教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿8篇

教師發(fā)言稿。

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教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇1】

各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

想當(dāng)初看到支教實(shí)訓(xùn)的宣傳單時(shí)

，幾乎沒有猶豫的就報(bào)名注冊(cè)了，好不容易盼到暑假，懷著忐忑不安，同時(shí)激動(dòng)無比的心情來到了清江鎮(zhèn)，也就是此次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)地，在有點(diǎn)混亂有點(diǎn)激動(dòng)有點(diǎn)無奈有點(diǎn)焦急的漫長等待時(shí)間后，我入住于一戶__鎮(zhèn)的人家，學(xué)生是一名剛剛結(jié)束初一的14歲女學(xué)生，于是乎，開始了長達(dá)一個(gè)月的教學(xué)……

一個(gè)月里，和生相處中可算是啥滋味都體味遍了，學(xué)生學(xué)習(xí)沒效果，作為一名教導(dǎo)她的老師會(huì)感到心焦與無奈，偶爾的表現(xiàn)好，卻會(huì)讓自己很高興，很激動(dòng)，當(dāng)一名老師把所有的精力都放在一個(gè)學(xué)生身上時(shí)，所希望的不就是學(xué)生能有所提高嗎，她的提高不也證實(shí)了自己的能力，證實(shí)自己對(duì)她是有所幫助的，證實(shí)自己是有實(shí)力幫助一名成績?nèi)跽叩娜恕６瑫r(shí)，教學(xué)相長，教的同時(shí)也學(xué)到不少……

在這種不斷教同時(shí)也在不斷學(xué)習(xí)的情況下，一個(gè)月的支教實(shí)訓(xùn)活動(dòng)就要結(jié)束了，這期間，我真的學(xué)到了很多，除了家教這一職業(yè)有了更深的理解，更深的感觸，還有在做人的方面學(xué)到了很多，也在不斷地鍛煉充實(shí)自己，比如說堅(jiān)強(qiáng)，比如說對(duì)陌生地方的適應(yīng)，人際的相處，比如說懂得如何控制自己的脾氣，再比如如何克服自己的弱點(diǎn)，比如……這次實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中獲得的一切都在告訴我在以后的學(xué)習(xí)中應(yīng)該怎樣去彌補(bǔ)和提高。

在近一個(gè)月的教學(xué)中，我總結(jié)了在教學(xué)方面的幾點(diǎn)：

首先是在在講課方面，我不需要像在校老師那樣事無巨細(xì)的講解，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)都沒聽，要針對(duì)她的薄弱項(xiàng)目進(jìn)行講解，這樣才能讓她在以后的考試中，成績有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功效有所發(fā)揮了。

其次是講解需要耐心，面對(duì)一個(gè)初一的學(xué)生，她對(duì)知識(shí)接受和記憶的方式和能力都有些限制，我們?cè)诮虒W(xué)中不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對(duì)路，切忌“簡單粗暴”。不能講了一遍她沒聽懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。

第三是在習(xí)題的選擇上，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣更多的依然是浪費(fèi)時(shí)間。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基礎(chǔ)才能夠去提高層次。

第四、需要“愛心”和“責(zé)任心”：中學(xué)生需要老師多多的關(guān)愛和理解，要常以笑臉陪伴不要老是批評(píng)，人是在鼓勵(lì)中進(jìn)步的尤其是中學(xué)生，因?yàn)樗齻兊某惺艽煺勰芰τ邢?。批評(píng)會(huì)使她們感到自卑。

通過這次支教生活，我得到了很多感觸。不僅讓我體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)的喜與悲，同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力以及職業(yè)技能，真正體會(huì)到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合是多么重要。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用一生。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇2】

自中央新疆工作座談會(huì)以來，黑龍江省對(duì)口援疆的干部帶著省委、省政府和全省人民的重托，放棄優(yōu)越的工作和生活環(huán)境，來到新疆工作。他們不畏艱辛，攻堅(jiān)克難，扎實(shí)工作，在新疆這片熱土上譜寫了一曲又一曲感人至深的樂章。

進(jìn)軍號(hào)里赴新疆，奉獻(xiàn)何曾計(jì)短長。援疆干部把個(gè)人理想同國家和民族的命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，風(fēng)雨中奮起，挫折中向前，披荊斬棘，不遺余力。在他們的辛苦付出和孜孜不倦的努力之下，我們看到這些年來新疆地區(qū)翻天覆地的發(fā)展和變化，民族團(tuán)結(jié)日益緊密，社會(huì)發(fā)展日新月異，他們帶著感情，帶著責(zé)任，帶著情懷在一個(gè)個(gè)平凡的崗位上無私奉獻(xiàn)，他們主動(dòng)下沉到疫情防控、防汛抗洪、脫貧攻堅(jiān)、鄉(xiāng)村振興一線，與新疆人民真情交往，深度融合，譜寫新疆人民與內(nèi)陸同胞一家親的壯麗華章，收獲了祖國和人民的稱贊，他們點(diǎn)燃小我，綻放時(shí)代芳華。

援者傾注非尋常，疆民信賴任縱橫。來自各個(gè)領(lǐng)域、各行各業(yè)的文化援疆力量，持續(xù)不斷地為新疆帶來遠(yuǎn)方的聲音、送去未來的希望?？释饷娴氖澜纭⒆非筘S富的自我、感受不一樣的生活……全面建成小康社會(huì)，物質(zhì)生活改善只是基礎(chǔ)，在援疆干部人才的努力下，精神生活的日漸充實(shí)同樣讓新疆群眾開始有了更多期盼和更高追求。如何讓工作有章可循?如何留下一支“帶不走”的隊(duì)伍?如何實(shí)現(xiàn)援疆工作由“輸血”向“造血”的轉(zhuǎn)變?這是援疆干部人才思考最多的問題。廣大援疆干部在工作中以“實(shí)”字當(dāng)頭，注重實(shí)干、力求實(shí)效，助力新疆的穩(wěn)定與發(fā)展，在援疆工作各個(gè)方面都結(jié)下了顆顆果實(shí)，在這片土地上，且行且歌，不斷奏出更具活力的發(fā)展強(qiáng)音。

國今重啟絲綢路，再展宏圖唱大風(fēng)。茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。在朝氣蓬勃的新時(shí)代里，一批批懷著豪情壯志的援疆干部人才，扎根新疆、不折不扣深入貫徹落實(shí)中央治疆方略，堅(jiān)持打基礎(chǔ)、謀長遠(yuǎn)、促發(fā)展、惠民生，圍繞就業(yè)、教育、扶貧等重點(diǎn)，緊貼當(dāng)?shù)貙?shí)際，不斷解放思想、團(tuán)結(jié)協(xié)作、創(chuàng)新奉獻(xiàn)，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)、成效明顯，譜寫了一首首蕩氣回腸的“邊塞新曲”。他們以“百煉成鋼”的傲人氣魄，按照內(nèi)練真功、外樹形象的要求，堅(jiān)持打造一支政治過硬、能力過硬、責(zé)任過硬、業(yè)績過硬、紀(jì)律過硬、作風(fēng)過硬的援疆干部人才隊(duì)伍。他們時(shí)刻把人民群眾安危冷暖放在心上，與當(dāng)?shù)厝罕娡士唷⒐矐n樂、共奮進(jìn)，為加快建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂業(yè)的社會(huì)主義新疆貢獻(xiàn)力量。

投我以桃，報(bào)之以李。新疆各族人民將永遠(yuǎn)珍惜對(duì)口援疆的豐碩成果，永遠(yuǎn)感恩黨的關(guān)懷和祖國大家庭的溫暖，也一定會(huì)將這份感恩之情化作團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記援疆單位和援疆干部人才的深厚情誼，并將這份感恩之情化作團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大動(dòng)力。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇3】

習(xí)近平總書記在第三次新疆工作座談會(huì)發(fā)表重要講話。重點(diǎn)闡釋了新時(shí)代黨的治疆方略。學(xué)習(xí)貫徹好習(xí)近平總書記重要講話指示精神，作為領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要在學(xué)習(xí)上深一層、認(rèn)識(shí)上高一籌、實(shí)踐上先一步，不斷推動(dòng)新時(shí)代黨的治疆方略往深里走、往實(shí)里走、往心里走。

一是要深學(xué)細(xì)悟，帶頭在學(xué)懂上下功夫。要把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在新疆工作座談會(huì)上的講話精神與學(xué)習(xí)貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會(huì)精神結(jié)合起來，與學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想結(jié)合起來，與習(xí)近平總書記在中央第七次西藏工作座談會(huì)上重要講話精神結(jié)合起來，堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理，切實(shí)做到入腦入心、篤信篤行，進(jìn)一步增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，堅(jiān)定自覺地推動(dòng)黨中央大政方針和決策部署落地落實(shí)，切實(shí)在思想上政治上行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致。

二是要融會(huì)貫通，帶頭在弄通上下功夫。要堅(jiān)持深入思考學(xué)，始終帶著責(zé)任學(xué)、帶著問題學(xué)、帶著感情學(xué)，帶著問題鉆研，聯(lián)系實(shí)際思考，真正做到把握思想精髓、掌握核心要義，將中華民族共同體意識(shí)教育納入干部教育、青少年教育、社會(huì)教育，教育引導(dǎo)各族干部群眾樹立正確的國家觀、歷史觀、民族觀、文化觀、宗教觀，讓中華民族共同體意識(shí)根植心靈深處。深刻領(lǐng)會(huì)把握新疆工作取得的重大成效、新時(shí)代黨的治疆方略以及做好新時(shí)代新疆工作的總目標(biāo)和主要任務(wù)，牢固樹立一盤棋思想，堅(jiān)定不移抓好涉疆各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)。

三是要知行合一，帶頭在做實(shí)上下功夫。習(xí)近平總書記在第三次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話，系統(tǒng)闡釋了新時(shí)代黨的治疆方略，明確提出了當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期新疆工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)、戰(zhàn)略部署和重大舉措，具有很強(qiáng)的思想性、針對(duì)性和指導(dǎo)性，是一篇指導(dǎo)新時(shí)代新疆工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。我們要始終堅(jiān)持“實(shí)干為先”的鮮明導(dǎo)向，自覺從總書記重要講話指示中找指針、找方法、找路徑，全面貫徹總書記提出的“依法治疆、團(tuán)結(jié)穩(wěn)疆、文化潤疆、富民興疆、長期建疆，”的目標(biāo)要求，始終把對(duì)口援疆作為一項(xiàng)重要責(zé)任。進(jìn)一步加強(qiáng)同新疆受援地協(xié)調(diào)配合，全力提升對(duì)口援疆綜合效益。要科學(xué)謀劃好“十四五”援疆工作，堅(jiān)持把改善民生作為援疆工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，抓住建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶這個(gè)歷史機(jī)遇，在基礎(chǔ)設(shè)施、教育醫(yī)療、住房保障等民生領(lǐng)域薄弱環(huán)節(jié)精準(zhǔn)發(fā)力;要繼續(xù)關(guān)心關(guān)愛少數(shù)

民族干部，對(duì)政治過硬、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀少數(shù)民族干部，要充分信任、堅(jiān)定團(tuán)結(jié)、大膽選拔、放手使用，表現(xiàn)突出的可以直接破格提拔使用。要高度重視人才援疆，加大智力援疆力度，選優(yōu)配強(qiáng)援疆干部人才，強(qiáng)化專業(yè)技術(shù)人才傳幫帶，打造一支“永不走”的隊(duì)伍。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇4】

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，老師們：

我是來自xx中學(xué)的教師——xxx

今天，我有幸來到xx一中“xx教師工作室”，參加跟崗學(xué)習(xí)，心中既有對(duì)未來充滿信心和希望的喜悅，更深感肩負(fù)的重任與壓力。走近名師，意味著我們可以回顧、整理成功教師的成長過程，反思、總結(jié)名師的成長歷程，追尋成長軌跡；走近名師，意味著我們可以聆聽、吸取各位老師師的成功思想和理論精髓，加快我們的專業(yè)發(fā)展進(jìn)程；走近名師，意味著我們將有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更貼近實(shí)際的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而使教學(xué)水平得到進(jìn)一步的提高，教學(xué)理念得到進(jìn)一步的提升，在繼承和發(fā)揚(yáng)前輩老師精神的同時(shí)，培養(yǎng)自己鮮明個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。

走近名師，能夠讓我們感受到了自己與名師的距離，也讓我們明確了今后前進(jìn)的方向。作為跟崗學(xué)員，我們要不斷更新教學(xué)理念，完善自身知識(shí)體系，實(shí)現(xiàn)工作、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究一體化，力求學(xué)習(xí)培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與專家引領(lǐng)相結(jié)合，獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合，自我反思與不斷提升相結(jié)合。具體地，要做到以下幾點(diǎn)：

1、虛心接受名師指導(dǎo)，積極主動(dòng)參與教師工作室的各項(xiàng)工作，熱情參加教育教學(xué)研究，充分發(fā)揮自己的能動(dòng)作用，協(xié)同其他老師完成這一次活動(dòng)，共同營造互動(dòng)、共進(jìn)的氛圍；

2、虛心學(xué)習(xí)名師課堂教學(xué)藝術(shù)，與其他老師師一起探討課堂教學(xué)方法、教學(xué)重難點(diǎn)等，在工作室老師們的引領(lǐng)下，努力改進(jìn)課堂模式，提高課堂效益；

3、積極參與教學(xué)研究，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，傳播新的教育理念，在自己提高的同時(shí)，與其他老師共同發(fā)展；

4、上好每一堂課，認(rèn)真做好教學(xué)后記，教學(xué)案例評(píng)析，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新教學(xué)模式，共同學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。

5、讀書自悟，不斷學(xué)習(xí)。根據(jù)自己實(shí)際的'目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來提高自己，在學(xué)習(xí)過程中做好讀書筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。

6、在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，積極參加研究課題，力爭有高質(zhì)量的論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

一位教育家說過，教師的定律，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學(xué)，身為教師，必須成為學(xué)習(xí)者?！敖處煿ぷ魇摇笔菍W(xué)術(shù)研究的平臺(tái)，是骨干教師專業(yè)發(fā)展成長的階梯，更是展示自我、實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)！千里之行，始于足下，讓我們團(tuán)結(jié)在名師周圍，共享“名師工作室”資源，共同努力，提升能力，形成合力，并以此為契機(jī)，帶動(dòng)、促動(dòng)、推動(dòng)自我完善和發(fā)展，在工作中不斷探索，向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇5】

教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

一、心靈關(guān)懷的無知。比比皆是的傷害教師對(duì)于學(xué)生思想和情感的影響價(jià)值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都將直接或間接地影響到學(xué)生心靈的成長和發(fā)育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識(shí)到這一點(diǎn)，以致于對(duì)學(xué)生心靈的關(guān)懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。曾經(jīng)有一位探索教師對(duì)學(xué)生心靈的傷害問題的探研者，對(duì)325名教師和653名學(xué)生就教師傷害學(xué)生一事進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中表現(xiàn)，年齡越小，年級(jí)越低，學(xué)生受到的傷害越大。有的學(xué)生被老師罵，有的教師甚至隨意舉手打?qū)W生；還有的教師不顧學(xué)生的顏面，故意貶損學(xué)生的人格，等等。在學(xué)生遭受的傷害中，被調(diào)查者認(rèn)為，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。曾經(jīng)有一位這樣的學(xué)生，他的英語成績很差，他自己很想學(xué)好，但又不知道怎樣學(xué)，有一天上課時(shí)，英語老師按順序叫學(xué)生站起來回答問題，眼看就要輪到他了，他心里很激動(dòng)，因?yàn)槟堑李}他能做出來，但還是有點(diǎn)緊張，然而，英語老師卻沒有叫他，而是叫了他后面的同學(xué)，這時(shí)，這位學(xué)生感到侮辱，后來升高中時(shí)，英語才考了48分，使他進(jìn)不了重點(diǎn)中學(xué)。這是一個(gè)極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質(zhì)課、示范課的課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認(rèn)為英語老師可能一時(shí)疏忽，但對(duì)于這個(gè)學(xué)生來說卻不是無意的，他認(rèn)為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。從此例中，英語教師的無意傷害極大地改變了這個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和心理狀況。她不僅放棄努力學(xué)習(xí)英語的動(dòng)機(jī)，而且發(fā)展到害怕上英語課。這直接導(dǎo)致了她升學(xué)的失敗和對(duì)未來的焦慮。當(dāng)然，引發(fā)無意傷害的根本原因也應(yīng)歸之于這個(gè)學(xué)生，歸之于她的無中生有和過度自尊。但是，這并非說老師沒有任何責(zé)任，從心靈關(guān)注的角度來看，老師的言行任何時(shí)候都應(yīng)是教育的一個(gè)組成部分，不能隨心所欲，更不能漫不經(jīng)心。

二、心靈關(guān)懷的前提。了解學(xué)生的心靈事實(shí)上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學(xué)生的心理特點(diǎn)而造成的。我們常說，教學(xué)要獲得應(yīng)有的實(shí)效或效果，必須依賴于我們對(duì)教育的兩條基本規(guī)律的遵循。一條是，教育的內(nèi)容符合社會(huì)的要求。這是從教育與社會(huì)的關(guān)系來看的，教育首先是一種社會(huì)現(xiàn)象，它必須為社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)服務(wù)，才會(huì)有安身立足之本，因此，教育要緊緊地隨時(shí)代的脈搏，時(shí)時(shí)關(guān)注重社會(huì)的發(fā)展和需求。另一條就是，教育還必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律。即，教育的內(nèi)容與方式都要符合兒童的年齡特征，這樣，教育才會(huì)成為兒童自身的需要，并為兒童所接受。而這一條主要是從教育與人的關(guān)系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實(shí)踐活動(dòng)，如果教育脫離了人的身心實(shí)際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關(guān)年齡特征的問題，是不能被忽視的。在這兩條規(guī)律中，就教師的工作性質(zhì)而言，主要應(yīng)該是對(duì)第二條規(guī)律的把握。原因有兩點(diǎn)：第一，教育與社會(huì)的關(guān)系往往是被子政府部門的大政方針?biāo)鶝Q定的，教師并無權(quán)利隨意更改教材的內(nèi)容，但怎樣把時(shí)代精神、教育的方針政策以及教材內(nèi)容中的規(guī)范與要求有效地落實(shí)到學(xué)生身上，卻是教師義不容辭的責(zé)任，這就離不開教師對(duì)學(xué)生本身的研究了；第二，教育為社會(huì)服務(wù)的最終目標(biāo)，還是為了促進(jìn)人本身的身心素質(zhì)的發(fā)展，是為了人類的生存幸福而服務(wù)的；同時(shí)，社會(huì)的要求也只有凝聚為人的個(gè)體的一種內(nèi)在的，永恒不變的身心素質(zhì)之時(shí)，教育的效果才會(huì)真正顯露出來，我們才可以說教育是成功的，而教育要有效地促進(jìn)人的身心發(fā)展，外在教育影響要凝結(jié)為人的內(nèi)在素質(zhì)，則又都離不開教師對(duì)學(xué)生現(xiàn)有身心發(fā)展水平與特征的了解和遵循，也就是說，以人為本，以人的身心素質(zhì)為本，這不僅是教育的出發(fā)點(diǎn)，而且也是教育的最終歸宿，對(duì)此，任何人都是不能忽略或輕視的`，否則，就無真正的教育效果可言！因此，從心靈關(guān)注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時(shí)也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學(xué)習(xí)的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實(shí)際。同時(shí)，符合兒童身心實(shí)際的教育，又首先是建立在對(duì)兒童年齡特征的尊重與了解基礎(chǔ)之上的，要關(guān)注學(xué)生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實(shí)效的教育行為，教師就必須認(rèn)真研究和了解學(xué)生的心理特點(diǎn)與年齡特征，并以此作為教育的起點(diǎn)。

三、心靈關(guān)懷的策略。掌握教育的方式與藝術(shù)心靈關(guān)懷在了解了學(xué)生心靈發(fā)育的特點(diǎn)之后，還應(yīng)注意掌握一些具體的教育方式與藝術(shù)，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學(xué)生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對(duì)學(xué)生的幫助要得體，愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)，愛是奉獻(xiàn)，愛也是理解；愛可以通過滿意而傳達(dá)，愛同樣也可以通過不滿意而流露；做為教師，就要體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說，學(xué)會(huì)正面暗示。據(jù)說韓國有個(gè)官員在微服私訪，路過田間時(shí)，看到一個(gè)農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：“你這兩頭牛，哪個(gè)更棒？”農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：“邊上的那頭牛更好?！惫賳T很奇怪問：“你干嘛用那么小聲地說活？”農(nóng)夫說到：“牛雖是畜類，但心卻是和人一樣的，如果我大聲說這頭牛好，那頭牛不好，它們能從我的眼神手勢(shì)、聲音里分辨出我對(duì)它們的評(píng)論，那頭雖然盡了力，但仍不夠優(yōu)秀的牛心里會(huì)難過……”試想，一位農(nóng)夫?qū)Υ活^牛尚且如此講究方式、方法，那么，我們做教師的在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不是更應(yīng)該加以注意嗎？尤其是教師的評(píng)價(jià)性語言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，也是短期內(nèi)難以忘懷的，無意傷害是無心的結(jié)果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質(zhì)有關(guān)?？v觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識(shí)、廣博的綜合知識(shí)和嫻熟的教育技能，要以關(guān)懷、親切的態(tài)度與學(xué)生溝通，探究行為的原因，教師應(yīng)當(dāng)走進(jìn)學(xué)生的心靈。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇6】

中小學(xué)“五項(xiàng)治理”專題學(xué)習(xí)教師發(fā)言稿三篇

第一篇

最近，教育部頒發(fā)了五項(xiàng)治理，從手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)五個(gè)方面提出了具體要求，xxx中學(xué)積極降實(shí)，通過文件的學(xué)習(xí)，xxx中學(xué)張珵老師對(duì)五項(xiàng)治理的體質(zhì)治理有了自己的看法。

我們知道，現(xiàn)在青少年身體素養(yǎng)相比以前，下落很快，跟孩子的體育鍛煉習(xí)慣、生活習(xí)慣等方面息息相關(guān)，有一種說法就是初中畢業(yè)前身體素養(yǎng)最好，一進(jìn)入高中直至大學(xué)，身體素養(yǎng)開始呈直線式下落，主要是初中有中考體育，學(xué)生為了成績，努力訓(xùn)練。到高中，體育與健康就被學(xué)生忽視，覺得能不動(dòng)就不動(dòng)，其實(shí)這種想法就錯(cuò)了。俗話說：身體是革命的本錢。我們要樹立終身鍛煉的意識(shí)，鍛煉多了，身體好了，精神狀態(tài)就好，也就是人更興奮，每天都有更多能量投入到學(xué)習(xí)中去，這樣學(xué)習(xí)起來也就不會(huì)那么累。

xxx中學(xué)向來倡導(dǎo)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)，早操課間操都是以班為單位，舉行班級(jí)跑操并叫出響亮的口號(hào)，成為xxx中學(xué)一道漂亮的風(fēng)景線，在桂林有像我們這樣跑操的學(xué)校屈指可數(shù)。xxx中學(xué)全面貫徹降實(shí)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(2014年修訂)》《學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測評(píng)價(jià)方法》等系列文件要求，對(duì)體質(zhì)健康治理內(nèi)容定期舉行全面監(jiān)測，建立完善以體質(zhì)健康水平為重點(diǎn)的“監(jiān)測——評(píng)估——反饋——干預(yù)——保障”閉關(guān)體系。每年秋季學(xué)期都會(huì)進(jìn)行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)動(dòng)的魅力。春季學(xué)期進(jìn)行各個(gè)年級(jí)的籃球排球聯(lián)賽，基本降實(shí)了教育部的要求，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)一到兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。學(xué)校制定了每天鍛煉一小時(shí)的計(jì)劃方案。xxx中學(xué)成立了初高中男子女子籃球隊(duì)和排球隊(duì)，初高中男子腳球隊(duì)，校田徑運(yùn)動(dòng)隊(duì)，每周對(duì)他們舉行系統(tǒng)性訓(xùn)練，并積極參加市里的各項(xiàng)賽事，并獲得了較好的成績。

教育部這個(gè)五項(xiàng)治理出臺(tái)以后，讓家長和孩子也意識(shí)到了體質(zhì)的重要性。家長也參與進(jìn)來和學(xué)校一起共同為學(xué)生的體質(zhì)健康進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。家長也在家跟孩子一起完成體育鍛煉，每年各年級(jí)進(jìn)行的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)邀請(qǐng)家長一起參與，讓親子關(guān)系更進(jìn)一步。

第二篇

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！币馑际侨魏问挛锏拇嬖诤瓦M(jìn)展都離不開一定的客觀規(guī)律的限制和規(guī)定或制約。在我的小學(xué)階段我就遇到了一個(gè)像媽媽一樣嘮叨又煩人卻又對(duì)我有好處的規(guī)定——五項(xiàng)治理中的睡眠治理。

顧名思義睡眠治理就是來治理我們的睡眠的。當(dāng)有了它之后我每天都要在九點(diǎn)鐘的時(shí)候上床睡覺，剛開始我還不習(xí)慣，因?yàn)檫@和我之前的作息大不相同，一個(gè)星期以后我好似開始習(xí)慣了它的存在，因?yàn)闆]有它之前我們班的課堂是這樣的。

夏天的炎熱讓每個(gè)人都汗流浹背，頭頂?shù)呐f電扇沙沙做響，老師在講臺(tái)上傳授著知識(shí)，可是在這樣的環(huán)境里卻產(chǎn)生了困意。每個(gè)人都無精打采的，可能是昨晚的作業(yè)太多，也可能是因?yàn)樽蛲淼陌疽棺穭?，還有就是在通宵上分，也可能是刷小視頻刷到了半夜等。以上的種種導(dǎo)致了我們?cè)谡n堂上的昏昏欲睡，導(dǎo)致了我們的成績下滑，老師也無可奈何，就這樣我們開始了除了睡還是睡的校園生活。

但是就在我們馬上要無可救藥的時(shí)候五項(xiàng)治理浮現(xiàn)了。當(dāng)時(shí)我們都還不知道問題的原因出在哪里，但在實(shí)施了五項(xiàng)治理之后我們所有的問題都被迎刃而解了。后來才明白是五項(xiàng)治理中的睡眠治理救了我們。

現(xiàn)在我們班的課堂充滿了生機(jī)，成績也提高了不少，每個(gè)人不再是無精打采，而是朝氣蓬勃!

我要謝謝五項(xiàng)治理，也要慶幸自己挑選了配合學(xué)校實(shí)施五項(xiàng)治理!實(shí)行五項(xiàng)治理的這段時(shí)間是我最喜歡的，也是我最憧憬的校園生活，可轉(zhuǎn)眼間我們就要畢業(yè)了，但我會(huì)把解救我們的救命稻草——五項(xiàng)治理銘記。

第三篇

充腳的睡眠是兒童青少年健康成長的基礎(chǔ)，不僅可以促進(jìn)身體生長發(fā)育和免疫功能的調(diào)節(jié)，而且對(duì)心理健康有重要的作用。提高學(xué)生睡眠質(zhì)量是學(xué)校五育并舉的重要體現(xiàn)，也是高效課堂的基礎(chǔ)保障。

近日教育部下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)睡眠治理工作的通知》，為保證學(xué)生享有充腳的睡眠時(shí)光，促進(jìn)學(xué)生身心健康進(jìn)展，學(xué)校、教師、家長都采取了各種相應(yīng)的措施。首先，依據(jù)上午上課時(shí)光不早于8:20的規(guī)定，合理引導(dǎo)學(xué)生延后到校時(shí)光。其次，學(xué)校加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，教師及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課學(xué)習(xí)狀態(tài)，因材施教，切實(shí)提升課堂教學(xué)效率，統(tǒng)籌治理，嚴(yán)格降實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)治理工作的指導(dǎo)意見》，合理調(diào)控和布置作業(yè)，切實(shí)保障體育鍛煉、藝術(shù)鑒賞、社會(huì)實(shí)踐與勞動(dòng)等不同類型的作業(yè)能夠得到有效施行。最后，多措并舉，家校合力。學(xué)校通過體育與健康課程、班會(huì)課、校園公眾平臺(tái)、班級(jí)群等多種途徑廣泛宣傳充腳睡眠對(duì)學(xué)生健康的重要性，并通過家長調(diào)查學(xué)生在家的作息時(shí)光，請(qǐng)家長和學(xué)生合理制定在家的作息時(shí)光表，積極培養(yǎng)學(xué)生早睡早起的好習(xí)慣，減少學(xué)生使用手機(jī)等電子產(chǎn)品的時(shí)長，保證睡眠時(shí)光的充腳。

科學(xué)睡眠對(duì)于小學(xué)生的重要性無可替代，是助飛成長的關(guān)鍵因素。讓學(xué)校家長一起共同攜手，科學(xué)治理學(xué)生的睡眠時(shí)光，用合理的睡眠換取學(xué)生健康的將來

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇7】

9月29日上午，馬克思主義學(xué)院組織全體師生學(xué)習(xí)貫徹第三屆中央新疆工作座談會(huì)精神。xx學(xué)習(xí)第三屆中央新疆研討會(huì)精神，第三屆中央新疆研討會(huì)的重大意義，新時(shí)代新疆戰(zhàn)略的理論淵源，建設(shè)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義新疆的具體任務(wù)和要求，黨和國家加快新疆更好更快的發(fā)展。

通過學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記在第三屆中央新疆工作研討會(huì)上的重要講話，我對(duì)新時(shí)期黨的治理戰(zhàn)略有了更深刻、更完整、更正確的理解和實(shí)施，對(duì)從三疆戰(zhàn)略到五疆戰(zhàn)略的變化有了深刻的理解和理念。作為一名外語教師，要準(zhǔn)確把握文化潤疆的深刻內(nèi)涵，用準(zhǔn)確、專業(yè)的語言講述中國故事、新疆和兵團(tuán)故事，在鑄造中華民族共同體意識(shí)方面發(fā)揮不可替代的作用。在建設(shè)安邊固疆穩(wěn)定器、凝聚各族人民大熔爐方面，特別是在建設(shè)先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化示范區(qū)方面。

新時(shí)代的新疆治理戰(zhàn)略為學(xué)院發(fā)展、學(xué)科建設(shè)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)生培訓(xùn)等具體實(shí)踐提供了遵循。所有黨員都應(yīng)深刻理解其科學(xué)、人民和實(shí)踐，并在其創(chuàng)造的成就、問題和意義上取得足夠的成就。各黨支部應(yīng)加強(qiáng)會(huì)議精神學(xué)習(xí)，積極開展理論研究。各教學(xué)研究辦公室應(yīng)召開第三屆新疆工作研討會(huì)三進(jìn)研討會(huì)，確保會(huì)議精神進(jìn)入課堂、教科書、思想，提高思想政治理論課程的及時(shí)性。

醫(yī)院始終堅(jiān)持政治與思想價(jià)值定位的結(jié)合，始終牢記為黨、國家的光榮使命，第三屆新疆工作研討會(huì)精神作為思想政治教學(xué)的重要內(nèi)容，從情感、思想、行動(dòng)維護(hù)新時(shí)代黨的戰(zhàn)略指導(dǎo)地位。

在參觀慰問民族親屬和高校教師參加聚會(huì)的地方，我們看到了南疆貧困村鎮(zhèn)的巨大變化，讓我們各民族人民深刻感受到以習(xí)近平為核心的黨中央對(duì)新疆的特殊關(guān)懷和溫暖。習(xí)近平總書記的重要講話具有高遠(yuǎn)的理念、深刻的思想和豐富的內(nèi)涵，具有很強(qiáng)的政治性和思想性。

教師學(xué)習(xí)發(fā)言稿【篇8】

尊敬的李科長、曾局長、潘局長、李校長、丘校長、老師們：

大家早上好！

我們這期跟崗學(xué)員還有來自清遠(yuǎn)市及肇慶其他縣市區(qū)的教師一行共8人。今天非常有幸來到懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘紅慧教師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)，心情無比激動(dòng)。千言萬語匯成兩個(gè)字：感謝！感謝肇慶市教育局李時(shí)健科學(xué)及懷集縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們關(guān)心和支持；感謝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們的支持和熱情款待；感謝丘紅慧教師工作室對(duì)我們的悉心指導(dǎo)！懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，省一級(jí)學(xué)校，文化積淀非常豐厚，課題研究碩果累累。學(xué)校在教育教學(xué)領(lǐng)域上取得了許多輝煌的成績，獲得了無數(shù)殊榮。今天到此來學(xué)習(xí)，它的輝煌業(yè)績和創(chuàng)新的局面更讓我大開眼界。而實(shí)驗(yàn)小學(xué)中以丘紅慧副校長為主持人的教師工作室更是一個(gè)優(yōu)秀的省教師工作室，充分發(fā)揮了工作室成為“名師成長的搖籃，資源輻射的中心、師生對(duì)話的平臺(tái)、教育科研的基地”的作用，已經(jīng)為我省培訓(xùn)骨干教師立下了汗馬功勞，實(shí)現(xiàn)了“讓骨干教師成名，名教師更名”的雙重目標(biāo)。

昨晚拜讀了丘紅慧副校長主編的教師工作室省級(jí)骨干教師跟崗學(xué)習(xí)研修班的《研修手冊(cè)》，丘紅慧副校長對(duì)工作那認(rèn)真的態(tài)度讓我佩服，也讓我感動(dòng)。目的非常明確的工作計(jì)劃，內(nèi)容豐富多彩且實(shí)效性能強(qiáng)的活動(dòng)安排，無不凝聚了丘校長的智慧和心血。我想，有這樣一位優(yōu)秀的主持人和導(dǎo)師指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)，我們的跟崗學(xué)習(xí)的成果一定會(huì)上一個(gè)新的臺(tái)階，一定會(huì)滿載而歸。

按省骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃，接下來我們將在實(shí)驗(yàn)小學(xué)丘紅慧教師工作室跟崗學(xué)習(xí)二十天。能向大名鼎鼎的丘校長及實(shí)驗(yàn)小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，這真是一次難得且是大好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為一名省骨干教師的培訓(xùn)對(duì)象，在跟崗學(xué)習(xí)階段，我們將帶著虛心求學(xué)的態(tài)度，抱著不斷提升自己專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平的目的，走進(jìn)教師工作室的課堂，積極參加工作室開展的一切教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真做好課題的研究工作，努力地完成跟崗學(xué)習(xí)的所有任務(wù)，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

最后再次感謝市教育局李科長和懷集縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們跟崗學(xué)習(xí)工作的支持和幫助，感謝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)對(duì)我們的熱情招待，給我們跟崗學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)美好的環(huán)境和成長平臺(tái)，感謝丘紅慧教師工作室對(duì)我們跟崗工作的悉心指導(dǎo)和引領(lǐng)。祝懷集實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育教學(xué)工作蒸蒸日上；祝丘紅慧教師工作室名揚(yáng)四海，人才輩出；祝大家身體健康，工作順利、家庭幸福！謝謝！