老師理想演講稿。
怎么樣去撰寫好一篇符合要求的主題演講稿呢?勇敢的面對(duì)不一定成功,但你不面對(duì)就一定不成功,如果自己想要在演講臺(tái)上講述的更為流暢。一定要提前寫好一份演講稿,幼兒教師教育網(wǎng)特地為大家精心收集和整理了“老師理想演講稿范文”,希望本文能讓您喜歡!
你還記得你的大學(xué)老師嗎?你還記得你的中學(xué)老師嗎?你還記得你的小學(xué)老師嗎?你還記得你的幼兒園老師嗎……
在一個(gè)人的記憶庫里,每一個(gè)自己喜愛的老師也許都像―個(gè)小小的信息柜。一開始,有許多詳細(xì)的信息存在里面,可是隨著時(shí)間漸漸變長,有一天你忽然想起打開看看,也許有的柜子里還可以看到老師的音容笑貌、瑣碎往事,而有的只剩下瞬時(shí)的回憶,有的甚至已經(jīng)蕩然無存,連一個(gè)名字都沒有留下。這蕩然無存的老師當(dāng)中,并不是孩子不夠愛她們,相反,她們很有可能是孩子最愛的一群,也是最愛孩子的一群……
教師的情結(jié):痛并愛著
馬老師是――名幼兒教師,從教二十年。她是孩子們心中的魔術(shù)師,因?yàn)椤榜R老師一看我們呀,就知道我們?cè)谙胧裁础>退阄覀冃瞧谔煸诩依锟床坏今R老師,要是哭鼻子,馬老師也知道是為了什么”。這樣一位魔術(shù)師,孩子們熱愛的好老師,有一天卻談起了一件傷心事。
我剛工作的時(shí)候,帶一個(gè)小班,接下來的兩年,就順著把這個(gè)班帶了下去,中班,然后是大班,然后眼睜睜地看著他們離園去上小學(xué)了。心里那個(gè)難過。在畢業(yè)紀(jì)念會(huì)上,我和孩子們抱在一起,哭得稀里嘩啦。我知道,在一起三年啦,孩子們是真的舍不得我……
緊接著我又帶起了一個(gè)小班。過了一年多,我在大街上碰到已經(jīng)讀二年級(jí)的原來大班的一個(gè)孩子,我心里那個(gè)高興呀,穿過馬路走近他的時(shí)候我的心跳都加快了,不怕你笑,就像談戀愛時(shí)候約會(huì)那么激動(dòng)??墒?,孩子已經(jīng)和我很生了。他媽媽還是很熱情,孩子卻直往后躲,他讀幼兒園的時(shí)候,大老遠(yuǎn)看見我就叫啊。
第二天我回到班里,看著一屋子可愛的孩子,心里真不是滋味。這些孩子多可愛呀,在外面心情再不好,回來跟孩子們呆一會(huì)兒就好了。他們是那樣地依賴我,愛我,舍不得我??墒?,他們卻那么快就把我忘了……
后來我又送走了許多孩子,他們有的在小學(xué),有的在中學(xué),有的在大學(xué),最開始畢業(yè)的孩子,現(xiàn)在恐怕已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了……我后來盡力安慰自己,不要怪孩子們,他們小啊,他們記不往,只有把愛更多地給正在身邊的孩子。就像我,我記得我小學(xué)的、中學(xué)的、中專的老師,可就是記不得我的幼兒園老師了。可是,在內(nèi)心深處,總有一點(diǎn)痛。
這個(gè)“你還記得我嗎”情結(jié)不獨(dú)存在馬老師身上,也不同程度地存在于其他幼兒教師心中。幼兒教師對(duì)于孩子的照顧,不限于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,更有對(duì)孩子安全、營養(yǎng)、性格等多方面的留意,從提褲子到擦鼻涕、從教唱歌到學(xué)說話,對(duì)于孩子付出的細(xì)碎而豐厚的愛、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的親密相伴,使幼兒教師和孩子之間變成了“像老師又像媽媽”的強(qiáng)烈情感。這種情感和小學(xué)、中學(xué)、、大學(xué)教師是非常不同的,這種情感體驗(yàn)也是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所不能體會(huì)的。所以,每當(dāng)出現(xiàn)“兒童對(duì)面不相識(shí),笑問阿姨你是誰”的時(shí)候,幼兒教師心中總有一種“自己的孩子不認(rèn)得自己”的心靈震顫。
孩子的記憶:遺忘并存在著
作為“小沒良心的”孩子一方,到底是怎樣的情形呢?王曉明老師曾寫過一篇文章《小小貓老師》,形象地表達(dá)了一只想當(dāng)老師的貓的愿望。其實(shí),這也是無數(shù)小朋友的愿望。在孩子的心中,老師是勇敢、從容的,是教以規(guī)范、教以約束的,是可以解決所有問題、可以依賴的……總之,當(dāng)老師是一件多么榮耀的事情啊,所以,“當(dāng)老師的機(jī)會(huì),決不能錯(cuò)過”,哪怕為此摔得很痛,也不后悔;哪怕為此要同怕人的“白云孩子”打交道,也要積極面對(duì)。
可是,這樣深愛著老師的孩子們,當(dāng)他們漸漸長大,漸漸長高,他們也會(huì)漸漸地忘記自己兒時(shí)的老師。就像泰戈?duì)栐娭袑懙模骸澳阋豢跉怙嬒挛覀儙Ыo你的愛,便轉(zhuǎn)過身去,離開我們跑掉了?!敝皇O乱恍┥视涗浿恍┗煦绲那楦?,而細(xì)節(jié)的線條都已經(jīng)不清。
馬老師的情結(jié),相信許多熱愛著孩子、熱愛著幼兒教育的教師都會(huì)有。因?yàn)樗齻兪窃庥龊⒆油甑囊慌?。誰會(huì)清晰地記得自己的童年?在腦中留下的,往往是一閃即逝的片斷,甚至真的'假的、遠(yuǎn)的近的,都會(huì)重疊在一起而混淆,那里是一片詭異的神秘天地,像夢境一樣美,又像夢一樣錯(cuò)亂和不真實(shí)。
關(guān)于幼兒園教師的記憶,就像小鳥漸漸地飛離了孩子記憶的天空,就像列車漸漸開離了孩子記憶的車站。它似乎沒有存在過:孩子回憶自己的童年,甚至?xí)]有一丁點(diǎn)兒的印象。不僅沒有了幼兒園教師的印象,甚至?xí)]有了爸爸媽媽,沒有了自己,那是一段無記錄的“史前時(shí)代”。記憶到底跑到哪里去了呢?
我的玻璃紐扣丟了,它會(huì)變成星星飛上天嗎?
我的玩具貓丟了,丟了那么長時(shí)間,她可能都做媽媽了!
小時(shí)候我在公園丟失了玩具怪獸,松鼠、蚯蚓會(huì)把它當(dāng)“壞人”。
我自己折的小烏丟了,它會(huì)很孤單,我希望它找到新朋友。
我喜愛的小瓶子丟了,小昆蟲可以把它當(dāng)一個(gè)透明的洗澡間。
我的乒乓球不知滾到哪里去了,它可能一直在等,等我找到它。
這些美麗的話語,大概是世界上最簡短、也最有詩意的童話故事了。事實(shí)上,它只是孩子們對(duì)于自己丟掉的東西的猜想。在他們的心中,被丟掉的東西,沒有在灰塵里、垃圾里或者其他被人遺棄的角落,它們變成了“星星”、“媽媽”、“洗澡間”,變成了一個(gè)“看不見的童話的存在”,一個(gè)“詩意的存在”,這是一個(gè)更美的、更長久的存在。
為孩子所深愛的幼兒園教師,一定在最美好的地方,過著最美好的生活。長大了的孩子不知道,被忘了的幼兒園教師不知道,但他們都被這個(gè)童話世界在默默地祝福著、思念著。
老師們,同學(xué)們,大家好!
我的理想就是當(dāng)一名辛勤的園丁——一名老師,一名光榮的人民教師。
老師像蠟燭,他們?nèi)紵俗约海樟亮怂?;老師像園丁,把幼小的樹苗培育成參天大樹。老師是人類靈魂的工程師,一代代老師嘔心瀝血,無私奉獻(xiàn),一月月一年年耕耘在那三尺高的講臺(tái)上,把知識(shí)傳播下去,把人類文明傳播下去,為國家培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀人才,才使得社會(huì)更加文明,國家更加繁榮富強(qiáng)。
上幼兒園的時(shí)候,老師教我們唱歌、跳舞,給我們講故事聽。那時(shí),我覺得老師真神奇,真?zhèn)ゴ螅裁炊紩?huì),我就想:我長大了,我也要當(dāng)一名神奇老師,把我懂得都教給小朋友。慢慢地,我長大上學(xué)了,覺得老師更加神奇了。不認(rèn)識(shí)的字,不懂得的知識(shí),只要老師一講,就豁然開朗,全部明白了。老師教給我們做人的道理,告訴我們要做一個(gè)誠實(shí)的好孩子。當(dāng)我們傷心的時(shí)候,老師給予我們安慰;當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候,老師給予我們鼓勵(lì)。老師真?zhèn)ゴ?,就像一本書,那么多的知識(shí)老師都懂得,只要看到老師那和藹的面孔,再困難,在傷心的事情都會(huì)簡單起來,都會(huì)煙消云散。這更加堅(jiān)定了我當(dāng)老師的信念。
要是我當(dāng)上了老師,登上那三尺高的講臺(tái),向孩子們傳授知識(shí),帶領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,那是一件多么奇妙的事情??!
我會(huì)把我的學(xué)生當(dāng)做我的孩子,像照顧自己的孩子一樣照顧他們,教育他們。讓他們從一個(gè)個(gè)真善美的小故事,里領(lǐng)悟到人生的真諦;讓他們從一首首如歌如畫的'唐詩宋詞中,領(lǐng)略到“萬籟此俱寂,但余鐘磬音”的寂靜。讓他們從一個(gè)個(gè)含苞怒放的花苞中,感受到大自然的神奇。讓他們從一個(gè)個(gè)英語單詞中,感受到語言的神奇;讓他們從一個(gè)個(gè)活潑亂跳的數(shù)字中感受到數(shù)學(xué)王國的神奇。我還會(huì)讓孩子們從學(xué)習(xí)中找到樂趣,在樂趣中學(xué)習(xí),愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)他們捧起獎(jiǎng)杯時(shí),我會(huì)告訴他們“不要驕傲,一定要再接再厲,在以后的道路上繼續(xù)努力”;當(dāng)他們?cè)诔砷L的道路上遇到困難而氣餒時(shí),我會(huì)告訴他們“不要?dú)怵H,陽光總在風(fēng)雨后,堅(jiān)持就是勝利”。像當(dāng)時(shí)老師教育我們一樣教育我的孩子。把他們培養(yǎng)成一個(gè)有愛心,有責(zé)任心,有正義感的好孩子,長大后成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才。
我一直在為這個(gè)理想而不懈地努力,扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好每一門功課,一步一個(gè)腳印朝這個(gè)目標(biāo)攀登……
尊敬的老師,親愛的同學(xué):
大家好。
夢想是石,敲出星星之火;夢想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;夢想是燈,照亮夜行的路;夢想是路,引我走到黎明。
有個(gè)故事這樣說道:從前有個(gè)小男孩在海邊用沙子“造”了一幢幢高樓大廈,有個(gè)旅行者從那里經(jīng)過,好奇地問他在做什么。本以為小男孩會(huì)說在玩沙子,誰知小男孩自豪地說:我長大要當(dāng)工程師,我正在"造"房子。旅行者很是驚訝,笑了笑走開了。可小男孩不以為動(dòng),仍舊在繼續(xù)他的工作。很多年以后,小男孩已經(jīng)長大,成為了一個(gè)略有成就的工程師。這就是夢想給他的動(dòng)力。
我一直有個(gè)深深埋藏在心里的夢想——長大后做個(gè)老師,貢獻(xiàn)出自己的全部知識(shí),為祖國培養(yǎng)棟梁之才。
上小學(xué)時(shí),我就對(duì)老師充滿了好奇,總覺得老師像月亮,學(xué)生就是滿天的星。從那時(shí)起,想成為“月亮”的夢想就深深地埋藏在了我的心里。在小學(xué)期間,我學(xué)習(xí)成績還算穩(wěn)定,可年齡越來越大,成績波動(dòng)也越來越大。周末,我和別的孩子在一起玩游戲,正玩得起興時(shí),媽媽拿著我的成績單走過來,嚴(yán)厲地質(zhì)問我:“你已經(jīng)不小了,就你這樣的成績,能實(shí)現(xiàn)你的夢想嗎?如果你還不努力,你的教師夢就要破碎了!”一連串的狂轟濫炸,讓我羞得恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。從此以后,我發(fā)憤苦讀,媽媽再一次對(duì)我說:“這樣,你才可能圓夢嘛?!?/p>
踏入初中的校園后,競爭更加激烈,我的成績也愈發(fā)不穩(wěn)定,但我仍不灰心氣餒。我清楚地知道,努力不一定成功,但不努力一定不會(huì)成功。
一次,弟弟瞞著全家人說沒有作業(yè),大家都信以為真??晌铱匆妬韱査钑耐瑢W(xué),我好奇地問:“你們不是沒有作業(yè)么,怎么還借書?。俊钡艿芰⒖虛屩f:“對(duì)啊對(duì)啊,是沒有作業(yè),他——是來借課外書看的,對(duì),他就是來借課外書看的?!蔽伊⒖套R(shí)破了弟弟的“陰謀”,語重心長地對(duì)他說:“弟,既然老師布置了作業(yè)就要完成,不可以瞞著家人說沒有作業(yè)。即使作業(yè)很多或很難,姐姐會(huì)教你的,別忘了你經(jīng)常說的,堅(jiān)持就是勝利?!钡艿苋粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,弟弟每星期的作業(yè)我都會(huì)檢查,也會(huì)悉心的輔導(dǎo)他,有時(shí)弟弟開玩笑說:“姐,你又是教我寫作業(yè)又是檢查的,和我的老師有什么區(qū)別???”而我通常會(huì)說:“那是當(dāng)然,你可別忘了我的教師夢啊?!?/p>
我常常夢想著我的未來:手握粉筆站在三尺講臺(tái)上,滿腔熱情地給學(xué)生講課,臺(tái)下的學(xué)生聽得那么認(rèn)真,那么投入。
我的演講完畢,謝謝大家!
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
大家好!
老師!是辛勤的園??;是培養(yǎng)祖國棟梁的人;是領(lǐng)導(dǎo)我們走向知識(shí)殿堂的導(dǎo)師。而我們,則是鮮艷的花朵;是祖國的棟梁。我們需要優(yōu)秀的老師來教導(dǎo)我們,培養(yǎng)我們。所以,每一個(gè)人的心中都有一個(gè)理想的老師。
在我的心目中,也有一個(gè)理想的老師。在我看來,她是那么的完美無缺。我心目中的老師是一位和藹可親的老師。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,她并不是先盲目的責(zé)罵我們,怪罪我們,讓我們?nèi)憴z討書,而是先詢問我們事情的原因,對(duì)我們講道理,告訴我們事情的嚴(yán)重性和壞處,從而開導(dǎo)我們,讓我們下次不再犯同樣的錯(cuò)誤。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難的時(shí)候,她就會(huì)不厭其煩的講給我們聽,一直講到我們聽懂為止。
我心目中的老師既是一位和藹可親的老師,也是一位嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上粗心大意的時(shí)候,她就會(huì)十分嚴(yán)厲的對(duì)我們說:“如果你們?cè)谶@么一點(diǎn)小問題上還粗心大意的話,那么,那些難題你們又怎么去做呢?”而我們,則會(huì)聽老師的話,努力把這個(gè)壞缺點(diǎn)改掉。有時(shí),老師就會(huì)像一位慈祥的母親一樣。當(dāng)我們感冒受涼的時(shí)候,她就會(huì)關(guān)切又帶點(diǎn)責(zé)備的說:“你是怎么弄的,昨天還好好的,怎么今天就生病了呢?”那時(shí),我們就會(huì)把事情的原委告訴這位慈祥的“媽媽”。她就會(huì)無微不至的照顧我們,讓我們?cè)缫稽c(diǎn)好起來,和其他同學(xué)一樣,健健康康的聽她講課。當(dāng)我們遇到困難時(shí),她也會(huì)和我們一起想辦法,做事情。
老師是辛勤的,她總是默默無私的在為我們做事,還經(jīng)常教導(dǎo)我們,幫助我們克服困難。我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長大后,報(bào)答我們辛勤的老師。
前幾天下了班,躺在床上,拿出手機(jī),刷個(gè)朋友圈,看到閨蜜發(fā)了好幾張照片,照片中她背著LV包,喝著紅酒,吃著法式大餐,她身后就是馬爾大夫的那片海,LV的包亮瞎了我的眼,也刺痛了我的心,我那個(gè)羨慕嫉妒恨吶!今晚注定就是個(gè)無眠的夜晚,當(dāng)初我和她一樣,如今差別這么大,我開始質(zhì)疑自己,想當(dāng)年我們都說要做一個(gè)成功的人,穿著一身名貴精致的職業(yè)套裝,化著精致的妝容,蹬著恨天高,出入各種高檔場合;喝著拉菲、吃著牛排;染一頭放蕩不羈的發(fā)色,一抹烈焰紅唇,彰顯自己的張揚(yáng)個(gè)性??涩F(xiàn)在干癟的錢袋,忙碌的身影,這就是我的理想生活?這就是我的青春?這就是我當(dāng)初的選擇?
第二天早讀我站到了講臺(tái)上,看到學(xué)生們專注的神情,聽到他們朗朗的讀書聲,站在這個(gè)三尺講臺(tái)上面,講臺(tái)下面所有的學(xué)生不管男與女、黑與白、高矮胖瘦都是那么美,這就是世界上最美的風(fēng)景呀!而你與學(xué)生共處在一間教室,如果框在一個(gè)鏡頭里邊,也是世界上最美的畫面?!皬V大青年要堅(jiān)定理想信念,志存高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地,勇做時(shí)代的弄潮兒,在實(shí)現(xiàn)中國夢的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢想,在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章”,是啊!我沒有LV的包,沒有看到馬爾代夫的那片海,但是,眼前的風(fēng)景,是馬爾代夫永遠(yuǎn)也比不了!
作為語文老師,首先就應(yīng)該提升自己的文學(xué)素養(yǎng),我喜歡讀詩詞,“大漠孤煙直,長河落日?qǐng)A”,我讀到了奇特的想象、絢麗的情思;“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月”我讀到的是狂放;“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來”;我讀到的是自信,“歸去也無風(fēng)雨也無情”,我讀到的是隨性、是淡然;“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,我讀到的是一種博愛,一種情懷……是的,因?yàn)檫@個(gè)三尺講臺(tái),因?yàn)榻處熯@個(gè)角色,我多了一些書卷氣,也多了一份詩意,一份情懷,一份意蘊(yùn)。
站在這個(gè)三尺講臺(tái),我想我應(yīng)該不是只是傳授知識(shí)的人,而是要把我眼前的學(xué)生培養(yǎng)成人的人。是讓他們處處事事依賴?yán)蠋熯€是學(xué)會(huì)自我管理?是看中他們的智商還是更注重他們的情商?是注重讓他們掌握更多的知識(shí)還是同時(shí)并重他們的文學(xué)修養(yǎng)?我究竟怎樣做才能把我親愛的學(xué)生們培養(yǎng)成陽光燦爛的青少年?是的,我沒有像我的同學(xué)們每天坐著飛機(jī)滿世界的跑,看著跟個(gè)牛氣轟轟的大人物一樣,而我干的事兒也不小啊!我干的可都是國家大事,我培養(yǎng)的都是祖國的下一代,是的,就是三尺講臺(tái),可以讓渺小如個(gè)體的我也可以做著屬于我自己的中國夢。
“廣大青年要勇做搏擊者,要像呵護(hù)自己的未來一樣去助推新時(shí)代的前進(jìn)動(dòng)力,在積極投身改革創(chuàng)新時(shí)代潮流、勇于破除一切頑瘴痼疾中體現(xiàn)青年作為,在國家建設(shè)各領(lǐng)域和自然界可能出現(xiàn)的各種困難和挑戰(zhàn)面前挺身而出、彰顯青年力量”這是習(xí)近平總書記對(duì)我們提出的要求,我該有怎樣的人生理想?我愿意站在這個(gè)三尺講臺(tái),我愿一生都站在這個(gè)三尺講臺(tái),我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)守我的這份執(zhí)著,我還會(huì)清湯掛面,一貧如洗,囊中羞澀,但那又怎樣?這些都無所謂,我會(huì)面對(duì)我的理想,我親愛的學(xué)生們,我愿意堅(jiān)守。
我們要堅(jiān)守的是內(nèi)心的信念,是理想的純粹,是張揚(yáng)的個(gè)性,是執(zhí)著的追求,我愿意把自己的青春自己的熱血貢獻(xiàn)給祖國的教育事業(yè),一生站在三尺講臺(tái)上,不管未來是怎樣的,我都會(huì)拿出“吹盡黃沙始到金”的毅力,“直掛云帆濟(jì)滄?!钡挠職?,“恰同學(xué)少年風(fēng)華正茂”的銳氣做好我的工作,是的,我相信在未來的某一天,我的學(xué)生會(huì)如鮮花般燦爛綻放,會(huì)如參天的大樹般枝繁葉荗。
我的演講結(jié)束,謝謝!
尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué):
大家好!
今天,我演講的題目是——《我心中的好老師》!
在我開始演講之前,請(qǐng)?jiān)试S我先給在場的所有老師致以崇高的敬意——感謝你們:所有獻(xiàn)身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們!
說真的,我的心情很沉重,因?yàn)椋裉臁倚哪恐械暮美蠋煵⒉辉趫?!縱然有些遺憾,但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固!
黃昏的校園,安靜而祥和。我總會(huì)手扶欄桿,在微風(fēng)中閉上雙目,任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。
她——就是我曾經(jīng)的班主任!
剛進(jìn)初一的我,總是很早就來到教室,要么溫習(xí)一下學(xué)過的內(nèi)容,要么預(yù)習(xí)一下要上的新課。那天第一節(jié)是班主任的語文課,預(yù)備鈴一響,她就到教室。隨著腳步聲,我自然的抬頭一望:怎么啦?老師就像變了一個(gè)人,似乎很憔悴。
老師往講臺(tái)一站,喧鬧的教室立即安靜下來。她用有些沙啞而顫抖的聲音說:“同學(xué)們——上課!”
與她以往銀鈴般的聲音相比,我的心不禁一沉:老師怎么啦?
老師講課的語音不再是激情滿懷、抑揚(yáng)頓挫,而是那樣的低沉,眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。
我難以聚精會(huì)神,打開的筆記本潔白的躺在課桌上,一門心思的想著:老師究竟怎么啦?
我的心飛出了教師:是老師家里鬧矛盾啦,還是老師生病了,還是我們班那些個(gè)調(diào)皮大王讓她生氣啦……
我盯著老師胡思亂想,發(fā)現(xiàn)她板書的手有氣無力的,正如她語音的無精打采,身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候,不經(jīng)意的拿書遮擋一下臉部,再偷偷的揉一下右腮。
我終于發(fā)現(xiàn)了,老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了!
大約30分鐘后,老師手捂右腮,痛苦而低沉的說:“同學(xué)們——對(duì)不起大家,請(qǐng)你們自習(xí)吧!”
大家也終于明白課堂發(fā)生的一切,紛紛說:某老師,你休息吧;某老師,你休息,我會(huì)聽你話!……
課堂一下子變得十分的安靜,就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中,我們完成了約10分鐘的自習(xí),但——我敢用兩塊錢打賭,那節(jié)課是效果最好的課,也是我終身難忘的一趟課。
下課了!
我隨著老師的身影去了她的辦公室。我對(duì)她說:“老師,你去看看吧!我們會(huì)好好上課的!”
老師緩緩的說:“孩子,我是班主任,不到萬不得己,我是不能耽誤你們的!我們班本來就是差班,有些同學(xué)很調(diào)皮,貓貓不在家——耗子鬧翻家,那會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)的。我在學(xué)校,對(duì)大家學(xué)習(xí)有好處,這也是我的責(zé)任!謝謝你!也謝謝大家!”
我含淚離開辦公室,把她的話告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負(fù)老師的苦心,要為“差班”爭光!
我激動(dòng)的站在同學(xué)間:同學(xué)們——姐妹們——哥們,責(zé)任——懂嗎?這就是責(zé)任!老師給我們樹立了責(zé)任的榜樣,我們大家都要做有責(zé)任的人,能夠做到嗎?
——yes!
——感謝你,我的班主任!
——感謝你,我親愛的老師!
——感謝你,在場和不在場的各位老師!
——謝謝大家!
尊敬的各位老師,同學(xué)們:
大家好!
今天我要演講的內(nèi)容是“我心目中的好老師‘’。
首先,我心目中的老師還是一個(gè)博學(xué)多才、見多識(shí)廣的人。應(yīng)該是調(diào)控課堂氣氛的高手,她的課堂體現(xiàn)著她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),體現(xiàn)著不知不覺的親和力,使不愿意聽課的學(xué)生也不由自主的精力集中的聽課,為她優(yōu)秀的講解所吸引。要知道設(shè)計(jì)好這樣的課堂需要多少心血和智慧??!我想,老師施教的方法是重要的,要想給別人一杯水,老師沒有一桶水甚至一缸水的知識(shí)容量是很難實(shí)現(xiàn)課堂創(chuàng)新的。那么,我希望心目中的好老師不滿足現(xiàn)狀,積極改進(jìn)每一堂課,讓每一堂課都緊湊而嚴(yán)謹(jǐn),活潑而充滿幽默感。這樣上起課來才不枯燥乏味,在輕松中讓學(xué)生掌本能,而熱愛別人的孩子是神圣!
既然已經(jīng)選擇了教師這個(gè)職業(yè),就意味著把自己的人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在一起。因此,教師有責(zé)任和義務(wù)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。但是,在當(dāng)今的教育現(xiàn)實(shí)中,有些教師教書意識(shí)太濃,育人觀念較薄,對(duì)學(xué)生實(shí)施心理懲罰的現(xiàn)象屢見不鮮;有的教師在后進(jìn)生和調(diào)皮生面前總是一副冷面孔;有的對(duì)犯了錯(cuò)的學(xué)生不給改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)等。其實(shí),教師和學(xué)生的地位在人格上是平等的,所以學(xué)生的自尊心、人格和正當(dāng)?shù)呐d趣愛好,應(yīng)該受到充分的尊重和肯定。如果學(xué)生對(duì)教師的尊重?fù)Q不來尊重,而是對(duì)尊重的侵犯,學(xué)生就不會(huì)再相信我們的教育,那要想得到學(xué)生的愛戴只能是幻想。
其次,我心目重的教師要成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者。
記得有人曾經(jīng)說過這樣一句話:如果一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中,他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);如果一個(gè)學(xué)生生活在鼓勵(lì)之中,他就學(xué)會(huì)了自信;如果一個(gè)學(xué)生生活在諷刺之中,他就學(xué)會(huì)了自卑;如果一個(gè)學(xué)生生活在表揚(yáng)之中,他就學(xué)會(huì)了感激;如果一個(gè)學(xué)生生活在恐懼之中,他就學(xué)會(huì)了憂慮;如果一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中,他就學(xué)會(huì)了自愛……由此,使我想到教師的責(zé)任重大。作為一名教師,必須成為學(xué)生心理健康的維護(hù)者,要密切關(guān)住學(xué)生的心理發(fā)展,幫助學(xué)生克服種種心理失調(diào)。只有掌握學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,才能成功地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)。
另外,我心目中的老師是是能夠和我們成為好朋友。當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí),他能夠挺身而出,為我們排優(yōu)解難。當(dāng)他在生活中遇到麻煩時(shí),我們也會(huì)伸出援助之手??梢院臀覀円黄鹩懻撊绾翁岣哒n堂效率,如何克服生活中的種種挫折。他既是我們的良師,又是我們的益友。
總之,這就是我心目中的優(yōu)秀教師。必須真心誠意把每一個(gè)學(xué)生放在心上,一視同仁。給學(xué)生慈母般關(guān)愛,做到心中有陽光,臉上有笑容,替學(xué)生著想,在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求,在生活上無微不至關(guān)心。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家晚上好!
今天我演講的題目是《我心中的理想教師》。
蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書?!弊x書,給我們改變自己的機(jī)會(huì),給我們改變?nèi)松臋C(jī)會(huì)。在今年,我本人過得第一個(gè)教師節(jié),我有幸收到了一份特別的禮物,一本書,名為《我的教育理想》。它的作者朱永新先生曾說過高山仰止,景行行止,雖日不能,心向往之,他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。他的幾句話深深打動(dòng)了我:“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。”
作為一名教師,我從這本書的閱讀學(xué)習(xí)中獲得了一些經(jīng)驗(yàn),也特別關(guān)注書中對(duì)于理想教師的描述。
我深知,要想做一名理想的教師,首先要做的便是胸懷理想,富有激情。一個(gè)優(yōu)秀的教師,必須具有遠(yuǎn)大的理想,不斷地給自己提出追求的目標(biāo),同時(shí)又要有激情。對(duì)于一個(gè)成長中的教師來說,平靜的思考是需要的,但更要富有激情。書中也提到美國學(xué)者威伍在《激情,成就一個(gè)教師》一文中曾說過一段精彩的話:“想要教好的教師可能在大多數(shù)情況下都是志向更高和激情奔放的。偉大至少一部分出自天賦,這是無法傳播的。然而,偉大的`教師一定是激情的教師?!?/p>
我理想中的教師還是一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己的老師。問渠那得清如許,為有源頭活水來。作為一名物理教師,我會(huì)鉆透所有物理規(guī)律,以滿足學(xué)生對(duì)于嶄新物理世界新奇的求知欲;對(duì)于課堂實(shí)驗(yàn),我會(huì)提前在辦公室內(nèi)演練一遍,找到實(shí)驗(yàn)過程中可能存在的任何問題提前解決,避免課堂中出現(xiàn)達(dá)不到實(shí)驗(yàn)預(yù)期的現(xiàn)象,給學(xué)生展示最好的科學(xué)素養(yǎng);對(duì)于課堂技巧,我還需要不斷向我的師父請(qǐng)教,向優(yōu)秀看齊。在今后的工作中,必須從最基礎(chǔ)的做起,勤于學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)地多讀一些書,不斷向書本學(xué)習(xí),積累豐富的文化底蘊(yùn),向身邊老師學(xué)習(xí)。
我理想中的教師更是一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的老師。書中提到,你會(huì)看到每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞欲放的美麗的花朵,作為一名教師,我要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),做孩子的良師益友。學(xué)生積極回答問題,我會(huì)加以表揚(yáng),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)不好的時(shí)候,我會(huì)鼓勵(lì)他們,用眼神或者用話語來鞭策他們,當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中,出現(xiàn)難題,我會(huì)幫助他們掃清攔路虎,與學(xué)生們做朋友,做一個(gè)受學(xué)生尊敬的好老師。
在《我的教育理想》這本書中,我對(duì)理想教師終于有了一個(gè)定義,理想教師是一個(gè)胸懷理想,充滿激情的教師;一個(gè)充滿愛心,受學(xué)生尊敬的教師;一個(gè)勤于學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自我的教師。閱讀讓我受益頗深,我們一定要沉下心來閱讀,在閱讀中修身養(yǎng)性。
我的演講完畢,謝謝!
非常高興和大家一起來感受我們——青年教師的豪邁情懷,我叫田玲,畢業(yè)宜都師范。
曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過,也曾為我的工作傷心過,因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè),做了一個(gè)很清貧的老師,我無數(shù)次的哭泣我的選擇,可就在無數(shù)的悲傷中我又得到了安慰,每當(dāng)我看到那一雙雙充滿幼稚而又渴望在知識(shí)的海洋暢游的孩子時(shí),我的那顆漂浮的心靜了,慢慢的我也從實(shí)踐中感受到老師的驕傲,他像春蠶、像蠟燭無悔的奉獻(xiàn)自己,我看到那數(shù)不盡的老師無怨無悔的,用自己的青春和生命捍衛(wèi)教師職業(yè)的圣潔,也正是他們用自己的行動(dòng),用生命的痕跡激勵(lì)者我們這些后來人,我由不情愿到情愿,由情愿到全身心的熱愛這個(gè)工作,因?yàn)槲乙芽吹?,生命的意愿不止于功利,雖然吃飯為了生活,但是活著絕不是為了吃飯,生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教師是這樣一種職業(yè)。
我知道做教師很累、很苦,但為了自己的理想,我依然會(huì)去追求,去洶涌的海浪中搏擊,去險(xiǎn)惡的高山攀登,也許有暴風(fēng)雨,驚濤駭浪,也許道路崎嶇,但我依然會(huì)用歡笑、用歌聲去填坎坷,我會(huì)用歡快的笑聲迎接初升的太陽,我會(huì)用放飛的心去面對(duì)我的工作、生活。
是??!人人都渴望事業(yè)成功的喜悅,人人都渴望如錦的前程,為此,我將為我的教師職業(yè)付出我的青春年華,我明自此刻在這演講臺(tái)的我還是一個(gè)代課教師,但是我相信我會(huì)在機(jī)遇來到的時(shí)刻搏一搏,努力使自己成為一個(gè)合格的人民教師。雖然我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽,不是所有的付出會(huì)得到回報(bào),不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻,但我知道我會(huì)在付出中放飛自己,我會(huì)在無數(shù)次的放飛中獲得收獲,使我變得成熟,面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求,去開拓。
朋友們,放飛自己,是對(duì)理想的追求;放飛自己,是對(duì)生命的演繹!
有一種東西,它承載著人們的希望,這種東西有虛有實(shí),它看不見、摸不著,卻能在心中產(chǎn)生一股巨大的力量,它叫做夢想。上帝沒有賜予我們翅膀,但賜予了我們會(huì)飛的心和能夠夢想的大腦,使我們有了一雙“隱形的翅膀”。
20xx年,沒有什么比“中國夢”一詞更令世人矚目的了!因?yàn)橛辛藟粝耄袊兊蔑w揚(yáng)光鮮;因?yàn)橛辛藟粝耄袊兊脽o比厚重。什么是“中國夢”呢?中國夢視野寬廣、內(nèi)涵豐富,中國夢是解放夢、和平夢、民主夢、自由夢、建國夢;中國夢是公平夢、改革夢、小康夢、強(qiáng)國夢;中國夢也是上學(xué)夢,就業(yè)夢,安居夢、致富夢。而我的中國夢則是一個(gè)美麗的教師夢。
小時(shí)候,當(dāng)我看著老師在講臺(tái)上奮筆疾書,聽著粉筆劃過黑板的聲音,我就夢想著長大后做一位人民教師。在成長的道路上,這個(gè)夢想指引著我前進(jìn)的方向。長大后,當(dāng)我站在三尺講臺(tái)上面對(duì)著著一張張稚嫩的臉龐,又一個(gè)夢想在我的內(nèi)心滋生——做一個(gè)美麗教師?!懊利悺笔俏覀?nèi)松淖非?,那么教師追求的美麗是什么呢?美麗教師張麗莉奮不顧身救學(xué)生;美麗教師孫影在現(xiàn)實(shí)金錢與利益的誘惑面前,她依然堅(jiān)守在大山深處,固守著自己的精神家園與夢想;美麗教師任影用堅(jiān)守,詮釋著教師的職責(zé),哺育著祖國的未來,讓希望在田野上茁壯成長;美麗教師莊巧珍三尺講臺(tái),成了她戰(zhàn)勝病魔的力量源泉;孩子的笑臉,就是驅(qū)散她心里陰影的陽光……一個(gè)個(gè)美麗教師用生命澆灌出了一朵朵美麗教師之花,這一朵朵花開在我們每個(gè)教師的心中,為我的夢想指引著方向。
在我的夢想之旅中,我追求著美麗的課堂藝術(shù)。美麗不是作秀之美,而是踏踏實(shí)實(shí)的教風(fēng)。因此我求知若渴地閱讀了很多教育教學(xué)的書籍,吸取教育教學(xué)的精華,提高自己的教學(xué)能力,,逐漸形成自己“生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格。我想,這樣的課堂是美麗的。有了美麗的課堂,也就活出教師的瀟灑,點(diǎn)燃了美麗的人生。
同時(shí),我也追求著美麗的育人藝術(shù)。著名的教育學(xué)家陶行知先生說過“千教萬教,教人求真”,我注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)“真人”。而我又深深地懂得“教師就是一本教科書”,我時(shí)常以此來提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人。我相信,這種美麗的育人藝術(shù)會(huì)隨著我潛心的追求而更加動(dòng)人!
我追求著美麗的愛。愛與被愛都是美麗的,“全心全意愛學(xué)生”的蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了用愛去教育學(xué)生。法國思想家羅曼羅蘭說:“要散布陽光在別人心里,你自己心里必須得先有陽光?!泵鎸?duì)學(xué)生,我總是懷著一顆溫柔、寬容與充滿陽光的心。給學(xué)生美麗的愛,也給了我一雙飛向夢想的翅膀。
少年強(qiáng)則中國強(qiáng),少年智則中國智。我愿做那的粉筆,散播著智慧的種子,把知識(shí)傳授給少年;我愿做那堅(jiān)固的梯子,讓少年們踩著自己的肩膀攀上高峰,去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí)。
我希望我的美麗之夢能幫助著每一個(gè)少年健康地、快樂地成長。我希望每一個(gè)少年都能實(shí)現(xiàn)他們的美麗之夢。我希望我的祖國永遠(yuǎn)的美麗、強(qiáng)大!
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