母鴨小鴨小班音樂教案5篇。
對于新入職的老師而言，教案課件還是很重要的，當然教案課件里的內容一定要很完善。只有提前備好教案課件，這樣課堂的教學效率才能有大的提升。編輯經(jīng)過搜集和處理，為你提供母鴨小鴨小班音樂教案，不妨參考一下本文，希望你喜歡！
身為一位到崗不久的教師，我們要有一流的教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的小班音樂公開課教案及教學反思《母鴨帶小鴨》，僅供參考，大家一起來看看吧。
【活動目標】
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
【重點難點】
1、引導創(chuàng)編歌詞。
2、引導根據(jù)旋律唱成歌曲。
【活動準備】
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】
音樂：母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎?
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰?你們開心嗎?一起來跳個歡樂舞!
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
(一)聽(呷嘎嘎、呷嘎嘎)母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評(分強弱唱)
2、再唱一遍歌曲。
(二)學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰?它是怎么唱歌的?它會干什么?
1、示范編(請一講講想給誰編?它怎么叫?會干些什么?然后念一念再唱一唱。)
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲(5—6組)。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學反思
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。回顧剛才我組織的教學活動，總的來說是比較成功的.，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。
2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
2、難點：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的`愉快的心情。
①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創(chuàng)編時，應讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。
根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
【活動目標】
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
【重點難點】
1、引導創(chuàng)編歌詞。
2、引導根據(jù)旋律唱成歌曲。
【活動準備】
背景圖，小動物，錄音帶，皺紙。
【活動過程】
音樂：母鴨帶小鴨
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，(教案)把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5―6組）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動流程：
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的`歌詞，體驗成功的快樂。
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
設計思路：
托班的孩子年齡小，入園時間又短，所以對家人的依戀感就特別強烈。在剛開學時，孩子們哭鬧很厲害，嚴重缺乏安全感。他們都希望老師象媽媽一樣抱抱他們，親親他們，這樣他們的情感上得到了滿足，來幼兒園也就不哭了。這兩個月，我們班的重點就是讓孩子適應幼兒園的生活，愿意親近老師，愿意參與活動。通過家長會的了解，我知道很多孩子是聽著胎教音樂在媽媽肚子里成長的，他們對于音樂有較強的敏銳力，非常喜歡音樂活動。所以我選擇通過音樂活動來讓孩子們感受老師給他們的愛。
托班的孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品。他們樂意用歌聲、用動作把對音樂的理解表現(xiàn)出來。但是由于他們對于音樂表演的基本動作積累淺而少，體態(tài)語言也比較匱乏，這就需要教師精心選擇他們喜歡而又適合他們年齡特點的音樂作品，引導他們欣賞、體驗音樂所表達的情感，讓他們的內心與音樂作品產(chǎn)生共鳴，從而體會參與音樂活動的樂趣，更好地、更有創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。于是我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌，旋律與歌詞比較簡單，有重復性，很適合托班的孩子。在活動中，我就象是他們的媽媽，使孩子們覺得很有安全感，會很投入地參與到活動中來。
活動目標：
1、愿意聽著音樂，初步嘗試模仿小鴨子。
2、體驗跟著媽媽一起參與音樂活動的樂趣。
物質準備：小河的場景、母鴨和小鴨的頭飾、課件、小魚。
意圖：調動幼兒的情緒，讓幼兒能很快地投入到活動中來。
意圖：通過觀察小鴨――模仿小鴨，感受歌曲，體驗與鴨媽媽一起活動的快 樂。
（一）觀看課件：“母鴨帶小鴨”，幼兒初步感受歌曲，觀察母鴨帶著小鴨一起玩。
1、幼兒完整感受歌曲一遍。
它們在干什么？
他們玩得開心嗎？
小鴨們有沒有離開媽媽？
小結：母鴨帶著小鴨出去玩，嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，游來游去真快樂。
2、再次模仿小鴨子。我們唱著歌高高興興地跟鴨媽媽一起玩好嗎？
重點觀察幼兒學小鴨走和學小鴨游泳的情況，及時發(fā)現(xiàn)學得好的幼兒。
3、再次感受歌曲，老師與幼兒一起到河里學小鴨。
小結：小鴨們都跟著鴨媽媽一起來來回回地找好朋友游玩，都沒有離開媽媽，真開心啊。鴨媽媽親親小鴨子。
在區(qū)角中做小鴨捉魚的游戲。
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現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思》
小班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思適用于小班的音樂主題教學活動當中，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感，能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲，快來看看幼兒園小班音樂《母鴨帶小鴨》含反思教案吧。
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。
2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
1、重點：學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、難點：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
活動準備
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
3、貓頭飾一個。
活動過程
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
鴨媽媽：嘎嗄嗄，小朋友，你們好！我是誰??？（鴨媽媽）
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
2、鴨媽媽：這首歌叫什么名稱？你們聽到了什么？
3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的愉快的心情。
①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節(jié)奏|XXXXXX|XXX－|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|XXXXXX|XXX－|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。
教學反思
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創(chuàng)編時，應讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。
活動設計背景
根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
小百科：鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱，有野鴨，家鴨之分。野鴨的體型相對較小，頸短，常年生活在水面上，潛水能力較強，以水中小動物（小魚，小蝦等）為食。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思》
中班音樂教案《母鴨帶小鴨》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)，樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂，快來看看幼兒園中班音樂《母鴨帶小鴨》含反思教案吧。
活動目標
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2、嘗試用動作表現(xiàn)鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
3、樂意參加活動并在母鴨帶小鴨集體游戲中體驗快樂。
教學重點、難點
教學重點：學唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
教學難點：嘗試創(chuàng)編鴨子走路和游泳時的基本姿態(tài)。
活動準備
歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶、《母鴨帶小鴨》動畫版課件、電子琴、母鴨頭飾一個、小鴨頭飾若干個。
活動過程
一、游戲導入
鴨媽媽（教師扮演）帶著小鴨（幼兒扮演）學鴨子的叫聲走進教室。
二、感知欣賞
1、幼兒欣賞動畫《母鴨帶小鴨》。
2、教師：電視里面有誰和誰呀？它們在干什么？鴨子是怎么叫的？
3、教師：鴨子是怎么走路的呢？
4、教師：鴨子是怎么游泳的呢？
三、學唱歌曲
1、跟錄音唱
2、電子琴伴唱
四、創(chuàng)編動作
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子走路的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么走路呢？
（2）幼兒集體學習鴨子走路的動作。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳的動作。
（1）教師：小朋友誰知道鴨子還可以怎么游泳呢？
（2）幼兒集體學習鴨子游泳的動作。
3、音樂表演《母鴨帶小鴨》。
五、拓展延伸
在熟悉歌曲的基礎上改編歌詞。
教學反思
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
活動設計背景
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。所以這個教材是很符合中班幼兒的認知水平和特點的。
相關介紹：母鴨帶小鴨從生物學角度講是印隨行為，一些剛孵化出來不久的幼鳥和剛生下來的哺乳動物學著認識并跟隨著它們所見到的第一個移動的物體，通常是它們的母親。印隨行為一般在動物剛剛孵化或出生后發(fā)生。如剛孵化的小天鵝如果沒有母天鵝，就會跟著人或其它行動目標走。
小百科：鴨子英文名稱：Duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。
常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案，教案有助于讓同學們很好的吸收課堂上所講的知識點。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？以下是小編收集整理的“丑小鴨音樂教案”，供您參考，并請收藏本頁！
《丑小鴨音樂教案》主題范文
引言
《丑小鴨》是拜倫·凱利故事寫給孩子的一部童話，它講述了一個與眾不同的小鴨子在成長過程中經(jīng)歷了各種挫折和困擾，最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝的故事。這個故事給予了我們許多有關自尊、接納和自信的啟示。本音樂教案以《丑小鴨》為主題，通過音樂表達和教學活動，旨在幫助學生建立正確的自我認知，提高藝術素養(yǎng)和審美能力。
一、教案目標
1. 了解《丑小鴨》的故事內容和主題，并通過音樂表達出其中的情感。
2. 聽懂一首與《丑小鴨》相關的音樂作品，發(fā)現(xiàn)其中的情感和故事情節(jié)。
3. 熟悉音樂的基本元素，如旋律、節(jié)奏和動態(tài)，并通過合唱、舞蹈等形式表達。
4. 培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，通過合唱和舞蹈表演，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力。
二、教學重難點
1. 通過音樂表達出《丑小鴨》的情感和故事情節(jié)。
2. 學習和演唱《丑小鴨》相關的音樂作品。
3. 學習和演練舞蹈動作，與音樂相配合。
三、教學步驟
1. 導入：通過教師講解《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，激發(fā)學生對音樂教學的興趣。
2. 音樂欣賞：播放與《丑小鴨》相關的音樂作品，讓學生用想象力感受音樂中的情感和故事情節(jié)。
3. 學習旋律：教師帶領學生一起學唱與《丑小鴨》相關的歌曲，重點讓學生明確歌曲中的情感表達。
4. 學習節(jié)奏：教師教授歌曲的節(jié)奏，帶領學生一起拍打節(jié)奏，加深對音樂的感知和理解。
5. 合作表演：將學生分成小組，進行合唱表演，每個學生可以選擇演唱、打擊樂器、舞蹈等表演形式，演繹《丑小鴨》的故事情節(jié)。
6. 舞蹈表演：教師帶領學生學習與音樂配合的舞蹈動作，進行舞蹈表演，呈現(xiàn)出《丑小鴨》的故事情節(jié)。
7. 總結：通過觀看表演，學生發(fā)表對音樂表達的感受和理解，并討論音樂和故事中的主題。
四、教學評價
1. 學生的合唱表演和舞蹈表演是否能夠準確地表達出《丑小鴨》的故事情節(jié)和相關情感。
2. 學生在音樂欣賞中是否能夠感知到音樂中的情感和故事情節(jié)。
3. 學生對音樂的節(jié)奏和旋律是否能夠準確把握。
4. 學生在小組合作中是否能夠積極參與和互相配合。
結語
通過《丑小鴨音樂教案》的教學，學生能夠通過音樂表達和舞蹈動作，更深入地理解這個經(jīng)典的童話故事，并將之與音樂和表演相結合，培養(yǎng)學生的藝術鑒賞能力和團隊精神。通過這樣的多元化方式，學生能夠更好地感知音樂中的情感和故事情節(jié)，并從中汲取有關自尊、接納和自信的啟示，進一步提高藝術素養(yǎng)和審美能力。
主題：通過音樂教育，啟發(fā)孩子自信心和自尊心
引言：
《丑小鴨》是一部大家熟悉的故事，它講述了一個丑小鴨在經(jīng)歷了許多磨難后，最終變成了美麗的天鵝的故事。在這個講述自信心和自尊心的故事中，音樂教育也扮演著一個不可或缺的角色。在這篇文章中，我們將探討如何通過音樂教育來啟發(fā)孩子的自信心和自尊心，并讓他們像故事中的小天鵝一樣成長。
第一部分：音樂與自信心
孩子們的成長過程中，自信心是非常重要的一個方面。音樂教育能夠幫助孩子們成長為自信的人，因為音樂可以激發(fā)孩子們內心深處的情感，讓他們更自信地表達自己。
首先，音樂可以讓孩子們嘗試新的事物。在音樂教室中，孩子們可以學習彈奏新的樂器、嘗試唱新的歌曲，讓他們嘗試新的事物，從而培養(yǎng)他們對于新事物的信心和勇氣。
其次，音樂還可以提高孩子們的自我認知。通過唱歌和演奏樂器，孩子們會更加了解自己的實際能力，從而可以更好地認識自己。這種認識有助于他們培養(yǎng)自信心，從內心認識到自己的價值，不再擔心別人的評價。
第二部分：音樂與自尊心
自尊心是孩子成長過程中非常重要的一個方面。音樂教育可以幫助孩子們建立自尊心，因為當孩子們學會演奏樂器或唱歌時，他們會感到自己很有價值。
首先，音樂教育可以讓孩子們通過合作來建立自尊心。在音樂團體中，孩子們需要合作完成各種任務，這能讓他們體會到自己的價值，并且感到受到了他人的認可。這種感覺對于孩子來說非常重要。
其次，音樂教育可以讓孩子們更好地認識自己的才華和能力。通過演奏樂器和唱歌，孩子們會發(fā)現(xiàn)自己有很多才華和能力，從而建立自尊心。這種自尊心能夠幫助孩子們更好地引導自己的能量，更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
結論：
在這個講述自信心和自尊心的故事中，音樂教育扮演了一個非常重要的角色。通過音樂教育，我們可以幫助孩子們成長為自信并充滿自尊心的人，讓他們成為故事中美麗的天鵝。我們相信，只要有了這兩個品質，孩子們在未來的成長過程中就能夠克服任何困難和挫折，成為自己想成為的人，過一種充實、豐富和快樂的生活。
《丑小鴨音樂教案》主題范文
序言：
音樂教育是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重要組成部分，以音樂為媒介，通過音樂教案的設計和實施，能夠培養(yǎng)學生情感、審美、創(chuàng)造等方面的素養(yǎng)。本文以童話故事《丑小鴨》為切入點，設計了一節(jié)音樂教案，旨在通過豐富的教學活動，引導學生欣賞音樂，培養(yǎng)他們的音樂能力和感受力。
一、教學目標：
1. 通過故事《丑小鴨》的音樂化改編，引導學生感受音樂的力量，并理解音樂與情感的關系；
2. 學習欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂審美能力；
3. 通過合作演唱《丑小鴨》的歌曲，培養(yǎng)學生的集體協(xié)作和表現(xiàn)能力；
4. 綜合運用音樂元素，創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。
二、教學重點：
1. 引導學生理解音樂與情感的關系；
2. 學習欣賞與演唱《丑小鴨》的音樂作品；
3. 創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲。
三、教學準備：
1. 電子設備和音響設備；
2. 《丑小鴨》的音樂作品；
3. 樂器和麥克風。
四、教學過程：
1. 介紹故事《丑小鴨》的背景，并與學生共同回憶和討論故事情節(jié)；
2. 播放與《丑小鴨》相關的音樂作品，引導學生欣賞和體會音樂所傳達的情感；
3. 學生分組合作演唱《丑小鴨》歌曲，分配角色并練習；
4. 學生集體表演《丑小鴨》歌曲，通過表演來傳達故事的情感；
5. 學生分小組創(chuàng)作自己的《丑小鴨》主題曲，可以使用樂器、人聲和合成器等；
6. 學生進行展示和分享，并互相評價對方的作品。
五、教學延伸：
1. 學生可以嘗試改編故事《丑小鴨》的其他音樂作品，如舞蹈、器樂演奏等；
2. 學生可以根據(jù)自己對故事的理解，創(chuàng)作其他相關主題的音樂作品；
3. 學生可以進行音樂創(chuàng)作比賽或演出，展示自己丑小鴨音樂創(chuàng)作的成果。
六、教學總結：
通過本節(jié)音樂教案的設計和實施，學生不僅學會了欣賞和演唱《丑小鴨》的音樂作品，還有機會進行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)了他們的音樂能力和感受力。通過丑小鴨這個故事，學生能夠理解音樂與情感的關系，體會音樂給人帶來的情感表達和藝術享受。同時，通過集體合作和個人創(chuàng)作，學生還培養(yǎng)了協(xié)作能力和創(chuàng)造力，提升了他們的綜合素質。
主題：音樂教育
丑小鴨音樂教案
一、背景和意義
音樂是一種重要的藝術表現(xiàn)形式，可以激發(fā)人們的情感和創(chuàng)造力，培養(yǎng)人們的品味和審美能力。音樂教育在日常生活中扮演著重要的角色，能夠幫助兒童發(fā)現(xiàn)自己對音樂的興趣和天賦，提高他們的音樂素養(yǎng)，加強對音樂的理解和欣賞。因此，丑小鴨音樂教案旨在通過音樂教育的方式，傳遞音樂的魅力，激發(fā)兒童的音樂興趣和創(chuàng)造力，開闊他們的視野，為他們的未來奠定堅實的基礎。
二、教案設計和實施
1. 教學目標：通過音樂欣賞和表演，提高兒童對音樂的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂才能和創(chuàng)造力，增強他們的自信心和自我認知。
2. 教學內容：
（1）音樂欣賞：以安徒生童話《丑小鴨》為背景，通過欣賞音樂，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力，了解音樂中的情感表達和語言形式。
（2）音樂表演：通過大合唱、獨唱等形式，讓兒童參與音樂演出，發(fā)揚團隊精神和表演藝術，展示個人才華和創(chuàng)造力。
（3）音樂創(chuàng)作：通過音樂創(chuàng)作的方式，讓兒童通過自己的想象和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，提高他們的音樂才能和創(chuàng)造力。
3. 教學過程：
（1）音樂欣賞：讓兒童聽安徒生童話《丑小鴨》的故事，通過故事中的情節(jié)和人物，了解音樂表現(xiàn)的情感和語言形式，培養(yǎng)兒童的情感和審美能力。
（2）音樂表演：讓兒童參與大合唱和獨唱等活動，理解歌曲的情感和表達方式，培養(yǎng)兒童的表演藝術和團隊精神。
（3）音樂創(chuàng)作：通過自由創(chuàng)作的過程，讓兒童發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，創(chuàng)作出自己的音樂作品，提高兒童的音樂才能和創(chuàng)造力。
4. 教學效果：通過音樂教育的方式，提高兒童的音樂素養(yǎng)和審美能力，增強他們的自信心和自我認知，為他們的未來奠定堅實的基礎。
三、結語
丑小鴨音樂教案是一種通過音樂教育的方式，傳遞音樂的魅力和激發(fā)兒童的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的音樂素養(yǎng)和審美能力，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己對音樂的興趣和天賦，為他們的未來奠定堅實的基礎。希望通過這種教育方式，能夠讓更多的兒童受益，享受音樂的美妙和魅力！
《丑小鴨音樂教案》主題范文
一、教學目標：
1.通過音樂欣賞和表演，培養(yǎng)學生的音樂審美和表現(xiàn)力；
2.通過音樂教學，增強學生的團隊意識和合作精神；
3.通過音樂教學，為學生塑造自信、勇敢追求夢想的人生觀。
二、教學內容：
1.音樂欣賞和鑒賞：學生通過欣賞世界經(jīng)典音樂作品《丑小鴨音樂》，感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂欣賞能力。
2.音樂表演：學生分組進行音樂表演，通過合作演出展示他們的表現(xiàn)力和團隊合作能力。
3.音樂創(chuàng)作：學生在教師的指導下，創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和表達能力。
三、教學步驟：
1.音樂欣賞和鑒賞：
（1）教師向學生介紹《丑小鴨音樂》的背景和故事情節(jié)，引導學生對音樂充滿好奇和期待。
（2）播放《丑小鴨音樂》的錄音，讓學生閉目聆聽，感受音樂的美妙。
（3）分析音樂的節(jié)奏、旋律和情緒表達，幫助學生理解音樂的內涵和藝術特點。
2.音樂表演：
（1）把學生分成小組，每個小組選擇一個樂器和一個角色進行表演。角色可以是故事中的丑小鴨、白天鵝、母鴨等等。
（2）每個小組按照音樂的節(jié)奏和情緒進行表演，展示自己的才藝和團隊合作能力。
（3）教師和其他學生進行評價和點評，鼓勵學生互相學習和進步。
3.音樂創(chuàng)作：
（1）教師向學生介紹音樂創(chuàng)作的基本知識和技巧，幫助學生理解音樂的構成要素。
（2）學生分組進行音樂創(chuàng)作，每個小組創(chuàng)作一首與《丑小鴨音樂》相呼應的音樂作品。
（3）每個小組將自己的作品進行演奏和表演，展示創(chuàng)作成果。
四、教學評價：
1.通過音樂欣賞和鑒賞，教師可以評估學生對音樂的理解和欣賞能力；
2.通過音樂表演，教師可以評估學生的表現(xiàn)力和團隊合作能力；
3.通過音樂創(chuàng)作，教師可以評估學生的創(chuàng)造力和表達能力。
五、教學反思：
《丑小鴨音樂教案》通過音樂教學的方式，引導學生感受音樂的美妙，培養(yǎng)音樂欣賞和表現(xiàn)力。通過音樂的欣賞和表演，學生可以感受到音樂的藝術魅力，同時培養(yǎng)團隊合作和表現(xiàn)力。通過音樂創(chuàng)作，教師可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的表達能力和思維能力。
總之，《丑小鴨音樂教案》通過音樂的方式，引導學生感受音樂的美妙，培養(yǎng)他們的音樂審美和表現(xiàn)力。通過音樂欣賞、表演和創(chuàng)作，學生可以培養(yǎng)自己的音樂技能，同時在團隊合作和表現(xiàn)力方面得到鍛煉。這樣的音樂教學方式能夠有效激發(fā)學生的興趣，促進他們全面發(fā)展，為他們塑造自信、勇敢追求夢想的人生觀奠定基礎。
《丑小鴨音樂教案》主題范文（不低于1000字）
第一節(jié)
【概要】
一只責鴨產(chǎn)生的音樂教案，探討了自我認知、自信心和社會接受的話題。
【導入】
本節(jié)的音樂教案創(chuàng)作靈感源自于安徒生童話《丑小鴨》。在童話中，一只外貌丑陋的小鴨經(jīng)歷了許多磨難，并最終發(fā)現(xiàn)自己是一只美麗的天鵝。這個故事給予了我們許多啟示，如何逐漸認識到自己的優(yōu)秀，如何建立自信心，以及如何應對他人對自己的看法。
【目標】
通過本節(jié)的音樂教案，學生將能夠：
1. 理解安徒生童話中的丑小鴨的成長故事；
2. 探討自我認知和美的概念；
3. 學會感受音樂，表達自己的情感；
4. 培養(yǎng)自信心，面對他人的評價。
【教學步驟】
1. 音樂欣賞
播放柴科夫斯基的《天鵝湖》，讓學生聆聽音樂，描述他們在音樂中感受到的情感。引導學生注意樂曲中的優(yōu)美和動感，以及如何用樂曲表達情感。
2. 閱讀和討論
展示丑小鴨的圖片，并向學生講述丑小鴨的故事。鼓勵學生表達他們對丑小鴨的看法，并討論故事中的重要主題：自我認知和自信心。
3. 自我認知練習
讓學生回憶并描述自己的特點和優(yōu)勢。學生可以用語言、圖畫或小組討論的方式表達。鼓勵學生正面認識自己，勇敢地展示自己的優(yōu)點。
4. 音樂創(chuàng)作
為學生準備一些樂器（如小型打擊樂器和鍵盤琴），鼓勵他們用樂器演奏他們的情感。學生可以自由地表達自己的情感，并用音樂表達自己。
5. 自信心培養(yǎng)
分成小組進行角色扮演，其中一組扮演丑小鴨，其他組扮演其他動物。鼓勵學生思考如何面對他人的評價和看法，并鼓勵他們相互支持和鼓勵。通過角色扮演，學生將能夠模擬現(xiàn)實生活中的場景，并學會處理他人對自己的看法。
6. 作品展示
鼓勵學生展示他們的音樂創(chuàng)作成果和角色扮演。學生可以用音樂和動作來展示自己對丑小鴨的理解，并表達自己的情感和想法。通過展示作品，學生能夠在舞臺上展示自己的才華，建立自信心。
【總結】
通過本節(jié)課的學習，學生不僅學會了欣賞音樂、感受音樂，還能夠理解自我認知和自信心的重要性。他們通過音樂創(chuàng)作和角色扮演，了解到每個人都有自己的優(yōu)點和才華。通過展示作品，學生得到了鼓勵和肯定，建立了自信心，并學會了面對他人的評價。這個音樂教案為學生提供了一個積極的學習環(huán)境，鼓勵他們自由表達和接受自己。
主題：《丑小鴨》音樂教學活動
作為一種表達情感、傳達思想的藝術形式，音樂教育和培養(yǎng)孩子音樂素養(yǎng)的重要性不言而喻。丑小鴨這個經(jīng)典童話故事中的情節(jié)感人至深，讓孩子們在身臨其境的過程中感受到杜鵑般的溫馨和真情，因此可以作為音樂教學的主題來開展教育活動。
一、活動目標
1. 學習傳統(tǒng)文化知識：了解《丑小鴨》這一經(jīng)典童話故事，理解其中的情節(jié)與寓意。
2. 培養(yǎng)音樂欣賞能力：使孩子們對音樂產(chǎn)生濃厚興趣，提高他們對音樂的鑒賞能力，將孩子們對音樂的喜愛轉化為對音樂的探索和學習。
3. 提升個人思維能力：在課堂上通過討論、分析和創(chuàng)作，促進孩子們的個人思維能力得到提升。
4. 增強團隊合作意識：通過小組合作的形式，促進孩子們之間的相互了解、理解和協(xié)作的能力，增強團隊合作意識。
二、教學內容
1. 了解《丑小鴨》故事情節(jié)，探討故事中的情感與寓意。
2. 學習相關音樂：老師可根據(jù)故事情節(jié)選取相關的音樂進行傳授。比如《天鵝湖》中的“白天鵝之舞”，《三大作品》中的“春之聲”等音樂。
3. 進行音樂欣賞和表演：學生通過欣賞相關音樂，理解音樂中的情感表達，并參與表演，強化對音樂的了解和表達能力。
4. 創(chuàng)作音樂作品：學生為故事中的人物或情節(jié)創(chuàng)作適配的音樂來表達自己的思考和創(chuàng)意。
5. 合作制作《丑小鴨》音樂?。簩W生結合課程內容，在班級內組織一場音樂劇。通過演出展示學生對音樂的理解和方法。
三、教學方法
1. 教師講解：引導學生了解《丑小鴨》故事情節(jié)和相關音樂。
2. 觀察討論：引導學生觀察、分析音樂情感表達。
3. 合作創(chuàng)作：讓學生結合故事情節(jié)和自己的思考進行音樂創(chuàng)作，促進個人思維能力的提升。
4. 班級合作：教師引導學生自發(fā)組織音樂劇團隊，共同合作創(chuàng)作和演出。
四、教學過程
第一課：導入活動
老師與學生親切問好；介紹活動目標，并激發(fā)學生對音樂和音樂教育的熱情。
第二課：故事分享
讀《丑小鴨》故事，讓學生了解故事背景、人物形象和故事情節(jié)。進行討論，探討故事中所闡述的情感與寓意。
第三課：音樂欣賞
介紹相關音樂，播放音樂，感受音樂情感，分析音樂表達。學生可以根據(jù)興趣，自由選擇與故事情節(jié)相關的音樂。
第四課：音樂表演
老師指導學生如何融入音樂情感及情感表演方法。學生分工合作，在音樂的鋪墊下，進行展示表演。
第五課：音樂創(chuàng)作
老師為學生提供音樂創(chuàng)作的思路與方法，指導學生進行音樂創(chuàng)作。
第六課：音樂劇排練
老師帶領學生親自創(chuàng)作編寫音樂劇，并組織學生排練表演。
第七課：音樂劇演出
在教師、同學，家長的見證下，對外表演音樂劇創(chuàng)作和演出，并進行分享。
五、教育效果
1. 增進情感體驗：通過音樂劇表演讓學生身臨其境地體驗《丑小鴨》故事，增進情感體驗的共鳴。
2. 提升音樂素養(yǎng)：讓孩子們通過音樂的學習和表演，提高音樂素養(yǎng)。
3. 培養(yǎng)批判思維能力：通過討論探究故事情節(jié)和分析音樂情感表達，培養(yǎng)孩子們的批判思維能力。
4. 增長屬于自己的經(jīng)驗：由音樂劇創(chuàng)作和表演，可以讓學生獲得一生中終身受用的經(jīng)驗，為他們日后的發(fā)展提供更多的參考和啟示。
六、總結
《丑小鴨》故事以其動人的情節(jié)，深刻的寓意，蘊含著深刻的人生哲理。如何讓孩子更好的理解這一個故事背后所蘊涵的道理？音樂教育便提供了一種非常有效的手段。通過音樂的學習和表演，讓主題教學真正地融入學生的日常學習中，也為孩子們提供了一場身臨其境的音樂之旅。相信這樣的教學方式，能夠更好地引導孩子們發(fā)掘音樂魅力，自我創(chuàng)造，體驗生命的美好。
主題：樂器如何打造自信
引言：音樂是一種高雅的藝術形式，而學習樂器更是一種長久的過程。在這個過程中，人們不僅可以學習到樂器的演奏技巧，還可以培養(yǎng)自信、耐心和毅力等品質。
一、了解自己的音樂潛力
“丑小鴨”故事中的小鳥曾被認為是不好看的，但他最終成為了美麗的大天鵝。同樣地，每個人都有自己的音樂潛力，只要付出努力和堅持，就會發(fā)現(xiàn)自己的才能。
二、學習樂器需要的品質
學習樂器需要具備一些品質，比如自信和毅力。自信是指在學習和表演中要有足夠的信心，不要輕易放棄。毅力則是指在學習過程中要有耐心和毅力，不要一味追求速成和成果。
三、樂器教學的方法和技巧
不同的學生有不同的學習方式和需求，因此教師應該針對不同的學生設計不同的教學方法和技巧。比如，對于初學者可以采用輕松、娛樂性的方式來幫助他們培養(yǎng)興趣和信心，而對于高階學生則需要更加專業(yè)和深入的教學。
四、音樂表達的重要性
音樂不僅是一種藝術形式，更是一種表達方式。在學習樂器的過程中，我們可以通過音樂來表達自己的思想和情感，提高自己的情商和綜合素質。
五、樂器教育的意義
樂器教育不僅可以幫助學生學會演奏技能，還能夠幫助他們發(fā)展自信、耐心和毅力等品質。通過學習樂器可以感受到音樂的美妙，從而提高自己的審美能力。
結論：學習樂器不僅可以提高自己的技能，還可以培養(yǎng)自信和毅力。這些品質對于未來的學習、工作和生活都非常重要。因此，我們應該積極投入樂器學習中，開拓自己的音樂世界。
丑小鴨音樂教案
引言：《丑小鴨》是一部經(jīng)典的童話故事，講述了一個與眾不同的小鴨子在經(jīng)歷了一系列困難和挫折后，最終找到了自己的地位和幸福的故事。通過舞臺劇的形式將這個故事呈現(xiàn)出來，不僅可以培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣和欣賞能力，還能通過角色扮演的方式，幫助他們學會在困難面前堅持不懈，克服自身的缺點，追求真正的內心滿足。
一、活動準備
1.音樂選擇：根據(jù)《丑小鴨》故事的主題和情節(jié)，選擇一些與之相符合的音樂，如《天鵝湖》的樂曲、《小鳥之歌》、《彩虹的約定》等。
2.道具準備：準備一些舞臺道具，如音樂樂器、裝飾品等，用于增加演出效果。
3.場地布置：根據(jù)不同場景的需求，布置不同的舞臺布景，可使用一些簡單的背景幕和燈光效果進行補充。
4.角色分配：根據(jù)故事的角色數(shù)量，將學生分成不同的小組，并分配相應的角色。
5.排練：組織學生進行排練，包括舞臺表演和音樂伴奏，并進行及時的指導和調整。
二、活動過程
1.音樂欣賞：在開始活動之前，可以先播放一些與故事主題相關的音樂，讓學生進行欣賞和感受。
2.故事講解：通過教師的講解，給學生簡要介紹《丑小鴨》的故事情節(jié)和主題，并引導學生思考與之相關的話題，如外貌與內心的關系、困難與堅持等。
3.角色扮演：將學生分成不同的小組，每個小組扮演一個角色，并進行相應的表演，包括角色的臺詞、動作和表情。
4.音樂表演：學生在角色扮演的基礎上，結合音樂進行表演，可以有舞蹈、歌唱等形式，展現(xiàn)角色和故事的情感和內涵。
5.合唱演唱：將學生分成合唱團，教授一些與故事相關的歌曲，讓學生進行合唱演唱，營造出濃厚的音樂氛圍。
6.合作表演：將不同小組的表演進行合并，讓學生進行合作表演，通過協(xié)調和合作，展現(xiàn)出更加完整的故事和音樂效果。
三、活動總結
1.個人表演回顧：讓每個學生都進行個人表演回顧，分享自己在表演中的體驗和收獲。
2.團隊合作總結：讓小組的學生一起總結他們的團隊合作經(jīng)驗，包括溝通、協(xié)調、分工等方面的體會。
3.教師總結指導：教師對整個活動進行總結和指導，肯定學生的努力和成果，并提出改進和提高的建議。
結語：
通過《丑小鴨》音樂教案的實施，可以幫助孩子們培養(yǎng)對音樂的興趣和欣賞能力，同時也能通過角色扮演的方式，幫助他們學會在困難面前堅持不懈，克服自身的缺點，追求真正的內心滿足。這樣的教學活動不僅能豐富孩子們的音樂學習內容，還能促進他們的綜合素質的發(fā)展，提高他們的自信心和表達能力。
在給學生上課之前老師早早準備好教案課件，需要老師把每份課件都要設計更完善。設計教案需要注重多元化課堂教學的實現(xiàn)和反饋。幼兒教師教育網(wǎng)小編用心挑選為您尋找一篇優(yōu)秀的“母鴨帶小鴨教案”文章，為了方便收藏和回訪請將本頁加入瀏覽器收藏夾中！
活動目標：
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
環(huán)境創(chuàng)設：
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒疲@是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2。聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三。唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2。小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四。復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
小班社會母鴨帶小鴨教案及反思
引言：
所謂教育，就是幫助孩子成為一個積極向上、自信自立的人。在小班社會活動中，我們可以通過一系列的主題活動，來培養(yǎng)孩子們的團隊意識、協(xié)作能力和自主上進的精神。今天，我們將以“母鴨帶小鴨”為主題，通過生動的教案，帶領孩子們進入一段奇妙的冒險之旅。
一、教學目標：
1. 培養(yǎng)孩子們的團隊意識和協(xié)作能力；
2. 提高孩子們的觀察力和動手能力；
3. 培養(yǎng)孩子們的自主上進精神；
4. 激發(fā)孩子們對自然和生命的興趣。
二、教學準備：
1. 生活區(qū)的大型畫紙、彩色筆、顏料等；
2. 桌椅布置，創(chuàng)設湖泊和河流環(huán)境；
3. 模型或圖片展示母鴨帶小鴨的景象；
4. 小鴨模型或繪本；
5. 手工材料，包括紙張、顏料、膠水、羽毛等。
三、教學過程：
1. 激發(fā)興趣：通過圖片或模型向孩子們展示母鴨帶小鴨的場景，引發(fā)孩子們對生活中的奇妙事物的好奇心。
2. 探索游戲：將生活區(qū)打造成一個湖泊和河流的環(huán)境，讓孩子們扮演母鴨和小鴨，模擬行走并學習如何保護小鴨。同時，通過游戲，引導孩子們觀察鴨子的特點和習性。
3. 制作手工：將小鴨模型或繪本給每個孩子，讓他們通過剪貼、繪畫等方式，制作自己心目中的母鴨和小鴨，培養(yǎng)孩子們的觀察力和動手能力。
4. 團隊活動：將孩子們分成小組，并給每個小組分配一幅大型畫紙，讓他們合作繪制湖泊和河流的場景。通過團隊合作，培養(yǎng)孩子們的團隊意識和協(xié)作能力。
5. 分享反思：在活動結束后，引導孩子們分享自己在活動中的體會和收獲，并幫助他們認識到團隊合作的重要性。同時，鼓勵孩子們主動思考，并反思自己還可以如何改進和提高。
四、教學反思：
1. 教具的使用：在教學過程中，教具的選擇和使用非常重要。通過圖片、模型、繪本等教具，可以更好地激發(fā)孩子們的興趣，并幫助他們更加直觀地理解母鴨帶小鴨的故事情節(jié)。同時，在手工制作環(huán)節(jié)中，選擇簡單易操作的材料，以保證孩子們能夠順利完成作品。
2. 活動設計的差異化：根據(jù)幼兒的興趣和能力進行活動設計的差異化非常重要。在母鴨帶小鴨的角色扮演游戲中，可以為不同的孩子分配不同的任務，讓每個孩子都能夠參與進來。
3. 引導思考與反思：活動結束后，要引導孩子們分享自己的體會和收獲，并激發(fā)他們的思考。通過分享和反思，幫助孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足并改進。
4. 激發(fā)孩子們的主動性：在活動中，要引導孩子們主動思考問題，主動解決問題，培養(yǎng)他們的自主上進的精神。同時，也要給予孩子們足夠的自由空間，讓他們在活動中發(fā)揮創(chuàng)造力。
總結：
通過“母鴨帶小鴨”的主題活動，孩子們既學會了觀察和模仿鴨子的特點和習性，又培養(yǎng)了團隊意識和協(xié)作能力。同時，在手工制作中，孩子們也鍛煉了動手能力和創(chuàng)造力。通過這一系列的活動，我們旨在培養(yǎng)孩子們的探索精神和自主上進的意識，讓他們在未來的學習和生活中更加自信、自立。
活動目的：
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導幼兒把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展幼兒的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
重點和難點：
1、引導幼兒創(chuàng)編歌詞。
2、引導幼兒根據(jù)旋律唱成歌曲。
活動準備：背景圖小動物錄音帶皺紙
活動流程：
律動進場——集體舞——學編歌曲——集體律動——退場
活動過程：
一、律動《小鳥飛》進場
我們一起去動物園玩好嗎？
二、集體舞蹈：歡樂舞
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
三、學編歌曲《母鴨帶小鴨》
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
1、集體唱一遍歌曲《母鴨帶小鴨》講評（分強弱唱）
2、再唱一遍歌曲。
（二）學編歌曲
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、幼兒示范編（請一幼兒講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、幼兒自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、幼兒展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組幼兒）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導幼兒創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
四、集體律動
引導幼兒每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
五、《走路》退場
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
教學反思
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚。
1、學習歌曲《母鴨帶小鴨》，并能用動作來為歌曲打節(jié)奏。
2、能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
3、培養(yǎng)幼兒對母鴨帶小鴨音樂活動的興趣和大膽參與音樂活動的情感。
教學重點、難點
2、難點：能根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
1、歌曲《母鴨帶小鴨》的錄音磁帶。
2、母鴨頭飾一只，小鴨子頭飾若干。
一、以鴨媽媽帶小鴨子去玩引入新課。
1、教師戴上鴨媽媽頭飾，吸引幼兒注意力。
2、引導幼兒學鴨叫和模仿鴨子叫的動作。
①教師：今天“鴨媽媽”要帶小鴨子出去玩。你們知道小鴨怎樣叫的嗎？（嘎……）我剛才叫的時候做什么動作？你們能做一做給我看嗎？
②今天鴨媽媽叫起來非常有節(jié)奏，我們來聽一聽、學一學。
3、模仿鴨媽媽走路和帶小鴨的動作。
①鴨媽媽：你們知道我是怎樣走路的嗎？你們能做一做給我看嗎？
②鴨媽媽：我要帶小鴨子出去玩，我是怎么帶的？小鴨子走累了，又怎么帶？請小朋友學一學母鴨帶小鴨的動作。
（二）利用電化教具讓幼兒反復感受歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容。
1、教師：鴨媽媽今天還帶來了一首好聽的歌曲，請大家聽聽。（放錄音）
3、通過反復聽歌曲，讓幼兒感受歌曲的活潑歡快，體驗小鴨子的`愉快的心情。
①教師示范演唱，幼兒欣賞。②分句理解歌詞，并學唱歌曲。
③教幼兒學習打節(jié)奏|X XX X XX |X X X －|。
④引導幼兒邊聽歌曲，邊做小鴨子的動作為歌曲打節(jié)奏，如|X XX X XX |X X X －|。
⑤在教師帶領下，請幼兒戴上小鴨頭飾，請幼兒完整演唱《母鴨帶小鴨》。
（三）教師引導幼兒根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律，節(jié)奏，創(chuàng)編歌曲。
1、教師戴上貓頭飾：我是誰呀？（貓媽媽）貓是怎么叫的?《貓媽媽帶小貓》的歌曲怎么唱的？
2、幼兒在教師引導下創(chuàng)編，并演唱歌曲《母貓帶小貓》。
3、同樣方法，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出歌曲《母豬帶小豬》等。
1、本次活動氣氛較好，幼兒能在老師的引導下主動的參與到活動中來，充分發(fā)揮幼兒的主體作用，鼓勵幼兒主動探索，主動發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒的觀察能力、模仿能力和表演能力。
2、不足之處：在創(chuàng)編時，應讓幼兒自己去創(chuàng)編，老師不能出現(xiàn)頭飾來限制幼兒的發(fā)展思維。
根據(jù)本班幼兒喜愛唱歌跳舞特征，讓幼兒通過自己的觀察，師幼的互動，在輕松和愉快的氛圍中學習歌曲，懂得用動作來為歌曲打節(jié)奏，并在老師的引導下根據(jù)歌曲《母鴨帶小鴨》的旋律、節(jié)奏創(chuàng)編歌曲。
活動目標：
1.學習歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.樂意參加活動并在集體游戲中體驗快樂。
3.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
4.學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
活動準備：
歌曲《母鴨帶小鴨》、母鴨頭飾一只、小鴨頭飾若干。
活動過程：
1.引導幼兒學習歌曲教師播放歌曲《母鴨帶小鴨》，幼兒學唱歌曲。唱歌的時候要求幼兒用較短促、干脆的聲音表現(xiàn)鴨子的叫聲，表達出鴨子的愉快心情。
幼兒集體唱一兩遍后，可以分組唱、比賽唱。
2.幼兒手工《鴨媽媽和她的孩子們》作品交流與分享。
活動延伸：
觀看有關鴨子的動畫片，聽聽有關小鴨的故事。
教學反思：
我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，學唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情，體驗歌唱的快樂。
3、愿意參加音樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。
活動準備：
母鴨頭飾，小鴨頭飾，《母鴨帶小鴨》課件。
活動過程：
一、激發(fā)興趣，導入歌曲
小朋友們，今天老師給你們介紹個新朋友，一起來猜一猜她是誰吧？
嘴巴扁扁，走路搖搖，說話唱歌“嘎嘎嘎”?。ㄐ▲喿樱?/p>
師：小朋友們，你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去，他們一邊游還一邊唱歌呢，讓我們一起來聽一聽吧？
二、熟悉歌曲，快樂歌唱。
1、教師：小鴨子們唱歌可真好聽，你還記得他們怎么唱的嗎？（幼兒說歌詞）
2、教師帶領幼兒有節(jié)奏的說歌詞。
3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。
4、教師彈奏歌曲，幼兒歌唱。
三、音樂表演“母鴨帶小鴨”
1、小朋友們唱的可真好啊，你們看，誰來了？（戴上頭飾扮演鴨媽媽）。
嘎嘎嘎，我是快樂的鴨媽媽，孩子們快快來，和媽媽去池塘里游水吧？
2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。
3、教師引導幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。
4、請幼兒做鴨媽媽，分角色表演。
四、小結
小鴨子們，你們表演的太棒了！讓我們一起為自己鼓鼓掌！讓我們一起快樂的唱起來吧！
五、結束本課
活動目標：
1、體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。
2、能夠根據(jù)母鴨帶小鴨的歌曲節(jié)奏用創(chuàng)編歌詞進行演唱。
3、嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動準備:
1、認識小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞
2、小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片、頭飾
3、母鴨帶小鴨音樂
4、幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》
活動重點:
體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情
活動難點:
嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞
活動過程:
1、游戲——模仿小動物叫。
師：今天我們請來了幾個小動物跟我們一起來做游戲，我們一起來看一看都有誰？
出示卡片提問。師：12345—小鴨怎么叫？
幼：54321—嘎嘎嘎嘎嘎
依次出示小狗、小鴨、小貓、小羊、小雞圖片，熟悉相應小動物的叫聲。
2、和小鴨做游戲
播放《母鴨帶小鴨》的音樂。
師：我們聽一聽是誰先跟我們做游戲？
出示圖譜，隨音樂律動，師引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏。
請幼兒使用不同的身體樂器進行伴奏，進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏。
3、和更多小動物做游戲
師：“動物王國除了小鴨子以外，還有許多能唱會跳的小動物，除了小鴨子，你還知道其他小動物的叫聲嗎？”
出示相應圖片，進行創(chuàng)編游戲。
分個人、小組、性別等反復進行游戲。
4、小動物聯(lián)歡
師：今天我們一起做游戲，玩得很開心，現(xiàn)在我們來開聯(lián)歡會，請大家自主選擇頭飾扮演相應的小動物。
師幼隨音樂自由表演。
活動反思：
本次活動我組織的是小班音樂活動，選擇幼兒已經(jīng)學會了的歌曲：《母鴨帶小鴨》，歌詞淺顯易懂，旋律活潑動聽，符合小班幼兒現(xiàn)有認知水平。八十六的節(jié)奏型對幼兒又有一定的挑戰(zhàn)。小班的幼兒樂于模仿，對小動物充滿喜愛之情，這次活動讓幼兒進一步熟悉歌曲，利用圖譜和律動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，嘗試讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。歌曲既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗與視野。
根據(jù)對歌曲的理解和分析，我做了如下準備：物質準備是小動物頭飾、小動物圖片等。經(jīng)驗準備是幼兒已經(jīng)會唱歌曲《母鴨帶小鴨》。根據(jù)小班幼兒年齡特點及發(fā)展規(guī)律，我把本次活動的重點設為：體驗扮演小鴨、小狗等動物的快樂，萌發(fā)對小動物的熱愛之情。難點設為：嘗試根據(jù)已有經(jīng)驗看圖片創(chuàng)編歌詞。
活動開始我采用游戲導入——模仿小動物叫。出示圖片，隨琴聲提問如：“小鴨怎么叫”？幼隨琴聲答：“嘎嘎嘎嘎嘎”。和第三個環(huán)節(jié)想出其他不同小動物的叫聲進行創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行無縫連接。再通過和小鴨子做游戲，出示圖譜，隨音樂律動，引導幼兒利用身體樂器給歌曲伴奏，使之進一步感受并熟悉歌曲的節(jié)奏，使幼兒在無意注意的狀態(tài)下進行鞏固學習。最后在歌曲創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我主要用了角色扮演法、游戲法、表演法的形式。通過幼兒自主動腦，出示相應圖片，鼓勵幼兒創(chuàng)編，并大膽表演。從師示范引導，到幼兒個人，分組，集體自主創(chuàng)編，逐步突破難點。
本次活動設計遵循了：層層深入，動靜結合的原則。多種教學方法相結合，示范法、表演法、游戲法等引領幼兒從熟悉鞏固歌曲節(jié)奏到歌曲創(chuàng)編，層層深入的完成活動，目標基本達成。
不足：回答問題的環(huán)節(jié)應注重引導幼兒將語句表述完整；教師語言可以更精練一些，平時注重表揚性的語句積累；結束環(huán)節(jié)可以更張弛有度，小動物聯(lián)歡：讓幼兒輕松愉悅的扮演氛圍中，隨音樂退場結束即可。
《數(shù)學母鴨帶小鴨教案反思》
引言：
數(shù)學教育一直以來都備受關注，如何讓學生更好地學習數(shù)學，是每位數(shù)學教師的重要任務。而“數(shù)學母鴨帶小鴨教案”作為一種新的教學方法，在數(shù)學教育領域引起了廣泛的討論和關注。本文將對這種教案進行詳細、具體且生動的反思。
一、教案背景：
“數(shù)學母鴨帶小鴨教案”是由一位數(shù)學教師創(chuàng)立的，靈感來源于大自然中的鳥類親子關系。教案的核心思想是：以學生為中心，通過模仿、解釋和教授，讓學生在學習過程中逐漸掌握數(shù)學知識和解題方法。這種教學方法的最大特點是鼓勵學生自主思考和合作學習，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣和獨立解決問題的能力。
二、教案實施：
1. 母鴨示范：教師通過示范解題的方式，給學生提供一個完整的解題過程，讓學生觀察和模仿。
2. 小鴨實踐：學生根據(jù)母鴨的示范，獨立思考和做題，教師在旁邊進行引導和指導。
3. 小鴨合作：學生分組或配對，進行合作學習和交流，共同解決問題，互相幫助和鼓勵。
4. 母鴨點撥：教師在學生獨立解題和合作學習的過程中，及時給予肯定和點撥，幫助學生更好地理解和掌握數(shù)學知識。
三、實施效果：
1. 激發(fā)興趣：學生通過親自參與解題，體驗到解題的樂趣和成就感，從而激發(fā)了對數(shù)學的興趣和學習的動力。
2. 培養(yǎng)獨立思考能力：通過母鴨示范和小鴨實踐，學生逐漸培養(yǎng)了獨立思考和解決問題的能力，提高了數(shù)學思維的靈活性和創(chuàng)造力。
3. 加強合作學習：小鴨合作的環(huán)節(jié)促進了學生之間的交流和互動，培養(yǎng)了學生的合作學習意識和團隊精神。
4. 提高教師指導水平：母鴨點撥的環(huán)節(jié)讓教師能夠及時關注學生的學習情況，給予及時的指導和鼓勵，提高了教師的教學水平和學生的學習效果。
四、反思和改進：
1. 教案質量：教案的質量對教學效果有著決定性的影響，教師需要通過不斷的總結和改進，提高教案的針對性和實用性。
2. 學生反饋：學生的反饋是改進教案的重要依據(jù)，教師需要認真聽取學生的意見和建議，不斷改進教學方法和教案設計。
3. 教師素質：教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)對數(shù)學母鴨帶小鴨教案的實施至關重要，教師需要不斷自我修養(yǎng)，提升教學水平。
結語：
數(shù)學母鴨帶小鴨教案作為一種不同于傳統(tǒng)教學方法的創(chuàng)新探索，為學生的數(shù)學學習帶來了全新的體驗和效果。通過母鴨示范、小鴨實踐和小鴨合作的環(huán)節(jié)，學生的興趣得到了激發(fā)，思維能力得到了培養(yǎng)，合作學習得到了加強。然而，教案的質量、學生的反饋和教師的素質仍然是需要改進的方面。只有不斷總結和改進，才能使數(shù)學母鴨帶小鴨教案在數(shù)學教育領域發(fā)揮更大的作用，促進學生全面發(fā)展。
活動名稱：中班音樂活動《母鴨帶小鴨》。
活動目標：
1、借助多媒體感受體驗母鴨帶小鴨的快樂情境。
2、嘗試用不同的肢體動作表現(xiàn)歌曲。
3、在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4、熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
活動準備
1、《母鴨帶小鴨》的伴奏音樂、flash課件。
2、小鴨子頭飾幼兒人手一個。
3、有初步的認知，有鴨走（踵步）、鴨叫的基本經(jīng)驗。知道母鴨就是鴨媽媽。
活動過程：
一、游戲導入
師：嗨，我的小鴨寶寶，你們在哪里呀？快到母鴨這里來呀。寶貝們，今天媽媽帶你們出去玩好嗎？（背景）瞧，那邊也來了很多鴨寶寶要跟我們做游戲呢，跟它們打個招呼吧。情感激發(fā)。（真是有禮貌的好孩子，媽媽愛你們哦，你們呢）
1、引導小鴨在母鴨帶領下親密嬉戲。（隨機增加一些情節(jié)：嬉水、捉魚、等）
提示幼兒跟著節(jié)奏做游戲——播伴奏音樂。
2、在游戲中教師有節(jié)奏地豐富歌詞內容。
呷呷呷呷｜呷呷呷｜游來游去｜真快樂這是｜母鴨帶?。啞?/p>
情節(jié)1：來到草地上，撲撲翅膀、踢踢腿……
情節(jié)2：肚子餓了，我們捉魚吧。“小鴨寶貝自己捉魚吃真能干，來媽媽抱一抱，親一親”。
過渡：有點累了，小鴨子們搖搖擺擺回家了。
二、感知欣賞
“小鴨子回到家里，都坐好了嗎，媽媽要請你們聽一首很好聽的歌曲?！?/p>
小耳朵聽聽好，歌里面都有誰呀？——播放歌曲2遍。
間奏：小鴨子在做什么呀？再來聽一遍，小耳朵要更仔細了哦。
（游來游去）
2、母鴨帶著小鴨會去做什么呢？讓幼兒自由說。
你們再想一想母鴨帶著小鴨還會做什么呢？
（做游戲、喝水、找東西吃）
現(xiàn)在請小朋友們跟著音樂一起來唱一唱，唱的時候用你的小手拍出節(jié)奏來，看哪只小鴨子的表情最可愛？
三、感知母鴨帶小鴨的有趣形象。
1、“母鴨帶著小鴨到底在玩什么呢？我們來看一看”——播放flash2遍。
間奏：師提示，再仔細看一遍。
提問：母鴨帶著小鴨在做什么呢？讓幼兒充分講。（師要關注全體）
2、小鴨寶寶說的真好，你們想不想也來學學他們？
我們先來學學小鴨子是怎么樣走路的？我們先站起來自己走走看，我要請幾只鴨寶寶上來，我們看看這幾只鴨寶寶是怎樣走路的？？
剛才這幾只鴨寶寶走路的樣子真是?？蓯?，你們看一看我這只鴨子是怎樣走路的？注意我的腳哦，準備動作：兩腳并攏，第一拍右腳膝蓋彎曲，左腳向前伸出去，腳后跟點地，第二拍伸出去的腿收回并攏。
老師喊口令1234示范動作。
媽媽告訴你們呀，這個舞步叫做踵步，你們想不想學一學呢？我請一個鴨寶寶帶小朋友一起來做一做這個動作。
四、提升經(jīng)驗
1、“小鴨子還會哪些好看的動作呢？還會做什么動作呢？跟好朋友講講看呀”幼兒自由結伴創(chuàng)編動作，師巡回指導。
2、誰編出了不同的小鴨子動作？個別幼兒示范，師隨機運用兒歌語言幫助幼兒提升動作“寶貝們看媽媽是怎么做的”。
①鴨叫——嘴巴張大呷呷，這邊叫叫呷呷，那邊叫叫呷呷”還可以往哪里叫呀？引導前面叫叫呷呷，后面叫叫呷呷……
教學反思
根據(jù)中班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
活動目標：
1.通過反復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨)；
池塘邊的情境創(chuàng)設；
小鴨頭飾人手一份；錄音磁帶；
活動過程：
一、游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室?！扒疲@是什么地方??？今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲?！保ǚ配浺簦?/p>
二、感知欣賞
1、歌曲的名字叫什么？你聽到了什么？
2、聽了歌曲，你感覺怎么樣？
3、引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三、唱唱跳跳
1、一起和“媽媽”唱唱歌。（鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱）
2、小鴨是怎么游泳的呢？
（1）集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
（2）個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。
（3） 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
（4）集體聽音樂再次嘗試 采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
（5）教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
（6）引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四、復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思：
《母鴨帶小鴨》這首歌曲是一首節(jié)奏明快、情緒歡快、內容簡單的一個音樂教材。世上的母愛是最偉大的。小鴨和鴨媽媽在一起游泳是一件多么快樂、幸福的事，折射出親子之間的情感默契。中班幼兒正處于一個刺激敏感時期，讓他們在學習歌曲時能在學唱歌曲、創(chuàng)編動作中表現(xiàn)出鴨子愉快的心情。
1、學編歌曲《母鴨帶小鴨》，引導把各種小動物的叫聲、動作仿編成歌曲并能大膽的唱出來，體驗成功的快樂。
2、在音樂活動中發(fā)展的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、通過圖片理解歌詞內容，并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。
1、引導創(chuàng)編歌詞。
有那么多小動物歡迎我們，看看有些誰？你們開心嗎？一起來跳個歡樂舞！
（一）聽（呷嘎嘎、呷嘎嘎）母鴨帶著小鴨也來了，我們一起來唱一唱。
動物園里會唱歌的小動物可多了，今天我們要來學個新本領，把這些小動物也編到《母鴨帶小鴨》這首歌曲中來唱。待一會在你們編得時候先講你編得小動物是誰？它是怎么唱歌的？它會干什么？
1、示范編（請一講講想給誰編？它怎么叫？會干些什么？然后念一念再唱一唱。）
2、自由討論創(chuàng)編，教師巡回指導。
3、展示自己創(chuàng)編的歌曲（5—6組）。
教師及時給予肯定、鼓勵引導創(chuàng)編不同的歌詞，體驗成功的快樂。
引導每人唱自己編的歌曲可以加上自己喜歡的動作。
動物園里還有許多好玩的地方，我們到別處去看看。
根據(jù)小班孩子喜歡歡快又帶有情節(jié)的音樂作品的個性特點，我選擇了這首《母鴨帶小鴨》的音樂作品。這首歌曲節(jié)奏明快，內容簡單，便于孩子掌握。在整個活動過程中，孩子積極主動，興趣非常濃厚?；仡檮偛盼医M織的教學活動，總的來說是比較成功的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
在“學唱歌曲”的環(huán)節(jié)中，我運用了欣賞動畫激勵的方法，出發(fā)點是為了讓幼兒更專心地傾聽，幼兒唱完一遍時，我邀請一兩個唱得好的幼兒來到老師的身邊一起唱，還鼓勵其他幼兒看誰能和她們唱得一樣好聽，老師也請他上來和老師一起唱。這樣反復幾遍后，幼兒已經(jīng)在輕松的氛圍中熟悉了歌曲的旋律和歌詞，充分調動了幼兒的積極性和主動性。
在“創(chuàng)編動作”這個環(huán)節(jié)，我先請幼兒自主表現(xiàn)，然后請能干的幼兒把動作教給其他幼兒。這樣的方式使幼兒有了更多的學習渠道，不局限于向老師學，更多的是自己大膽想象，向同伴學習，老師作為參與者，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，提煉出規(guī)范、創(chuàng)新的動作，幫助幼兒更好表現(xiàn)。
最后利用“角色游戲”來鞏固歌曲，提升技能。學唱歌曲。創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)結束后，教學課堂進行到了松懈階段，有的幼兒已經(jīng)開始游離活動。這時候，我設計了有趣的《母鴨帶小鴨》游戲，幼兒很快進入角色，在玩玩、唱唱、跳跳的過程中，鞏固了歌曲，提升了技能。
存在不足之處，沒能及時關注幼兒的表現(xiàn)，沒能大膽放手讓幼兒自由發(fā)揮。在以后的教學活動中，我一定注意，盡量采用新穎的教法讓教學活動時刻保持新鮮和活力。
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