英語學(xué)習(xí)計(jì)劃(精華11篇)

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。

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英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇1

10月7日下午，媽媽和我去蕭山日報(bào)社參加小記者活動：親子講座《聰明的父母教你學(xué)習(xí)英語》。

主講人是金山小學(xué)涂億奕小記者的媽媽，她和我們一起分享了她給女兒制定的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃和她家英語學(xué)習(xí)的方法和體會。

講座一開始，涂媽媽就問我們學(xué)習(xí)英語的動機(jī)和目標(biāo)是什么？一位小記者站起來回答說：“我學(xué)習(xí)英語是為了以后出國能更好地與外國人交流”?！斑@是個非常好的目標(biāo)”，涂媽媽接著說，“那么我們怎樣才能學(xué)好英語呢？適合自己的學(xué)習(xí)方法很重要！”涂媽媽介紹了自己女兒的英語學(xué)習(xí)方法，她給女兒精心挑選了一本英文版《夏洛的網(wǎng)》，讓女兒像學(xué)習(xí)語文一樣學(xué)習(xí)英語，先泛讀，再精讀，每天讀一段，通過每天的堅(jiān)持，一段時(shí)間后她女兒終于讀完了整本書，英語成績也在不知不覺中提高了。接下來，涂媽媽又讓女兒通過朗讀短文、朗讀原版書和學(xué)唱英文歌等多種形式來學(xué)習(xí)英語。涂媽媽說我們的母語學(xué)習(xí)是從聽和看、讀和唱、說和寫逐步積累起來的，英語學(xué)習(xí)也是一樣，只要堅(jiān)持不懈就一定能學(xué)好！

最后，涂媽媽讓我們自己制定一個英語學(xué)習(xí)計(jì)劃。我的計(jì)劃是：我想讓媽媽給我買一套涂媽媽推薦的蒲公英英語繪本，從自然拼讀學(xué)起，通過閱讀繪本、觀看英語動畫片和電影來逐步提高英語水平，同時(shí)我也要堅(jiān)持每天閱讀，爭取這學(xué)期能看完看懂英文版《小王子》。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇2

1 英語學(xué)習(xí)計(jì)劃之總則

1、堅(jiān)持每一天，充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語，英語學(xué)習(xí)計(jì)劃范文。沒有持之以恒的學(xué)習(xí)和大量的時(shí)間做保障，一切都是空談。

2、每天聽寫一篇文章，尤其建議選擇視頻資料，更形象貼近生活，如以一部電影、視聽教材為中心，展開一天的學(xué)習(xí)。

3、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

4、求質(zhì)不求量，把聽寫的資料徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班，是學(xué)好英語的必經(jīng)之路。

5、把零碎的時(shí)間充分利用起來學(xué)英語，不斷地重復(fù)。

6、聽寫是個學(xué)習(xí)英語的好方法，要繼續(xù)加強(qiáng)。

7、早睡早起學(xué)英語。

8、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材。

9、每天學(xué)習(xí)英語必須要有詳細(xì)可行的英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

10、相信自己，一定能夠?qū)W好英語。

2 英語學(xué)習(xí)計(jì)劃之創(chuàng)造英語環(huán)境

我們必須看到，語言歸根結(jié)底是人們交流思想以進(jìn)行社會交往的工具。其本身的屬性，就決定了它最好是能在一定形式的共同使用中來學(xué)習(xí)。所謂外界條件，包括老師(或比自己先走幾步的人)間或的指點(diǎn)(口頭或書面)、英語電視廣播節(jié)目、電腦網(wǎng)絡(luò)資料、錄音機(jī)及磁帶、收音機(jī)、參考書、工具書以及一定的閱讀材料等，。

3 英語學(xué)習(xí)計(jì)劃之英語學(xué)習(xí)方法

對自學(xué)英語者來說，倘還可以利用電視、廣播、磁帶、網(wǎng)絡(luò)等得到一定的“聽”的機(jī)會，則“說”英語的機(jī)會就更少了。在這種情況下，不妨試一試下述這些方法：

(一) 盡量將聽和說的練習(xí)結(jié)合起來

我們在聽一段對話或一段文章或故事時(shí)，要“身臨其境”地聽，一邊聽，一邊頭腦里有一幅所聽內(nèi)容的圖畫或人物的形象。這樣，所聽的東西，就會在頭腦里留下深刻的印象，也就有助于把聽到的東西更好地轉(zhuǎn)化為自己口頭掌握的東西。

(二) 利用背誦提高口語

實(shí)在沒有他人一起來練習(xí)會話時(shí)，要想培養(yǎng)口語能力，就只好多用背誦的辦法。背課文，背對話(一個人充當(dāng)幾個角色)，背得滾瓜爛熟。但不能停留在背誦上，而要逐漸轉(zhuǎn)為“說”，即在背誦的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，逐漸由少而多地加入一些自己的話。

(三) 選擇適用的口語教材

自學(xué)英語會話，就要選擇一本適用的口語會話課本。目前不少英語自學(xué)者選擇各種國外教材。這些教材，各有其特色及優(yōu)缺點(diǎn)，都可以用。但對初學(xué)英語會話者來說，還是先用國內(nèi)出版的、結(jié)合我們自己日常生活的會話課本為好。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇3

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

從聽說讀寫四個方面全面，同時(shí)提高英語水平，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報(bào)告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。

二．總則

1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語，把零碎的時(shí)間充分利用起來，不斷地重復(fù)。

2、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

3、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

5、每一天的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

三．具體措施

1．聽力

（1）重視精聽。每天用一個小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽。要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補(bǔ)全。之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

（2）周末看一部外國電影，放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語習(xí)慣用語，俚語等。（3）復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。（4）隨身帶著MP3，走路時(shí)，學(xué)習(xí)疲憊時(shí)聽一些新聞，空中英語等短文章短對話。

2．口語

（1）每天練習(xí)精聽后復(fù)述聽寫的短文。

（2）每天堅(jiān)持張嘴說，課余時(shí)間與同學(xué)用英語交流，與網(wǎng)友英語聊天，每周參加英語角。

（3）注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

3.閱讀

（1）每天中午飯后讀英文報(bào)紙，對于不會的單詞先不要查詞典，盡量根據(jù)上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等

（2）每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強(qiáng)化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語思維。

（3）早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復(fù)習(xí)。

一．學(xué)習(xí)目標(biāo)

從聽說讀寫四個方面全面，同時(shí)提高英語水平，最終使自己具備與人順暢交流的能力，聽懂新聞廣播，演講，報(bào)告，英文電影的能力，翻譯以及寫作的能力。

二．總則

1、充分利用一切可以利用的時(shí)間學(xué)英語，把零碎的時(shí)間充分利用起來，不斷地重復(fù)。

2、聽說讀寫譯五項(xiàng)都要練，以聽說為主。

3、求質(zhì)不求量，把聽寫的文章徹底搞懂足矣，不要好大喜功，貪大貪快。扎扎實(shí)實(shí)，按部就班。

4、抓住一套教材足矣，不要盲目的更換教材

5、每一天的計(jì)劃，必須堅(jiān)決執(zhí)行，沒有任何借口。

三．具體措施

1．聽力

（1）重視精聽。每天用一個小時(shí)的時(shí)間練習(xí)精聽。要聽懂每個單詞，并將文章大意記下來，聽數(shù)遍，直到把文章補(bǔ)全。之后的兩天一有空閑時(shí)間就反復(fù)聽這篇短文，直到聽爛為止。

（2）周末看一部外國電影，放松的同時(shí)學(xué)習(xí)一些英語習(xí)慣用語，俚語等。（3）復(fù)習(xí)就內(nèi)容，檢查一周來的學(xué)習(xí)計(jì)劃執(zhí)行情況。（4）隨身帶著MP3，走路時(shí)，學(xué)習(xí)疲憊時(shí)聽一些新聞，空中英語等短文章短對話。

2．口語

（1）每天練習(xí)精聽后復(fù)述聽寫的短文。

（2）每天堅(jiān)持張嘴說，課余時(shí)間與同學(xué)用英語交流，與網(wǎng)友英語聊天，每周參加英語角。

（3）注意在朗讀過程中糾正發(fā)音。

3.閱讀

（1）每天中午飯后讀英文報(bào)紙，對于不會的單詞先不要查詞典，盡量根據(jù)上下文猜詞義，然后再查這些單詞的意思，用法等

（2）每天晚上睡覺之前對《床頭燈》小說系列，強(qiáng)化詞匯和理解力，培養(yǎng)英語思維。

（3）早起讀《新東方美文閱讀》。把精美的句子畫下來，并背誦，周末整理復(fù)習(xí)。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4

要上三年級了，媽媽說英語也是三年級的主課。怕我跟不上，提前教我學(xué)英語。媽媽教我寫26個英語字母，我寫得又難看又不規(guī)范，媽媽讓我一遍又一遍地重寫，我終于寫好看了。

按順序讀，我能認(rèn)讀出每一個字母;可是打亂順序來認(rèn)讀，有些我就不認(rèn)識了。媽媽怕我記憶不深刻，就一邊教我學(xué)單詞，一邊記字母。我發(fā)現(xiàn)把字母放在單詞里去記憶，又快又準(zhǔn)確，而且還能記住不少單詞。這真是個一舉兩得的好辦法!

通過學(xué)英語這件事，我明白了一個道理：只要我們肯努力，只要我們找到解決問題的巧妙方法，沒有什么事情能難倒我們。

學(xué)英語

昨天，我們到少年宮學(xué)了一節(jié)英語課，是劍橋少兒英語。有劍橋少兒英語A、B教材上下兩冊，口語面對面VCD一張，考級詞匯卡一盒，VCD/CDROM二用光盤一張，中保萬元保險(xiǎn)卡一張，彩筆一套，拼圖一張，學(xué)員卡一張。我最喜歡看的是劍橋少兒英語教材上下兩冊。

開始上課啦!老師讓我們排隊(duì)抽紙條，紙條上有英文名字。我抽到了Annie這個名字，我很喜歡。老師再發(fā)了穿著細(xì)繩的圓片，在上面寫上自己的英文名字，掛在脖子上。我們學(xué)習(xí)了第一課《問候》，我們學(xué)了“Good morning。”“Hello，Manky Manky?！薄癢ow，Manky Manky?！薄癢ow!Panda Pandy!”。還有一個游戲是讀英文，用手當(dāng)錘子在桌子上輕輕敲打，我很喜歡這個游戲。

學(xué)完課，我們高高興興地回了家。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇5

1 有計(jì)劃地把課本復(fù)習(xí)三至五遍。最好的資料是課本。課本內(nèi)容連貫，知識的重復(fù)率高，這對英語學(xué)習(xí)非常重要。記住課本上的單詞，認(rèn)真研讀句型和習(xí)題，做到見疑就查，見疑就問，并對課本知識的復(fù)習(xí)做到合理計(jì)劃。

2 看一本高質(zhì)量的高中語法書。語法是英語學(xué)習(xí)的骨架，是英語學(xué)習(xí)的體系，所以不能過于淡化。現(xiàn)在課本上的語法總結(jié)較為零碎，學(xué)生最好選擇一本書，如Spark英語所出版的“高中英語語法全解”一書就比較好。

3 選擇一份較好的英語報(bào)紙，通過閱讀提高英語學(xué)習(xí)效果?！?1世紀(jì)學(xué)生英文報(bào)》、《學(xué)生雙語報(bào)》等既適合學(xué)生拓展閱讀，也利于學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識。課外閱讀是課本內(nèi)容的延伸和強(qiáng)化，強(qiáng)化閱讀，潛移默化中會使英語水平有長足進(jìn)展。

4 準(zhǔn)備一本《牛津/朗文高階英漢雙解詞典》。常翻?？?，因?yàn)榻甑母呖碱}，不少都是從詞典里的句子“變異”出來的。

5 做高考題，積累詞匯、短語及句型，加強(qiáng)知識的總結(jié)。最好的模擬題是高考題。學(xué)習(xí)貴在積累，特別是詞匯、短語和句型，如能通過做高考試題和平時(shí)的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，效果會更好。

6 每天進(jìn)行三十分鐘的大聲朗讀。不僅能增強(qiáng)語感，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)的積極性，而且還能強(qiáng)化鞏固基礎(chǔ)知識。

7 每天堅(jiān)持聽力訓(xùn)練十五——二十分鐘。內(nèi)容不需要多，二百到五百詞的短文或?qū)υ捑?。要反?fù)聽上五至十幾遍，做到能默寫。

8 學(xué)會做筆記。在做筆記中感悟?qū)W習(xí)的快樂，體驗(yàn)到獲取知識的方法。會做筆記的人就是一個會思考的人。

9 持之以恒。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇6

隨著新學(xué)期的到來，同學(xué)們走出了快樂的暑假，又將繼續(xù)投入到緊張的學(xué)習(xí)中去。在開學(xué)之初，大家有必要給自己設(shè)定一個目標(biāo)，制定一個計(jì)劃，從而使自己在新的學(xué)期里“有條不紊”的取得理想的成績。

首先，端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皯B(tài)度決定一切”！心態(tài)是取得成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成績的前提！

其次，上課仔細(xì)聽講，弄懂每一個問題，按時(shí)完成作業(yè)。課后做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。課余時(shí)間要“少玩一會兒游戲，多看兩本兒好書”，擴(kuò)展知識面，提高閱讀以及寫作能力。

第三，“好記性不如爛筆頭。”記好每一次筆記，認(rèn)真對待每一次口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以積累更多。

最后提醒，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，要學(xué)會合理安排學(xué)習(xí)、娛樂、休息的時(shí)間。這對于目標(biāo)和計(jì)劃的實(shí)施非常重要。

英語學(xué)習(xí)中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學(xué)們介紹一些英語學(xué)習(xí)的方法：

（1）我們在背新單詞的時(shí)候要學(xué)會“重復(fù)和積累”。大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們背新單詞，都會有一定比例的遺忘。所以，我們要盡量多背一些新單詞，增加積累并及時(shí)復(fù)習(xí)。

新單詞要“隨時(shí)”背。我們可以把生詞做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時(shí)間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個新單詞經(jīng)過7天的記憶，會掌握的牢固。也就是說，我們前一天背過的新單詞要在第二天復(fù)習(xí)，同時(shí)“裝進(jìn)”新的新單詞。第三天復(fù)習(xí)前兩天的新單詞，同時(shí)再“裝進(jìn)”新的新單詞……直至記牢。我們在背新單詞的時(shí)候，不僅僅要記住拼寫，同時(shí)還要掌握它的意思及詞性。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的新單詞可以一帶而過，但一定要“掃一眼”，重點(diǎn)放在不會的新單詞上。

（2）語法在小學(xué)階段并不是考試的重點(diǎn)，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。同學(xué)們要“多聽、多讀”。我們沒有英語語言環(huán)境，只能自己創(chuàng)造。抽出一定的時(shí)間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習(xí)慣。此外，“開卷有益”對學(xué)習(xí)英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們掌握句子的結(jié)構(gòu)。雖然我們學(xué)習(xí)英語沒有母語一樣的完美環(huán)境，但堅(jiān)持大量的聽，大聲的讀，也是非常有效的方法。看過的文章，要爭取在讀熟、理解的基礎(chǔ)上背下來。

（3）作文，不僅考察新單詞量，同時(shí)也考察同學(xué)們的.寫作能力。較強(qiáng)的寫作能力，要靠長時(shí)間的積累。堅(jiān)持寫日記是提高作文水平的重要因素之一。掌握的新單詞，背誦下來的優(yōu)美段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學(xué)會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

最后，祝同學(xué)們，新學(xué)期，新氣象，取得更好的成績！

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇7

一、以興趣為契機(jī)，多結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)會運(yùn)用語言

初學(xué)英語階段，意識還處于感性階段，老師會千方百計(jì)地在課堂上激發(fā)培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學(xué)生喜聞樂見的形式來調(diào)動學(xué)習(xí)熱情和積極性，讓小學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語是件很有趣的事情。

二、注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

1、傾聽的習(xí)慣。

2、養(yǎng)成規(guī)范書寫的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習(xí)慣。

三、注重積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語學(xué)習(xí)中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學(xué)習(xí)的成敗。小學(xué)生是初學(xué)者對于單詞的記憶還知識處于感性階段，如能引導(dǎo)得當(dāng)，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

很多人說在閱讀中背單詞，但那是需要一定的單詞量作為基礎(chǔ)才行。雖然閱讀很重要，但集中精力專門背單詞還是必須的，否則單詞量太少，閱讀就完全失去了興趣。我們學(xué)習(xí)我們的母語，尚需要專門的記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗(yàn)過“表音密碼”這個方法。這個方法最大的好處就是記憶的效果特別好，它的原理具體我也說不清楚，一開始用覺得這方法挺一般的，沒什么特別的，但是體驗(yàn)完到后來(你試個幾天)，你就會發(fā)現(xiàn)很神奇了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從此大量的單詞不再是問題。這對于大量詞匯記憶來說是非常關(guān)鍵的。

四、持之以恒，把握未來。

學(xué)習(xí)英語要過許多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。

以下六點(diǎn)是重點(diǎn)

1. 上課時(shí)間一定要充分把握

2. 堅(jiān)持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

3. 通過學(xué)習(xí)課文,在課余時(shí)間翻譯課文

4. 對于每課的語法重點(diǎn),要適時(shí)總結(jié),細(xì)致分析

5. 需要背誦的課文一定要能默寫

6. 可選購一本符合自己能力的輔導(dǎo)書,每天適當(dāng)練習(xí)

五、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1．單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

2．把課文中的重點(diǎn)句，按單元課文的順序進(jìn)行語法歸類，做一些專項(xiàng)訓(xùn)練，特別是多訓(xùn)練根據(jù)上下文完成對話，看圖完成對話，首字母填空和根據(jù)中文完成句子的題型。

3．加強(qiáng)聽力、口頭和筆頭練習(xí)。

4．每兩個單元進(jìn)行練習(xí)，然后進(jìn)行綜合練習(xí)。

5．及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

復(fù)習(xí)基本可以分為三個階段，每一個階段都應(yīng)各有側(cè)重。

第一階段以教材為本，側(cè)重于教材的復(fù)習(xí)與梳理，從Unit 1到Unit 5，快速地過一遍，通過教材的重現(xiàn)來歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進(jìn)行“查漏補(bǔ)缺”。復(fù)習(xí)教材上的對話和課文是最基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)，可以幫助回想所學(xué)過的知識點(diǎn)，可以讓學(xué)生印象更加深刻。

第二階段進(jìn)行橫向復(fù)習(xí)，做到點(diǎn)面結(jié)合。如果說第一階段是點(diǎn)的復(fù)習(xí)的話，那么第二階段就是面的復(fù)習(xí)。第一階段著重要求學(xué)生對每個知識的過關(guān)，那么在第二階段根據(jù)各知識點(diǎn)的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點(diǎn)進(jìn)行整體歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”。例如，我們復(fù)習(xí)代詞的時(shí)候，我們可以連串地復(fù)習(xí)人稱代詞的主格、賓格形式，形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞，讓學(xué)生通過對比觀察歸納這幾類代詞的不同用法。這一階段的復(fù)習(xí)中，教師要防止簡單的重復(fù)，避免面面俱到，應(yīng)當(dāng)遵循精講多練的原則，讓學(xué)生通過聽講進(jìn)一步加強(qiáng)理性認(rèn)識，通過練習(xí)在實(shí)踐中掌握。 先把知識點(diǎn)進(jìn)行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生感到較困難的知識點(diǎn)進(jìn)行以講練為主的復(fù)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律地學(xué)習(xí)。

（一）、音標(biāo)。獨(dú)立地進(jìn)行音標(biāo)的歸納復(fù)習(xí)。第一教時(shí)解決元音字母的發(fā)音規(guī)律，第二教時(shí)解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律，形式為讀，思，歸納強(qiáng)化和練習(xí)。

（二）、時(shí)態(tài)。對于一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這四種時(shí)態(tài)進(jìn)行歸類比較復(fù)習(xí)。

1． 一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習(xí)慣性的動作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動詞原形，當(dāng)主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時(shí)，動詞要加s , es , 標(biāo)志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

2．現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài) 概念：表示說話時(shí)正在發(fā)生或進(jìn)行著的動作。 規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標(biāo)志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

3．一般將來時(shí)態(tài) 概念：表示將來發(fā)生的動作或情況。 規(guī)律：be going to do , will do . 標(biāo)志性的單詞：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday ? 如：Mr Brown is going to visit

Hong Kong tomorrow .

4．一般過去時(shí)態(tài) 概念：表示過去某一時(shí)刻或某一時(shí)間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。 標(biāo)志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

（1）一般情況動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

（2）以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

（3）以輔音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

（4）重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped

（5）特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

（三）、介詞。英語中介詞的用法也較復(fù)雜，故安排一課時(shí)專門對介詞的用法進(jìn)行整理歸類，并結(jié)合針對性較強(qiáng)的練習(xí)加以鞏固。

（四）、閱讀。進(jìn)行閱讀練習(xí)的方法指導(dǎo)并結(jié)合相應(yīng)的閱讀材料進(jìn)行專門訓(xùn)練。

（五）、聽力。聽力非一日之功，所以我們將聽力練習(xí)分散安排在每一課時(shí)中。

（六）、口語話題。小學(xué)階段的口語話題，其實(shí)就是一些簡單句子的堆砌，它不同于我們的中文作文的寫作要求和難度，一般要求8--10句話，50個單詞左右。我們將選出八篇范文（寫人物、寫生日、描寫季節(jié)等等），讓學(xué)生仿說仿寫。所以同學(xué)們不需要畏懼口語，只要你肯努力，嘗試著去說說寫寫寫，一定能在現(xiàn)有基礎(chǔ)上提高你的英文口語和寫作水平。

第三階段的復(fù)習(xí)，我側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時(shí)，教學(xué)生在準(zhǔn)備時(shí)先把每題的三項(xiàng)選擇作比較反過來推敲它們答句的不同，在聽的時(shí)候可以事半功倍的找到相應(yīng)答案。在做辯音題時(shí)，可以用延長讀音或代讀法來做，單項(xiàng)選擇可以用排除法來做等等，通過分析讓學(xué)生掌握每題的做題技巧。

當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的最后階段，對于重難點(diǎn)、易混淆、易出錯的語言點(diǎn), 教師還應(yīng)多加復(fù)習(xí)指導(dǎo)和練習(xí)，再拿出來跟學(xué)生細(xì)嚼，讓他們重點(diǎn)消化吸收。

在復(fù)習(xí)的過程中，我們還要還應(yīng)注意對學(xué)生英語能力的培養(yǎng)，進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際時(shí)的語感、對語篇的理解能力以及能運(yùn)用所學(xué)的英語知識解決實(shí)際生活中的實(shí)際問題。從而培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇8

今天，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)正在逐步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)、豐富的教學(xué)內(nèi)容、形象生動的教學(xué)情境，促進(jìn)了教育技術(shù)的信息化，并逐步打破“一塊黑板、一支粉筆、一張嘴巴眾人聽”這種以教師灌輸為主的傳統(tǒng)教法，構(gòu)建其新型教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)多媒體能充分調(diào)動學(xué)生的主體性，通過情境創(chuàng)設(shè)，小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動思考、主動探索、發(fā)展想象力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正成為信息加工的主體和知識意義的主動的構(gòu)建者，并且多媒體以其圖、文、聲、像、影合一和交互性等特點(diǎn)，極大地改變了英語教學(xué)的面貌，給我們英語教學(xué)帶來了機(jī)遇，課堂教學(xué)因此變得直觀形象，知識信息的傳輸效率也大大提高。近幾年來，在我校實(shí)施的小組合作的教學(xué)模式中，讓我們深刻地體會到：信息技術(shù)在英語教學(xué)中的重要性。

學(xué)習(xí)者特征分析

1、七年級學(xué)生雖然已經(jīng)是以邏輯思維為主，但是水平還比較低，所以在教學(xué)中還是應(yīng)該應(yīng)用一些形象的視頻畫面來呈現(xiàn)課程內(nèi)容。

2、七年級學(xué)生渴望社會、學(xué)校、家庭等能給與他們關(guān)注、尊重和信任，所以在課堂上盡量多鼓勵，多肯定。

教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教學(xué)環(huán)境：多媒體教室

教學(xué)準(zhǔn)備：微課視頻、PPT課件

多媒體運(yùn)用有利于創(chuàng)設(shè)生動活潑的英語情景，發(fā)揮學(xué)生的主體作用

信息技術(shù)作為英語教學(xué)輔助工具以及強(qiáng)大的認(rèn)知工具，將革新傳統(tǒng)的教學(xué)策略和理念，沖擊傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，構(gòu)筑新型的教學(xué)模式。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，學(xué)生只能被動地參與教學(xué)過程?，F(xiàn)行的新課程改革倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)是使學(xué)生變被動型的學(xué)習(xí)為投入型的學(xué)習(xí)，讓他們在真實(shí)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和接受挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)，而信息技術(shù)為新課程改革提供了良好的環(huán)境。如在學(xué)習(xí)Ann’s Birthday Party時(shí)，首先，用PowerPoint制作出教學(xué)課件，通過一幅幅生動的畫面展示：Ann邀請朋友參加生日聚會――朋友們高興地接受邀請――Ann和媽媽為此次聚會做準(zhǔn)備――朋友們先后到來――送生日禮物――唱生日歌――吃蛋糕等，幫助學(xué)生閱讀和了解課文。然后設(shè)計(jì)有關(guān)問題，了解學(xué)生的理解能力。這樣就把學(xué)生帶入到一個具體而真實(shí)的情景中，達(dá)到語言的時(shí)間效果。其次是通過課件展示課文的重要語言點(diǎn)，并進(jìn)行為達(dá)到熟練運(yùn)用目的的訓(xùn)練。最后，提出問題：What do you think about Ann’s party？。學(xué)生采用小組合作的方式進(jìn)行問答。然后運(yùn)用所學(xué)知識，分角色表演。這樣，整個課堂學(xué)生情緒高漲，興趣濃厚。為了演好自己的角色，為小組增加分?jǐn)?shù)，同學(xué)們都能做到全力以赴。單詞、詞組、句子在不經(jīng)意中被同學(xué)們說得很流。學(xué)生成了課堂的主體，老師只是一個導(dǎo)演、輔助者。他們既學(xué)到了知識，有提高了自己的能力。每一個小組長都成了優(yōu)秀的“小老師”。孩子們都在不同程度的成長。

總之，英語學(xué)科在信息技術(shù)環(huán)境下進(jìn)行教學(xué)是培養(yǎng)素質(zhì)型和創(chuàng)造型人才的最有效途徑，它能使英語學(xué)科的教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“激趣入境――小組合作――組間交流―――有效高效”。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇9

通過制定有計(jì)劃有步驟的系統(tǒng)學(xué)習(xí)方案，最大限度地節(jié)省時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)完以下內(nèi)容。

1．詞匯學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中課本和新課標(biāo)考試大綱中所列的全部詞匯和短語，熟練掌握每個單詞和短語的正確用法，并通過廣泛閱讀掌握500個左右的附加詞匯。

配套練習(xí)：（WWw.995563.cOm 經(jīng)典范文網(wǎng)）

A：初中一年級英語單元同步詞匯練習(xí)題。

B：初中英語詞匯專項(xiàng)練題。

2．語法學(xué)習(xí)：系統(tǒng)學(xué)習(xí)初中英語中出現(xiàn)的所有語法內(nèi)容。提高語言分析和應(yīng)用能力。

配套練習(xí)：

A：初中一年級英語單元同步測試題。

B：初中英語語法專項(xiàng)練習(xí)題。

3．聽力訓(xùn)練：訓(xùn)練英語聽說能力，能聽懂有關(guān)日常生活中所熟悉話題的簡短獨(dú)白和對話，對所聽內(nèi)容作出判斷：正確理解說話者的意圖，觀點(diǎn)和態(tài)度。

配套練習(xí)：

A：初中一年級英語教材同步聽力訓(xùn)練。

B：中考英語模擬聽力訓(xùn)練。

4．閱讀訓(xùn)練：通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步增加詞匯量，擴(kuò)大知識面，提高快速閱讀能力。能理解主旨要意，理解文中具體信息，根據(jù)上下文推斷生詞的詞意，理解文章的基本結(jié)構(gòu)，理解作者的意圖和態(tài)度。

配套練習(xí)：

A：初中英語閱讀訓(xùn)練（A級）。

B：初中英語閱讀訓(xùn)練（B級）。

5．寫作訓(xùn)練：通過寫作訓(xùn)練，提高英語書面表達(dá)能力，準(zhǔn)確使用詞匯和語法，使用一定的句型，詞匯，清楚連貫地表達(dá)自己的意思。

配套練習(xí)：

A：初中英語寫作范文30篇。

B：初中英語命題作文30題。

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇10

一、復(fù)習(xí)目的

期末臨近，為了幫助學(xué)生對所學(xué)英語知識進(jìn)行歸納和總結(jié)，加深學(xué)生對所學(xué)26個字母，詞匯、日常用語、句型的理解和記憶，提高期末考試成績，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)奠定較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制定此學(xué)習(xí)計(jì)劃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、26個英文字母的正確認(rèn)讀

2。 26個英文字母的規(guī)范書寫

3。 三會，四會單詞的認(rèn)讀

4。 課文重點(diǎn)句型的理解，認(rèn)讀

5。 語言學(xué)習(xí)的正確靈活運(yùn)用

三、復(fù)習(xí)措施

（一）復(fù)習(xí)字母，人人過關(guān)

本學(xué)期學(xué)習(xí)的26個英文字母是重點(diǎn)部分，首先要求學(xué)生能夠正確認(rèn)讀，其次，要求學(xué)生能夠按照正確格式書寫單詞，因此在復(fù)習(xí)時(shí)候，我準(zhǔn)備采用人人過關(guān)的形式，由我來檢查學(xué)生一個個的認(rèn)讀和書寫，力求基礎(chǔ)知識人人過關(guān)。

（二）復(fù)習(xí)單詞，同桌合作

1．過好單詞關(guān)。單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，針對目前學(xué)生存在的基礎(chǔ)差、習(xí)慣差的現(xiàn)狀，我準(zhǔn)備從不同角度，用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。

（1）按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

（2）按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

（3）多作練習(xí)題

（三）復(fù)習(xí)句型，小組合

日常用語是本冊課本學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是考試的考點(diǎn)。每單元都有幾句日常用語，從見面打招呼的不同說法到吃東西，祝愿語等，要讓學(xué)生掌握不同用語的使用條件和場合，指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)并熟記他們的讀寫。因此，我準(zhǔn)備采用四人小組合作的形式，1。小組合作背誦課文2。 讀單元重點(diǎn)句型 3。利用黃岡小狀元來復(fù)習(xí)句型

四．復(fù)習(xí)時(shí)間安排

1.4 ——— 1.8 復(fù)習(xí)第一~三單元，并檢測

1.11 ——— 1.1.15 復(fù)習(xí)第四~六單元，并檢測

1.18以后 全面復(fù)習(xí)檢測

英語學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇11

12月18日，我們一行人一起出發(fā)，在運(yùn)城市中心汽車站坐大巴出發(fā)去臨汾翼城縣，經(jīng)歷三個小時(shí)的車程，終于到達(dá)了翼城縣，步行到在酒店安頓好后，我對這次培訓(xùn)充滿了期待。

六天的學(xué)習(xí)，每天都有專業(yè)素質(zhì)過硬的教師來給我們培訓(xùn)，我覺得收獲非常大，剛開始的兩天，集中聽了12節(jié)課，每天6節(jié)課，雖然安排過于密集，不過聽課過程中收獲非常多，尤其是郭月麗老師的聽說課給我留下了深刻印象，課堂氣氛活躍，課堂設(shè)計(jì)出彩，學(xué)生積極踴躍回答問題，組長與組員相互配合，出色地完成課堂任務(wù)，整堂課十分精彩，每個學(xué)生都學(xué)有所得。

郭老師講的是Where is my schoolbag?的Section A的聽說課，首先她先讓學(xué)生觀看一個視頻，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上——到本節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容上。接下來聽了一首歌，聽完后提出了幾個問題，是關(guān)于本節(jié)課話題的問題，問題設(shè)計(jì)的非常巧妙。接下來的一個活動，非常有意思，老師在PPT上展示圖片，讓學(xué)生搶答說單詞，知道的可以直接起立搶答，因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)提前記住了單詞，這個活動非常高效地調(diào)動了學(xué)生回答問題的積極性，整個課堂顯得很是活躍，效果很好！另一個給我留下深刻印象的是課堂小游戲guessing game,這個游戲讓所有學(xué)生都參與到課堂中，一個學(xué)生提問，組內(nèi)的三個學(xué)生回答，最后由老師進(jìn)行補(bǔ)充解答。教師在整個課堂過程中只是起到了“導(dǎo)演”的作用，教師是主導(dǎo)，目的在于指導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)，而不是主體，主體是學(xué)生，要讓學(xué)生更多的參與課堂，讓學(xué)生說，并且讓學(xué)生用英語說，在核對答案時(shí)，教師不應(yīng)該直接說出答案，而是盡量讓學(xué)生用完整的句子說出來，教師進(jìn)行補(bǔ)充說明，這樣學(xué)生組織句子的能力就會逐步鍛煉出來。

匯豐學(xué)校的英語課堂還有一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)的地方，就是課堂分組學(xué)習(xí)討論，學(xué)生在做group work的時(shí)候，就可以互相交流，互相學(xué)習(xí)，組長負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排，組員相互配合，并把組員編號，提問時(shí)可直接叫號即可。如此分組學(xué)習(xí)，一來鍛煉組長的能力，二來鍛煉組員敢于開口說英語的勇氣和自信。

我不禁想起來自己的英語課堂，很多時(shí)候我并不是“導(dǎo)演”，而是“演員”，對學(xué)生采取滿堂灌的方法，整節(jié)課看起來內(nèi)容豐富，但只是走馬觀花而已，還是應(yīng)該把課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

六天的學(xué)習(xí)后，我從另一個角度審視了英語教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)。在課堂教學(xué)中，我時(shí)常覺得不可思議，因?yàn)橹v過好多遍的知識點(diǎn)，學(xué)生還是一而再、再而三的犯錯。這次聽取了專家講座，老師的一句話讓我感觸頗深，不要拿自己學(xué)了好多年的東西來與學(xué)生初次接觸的知識相比較。想想也是這個道理，如果現(xiàn)在讓我接觸新的語言，我就能保證絕不出錯嗎？對于學(xué)生，我要多一些耐心與愛心，多從學(xué)生角度出發(fā)去理解問題，而不是一味責(zé)罵。

輕松的環(huán)境，不能讓孩子在學(xué)習(xí)中感到很大的壓力；正確的示范與可參與的任務(wù)也很重要，只有讓學(xué)生自己參與進(jìn)來，他們才會記住。除此之外，要積極做好學(xué)生的思想工作，了解他們的思想動態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生體會到小小進(jìn)步的自豪，激勵他們不斷進(jìn)步。任何一個環(huán)節(jié)都是重要而不可或缺的，在教學(xué)活動中，要多花心思設(shè)計(jì)教學(xué)活動，同時(shí)謹(jǐn)慎而認(rèn)真地對待每個問題與學(xué)生，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，體會到學(xué)習(xí)的快樂。

這次外出培訓(xùn)我學(xué)到了很多，我會在日后的教學(xué)活動中多從學(xué)生角度出發(fā)去理解學(xué)生，對于學(xué)困生要多加關(guān)愛，不厭其煩；在教學(xué)實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，并不斷提高自己的教學(xué)技能與水平，盡快成長成一名合格的初中英語教師。

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