行為習(xí)慣的廣播稿

行為習(xí)慣廣播稿。

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行為習(xí)慣的廣播稿 篇1

各位同學(xué)：

中午好!在美妙的樂曲聲中，第二期專題廣播和大家見面了。今天，我與大家一起分享的題目是：好習(xí)慣，益終身。

首先，請同學(xué)們聽一個(gè)故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法掙脫。小象漸漸習(xí)慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。同學(xué)們，小象是被鏈子綁住，而大象則是被“習(xí)慣”綁住了?？梢?，所謂的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并逐漸養(yǎng)成的不自覺活動(dòng)，習(xí)慣的力量很大。英國唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，在談到習(xí)慣時(shí)深有感觸的說：“習(xí)慣真是一種頑# 強(qiáng)的巨大的力量，它可以主宰人的一生。”因此，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是非常重要的。

說到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又讓我想起一個(gè)故事：1998年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進(jìn)行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請教：“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識的?”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園?！碧釂栒咭幌伦鱼蹲×?，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢?”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不能拿;用過的東西要擺放整齊;吃飯前要洗手;午飯后要休息;做錯(cuò)了事要表示自己的歉意;仔細(xì)觀察周圍的大自然……”誰也沒想到，在我們平時(shí)看起來最平常的行為習(xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)叩囊幌捠嵌嗝茨腿藢の栋?良好的行為習(xí)慣會影響人的一生，有了好習(xí)慣，失敗不容易;沒有好習(xí)慣，成功不容易!

同學(xué)們，從這些小故事里，從你自己的生活經(jīng)歷中，你是不是也認(rèn)識到了這一點(diǎn)呢?其實(shí)，在我們身邊，老師發(fā)現(xiàn)有很多注重培養(yǎng)自己的良好行為習(xí)慣的同學(xué)。每天清晨，文明禮儀示范崗學(xué)生早早地來到學(xué)校堅(jiān)守自己的崗位;教室、走廊、包干區(qū)等區(qū)域，總能見到值日生認(rèn)真打掃衛(wèi)生的身影;課前準(zhǔn)備時(shí)間，同學(xué)們有條不紊地收交作業(yè)、自主投入新一天的學(xué)習(xí);上課時(shí)，同學(xué)們認(rèn)真傾聽老師的講課，傾聽同學(xué)的發(fā)言，并不斷地參與學(xué)習(xí)思考，有問題或有不同的想法能勇敢地舉手發(fā)言;課間，同學(xué)見到老師主動(dòng)打招呼;當(dāng)看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，同學(xué)能主動(dòng)上前道一聲：“老師，我來幫您!”;在自己不小心做錯(cuò)了事后，能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤并道歉;在同學(xué)不小心碰到自己時(shí)，能寬容同學(xué)，跟同學(xué)道聲：“沒關(guān)系”;放學(xué)的時(shí)候，有同學(xué)見到叔叔阿姨能主動(dòng)問好，見到家人來接能主動(dòng)迎上去，打招呼;離開教室之前，有同學(xué)見到個(gè)別同學(xué)的椅子沒有移放好，能主動(dòng)輕輕地?cái)[放好才離開教室;當(dāng)自己是最后一個(gè)離開教室時(shí)，關(guān)上門了，還不忘檢查一下，看看窗戶是否關(guān)實(shí)、插好。這些同學(xué)的行為表現(xiàn)，多好!他們的平凡的行動(dòng)表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。

俗話說得好，“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”。人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，是一天一天培養(yǎng)起來的，可以享用終身;同樣的道理，“小洞不補(bǔ)大洞吃苦”。一個(gè)人不注意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必然會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學(xué)們，你們現(xiàn)在所處的階段是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期、最佳時(shí)期，你們一定要善于培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。那么，怎樣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣呢?下面我重點(diǎn)介紹四個(gè)方面的行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)良好的文明禮貌習(xí)慣

我國是一個(gè)具有悠久歷史的文明古國，歷來有“禮儀之邦”的美譽(yù)。在人與人的交往與合作過程中，禮儀是否周全，不僅顯示其修養(yǎng)、素質(zhì)，而且直接影響到事業(yè)的成功。

1、要學(xué)會使用禮貌用語?！百浫艘谎?，重如珠玉，傷人一言，重于刀割?！庇蛇@句話可見語言文明的重要性。在平常的學(xué)習(xí)和生活過程中我們要常用“請”、“您好”、“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”、“再見”等文明禮貌語言。

2、要學(xué)會禮貌動(dòng)作。禮貌動(dòng)作是在舉止、行為方面表現(xiàn)出對別人的尊敬。如見到老師要敬禮、問好;見到熟人要主動(dòng)打招呼;遞物給人要用雙手;進(jìn)教師辦公室要敬禮;進(jìn)他人房間要先敲門等。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇2

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

你們好！

當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候，新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕?！叭饲诖涸纭?。今年的春天來得早，新的學(xué)期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是：清晨即起，灑掃庭院?！霸纭弊诸A(yù)示著勤勞、勤奮。古語說：業(yè)精于勤荒于嬉。我們早早地投入了工作和學(xué)習(xí)，也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。

本學(xué)期，我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花，貢獻(xiàn)力量。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一?？梢?，行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分;我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣，受益終身”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

“讀萬卷書、行萬里路”，中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天，只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ)，長大后才能成為對祖國、對人民、對社會的有用之材。

親愛的同學(xué)們：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習(xí)慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)社會和諧的文明小天使，共同創(chuàng)造輝煌的未來!

行為習(xí)慣的廣播稿 篇3

著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！边@是對教育本質(zhì)的理解。小學(xué)品德課總目標(biāo)也提出：“培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童?！币笪覀兘逃ぷ髡邔W(xué)生的行為與習(xí)慣，有明確的目標(biāo)，小學(xué)生要“初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣，養(yǎng)成基本的文明行為、遵守紀(jì)律?！绷?xí)慣，不是與生俱來的，它是在生活中形成并逐漸穩(wěn)固下來的。這就要求我們教育者對學(xué)生進(jìn)行長期而反復(fù)的訓(xùn)練，才能形成良好的習(xí)慣。

同時(shí)，一個(gè)人的習(xí)慣對他的生活有著巨大的影響。正如中國青少年研究中心專家孫云曉所說：“習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)?！笨梢姡瑢W(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是何等重要。

我校是一所農(nóng)村小學(xué)，有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生550余人。大多學(xué)生父母為了生活在外打工，孩子在老家由爺爺奶奶撫養(yǎng)，有的甚至托付給親戚監(jiān)管。隔代撫養(yǎng)或者親戚監(jiān)管不利于孩子的'家庭教育，孩子在生活中養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。長期以來，我校部分學(xué)生行為習(xí)慣很差。比如不懂文明禮儀，說臟話；經(jīng)常說謊話；學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不按時(shí)完成作業(yè)、抄襲作業(yè)、書寫潦草；做事不能持之以恒，畏難情緒較嚴(yán)重等。作為學(xué)校，有必要對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，讓孩子成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)生。

根據(jù)以上校情，我們重點(diǎn)從小學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、做人、做事四個(gè)方面進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)。

1 嚴(yán)格規(guī)章制度，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

為了建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我們以學(xué)生為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮儀等方面的基本行為準(zhǔn)則教育，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力。

2 重視常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生一言一行。

3 寓習(xí)慣養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中。

要求全體教師，尤其是品德與社會（生活）教師，一是要將習(xí)慣養(yǎng)成教育納入學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，二是利用課堂教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行良好習(xí)慣養(yǎng)成教育。期末，撰寫一份教育個(gè)案。

4 環(huán)境文化重熏陶，潛移默化育良習(xí)。

良好的校園環(huán)境是學(xué)生獲取知識、養(yǎng)成習(xí)慣的隱形陣地，對學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)起著潛移默化的作用。

一是營造習(xí)慣培養(yǎng)的物質(zhì)環(huán)境。我們努力讓每一面墻壁都說話，讓校園的每個(gè)角落都成為習(xí)慣培養(yǎng)的可利用資源，如名人名言，掛圖，校歌、校訓(xùn)，樓道“請講普通話、請寫規(guī)范字”等提示語。孩子每天沐浴在這溫馨的氛圍中，潛移默化地受到熏陶感染。

二是營造習(xí)慣培養(yǎng)的精神環(huán)境。

1）通過每周一“國旗下講話”講習(xí)慣養(yǎng)成的意義、方法，每周都有訓(xùn)練重點(diǎn)。2）各班利用班隊(duì)課開展主題班會，同時(shí)總結(jié)前段時(shí)間習(xí)慣培養(yǎng)取得的成績，布置本周訓(xùn)練要點(diǎn)。3）每學(xué)月評選一次“好習(xí)慣之星”,表彰在黑板報(bào)宣傳欄上。4）每學(xué)期期末，評選校級“好習(xí)慣之星”進(jìn)行表彰。

5 家校聯(lián)系，評價(jià)激勵(lì)，多方聯(lián)動(dòng)促養(yǎng)成。

家長，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的第一任教師。家長的行為習(xí)慣、教育態(tài)度，對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，起著至關(guān)重要的作用。1）構(gòu)建家校育人平臺。通過成立家長委員會、召開家長會和致家長一封信等多種形式宣傳習(xí)慣培養(yǎng)意義，介紹習(xí)慣培養(yǎng)方法，家校聯(lián)手，共同培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。2）引導(dǎo)家長參與評價(jià)。我們在學(xué)生中開展了“感恩父母、體驗(yàn)親情”良好習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)。活動(dòng)中，學(xué)校布置系列親情作業(yè)，引導(dǎo)孩子經(jīng)常性地為父母做一些力所能及的小事。

我們采取“上下聯(lián)動(dòng)勤督查”的方法，抓反復(fù)，反復(fù)抓。上，指學(xué)校層面的督查，持之以恒地開展常規(guī)教育活動(dòng)；下，指班級、學(xué)生的監(jiān)督自管，主要通過班級管理員的細(xì)化分工，引導(dǎo)學(xué)生自查互查。班級從不同角度、不同層面設(shè)多個(gè)班級管理員，通過這種細(xì)化分工，孩子們在互相監(jiān)督自管中，逐漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇4

我國《憲法》規(guī)定我國的教育目的是“培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等全面發(fā)展”。召開的全國教育工作會議也強(qiáng)調(diào)，在素質(zhì)教育中，學(xué)校良好行為習(xí)慣養(yǎng)成應(yīng)占有重要地位，并對青少年健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用。而修訂后的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，進(jìn)一步加強(qiáng)了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成。一是各學(xué)科把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、社會主義核心價(jià)值體系作為修訂的指導(dǎo)思想，結(jié)合學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行了有機(jī)滲透。二是進(jìn)一步突出了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育。三是進(jìn)一步增強(qiáng)了民族團(tuán)結(jié)教育的針對性和時(shí)代性。四是強(qiáng)化了法制教育的內(nèi)容。

這些文件，足可證明，國家對良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作的重視。本論文將闡述學(xué)生良好品德形成目標(biāo)，并主要從當(dāng)前學(xué)校品德行為習(xí)慣養(yǎng)成方面現(xiàn)狀出發(fā)，探究品德養(yǎng)成的途徑方法。

農(nóng)村的孩子天性質(zhì)樸，天真爛漫，但也存在一系列問題。現(xiàn)在的孩子都是家長的心頭肉，是呵護(hù)在懷里的小寶貝，依賴性和惰性日趨明顯。如果家長稍不監(jiān)督，就會出現(xiàn)作業(yè)不及時(shí)完成，目中無人，散漫的性格。學(xué)校重規(guī)范知識傳遞，由于學(xué)科任務(wù)依然是占主導(dǎo)地位，很多孩子成績很好，卻沒法養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。學(xué)校更加重視政治道德教育，而忽視一些基本細(xì)節(jié)的道德素質(zhì)養(yǎng)成。所以在少年兒童中出現(xiàn)了“行為粗野、毫無禮貌、拖拉磨蹭、馬虎散漫、懶惰任性、”等不良傾向。而“高分低能，高分低德”的現(xiàn)象更是屢見不鮮。

以下將從良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)、原則、途經(jīng)和方法來闡述。

我國小學(xué)良好行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)具體包括：

首先，培養(yǎng)兒童正確的政治方向，初步形成科學(xué)的世界觀和共產(chǎn)主義道德意識。個(gè)人認(rèn)為這個(gè)目標(biāo)就是學(xué)校更加重視政治道德教育，而忽視了孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)。小學(xué)階段的兒童，各方面都不成熟，愛國教育自然十分必要，但是只需孩子沒有什么大的偏差，可以適當(dāng)弱化這方面的教育。

其次，培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和道德評價(jià)能力。培養(yǎng)學(xué)生的道德思維能力，就是要發(fā)展其對道德的理解能力，使他們能夠?qū)λ庥龅牡赖卢F(xiàn)象進(jìn)行初步的思考和分析，并在此基礎(chǔ)上矯正自己的行為。我認(rèn)為這方面是重點(diǎn)內(nèi)容，最普遍的就是對是非能力的判斷，比如亂扔紙屑這個(gè)問題。讓學(xué)生理解這是個(gè)不道德的行為，從而約束自己不去亂扔紙屑。

再次，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。兒童思想品德的形成是通過教育和自我教育實(shí)現(xiàn)的，兒童要自覺提高道德認(rèn)識。老師、家長不可能時(shí)時(shí)刻刻跟隨在孩子身邊，孩子需要自己多思考、觀察、分析從而得出正確的道德認(rèn)識，能夠自我評價(jià)，自我激勵(lì)，自我調(diào)控。

二、小學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成主要原則：

小學(xué)生正處于品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面，他們的可塑性較大，另一方面，他們又年輕幼稚，缺乏社會經(jīng)驗(yàn)與識別能力，易受外界社會影響。所以在行為習(xí)慣養(yǎng)成時(shí)要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生品德健康發(fā)展指明方向。除了正確的政治方向、符合新時(shí)期的方針政策和總?cè)蝿?wù)以外。更重要的是教育孩子要踏踏實(shí)實(shí)做人。

我的班上有一個(gè)孩子，十分聰明，可是價(jià)值取向卻十分扭曲。他認(rèn)為自己家中很有錢，不需要用功讀書。所以對同學(xué)、老師都不尊重，上課我行我素，自由散漫。經(jīng)過多次教育，收效甚微。我近乎絕望。后來我聯(lián)系了他家長，得知家長十分溺愛這個(gè)孩子，孩子要什么給什么，而且舍不得孩子受苦，甚至對孩子說，只要你乖，我們家有錢，你不用擔(dān)心。我進(jìn)行一次家訪，和孩子家長談了許久，矯正家長思想，告知其不能陪伴孩子一輩子，總有一天，他要獨(dú)自面對問題，面對失敗。而且很多事情并非錢能解決的。在我和家長的共同努力下孩子明白要靠自身努力才能有美好未來。從此像變了一個(gè)人，和同學(xué)和睦相處，也能尊敬師長。

無論是家長還是老師，在進(jìn)行良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)，要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。我國古代孔子很循循善誘，他的學(xué)生顏回對其老師做了高度的評價(jià)，他說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以理，欲罷不能?！?/p>

在孩子的成長過程中，會有許多困惑，他們不能一下子就明白，這需要一個(gè)長期反復(fù)教育過程。在我班上還出現(xiàn)一種情況，就是孩子作業(yè)匆忙，字跡潦草，而且認(rèn)為有做完就好了?，F(xiàn)在的孩子普遍十分貪玩，他們能明白作業(yè)要即使完成，卻不能將要完成好作業(yè)記在心中。那么對于這個(gè)問題，我相信大部分老師都十分頭疼。這個(gè)就要求老師對學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)。讓其認(rèn)識到寫好作業(yè)將有利于考試得高分。每個(gè)孩子都希望得高分，潛移默化之中，將形成書寫規(guī)范的好習(xí)慣。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇5

A：敬愛的老師

B：親愛的同學(xué)們

第一句話是出現(xiàn)在法國巴黎圣母院，那里用中文寫著“請保持安靜“，第二句話出現(xiàn)在美國珍珠港，那里也是用中文寫著“垃圾桶在此”，第三句話出現(xiàn)在泰國皇宮，還是用中文寫著“請先排隊(duì)”。而且，這三句話并沒有使用法語、英語或泰國語來標(biāo)志，都不約而同地使用了中文！

A：我是主持人XXX。

B：我是主持人XXX。

A：本期節(jié)目為您安排《與良好的行為習(xí)慣為伴》專題教育。

同學(xué)們我們經(jīng)常聽到父母和老師在講習(xí)慣的問題，那么你們是否已經(jīng)知道：什么是習(xí)慣呢？

B：習(xí)慣就是長期重復(fù)的做，是逐漸養(yǎng)成的不自覺地行為活動(dòng)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，“一個(gè)好的舉動(dòng)，如果能堅(jiān)持21天，就能形成受用一生的好習(xí)慣。

A：習(xí)慣涉及到我們學(xué)習(xí)、生活的方方面面，按性質(zhì)可分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。就我們小學(xué)生來說，遵守《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》就是好習(xí)慣，違背《守則》和《規(guī)范》就是壞習(xí)慣。

B：我們小學(xué)生是習(xí)慣形成的重要時(shí)期，在平時(shí)的生活中，一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢？我認(rèn)為，我們至少要做到：愛閱讀、不睡懶覺、整潔條理、遇事愛思考、對人有禮貌。

A：從我做起，從現(xiàn)在做起吧。你的好習(xí)慣越多，你離成功越近。

廣闊的綠茵場，是為你們搭建的舞臺。張揚(yáng)吧，年輕的心，俺們將為你永遠(yuǎn)喝彩！泰戈?duì)栐谠娭姓f，天空沒有翅膀的影子，但俺已飛過；艾青對朋友說，也許有人到達(dá)不了彼岸，但俺們共同擁有大海。也許你們沒有顯赫的成績，但運(yùn)動(dòng)場上留下了你們的足跡。也許你們沒有獎(jiǎng)品，但俺們心中留下了你們拼搏的身影。所有的努力都是為了迎接這一剎那，所有的拼搏都是為了這一聲令下。

老師：英漢互譯在教學(xué)法當(dāng)中被稱為“grammartranslation“，對語法的幫助比較大，所以我們正使用這個(gè)方法進(jìn)行雅思語法授課。單說雅思口語的話，對長句法的形成意識應(yīng)該有所幫助，形成良好的口語學(xué)術(shù)表達(dá)習(xí)慣。

B：是啊，習(xí)慣的力量是巨大的。如果是好習(xí)慣，則會讓你終生受益；反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

B：同學(xué)們，春天是播種的季節(jié)，讓我們播種一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)。

B：在這里，我想再給同學(xué)們介紹十條受用一生的好習(xí)慣，作為大家今后努力的方向。

①見人微笑、問好，欣賞他人，重于合作。

②信守諾言，言出必行。

③愛護(hù)環(huán)境，不隨意丟棄廢物，干凈每一天。

情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中，教師有目的地創(chuàng)設(shè)了“水果王國”的世界，以水果皇后的形象出現(xiàn)，引起幼兒的注意。并結(jié)合秋收，引發(fā)幼兒融入到說水果名稱、分水果、嘗水果、運(yùn)水果的情境中，激發(fā)幼兒的探索興趣，積極思考，動(dòng)腦，以達(dá)到個(gè)性與素質(zhì)的共同發(fā)展。

④遵守交通規(guī)則，橫穿馬路要小心，上下樓梯要右行。

⑤服裝樸素，干凈整潔。

⑥愛惜物品，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一滴水、一分錢。

⑦按頓就餐，不吃零食，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

⑧耐心聽別人講話，公共場所不喧嘩。

避免生食水產(chǎn)品。水產(chǎn)品的營養(yǎng)豐富且味道好，夏天生食口感也是一流的。不過，像熗蝦、毛蚶、泥蚶、魁蚶、醉蝦、醉蟹、咸蟹等海鮮食品，安全風(fēng)險(xiǎn)較大。愛在夏天吃日本料理的人士，選擇餐廳時(shí)，請把衛(wèi)生條件作為第一要素。

⑨利人利己，別人的東西不要亂動(dòng)。

⑩學(xué)會感恩，主動(dòng)和爸媽談心，向爸媽、親人、朋友問好

A：同學(xué)們，我們播下一個(gè)行動(dòng)，將收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格。讓我們積極地行動(dòng)起來，養(yǎng)成良好的習(xí)慣——愛學(xué)習(xí)、會生活、懂文明、講衛(wèi)生、常運(yùn)動(dòng)、能自護(hù)。這是我們一生最大的財(cái)富。

把你收集到的生活中的小數(shù)說給同學(xué)們聽，并說說這些數(shù)據(jù)的含義。（設(shè)計(jì)意圖：希望學(xué)生能親自去調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，讓學(xué)生去感受數(shù)學(xué)來自于生活，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。同時(shí)也是進(jìn)一步加深學(xué)生對小數(shù)意義的理解，更為后面對名數(shù)的認(rèn)識積累一些具體的例子。）

B：讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，告別那些不文明習(xí)慣，管住我們的口，不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草。相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力，一定會營造出一個(gè)寧靜、有序、和諧、美好的校園環(huán)境。

A：最后，在本期節(jié)目即將結(jié)束之際，我們給大家一些友情提醒：

為了爭取考官的認(rèn)可，考生除了要具備真才實(shí)學(xué)能夠發(fā)表真知灼見，也要掌握表達(dá)自己觀點(diǎn)的藝術(shù)，以此來促進(jìn)考官對自己觀點(diǎn)的理解和接受。

請各班班主任對學(xué)生加強(qiáng)“文明禮儀教育”，我們近期將開展“文明禮儀歌”背誦比賽活動(dòng)。

B：本期小百靈校園之聲節(jié)目到此結(jié)束，我們下周同一時(shí)間再見！

A：再見

A：習(xí)慣涉及到我們學(xué)習(xí)、生活的方方面面，按性質(zhì)可分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。就我們小學(xué)生來說，遵守《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》就是好習(xí)慣，違背《守則》和《規(guī)范》就是壞習(xí)慣。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇6

同學(xué)們，在校園里，你們是否經(jīng)?？吹竭@樣的情景：

樓梯上，有些同學(xué)不是走下樓，而是坐在扶手上滑了下去;校園里，有些同學(xué)橫沖直撞，根本不去顧及身邊的小同學(xué);欄桿上，有同學(xué)踮起腳尖，甚至爬上欄桿，好奇地向下張望……

每當(dāng)看到這樣的情景，我們就應(yīng)該問問自己，這樣做對嗎?

從樓梯扶手上滑下來，很可能會摔下來。在校園里飛奔的同學(xué)一旦相撞，往往會撞傷對方，還可能頭破血流;欄桿上的同學(xué)也許根本沒有想到爬在欄桿上可能導(dǎo)致終身殘疾或者喪失生命……

男：同學(xué)們，我們的生命是最寶貴的。

女：我們的生命也是脆弱的。

男：生命如果發(fā)生什么意外，會留下永遠(yuǎn)的傷痕;

女：健全身體一旦失去，將永遠(yuǎn)無法挽回。

男：因此，我們應(yīng)該好好珍惜我們生命中的每一天，在活動(dòng)中注意活動(dòng)安全，使自己平安健康地成長。

女：下面，讓我們來學(xué)習(xí)一下《小學(xué)生安全守則》吧!

在道路上行走，要遵守交通規(guī)則，走人行道;穿過馬路，要做到綠燈行，紅燈停。"

男：上學(xué)、放學(xué)在路上小心來往車輛，要靠路邊行走，不得在路上追逐嬉戲。

女：不準(zhǔn)騎摩托車，不滿12周歲的學(xué)生不準(zhǔn)騎自行車上學(xué)。校園內(nèi)禁止騎自行車，進(jìn)出校門要下車。

不準(zhǔn)爬樹、爬圍墻、爬欄桿和籃球架等高架物。

男：上下樓梯靠右走，不爭先恐后，不準(zhǔn)從樓梯扶手滑。

課間不準(zhǔn)在走廊追逐嬉戲，沒有必要事，未經(jīng)老師同意，不準(zhǔn)走出校門。

女：不準(zhǔn)在樓上扔物到樓下，嚴(yán)禁在欄桿上面放東西，如書包、課本、食物用具、掃把等，防止掉下。

男：不準(zhǔn)亂動(dòng)教室的電器、插頭、開關(guān)等。不準(zhǔn)亂動(dòng)學(xué)校的消防器材。

女：不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)燃放煙花炮竹，不做危險(xiǎn)的游戲。不準(zhǔn)攜帶鐵器、利器、彈叉以及恐怖玩具進(jìn)學(xué)校。

男：在玩樂時(shí)，不準(zhǔn)做危險(xiǎn)動(dòng)作或者違反規(guī)則的動(dòng)作。

不吸煙，不吸毒，不喝生水，不在校外亂買過期或不衛(wèi)生的食品。

女：不欺負(fù)幼小或外地同學(xué)，不準(zhǔn)打架。同學(xué)之間發(fā)生矛盾，要及時(shí)報(bào)告老師，找老師解決，

男：不與陌生人接觸，更不能接受陌生人的食物或玩具等，切勿隨陌生人走離學(xué)校或家庭。

女：因事或有病不能上學(xué)應(yīng)向老師請假，不能欺騙家長和老師，利用上學(xué)時(shí)間外出玩耍。聽了《小學(xué)生安全守則》，小朋友們，我想你們也都學(xué)會了吧。

男：今天，我還給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首《校園生活安全教育歌》。下面我們一起來分享這首《校園生活安全教育歌》吧!

校園生活安全教育歌

生活道路不簡單，安全時(shí)刻記心間。

女：地磚地板光又滑，小心謹(jǐn)慎踩上它。

上下樓梯不追打，禮讓三分不為下。

男：不講粗言和穢語，團(tuán)結(jié)愉快易進(jìn)取。

室內(nèi)活動(dòng)防磕碰，防擠防墜防摔下。

女：小心開水和電器，消防設(shè)施要愛惜。

室內(nèi)易燃物品多，校內(nèi)嚴(yán)禁玩煙火。

男：貴重物品不要帶，以免丟失和損壞。

別人東西不要拿，潔身自愛人人夸。

女：亂扔垃圾不衛(wèi)生，隨地吐痰不文明。

遇事鎮(zhèn)定不要慌，自我保護(hù)要增強(qiáng)。

男：同學(xué)處處守紀(jì)律，文明之星屬于你。

這首歌謠真好啊!

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? ? ? ?篇三：

? ? ?

? ? ? ?甲：敬愛的老師

乙：親愛的同學(xué)們

甲：我是主持人***。

乙：我是主持人**。

甲：本期節(jié)目為您安排《與良好的行為習(xí)慣為伴》專題教育。

同學(xué)們我們經(jīng)常聽到父母和老師在講習(xí)慣的問題，那么你們是否已經(jīng)知道：什么是習(xí)慣呢?

乙：習(xí)慣就是長期重復(fù)的做，是逐漸養(yǎng)成的不自覺地行為活動(dòng)。心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，“一個(gè)好的舉動(dòng)，如果能堅(jiān)持21天，就能形成受用一生的好習(xí)慣。

甲：習(xí)慣涉及到我們學(xué)習(xí)、生活的方方面面，按性質(zhì)可分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣。就我們小學(xué)生來說，遵守《小學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》就是好習(xí)慣，違背《守則》和《規(guī)范》就是壞習(xí)慣。

乙：我們小學(xué)生是習(xí)慣形成的重要時(shí)期，在平時(shí)的生活中，一定要養(yǎng)成一些好的習(xí)慣。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)哪些良好的行為習(xí)慣呢?我認(rèn)為，我們至少要做到：愛閱讀、不睡懶覺、整潔條理、遇事愛思考、對人有禮貌。

甲：從我做起，從現(xiàn)在做起吧。你的好習(xí)慣越多，你離成功越近。

乙：是啊，習(xí)慣的力量是巨大的。如果是好習(xí)慣，則會讓你終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

乙：在這里，我想再給同學(xué)們介紹十條受用一生的好習(xí)慣，作為大家今后努力的方向。

①見人微笑、問好，欣賞他人，重于合作。

②信守諾言，言出必行。

③愛護(hù)環(huán)境，不隨意丟棄廢物，干凈每一天。

④遵守交通規(guī)則，橫穿馬路要小心，上下樓梯要右行。

⑤服裝樸素，干凈整潔。

⑥愛惜物品，勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)一滴水、一分錢。

⑦按頓就餐，不吃零食，養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。

⑧耐心聽別人講話，公共場所不喧嘩。

⑨利人利己，別人的東西不要亂動(dòng)。

⑩學(xué)會感恩，主動(dòng)和爸媽談心，向爸媽、親人、朋友問好

甲：同學(xué)們，我們播下一個(gè)行動(dòng)，將收獲一個(gè)習(xí)慣;播下一個(gè)習(xí)慣，將收獲一個(gè)品格。讓我們積極地行動(dòng)起來，養(yǎng)成良好的習(xí)慣——愛學(xué)習(xí)、會生活、懂文明、講衛(wèi)生、常運(yùn)動(dòng)、能自護(hù)。這是我們一生最大的財(cái)富。

乙：讓我們從身邊的點(diǎn)滴小事做起，告別那些不文明習(xí)慣，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們的腳，不踐踏花草。相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生的共同努力，一定會營造出一個(gè)寧靜、有序、和諧、美好的校園環(huán)境。

甲：最后，在本期節(jié)目即將結(jié)束之際，我們給大家一些友情提醒：

請各班班主任對學(xué)生加強(qiáng)“文明禮儀教育 ”,我們近期將開展“文明禮儀歌”背誦比賽活動(dòng)。

乙：本期小百靈校園之聲節(jié)目到此結(jié)束，我們下周同一時(shí)間再見!

甲：再見

女：是啊!這首歌謠能夠幫助我們時(shí)刻牢記注意安全。

男：時(shí)間過的真快啊。在這里，我們再一次提醒全體同學(xué)一定要注意校園安全。讓每一位旭東小學(xué)生天天都能高高興興上學(xué)、平平安安回家。

女：最后，讓我們伴隨著輕松優(yōu)美的音樂結(jié)束我們今天的播音。

合：同學(xué)們，讓我們牢記、珍愛生命、安全第一。再見!

行為習(xí)慣的廣播稿 篇7

紅領(lǐng)巾廣播稿：培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

甲：親愛的同學(xué)們，度過了一個(gè)愉快的春節(jié)，我們又回到溫馨的校園，開始了多彩的學(xué)習(xí)生活。

乙：我們的紅領(lǐng)巾廣播也再次與大家見面了。我是今天的主持人（）。

甲：我是（）。

乙：嗨，（）同學(xué)，寒假你到哪里去玩了？有什么難忘的事情和我們分享嗎？

甲：哦，這個(gè)假期我一直呆在江門，雖然沒有到外地去游玩，但是，江門的春節(jié)也是很有“年味”的。我和爸爸媽媽逛花市，參加廟會，欣賞煙花，都很難忘呢！

乙：說到煙花呀，我心里有點(diǎn)不是滋味。

甲：咦？為什么呀？

乙：煙花綻放起來五彩斑斕，讓人賞心悅目?？墒牵绻环謺r(shí)間，不分場合都隨心所欲地放煙花，就讓人心生厭煩了！年初五的晚上十二點(diǎn)鐘，我正在甜美的夢中，突然被震耳的“砰砰”聲吵醒，原來是鄰居家的小孩子在放煙花。美夢被攪了，真讓人好不氣惱！

甲：是啊，我們政府已經(jīng)嚴(yán)令禁止隨意燃放煙花爆竹，這樣的行為，是缺少公德心的行為。你鄰居家的小孩兒真要接受公民道德教育。

軒：講文明、懂禮貌、守公德，這是我們從幼兒園開始就常常聽到的話，它從我們上學(xué)的第一天起就一直陪伴著我們走到現(xiàn)在，然而這簡簡單單的幾個(gè)字又有幾個(gè)同學(xué)能真正做到呢？

乙：我跟大家分享一個(gè)故事吧：有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者請教：“您認(rèn)為您在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得的知識最重要？”大家都在等待著這位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者深思熟慮的答案。出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“是在幼兒園?！碧釂栒咭幌铝算蹲×耍又鴨枺骸澳谟變簣@學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐心地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯(cuò)了事要表示自己的歉意；仔細(xì)觀察周圍的事物……”這位科學(xué)家一口氣說出了許多我們習(xí)以為常的基本行為習(xí)慣。誰也沒有想到，在我們平時(shí)看起來最平常的行為習(xí)慣，竟是成就這位科學(xué)家輝煌事業(yè)的重要因素！這位獲獎(jiǎng)?wù)叩拇_席話真是耐人尋味啊！

甲：的確，良好的行為習(xí)慣會影響我們的一生，有了好習(xí)慣，失敗不容易；沒有好習(xí)慣，成功不容易。而行為習(xí)慣是道德習(xí)慣的一部分，因此說，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，可以培養(yǎng)高尚道德。

乙：萱軒同學(xué)，你說說看，作為中小學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的行為習(xí)慣呢？

甲：哦，良好的行為習(xí)慣包括很多方面，比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、與人交往習(xí)慣、遵守規(guī)則習(xí)慣等等，我們在這里是沒辦法都一一講清楚的。今天，我們就說一些大家容易做到的吧。

1、早晨進(jìn)校遇見老師要主動(dòng)打招呼，喊聲“老師早，”“老師好”。

2、向別人詢問應(yīng)主動(dòng)講“請問”。

3、見到長輩的時(shí)候，我們應(yīng)該主動(dòng)說：“叔叔（阿姨），早上好（中午好等）”。

4、當(dāng)朋友給你介紹陌生人認(rèn)識的時(shí)候，我們應(yīng)該說：“您好，很高興認(rèn)識您?！?/p>

5、你不小心碰到了別人，你要說：“對不起，我不是故意的，請?jiān)彙薄?/p>

6、當(dāng)別人向你表示歉意的時(shí)候，你可以說：“沒關(guān)系，請不要放在心上?！?/p>

7、到老師辦公室去，要先打招呼，喊“報(bào)告”，得到老師同意后再進(jìn)辦公室。

8、當(dāng)你在任何場合遲到了，你要說：”很抱歉，讓您久等了，請?jiān)?。?/p>

9、當(dāng)你請求別人幫助的時(shí)候，你應(yīng)該說：“您好，麻煩您，可以幫我嗎？”

10、當(dāng)別人對你進(jìn)行幫助后，你要說：“謝謝您的幫助”。

11、當(dāng)與別人告別時(shí)，你可以說：“很高興遇到您，下次再見”。

12、早晨起身時(shí)第一次遇見長輩，應(yīng)招呼一聲，表示請安。

13．有人打電話到你家，接電話的時(shí)候，你要會說：“您好，請問您找誰”？

14、離家以前，應(yīng)向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤。

15、送客人應(yīng)送到大門外，主人要為客人開門，讓客人出門后，在門口相送。分手告別是，應(yīng)招呼“再見”。

16、向別人詢問應(yīng)主動(dòng)講“請問”，別人作答后應(yīng)道謝。

17、乘公共車輛時(shí)，對老人、病者、及其他有困難者應(yīng)主動(dòng)讓座，車上擁擠碰痛對方，應(yīng)主動(dòng)道歉，被碰痛時(shí)不要斤斤計(jì)較。

18、不要以別人的殘廢、生理的缺陷開玩笑，或以此起綽號，損傷他們的自尊心。

19、在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時(shí)，要說聲“對不起”“請?jiān)彙?，?dāng)別人求助于你時(shí)應(yīng)說“沒關(guān)系”“請說”。

20、拜訪別人時(shí)進(jìn)入室內(nèi)應(yīng)先敲門，即使房門開著也應(yīng)站在門口招呼，未經(jīng)允許，不可隨便闖入，未請坐先不坐下。

乙：同學(xué)們，讓我們一起培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。

甲乙：以上就是今天紅領(lǐng)巾廣播的全部內(nèi)容，同學(xué)們再見！

行為習(xí)慣的廣播稿 篇8

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

當(dāng)我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時(shí)候，新的學(xué)期已早早地拉開了幃幕。“人勤春早”。今年的春天來得早，新的學(xué)期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習(xí)慣是：清晨即起，灑掃庭院?！霸纭弊诸A(yù)示著勤勞、勤奮。古語說：業(yè)精于勤荒于嬉。我們早早地投入了工作和學(xué)習(xí)，也應(yīng)該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。

本學(xué)期，我們江海第一小學(xué)將更注重師生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，為學(xué)校良好聲譽(yù)錦上添花，貢獻(xiàn)力量。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣?！钡拇_，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。小時(shí)候的魯迅先生，就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時(shí)間，時(shí)時(shí)刻刻地叮囑自己凡事都要早做，這樣長時(shí)間地堅(jiān)持下去，就成了習(xí)慣了。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績，成為世界有史以來十大文豪之一。可見，行為習(xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿與我們密切相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們經(jīng)常看到這樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平時(shí)不刻苦、不用功，考試常常得不到高分;我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個(gè)好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上課不注意聽講，不踴躍發(fā)言，不鉆研難題，這些習(xí)慣不但不能提高效率，而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此，我們在學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的是養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;“好習(xí)慣，受益終身”這樣一來，你就能取得事半功倍的效果了。

“讀萬卷書、行萬里路”，中華民族從來就是熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書的民族，它是我們民族精神動(dòng)力不竭的源泉。我們少年兒童時(shí)期好比是人生的春天，只有從現(xiàn)在起熱愛學(xué)習(xí)、勤奮讀書，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，打好各方面素質(zhì)基礎(chǔ)，長大后才能成為對祖國、對人民、對社會的有用之材。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇9

a.青春是花,絢麗多彩,

b.青春是云,自由自在,

a.青春像風(fēng),輕快張揚(yáng),

b.青春像馬,勇往直前，

a.同一片藍(lán)天，有不同的心情，

b.同一個(gè)校園，有不同的心語。

a.青春之聲，傾聽你的聲音，訴說我的心聲。在這里讓快樂倍增，讓憂愁無影無蹤。

b.這里是小營小學(xué)紅領(lǐng)巾廣播站。我是主持人播音員a，播音員b。

在周一的節(jié)目里，我們了解了小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。今天我們將繼續(xù)談?wù)撨@個(gè)話題。

首先我們來說說誠實(shí)守信的習(xí)慣對一個(gè)人來說，“誠實(shí)守信”既是一種道德品質(zhì)和道德信念，也是每個(gè)公民的道德責(zé)任，更是一種崇高的“人格力量”。

是的我認(rèn)為要做一個(gè)誠信的人，我們應(yīng)該做到

1、誠實(shí)守信，說了就要努力去做。

2、答應(yīng)的事確實(shí)難完成的，應(yīng)向?qū)Ψ秸f明原由，用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎厩敢狻?/p>

3、借了別人的東西要按期歸還，說話要算話。

嗯，就應(yīng)該這樣。相信同學(xué)們都可以成為一個(gè)誠實(shí)守信的人。

接下來我們說說尊重他人的習(xí)慣。要想贏得他人的尊重首先要尊重他人。與受人尊重一樣,尊重他人是我們的需要。在這一方面我們應(yīng)該做到

1、耐心聽他人說話，不隨便打斷他人說話。

2、用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。

3、聽到別人的批評時(shí)，不要激動(dòng)，平靜地聽他把話說完。

4、不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。

5、未經(jīng)允許，別人的東西不亂動(dòng)。

遵守時(shí)間也是一種對自己對他人的尊重。每個(gè)人都應(yīng)具有守時(shí)惜時(shí)的習(xí)慣。養(yǎng)成良好的時(shí)間觀念，從小懂得“時(shí)間就是金錢”、“

對于我們校學(xué)生來說，我們要做的有：

1、晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。

2、放學(xué)后按時(shí)回家，不在馬路上溜達(dá)玩耍。

3、回家后，馬上完成老師布置的作業(yè)，當(dāng)天事當(dāng)天畢。

4、做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。

最后我們要說下懂得感恩的習(xí)慣。每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會感恩，學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn)，懂得感恩是責(zé)任的要求。懂得感恩已成為時(shí)代的呼喚，只有懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報(bào)。

對啊，感恩應(yīng)該是作為一個(gè)人所必備的修養(yǎng)，我們應(yīng)該感恩所有帶給我們恩情的人。

是的，那我們該怎樣做呢，你來和同學(xué)們說說吧

好的，第一我們應(yīng)該、聽從父母、老師的教誨，不頂撞父母、老師。第二我們要體會父母、長輩的艱辛，主動(dòng)給老人洗腳、捶背、夾菜等。第三要主動(dòng)替父母干一些力所能及的家務(wù)活。第四要孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。第五要尊重環(huán)衛(wèi)工人、交通警察的勞動(dòng)。

你說的真好，同學(xué)們一定要記?。毫己玫匦袨榱?xí)慣是決定成功與否的先決條件。

親愛的同學(xué)們，今天的校園廣播到這里就結(jié)束了，希望我們的節(jié)目能給大家?guī)硎斋@和喜悅，讓我們期待下次的相約，再見。

行為習(xí)慣的廣播稿 篇10

著名教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣?！弊鳛榻處?，是學(xué)生成長的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為他們的健康成長打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。那么，如何才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？

習(xí)慣是一種動(dòng)力定型，是條件反射自身長期積累和強(qiáng)化的結(jié)果。所以，良好的行為習(xí)慣必須經(jīng)過長期的反復(fù)的訓(xùn)練才能形成。因此，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)訓(xùn)練，是形成學(xué)生良好行為習(xí)慣最基本的方法。

1、明確要求。

要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提出具體的要求和明確的目標(biāo)非常重要。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合實(shí)際提出具體的要求，和學(xué)生一起制定班級管理規(guī)章制度，經(jīng)常組織學(xué)生逐條學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明確班級建設(shè)的目標(biāo)要求。如集會集隊(duì)時(shí)，一聽到集合號響起就要立刻排隊(duì)，而且還要做到“有序、安靜、整齊”；吃早餐時(shí)，要求學(xué)生在座位上靜靜就餐，不得大聲喧嘩，不準(zhǔn)跑到課室外面就餐；要自覺遵守交通規(guī)則，注意安全。又如在學(xué)習(xí)上，也要向?qū)W生要求，做作業(yè)時(shí)要做到四點(diǎn)：①書寫規(guī)范；②格式正確；③正確率高；④先完成作業(yè)，再考慮玩耍；朗讀時(shí)要做到手到、眼到、口到、心到、有感情?？傊鶕?jù)不同階段或不同情況，及時(shí)地向?qū)W生提出各方面的具體要求，使學(xué)生明確并認(rèn)真落實(shí)。

2、嚴(yán)格訓(xùn)練。

要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，必須經(jīng)過嚴(yán)格、反復(fù)的訓(xùn)練才行。小學(xué)生自制力相對比較差，好習(xí)慣如果沒有得到及時(shí)的強(qiáng)化就容易消退。所以對他們要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，直到好習(xí)慣得到有效鞏固為止。訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣必須從細(xì)處抓起，有目的有計(jì)劃地增強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的意識。如訓(xùn)練學(xué)生正確的“站姿、坐姿、寫字姿勢、舉手姿勢、讀書姿勢”等五姿時(shí)，嚴(yán)格要求學(xué)生要做到“昂首挺胸眼朝前，身要坐直頭要正，一尺一拳一寸高、左手平放舉右手、手捧書本眼看字”。其次，協(xié)同其他科任教師一起，按照同一要求，每節(jié)課都進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。

3、檢查評比。

在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育工作中，教師如果只提出訓(xùn)練要求而沒有及時(shí)檢查與督促，這就跟沒有要求一樣。依據(jù)小學(xué)生德育手冊內(nèi)容的要求，對學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生、儀表、學(xué)習(xí)等方面做到每天檢查督促，每周進(jìn)行四評。即學(xué)生自評、小組評、家長評、教師評，并根據(jù)綜合評價(jià)情況，評出紅旗、紅花、紅星等次，及時(shí)進(jìn)行表彰。這樣的檢查評比，成了學(xué)生進(jìn)步的力量，對學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣起到了有效的督促和指導(dǎo)作用。

教育疏導(dǎo)的主要目的是提高學(xué)生的思想認(rèn)識，激發(fā)他們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的熱情。在日常的學(xué)習(xí)生活中，學(xué)生往往會自覺不自覺地違反紀(jì)律或不遵規(guī)守矩。在這種情況下，如果對學(xué)生一味地進(jìn)行指責(zé)批評，往往只會是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根據(jù)小學(xué)生的這些特征，可能利用正面引導(dǎo)、表揚(yáng)典型事例、找個(gè)別談心等形式進(jìn)行教育疏導(dǎo)，讓學(xué)生明白自己該做什么，不該做什么。這樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

列寧說：“榜樣的力量是無窮的。”榜樣是活的教科書，具有生動(dòng)、具體、形象的特點(diǎn)，對學(xué)生具有很大的說服力、更強(qiáng)的感染力，對他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有潛移默化的暗示、指導(dǎo)作用。在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的時(shí)候，榜樣尤其是老師的示范教育是無聲的力量。所以，教師在平時(shí)如果總是以身作則，言行一致，做學(xué)生的楷模。例如要求學(xué)生要注意衛(wèi)生保潔，不亂丟果皮紙屑。教師堅(jiān)持衣著整潔，注意辦公室的衛(wèi)生保潔和個(gè)人衛(wèi)生。每當(dāng)走進(jìn)教室，如果發(fā)現(xiàn)課室地面有紙屑，我就會很自然地彎下腰把它撿起來，放進(jìn)垃圾桶。其次是要樹立、宣揚(yáng)學(xué)生典型。注意對學(xué)生中的先進(jìn)典型，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)。從而讓學(xué)生學(xué)有榜樣，有效地促進(jìn)了學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

總而言之，學(xué)生的良好行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之成，應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)長期的常規(guī)工作來抓。它需要不斷地給予督促與引導(dǎo)，需要學(xué)生長期不懈的努力。

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