新班主任工作總結(jié)熱門14篇

班主任工作總結(jié)。

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新班主任工作總結(jié)【篇1】

本學(xué)期，我擔(dān)任六（1）班的班主任工作。這個學(xué)期是我接手這個班的第二個學(xué)期，經(jīng)過一年的努力，我對我們班的學(xué)生有了全面的認(rèn)識，在和他們的相處中獲取了很多寶貴的經(jīng)驗。我是從以下幾點入手的：

1、基本情況了然于心。

通過一年的相處，我對我班的學(xué)生基本情況有了清晰的認(rèn)識，通過談心、班會、小周記中了解學(xué)生的內(nèi)心想法，他們的夢想，成為他們的良師益友。日常生活中我更注重對學(xué)生的品德教學(xué)，俗話說先成人再成才。當(dāng)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難時，我多會讓學(xué)生從自身出發(fā)找錯誤。在分析中要問題的關(guān)鍵點，分析問題的利弊。對于學(xué)困生，多方面幫助其進步，樹立自信心和上進心。在班會的游戲中凝聚班集體的力量，讓班委成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的班級。

2、樹立良好班風(fēng)。

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向。針對學(xué)生中不少成績不理想、自我放棄的現(xiàn)象。經(jīng)常用“還有一年，我能行”每天對自己鼓勵。對于表現(xiàn)有進步的學(xué)生，即使只是進步一點點，但是有進步我就及時表揚，讓他們感受到別人對他的尊重讓他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在溪口的野外拓展中鍛煉孩子的意志力和班集體的凝聚力，讓他們在吶喊中感受付出的快樂。雖然只是短短的一年，但在這段時間了我們收獲的有淚水還有歡樂。這些對他們而言都是難忘的回憶。同時對于那些不按時完成作業(yè)的同學(xué)，在了解情況后，和任課老師協(xié)商，監(jiān)督學(xué)生將作業(yè)完成。讓學(xué)生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、從我做起為學(xué)生榜樣。

眾所周知班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大。因此，我作為一名班主任，在工作實踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到：要求學(xué)生講文明禮貌，我首能做到的是尊重每一位學(xué)生人格，讓他們凡事從小事就做起；讓學(xué)生不隨地亂丟垃圾，我就帶頭做到這些小事，發(fā)現(xiàn)地上哪里臟就自己都手拾起來，學(xué)生見的多了也便會和我一樣主動了。這些事情看似微小，但對學(xué)生點滴的影響卻十分深遠(yuǎn)，若想讓學(xué)生信其道必先親其師。

4、與家長常溝通。

對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和為人，其中很重要的一個地方便是家庭。因此我們不但要了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活情況，更應(yīng)通過各種形式與家長建立密切聯(lián)系。特別是畢業(yè)班的學(xué)生，他們的心理情況以及在家的學(xué)習(xí)情況，我們更應(yīng)比平時練習(xí)緊密，出現(xiàn)問題及時解決，若遇到學(xué)生身體不舒服等特殊情況，及時和家長聯(lián)系，在保證不傷害學(xué)生的情況下解決問題。對于比較棘手的問題，我先請教有經(jīng)驗的老師，在他們的知道下耐心與學(xué)生家長溝通，分析利弊。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，增強了做家長的責(zé)任感。

人無完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己經(jīng)驗不足，還存在許多的問題和困惑，會感到生氣和無奈。在學(xué)習(xí)成長過程中，處理好各科老師的關(guān)系，協(xié)調(diào)好其他任課老師與家長的溝通與聯(lián)系，同時也做好其他老師的幫手角色。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè)，但我盡自己的努力，努力讓每個人因為我的存在而感到點滴的幸福。

新班主任工作總結(jié)【篇2】

過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽”，習(xí)慣了“衣來伸手，飯來張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會自己的事情自己做。

二、針對初一學(xué)生年齡小容易想家的特點，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時在校內(nèi)做好年級上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學(xué)生的'班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。

三、進行挫折教育。學(xué)生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側(cè)面進行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補，才能戰(zhàn)勝困難。

四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學(xué)生讀書的經(jīng)濟來源情況，，以及學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟來源。買不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復(fù)讀機，正如她向母親說：其他同學(xué)有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當(dāng)我通過家訪得知后，向年級上作了匯報，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時的經(jīng)濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學(xué)生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。

五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學(xué)生中有一定的影響力、號召力。在平時的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué)，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。

六、開展勤工儉學(xué)活動。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時間撿礦泉水瓶和廢紙。通過活動使學(xué)生親身體驗到勞動的艱辛，認(rèn)識到父母掙錢的艱難，明白了勞動的意義，加深了對勞動的認(rèn)識。同時又能積累一定的班費。

新班主任工作總結(jié)【篇3】

一、對德育導(dǎo)師制和班主任的認(rèn)識

在當(dāng)今的社會轉(zhuǎn)型時期，高校德育工作面臨著發(fā)展的機遇和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為滿足人才培養(yǎng)的要求，推進高校德育教師專業(yè)化，建立一支高水平的專業(yè)德育教師隊伍尤為必要。高校德育教師隊伍專業(yè)化既適應(yīng)教師專業(yè)化的發(fā)展趨勢，也凸顯高校德育工作的重要地位。因此，我們要立足21世紀(jì)高等教育改革與發(fā)展的時代背景，明確高等教育改革與發(fā)展對德育教師素質(zhì)的基本要求，以新的視角去審視高校德育教師隊伍專業(yè)化建設(shè)的途徑和方法。

首先，我們需要完善專業(yè)化制度保障體系，制定規(guī)范化的高校德育教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立完善的管理制度。美國學(xué)者賽克斯認(rèn)為：“專業(yè)化依賴于兩大策略：篩選和吸引。”前者是指嚴(yán)格依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)篩選優(yōu)秀人才；后者是指“運用報酬和激勵手段吸引并留住”求職者。為此，必須制定規(guī)范化的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要通過加強對專業(yè)化管理制度的建設(shè)，切實保障高校德育教師的合法權(quán)益，提高高校德育教師的社會地位和專業(yè)化水平。

其次，要構(gòu)建一體化的培養(yǎng)模式。高校德育教師隊伍專業(yè)化貫穿于職前培養(yǎng)和職后培訓(xùn)的全過程，一體化是這支隊伍專業(yè)化發(fā)展的必然要求。主要包括以下三方面：

（一）進一步改革高校德育教師隊伍的教育培養(yǎng)機制

（二）構(gòu)建與德育教師專業(yè)化發(fā)展相適應(yīng)的培訓(xùn)模式

（三）堅持“以校為本”的教師培訓(xùn)

最后，創(chuàng)設(shè)有利于高校德育教師隊伍專業(yè)化的良好環(huán)境。鄧小平同志曾經(jīng)指出:“要尊重教師，提高人民教師的政治地位和社會地位，不論怎么困難，也要提高教師的待遇，要調(diào)動科學(xué)和教育工作的積極性，光空講不行，還要為他們創(chuàng)造條件，切實地幫助他們解決一些具體問題”。因此，必須做好兩方面的工作：一是加大對高校德育的投入，提高德育教師的待遇，使廣大德育教師安心于自己所從事的事業(yè)。二是加強對高校德育教師隊伍的管理，通過穩(wěn)定現(xiàn)有高校德育教師隊伍，引進高層次人才，加強德育教師培訓(xùn)等方式，營造生動活潑的高校德育學(xué)術(shù)氛圍，實現(xiàn)高校德育教師隊伍整體素質(zhì)的提高，形成穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。

二、開展的具體工作

1、班委成員調(diào)整

一個和諧上進的班級體，需要全班學(xué)生的共同參與，其中，班干部的配合尤為重要。

經(jīng)過大一一年的磨合，原有的班委有很多成績，但也出現(xiàn)了一些問題。另外有一些班委成員擔(dān)任了學(xué)生會的重要職務(wù)，繼續(xù)擔(dān)任班委會對學(xué)習(xí)造成很大的影響，因此我在生活和學(xué)習(xí)中，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的興趣愛好，分析他們的性格特征，對他們的溝通能力、辦事效率等各個方面作出一個整體的評價，對積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信度高的學(xué)生給予充分的重視。對一些學(xué)習(xí)不努力，工作不積極的原有部分的班委成員進行了精心組織與調(diào)整。

2、建設(shè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、誠信的考風(fēng)

一個優(yōu)秀的班集體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，也必須具有學(xué)習(xí)氛圍濃厚，在成績上有你追我趕的學(xué)習(xí)勁頭。

在新生剛?cè)雽W(xué)的時候，我讓每一個同學(xué)寫下自己理想，交由我來保存。每隔半年我會讓他們再看一下自己所寫的內(nèi)容，回想一下當(dāng)初的誓言，給他們激勵。鼓勵他們更進一步向當(dāng)初的目標(biāo)前進。

充分利用課堂、班會和與學(xué)生談心的時間，向?qū)W生進行信心教育的滲透，對學(xué)生進行賞識教育，多給學(xué)生鼓舞，多給學(xué)生自信，多給學(xué)生支持。特別是對一些考試掛科的學(xué)生，和他們一起分析他們失利的原因，剖析他們學(xué)習(xí)方法的不足，努力幫助他們掌握一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

3、與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流

通過與各學(xué)科老師溝通聯(lián)系和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，分析學(xué)生的各科存在的問題；加強對學(xué)生進行法上的指導(dǎo)，進行有針對性的輔導(dǎo)，

5、獎學(xué)金和助學(xué)金學(xué)生的評定

通過獎學(xué)金和助學(xué)金的評定，一方面激勵學(xué)生更加努力的學(xué)習(xí)，另一方面切實幫助一些家庭非常困難的同學(xué)。以保證每一位同學(xué)都能夠全身心的投入學(xué)習(xí)，順利的完成學(xué)業(yè)。

6、心理輔導(dǎo)：

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要。對于有心理問題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要。

我通過與學(xué)生交流，了解學(xué)生近期在學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問題；抓好生活習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自理能力、自立能力和高貴的修養(yǎng)。全面掌握學(xué)生的性格特點和個性，并爭取與他們每一位學(xué)生都談過心。開展形式多樣的主題班會，教育學(xué)生學(xué)會感恩、惜時、養(yǎng)成良好的習(xí)慣和生活作風(fēng)。

三、心得體會

1、在開展班級管理工作時候，對班干部，班主任要采取“授人以魚不如授人以漁”的方法。在實際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手在他們獨立開展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念植入他們的工作中。從取得的效果來看，一支團結(jié)的班干隊伍，在協(xié)助班主任開展日常的工作，促進良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時，對班干部進行責(zé)任心的教育，班干隊伍要樹立起表率的先鋒帶頭作用教育等問題上，也是緊抓不放。

3、讓學(xué)生自主管理

學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因而他們更容易溝通。

4、作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法，這樣既增強學(xué)生的參與意識與解決問題的能力，又達到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。

5、班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長

過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行，隨時以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生，以求“潤物細(xì)無聲”。

新班主任工作總結(jié)【篇4】

一、思想內(nèi)容

學(xué)習(xí)班主任管理理論，深入了解班學(xué)生的思想情況，認(rèn)真鉆研班務(wù)工作。以學(xué)校的期望為目標(biāo)，確立工作重點的三個方面：〈一〉把德育工作放在首位，推進學(xué)生的素質(zhì)教育?！炊祱猿植恍傅刈ズ脤W(xué)生的日常行為規(guī)范，培養(yǎng)成文明有禮的中學(xué)生。〈三〉加強對學(xué)生思想教育，對學(xué)生進行前途理想教育。

二、工作內(nèi)容

〈一〉認(rèn)真開好班會，積極組織班活動

1、重視班會課。首先對班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行收集，接著做好分析記錄，上班會課時，結(jié)合學(xué)校的要求進行教育。

2、洞察班集體的情況。二（4）班這一大群體內(nèi)，學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想不停地發(fā)生著變化。對于一些有利的變化，班主任應(yīng)支持和鼓勵，對于一些不利的情況，應(yīng)及時作出引導(dǎo)或制止。絕對不能小事不管，大事管不了。

3、積極開展班活動

開展班活動可以促進同學(xué)友誼，取得師生間的信任，加強學(xué)生的班集體觀念。

〈二〉選用班干部作帶頭人，培養(yǎng)優(yōu)秀班干部

1、以選舉方式產(chǎn)生班干部。

2、明確班干部分工。

3、定時召開班干部會議，對班干部進行考核。

4、激勵班干部不斷進取。

〈三〉制定完善的管理守則，做到事事有紀(jì)可依。

1、值日生制度。

2、衛(wèi)生輪值制度。

3、日常行為規(guī)范細(xì)則。

（1）課堂紀(jì)律細(xì)則。

（2）遲到、曠課、早退細(xì)則

（3）課堂常規(guī)細(xì)則。

（4）綜合獎懲制度等。

4、學(xué)期綜合評價制度

〈四〉對學(xué)生的思想分流作好引導(dǎo)，加強學(xué)生的前途思想教育。

1、積極與學(xué)生接觸，取得學(xué)生的信任，了解學(xué)生的思想感情變化，及時作好疏通引導(dǎo)。

2、從學(xué)習(xí)、生

活、日常行為等方面灌輸立志成才，奮發(fā)上進的思想，使學(xué)生認(rèn)真認(rèn)清學(xué)習(xí)的方向。

三、工作成敗

〈一〉工作成績

1、逐步提高了學(xué)生的紀(jì)律性、自主性。

2、逐步加強了學(xué)生的班集體觀念，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感和光榮感。

3、優(yōu)化了學(xué)生的日常行為規(guī)范，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

4、在“文明班”、“文明課室”、“墻報”評比活動中都曾取得較好的成績。

5、提高了學(xué)生的.學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)主動性。

6、內(nèi)宿生紀(jì)律較好。

7、班干部逐步成熟。

〈二〉工途徑不足

1、個別學(xué)生的遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)校教育和家庭教育沒什么效果。

2、個別學(xué)生的日常行為、課堂紀(jì)律差，沒什么的轉(zhuǎn)變。

3、個別學(xué)生的自覺性、紀(jì)律性還不夠，多番教育，均未收到成效。

4、班上學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，個別學(xué)生目的不明確。

5、差生太多，學(xué)期成績不夠理想。

四、期望

希望愛步有效地扭轉(zhuǎn)以上不中之處，加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，使二（4）班成為一個在各方面都有好表現(xiàn)的班集體。

新班主任工作總結(jié)【篇5】

光陰荏苒，本學(xué)期繁忙而充實的班主任工作即將結(jié)束，回顧加入“XX中學(xué)自強名班主任工作室”這段時間的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。這對我的班級管理起到了很大的作用，工作室的伙伴們樂學(xué)上進、敢于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在班級管理的工作中邁著堅實的步伐?，F(xiàn)從一下幾方面總結(jié)：

一、堅守職責(zé)，提高自身研學(xué)能力。

深知自己能夠成為工作室的成員既是一種榮幸，更是一份責(zé)任。這個學(xué)期以來，無論是在課堂還是工作室，我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員，我認(rèn)真做好工作室所布置的任務(wù)，本學(xué)期開展了一節(jié)主題班會《與夢想簽約，創(chuàng)初三輝煌》，積極參加工作室論壇研討活動。

二、走進書本，豐富教育教學(xué)思想。

閱讀是專業(yè)成長過程中必不可少的一條途徑。本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等，并做了相應(yīng)的讀書筆記，從中吸取精華應(yīng)用到班級管理實踐中去。

三、總結(jié)反思，積累經(jīng)驗促發(fā)展。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！笨偨Y(jié)經(jīng)驗以獲得成長，教育工作也是這樣。嚴(yán)格要求自己，告訴自己要踏實做好每一件事，不斷進行總結(jié)與反思，將學(xué)習(xí)收獲的理論知識與班級管理結(jié)合，使我們班級各方面又上了一個新的臺階。

總之，班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這里，我找到了自己前進的方向，同時也體會到了互助共進的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真工作，揚長避短，開拓進取，努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。

新班主任工作總結(jié)【篇6】

我已經(jīng)擔(dān)任了多年的班主任，總覺得自己懂得了一些，明白了如何進行班級工作，雖然班級的工作做的不是很好，但是總有了自己的想法。我知道班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。新的學(xué)期我擔(dān)任了1年級3班的班主任，班里51名同學(xué)，女生25名，男生26名。孩子們很活潑，小腦袋學(xué)知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易，這就決定了我的工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。針對低年級學(xué)生的特點，我主要做了以下幾項工作：

一、加強常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

回憶起開學(xué)第一個月的情形，的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊等一一教起。利用自習(xí)課領(lǐng)著學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，對怎樣上課、下課，怎樣上下樓梯，怎樣走放學(xué)路隊，怎樣回答問題、怎樣尊敬師長、團結(jié)同學(xué)等等，都做了明確的要求，然后，進行反復(fù)訓(xùn)練，對做的好的同學(xué)給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯了，就讓他們重做一次，兩次、、、不厭其煩，多次反復(fù)，直到做好為止。不因為錯了一次而批評，而是真誠的鼓勵他們樹立信心去做好。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當(dāng)做何事。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復(fù)、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，經(jīng)過一個學(xué)期的反復(fù)、強調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。時間一長，學(xué)生明白該做哪些事情，不該做哪些事情。學(xué)生的行為規(guī)范大有進步，也基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。

二、小干部的培養(yǎng)

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。剛開始，可能他們也不知道班級工作如何做，這就要求我要和他們多說，創(chuàng)設(shè)機會鍛煉小干部的能力，在班級中，大膽放手讓他們做一些力所能及的事情，比如：督促每天的值日生打掃衛(wèi)生；收發(fā)作業(yè)；做課間操的規(guī)范等。時間一久，他們的能力自然得到鍛煉。隨之要樹立他們作為班干部的榮譽感，以身作則，帶頭做好班級榜樣作用，老師也要樹立班長等班干部的威信，為他們鋪路，使他們能在老師不在的時候管理好班級里的各項事物，使班干部真正成為老師的得力助手。記得有一次，學(xué)校臨時通知開會，正好是我的課，來不及和學(xué)生說就進了會場，坐在會場，擔(dān)心學(xué)生的紀(jì)律，當(dāng)會議結(jié)束回到教學(xué)班級時，我想不到的是，課堂沒有噪雜的喧鬧，取而代之的是整齊響亮的讀書聲，講臺前的小班長讓我刮目相看。原來他們正在長大！

三、關(guān)心每個學(xué)生，做到事無俱細(xì)

關(guān)心學(xué)生的生活，是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。也許是甲流的緣故，我每天早晨上班時，都要做到“一看、二摸、三問”?！耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R，身體、精神、情緒是否正常。“二摸”——衣服是否穿得適當(dāng)？小手是否冰涼？“三問”——昨晚睡好了沒有？身體有沒有不舒服？在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生，幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、喝水，甚至學(xué)生嘔吐、小便在身上，我都能盡心幫助，和學(xué)生一起動手弄干凈。以致我們班的學(xué)生下課了，老愛圍著我問東問西，跟我說知心話。

在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)上，作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。低年級學(xué)生開始學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，在學(xué)習(xí)中，為了不讓一個學(xué)生掉隊，我常常利用休息時間給學(xué)生輔導(dǎo)功課。而對于待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。我做到了思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴。要用自己對他們的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。使他們能自信地面對學(xué)習(xí)。如我班安懷玉同學(xué)，每次上課發(fā)呆，不肯做作業(yè)。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。然而教育的方式有千萬種，調(diào)皮的孩子也有千萬個，班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學(xué)習(xí)成績好而包容、姑息。而是把握尺度，愛中有嚴(yán)。一次，班里石忠密幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學(xué)生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴(yán)厲地批評了他們。從那以后，這些同學(xué)也逐漸學(xué)會嚴(yán)格要求自己，學(xué)習(xí)上也有了更大的進步。教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，因此教師能否打開學(xué)生的心扉，取得學(xué)生的信任，愛是首要條件。愛是教育的基石，是教育的“催化劑”，它可以促進學(xué)生的轉(zhuǎn)化，是滋潤學(xué)生的心田甘露，可以把師生關(guān)系轉(zhuǎn)化為親密的朋友關(guān)系。正是這樣，我熱愛和關(guān)心每一個學(xué)生，用愛架起了一座通往學(xué)生心靈深處的橋梁。班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，尤其是后進生心里才能有你這個老師，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。因此在關(guān)心學(xué)生上，老師要有耐心，要做到事無俱細(xì)。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我以多表揚多獎勵為準(zhǔn)則，激發(fā)孩子的上進心。如：每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的星星。學(xué)生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。一個學(xué)期下來，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動，如廣播操比賽、大課間等活動，并精心的準(zhǔn)備，在這些活動中，我班取得了十分好的成績。讓學(xué)生意識到自己是集體的一員，時刻想為自己的班集體爭光，逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

五、要和家長多聯(lián)系，多交流，共同促進孩子的發(fā)展。

開學(xué)初以來，和家長一直保持著較為密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，在家校聯(lián)系冊上給家長留言或者請家長到學(xué)校來交流。我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學(xué)期廣播操比賽來說，那段時間我布置了在家做操的作業(yè)，本以為這個作業(yè)沒幾個人會去做，結(jié)果孩子和家長都非常重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯誤。一般的家長對孩子的學(xué)習(xí)成績很關(guān)心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。多與家長溝通，當(dāng)家長不找班主任時，班主任更要主動與家長聯(lián)系，孩子或喜或憂，都及時地告知家長，讓家長同喜同憂。當(dāng)有些事情、有些做法家長不能理解時，心平氣和地和他們解釋清楚，用自己的實際行動來換取他們的信任。

與學(xué)生在一起的日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，一年級的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。紅則愈紅，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的的一片晴空、綠地、清水。這些最純潔、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步。但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒有來得及實施，它有待于自己去努力實現(xiàn)這個目標(biāo)，使我的學(xué)生成為：有一個會思考的頭腦；有一雙會觀察的眼睛；有一對會傾聽的耳朵；有一張會說話的嘴巴；有一雙會操作的雙手；有兩個會走路的雙腳的未來的接班人。

新班主任工作總結(jié)【篇7】

從事班主任工作已經(jīng)不短時間，回首一路，有多少歡歌笑語，有多少苦辣酸甜，還有多少難忘的記憶。通過多年的鍛煉，我也變得成熟起來。回想起剛踏上工作崗位的時候，談到班級管理，總能列出一大套一大套有關(guān)的理論知識來，總想學(xué)以致用，一展身手，但面對現(xiàn)實繁雜的教育工作，能真正運用于其中的卻少之又少。遇到學(xué)生犯了錯誤，我就 “一唬二嚇”的喊他來辦公室，氣呼呼、怒沖沖并語正辭嚴(yán)的將其訓(xùn)上一頓，最后總是搞得氣氛森然、不歡而散。后來靜下心來想想，這樣的疾言厲色，學(xué)生能聽的進去嗎？任何人都不可能完美無缺，何況是孩子，他們更加需要我們的寬容、贊賞與尊重。于是我決定改變自己的態(tài)度與做法，在教育管理中，我用心貼近學(xué)生，嘗試著對每名學(xué)生真正的尊重。

學(xué)會尊重，首先要向?qū)W生敞開心扉，關(guān)愛每一名學(xué)生，讓他們真正感受到老師的尊重。從學(xué)生入學(xué)的第一天起，我就像對待自己的孩子那樣關(guān)心愛護他們。每一個孩子的健康成長成了我關(guān)注的頭等大事，每天對他們噓寒問暖，誰有個頭疼腦熱，我總會加倍呵護；誰遇到了煩心事，我也會循循善誘積極開導(dǎo)；誰要是有了點滴進步，我更會興奮的與他們共同分享。漸漸的學(xué)生感受到了老師的愛，感受到了集體大家庭的溫暖，也向我敞開了心扉。下課了，他們會圍著我，說不完自己的趣事，還會拉著我同他們一起游戲。再遇到學(xué)生犯錯誤時，我就會悄悄地將他叫到一邊，與他促膝而坐、侃侃而談，心平氣和的問情況、詢原因，幫他分析，然后語重心長的加以誘導(dǎo)，這時談話不是批評但勝似批評。溫暖換來了溫和，和氣轉(zhuǎn)為了和諧，學(xué)生肚里的話往外掏了，有時即使我說的是重話、批評話，學(xué)生也樂呵呵地接受了。師生關(guān)系從此變的融洽和諧。老師敞開的心扉使學(xué)生真正感受到了尊重，使孩子們也向老師敞開了自己的心扉。

學(xué)會尊重，還要善于發(fā)現(xiàn)、正確評價每一個孩子。為了調(diào)動每名學(xué)生的積極性，我平等對待每個孩子，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并放大這些閃光點。如：一向頑皮馬虎的王浩辰，對待小動物卻極有愛心，自從他當(dāng)上了我們班的“生物角”負(fù)責(zé)人，我們班的吊蘭便越長越旺，蠶寶寶也長得白白胖胖，大家都開玩笑的夸他是我們班的“優(yōu)秀飼養(yǎng)員”。在家是個小皇帝的李育堅，從來都沒操過什么心，可對待班級的雜務(wù)他卻非常認(rèn)真負(fù)責(zé)，大家推選他當(dāng)了“飲水區(qū)”的負(fù)責(zé)人。每節(jié)課間他總會跑去看看同學(xué)們還有沒有水喝，放學(xué)時他也總會仔細(xì)的檢查飲水機關(guān)了沒有，非常的認(rèn)真稱職。這群被我們視為“灰色兒童”、“皮猴子”的孩子們，在為班級做貢獻的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點，樹立了自信心，各方面都有了進步。在這些孩子里，進步最大、成績最喜人的還要屬馬勇哲同學(xué)了。馬勇哲是個先天腦癱的孩子，命運的不幸使得他學(xué)習(xí)起來非常吃力，但最令我擔(dān)心的還是他的少言寡語。在我?guī)囊荒臧霑r間里，他從未對我說過一句話。為了讓他開口說話，我主動找他談，關(guān)心他、鼓勵他，班里其他的孩子也受到了影響，都來幫助他。從他的眼中，我感受到了真誠和信任，可除了傻傻的一笑，什么也沒有換來。這個學(xué)期，由于身體原因他沒法上體育課了，每節(jié)體育課都只能待在班里，這樣也為我和他提供了單獨相處的機會。有時我拿著粉筆陪他在黑板上涂涂畫畫；有時空閑下來就拉著他的手摸摸他的頭跟他說說話……一次我正在改作業(yè)，突然聽到馬勇哲輕輕的叫了我一聲“老師”，當(dāng)時也不知怎么了我的眼淚一下子涌了出來。就在這一瞬間，我突然明白了所有的心血、寬容和尊重不就是為了等待這兩個字的到來嗎？打那以后，他的話多了起來，人也開朗了許多。這次聽寫他一下子從原來的40多分進步到了92分呢！尊重，像一縷春風(fēng)，一泓清泉，一劑催人奮進的強心劑，讓學(xué)生體驗到了平等與成功，給予了他們不斷進取的力量。

另外，尊重就是肯定、相信學(xué)生的能力，讓他們做自己的主人。在我絞盡腦汁，使出渾身解數(shù)，用盡了所有教學(xué)方法，但還覺得課堂單一乏味，學(xué)生興趣不高時，我將問題拋給了學(xué)生，讓他們說說想怎樣上課怎樣學(xué)習(xí)。我驚奇的發(fā)現(xiàn)，原來我們的孩子如此高明。他們想增長見識，學(xué)習(xí)更多課本以外的知識；他們想換換環(huán)境，體驗在戶外上課的感覺；他們想換換方式，成為學(xué)習(xí)的小主人，讓學(xué)生和老師一起講課……后來，我尊重了他們的學(xué)習(xí)意愿，有選擇有目的的采納他們的建議，實施之后效果非常顯著，多種形式的教學(xué)方式不僅調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更充分的體現(xiàn)了他們的主體地位。在班級管理中我也充分尊重學(xué)生，相信他們的能力，讓他們?yōu)榘嗉壂I計獻策。就拿這兩天，我們籌建“三人學(xué)習(xí)小組”的事來說吧，為了引導(dǎo)班中小群體良好的發(fā)展，發(fā)揮他們的積極作用，我和學(xué)生商量決定讓他們在語文數(shù)學(xué)課上自由結(jié)合成三人小組，并自己選取組長、制定組規(guī)。這樣的活動一下子就使班里熱鬧了起來。能和自己的好朋友們坐在一起上課，這是一件多么令人興奮的事情啊！每個課間大家都抓緊時間商量著。學(xué)生的能力真是我們想象不到的，他們?yōu)樽约盒〗M起的名字都別具一格，制作的組牌也五花八門，制定的組規(guī)更是全面細(xì)致。在這個過程中還涌現(xiàn)了許多謙讓懂事的好孩子，爭著搶著與學(xué)習(xí)吃力的同學(xué)坐在一起幫助他們。上課的時候大家坐在一起向同伴學(xué)習(xí)、與同伴競爭，同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)積極性有了明顯的提高。教師像一位播種者似的，用尊重將自信和希望，寬厚與善良撒進了學(xué)生們的心田里。另外，選拔班干部，我也充分尊重學(xué)生的意愿，采用民主推舉選拔的方式，選拔的小干部都能得到同學(xué)們的認(rèn)可，組建的班委會便是學(xué)生們自己的班委會，這樣就更有利于班級的管理。班級有什么活動時，班委會帶領(lǐng)全體同學(xué)準(zhǔn)備、組織、開展。學(xué)生真正的參與到班級管理與活動中，成為班級的小主人。

再次，尊重不僅僅只對于學(xué)生，對于我們的家長更是如此。在以往的經(jīng)驗中，我們只把家長作為輔助教師進行教學(xué)工作的“工具”。教師在面對家長的時候，更像是面對學(xué)生的延伸，而忽略的家長的觀念、想法。俗話說“眾人拾柴火焰高”，在對待學(xué)生的教育問題上，教師一個人的思路更是有限的，只有匯聚了眾多家長的智慧，才能讓我們在教學(xué)工作中更好的面對每一位學(xué)生。記得一天下午，有位同學(xué)的家長來學(xué)校找我，原以為他是來了解孩子情況的，沒想到在聊天過程中，卻發(fā)現(xiàn)他心里還裝著那么多獨特的教育理念和想法。我們談新教材，我們談?wù)n程改革，我們就像同事那樣探討起來。他對教育問題理解的深度與廣度令我驚嘆不已，漸漸的一個念頭在我心中萌生了起來：能不能創(chuàng)建一個和眾多家長進行交流的平臺呢？把偶爾的交談變?yōu)槊刻斓臏贤?，以此來更好的因材施教、因人施教?！都议L聯(lián)系本》便由此而誕生了！

在《家長聯(lián)系本》上，有時家長會跟我說說孩子在家的不足與進步；有時家長會向我詢問孩子在校的情況；有時家長會同我談?wù)勛约旱南敕ㄅc觀點；還有時家長會向我傾訴自己教育管理中的酸甜苦辣。漸漸的，真誠的溝通使我和家長們成為了可以交心的好朋友，每天在聯(lián)系本上給家長回復(fù)成為了工作中的一件樂事。一次，我們班師茹月同學(xué)的家長在聯(lián)系本中反映到“孩子家庭作業(yè)比較多，致使孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些厭煩情緒，希望我們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)?！边@一情況。我看后反復(fù)思考，在作業(yè)布置上采取了選擇性作業(yè)、開放性作業(yè)、趣味性作業(yè)及針對性作業(yè)等方式，減量不減質(zhì)，讓孩子們一下愛上了寫作業(yè)，通過完成作業(yè)使他們體會到了學(xué)習(xí)的樂趣。

我們借著這小小的《聯(lián)系本》深入交流、交換意見、探討疑惑，不僅幫助我更好的教育學(xué)生，也促使我一步步成長起來。在各位家長中，對我?guī)椭畲蟮倪€要數(shù)李泉依同學(xué)的媽媽了。記得有一次，她在聯(lián)系本中寫道：“李泉依最近表現(xiàn)的太好了，對此我特別擔(dān)心，希望老師能在班上多批評批評她，讓她也經(jīng)受一些挫折，以磨煉自己的意志。”看到了這番話，我真是吃驚極了！在這個分?jǐn)?shù)至上的時代，我們一味追求高分，而忽略了學(xué)生心理健康的成長，但這點才是對學(xué)生最最重要的呀！家長的話啟發(fā)了我，此后我在班中便重視起挫折教育來。從主題隊會《我也曾失敗過》、《困難被我打敗了》，到平時對于小挫折的引導(dǎo)，無不滲透著對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。從此李泉依的媽媽便成為了我的良師益友，當(dāng)我遇到疑難時，我就主動向她請教，每次她不但會認(rèn)真的幫我出主意，還會四處幫我查找資料，給予了我很大的幫助。她就像一面鏡子似的，在幫助我的同時還激勵著我、督促著我不斷的進步學(xué)習(xí)，使我逐漸成長起來。

通過長期這樣的聯(lián)系，我與各位家長都有頗多的收益，其實這些還都應(yīng)歸功于我們彼此之間真誠的尊重與信任，正是它為我們架起了一座座溝通的橋梁。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就是讓學(xué)生始終體驗到尊嚴(yán)感?！蔽覀円獙W(xué)會尊重，因為生活需要尊重，人生需要尊重。我堅信，一個善于尊重學(xué)生的教師，一定是時時能體驗到幸福與快樂的人！

新班主任工作總結(jié)【篇8】

我喜歡擔(dān)任班主任工作，源于我喜歡小朋友。我喜歡小朋友們的純潔與可愛，喜歡小朋友們的稚氣和拙樸，和他們在一起，我總有一種很神圣的感覺，仿佛自身也變得純真、可愛起來。日子久了，我想，我一定被打傷了特殊的烙印，不論在什么地方，只要我一開口和小朋友交談，旁邊就會有人問：“你是老師吧？”

記得有人戲稱：班主任全世界最小的官兒。可這個官兒恐怕是全世界最沒有功利心的官兒。官職不大，所處置的事物之繁雜、之瑣碎，可不算少。要想做好，真的很難，是需要一定的藝術(shù)和技巧的。

擔(dān)任五四班班主任，對我來說是個全新的體驗。所以，開學(xué)初，我在對學(xué)生進行全面、細(xì)致的了解之后，我指定了周詳?shù)陌嗉壒芾碛媱潱露Q心，不論下多大功夫，一定把這八個“寶貝”教育好?，F(xiàn)在回顧起來，我大致做了以下工作：

一、創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班紀(jì)。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生良好的行為習(xí)慣、良好的個性品質(zhì)才干百花爭艷。四十六個來自不同地方的小朋友聚集一個教室，組成了五四班這個集體。我始終引導(dǎo)小朋友們把五四班看作是一個大家庭，一個由兩位大朋友和四十六位兄弟姐妹組成的大家庭，使學(xué)生一開始就熱愛班集體。課上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)；課間，我們一起游戲；我們四人與學(xué)生圍坐在一起，像一家人一樣，一邊吃飯，一邊聊天，從國內(nèi)外新聞到班級里的小事，海闊天空，無所不談，既增進師生、生生的感情，還和時地發(fā)現(xiàn)并解決了許多潛在的問題，使班級協(xié)奏曲一直和諧、愉快地進行著。一年來，我班學(xué)生人數(shù)不時增加，但始終都很團結(jié)，他們在學(xué)習(xí)上互幫互助，比學(xué)趕超；在課外，一起跳大繩、下圍棋，一起玩自身用飲料瓶做成的“保齡球”，甚至連和老師開玩笑，他們也是一起協(xié)作。小朋友們自身編排并拍照留念的“聚源路版的千手觀音照”就是這個快樂大家庭的一個真實寫照。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習(xí)慣；種植習(xí)慣，收獲人生?！痹陂L期班主任工作中，我深深地懂得小學(xué)階段是人生的起步階段，是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開始階段，在這一時期，培養(yǎng)良好的性格和學(xué)習(xí)習(xí)慣將使小朋友受益終生。我班學(xué)生劉禹軍同學(xué)，剛轉(zhuǎn)到我班時，都有些膽小內(nèi)向、學(xué)習(xí)困難，不完成家庭作業(yè)是家常便飯，爸爸媽媽都很著急。我和幾位課任老師經(jīng)過認(rèn)真考慮，決定從樹立自信、改變習(xí)慣開始，制定了周詳?shù)膸头鲇媱潱瑢@位同學(xué)實行四優(yōu)先：優(yōu)先提問發(fā)言、優(yōu)先批改作業(yè)、優(yōu)先褒揚、先排座，還發(fā)動同學(xué)們協(xié)助、鼓勵他們。后來，他對葫蘆絲發(fā)生了濃厚的興趣，多才多藝的王校長欣然同意親自教她吹奏葫蘆絲，一時間，在我班掀起了葫蘆絲熱潮，一下課，同學(xué)們都圍在他周圍向她請教吹奏方法，絢爛的笑容始終掛在她的臉上。興趣引領(lǐng)勝利，勝利引領(lǐng)自信，現(xiàn)在，“不完成家庭作業(yè)”早已成為歷史，子夏已經(jīng)是一個自信好學(xué)的學(xué)習(xí)小標(biāo)兵了！周志呢，在老師和同學(xué)們的協(xié)助下，也變得活潑、開朗，現(xiàn)在，已經(jīng)是我班的一位運動小健將了！

三、和家長交朋友，取得家長的支持。

從教以來，我結(jié)識了許多家長朋友，為了他們的小朋友、我的學(xué)生，我們從陌生到熟悉、甚至無話不談。發(fā)現(xiàn)小朋友有問題，我除了和小朋友談話之外，還會和時和家長取得聯(lián)系，一起商定最佳解決方案。我班新轉(zhuǎn)來的學(xué)生劉禹軍，在見到這個小朋友之前，他媽媽先找我談了三次。通過一次次的談話，我發(fā)現(xiàn)，媽媽對小朋友的發(fā)展現(xiàn)狀特別焦慮，而我分析，造成這種現(xiàn)狀的主要原因并不在小朋友，而在于媽媽。媽媽屬于非常優(yōu)秀的事業(yè)勝利人士，對小朋友的期望自然就比較高，總是對小朋友的表示不滿意，逐漸使小朋友失去了自信，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力。我誠實地向她提出建議：降低規(guī)范，給小朋友一個自由發(fā)展的空間；多用鼓勵，給小朋友以快樂和自信。而我們對他堅持實行“多關(guān)注、多鼓勵、多協(xié)助、多褒揚”政策。兩個星期之后，他媽媽滿臉喜色地來到學(xué)校告訴我們，他近段時間變化很大，回家后能自覺寫作業(yè)，還協(xié)助媽媽做家務(wù)，她說：“現(xiàn)在，我家的氛圍特別好，再不像以前，一回家就是批評、埋怨。下午回到家，他自身寫作業(yè)，我在廚房做飯，我們都感覺很快樂。”我班學(xué)生路張鐸寶在學(xué)校表示忽好忽壞，極不穩(wěn)定。與她媽媽推薦之后，我發(fā)現(xiàn)她的媽媽總在抱怨張鐸寶不如她哥哥聰明，我才明白，這個小朋友心理接受著這么重的心理負(fù)擔(dān)：自身的媽媽竟然對自身失去了信心。我不由為張鐸寶叫屈。我對她媽媽詳細(xì)講了他在學(xué)校的出色表示，并對她說：“你養(yǎng)了她十三年，我教了她三個月，但你沒有我了解你孩子。她很聰明，很懂事，還很勤快，是一個好小朋友。你沒發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點，主要是你把注意力全放在他哥哥身上了。假如你放同樣多的精力在你孩子身上，她會和他哥哥一樣出色！”她的媽媽一臉驚訝地望著自身的孩子，仿佛撿到了一塊寶貝；張鐸寶低著頭，書桌上一片水痕。從那以后，我明顯感覺到她變得快樂了，學(xué)習(xí)勁頭更足了。教育學(xué)生，不能老師自身跳獨舞，取得家長的支持，會獲得事半功倍的效果。

四、重視主題班隊會的開展。

班主任工作的一個中心任務(wù)是對學(xué)生進行思想教育，主題班隊會是主陣地。我班的主題班隊會有三方面的內(nèi)容：一是學(xué)校大隊部規(guī)定的內(nèi)容，如學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為守則》，貫徹《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，進行道路平安教育等；二是結(jié)合一些特定日子展開活動，如感恩節(jié)，對學(xué)生進行感恩教育，發(fā)動學(xué)生學(xué)會感恩，富有愛心；清明節(jié)組織學(xué)生進行“清明節(jié)，我們懷念英雄”主題詩歌朗誦會，在緬懷革命先烈的同時，培養(yǎng)愛國主義情感；三是根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向、偶發(fā)事件等，有針對性地對學(xué)生進行思想教育。每一次活動，我都會通過生動有趣的故事、通俗易懂的道理對學(xué)生進行思想教育，力爭每一次班隊會都是學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。

五、注重平安教育。

有句話這樣說：教育無小事。而平安，是教育中最重大的事。作為班主任，我時刻把平安放在首要位置，常把平安掛在嘴邊。下課時，記得叮囑一句：別打鬧！雨雪天叮囑學(xué)生：別亂跑！放學(xué)時叮囑學(xué)生：路上要小心，注意平安，徑直回家！放寒假時，叮囑學(xué)生：放鞭炮是要小心！放暑假了，要叮囑學(xué)生：不許私自外出游泳，必需在家長帶領(lǐng)下到正規(guī)游泳館去游泳！

班主任是個非?，嵥榈墓ぷ?，尤其小學(xué)階段的班主任，嘴勤、手勤、眼勤、腿勤，是最基本的必修課。在我和幾位課任老師的一起努力下，這四十六位班級成員，與開學(xué)初相比，性格、習(xí)慣、思想等各方面具有很大進步，五四班這艘小船一直平穩(wěn)地向前行駛。

雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越！一個學(xué)期即將畫上句號，另一個嶄新的學(xué)期即將來臨。在這新舊學(xué)期交替之際。

新班主任工作總結(jié)【篇9】

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已近期中，13SW1班的同學(xué)們?nèi)雽W(xué)也有兩個多月了。回首這兩個多月的班主任生活，怎一個“忙”字了得，但是，忙碌中還是透著些許欣慰，些許成就感！為了及時的總結(jié)經(jīng)驗查找不足，現(xiàn)進行期中班主任工作總結(jié)如下。

一、進入角色

時隔十幾年再做班主任，無數(shù)的陌生感，面對開學(xué)迎面撲來的眾多班級工作，時覺得無從下手，又常覺得焦頭爛額。學(xué)生素質(zhì)也今非昔比，安排給他們的事情，哪怕是班干部，也需要班主任不斷地叮囑，手把手地教，甚至親歷親為，所以九月份的工作是在一面忙以應(yīng)對，一面進入角色中渡過的。

學(xué)生也是一樣，從倍加束縛、凡事被動接受的中學(xué)階段，猛的進入沒有了家長監(jiān)管和分?jǐn)?shù)至上，凡事需自己獨立應(yīng)對的中專階段，一下子找不到了自己的方向，不知道目標(biāo)在哪里，也不知道究竟有多少條條框框會約束到自己。所以九月份，基本是他們的試探階段，好的、壞的，允許的、不允許的，他們都在用試探的方式觸碰學(xué)校、班級規(guī)章制度的底線。

班干部也需一個適應(yīng)階段，初中沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也根本沒有培養(yǎng)出主動工作的意識，因為這部分學(xué)生，在成績至上的初中階段的班級工作中，幾乎沒有他們施展才能的機會，他們也不會得到過鍛煉，所以讓他們當(dāng)班長、當(dāng)團支書，他們根本不知道怎么去當(dāng)，不知道要去做些什么，也就不會有主動工作的意識了。

還好，經(jīng)過一個月的歷練，沒有抱怨，沒有牢騷，凡事拿出百分百的精神和努力去應(yīng)對，我終于較快地找回了班主任的感覺，各項事情基本理順，也慢慢的有條不紊的開展起班級工作。

學(xué)生也慢慢的進入了中專學(xué)習(xí)的角色，專業(yè)課不再那么陌生，慢慢養(yǎng)成了學(xué)專業(yè)練技能的好習(xí)慣，各項學(xué)?；顒?，例如運動會、演講比賽、技能比賽等，他們也能夠積極參與，體會不同于中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。

培養(yǎng)班干部“主動、積極、嘗試、總結(jié)”的工作作風(fēng)逐見成效，九月份的時候，基本是班主任交待事情后還需不斷的教他們怎么做，到十月份的時候，班主任交待事情，他們已能夠根據(jù)要求做好了，到十一月份，有很多事情，甚至不用班主任交待，他們已能夠主動去做了。比方有一次是文明禮儀的主題班會，我只把構(gòu)思給副班長簡單的說了，結(jié)果，他們在黑板上提前書寫了“文明禮儀相伴”的大字，還編排了很多班級同學(xué)日常不文明行為不講禮儀的表現(xiàn)的小品，在主題班會上表演，收到了很好的效果顯著。還比如用電用火安全主題班會，等我到達班級時，他們已提前跟保衛(wèi)處借好干粉滅火器，這些我都看在眼里，記在心里，看到他們在一天天變得主動，變得積極，這也許就是我的些許欣慰和成就感吧。

二、班級工作

開學(xué)以來，13SW1由一灘來自四面八方的散沙逐漸凝聚成一股團結(jié)向上、活潑樂觀的力量，不愛早起跑早操曾經(jīng)是我很頭疼的事情，經(jīng)過與班干部的談心，班干部在早操中做了很多的努力，甚至一個一個的叫起來，制定了班級量化考核標(biāo)準(zhǔn)以后，各項工作有章可循，有法可依，所以學(xué)生的自我約束能力大大增強，我更多的看到了學(xué)生們可愛單純的一面，所以各項班級工作基本步入正軌，但是班級衛(wèi)生一直是不盡人意的地方，學(xué)生做班級、宿舍衛(wèi)生的主動性還需加強。

三、活動開展

軍訓(xùn) 軍訓(xùn)是開始之初的重要活動，經(jīng)過五天的緊張訓(xùn)練，學(xué)生真正踐行了流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊，磨練了意志，強健了體魄，在軍訓(xùn)匯報表演中也齊心協(xié)力，把最好的一面展現(xiàn)給全校師生。

運動會 運動會是開學(xué)以來最為重大的一項活動，全班有36名同學(xué)，其中27名同學(xué)參加了項目，充分體現(xiàn)了貴在參與、挑戰(zhàn)自我的精神，整個運動會期間，表現(xiàn)出色，增加了班級凝聚力

主題班會 開學(xué)以來共組織了“男生高深 女生高雅——團結(jié) 活力 內(nèi)涵 向上的13SW1班”、“尊重 自信 友愛 向上”、“交通安全主題班會”、“消防安全主題班會”、“期中考試主題班會”、“文明與你同行禮儀在你身邊主題班會”、“用電用火安全主題班會”等一系列主題班會活動，通過主題班會，學(xué)生學(xué)到很多的專題知識，提高了認(rèn)識和班級凝聚力，提升了班級文化和綜合素質(zhì)。

技能比拼 開學(xué)以來，組織了每晚的技能訓(xùn)練課，學(xué)生利用晚自習(xí)時間練習(xí)打字技能，也組織過幾次班內(nèi)的技能比賽，也組織學(xué)生參加學(xué)校的技能比賽，有效的促進了班級學(xué)生練技能提水平。

四、反思

兩個多月的班主任生活，其實我?guī)缀趺刻於荚诜此迹此寄男┑胤阶龅牟蛔悖男┡e措見效甚微，哪些可以借鑒延伸，哪些還需要補充修改，哪些還需要去做什么樣的改變，哪些還需要去做什么樣的努力，哪些學(xué)生需用激勵舉措，哪些學(xué)生需要軟硬兼施等等。曾有一個階段，真的覺得自己疲憊不堪、甚至極度厭煩這份班主任的瑣碎工作，想到放棄、想到推脫，但是最終還是硬著頭皮頂了下來，看到學(xué)生們畢竟是十六七歲的稚氣未脫，畢竟有著那么些不可琢磨的可愛，看著班級一點點的見了起色，看到班干部一點點的想學(xué)著主動擔(dān)當(dāng)，這些許的欣慰，些許的成就感就彌補了心頭的煩躁不安，這也許就是能夠撐下來的力量吧。

班級工作只是稍見起色，很多工作需不斷的完善，會在以后的工作中不斷總結(jié)反思，爭取班級面貌越來越好。

新班主任工作總結(jié)【篇10】

一、所帶班級具體情況班級：班

入校人數(shù)：人（女生人）

目前在班人數(shù)：人（留級過來人，轉(zhuǎn)到試驗班人）宿舍：男生號樓；女生：號樓。

二、主要工作內(nèi)容

一）積極做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作

百年大計，教育為本。教育的目的就是使學(xué)生成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的世紀(jì)人才。德育是教育中的重中之重。因此，學(xué)生的道德修養(yǎng)水平直接影響著他們的各方面素質(zhì)。在班級工作中，我把學(xué)生的思想道德建設(shè)作為班級管理的主要工作來抓。利用班會課，結(jié)合班級實際進行素質(zhì)教育、安全教育等。第一學(xué)期，同學(xué)們剛剛從“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的狀態(tài)來到大學(xué)校園，日后就要獨自面對自己的學(xué)習(xí)和生活，對大學(xué)生活和學(xué)習(xí)都不太了解，存在很多迷茫的地方，因此我多次利用課余時間，給同學(xué)們做關(guān)于：“什么是大學(xué)？”“如何正確合理安排大學(xué)四年時光？”等講座。指導(dǎo)同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)生活。

二）組建兩委、健全班級管理機制

班集體是學(xué)生成長的一個大環(huán)境，因此班級建設(shè)也是一項系統(tǒng)工程。而班級建設(shè)的一個關(guān)鍵問題就是要建立一支高效率、負(fù)責(zé)任的兩委。在新生一開學(xué)時，我就和輔導(dǎo)員助理一起深入學(xué)生，擴大對學(xué)生的了解面，在對新生進行一系列的學(xué)前教育，讓新生盡快適應(yīng)大學(xué)的生活的同時，選好苗子，組建班委和團支部，為同學(xué)們以后的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。班級干部在一定程度上是班主任與學(xué)生之間的橋梁，因此培養(yǎng)班干部就顯得尤為重要的。平時，經(jīng)常利用班級班委會的機會，教育班級干部如何做好班級工作、如何處理好大學(xué)同學(xué)與同學(xué)、同學(xué)與老師之間的關(guān)系、如何處理好工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，同時指導(dǎo)兩委干部建立健全班級各項制度、積極開展“雙學(xué)活動。

三）深入課堂、深入宿舍，及時掌握同學(xué)思想動態(tài)

經(jīng)常深入同學(xué)課堂和宿舍，參加班級活動（如元旦晚會、光棍節(jié)等），與同學(xué)們加強交流和溝通，及時了解同學(xué)們在生活、學(xué)習(xí)中所存在的問題，掌握同學(xué)們的思想動態(tài)，定期分析、了解同學(xué)們的思想狀況，并通過班會或個人座談的形式對有問題的同學(xué)進行思想教育。對班級存在的嚴(yán)重問題及時上報輔導(dǎo)員。三、不足之處

一年的班主任工作，對我來說也是一次鍛煉和提高，雖然為同學(xué)們做了一些事，但是作為一名曾經(jīng)做過多年輔導(dǎo)員和團學(xué)工作的我來說，我始終感覺還可以為同學(xué)們再多做些工作，讓更多的同學(xué)在大學(xué)學(xué)習(xí)和生活中少走些彎路。但是由于時間的原因，往往感覺到有心無力，做的還不夠好。

本人給自己一年來班主任工作的綜合評價是：分。

班主任

20xx年9月23日

新班主任工作總結(jié)【篇11】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位老師：

大家下午好！今天，非常榮幸能在這里和大家一起交流，首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次機會，其次還要感謝我們一年級這個溫暖的集體對我的支持和鼓勵。下面，我就來粗淺地談一談自己在日常工作中的點點滴滴，不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

班主任是一項非常辛苦和瑣碎的工作，尤其是一年級的班主任，孩子們剛剛離開幼兒園，要接受新的知識、新的要求、新的環(huán)境。適應(yīng)是需要一個過程的，看著這些從幼兒園走出來的小不點，我感到了身上的那份責(zé)任沉甸甸的。作為班主任，應(yīng)該充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時期，我主要抓住以下三點：一、習(xí)慣為本；二、表揚為主；三、家校合力

一、習(xí)慣為本

好的習(xí)慣是孩子成長的基石，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不是一兩節(jié)課，一兩天就能形成的，它必須貫穿在整個班級管理的過程中。由于孩子們剛從幼兒園過來，很多習(xí)慣都停留在幼兒園的階段，對小學(xué)的學(xué)習(xí)生活還不太適應(yīng)。這就需要我們一年級的老師慢慢引導(dǎo)。為了讓孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活，我們班采取一系列的常規(guī)訓(xùn)練，這常規(guī)訓(xùn)練要抓得細(xì)，抓得實，切忌急于求成。

（一）行為習(xí)慣的養(yǎng)成

在開學(xué)的第一天，我就重點抓好以下的常規(guī)：（1）教會孩子們怎樣做好課前準(zhǔn)備，我們都知道，如果課前準(zhǔn)備做不好，就會在課堂上浪費大量的時間，嚴(yán)重影響課堂效果。（2）在上課的時候，我要求孩子們腰板要挺直，做要到頭正身直。（3）當(dāng)同學(xué)在回答問題的時候，還要教會孩子怎樣才能做一個文明的聽眾。（4）排隊的時候，我們要保持隊伍的安靜而整齊劃一。（5）進餐的時候，要做到清潔有序，文明進餐，不能大聲喧嘩。（6）放學(xué)后怎樣打掃衛(wèi)生，清潔完了之后，清潔用具如何擺放整齊等等。對于一年級的孩子來說，細(xì)微到掃地都需要老師手把手慢慢地、耐心地來教。一段時間下來，這樣的努力也終于有了成效，孩子們漸漸地知道了每天什么時候應(yīng)當(dāng)做什么事了。

（二）學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

除了培養(yǎng)行為習(xí)慣之外，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也非常重要。因為我教的是語文，就結(jié)合學(xué)我充分利用早上的早讀課和下午的午讀課這兩個時間，每天早上我都讓學(xué)生輪流在講臺上帶頭齊讀課文。讀前一天學(xué)過的課文或者當(dāng)天要學(xué)的課文，這樣既起到復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的作用，又鍛煉了孩子的膽量和能力。下午也是同樣的方法，學(xué)生輪流在上來上帶頭背誦古詩，開始的時候還需要老師提示要背的題目，后來，學(xué)生背誦的詩多了，就不用老師再提示了。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了不少。

二、表揚為主

在班級管理中，除了這些常規(guī)的訓(xùn)練外，激勵對于一年級的孩子是必不可少。如果單一要求孩子們?nèi)绾稳绾巫?，就會使他們覺得小學(xué)的生活枯燥乏味，入學(xué)沒多久，就失去對學(xué)習(xí)的興趣。我會盡可能地采用各種方式吸引孩子的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)熱情。

根據(jù)學(xué)生的能力高低，量身定做每人一個“官職”，如：能力強的，就當(dāng)行政班長和值日班長，值日組長。收拾能力好的，就來做講臺管理員、能力稍微弱一點的做節(jié)能小衛(wèi)士，也就是開關(guān)好教室的門窗、電燈、電風(fēng)扇等等，盡量讓個孩子都有事做。只要孩子能做好本職工作，我就有側(cè)重點地對他們表揚。俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評。在老師的表揚聲中，為其他孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的同學(xué)學(xué)習(xí)。

根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況，評出智慧之星、勤奮之星、進步之星、學(xué)習(xí)潛力獎。根據(jù)孩子的心理和道德情況，評出自信之星、助人之星等等。每個月都會定期給孩子們發(fā)獎狀和獎品，以此激發(fā)孩子的競爭意識，從而帶動全班學(xué)生樹立良好的班風(fēng)。但是，教育并不是一味地表揚，要賞罰分明，對那些調(diào)皮搗蛋的孩子要適當(dāng)?shù)呐u教育。讓他們逐漸明辨是非，也給全班孩子一面鏡子，有效地整合出優(yōu)良的班風(fēng)。

一年級的孩子，他們的心靈是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是黑點呢，還是亮麗的彩虹。我相信，只要我們充滿愛心，真誠地關(guān)心和愛護他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，做到嚴(yán)中有愛，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)愛結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達到令人滿意的效果。

三、家校合力

教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會、家庭、學(xué)校三方面來組成的。作為老師，只有喚起家長對孩子教育的重視，讓家長與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。這些聯(lián)系方式除了傳統(tǒng)的電話、家訪、面談，也引入了郵件、校訊通、微信群、QQ群等通訊工具，使得信息傳遞更快捷和完整，也對孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)、作業(yè)登記及完成反饋、道德思想教育，我們通過與家長形成合力，把這些渠道和平臺建立成家長分享孩子的教育經(jīng)驗的大論壇。

家委會是家校雙方的橋梁，他發(fā)揮了獨特的作用。只要我們充分發(fā)揮家委會的力量，形成合力，統(tǒng)一“戰(zhàn)線”，這樣做起事情來就會得心應(yīng)手，我們班在很多活動中，都得到了家委會的鼎力支持。

在上學(xué)期舉行的體藝節(jié)，我們班的家委一早就過來學(xué)校幫忙，在體藝節(jié)舉辦之前，他們就自己建了一個群，一起商量買什么服裝，用什么道具。在體藝節(jié)開幕式當(dāng)天，他們還帶領(lǐng)著我們班的孩子，走在隊伍的最前面。在前不久的家長會，我們班的家委也是非常用心地布置教室，家長會上，家長們也積極發(fā)言。還有，在剛剛過去的六一節(jié)，家委們更是提前一個晚上過來布置教室。六一節(jié)當(dāng)天那些有趣的游戲，全部都是由家委們精心策劃的。這一年來，我和家委們相互信任、理解和配合。因此，我們班的班風(fēng)越來越正、學(xué)風(fēng)越來越濃，我想：只要班主任和家長，心往一處想，勁往一處使，沒有什么事情是辦不好的。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽?！卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人，只要我們的心中擁有太陽，對孩子充滿愛，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲。班主任的工作是辛苦的，但看著孩子們健康快樂地成長，是幸福的！

新班主任工作總結(jié)【篇12】

回顧幾年來的工作，更多的是缺憾和不完美，總是感覺到有很多該做的工作沒有完成好，很多好的想法沒有得到貫徹和實施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒有一個十分系統(tǒng)的規(guī)劃和綱要?，F(xiàn)將幾年以來的工作總結(jié)如下：

一．建立良好的班集體。

新學(xué)期開始，班級的一切都是新的，萬事開頭難，好的開始是成功的一半。在開學(xué)初的工作中，自己重點抓了班集體的工作。在開學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個好的印象的心里，鼓動學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗πW(xué)生活的展望，對新的班級體的預(yù)期和對自己在新班集體中的角色定位。通過學(xué)生們的發(fā)揚自己從中挑選適合班級工作的帶頭人，并且鼓勵他們好好表現(xiàn)，為接下來的班級干部競選奠定了基礎(chǔ)。同時也通過學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開展鋪平了道路。在第一天的會上也闡述了自己在班級管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來的班級工作奠定了良好的基礎(chǔ)。

開學(xué)伊始，各項工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個月不上早自習(xí)的時間，對學(xué)生進行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范。對學(xué)生進行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進的心理，通過各種各樣的競賽pk等形式開展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

充分利用班會時間，對學(xué)生進行思想教育，本學(xué)期教育的重點是集體主義教育。由于小學(xué)生在心里上還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時常會打小報告，今天這個同學(xué)罵人了，明天那兩個同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒有形成。于是利用班會時間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢，利用歌曲，動畫片，小故事等召開主題班會。本學(xué)期召開的主題班會有《我的新班集體》《我是班級的主人》《班級有你光榮》《同學(xué)有你幸福》等圍繞班集體展開集體主義教育，調(diào)動學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級的問題，并自己進行溝通，并通過大家的討論進行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問題。

通過班級發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對性的開展主題班會活動，在學(xué)科競賽考試后由于班級總成績不好召開了《從頭再來》的主題班會，分析班級在上課時存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問題進行討論和發(fā)言，鼓勵學(xué)生從頭再來，繼續(xù)努力，爭取期末取得好成績。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況，召開主題班會，給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵學(xué)生堅持就是勝利，繼續(xù)加油努力。

二．班級的日常管理。班級的事情很多，工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在班級工作中，采取分層承包的工作思路。班級確立四個組長，全班同學(xué)分成四個小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到四個小組中。組長是組內(nèi)的最高行政長官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個部門，進行任務(wù)的細(xì)化分類。各組之間展開競爭，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績，課堂的回答問題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個人的學(xué)習(xí)成績。各個方面按照一定的比例賦分，進行小組評比，利用每周一的中午時間進行一周的總評比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻一個油筆芯，做為獎勵，以此來鼓勵各個小組間的競爭和比賽。每次考試后對各個小組的成員進行重新分配，達到競爭的公平和均衡。針對學(xué)期的最后一個月，臨近期末考試，班級學(xué)生散漫，紀(jì)律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個值日班長，負(fù)責(zé)班級的紀(jì)律，并計入班級的總評。

三．工作的反思：

工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級的學(xué)生交流太少，沒有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來不是十分的得心應(yīng)手。沒有真正的實行人性化管理，沒有關(guān)注學(xué)生的實際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問題。在今后的工作中自己會加強與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動，真正的調(diào)動學(xué)生的主觀因素，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，以達到親其師信其道。真正的達到班級的人性化管理。

新班主任工作總結(jié)【篇13】

一、思想工作是各項工作的根本

學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時期，每位同學(xué)對世界的認(rèn)識，對人生價值認(rèn)識各有不同看法，在班級中總會出現(xiàn)這樣那樣的問題。我做到及時了解班級情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識到老師的良苦用心，爭取問題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過且過的心理，寧可自己辛苦點兒，也要處理好學(xué)生的思想波動，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面。

二、認(rèn)真落實學(xué)校各項活動，在活動中增進班級凝聚力。

我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是什么活動，我都組織學(xué)生認(rèn)真對待，同時爭取取得優(yōu)秀的成績。我覺得，這對于好多初中生散漫，根本不參加班級活動的同學(xué)來說，是一個大進步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。

三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時溝通

我們班是普通班級，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，我從學(xué)生著手，同時及時和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過來激發(fā)科任教師的教學(xué)動力。這樣互相促進，在本學(xué)期期末階段班級學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒，在期考試中有些同學(xué)的成績明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。

四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。

主動貫徹落實學(xué)校各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動中及時了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。

盡管我班取得了一些成績，但不可否認(rèn)，需要改進的地方還有很多。在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動態(tài)，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

新班主任工作總結(jié)【篇14】

班級是各類學(xué)校開展教育教學(xué)活動的基本單位，良好的班級管理是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進行并取得預(yù)期成果的基礎(chǔ)。而班主任則是班級的主要管理者，又是對學(xué)生進行思想教育的主要負(fù)責(zé)人?？梢哉f，班主任的工作是維系一個班級正常運轉(zhuǎn)的重要紐帶，是保障班級未定和學(xué)生取得優(yōu)異成績的基本前提?，F(xiàn)將我的班主任工作總結(jié)如下：

一、了解學(xué)情，明確目標(biāo)。

每一次在接手一個班級后，我都會通過各種方式盡快了解班級學(xué)生的基本情況，并在此基礎(chǔ)上，對班級的發(fā)展目標(biāo)進行一個恰當(dāng)?shù)男睦矶ㄎ?。即這個班級在三年后最有可能會達成怎樣的目標(biāo)，在日常的學(xué)習(xí)生活中，班級的學(xué)生可能會出現(xiàn)什么樣的問題。每個班主任都希望能把班級帶好，但是有的時候，“愿望很美好，現(xiàn)實卻很殘酷”。我想，只有定位準(zhǔn)確了，對可能出現(xiàn)的問題和困難才會估計得更充分些。這樣在日常管理中，當(dāng)我們那些“美好的愿望”不斷地遭遇“殘酷的現(xiàn)實”時，我們在心理上才不會出現(xiàn)過大的落差，不會輕易地因為一時的挫折而對自己的工作灰心喪氣。所以，恰當(dāng)?shù)男睦矶ㄎ?，不僅可以使班主任能保持一個相對平和的心態(tài)，盡量減少負(fù)面情緒出現(xiàn)的幾率；而且還有利于保證我們?nèi)粘９芾砉ぷ鞯某掷m(xù)、有效。

二、創(chuàng)新管理辦法，健全班級制度

幾年前曾經(jīng)聽過一個報告，說班主任可以分為三個等次。三等班主任管學(xué)習(xí)，二等班主任管學(xué)生，一等班主任管班級。我認(rèn)為這種說法是有一定的道理的。所謂“管班級”，實際上就是要創(chuàng)新管理辦法，

健全班級制度。在我的班主任工作中，每一次在接手新班級之后，我都會在最短的時間內(nèi)完成班級制度的創(chuàng)建，對于諸如遲到、違紀(jì)等現(xiàn)象的處罰做到有章可循，而不是頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳。至于創(chuàng)新管理方法方面，我也有自己的一些心得。比如，通過觀察我發(fā)現(xiàn)，一般在學(xué)校和年級開展的集體活動中，班級的學(xué)生會很團結(jié)，而在其他時候則不然。原因在于在集體活動中，有很多“對手”，學(xué)生們會產(chǎn)生強烈的集體意識，為班級爭光，而在平時的學(xué)習(xí)生活中，他們便很容易忘掉這些“對手”。所以，我便利用了學(xué)生的這種心理特征，在班級內(nèi)部設(shè)立若干個學(xué)習(xí)小組，小組成員組成一個小集體，定期對各個小組的表現(xiàn)進行考核，內(nèi)容涉及學(xué)習(xí)成績、課堂紀(jì)律，衛(wèi)生值日等等。有了“對手”之后，學(xué)生們的那種集體意識又開始高漲起來。這樣，整個班級也在這種良性的競爭中得到不斷的發(fā)展。

三、恰當(dāng)?shù)厥褂冒喔伞?/strong>

一支優(yōu)秀的班干隊伍能在班級管理中撐起半邊天，成為班主任的得力助手；同時，在參與班級管理的過程中，班干自己的能力也能得到很好地鍛煉和提高。但是，要想實現(xiàn)以上兩個目標(biāo)，班主任要懂得班級管理的藝術(shù)，要掌握好班主任管理與班干參與管理之間的平衡點，適當(dāng)、適時地使用班干部。在這里，要避免兩種錯誤的做法：一、雖然建立了班干部隊伍，但班主任在班級管理中仍然是“事無巨細(xì)、事必躬親”，使班干部隊伍形同虛設(shè)；二、過度地使用班干部，即班主任將一些本該由自己完成的工作交給班干去處理，嚴(yán)重侵占了班干的學(xué)習(xí)、生活時間。過度地使用班干部還表現(xiàn)在，有些班主任為了自己管理的方便，利用班干了解班級情況，特別

是收集、整理一些調(diào)皮學(xué)生的違紀(jì)記錄，定期向自己匯報。這樣很容易使班干養(yǎng)成打小報告的習(xí)慣，不利于其健全人格的養(yǎng)成，同時也會造成班干與其他同學(xué)之間關(guān)系的緊張，使班干在班級中日益孤立，不利于班級的穩(wěn)定和后續(xù)管理。

另外，作為班主任我們還要知道，班干是班級學(xué)生中比較特殊的一個群體，因為他們作為班主任的助手，既是班級管理的主要參與者，同時他們自己也是被管理的對象。所以，在任用班干部的時候，需要對他的行為進行必要的引導(dǎo)、規(guī)范，不能讓他產(chǎn)生任何的特權(quán)思想。當(dāng)班干部犯錯時，在及時指出他的錯誤后，還要做好善后工作，注意保護他們的工作積極性。

四、撰寫班主任工作日志。

工作日志除了記錄班級日常發(fā)生的一些事情以外，還應(yīng)包括班主任階段性的工作計劃，以及工作反思。班級工作千頭萬緒，而作為普通班的學(xué)生，在學(xué)習(xí)成績、行為習(xí)慣等等方面都亟待改變，但是班主任在管理中，不能鼻子眉毛一把抓，不能指望一口吃個胖子，每個階段都應(yīng)該有一個側(cè)重點，通過制定計劃，可以在某一個階段重點抓好某一項工作，以點帶面，促進班級的整體發(fā)展。通過撰寫工作反思，對班級管理措施和一些做法進行及時的總結(jié)，明確得失。班主任的工作需要有高漲的熱情，也要有理性的思考。

班主任工作是非常繁瑣的，但是只要你善于思考，就一定會有一套適合你的方法。當(dāng)你努力付出之后，看到自己的學(xué)生和班級在不斷地成長時，你就會發(fā)現(xiàn)，班主任工作帶給你的不僅僅是辛苦和勞累，還有很多的快樂和喜悅。

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