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最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫精選

發(fā)布時(shí)間:2023-03-29

幼兒園教案設(shè)計(jì)。

老師職責(zé)的一部分是要弄自己的教案課件,每個(gè)老師都需要將教案課件設(shè)計(jì)得更加完善。寫好教案課件,可以防止老師忽略重點(diǎn)內(nèi)容。我們?yōu)榇蠹揖恼砹俗钚掠變簣@教案設(shè)計(jì)怎么寫,歡迎您參閱讀本網(wǎng)頁!

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解作品的故事情節(jié)和人物形象,學(xué)習(xí)作品中的象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡得很香”兩句話。

2、啟發(fā)幼兒體會(huì)作品中的母子情感。

活動(dòng)預(yù)備:

1、熊寶寶一個(gè),動(dòng)物圖片。

2、幼兒操作材料“小熊醒來吧”。

活動(dòng)過程:

1.分別出示熊寶寶和動(dòng)物圖片,老師富有、地朗誦,始終講到“地都震驚了,小熊還在睡覺”。

師:小熊在干什么呀?有哪些動(dòng)物在叫?是怎么叫的?關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)象聲詞,指導(dǎo)幼兒邊學(xué)習(xí)邊表演該動(dòng)作的動(dòng)作。

師:小熊有沒有被吵醒?誰會(huì)吵醒小熊呢?引導(dǎo)幼兒通過想象,說出熟識(shí)的動(dòng)物及發(fā)出的聲音,如小鴨呷呷,大狗汪汪等。

3、幼兒想象后,老師連續(xù)朗誦下一段。

師:小熊醒了嗎?誰叫醒了它?媽媽是怎么說的?帶幼兒一起學(xué)說媽媽說的話,體驗(yàn)媽媽說話時(shí)的親切、溫順的語氣。

4、啟發(fā)幼兒思索問題。

師:為什么那么多的聲音沒有吵醒小熊,媽媽只說一句就叫醒了小熊?(那是媽媽的聲音,每個(gè)孩子都對自己的媽媽的聲音最熟識(shí))

5、讓幼兒完整的觀賞一遍故事,請小伴侶一起學(xué)說象聲詞、對話以及“小熊還在睡覺”和“小熊睡的很香”

6、啟發(fā)幼兒思索:

師:小熊愛媽媽嗎?媽媽愛不愛小熊?小伴侶愛不愛自己的媽媽?怎樣愛自己的媽媽呢?

小結(jié)m.endrikfelipe.com

今日我們小伴侶都不錯(cuò),我們小伴侶應(yīng)當(dāng)幫媽媽做一些力所能及的事情。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫【篇2】

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。

2.啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的資料想象并用動(dòng)作來表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-圖片:荷花(風(fēng)荷麗日)

2.課件-照片:池塘里的魚

活動(dòng)過程

一、欣賞荷花,幼兒說說荷花的主要特點(diǎn)和生長過程

課件:(動(dòng)態(tài))荷花

1、荷花長在什么地方的呀?荷花的葉子是什么樣的?

(讓幼兒欣賞動(dòng)態(tài)的美麗荷花)

2、想一想,荷花池里還會(huì)有什么呢?(小蝦,小魚)

幼兒根據(jù)自我的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述

二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開》出示圖片:池塘里的魚、蝦

1、出示圖片:圖上有什么?

(小魚、小蝦)

教師:池塘里有小魚,小蝦還有風(fēng)兒和荷花。

2、這幾張圖片上的資料能夠編成一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?

3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》

演示荷花圖片:

兒歌里說的紅色的大傘是什么呢?(荷花)

三、啟發(fā)幼兒經(jīng)過動(dòng)作輔助,理解兒歌資料。

1、暖暖的風(fēng)兒吹過來,能夠做什么動(dòng)作呢?

小雨又能做什么動(dòng)作呢?

小魚、小蝦能夠用什么動(dòng)作表示?

2、教師帶領(lǐng)幼兒邊朗誦兒歌邊動(dòng)作表演。

3、幼兒團(tuán)體朗誦。

四、幼兒跟隨音樂,在兒歌表演中,自然結(jié)束。

附兒歌:池塘里,

暖暖的風(fēng)兒吹過來,

細(xì)細(xì)的小雨落下來,

小魚兒、小蝦兒游過來,

紅色的大傘,

一朵一朵打開來!

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫【篇3】

一、教學(xué)目的:

1、培養(yǎng)想象力。

2、掌握手形添畫的方法。

3、注意手形和添畫內(nèi)容。

二、教具準(zhǔn)備:

紙、繪畫用品等。

三、教學(xué)過程:

1、謎語導(dǎo)入。

小朋友們,你們好,今天老師給你們帶來了一位可愛的動(dòng)物朋友,它給我們出了一條謎語。(圖片)一棵樹,五個(gè)叉,不長葉不開花,做事情全靠它。謎底就是手,然后師生同唱《我有一雙勤勞的手》,師生共同活動(dòng),玩剪刀、石頭、布的游戲,做各種手勢,如小狗汪汪汪、小鳥飛飛飛、孔雀嘣嘣嘣等,為做各種手形打下基礎(chǔ)。

2、表演魔術(shù),新授。

⑴描一個(gè)五指朝上分開的手形,再添畫,看一看象什么?再轉(zhuǎn)動(dòng)紙變化方向,看一看又象什么?

⑵描特殊的'手形:有的手指并攏,有的分開等等。學(xué)生上黑板描畫。

⑶幼兒分組討論、擺手形。

⑷講解演示手形畫方法:①用水彩筆描手形并添畫。②用顏料涂在手上印出手形并添畫。

3、幼兒分組作業(yè),教師巡視輔導(dǎo)。讓幼兒充當(dāng)小小魔術(shù)師角色,進(jìn)行競賽。

4、評(píng)講、小結(jié)(把作業(yè)展示在黑板上)。

活動(dòng)延伸:

鼓勵(lì)學(xué)生回家后借助陽光或燈光表演手影游戲。和家人或朋友交流。

總結(jié):

學(xué)習(xí)過程中,兒童最大的需要是一種自我表現(xiàn)的欲望,通過在教師示范的基礎(chǔ)上,激發(fā)學(xué)生表演,組織小組討論,營造一個(gè)展現(xiàn)幼兒個(gè)性的舞臺(tái)。猜想、實(shí)踐、創(chuàng)造……各種造型與設(shè)計(jì)使學(xué)生充分參與課堂活動(dòng),激發(fā)興趣,拓展了學(xué)生思維,充分張揚(yáng)幼兒的個(gè)性。另一方面,通過手影游戲和兒歌短句的有機(jī)結(jié)合,激發(fā)學(xué)生玩手影游戲的興趣,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力,周時(shí),也通過感知手指的彎曲變化可從組合成各種形狀,為落實(shí)手形畫鋪設(shè)平臺(tái)。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒能用正確的執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹的主要特征。

2.幼兒初步掌握中鋒、側(cè)鋒的運(yùn)筆法,并嘗試表現(xiàn)出濃、淡墨變化。

3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已有水墨作畫經(jīng)驗(yàn);在生活中,觀察過螃蟹。

物質(zhì)準(zhǔn)備:毛筆、墨汁、顏料、調(diào)色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

活動(dòng)過程

(一)出示范畫,引發(fā)幼兒作畫興趣。

1.提問:“這是什么?”

2.引導(dǎo)幼兒觀察“螃蟹”,說出螃蟹的主要特征。

3.教師用合適的詞匯描述螃蟹特征。

4.提問:“這叫什么畫?”引發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。

(二)教師示范螃蟹的畫法。

1.教師演示身體的畫法——淡墨側(cè)鋒畫身體。

提問:“老師是如何用筆的?”引導(dǎo)幼兒觀察側(cè)鋒的運(yùn)筆法。

2.教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯。

(1)提問:“畫螯時(shí)和畫身體用筆有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒觀察中鋒的運(yùn)筆法。

(2)提問:“畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同?”引導(dǎo)幼兒對比后,感受濃、淡墨的變化美。

3.請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛,教師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)執(zhí)筆。

4.教師小結(jié)螃蟹的基本畫法。

5.啟發(fā)幼兒說出可以添畫的景物。

(三)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1.教師注意指導(dǎo)幼兒執(zhí)筆及運(yùn)筆方式。

2.啟發(fā)幼兒添畫相關(guān)事物。

3.提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔,養(yǎng)成良好作畫習(xí)慣。

(四)幼兒相互欣賞作品

1.請畫好的幼兒將畫貼在板面上,相互欣賞。

2.請個(gè)別幼兒說說小螃蟹(作品中)在做什么?教師總結(jié)。

課程延伸:

教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣,構(gòu)成一幅完整的展覽板,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

最新幼兒園教案設(shè)計(jì)怎么寫【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀察、感知作品的著色特點(diǎn),感受作品的色彩美。

2.嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的方法創(chuàng)作一幅作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

素描紙、水粉筆(小號(hào))、水粉色、調(diào)色盤、洗筆桶;彩砂紙紙、油畫筆。

預(yù)設(shè)提問:

1.畫家在這幅作品中花了什么?

2.話中的物體是怎樣畫出來的?

3.這幅作品帶給你什么感受?

活動(dòng)過程:

1.欣賞作品。

(1)引導(dǎo)幼兒欣賞畫面內(nèi)容。

引導(dǎo)重點(diǎn):有沒有輪廓線的情況下分辨出畫面表達(dá)的內(nèi)容。

師:你在這幅畫中看到了哪些內(nèi)容?

師:你覺得這是一幅表現(xiàn)什么的畫?

師:這是法國畫家修拉的作品《落日的風(fēng)景》。

(2)引導(dǎo)幼兒感知作品創(chuàng)作的技法。

引導(dǎo)重點(diǎn):觀察作品的筆觸和組合排列規(guī)律,感受點(diǎn)彩畫的繪畫風(fēng)格。

師:這幅畫與我們平時(shí)畫的畫有什么不同?

師:這幅畫遠(yuǎn)看和近看一樣嗎?有什么不同?

師:近看全是用點(diǎn)組成的,沒有線條和大的色塊,遠(yuǎn)看可以見到完整、具體的形象,這樣的畫就叫做點(diǎn)彩畫。

師:點(diǎn)彩畫和平時(shí)混合顏色畫的畫效果有什么不同?誰的色彩更強(qiáng)烈、更醒目?

師:這些彩色的點(diǎn)是怎么排列的?

引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察太陽、數(shù)、土地等內(nèi)容各是按照怎樣的規(guī)律排列的。

(3)討論。

師:畫面中運(yùn)用最多的是哪種顏色,給你什么樣的感受?

師:畫中的“樹”是用哪些顏色來表現(xiàn)的?太陽呢?草地呢?

師:畫家為什么不像我們用一種顏色來畫?

師:多種顏色一起使用來畫一個(gè)物體,可以使這個(gè)物體色彩更加豐富;不同的物體用不同的色調(diào)來表達(dá),可以使畫面中的內(nèi)容更清楚和富有變化。

2.創(chuàng)作。

(1)創(chuàng)作引導(dǎo),主要讓幼兒體驗(yàn)點(diǎn)彩的繪畫方式。

師:點(diǎn)彩畫是一種非常有意思的畫法,你也學(xué)著用點(diǎn)彩的方法畫一種富于你自己的畫吧。

詢問個(gè)別幼兒,幫助其建立自己的想法。

(2)幼兒創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

提醒幼兒用有規(guī)律的點(diǎn)構(gòu)成畫面,注意色彩的.豐富與變化,不用線條和大面積的色塊。強(qiáng)調(diào)不同物體之間要用不同色調(diào)來加以區(qū)別。

3.作品評(píng)價(jià)。

(1)欣賞色點(diǎn)排列有序、輪廓清晰的作品。

(2)欣賞色彩既豐富又有變化的作品。

(3)說說你最喜歡哪些作品?原因是什么?

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