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圣誕節(jié)活動(dòng)教案分享11篇

發(fā)布時(shí)間:2023-04-17

圣誕節(jié)活動(dòng)教案。

教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟,也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真規(guī)劃好自己教案課件是每個(gè)老師每天都要做的事情。教案是落實(shí)教育部門(mén)教學(xué)要求的必要手段,怎樣的教案課件算為優(yōu)秀?下面的內(nèi)容是欄目小編為大家整理的圣誕節(jié)活動(dòng)教案,請(qǐng)?jiān)陂喿x后,可以繼續(xù)收藏本頁(yè)!

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇1)

活動(dòng)目標(biāo):嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn);

體驗(yàn)圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛

活動(dòng)內(nèi)容:

導(dǎo)入主題 觀察比較 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 創(chuàng)作表現(xiàn) 展示交流

活動(dòng)準(zhǔn)備:圣誕襪紙樣人手一份、棉花、赤豆、黃豆、橡皮泥(紅、黃、綠)、雪花片(各種顏色)、盒子、雙面膠、記號(hào)筆、銀筆、糖果、范例

活動(dòng)過(guò)程:

一.導(dǎo)入主題

1.再過(guò)幾天是什么節(jié)日?。磕銈兿矚g過(guò)圣誕節(jié)嗎?為什么?

2.圣誕節(jié)的時(shí)候,圣誕老爺爺會(huì)來(lái)給小朋友送圣誕禮物,你們開(kāi)心嗎?

3.你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的?

4.看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎?怎么辦?

二.觀察比較,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.材料:看看是誰(shuí)把圣誕襪打扮得這么漂亮???

2.花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?

銀筆寶寶幫圣誕襪裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈

小朋友還能想出什么花紋?

3.顏色:橡皮泥的顏色是怎么排隊(duì)的?豆豆的顏色是怎么排隊(duì)的?

4.邊觀察,邊演示

1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上棉花(小塊粘)

2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋

3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈

4)用顏色排隊(duì)的方法粘上橡皮泥

5)用顏色排隊(duì)的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

6)撕去襪子后面的雙面膠

7)找到另一半的朋友粘起來(lái)

三.創(chuàng)作表現(xiàn)

1.小朋友想不想做一個(gè)漂亮的圣誕襪?

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

1)粘棉花時(shí),要一小塊一小塊粘

2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋

3)先畫(huà)花紋再裝扮

4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法

3.你們只有圣誕襪的一面,里面不能放禮物,怎么辦?

四.展示交流

幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友

圣誕老爺爺 給小朋友送禮物,體驗(yàn)制作圣誕襪的快樂(lè)

活動(dòng)自評(píng):

兒童教育專(zhuān)家陳鶴琴先生認(rèn)為教育的課程來(lái)源于兒童生活,課程的組織形式也必須符合兒童的生活。

隨著節(jié)日的臨近,我們幼兒園的環(huán)境也發(fā)生了變化,充滿了喜慶、熱鬧的節(jié)日氣氛,幼兒對(duì)節(jié)日的來(lái)臨充滿了期待,雖然圣誕節(jié)不是我們的傳統(tǒng)節(jié)日,但是中外文化的融合,以及幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),圣誕樹(shù)、圣誕花對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)都是熟悉的事物。以我?guī)н@個(gè)興趣班,我發(fā)現(xiàn)中班幼兒的一些特點(diǎn),比如他們很愿意使用各種材料、工具和方法進(jìn)行拼裝、制作和繪畫(huà),有初步的創(chuàng)新能力,體會(huì)到成功的快樂(lè)。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)圣誕襪,讓幼兒嘗試用排序的方法裝扮圣誕襪,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn),并且培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力,讓幼兒在活動(dòng)中感受圣誕節(jié)的快樂(lè)氣氛。

活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)是通過(guò)談話導(dǎo)入主題,從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓幼兒自由的交流喜歡過(guò)圣誕節(jié)的理由,再把話題導(dǎo)入我今天要操作的圣誕襪上。第二環(huán)節(jié)是幼兒邊觀察范例,教師邊操作演示,教師主要從三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo),第一是材料,有棉花、橡皮泥、黃豆、赤豆、雪花片、蝴蝶結(jié)等;第二是花紋,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、創(chuàng)新,想出不同的花紋;第三是顏色,各種材料的排列方式是不同的,仔細(xì)的觀察發(fā)現(xiàn)也有利于培養(yǎng)幼兒的觀察能力;幼兒的觀察和發(fā)現(xiàn)是為了幼兒自己操作作準(zhǔn)備的,教師在幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)之前進(jìn)行操作演示,讓幼兒進(jìn)一步了解制作圣誕襪的方法與過(guò)程。第三環(huán)節(jié)就是幼兒的創(chuàng)作表現(xiàn),幼兒在創(chuàng)作之時(shí),教師要對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行一定的指導(dǎo),并激勵(lì)幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)的興趣?;顒?dòng)的最后是幼兒的展示交流,尋找好朋友,幼兒在交往的過(guò)程中,和同伴共同分享快樂(lè)。高潮部分是圣誕老爺爺送禮物,讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇2)

一、主題來(lái)源:

一年當(dāng)中總是回有一些特別的日子,時(shí)令節(jié)慶是幼兒教育中很好且少不了的題材?!肮?jié)日”不僅是我們生活經(jīng)驗(yàn)之一,也是文化習(xí)俗的表現(xiàn)。“圣誕老公公”可以說(shuō)是幼兒幻想世界的人物,圣誕老公公讓孩子可以得到“許愿”的快樂(lè),不管愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn),永遠(yuǎn)讓人存在有希望和幻想,而且暗喻著生命的哲理。每年“誕節(jié)”總會(huì)喚起孩子們對(duì)圣誕老公公的好奇和期待。我們將透過(guò)“快樂(lè)圣誕節(jié)”主題,為孩子們提供一次充滿“愛(ài)、希望和想象”的學(xué)習(xí)之旅。在這一主題中,孩子們將自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗(yàn)。

二、活動(dòng)內(nèi)容:自制圣誕禮物

三、活動(dòng)目標(biāo):

1、能運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技能為朋友制作禮物,增進(jìn)同伴間的友情。

2、樂(lè)意參與圣誕制作,體驗(yàn)制作禮物的樂(lè)趣。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:籃子、空瓶子、彩色紙等若干;

2、剪刀、水彩筆、雙面膠、固體膠;圣誕裝飾的材料若干;百寶箱。

五、活動(dòng)過(guò)程:

1、以談話引入,激發(fā)幼兒興趣。

(1)以出示圣誕禮物引入。

(2)與幼兒一起討論說(shuō)說(shuō)自己是否收到過(guò)禮物?收到的是什么禮物?

2、請(qǐng)幼兒討論圣誕節(jié)有什么特征,“你怎么知道圣誕節(jié)到了?”

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想設(shè)計(jì)一份什么樣的禮物、送給誰(shuí)等等。

4、幼兒自己設(shè)計(jì)一份圣誕禮物。

a)鼓勵(lì)幼兒對(duì)賀卡的形狀進(jìn)行創(chuàng)新、如在裝飾之前用剪刀將賀卡(畫(huà)紙)剪出想要的形狀,然后在上面進(jìn)行繪畫(huà),粘貼等。

b)提醒幼兒注意安全。

5、幼兒互贈(zèng)禮物。

在圣誕音樂(lè)的的歡樂(lè)氣氛下幼兒與自己的好朋友互贈(zèng)禮物,互道圣誕祝語(yǔ)。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇3)

活動(dòng)目標(biāo):

1 引導(dǎo)幼兒了解西方的傳統(tǒng)節(jié)目--圣誕節(jié),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

2 通過(guò)開(kāi)展圣誕節(jié)同樂(lè)活動(dòng),讓幼兒與家長(zhǎng)一起體驗(yàn)慶圣誕迎新年的快樂(lè),加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流,增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)。

3 通過(guò)開(kāi)展一些列活動(dòng),展示本學(xué)期學(xué)習(xí)部分成果,讓家長(zhǎng)能感受到幼兒在園的變化和取得的成績(jī)。

活動(dòng)準(zhǔn)備1 環(huán)境布置(1)各班老師負(fù)責(zé)做好每個(gè)班圣誕墻飾的環(huán)境布置,烘托圣誕氣氛。

負(fù)責(zé)人:各班老師時(shí)間:12月24日之前(2)走廊和操場(chǎng)的圣誕環(huán)境布置(墻飾,吊飾等)時(shí)間:12月20日-12月23日(3)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)布置時(shí)間: 12月24日以上環(huán)境布置,所需材料請(qǐng)各班老師充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)和幼兒收集,如有需學(xué)校提供的,請(qǐng)?zhí)崆皩⑺璨牧霞暗谰叩挠?jì)劃,交與辦公室處,提前做準(zhǔn)備。

2 圣誕準(zhǔn)備:

(1)幼兒彩紙圣誕帽每人一頂(教師提前做好);幼兒禮物每人一份(請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備)(2)小獎(jiǎng)品若干,圣誕樹(shù)一棵,成人圣誕服裝一套,彩燈,鉑金紙,彩帶,氣球等(3)卡片類(lèi):跟圣誕節(jié)有關(guān)的圣誕卡片(4)化妝飾物及相關(guān)的化妝品(各班教師負(fù)責(zé))3 圣誕節(jié)目歌曲磁帶準(zhǔn)備 請(qǐng)各班老師將節(jié)目的磁帶等準(zhǔn)備好于12月20日交到辦公室4 各種活動(dòng)所需要材料:(根據(jù)游戲需求所準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程(一)12月24日下午16:50家長(zhǎng)入場(chǎng)(二) 6:00 活動(dòng)正式開(kāi)始(三) 活動(dòng)環(huán)節(jié)1 主持人致歡迎詞,并講解圣誕節(jié)的由來(lái)2 節(jié)目:《happy new year》小一班 學(xué)前班3 節(jié)目:《我真的很棒》 寶寶班4 節(jié)目:《禮儀主題歌》 小一班5 節(jié)目:《健康快樂(lè)動(dòng)起來(lái)》學(xué)前班6 親子活動(dòng):搶地盤(pán) (寶寶班)材料準(zhǔn)備:呼啦圈,音樂(lè),家長(zhǎng)和幼兒各5人活動(dòng)過(guò)程:將呼啦圈圍成一個(gè)圈,一位家長(zhǎng)抱起幼兒圍在呼啦圈外面,音樂(lè)起,家長(zhǎng)圍著圈走動(dòng),當(dāng)音樂(lè)停,家長(zhǎng)抱起幼兒跑到呼啦圈里面,沒(méi)有搶到地盤(pán)的家長(zhǎng)被淘汰,游戲繼續(xù),減少一個(gè)呼啦圈,以此循環(huán),直到評(píng)出優(yōu)勝者家庭。

7 節(jié)目:誦讀《弟子規(guī)》小一班 學(xué)前班8 互動(dòng)游戲:過(guò)氣球材料準(zhǔn)備:氣球,繩子 音樂(lè)游戲過(guò)程:兩位老師拉著系有氣球的繩子,音樂(lè)起,家長(zhǎng)排隊(duì)過(guò)線,繩子逐漸減低,最后能堅(jiān)持的,就是優(yōu)勝者。

9 節(jié)目:《鈴兒響叮當(dāng)》小一班10 節(jié)目:《我真的很不錯(cuò)》 學(xué)前班11 親子游戲:疊報(bào)紙材料準(zhǔn)備:報(bào)紙游戲過(guò)程:將2張4開(kāi)的報(bào)紙放在地上,每張報(bào)紙上站3個(gè)人(一家人),聽(tīng)老師口令,將報(bào)紙對(duì)折,一家人想辦法站在上面,報(bào)紙?jiān)秸墼叫?,看那一家能?jiān)持在最后就是勝利者。

12 節(jié)目《英語(yǔ)律動(dòng)》(學(xué)前班)13童話劇--圣誕節(jié)的來(lái)歷。

14 圣誕老人出現(xiàn),給幼兒分發(fā)禮物。

15 全體合唱--《鈴兒響叮當(dāng)》

16 互贈(zèng)禮物,并說(shuō)Merry Christmas

17 活動(dòng)結(jié)束。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1. 認(rèn)知目標(biāo):讓幼兒了解圣誕節(jié)是外國(guó)的節(jié)日,與中國(guó)的節(jié)日“春節(jié)”進(jìn)行對(duì)比, 感覺(jué)中西方節(jié)日的不同。

2. 情感目標(biāo):讓幼兒互送禮物,增進(jìn)伙伴間的情誼。

3. 技能目標(biāo):讓小朋友初步了解圣誕老人和圣誕樹(shù)的由來(lái),感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

4. 通過(guò)參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè),感受參與節(jié)日慶?;顒?dòng)的樂(lè)趣。

5. 感受到節(jié)日的快樂(lè)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):協(xié)助幼兒開(kāi)展對(duì)主題的探究和實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的觀察力、想象力。

教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)圣誕慶?;顒?dòng),讓每位幼兒參與團(tuán)體游戲,滿足肢體活動(dòng)的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)與人相互合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

知識(shí)準(zhǔn)備:收集有關(guān)圣誕的圖書(shū)與故事

材料準(zhǔn)備:

1.白板紙,紅、白皺紋紙,棉花,膠水,剪刀

2.音樂(lè):鈴兒響叮當(dāng)

3.春節(jié)與圣誕節(jié)的幻燈片

4.幼兒自備小禮物

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

聽(tīng)音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》讓幼兒邊欣賞音樂(lè)邊思考老師的問(wèn)題:這首歌代表了什么節(jié)日。由此問(wèn)題激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣引導(dǎo)出圣誕節(jié)的由來(lái),播放幻燈片春節(jié)和圣誕節(jié)的圖片讓幼兒說(shuō)出哪張分別代表什么節(jié)日。

二、基本環(huán)節(jié):

1. 播放幻燈片并提問(wèn)圖中的老人是誰(shuí)?他在做什么?

2.讓幼兒討論并說(shuō)出關(guān)于圣誕老人的故事.(教師加以補(bǔ)充)

3.今天很高興我們把圣誕老人請(qǐng)到了班級(jí)(另一名老師戴著圣誕老人面具進(jìn)入班級(jí))小朋友們想不想讓自己變成圣誕老人的摸樣?

4.用以準(zhǔn)備的材料教幼兒制作圣誕老人的面具。

三、結(jié)束環(huán)節(jié):

現(xiàn)在我們的圣誕老人面具已經(jīng)做好了,小朋友們?cè)僮屑?xì)看下幻燈片中的圣誕老人在做什么(發(fā)禮物,放音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》)那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把準(zhǔn)備好的小禮物送給你的好朋友吧。

四、延伸環(huán)節(jié):

在春節(jié)來(lái)臨之際,我們會(huì)放鞭炮,貼對(duì)聯(lián),而外國(guó)的圣誕節(jié),只有圣誕老人送禮物么?請(qǐng)幼兒回家做個(gè)小調(diào)查。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo):

1、幼兒能邊唱邊畫(huà)出圣誕老人,并添畫(huà)出相關(guān)的內(nèi)容。

2、音樂(lè)和美術(shù)結(jié)合,發(fā)展對(duì)圖形的想象及探索組合規(guī)律。

3、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

4、樂(lè)于參與圣誕節(jié)的活動(dòng)。

5、讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、范畫(huà)、圣誕老人的掛件。

2、幼兒每人一張紙、水彩筆、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話:12月25日是什么節(jié)?圣誕節(jié)是什么樣的?哪些地方發(fā)生了變化?人們會(huì)干什么?豐富幼兒對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。

2、出示圣誕老人掛件,請(qǐng)小朋友觀察。

提問(wèn):圣誕老人是什么樣子的?

小朋友想來(lái)畫(huà)圣誕老人嗎?老師這里有一首神奇歌曲,歌曲唱完圣誕老人就會(huì)來(lái)到你的眼前。

3、教師邊唱歌邊在黑板上畫(huà),請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)和看。

提問(wèn):剛才老師唱了些什么?

幫助幼兒熟悉歌詞,并理解歌詞所唱的代表的是那一部分。

4、幼兒學(xué)唱歌曲,并伸出手指在空中邊唱邊畫(huà)練一練。

5、幼兒用水彩筆在紙上畫(huà)圣誕老人,畫(huà)好后引導(dǎo)幼兒添畫(huà)上房子、圣誕樹(shù)、雪人、雪花、馴鹿等相關(guān)背景。

6、幼兒繪畫(huà),教師隨機(jī)指導(dǎo)。

提醒幼兒用水彩筆涂顏色,油畫(huà)棒打底色。

表?yè)P(yáng)想象豐富、有創(chuàng)意、畫(huà)得好的小朋友。

7、評(píng)價(jià)。

采用小朋友間互相評(píng)、自我評(píng)價(jià)、老師點(diǎn)評(píng)的方式進(jìn)行講評(píng)。

從想象力、構(gòu)圖、涂色等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解鞋子的種類(lèi)和用途,知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。

2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。

3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法,懂得愛(ài)護(hù)鞋子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、收集各種各樣的鞋子,有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。

2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。

活動(dòng)過(guò)程:

1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》,引出活動(dòng)內(nèi)容:不一樣的鞋。

鞋子真有趣,有大的,有小的。伸出自己的鞋:“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋?(幼兒一起觀察、交流)你還看到了哪些不一樣的`鞋?

2、出示各種各樣的鞋,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。

今天,我們星星班有個(gè)鞋子展覽會(huì),我們一起去看看這些鞋子一樣嗎?不一樣在哪兒?(有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……)

3、幼兒分組活動(dòng),自由探索,并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。

這么多漂亮的鞋子,錢(qián)老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎?沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求,你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋,哪只大、哪只小?哪只鞋的鞋面軟(硬)?哪只鞋的跟高(低)?……

小結(jié):大腳穿大鞋,小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋,夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋,下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。

4、配對(duì)游戲:(分兩組進(jìn)行)

(1)第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。

(2)第二組小朋友請(qǐng)你們告訴錢(qián)老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿?并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。

5、活動(dòng)評(píng)價(jià):

請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋?;虬咽裁葱铀偷侥膫€(gè)場(chǎng)景。分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)延伸:

討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子?

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇7)

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂(lè)《圣誕禮物》。

2.兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù),幾頂放有禮物的圣誕帽。

3.各種包裝好的禮物(內(nèi)裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。

2.積極參與,大膽表達(dá),體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)過(guò)程

一、圣誕節(jié)到了

師:圣誕節(jié)快到了,圣誕老爺爺給我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!

(析:聽(tīng)著輕松歡快的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)

二、圣誕老爺爺?shù)亩Y物

1.找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。

師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說(shuō)一說(shuō)吧!

(析:這不僅給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì),同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機(jī)會(huì)。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?

(析:這個(gè)集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)

2.游戲:摸摸禮物快回來(lái)。

師:圣誕老爺爺要請(qǐng)你們?nèi)ッY物,你們?cè)敢鈫??(教師引?dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物,女孩摸摸樹(shù)下面的禮物,快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)

(析:在理解方位詞的基礎(chǔ)上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對(duì)方位詞的認(rèn)識(shí),而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的擁擠。)

師:圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。

(析:教師結(jié)合動(dòng)作小結(jié)禮物所在的方位,直觀形象,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。)

3.唱一唱"圣誕禮物"。

(1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!

(析:教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗?,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達(dá)更加形象生動(dòng),幼兒聽(tīng)得很認(rèn)真,也萌生了表演的愿望。)

(2)幼兒跟著教師一起演唱。

師:圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧!

4.自由選取自己喜歡的禮物。

師:你們想要這些禮物嗎?請(qǐng)你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。

(析:看到這些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個(gè)環(huán)節(jié),以進(jìn)一步滿足幼兒的需要。)

5.與禮物捉迷藏。

師:現(xiàn)在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請(qǐng)你把禮物藏起來(lái)。

師:你把禮物藏在哪里了?

(析:讓幼兒自己選一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗(yàn)。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵(lì)幼兒正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的方位詞,說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請(qǐng)幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請(qǐng)他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿足他們表達(dá)的欲望。)

三、打開(kāi)禮物看一看

1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物。

2.拆開(kāi)包裝,拿出禮物,相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。

3.品嘗、分享糖果。

延伸活動(dòng)

在日?;顒?dòng)中鞏固運(yùn)用上面、下面、里面、外面等方位詞。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇8)

設(shè)計(jì)思想:

隨著圣誕節(jié)的到來(lái),幼兒園的大廳里擺上了漂亮的圣誕樹(shù)和許多漂亮的掛飾,幼兒園的院子里還有一位會(huì)跳舞的圣誕老人這引起了孩子們的興趣,大家站在院子里隨著音樂(lè)和圣誕老人一起跳舞,久久不愿離去。為了滿足幼兒對(duì)新事物的渴望,我設(shè)計(jì)了本次主題活動(dòng),使幼兒感受到圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛。

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解圣誕節(jié),圣誕老人,圣誕樹(shù)的由來(lái)。

2、 初步感受圣誕節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

多媒體課件,收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片,故事。

活動(dòng)過(guò)程:

一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。

請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察圣誕老人的裝扮。?

二、幼兒講一講對(duì)圣誕節(jié)的認(rèn)識(shí)。?

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):

1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服,背著一個(gè)大袋子,帶著一頂紅帽子)

2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹(shù),還有許多圣誕禮物。

三、請(qǐng)幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件,了解圣誕節(jié)。

小結(jié):圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日,在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié),人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù),圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。?

活動(dòng)二:裝飾圣誕樹(shù)

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。

2、進(jìn)一步感受圣誕節(jié)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種操作材料(各種顏色的卡紙,皺紋紙),小鈴鐺,小球球。剪刀,膠水。

2、音樂(lè)磁帶,圣誕樹(shù)

活動(dòng)過(guò)程:

導(dǎo)入:圣誕節(jié)到了,我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。

一、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣打扮它?

二、幼兒自由選擇材料制作。

引導(dǎo)幫助幼兒用彩色卡紙制作花,用皺紋紙制作蝴蝶結(jié),用彩色亮光紙剪成長(zhǎng)帶子等等。

三、大家一起裝飾圣誕樹(shù)。

和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。

四、跳舞慶祝圣誕節(jié),進(jìn)一步感受節(jié)日的快樂(lè)。

隨音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》,和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇9)

活動(dòng)名稱(chēng):小花狗的家

活動(dòng)前言:有愛(ài)心的小朋友往往更加容易得到別人的認(rèn)可,可以交到更多的朋友,不會(huì)感到寂寞、孤獨(dú),冬季到了,小花狗怕冷不敢出玩,怎么辦呢?以下就讓我們一起來(lái)看看小朋友們的做法吧!

活動(dòng)目的:

1、感知各種抵御寒冷的辦法,知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂(lè)意說(shuō)說(shuō)講講,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

活動(dòng)過(guò)程:

一、集體討論:

——冬天到了,寶寶怕不怕冷呀?

——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候,會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢?

二、給怕冷的小花狗取暖(送禮物)

——哎!小花狗怕不怕冷呢?觀看場(chǎng)景:小花狗從小房子里探出身體說(shuō):“冬天來(lái)到了,外面的天氣真冷呀!還是呆在家里吧!”說(shuō)完又躲進(jìn)了小房子里,并在小房子里自言自語(yǔ):一個(gè)人在家里好寂寞呀,沒(méi)有朋友,真孤單。

——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里,沒(méi)有朋友,好孤單呀!我們一起來(lái)想個(gè)辦法讓它快樂(lè)起來(lái),好嗎?(引出去看望怕冷的小花狗)

——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗,并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物:送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法,那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來(lái)。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng),感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來(lái)。

——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作,讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做。

——怕冷的小花狗再也不怕冷了。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。(從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。)

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇10)

圣誕節(jié)是西方的重大節(jié)日,為了讓孩子們了解一些西方文化,有關(guān)圣誕節(jié)風(fēng)趣幽默的神話傳說(shuō)、美麗的圣誕樹(shù)、漂亮的圣誕卡、慈祥可愛(ài)的圣誕老人和讓人心動(dòng)的禮物,這一切都讓每個(gè)孩子無(wú)盡神往。

開(kāi)展“歡慶圣誕 喜迎新年”主題活動(dòng),孩子們相聚在一起,用動(dòng)聽(tīng)的歌聲、優(yōu)美的舞蹈來(lái)感受節(jié)日的團(tuán)圓、快樂(lè)

一、體育游戲:親子背背樂(lè) 玩法:寶寶站在終點(diǎn)處的呼啦圈內(nèi),由家長(zhǎng)抱起寶寶回到起點(diǎn)處、踩氣球,每一組最先踩爆氣球者為勝利者。

二、英語(yǔ)活動(dòng):圣誕快樂(lè)。結(jié)合圣誕節(jié)進(jìn)行游戲活動(dòng)《merry christmas》教師將活動(dòng)室布置成歡慶新年的樣子,準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、禮物、音樂(lè)等,然后帶領(lǐng)孩子很自然地在里面開(kāi)展活動(dòng)。游戲中進(jìn)行了問(wèn)候語(yǔ)merry christmas 的練習(xí);句子I want…的練習(xí);還學(xué)唱了新歌:《happy new year》,活動(dòng)很自然也很有意義。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教室的環(huán)境,與幼兒相互問(wèn)候:merry christmas!

2、教師逐一出示圣誕節(jié)的有關(guān)飾物:圣誕老公公christmas old men 圣誕樹(shù)christmas tree等飾物的發(fā)音。

3、游戲:what is it?教師從百寶箱里隨意拿出一種飾物,幼兒說(shuō)出相應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

4、帶幼兒到室外與老師、阿姨、其他的工作人員相互祝福。merry christmas!

三、親子活動(dòng):給老師的圣誕卡

1、提出主題,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論: 師:圣誕節(jié)到了,你們想送什么樣的圣誕卡片給老師呢?今天我還請(qǐng)來(lái)了爸爸媽媽一起幫忙,趕快和爸爸媽媽商量一下吧。

(1)師重點(diǎn)引導(dǎo)爸爸、媽媽為孩子介紹自己所帶來(lái)的材料,引發(fā)幼兒思考,鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

(2)請(qǐng)幼兒大膽與爸爸、媽媽討論。

2、讓幼兒相互交流:你想和爸爸媽媽做什么樣的卡片呢?

3、提出制作時(shí)的要求,

(1)先設(shè)計(jì)好在進(jìn)行制作,大膽使用各種材料。

(3)使用工具、材料時(shí)用注意安全。

4、幼兒和爸爸媽媽一起制作圣誕賀卡

(1)教師全面觀察巡視,適時(shí)給予幫助。

(2)重點(diǎn)幫助爸爸、媽媽沒(méi)有來(lái)的孩子一起設(shè)計(jì)、制作。

5、請(qǐng)幼兒把制作好的賀卡送給自己喜歡的老師,并對(duì)老師說(shuō)一句祝福的話。

四、圣誕party在活動(dòng)室的每一個(gè)角落都閃動(dòng)著歡樂(lè)的燭光,身著圣誕禮服的主持人來(lái)到孩子們中間一聲“圣誕party開(kāi)始嘍!讓我們一起來(lái)狂歡吧!孩子們齊聲唱起趣了圣誕歌,緊接著,孩子們紛紛戴上自制面具,頓時(shí)活動(dòng)室中出現(xiàn)了各種各樣的小動(dòng)物,他們齊齊登場(chǎng)跳起了“兔子舞”。

五、備選游戲:

1、搶椅子

2、水果蹲

3、眉目傳情:提供紙條寫(xiě)有各種表情符號(hào)、生活中常見(jiàn)的物品的名稱(chēng)等。幼兒做動(dòng)作、家長(zhǎng)來(lái)猜。

圣誕節(jié)活動(dòng)教案(篇11)

活動(dòng)目標(biāo):

幼兒:

1、練習(xí)鉆及走平衡線的動(dòng)作,發(fā)展寶寶的身體協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)習(xí)用大拇指,食指,中指三個(gè)手指抓東西的技能,促進(jìn)寶寶手部小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。

家長(zhǎng):了解寶寶身體協(xié)調(diào)和手部肌肉的發(fā)展,感受親子游戲的重要意義

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、硬件:夾子,紙板大籠球

2、軟件:家庭氛圍和睦

活動(dòng)要求:

選擇的材料顏色要鮮艷,各種顏色的,激發(fā)起幼兒想要游戲前的興趣,具有安全性的,柔軟的,家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)。

活動(dòng)過(guò)程:

1、規(guī)則:

a、問(wèn)候時(shí)光:

(1)教師搖動(dòng)手拍,并用親切且具有節(jié)奏的語(yǔ)言

(2)請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言

(3)老師引導(dǎo)寶寶與家長(zhǎng)面對(duì)面邊拍手邊互相有節(jié)奏的問(wèn)好

b、運(yùn)動(dòng)時(shí)光

(1)請(qǐng)家長(zhǎng)與寶寶面對(duì)面,家長(zhǎng)將健身圈套在寶寶的腰上,讓寶寶用雙手扶在健身圈的兩側(cè),家長(zhǎng)拉住健身圈的前端牽引寶寶練習(xí)沿線行走。

(2)幼兒家長(zhǎng)面對(duì)面站立,幼兒推動(dòng)大籠球向前走。

c、溫馨時(shí)光

(1)老師將彩色紙板放在地上擺成一排,請(qǐng)幼兒每人取一個(gè)夾子放在色彩相同的紙板下面。

(2)老師示范捏夾子的方法:三指(拇指,食指,中指)用力捏住夾子,使夾子張開(kāi),夾住紙板。

(3)幼兒練習(xí)。

d、快樂(lè)時(shí)光

老師播放《火車(chē)開(kāi)了》的音樂(lè),請(qǐng)家長(zhǎng)當(dāng)火車(chē)頭,站在寶寶前面,雙手背后,寶寶在家長(zhǎng)身后拉著家長(zhǎng)的手慢慢向前走,并一起朗誦兒歌《火車(chē)開(kāi)了》

2、要求:

這個(gè)游戲適合15個(gè)月的寶寶。家長(zhǎng)可在日常生活中引導(dǎo)寶寶用有節(jié)奏的語(yǔ)言與家人,同伴打招呼,也可用寶寶的玩具引導(dǎo)寶寶練習(xí)問(wèn)好。在日常生活中可以收集各種夾子讓寶寶練習(xí)。寶寶手部力量還太小,所以?shī)A子不要太緊。

活動(dòng)思路:

游戲本身是幼兒喜歡的一種自發(fā)的活動(dòng),它可促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展,還可以培養(yǎng)幼兒的良好情緒。親子游戲恰恰是兒童游戲的一種重要形式,也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式。對(duì)于小年齡段的幼兒已經(jīng)開(kāi)始喜歡小朋友,喜歡和人打招呼了,他們可以在成人的攙扶下開(kāi)步走,也可以自己扶著家具走幾步,他們喜歡到處摸到處看,家長(zhǎng)正可以運(yùn)用這種孩子的心理,讓幼兒通過(guò)這個(gè)活動(dòng)促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)作用以及手的抓,握等技能,促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展。

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