自然災(zāi)害課件教案(系列7篇)

自然災(zāi)害課件教案。

為了教學(xué)更有順利，老師會(huì)需要提前準(zhǔn)備教案課件，因此老師最好能認(rèn)真寫好每個(gè)教案課件。?學(xué)生反應(yīng)可以輔助教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整和實(shí)現(xiàn)，怎么樣教案課件才算不錯(cuò)呢？欄目小編為朋友們了收集和編輯了“自然災(zāi)害課件教案”，希望你能從中找到有用的內(nèi)容！

自然災(zāi)害課件教案【篇1】

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠了解一些基本常識(shí)。

2、通過(guò)結(jié)合“全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日”開展活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化安全教育工作，幫助學(xué)生樹立安全意識(shí)、掌握安全知識(shí)、提高自我保護(hù)能力，保證學(xué)校的教育教學(xué)工作健康有序的開展。

二、內(nèi)容簡(jiǎn)介

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義。對(duì)我國(guó)影響較大的幾種自然災(zāi)害。

2、常見災(zāi)害及預(yù)防自救。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、“防災(zāi)減災(zāi)日”意義

(1)我國(guó)是世界上自然災(zāi)害最為嚴(yán)重的國(guó)家之一，災(zāi)害種類多、分布地域廣、發(fā)生頻率高、造成損失重。

(2)自今年起，國(guó)務(wù)院確定每年的5月12日為“防災(zāi)減災(zāi)日”。防自然災(zāi)害主題班會(huì)。

(3)2008年5月12日，我國(guó)四川汶川發(fā)生8、0級(jí)特大地震，損失影響之大，舉世震驚。設(shè)立我國(guó)的“防災(zāi)減災(zāi)日”，一方面是順應(yīng)社會(huì)各界對(duì)我國(guó)防災(zāi)減災(zāi)關(guān)注的訴求，另一方面也是提醒國(guó)民前事不忘，后事之師，更加重視防災(zāi)減災(zāi)，努力減少災(zāi)害損失。國(guó)家設(shè)立“防災(zāi)減災(zāi)日”，將使我國(guó)的防災(zāi)減災(zāi)工作更有針對(duì)性，更加有效地開展防災(zāi)減災(zāi)工作。防自然災(zāi)害主題班會(huì)。

2、對(duì)我國(guó)影響最大的幾種自然災(zāi)害

地質(zhì)災(zāi)害：種類有：泥石流、滑坡、崩塌、地面下沉、地震。洪澇及其它災(zāi)害：雨澇災(zāi)害、洪水災(zāi)害、凌汛災(zāi)害、地震災(zāi)害。大風(fēng)災(zāi)害：風(fēng)力達(dá)到足以危害人們的生產(chǎn)活動(dòng)、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和日常生活的風(fēng)，成為大風(fēng)。危害性大風(fēng)主要指臺(tái)風(fēng)、寒潮大風(fēng)、雷暴大風(fēng)、龍卷風(fēng)。

熱帶氣旋災(zāi)害：我國(guó)是世界上少數(shù)幾個(gè)受熱帶氣旋嚴(yán)重影響的國(guó)家之一。

冰雹災(zāi)害：我國(guó)是世界上雹災(zāi)較多的國(guó)家之一。

海洋災(zāi)害：風(fēng)暴潮、災(zāi)害性海浪、海嘯、赤潮。

其它災(zāi)害還有很多。

3、常見災(zāi)害及預(yù)防自救自護(hù)常識(shí)

(1)、地震的自救常識(shí)

——大地震時(shí)不要急

破壞性地震從人感覺振動(dòng)到建筑物被破壞平均只有12秒鐘，在這短短的時(shí)間內(nèi)你千萬(wàn)不要驚慌，應(yīng)根據(jù)所處環(huán)境迅速作出保障安全的抉擇。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到門外。如果住的是樓房，千萬(wàn)不要跳樓，應(yīng)立即切斷電閘，關(guān)掉煤氣，暫避到洗手間等跨度小的地方，或是桌子，床鋪等下面，震后迅速撤離，以防強(qiáng)余震。

——人多先找藏身處

學(xué)校，商店，影劇院等人群聚集的場(chǎng)所如遇到地震，最忌慌亂，應(yīng)立即躲在課桌，椅子或堅(jiān)固物品下面，待地震過(guò)后再有序地撤離。教師等現(xiàn)場(chǎng)工作人員必須冷靜地指揮人們就地避震，決不可帶頭亂跑。

——遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)

如在街道上遇到地震，應(yīng)用手護(hù)住頭部，迅速遠(yuǎn)離樓房，到街心一帶。如在郊外遇到地震，要注意遠(yuǎn)離山崖，陡坡，河岸及高壓線等。正在行駛的汽車和火車要立即停車。

——被埋要保存體力防自然災(zāi)害主題班會(huì)

如果震后不幸被廢墟埋壓，要盡量保持冷靜，設(shè)法自救。無(wú)法脫險(xiǎn)時(shí)，要保存體力，盡力尋找水和食物，創(chuàng)造生存條件，耐心等待救援。

學(xué)校人員避震：

(1)在學(xué)校中，地震時(shí)最需要的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的冷靜與果斷。有中長(zhǎng)期地震預(yù)報(bào)的地區(qū)，平時(shí)要結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，向?qū)W生們講述地震和防、避震知識(shí)。震前要安排好學(xué)生轉(zhuǎn)移、撤離的路線和場(chǎng)地;震后沉著地指揮學(xué)生有秩序地撤離。在比較堅(jiān)固、安全的房屋里，可以躲避在課桌下、講臺(tái)旁、教學(xué)樓內(nèi)的學(xué)生可以到開間小、有管道支撐的房間里，決不可讓學(xué)生們亂跑或跳樓。

(2)、如果衣服著火，立即躺下并用手遮住臉部，身體不斷滾動(dòng)以撲滅火焰——遮住臉部可預(yù)防臉部被燒傷，制止熱氣和煙霧進(jìn)入肺部。油鍋起火，要迅速關(guān)上煤氣，并將鍋蓋平推到鍋上，或?qū)⒋罅可说乖诨鹕蠝缁稹?/p>

(3)、電器起火時(shí)，要先斷電，再用濕棉被、濕衣服把火壓滅。電視機(jī)、電腦起火時(shí)，要從側(cè)面靠近滅火，以防顯像管爆炸傷人。雷雨天氣，太陽(yáng)能熱水器用戶切忌洗澡。

(4)、眼睛被化學(xué)物品灼傷后，應(yīng)把整個(gè)面部泡在清水里，連續(xù)做睜眼和閉眼的動(dòng)作。沖洗后，應(yīng)及時(shí)到醫(yī)院治療。防自然災(zāi)害主題班會(huì)。

(5)、燙傷后，應(yīng)在第一時(shí)間用冰礦泉水或清水沖傷口10分鐘以上。如燙傷較輕無(wú)傷口，可用獾油、燙傷藥膏或牙膏涂在患處。如傷口嚴(yán)重，不可使用燙傷藥膏或油劑，不可刺穿水皰。

(6)、特別提示

每個(gè)家庭應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備一個(gè)應(yīng)急包并放在離門口較近的位置。

家庭應(yīng)急包中的必備品包括：可供3天的不易變壞的食物和水、電池供電的收音機(jī)、手電筒、多用刀具、衛(wèi)生紙、雨具、口哨、地圖、繩子、藥品和親友通訊錄。

4、小結(jié)。

自然災(zāi)害課件教案【篇2】

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性和實(shí)施綜合治理的迫切性。

2、理解列數(shù)據(jù)、舉例子、作比較等說(shuō)明方法在文中的作用。

3、增強(qiáng)環(huán)保責(zé)任感，做合格小公民。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

自然災(zāi)害已成為世界災(zāi)害的主要原因，我國(guó)也不例外。每個(gè)公民應(yīng)善待自然，把防治地質(zhì)災(zāi)害作為自己義不容辭的責(zé)任。

二、自讀課文，初步了解我國(guó)地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性。

思考：人類的那些活動(dòng)可能會(huì)引發(fā)山體崩塌？

三、小組討論，全班交流;

師生共同探討后明確：

1、由于自然資源長(zhǎng)期以來(lái)遭到人類毀滅性的破壞，生態(tài)嚴(yán)重失衡?？梢哉f(shuō)地質(zhì)災(zāi)害是自然對(duì)人類的報(bào)復(fù)。

2、中國(guó)已成為世界上地質(zhì)災(zāi)害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。

四、討論：

那些活動(dòng)會(huì)使洪水或旱災(zāi)更頻繁的出現(xiàn)？

閱讀課文。

小結(jié)：

環(huán)保是全世界的共同課題善待自然就是善待自己。哪個(gè)地方自然生態(tài)環(huán)境保護(hù)得好……損失就小。

人們，請(qǐng)記住，防治地質(zhì)災(zāi)害是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。

師生討論交流，明確觀點(diǎn)。

教師：綜上所述，歸納起來(lái)，希望每個(gè)公民都要認(rèn)識(shí)到地質(zhì)災(zāi)害的嚴(yán)重性，樹立保護(hù)環(huán)境意識(shí)的責(zé)任感，善待我們的家園；希望不要用急功近利的行為破壞生態(tài)平衡；希望從上到下能采取積極主動(dòng)的措施，進(jìn)行環(huán)境綜合治理，以減少地質(zhì)災(zāi)害帶來(lái)的損失。

五、總結(jié)全課：

圍繞“怎樣做一個(gè)具有環(huán)保意識(shí)的小公民”這一主題，設(shè)計(jì)一次實(shí)踐活動(dòng)。（WwW.gx86.com 筆稿范文網(wǎng)）

自然災(zāi)害課件教案【篇3】

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？下面是小編整理的自然災(zāi)害與人類活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解生態(tài)破壞的原因和表現(xiàn)，通過(guò)實(shí)例分析，理解水土流失、土地荒漠化和石漠化產(chǎn)生的機(jī)制，體會(huì)人類不合理活動(dòng)導(dǎo)致生態(tài)破壞而誘發(fā)的嚴(yán)重后果。

2、通過(guò)分析我國(guó)土壤污染現(xiàn)狀，了解土壤污染物的遷移及檢測(cè)方法，體會(huì)土壤污染的嚴(yán)重性及其防治的緊迫性。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用分析綜合、因果推理的方法繪制水體污染災(zāi)害鏈。

4、通過(guò)分析事實(shí)材料，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、體會(huì)氣候變暖的事實(shí)、原因及其產(chǎn)生的災(zāi)難性后果。

5、形成尊重自然、“人要與自然和諧共處”的意識(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點(diǎn)】

人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

【教學(xué)難點(diǎn)】

人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響

【教學(xué)方法】

啟發(fā)式、小組合作探究、課件輔助、自學(xué)指導(dǎo)

【教學(xué)課時(shí)】

1課時(shí)

【教學(xué)過(guò)程】

（導(dǎo)入新課）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材本節(jié)引言部分，啟發(fā)學(xué)生思考：哪些原因?qū)е铝巳驓夂蜃兣?？氣候變暖及其引發(fā)的災(zāi)害與人類活動(dòng)是否有關(guān)？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀引言，思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。

（提出問(wèn)題）人類的哪些行為引發(fā)了自然災(zāi)害的發(fā)生？

（板書）

第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動(dòng)

（課件展示）展示黃土高原千溝萬(wàn)壑景觀、西北畜牧業(yè)地區(qū)荒漠景觀、南方地區(qū)的石漠化景觀等圖片（或視頻）。

（提出問(wèn)題）這些地區(qū)出現(xiàn)了什么環(huán)境問(wèn)題？與人類活動(dòng)有沒(méi)有關(guān)系？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀課件圖片，思考后，回答問(wèn)題。

（總結(jié)歸納）上述環(huán)境問(wèn)題主要是生態(tài)破壞。圖示地區(qū)的生態(tài)破壞主要是人為因素造成的，是人類不合理活動(dòng)帶來(lái)的。

（板書）

一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害

（提出問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)并閱讀P58教材正文內(nèi)容，想一想：生態(tài)破壞是由哪些原因產(chǎn)生的？它們之間有什么關(guān)系？并填下列關(guān)系圖

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀P58教材內(nèi)容，回答問(wèn)題。

（總結(jié)歸納）

（板書）

1、生態(tài)破壞的主要原因

（提出問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P59，和課件展示內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：水土流失是由哪些原因引起的？有什么危害？我國(guó)的水土流失嚴(yán)重地區(qū)在哪里？

（課件展示）黃土高原地區(qū)或紅壤區(qū)的水土流失圖片、數(shù)據(jù)、資料。

（總結(jié)歸納）我國(guó)水土流失的原因主要有三點(diǎn)：亂墾土地、濫伐森林、破壞草地。危害主要有：土壤變得更貧瘠、誘發(fā)和加劇地質(zhì)災(zāi)害、誘發(fā)和加劇水文災(zāi)害。我國(guó)的水土流失區(qū)有三個(gè)區(qū)域：黃土高原區(qū)最嚴(yán)重，南方紅壤和黃壤分布區(qū)其次，東北黑土區(qū)近幾年流失也非常觸目驚心。

（板書）

2、水土流失災(zāi)害

（課件展示）石漠化地區(qū)景觀、資料。

（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)教材P59“知識(shí)窗”及課件資源，分組討論，總結(jié)石漠化的定義、危害、發(fā)生地區(qū)、目前發(fā)展?fàn)顩r。

（板書）

3、石漠化災(zāi)害

（提出問(wèn)題）請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P60，和課件展示內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：什么是土地荒漠化？是什么原因引起的土地荒漠化？土地荒漠化有什么危害？

（課件展示）我國(guó)西北地區(qū)畜牧業(yè)地區(qū)的荒漠化景觀圖片、資料。

（總結(jié)歸納）土地荒漠化是指干旱、半干旱地區(qū)綠洲、耕地、草場(chǎng)逐漸退化為荒漠的過(guò)程。我們可以從自然原因和人為原因來(lái)分析他的成因，其中自然原因影響較為緩慢，人為原因影響較為強(qiáng)烈。其危害較嚴(yán)重，是世界上頭號(hào)生態(tài)環(huán)境災(zāi)害，我國(guó)已經(jīng)成為世界上荒漠化面積最大、蔓延迅速、受害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。

（板書）

4、土地荒漠化

（提出問(wèn)題）咸海是世界上面積較大的內(nèi)陸湖泊，最近幾十年荒漠化發(fā)展十分迅速，什么原因使咸海的荒漠化發(fā)展如此迅速？

（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)P60“知識(shí)窗”，完成P61活動(dòng)題。

（轉(zhuǎn)承）世界上有十大公害事件（如：20世紀(jì)50年代的發(fā)生在日本水俁灣的水俁病，也就是有機(jī)汞中毒事件等等），這些公害事件都是由于環(huán)境污染造成的災(zāi)害事件。人一直以為地球上的陸、空是無(wú)窮盡的，所以從不擔(dān)心把千萬(wàn)噸廢氣送到天空去，又把數(shù)以億噸計(jì)的垃圾倒進(jìn)海洋。大家都認(rèn)為世界這么大，這一點(diǎn)廢物算什么？我們錯(cuò)了，其實(shí)地球雖大（半徑6300多公里），但生物只能在海拔8千米到海底11千米的范圍內(nèi)生活，而占了95%的生物都只能生存在中間約3公里的范圍內(nèi)，人竟肆意地從三方面來(lái)弄污這有限的生活環(huán)境。

（板書）

二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害

（課件展示）世界十大公害事件或各種環(huán)境污染的圖片、資料。

（提出問(wèn)題）什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害？你還能舉出發(fā)生在我國(guó)的.環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害的例子嗎？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材P62第一自然段，思考并回答問(wèn)題。

（總結(jié)歸納）在我國(guó)隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，由環(huán)境污染導(dǎo)致的災(zāi)害事件頻發(fā)。比如：前幾年的松花江水體污染事件，導(dǎo)致松花江流域取水困難；淮河流域水體污染愈演愈烈，在淮河流域的某些村落，甚至出現(xiàn)集體患癌事件，這與淮河流域水污染有直接關(guān)系。類似例子還有很多。這也給我們敲響了環(huán)境保護(hù)的警鐘。

（板書）

1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害

（提出問(wèn)題）結(jié)合生物知識(shí)和P62本節(jié)課教材內(nèi)容，想一想：為什么土壤是各種污染的“歸宿地”？簡(jiǎn)述土壤污染的危害嚴(yán)重性？

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀教材內(nèi)容，分組討論，總結(jié)條目，回答問(wèn)題。

（總結(jié)歸納）

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀P63“知識(shí)窗”，理解土壤污染災(zāi)害應(yīng)如何檢測(cè)，以及土壤污染災(zāi)害的嚴(yán)重性。

（板書）

2、土壤污染災(zāi)害

（提出問(wèn)題）結(jié)合以前所學(xué)知識(shí)，和教材內(nèi)容想一想：水體污染是如何產(chǎn)生的？地表水污染災(zāi)害鏈的產(chǎn)生和哪些因素有關(guān)？

（學(xué)生活動(dòng)）自學(xué)P63教材內(nèi)容，自己思考并總結(jié)答案。

3、水體污染災(zāi)害鏈

（轉(zhuǎn)承）1981～1990年全球平均氣溫比100年前上升了0。48℃。導(dǎo)致全球變暖的主要原因是人類在近一個(gè)世紀(jì)以來(lái)大量使用礦物燃料（如煤、石油等），排放出大量的CO2等多種溫室氣體。由于這些溫室氣體對(duì)來(lái)自太陽(yáng)輻射的可見光具有高度的透過(guò)性，而對(duì)地球反射出來(lái)的長(zhǎng)波輻射具有高度的吸收性，也就是常說(shuō)的“溫室效應(yīng)”，導(dǎo)致全球氣候變暖。

（板書）

三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害

（提出問(wèn)題）閱讀P64兩幅圖以及教材內(nèi)容，找一找：哪些數(shù)據(jù)說(shuō)明全球氣候在變暖？氣溫升高的幅度有多大？

結(jié)合必修一所學(xué)內(nèi)容，想一想：什么原因?qū)е氯驓夂蜃兣咳际侨藶樵蛟斐傻膯?？（提醒學(xué)生保證答案的全面性）

（學(xué)生活動(dòng)）分組討論，總結(jié)答案，回答問(wèn)題。

（總結(jié)歸納）全球變暖的原因概括有以下幾點(diǎn)：1、人口劇增因素2、大氣環(huán)境污染因素3、海洋生態(tài)環(huán)境惡化因素4、土地遭侵蝕、沙化等破壞因素5、森林資源銳減因素6。酸雨危害因素7。物種加速絕滅因素8。水污染因素9。有毒廢料污染因素10地球周期性公轉(zhuǎn)軌跡的變動(dòng)等等。（鼓勵(lì)學(xué)生踴躍回答）

（板書）

1、全球氣候變暖的事實(shí)和原因

（提出問(wèn)題）全球氣候變暖可以帶來(lái)哪些危害？

（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合剛才討論結(jié)果，認(rèn)真分析，總結(jié)答案。

（總結(jié)歸納）危害主要有：海平面上升，造成沿海低地淹沒(méi)；氣候異?，F(xiàn)象增多；生態(tài)失調(diào)，全球自然災(zāi)害加劇等等

（學(xué)生活動(dòng)）閱讀P65“知識(shí)窗”，看一看乞力馬扎羅的冰雪變化給我們哪些啟示？

（板書）

2、氣候變暖的災(zāi)難性后果

（課堂小結(jié)）略

【板書設(shè)計(jì)】

第三節(jié)自然災(zāi)害與人類活動(dòng)

一、生態(tài)破壞誘發(fā)自然災(zāi)害

1、生態(tài)破壞的主要原因

2、水土流失災(zāi)害

3、石漠化災(zāi)害

4、土地荒漠化

二、環(huán)境污染誘發(fā)的自然災(zāi)害

1、什么是環(huán)境污染造成的人為災(zāi)害

2、土壤污染災(zāi)害

3、水體污染災(zāi)害

三、氣候變暖誘發(fā)的自然災(zāi)害

1、全球氣候變暖的事實(shí)和原因

2、氣候變暖的災(zāi)難性后果

自然災(zāi)害課件教案【篇4】

作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來(lái)參考說(shuō)課稿是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的人類活動(dòng)與自然災(zāi)害說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一、分析教材

1、教材地位和作用

本節(jié)是高二地理選修5《自然災(zāi)害與防治》第一章《自然災(zāi)害概述》中的內(nèi)容，在學(xué)習(xí)了前兩節(jié)自然災(zāi)害概念、特點(diǎn)和分布規(guī)律后，這一節(jié)主要學(xué)習(xí)《人類活動(dòng)與自然災(zāi)害》。本節(jié)內(nèi)容是探討人類生活中不合理的生產(chǎn)生活會(huì)誘發(fā)自然災(zāi)害和現(xiàn)代生活中人類如何緩解自然災(zāi)害。本節(jié)是對(duì)第一章知識(shí)的升華，讓學(xué)生明白人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害也有影響，同時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)第三章《防災(zāi)與減災(zāi)》有重要影響。所以學(xué)好本節(jié)，能為今后生活中的防災(zāi)和減災(zāi)打好基礎(chǔ)。

2、本節(jié)的難點(diǎn)、重點(diǎn)知識(shí)

（1）人類活動(dòng)不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致自然災(zāi)害的發(fā)生或加重；

（2）人類可以采取措施預(yù)防和降低自然災(zāi)害造成的損失；

（3）引發(fā)自然災(zāi)害的人為原因及其防治措施。

二、分析教學(xué)目標(biāo)

在進(jìn)行素質(zhì)教學(xué)的同時(shí)，我們的學(xué)生還面臨高考。因此，我著重從知識(shí)、能力和思想上三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生。

1．知識(shí)目標(biāo)

（1）結(jié)合實(shí)例說(shuō)明人為原因是怎樣引發(fā)自然災(zāi)害的；

（2）結(jié)合實(shí)例說(shuō)明人類對(duì)自然災(zāi)害的防治；

（3）認(rèn)識(shí)到隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類能更好的防治自然災(zāi)害。

結(jié)合身邊的生活事例來(lái)觀察、分析，豐富地理知識(shí)，為考試做準(zhǔn)備。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力、理解問(wèn)題的能力，因此制定了目標(biāo)2：

2．能力目標(biāo)

通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題的能力、理解問(wèn)題的能力；通過(guò)具體案例的解析，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的能力。

3．情感目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，確立人與自然共存、用人類知識(shí)和智慧降低災(zāi)情的可持續(xù)發(fā)展觀。利用辯證的關(guān)系，讓學(xué)生明白各學(xué)科之間并不是孤立的，而是相互聯(lián)系的。

三、分析學(xué)生

高二文科學(xué)生好學(xué)心強(qiáng)，善于思考，對(duì)新知識(shí)的`理解和接受能力強(qiáng)，地理基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)豐富；這些特征非常有利于本節(jié)課教學(xué)活動(dòng)的開展和學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

四、分析教學(xué)方法

1、多媒體教學(xué)法

2、圖導(dǎo)圖解法、材料分析法

這節(jié)課涉及的圖、材料較多，許多地理知識(shí)都通過(guò)圖、材料來(lái)表達(dá)。通過(guò)導(dǎo)圖解法、材料分析法既可以引導(dǎo)學(xué)生從圖表、材料中提取有效信息、掌握新知識(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析問(wèn)題的能力。

五、分析學(xué)法

1、導(dǎo)學(xué)法2、探究式學(xué)習(xí)法為主

六、分析教學(xué)過(guò)程

（一）本節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

1、本節(jié)首先回憶知識(shí)點(diǎn)引出人類研究自然災(zāi)害的好處，運(yùn)用辯證關(guān)系點(diǎn)出不合理的人類活動(dòng)能誘發(fā)自然災(zāi)害。展示人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的利和弊；

2、運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明不合理的人類活動(dòng)能誘發(fā)自然災(zāi)害的產(chǎn)生，并點(diǎn)出不合理人類活動(dòng)誘發(fā)災(zāi)害的防治措施；

3、用圖片說(shuō)明，自然災(zāi)害的發(fā)生雖然不能避免，但是由于科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，人類可以采取措施在一定的程度上預(yù)防災(zāi)害的發(fā)生和降低災(zāi)害的損失，是重要的防災(zāi)減災(zāi)措施之一。

新課教學(xué)活動(dòng)完成后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，并通過(guò)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生分析人類對(duì)自然災(zāi)害的影響，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問(wèn)題的能力。

（三）、課堂練習(xí)

（四）、作業(yè)布置

課后理解記憶本節(jié)知識(shí)體系

七、小結(jié)

本節(jié)教學(xué)任務(wù)的創(chuàng)新之處：以人類活動(dòng)對(duì)自然災(zāi)害的影響為主線、以交互式多媒體教學(xué)為模式，通過(guò)導(dǎo)學(xué)法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)掌握、理解新知識(shí)，教學(xué)過(guò)程遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，學(xué)生能自覺參與教學(xué)，并在觀察、思考、討論中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)思維能力；開放式的教學(xué)方式，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，知識(shí)、能力和良好的心理品質(zhì)得到和諧地發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)進(jìn)一步地理知識(shí)奠定了基礎(chǔ)和樹立了信心。

自然災(zāi)害課件教案【篇5】

教學(xué)目標(biāo)：

⒈了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會(huì)的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

⒉了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

⒈搜集古代人民和大自然做斗爭(zhēng)的故事。

⒉搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。

⒊教師準(zhǔn)備好“點(diǎn)子卡”。

教學(xué)過(guò)程：

一、故事會(huì)

⒈教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭(zhēng)。你們知道哪些這樣的故事?請(qǐng)把你收集到的故事講給大家聽聽吧!

⒉學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。

⒊教師：大家聽了這些故事，有什么想說(shuō)的呢?(注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)那些愚昧的做法進(jìn)行批判)

⒋教師小結(jié)，板書課題：大自然，請(qǐng)你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

⒈教師：隨著人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來(lái)舉辦一個(gè)“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

⒉學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測(cè)、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。(請(qǐng)參照“資源搜索”中相關(guān)資料)

三、點(diǎn)子工作室

㈠匯報(bào)討論

1、你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過(guò)什么樣的自然災(zāi)害?

2、為此，家鄉(xiāng)的`人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施?

3、我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢?為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個(gè)“點(diǎn)子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計(jì)吧!

㈡制作“點(diǎn)子”卡

⒈小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點(diǎn)子卡。

⒉點(diǎn)子卡樣式例舉：

“減災(zāi)防災(zāi)”點(diǎn)子卡

第小組

成員：

自然災(zāi)害名稱

主要發(fā)生時(shí)間

災(zāi)害特征及危害：(簡(jiǎn)要介紹)

減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子：(具體操作)

⒊展示“點(diǎn)子”卡，小組匯報(bào)。

⒋評(píng)選減災(zāi)防災(zāi)金點(diǎn)子，建議把金點(diǎn)子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵(lì)他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

⒈面對(duì)無(wú)情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對(duì)地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂(lè)《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

⒉教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會(huì)與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員

提供相關(guān)網(wǎng)址，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。

自然災(zāi)害課件教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演習(xí)，訓(xùn)練幼兒在地震的狀況下根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道。

2.引導(dǎo)幼兒知道發(fā)生地震時(shí)應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運(yùn)動(dòng)質(zhì)素。

3.培養(yǎng)幼兒互相關(guān)心的情感，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件《地震發(fā)生時(shí)，該如何應(yīng)變》;發(fā)生地震的影片一張;桌子、椅子、臉盆、床、鍋爐、衣柜等。

2.了解地震中自救的基本常識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

請(qǐng)幼兒閉著眼睛聽音樂(lè)，讓幼兒感受地震時(shí)天崩地裂的感覺。教師觀察幼兒的表情。聽完音樂(lè)提問(wèn)：音樂(lè)表現(xiàn)的是什么事情?(地震時(shí)的聲音)幼兒聽了音樂(lè)以后有什么感覺?(害怕、擔(dān)心)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的見識(shí)和感受。那地震來(lái)了我們要怎么辦?

二、基本部分

1.圍繞影片與幼兒展開討論：

(1)剛才的故事里有哪些人物?發(fā)生在什么時(shí)候、地點(diǎn)?

(2)發(fā)生什么事情啦(地震)?發(fā)生地震的時(shí)候，是什么感覺?

(3)為什么會(huì)發(fā)生地震呢?

2.老師小結(jié)地震的可怕性，講解會(huì)發(fā)生地震的原因。

3.提問(wèn)幼兒發(fā)生地震的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣做?開發(fā)幼兒的思維和想像能力。

4.觀看課件《發(fā)生地震時(shí)，該如何應(yīng)變》。

5.圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：

(1)發(fā)生地震時(shí)，故事里面的曾美麗、小帥哥他們是怎么逃生的?

(2)我們還可以有其他的逃生方法嗎?

6.教師小結(jié)發(fā)生地震時(shí)該如何應(yīng)變。

(1)地震發(fā)生時(shí)，千萬(wàn)不要驚慌，要鎮(zhèn)靜。

(2)趕快跑到空曠的地方。

(3)如果你在家里的時(shí)候，要趕快把煤氣、電、水龍頭等關(guān)掉，然后把臉盤或是鍋等東西罩在自己頭上，或者跑到桌子、椅子、床底下躲起來(lái)，以免被天花板上的掉燈或其他東西掉下來(lái)砸傷自己。

(4)不可以躲在招牌處或玻璃處，以免它們掉下來(lái)摔傷你。

(5)如果在車上，要趕快把車熄火，停靠在空曠的地方，走出車外。

三、結(jié)束部分

1.幼兒進(jìn)行地震逃生演習(xí)。

(1)場(chǎng)地布置：擺放好桌子、椅子、床、衣柜、臉盤、鍋爐等;安排一些幼兒坐在車子上。

(2)引導(dǎo)孩子們要注意別驚慌，要注意掌握躲、閃、鉆、爬的技能，別撞倒別人，要互相關(guān)心同伴是否脫離危險(xiǎn)，互相扶持。教師要注意引導(dǎo)幫助孩子們掌握好逃生技能。

2.愛心教育

欣賞各界幫助地震災(zāi)區(qū)的資料，培養(yǎng)幼兒的愛心。

自然災(zāi)害課件教案【篇7】

一、教材分析

因?yàn)樽匀粸?zāi)害方面的知識(shí)離學(xué)生生活相對(duì)較遠(yuǎn)，加上自然災(zāi)害的發(fā)生有其地域性，教材首先力圖讓學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的特點(diǎn)、種類、危害、有一種感性認(rèn)識(shí)。再設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害的一些知識(shí)。

二、教學(xué)對(duì)象分析

兒童的發(fā)展是整體性的，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是整體性的。首先讓學(xué)生了解自然災(zāi)害的危害，在了解社會(huì)為防御自然災(zāi)害所作的努力，始終以學(xué)生的活動(dòng)、學(xué)生的視角、學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索、發(fā)現(xiàn)、了解自然災(zāi)害，立足于學(xué)生的生活與經(jīng)驗(yàn)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識(shí)大自然有不可抗拒的一面。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)自然災(zāi)害的了解，知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國(guó)的重大自然災(zāi)害。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得要遵守自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

有關(guān)自然災(zāi)害的資料、圖片

五、教學(xué)過(guò)程

（一）課前預(yù)習(xí)

找找我國(guó)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的資料，找出社會(huì)抵御災(zāi)害的方法，整理抵御自然災(zāi)害的有效方法。

（二）情境導(dǎo)入

1.播放臺(tái)風(fēng)襲卷大地使得各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨侵盆聲、電閃雷鳴生、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲等等、各種聲音交織一起。

2.聽了錄音你猜猜發(fā)生了什么事？發(fā)揮想象，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？

（設(shè)計(jì)意圖：情景再現(xiàn)是一種以兒童的體驗(yàn)、感受為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)。在情境中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的情感。）

（三）實(shí)踐體驗(yàn)

1.說(shuō)說(shuō)你了了解的自然災(zāi)害過(guò)后是一種怎樣的情景？

2.你還了解那些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)曾發(fā)生過(guò)哪些自然災(zāi)害？他給人們帶來(lái)怎樣的損失？

3.小組交流，把自己了解的自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來(lái)。

(設(shè)計(jì)意圖：兒童品德的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和感悟，只有源于兒童生活的教育活動(dòng)才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情操，通過(guò)交流激發(fā)學(xué)生的愛護(hù)大愛然情感。)

（四）課程整合

1.拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報(bào)，制作剪報(bào)。

2.分小組編輯剪報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)知識(shí)的整合，加深知識(shí)的理解，促進(jìn)情感的激發(fā)。）

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