念和教育文化的認(rèn)同度。

培訓(xùn)內(nèi)容

1、師德修養(yǎng)培訓(xùn):著眼于加強(qiáng)教師對(duì)當(dāng)代教師職業(yè)、教師師德規(guī)范、教師職業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí),確立敬業(yè)愛(ài)崗、為教育事業(yè)奉獻(xiàn)聰明才智的正確思想。

2、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)認(rèn)知的培訓(xùn):主要是學(xué)科教育的價(jià)值。

3、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn):主要是學(xué)科知識(shí)的培訓(xùn)。

4、對(duì)教師專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)

(1)教學(xué)常規(guī)培訓(xùn):著眼于使教師明確學(xué)校教育、教學(xué)工作的基本流程、規(guī)范、要求和教師的職責(zé),規(guī)范、提升教師的教育教學(xué)行為。

(2)教學(xué)技能培訓(xùn):著眼于培養(yǎng)教師的理論水平及將理論運(yùn)用于實(shí)踐和掌握、提高教學(xué)基本功的能力,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課方法的訓(xùn)練。

(3)學(xué)科專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn):如語(yǔ)文的朗讀能力;數(shù)學(xué)的解題能力;音樂(lè)的演奏能力;體育的示范動(dòng)作能力等。

基本做法與要求:

教師培訓(xùn)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)。對(duì)教師的培訓(xùn)堅(jiān)持政治、業(yè)務(wù)兩手抓,把政治思想教育和師德教育放在首位,提高教師的敬業(yè)、愛(ài)崗精神和教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力。

對(duì)各類(lèi)教師的要求和安排

1、對(duì)區(qū)級(jí)骨干教師的安排:

(1)學(xué)習(xí)一本與本學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)出不少于5000字的讀書(shū)筆記。

(2)自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)基本功練習(xí),留存好相關(guān)材料。

(3)每學(xué)期上交兩份高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),一篇和本學(xué)科相關(guān)的研究報(bào)告或論文。

(4)積極開(kāi)展師帶徒活動(dòng)。①關(guān)心徒弟思想進(jìn)步,隨時(shí)與徒弟交談思想認(rèn)識(shí),提高師德水平,教研技能。②積極傳授本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。③指導(dǎo)徒弟制定每學(xué)年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。④每個(gè)學(xué)期給徒弟上1-2次示范課或指導(dǎo)徒弟上一節(jié)年級(jí)公開(kāi)課。⑤每月聽(tīng)徒弟課不少于2節(jié)。

(5)積極進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。

2、對(duì)于校級(jí)骨干教師

(1)學(xué)習(xí)一本與本學(xué)科相關(guān)的書(shū)籍,寫(xiě)出不少于20xx字的讀書(shū)筆記。

(2)自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)基本功練習(xí),留存好相關(guān)材料。

(3)每學(xué)期上交1份高水平的教學(xué)設(shè)計(jì),每學(xué)期上交一份和本學(xué)科相關(guān)的研究報(bào)告或論文。

(4) 積極開(kāi)展師帶徒活動(dòng)。①關(guān)心徒弟思想進(jìn)步,隨時(shí)與徒弟交談思想認(rèn)識(shí),提高師德水平,教研技能。②積極傳授本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。③指導(dǎo)徒弟制定每學(xué)年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。④每個(gè)學(xué)期給徒弟上1-2次示范課或指導(dǎo)徒弟上一節(jié)年級(jí)公開(kāi)課。⑤每月聽(tīng)徒弟課不少于2節(jié)。

(5)積極進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。

3、對(duì)于新教師(20xx年9月參加工作)的安排:

(1)新教師積極學(xué)習(xí),寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記,提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)理論水平。新教師要加強(qiáng)鋼筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話、計(jì)算機(jī)運(yùn)用等教學(xué)基本功的訓(xùn)練,盡快掌握教育教學(xué)工作所必備的各項(xiàng)技能。

(2)按學(xué)校要求學(xué)習(xí)相關(guān)的教育教育政策法規(guī)和教育教學(xué)理論,做好讀書(shū)筆記。

(3)自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)基本功練習(xí),留存好相關(guān)材料。

(4)為新教師配備一名師德高尚、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的教師作為指導(dǎo)教師,在教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,具體指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)實(shí)踐。新教師要認(rèn)真跟隨指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)。①虛心向師傅學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。②制定每學(xué)年專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃。③每周聽(tīng)?zhēng)煾嫡n1節(jié)或與師傅說(shuō)課1節(jié)(作好聽(tīng)課記錄并寫(xiě)出自己的反思)。④每學(xué)期至少上一節(jié)年級(jí)公開(kāi)課,寫(xiě)一篇教學(xué)論文(爭(zhēng)取能發(fā)表或獲獎(jiǎng))。⑤每學(xué)期寫(xiě)一份拜師學(xué)習(xí)情況匯報(bào)。每學(xué)期聽(tīng)課不少于10節(jié)。積極參加相關(guān)培訓(xùn)工作。

(5)積極參與校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。

4、對(duì)于其他教師

(1)自選和學(xué)科相關(guān)的內(nèi)容學(xué)習(xí),寫(xiě)好讀書(shū)筆記。

(2)自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)基本功練習(xí),留存好相關(guān)材料。

(3)積極參加教研活動(dòng),每學(xué)期聽(tīng)課不少于5-10節(jié)。積極參加相關(guān)的培訓(xùn)工作。

(4)積極參與校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施工作。

二、深化高效課堂實(shí)踐研究,教學(xué)實(shí)效性得到提高

繼續(xù)構(gòu)建“個(gè)性課堂”教學(xué)模式研究,完善高效教學(xué)體系。

在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)學(xué)生的自主性:學(xué)生提出問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題、挖掘問(wèn)題、共討問(wèn)題,讓學(xué)生嘗試學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。體現(xiàn)課堂的開(kāi)放性:學(xué)生自主觀察、讀書(shū)、思考、感悟、體驗(yàn),學(xué)生進(jìn)行小組討論、匯報(bào)、游戲、比賽等活動(dòng),形成自主探究、合作交流、師生互動(dòng)的開(kāi)放式課堂。體現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展性:在開(kāi)放的課堂中,讓學(xué)生在拓展延伸,發(fā)展創(chuàng)新方面,有廣闊的發(fā)展空間,讓學(xué)生選擇喜歡的方式把自己的所感、所悟、所獲與別人分享,主動(dòng)、積極地表現(xiàn)自我、發(fā)展自我,最大限度地挖掘?qū)W生潛能。體現(xiàn)和諧的師生關(guān)系:營(yíng)造師生互教互敬、生生互幫互學(xué)的平等、民主、合作的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生的'內(nèi)在潛力,達(dá)到自我教育、自我發(fā)展的目的。

三、強(qiáng)化常規(guī),注重細(xì)節(jié),提升教學(xué)管理實(shí)效

1、凸顯學(xué)校個(gè)性課堂,對(duì)每一朵花都進(jìn)行獨(dú)特培育理念,我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案,對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè),及時(shí)進(jìn)行反饋,鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期,對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。做到了有記載,有反饋,有整改,有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,運(yùn)用定期和不定期,全體和抽樣的靈活方式檢查,

2、堅(jiān)持單元檢測(cè)把關(guān)和單元專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)制度。跟蹤問(wèn)效語(yǔ)、數(shù)、英三科單元檢測(cè)、專(zhuān)項(xiàng)知識(shí)與能力的單項(xiàng)訓(xùn)練與同步驗(yàn)收。根據(jù)存在的問(wèn)題,采取相應(yīng)策略,不斷改進(jìn)教和學(xué)的方法,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。強(qiáng)化訓(xùn)練與輔導(dǎo)。教師要精心編制或篩選好每一次的學(xué)生習(xí)題,認(rèn)真對(duì)待每一次的測(cè)試和考試,精心評(píng)判好每一份試卷,耐心做好每一次質(zhì)量分析與研究,及時(shí)為學(xué)生查缺補(bǔ)漏,及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,及時(shí)梳理教學(xué)思路。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《「必備」教育教學(xué)反思如何寫(xiě)匯總》一文,希望能解決您找不到幼師資料時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑,同時(shí),yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育教學(xué)反思專(zhuān)題,希望您能喜歡!

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