小學教師教研活動方案精選7篇

小學教師教研活動方案。

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，同時，在家長參與的活動中，可以拉近親子之間的關系。為了讓幼兒活動可以有條不紊地進行，我們需要提前寫好活動的方案。那么，你知道有哪些值得參考的幼兒活動方案嗎？小編特別整理來自網(wǎng)絡的小學教師教研活動方案精選7篇，更多信息請繼續(xù)關注我們的網(wǎng)站。

小學教師教研活動方案【篇1】

一、指導思想

為全面落實全教會《教育規(guī)劃綱要》精神，切實推進課程改革，更新教育教學理念，提高課堂教學效益，更好地配合縣局教研活動月工作，根據(jù)我校實際特制訂本學期教研活動實施方案。

二、具體實施方案

(一)進一步推進全市中學語文“兩改六落實”課題研究工作，成立課題小組。

1、組長：

副組長：

成員：全體語文教師

2、強化領導，明確分工，做好階段性總結(jié)工作，每位教師準備一節(jié)語文優(yōu)質(zhì)課及說課稿，要寫一篇關于語文教學的心得體會。

3、完善并規(guī)范教研成果檔案，圖片、制度、獲獎證書及教師優(yōu)質(zhì)課件、優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)教案要進行系統(tǒng)搜集整理，便于課題結(jié)題驗收工作。

(二)規(guī)范校本研修

1、建立健全校本研修制度，明確教研處、各教研組、教師的職責，使校本研修制度化、常規(guī)化。

2、科學安排研修內(nèi)容：本學期校本研修采取以分組為主、集中為輔的方式進行，學習內(nèi)容包括：前沿教研教改信息、新的教學方式、教學理念、課堂實錄、集體備課、教法交流討論、多媒體教學技術等。

3、嚴格研修考勤制度，每項學習先集中點名，再集中或分組研修，對于遲到、曠課、請假的將客觀公正記載，納入績效考核。

4、嚴格檢查研修筆記，由各教研組長檢查教師的研修筆記，并將結(jié)果予以記載，納入績效考核。

(三)常規(guī)教研工作

1、定期召開教研組長例會，本學期每月召開一次教研組長會議，總結(jié)前一階段教研工作，布置下一階段教研工作，使教研工作能按計劃落實到位。

2、各教研組長要按照教研組工作計劃安排好教研工作，教研工作應安排到人、到班。教研組長要做好教研活動記載，收集齊全教研活動的資料。

3、教師要按教研組計劃上好相關的達標課、示范課。規(guī)范書寫教學設計，要按照教研組安排按時上課，課后要完成教學反思。

4、教研處實行推門聽課，教師聽課要認真，做好聽課筆記，寫好聽課評價，給上課教師教學的各環(huán)節(jié)公正客觀地予以評分。在評課時，組內(nèi)成員全員參與，上課教師先介紹上課思路及教學體會，其他教師應積極發(fā)表意見和建議，指出優(yōu)、缺點。所有教師要做好筆記。

5、教師之間要互相學習，經(jīng)常互相聽課、交流，建議教師每月聽同組教師2節(jié)課，教研處在常規(guī)月檢時將記載，納入績效考核。

6、凡參加各級各類優(yōu)質(zhì)課競賽、說課競賽、教學設計比賽、課件、教具制作比賽的教師，必須提前做好準備，精心設計，要有創(chuàng)新意識。相應的教研組必須舉全組成員之力，群策群力，不斷完善、改進參賽教師的課、教學設計、課件、教具，使參賽作品達到較高水平，獲得好名次。每位教師要積極撰寫論文，并積極參加論文評選，向報刊雜志投稿，力爭獲獎或發(fā)表，學校對獲獎教師將給予獎勵。

(四)集體備課

1、成立各年級語數(shù)外三科備課小組，各年級備課組長依次為：

3年級 語文：__ 數(shù)學：__ 英語：___

4年級 語文：___ 數(shù)學：___ 英語：___

5年級 語文：___ 數(shù)學：___ 英語：___

2、每月進行2次集體備課，集體備課情況，教研處每月檢查并公布。做得好的表揚，不好的責令整改，直至合格。

3、每次集體備課指定中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先備好課，將初案分發(fā)給備課組成員，然后由組長召集成員一起討論、修改，達成共識，形成一份統(tǒng)一的教案，組內(nèi)成員可參考此教案上課，然后反饋意見，再次修改，最后由中心發(fā)言人寫一份教學反思。

(五)充分發(fā)揮實驗室、圖書室、電教室及多媒體教室的特殊功能，全方位服務于教學教研，工作要求：

1、各室要建立科學的管理制度，設置合理的開放時間。

2、理化生實驗室開出率要達100%，不能以演示實驗代替學生參與實驗，并如實填寫實驗報告單。

3、遠程教育資源學習要常態(tài)化，第一批上報教師遠程學習要出色完成學習任務，年終與績效考核掛鉤。

小學教師教研活動方案【篇2】

基于本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業(yè)務素質(zhì)和教育教學能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質(zhì)量。根據(jù)我校校本教研計劃，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領 教師成長”。

一、時間：第7——14周

二、地點：xx五小會議室及相關班級

三、教學展示科目和相應負責教研組：語文（語文教研組） 音樂 心理（綜合組）

四、參與對象：全體老師

五、具體操作流程：

1、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20xx年所立項的課題內(nèi)涵，并圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網(wǎng)絡等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。

2、根據(jù)課題要求選定課題；

3、組內(nèi)人員分工，收集有關這節(jié)課的不同時期的相關資料，包括案例、論文、教學設計、教學大綱、教材解讀、視頻等等。

4、組內(nèi)成員商討、敲定教學設計，并圍繞課例研究的主題制定課堂觀察量表；

5、開展組內(nèi)研討活動，包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環(huán)節(jié)，3人小組的其他成員分別做磨課過程匯報和圍繞主題做這節(jié)課課堂觀察后的課例觀點匯報，其他組內(nèi)成員做議課交流；

6、展示匯報。

7、開展課例研討后“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網(wǎng)絡等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收獲、反思，總結(jié)經(jīng)驗。

　六、（第14周）具體活動時間安排：

時間

活動形式

活動內(nèi)容

地點

參與人員

負責人

總負責

第7周周一下午

15：40——16：20

小學教師教研活動方案【篇3】

20__年4月30日，我對__小學所有數(shù)學老師的課堂教學、教案書寫、作業(yè)批改、聽課筆記進行了全面細致的檢查，并在結(jié)束時作了詳細的反饋交流。

具體檢查結(jié)果如下;

1、檢查的所有教師的教案都達到了節(jié)數(shù)要求，多數(shù)超出一節(jié)，最多的超出4、5節(jié);教案要求規(guī)范，項目齊全，環(huán)節(jié)清晰，體現(xiàn)了雙邊活動，內(nèi)容較為實用。對九年級選題認真、內(nèi)容切合實際、標有具體上課日期的教案給予了肯定。

2、講課情況整體上比以前檢查的每次都強，教師素質(zhì)和專業(yè)知識水平都沒有問題。前三節(jié)有準備的課比隨機聽的課強。講課教師增強了改革意識，不同程度地體現(xiàn)了新的課堂教學理念，采用多種方法，重視了學生的主體地位，注重了雙邊活動。

3、作業(yè)批改方面，各科的同步訓練、作業(yè)本基本做到了全批全改，有日期、有等級，個別有評語。

4、聽課筆記：總體上看比以前有明顯進步。

當然，在我們進步同時，同時也存在許多不足之處：

1、教案：

(1)、所有教案缺乏最后的課后反思環(huán)節(jié)，即使個別教師有寫的也是內(nèi)容過少，顯得應付;

(2)、教案缺少單元計劃、目標;

(3)、多數(shù)沒有板書設計;

(4)、有的兼課教師及個別請假教師未提供教案;

2、講課：

(1)、各科的課堂效率均不高，從老師講課的話語設計、題目選用、學生活動設計等方面都有待精細化;

(2)、選題不精，題型的代表性不強，雷同式題目多;

(3)、雖然教師不同程度的重視了學生的活動設計，但課堂把持仍然嚴重，教師的“滿堂灌”意識沒有從根本上得到改變;

(4)、對學生的全面提高意識不強，從老師的意識上就甩掉了太多的學生。

3、批改作業(yè)：

(1)、部分作業(yè)單次量小，;

(2)、有的科目沒按學校要求的次數(shù)布置作業(yè)，作業(yè)次數(shù)不夠;

(3)、錯題沒有改正;

(4)、學生沒有完成作業(yè)時間;

(5)、有些試卷判了卻沒有分數(shù)，只有等級;

4、聽課筆記：

(1)、聽課時間不均勻，存在較嚴重的集中聽課現(xiàn)象;

(2)、學校對教師聽課的節(jié)數(shù)要求不夠，且部分教師聽課意識、學習意識不強，聽課節(jié)數(shù)很少;

(3)、對聽課內(nèi)容的記錄、點評存在著程度不同的應付現(xiàn)象;

對這次檢查，我做了詳細記錄，我們的下一步工作就是根據(jù)領導對教研組的意見，分析我校存在的問題，重點從以下幾個方面落實：

1、教案：

(1)、規(guī)范教案格式，完善各個環(huán)節(jié)。教學三維目標要分清;

(2)、教案增加單元計劃、單元目標;

(3)、補充板書設計;

(4)、全部書寫課后反思，切合實際的寫出取得的良好效果、未完成的內(nèi)容及存在的問題等，每一節(jié)課都讓學生學有所獲;

(5)、對個別過于簡單或缺乏規(guī)范的教案，不能體現(xiàn)雙邊活動的教案，將予以個別指導;

(6)、兼課教師要按學校要求書寫教案;

2、講課：

(1)、提高課堂效率，從老師講課的話語設計、題目選用、學生活動設計等方面都要向精細化發(fā)展;

(2)、選題要精化，題型要具有代表性，避免雷同式題目;

(3)、高度重視學生的活動設計，徹底改變教師的“滿堂灌”意識;把每節(jié)課的小組合作探究學習做為重點;

(4)、增強對學生的全面提高意識，一定要兼顧到大多數(shù)學生。

3、批改作業(yè)：

(1)、合理布置單次作業(yè)量，既不過多又不過少;

(2)、按學校要求的次數(shù)布置作業(yè)，確保作業(yè)次數(shù)足夠;

(3)、理科建立錯題集，文科建立積累本;

(4)、要求學生在每次完成作業(yè)時注明時間，統(tǒng)一格式為：每次作業(yè)后另起一行，在右側(cè)寫上“作業(yè)時間：_月_日);

(5)、試卷要及時評判，給出確切

我們有理由相信，有著上級部門的正確領導，有著學校的大力支持，有著全體教師的努力，我們的進步會越來越大!

小學教師教研活動方案【篇4】

1.時間：

10月12日，7-8節(jié);

地點：

行政樓310。

主持人：

付婷婷。

討論題目：

怎樣在教學中與學生進行互動。

達成如下共識：

第一，思想道德修養(yǎng)這門課互動的重要性，本課程不注重知識性，更注重學生的領悟，所以更加需要學生開動腦筋，引起一定的思考。

第二，盡可能的提出一些當前大學生所關注的社會熱點問題，與學生共同探討，也可以分組討論以及辯論的形式，但最終需要老師的點評，倡導積極向上的一面，對大學生的生活工作有所幫助。

第三，維持好課堂紀律，防止出現(xiàn)混亂，同時對學生的回答，用辯證的方法進行分析，更多的是進行鼓勵，找到合理的方面，同時認識到不足之處，集合大家的智慧，來加深同學們對一些問題的認知。

2.時間：

10月26日，7-8;

地點：

行政樓310;

主持人：

侯可會

討論內(nèi)容：

學習期中教學檢查相關文件，安排期中教學檢查。根據(jù)學校要求，在第10周11周，進行期中檢查。提前本部門進行自查工作。

檢查內(nèi)容：

1，教案、聽課筆記以及課件。2,學生作業(yè)的布置以及批改情況，要求不能單獨寫“閱”，必須認真批改。3，學生每次上課前必須點名，督促學生上課，由于兩課學生較多，可以采取靈活多樣的方式。4，先自查本人在前期工作中的不足，查出主要問題，積極改進。

小學教師教研活動方案【篇5】

為了多渠道、多形式強化教研活動，促進校際間連片教研的有效開展，實現(xiàn)各學校教師的相互交流，進一步提高片區(qū)課堂教學的有效性，根據(jù)中心校教研工作安排，我片計劃在3月10日—3月14日參加為期一周的“連片互動”聽課教研活動，特制定以下方案。

一、指導思想：

為穩(wěn)步推進基礎教育課程改革，突出教學質(zhì)量中心意識，實施以研促教、以研興教的目的，面向全體學生，以校為本、以師為本、以鎮(zhèn)為本，營造良好教研氛圍，以課題研究為龍頭，以中心學校為示范，互相學習、共同進步，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、目標任務：

(一)在連片教研中，以講課、評課為載體，引導教師在主體活動中展示自己的理念，技能和經(jīng)驗，互動交流，達到共同提高的目的。以此改進、加強和完善本校的教研工作。

(二)為各校的教師搭建一個有效的學習的平臺，促進其專業(yè)水平的提高。

三、組織領導：

組長：谷京然

副組長：王喜軍魏宇

成員：各校骨干講課教師

四、連片學校：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

五、活動地點：

張村北街小學、東里村小學、西里村小學

六、參加人員：

三所學校的教導主任及參加活動的教師。

七、組織形式：

以張村北街小學為龍頭學校，聯(lián)合東西里小學共同參與活動，教導主任集體到各所小學聽評課。

八、活動形式：

(一)觀摩課堂教學

(二)課例評價、互動研討

(三)評估總結(jié)

九、活動步驟：

(一)準備工作

1、參加連片教研籌備工作會

2、各校先在本校內(nèi)選拔授課教師

3、教導主任到三所小學聽課

(二)現(xiàn)場活動

本學科教師及能調(diào)開課的教師參與活動，并做好聽課筆記

(三)評估總結(jié)

選出優(yōu)秀講課教師名單

小學教師教研活動方案【篇6】

一、指導思想：

以學校和教務處工作計劃、年級組工作計劃為指導，緊緊圍繞“學習、和諧、落實、突破”的工作總目標，結(jié)合6年級學生的實際情況，開拓思路、積極創(chuàng)新、更新教學觀念，積極投身新課改，充分調(diào)動學生的學習積極性，為__年的小考打下良好基礎。

二、 工作目標：

1團結(jié)協(xié)作，努力鉆研，創(chuàng)新發(fā)展，積極構建和諧教研組。

2加強學習，提高教師自主發(fā)展力

3注重對教材的理解，加強課改研究。做好畢業(yè)班學生的化學教學工作，使學生樹立信心，努力拼搏，積極的投入到緊張的學習之中去。

4發(fā)揮學科特色，豐富教學內(nèi)容

5校本教研—————常態(tài)錄像課：組織同組教師觀看、交流研討、反思，以達一人作課全組提高;做好教學質(zhì)量分析會，著重研究化學教學中存在的問題。

6做好資源的收集和整理工作，資源共享。

7爭取“優(yōu)秀教研組”“學習型教研組”

三、 工作要點及措施

(一)注重精神引領，不斷創(chuàng)新發(fā)展

1思想決定行動。向本組教師大力倡導：“自強不息、真學實干、全力以赴、追求卓越”的精神。鼓勵本組教師積極承擔區(qū)、校級各種觀摩課、評優(yōu)課形成一個團結(jié)協(xié)作、敬業(yè)奉獻的初三化學教師團體，做到初三化學組的整體優(yōu)化。

2建立和諧師生關系。通過教師的愛心、學識、機智、能力、責任心、人格魅力等方面的影響，做到公平公正、率先垂范、有效溝通使教師能夠真正走進學生的內(nèi)心世界，讓學生尊敬愛戴老師，從而逐漸促進健康和諧師生關系的形成。銘記：只有不會教的老師，沒有教不會的學生。

3轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，教師既是管理者又是服務者，但首先應該是服務者。不利于學生發(fā)展的話不說，不利于學生發(fā)展的事不做。

(二)注重學習引領，促進本組教師的自主發(fā)展

1加強學習，提高教師自主發(fā)展力。業(yè)務學習與專題研究相結(jié)合。每次教研組活動把學習作為固定板塊，精選學習內(nèi)容，組內(nèi)教師輪流推薦優(yōu)秀文章、教學交流增強學習的時效性，幫其樹立終身學習的觀念。

2注重研究?？蒲姓n題的研究，教學方法的研究，提高課堂實效性的研究。

(三)增強常規(guī)管理力度，提高工作實效

1結(jié)合教務處工作安排，收集整理教學資源，達到校內(nèi)資源共享。每位教師注意平時將資料分類整理收集，注重可參考性和實用性。原則每月整理一次，學期匯總一次。

(1)教案或教學設計：標明章節(jié)、課題、課型

(2)課件：標明章節(jié)、課題

(3)論文：標明論文題目及獲獎情況

(4)課堂實錄：標明章節(jié)、課題、課型

(5)習題：標明章節(jié)、課題、檢測所用時間、答案。

2教研組活動

提前布置活動內(nèi)容、安排教師分析教材，說課、評課，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一布置作業(yè)，并把備課的重點放在教學方法的確定和難點的突破上向課堂單位時間要質(zhì)量。每位教師聽課不少于10節(jié)，要求聽同組教師、同班教師的課。

3每月檢查一次教案、作業(yè)、聽課記錄等，并做好詳細記錄。

4每位教師每學期至少撰寫一篇教學論文和教學經(jīng)驗總結(jié)，并上交參加各種評選。

5建立談話制度，任課教師不定期與學生談話，多溝通多交流，關注學生的思想波動。

(四)校本教研

1、重視科研工作，申報本組課題，加強本組教師的科研意識，以科研帶動教學工作。每位教師都要有自己明確的科研課題。

2、組織好常態(tài)錄像課、研究課活動。以備課組為單位每人準備兩次公開課;組織備課組復習研討會

3、建立教師成長檔案袋。袋內(nèi)收集教師在學科上的個人發(fā)展計劃、教學反思、案例、論文、公開課資料、教學質(zhì)量分析等

(五)穩(wěn)中求升，力爭xx年中考再創(chuàng)新突破

1以課堂教學為主線為突破口。教學上立足以“改變師生教和學的方式”為中心，將“以學定教、師生互動、教學相長”作為課堂改革的主旋律，切實在課堂組織形式、學生學法和教學策略上優(yōu)質(zhì)的突破。重視考試信息和策略研究，抓好試題和學情分析。

2每位教師以教學反思的形式，反視自己的課堂教學。聽組內(nèi)教師的課，及本班任課教師的課。利用好身邊優(yōu)秀教師資源。

3、研討提高優(yōu)秀率的具體措施，爭取xx年有更大突破。

四、對本組成員要求：

1、按時參加教研組活動，提前準備好活動內(nèi)容

2、安排主講人認真準備、內(nèi)容充分。備課包括教案、實驗、課件、習題。

3、每次測驗成績要登統(tǒng)，將試題分析、學生情況分析一并上交組長。

小學教師教研活動方案【篇7】

　一、指導思想

創(chuàng)新是一個學校不斷進步的靈魂，學習是不斷創(chuàng)新的不竭動力，營建濃濃的書香校園氛圍，是順應時代發(fā)展潮流的必然選擇，我們以提升師生的專業(yè)素養(yǎng)為重點，以營造濃郁書香校園文化氛圍為目的，在學校形成讀書熱潮。引導廣大師生“讀好書，促成長”，不斷更新教育理念，進一步促進教師的專業(yè)化成長，逐步推進學習型校園建設，為學校建設增添活力。

　二、活動目標

最能致遠是書香，書香校園是一種氛圍，是一種整體風貌，是校園文化的集中顯現(xiàn)。因此，我們將繼續(xù)堅持以人為本，力爭通過讀書活動增加學生的課外閱讀量，提高學生的讀寫能力，打造學生的人生底色；努力建設師生的精神家園，全面提升師生的整體素質(zhì)，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色學校，使我校的辦學層次上一個新的臺階。

荀子曰：“不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。無書卷之氣，自然難以厚積薄發(fā)領悟?qū)W科之妙趣要義，自然難以游刃有余體驗課堂教學之酣暢淋漓”。通過讀書活動提升師生文化素質(zhì)，在全體師生中掀起讀書高潮，不斷更新觀念，拓展視野，努力建設一支充滿生機和活力、與現(xiàn)代化教育相適應的教師隊伍，為培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新意識和實際能力的人才奠定堅實的基礎。

三、活動對象：全校師生

四、閱讀書目

校長室向全校學生和教師推薦閱讀書目。推薦的書目中包括文學經(jīng)典、思想修養(yǎng)、文學藝術、教師技能、現(xiàn)代管理等方面的書籍，推薦的書籍可以到圖書館借閱。

（一）教師閱讀書目

1. 中小學教師繼續(xù)教育培訓教材書目

2. 蘇霍姆林斯基論教育

3.有關成人教育、創(chuàng)建學習型社會、教師心理及其它有關成

人教育教學等方面的書籍。

（二）學生閱讀書目

《安徒生童話》《格林童話》《葉圣陶童話》《愛的教育》《尼爾斯騎鵝旅行記》《寄小讀者》《格蘭特船長的兒女》《湯姆索婭歷險記》《西游記》《水滸傳》《木偶奇遇記》《西湖民間故事》《調(diào)皮的日子》《叢林奇談》《非法智慧》《假如給我三天光明》等。

　五、學習形式

開展讀書活動可采取自由結(jié)合或個人自學的形式，學生可按班級、年級組織學習，教師也可按年級組、教研組進行集體學習。

　六、具體實施辦法

書香校園建設，要服務于師生高質(zhì)量的閱讀需求，要將校園建設成對每一位師生開放的圖書室：充分發(fā)揮圖書室、圖書角的陣地作用，在此基礎上，加強對師生讀書活動的指導，并將“閱讀活動”納入學校的課程計劃，開設閱讀課，制定閱讀課的課程計劃與課程目標及考評方案，使師生讀書活動成為學校特色發(fā)展的基礎工程。

（一）對學生讀書活動的具體要求：

（1）一條主線---熟讀經(jīng)典詩詞。

一年級：熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞20首；

二、三、四年級：熟讀背誦經(jīng)典詩詞40首；

五、六年級：熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典詩詞80首； 并為學期末的經(jīng)典誦讀比賽做好準備。

（2）必讀書目---根據(jù)新教育文庫的推薦書目，組織學生開展“大閱讀”活動。

一、二年級：每生每學期必讀學校推薦書目2本；

三、四年級：每生每學期必讀學校推薦書目3本；

五、六年級：每生每學期必讀學校推薦書目4本； 堅持寫讀書筆記，學期末舉行讀書筆記評比。

（3）充分利用好開方式閱覽區(qū)，全部圖書實行開放架管理，讀者可以自行選書在圖書室閱覽，或到負責人李老師處辦理借書手續(xù)。

（二）對學生讀書活動的具體措施：

（1）通過開展讀書日活動，全面推動學校讀書活動的開展。

（2）圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目，憑借我校圖書室已有的圖書，每月作好一期新書介紹工作，調(diào)動學生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作，以確保讀書活動的正常開展。

（3）認真上好閱讀課，下午第三節(jié)課后時間為學生讀書時間，教師要嚴格控制作業(yè)量，為學生創(chuàng)設一個寬松的課業(yè)學習環(huán)境，學生閱讀時教師要加強對學生的讀書指導。

（4） 建立班級圖書角，引導學生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，圖書不得少于50冊，專門配備1－2名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作。

（5）每個學生都要擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本，低年級的孩子主要是根據(jù)閱讀主題自己動手制作剪報，中、高年級的孩子則是將自己的閱讀感受寫成讀書筆記，也可根據(jù)自己的喜好繪制精美的小插圖。班級或?qū)W校將開展相關的評比、展覽活動，使閱讀記錄真正成為學生閱讀的拐杖。

（6）與大隊部結(jié)合，充分開展“好書介紹”、“讀書筆記活動” “讀書小博士”等競賽活動，激發(fā)學生的閱讀興趣。

（7）學校教務處定期做好學生讀書活動的檢查工作，保證學生有計劃有重點的讀好每一本書，保證讀書活動的實效性。

（8）學校將對各班的閱讀標兵，不僅給以必要的表彰，而且還組織這些孩子到書店去，為學校購置書籍。這樣做一是讓孩子們可以購回他們自已想看愛看的書目，更是在學校中形成一種濃烈的閱讀氛圍。通過這樣的活動，可以讓更多的孩子與書籍走得更近，更易形成一種健康向上的“閱讀場”。

（三）、教師讀書活動的要求及措施：

（1）鼓勵教師多讀書，我們將舉辦購書活動：組織教師去書

店購書。

（2）每年每一位教師必須認真閱讀1－2本教育論著。

（3）每位教師根據(jù)每月校長室推薦的必讀書目和自己在教學過程中的點滴故事，寫教學隨筆，以此回顧自己的教育生活，反思自己的教育片斷。寫的方式自選，可在教育在線書香世界中開個人主題貼，也可寫在教務處統(tǒng)一的筆記本中。

（4）繼續(xù)舉辦全體教師讀書沙龍活動，在交流中不斷形成教師讀書的文化氛圍，豐富經(jīng)驗，提高教育的實施能力。

（5）學校教務處每月對每位教師的讀書筆記做好統(tǒng)計工作，舉行一次“教師隨筆”的評比。同時，教務處做好優(yōu)秀讀書筆記（心得）向外推薦工作，將優(yōu)秀稿件推薦參評或者發(fā)表到有關報刊雜志，確保每年有一定數(shù)量的教育隨筆在全國、省、市、縣級雜志、網(wǎng)絡上發(fā)表。

（6）以教研組的方式開展形式靈活氛圍輕松的讀書競賽活動。

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