放牛班的春天觀后感(錦集6篇)

放牛班的春天觀后感。

當(dāng)我們百忙之中看一看電影時，當(dāng)心中感想無處發(fā)散時，我們可以寫一篇觀后感。好的觀后感是一種成長是一種經(jīng)驗的積累，觀后感可以讓我們更加敏銳地察覺到各種事物背后的內(nèi)涵與意義，應(yīng)該怎么寫好一篇的作品名觀后感呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)編輯為您精選的放牛班的春天觀后感相關(guān)學(xué)術(shù)論文，可能你會喜歡，歡迎分享！

放牛班的春天觀后感 篇1

這是一部優(yōu)秀的電影，是每一位身為教師的人必看的經(jīng)典電影，也使即將身為教師的我們受到了很大的教育。身為一名教師，馬修就是我們的榜樣，他把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待、來尊重。

也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的，就想春天一樣，而這幫“放?！卑嗟暮⒆拥拇禾炀褪邱R修老師帶給他們的。這部電影的譯名很有意思，“放牛班”中的“放?！倍制鋵嵵傅木褪俏覀兂Ｕf的“對學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。

面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，如果是其他很多老師面對這群孩子，恐怕都只能撓頭表示無能為力，怎么辦，只能“放牛”唄。有多少人能相信，他們也有春天。但有人相信了，他或許懷疑過，猶豫過，但他最終做到了，他就是一個名叫克萊蒙馬修的失業(yè)的音樂教師，而且，那時的他僅僅是一名代課老師，還不是一名正式的老師。他來到這個學(xué)校代課，原本只是想著糊口謀生，但是沒想到他甚至改變了很多孩子的一生。這個貌不驚人的老師，發(fā)現(xiàn)這些問題學(xué)生幾乎都很喜歡唱歌，而且那個叫莫翰奇的孩子還擁有一副好嗓子。這就是黃金，但它被埋在了土里，如果沒人把它刨出來，就永遠(yuǎn)無法顯示它的光芒，對于莫翰奇而言，這個刨土人就是馬修老師。

對于一個音樂家來說，心中沒有愛，就不能作出有生命的音樂，對于一個老師來說，心中沒有愛，他的教學(xué)生涯就像沙漠一樣荒蕪。

克萊蒙馬修正是心中有愛，所以他作出了有生命的音樂，也改變了許多學(xué)生的一生，使他們獲得了屬于他們的春天。

影片中的這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒郏T如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點點愛，就足以點燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。

當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是莫翰奇天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了?？粗⒆觽兡且驗槭艿娇隙ü膭疃滞鈱Ｗ⒌难凵瘢且豢痰母袆诱娴碾y以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時曾經(jīng)遇到的這樣的好老師，當(dāng)然也有人遺憾：唉，我的童年為什么就沒有碰到這樣的老師呢?

他們僅僅只是孩子，他們天真無邪，他們每個人都有屬于自己的夢想，他們是如此真摯的寫下了自己的愿望，有消防員、有牛仔、有馴虎員，甚至是拿破侖將軍。也許為了實現(xiàn)這些愿望，在沒有正確的鼓勵和引導(dǎo)下，孩子們難免走了一些彎路。當(dāng)藏于地板縫中的錢和口琴被發(fā)現(xiàn)時，馬修老師在氣憤中找到孩子時，得到的答案出乎每個人的意料，也讓老師感到心如針扎?！拔蚁胭I一個熱氣球!”望著如此真摯的目光，馬修老師和我們的心靈都被震撼了。

面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。終于喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意。受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心。自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。

放牛班的春天觀后感 篇2

一部好的電影總會給人們帶來非同一般的震撼，給人非同一般的啟發(fā)。讓人久久不能忘記，它會在人的心里飄蕩，如同放牛班在馬修的帶領(lǐng)下唱的那首《夜晚》，讓人陶醉其中。

故事的開頭是描寫著名指揮家皮埃爾在一個夜晚，打開了自己小時候的音樂老師教他所在的放牛班時所寫的日記，并回憶當(dāng)時的故事。馬修是一個失敗的音樂家，在失去職業(yè)后被轉(zhuǎn)到一個叫“池塘底部”的輔育院當(dāng)代課老師。那是一個設(shè)備特別差的房子，怎么看都像監(jiān)獄一般，不光外表像，連里面的孩子們和老師都像是囚犯看守監(jiān)獄的人。

里邊全部都是一些問題兒童，馬修面對的是悲傷難過的命運。孩子們的一個惡作劇就讓教師麥神父出了意外，頭部受了創(chuàng)傷，這件事讓馬修決定，要在這些孩子們心中樹立威嚴(yán)，但他不想像其他教師一樣，孩子一犯錯就處罰，他認(rèn)為應(yīng)該給他們機(jī)會，讓他們在愛中悔改，讓他們感受世界的溫暖，而不是恨。所以他覺得這些孩子不是無藥可救，而是缺少教育。

一個問題兒童就很難管教，一群更是了不得。單單罵馬修是禿子、王八就快讓他氣爆了，唯一讓他忍耐的理由就是放牛班的每個孩子都有自己的夢想和他們隱藏在心里的慈愛。其實馬修知道傷害麥神父的兇手，可他沒有說出來，因為他相信這個孩子一定會悔改。馬修剛開始對他們也不是很親切，也比較嚴(yán)厲，但他從不體罰他們，一直一而三再而三地替他們向院長隱瞞錯誤。孩子們在慢慢的改變，讓馬修大吃一驚，但有一天夜晚，馬修從孩子們的宿舍旁經(jīng)過，聽見他們唱：“禿頭，你完蛋了！”他就笑了一下，從房間外面走了進(jìn)來。那個孩子并沒有注意到，所有人都安靜了，只有他一個人唱，在安靜的宿舍樓里聲音特別響亮：“禿頭，你……”他覺得不對勁，突然停下來，問：“同志們，你們怎么都安靜了呢？”大家不回答，都看向他后面。他回頭一看，馬修已經(jīng)走到身邊，還沒反應(yīng)過來，馬修笑著說：“唱得不錯，可是跑掉調(diào)了?！比缓笏鸵痪湟痪涞亟棠莻€孩子。教完以后他就走回自己的房間睡覺去了。

馬修并沒有睡，他心想他們歌唱得很好，雖然跑調(diào)了，既然這樣，我們就組一個樂團(tuán)吧。第二天晚上，馬修在孩子們睡覺的時候獨自一個人在房間寫樂譜。第三天早上，他來到教室，對孩子們說，他要班級里的每個人都唱一首歌。每個孩子在他面前唱了一首歌以后，便分配了他們的高、低聲部，就這樣開始了音樂教學(xué)。

但這個學(xué)校的校長恰好與馬修這位愛音樂的人相反，校長特別討厭音樂，只顧自己的前途，從不為學(xué)校里這60位學(xué)生著想，從不支持孩子們學(xué)音樂。他很不想聽到孩子們唱歌，就下令不允許唱歌。男生們來到校長辦公室，請求校長允許他們唱歌，而且邀請校長參加唱歌比賽，展示體育課上唱的歌，但校長還是很討厭聽到歌聲，于是他把馬修叫到辦公室，要求立刻停止唱歌?？墒邱R修不為所動，還是堅持，最后校長忍無可忍，把馬修開除了。但是這首歌被永久地流傳了下來，至今傳唱。

開始時我并沒有看懂，有點兒漫不經(jīng)心，迷惑不解，可看完時我卻感慨萬分，感動不已。我認(rèn)為馬修是一個有想法，而且能夠堅持完成夢想的人。雖然校長否定他，孩子們當(dāng)初也不理解他，覺得他就是一個普通的學(xué)監(jiān)，但是他仍然堅持著，當(dāng)孩子們一次次犯錯時卻一次次地用愛心去接納他們。每個人都會犯錯，只要去寬容他、幫助他，他才會知道錯誤，下次才不敢做，不能動不動就懲罰，這樣雖然能讓他害怕，但是會傷害他的心靈，會讓孩子變得更孤僻。

我們也應(yīng)該像他一樣，擁有永不放棄、堅持不懈的精神。

放牛班的春天觀后感 篇3

放假了，時間慢了下來，整天待在家里、無所事事、除了吃便是睡~心里想著：開始學(xué)習(xí)日語吧.....開始練口語吧....開始看兒童心理學(xué)吧...開始看教育咨詢師實戰(zhàn)技能吧...腦子里很多想做的事情、然而卻有點頹廢、始終開始不了！心里對目前的自己有幾分失望。

然而、我開始看起關(guān)于教育得各經(jīng)典大片、其中一部：《放牛班的春天》，頗有感慨。記得小時候?qū)W校經(jīng)常組織我們?nèi)タ措娪?，每一次看完都要寫觀后感。對于這樣一部經(jīng)典電影，感觸很深，尤其是對于教育的思考，就寫一下觀后感吧！

《放牛班的春天》是一部優(yōu)秀的法國電影，是每一位身為教師的人必看的經(jīng)典電影。它是發(fā)生在法國的一個小鎮(zhèn)的故事，在一所寄宿制學(xué)校里，由于學(xué)校制度非常嚴(yán)格，很多孩子不能得到正常的教育發(fā)展，而變成了一群沒有教養(yǎng)，只會用武力解決問題的孩子。很多老師都因為承受不住學(xué)生的“折磨”而被迫辭職，學(xué)生們似乎也無藥可救了。然而就當(dāng)一切已成定局的時候，來了一位足可以改變它們命運的人——馬修老師。

“最失敗的音樂家”，“小小小小的代課老師”——馬修就是我們的榜樣。

電影中的院長只是為了自己的私利，對孩子不僅沒有耐心，而且往往對犯了過錯的孩子，只會處以嚴(yán)酷的體罰，將小孩單獨關(guān)在禁閉室，讓他們?nèi)淌芸謶趾ε碌男撵`摧殘。馬修老師則完全不同，他帶著愛來到了這里，對犯錯的孩子，也不是一味偏袒，而是給予他們改過的機(jī)會，在他的循循善誘下，每位孩子都拾回了他們的自信，找到了屬于自已的春天。

馬修老師也曾經(jīng)想要放棄，但是想到孩子們內(nèi)心的純真和善良，以及對新生活的憧憬，他最終還是堅持了下來。

馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒?，諸如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點點愛，就足以點燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了。

看著孩子們那因為受到肯定鼓勵而分外專注的眼神，那一刻的感動真得難以言喻，也許我們中有人想起了自己童年時曾經(jīng)遇到的這樣的好老師，當(dāng)然也有人遺憾：唉，我的童年為什么就沒有碰到這樣的老師呢?

面對孩子們一次次的惡作劇，馬修老師都用一顆寬容的心來接納他們，正是這種寬容如一縷陽光直射“池塘之底”。

喜歡惡作劇的孩子在照顧病人的過程中，漸漸產(chǎn)生了悔意；受懲罰的孩子在母親面前保留了自尊心；自閉癥的孩子在老師的關(guān)懷下慢慢打開了心扉，一次又一次馬修老師用他的愛和寬容之心幫助了這些孩子，這是這份善良與偉大，改寫了孩子們原本那充滿晦澀的童年記憶，留下了一串歌聲與歡笑，盼來了“放牛班的春天”。

當(dāng)昔日的照片變得昏黃，昔日的頑童已成為音樂家，我們看到了早已滿頭銀發(fā)的皮埃爾、貝比諾對老師克萊蒙深情的懷念，往事并不如煙，因為改變了這些放牛班孩子命運的人留下的記憶，注定不會被風(fēng)輕易吹散。

“海納百川，有容乃大。”這對教育而言，不僅是一種磅礴的氣勢，而且體現(xiàn)一種寬容的態(tài)度。寬容是一種境界，是一種教育的智慧。它是從善良心靈中流淌出來的愛的泉水，它是從睿智頭腦中升華出來的美的綠蔭。

學(xué)生之為學(xué)生，就是因為他們還是孩子，有缺點，不懂事，甚至?xí)稿e誤。

老師之為老師，就在于我們年長于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解；只有理解，才有會心的溝通；只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的美景，而做為一個教師應(yīng)該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發(fā)芽，茁壯成長。

馬修正是這樣，在院長面前一次次包容了孩子們的過錯，一次次寬容他們的過錯，一次次耐心的教導(dǎo)他們。為了使傷害校工的學(xué)生免于被關(guān)禁閉，他“包庇”了他，并把它作為教育的契機(jī)，讓他去醫(yī)務(wù)室服侍校工直到他痊愈，讓這位孩子在內(nèi)疚中悔悟。即便是他發(fā)現(xiàn)了那位偷了20萬法郎的孩子，他也沒有簡單化地將他移交校長或警察局，他冷靜、耐心地找他談話，了解那位孩子的作案動機(jī)——僅僅是為了買一個熱氣球，那是他的理想。同樣，馬修把這位孩子的簡直不可饒恕的錯誤當(dāng)作了教育的資源。在每一個孩子的童年中，每一個老師都扮演著重要的角色，有的甚至影響孩子的一生。

孩子的心靈是稚嫩的，容易受傷的，他們有調(diào)皮、貪玩的天性，難免會犯些小錯誤，每當(dāng)這時，就需要老師的耐心教誨，這樣的教誨，需要講求方法，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，但無論什么方法，作為老師都要有一顆包容、寬容的心。

在很多人的一生中，和老師相處的時間遠(yuǎn)比和自己父母相處的時間還多，老師對其產(chǎn)生的影響是相當(dāng)巨大的，然而這種巨大的影響卻又是不明顯的，因為這種影響是在很多年中慢慢積累形成的，一個老師留下一點，在你一生中走過的無數(shù)老師，所留下的所有影響也許就是你人生改變至此的原因。

其實，教育也是一門高深的學(xué)問，需要你去慢慢的、小心地探索、發(fā)現(xiàn)。要像母親一樣容忍孩子一次次地“舊病復(fù)發(fā)”，還要針對不同的孩子，不同的性格采取不同的教育方式，要像母親一樣善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，充分肯定他的點滴進(jìn)步，對他們的長處要“小題大做、無限夸張”，永遠(yuǎn)不說“你不行”，而是毫不吝嗇地說：“嗨，你真棒?！弊尯⒆釉诔錆M鼓勵與期待的沃土中成長，決不能因為一點過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。對于為人師表的我們來說，馬修給我們樹立了一個最好的榜樣。

放牛班的春天觀后感 篇4

放牛班的春天這一部電影講述的是一位懷才不遇的音樂老師馬修來到輔育院，面對的不是普通學(xué)生，而是被一群被大人放棄的“野”男孩，改變了孩子們以及他命運的故事。觀看的的時候沒有查看電影簡介，只知道是一部很有教育意義的電影，觀看過后感觸非常的多，也愛上里面的演員，讓我想去了解更多，感悟帶給我們的意義。

電影里的每一個人物都具有自己鮮明性格特征，邊看邊覺得里面的小演員好可愛，明白了當(dāng)初自己為什么會走上教師這個職業(yè)，原來喜歡和純真可愛的他們在一起。覺得人生沒有希望的馬修來到這所少管所，冷漠的老師，只為自己前途著想的暴戾校長，無可救藥如同魔鬼的少年?？墒邱R修用自己獨特的教育方式進(jìn)行調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡唱歌，就建立起音樂團(tuán)，并發(fā)現(xiàn)有天賦的孩子莫翰奇，由此可見人一生中的啟蒙老師多么的重要！成就他的音樂夢想。馬修用真愛，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們有了一絲絲的良知。就算被惡毒的校長趕走，也有孩子們祝福的紙飛機(jī)！讓所有人有了光明的前程，開始新的人生篇章。

每一顆心都需要被愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個孩子都來自純凈無邪的地方，少管所里的孩子為什么會變成調(diào)皮搗蛋，校長看到更多的是表面的東西，在老師歧視和偏見下，天性純良的孩子也極有可能成長為心理扭曲的人，這也是我們教育者引以為戒的！而馬修看到的是背后造成的原因，所以他理解他們，成為孩子們的伯樂，深入到內(nèi)心，信任他們！這和神墨價值觀是一樣的，平等、尊重、信任、賞識，關(guān)注，激勵。當(dāng)你尊重他人，他人也會尊重你。家庭的不同，讓孩子們的性格也不同，有些孩子孤獨、敏感、成熟，怕生怕受到傷害，馬修的讓莫翰奇心理發(fā)生的巨大的變化，他知道母親是在意他喜愛他，做錯事得到諒解后整個人都變得不同了，當(dāng)然人生也隨之改變。音樂團(tuán)的歌聲唱出心中潔白，無拘無束，自由自在，聽了讓人舒服。

我為我是一名神墨老師而感到驕傲，保持善良有愛心，樹立正確的教育理念！和影片中的校長以“行動——反應(yīng)”為口號的刻板冷酷行為主義者說不！以馬修春風(fēng)化雨主義者為榜樣，對孩子們進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

放牛班的春天觀后感 篇5

電影放牛班的春天描述了在半個多世紀(jì)前的法國，一個失敗的音樂工作者馬修來到了被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校當(dāng)學(xué)監(jiān)。在這里，校長和教師只會用謾罵和體罰來教育劣跡斑斑的學(xué)生，但是馬修卻組織了一個合唱團(tuán)，用音樂來陶冶和升華學(xué)生的心靈。最后，當(dāng)被世俗所不容的馬修被辭退走出校門時，學(xué)生們紛紛將折紙飛機(jī)從巨大石墻上狹小的窗子中拋出，為馬修送行。

影片中的馬修老師來到了“池塘之底”后，并沒有像其他老師一樣把學(xué)生當(dāng)做牲畜來教訓(xùn)，而是用音樂來挖掘藏在學(xué)生身上的美好和善良，陶冶他們的情操，發(fā)現(xiàn)他們心靈中的純潔。馬修像慈父一般愛著他的學(xué)生，愛著他的合唱團(tuán)。然而，在剛剛開始的時候?qū)W生對合唱并不是那么感興趣，對馬修也并不是那么尊重，甚至還對馬修搞惡作劇，但是馬修并沒有放棄。最后，馬修的努力和愛感化了學(xué)生，當(dāng)他走出校門時漫天飛舞的紙飛機(jī)就是學(xué)生對馬修的努力最大的肯定，而學(xué)生們在長大成人后所取得的成就是對馬修努力的最好的回報。

在馬修的學(xué)生中，最獨特的是皮埃爾，這個被上一任老師形容為“天使面孔，毒蛇心腸”的學(xué)生非常自尊、自卑、自閉，不信任任何人。皮埃爾有著優(yōu)秀的音樂天賦，然而卻不愿意努力學(xué)習(xí)去發(fā)揮他的天賦，最終，在馬修老師的感化下，皮埃爾的“面孔”和“心靈”終于統(tǒng)一了。但是皮埃爾年齡還小，他只是在懵懂中感受到馬修的關(guān)心和照顧。影片最后，當(dāng)皮埃爾人到中年，功成名就，在聽聞到馬修老師去世的消息后，當(dāng)他重新翻開當(dāng)年在“池塘之底”的影集時，終于發(fā)現(xiàn)馬修老師對他的關(guān)心、愛護(hù)和愛是如此深厚，他對馬修老師是如此的感激卻又無法回報。

整部電影沒有火爆的場面，卻感人至深。特別是馬修被學(xué)校辭退后，走在學(xué)校的樓下，最后一次回望他的學(xué)生們時，那一只只紙飛機(jī)雪花般落下時，給人以心靈的震撼——那紙飛機(jī)像雪花一樣純潔——那是孩子們對老師的感恩！無論這些孩子平時有多么頑劣，但這紙飛機(jī)是是從他們心底最純潔的地方飛出來的。影片結(jié)束，飛舞的紙飛機(jī)和馬修的合唱團(tuán)那天籟般的童聲卻久久的回蕩在心中。我不禁想起另一部電影死亡詩社的一幕，學(xué)生們紛紛站在桌子上聲援被家長和學(xué)校排擠走的老師基廷，學(xué)生對老師的感恩也正像那一個個紙飛機(jī)，載滿了學(xué)生們最無暇的希冀和對老師的理解——我們每個人就是在這樣朦朧的理解和感恩中成長起來的。

老師，像馬修一樣的老師，就像最慈祥的母親，也是最嚴(yán)厲的父親，是無名英雄，也是良師益友。當(dāng)我們承接著老師愛的雨露時，讓我們將感恩的心也奉獻(xiàn)給老師吧！讓我們在感恩中成長，在漫長的人生道路上，將我們感受到的愛都化為行動，將我們手中這愛播撒給更多的人，讓世界變得更美好！

放牛班的春天觀后感 篇6

和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的?！俺靥林亍笔且凰俳逃龑W(xué)校，里面收納著傳統(tǒng)意義上的“問題學(xué)生”，里面的大部分學(xué)生已經(jīng)被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團(tuán)，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運。我在享受美妙音樂的同時，也被故事的情節(jié)所觸動，這也讓我想到了自己的老師。

“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達(dá)到心的深處?！边@是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀(jì)無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。

有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運的一件事?！笔前。瑹o聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當(dāng)中。我記得劉佩慈在《鄉(xiāng)村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發(fā)光的小珠子毫無保留地落在地上，發(fā)出一陣悅耳的叮當(dāng)聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺。”

老師是偉大的職業(yè)，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發(fā)芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。