彩色非洲說(shuō)課稿(精選7篇)

彩色非洲說(shuō)課稿。

作為幼兒園教師，說(shuō)課稿我們每個(gè)老師需要學(xué)會(huì)準(zhǔn)備的東西，為了讓學(xué)生在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，所以，很多老師會(huì)準(zhǔn)備好說(shuō)課稿方便教學(xué)，說(shuō)課稿對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)和推演，從而更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。作為新手老師，我們?cè)撛趺磳?xiě)幼兒園說(shuō)課稿嗎？有請(qǐng)閱讀小編為你編輯的彩色非洲說(shuō)課稿(精選7篇)，有需要的朋友就來(lái)看看吧！

彩色非洲說(shuō)課稿(篇1)

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!

作為彩色之源的赤道驕陽(yáng)，是那么熾熱、那么明亮。金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石。到了旱季，藍(lán)天之上沒(méi)有一絲云彩，浩瀚的天穹顯得并不十分高遠(yuǎn)，蔚藍(lán)的天和湛藍(lán)的海，在地平線上交匯，你會(huì)覺(jué)得非洲的藍(lán)天似乎離我們更近些。

充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我們?cè)栽谂枥锏幕ㄟ€要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)也開(kāi)花。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，樹(shù)上像是開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒、黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。也許你會(huì)說(shuō)，這些動(dòng)物在我國(guó)的動(dòng)物園大都會(huì)看到。可是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶，只有在非洲才能大飽眼福。僅僅是被人稱(chēng)為蝴蝶王國(guó)的剛果，蝴蝶就有幾千種。單單在一家大賓館我們就看到幾百種蝴蝶。那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。他們特別注重服裝顏色的鮮亮耀眼。不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷(xiāo)。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色的河流。在富裕人家的餐桌上，牛排上有殷紅的血，水果沙拉五光十色，各種飲料像是流動(dòng)的顏色;在不太寬裕的家庭，木薯是粉紅色的，香蕉是金黃的，西瓜是紅沙瓤的，取之不盡的芒果則黃中透紅。非洲人的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房屋，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是五顏六色。在扎伊爾戈馬的卡里布賓館，滿眼都是鮮花爬滿的圍墻，鮮花點(diǎn)綴的庭院，鮮花鋪滿的小徑。在這個(gè)城市的樂(lè)尼拉賓館，大堂和餐廳的裝飾都是和大自然融為一體的。最具特色的是，門(mén)廳陳列著大小不一的三個(gè)獨(dú)木舟，舟為黑紅色，是用上好的木材鑿成的，舟里種著綠草彩花。置身這座賓館，仿佛回到了大自然的懷抱，沉醉在一種古樸、悠遠(yuǎn)的境界之中。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。非洲人的繪畫(huà)——無(wú)論是木雕掛畫(huà)、沙畫(huà)，還是龜殼畫(huà)、蝴蝶畫(huà)，是彩色的;非洲人的工藝品，無(wú)論是黑木雕、灰木雕，還是象牙雕，是彩色的;非洲人強(qiáng)悍、粗獷的音樂(lè)、舞蹈更是彩色的。如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，看到熊熊燃燒的火焰旁身穿花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界。

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、錯(cuò)助工具書(shū)和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、

充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文，了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面。

2、有感情地朗讀課文，豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

2.領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：多媒體課件

2、預(yù)習(xí)要求：

(1)、錯(cuò)助工具書(shū)和文中注音認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。能正確、流利地朗讀課文。

(2)、看閱讀提示：想一想，“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的過(guò)渡句勾畫(huà)出來(lái)。

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入揭題

1、教師激情解說(shuō)：今天，老師將帶你們走近非洲，放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)彩色的世界。(播放非洲風(fēng)情風(fēng)光圖片)。

2、欣賞了非洲的圖片,你有什么感受?

3、揭題、讀題：彩色的非洲(請(qǐng)翻到課本160頁(yè))

(一)、檢查預(yù)習(xí)，了解內(nèi)容。

過(guò)渡語(yǔ)：學(xué)習(xí)之前，老師看看你們預(yù)習(xí)如何。

1、正確認(rèn)讀下列詞語(yǔ)。

色彩斑斕、熾熱、天穹、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、興旺、聆聽(tīng)、木薯、殷紅、紅沙瓤、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、頻頻點(diǎn)頭黑白相間、含情脈脈、目不暇接、多姿多彩

2、通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面嗎?

(1)、指名學(xué)生交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。

(2)、我們一起讀一讀課文中的這些關(guān)鍵句：

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。(這是一句什么句，改成否定句應(yīng)是?)

非洲的藝術(shù)也是彩色的

問(wèn)：這些句子在段落的開(kāi)頭還是結(jié)尾，這些句子有什么作用?先結(jié)合課文思考，再和同桌議一議，

(3)、我們?cè)賮?lái)讀一讀這些承上啟下的過(guò)渡句吧!

(二)、品讀感悟，積累語(yǔ)言

過(guò)渡語(yǔ)：現(xiàn)在，我們先來(lái)目睹非洲彩色的植物世界吧!

有感情朗讀第4自然段，用“——”畫(huà)出一句寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的植物世界是彩色的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子美在哪里，并有感情朗讀。(方法：讀——畫(huà)——想——讀)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測(cè)自學(xué)：

交流自己認(rèn)為寫(xiě)得最美的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子好在何處，并指導(dǎo)有感情朗讀。(在交流的過(guò)程中結(jié)合圖片，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子)

(1)充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。(想象“繁花似錦”是怎樣一翻景象?“綠海蕩波”又是怎樣一翻景象?當(dāng)你置身其中，你的心里會(huì)怎樣?讓我們懷著這樣的心情去讀一讀好嗎?)

(2)芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。(這些句子準(zhǔn)確地描述了每種樹(shù)開(kāi)花的特點(diǎn)，我也能說(shuō)：春天到了，油菜開(kāi)的是_______，桃樹(shù)開(kāi)的是_______，梨樹(shù)開(kāi)的是_______，山茶開(kāi)的是_______，)

(3)到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的長(zhǎng)河。人在街上走，就像置身于花海深處。

(“彩色的長(zhǎng)河”指的是什么，這里運(yùn)用了什么手法?這樣寫(xiě)有什么好處?讓我們帶著贊美的語(yǔ)氣讀一讀這一句話。)

(4)還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀;走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

(這句話中既用到了比喻，又用到了擬人，你能用上這兩種修辭方法，描述一下我們學(xué)校的大榕樹(shù)嗎?)

(5)師生小結(jié)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。非洲的藝術(shù)也是彩色的

(邊小結(jié)，邊多媒體出示相關(guān)圖片)

(二)、自主品悟，積累語(yǔ)言

過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的'學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫(huà)出一句你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。

我能自主學(xué)習(xí)：后面的部分，請(qǐng)同學(xué)們按照上面的學(xué)習(xí)方法，每個(gè)部分畫(huà)出一句你認(rèn)為寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物、人的日常生活、藝術(shù)是彩色的句子，有感情讀一讀，背一背，再體會(huì)體會(huì)。

(讀—畫(huà)—背——想)

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

3、檢測(cè)自學(xué)：

抽三名同學(xué)展示。

(1)你認(rèn)為哪一句話寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的動(dòng)物是彩色的?

(2)你認(rèn)為哪一句話寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲人的日常生活是彩色的?

(3)你認(rèn)為哪一句話寫(xiě)得最美、最能體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的?

過(guò)渡語(yǔ)：書(shū)讀到這兒，你能把下面的這句話補(bǔ)充完整嗎?

非洲真是________________________啊!

過(guò)渡語(yǔ)：我們?cè)賮?lái)讀一讀文中的這三句話。

出示課文中表達(dá)作者強(qiáng)烈感情的三句話。(引導(dǎo)學(xué)生深情朗讀)

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!

藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲!

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!(你們發(fā)現(xiàn)了么，三句的句末是什么號(hào)，為什么要打“!”?表達(dá)了作者怎樣的感情。)

(三)師生小結(jié)：文章開(kāi)頭寫(xiě)道：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊!中間部分分別寫(xiě)了非洲________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;________是彩色的;結(jié)尾又到，啊，非洲,好一個(gè)多姿多彩的世界!(這樣的寫(xiě)法是什么的寫(xiě)法，同桌議一議)

四、當(dāng)堂訓(xùn)練。

用上這種總分總的寫(xiě)法，結(jié)合課文內(nèi)容和你對(duì)非洲的了解，把你對(duì)非洲的印象寫(xiě)出來(lái)。與同學(xué)們交流交流。

五、學(xué)習(xí)反思。(在教學(xué)環(huán)節(jié)中適時(shí)反思)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

28*彩色的非洲

植物世界

色彩斑斕——?jiǎng)游锸澜纭嘧硕嗖?/p>

人的日常生活

藝術(shù)

贊美非洲

總————分————————總

彩色非洲說(shuō)課稿(篇2)

《彩色的非洲》教學(xué)實(shí)錄

一、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1.談話師：第一次來(lái)上課，老師給大家?guī)Я艘环菪《Y物。想不想去瞧瞧？

生：想

師：那要瞧仔細(xì)啦！播放視頻：非洲

師：好了，我們看到這里，我們剛剛?cè)ツ膫€(gè)地方看了一下？

生：非洲

師：剛剛看了視頻之后，你對(duì)非洲有什么印象呢？大膽地說(shuō)！

2.欣賞后交流感受

生：那里的動(dòng)植物非常的多！

生：顏色非常多!生：太陽(yáng)很強(qiáng)烈！

師；我們今天呀要學(xué)習(xí)這篇新的課文，來(lái)一起讀課題!揭題：

《彩色的非洲》

生：彩色的非洲

師：讀了課題之后，你有什么問(wèn)題想問(wèn)的嗎？

生：非洲為什么是彩色的呢？

師：那我們其他同學(xué)是不是跟他們有同樣的疑問(wèn)呢？讓我們帶著這樣的疑問(wèn)去今

天的課文中找找答案吧！

（二）帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色

師： 坐好，我們的非洲之旅開(kāi)始了。在這段旅程之中，我們先來(lái)看看詞語(yǔ)，你

會(huì)讀了嗎？

生：會(huì)

（三）檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲

1.檢查字詞（課件出示詞語(yǔ)）

師：同學(xué)們預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我先檢查一下字詞，請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞語(yǔ)讀一遍，有個(gè)小小的要求，帶著自己的感覺(jué)讀讀。

熾熱

碩大

強(qiáng)悍

粗獷

篝火

繁花似錦

妙不可言

目不暇接

含情脈脈

生齊讀

“脈”正音，跟著老師再讀一遍。（生讀）

師：503班的同學(xué)不僅聲音響亮，而且把自己的感覺(jué)帶進(jìn)來(lái)讀了，接著來(lái)看下面一組詞語(yǔ)，用剛剛的讀法再來(lái)讀讀。

出示：五光十色五彩繽紛多姿多彩色彩斑斕

生讀

師：仔細(xì)觀察一下，找一找它們有什么相同的地方？

生：都是表示顏色多

師：請(qǐng)你再讀讀 生多姿多彩讀成了多彩多姿，師糾正。師：再一起讀一遍 生齊讀

師：真棒！

2.那我們學(xué)習(xí)了詞語(yǔ)后，就要走進(jìn)課文看一看，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)160頁(yè)，快速瀏覽課文，看看我們的非洲給我們的作者留下了什么印象？或者找出用了那句話來(lái)概括的？快速地找一找，劃一劃。

生找。

師：課文中用了哪句話來(lái)概括的？

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！

師：你的聲音真甜呀！書(shū)中還有那一句話跟它相呼應(yīng)？

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師課件出示這兩個(gè)句子。

師：我讀一讀這兩個(gè)句子，好嗎？

師讀

師：讀了這兩句話，你發(fā)現(xiàn)這兩句話有什么相同的地方？

生：都有代表顏色的詞語(yǔ)；

師：還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？

生：都有感嘆號(hào)

師：作者在贊嘆什么？

生：感嘆非洲的美麗！

生讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界??！

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：老師發(fā)現(xiàn)你后面一句話有點(diǎn)不同的地方，感情更加地——（生齊答：深）

第一句話在課文的——（生齊答開(kāi)頭），第二句話在文章的——（生齊答：結(jié)尾），這是一種什么樣的方式？（生齊答：首尾呼應(yīng)）

如果同學(xué)們以后在寫(xiě)作中能用到這種手法，相信我們的作文更加精彩了。

師：剛才我們說(shuō)到了，非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界！色彩斑斕是什么意思？

生：顏色非常豐富。

師：那非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面呢？同學(xué)們想不想知道？

生齊答：想

師：請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出非洲的彩色主要表現(xiàn)在哪些方面，你是從哪些句子中看出來(lái)的，并劃出每一段之間承上啟下的關(guān)鍵句。明白了嗎？

生齊答：明白了（學(xué)生自學(xué)課文，師隨機(jī)指導(dǎo)）

師：停！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，那里的什么是彩色的？你是從哪一個(gè)自然段中找到的？

生：那里的藍(lán)天是彩色的。

師：你是從哪一自然段找到的？

生：第三自然段。

師：這一段中還有嗎？

生：驕陽(yáng)也是彩色的。

師：那我們連起來(lái)說(shuō)就是——（生齊說(shuō)：那里的驕陽(yáng)藍(lán)天是彩色的）

師：還有嗎？

生：那里的花也是彩色的。3 師：除了花還有什么？

生：那里的植物世界是彩色的。師：你是從哪一自然段找到的？

生：第四自然段。

師：還有什么是彩色的？

生：那里的動(dòng)物世界是彩色的。

師：你從哪一自然段找到的？

生：第五自然段。

師：哪句話很明顯地告訴你了？

生：非洲的植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

師：這句話是承上啟下的過(guò)渡句。還有誰(shuí)來(lái)找一找非洲的什么是彩色的？

生：服裝顏色。

師：這里介紹了服裝顏色，還介紹了吃的食物，住的房子，我們把它統(tǒng)稱(chēng)為日常

生活。所以我們說(shuō)那里的日常生活也是彩色的。還有最后一個(gè)誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

生：那里的藝術(shù)也是彩色的。

師：因?yàn)榉侵薜尿滉?yáng)藍(lán)天是彩色的，植物世界是彩色的，動(dòng)物世界是彩色的，日

常生活和那里的藝術(shù)也是彩色的，所以作者最后會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：（生齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。?/p>

3.師小結(jié)：文章的開(kāi)頭作者發(fā)出了感嘆，結(jié)尾又發(fā)出了感嘆，很明顯地我們這篇文章采用了什么樣的結(jié)構(gòu)？

生齊答：總分總結(jié)構(gòu)。

師：在這個(gè)彩色的非洲中，哪一方面最讓你心動(dòng)？自己選擇其中的一方面去讀一讀，劃一劃優(yōu)美的句子。

（生讀，體會(huì)。）

師：說(shuō)一說(shuō)你剛才學(xué)了哪一段？

生：非洲的植物世界。

師：非洲的植物世界給你留下了怎樣的印象？

生：非常漂亮美麗。

師：下面我們跟著這位同學(xué)，去非洲的植物世界看一看好嗎？

生齊答：好

（四）研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲

1．感悟植物世界

1師：我們的植物世界是在哪一自然段啊？

生齊答：第四自然段。

師：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第四自然段，找一找作者用了哪一句話來(lái)概括的非洲的植物世界。這是一個(gè)怎么樣的世界呢？

生：還有一種叫花樹(shù)的樹(shù)，真是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀，??。

師：你們同意他的答案嗎？（生齊答：不同意）

生：充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海。

師：他跟浦老師找的是一樣的。我們一起來(lái)讀一讀這段話。

生齊讀。

師：這是一個(gè)怎么樣的植物世界？能不能用這句話中的的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)。4 生：這是一個(gè)繁花似錦的植物世界。師：你從哪句話看出了它的繁花似錦？

生：第二句話。

師：你來(lái)讀一讀。

生：無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊、還是城里，到處開(kāi)放著五顏六色的花，不過(guò)大多是野花，比我栽在盆里的花還要碩大，還要茂盛，還要鮮艷。非洲的花之所以多，是因?yàn)槟抢锏幕ㄩ_(kāi)花，草開(kāi)花，灌木開(kāi)花，許多樹(shù)開(kāi)花。

師：你從這句話中感受到了什么？

生：非洲的植物世界繁花似錦。

師：從哪些詞語(yǔ)中看出來(lái)的？

生：五顏六色、碩大

師：還有同學(xué)從哪些句子中體會(huì)到了繁花似錦、綠海蕩波的植物世界？劃一劃

生：第四句話。芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。

師：你感受到了什么？

生：花的種類(lèi)非常多。

師：接下來(lái)浦老師要帶大家去看一看。（出示各種樹(shù)的圖片）知道這是什么樹(shù)嗎？ 生：火炬樹(shù)。

師：火炬樹(shù)給了你怎么樣的感覺(jué)？

生：非常美麗。

師：我們課文中是用哪句話來(lái)形容火炬樹(shù)的？

生齊說(shuō)：一棵似一團(tuán)火，一排似一片霞。

師：一片霞給你怎么樣的感受？

生：非常漂亮，非常美麗。

師：請(qǐng)你帶著這樣的感覺(jué)讀一讀。

生齊讀。

師：我們仿佛看到了火的鮮艷、霞的美麗，多美的植物世界??！讓我們帶著這樣 的感覺(jué)再讀一讀。

生再次齊讀。

（3）師小結(jié)：我們剛剛走進(jìn)了非洲的植物世界，看到了非洲非常多、非常美的植物世界，那么我們來(lái)回顧一下我們剛剛是怎么來(lái)學(xué)習(xí)這一自然段的。首先我們找到了這一自然段當(dāng)中的總起句，接著我們畫(huà)了畫(huà)感到非常美麗的句子，然后談一談自己的感受，最后讀了讀。

我們用這個(gè)方法來(lái)學(xué)習(xí)非洲其他幾個(gè)彩色的方面。

學(xué)生交流體會(huì)。

師：你用剛剛的方法學(xué)習(xí)了非洲的哪個(gè)方面？

生：動(dòng)物世界。

2.感悟動(dòng)物世界

師：非洲的動(dòng)物世界給了你怎樣的感受？

生：動(dòng)物很多。

師：給你留下最深刻印象的動(dòng)物是什么？

生：蝴蝶。師：為什么？

生：蝴蝶的種類(lèi)非常多。師：你從哪句話中看出來(lái)的？

生讀：僅僅是被人稱(chēng)為蝴蝶王國(guó)的剛果??。

師：我們?nèi)タ匆豢捶侵薜暮?。（出示蝴蝶圖片）

師：非洲有非常多種類(lèi)的蝴蝶標(biāo)本。那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。作者用了哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他看到的蝴蝶？

生：目不暇接。

師：目不暇接是什么意思？

生：一會(huì)兒要看這只，一會(huì)兒要看那只，蝴蝶非常多。

師：這是一個(gè)怎么樣的蝴蝶世界？

生：多姿多彩。

師：讓我們帶著目不暇接的感覺(jué)一起來(lái)讀讀這些句子。

生齊讀：

那些蝴蝶經(jīng)過(guò)防腐處理，制成了精美的工藝品。其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。

（2）師：人們?cè)f(shuō)，非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！我們走進(jìn)野生動(dòng)物園去逛一逛。（課件展示非洲的野生動(dòng)物）

師小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來(lái)寫(xiě)，詳略得當(dāng)，寫(xiě)出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。那我們寫(xiě)作的時(shí)候也可以把印象深的寫(xiě)一寫(xiě)！

（五）總結(jié)

師：同學(xué)們，我們剛剛游覽了非洲的植物世界、動(dòng)物世界，非洲世界美嗎？

生：美

師：難怪作者要發(fā)出這樣的感慨，我們一起來(lái)讀一讀：

生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。?/p>

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：學(xué)了課文之后，你想不想去非洲游覽一下？（生齊答：想）那我們從課外的

知識(shí)當(dāng)中，也可以了解非洲的其它各個(gè)方面。最后，讓我們跟隨作者再一次對(duì)彩 色的非洲表示贊嘆吧！

生齊讀：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界啊！啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：我們今天的課就上到這里。整理好你的書(shū)本。

28、《彩色的非洲》公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)

1．認(rèn)識(shí)課后生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。教學(xué)重、難點(diǎn)：

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，教師準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫(xiě)道：“人類(lèi)總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘。”今天，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。

2.資料交流：通過(guò)課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？

師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）

生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！

生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方

2.師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）3.出示課題“彩色的非洲”。課題質(zhì)疑。如：為什么說(shuō)非洲是彩色的？

3.：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

二、檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲

1、檢查詞語(yǔ)認(rèn)讀。

（1）預(yù)習(xí)課文時(shí)，通過(guò)你的各種努力，這些詞語(yǔ)，都會(huì)讀了嗎？（課件出示下列詞語(yǔ)）

熾熱 天穹 碩大 聆聽(tīng) 粗狂 含情脈脈 扎伊爾維加龍 奧旺多省 扎伊爾戈馬 色彩斑斕 湛藍(lán) 殷紅

（2）找找詞語(yǔ)排列的規(guī)律。第一組為易讀錯(cuò)的生詞，第二組為難讀的非洲地名，第三組為描寫(xiě)顏色的詞。

（3）用找近義詞的方法認(rèn)識(shí)兩種顏色：湛藍(lán)—蔚藍(lán) 殷紅—暗紅 2.緊扣“色彩斑斕”，感知課文。

（1）瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子。

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）

師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：都是感嘆句，一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！

師：作者在贊嘆什么？

生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

3．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕?？梢宰鲆幌抡?，讀后同桌之間交流。

師課件出示填空題： 非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的，那里的（）是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！學(xué)生匯報(bào)

師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。出示課文中的原句，讀一讀。

關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

思考：這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過(guò)渡作用）

三、研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。

1、尋找描寫(xiě)顏色的詞。

（1）像“色彩斑斕”這樣描寫(xiě)顏色的詞就用了好些，你能找出幾個(gè)來(lái)嗎？跳讀課文，劃詞，交流。

單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、（2）在尋找這些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)中你有什么感觸？（非洲的色彩不僅多，而且大多鮮亮耀眼；作者描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)很豐富。）

2、自主研讀課文，感受語(yǔ)言魅力。

課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。

（1）選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。（2）匯報(bào)交流。（抓重點(diǎn)句段交流）語(yǔ)段一：彩色的植物

芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻開(kāi)的花朵比綠葉還多，一顆似一團(tuán)火，一排似一片霞。

A、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：a、句中連用了擬人、比喻、排比的修辭方法，生動(dòng)形象展現(xiàn)了樹(shù)開(kāi)花的奇麗景色。b、這里如此細(xì)致地描寫(xiě)樹(shù)開(kāi)花的情形，是因?yàn)檫@是非洲的特色。相比，前面略寫(xiě)花開(kāi)花則是因?yàn)樘Ｒ?jiàn)了。B、指導(dǎo)有感情朗讀。語(yǔ)段二：七彩的動(dòng)物

“其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷變換著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。。?！?/p>

A、通過(guò)朗讀體會(huì)：顏色在變換更能表現(xiàn)非洲蝴蝶的色彩繽紛，與眾不同。B、想象：游客會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？ 語(yǔ)段三：多彩的日常生活

A、這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫(huà)卷？（花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花的住房）

B、猜測(cè)非洲人的性格和生活態(tài)度？（熱情、樂(lè)觀、、、、、、）語(yǔ)段四：繽紛的藝術(shù)

Ａ、用排比句概括非洲的繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的。

Ｂ、播放非洲的音樂(lè)、舞蹈片斷，感受非洲藝術(shù)的熱情奔放和其中涌動(dòng)的非洲人民的生命激情。

3、領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法

過(guò)渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？

（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)，運(yùn)用了大量的比喻、擬人、排比的修辭方法。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。

四、拓展資料，課堂小練筆：

1、播放有關(guān)彩色非洲的風(fēng)情圖片，用上本節(jié)課學(xué)的顏色詞語(yǔ)和獨(dú)特的表達(dá)方式，用總分總的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)一段話。

2、學(xué)完課文，結(jié)合課前搜集的資料，談?wù)劕F(xiàn)在自己對(duì)非洲的印象！

五、總結(jié)激情，作業(yè)延伸

1、朗讀課文首段和尾段，感受作者對(duì)彩色非洲的贊美之情。

2、摘錄課文優(yōu)美詞句。

3、拓展閱讀：《非洲的地理雜志》、《非洲之旅》

板書(shū)設(shè)計(jì)： 28

五彩的非洲

色彩斑斕 藍(lán)天驕陽(yáng) 七彩 多姿多彩的世界

植物世界 五顏六色

五彩繽紛

動(dòng)物世界 變幻交織的色彩

日常生活 花花綠綠

五光十色

綠樹(shù)紅花 藝 術(shù) 彩色

《彩色的非洲》教學(xué)設(shè)計(jì)四 課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

教學(xué)過(guò)程

（一）情景導(dǎo)入，揭示課題 置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

揭題、讀題：彩色的非洲

（二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。2．交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

（1）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

（三）初讀課文，了解課文大意

1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。3．說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

（四）抓住重點(diǎn)，自讀自悟

1．過(guò)渡：是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫(huà)，小組討論交流）

2．全班交流。

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

3．指導(dǎo)有感情地朗讀。

3．結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

（五）領(lǐng)悟表達(dá)方法

過(guò)渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？（1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

（2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

（3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花?！?，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。

（六）總結(jié)全文

本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

（七）拓展訓(xùn)練

中國(guó)和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野。

一、回顧以往，談話交流，產(chǎn)生疑問(wèn)。

1.老師：今天我們先來(lái)聊聊非洲。板書(shū)：非洲（同學(xué)們交流以前對(duì)非洲的了解。）

學(xué)生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！

學(xué)生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！

學(xué)生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方

2.老師：在人們的印象里，恐怕非洲是要和貧窮、落后、災(zāi)難、疾病聯(lián)系在一起的。其實(shí)那是非洲政治、經(jīng)濟(jì)落后所導(dǎo)致，今天，老師卻要用這樣一個(gè)詞來(lái)形容非洲（師板書(shū)：彩色）請(qǐng)大家讀一下，有什么疑問(wèn)嗎？

學(xué)生：老師，為什么說(shuō)非洲是彩色的？

老師：是啊！孩子們，為什么說(shuō)非洲是彩色的呢？大家想知道嗎？

學(xué)生：（齊答）想

3.老師：這節(jié)課就讓我們隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲那獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化，大家坐好，非洲之旅已經(jīng)開(kāi)始了。

二、帶入情境，走進(jìn)文本，感受非洲之彩色

1.師播放課件：非洲風(fēng)光視頻

2.欣賞后交流感受。

老師：說(shuō)一說(shuō)，你現(xiàn)在的感受又是什么？

學(xué)生：非洲原來(lái)如此美麗！

學(xué)生：非洲有著很多美麗、迷人的風(fēng)光，學(xué)生：非洲是一個(gè)美麗的世界，足以讓人滿懷贊嘆。

3.師讓學(xué)生快速瀏覽課文（課文網(wǎng)頁(yè),即:index），找出表達(dá)作者對(duì)非洲真切感受的兩個(gè)句子。

學(xué)生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

學(xué)生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師隨學(xué)生匯報(bào)，課件出示這兩個(gè)句子。（課件）

老師：同學(xué)們，讀一讀這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生：都是感嘆句；

學(xué)生：一個(gè)在課文的前面，一個(gè)在文章的最后，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

學(xué)生：表達(dá)出了作者對(duì)非洲的贊嘆之情！

老師：作者在贊嘆什么？

學(xué)生：（齊）非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

4．默讀課文，思考：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？文中又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕。可以做一下摘記，讀后同桌之間交流。

師課件出示填空題：

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的，那里的 是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

學(xué)生匯報(bào)師結(jié)合此處課件，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出文章在結(jié)構(gòu)上采用了總—分—總的寫(xiě)作方法。

老師：在文中作者又用了哪些精美的詞句來(lái)具體描繪非洲的色彩斑斕呢，大家自由匯報(bào)（充當(dāng)小導(dǎo)游進(jìn)行介紹）。

學(xué)生：那耀眼的金燦燦之光，映照得天空格外的藍(lán)，藍(lán)得發(fā)光，好似透明的藍(lán)寶石。我從“金燦燦、藍(lán)寶石”體會(huì)到了非洲的色彩斑斕

學(xué)生：繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海；非洲無(wú)論是鄉(xiāng)村、市郊和城內(nèi)，可以說(shuō)到處開(kāi)放著五顏六色的花，學(xué)生：漫山遍野的芒果樹(shù)，開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，高大的仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，極為普通的玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，更為常見(jiàn)的火炬樹(shù)，綻開(kāi)的紅艷艷的花朵比綠葉還多，一棵似一團(tuán)烈火，一排是一片落霞。

學(xué)生：在扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園里，有七彩的巨蟒，黑白相間的斑馬，有數(shù)不清的紅羽鳥(niǎo)、各種顏色交織的五彩鳥(niǎo)，有美麗溫順的梅花鹿，更有非洲雄獅、河馬、金錢(qián)豹和象群。

學(xué)生：黑人兄弟的住房，雖然大都是不甚寬大的白鐵頂房，但許多房子掩映在綠樹(shù)紅花之中。你若住在賓館里，房?jī)?nèi)房外皆是綠色和彩色。

學(xué)生：……

三、走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)世界，充分領(lǐng)略彩色的非洲。

1.欣賞風(fēng)情，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽教師制作的彩色的非洲網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生從視覺(jué)上直觀感受非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！。

2.再回文本讀文

3.拓展延伸，以學(xué)習(xí)小組為單位搜索更多的非洲相關(guān)網(wǎng)頁(yè)（明確小組分工：操作，朗讀，摘記。對(duì)操作有困難的同學(xué)，要體現(xiàn)了同伴互助。）

老師：大家在廣闊的網(wǎng)絡(luò)世界又知道了非洲的哪些知識(shí)！

學(xué)習(xí)小組匯報(bào)交流。

學(xué)生：非洲是世界第二大陸。黑人約占總?cè)丝诘娜种?/p>

學(xué)生：非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大體是一個(gè)起伏不大的高原，赤道橫貫大陸中部，四分之三的地區(qū)年平均氣溫在20攝氏度以上，幾乎全年都是夏天，故被人們稱(chēng)為“熱帶大陸”。

學(xué)生：南非是世界上最大的黃金生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó)。贊比亞素有“銅礦之國(guó)”的美稱(chēng)。

學(xué)生：非洲地大物博，資源非常豐富，人民吃苦耐勞。但是，非洲曾經(jīng)遭受長(zhǎng)達(dá)500年之久的殖民統(tǒng)治，帝國(guó)主義、殖民主義的侵略、剝削和掠奪，將非洲變成世界上“最貧困的大陸”。

學(xué)生：我知道了一些非洲之最非洲的尼羅河為世界最長(zhǎng)的河流.2.非洲的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。剛果盆地是世界上最大的盆地。位于非洲中部非洲第一大城市即阿拉伯國(guó)家人口最多的城市:開(kāi)羅

學(xué)生：我了解到疾病、饑荒、戰(zhàn)亂、缺乏飲用水……仍是這片土地上的人民面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。非洲兒童是這些問(wèn)題首當(dāng)其沖的受害者，一雙雙孩子的眼睛在苦難中掙扎。饑荒被認(rèn)為是非洲面臨的最嚴(yán)重問(wèn)題之一，平均3人中就有1人營(yíng)養(yǎng)不良。聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)說(shuō)，在5歲以下的非洲兒童中，38%的兒童身高偏矮，28%的兒童體重偏輕。

四、總結(jié)全文,德育滲透愛(ài)心將讓非洲變得更美麗

非洲是一方熱土，古樸自然、迷人美麗，它吸引了世界上眾多關(guān)注的目光，非洲是彩色的，色彩斑斕，多姿多彩。同學(xué)們，這是一片如此美麗的土地。但是，疾病、戰(zhàn)亂……

彩色非洲說(shuō)課稿(篇3)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．技能目標(biāo)：領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3．情感目標(biāo)：有感情地朗讀課文，

重點(diǎn)：

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

第一學(xué)時(shí)

一、讀書(shū)自學(xué) 自主探究

1、自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

2、自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

3、檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

4、讀課文的第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？

二、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用

A級(jí)（基礎(chǔ)）：

1．寫(xiě)出14個(gè)生字。然后讀一讀：

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2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。

B級(jí)（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？

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C級(jí)（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

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三、分組合作 討論解疑

1、作者是怎樣介紹非洲的？

2、感情讀下面的三個(gè)句子：

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”

“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹(shù)、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！”

“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！”

使用時(shí)間：20xx。5。26 班級(jí)：________小組：___________姓名 __________ 評(píng)價(jià)：__________

3、想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫(huà)出來(lái)。討論交流。（提示：課文3、4、5、6自然段的中心句子。）

4、作者抓住了非洲“________________”這一特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？

5、在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

四、展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華

1、3、4、組：作者是怎樣介紹非洲的？

2、5、8組：作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？

6、7、9組：有感情地朗讀描述植物的三個(gè)句子，比一比誰(shuí)讀的好。

（1）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。

（2）芒果樹(shù)開(kāi)的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹(shù)開(kāi)的是金燦燦的黃花，玉蘭樹(shù)高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹(shù)綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。

（3）到了開(kāi)花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。

（4）還有一種叫做花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像是開(kāi)滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測(cè)

小結(jié)：作者抓住了非洲“許多樹(shù)也開(kāi)花”特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕的。

A級(jí)（基礎(chǔ)）：

1．寫(xiě)出14個(gè)生字。然后讀一讀：

________________________________________________________________________

2．讀讀記記：斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接。

B級(jí)（中等）：思考：作者是怎樣介紹非洲的？

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3．給課文分段，寫(xiě)出段略大意。

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C級(jí)（拓展）：細(xì)細(xì)地讀描寫(xiě)植物的語(yǔ)段，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

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【課后反饋】

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教師寄語(yǔ)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。

第二學(xué)時(shí)

一、讀書(shū)自學(xué) 自主探究

在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？

作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的？

課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？

為什么說(shuō)非洲是彩色的？

為什么課文要以“彩色的非洲”為題？

二、分組合作 討論解疑

①在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

②“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

③作者是怎樣描述非洲人的日常生活的彩色的？

④作者是怎樣描述非洲的藝術(shù)也是彩色的？

⑤為什么課文要以“彩色的非洲”為題？

三、完成學(xué)案 訓(xùn)練應(yīng)用

A級(jí)（基礎(chǔ)）：①描寫(xiě)景色的奇麗的詞語(yǔ)有：

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②朗讀課文第四自然段：讀出動(dòng)物之美。

B級(jí)（中等）：

1、誦讀第五自然段，邊想：你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？聞到了什么？

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2、朗讀以下句子：

其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

C級(jí)（拓展）：①說(shuō)說(shuō)你所知道的'非洲彩色的動(dòng)物世界。

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3、為什么課文要以“彩色的非洲”為題？

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使用時(shí)間：20xx。5。26 班級(jí)：________小組：_________姓名 ________ 評(píng)價(jià)：__________

四、展示點(diǎn)評(píng) 總結(jié)升華

①分組展示。

3組：作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的？

6組：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

（交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。）

4組：作者是如何描述彩色的非洲藝術(shù)的？

8組：課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句，有什么作用？

5組：為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？

9組：在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？

②教師點(diǎn)撥小結(jié)。

五、總結(jié)反芻 當(dāng)堂檢測(cè)

A級(jí)（基礎(chǔ)）：（1）寫(xiě)出課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句？

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（2）作者抓住了非洲的什么特點(diǎn)，寫(xiě)出了非洲植物世界的色彩斑斕彩色的？

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（3）積累背誦自己喜歡的段略。

B級(jí)（中等）：學(xué)完這篇課文，你們有什么收獲嗎？你印象最深刻的是什么，為什么？

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C級(jí)（拓展）：（1）為什么說(shuō)非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？

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（2）作者是怎樣描述非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的？

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【課后反饋】

（3）請(qǐng)你當(dāng)一回導(dǎo)游，選擇其中一個(gè)方面，來(lái)介紹非洲。

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彩色非洲說(shuō)課稿(篇4)

今天我說(shuō)課的題目是《彩色的非洲》，它是五年級(jí)下冊(cè)第八組課文的最后一篇課文，是一篇略讀課文。本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自學(xué)本課的生字、詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思。

2、通過(guò)品讀優(yōu)美的語(yǔ)言文字，感受非洲的多姿多彩。

3、有感情地朗讀課文，在讀中加深對(duì)課文內(nèi)容和異域文化的理解。

4、摘錄優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。

教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)難點(diǎn)：感受非洲獨(dú)特的風(fēng)情與文化，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。

一、激趣引入，走進(jìn)神奇的非洲

同學(xué)們，在我們地球上，有一塊神奇的土地，它的名字叫“非洲”。

教師投影出示非洲地圖。通過(guò)交流對(duì)非洲已有的認(rèn)識(shí)，引出課題《彩色的非洲》。

[交流課前收集的資料，激發(fā)學(xué)生了解非洲這片神奇土地的欲望，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本文的興趣，并為下面的學(xué)習(xí)作好情感與相關(guān)知識(shí)的鋪墊。]

二、初讀課文，整體感知非洲的多彩

1.學(xué)生自學(xué)課文

出示自學(xué)提示：自由讀課文，遇到有注音的生字多讀幾次，把句子讀通順;課文是圍繞那句話寫(xiě)的，從文中劃出，并想一想，圍繞中心句寫(xiě)了哪幾個(gè)方面?

2.學(xué)生自學(xué)

3.檢查自學(xué)情況

[該設(shè)計(jì)的目的是讓學(xué)生從整體上對(duì)非洲有一個(gè)總的印象——非洲真是一個(gè)多彩的世界;讓學(xué)生知道課文是圍繞著一個(gè)中心句展開(kāi)的，具體寫(xiě)了五個(gè)方面的內(nèi)容。]

三、研讀課文，具體品味非洲的多彩

1.非洲是色彩斑斕的，是多姿多彩的，一切都是那么美麗!

請(qǐng)你仔細(xì)閱讀課文，你覺(jué)得課文的哪一個(gè)部分最美?請(qǐng)你仔細(xì)研讀，你從哪些詞句中感受到非洲是彩色的?

2.交流：重點(diǎn)學(xué)習(xí)第四自然段

這段話寫(xiě)非洲的什么是彩色的?你從哪些詞句中感受到的?

[“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼耍趯?duì)文章重點(diǎn)段落的理解上，要充分尊重學(xué)生的個(gè)性，從學(xué)生的興趣、需要出發(fā)，結(jié)合自己感興趣的內(nèi)容，自由選擇朗讀的段落。通過(guò)有感情地朗讀、品位語(yǔ)言的精妙，體會(huì)非洲各種不同的色彩。在品讀中，進(jìn)一步加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，對(duì)色彩美的感受，對(duì)異域文化的欣賞。同時(shí)，通過(guò)摘錄自己喜歡的詞語(yǔ)、句子，并背誦佳句，不斷豐厚學(xué)生的語(yǔ)言積累，為今后的運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。]

3、非洲還有許多麗神奇的植物呢!請(qǐng)看：教師出示圖片。

同學(xué)們，你能想作者一樣，運(yùn)用比喻或擬人的手法，向大家介紹一下這些植物嗎?指名學(xué)生說(shuō)。

4、非洲，不僅是植物是彩色，還有……也是彩色的，請(qǐng)同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論，你還從哪些地方感受到非洲是彩色的?

簡(jiǎn)單交流。

[《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在接受式學(xué)習(xí)之外，學(xué)會(huì)自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極地參與精神和合作精神。這樣做，就使學(xué)生的認(rèn)知不斷得到完善很升華，最后對(duì)課文形成自我的理解。]

四、拓展延伸，個(gè)性感悟非洲的多彩

非洲是一方神奇的土地，他古樸、自然、美麗;他吸引了全世界人的目光。

老師這兒給同學(xué)們搜集了一些有關(guān)非洲的網(wǎng)站，建議同學(xué)們利用課外的時(shí)間去逛逛，對(duì)非洲有更多的了解。

但同時(shí)，他更呼喚人們以和平的心態(tài)對(duì)待這片淳樸的土地;讓我們共同保護(hù)這片奇異的土地。

[此設(shè)計(jì)的目的是將課內(nèi)閱讀與課外閱讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、查閱資料、收集圖片，個(gè)性感悟非洲的多彩，豐厚學(xué)生的文化積淀。]

彩色非洲說(shuō)課稿(篇5)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，通過(guò)揣摩文章的表達(dá)特點(diǎn)體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)流程

一、談?wù)摲侵蓿沂菊n題：

同學(xué)們知道非洲嗎？老師這兒有幾張圖片請(qǐng)大家欣賞你們印象中的非洲是怎樣的？

（學(xué)生綜合自己在電視、報(bào)刊等媒體獲得的信息，談對(duì)非洲的印象。）

今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇介紹非洲的課文《彩色的非洲》。（板書(shū)課題）出示課件

二、初讀課文，整體感知：

1課前老師讓大家預(yù)習(xí)了課文現(xiàn)在我們檢測(cè)一下大家預(yù)習(xí)的情況。（出示幻燈片）看誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些字詞，找同學(xué)來(lái)讀一讀（找兩到三名同學(xué)領(lǐng)讀）。

2同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)這些字詞了，那我相信大家也讀了這篇課文，讀了課文以后，你覺(jué)得非洲是怎樣的？可以用哪些詞語(yǔ)來(lái)形容？出示課件

設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀感悟，引發(fā)認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望，為進(jìn)一步感悟文本奠定基礎(chǔ)。

3現(xiàn)在同學(xué)們?cè)谧宰x一遍課文想一想課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了非洲的“彩色”？

生：自由讀文。然后找生匯報(bào)師出示課件設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)言語(yǔ)實(shí)踐幫助學(xué)生理清文章脈絡(luò)；同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，在暴露學(xué)生思維狀態(tài)中糾正概念混淆，層次不清等思維混亂問(wèn)題。

三、細(xì)讀課文，感悟非洲：

1師：讓我們一起來(lái)看看是什么孕育著這樣一個(gè)世界？如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始?！蹦阆雽?duì)非洲說(shuō)什么？出示課件

是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來(lái)的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)你再次朗讀，再次感受這種不同尋常的美麗！

面對(duì)神秘的非洲你想了解它什么現(xiàn)在請(qǐng)你用自已喜歡的方式方法自已學(xué)習(xí)最感興趣的段落，邊讀邊想象：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

2（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）

3生可隨意匯報(bào)

語(yǔ)言文字是有色彩的，是有畫(huà)面的。

1．賞讀彩色的植物；：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

（學(xué)生自由朗讀，自由想象畫(huà)面。學(xué)生朗讀自己喜歡的句子，并描述自己看到的畫(huà)面。）2-3人③（展示非洲植物圖片，配樂(lè)）讓我們伴隨著美妙的樂(lè)聲，欣賞著斑斕的畫(huà)面，一起來(lái)美美地讀一讀。

（學(xué)生先欣賞圖片，自由誦讀書(shū)中語(yǔ)句；然后配樂(lè)朗讀。）

④此時(shí)，你感受到非洲是一片怎樣的土地？

設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)語(yǔ)段作者用色飽滿，想象奇麗，植物形象鮮明，因而采用朗讀、想象、描繪等方式，引導(dǎo)學(xué)生入境，在充分地讀中強(qiáng)化形象，積累語(yǔ)言。圖片的呈現(xiàn)，一是為了印證想象，豐滿形象；二是為了營(yíng)造情境，感悟文本。

2．比讀彩色的動(dòng)物：

“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的?！痹诜侵薏噬膭?dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲

設(shè)計(jì)意圖：作者通過(guò)強(qiáng)調(diào)色彩詞，表現(xiàn)非洲色彩斑斕的特點(diǎn)，這是本文的一個(gè)重要的語(yǔ)言現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較感悟文本的表達(dá)特點(diǎn)，有利于提升學(xué)生的語(yǔ)感品質(zhì)，也有利于學(xué)生文章意境的體驗(yàn)。

3．悟讀彩色的非洲人：

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！人們常說(shuō)，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來(lái)感受非洲舞蹈的魅力。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生潛心會(huì)文，在描繪非洲人生活、藝術(shù)的語(yǔ)言文字中體悟非洲人的性格。

4．感受“天”、“人”和諧：

俗話說(shuō)，“一方水土養(yǎng)育一方人”。我們似乎可以從非洲的自然環(huán)境中找到非洲人性格的某種聯(lián)系。比如說(shuō)──赤道驕陽(yáng)那么熾熱、那么明亮，不就像非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗的性格？

不就像

（學(xué)生小組合作，聯(lián)系上下文感悟非洲的環(huán)境與非洲人的性格之間千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。）

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)，意在引導(dǎo)學(xué)生再次整體回顧課文，希望達(dá)到理解的深化，思想的升華。

四欣賞課件

五課后作業(yè)，拓展延伸：

收集、查找有關(guān)非洲的圖片，并且運(yùn)用課文語(yǔ)言給圖片配上解說(shuō)詞，可以舉辦一個(gè)非洲風(fēng)情展覽會(huì)。

設(shè)計(jì)意圖：非洲的動(dòng)物是學(xué)生比較熟悉，比較感興趣的內(nèi)容，可以通過(guò)作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，旨在順應(yīng)學(xué)情，突出重點(diǎn)，起到繁簡(jiǎn)相宜，節(jié)奏明快的效果。

彩色非洲說(shuō)課稿(篇6)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“熾、沛”等個(gè)生字，積累“色彩斑斕、強(qiáng)悍、粗獷”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與人文風(fēng)情。

3.體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，揣摩文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的寫(xiě)作方法。

教時(shí)安排：

1課時(shí)

課前預(yù)習(xí)：自學(xué)生字詞，爭(zhēng)取把課文讀通順。

一、讀題導(dǎo)入，初知彩色

今天，金老師要帶你們?nèi)シ侵蘼糜?。關(guān)于非洲，你們有哪些了解?指名說(shuō)(非洲全稱(chēng)“阿非利加洲”，約占世界陸地總面積20%，是僅次于亞洲的第二大洲。)

1.現(xiàn)在讓我們隨課文去旅游，一起讀課題——彩色的非洲。

2.加重“彩色”。

師：看到這個(gè)詞，你的腦子里會(huì)蹦出哪些與彩色意思相近的詞。(色彩斑斕、五彩繽紛、五光十色、五顏六色、七彩、多姿多彩)一起來(lái)感受一下。

師：昨天你們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，細(xì)心的同學(xué)馬上會(huì)發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)分別出現(xiàn)在課文的——開(kāi)頭、結(jié)尾

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

師：一起來(lái)讀讀看。(生讀)發(fā)現(xiàn)了嗎?這兩個(gè)句子都是說(shuō)非洲的——色彩多。

二、初讀感知，梳理文脈

1.檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況，試試看，你能讀好它們嗎?

扎伊爾戈馬 扎伊爾維龍加天然動(dòng)物園

剛果民主共和國(guó)”的舊稱(chēng)。

熾熱 充沛 滲透 殷紅 強(qiáng)悍 粗獷

作者說(shuō)：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界，體現(xiàn)在哪些方面呢?讓我們一起走進(jìn)課文。

2.出示默讀要求，默讀課文。

(1)默讀課文，思考：課文寫(xiě)了非洲哪幾大方面的色彩，在文中找到概括性的子并劃下來(lái)。

(2)交流。出示：

師：這些句子分別是3——7自然段的第一句，也是這一段的——總起句。

(3)強(qiáng)調(diào)其中兩句過(guò)渡句。師：你看，這兩句既是一段話的總起句，又是——過(guò)渡句。

師：過(guò)渡句的作用是：承上啟下。

師：使用過(guò)渡句，承上啟下，使文章的前后內(nèi)容銜接得更自然、更緊湊。

3.概括課文內(nèi)容。

師：可這樣的表述還不夠簡(jiǎn)潔。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谶@五句話中各自圈出或概括出一個(gè)關(guān)鍵詞。簡(jiǎn)單地把非洲的色彩斑斕體現(xiàn)在哪些方面連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界!

她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的;她的___________是彩色的。色彩在非洲___________________!

指名說(shuō)，其實(shí)，抓住關(guān)鍵詞來(lái)概括主要內(nèi)容也是一種好方法。

4.整體觀照

加上開(kāi)頭結(jié)尾作者對(duì)非洲的贊嘆，形成了一篇文章，我們把這樣的文章結(jié)構(gòu)叫做：(總——分——總)

三、感知文本，體會(huì)寫(xiě)法

師：就是這么幾句話，作者卻寫(xiě)得那么具體，那么生動(dòng)，他是怎么做到的呢?讓我們潛入文本，細(xì)細(xì)品味。

(一)走近非洲，感受非洲自然景觀的色彩斑斕。

1.師：靜靜地默讀課文第4、5自然段。游覽植物世界和動(dòng)物世界，談?wù)勊鼈兞艚o你的印象?

2.誰(shuí)來(lái)談?wù)剟?dòng)植物世界給你留下的印象?請(qǐng)你說(shuō)(花很多，色彩多、蝴蝶種類(lèi)多、動(dòng)物的顏色很多……)那作者具體介紹了哪些花來(lái)寫(xiě)出植物世界的色彩多?(出示文本，顯紅樹(shù)名)

3.其中，印象最深刻的是——花樹(shù)。(出示文本)誰(shuí)來(lái)讀讀這句子。誰(shuí)也想讀讀?

還有一種叫花樹(shù)的樹(shù)，更是妙不可言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹(shù)上像開(kāi)滿五彩繽紛的花，非常壯觀。走近一看，卻是滿樹(shù)的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，好似含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。

(1)師：讀著這個(gè)句子，你覺(jué)得作者哪里寫(xiě)得最精妙?

(2)師：你關(guān)注到了“比喻”。通常我們會(huì)將葉子比作什么?

比如黃杏葉我們會(huì)把它比喻成——

楓葉——

(3)師：但作者卻把滿樹(shù)的彩葉比作一群——含情脈脈的少女。

一起讀讀這個(gè)詞，這個(gè)詞會(huì)令你想到哪些詩(shī)?

這使老師想起了白居易的詩(shī)——千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。

還想起詩(shī)人徐志摩的詩(shī)——最是那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞。

(4)讀了這些詩(shī)，再來(lái)讀讀畫(huà)線的句子，相信你們會(huì)讀得更好!

(5)同學(xué)們，作者以這些樹(shù)的花為例，向我們介紹了彩色的植物世界。不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。作者同樣用舉例的方法向我們介紹了動(dòng)物世界 ——你們瞧，引讀——

4.遷移寫(xiě)話。

在這多姿多彩的動(dòng)物世界里，最引人注目的是多達(dá)一萬(wàn)四千多種的非洲蝴蝶，(播放課件)色彩斑斕，讓人目不暇接?？勺髡邊s沒(méi)有舉例介紹，具體描寫(xiě)。拿起筆，發(fā)揮想象把你看到的蝴蝶的色彩、姿態(tài)或樣子寫(xiě)下來(lái)。如果能用上擬人、比喻這些修辭手法，那會(huì)更加形象生動(dòng)的。

尤其是七彩的非洲蝴蝶，真讓人大飽眼福。你們看，它們有的__________ ，有的____________ ，有的____________ ……一只只，一群群不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著。

自由寫(xiě)話，指名反饋。

此情此景，我們?cè)趺茨懿毁潎@：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

(二)走近非洲人，感受非洲藝術(shù)生活的色彩斑斕

1.作者用筆再現(xiàn)了非洲的自然景觀色彩斑斕，那么非洲人的日常生活、藝術(shù)又是怎樣的色彩斑斕?

師：也請(qǐng)你默讀課文的第6、7兩個(gè)自然段，作者分別寫(xiě)了非洲日常生活與藝術(shù)的哪些方面的色彩斑斕，找相關(guān)句子，并圈關(guān)鍵詞或是自己進(jìn)行概括。

非洲人的日常生活中色彩無(wú)處不在。他們的_________、_________、_________都是彩色的。

非洲的藝術(shù)更是處處有色彩。_________、_________、_________也都是彩色的。

了解了這么多，我們知道非洲人的生活都離不開(kāi)色彩，與色彩息息相關(guān)，怎能不贊嘆——非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界!

四、拓展提升，探秘色彩

1.此時(shí)，你的腦海中會(huì)出現(xiàn)哪些疑問(wèn)?(為什么非洲人會(huì)如此鐘愛(ài)色彩)

師：你們覺(jué)得這是為什么呢?

2.資料拓展：(播放圖片)同學(xué)們也許你們不知道，非洲，這是一片美麗的土地，卻被稱(chēng)為最貧困的大陸。許多地方正遭受著疾病、饑荒、缺水的折磨。每天都有成千上百的非洲人因?yàn)轲嚳?，因?yàn)榧膊《劳?。非洲人的生活十分灰暗?/p>

但走進(jìn)非洲世界，我們看到的卻——

3.此時(shí)，色彩對(duì)非洲人而言還僅僅是一些顏色嗎?請(qǐng)你說(shuō)。你說(shuō)。請(qǐng)你選擇兩個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

師：有了色彩，有了這群熱情樂(lè)觀的非洲人，這片紅土始終孕育著希望!非洲生活怎能不——多姿多彩。

一起讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界!

五、課堂小結(jié)，作業(yè)延伸

現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們看我們的作業(yè)紙。今天的學(xué)習(xí)我們收獲了許多，在不知不覺(jué)中，我們也為非洲寫(xiě)了一份“彩色非洲解讀詞”，只要在第二部份將文中你喜歡的體現(xiàn)非洲色彩斑斕的句子選一兩處抄進(jìn)去。它就是一份完整的解說(shuō)詞了。我們可以用它把非洲的色彩介紹給大家。

彩色非洲說(shuō)課稿(篇7)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

3、了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。

三、課時(shí)安排：一課時(shí)

四、課前準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。

3、課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。

五、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入新課

1、欣賞圖片：同學(xué)們這是哪里？（板書(shū)：非洲）你對(duì)非洲有哪些了解？

生：我從以前學(xué)過(guò)的課文《夢(mèng)想的力量》，知道非洲是一個(gè)缺飲用水的地方！

生：非洲黑種人居多，非洲是野生動(dòng)物的天堂！

生：非洲是個(gè)貧窮落后，怪病叢生的地方……

2、在人們的印象里，非洲是與貧窮、落后、災(zāi)難聯(lián)系在一起，但今天，老師卻要用一個(gè)詞來(lái)形容非洲“彩色的”（板書(shū)：彩色的）

3、出示課題：彩色的非洲（課件出示課題）

這節(jié)課，我們要跟隨作者彭仁一起走進(jìn)彩色的非洲，去感受非洲獨(dú)特的自然風(fēng)光和異域文化。

（二）檢查預(yù)習(xí)情況，走進(jìn)非洲

課題：彩色的非洲，“彩色”你能想到哪些詞語(yǔ)？

1、檢查字詞

①開(kāi)小火車(chē)讀（課件出示詞語(yǔ)）

熾熱天穹充沛含情脈脈

聆聽(tīng)強(qiáng)悍粗獷目不暇接

師：同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，我先檢查一下字詞，這些詞語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)開(kāi)小火車(chē)讀下去，這邊的同學(xué)開(kāi)始。

②齊聲讀：請(qǐng)同學(xué)們齊聲把這些詞語(yǔ)朗讀一遍。（生讀……）請(qǐng)把你認(rèn)為最難寫(xiě)的三個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)在課本生字表下面。（生寫(xiě)……）

③：師：請(qǐng)大家快速瀏覽課文，劃出表達(dá)作者對(duì)非洲整體感受的兩個(gè)句子？

生：非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

生：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界?。ㄕn件出示這兩個(gè)句子）

師：請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀這兩個(gè)句子。

讀了這兩個(gè)句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？

生：都表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊嘆之情。

生：都是感嘆句，一個(gè)在課文前面，一個(gè)在文章后面，前后呼應(yīng)，與課題照應(yīng)

2、默讀課文，理解課文結(jié)構(gòu)

師：下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！”表現(xiàn)在哪些方面？

（師課件出示填空題）

非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

那里的（植物）是彩色的，那里的（動(dòng)物）是彩色的，那里的（自然景觀）是彩色的，那里的（人的日常生活）是彩色的，那里的（藝術(shù)）是彩色的。

啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

師：同學(xué)們找得真迅速，讀了這些句子，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)課文的結(jié)構(gòu)？采用了總—分—總的結(jié)構(gòu)。

師：課文中用了哪些句子把這些內(nèi)容連接起來(lái)？找出這些句子，思考：這些句子在文中有什么作用？

這是課文中的原句，我們一起來(lái)讀一讀這些句子

（課件出示句子）

非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。

非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。

非洲的藝術(shù)也是彩色的。

這些句子在課文中的作用是什么？（承上啟下，過(guò)渡作用）

（三）研讀重點(diǎn)句段，感受彩色非洲

1、自主研讀課文，感受語(yǔ)言魅力。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，課文里的語(yǔ)言也是豐富多彩的。

（1）尋找描寫(xiě)顏色的詞。

像“色彩斑斕”這樣描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)就用了好些，你能找出幾個(gè)來(lái)嗎？跳讀課文，劃詞，交流。

單色詞：蔚藍(lán)、殷紅、金燦燦、

雙色詞：白里透紅、紅綠相間、黃中透紅、

多色詞：五顏六色、五彩繽紛、七彩、五光十色、花花綠綠、多姿多彩、

（2）師：課文不僅用了豐富的顏色詞匯描繪彩色的非洲，還用了許多獨(dú)有的方式展現(xiàn)非洲的五彩斑斕。請(qǐng)同學(xué)們選擇最吸引你的一段文字細(xì)讀，感受非洲的魅力和課文語(yǔ)言表達(dá)的特色。

師：你最喜歡哪一段？

預(yù)設(shè)一：多彩的植物世界（課件出示）

①大家自由朗讀這一段，你感受到了什么？花非常多，非常壯觀

課文中用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容花多的？“花?！?/p>

②花開(kāi)花很常見(jiàn)，但樹(shù)開(kāi)花卻是非洲特有的情形，因此作者用了大量的筆墨寫(xiě)了樹(shù)開(kāi)花。（出示樹(shù)開(kāi)花的圖片）我們一起來(lái)欣賞圖片。

③作者是怎樣描寫(xiě)樹(shù)開(kāi)花的呢？運(yùn)用了擬人、比喻、排比的修辭手法

這些語(yǔ)句無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫(huà)卷，讓人回味無(wú)窮。讓我們帶著這種美的感受好好地再讀一讀這些句子。

預(yù)設(shè)二：彩色的動(dòng)物世界

①人們?cè)f(shuō)：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂(lè)園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！

（課件展示非洲的野生動(dòng)物）

①在這些動(dòng)物中你印象最深刻的是什么，為什么？

②出示句子：其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。

出示圖片很多蝴蝶：看到這么多的蝴蝶，你想用文中哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受？“目不暇接”

預(yù)設(shè)三：多彩的日常生活

師：為什么你喜歡這一段？

【這段話里描繪了幾幅非洲人民彩色的生活畫(huà)卷？花花綠綠的服裝、五光十色的食物、綠樹(shù)紅花的住房】讓我們一起來(lái)欣賞彩色的生活畫(huà)卷。

預(yù)設(shè)四：五彩繽紛的藝術(shù)

出示第七自然段

①作者緊緊圍繞“非洲的藝術(shù)也是彩色的”這句話，具體又介紹了什么？（非洲的繪畫(huà)、工藝品、音樂(lè)和舞蹈藝術(shù)都是彩色的）

我們一起來(lái)欣賞一下吧！

（出示有關(guān)繪畫(huà)、工藝品的圖片，播放非洲的音樂(lè)、舞蹈片斷）

師：這就是激情似火的非洲舞蹈。

欣賞完這些圖片舞蹈，你有什么感受？感受非洲藝術(shù)的熱情奔放、非洲人民的對(duì)生活充滿激情。

②師：是啊，無(wú)論是服裝，還是住宅，無(wú)論是繪畫(huà)，還是歌舞，都無(wú)不流露出非洲人樂(lè)觀開(kāi)朗、富于活力的性格。

（四）拓展延伸

小練筆：根據(jù)最后第七段先概括敘述后具體敘述的寫(xiě)作方法，圍繞非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界，寫(xiě)一段話。

非洲是一個(gè)色彩斑斕的世界。非洲的_____——無(wú)論是……還是……是彩色的；非洲的_______——無(wú)論是……還是……是彩色的：…………

交流匯報(bào)

師：難怪作者會(huì)發(fā)出感慨，大家齊讀：啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！

（五）課堂總結(jié)

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《彩色非洲說(shuō)課稿(精選7篇)》一文，希望能解決您找不到幼兒園說(shuō)課稿時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了彩色非洲說(shuō)課稿專(zhuān)題，希望您能喜歡！