幼兒教師教育網(wǎng),為您提供優(yōu)質(zhì)的幼兒相關(guān)資訊

有關(guān)小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫

發(fā)布時間:2023-04-05

小學(xué)英語工作計劃。

欄目小編為大家呈上收集和整理的小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃,或許你能從中找到需要的內(nèi)容。為了更好地展現(xiàn)自己的工作能力,我們需要制定一份后續(xù)的工作計劃了。工作計劃是為了自己的工作有更好的完善,及時發(fā)現(xiàn)工作中即將出現(xiàn)的問題,更好的解決所出現(xiàn)的問題。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇1】

一、語言技能目標

1、通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語,并能在情境中運用。

2、通過看圖片、圖像、手勢的,能理解簡單的話語、和故事。

3、利用實物,使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞,掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。

4、能唱英語兒童歌曲6首,能說歌謠6首,能講故事6個

5、學(xué)習(xí)英語26個字母的聽、說、讀、寫,為三年級好做好充分的準備

二、情感態(tài)度目標

1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等。

2.樂于模仿,敢于開口,積極參與,主動請教。

三、學(xué)習(xí)策略目標

1.鼓勵學(xué)生講英語,以游戲、唱歌讀小詩作為熱身。,讓學(xué)生做好充分的學(xué)習(xí)準備。

2.演繹故事方面,精心設(shè)計教學(xué),讓學(xué)生體現(xiàn)生活,把口語帶入生活當(dāng)中。

3.在學(xué)習(xí)中不斷提醒學(xué)生集中注意力,使其進步。

四、環(huán)境教育目標

增強自信心,學(xué)會禮貌、主動地與人溝通,培養(yǎng)學(xué)生通過交談獲取信息的本領(lǐng),大膽講英語。

五、教學(xué)重點:

Unit1 認讀詞匯:

dance,draw,rideabike,playthepiano,skate,flyakite,teach,skiprope.

能聽、說、詢問一個人能進行什么活動的句型及其回答:

Ican/can't…Yes,Ican.No,Ican't.

Unit2 說、認讀詞匯:

Rice,meat,fish,bread,sausage,eggs,carrots,breakfast,lunch,dinner,hungry.

能聽、說、認讀以下句型:

Ilike/don'tlike…

Doyoulike…Yes,Ido./No,Idon't.

Unit3 能聽、說、認讀詞匯:

T-shirt,skirt,dress,shirt,sweater,jacket,jeans,shorts,socks,shoes.

能聽、說、認讀以下句型:

He'swearing…

She'swearing…

Unit4 能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

Getup,have,gotoschool,gohome,gotobed,wakeup,hurryup,late,eleven,twelve,thirty.

能聽、說、認讀以下句型:

Whattimeisit?It's7:00.

Igetupat6:30.It'stimefordinner.

Unit5 能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

Fly-flying,skate-skating,skip-skipping,ride-riding,dring-drinking,swim-swimming,sing-singing,chase-chasing,coke,sun

能聽、說、認讀以下句型:

Whatareyoudoing?

I'mridingabike…

Areyouswimming…?

Yes,Iam./No,I'mnot.

Unit6 能聽、說、認讀和抄寫詞匯:

mop/moppingthefloor,wash/washingup,read/reading,do/doingapuzzle,set/settingthetableroom,newspaper,computer.

能聽、說、認讀以下句型:

What'she/shedoing?He's/She'sdoing…

六、安全教育:

在學(xué)校進行各種活動時要注意人身安全,如騎單車時注意別撞到人,溜冰時要保護好自己的膝蓋,游泳時身邊必須有人看護。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇2】

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué),同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強,嚴格要求自己,學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象減少?;A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生,以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的,基礎(chǔ)相對有一段距離,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期,開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘,多給他們學(xué)習(xí)機會,多鼓舞,提高學(xué)習(xí)興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下:

(一)目標

以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1.在六年級下冊英語中,學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注重學(xué)生語言環(huán)境的的培養(yǎng),幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

(二)重點:

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識,進一步鞏固過去,現(xiàn)在進行,過去進行時,將來時態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習(xí),學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識,去詢問方位,談?wù)摼駹顟B(tài),并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】?。講述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞,談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。

(三)難點:

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦,閱讀,理解文章。

(四)措施:

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇3】

一、學(xué)生情況分析

通過上個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生們對英語已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語有一定的困難,需要本學(xué)期來加強學(xué)習(xí)英語的能力,同時本學(xué)期應(yīng)該在課堂上加強學(xué)生的英語口頭表達能力。

二、教學(xué)目標

1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、培養(yǎng)正確的書寫習(xí)慣

3、能認讀所學(xué)詞語。

4、能用所學(xué)語言進行語境交際。

5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度。

三、教學(xué)方法

1、單詞教學(xué)

直觀教學(xué)法———使用直觀的實物、圖片、多媒體、簡筆畫、動作和表情等教學(xué)新詞,有利于建立起單詞與物品的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的能力。如在教學(xué)big、small、tall、short、fat、thin單詞時可以通過實物、趣味簡筆畫或反義詞等形式來來幫助學(xué)生識記。(small—notbig,short—nottall,thin—notfat)

自然拼音法———將單詞教學(xué)與語音教學(xué)結(jié)合起來,通過語音教學(xué)幫助學(xué)生學(xué)、記單詞。加強學(xué)生的認讀和拼讀能力。另外,在老師的示范中要將單詞正確書寫到四線格中,然后結(jié)合板書給學(xué)生示范發(fā)音,讓學(xué)生聽清發(fā)音、看到口型。注意將單詞的音、形、義結(jié)合,加強學(xué)生單詞的認讀能力。建議多利用磁帶來引導(dǎo)學(xué)生看圖反復(fù)聽錄音,再次從聽覺上感知所學(xué)單詞。

意義操練———在運用多種方式進行趣味的機械操練后,教師要將詞放到情境中、句子中來理解與,進行意義操練。做到“詞不離句,句不離段”。

2、課文教學(xué)

本冊每單元的課文均與話題有關(guān),依據(jù)學(xué)生年齡特點,以圖畫和學(xué)生易接受的語言呈現(xiàn)。

四、教學(xué)措施

1、單詞的學(xué)習(xí)與運用相結(jié)合。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞時,教師要滲透與話題有關(guān)的交際用語,讓學(xué)生在交際中學(xué)單詞,感知語言。

2、教師設(shè)計較為真實的情景,幫助學(xué)生在情景中練習(xí)使用語言。在句子教學(xué)時要與單詞的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3、教師要本著“體驗、反思、歸納、總結(jié)、計劃”的原則設(shè)計活動,即先讓學(xué)生在活動中感知語言,對所感知的語言進行反思后再對該語言現(xiàn)象進行歸納和總結(jié),然后再設(shè)計新的活動來加深印象。在設(shè)計活動時,教師應(yīng)始終圍繞形式、意義和功能三個方面,并將三者有機結(jié)合起來。

五、在教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、面向全體學(xué)生,為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機會以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的空間,鼓勵學(xué)生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式,發(fā)展綜合語言技能。

2、關(guān)注學(xué)生的情感,努力營造民主、和諧、愉快、輕松的課堂氛圍,把英語教學(xué)與情感教育有機結(jié)合起來,幫助學(xué)生體驗集體榮譽感和成就感,發(fā)展合作精神。

3、努力創(chuàng)設(shè)真實的生活情境,幫助學(xué)生在活動中感受語言,學(xué)習(xí)并運用語言。

4、在教學(xué)過程中,特別是在起始階段,要堅持大量輸入,少量輸出,擴大接觸面和文化視野,注意“聽、做”在前,“說”在后。

5、注重學(xué)習(xí)過程的評價,使學(xué)生體驗進步與成功,認識自我,建立自信。注意評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

6、正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的錯誤。鼓勵學(xué)生大膽使用英語,對他們學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇4】

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文1

一、學(xué)生分析

四(1)班有39名學(xué)生,經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí),每個學(xué)生的英語底子各不相同。一年的英語學(xué)習(xí),學(xué)的好的學(xué)生掌握的很好,有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能很扎實的掌握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學(xué)生已經(jīng)兩極分化明顯,很多插班生明顯較弱。

二、內(nèi)容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學(xué)會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡單的中西方文化知識。

三、教學(xué)目的

1、對于有一年學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生要求進一步提高,加強兒童對英語的感性知識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣和培養(yǎng)能力,使學(xué)生敢于大膽開口說英語,在理解的基礎(chǔ)上表演英語。

2、打下較好的語音,語調(diào)和書寫基礎(chǔ)。

3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,根據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)則認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、四會單詞的教學(xué)。

2、每一課的會話的掌握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學(xué)措施

1、認真?zhèn)湔n,鉆研《新標準英語》教材,進行課堂的有效教學(xué),提高課堂效率,做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué),如:情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TpR全身反應(yīng)法,并開展一些有趣的活動、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境,使學(xué)生們在一定的英語語言環(huán)境里習(xí)得第二語言。根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、鼓勵學(xué)生大膽說英語,肯定他們的進步(尤其是英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生),樹立學(xué)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學(xué)生的需求。幫助英語基礎(chǔ)不好的學(xué)生,提升英語基礎(chǔ)好的學(xué)生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學(xué)生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。

7、訓(xùn)練形式多種多樣,手、腦、眼、肢體并用,靜態(tài)、動態(tài)結(jié)合,基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合,單項和綜合練習(xí)結(jié)合。通過大量地實踐,使學(xué)生具有良好地語音、語調(diào)、書寫和拼讀地基礎(chǔ),并能用英語表情達意,開展簡單的交流活動。設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整齊、規(guī)范、準確地書寫。

六、對學(xué)困生的措施

由于我校大部分是外來流動人口,每個學(xué)期學(xué)生流動很大,導(dǎo)致學(xué)困生有比較多的人數(shù),他們有些是學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好,導(dǎo)致課堂效果差,還有些是以前由于到處流動的關(guān)系,沒有學(xué)好英語。對于這些學(xué)生,目前我采取以下這些做法

1、請班級里成績較好的同學(xué)給予幫助。

2、在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,在課后給予輔導(dǎo)。

3、 安排他們坐在好的學(xué)生旁邊。

xx小學(xué)四年級英語教師下學(xué)期工作計劃范文2

一、 指導(dǎo)思想

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始,對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)四年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力是本年級我們的教學(xué)目標。為了更好的完成教學(xué)目標,提高教學(xué)質(zhì)量,也為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,根據(jù)教材內(nèi)容和課程標準一級目標制定了本學(xué)期英語教學(xué)計劃。

二、工作目標 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。

2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音,語調(diào),書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3. 使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象和創(chuàng)造能力。

5. 適當(dāng)介紹中西文化,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)英語奠定良好的基礎(chǔ)。

三、具體工作

教學(xué)內(nèi)容:本學(xué)期的主要任務(wù)是培養(yǎng)四年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣本冊教材---Neodule),其中包括一個期末復(fù)習(xí)模塊,每個模塊分為兩個單元(Unit)。一般情況下,第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的語言內(nèi)容,第二單元提供若干任務(wù)型(Task---based)練習(xí),包括一首歌謠或小詩。歌謠或小詩的學(xué)習(xí),目的有三:一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;二是提高發(fā)音的正確性;三是通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠,介紹一定的西方文化。

教學(xué)目標

知識與能力

1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。

2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。

3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。

6、能根據(jù)錄音模仿說英語;

7、能客觀的表達自己的能力和評價別人的能力;

8、能表達現(xiàn)在正在發(fā)生的事情;

9、能夠表達自己的計劃;

10、能學(xué)唱英語兒童歌曲和歌謠10首;

11、能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。

12、在教師指導(dǎo)下用英語做游戲并在游戲中用英語進行簡單的交際;

13、能做簡單的角色表演;

14、能表演簡單的英語短劇。

過程與方法

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇5】

一、教學(xué)目標

本套教材的教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,使他們初步建立起學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的英語學(xué)習(xí)語感和良好的語音、語調(diào)。書寫基礎(chǔ)以及良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力,同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力。適當(dāng)介紹中西方文化,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,增強世界意識,為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本套教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,取其精華,博采眾長,形成了人套教材特有的編寫體系,同時,本套教材借鑒了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語的教學(xué)理論和我國小學(xué)英語教學(xué)的成功經(jīng)驗,努力探索適合我國小學(xué)英語教育狀況的模式和方法。本套教材的編寫思路是以話題為綱,以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線,逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語完成有實際意義的語言任務(wù)。

三、本套教材的主要特點

1、強調(diào)語言的運用;

2、注重能力的培養(yǎng);

3、突出興趣激發(fā);

4、重視雙向交流;

5、融合學(xué)科內(nèi)容;

6、重視靈活擴展;

7、實現(xiàn)整體設(shè)計;

8、提供多媒體的配套材料。

四.學(xué)生情況分析

大部分學(xué)生對英語有著相當(dāng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對英語學(xué)習(xí)充滿激情,但有個別學(xué)生還存在一些問題,針對這種情況,這個學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,在原有的基礎(chǔ)上爭取有所提高和進步。

五.教學(xué)措施

1.教練結(jié)合,有目的地測驗學(xué)生掌握所學(xué)知識的情況。

2.對課文中的單詞、詞組和四會句子應(yīng)該加強朗讀和背誦。

3.加強單詞教育,多領(lǐng)讀、多聽寫。

4.因材施教,多輔導(dǎo)學(xué)習(xí)上需要幫助的學(xué)生。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇6】

時間過得真快,新學(xué)期又開始了。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一、二、四、五年級英語教學(xué)工作。雖然教學(xué)質(zhì)量有所提高,但是本學(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴峻,任務(wù)艱巨,所以新學(xué)期一個非常必要的問題就是要指定一個切實可行的教學(xué)計劃。因為我主要是從事英語教學(xué)的,所以新學(xué)期的教學(xué)工作我主要制定以下幾個計劃:

一、指導(dǎo)思想

以《英語新課程標準》為指導(dǎo),認真學(xué)習(xí)新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念,積極進行課堂教學(xué)模式的改革、探索,優(yōu)化課堂教學(xué)過程,重視對學(xué)生能力的培養(yǎng),不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì),使每位學(xué)生自信且成功地成長。

二、重點工作

1、教學(xué)理論計劃。

以《英語課程標準》為指導(dǎo),以課堂教學(xué)為陣地,切實轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,堅持面向全體學(xué)生,努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,進一步提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時,要有時刻學(xué)習(xí)的意識,不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu),為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)實踐計劃。

(1)我們xx學(xué)校的學(xué)生英語成績兩極分化特別嚴重,這種狀況是惡性循環(huán),有一部分同學(xué)已經(jīng)厭惡英語學(xué)習(xí),教學(xué)有時無法進行。所以在這學(xué)期,我計劃采取多種教學(xué)方法諸如:利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)生對英語學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。堅持向課堂40分鐘要高效。

(2)努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,進一步提高質(zhì)量意識,為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。因為小學(xué)英語教材容量在不斷加大,難度在加深,每周三課時已不利于學(xué)生知識的鞏固和運用。學(xué)校層面尤其要保證完成各年級的英語課時數(shù),確保學(xué)生每周有足夠的時間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實際,確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。

(3)加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解,容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù),使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理,以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系,增進了解,充分利用網(wǎng)絡(luò),強化電化教學(xué)。

(4)在平時的教學(xué)中,要注意落實教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效益,確立課堂教學(xué)思路:著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景,引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法,生動活潑地進行外語教學(xué)。

(5)采用以活動課為主的教學(xué)模式,突出在活動中學(xué)、練、用,強調(diào)用語言做事,每個活動的展開要有情景,有語言,有過程,有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。

(6)課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式,創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與,突出學(xué)生的主體地位,促進學(xué)生的積極情感體驗。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇7】

 一、本冊教學(xué)目標:

在本學(xué)期中,學(xué)生從對英語知識有了基本的了解到對英語知識有了進一步的了解,所以在這個學(xué)期中要求學(xué)生達到的也就是本個學(xué)期的教學(xué)的總的目標是:

1、要求學(xué)生很扎實的掌握好書本的各個知識點。在本書的四個教學(xué)的模塊中,學(xué)生能夠很熟練的讀出書本上的內(nèi)容,而且能夠?qū)九涮椎匿浺舸艓б彩欠浅5氖煜ぁ?/p>

2、能夠掌握好每個單元的各個單詞。對于單詞的掌握,不僅要求學(xué)生能夠根據(jù)圖片讀出單詞,而且要求學(xué)生對單詞能夠進行認讀。對于絕大部分的學(xué)生來說,能夠比較熟練的讀出書本中的45個單詞。而且能夠掌握好怎么樣拼讀英語的單詞的技巧,對于個別簡單的單音節(jié)的詞語,能夠根據(jù)教師所教授的技巧來自己讀一讀。

3、能夠掌握重要句子的認讀。對于句子,要求是的每個單元的重點的句型,也就是每單元的Let’s act和Let’s talk的句子,就要求學(xué)生能夠認讀。

4、最為重要的一點,也就是要求學(xué)生能夠在實際的生活中,很純熟的運用著這些句子和單詞(也就是在英語課堂中所學(xué)到的知識),把英語帶入到他們的生活中。

5、能夠把外教的知識和本課堂的知識結(jié)合在一起,把外教課中的知識活學(xué)活用的運用到實際的生活之中。

二、學(xué)情分析:

一年級的學(xué)生,由于年齡小,又加上生性活潑好動,喜歡直觀形象思維,對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。一年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段,這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

因此,在設(shè)計課堂教學(xué)活動時一定要根據(jù)學(xué)生的情況,采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意,努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵表揚為主,鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會,讓他們嘗試成功的喜悅。

三、教學(xué)內(nèi)容:

第一單元分析

(一)教學(xué)目標

1、無論在英語國家還是在中國,新年都是家人、親友相聚,表達親情的節(jié)日。通過新年里說的話、做的事,感受新年的快樂。按照傳統(tǒng)習(xí)俗,會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿;用常用的問候語表達對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時作出的恰當(dāng)應(yīng)答;用Happy New Year!的簡單語言和制作賀卡的行動向別人致以新年的祝福。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上,能夠?qū)ow are you?的問候作出不同應(yīng)答。

3、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)更多家庭成員、親屬的英語稱謂。能夠根據(jù)家庭成員關(guān)系用正確的語音語調(diào)表述uncle、 aunt、 grandfather、 grandmother等。

4、能夠根據(jù)實際情況使用I like …, Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

5、通過學(xué)會制作和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡,讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

(二)重難點分析

1、單元教學(xué)重點:

能夠根據(jù)實際情況使用I like …, Show me your …和Try your …表達自己的意愿。

2、單元教學(xué)難點:

會用簡單的祈使句在新年的環(huán)境中表達自己的意愿;用常用的問候語表達對他人關(guān)心以及當(dāng)別人問候自己時作出的恰當(dāng)應(yīng)答。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、語言交際教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1、Team—work

2、Group--work

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進行評定,優(yōu)秀,良好,合格。

第二單元分析

(一)教材分析:

1、從本單元的中心“春季”為主線來看,教材內(nèi)容是著重圍繞春天里常見的一些“小動物”主題展開;語言的使用環(huán)境是在公園里觀察春天的景物。

2、詞匯方面:學(xué)習(xí)一些小動物frog, rabbit, butterfly, bird, bee的口頭表達。

3、句型方面:一年級第一學(xué)期從兒歌Paper, a pencil, I can see.中初步接觸了see,本單元則呈現(xiàn)了完整的交互的問答句:What do you see? I see a _______.

4、在數(shù)字方面,一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)了數(shù)字1至6的表達,本單元在兒歌的誦讀和歌曲的吟唱中出現(xiàn)了數(shù)字7至10的表達。

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、春天萬物復(fù)蘇,百花盛開,來到大自然盡情享受美妙的春光。通過觀察春天公園里的小動物,感受春天的氣息,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然的美好情感。

2、能夠看圖用正確的語音語調(diào)表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee等。

3、在情景中能聽懂What do you see?并學(xué)會用I see_____.來描述觀察到的景物,培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察的良好習(xí)慣。

4、在學(xué)學(xué)做做,模仿小動物的過程中學(xué)會用I am a ________.來介紹,增強學(xué)習(xí)的趣味性。

5、在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,學(xué)會用數(shù)字1至10來數(shù)數(shù),并初步了解名詞復(fù)數(shù)的口頭表達。

6、通過制作小動物的剪影,說說唱唱演演,激發(fā)學(xué)生熱愛動物的情感。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1、運用PPT情景創(chuàng)設(shè)

2、TPR

3、任務(wù)型教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1 Team—work

2 Group—work

3 Brain storm

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、制作手抄報并進行評比。

 第三單元分析

(一)教材分析:

1、本單元是圍繞“顏色”這個主題展開的,以“看看招招”為活動主線,引導(dǎo)學(xué)生尋找身邊的顏色,感受多姿多彩的大自然。

2、詞匯方面

(1)學(xué)習(xí)red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange這八種顏色的口頭表達。

(2)在一年及第一學(xué)期學(xué)習(xí)1-6的基數(shù)詞表達后,繼續(xù)學(xué)習(xí)7-10這幾個數(shù)字的表達。

3、句型方面

(1)學(xué)習(xí)What color is it? Is it…? 句型來詢問事物的顏色。

(2)用It’s…It’s a/an…句型來表達事物的顏色特征。

(3)在一年級第一學(xué)期用數(shù)字表達年齡的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)詢問和表達事物的數(shù)量。

4、結(jié)合本單元“顏色”的主題,學(xué)習(xí)Pick out the blue kite. Color the kite red. Make eight kites等指令。

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、用正確的語音語調(diào)正確表達所見到的red, blue, yellow, green, pink, purple, brown, orange等顏色。

2、能夠通過正確使用What color is it? Is it…? 來詢問事物的顏色,并根據(jù)實際情況,用It’s…It’s a/an…正確表達事物的顏色特征。

3、在學(xué)習(xí)顏色之后,結(jié)合舊知,在教師的指導(dǎo)下,以兒歌的形式表達自己對生活中顏色的感受。并能正確地要求別人給圖片上色,選出某種顏色的事物。

在一年級第一學(xué)期的基礎(chǔ)上,正確使用7-10數(shù)字表達年齡,并能用How many…?來詢問事物的數(shù)量,能正確表達10以內(nèi)的數(shù)量。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1.故事教學(xué)

2.文化意識滲透

3、游戲教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1、Team—work

2、Group—work

3、實踐,探究,增強語言運用的能力

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、小組比賽,單詞卡片制作和互換。

第四單元分析

(一)教材分析:

本單元的主題是什么職業(yè)。在Let’s act 中學(xué)習(xí)了幾句祈使句Follow me. Turn left. Turn right.這幾句都是課堂常用語,有助于學(xué)生更好地了解老師所說的話,能理解其意思;Let’s talk主要學(xué)習(xí)句型He is a ……。Is he a ……?

通過創(chuàng)設(shè)情境講述故事,盡量與學(xué)生的生活貼近,讓學(xué)生在不知不覺中掌握知識;Let’s learn主要學(xué)習(xí)職業(yè)類單詞postman, policeman ,driver, fireman, milkman. 及高矮形容詞tall, short,可通過出示圖片或模仿圖片中的人來進行教學(xué);Let’s play是通過游戲鞏固前面所學(xué)知識,培養(yǎng)學(xué)生對單詞句型的認讀能力;Let’s enjoy學(xué)習(xí)了一首歌曲,鞏固復(fù)習(xí)前面幾課時所學(xué)內(nèi)容。

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)生能夠理解課堂上的一些指令,并且能根據(jù)這些指令做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上,能夠運用所學(xué)的語言知識對人物的外貌、職業(yè)等進行描述。

3、通過歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛、尊重他人的好品質(zhì)。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1 Team—work

2 Group--work

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評。

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進行評定,優(yōu)秀,良好,合格。

第五單元單元分析

(一)教材分析:

1、本單元的知識是圍繞幾個職業(yè)(doctor, nurse, cook)展開的,其中以介紹醫(yī)護職業(yè)為主。

2、詞匯方面:一年級第一學(xué)期學(xué)過的職業(yè)有teacher,第二學(xué)期第四單元學(xué)過postman, policeman, driver, fireman, milkman以及形容詞tall, short。本單元將繼續(xù)學(xué)習(xí)doctor, nurse, cook三個職業(yè)以及形容詞young, old。

3、句型方面:人稱代詞的使用還是繼上一單元之后的學(xué)習(xí)重點,在學(xué)習(xí)了I am… He is a…之后,本單元出現(xiàn)了She is a …及問句Is she a…? 由于學(xué)生在一年級第一學(xué)期學(xué)過了Open your book. Say one. 等祈使句,本單元側(cè)重學(xué)習(xí) Listen to me. 這一祈使句。

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、學(xué)會如何用英語表述以下職業(yè):doctor, nurse, cook,如何用英語young或old描述自己或他人的年齡特征。

2、在用I am… He is a… Is he a…?介紹自己和他人的基礎(chǔ)上,進一步了解和掌握在英語表達中第三人稱的句型。學(xué)會運用She is a … Is she a…來介紹他人。

3、通過模仿醫(yī)生看病的片斷,使學(xué)生了解醫(yī)護工作的職業(yè)特點和一些必要的看病常識,培養(yǎng)學(xué)生熱情待人、關(guān)心他人的情感意識。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1、情景創(chuàng)設(shè)

2、角色扮演

3、故事復(fù)述

(2)學(xué)習(xí)方式:

1 Team—work

2 Group—work

3 學(xué)生間互相,調(diào)查,未來職業(yè)的選擇。

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、演講比賽,敘述自己未來的理想職業(yè):what and why.

第六單元分析

(一)教材分析:

1、從本單元的中心“我們周圍的人們”為主線來看,教材內(nèi)容是圍繞“職業(yè)”這個主題展開的:語言的使用環(huán)境是在郊外、辦公室里的工作和生活。

2、詞匯方面,學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)了基本的職業(yè)名稱postman, policeman, driver, fireman, milkman, doctor, nurse, cook和形容詞tall, short, old, young的口語表達基礎(chǔ)上,增加了farmer, fisherman, teacher, fat, thin 五個常用詞的口頭表達。

3、句型方面,一年級第一學(xué)期學(xué)習(xí)I’m May.的簡單自我介紹,本單元呈現(xiàn)了You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No.應(yīng)答句的完整性和交互性。

4、Follow me.前幾節(jié)課是出現(xiàn)過的,結(jié)合本單元“郊外”的語境,增加了Come with me.和Say hello to …的句型.

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、在平時的生活中,每個學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè),學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實際生活,會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼,并邀請他加入;用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點;用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。

2、在原來口語表達的基礎(chǔ)上,能夠針對不同職業(yè)用You are …/Are you …?來詢問和回答。

3、在前幾個單元的基礎(chǔ)上,進一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征,正確使用farmer, fisherman, teacher, fat, thin等。

4.能夠根據(jù)實際情況使用Say hello to … 和Come with me.表達自己的意愿。

5、通過誦讀朗朗上口的兒歌,讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1 Team—work

2 Group--work

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、教師抽查學(xué)生的讀書情況,給學(xué)生進行評定,優(yōu)秀,良好,合格。

第七單元分析

(一)教材分析:

1、從本單元的中心“Birthday”為主線來看,教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個主題展開的;語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。

2、詞匯方面,學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake, sweet的口語基礎(chǔ)上,增加了ice-cream,milk, Coke 和 jelly 四個常用詞的口頭表達。

3、句型方面,已學(xué)習(xí)Open … I like … 等句型。結(jié)合本單元Birthday Party 的課題和語境,增加了Take … 和Say“Thank you”。以及生日的祝福語Happy birthday to you.

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、在西方國家,若收到親戚朋友的禮物后,通常都是當(dāng)面拆開禮物,并表示對這份禮物很喜歡,教師在上課時可以滲透這一文化禮儀。

2、會用簡單句子表達自己的喜好;用常用的祝福語表達對他人的祝福以及當(dāng)別人祝福時做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答;用Happy birthday to you!的簡單語言,并通過制作賀卡、包裝精美的禮物等活動創(chuàng)造語言的使用環(huán)境,讓學(xué)生知道生日主題的更多信息。

3、能根據(jù)實際情況使用I like … Take … Open … 表達自己的意愿。

4、通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡,讓學(xué)生從語言到行動表達對他人的關(guān)愛。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1 情景創(chuàng)設(shè)

2 TPR

3 語言交際教學(xué)

(2)學(xué)習(xí)方式:

1 Team—work

2 Group—work

3 單詞卡片游戲

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。

第八單元單元分析

(一)教材分析:

1、本單元的中心是以介紹晚餐時的食物為主的,教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開,語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。

2、詞匯方面:學(xué)生在一年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上,增加可數(shù)名詞noodle(s)以及不可數(shù)名詞meat, fish, chicken, rice, soup 幾個單詞的口語表達。

3、句型方面,前一單元已學(xué)會了I like … 的句型。本單元是以Do you like …?Yes, I like … No, I don’t like…的一般疑問句及其回答為主,體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。

4、Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。

(二)單元學(xué)習(xí)目標

1、通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生能在吃飯時正確表達食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達自己的需求,能用恰當(dāng)?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對菜肴的喜好。同時養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣,不挑食,不偏食,并能用簡單的兒歌表達自己愛惜糧食的真實感受。

2、原來I like …口語表達的基礎(chǔ)上,能對Do you like …?的問句作出不同的應(yīng)答。

3、在前一課的基礎(chǔ)上,能用正確的語音語調(diào)表達meat, fish, chicken, rice, soup, noodle(s)這幾個單詞,并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。

4、能根據(jù)實際情況使用Eat some … Drink some …表達自己的意愿。

5、通過兒歌,學(xué)生能表達自己對食物的喜愛之情,能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。

(三)實施建議:

(1)教學(xué)方式:

1、故事教學(xué)

2、游戲教學(xué)

3、道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣

(2)學(xué)習(xí)方式:

1.generalize activity

2.brain-storm

(四)單元評價:

1、學(xué)生反饋卡:分聽,說,讀寫四項,讓學(xué)生展開自評和互評;

2、在卡紙上進行知識歸納并小組討論。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇8】

從上學(xué)期的教學(xué)和測試情況來看,本班學(xué)生仍然存在水平參差不齊的狀況。大部分學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標,比較認真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時與教師進行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有半數(shù)學(xué)生屬于鞭策進步型,此類學(xué)生平時能夠配合老師的教學(xué),但自覺性和定性不足,課堂喜歡享受歡樂,他們希望有好的成績,但怕吃苦受罪,不愿付出勞動,上課時而認真時而精神不振,回家很少復(fù)習(xí)功課,需要老師的督促才會有所作為。尚有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較一般,一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不太愿意回答問題。

一、指導(dǎo)思想

貫徹新課程改革精神,進一步加強語文教學(xué)探討。繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國的語言文字,使他們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中,著力培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì),努力開拓學(xué)生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。

二、目標預(yù)設(shè)

進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字,使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說,就是:

能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達;

初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,提高閱讀速度;

能用普通話正確流利地朗讀課文,具有較強的口頭表達能力,說話簡明連貫得體;

背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力;

讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目;

熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣;

文體方面,本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的能力為主。

總之,能夠把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習(xí)慣等。

三、教學(xué)措施

1.從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動手、動腦的優(yōu)良習(xí)慣,堂上精講析多互動。

2.根據(jù)學(xué)生各人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標,并督促為實現(xiàn)目標切實地進行刻苦學(xué)習(xí)。

3.注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點難點,務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西。

4.從語文學(xué)科的.特點出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣。

5.語文教學(xué)中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

6.要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

7.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

8.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,

溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會。

9.實行分層目標教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。

10.對學(xué)生進行雙基教學(xué),做到既教書又育人。

11.根據(jù)當(dāng)前社會形勢,推行語文素質(zhì)教育。

12.實行“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。

13.實行互批共批,以改促寫的作文教學(xué),有效提高作文水平。

14.優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過關(guān),單元過關(guān),重點作業(yè)多加評講。

15.實行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

16.利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

17.讓優(yōu)生幫差生,實行“一幫一”學(xué)習(xí)語文。

18.課前三分鐘演講,包括新聞消息,小故事,成語解說,智力造句等,鍛煉表達能力。

19.組織3-4次辯論,培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。

20.組織采訪和調(diào)查至少一次。

21.要求寫一篇小論文。

22.開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學(xué)報,作品自作不少于70%。

23.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

24.作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點。

25.繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。

四、進度安排

2月28日——3月13日:第一單元

3月14日——3月28日:第二單元

3月29日——4月13日:第三單元

4月14日——4月28日:第六單元

4月29日——5月10日:期中復(fù)習(xí),考試。成績分析,教學(xué)階段總結(jié)等。

5月11日——6月15日:第四單元

6月16日——6月20日:第五單元

6月23日——6月30日:期末復(fù)習(xí),考試。成績分析,教學(xué)階段總結(jié)等。

小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃【篇9】

本學(xué)期仍擔(dān)任六年級三個班的英語。經(jīng)過一個學(xué)期的教與學(xué),同學(xué)們已充分適應(yīng)和熟悉自己的教學(xué)方法和課堂常規(guī)。大部分同學(xué)已經(jīng)消除了上英語課畏懼的心理。一些學(xué)生試著總結(jié)自己一套學(xué)習(xí)英語的方法,并取得一定成效。即將升入初中,學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識逐漸增強,嚴格要求自己,學(xué)習(xí)不認真的現(xiàn)象減少?;A(chǔ)較差的同學(xué)開始發(fā)揮其主動性,積極去找原因,并認真改正。英語學(xué)習(xí)興趣提升,課堂氣氛比較活躍。但還有少數(shù)學(xué)生,以前未接觸過英語或者是以前學(xué)習(xí)不認真的,基礎(chǔ)相對有一段距離,學(xué)習(xí)上還存在一些困難,學(xué)習(xí)興趣較弱。本學(xué)期,開始對成績中等得學(xué)生進行潛力挖掘,多給他們學(xué)習(xí)機會,多鼓舞,提高學(xué)習(xí)興趣,增強自信心。然后加強聽,說,寫訓(xùn)練,使他們學(xué)習(xí)有進一步的提高。本學(xué)期的一些想法和計劃如下:

?。ㄒ唬┠繕耍?/strong>

以“英語課程標準”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

1.在六年級下冊英語中,學(xué)生應(yīng)掌握得詞匯有150個,重點句型有43個。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度。

3.樹立學(xué)習(xí)英語的自信。

4.提升學(xué)習(xí)英語得興趣。

5.增加閱讀,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)的基礎(chǔ)。

6.注重學(xué)生語言環(huán)境的培養(yǎng),幫助他們具備初步用英語交流得能力。

7.讓學(xué)生了解中西文化得差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識,為他們升入初中后進一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。

(二)重點:

1.復(fù)習(xí)第七冊的知識,進一步鞏固過去,現(xiàn)在進行,過去進行時,將來時態(tài)。

2.通過課文得學(xué)習(xí),學(xué)生能簡單運用書上學(xué)的知識,去詢問方位,談?wù)摼駹顟B(tài),并給出原因。使用過去時描繪地點,精神狀態(tài)。使用過去的動作及搭配。談?wù)撋硇慕】怠Vv述旅行及計劃。學(xué)習(xí)更多常見的動詞,談?wù)撌虑榈帽匾浴?/p>

3.熟練地運用所學(xué)的日常交際用語。

4.聽,說,寫能力的另一個層次的鍛煉。

?。ㄈ╇y點:

1.能聽完文章回答問題。

2.能運用所學(xué)的知識寫短得段落和文章。

3.能朗誦,閱讀,理解文章。

(四)措施:

1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,抓緊課堂教學(xué),做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

2、反復(fù)說,聽,寫,遵守記憶遺忘曲線圖。早讀前叫學(xué)生帶讀單詞。

3、學(xué)生總結(jié)適合自己學(xué)習(xí)英語的方法,高效率的學(xué)習(xí)英語。

4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

5、抓緊晨讀時間,促進單詞課文的消化。

6、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。

7、多看英語畫報,多讀英語故事,多看英語書籍。

8、多與學(xué)生交流,進行口語交際訓(xùn)練。

(五)安排:

周次。

教學(xué)內(nèi)容:(略)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《有關(guān)小學(xué)英語教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫》一文,希望能解決您找不到工作計劃模板時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了小學(xué)英語工作計劃專題,希望您能喜歡!

相關(guān)推薦

  • 有關(guān)小學(xué)教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫 又到了為寫計劃焦頭爛額的時候了吧?為了完成領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我們需要盡早為下一階段的工作計劃做打算。這份工作計劃可以讓我們的工作有序的進行,下面是欄目小編精心整理的"小學(xué)教師下學(xué)期個人工作計劃",請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!...
    2023-02-23 閱讀全文
  • 有關(guān)小學(xué)語文教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫 為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我們可以先構(gòu)思一篇工作計劃。工作計劃,將下一階段的工作內(nèi)容逐條列出,描述具體、量化,想要寫出一篇工作計劃咋寫呢?小編花時間特意編輯了有關(guān)小學(xué)語文教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫,相信你能找到對自己有用的內(nèi)容?!∫?、學(xué)生基本情況分析:我班現(xiàn)有學(xué)生38人,除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,...
    2023-02-25 閱讀全文
  • 有關(guān)小學(xué)英語教師個人工作計劃怎么寫 想要積極的面對領(lǐng)帶安排的工作,我們需要認真書寫下一階段工作計劃,工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,工作計劃到底應(yīng)該如何下筆寫呢?下面由小編幫大家編輯的《有關(guān)小學(xué)英語教師個人工作計劃怎么寫》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!2020年秋季小學(xué)英語教師個人工作計劃本學(xué)期我將教三、四、五年級英語,我...
    2023-01-30 閱讀全文
  • 英語老師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫 幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“英語老師工作計劃”。為了跟上公司發(fā)展的進度,我們在每個階段的工作之前也應(yīng)該有工作計劃。工作計劃可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用,所以如何將工作計劃寫得更加全面呢?感謝閱讀小編為你整理的英語老師下學(xué)期個人工作計劃,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!...
    2023-02-11 閱讀全文
  • 有關(guān)英語老師下學(xué)期工作計劃怎么寫 為了讓工作開展有序,我們應(yīng)迅速為自己安排好一份工作計劃。工作計劃中寫出明確的數(shù)據(jù),會使文章看上去更切實際、更具可執(zhí)行性。幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《英語老師下學(xué)期工作計劃》,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!...
    2023-02-20 閱讀全文

又到了為寫計劃焦頭爛額的時候了吧?為了完成領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,我們需要盡早為下一階段的工作計劃做打算。這份工作計劃可以讓我們的工作有序的進行,下面是欄目小編精心整理的"小學(xué)教師下學(xué)期個人工作計劃",請在閱讀后,可以繼續(xù)收藏本頁!...

2023-02-23 閱讀全文

為了完成領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,我們可以先構(gòu)思一篇工作計劃。工作計劃,將下一階段的工作內(nèi)容逐條列出,描述具體、量化,想要寫出一篇工作計劃咋寫呢?小編花時間特意編輯了有關(guān)小學(xué)語文教師下學(xué)期個人工作計劃怎么寫,相信你能找到對自己有用的內(nèi)容?!∫?、學(xué)生基本情況分析:我班現(xiàn)有學(xué)生38人,除個別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,...

2023-02-25 閱讀全文

想要積極的面對領(lǐng)帶安排的工作,我們需要認真書寫下一階段工作計劃,工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文,工作計劃到底應(yīng)該如何下筆寫呢?下面由小編幫大家編輯的《有關(guān)小學(xué)英語教師個人工作計劃怎么寫》,歡迎大家與身邊的朋友分享吧!2020年秋季小學(xué)英語教師個人工作計劃本學(xué)期我將教三、四、五年級英語,我...

2023-01-30 閱讀全文

幼兒教師教育網(wǎng)精選專題推薦:“英語老師工作計劃”。為了跟上公司發(fā)展的進度,我們在每個階段的工作之前也應(yīng)該有工作計劃。工作計劃可以培養(yǎng)良好的習(xí)慣的作用,所以如何將工作計劃寫得更加全面呢?感謝閱讀小編為你整理的英語老師下學(xué)期個人工作計劃,歡迎你收藏本站,并關(guān)注網(wǎng)站更新!...

2023-02-11 閱讀全文

為了讓工作開展有序,我們應(yīng)迅速為自己安排好一份工作計劃。工作計劃中寫出明確的數(shù)據(jù),會使文章看上去更切實際、更具可執(zhí)行性。幼兒教師教育網(wǎng)小編從網(wǎng)絡(luò)上精心整理了《英語老師下學(xué)期工作計劃》,建議你收藏并分享給其他需要的朋友!...

2023-02-20 閱讀全文