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最新小學教學心得體會1000字

發(fā)布時間:2023-04-16

小學教學心得體會。

經(jīng)驗告訴我們,成功是留給有準備的人。在平時的學習和工作中,幼兒園教師經(jīng)常會提前準備一些資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料有利于我們完成相應的學習工作目標。那么,你知道有哪些常見幼師資料嗎?在此,你不妨閱讀一下最新小學教學心得體會1000字,請閱讀后分享你的朋友!

最新小學教學心得體會 篇1

首先,要重視歷年的考卷,充分利用歷年的自考試卷。歷年的自考試卷主要有以下三個作用。

(一)在預習一門課程時,將自考試卷上的題目與這本書的大綱與課后練習題相比較,這樣就能對這門課程試卷的出題規(guī)律有一個大概認識,比如大綱上沒有的內(nèi)容會不會考、書上沒有具體明確內(nèi)容的部分會不會考。更好的學習課程,達到事半功倍的效果。譬如我在學習《婚姻法》這門課程時,通過以上方法發(fā)現(xiàn),上一年考卷上的簡答、論述題全部出自課后練習題,于是我對于課后練習題重點學習掌握。后來我參加98年下半年的考試,考卷證明了我的分析判斷。

(二)隨著自學考試的升溫,有關自學考試的輔導材料越來越多,歷年的自考試卷可以幫助我們分清其中的優(yōu)劣。

方法是將試卷上的題目與輔導材料上的題目進行對照,重復率越低,則這本輔導材料的可用性越差。原因很簡單----不能緊扣考卷的輔導材料對于任何考生都是沒有幫助的。就我個人三年的自考經(jīng)驗,我不建議大家購買除歷年試卷和各科《自學指導》以外的任何輔導材料。

(三)更好的幫助進行復習。在完成一門課程的學習后,做做過去特別是上一年的考卷,可以幫助我們認識到在學習上是否還有所疏漏起到釋疑補缺的作用,

而且自學考試試卷上的題目還有一定的重復性,上半年考過的題目下半年未必下半年不會再考!或許因此而得到的幾分對于及格來說就是至關重要的。

其次要重視各科的《自學指導》。

各科的自學指導一般都是教材的作者編寫,緊扣大綱與重點,特別是練習題更是精要,考卷上的題目常常一字不差的從中抽取。大家將考卷上的題目與《指導》上的練習題比較一下即可得知。

其實說到底,自學考試以其嚴格而著稱,好的輔導材料與學習方法并不能幫助我們應付過關,而是能夠較合理有效地吸收知識,達到事半功倍的效果。

最新小學教學心得體會 篇2

語文《課程標準》指出:溝通課堂內(nèi)外,充分利用學校和社區(qū)等教學資源,開展綜合性學習活動,拓展學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會。因此,我在平時的識字教學中除了重視課堂學習之外,也注重拓展學習空間,讓學生在生活中識字 。

一、 校園環(huán)境識字

我們的校園有樓道識字文化、進門識字文化、宣傳標語、校訓、學生規(guī)范、黑板報等,這些都可以成為識字教學的學習資源。我們善于發(fā)掘這些識字的資源鞏固識字的同時,拓展識字量。例如:每周我們都要對門口的進門識字進行更換,每天孩子們到校的第一件事就是:教室門口的生字寶寶闖關;在下課時,讓孩子看看我們的樓道識字,說說哪些字我們會認識了,不會認的,互相交流,然后請一位同學當小老師讀給大家聽,在潛移默化中鞏固拓展了識字。再比如:全班同學的名字也是一個識字的資源,我把每個同學的名字都按座位打在一張紙上貼在講臺上,下課讓學生認名字,然后讓每個孩子都有機會當老師的小助手去發(fā)作業(yè)本,孩子很快就認識了班上大部分同學的名字。

二、 動畫故事識字

孩子最愛看動畫片了。孩子對動畫片的名字、主人公的名字及相關內(nèi)容,如數(shù)家珍,老師可以利用這一契機,用圖文結合的方式讓孩子認識動畫片有關的字,孩子興趣高漲。當然老師更應引導孩子課余閱讀感興趣的拼音讀物,這是更重要的識字途徑。老師可以開展“故事大王”這類的競賽來檢驗孩子的識字閱讀的能力及表達能力。

三、 超市識字

超市是個非常有利的識字場所。孩子對超市中的零食和玩具都是鐘愛有加。因此,我經(jīng)常在和家長的溝通中,請家長利用逛超市的時機,教孩子認識食品和玩具包裝上的名稱,孩子邊逛邊買邊識字,不知不學又增加了識字量。我還讓孩子收集食品用品包裝上漂亮的名稱和商標,讓孩子剪剪、貼貼、記記,然后到一定的時間,讓孩子帶上收集的商標和大家交流,比比誰收集的最多,做的最好,認的字最多,孩子在動手的快樂中識字量又有了提升。

四、 逛街識字

大街上更是天然的識字教材,有標語、廣告、商店店名、汽車站牌等,都可以加以利用。我還請家長在帶孩子逛街、坐車的同時有意識地讓孩子認認身邊的漢字。一日點滴匯之江洋。

生活處處皆語文,讓生活成為我們的識字課堂,讓孩子在生活中享受識字的樂趣。

最新小學教學心得體會 篇3

一、關注學生,促進發(fā)展

1、理解和尊重是發(fā)展的前提

5月7日上午,聽了全國著名小學特級教師牛獻禮老師的一節(jié)精品課和課后的報告,他這節(jié)課的內(nèi)容是《植樹問題》的教學,他整堂課的教學過程中充分做到了理解和尊重學生,注重每位學生的發(fā)展,師生的互動恰到好處,學生的積極發(fā)言和老師風趣的語言,贏得在場的老師熱烈掌聲。我們都知道學生是一個活生生的人,他們都渴望老師的尊重、理解、善待。所有的孩子都有巨大的潛力,有的尚未成熟,尤其是對后進生的寬容愛護表現(xiàn)的尤為重要,而我們平時的教學中幾乎很難做到對學生的尊重和理解,更談不上善待了,自然就達不到學生全面發(fā)展的目的。

2、教學時應以學生為主體

以學生為主體注重教與學的質(zhì)量,多重學生的角度去思考問題,引導學生進行有效的課堂交流,多傾聽、少打斷、高尊重,給學生留下思考的時間,認真傾聽學生單想法并捕捉有效的價值。是成為師生互動思維的有效方法。而我們平時的教學中教師總是以自己為中心,甚至有的老師責令學生上課一定要看到黑板看到自己,結果課堂上看似成功,課后卻不盡人意。

二、讓學生享受智趣數(shù)學

5月7日下午聽了江蘇省特級教師吳汝萍老師的一節(jié)課《1000以內(nèi)數(shù)的認識》,在這堂課的教學設計中充分體現(xiàn)了智趣數(shù)學的理念,智趣數(shù)學包括三層:第一層次,“情趣”讓學生的心智走進數(shù)學課堂中來;第二層次:“樂趣”讓學生的心智能常駐數(shù)學課堂之中;第三層次:“智趣”讓學生迷戀數(shù)學,時時處處樂于研究數(shù)學,然而我們在平時的教學中讀懂兒童的需要了嗎?其實兒童真的需要幫助,不需要指令,需要鼓勵,不需要責怪。我們在日常生活中是否做到了教學形式能夠使學生覺得好玩了嗎?課堂上提供了多長時間讓學生玩數(shù)學的?這些問題是否會引起教師的共鳴與深思。其實數(shù)學學科本身是充滿魅力的,能引起學生持久興趣的,當你成功做出一道百思不解的難題時,那成功之感、愉悅心情是無法形容的。因此在平時的教學中,注意將數(shù)學和生活聯(lián)系在一起,貼近生活,讓學生感到數(shù)學不是枯燥的,數(shù)學就在我們身邊,從而感到學習數(shù)學的趣味和價值。

三、超越教材的底氣和勇氣

5月8日上午,聽了江蘇省海安縣特級教師許衛(wèi)兵的兩節(jié)課《認識小數(shù)》和《李白喝酒》。下午聽了他的專題報告。在他的報告中提出了教師如何超越教材的底氣和勇氣,并用案例向我們闡述了如何超越教材,他那激情的語言,淵博的知識、真實的事例,讓人領略到了他的熱情,率直、純真的人格,尤其對教育的一腔熱血讓人感動。三天的學習是短暫的,但意義是深遠的,聽了專家的報告的確是一種享受。他們循循善誘,列舉了大量的教學實例,言辭誠懇,讓人不由得不被感染。也讓我懂得了在今后的教學中,要有一種克服困難的勇氣和決心,需要一顆對待學生真誠坦然的心,需要智慧,需要激情,需要愛與陽光。

最新小學教學心得體會 篇4

科學學科有其本身的特殊性,轉(zhuǎn)變育人觀念,進一步適應新課程的要求,加強學科質(zhì)量意識,認真執(zhí)行教學常規(guī),提高教育教學質(zhì)量。全面提高學生科學素養(yǎng)??茖W老師任教的課程內(nèi)容包含物理學科、化學學科、生物學科、地理學科等知識,如果不在課堂上下功夫,那么課后根本就沒有時間去補救,唯獨提高課堂教學效率是真辦法。

要提高教學質(zhì)量,關鍵是上好課。為上好課,我做了下面的工作:

一、做好課前準備,備好課,認真鉆研教材,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,知道應補充哪些資料,怎樣教。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

二、組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的.毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習興趣。

三、小學階段的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

四、積極參與聽課、評課等教研組活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,補己之短,提高教學水平。

五、培養(yǎng)多種興趣愛好,向?qū)W生介紹一些好書,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要自己,學習新理念,改進教學方法,努力提高業(yè)務水平,更好的為學生服務。

最新小學教學心得體會 篇5

首先,感謝領導為我提供這樣一個學習的平臺,讓我有一個學習提高的機會。我有幸去參加了“山東省小學數(shù)學青年教師課堂教學觀摩研討會”。 通過學習,受益匪淺,課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,反思自己的教學,主要有以下幾點心得:

一、情景教學

《標準》明確要求把“學”的權力還給學生,把“想”的時間交給學生,把“做”的機會讓給學生,教師的任務之一就是創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣,誘導學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習活動中去。如學習毫米和分米的認識時幾位老師創(chuàng)設孩子們喜愛的動畫片《西游記》的情境,這一情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合小學生的年齡特點,老師們從動畫中激發(fā)興趣——發(fā)現(xiàn)問題,探索新知——運用新知,解決問題,整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標,非常具體,有新意和啟發(fā)性。

二、教師的語言十分準確嚴密。

我們知道,數(shù)學是邏輯性非常強的一門學科,它的任何語言都十分嚴密。這就要求我們教師在教學中應準確把握每一句話,甚至是每一個字都不能出現(xiàn)知識性的錯誤。老師們在這點上做得非常突出,如,在讓學生找1毫米時,老師說到:“這是一把放大的尺子。”這樣就避免了學生誤認為1毫米也可以是這么大的。又如老師讓學生在尺子上找到1毫米時,老師說“用鉛筆尖指著讓同桌看一看”這樣引起學生的注意同時說明1毫米之短。再如在引導學生認識毫米和厘米的關系時,教師說:“從零刻度到刻度1有幾厘米,也就是幾毫米?從零刻度到刻度2有幾厘米,也就是幾毫米??”雖然讓我們感覺有點羅嗦,但數(shù)學要的就是準確嚴密語言。

三、充分體現(xiàn)學生的主體地位。

現(xiàn)代教育理論強調(diào),教師不僅要引導學生掌握知識,更重要的是要引導學生參與學習活動,不能僅把已有的知識結論灌輸給學生,而要創(chuàng)造一定條件,提供一定的輔助材料,引導學生通過眼、耳、手、口、腦等多種器官的感受和體驗探究知識的形成過程,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。王老師在教“三角形內(nèi)角和”一課中,學生說出是三角形內(nèi)角和是180度時,王老師說“下面就用老師發(fā)的學具一起來證明一下”。老師沒要求用哪種方法,也要求用那種學具,而是讓學生自由的選擇,這充分體現(xiàn)了學生在學習中的主體地位。讓學成為真正的學生而不是教生。

新課標還要求教師要尊重學生,尊重學生在學習中的主體地位;尊重學生對學習方法的選擇,允許他們用自己的學習方式和思維方法去構建數(shù)學知識的體系。在課上,老師應該讓學生敢想、敢說并敢做,想學、會學并樂學。一旦遇到題目,學生們應該個個激動有言,課堂氣氛活躍,在課堂上即使回答錯了或不精確等,也不尷尬。老師都偏愛思維反應快的學生,往往課堂上的問題都被這些學生回答了,那課堂就顯得空洞,沒有探究,合作的味道了,其實這是一種不尊重其他學生的現(xiàn)象,也是不民主的教學。教師要把注意力多放弱勢群體學生身上,讓每一個孩子都能得到老師的關愛,從而愛上數(shù)學老師、愛上數(shù)學。學生真正實現(xiàn)主體地位,老師只是引導者,合作者。另一方面,老師又要關注著每一位學生的發(fā)展,盡可能的讓每一位學生有表現(xiàn)的機會,找學生的閃光點加以鼓勵。把課堂的主動權還給孩子,讓學生由始至終成為學習的主人。

課堂不僅讓學生學到了知識,更重要的是讓學生在整堂課中能快樂地學習,學生學習觀念發(fā)生變化,不再厭學,不再乏味了,老師也就輕松了。在今后的教學中,我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課,努力創(chuàng)設高效、智慧的數(shù)學課堂!讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學!

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