初中物理老師工作計劃。
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一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養(yǎng)
認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
1、設(shè)立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是:
⑴優(yōu)化課堂教學,實施啟發(fā)式和討論式教學;
⑵構(gòu)建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2、加強教學常規(guī)檢查,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經(jīng)驗。努力創(chuàng)設(shè):“預(yù)習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
三、加強課題研究,提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究,進一步完善研究內(nèi)容,做到分工明確,責任到人,保證研究質(zhì)量。
四、加強對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來
1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),提高教學業(yè)務(wù)水平。
五、加強基礎(chǔ)年級物理教學工作,提高物理教學的質(zhì)量
作為基礎(chǔ)年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時,善于積極的交流經(jīng)驗,不斷的改進自己的教學方式,以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。
一、工作思路:
本學期備課組主要以完成學科新課的教學工作為重點,以提高備課組的備課質(zhì)量為中心,加強集體備課教研活動,形成良好的備課組教研活動氛圍,認真學習和鉆研課程標準、新教材、新教參及20__年各個市的中考試題,特別是福州廈門的中考試卷,把脈20__年中考方向,精心設(shè)計和上好每一堂物理課,努力發(fā)揮初三物理組老師的的教學質(zhì)量和教學水平,力求在原有的基礎(chǔ)上提高學生學業(yè)的優(yōu)秀率和合格率。
二、主要工作:
1、開學初和全組老師共同確定備課組活動的時間和地點,并上報教研組長。
2、與全組老師討論,突出雙基,緊扣教材,按課程標準要求擬定這個學期的進度表、教學計劃表、一幫一結(jié)對子的人選等,按時傳送上網(wǎng)。
3、從教學實際出發(fā),轉(zhuǎn)變教學觀念,把握教學策略和要求,認真研讀和鉆研《課程標準》、《考綱》及《教學常規(guī)管理暫行條例》,加強集體備課和相互聽課等研討活動,互相學習,共同探討,取長補短。
4、按學校統(tǒng)一部署及教研組要求,圍繞課程改革,積極參與教研組開展的教研課題活動,努力將“新課程理念”和“素質(zhì)教育”滲透于平時的物理教學之中。
5、積極配合年段,在平時的教學或課外活動過程中繼續(xù)開展“學科競賽輔導活動”“學科興趣小組活動”和“學科扶差”輔導工作。
三、主要措施:
1、研究、分析、跟蹤年段提高班和平行班學生的學業(yè)情況,把握住“尖子生的發(fā)展、中等生的優(yōu)化、學困生的預(yù)防”原則,摒棄“眉毛胡子一把抓”的教學模式,根據(jù)本年段學生的實際,在教學中,堅持因材施教、分類教學的原則,做到有的放矢、落到實處。
2、發(fā)揚集體力量,加強集體備課教研活動,提高備課質(zhì)量,堅持每周至少一次的備課組教研活動,進行教學理念、教學模式、教學手段、教學方法等方面的探索和研討,通過“說”、“聽”、“議”、“評”等形式多樣的教研活動,不斷提高備課組教師的自身素質(zhì)和教學水平。
3、按學校要求,備課組每位老師每學年各開設(shè)一節(jié)公開課和一節(jié)說課(課題、課型、時間、班級以科任老師向教研組報名為準)。
4、配合年段抓好學科興趣小組活動和扶差工作,除科任老師在平時教學中給予個別拔尖、輔導外,備課組每周擬定1~2次的集體輔導,組員共同輪流承擔責任輔導,做到有活動時間、活動地點、活動對象、活動內(nèi)容及指導老師。
5、開展“一幫一”活動,通過互相聽、說、議、評等途徑,互幫互學,達到優(yōu)勢互補、互通信息和資源共享。
6、配合學校、年段做好本屆畢業(yè)班的各項工作;配合學校教務(wù)處、教研室和教研組做好各項教學常規(guī)的迎檢工作。
初三是初中學生在校的最關(guān)鍵一年,每個學生都想在最后能考上一個理想的高一級學校,作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步,在以學生為本,這樣一個教學理念下,對本學期的物理教學作出如下的計劃:
一、使用教材:義務(wù)教育教科書物理九年級全一冊
二、學科、班級情況分析
我所教的年級,有四個教學班,經(jīng)過上一學期的接觸,對他們的情況有了一定的了解,每班學生成績參差不齊,兩極分化較突出??偟膩碇v,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
三、學情分析
經(jīng)過一個學期的學習,大部分學生都能夠掌握物理學科的學習方法,但學生的理解能力要低一些,所以就必須要求他們
(1)課前認真預(yù)習,做好教材導學案的預(yù)習部分,把每節(jié)課的內(nèi)容都要仔細地閱讀一遍,通過閱讀、分析、思考,了解教材的知識體系,重點、難點、范圍和要求。
(2)主動高效率的聽課,帶著預(yù)習的問題聽課,可以提高聽課的效率,能使聽課的重點更加突出。課堂上,當老師講到自己預(yù)習時的不懂之處時,就非常主動、格外注意聽,力求當堂弄懂。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度,學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法。
(3)及時做作業(yè),作業(yè)是學好物理知識必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識熟練技能的基本方法。
四、教材內(nèi)容分析
(一)新課程教科書的特點:
1、從學生興趣、認知規(guī)律和探究的方便出發(fā),設(shè)計教材結(jié)構(gòu);
2、注重探究活動,提倡學習方法多樣化;
3、形式生動活潑,激發(fā)學生的學習興趣;
4、聯(lián)系實際,貼近生活;
5、注意學科間的綜合,擴大學生的知識面。
(二)教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)的意義:新課程標準中的課程目標與義務(wù)教育大綱中的教學目標相比,不僅有知識與技能的目標,還有其他領(lǐng)域的目標,為了實現(xiàn)新課程標準的課程目標,新教材在編寫上追尋著討論、探究、創(chuàng)造三位一體的有機結(jié)構(gòu)。
(三)新教材知識體系的特點:我們知道,九年級下內(nèi)容包括了電和磁的內(nèi)容,而傳統(tǒng)的力學內(nèi)容絲毫都沒有涉及,它有如下的意圖。注意保護學生的學習興趣,通過各種實驗、圖畫等形象化、趣味化方式調(diào)動起學生對物理的興趣,也有利于增加學生對物理的感性認識。
五、本學期教學目標、任務(wù)和要求
1、知識與技能
a、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容
b、認識電學基本知識,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c、初步了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學不僅物理知識,而且還包科學的研究方法,科學態(tài)度和科學精神。
2、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
b、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
c、通過參與科學探究活動,學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,能利用不同渠道收集信息,有初步的信息收集能力。
d、通過參與科學探究活動,初步認識科學研究方法的重要性,學習信息處理方法,有初步的信息處理能力。
六、提高教育教學質(zhì)量的具體措施
1、鼓勵科學探究的教學
a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動,學習物理概念和規(guī)律,體驗到學科學的樂趣,了解科學方法,獲取科學知識,逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
b、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。
c、重視探究活動中的交流與合作。在現(xiàn)代社會和科學工作中,個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成。
2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,而不是去復制知識,學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的。
3、進行分才教學,實施分材教學導學案,對不同學生進行采取不同方法,針對優(yōu)、中、差生,分層布置作業(yè),個別輔導。在教學中加強學法指導:
①、新課開始前,,提前一天發(fā)放導學式學習案,讓學生利用預(yù)習時間認真學習內(nèi)容,為新課做好準備。
②、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
③、教學速度以適應(yīng)大多數(shù)學生為主,盡量兼顧后進生,注重整體推進。④、新課教學中涉及到舊知識時,對其作相應(yīng)的復習回顧。
4、加強與日常生活,技術(shù)應(yīng)用及其他科學的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結(jié)合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、cai課件進行教學。
b、在閱讀理解,收集信息,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。
七、課題研究
一、課題提出的背景
1、時代和社會的需要。2、課程改革的需要。3、學校教學實踐的需要。
二、課題研究的內(nèi)容
1、小組合作學習課堂教學模式的研究。
2、小組合作學習教學策略的研究。
3、合作學習實效性的研究。4、學生能力發(fā)展的研究。
三、課題理論假設(shè)與研究目標及出現(xiàn)的成果
1、理論假設(shè)與研究目標:
(1)、學會溝通與合作,培養(yǎng)小組合作意識。
(2)、加強對學生尤其是對小組長的培訓,培養(yǎng)學生小組合作的技能技巧。
(3)、明確小組合作學習中成員的職責和分工,培養(yǎng)小組長合作意識。
(4)、營造輕松快樂的學習氛圍,提高學生的學習興趣。
2、成果:
(1)、初步構(gòu)建了自主探究、合作交流的教學模式。
(2)、科學分組、優(yōu)化組合,探究提高合作學習的實效性的對策,提高教學效率。
(3)、建立起科學、合理的小組合作學習評價機制。
(4)、幫助學生樹立起自信心,增強自主意識,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新實踐能力。
四、課題研究的方法
(1)、文獻研究法:(2)、行動研究法:(3)、調(diào)查法:(4)、研討法:
(5)、對比法:(6)、個案分析法:(7)、經(jīng)驗總結(jié)法:
五、課題研究策略與預(yù)期研究結(jié)果
1、研究策略:
(1)、激活性策略:要學生始終保持自主探索、合作學習的激情,教師首先要成功創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學生的求知欲望。其次,要營造民主、自由、安全的學習氣氛,建立鼓勵創(chuàng)新的輿論環(huán)境和融洽的師生關(guān)系。要向?qū)W生滲透合作的意識,讓他們懂得在學習上只有互相幫助才能共同進步。此外教師本人要作出民主、創(chuàng)新的表率。
(2)、彈性結(jié)構(gòu)的策略:模式的實施要根據(jù)學生的年齡特征、教材性質(zhì)、課堂類型對操作流程作適當調(diào)整,或省略或合并調(diào)換或分解。
(3)、分合策略:獨立學習與合作學習是本模式的主要形式。獨立學習后須進行合作學習,使人人都獨立思考,人人都發(fā)表意見,調(diào)動全體學生的積極性。另外,可通過師生討論規(guī)定幾條小組合作規(guī)則。
(4)、教師角色淡化策略:與傳統(tǒng)教學相比,教師不再以教學活動的主宰者面目出現(xiàn),教師的作用主要體現(xiàn)在兩個方面,一是點撥:為避免學生探索的盲目性,在知識疑難之外、學習受阻之時作引導點撥、精講釋疑,提升學生的感受力、判斷力、聯(lián)系力和創(chuàng)造力;二是激活:為保持學生學習熱情、避免部分學生對集體產(chǎn)生依賴心理,及時進行激勵、評價。教師始終以學生為主體,在學生歸納、答題后,不作或遲作評判、講解,盡量讓學生發(fā)表意見;學習過程允許學生有不同想法,盡量讓學生自己做決定。
2、預(yù)期研究結(jié)果:
(1)小組合作學習課堂教學模式(2)論文(3)教學案例(4)觀摩課、優(yōu)質(zhì)課(5)研究報告
教研組工作計劃。具體工作主要有以下幾點:
一、加強教育教學理論學習,提高物理教師理論素養(yǎng)
認真學習新的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》和有關(guān)綜合實踐活動、研究性學習、課程改革與課程評價等各類課程改革的材料。同時組織教師進行理論學習交流,積極撰寫教學論文。
二、按物理課程標準,進行教學研究,提高課堂教學效益
1、設(shè)立新課程標準教學研究小組,共同研究,促使課程改革。本學期教學研究內(nèi)容主要是:
⑴優(yōu)化課堂教學,實施啟發(fā)式和討論式教學;
⑵構(gòu)建教學模式,重視物理知識的形成過程教學和情境教學。
2、加強教學常規(guī)檢查,做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作。認真的交流教學經(jīng)驗。努力創(chuàng)設(shè):“預(yù)習”、“展示”和“反饋”課堂教學模式,切實提高備課和上課的質(zhì)量,嚴格控制學生作業(yè)量,規(guī)范作業(yè)批改。
三、加強課題研究,提高教師的教科研水平
本學期繼續(xù)加強江蘇省級教科研課題《初中物理"自主學習"課堂教學模式的構(gòu)建與實踐》和市級教科研課題《指導物理學習方法培養(yǎng)學生學習能力》的研究,進一步完善研究內(nèi)容,做到分工明確,責任到人,保證研究質(zhì)量。
四、加強對青年教師的培養(yǎng),促使青年教師迅速成長起來
1、繼續(xù)組織青年教師學習教育理論,要求他們堅持自學教育理論,寫好學習筆記,不斷提高青年教師的教育理論水平。
2、加強對青年教師備課和上課的指導,探討課堂教學結(jié)構(gòu)、模式和方法,組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習,幫助青年教師熟悉教學業(yè)務(wù),提高教學業(yè)務(wù)水平。
五、加強基礎(chǔ)年級物理教學工作,提高物理教學的質(zhì)量
作為基礎(chǔ)年級物理教學要把重點放在加強雙基和能力培養(yǎng)上,要求教師運用啟發(fā)式、討論式教學方法,注重知識形成過程教學和實驗教學,重視學生思維能力培養(yǎng),切實提高學生的實驗操作技能和創(chuàng)新能力。與此同時,善于積極的交流經(jīng)驗,不斷的改進自己的教學方式,以學生最容易懂的方式去授予他們的知識。
以上就是我對于新學期工作的計劃??偟?來說,在這個學期里,我將認認真真的工作,一絲不茍,把自己的工作做到最好。
一、學術(shù)條件分析
1、學生
八年級學生剛接觸物理,有些概念很抽象。從感性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的學生,理解起來并不容易。小學自然課的學習雖然有一定的物理知識基礎(chǔ),但一般來說,只學了最基礎(chǔ)、最基礎(chǔ)的物理知識,學的知識相對簡單。作為一門新學科,應(yīng)該注意保護學生的學習積極性,從而培養(yǎng)學生的學習興趣。
2、教師
經(jīng)過五年在三中教學戰(zhàn)線的磨礪,基本把握了中考方向,掌握了初中物理知識體系。
二、教材分析
我們學校用的教材是蘇科出版的義務(wù)教育課程標準實驗教材。本教材面向全體學生,體現(xiàn)了“以人為本”的理念,以學生興趣、理解規(guī)律、探索方便為基礎(chǔ)設(shè)計教材結(jié)構(gòu)。書中包含了很多開放性的問題和實踐性的話題,充分體現(xiàn)了STS思想,同時注重拓展學生的知識面,收集一些非常有用和有趣的知識,力求形式生動活潑。它可以激發(fā)學生的學習興趣。
三,教學目標
1、知識和技能
(1)初步了解一些基本的物理現(xiàn)象和規(guī)律,如簡單的機械和動力、電學、能量總和等。知道物理不僅指物理知識,還包括科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神。
(2)具有初步的實驗操作技能,能使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量。
(3)記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,寫出簡單的實驗報告,用科學的術(shù)語和簡單的圖表描述實驗結(jié)果。
2、流程和方法
(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程,可以簡單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征。在觀察物理現(xiàn)象或研究物理的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些問題。有初步的觀察能力和提問能力。
(2)通過參與科學探究活動,具備收集和處理初步信息的能力。
(3)學會從物理現(xiàn)象和實驗中總結(jié)出簡單的科學規(guī)律,并嘗試應(yīng)用已知的科學規(guī)律來解釋一些具體問題。有初步分析和概括能力。
3、情感態(tài)度和價值觀
(1)對科學知識有渴求,愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理,有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理,有將科學技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會實踐的意識。愿意參加觀察、實驗、生產(chǎn)、考察等科學實踐活動。
(2)在解決問題的過程中,他們有克服困難的信心和決心,能夠體驗到克服困難和解決物理問題的喜悅。
(3)初步了解科學和相關(guān)技術(shù)對社會發(fā)展、自然環(huán)境和人類生活的影響,對可持續(xù)發(fā)展的認識,以及在力所能及的范圍內(nèi)對社會可持續(xù)發(fā)展的貢獻。
四、具體計劃和措施
1、加強自身業(yè)務(wù)理論學習,認真學習素質(zhì)教育理論,加強教學科研活動,提高自身業(yè)務(wù)水平;
2、認真學習教材和教參,注重教材體系,把握重點和難點。要充分利用教材中存在的各種實驗,利用好實驗。
3、認真?zhèn)湔n,根據(jù)不同的班級類型精心設(shè)計每個學習計劃,讓學習計劃真正為課堂和學生服務(wù),充分利用課堂45分鐘來
5、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本”,每天讓學生提問;建立“錯題記錄本”,以免漏掉任何錯題;并引導學生預(yù)習、復習、解決問題;
6、注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。課前做預(yù)習,上課做筆記,課后復習,學習習慣;杜絕學生不寫作業(yè)或少寫作業(yè),禁止學生抄襲他人作業(yè);教育學生培養(yǎng)獨立思考的能力,讓每一個學生都能真正的學習,成為終身的樂趣。
7、對學生要求嚴格,不能放松對任何細節(jié)的管理。但根據(jù)初中生的年齡特點,要嚴而有情,嚴而適度。凡事以事實推理為主,以說服教育為主,而不是一味的批判指責。
8、積極學習現(xiàn)代教育教學技術(shù),在教學中充分利用投影、錄像、錄音、多媒體等輔助教學手段,優(yōu)化課堂教學,提高教學效率。
9、開展各種課外活動,培養(yǎng)學生熱愛和運用科學的興趣。
10、充分利用教材中的道德因素加強學生的思想政治教育。教材里有很多科學家、愛國者、唯物主義者,他們是學生學習的榜樣。教師應(yīng)在教學過程中引導學生進行思想道德教育,使學生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學、熱愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。
為了更好貫徹、落實新課程的精神,更新教師的教學理念,轉(zhuǎn)變教師的課堂角色,改變落后的教學模式,促進學生全面的發(fā)展,有效、有序進行課改教學,我們在總結(jié)過去一年的教學工作基礎(chǔ)上,特訂下學期的教學工作計劃,以期獲得教學利益化。
一、加強理論學習,明確課程目標
1、每兩周集體學習物理新課程標準,領(lǐng)會新課程的精神實質(zhì),全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念,交流各自的看法,提高對新課程理解運用的水平。
2、選用學習的理論書籍有:《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等,以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。
3、明確新課程的三維目標制定的根據(jù)與意義,緊緊抓住以“學生發(fā)展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。
二、發(fā)揮集備作用,理清教學思路
1、定期進行學情分析。隨著新學期教學進展,學生在接受新知識過程中,必然會出現(xiàn)各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)現(xiàn)學生存在問題,作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù),及時予以解決。
2、理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點,如何讓學生有能力自主構(gòu)建知識。教學的“小思路”是指較準確定位每節(jié)的教學目標,如何突出重點、突破難點,進行合理教學設(shè)計。思路理清,教與學才會輕松;避免以其昏昏,示其昭昭。
三、開發(fā)利用教材,拓展教學資源
1、開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化,對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必須有個性的解讀,逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。
2、拓展教學資源。教材作為教與學的載體,但不是的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源,尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面,進行比較取舍。
四、構(gòu)建教學設(shè)計,展示教學風格
1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期,我們必須從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡,把學生課堂生成作為教學資源補充,避免不分班級,不分學生,呆板按預(yù)案教學。
2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武,根據(jù)教師素養(yǎng)展示個人的教學風格,對教師進行公平、公開與公正的過程評價。
五、發(fā)揮多媒體作用,注重物理實驗
1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室,預(yù)計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件,改編課件。
2、注重物理實驗。
(1)采用多媒體播放與動手實驗相結(jié)合;
(2)準備兩套或兩套以上的實驗器材,供學生實驗探究。
六、學習方式多樣化,抓緊培優(yōu)輔差
1、學生學習形式有:聽講、答問、小組討論;實驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié),要進行點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。
2、培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案,做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點,長期跟蹤,嚴格檢查。
一、教學目標
初二物理第一學期主要任務(wù)有五個單元的內(nèi)容,分別介紹機械運動、聲音、光、物態(tài)變化、密度五個方面的內(nèi)容。教材改革以后,目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣,啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會息息相關(guān),要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授,還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用,尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系,因為新教材增添了一個重要的知識點,就是“科學、技術(shù)、社會”,目的就是要學生動手動腦學物理,理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習題,也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識,然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系,學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二的學生上課紀律教好,但學生的理解能力不夠強,學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍,回答問題不夠積極。且學生比較活躍,對新教材比較能適應(yīng),但也欠缺學習的主動性??偟膩碇v,學生學習的積極性的主動性都有待加強,需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參,認真?zhèn)湔n,上好第一堂課,認真批改作業(yè),鼓勵學生提問,耐心給學生講解。認真做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。
2、積極參加教研活動,吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法,多向他們提出問題,嘗試找到更好更適應(yīng)學生的教學方法。
3、加強閱讀,多些了解新聞、新科技,在教學過程當中與學生分享,提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學,嚴抓紀律,積極開展物理實驗,也多些實驗演示,激發(fā)學生的求知欲,令學生勇于討論,多思考,多觀察,多動手。
(二)基礎(chǔ)知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎(chǔ)知識點不多,所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結(jié)和分析,每講完一章書都進行測試,讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動學生學習的積極性,積極參與課堂教學,提高教學效果。
(三)教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具,并先作實驗演示,看檢查實驗的可行性,保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗課前將實驗的要求同學生講清楚,讓學生明白實驗的目的,并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊,看學生實驗的結(jié)果,從中發(fā)現(xiàn)問題,看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
(四)情感教育
教學過程中進行道德教育、安全教育和環(huán)境教育,加強學生的環(huán)境意識,將所學知識與社會實際相聯(lián)系,提高學生的思想高度。對學生的期望不能過高,要理解學生的實際能力,盡管老師對重的內(nèi)容細嚼慢咽,重點內(nèi)容重點過關(guān),但學生還是不回去消化,因而造成成績的兩極。要解除這種現(xiàn)象,應(yīng)從三個方面下手,第一、國家要重視初中物理教學條件的投入,創(chuàng)造良好的條件來配合教材的改革,第二、教師要針對教師的教,學生的學等薄弱環(huán)節(jié)巧下工夫;第三、輔助后進生加強知識的鞏固。
一、指導思想
以《我校教師校本研修工作計劃》為指導,認真貫徹上級各部門的總體部署及要求,圍繞高效課堂構(gòu)建這個中心工作,按照“走進課堂”的思路,改進教學管理行為,規(guī)范自己的教學行為,以學科組為載體,通過規(guī)范示范創(chuàng)建等系列活動,提高自己的物理教學整體素質(zhì)。
二、研修主題
以“改變教學模式,構(gòu)建高效課堂”為學科研修主題,以校本研修和“學習互動、校際合作、校校聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”為主平臺,聚焦課堂,落實學生的主體地位,追求課堂教學的高效。加強學科組研修網(wǎng)絡(luò)管理,做好網(wǎng)絡(luò)與學科整合這篇文章,更好地發(fā)揮學校研修網(wǎng)絡(luò)的作用。
三、研修時間:
20xx年9月—20xx年7月
四、研修形式:
個人學習、學科組集體研討。
五、具體措施
1、加強理論學習,豐富理論基礎(chǔ)。
認真學習教師職業(yè)道德、教育政策法規(guī)等,每學年一本學習筆記。
2、加強業(yè)務(wù)進修,主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論,每周至少抽出2小時,并通過多種途徑,如中學物理教學相關(guān)的刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座,上網(wǎng)等,汲取物理學科的新知識、新技能。
3、積極參加學校的常規(guī)教研活動,主動承擔學校組織的研究課、示范課等,在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗。
每周至少聽課一節(jié),通過聽課、評課等形式,不斷提升自己的課堂教學技能。
4、積極參加教育科研能力研修,樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設(shè)計,積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。
5、以新的教育理念為指導,以課堂為主陣地,積極踐行“高效課堂模式”,精心設(shè)計教學流程,課堂教學中充分體現(xiàn)學生的主體作用,對每一次的教學活動認真反思,做好記錄,以便發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、不斷進步。
6、積極參加上級教育主管部門組織的教師在崗培訓,遠程教育培訓,認真完成作業(yè)。
7、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。
相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
8、利用信息技術(shù)手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討。
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