孩子你慢慢來讀后感1000字

孩子你慢慢來讀后感。

您現(xiàn)在是否在考慮如何寫作品的讀后感呢？作品這本書里面，有許多值得我們學習和借鑒的東西。對于閱讀過程中獲得的知識，我們可以記錄在讀后感里，幼兒教師教育網現(xiàn)在推薦你閱讀一下孩子你慢慢來讀后感。

孩子你慢慢來讀后感 篇1

我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩子專心的做一件事。是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，慢慢來，慢慢來。

面前有一條向遠方無限延伸的道路，漆黑，空洞，無人能看清它是平坦或坎坷。只有一個辦法，走下去。不要奔跑！或許你會被碎石絆的跌跤；不要擔心，你永遠不會孤獨。媽媽，一直在你的左右。

龍應臺，一個偉大的母親，一個感性的作家，將對華安與華飛的愛濃縮成一本書，傳播！

兩個中德混血的男孩兒，鬼點子層出不窮，在媽媽愛的呵護下成熟懂事。成長的道路是艱辛的，是布滿荊棘的，孩子們用自己的力量，慢慢地、從容地開辟出一片又一片的新天地。媽媽與安安、飛飛坐上了時光的旅車，用時間見證了新生命的誕生，年齡的增長。媽媽老了，兄弟倆長大了，安安不再像小時候有著自私之心，而是寬容了；飛飛不再如童年時調皮，而是穩(wěn)重了；媽媽不再年輕，卻似自由女神般慈祥，充滿欣慰美麗的女人！

如今的我，在成長的旅途中奔跑，兩旁的風景隨著奔跑的速度愈來愈快都模糊的看不清輪廓?；蛟S，我應該放慢腳步，吹著暖風，帶著一絲絲涼意，不時停下足來，欣賞欣賞兩側的風景，還別有一番情調。放慢步伐，好好享受成長的快樂，不要著急，不要貪戀長大后的自由與愛情帶來的幸福。慢慢來，路還很長，慢慢地走。

爸爸媽媽，請您不要著急，我們的路，希望有你們的陪伴，一直緩緩的，定下心來，慢慢走下去。

爸爸媽媽，請您在空余時間多陪陪我們，有了你們，我們才不會感到孤獨與害怕。多希望有一個龍應臺一樣的母親，無時無刻陪伴飛飛、安安走下去。

媽媽，一個多么溫暖的名詞，就這樣，引導著孩子慢慢長大。

孩子你慢慢來讀后感 篇2

看到這個書名，或許很多人會覺得我母愛泛濫吧！其實，我們?yōu)槭裁床荒軗Q種角度去看這本書呢？從孩子的角度去閱讀這本書，或許我們會明白父母的用心良苦！當我們放學了，很久很久后沒見人，是父母的內心最著急；當我們犯錯了，是父母內心最掙扎是懲罰還是原諒；當我們誤解父母，是父母最難過。

這本書中龍應臺用最樸實，簡潔的文字把華安、華飛的生活趣事、有教育意義的事寫出來，這些童年的事與我們好像絲絲相連，仿佛我們也經歷過，而我們經歷時少的是父母的旁白，在這書中，龍應臺把我們缺少的旁白補上了，我們或許能從旁白中懂得父母內心的想法吧！

“母親以一種安靜的、潛移默化的方式，把我教育成了一個‘像一株小樹一樣正直’的人。”這句話是華安寫給媽媽龍應臺的信中的一句話，沒錯，在孩子面前，父母是榜樣，他們在孩子面前必須表現(xiàn)最好的一面，因為他們知道他們是孩子的模仿對象。

可是如果我們從父母的角度想想，因為我們，父母有很多事情都放棄，他們也想一覺睡到自然醒，他們也想瘋狂的玩，他們也有很多大抱負，可是因為我們，他們選擇了退步，選擇以后在實現(xiàn)，而是把我們放在了生活的中心，一切都會考慮我們的感受在先。其實想想，我們真的欠父母太多了……

“我的母親也曾經坐在草地上遠遠地看著我爬行？現(xiàn)在，母親的手背上布滿了老人斑，那只曾經牽過我、撫過我頭的手。生命的來處與去處，我突然明白了，不透過書本和思考，透過那正在爬行的孩子。”

或許現(xiàn)在再多的道理，再多的理論，再多的勸解，我們都還不能完全明白父母的辛苦，而當我們?yōu)槿烁笧槿四笗r，不用一言一語我們就會完完全全理解。

孩子你慢慢來讀后感 篇3

初陽照射下的午后，慵懶的閑適，坐在公園的長椅上，我安靜地品味著初春的氣息——青草氣息中隱隱夾雜著一絲絲芳香。我向小路盡頭望去，有一對母女安然地坐在草坪上。孩子的手中似乎拿著一塊拼圖，正猶豫不決地向地上放著，而母親則是滿臉微笑，等著孩子下手。我一怔，春陽微晃。

“我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指?！?/p>

龍應臺的話回蕩在我的耳邊，猛得想起那本令我心靈震撼的書——《孩子，你慢慢來》。

初識這本書，是在我讀完龍應臺的《目送》后。當時我心情迫切地想再品讀她的作品，于是我讀起了《孩子，你慢慢來》。在我的記憶中，龍應臺的語言應是犀利、率性的，直射人心的，但我沒有想到，龍應臺還會有如此深情而溫柔的語言。一打開書，我就被華安那調皮可愛的事跡所吸引，例如把小汽車一輛輛放入馬桶中再撈出來，纏著媽媽講故事，裝作強盜“打劫”老太太的糖等等。每當華安在做這些調皮的事情時，背后總有一雙眼睛含情脈脈地看著他、關心著他，呵護著他，那就是母親龍應臺。

龍應臺在照顧華安的事上可謂是煞費苦心。她精心挑選適合孩子看的書，制造孩子喜歡吃的菜，就連“安安”上幼稚園也要大費苦心地尋找一番。字里行間，濃濃的母愛早已透出紙面。

就這樣，華安、華飛在龍應臺無微不至地照顧下逐漸長大。通讀全書，我們也大概可以了解什么是真正的母愛。母愛就是背后的那雙眼睛，看著你走過大街小巷；母愛就是那精心制作的飯菜，伴著你度過年年歲歲；母愛也是嚴厲的一番批評，引領你走回正確的道路。母愛啊，就是那一顆充滿溫情的心，灌溉出一朵朵五彩繽紛的花。

至此，我不禁想到我的媽媽。記憶中的媽媽總是一副風塵仆仆的模樣，風里來，雨里去，在家、我的學校、她的單位之間輾轉騰挪。有時夜里歸來的媽媽一臉倦容，卻還不忘提高聲音喊我：“快來，我給你帶了好吃的。”每天上學前的一句：“天冷了，加衣服。”或“記得帶水杯??！”都是我溫暖不已。

大抵天下母親都是這樣吧。無私奉獻出自己的愛，用愛去呵護、去陪伴、去澆灌那一朵朵含苞待放的花骨朵。有一天，那些花朵會迎來自己的花期，而那天，也是灌溉者們會心微笑的時候吧。

草坪上的孩子終于放下了一塊拼圖，旁邊的媽媽也展露出了溫柔的微笑。春陽撫過大地，一如喚醒孩子的母親。不過春光不急，她要等這些“孩子”們慢慢地醒來。時光靜好，耳畔回響著：“孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

孩子你慢慢來讀后感 篇4

如果不是因為小P孩的緣故，相信我是不會去捧著這樣一本超薄的，既與名著沾不上邊，又需要靜下心來好好感受的書本品讀的。

封面：綠色的草坪。文章特點：一篇篇孩子成長的點滴記錄。作者：龍應臺。小

P孩說，他是被第一篇小孩扎蝴蝶結，怎么也扎不好的文章感動的，那個時候，一幅畫面，一個孩子，旁白：孩子，你慢慢來。對龍應臺而言，孩子成長的太快，她還來不及享受細細品味、慢慢回味孩子成長的過程，孩子就已長大成人不愿再躲在媽媽雙臂環(huán)繞而成的溫暖的港灣。文的最后，附上了她兒子的話：媽媽您總是說讓我們慢慢來，現(xiàn)在我們希望您能快快放手。因為書不在身邊，讀完之后還看了其他好幾本書，所以關于細節(jié)我是模糊的。

只是，“孩子，你慢慢來VS媽媽，你快快放手”——這是每一對母親與子女之間都存在的矛盾吧。我們從母體的子宮出來，還是一個嗷嗷待哺的嬰兒眨眼間，我們能在地上搖搖晃晃的走，能用不是很清晰的口齒表達我們的需求然后，我們和身邊的同齡孩子一起背上裝滿玩具的花花綠綠的書包，進入了幼兒的天堂書包里的玩具被一本本厚厚的課本取代，我們已經開始為了成績進行攀比初中，高中——渴望脫離，內心叛逆的我們或多或少開始經歷寄宿的生活大學，離開家，長久的離開，或是半年一見，或是一年一見。可是在母親的眼中，我們始終還是那個乖巧的丫頭，可愛的小子，很溫順，需要媽媽溫柔的臂彎。她們總是忽視了我們已經長大成人，需要她們快快的放手，承認我們是個“成人”的存在，眼里的我們還停留在離開家之前，凡事都需要為我們操心的那個小人。

“孩子，你慢慢來”——作為一個母親，充滿了愛意的口吻，無可厚非?！皨寢?，你快快放手”——作為一個孩子，自我隨著歲月增長逐漸滋長，發(fā)自內心的呼喊。這之間的V.S.，怎么會有勝?。扛蝸淼膶﹀e？

孩子你慢慢來讀后感 篇5

yjs21.cOM

《孩子你慢慢來》這篇文章有一幅非常普通的畫面，母子倆蹲在一起，母親手里捏著一撮小草，似乎在教小寶寶辨認這小草。

龍應臺這樣附文：“一路上，兩個人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒她?！?/p>

是的，爸爸媽媽，難道不是我們來到這個世界上第一個導游嗎？你不覺得世界在有意無意地引導你嗎？對于父母來說，孩子就是他們一種新的體驗，一種新的“人生課”，甚至是一種尚未畢業(yè)的終身學習課程。

龍應臺用這樣一句溫暖的話描述了父母與孩子之間的關系，恰到好處?。?/p>

整本書都充滿了這位母親對孩子們的愛和尊重。從睡前故事到幼兒園的選擇，從學校課堂作業(yè)到家庭作業(yè)，媽媽都有一顆從孩子的角度看問題的細膩的心，并確保她的孩子有一個快樂的童年。

因為她認為，孩子在長大的過程中，會遇到無數(shù)的人間丑事，沒必要從童年就開始知道人與人之間的仇恨。就像蒲公英每年都會開放一樣，但孩子的童年卻只有一次啊。

人類幸福的童年是多么匆忙和珍貴??！由于環(huán)境的不同，龍應臺的教育模式和思想與內地略有不同。她認為孩子是獨立的個體，應該給他們最大的選擇自由。在生第二個孩子期間，她非常照顧第一個孩子的感情，她的孩子們是多么幸福！

當我準備生孩子的時候，我懷著對1+1=3的渴望，也懷著對自己未來身份的恐懼和對母親不可避免的分娩的恐懼。矛盾的心理，讓我不知所措。

每次月經來的時候，我都會因為沒有懷孕而略感失望，但也悄悄地松了一口氣：還有時間讓我慢慢做好心理準備。然而，這本書充滿了孩子們純真稚嫩的聲音，看這些年幼的孩子一步一步成長，希望此刻有一個嬰兒在我手里，讓我真正體驗做母親的滋味，見證那石破天驚的“創(chuàng)世紀”！所以，孩子，我做好準備當你的導游了，你呢？

孩子你慢慢來讀后感 篇6

龍應臺雖不是幼兒教育專家。但其作品《孩子你慢慢來》值得幼兒教育工作者閱讀?！昂⒆幽懵齺怼焙x非常深刻：教育要遵從天性，欣賞孩子慢慢成長……閱讀之余，我們不免思考：我們的教育是不是追求太多，讓孩子負擔太重?

教育需要耐心等待 《孩子你慢慢來》開篇記錄了作者因買花而等待花店里的小男孩學扎蝴蝶結的一幕：老婦人把“我”要的二十支桃紅色的玫瑰從桶里取出，交給小孫兒，轉身去找錢。小孫兒大概只有五歲。他很慎重、很歡喜地接過花束。抽出一根草繩綁花?；ㄖμ?，他的手太小。草繩又長，小小的人兒又偏偏想打個蝴蝶結，手指繞來繞去，這個結還是打不起來。這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結――繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來……“我”，坐在斜陽淺照的石階上。望著這個眼睛清亮的小男孩專心地做一件事；是的，“我”愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他那五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。

這就是教育。小男孩此時最需要的教育就是耐心等待。我們敬佩這樣的教育，敬佩作者舍得花時間，敬佩她是幫助小男孩的高手。她沒有焦躁，沒有催促，沒有想辦法替代。她相信，只要給予時間，小男孩就能扎出世界上最美的蝴蝶結。在教育實踐中，我們也體會到，孩子有能力并有興趣做的事，如果教師還去幫助或指導，也許對孩子是一種干擾，不合適的幫助和指導不僅會阻礙孩子的發(fā)展，還會導致教師身心疲憊。教育本應是輕松的，我們要學會等一等，要相信孩子有自我成長的能力。只要放大我們的耐心，定能收獲孩子的成長。

教育需要平等對話

日記“一只老鼠”記錄了作者和兒子安安關于作業(yè)要不要重寫的對話，最終安安的“心聲”征服了作者。實現(xiàn)了平等對話。媽媽要求重寫作業(yè)，安安不滿的情緒爆發(fā)了，他發(fā)自內心地吶喊：“為什么我要多寫一行?你總要我寫得好、寫得漂亮，我只是一個小孩，我沒辦法寫得像你那么好，我有時也要得一只老鼠――我也有權利得一只老鼠，就得一只老鼠呀……”半晌，媽媽擱下手中的紙，用手背抹了抹安安的眼淚，嘆了口氣，說：“好吧!就一只老鼠。你去玩吧!”……

孩子的心聲，震撼了作者，也震撼了讀者。想一想，在我們習慣于把自己的意愿強加在孩子身上時，孩子多少次接受了不平等的教育。教師要求孩子復述故事時情節(jié)要完整。畫畫時畫面要整潔，做操時動作要有力，做手工時動作要仔細……每一項都有標準，對所謂做得不好、不認真的孩子，教師總是要求他重做，甚至重做N次……這是以教育的名義在侵犯孩子的權利。教育需要平等對話，只有平等對話才能認識幼兒不同于成人的一面，才能保證不侵犯孩子的權利。平等對話首先要讓孩子把心里話說出來，還包括接受孩子的“無理取鬧”。作者說她不愿意敷衍這小小的人兒，因為她覺得這不及草高的小小的人兒是個獨立而莊嚴的生命，她尊重。其實教師更該如此。

教育要透過表象反思 莊稼長不好，農民從不埋怨莊稼，而是反思自己的選種、澆水、施肥等工作做得好不好，找出問題所在。與農民相比，我們更需要反思，我們面對的是具有豐富思想、處于生命成長過程中的人，稍有不察就會對孩子犯錯。如果作者沒有對孩子的觀察反思就沒有其作品《孩子你慢慢來》，請聽她反思后的經典語言：“人的快樂童年何其匆促，何其珍貴!孩子，是天心的驗證，美的極致。人對這個世界已經掠奪無度，您不覺得保留一點天機、一點對自然的驚訝，比較美好嗎?”作者對孩子游戲“殺人”的觀察反思可謂是教育的經典案例，日記中寫道：作者看見安安突然松開了手，退后一步。她正要安撫他，卻見這兩歲小娃兒端起兩只小手臂，做出獵人射擊的姿勢，對準昂弟，口里發(fā)出“砰砰”的槍聲，然后滿意地說：“死了!”作者覺得驚心動魄，只有她知道安安“殺人”的靈感來自哪里：小紅帽的故事中“砰”一聲，獵人開槍把野狼打死了。所有童話里的狼都受到歧視，不是給燒焦了，就是被羊媽媽剪開肚皮，或是被獵人打死。作者反思著：《白雪公主》中有各種殺人方法，用刀子砍，用絲帶勒……然后，作者把《阿里巴巴》和《白雪公主》移到書架最高一格，并挑選合適的書籍給安安講述。遵循教育規(guī)律，規(guī)律在哪里?孩子是環(huán)境的影子，影子又是什么樣的?生命的成長有階段性，孩子處于哪一階段?一切都在觀察反思中。反思是教育的重要環(huán)節(jié)，教師只有善于觀察、善于反思才能捕捉到孩子傳達的各種信息，從而了解孩子正在想什么、做什么，身心正渴望怎樣的幫助和支持。

《孩子你慢慢來》展現(xiàn)了教育的輕松和諧，讓人感嘆教育的最美境界竟是這樣的簡單、實在、形象、溫暖?！昂⒆幽懵齺怼辈粏问菍⒆诱f的。也是對教育者說的，讓我們做一個愿意等待的教師，耐心地欣賞孩子慢慢成長吧。

孩子你慢慢來讀后感 篇7

我覺得這本書挺適合我來讀的，我家孩子剛兩歲，我覺得他太調皮了，在學校，我覺得學生們又太笨了，連這么簡單的東西都不會。于是假期里，我決定不管再忙也要把這本書讀完，就當是教育孩子的參考。

龍應臺是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，她也是幸運的，在孩子的問題上選擇了這樣一個理智的做法，孩子你慢慢來讀后感。《孩子你慢慢來》，是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物。更真切地感受愛，我們才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。

所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長中出現(xiàn)了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的`孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。

是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優(yōu)秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發(fā)生的時間和規(guī)律?？催^龍應臺的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來的美麗面目。

《孩子，你慢慢來》所包藏的母愛，除了一個母親能用心感受到，還有任何一個愛媽媽的孩子都能挖掘。我覺得不管是從媽媽的角度還是一個教師，這本書都值得我們去閱讀。

孩子你慢慢來讀后感 篇8

龍應臺的大名早有聽說，最近的關注源于朋友圈里看到的她在大學的演講，主旨大約是講和“人文素養(yǎng)”有關，尤其是作為一個政客應具有一定的“人文素養(yǎng)”，她也倡導每個人都應該多讀點“文哲史”方面的書；另一篇是她在北大的演講，也談中國夢，再次提到了管仲的“禮義廉恥，國之四維”，并希望下一代的中國人不再有恐懼，而享有充分的自由。作為一個獨立學者和“馬政府”的前文化部長，我有理由相信龍應臺顯然是一個具有較高人文素養(yǎng)和獨立精神、自由思想的人，也因此帶有鮮明的現(xiàn)實批判主義的文化人。

讀到龍應臺，第一本便是她的《孩子你慢慢來》，讓我大跌眼睛，這是一個霸氣的，有強烈批判主義的作者嗎？就像書的扉頁所介紹的那樣：“作為華人世界的一支筆，龍應臺的文章有著萬丈豪情，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情”。這本書是龍應臺從一個母親的角度，用娓娓道來，飽含深情的文字，展現(xiàn)出了她內心深處的仁愛，也再次讓我覺得不管一個外表再強悍的女漢子，作為母親，她也唯有柔軟。

這本書并不厚，或許是因為我尚沒有孩子的緣故，卻讀得比較慢，我需要用心去感悟每一篇零碎文字背后所表達出來的含義以及用力去想象那種畫面感，如嬰兒般的呀呀學語到蹣跚學步，再到書中的小人物，小故事以及嬰兒般的思想，我都得用力去揣測，去想象。讀此書我似乎也有種在努力回憶自己小時候的樣子，從小多由奶奶帶大，母親也并非如龍應臺那般有文化，或因為兒時記憶斷線的緣故，我已記不起什么蝴蝶結，也想不起多少兒時的故事，還有什么洋娃娃，但這已不重要，因為我依然健康快樂的長大，依然具有獨立人格，依然愛知求真，善良本真。

每個人的童年都有每個人的故事，龍應臺筆下的安德烈是幸福的，他可以從小接觸到三四種語言，可以聽一個有文化的媽媽講各種故事，可以打小就能用平等的心態(tài)和媽媽對話。但想必在安德烈的心里，這個媽媽既聰明嚴厲，又有一個母親柔情般的呵護，我也相信包括自己父母在內的每位家長也都盡自己所能，把自己認為最好的給了我們。

孩子你慢慢來讀后感 篇9

寒假有幸拜讀了龍應臺的《孩子，你慢慢來》，感觸很深，書中淡淡的文字，簡單質樸的語言，蘊含了一位偉大母親內心深處的母愛。孩子的天真，在書中表露無疑，作者并沒有長篇大論的談論關于教育的大道理，有的只是一個母親在敘述發(fā)生某件事情時，母子間的反應和對話，非常的生活化。

龍應臺是一位偉大的母親，她在教育孩子方面有她自己的教育方法，用溫情引領孩子認識世界，鼓勵他們自由、理性地思考，用安靜、潛移默化的方式教育孩子“像一株小樹一樣正直”地成長。她隨時隨地耐心地教孩子認識自然萬物——天上的云、路上的`車……這些文字樸實、細膩，簡潔。讀罷展現(xiàn)在我們面前地是一幅幅歲月圖畫，很美，很溫馨，又很有智慧。沒有議論、抒情、感慨，只是簡潔的描述，讓讀者看到，聽到，觸摸到，似乎又若有所思。

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來?！边@是書封面上的一段話，正是這段文字，吸引了我的眼球，一股暖流涌上心來，給了我無限的感動。我也是一個母親，相比之下，甚感慚愧。在教育孩子的問題上過于急躁，盲目否定。如龍應臺所說的，孩子的教育是一條漫長的路，需要母親慢慢地走。尊重幼小生命，平等對待孩子，不能簡單粗暴的指責，這樣才能培養(yǎng)他們善良、正直、誠實、優(yōu)雅和擔當……

在這里我重點反思自己作為一名老師，在教育學生上的缺憾。沒有耐心，情緒化，對待調皮的學生，有時會很生氣，有時會大聲斥責。不能夠細聲細氣地和學生交流。

有一次，預習鈴剛響，我去隔壁辦公室，老遠就聽到哈哈大笑的聲音從樓上傳出來，我邊走邊想著這笑聲是從何而來。會不會是我們班？于是，上樓直奔教室，想一看究竟。一進教室班長就對我說：“老師，劉嘉豪給他同桌講笑話，惹得大家大聲地笑?！彼@然很氣憤。聽班長這么一說，我?guī)е鴿M臉的怒氣瞥了劉嘉豪一眼，此時的他也許意識到自己錯了，低著頭，看著桌上的書，一動不動地坐在那兒?！叭绻裉觳唤o他點嚴厲的教訓，那以后怎么管理？”想到這里，我走到他的座位，只見他桌子上只放了本書，沒有本子和筆。

看到這些，我便火冒三丈：“走，給你媽媽打電話，讓她來看看你的表現(xiàn)?！彼宦?，急了：“老師，別……別……。”當著全班同學的面，他竟然這樣對我說，我裝出一副很生氣的樣子，走出教室，進了辦公室，一會兒，他也跟了過來，說：“老師，對不起，我不應該講笑話，逗大家笑，影響課堂秩序”。聽他這么一說，我真想原諒他，可是，想想以前的種種違反紀律的事，都與他脫不了干系時，說：“以前，我總是心平氣和地跟你講道理，你也總是不斷地向我承認錯誤，這次我再也不給你機會?！闭f著拿起電話撥通了他媽媽的電話。不一會兒的工夫，她媽媽趕來了學校，得知他犯錯了，不停地數(shù)落著：“你真不省事，老毛病又犯了，這么長時間對你苦口婆心真是白費了，我還以為你有所收斂，沒想到……”說罷，抬手欲打他，我一個眼神制止了她，媽媽相當生氣，這時的他呢，看得出真的認識到了自己的錯誤，小聲對媽媽說：“媽媽，我錯了，下次再也不調皮了。”最后又轉過來向我道了歉。

說實話，這樣的結局，我心里很不是滋味。從那天起，他那些過分的行為收斂了許多，也正是從那天起，他的名字再也沒被寫在違紀的黑板上。直到今日，我的內心深處并沒有因他折服而自喜，也沒有因我的勝利而置之不理。如果我學著安安的媽媽，耐心地與他交流，讓他愉快的接受；如果我不沖動不叫家長，換一種方式教育；我就會帶給他歡樂，而不是無窮的壓力。上周四的一個課間，我讓他下節(jié)課課后找我，他沒有忘記，規(guī)規(guī)矩矩地進了辦公室。

我和他談了好久，談到他期中考試考得不錯，表揚了他作業(yè)寫得整齊，交得及時；談到了他的日記比以前大有長進，肯定了他有堅持閱讀的習慣。并提醒他，如若能做到嚴格約束自己、控制自己，相信他還會有大的進步。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他莫大的自信，談話結束，他準備回教室時，恭恭敬敬地說了一聲：“老師，再見。”此時，我感到很欣慰。心中默默地重復著那句話：孩子，你慢慢來。老師對你有耐心。

是啊，在學生犯錯時如果我們換一種方式來教育學生，尊重他們，容忍他們間的差異，效果會不同。不同的學生運用不同的、適合他們的教育方法，讓學生在學習、生活上充滿歡樂。老師也會感到幸福。

孩子，你慢慢來。教育是長跑，多給學生一點時間，多給學生一點耐心；教育是慢的藝術，我們必須與家長一起慢慢等待孩子的成長。讓我們用心欣賞孩子成長的每一個細節(jié)，享受孩子一朝一夕的變化！讓我們用心欣賞孩子成長的每一個片段，享受孩子一喜一怒的真實！長長的路，慢慢地走！長長的路，健康地走！

孩子你慢慢來讀后感 篇10

龍應臺老師的名字早有聽說,卻遲遲未看她的書,記得同事和我聊起過，她告訴我,龍應臺是一位了不起的作家，也是一位很好的母親，看龍應臺老師的書，會很有收獲。但沒有看過，我沒有感覺，直到這個暑假，我從手機上下載了龍應臺老師的《目送》和《孩子你慢慢來》電子版書，由于手機不離手，讀起來方便，于是讓我以電子書的方式與龍應臺的文字相遇。

《孩子你慢慢來》這本書里的龍應臺是一位母親，作為母親的龍應臺和作為一個獨立的人的龍應臺有著豐富、激烈的內心沖突，她在書中說:"誰能告訴我做女人和做個人之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福?？墒俏乙彩莻€需要極大的內在空間的個人——女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢?”而正是通過對這一沖突的訴說，表現(xiàn)出她內心深處的母愛。但這本書不是傳統(tǒng)母愛的歌頌，是對生命的實景寫生，我認為只有真正懂得愛的作家才寫得出這樣的生活散文。

這本書以《蝴蝶結》作為序，描述了她看著一位五歲的孩子為自己包扎一束花，因為花枝太多，而孩子的手太小，草繩又長，小人又偏偏想打一個蝴蝶結，反反復復打不起來，阿婆的著急，我的耐心等待，形成了鮮明的對比，讓我們看到了一個坐在石階上，耐心等候孩子扎蝴蝶結的母親的畫面，這是一個多么有耐心的母親，無論外界如何紛亂，我只愿做一個愿意等孩子慢慢來的媽媽，是多么的恬靜，溫暖。

就是這樣一個女人，當她成為了一位母親，當她感受溫柔的小生命時，當她陪伴這個小生命慢慢長大時，她深深體會到了作為母親的幸福；從孩子認識“?！保B）開始，媽媽就逐步帶著他認識了宇宙，認識生活的世界。世界之大，許多事情孩子都在探索，從牙牙學語中到“龍”帶給孩子的想象，從認識黑人到認識自己的身體等等，媽媽都陪在身邊，一同感受著孩子的點滴成長，感受著作為母親陪伴孩子成長的幸福。

作為母親，她是用心的，在給孩子讀故事書時，不想讓孩子接觸血腥的場面，不想讓這些文字帶給孩子不好的影響，為此把一些不利于孩子成長的書束之高閣；作為母親，她是精心的，為孩子選幼稚園，不想讓一些不好的教育影響孩子的個性成長，跑遍了臺灣的很多幼兒園；作為母親，她是有耐心的，當孩子犯錯誤時，她會耐心聽孩子講，與孩子一起分析利害關系，并給孩子適當?shù)膽徒?，讓孩子明白這樣一個故事：原野上有一群乳牛，成天悠閑自在地吃草，好像整片天空、整片草原都屬于它們，一直到有一天，一只小牛想闖得更遠，碰到了一條細得幾乎看不見的線那是界線，線上充了電，小牛觸了電，嚇了一跳，停下腳來原來這世界上有去不得的地方，做不得的事情，告訴了孩子，做任何事情都是有底線的，有些線是不能觸碰的道理。

整本書，透露出一位母親的萬般柔情，讓我們感受到了作為一位母親的責任，作為一位母親的萬般之愛，作為一位母親陪伴孩子成長中體會到的點點滴滴幸福。世界是紛繁復雜的，世界是浮躁的，我們只有靜下心來，靜待孩子的成長，與孩子一同感受成長中的快樂，孩子你慢慢來。

孩子你慢慢來讀后感 篇11

這本書是臺灣作家龍應臺女士所寫的，剛開始看龍應臺書時，總以為她是位男士。龍應臺女士不僅僅是位偉大的作家也是位偉大的母親。這本書寫得是龍應臺記錄自己的兩個兒子——安安與飛飛。記錄了兩位小朋友非常有趣的故事，如：龍應臺教安安認字時，安安的牙牙學語，孩子的稚嫩的話語總讓我想，那時剛開始學說話的我是否也是被父母抱在懷里，父母說一句我重復一句，開始人生的第一節(jié)語文課。

這本書最讓我深有觸感的是：弟弟飛飛的出生，讓母親龍應臺全部心思放在弟弟身上，而曾經被父母捧在手上的安安受到母親的忽略開始懷疑自己的母親不愛他了，只愛自己的弟弟，安安自己偷偷地躲在被子里抹眼淚。媽媽叫他去吃飯，他還不肯，跟母親鬧別扭。最后母親把安安抱在懷里對安安說：沒有不愛他，等等的話……，安安的小脾氣才下去了。這不正是像我們對父母鬧別扭，又不好意思與父母和解，直到父母主動跟你聊天哄你的小脾氣的時候，你才放下你的小脾氣，母親和孩子從來就沒有隔夜仇，就看是否相互理解。

隨著安安與飛飛的成長，也越來越調皮搗蛋，處處與媽媽對著干了。兩兄弟被媽媽罰關在小房間里時，竟然研究一些讓媽媽哭笑不得的東西，安安與飛飛稚嫩的話語總讓我們捧腹大笑。也在晚上睡覺時，等媽媽一出房間，兩兄弟開始偷偷起床玩玩具，等媽媽來查房的時候，兩兄弟才飛速的爬上床，這種事，每天都要在安安與飛飛身上發(fā)生許多次，直到母親發(fā)火了，才真正的安靜下來睡覺。

這本書里面的故事情節(jié)，不僅僅說是她們的故事，也代表著全天下千千萬萬母親對孩子的那一份心思，每一位母親看著自己的孩子從襁褓到長大成人，其中包含著許多酸甜苦辣。等到孩子辛苦地開始工作，母親也在家里擔心的想：這個點了，孩子吃飯沒了，這個點，孩子是否還在工作加班熬夜?？墒撬桓掖騻€電話給孩子，就怕騷擾到孩子工作，只能在家里擔憂著，希望孩子打個電話跟她聊一聊。

這本書后面也寫了安安長大以后，開始有了自己的思想，再也不像小時候那樣親近母親了。母親也毫無怨言，也理解孩子有了自己的交際圈?？墒?，我們想過沒有我們是否有了自己的交際圈后，就不問候父母了呢？是否也想過在空閑的時候，打個電話問候母親的身體狀況呢？母親為了我們操勞了大半輩子，該輪到我們孝敬一下她們了。

龍應臺希望孩子在漫長的人生道路中不要太過于匆忙，希望孩子們長長的路，慢慢地走，天下的母親也希望自己孩子可以平平安安，健健康康的成長。

可是，我們是否想過，你年幼的時，母親背你，母親老了，你是否背著母親呢？

孩子你慢慢來讀后感 篇12

“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！?/p>

這是龍應臺的《孩子你慢慢來》這本書里最經典的一段話。這本書很早已經讀過，那時的我還是一名特別年輕的老師，也沒有做母親，對其中的文字情感是陌生中夾雜些許的感動。而今，從教十年多，也已為人母，再讀起來竟是大不相同的心境和感觸。前些天和學生家長聊起此書，我亦是滔滔不絕。后來想，干脆以一些文字以對話或者紀念自己的變化吧！

這本書的語言溫柔自然，讀來卻深情動人，使人沉醉于母愛的那種溫暖和親切。讀這本書我雖然僅用了一下午，讀完后卻讓我思考了很久。作為一個孩子的母親同時又是六十多名孩子的老師，在這本書中我體會最深的就是一個字“慢”。在這個任何事情都追求效率，提倡速度的時代，我們每個人也都不可避免地以快來要求自己和學生們，任何事情都希望得到即時滿足，付出就要利益最大化，也許在有些方面快確實給我們帶來了很大的成就感，但快絕不是教育。教育不是快餐，也不能速成。每一個孩子都是一個獨立的個體，學校不是工廠流水線，我們教育的是人，而不是貼標出售的商品。一旦我們放慢腳步真正以平等的心態(tài)來陪伴孩子的時候，我們才能體會到孩子世界里慢慢的美。

想起班里有個叫做浩浩的孩子，模樣清秀極了，十分討人喜愛。但是性格卻是非常內向，從不主動和同學說話，也包括每一位老師，每每上課時候總能看見班里角落里的他，那么孤單。他不參加任何學習討論或者課外活動。學習成績也在意料之內的不好，老師同學都想幫助他，我可以說用盡了方法，批評、督促、表揚，就差自己變成他了，但沒一點效果。他的父母為此擔心焦慮的不得了，同齡的孩子一天一個樣，而浩浩似乎已經被遠遠丟在了起跑線。

時間飛快，一年匆匆而過，浩浩依然是班里最差的那個，最孤單的那個，仿佛被世界遺忘了一般。

就是在一個陽光明媚的午后，我進校時，突然發(fā)現(xiàn)一個熟悉的背影，他在校門口一片一片地撿拾垃圾，我揉了又揉眼睛，不錯，就是浩浩！那瞬間我竟是如此的感動，這真的是我們都認為最差的那個孩子嗎？后來我專門把浩浩叫到身邊，表達我對他的贊揚，號召其他同學向他學習，并持續(xù)給他安排了一些班級管理任務，出乎我的意料，他也竟然非常喜歡地接受了，這時的他眼睛似乎特別的亮，和以往非常不一樣。一學期下來，其實結果并沒有像我的期盼那樣，浩浩也并沒有太大的轉變，除了眼睛看上去更加明亮起來。

這時也會想起讀過的《孩子你慢慢來》這本書時，我想浩浩真的需要時間，我應該和他的父母一起對浩浩慢起來，慢一點再慢一點，不那么著急地要求孩子一定的成為我們想讓他們成為的樣子。事實證明，這樣做確實是正確的。和浩浩相處已經快三年了，我們都放下了以往嚴厲批評和督促，放下了迫切要求他進步的渴望，時間就這樣一點一滴過去，浩浩竟然和以往明顯不一樣了。不一樣在哪里？說不出來，就是覺著開朗許多了，笑容多起來了。雖然成績仍然不理想，但是整個人似乎更能融入集體了，對一些獎勵也有了自己努力，老師和父母十分的喜歡！還好，我們慢下來了，不僅給了孩子成長的空間和時間，也讓我們更清楚地看到了他的變化。

如今已經四年級了，浩浩已經和班上的孩子無兩樣，一起學習，一起歡笑，字體尤其的漂亮，下棋也少有對手，和老師交流再也不紅臉不捏衣角，看著每天班里的他，他們，我也會無意識地慢起來：講難點時語速再慢一點，讓孩子們聽得更仔細點；批改作業(yè)再慢一點，能發(fā)現(xiàn)更多的錯誤還有個性卻富創(chuàng)新的答案；想發(fā)脾氣時，慢兩分鐘再說，結果迥然不同。慢下來，離急躁，離求速成的情緒遠了，教學卻有條不紊起來，工作也更加輕松起來。

作為一位老師，我知道育人即是育己，我時刻警告自己再也不要隨意定義任何一個孩子差與不差，孩子的成長總需要過程和時間！面對孩子純真的眼神，我是敬畏的，他們對成人的包容，他們對這個世界的愛都使我們赧顏。我會試著讓他們慢慢舉起自己的小手，我會聽著他們慢慢講著自己的想法，我會等著他們慢慢給我一個自信的眼神，我會盼著他們慢慢成為他們想成為的樣子。

看著他們慢慢地長大，我也在學習用赤子之心來對待這個世界，我們慢慢去聽花開的聲音，我們慢慢去欣賞落雪的美，讓我做那個陪著他們徜徉知識海洋的同路人吧，孩子，我們慢慢來！