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幼兒園大班音樂主題教案精選10篇

發(fā)布時間:2023-04-03

大班音樂教案。

經(jīng)驗時常告訴我們,做事要提前做好準備,作為人民教師,我們會認真負責對每一堂課做好準備。優(yōu)秀的教案能幫老師們更好的解決學習上的問題,有了教案的支持可以讓同學聽的快樂,老師自己也講的輕松。我們現(xiàn)在推薦你閱讀一下幼兒園大班音樂主題教案,僅供參考,歡迎大家閱讀!

幼兒園大班音樂主題教案(篇1)

活動目標

⒈學唱歌曲、唱準切分音。

⒉體驗歌曲歡快的情緒、感受新年的熱鬧與歡樂。

活動準備

切分音節(jié)奏卡;圖譜

活動過程

一、談話導入:理解什么是新年的笑聲。

⒈過新年了、你們開心嗎?你聽到新年里有哪些開心的聲音呢?

⒉:新年里的鑼鼓的聲音、鞭炮的聲音、他們都是新年的笑聲。

⒊有一首歌就叫作《新年的笑聲》、我們一起來聽一聽歌曲里新年是怎么笑的?

二、理解歌曲內容、并演唱歌曲。

⒈教師范唱第一遍:理解并初步掌握切分音。

⑴提問:你聽到歌曲里他們是怎么笑的?

(根據(jù)幼兒回答出示節(jié)奏卡)

⑵幼兒有節(jié)奏的.說說新年的笑聲。

⒉教師范唱第二遍:理解歌詞內容、出示圖譜。

提問:

⑴歌曲里笑得誰走遠了、笑得誰走來了呢?我們再來聽一遍。

⑵為什么冬爺爺走了春姑娘就來了?(簡單理解大自然的規(guī)律)

⒊教師范唱第三遍:梳理歌曲內容。

現(xiàn)在你們知道新年的笑聲在哪里了嗎?我們一起再來聽一聽。

⒋幼兒看圖譜集體演唱歌曲第一遍、解決難點句。

提問:你們喜歡哪一句?哪一句有困難?我們一起來唱一唱。

三、有感情的演唱歌曲。

⒈引導幼兒有感情的演唱歌曲:過新年很快樂、我們要用什么樣的表情、聲音進行演唱呢?

⒉幼兒有感情的集體演唱第二遍。

⒊分角色演唱

幼兒園大班音樂主題教案(篇2)

活動目標

1、通過對蘭花草的看、聽、學來體驗《蘭花草》這首作品的音樂美。

2、在看和聽的基礎上學生通過自己的能力來學習演唱這首作品。

3、在會唱《蘭花草》這首作品的基礎上引導學生學會表現(xiàn)這首作品的美。

4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

5、通過肢體律動,感應固定拍。

活動重、難點

重點:學會用正確的演唱方式表現(xiàn)表現(xiàn)這首作品。

難點:學唱時把握跨度較大的音程活動準備自制圖譜、教學PPT、鋼琴

活動過程

一、教學導入

1、小朋友們有一種很美麗的草本植物叫做蘭花草,你們知道嗎?

2、(點擊PPT:蘭花草)今天老師給大家?guī)砹颂m花草的圖片請大家看一看。

3、蘭花草好看嗎?蘭花草長得是什么樣的?

4、小結:蘭花草別名為竹葉草、鴨跖草

二、聽賞歌曲

1、小朋友,你們知道嗎,有一首歌,歌的旋律也像蘭花草一樣美,你們想學嗎?

2、好!今天我們一起學習的歌曲就叫《蘭花草》。

3、老師先請大家聽一聽蘭花草這首歌的旋律。

4、(播放《蘭花草》)這首歌好聽嗎?

5、(再聽《蘭花草》)這首歌非常好聽,那么誰能跟老師說說,它的好聽、它的美表現(xiàn)在哪些方面啊?

6、(第三次聆聽《蘭花草》)接下來,老師再請小朋友聽一聽。不過,在聽的時候注意聆聽這首歌的旋律、歌詞,有什么特點?

三、學唱歌曲

1、這首歌曲這么好聽我們來完整的學習一下這首歌。

2、(出示譜曲)能看懂嗎?能來說一說這些圖譜講的是那句歌詞,你們能來唱出來嗎

3、(多種形式學唱)大家的表現(xiàn)真不錯,下面我們一起來用

(1)分句學唱:教師唱一句,幼兒學一句。

(2)師生接唱:教師唱第一句,幼兒接唱第二句,然后互換。

(3)完整學唱:教師帶領幼兒邊唱邊敲節(jié)奏,然后配樂完整

4、誰愿意當小老師上來唱一唱呢?(請個別幼兒來演唱)

四、音樂表演

1、我們都學會這首好聽的歌曲了,下面請你們用自己的身體語言去表現(xiàn)這首歌,好嗎?

2、嘗試表演:試著自己請音樂邊唱邊表演歌曲內容,表現(xiàn)出米粒跳躍的不同力度。

教學反思:

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學習需要不斷重復,所以,還需要不斷的鞏固復習,才能達到更好的效果。

幼兒園大班音樂主題教案(篇3)

音樂活動:找朋友

活動目標:

1、感受歌曲歡快的節(jié)奏特點,初步嘗試用動作來表示歌曲中的意思。

2、愿意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。

活動準備:

手偶、音樂、小動物圖片

活動過程:

一、情景導入:

1、出示手偶

2、師:“小兔子了來了,邀請你們一起來跳舞”

播放到“嗚哇哇”的時候停止,做哭泣狀

兔:“我的好朋友--小猴不見了,我找不到他了,你們幫我找找吧!”(老師操縱手偶,邊說邊唱“找朋友”這首歌。)

兔:“謝謝你們幫我找到了好朋友,讓我為你們唱首歌吧。”

(二)、體驗理解

1、談話

師:“小兔有好朋友,我也有很多好朋友,我和xxx是好朋友,我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友,xxx,你和誰是好朋友?”(可以多請幾個小朋友說。)

2、找朋友

1)師:“找到好朋友,我們可以做什么?”(一起做游戲、抱一抱、握握手??)

2)教師示范并唱歌曲。

3)請個別幼兒示范。

4)鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。

(三)、集體游戲——小動物找朋友

師:“我們都找到了好朋友,可是還有一些小動物沒有找到好朋友,我們幫幫他們吧”

幼兒裝扮成小動物表演《找朋友》

音樂活動:找朋友

活動目標:

活動過程:

一、情景導入,引發(fā)興趣。

1、出示手偶:看看誰來啦?(小兔)它怎么了?它為什么會哭呢?(沒有朋友)

二、欣賞感受,熟悉旋律和歌詞。

1、播放音樂(第一遍):

——引導幼兒說說小兔找到朋友做了些什么?

2——鼓勵幼兒隨音樂用肢體動作表現(xiàn)歌詞。

3、播放音樂(第三遍):

——教師跟著伴奏清唱,讓幼兒熟悉歌詞,并引導幼兒有節(jié)奏的說一說。

三、音樂游戲,體驗快樂。

——教師先去找,示范游戲的玩法。

2、播放音樂,幼兒玩找朋友的游戲,體驗快樂。

反思調整:

1、開始環(huán)節(jié),教師通過操作手偶創(chuàng)設了幫助小兔找朋友的情境大大引發(fā)了孩子參與的積極性。前期有歌曲《交朋友》的經(jīng)驗,所以在老師提出“怎么樣才能找到好朋友的?”后孩子們都能夠說出“笑咪咪”“一起唱歌跳舞”等,為

理解歌詞內容作了鋪墊。

2、在欣賞感受的環(huán)節(jié),我從借助動作的模仿,幫助幼兒熟悉記憶歌詞,效果不錯,孩子們邊做邊說過渡到邊唱邊做。

3、最后一個環(huán)節(jié)我進行了微調,沒有特意再創(chuàng)設小動物找朋友的情境,而是順其自然地通過老師找朋友示范游戲的玩法,然后鼓勵孩子去找不同的朋友,一樣起到了很好的效果。

幼兒園大班音樂主題教案(篇4)

活動目標:

1、積極參與活動,能創(chuàng)造性用較優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)音樂噴泉的各種造型。

2、體驗音樂強弱,并能用相應的肢體動作表現(xiàn)自己的感受。

3、感受合作的樂趣。

4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

5、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

活動準備:

1、音樂磁帶、錄音機、噴泉錄像

2、幼兒現(xiàn)場觀察過音樂噴泉,有肢體活動的經(jīng)驗。

活動過程:

一、簡短的談話,引起回憶

1、你們見過噴泉嗎?它是什么樣子的呢?

2、你們看得真仔細,噴泉還像什么呢?

二、感受音樂,引起聯(lián)想

1、噴泉真有趣,今天我們就來表演有趣的噴泉吧。

2、如果音樂強的時候噴泉會怎么樣呢?

3、如果原因弱的時候噴泉會怎么樣呢?

4、音樂輕柔舒緩的時候噴泉又是什么樣?可以用什么樣的動作表示?

5、音樂強烈的時候噴泉會是什么樣?你們可以用什么動作來表示?

三、傾聽音樂,自由表現(xiàn)

1、自由表現(xiàn)

師:現(xiàn)在你們每個人都是音樂噴泉,請你們根據(jù)音樂強弱,用動作表示噴泉噴水的樣子。

2、討論創(chuàng)編:

師:水噴的高時,可以怎么做?

師:除了手和腰動起來很像噴泉外,還可以用那些身體動作部位來表現(xiàn)噴泉?

四、觀看錄像,合作表現(xiàn)

師:大家做得都不錯,現(xiàn)在我們來看一段錄像片

1、觀察噴泉是如何隨音樂強弱而變化的?

2、嘗試合作表現(xiàn)

師:請你找?guī)讉€好朋友商量一下做什么樣的噴泉?

1、幼兒聽不同的音樂(漸高漸低,漸強漸弱)合作表現(xiàn)噴泉是如何噴水的。

2、所有的孩子參與創(chuàng)作一個大噴泉。

活動反思:

選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎,又有探索的空間,孩子們很感興趣。

小百科:噴泉,指由地下噴射出地面的泉水;特指人工噴水設備。

幼兒園大班音樂主題教案(篇5)

活動目標:

1.掌握歌曲中最后樂句的附點音符與休止符。

2.富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內容進行表演。

3.體驗與同伴友好、真誠的情感。

重點難點:

1.富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

2.唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準備:音樂視頻

活動過程:

一、音樂游戲《找朋友》引題

1.小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

2.幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

二、欣賞歌曲

1.找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

2.幼兒兩兩自由交流。

3.你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對好朋友》。

幼兒完整欣賞歌曲。

4.提問:這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

5.再次完整傾聽樂曲。

三、學習歌曲

1.一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

2.老師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

3.隨伴奏音樂說歌詞。

4.隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

5.好朋友面對面一起演唱歌曲。

四、表演歌曲

1.讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2.請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3.集體隨音樂表演歌曲

4.交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

五、談話小結:和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

幼兒園大班音樂主題教案(篇6)

設計背景

漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

活動目標

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。

4、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

1、感受和表現(xiàn)歌曲的3/4拍節(jié)奏。

2、創(chuàng)編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

活動準備

1、小雪花的圖片。

2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

活動過程

一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

二、學唱歌曲《小雪花》。

1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

2、和教師一起用拍手等動作表現(xiàn)3/4拍節(jié)奏。

3、注意掌握歌曲的句首重音。

4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

5、輕聲完整學唱。

三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,“小雪花”就不動了。

2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現(xiàn)小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

3、集體練習同伴的創(chuàng)編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。

四、合作律動

1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做“小雪花”。

2、反饋幼兒創(chuàng)編的“小雪花”,并集體練習。

3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

4、全體幼兒做“小雪花”隨音樂飄向遠方,出教室。

教學反思

9月剛開學的第二個星期,我把藝術書打開就發(fā)現(xiàn)了歌曲《小雪花》,感覺特別好聽,我就很快準備了教具,上了這節(jié)音樂課。主要設計了四個環(huán)節(jié):導入——學唱歌曲 ——探索小雪花的飄舞動作——合作律動,我覺得各環(huán)節(jié)過渡自然,在學唱過程中,幼兒充分體驗歌曲的旋律美和歌詞美,從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。并鼓勵孩子隨著音樂用動作自由大膽地表現(xiàn)《小雪花》輕柔飄落的情景,通過肢體動作表現(xiàn)、感受小雪花給我們帶來的快樂。最后幼兒隨著《小雪花》音樂,做雪花飛舞的動作出活動室。激發(fā)孩子對小雪花的興趣和這首歌的興趣。整個活動過中,孩子們的積極性一直很高,完成了活動目標,效果較為理想。

但是,由于自己以前很很少帶音樂課,沒有豐富的經(jīng)驗,因此課后仍然覺得還存在著很多缺憾:1.如果這節(jié)這課放在冬天下雪的時候上,孩子們的興趣會更高,效果會更好的。2導入不夠新穎。3.歌曲的休止體驗上,小部分幼兒沒有掌握。

在今后的教學中我將不斷的探索和創(chuàng)新,備課盡量備的更細致些,多向有經(jīng)驗的老師請教,上好每一節(jié)音樂課。

幼兒園大班音樂主題教案(篇7)

設計意圖:

幼兒園《綱要》中提出"在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)"。因此,在歌唱教學活動設計中,師幼互動強調以審美感動為核心,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。

我從孩子的生活實際出發(fā),設計了大班歌唱活動"買菜"。聯(lián)系幼兒的生活情節(jié),幫助孩子整合已有的買菜這個既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗,拓展幼兒的思維,運用圖譜的方式幫助幼兒理解和記憶新授歌詞,運用圖譜的方式讓幼兒進行主動的探索,引導幼兒初步的學習推理歌詞及符號,學會認知策略,在活動中得到遷移和運用。滿足每個孩子們的需求和活動的熱情,在實踐中體驗到成功,獲得滿足。

活動目標:

1、學習有表情的演唱歌曲,感受歌曲的詼諧、有趣。

2、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗仿編歌詞。

活動準備:

相關PPT、歌曲《買菜》

活動過程:

一、導入聽音樂進教室《幸福拍手歌》,幼兒跟著音樂做動作。

二、新授

1、談話:

師:小朋友們,今天老師帶來了兩位客人,你們看他們是誰?。浚ǔ鍪纠夏棠毯托∨笥训膱D片)你們看老奶奶手里拿的是什么???(籃子)請你們猜猜,奶奶拿著籃子要做什么呢?(幼兒自由回答)

師:老師告訴你們,奶奶拿著籃子要去市場買菜?。ǔ鍪咎枺?/p>

師:今天的天氣怎么樣啊?(好)

師:今天的天氣真呀真正好,咱們和奶奶一起去市場轉轉(出示市場場景)

師:小朋友們,你們看市場多熱鬧啊!說一說市場都有賣什么的?(請幼兒自由發(fā)言)

師:小朋友們,市場的菜可真多啊,一會兒的功夫奶奶就買了一籃子的菜,哎呀呀、哎呀呀拿也拿不了,小朋友,你們想不想知道奶奶都買了什么菜???

今天老師就和小朋友們學習一首新的歌曲名字叫"買菜"。請你仔細聽聽奶奶都買什么菜了?

2、播放歌曲買菜

(1)聽完這首歌你有什么感覺?這首歌有什么特點?請幼兒自由發(fā)言,說說感受。

教師:這首歌有三部分,有唱的,有說的。第一部分是唱的,中間是說的,最后又是唱的。

(2)歌詞捉迷藏,請幼兒根據(jù)自己聽到的,猜歌詞??芍貜驮俾犚槐橐魳贰?/p>

3、學習歌詞出示圖譜說歌詞,并能加入動作表現(xiàn)歌詞。

4、學習歌曲教師逐句教唱兩遍,教師和幼兒創(chuàng)編動作表演唱

三、仿編歌詞

1、談話:小朋友們,你們都和誰去過市場?(幼兒自由回答)請你試著唱唱!

幼兒嘗試演唱。如:今天的天氣真呀真正好,我和爸爸去呀去買菜。

2、仿編中間說唱部分,請幼兒大膽表現(xiàn)。

談話:當東西很重的時候,我們除了可以說"哎呀呀,哎呀呀拿也拿不了。"我們還可以怎么說呢?(幼兒自由回答并試著演唱)2幼兒完整演唱歌曲??梢匀我飧膿Q自己仿編的歌詞。

四、結束活動

請幼兒扮演奶奶和我,邊唱邊買菜師:我們去買菜吧,兩位小朋友合作站好,請一個小朋友扮演奶奶,一個小朋友扮演"我",再次演唱一遍歌曲。

幼兒園大班音樂主題教案(篇8)

設計意圖:

歌唱教學慣有的三步曲練聲、范唱、學唱,使整個教學過程枯燥單調,幼兒的三性受到束縛。如何調動幼兒歌唱的積極性,發(fā)揮學習的主動性和創(chuàng)造性,在歌曲《歡樂頌》的教學中,我采用了圖譜教學?!稓g樂頌》旋律優(yōu)美,但歌詞四大句的內容無一重復,幼兒不易記憶。我設計了此圖譜,把歌詞、音高、節(jié)奏融在圖譜中,形象、直觀。打破了以往注入式、填鴨式的教學模式,較大地調動了幼兒學習的三性,起到事半功倍的效果。

活動目的:

1、通過引導幼兒觀察圖譜,幫助幼兒理解歸納整理歌詞,并能用體態(tài)動作創(chuàng)造性地表現(xiàn).

2、用歡快活潑的情感演唱歌曲,表達對大自然的喜愛之情,并掌握附點四分音符的正確唱法.

活動準備:

1、活動背景圖一幅,節(jié)奏譜二張,圖譜一張.

2、符號標志若干,《郊游》、《歡樂頌》磁帶,錄音機。

3、幼兒人手一份圖譜。

活動過程:

一、律動進室。

幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動作邊進入。

二、練聲、節(jié)奏型練習。

引導幼兒看節(jié)奏譜,模仿動物叫聲:

①/吱吱吱吱/吱吱吱吱

②/游游游游/游游游

三、引出主題,并理解歌詞內容。

1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

①師清唱,邊唱邊指圖譜。

②提問:a、聽了剛才那首歌,你好像看到了什么?(幼兒回答,師指圖譜)

b、解釋腳?。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?,又唱歌來又舞蹈,所以留下了一些腳印。

2、完整朗讀歌詞。

四、掌握歌詞內容。

1、用各種動作創(chuàng)造表現(xiàn)歌詞內容。

①個別幼兒表現(xiàn)。

②自由組合表現(xiàn)。

2、老師指圖譜,幼兒坐下安靜完整朗讀。

引導幼兒用各種不同的動作邊朗誦邊打出節(jié)奏。

五、熟悉旋律,學唱歌曲。

1、完整欣賞樂曲一遍。(放錄音磁帶)

2、用象聲詞啦唱,熟悉旋律。

3、幼兒自指小圖譜,聽音樂學唱。

4、師生共同指大圖譜唱。

5、出示符號▼、︵,引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。

6、吿訴幼兒歌曲名稱。

7、合唱:

①幼兒一半唱啦,一半唱歌詞。

②幼兒按意愿唱啦或唱歌詞。

六、結束:

幼兒手持話筒,邊唱歌邊走出活動室。

幼兒園大班音樂主題教案(篇9)

一、活動目標

1、能根據(jù)固定句式,在圖譜的提示下推理出相應的歌詞,并通過演唱感受歌曲的韻律美。

2、借助圖譜理解歌詞,當圖片被逐步抽去時,能憑記憶唱準歌詞。

3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。

二、活動準備

1、幼兒用書:《買菜》。

2、投影儀,空白紙4張。

三、活動過程

1、教師逐一投影放大幼兒用書《買菜》畫面或者本活動附圖,引導幼兒觀察、理解歌詞。

教師出示圖一,引導幼兒觀察圖譜并提煉歌詞。

教師出示圖二、圖三,引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。

教師出示圖四,幫助幼兒理解"裝也裝不下"。

師:出了什么事啦?(教師用幼兒說的內容提煉歌詞)

2、教師范唱歌曲兩遍,幼兒傾聽并理解、記憶歌詞內容。

教師范唱歌曲。

師:我先來唱一唱這首歌,請小朋友們幫我聽一聽,你們剛剛說的好聽的詞有沒有被我唱進歌里,有沒有唱錯。歌曲中有一個地方?jīng)]有伴奏,聽聽看,是哪里?

教師再次演唱歌曲。

師:這次請你們聽我唱,聽的時候有兩個任務。第一,聽我有沒有唱錯。第二,猜猜圖上兩種標記分別表示什么?

3、教師引導幼兒學唱歌曲。

教師請幼兒放慢速度,在心中默唱。

教師請幼兒以正常的速度出聲學唱歌曲。

師幼共同玩"藏圖"游戲。

教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜,讓幼兒回憶并演唱歌曲。

師:我現(xiàn)在用紙藏住一種菜,考考你們在唱的時候能不能記住。

師:誰也想上來藏菜呀?你準備藏哪一種菜?

師:我把2~3種菜蓋起來,你們能唱得出來嗎?

師:沒有圖片了,你們還能唱出來嗎?

4、教師幫助幼兒反思本次活動中使用的學習策略。

師:今天我們是怎么學會這首歌的?有的小朋友是看圖片的??墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了,你們不看圖片也唱出來了,這是為什么呢?說明圖片內容已經(jīng)印到你們的腦子里了。

活動反思:

1、以往在歌曲教學中,往往碰到孩子對旋律較難掌握的問題,而孩子主要是靠反復聽來掌握旋律,所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法。在異班試教時,我從進場的節(jié)奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿,這讓幼兒在沒學歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象,到了基本環(huán)節(jié)學唱時,輕而易舉,掌握得很快,所以我覺得“一曲式”的方法很好,嘗試是成功的。

2、學唱歌曲部分,我借助肢體語言,幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點歌詞,由于形象、生動,貼切,孩子們學得很快,也模仿得惟妙惟肖,效果也較好。

3、將音樂與日常生活相結合,給幼兒創(chuàng)設充滿生活情趣的音樂環(huán)境,孩子們興致很高,在音樂中感悟勞動的樂趣,都能愉快地參與其中。

4、由于是異班教學,對該班的幼兒不熟悉,不能進行很好的師幼互動,對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節(jié)奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng)編部分,未能激發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,運用肢體語言盡情表現(xiàn)自己的理解,未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng)造性,結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學中要盡量地彌補不足,特別要給予孩子充足的機會去展示他們的個性,更好激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。

幼兒園大班音樂主題教案(篇10)

設計意圖:

《什么結子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗和分享著成功與合作的快樂。

活動目標:

1、感受民歌優(yōu)美動聽的特點。

2、學習用“填詞”的方式改編樂曲,并學習對唱的形式。

3、初步嘗試創(chuàng)編歌詞。

4、萌發(fā)幼兒喜愛民族音樂的情感。

活動重點:感受民歌優(yōu)美的特點,并學習對唱的形式。

活動難點:和著旋律填詞和變化多端的歌詞。

活動準備:

1、供幼兒學唱歌曲的圖譜。

2、民歌《劉三姐》中的《對歌》選段的表演視頻。

活動過程

設計思路

一、復習歌曲《山谷回音真好聽》

師:看,這是什么地方?(山谷里)

師:在山谷里講話、唱歌會有什么呢?(回音)

師:哦?那讓我們在山谷里大聲地喊一喊(聲音從輕到響)“喂”“你好啊”“我來啦”

師:誰能告訴我原聲和回聲有什么不同?(原聲越響回聲也越響,傳得遠……山谷回音真好聽,讓我們在山谷里唱唱歌吧!老師做山谷里唱歌的孩子,你們做回音。(互換角色唱兩遍)

1、教師和幼兒合作演唱歌曲

2、引導幼兒回憶原聲和回聲的不同。

二、聽廣西民歌

放錄音選段,讓幼兒感受樂曲。

師:請小朋友隨便找個座位坐下,我們來聽聽住在山里的叔叔阿姨們唱了一首怎樣的歌?

1、小朋友這是一首什么樂曲?(民族樂曲)

2、這段樂曲的名字叫什么?

3、你們喜歡聽嗎?為什么覺得好聽呢?(幼兒自由講述,引導其感受民歌的特點:優(yōu)美、動聽、流暢、清新等)

三、哼唱樂曲

1、你們想看叔叔阿姨在山里的對歌表演嗎?如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼,好嗎?

(欣賞民族音樂〈對歌〉的表演視頻)

2、恩,小朋友學得真像!現(xiàn)在錢老師和你們一起來唱。(跟著音樂伴奏哼唱啦)

四、學唱廣西民歌〈對歌〉

看你們唱得這么高興,我和顏老師也來一段,歡迎嗎?

1、聽聽我們唱的和剛才叔叔阿姨唱的〈對歌〉有什么不同?誰先唱,誰后唱?(曲調一樣,歌詞不一樣,問的人先唱,答的人后唱)你喜歡哪一句?

2、學習歌詞

A、出示圖譜,師:看,錢老師唱的歌詞在這呢!我們一起來把〈對歌〉朗誦一遍。(也可幼兒說一句,教師翻一句)

B、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

C、男女對誦歌詞

3、配上音樂學唱廣西民歌:對歌

A、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧?。ㄓ變焊俾暵賹W唱)

B、跟著音樂伴奏演唱。

C、師生對唱

D、幼兒分組對唱。

五、鼓勵幼兒創(chuàng)編歌詞。

師:剛才,我們把小動物、月亮等都唱到歌曲里去了,喜歡嗎?接下來,我們也一起來編一小段,唱一唱吧!

師:在編之前,錢老師來考考小朋友,一段歌詞一共提幾個問題呀?(師幼共同邊唱邊數(shù),四個)

師:對了,誰會編?

1、師生共同編歌詞

2、師幼共同演唱歌曲。(現(xiàn)在歌詞編好了,讓我們試著唱一唱吧)

幼兒和幼兒對唱

六、幼兒配對表演對歌

1、教師和幼兒對唱表演

2、女小朋友和男小朋友對唱表演

3、全體幼兒和聽課老師對唱表演

(現(xiàn)在我們把剛才學的和自己編的歌詞連起來唱,好嗎?)

七、結束

師:讓我們問問聽課老師,我們唱得怎么樣呀?(聽課老師鼓掌)哇!老師們表揚我們了,我們真是太棒了,回去把這首好聽的歌曲唱給爸爸媽媽聽一聽哦!

通過發(fā)聲練習,感知山谷里唱歌時原音和回音的不同。

完整傾聽:初步感受歌曲,初步了解民歌的特點。

看原唱視頻,要求幼兒找出自己熟悉的地方。幼兒在傾聽中自己獲得了對歌曲的理解和認識。在他們自己歌唱時就會將這些表達出來,那就是和著熟悉的旋律用“啦”哼唱。

教師先和孩子和著琴聲慢速學唱,給予孩子一定的幫助。第二遍第三遍時就采用師生對唱、幼兒分組對唱了,教師漸漸地退出引導著支持者的身份,使得幼兒能獨立準確地進行填詞對唱。幼兒在學這首歌曲時,體現(xiàn)出較強的主動參與性的學習方式。

在熟悉歌曲旋律的基礎上試著創(chuàng)編歌詞,拓展孩子的思路及創(chuàng)編能力。

通過和在座老師的合作表演唱,體驗成功的快樂。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園大班音樂主題教案精選10篇》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了大班音樂教案專題,希望您能喜歡!

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