幼兒園活動方案大班。
為了有效完成目標。經(jīng)常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,制定方案需要注意哪些問題呢?以下內(nèi)容“幼兒園語言活動方案大班”為幼兒教師教育網(wǎng)編輯收集整理,相信您在本文中有所收獲!
活動目的
1,了解種子傳播的方法。
2,學(xué)習詩歌,嘗試仿照詩歌的句式續(xù)編詩歌,體驗創(chuàng)作的樂趣。
活動過程
1,出示掛圖《植物媽媽有辦法》,提問:植物媽媽是怎么傳播種子的?
2,請幼兒聽詩歌《植物媽媽有辦法》。提問:
(1)詩歌里講了哪幾種植物?它們各有什么樣的特點?
(2)媽媽是用什么辦法傳播種子的??
3,引導(dǎo)幼兒按詩歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩歌,
提問:椰子(蓮子,石榴,葡萄)媽媽有什么辦法傳播種子?能模仿著把它們編成詩歌嗎?
詩歌:植物媽媽有辦法
蒲公英媽媽有辦法,孩子個個像傘兵。
微風帶它去旅行,落地發(fā)芽又生根。
蒼耳媽媽有辦法,寶寶身上長滿刺。
動物帶它到處走,掉到土里把根生。
豆莢媽媽有辦法,太陽一曬咧嘴笑。
“啪”,孩子離開媽,落土長大又開花。
植物媽媽有辦法,種籽成熟遍地撒。
方法巧妙多變化,它們的孩子遍天下。
續(xù)編參考
椰樹媽媽有辦法,葉子落水會游泳。
大海里面四處漂,來到岸邊把戶落。
石榴媽媽有辦法,寶寶長得美又甜。
小鳥肚里睡一覺,田野庭院來安家。
活動目標:
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能圍繞“拜年”這個主題,嘗試仿編三句半并進行大膽表達。
3、能積極、主動地參與活動,體驗拜年帶來的樂趣。
活動準備:
《恭喜》的動畫,鑼鼓一副,三句半的圖標、祝福的話漢字卡片。
活動過程:
1、播放《恭喜》動畫,導(dǎo)入課題:
師:今天,老師給小朋友帶來了一個動畫片,想看嗎?
師:好看嗎?你看到了什么?聽到了什么?恭喜誰?恭喜什么?(心想事成、萬事如意、新年快樂、眉開眼笑、中頭彩、樂開懷。)
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語。
(1)教師:我也喜歡歌曲里“新年快樂,萬事如意,恭喜恭喜”的祝福,(出示字卡)。
(2)你喜歡過年嗎?你是怎樣給人們祝福的?(學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子,并出示相應(yīng)的字卡),引導(dǎo)幼兒分別說說什么樣的祝福話可以對誰說?
3、出示三句半的圖標,初步感知三句半的形式美和韻律美。
(1)師:今天我?guī)砹艘皇住栋菽辍返娜浒?,你們想聽?
如:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧,我們大家上臺來,拜年啦!你敲鑼呀我打鼓,來給爺爺拜個年,祝爺爺福如東海,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給奶奶拜個年,祝奶奶壽比南山,恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給爸爸拜個年,祝爸爸工作順利!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給媽媽拜個年,祝媽媽心想事成!恭喜恭喜!你敲鑼呀我打鼓,來給小朋友們拜個年,祝你們學(xué)習進步,恭喜恭喜!
(2)老師剛剛念的是什么?給誰拜年的,祝福什么?你最喜歡老師念的哪一句?我們一起來學(xué)一學(xué)。(帶領(lǐng)幼兒念兩遍)
(3)你有什么地方聽不懂的話?讓我們一起來幫助他。
(4)看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標創(chuàng)編三句半。
(1)你們喜歡過年嗎?那么你在過年的時候會給誰拜年、祝福什么呢?請你來編一段拜年的三句半。
(2)根據(jù)幼兒的回答,在原來的圖標上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來念一念。(鼓勵幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。)
5、給老師拜年。
師:剛剛有的小朋友很主動,能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來許多老師,你想給她們拜年嗎?祝福老師什么?現(xiàn)在,請你們把自己編的三句半念給她們聽一聽。
6、延伸活動:三句半表演《拜年》。
語言活動反思——怕癢的紅布頭
“癢”雖然是一種生理反應(yīng),但結(jié)合在生動形象的文學(xué)情景之中,別具詼諧、滑稽的意味。幼兒在歡快的氛圍中,宣泄了郁悶,松弛了心緒,體驗到從生理到心理的舒暢、愉悅?;顒印杜掳W的紅布頭》一開始我就和嵐嵐合作表演故事的第一部分,通過這樣的情景表演方式,讓孩子們直觀、形象的認識了“癢”與“笑”的聯(lián)系,接著我讓幼兒兩人一組合作表演這一部分,幼兒體驗著故事的情節(jié)的有趣和癢癢喚起的“笑”,以及疏泄郁悶的心理感受?;顒拥诙糠质抢斫夤适碌牡诙糠?,由于有了第一部分的鋪墊,孩子們很快就理解了。當我問:“紅棉襖碰到脖子、碰到身上,小豬癢的怎樣?”幼兒回答:“小豬癢的舒服、癢的痛快?!碑斘覇枺骸靶∝i的朋友們穿上紅棉襖后怎樣?”幼兒回答說:“癢的舒服,癢的痛快?!碑斘矣謫枺骸盀槭裁创蠹叶枷矚g這種癢癢的味道?”孩子們都說:“因為癢的舒服,癢的痛快,癢的開心。”輝輝還說:“我們聽了這個故事也很開心,很舒服?!弊詈笠粋€環(huán)節(jié)“誰穿了紅棉襖”更是把活動推入了高潮,它以游戲的形式帶幼兒進入了氛圍,有了更為真切的體驗,在“嘻嘻嘻,哈哈哈”笑聲中我們結(jié)束了。
本節(jié)課不足之處就是在第一環(huán)節(jié)兩人合作表演時,有個別幼兒沒有參與,如果都參與表演的話,那幼兒對故事的理解就更透徹,也就更能體驗“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、舒暢的感受了。
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象,大膽講述自己的觀點。
活動準備:
ppt課件、動物、各種顏色的房子
活動過程:
一、導(dǎo)入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)黑房子后面是哪個小動物?觀看圖片,幼兒猜想是什么公共設(shè)施?(出示照相館)
2、傾聽故事,幼兒通過圖片結(jié)合自己的生活經(jīng)驗猜想綠房子是什么公共設(shè)施?(出示郵局圖片)
3、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)藍房子后面是哪個小動物?結(jié)合海獅的生活環(huán)境猜想藍房子是什么公共設(shè)施?(出示游泳館圖片)
4、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)紅房子后面會是哪個小動物住在里面,教師提示與火有關(guān)。(出示消防局的圖片)
5、傾聽故事,幼兒去發(fā)現(xiàn)白房子是什么小動物?結(jié)合故事中的情景猜想是什么公共設(shè)施。
6、最后傾聽故事,觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事,總結(jié)各色房子的特征以及所表示的意義。(觀看ppt課件)
四、游戲:去郊游:
根據(jù)生活中發(fā)生的現(xiàn)象應(yīng)選擇什么公共設(shè)施,鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸:
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧?
活動結(jié)束
(東營市廣饒縣稻莊鎮(zhèn)實驗幼兒園)
活動目標
1、通過活動,幼兒知道夏天天氣很熱,人們想出各種辦法使自己涼快起來。
2、在游戲活動中發(fā)展幼兒的語言能力,如:看圖說一句完整話。
活動準備
夏天使人涼快的小圖片若干。
流 程
啟發(fā)提問——引導(dǎo)講述——游戲
實施要點
一、啟發(fā)提問:
夏天天氣真熱啊,有什么辦法使自己涼快呢?
二、老師引導(dǎo)幼兒講述:
1.夏天我們要穿裙子,短褲,還要穿什么?
2.剛才有的小朋友說,天熱了可以扇扇子,開電扇,還可以用什么辦法使自己涼快?
3.晚上睡覺和冬天有什么不同?(睡席子)
4.天熱了,吃什么可以涼快?
5.天熱了每天還要干什么?
6.天熱了,你們最喜歡玩什么?
三、游戲:
幼兒摸一張卡片,如:卡片上上一只電扇,便說:夏天開電扇很涼快。
天氣熱了,幼兒有生活經(jīng)驗。活動中幼兒說的比較多。
發(fā)現(xiàn)問題:幼兒
提到可以游泳可以涼快。幼兒都說自己會游泳邊做動作,可是具我了解幼兒是不會游泳的。我覺得這是與幼兒的知識水平有關(guān),他們的想象與現(xiàn)實混淆。現(xiàn)在正直夏天,馬上要放暑假,非常有必要對幼兒進行,。
反思;在以往的活動中,我們的目標是不變的,但是在二期課改理念的背景下,我們要舍得放棄,給孩子當前最需要的,作到隨時有教育,心中有孩子。
洗澡泡泡多
活動目標
1、了解洗澡的方法,有愛清潔,講衛(wèi)生的習慣
2、在相互合作中體驗洗澡的快樂
活動準備
塑料娃娃,香皂,沐浴露,毛巾
流 程
討論交流——實踐操作——提升經(jīng)驗
實施要點
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?每天熱熱的,除了很多汗怎么辦?想什么辦法是身體舒服?
2、洗澡時要準備那些東西?
3、想象身上什么地方匯出很多汗?先洗什么?后洗什么?要注意什么?
4、娃娃也很熱,除了很多汗,怎么辦?
5、請小朋友作爸爸媽媽,幫他洗澡
要求:洗之前討論一下,誰負責抱娃娃,誰負責洗?
6、你剛才是和誰一起洗得?如何洗?
反思 :
本次活動中,幼兒都很樂意與幫助娃娃洗澡,愛洗澡的情感體驗得很深刻?;顒拥姆諊芎?,小朋友的思維積極活躍。
可是老師在實際操作中過于操之過急。一些重要的提問遺忘。比如:洗澡時應(yīng)該注意什么?等。這些在活動之前應(yīng)該讓小朋友進行討論,或者在活動后讓朋友進行交流。
缺少了這一方面的的要求整個活動顯得缺少內(nèi)容,和深一層次的價值挖掘。
幼兒園大班語言活動教案:理發(fā)師
一、設(shè)計意圖:
大班的幼兒對故事已經(jīng)非常的感興趣,而且嘗試創(chuàng)編故事也有了一定的能力。所以,我設(shè)計了這堂語言課,讓幼兒在欣賞故事的過程中,不僅理解故事內(nèi)容,而且發(fā)揮自己的想象力,大膽表達自己的想法。
二、活動目標:
1、了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
2、積極參與討論,大膽表達自己對故事的理解。
三、活動準備:
1、故事圖片、多媒體、字卡(教獅、廚獅、工程獅、建筑獅、會計獅、醫(yī)獅、理發(fā)獅)(其中獅用獅子頭像的圖片表示)。
2、幼兒對常見的職業(yè)比較熟悉,知道這些職業(yè)的主要工作。
重難點:了解不同職業(yè)的用處,知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
四、活動過程:
1、談?wù)勛约旱睦硐耄?/p>
我們有很多的理想,你的理想是什么呢?(幼兒說說自己的理想)
2、欣賞圖片,聽老師講故事:
教師講述第一部分故事:老獅子有7個孩子,他們漸漸長大了,也有了自己的理想,你知道它們想成為怎么樣的獅子嗎?(成為一只漂亮的獅子、成為一只威武的獅子)
教師講述故事第二部分故事:請幼兒來說說這7只獅子各自的理想是什么?(老大:教師老二:廚師老三:工程師老大:醫(yī)師老五:魔術(shù)師老六:理發(fā)師老七:誰都沒干過,但是大家需要的工作[警察:保護我們的安全;郵遞員:為家家戶戶送信;清潔工:幫助我們清掃垃圾,保護環(huán)境])。同時依次出示字卡。
獅子們的工作如何呢?我們到故事里看一看吧!
1)你看到了什么?(老六的理發(fā)店開張了,可是沒有人來理發(fā)。)。
2)大家有沒有進去理發(fā),為什么?(因為大家都不知道理發(fā)師的手藝怎么樣,所以誰都不敢當?shù)谝粋€顧客)。
3)老六想當理發(fā)師,但是得不到大家的信任,理發(fā)店眼看就要開不成了,怎么辦呢?(可是老七膽子大,愿意當老六的被理發(fā)師)。
4)老七是怎么樣幫助老六的呢?(老七當了老六店里的被理發(fā)師,雖然老七的發(fā)型被剃的很難看,可是它不在乎,讓老六在它頭上練手藝,終于老六經(jīng)過努力,剃出了漂亮的發(fā)型,讓大家信任老六的手藝。)
5)后來,老六的理發(fā)店發(fā)生了什么樣的變化呢?(大家都信任老六,都來店里理發(fā)了,老六成為一名出色的理發(fā)師)。
3、話題拓展:
你們喜歡老七嗎?(因為老六在需要他的時候,出現(xiàn)了,他讓大家都相信理發(fā)獅會剪出好看的發(fā)型)。
1)接下來,老七會去做什么呢?(去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術(shù)獅等等)。
2)只要有需要,無論是什么工作都是最光榮的,幫助別人的老七,一定會得到越來越多的快樂的。
五、結(jié)束部分:游戲(拼拼樂)
準備圖片形象卡(理發(fā)師、廚師、工程師、教師、醫(yī)師等等)。
玩法:教師隨意做出某個職業(yè)形象,讓幼兒來猜一猜,并找出正確的字卡,用填空的方式將字卡粘貼到空白處,把職業(yè)名稱補充完整。
設(shè)計意圖
繪本故事《害羞的小哈利》是英國著名的圖畫書創(chuàng)作者大衛(wèi)盧卡斯的作品。故事中的哈利是一個害羞的、不自信的人,每次在公共場所總是盡量隱藏自己。他特別設(shè)計了好幾件外套,可以讓自己融入所處的環(huán)境里。然而從他的服裝設(shè)計中,人們發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)意十足。也正是因為他這樣的特殊才華后來得到人們的認可,最終找到了自信。其實我們每個人都有過害羞的情緒當我們對一件事沒有自信時,當我們第一次相遇時,即使是我、是開放的孩子也會害羞。設(shè)計這樣的活動,并不是要改變什么,而是要讓孩子們體驗羞澀孩子的內(nèi)心感受及需求,當孩子在生活中認識另一個哈利時,自然而然不會以表象評斷他人,也學(xué)會了相處之道;通過講述哈利的故事,引導(dǎo)他們正確地認識自己,肯定自己;通過語言、動作,讓孩子宣泄自己的害羞心理,釋放孩子的緊張情緒。
活動目標
1.培養(yǎng)幼兒傾聽故事的技巧和細致觀察畫面的能力。
2.理解故事內(nèi)容,感受繪本故事的溫馨感人和豐富的想象力。
3.體驗和大膽表達故事中人物害羞的心理狀態(tài),萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。
活動準備
1.一段害羞孩子表現(xiàn)的視頻。
2.電子白板,《害羞的小哈利》教學(xué)課件。
活動過程
一、視頻導(dǎo)入,體驗害羞心理,初識哈利。
1.師:有一天,老師請一個小朋友在班上給大家講故事,她是什么樣的呢?我們來看看。(播放一個害羞孩子表現(xiàn)的視頻。)
師:她有沒有講故事?
幼:沒有。
師:為什么?
幼:因為她很膽小,不好意思。
師:你覺得她是個怎樣的孩子?
幼:她是個害羞的孩子。
設(shè)計解讀:用一個害羞孩子的表現(xiàn)的視頻導(dǎo)入活動,一是使幼兒體驗一種真實的、動態(tài)的心理狀態(tài);二是調(diào)動了幼兒的已有經(jīng)驗,遷移情感,為與害羞的小哈利產(chǎn)生情感共鳴做鋪墊。)
2.出示繪本故事封面圖片:今天老師給你們帶來了一個外國的小男孩的故事《害羞的小哈利》。(聚光燈。)
師:哈利在哪兒?
幼:他躲在角落里呢。
師:你們猜猜哈利是個怎樣的孩子?
幼:哈利是個害羞的孩子。
帶領(lǐng)幼兒認讀故事題目,初步認識哈利,激發(fā)幼兒了解故事的興趣。
二、走近哈利,了解哈利。
1.出示故事第一段五幅畫面,尋找隱藏著的哈利。(用筆圈出來。)
師:哈利在哪兒?你能很快找出來嗎?
幼:哈利在墻角邊、花園里、超市、圖書館和他自己的家里。
請幼兒操作,用筆將在不同環(huán)境中的哈利圈畫出來。
師:你覺得哈利有什么特別的地方?
幼:他在墻角邊的時候穿著和墻一樣的衣服,在花園里穿著花衣服,在超市穿著蘋果的衣服,在圖書館穿著圖書花紋的衣服,在家里也穿著和沙發(fā)一樣的衣服。
師:哈利為什么要這樣呢?
幼:因為他太害羞了,害怕別人注意他。
師:哈利除了害羞外,他還是個怎樣的孩子?
幼:他是個聰明的孩子,他穿的衣服總能把自己藏起來。
通過對比觀察,了解哈利害羞的心理狀態(tài)和哈利設(shè)計服裝的特殊本領(lǐng)。
(設(shè)計解讀:讓幼兒尋找哈利,用筆圈畫出哈利,是在引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面、發(fā)展語言表達能力的同時,了解哈利害羞的心理狀態(tài),以及哈利的特殊本領(lǐng)設(shè)計的外套可以將自己融入所處的環(huán)境里。)
師:哈利雖然害羞,總是隱藏自己,但他也是個聰明的孩子,他能設(shè)計和周圍環(huán)境差不多的外套,讓自己在這樣的環(huán)境中,自由自在地活動而不被別人發(fā)現(xiàn)。
后來發(fā)生了一件事,哈利怎么樣了呢?
2.欣賞故事發(fā)生轉(zhuǎn)變的第二部分,了解哈利的矛盾心理,再次認識哈利的特殊才華。
(1)出示邀請卡,欣賞邀請卡。(放大鏡。)
師:有一天,哈利收到一封信,是一張邀請卡,邀請卡是什么樣子的?
幼:銀色的,邊是金色的,上面有亮亮的寶石,還有皇冠,真漂亮呀!
師:這個鋪銀底、滾金邊、鑲寶石、非常耀眼的邀請卡是誰送來的呢?
幼:是住在皇宮里的人吧。
師:邀請卡上還有字呢,我們一起來看看。
與幼兒一起認讀邀請卡上的文字,了解是皇后邀請哈利參加她的生日派對。
(2)出現(xiàn)皇宮畫面,觀察皇宮,了解哈利的矛盾心理。
師:啊,皇宮到了,皇宮是什么樣子的?
幼:有金色的大門,高高的塔,銀色的階梯,上面還有許多寶石。
師:哈利愿意去皇宮嗎?他怎么去呢?
幼1:愿意去。
師:為什么?
幼1:因為皇宮太漂亮了。
幼2:我覺得哈利不愿意去。
師:為什么?
幼2:因為哈利害羞呀。
通過討論,體驗哈利渴望參加皇宮聚會,但又非常害羞的矛盾心理。
(3)繼續(xù)觀察畫面,了解哈利的矛盾心理,以及哈利想出的隱藏自己的好辦法設(shè)計出的金銀雙色外套。
師:哈利連做夢也想去呢,但又很害羞,怎么辦呢?哈利在干什么?
幼:哈利在設(shè)計衣服。
師:他想出了一個什么好主意呢?
幼:哈利做了一件像皇宮環(huán)境一樣的衣服。到皇宮里,別人就不會注意他了。
了解哈利試圖通過設(shè)計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。
(設(shè)計解讀:通過觀察、描述邀請卡、皇宮和哈利的行為等,了解他渴望參加皇宮聚會但又非常害羞的矛盾心理,并試圖通過設(shè)計特別的服裝期望達到再次隱藏自己的目的。)
3.出示故事第三段畫面,了解找到自信的哈利。
(1)出示花園派對畫面。
師:哈利穿著金銀雙色的外套想把自己藏起來,他成功了嗎?
幼:沒有。
師:他為什么沒能將自己隱藏起來?
幼:皇后的聚會不在皇宮里,在外面的花園里。
師:這樣,每個人都看到他了,看到他什么了?
幼:看到哈利漂亮的外套了。
(2)出現(xiàn)國王和皇后畫面。
師:每個人都想要一件像他穿的那種外套?;屎笳f:你可以幫我做一件銀外套嗎?國王也想要一件金外套。他會怎么說?
幼:你可以幫我做一件金外套嗎?
師:哈利會怎么回答呢?
幼:好的,我試試吧。
師模仿國王威嚴的語氣問。
幼模仿哈利害羞的語氣回答。
(3)出示最后的畫面,并講述。
師:現(xiàn)在,有很多客人來找哈利設(shè)計衣服,甚至還有不認識的人。他還會把自己藏起來,不想被別人注意嗎?
幼:不會。
師:為什么?
幼:他有很多朋友,他有很多事情要做呀。
(設(shè)計解讀:哈利設(shè)計的能隱藏自己的各種衣服是最吸引孩子的,這也是哈利釋放自己的途徑之一,但當他期望隱藏自己而特別設(shè)計的外套卻成為眾人注目的焦點,他的才華讓眾人驚艷時,雖然他依舊害羞內(nèi)向,但這影響不了他的巧思妙想,更不會妨礙大家伸出友情的手,他有了許多朋友,每天都有快樂。哈利生活的轉(zhuǎn)變,會讓孩子產(chǎn)生情感共鳴.從而正確認識到害羞是一種正常的心理狀態(tài),他不會影響一個人才華的發(fā)展。)
三、完整欣賞,體驗哈利的心理狀態(tài)。
完整欣賞故事,體驗哈利的害羞心理狀態(tài),以及轉(zhuǎn)變歷程。
(設(shè)計解讀:完整欣賞,能夠使幼兒對繪本故事有完整的印象和認識,從而完整地體驗人物的心理狀態(tài)和轉(zhuǎn)變歷程。正確認識像哈利這種類型的人,理解他的內(nèi)心感受和需要,不以表象評斷他人,從而萌發(fā)幼兒尊重、接納、欣賞同伴的情感。)
師:雖然有時我們會有些害羞,但又有什么關(guān)系呢,它不會影響我們學(xué)習很多的本領(lǐng),也不會影響我們有許多的朋友、有許多的快樂呀!
活動反思
1.教師本身對教學(xué)內(nèi)容的理解和認識,直接影響著孩子對故事內(nèi)容的理解和對角色的體驗,也影響著你對活動流程的設(shè)計。因此,首先對繪本故事要進行一個全面的文本解讀,了解故事的出處和背景,了解作者或作品要向我們傳達的思想,這樣才能準確把握故事內(nèi)涵,對故事了然于心,也才能在活動中靈動地駕馭整個課堂。
2.活動過程中,注意遵循先學(xué)后教、以教導(dǎo)學(xué)的教學(xué)理念,讓幼兒先充分觀察、理解畫面,想象、體驗人物心理狀態(tài),猜測故事發(fā)展的情節(jié),然后再欣賞講述,擴散幼兒思維的同時,發(fā)展幼兒的語言表達能力。
3.運用電子白板的聚光燈、放大鏡、拖移、圈畫等神奇的功能,增強幼兒對故事內(nèi)容、故事中人物的性格特點及心理轉(zhuǎn)變歷程的理解。
大班語言公開課教案《狗狗的夢想》
幼兒園大班語言教案:狗狗的夢想
口袋故事:狗狗的夢想
設(shè)計意圖:
大班孩子的想象能力開始豐富了,孩子之間的交流話題也越來越多了,我常常聽到他們?nèi)齼蓛傻脑谟懻摚痢痢列∨笥选澳汩L大后相當什么?”×××小朋友就會很神氣地說:“我要當警察”、“我要當解放軍”、“我要當醫(yī)生”、“我要當科學(xué)家”、“我要當老師”……當我聽到這些遠大的理想時,我情不自禁的便問:“那你們是怎樣去實現(xiàn)這個理想的呢?”有的小朋友就會告訴我:要學(xué)很多的本領(lǐng)。除了這個答案幾乎沒有更多的想法,于是,我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢?我決定拋給他們一個問題——你們怎樣去實現(xiàn)自己的遠大理想呢?讓他們在日常生活中去思考、去探索,經(jīng)過一段時間后,我決定進行一次有關(guān)“實現(xiàn)夢想”活動,于是“狗狗的夢想”活動就如期開展。
活動目標:
1、能大膽的說出自己的夢想,并用繪畫的形式表達自己的夢想及其實現(xiàn)的方法。
2、能根據(jù)圖畫的內(nèi)容,創(chuàng)編故事。
活動準備:
1、掛圖,水彩筆、畫紙。
2、故事小冊《狗狗的夢想》每人一本。
活動過程:
一、談話活動:小朋友們你們有沒有夢想?實現(xiàn)了幾個夢想?(評:以談話的形式導(dǎo)入,幼兒會感到很輕松、自然,而且每個小朋友都有自己的夢想,幼兒有話可說。討論會很激烈的。)
二、導(dǎo)入活動:今天老師給小朋友們帶來了一個口袋故事“狗狗的夢想”,并介紹什么叫“口袋故事”?(評:平時我們接觸了各種各樣的故事,幼兒還沒有接觸過這種故事,所以對這種故事會很感興趣的,一定會認真的傾聽。)
三、閱讀活動:引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊《狗狗的夢想》并提出問題:
1、狗狗的夢想是什么?
2、它是怎樣實現(xiàn)這個夢想的?
3、狗狗會實現(xiàn)這個夢想嗎?為什么?(評:由于故事小冊里畫面的裝訂順序不同,幼兒閱讀時的思維一定不相同,就會編出各種各樣的故事,同時也給幼兒創(chuàng)造了合作的平臺。幼兒在回答以上問題的同時,又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語言環(huán)境。)
四、小小故事會:幼兒根據(jù)自己的意愿,選擇伙伴進行小組故事會活動,即幼兒根據(jù)自己編的故事講給大家聽。教師進行巡回指導(dǎo),也可以,以聽者的身份參加。(評:充分體現(xiàn)了教師尊重幼兒、與幼兒平等地位,同時也進行了小組活動,避免了幼兒長時間的等待,造成幼兒不耐煩,以至于不認真的傾聽。)
五、繪畫活動:畫“夢想”。小朋友們,你們想把夢想告訴大家嗎?(幼:想)那你們想用什么方式告訴大家呢?(用畫畫、故事……)那你們就看看老師為你們準備的材料進行畫畫吧?。ㄔu:由于受時間的限制,讓幼兒大面積的交流還難,所以采用畫畫的形式,可以課后有更多的交流。)
六、延伸活動:幼兒將自己的故事講給朋友聽。(評:為幼兒提供更多的空間,讓幼兒多說、多交流,以達到預(yù)期目的。)
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