祝你生日快樂(lè)教案

生日快樂(lè)教案。

對(duì)于“祝你生日快樂(lè)教案”這個(gè)話題編輯想提供一些有啟發(fā)性的觀點(diǎn)。每位老師不可或缺的課件是教案課件，相信老師對(duì)寫(xiě)教案課件也并不陌生。教案是完整課堂教學(xué)的橋梁。希望你更多關(guān)注本網(wǎng)站更新！

祝你生日快樂(lè)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二出示角色，了解生日。

1出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3教師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好

5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

蛋里的`寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？

這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

三歡渡生日，感受快樂(lè)。

1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂(lè)。

附兒歌：

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂(lè)教案 篇2

設(shè)計(jì)理念：

《月亮，生日快樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子感悟人與人之間的親密關(guān)系，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)故事的能力，愿意用自己的理解去學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

2、在觀察、想象、欣賞、表演中讓孩子享受作品的情趣。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

對(duì)話卡片、故事PPT、故事背景音樂(lè)、小熊和月亮卡片各一張、音樂(lè)《找朋友》

師：今天，教師帶來(lái)了幾張照片，我們一起來(lái)看一看，猜一猜這是一個(gè)什么樣的故事。

師：這是一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，名字叫《月亮，生日快樂(lè)》。聽(tīng)到這個(gè)故事的名字，你會(huì)想到什么？（幼兒自由回答）

二、播放課件，欣賞故事。播放課件，播放音樂(lè)，教師有表情地講故事。

（教師把幼兒的回答進(jìn)行整理，并以文字的形式展示出來(lái)，練習(xí)對(duì)話。）

師：（通過(guò)觀察小熊和月亮的對(duì)話）你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

師：小熊是怎樣給月亮戴上帽子的？（PPT展示）小熊心情怎么樣？

四、情境表演，感受故事。

將幼兒分成兩組，一組來(lái)扮演月亮，一組來(lái)扮演小熊，教師再次朗誦故事，請(qǐng)幼兒配合完成對(duì)話部分。

小結(jié)：為朋友無(wú)私地付出，不求回報(bào)，有朋友是幸福的，為朋友付出你會(huì)覺(jué)得更幸福，讓我們像小熊一樣多為朋友付出一點(diǎn)愛(ài)。

（播放音樂(lè)《找朋友》，孩子們自由結(jié)伴表演，感受和朋友在一起的快樂(lè)。）

有只小熊明天要過(guò)生日，他想去問(wèn)問(wèn)月亮什么時(shí)候過(guò)生日。晚上月亮出來(lái)了，小熊爬上樹(shù)，對(duì)月亮叫：喂！月亮不回答。小熊想，我離月亮太遠(yuǎn)了，它聽(tīng)不見(jiàn)。小熊走到了山里，爬到了最高的一座山上，現(xiàn)在離月亮近些了吧，

“你什么時(shí)候過(guò)生日？”小熊問(wèn)。

“你什么時(shí)候過(guò)生日？”月亮回答說(shuō)。

“我的生日剛剛好就是明天耶！”小熊說(shuō)。

“我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)。

“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)。

“你想要什么生日禮物呢？”月亮問(wèn)。

“我想要一頂帽子。”月亮說(shuō)。

第二天，小熊在店里給月亮買(mǎi)了一頂最好看的帽子。晚上，月亮又升起來(lái)了，它正好停在小熊家門(mén)前的樹(shù)上，小熊爬上樹(shù)，把帽子給月亮戴好，就去睡覺(jué)了。一陣風(fēng)吹來(lái)，帽子落在了地上。早晨，小熊開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)門(mén)口有一頂漂亮的帽子。哦，這準(zhǔn)是月亮給我的生日禮物。它知道我也要一頂帽子的。小熊把帽子戴在頭上，出去玩了。一陣大風(fēng)吹來(lái)，把小熊的帽子吹到小河里，沉了下去。小熊很難過(guò)。

晚上，它又到山里去，他站在老地方，對(duì)月亮說(shuō)：“對(duì)不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”小熊說(shuō)。

“對(duì)不起，我把你送我的漂亮帽子弄丟了，”月亮說(shuō)。

“不要緊，我還是愛(ài)你！”小熊說(shuō)。

“不要緊，我還是愛(ài)你!”月亮說(shuō)。

“祝你生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)。

“祝你生日快樂(lè)！”月亮說(shuō)。

小熊聽(tīng)著月亮的祝賀，高高興興回家了。

祝你生日快樂(lè)教案 篇3

目標(biāo)：

１.在體會(huì)濃濃的友情的同時(shí)學(xué)會(huì)給予，了解給予比索取還快樂(lè)！

２.幼兒能大膽的設(shè)計(jì)生日禮物，有創(chuàng)造性.

準(zhǔn)備：

畫(huà)紙、油畫(huà)棒、繪本《月亮，生日快樂(lè)》、音樂(lè)伴奏《生日快樂(lè)》、在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮

過(guò)程：

１.出示繪本《月亮，生日快樂(lè)》。

——小朋友們，你們還記得這本書(shū)嗎？講了一個(gè)怎樣的故事呢？

——月亮一個(gè)人在天上好孤單，不能像小朋友一樣和大家一起慶祝生日，今天我們一起為他慶祝好不好？

２.制作生日禮物。

——那月亮要過(guò)生日了，我們要送生日禮物?。⌒⌒芩土耸裁?？（帽子）

——那我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)月亮“你想要什么生日禮物？”，用你的心去聽(tīng)一聽(tīng)月亮說(shuō)的是什么？你想它是什么，就用你的小手制作什么！做好了就送給月亮。

３.幼兒操作，教師適時(shí)指導(dǎo)，背景音樂(lè)《生日快樂(lè)》伴奏。

４.展出幼兒作品。（事先在一面墻上布置夜空，有一個(gè)圓圓的月亮）

５.幼兒介紹自己的作品。

——你設(shè)計(jì)的是什么？為什么要這樣設(shè)計(jì)？

祝你生日快樂(lè)教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2.引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、）垃圾桶、

生日歌曲、了解蛋生的動(dòng)物

活動(dòng)重點(diǎn)：了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二、 出示角色，了解生日。

（一）教師摸蛋

1． 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2 .蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3 .教師清念兒歌。

4 .出示小雞，是什么寶寶啊？相互問(wèn)好

5. 今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

學(xué)說(shuō)：“小雞小雞，祝你生日快樂(lè)！”

（二）幼兒上來(lái)摸蛋

1.一邊念兒歌，一邊以猜謎的方式引出蛋寶寶

2.蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

3.對(duì)小企鵝說(shuō)什么好聽(tīng)的話？（個(gè)別幼兒）

（三）類(lèi)似的方法出示鱷魚(yú)寶寶

（四）幼兒上來(lái)摸蛋

1.蛋的比較

2.這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

3.它的個(gè)子特別大，很久很久以前才有的，會(huì)是誰(shuí)呢？

4.今天是恐龍寶寶的什么日子？你是怎么知道的？

5.讓幼兒說(shuō)說(shuō)祝福的話

三、遷移日常生活，向某個(gè)過(guò)生日的同伴說(shuō)說(shuō)生日的祝賀的話。

四、 歡渡生日，感受快樂(lè)。

1.數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2.我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3.一起唱生日歌,分享生日糖果。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜， 里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看， 今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂(lè)教案 篇5

活動(dòng)過(guò)程：

一出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二出示角色，了解生日。

21出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3教師清念兒歌。

4出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好

5今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

2蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

2你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？

2這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

三歡渡生日，感受快樂(lè)。

1數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

附兒歌：一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂(lè)教案 篇6

一、活動(dòng)背景：

平時(shí)有很多小朋友在班級(jí)過(guò)生日，其實(shí)這正是一個(gè)對(duì)孩子進(jìn)行友情教育的很好的機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)觀察分析小朋友之所以喜歡在幼兒園過(guò)生日，是因?yàn)樵谟變簣@會(huì)得到更多好朋友的祝福，全班乃至全園的小朋友一起慶祝，一起分享，這也是目前獨(dú)生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快樂(lè)》也正是講述了一只小熊與月亮一起過(guò)生日，互送禮物，互送祝福的感人故事。在這個(gè)故事中，孩子們會(huì)得到什么呢？會(huì)收獲快樂(lè)與感動(dòng)嗎？他們又會(huì)以一個(gè)什么角度來(lái)看待這個(gè)故事呢？這正是我此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的主要目的。

【附】故事《月亮，生日快樂(lè)》

小熊想送一個(gè)生日禮物給月亮，他爬到樹(shù)上喊：“你好，月亮！”可月亮沒(méi)有回答。他想，月亮離得太遠(yuǎn)了。

小熊爬到高山上，這下離月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)。小熊不知道這是山的回聲，他說(shuō)“我的`生日是明天。”月亮說(shuō)：“我的生日是明天?！毙⌒軉?wèn)月亮：“你想要什么生日禮物？”“我想要一頂帽子。”小熊說(shuō)?！拔蚁胍豁斆弊??！痹铝琳f(shuō)。

小熊買(mǎi)來(lái)了一頂漂亮的帽子，掛到了樹(shù)上。月亮慢慢爬到樹(shù)枝頭，戴上了那頂帽子。

小熊睡覺(jué)時(shí)，帽子掉到了地上……

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)：月亮，生日快樂(lè)（大班綜合）

目標(biāo)：

1、感受故事中的愛(ài)與友情，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和行動(dòng)進(jìn)行表達(dá)。

2、體驗(yàn)與別人分享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備：

PPT《月亮，生日快樂(lè)》、繪本《月亮，生日快樂(lè)》、部分幼兒過(guò)生日的照片。

過(guò)程：

１.出示部分幼兒過(guò)生日的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)記得嗎？

２.說(shuō)說(shuō)參加幼兒生日的快樂(lè)經(jīng)歷。我們送過(guò)朋友什么樣的生日禮物？

３.今天小熊要送給他的好朋友一件生日禮物，那么會(huì)是送給誰(shuí)呢？請(qǐng)看故事的封面。（出示PPT）

４.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在封面上看到了什么？小熊說(shuō)了什么？猜想故事內(nèi)容。

——介紹故事名字，小熊應(yīng)該在說(shuō)：月亮，生日快樂(lè)！

５.集體閱讀故事第一部分。

——小熊的朋友是誰(shuí)？那他又對(duì)他的朋友說(shuō)了什么呢？

——月亮的生日是什么時(shí)候？他要送月亮什么樣的禮物呢？

６.自主閱讀第二部分。并進(jìn)行猜想。

——他的禮物送成功了嗎？后來(lái)發(fā)生了什么事呢？

——你喜歡那一頁(yè)？又有那一頁(yè)是你看不懂的呢？（幫助幼兒解決問(wèn)題）

——小熊把禮物弄丟了，月亮是怎么說(shuō)的呢？（沒(méi)關(guān)系，我一樣喜歡你）

７. 總結(jié)：好朋友不但要學(xué)會(huì)分享，還要相互諒解，互相體諒。你們認(rèn)為好朋友還應(yīng)該怎樣呢？

祝你生日快樂(lè)教案 篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)孩子樂(lè)意在集體面前大聲的說(shuō)話。

3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

圍裙教具（蛋寶寶、鱷魚(yú)、企鵝、小雞、恐龍、蛋糕、蠟燭）垃圾桶、生日歌曲。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

了解生日的含義，感受生日的快樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示圍裙，引入主題。

1、這是什么？看見(jiàn)過(guò)嗎？

2、這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二、出示角色，了解生日。

1、出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2、蛋里面會(huì)住著誰(shuí)呢？

3、教師清念兒歌。

4、出示小雞，是什么寶寶??？相互問(wèn)好。

5、今天小雞從蛋里面生出來(lái)，今天是小雞的什么日子？

6、蛋里的寶寶說(shuō)：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰(shuí)呢？

7、你怎么知道是鱷魚(yú)寶寶呢？

8、這么大的蛋，誰(shuí)會(huì)住在里面呢？

三、歡渡生日，感受快樂(lè)。

1、數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過(guò)生日呀？

2、我們?cè)鯓觼?lái)給它們過(guò)生日？

3、點(diǎn)蠟燭，唱生日歌，分享生日的快樂(lè)。

附兒歌：

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏有小寶寶，

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來(lái)了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

教學(xué)反思：

幼兒很高興，很感興趣，也學(xué)習(xí)了歌曲。不足之處：講解時(shí)有點(diǎn)亂。

祝你生日快樂(lè)教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。

2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。

3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、課件出示：蛋糕——配生日歌

跟著旋律唱《生日歌》，當(dāng)你看到這美味的蛋糕，唱起這熟悉的生日歌時(shí)，你想起了什么？

2、是呀，生日那天我們多么快樂(lè)。當(dāng)我們有了快樂(lè)時(shí)，就要和親人朋友一起來(lái)分享快樂(lè)。

3、我們都有生日，那你猜猜月亮有生日嗎？月亮也有生日，有一個(gè)小動(dòng)物想為月亮過(guò)生日，看，它來(lái)了。

二、觀察封面

出示書(shū)的封面

1.瞪大你的小眼睛仔細(xì)看看，你看到了什么？根據(jù)學(xué)生的回答問(wèn)：你會(huì)對(duì)誰(shuí)說(shuō)生日快樂(lè)？小熊和月亮是最親密、最要好的朋友，所以他祝月亮生日快樂(lè)。

除了小熊和月亮，你還看到了什么？滿天的星星像什么？

2、誰(shuí)能把這幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。先在座位上練，再指名。

3、《月亮，生日快樂(lè)》這就是我們今天要講的故事。這個(gè)故事是美國(guó)的繪本作家法蘭克.艾許寫(xiě)的，他一共寫(xiě)了三十幾本圖畫(huà)書(shū)，深受廣大小朋友的喜歡，希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們也會(huì)喜歡上他。

4、那趕快讓我們打開(kāi)書(shū)，一起走進(jìn)小熊和月亮的故事吧！

三、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑。

師講故事一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話。 “你好，月亮！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。

1、是呀，小熊站在樹(shù)上離月亮實(shí)在太遠(yuǎn)了，月亮怎么能聽(tīng)得到呢？如果你是那只小熊，你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？

2、誰(shuí)猜的對(duì)，我們接著往下看。

師講：于是小熊劃著小船渡過(guò)了一條清清的小河，他上了岸后又穿過(guò)一片茂密的樹(shù)林，然后爬上了一座又一座的山，最后終于爬到一座高山上。

3、一路上，小熊一定吃了很多苦，想象一下他會(huì)遇到哪些困難？

4、創(chuàng)設(shè)情景:小熊，漆黑的夜晚，樹(shù)林里會(huì)有野獸出沒(méi)，太可怕了，還是別去了吧！為什么呢？小熊，山太高了，爬上去太累太苦了，趕快放棄吧！為什么呢?（wWW.zfw152.com 趣祝福）

5、看來(lái)，這是一只對(duì)友情非常執(zhí)著的小熊。

6、小熊歷盡千辛萬(wàn)苦來(lái)到山上，究竟會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？猜猜看。

7、聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮說(shuō)了什么？

師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)?！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)?！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”小熊說(shuō)?！岸鳎业纳談倓偤镁褪敲魈煲?！”月亮說(shuō)。“你想要什么生日禮物呢？”小熊問(wèn)?！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子。” “我想要一頂帽子?！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了?！霸僖?jiàn)了，”小熊說(shuō)。“再見(jiàn)了，”月亮說(shuō)。

小朋友們，這一切都是小熊的回聲，可這回聲很美很美，在小熊的心里它已經(jīng)把回聲當(dāng)成是——月亮的聲音

8、因?yàn)樾⌒芤呀?jīng)把月亮當(dāng)成了——自己的最要好的朋友

9、小朋友，小熊和月亮的對(duì)話有趣嗎？想不想也來(lái)讀一讀？好的，誰(shuí)想和老師合作讀？一起和老師合作。

10、小朋友，從小熊和月亮的對(duì)話中，我們知道了：月亮的生日剛剛好就是——明天

其實(shí)他的生日和小熊是——同一天

它想要什么生日禮物？這下小熊去干什么了？請(qǐng)接著看

師講到：從小豬儲(chǔ)蓄罐里拿出錢(qián)……嘩啦啦、嘩啦啦……把里面的零用錢(qián)全部倒出來(lái)，然后上街去，經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選小熊終于給月亮買(mǎi)了一頂最漂亮的生日禮物。

11、拿著那頂漂亮的帽子，小熊在想什么呢？

12、帽子是買(mǎi)到了，那小熊你該怎樣給月亮戴上呢？聰明的小朋友，你能給小熊想想辦法嗎?我們一起來(lái)看看故事中的小熊是怎樣做的？

學(xué)生觀察圖

13、小熊想了一個(gè)什么辦法?。?/p>

那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！

師講（配合畫(huà)面）……看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子了。“哇！”小熊高聲歡呼著?！按髌饋?lái)剛剛好耶！”

學(xué)生觀察畫(huà)面

14、看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

15、從哪里看出它很高興？

是呀，你看它的手——揮起來(lái)

腳都——跳起來(lái)

補(bǔ)充：這就是小熊高興得——手舞足蹈

師：想不想和小熊一起高聲歡呼？

親愛(ài)的小熊們，讓我們一起站起來(lái)高興的歡呼吧——“哇，戴起來(lái)剛剛好耶！”

16、這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，帽子掉到地上了。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子?！霸瓉?lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……

小熊此刻的心情怎么樣？

從哪里看出它很著急？它為什么這么著急？它會(huì)對(duì)遠(yuǎn)去的帽子說(shuō)什么呢？

雖然，只是一頂普通的帽子，但這頂帽子對(duì)小熊非常的重要，所以它拼命地追呀。

17、但是，帽子還是飛走了?？蓱z的小熊只好呆呆地站在河邊。

18、師接著講：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，又去和月亮說(shuō)話。

這次它來(lái)到高山上又想對(duì)月亮說(shuō)什么呢？

19、那故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的呢？

師講：好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了。“你好！”他叫著。“你好！”月亮回答了?！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)。“我把你送我的那頂漂亮的'帽子搞丟了，”月亮說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)?！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)?！吧湛鞓?lè)！”小熊說(shuō)。“生日快樂(lè)！”月亮說(shuō)。

20、如果，你的朋友把你的東西弄丟了，你會(huì)怎么樣？

21、當(dāng)月亮把小熊送給它的帽子弄丟了，小熊是怎么說(shuō)的？為什么月亮把帽子弄丟了，小熊還是對(duì)月亮說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你?！?/p>

22、朋友之間應(yīng)該怎么樣？

23、真是一只懂得寬容、體諒朋友的小熊啊！

24、一陣風(fēng)吹走的只是一頂帽子，可是卻吹不走他們的友誼。讓我們一起做這只可愛(ài)的小熊，愉快地祝福月亮：“生日快樂(lè)！”讓我們也和月亮一樣，做小熊最要好的朋友，真誠(chéng)的祝福它：“生日快樂(lè)！”

25、小熊和月亮的這次對(duì)話很感人，找到你最親密的朋友，和他合作讀讀小熊和月亮的對(duì)話吧，注意讀好月亮的話。

26、展示朗讀。(聽(tīng)出來(lái)了，你們是一對(duì)親密的朋友，與小熊和月亮一樣)

四、拓展延伸。

故事講完了，你覺(jué)得此時(shí)的小熊還只是故事中的小熊嗎?生活中的誰(shuí)也像小熊，講講他的故事吧！

（點(diǎn)評(píng)：為朋友無(wú)私地付出，不求回報(bào)，和故事中的小熊一樣；

你的付出換回了朋友對(duì)你真誠(chéng)的謝意；看得出，你們倆友誼深厚，非常親密，是最要好的朋友，就像小熊和月亮……）

五、閱讀課外閱讀教材《春天的圖畫(huà)》中的《小熊和小兔》。

現(xiàn)在讓我們來(lái)看另外一對(duì)朋友小熊和小兔，看看他們之間發(fā)生了什么耐人尋味的故事呢？

學(xué)生讀《小熊和小兔》。說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么?談?wù)勀銓?duì)他們兩個(gè)人的看法？在生活中，你愿做哪種人呢？

（點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，朋友之間應(yīng)該不計(jì)得失，寬容地對(duì)待他人，這樣你才能贏得更多的朋友。讓我們記住小熊和小兔吧?。?/p>

祝你生日快樂(lè)教案 篇9

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助自制圖書(shū)，在觀察、想象、表演中，培養(yǎng)幼兒觀察畫(huà)面的能力，享受閱讀的情趣。

2、調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

調(diào)動(dòng)孩子豐富的情感，感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制圖書(shū)

活動(dòng)過(guò)程

一、觀察封面

師：“老師自制了一本圖書(shū)，這是圖書(shū)的封面，看了這個(gè)封面你會(huì)想到什么？” （自制的圖書(shū)畫(huà)面大，有利于幼兒觀察細(xì)節(jié)并展開(kāi)想象）

師：“小熊可能在和月亮說(shuō)什么呢？”

師：“讓我們一起懷著愉快的心情祝福月亮吧！”

二、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑

1、教師分段講故事

師：“在這個(gè)寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了?！?（教師緩和的語(yǔ)氣把幼兒帶入寧?kù)o的發(fā)生故事的夜晚）

師：“一天晚上小熊抬頭望著天空……于是，他爬上了一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話?！?/p>

問(wèn)：“小熊為什么要爬上高高的樹(shù)呢？”

2、繼續(xù)講：“他爬上了高高的樹(shù)……月亮聽(tīng)不到。”

師：“小熊爬到樹(shù)上覺(jué)得離月亮還是太遠(yuǎn)，如果你是那只小熊，這一下你會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？”

3、師：“我們接著往下看，小熊是怎么做的？”

4、繼續(xù)講：“于是，他劃船……爬到高山上。”

師：“小熊千辛萬(wàn)苦地爬上了高山，雖然累但他心情怎樣？為什么呢？”

師：“是啊，能和朋友說(shuō)說(shuō)話是多么開(kāi)心的一件事啊！此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？”

5、繼續(xù)講：“小熊開(kāi)始大叫：‘嗨！……再見(jiàn)了！’月亮說(shuō)。”

師：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”“可是小熊也認(rèn)為這是自己的回聲嗎？”“他覺(jué)得這美妙的回聲就是自己最要好的朋友——月亮的聲音?！?/p>

6、師生表演對(duì)話

師：“這真是一只可愛(ài)的小熊，誰(shuí)愿意做月亮和我這只小熊對(duì)話？”

師：“你覺(jué)得有朋友這樣想著你，問(wèn)候你，心里高興嗎？”“大家一起來(lái)試試吧！”

師小結(jié)：原來(lái)有朋友在一起真是件好事，他可以讓我們都快樂(lè)起來(lái)。

7、幼兒試著看圖講述“小熊回到家……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子?！?/p>

8、師：“帽子是買(mǎi)到了，可小熊碰到了一個(gè)難題，什么難題？你有辦法幫他解決嗎？”

9、觀察畫(huà)面，尋找答案

師：“仔細(xì)觀察這三副畫(huà)，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

師：“是的，小熊也發(fā)現(xiàn)了，所以他想到了一個(gè)好辦法，是什么辦法呢？”

師：“這個(gè)辦法行嗎？讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！”

師：“當(dāng)天晚上，他把帽子掛在樹(shù)上……穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭?！?/p>

問(wèn)：“你們希望結(jié)果怎樣？如果月亮真的戴上了，你們會(huì)怎么樣？”（揭去四副的遮紙，激起幼兒興奮快樂(lè)的情感）

師：“小熊也和你們一樣，看他高興得怎樣了？”

學(xué)習(xí)句子：小熊高興得手舞足蹈。

師小結(jié)：這真是一只可愛(ài)又聰明的小熊。

10、繼續(xù)講：“這下小熊安心地回去睡覺(jué)了，小熊睡覺(jué)的時(shí)候……在后面跑著、追著……”

師：“想想，小熊現(xiàn)在的心情怎樣？”“你肯定也替他著急是吧，小熊為什么要這么著急呀？”

11、繼續(xù)講：“把朋友送的東西弄丟了，小熊心里又難過(guò)又著急。于是，當(dāng)天晚上……去和月亮說(shuō)話?！保◣熡滓黄鹂磮D講述）

12、師：“小熊第幾次爬上高山了？”“他的心情有變化嗎？他在想什么？他會(huì)和月亮怎么說(shuō)呢？”

13、繼續(xù)講：“一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的小熊和月亮是怎么說(shuō)的吧?！薄昂靡魂囎?，月亮都不說(shuō)話……‘沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！’月亮說(shuō)?！?/p>

師：“聽(tīng)到朋友能原諒自己，兩個(gè)朋友的心情又怎樣了？”“最后，他們一起祝?！湛鞓?lè)！’‘生日快樂(lè)！’”。

三、延伸

師：“故事到這里就結(jié)束了，你們喜歡這只小熊嗎？愿意和他成為朋友嗎？為什么？”

師：“讓我們一起用愉快的心情也來(lái)祝福小熊吧！‘小熊，生日快樂(lè)！’‘再見(jiàn)了！’”。

教學(xué)反思

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫(huà)，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過(guò)邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫(huà)的方法來(lái)感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響?！对铝?，生日快樂(lè)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

適當(dāng)提問(wèn)，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

提問(wèn)是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問(wèn)是“教學(xué)的生命”，不合理的提問(wèn)會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中，常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問(wèn)越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問(wèn)或少提問(wèn)就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問(wèn)過(guò)多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問(wèn)幼兒就不愿意也無(wú)須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的“是”、“對(duì)” 無(wú)法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面的方法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫(huà)面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí)，我不再采用常規(guī)的提問(wèn)：“你看到了什么？他們?cè)诟墒裁?？”等，而采用了跳躍式的提問(wèn)：“請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面，你會(huì)想到什么？”這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？”等等?？紤]到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問(wèn)只能束縛幼兒的思維，因而轉(zhuǎn)換了提問(wèn)給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話，引出“回聲”這一概念時(shí)，我問(wèn)：“聽(tīng)到這里，你有覺(jué)得奇怪嗎？”從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來(lái)引起幼兒對(duì)“兩種聲音”的好奇，通過(guò)幼兒自身的疑問(wèn)來(lái)解決故事中的難點(diǎn)問(wèn)題，這樣的提問(wèn)給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫(xiě)了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情升華，這是值得商榷的。

注意傾聽(tīng)，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽(tīng)才能展開(kāi)有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說(shuō)到封面上“小熊對(duì)月亮說(shuō)‘月亮，生日快樂(lè)’時(shí)”，我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字，于是說(shuō)：“你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎？真是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子！”在聽(tīng)到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說(shuō)明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪三、對(duì)話繪本，給幼兒情感的體驗(yàn)

我們對(duì)一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解“灌輸”給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完美的閱讀過(guò)程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過(guò)程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛(ài)好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同，對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒(méi)有過(guò)早地拋出所謂的“標(biāo)準(zhǔn)答案”，而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到“小熊把帽子掛在樹(shù)枝頭，期待月亮能戴上帽子”的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì)：“你希望結(jié)果怎么樣？”“如果真的戴上了，你會(huì)怎么樣？”讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來(lái)感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。

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