吹泡泡小學三年級作文模板8篇

吹泡泡小學三年級作文。

作為學生，相信對作文非常熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。好的作文，不僅在考試上可以獲得高分，也能提升自我價值，你最近在為寫作文發(fā)愁嗎？歡迎你閱讀與收藏。

吹泡泡小學三年級作文【篇1】

暑假里的一天下午，我和小明、小剛約好來一場吹泡泡比賽。首先，我們各自到小賣部買了三瓶吹泡泡的玩具小電筒，然后我們來到草地上。隨著我的一聲令下，大家就迫不及待地開始比賽了。只見小明先打開瓶蓋，，將吹泡泡用的小棒沾了一點水，接著用嘴對準棒前面的圈圈用力一吹，一個乒乓球大小的泡泡就誕生了，看到他吹了個這么大的泡泡，我心里可不服氣啦。于是我也用小棒沾了沾水，然后對準圈圈小心翼翼地吹起泡泡來，果然，在我的努力下，一個網(wǎng)球一樣大的泡泡飄向空中，看著我的大泡泡，我得意地向小明挑了挑眉毛。

我們三個好朋友不停地吹著泡泡，，不一會兒，我們就置身在泡泡的海洋中。一個個泡泡就像一個個淘氣的胖娃娃，它們在陽光的照耀下仿佛穿上了漂亮的五彩衣，一個個你爭我搶的向天空中飄去。多么迷人的景象，我們歡呼起來。我趁機偷偷地許了個愿望：“祝全世界小朋友都和我們一樣幸?？鞓贰！?/p>

一陣微風吹過，泡泡們漸漸飄遠了，我想，它們一定是帶著我的祝福起航了。

吹泡泡小學三年級作文【篇2】

大家一定很喜歡吹泡泡吧！可是媽媽卻從不給我買。不過今天，我就盡情地吹了泡泡。

我先拿棒沾了沾泡泡水，再仰起頭，然后嘟起嘴巴，鼓起腮幫子使勁一吹，可一個泡泡也沒吹出來，還弄得地上全是水。老師說：“吹泡泡要輕輕地吹，否則是吹不出來的?！蔽椅×松洗蔚慕逃枺@次按老師方法，鼓起腮幫子，輕輕一吹，哇！五顏六色的泡泡不約而同地從孔里鉆了出來。此時，我覺得仿佛變成了一條吐泡泡的小金魚，在泡泡里自由地穿梭。

泡泡圓圓的，是透明的，而且薄如輕紗，有的大如拳頭，有的小如水珠，成串的像誘人的糖葫蘆。在的照耀下，五光十色，美麗極了。

看著看著，我覺得自己也變成了泡泡，隨著漫天飛舞的泡泡一起飛過無邊無際的大海，飛過金色的，飛過……

吹泡泡小學三年級作文【篇3】

今天上午我們要在教室開展一個吹泡泡的活動。

我們期盼已久的活動終于開始了，我迫不及待的拿出泡泡水。我先擰開瓶蓋，然后拿出了吹泡泡的工具，沾了沾泡泡水，最后放在嘴邊輕輕一吹，吹出了一串串大小不一的泡泡，真的太好玩了！這些泡泡有的像冰糖葫蘆，有的像葡萄，還有的像水晶球，真是太有趣了！在燈光的照耀下泡泡五顏六色、晶瑩剔透、五光十色，太美了！我周圍的同學吹泡泡的形式也各不相同，有的是用吹的，有的是用甩的，泡泡飛在空中他們就你追我捧，熱鬧極了。我們就像魚兒一樣在和泡泡游戲，這時教室里就成了一片歡樂的海洋!

當泡泡在空中飛舞的時候，我覺得自己也變成了一個泡泡隨風起舞，開心極了?！岸６?。。?！跋抡n的鈴聲已經(jīng)響了，同學們還沉醉在吹泡泡中。

吹泡泡小學三年級作文【篇4】

下課了，我們拿出吹泡泡的工具，走出教室，飛快地向操場跑去。

到了操場，我先拿出泡泡棒，再擰開泡泡水，蘸上一些，最后仰起頭，鼓起腮幫子，使勁一吹，噗的一聲，泡泡碎了，弄了我滿臉泡泡水。旁邊的同學看見了，哈哈大笑起來，他倆告訴我：不輕不重地吹，泡泡才能滿天飛。我再次拿起泡泡棒小心翼翼地吹了起來，果然，泡泡們爭先恐后地從泡泡棒里鉆了出來，它們你擠我，我擠你，好不熱鬧！

看！泡泡們奇形怪狀，色彩斑斕，它們有的像親密無間的好朋友正說著悄悄話，有的像一串串透明的珍珠，還有的像米老鼠的頭，煞是可愛。大小不一，顏色各異的泡泡像仙女散花，飄落到校園的每一個角落。有的泡泡飛向了藍天，有的泡泡碰到墻壁，就嘭地一聲，消失得無影無蹤。我和同學們又笑又跳，追著泡泡滿操場地跑，歡樂洋溢在我們的臉上。這是一幅多么歡樂的畫面?。?shù)不勝數(shù)的泡泡在陽光的照射下，反射出多種光芒，我們仿佛置身于一個五彩繽紛的世界之中。

突然，上課鈴聲響了起來，同學們依依不舍地離開了操場，我們多么想把這些美好的泡泡留在身邊啊！

吹泡泡小學三年級作文【篇5】

《吹泡泡》作文指導教學設計教學目標：

1、能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達出來

2、能想像泡泡的樣子，會用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達。

3、能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容書面表達出來教學重難點：

1、能仔細分解出吹泡泡的動作，并有順序地表達出來。

2、能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容。教學過程

一、賞讀兒歌《吹泡泡》導入：

1、師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁氩幌肼?？那好，同學們請看（出示兒歌)

2、這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽老師讀一遍好嗎？

3、好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

4、同學們這一讀就更好聽了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板書課題并齊讀）

二、創(chuàng)設活動一，觀察怎么吹

1、同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？

2、指名上臺吹泡泡。師說：其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個過程說出來。

3、誰看清楚了他是怎么吹的（生答，教師引導補充)

4、誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？（生答，師板書：拿，蘸，吹）

5、指名再把過程完整地說一遍

三、創(chuàng)設活動二，觀察泡泡外形

1、師引：說得可真仔細，同學們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。想知道嗎？

2、（出示詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??也許同學們還有更多的吹法呢！哪位同學愿意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

3、你看到了什么？（結合學生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導學生明白是從顏色、形狀、數(shù)量、大小等方面來觀察。）四、創(chuàng)設活動三，體驗樂趣

1、師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)在，老師就滿足你們，咱們四人小組一起來玩?zhèn)€吹泡泡比賽好不好？先聽清要求（出示）：比一比，誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡多，誰吹的泡泡最漂亮，請你邊玩邊用“我吹出來的泡泡有的形狀（），像（）；有的（），像（）；有的（），像（）。”和同學說一說。咱們來比比，看誰不但能吹，而且還

能說，好吧？

2、學生在音樂聲中吹泡泡。

3、（音樂停，組織學生把泡泡瓶收起來）同學們，剛才吹泡泡時，你們心情怎樣呢？（生答師板書）

4、都特別高興，是吧，誰來說你吹出什么樣的泡泡來了？（指名說一說，師隨機指導）

五、引導展開想像

1、剛才我們看到了各種各樣的泡泡，這么多大大小小的漂亮的泡泡，它們在空中飄呀飄，哎，同學們說說看，這些五彩繽紛的泡泡是怎么飄的，會飄到哪里去泥？（出示句式：這些五彩繽紛的泡泡在空中（），就好像（）。）

2、這么多美麗的泡泡，讓同學們的想像力也展開了美麗的翅膀，現(xiàn)在看著這五光十色的泡泡，你有什么感覺呢？

六、動筆寫作，留住快樂

1、師引：說得多好呀，你們想不想把這有趣的快樂的場面留住呢？好，那就把我們今天感受最深，覺得最有趣，最想告訴別人的，用筆寫下來，我相信就會永遠留住這份快樂。同學們可以寫怎么吹泡泡的，或者寫泡泡不同樣子，或者寫你們剛才是怎么比賽的，還可以寫上你們的想像，你們的心情，好不好？

2、動筆寫作，提醒注意習作格式

3、生寫，師巡視。

4、講評習作，引導互改。

5、小結：同學們，把你們做過的，看到的，想到的有條理地寫下來，這就是作文，其實作文一點都不難，只要大家多觀察，多練寫，作文水平一定能得到提高。剛才我們寫的是片斷，課后請大家給這個片斷加上開頭和結尾，成為一篇完整的作文。

附：板書設計

動作：

泡泡的樣子：顏色、形狀、大小、數(shù)量

感受：吹泡泡拿，蘸，吹

吹泡泡小學三年級作文【篇6】

作文指導課------《吹泡泡》

“留心觀察周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心”，“能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇、有趣的或印象最深最受感動的內容?！笔切W中年級的習作要求。本設計采用邊玩邊說，從說到寫，由易到難，循序漸進的教學方式，以此降低三年級在習作起步階段的習作難度。教學中我主要設計了以下這幾個環(huán)節(jié)：

首先由賞讀兒歌《吹泡泡》導入，激發(fā)學生的學習興趣，接著創(chuàng)設豐富有趣的活動情境，激活學生的生活體驗，讓學生在親身活動中，愉悅身心，最大限度地激發(fā)思維及語言表達欲望。在這個環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設了多層次活動：先單個吹，引導觀察動作和泡泡的樣子；再集體吹，讓學生體驗樂趣，豐富語言儲備，為個性表達做好準備。然后，通過老師親身參與“吹泡泡”活動中，引導學生展開想像的翅膀，進一步豐富個性寫作素材，最后，引導學生動筆寫作，留住快樂，并組織學生分享交流，互相評議。

教學目標

能仔細觀察吹泡泡的過程，并能按順序用“先??..接著??.然后“的句式表達出來。

能想像泡泡的樣子，會用“有的像??..有的像??.有的像?.”表達。能把自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容書面表達出來。教學重難點

能仔細分解出吹泡泡的動作，并用順序地表達出來。

能表達自己的感受，想像及覺得新奇有趣的內容。教具準備：音樂磁帶、兒歌《吹泡泡》、稿紙、泡泡水、各類句式卡片。

課時安排一課時

教學過程

兒歌導入

（放音樂）師：同學們喜歡兒歌嗎？今天老師給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊?，想不想聽？那好，同學們請看（板貼兒歌）

這首兒歌叫《吹泡泡》，先聽老師讀一遍好嗎？

好聽嗎？那咱們一起讀一讀，同學們可以邊讀邊做出動作。

同學們這一讀就更好聽了。那你們想不想吹泡泡？今天，我們就一起來吹泡泡，好不好？（板貼課題并齊讀）

創(chuàng)設活動一

引導學生觀察怎么吹

同學們吹過泡泡沒有？（拿出泡泡水），吹過的請舉手？這么多，誰上來吹？指名上臺吹泡泡。其他同學要仔細看他的動作，看他是怎么吹的？用“先?..接著??然后”把這個過程說出來。

誰看清楚了他是怎么吹的？

（生答，教師引導補充）

誰來說說這個吹泡泡的完整過程有幾個動作？

（生答，師板書）

指名再完整地說一遍。

創(chuàng)設活動二

引導學生觀察泡泡外形

師引：說得可真仔細，同學們知道嗎？吹泡泡這個“吹”呀，學問可大著呢！不同的吹法就可以吹出不同花樣的泡泡來呢。想知道嗎？

（板貼詞語）你們看，我們可以輕輕地吹，用力地吹，慢慢地吹，連續(xù)地吹??也許同學們還有更多的吹法呢！哪位同學愿意上來試試，看能吹出什么花樣的泡泡來？

你看到了什么？

（結合學生回答，板書重點詞語或較好詞語。并引導學生明白是從顔色、形狀、數(shù)量、大小等方面來觀察。）

創(chuàng)設活動三

引導學生體驗樂趣

師引：看到他們一個接一個上來吹泡泡，你們心里癢不癢？想不想吹？現(xiàn)

吹泡泡小學三年級作文【篇7】

我是一個非常可憐的特保兒，平常在家沒人跟我玩。那天我一個人沒事做，就想起了吹泡泡。

開始吹泡泡了。我拿了個吸管在泡泡水里蘸了一下，輕輕地一吹，一個透明的玻璃球似的小泡泡就誕生了。小泡泡飄在空中，不停地轉動，最初是白色的，陽光下轉呀轉，變成了一個五彩的圓球。好美呀！我又吹了一個。兩個泡泡連在了一塊，像一個小娃娃。七彩的衣裙，一副害羞的模樣?？粗@些可愛的泡泡，我高興極了，越吹越有勁。很多的泡泡在空中飛。呀！都成了泡泡的世界。

夜里，我做了一個夢。夢見我來到一個美麗的池塘里，像一個小仙使一樣跪在一片荷葉上，和白鵝交上了朋友。在那兒，我吹了-----很多的泡泡，每一個都令我實現(xiàn)了一個夢想：當上了博士，學會了計算機，當上了古箏家……

吹泡泡小學三年級作文【篇8】

泰達一小三年四班肖紫蕓

童年是一個個五彩繽紛的煙花，充滿了欣喜和快樂。童年是一串串七彩的珍珠，珍珠里藏著童真和童趣。同學們，下面我就為大家講訴一個有趣的故事。

在一個風和日麗的下午，我和姐姐用一杯水和幾滴洗潔精研制出了泡泡水，我試著吹了一下，哇，一個小泡泡就誕生在我們的眼前。剛開始，我和姐姐吹的都比較小，但是我們并沒有放棄，而是耐心的吹著，漸漸地，我們的泡泡變大了。那些花花綠綠的泡泡像蝴蝶一樣飛舞，我們看著這些泡泡欣喜的喊：“我們終于研制成功了！”接著，我和姐姐開始玩了起來。

姐姐想出了一個好玩法——一個大泡泡套著一個小泡泡，一個小泡泡套著一個小小的泡泡。首先，我在桌子上吹了一個“蒙古包”，接著，姐姐小心翼翼地把吸管插進我的“蒙古包”里，吹了一個小“蒙古包”，但是，我剛要吹一個小小的“蒙古包”，眨眼間的功夫，“蒙古包”一個連一個的爆炸了。就這樣，我們一次又一次地套著“蒙古包”，笑聲·埋怨聲·嘆息聲一波未平，一波又起……

同學們，這就是我?guī)淼钠卟收渲槔锏囊活w小珍珠，但是，它給我?guī)砹藷o窮的快樂。

吹泡泡小學三年級作文【篇9】

一天，我和李錦澤一起玩吹泡泡，泡泡在不知不覺中被我們玩沒了。李錦澤突然神秘兮兮地對我說：“喂！不如我們一起做一瓶泡泡水吧？”我覺得這個主意不錯，便高興地答應了。

我們拿來了一瓶洗衣液與一些清水。我們先把淡綠色的洗衣液慢慢地滴入瓶子里，然后往瓶子里倒入了一些清水，用手上下?lián)u晃，晃了一會兒，我們決定試一下。我打開瓶蓋兒，用手握住泡泡柄，在瓶子里蘸了一下拿出來，用嘴輕輕地吹，可是，泡泡沒吹成就破了，泡泡水噴了我一臉。我們認為，可能是洗衣液太少了，于是，我們將一瓶洗衣液都倒了進去，可吹出來的泡泡還是不太好。我想：肯定是泡泡水里還缺少某一種東西，我們沒學過化學，也不知道到底缺什么。忽然，我的腦海里靈光一閃，我們可以用現(xiàn)成的泡泡混合一下，這樣也許能起點作用。我們趕緊一起試了試，果然吹出來的泡泡又大又圓，十分美麗。

那個陽光燦爛的下午，我和李錦澤看著這個成功的實驗，都甜甜的笑了。