保護(hù)牙齒說課稿。
前輩告訴我們,做事之前提前下功夫是成功的一部分,教師的每一堂課都需要教案做支撐。教師在書寫教案時應(yīng)當(dāng)有課標(biāo)精神,以科學(xué)的方法來進(jìn)行教學(xué)方案的制定,“保護(hù)牙齒的說課稿”為幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您收集并提供,在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁!
教材分析
本課是青島版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解牙齒的保健措施,從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。
2.知道怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):知道牙齒的重要作用,學(xué)會刷牙的正確方法。
2、難點(diǎn):引起對牙齒保護(hù)的重視,達(dá)到保護(hù)牙齒的作用。
學(xué)情分析
一年級的學(xué)生正處在換牙時期,刷牙、洗手看似微不足道,卻是讓兒童健康成長最基本的習(xí)慣。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件、牙齒模型、餅干、塑料杯、清水、 各種食物小卡片、學(xué)生牙刷及牙膏等
教學(xué)過程:
(一)動畫導(dǎo)入,讓學(xué)生初步感知牙齒的重要性。(時間預(yù)設(shè):3分鐘)
師:小朋友們,喜歡看動畫片嗎?下面我們就來看一個有趣的動畫片。
看完以后你想說什么?是啊,有牙的大老虎威風(fēng)凜凜,而沒牙的大老虎卻可憐巴巴。牙齒對于動物和人類都很重要,所以我們一定要——? (板書:保護(hù)牙齒)會學(xué)習(xí)的孩子會和老師一起板書。
這節(jié)課我們就一起來研究怎樣保護(hù)牙齒。好,上課。
【設(shè)計意圖:我用動畫的形式導(dǎo)入到學(xué)習(xí)中,吸引學(xué)生的興趣,知道保護(hù)牙齒很重要,為課堂創(chuàng)設(shè)一個良好的開端,并引出課題。】
(二)討論探究全面護(hù)牙的好壞習(xí)慣。(時間預(yù)設(shè):9分鐘)
1.同學(xué)之間互相觀察牙齒,了解什么樣的牙是漂亮。
2、學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗暢談護(hù)牙小秘訣、
3、小牙醫(yī)診斷護(hù)牙好習(xí)慣及損壞牙齒的壞習(xí)慣。
師小結(jié):小牙醫(yī)們真是火眼金睛,讓老師學(xué)到不少知識。我會回去告訴我班的同學(xué),一定要和壞習(xí)慣告別,做到(指板書:合理飲食、勤刷牙、定期檢查),這樣才能(指板書:保護(hù)牙齒)。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā),通過老師的引導(dǎo),明確自己身邊正確與錯誤的習(xí)慣,了解到保護(hù)牙齒的小秘訣?!?/p>
(三)小組合作,討論食物分類,了解牙齒健康與飲食的關(guān)系(時間預(yù)設(shè):8分鐘)
師:剛才同學(xué)們說保護(hù)牙齒要合理飲食。平常我們要吃的食物那么多,哪些是對牙齒有利的,哪些是不利的呢?
請同學(xué)們看大屏幕:小組合作,找一找,貼一貼,把對牙齒有利的食物貼在左面這欄,將不利的貼在右面,貼的時候要互相說說為什么?
學(xué)生小組合作。
交流時教師趁機(jī)點(diǎn)撥。
【設(shè)計意圖:讓學(xué)生了解到我們平時的飲食中,哪些食物營養(yǎng)豐富,對牙齒有好處的,哪些食物對牙齒沒有好處。同學(xué)們通過動手操作,既增長了知識,又培養(yǎng)了小組間團(tuán)結(jié)合作的精神和交流展示的能力?!?/p>
(四)探究活動,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。(時間預(yù)設(shè):15分鐘)
1、探究為什么要每天漱口、刷牙
(1)學(xué)生吃餅干,用清水漱口
(2)讓學(xué)生摸用醋泡過的雞蛋殼
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
(1)借助牙模,介紹上牙,下牙,咬合面
(2)視頻播放正確的刷牙方法
(3)體會正確的刷牙方法
(4)總結(jié)刷牙兒歌,進(jìn)行刷牙演示
【設(shè)計意圖:通過實驗,讓學(xué)生體會到刷牙的重要性和必要性,學(xué)會正確的刷牙方法?!?/p>
(五)課件總結(jié),課后延伸(時間預(yù)設(shè):5分鐘)
好,今天我們學(xué)習(xí)了《保護(hù)牙齒》一課,你覺得自己表現(xiàn)得怎么樣?有收獲嗎?
其實要保護(hù)好牙齒,我們要學(xué)習(xí)的知識還很多,課前老師搜集了四方面的材料,(①健齒運(yùn)動②蛀牙形成原因③牙刷小常識④現(xiàn)代護(hù)牙新法)你想了解哪一項?生選。
據(jù)調(diào)查,現(xiàn)在牙齒疾病已經(jīng)成為世界第三大疾病了。為了增強(qiáng)大家對牙齒的保健意識,我國把每年的9月20日定為全國愛牙日。看,這就是愛牙日的標(biāo)志:牙齒健康,才能快樂生活。
【設(shè)計意圖:為學(xué)生拓寬了視野,適時的補(bǔ)充豐富了學(xué)生的愛牙常識,將品德課堂的空間無限地擴(kuò)大?!?/p>
一、活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較浸入了醋和沒有浸醋的蛋殼,了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口,早晚刷牙能保護(hù)牙齒,初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動,使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
掌握正確的刷牙方法和養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
三、活動準(zhǔn)備
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、vcd動畫片《蛀牙大王》,護(hù)牙圖片若干。
3、牙模型、牙刷一把,幼兒餅干,小鏡子,紙杯,清水若干。
(一)引出課題,激發(fā)幼兒興趣。
1、放碟片《蛀牙大王》,幼兒觀看。
2、提問:動畫片里的蛀牙大王為什么會有蛀牙?
(二)幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的?
1、請幼兒照鏡子,看看自己的牙齒怎么樣?
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論:怎么會有洞洞的?
(三)通過觀察,了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同?
3、討論:為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢?(提醒幼兒聞一聞醋的味道)教師小結(jié):酸能腐蝕蛋殼中的鈣,所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干,吃完后照照鏡子,觀察牙齒上有些什么?
5、請出專業(yè)牙科醫(yī)生講解,進(jìn)行小結(jié)啊啊啊?。晃颐闯赃^東西后,嘴巴里會有很多小的食物留下來,不馬上漱口的話,時間長了,這些是食物就會變的和醋一樣很酸,牙齒就像剛才的蛋殼一樣,會變的又黑又軟,時間一長,還會出現(xiàn)洞洞。
(四)請小朋友談?wù)動兄赖母惺埽河辛酥罆趺礃幽兀?/p>
(五)討論:怎樣保護(hù)自己的牙寶寶?
(幼兒自由想辦法,邊說邊出示圖片)
1、早晚刷牙,進(jìn)食后漱口。
2、健康飲食,不食過硬、過冷、過熱的食物。睡前不吃零食,少吃糖。
3、定期檢查牙齒。
(六)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、幼兒跟教師一起做。
(七)帶領(lǐng)幼兒到盥洗室,幼兒用杯子接水漱口。
教后反思通過學(xué)習(xí),幼兒了解了齲齒形成的原因以及對人身體的危害,幼兒還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合的目的。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒早、晚刷牙,飯后漱口的良好習(xí)慣。
2、教育幼兒注意牙齒的清潔衛(wèi)生,知道要保護(hù)好牙齒。
活動準(zhǔn)備:
各種動物頭飾若干,鋼琴一架。
活動過程:
一、游戲“貓醫(yī)生來了” 老師當(dāng)貓醫(yī)生,戴上貓頭飾,穿上白大褂,小朋友分別戴上各種動物頭飾當(dāng)小動物,游戲開始,貓醫(yī)生給小動物檢查衛(wèi)生,發(fā)現(xiàn)哪位幼兒有齲齒,就告訴他患了齲齒,提醒他注意保護(hù)牙齒,學(xué)會刷牙漱口,對牙齒健康的幼兒給予表揚(yáng),鼓勵他們以后繼續(xù)保護(hù)好牙齒。
二、學(xué)唱歌曲《保護(hù)牙齒》
1.教師教唱歌曲,幼兒學(xué)唱。
2.教師彈琴伴奏,幼兒齊唱。
3.幼兒邊唱歌,邊表演動作。
三、教師小結(jié):
小朋友,以后每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙,飯后漱口,少吃糖果和零食,看哪一位小朋友牙齒保護(hù)得好。
活動延伸
1、與家長配合,請他們提醒幼兒堅持每天早、晚用正確的方法刷牙。
2、引導(dǎo)幼兒開展“比比誰的牙齒好”活動。
附:謎語《牙齒》 健康衛(wèi)士穿白衣,上下兩排真整齊,口中飯菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
兒歌《保護(hù)牙齒》 小小牙齒用處大,吃飯說話都用它,吃過食物漱漱口,早晚記住把牙刷,天天用它要愛護(hù),少生病來健康佳。
歌曲《保護(hù)牙齒》 情境表演: 小白兔看見山羊公公,捂著臉“哎喲,哎喲”地叫著,就趕快跑過去問:“山羊公公,您怎樣啦?”
山羊公公說:“我牙痛的厲害,要去醫(yī)院撥牙”“為什么您要撥牙呀?”“唉,醫(yī)生說我從不刷牙,所以牙齒上有許多細(xì)菌就在那里筑窩了,牙齒變成了空洞洞,成了細(xì)菌的家,所以我一吃東西牙就痛。沒辦法只好把牙撥掉。”
小白兔一聽著了急忙說:“山羊公公,有什么辦法能不把牙撥掉呢?”
山羊說:“你千萬要記住,吃完東西要漱口。每天早晚要刷牙,這樣你的牙齒就不會有細(xì)菌來了。”
小白兔一聽忙說:“那我得趕快刷牙,可是我不會刷牙怎么辦呢?”
設(shè)計意圖:
中班孩子即將面臨換牙,大部分幼兒沒有保護(hù)牙齒的意識,蛀牙問題在幼兒中嚴(yán)重存在,因此我設(shè)計了《保護(hù)牙齒》這節(jié)健康活動,想通過活動教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣,知道保護(hù)牙齒的重要性。
活動目標(biāo):
1、了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
2、掌握正確的刷牙方法。
3、喜歡刷牙,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動重點(diǎn):
了解蛀牙形成的原因以及預(yù)防蛀牙的有關(guān)知識。
活動難點(diǎn):
掌握正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
食品奧利奧、每人一杯漱口水、盆子,小鏡子。
活動過程:
一、老師請幼兒吃奧利奧引出活動內(nèi)容。
1、談話:認(rèn)識你們很高興,老師請你們吃好吃的東西。
2、吃完后讓幼兒兩兩相互觀察吃過奧利奧后的牙齒,提問:你們看到了什么?牙齒上有什么?(黑色的餅干渣子)
3、談?wù)摚涸鯓影阉サ簦?/p>
4、如果不漱掉的話會怎樣?
5、教師總結(jié):如果不把附在牙齒上的東西去掉,時間長了就會形成蛀牙,蛀牙對我們有什么危害呢?看看這段視頻你就知道了。
二、觀看動畫片《幫幫龍出動之保護(hù)牙齒》引出問題:
1、幫幫龍喜歡吃什么?
2、結(jié)果它的牙齒怎么啦?
3、牙醫(yī)告訴它怎么做才不會蛀牙?
三、了解對牙齒健康的食物
啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,說說吃哪些食物容易使牙齒變黑,形成蛀牙,哪些食物能使牙齒堅固,強(qiáng)壯而又健康。
引導(dǎo)幼兒討論后知道:糖果、甜餅干、巧克力、冰淇淋、蛋糕等含糖量高的食物,容易形成過多的酸腐蝕牙齒;牛奶、雞蛋、魚、蝦等食物含鈣量高,多吃能強(qiáng)壯牙齒。
小結(jié):要保證牙齒健康,除了多吃強(qiáng)壯牙齒的食物外,重要的是養(yǎng)成飯后漱口,早晚按時刷牙的好習(xí)慣。
四、游戲:兒歌“刷牙歌”
內(nèi)容:小牙刷,手中拿,每天早晚要刷牙。
上牙往上刷,下牙往下刷。
咬合面,來回刷。
《保護(hù)牙齒》微課活動反思
本次活動選取于中班上的課程《保護(hù)牙齒》,目的是讓幼兒初步認(rèn)識牙齒的構(gòu)造和功能,知道怎樣正確的保護(hù)牙齒,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法及養(yǎng)成愛刷牙的還習(xí)慣。在實際生活中孩子們都明白愛護(hù)牙齒的道理,但是在行動上卻不怎么主動。所以在設(shè)計活動時我始終將趣味性和教育性相結(jié)合,借助多媒體課件,利用動畫這一幼兒最感興趣的形式進(jìn)行教學(xué),一方面給活動營造了輕松的氛圍,讓他們能很快就進(jìn)入狀況。另一方面,動畫課件能讓孩子們有直觀的印象,使他們能準(zhǔn)確地領(lǐng)悟正確的刷牙方法,輕松的達(dá)到活動目標(biāo)。
通過學(xué)習(xí),幼兒了解蛀牙形成的原因以及對人身體的危害,解了怎么樣正確保護(hù)牙齒,還掌握了正確的刷牙方法,有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣,收到良好的效果。整個教學(xué)活動層層遞進(jìn),從材料、形成到組織的各個環(huán)節(jié),教師的語言以及幼兒的表現(xiàn)等,都是個性化濃郁的不斷激發(fā)孩子欲望的,孩子主動探索,主動學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)知識的一次活動??傊前芽菰锏目茖W(xué)活動與語言活動、健康活動有機(jī)的結(jié)合在一起,達(dá)到了整合、教育的目的。
本次活動還存在一些不足之處:在評價幼兒方面,應(yīng)該更及時、更到位、更靈活,也許教學(xué)氣氛就會更加活潑、更加精彩。
活動目標(biāo)
1、感受不同的味道,并嘗試運(yùn)用圖表記錄,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、了解各種味道是靠舌頭品嘗出來的,發(fā)展對食物的辨別能力。
活動準(zhǔn)備
1、設(shè)置“味道王國”的情境,擺設(shè)各種味道的食品,如檸檬、糖果、山楂、咸鴨蛋、辣椒、咖啡、咸菜、苦瓜等。
2、為幼兒準(zhǔn)備每桌一套分別裝有白開水、白糖水、白醋、咖啡、白酒、鹽水的品嘗杯和品嘗棉簽。
3、味道記錄表
活動過程
一、出示各種表情,導(dǎo)入活動。
1、今天老師請來一些表情寶寶,讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示表情圖片)
2、這是甜寶寶,和甜寶寶打個招呼,看看甜寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?(引導(dǎo)幼兒模仿表情)
這是咸寶寶,和咸寶寶打個招呼,看看咸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是酸寶寶,和酸寶寶打個招呼,看看酸寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
這是苦寶寶,和苦寶寶打個招呼,看看苦寶寶的表情是怎么樣的?你吃到什么東西時會有這樣的表情?
二、品嘗各種食品,感受不同味道。
1、今天老師要帶你們到“味道王國”去,那里有好多有趣的味道,請你們嘗一嘗,在品嘗之前先洗洗手。小朋友可以自由地去品嘗,在品嘗的過程中,你要記住自己品嘗的是哪一種食品,它是什么味道,把你嘗到的味道記錄下來,等一下大家說一說。(教師示范品嘗的方法)
讓我們一起去探索味道的秘密吧!(幼兒自由品嘗食品味道)
2、組織幼兒談自己品嘗的感受。
小朋友,“味道王國”里都有什么食品?剛才小朋友品嘗了什么食品,它是什么味道的?嘗到酸味時,你有什么感覺?這種味道會使你想起什么事情?嘗到甜味、苦味、辣味、咸味時,又有什么感覺?你會想到什么?
二、通過操作感受,使幼兒了解舌頭的品嘗作用。
1、小朋友,咱們剛才品嘗了那么多的味道,這些味道是怎么嘗出來的?
2、下面老師為每個小朋友準(zhǔn)備了一些品嘗杯,請小朋友再嘗一嘗,它們分別是什么,你是怎么嘗出來的?(為幼兒提供實驗材料,教師示范并指導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的方法來進(jìn)行品嘗)
3、小朋友告訴老師剛才你是怎樣實驗的?各種味道是靠什么品嘗出來的?
4、小朋友真聰明,通過實驗我們知道味道是靠舌頭品嘗出來的,舌頭為什么會嘗出味道呢?原來我們的舌頭表面有許多小突起,這些突起叫味蕾,味道就是通過味蕾品嘗出來的。別看我們的舌頭不大,可是它的各個部位卻有不同的分工。舌尖對甜味比較敏感,舌頭的兩側(cè)前端對咸味比較敏感,舌頭兩側(cè)后端對酸味比較敏感,舌根對苦味和辣味比較敏感。
三、進(jìn)行發(fā)散思維,了解更多的味道。
1、你還吃過什么東西,它是什么味道的?(引導(dǎo)幼兒說出更多酸、甜、苦、辣、咸味道的東西。)
2、除了甜、咸、酸、苦,你還知道其它的味道嗎?(引導(dǎo)幼兒說出更多的味道,如先苦后甜、又酸又甜等。)
四、結(jié)束活動。
小朋友,剛才咱們說出了許多的味道,下面咱們來做“小小調(diào)味師”來制作各種不同味道的飲料,看誰調(diào)的飲料味道美。(鼓勵幼兒大膽嘗試,制作出和別人不同的味道。)
教學(xué)任務(wù)分析
本課是人教版《品德與生活》一年級下冊第三單元《健康生活每一天》的第一個主題《我換牙了》第二課時的內(nèi)容。讓孩子健康地生活,是每位家長的良好愿望。本節(jié)課主要是借兒童換牙期,對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,了解牙齒保健的常識,并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。
學(xué)生分析
教材《我換牙了》是針對正處在換牙時期的學(xué)生而設(shè)計的。換牙是孩子必須經(jīng)歷的一個過程,但是他們關(guān)于牙齒的保健常識卻知之甚少。況且每個家長的態(tài)度和具體做法有很大差異,會直接影響孩子牙齒的生長,所以必須盡快讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,了解牙齒的保健常識。另外,學(xué)生在換牙時期,會遇到各種各樣的牙病,可是又往往怕去看牙醫(yī),這就需要給予正確的引導(dǎo),讓他們努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,愿意接受牙齒檢查或治療。
教學(xué)目標(biāo)
1、情感與態(tài)度:通過活動體驗,切身體會到正確的刷牙方法有利于健康成長,體驗健康潔白的牙齒給人帶來的快樂與美感;能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
2、行為與習(xí)慣:通過實際操作和討論交流,掌握正確的刷牙方法,初步養(yǎng)成正確的刷牙習(xí)慣和護(hù)牙習(xí)慣。
3、知識與技能:通過課前收集,課中交流,初步了解牙齒保健的常識。
活動準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備:課件、牙模型若干副、牙刷一把、紙杯、芝麻糖。
2、學(xué)生準(zhǔn)備:
(1)課前問問家里人,在換牙時要注意些什么?仔細(xì)觀察和自己一樣正在換牙的小朋友,他們在保護(hù)牙齒方面有什么好習(xí)慣和壞習(xí)慣。
(2)牙刷一把、小鏡子一面。
活動過程設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入主題
1、師:小朋友,今天老師帶來了兩位客人,她們和你們一樣,也正在換牙,想來這里聽課,你們歡迎嗎?(課件)
2、師:她們長得像嗎?可是她們的牙齒卻長得不一樣。你們覺得誰的好看?為什么?
3、師(小結(jié)):看來,小朋友們都喜歡姐姐的牙齒,那我們要怎樣做,才能像她一樣擁有一副潔白又整齊的牙齒呢?這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)《保護(hù)牙齒》。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過對兩副截然不同的牙齒的直觀對比,促使學(xué)生進(jìn)行思考,為后面的活動預(yù)設(shè)一個鋪墊。)
二、活動探究,學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
過渡:在換牙后,為什么有的小朋友牙齒長得那么好,而有的卻長得那么難看呢?
學(xué)生討論,從中引出實驗活動。
(一)探究刷牙的原因
1、學(xué)生品嘗黑芝麻糖,互相觀察牙齒表面的變化。
2、學(xué)生漱口,觀察杯子里的漱口水的變化。
3、師:從剛才這個過程中,我們發(fā)現(xiàn)漱口有什么作用?
4、師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)漱口以后,牙縫里還會留有殘渣,那怎么辦呢?
學(xué)生討論,得出刷牙是保護(hù)牙齒的另一種好辦法。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過活動體驗使學(xué)認(rèn)識到吃過東西,牙縫里就會留有殘渣,如果不清除干凈,就會長蛀牙,從而懂得漱口、刷牙的重要性。)
(二)學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
1、師:平時,大家是怎樣刷牙的呢?
2、學(xué)生演示各自的刷牙方法,然后老師出示牙模型,請幾名志愿者用牙模型表演自己平時刷牙的方法和過程,其他小朋友觀察他的做法是否正確。
3、老師出示牙模型,一邊講解刷牙方法,一邊示范刷牙動作。
4、師生讀一讀《刷牙歌》。(課件)
5、小組合作:邊讀兒歌邊給模具刷牙,比一比,誰刷牙的方法最正確。(輪流刷,互相檢查、互相評價。)
6、指名學(xué)生演示,其他同學(xué)認(rèn)真觀察他刷得是否正確。
7、鞏固行為:跳一跳《刷牙歌》。(課件)
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)圍繞教學(xué)目標(biāo),尊重學(xué)生的認(rèn)識基礎(chǔ),給學(xué)生提供較大的時間和空間。從初試刷牙方法到師生共同探究,再到學(xué)生之間互評,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的意識。最后以“兒歌”這種學(xué)生容易接受的形式,鞏固了刷牙方法,活躍了課堂氣氛。)
三、深入討論,全面護(hù)牙
過渡:小朋友,你們覺得保護(hù)牙齒做到正確刷牙就夠了嗎?再想一想,保護(hù)牙齒,還有哪些方面也要注意?
生1:不能在睡前吃甜食。
師:我們在換牙時期最好少吃甜食,特別是睡前不要吃,更不能吃了還不刷牙,結(jié)合書本48頁的情境圖一起討論。(課件出示情境圖)
生2:不能亂咬硬物。
師:(出示課件,咬鉛筆、咬筆套、咬啤酒瓶的畫面。)你知道咬硬物對牙齒有什么傷害嗎?學(xué)生回答。
生3:保護(hù)牙齒,要多吃蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物。
師:(課件出示:蔬菜、水果、營養(yǎng)豐富的食物)只有多吃這些食物,牙齒才會變得又白又健康。
生4:乳牙松動或脫落時,不能用舌舔或吮。
師(補(bǔ)充):經(jīng)常用舌舔或吮會影響恒牙的正常萌出,或者長得不整齊。
生5 :不能咬手指、咬唇或咬舌。
師(補(bǔ)充):咬手指、咬唇或咬舌等會影響牙齒排列不整齊美觀,面部發(fā)育不對稱,從而會留下容貌上的終身遺憾。
……
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)主要是通過師生的對話交流,糾正學(xué)生普遍存在的不良習(xí)慣。學(xué)生的積極性很高,參與面也比較廣。在七嘴八舌的討論中,在真實生動的畫面前,一下子就明白了,如果不及時改掉這些不良習(xí)慣,會產(chǎn)生怎樣的后果,而且,學(xué)生的交流能力也得到了鍛煉與提高。)
四、經(jīng)驗交流,解決難題
師(過渡):小朋友們知道的這么多,老師真是佩服你們!可是有這樣一位小朋友,因為他什么也不知道,所以有蛀牙了,而且經(jīng)常牙疼。這不,今天他的牙病又犯了,你瞧,多難受??!老師想問問大家,你有沒有牙疼過?請有過牙疼經(jīng)歷的同學(xué)說說自己牙疼時的感受。
師:牙疼了怎么辦?(學(xué)生想辦法。)
師:不敢看牙醫(yī)怎么辦呢?我們班誰去牙科看過?你開始怕不怕?后來是怎樣克服的呢?沒去過的小朋友也開動腦筋想一想,還有什么好辦法來勸勸那些害怕的小朋友別害怕?(學(xué)生想辦法進(jìn)行勸說。)
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過引導(dǎo)學(xué)生回憶自己牙疼時是怎么做的,以自己的切身感受認(rèn)識到有了牙病要及時治療的必要,并用自己的親身經(jīng)歷告訴其他小朋友,牙疼要去看牙醫(yī),以此引導(dǎo)學(xué)生指導(dǎo)自己的行為。同時讓學(xué)生明白,其實看牙醫(yī)是不用太緊張的。這樣做比老師的說教更有說服力。)
五、形象總結(jié),課外延伸
師:你們剛才的表現(xiàn)已經(jīng)告訴老師該怎樣去保護(hù)牙齒了,那對雙胞胎是否也知道了呢?讓我們一起來聽聽那位妹妹是怎么說的。
老師布置課外刷牙練習(xí)要求,發(fā)放護(hù)牙情況記錄表,比比誰的牙齒保護(hù)得好。
讓學(xué)生欣賞露出整齊潔白牙齒的笑臉圖,使他們感受到擁有一副潔白健康的牙齒是多么快樂!(課件:笑臉圖)
老師總結(jié):小朋友們,只要你們認(rèn)真保護(hù)好自己的牙齒,你們都會擁有一口健康的牙齒,燦爛的笑容。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)通過布置課外刷牙練習(xí),發(fā)放護(hù)牙情況記錄,以督促學(xué)生在生活中培養(yǎng)良好的護(hù)牙習(xí)慣;以欣賞一幅幅健康美麗的笑臉圖,來引導(dǎo)學(xué)生過健康的生活,創(chuàng)造美好的生活。)
各位老師好,今天,我說課的內(nèi)容是:北師大版小學(xué)品德與生活教材二年級上冊第一單元第2課《保護(hù)牙齒》。下面我將從教材分析、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教法學(xué)法、學(xué)習(xí)過程以及板書設(shè)計五個方面加以說明:
首先, 教材分析:(教材分析包含兩個層次)
第一層,《保護(hù)牙齒》是北師大版小學(xué)品德與生活二年級上冊第一單元的第二課。本課內(nèi)容所在的第一單元主題為“我愛我的身體”,它包含了解我的身體和保護(hù)我的身體兩個方面,《保護(hù)牙齒》是第二個方面的第一課,接下來安排了保護(hù)眼睛、保護(hù)耳朵、保護(hù)骨骼等。這樣的安排既體現(xiàn)出保護(hù)牙齒的重要性,又能夠讓學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),掌握方法,從而為以后的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
第二層,本課教材共安排了三項內(nèi)容,一是通過小知識板塊介紹牙齒的常識知識。二是利用關(guān)鍵問題、引用刷牙歌講述正確的刷牙方法。三是設(shè)計判斷題,培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。其中,教給孩子正確的刷牙方法是本課的重點(diǎn),難點(diǎn)是讓孩子把正確方法和實際操作結(jié)合起來。
其次、學(xué)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)本課教材的編寫特點(diǎn)以及二年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),我將學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)設(shè)為以下幾點(diǎn):
1、學(xué)生通過自己閱讀,了解乳牙、恒牙的相關(guān)知識。
2、通過觀看圖片,談感受,認(rèn)識到保護(hù)牙齒的重要性。
3、能在老師的幫助下通過視頻的觀看、刷牙歌的誦讀,掌握刷牙的正確方法。
4、通過小組活動,實際動手刷牙,改正平時生活中不正確的刷牙習(xí)慣。
5、在老師幫助下,通過多媒體課件了解對牙齒有益的食物。
第三、教法、學(xué)法
教法:《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感、體驗和認(rèn)識。”結(jié)合二年級學(xué)生的實際情況,教學(xué)本課我主要采用以下教學(xué)方法:
以自主學(xué)習(xí)、活動教學(xué)為主,同時配以老師的講授的教法。
學(xué)生則采用自主參與、合作探究、做中體驗的學(xué)習(xí)方法。
第四、教學(xué)過程
本節(jié)課我主要從新課導(dǎo)入、了解牙齒、學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣和知識拓展四個板塊展開教學(xué)。
新課導(dǎo)入板塊:
首先出示幾張笑臉,讓學(xué)生觀察牙齒的特點(diǎn),自然引出本課主題“保護(hù)牙齒”。
(這樣設(shè)計,培養(yǎng)了學(xué)生對美的追求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣)
了解牙齒板塊:
這部分我從一個換牙小朋友的照片入手,問孩子們是否換過牙齒,聯(lián)系孩子的生活,最后拋出問題“掉了的牙和新長出來的牙各叫什么名字”引導(dǎo)學(xué)生自主讀書,找出答案,介紹給大家。從而了解乳牙和恒牙的相關(guān)知識。
學(xué)習(xí)刷牙,培養(yǎng)習(xí)慣板塊:
我緊接前面,恒牙一旦損壞將無牙可替代這一要點(diǎn),出示兩張問題牙齒的圖片,讓孩子談感受,讓他們從切身感受出發(fā),認(rèn)識到牙齒的重要,保護(hù)牙齒的重要。(承上啟下,過渡自然)
接著問孩子平時是怎樣保護(hù)牙齒的,引出刷牙,問都什么時候刷牙,怎樣刷牙,讓一個孩子到前臺演示。通過視頻學(xué)習(xí),讓同學(xué)們找出這個孩子刷牙過程中不足的地方。
(這個設(shè)計從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā),發(fā)現(xiàn)其中的問題,這些問題是教學(xué)的重點(diǎn),也是難點(diǎn))
下面,在視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了鞏固刷牙的正確方法,我準(zhǔn)備了一首刷牙歌,通過老師領(lǐng)讀,學(xué)生齊讀的方式,讓孩子牢固記住刷牙方法,為下面的小組動手刷牙實踐打好基礎(chǔ)。實踐過后選一個學(xué)生上臺展示,以便反饋評價,結(jié)束刷牙方法的學(xué)習(xí)。習(xí)慣養(yǎng)成方面,結(jié)合課本,學(xué)生自己判斷,說原因。體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動性和自主性。
知識拓展板塊:
我收集了6種有益牙齒的食品,用課件展示出來,讓孩子們快速搶答,并告訴孩子它們有益牙齒的原因。使這些食品的名字牢牢刻在學(xué)生的腦海中。
第五、板書設(shè)計:
我的板書設(shè)計很簡單,上中下結(jié)構(gòu),上面是課題保護(hù)牙齒,下面是兩個詞語:正確刷牙和良好習(xí)慣,中間是一幅牙齒的卡通簡筆畫。寓意在正確刷牙和良好習(xí)慣的基礎(chǔ)上,牙齒才能茁壯、堅固。
活動目的:
1、通過觀察,了解牙齒的形狀、顏色、大小及作用;
2、教給幼兒正確的刷牙方法和保護(hù)牙齒的知識;
3、豐富詞匯:刷牙、漱口。
中班科學(xué)教案《潔白的牙齒》
活動準(zhǔn)備:
1、小鏡子每人一面,牙刷每人一把,缸子每人一個。
2、圖片:牙齒 小姑娘。
3、餅干每人一塊。
活動過程:
1、出示圖片,請幼兒說說圖上有什么?
教師:“對,這是一張嘴,嘴里有牙齒,請小朋友看一看自己的牙齒長得什么樣?”
2、請小朋友拿出小鏡子照照自己的牙齒。
提問:①牙齒是什么顏色的?②牙齒的什么形狀的?③牙齒有多少?④牙齒一樣大嗎?
3、幼兒每人吃一塊餅干,吃完告訴大家你是怎樣吃的?
教師小結(jié):門牙咬碎餅干,后面的大牙磨碎食物,通過細(xì)嚼慢咽,可以幫助我們消化。
4、①請幼兒照照牙齒上有什么?②餅干屑留在牙齒上好不好?③出示圖片:講故事:《玲玲為什么哭了?》
5、豐富詞:刷牙——用牙刷清潔牙齒,漱口——用水含在口里蕩洗口腔
6、請幼兒跟老師說兒歌《刷牙》。
總結(jié)分享:
幼兒練習(xí)漱口、刷牙的動作
活動評價:
1、知道牙齒的特征、功能。
2、會嗽口、刷牙。
3、喜歡說兒歌。
設(shè)計意圖
最近,有的家長反映幼兒在家最愛吃糖和甜食,沒能養(yǎng)成堅持早晚刷牙,不注意口腔衛(wèi)生等不良習(xí)慣。對于中班的幼兒來說,貪吃,自我控制能力發(fā)展不完善,導(dǎo)致很多幼兒存在齲齒的問題,因此幼兒園的牙齒健康教育很重要。此次教育活動的設(shè)計充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,通過采用幼兒喜歡熟悉的故事,抓住幼兒的興趣點(diǎn)和注意力,讓幼兒充分認(rèn)識到牙齒的重要性,從而學(xué)會保護(hù)牙齒,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
活動目標(biāo)
1、知道怎樣保護(hù)牙齒,培養(yǎng)幼兒保護(hù)牙齒的意識和習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法,養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、了解生病給身體帶來的不適,學(xué)會預(yù)防生病的方法。
活動準(zhǔn)備
1、故事《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片
2、齲齒形成掛圖
3、牙齒模型一套(好牙、壞牙),牙刷
4、正確刷牙步驟的掛圖
活動過程
1、教師:"聽說鱷魚生病了要去看醫(yī)生,這是怎么回事呢?我們一起去看看吧!"
2、教師出示《鱷魚怕怕、牙醫(yī)怕怕》的圖片,講故事。
3、教師提問:
(1)故事里都有誰?(鱷魚、牙醫(yī))
(2)他們發(fā)生了什么事?(鱷魚去看醫(yī)生)
(3)鱷魚為什么要去看醫(yī)生?(它的牙齒生病了)
(4)鱷魚的牙齒為什么會生病?(它不刷牙、喜歡吃糖……)
4、教師出示齲齒形成掛圖,請幼兒觀察,教師講解齲齒形成原因及危害。
5、教師:你們覺得應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?(早晚刷牙、少吃糖、少吃甜食、餐后漱口……)
6、教師總結(jié)、補(bǔ)充幼兒答案:我們應(yīng)該少吃甜食,吃完東西記得漱口,把留在口腔、牙齒里面的臟東西吐出來,還要記得早晚刷牙,保護(hù)牙齒,這樣我們的牙齒就能健健康康的成才,我們也能開開心心的生活。
7、教師:你們都說早晚刷牙能保護(hù)牙齒,那你們會刷牙嗎?(會)
8、請幼兒示范自己平時是怎么刷牙的,其他幼兒思考這樣的做法對不對。
9、教師對示范的幼兒做出評價,并出示牙齒模型,講解示范正確的刷牙方法。
10、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
11、出示正確刷牙步驟的掛圖,帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊練習(xí)刷牙。
附:
《我會刷牙》(兒歌)
小牙刷,手中拿,張開我的小嘴巴。
上面牙齒往下刷,下面牙齒往上刷,左刷刷、右刷刷,里里外外都刷刷。
早晨刷、晚上刷,刷得干凈沒蛀牙。
刷完牙齒笑哈哈,露出牙齒白花花。
教學(xué)反思:
幼兒知道健康的`牙齒白白的,不疼痛,沒缺口;不健康的牙齒會疼、延遲的顏色是黃色或黑色,有的牙齒上蟲洞,有的咬不動稍微硬一點(diǎn)的食物。討論如何保護(hù)牙齒時,部分幼兒缺乏輕聲討論交流的習(xí)慣,不能按要求傾聽同伴的發(fā)言,自我意識較強(qiáng),個別組有爭搶發(fā)言標(biāo)志牌的現(xiàn)象,活動常規(guī)需要長期培養(yǎng)??傮w說來,幼兒知道牙齒生病的原因,掌握了保護(hù)牙齒的方法。
三維目標(biāo):
1.知識與能力:了解牙齒的保健措施,指導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣,會正確刷牙。
2.過程與方法:通過游戲走“健康棋”指導(dǎo)學(xué)生怎樣保護(hù)牙齒,在合作交流中學(xué)習(xí)正確刷牙的方法。
3.情感、態(tài)度與價值觀:通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生明白珍愛生命,健康成長從護(hù)牙開始,培養(yǎng)學(xué)生健康文明的生活方式。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、鏡子、牙模具、調(diào)查表等。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
播放一個女孩吃雪糕牙痛,一個同學(xué)吃飯牙痛的畫面……
過渡語:這些同學(xué)怎么了?你們有過牙痛嗎?當(dāng)時有什么感覺呢?
板書:保護(hù)牙齒
【評:學(xué)生對生活己經(jīng)有了許多積累,生活能夠促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的形成。在教學(xué)時,教師通過課件展示生活情境,喚起學(xué)生對生活的回憶誘發(fā)學(xué)生的興趣,促進(jìn)了探究的欲望?!?/strong>
二、走“健康棋”了解護(hù)牙知識
過渡句:我們來玩一個游戲,這游戲會告訴我們很多護(hù)牙的方法,不過要玩好游戲,必須懂得游戲規(guī)則。
邊演示邊講解:四人走一顆棋,輪流扔骰子。當(dāng)走到標(biāo)有文字的地方(護(hù)牙常識),小組的四人齊讀兩遍,再根據(jù)要求進(jìn)退,最后比一比哪組同學(xué)先進(jìn)入“健康大本營”。
分小組認(rèn)真玩“健康棋”。
通過剛才走棋的游戲,你知道哪些護(hù)牙的常識?
【評:老師用激勵法的語言評價學(xué)生,創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉悅的課堂氣氛,通過棋類游戲進(jìn)行護(hù)牙常識教育,從而避免了說教式教學(xué)。】
三、辯明是非 明白道理
播放幾個小朋友的生活習(xí)慣。
分小組交流,評判是非。
選代表發(fā)言。
四、出示課前調(diào)查表檢查自己的行為
選項
內(nèi)容
是
不是
用牙咬硬物
睡覺前吃零食
從不刷牙
特別愛吃甜食
分小組交流自己的調(diào)查表。
上臺展示自己的調(diào)查表。
檢討自己的行為。
【評:老師給學(xué)生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間,讓每一個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會和相互補(bǔ)充、更正、辯論的時間,使不同層次學(xué)生的智慧都得到發(fā)揮,提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量。】
五、學(xué)習(xí)刷牙 掌握方法
過渡句:刷牙很重要,但不正確的刷牙會損害健康的牙齒。(出示牙模具)
學(xué)生上臺演示自己平時刷牙的方法。
學(xué)生評判這樣刷牙是否會損害牙齒。
拿出鏡子觀察自己的牙齒。
小組內(nèi)交流正確刷牙的方法。
引導(dǎo)總結(jié)正確刷牙的方法。
六、讀唱《刷牙歌》
學(xué)生聽歌曲《刷牙歌》,邊做動作邊學(xué)習(xí)正確刷牙。
學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)刷牙。
【評:學(xué)生在做中、玩中、在樂中自覺地,潛移默化地接受了科普知識的教育?!?/strong>
七、全課總結(jié)
今天學(xué)習(xí)了這么多愛護(hù)牙齒的小知識,希望同學(xué)們都有一口健康的牙齒,下節(jié)課我們就來舉辦一次“健康牙齒科普知識”的班會,同學(xué)們要好好準(zhǔn)備。
【評:一節(jié)課的結(jié)束并不意味著兒童認(rèn)識活動的終結(jié)。在完成本次活動之后,老師通過有意識引導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)了兒童活動的深入。】
總評:
教材呈現(xiàn)的文化是一種兒童文化,充滿了“童趣”和“童樂”,教師在教學(xué)活動中,運(yùn)用兒歌、音樂等資源,滿足了兒童的需要,并注意將兒童喜愛的游戲、操練、實驗等有機(jī)地切入到教學(xué)活動中,讓學(xué)生過一種健康、安全、積極愉快、有愛心有責(zé)任心、動腦筋的創(chuàng)意生活。
教師始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,指導(dǎo)者,合作者的角色出現(xiàn),注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性,讓學(xué)生充分參與活動,重視學(xué)生親身體驗,知識的來源不局限教材,體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
幼兒園說課稿《保護(hù)牙齒的說課稿(精選10篇)》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒園說課稿而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時,yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了保護(hù)牙齒說課稿專題,希望您能喜歡!
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