兒童美術(shù)教案。
在教師日常工作中,教案課件是不可或缺的一部分,因此每天都需要花費(fèi)時(shí)間去撰寫。認(rèn)真準(zhǔn)備的教學(xué)教案能夠幫助教師應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種意外情況。今天我們?yōu)榇蠹彝扑]兒童美術(shù)教案,建議大家將它收藏起來并分享給那些需要的朋友!
大班美術(shù)活動(dòng)教案《兒童樂園》
幼兒園大班美術(shù)教案:兒童樂園
活動(dòng)目的:
1、鞏固畫各種動(dòng)態(tài)人物的技能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的畫面布局。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、春天樹林的背景圖一幅。
2、教師用吹塑紙剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具(如滑梯、秋千、蹺蹺板、攀登架、小火車等)以及用油畫棒繪制的兩個(gè)動(dòng)態(tài)不同的人物。
活動(dòng)過程:
一、引出課題
1、出示背景圖。今天老師帶來了一張畫,你們看美不美?(引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、構(gòu)圖等方面講述自己的感受)
2、這是公園的一角,這里有一片美麗的樹林,樹林里有塊空地,想一想,這里可以放什么呢?(引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述)
3、出示剪制的大型運(yùn)動(dòng)器具。我們把這些大型運(yùn)動(dòng)器具搬到樹林里去,好嗎?
二、討論畫面布局
1、滑梯放在哪里比較合適?(滑梯比較高大,如果放在前面會(huì)把后面的物體擋住,因此放在后面比較合適)
2、攀登架放在哪里比較合適?(可以放在中間靠左處,與滑梯前后交錯(cuò))
3、蹺蹺板放在哪里比較合適?(可以放在前面,因?yàn)樗容^低)
4、小火車放在哪里比較合適?(可以放在畫面的最前面,并靠邊)
5、秋千放在哪里比較合適?(掛在樹上)
6、你們瞧,現(xiàn)在的公園更像什么了?(兒童樂園)
三、學(xué)習(xí)繪畫不同動(dòng)態(tài)的人物
1、兒童樂園真好,不過好像還缺少點(diǎn)什么,怎么辦?(自畫、自剪人物,然后貼上去)
2、出示范例(如圖一)。老師請(qǐng)了兩位小朋友來玩,你們能看出他們正在玩什么嗎?
3、教師根據(jù)幼兒意見,將兩個(gè)范例分別放到相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上,使幼兒進(jìn)一步理解動(dòng)態(tài)與器具特點(diǎn)的關(guān)系。
4、教師示范畫出坐、跑、攀登等動(dòng)態(tài)人物。
5、幼兒繪畫各種動(dòng)態(tài)的人物,要求幼兒顏色搭配要和諧,涂色要均勻,人物要剪得光滑、細(xì)致。
6、幼兒把自畫人物“送”到兒童樂園去玩,教師按幼兒的意愿,將其作品一一貼在相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)器具上。
7、教師選擇一件作品,從其色彩,動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行講評(píng),然后請(qǐng)幾名幼兒參加講評(píng)。
四、游戲
1、幼兒根據(jù)教師口述的要求,模擬相應(yīng)的動(dòng)作。如教師說“現(xiàn)在玩蹺蹺板”,幼兒立即說“蹺呀蹺”,邊模仿玩板的動(dòng)作。m.endrikfelipe.com
2、我們一起造的兒童樂園太好玩了,讓我們以后再一起玩吧。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在快樂中感受詩畫,喜歡作畫。
2、學(xué)畫老虎,培養(yǎng)動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
兔媽媽頭飾一個(gè),兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份;輕快的音樂;請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
【活動(dòng)過程】
一、情境演示,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
用情景表演的形式引出課題:教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶隨音樂在家做游戲,突然傳來了敲門聲。
兔媽媽:孩子們,是誰敲門,讓我來看一下!兔媽媽從門縫中一下,呀!孩子們,門外有只大灰狼,嘴巴大呀舌頭長(zhǎng)!
大灰狼在門外喊:我的肚子好餓,可愛的兔寶寶們,快開門讓我美餐一頓吧!兔媽媽:怎么辦呢?寶寶們,快幫媽媽想想辦法吧!請(qǐng)兔寶寶們自己發(fā)表看法。
二、基本部分
1、總結(jié)兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法:畫大老虎來將大灰狼嚇跑!兔媽媽提出疑問:哪位兔寶寶會(huì)畫?沒關(guān)系,媽媽來教你們!兔寶寶們可要看好呀,不然一會(huì)不會(huì)畫了,會(huì)來吃掉我們的!
2、教師通過詩畫來示范大老虎的畫法。
先畫一個(gè)大圓圈,上面寫上一個(gè)王。圓圈里邊畫杯子,里面什么也不裝。
杯子上邊畫雙眼,眼睛又圓又明亮。 畫上胡子和耳朵,耳朵不大胡子長(zhǎng)。
兩條前腿畫的棒,又短又直很粗壯。再畫后腿和尾巴,畫出了一個(gè)虎大王。
3、幼兒動(dòng)手繪畫大老虎,教師巡回指導(dǎo)。根據(jù)幼兒接受程度適時(shí)增加示范次數(shù)。
等幼兒基本畫完時(shí),大灰狼在外面喊快點(diǎn),快點(diǎn),我的肚子都扁了!
兔媽媽:孩子們快點(diǎn),等一會(huì)媽媽開門后你們將虎大王擋在小臉前面,并且要學(xué)虎大王的叫聲!
4、幼兒畫完后帶領(lǐng)幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門,兔寶寶們學(xué)虎大王的叫聲。大灰狼進(jìn)門后嚇得大叫:嚇?biāo)牢伊?,嚇?biāo)牢伊?,怎么變成大老虎?大叫著逃走。
三、結(jié)束部分:
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼,并高興的隨音樂跳舞。寶寶們,大灰狼小跑了,高興嗎?兔寶寶們可真棒,我們一起跳舞吧!
【活動(dòng)效果】
本節(jié)活動(dòng)課我將情景表演的故事和詩畫有機(jī)的結(jié)合在一起,用故事貫穿整個(gè)活動(dòng)。我將較難的繪畫用幾句簡(jiǎn)單的詩畫概況,讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)畫老虎,孩子們特別喜歡,充滿了趣味性。孩子們仿佛置身于游戲中,特別積極,真正實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué),學(xué)中玩,掌握的也特別好。
目標(biāo):
鼓勵(lì)幼兒圍繞主題展開想象,并用繪畫的語言創(chuàng)新美術(shù)形象。
準(zhǔn)備:
組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片,注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程:
一、導(dǎo)入
1、 看完錄象后討論,小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題展開想象,教師引導(dǎo)幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什么樣?(如,嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)
2、 如果有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑,你會(huì)怎樣畫小丑?師生共同研究畫法,引導(dǎo)幼兒說出要夸張小丑的五官,并加以變化,小丑臉上的色彩要五顏六色。
3、 現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫出一個(gè)快樂的小丑,好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1、幼兒展開想象開始繪畫,教師對(duì)個(gè)別需要幫助的幼兒給予指導(dǎo)。
2、教師出示范畫,幼兒欣賞,教師引導(dǎo)幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事,教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請(qǐng)幼兒講述或表演自己的畫。
課題:
手的想象
課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)目的:
1〉在拓展幼兒對(duì)手的想象的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作畫,要求構(gòu)圖合理,色彩豐富。
2〉發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、動(dòng)手操作能力及口語表達(dá)等多種綜合能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫板畫架、水粉顏料、油棒等幼兒繪畫用具。
2、幻燈機(jī)、范畫、《手指娃娃》的故事錄音磁帶及相關(guān)卡片和幻燈片。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入談話,引起幼兒的興趣
老師:"小朋友!你們看,這是什么"(手),對(duì),我們?nèi)巳硕加幸浑p手。今天,老師就給小朋友講一個(gè)關(guān)于的故事。"(邊放《手指娃娃》故事錄音,邊操作幻燈進(jìn)行手影表演。故事內(nèi)容附后。)
二、引入課題,拓展幼兒想象力。
(1)剛才故事里都有些什么?(逐一出示卡片)(2)它們都是什么變的?(手)(3)手還可以變成什么?(小朋友進(jìn)行想象,然后請(qǐng)3--5名幼兒上來用幻燈表演。)
三、激起幼兒創(chuàng)作欲望,發(fā)揮動(dòng)手操作能力。
1、(放錄音,并出示"手指娃娃"幻燈)"小朋友,你們好!我就是那個(gè)會(huì)變魔術(shù)的手指娃娃,我不但可以用手變成很多可愛的形象來,還可以把它畫下來變成一幅幅美麗的圖畫。你們想看嗎?(逐一出示范畫)我先畫一只手掌,然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛,就畫成了一只只美麗的小鳥;我還在手臂和手指上畫上小臉蛋,涂上各種顏色,就變成了一幅樹媽媽和樹寶寶的圖畫;看!這是一只在樹林中展翅飛翔的金孔雀。小朋友經(jīng)常開動(dòng)腦筋,動(dòng)手多畫,將來一定會(huì)成為一個(gè)個(gè)聰明的小畫家,對(duì)嗎?
附故事:
《手指娃娃》
我的手是一個(gè)小小的魔術(shù)師,瞧!它變成了一只美麗的小孔雀,正梳著羽毛呢。咦!小孔雀呢?噢!原來,我的手又變成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--!小兔子的好朋友小花貓也來了。突然,一只狐貍悄悄地走過來,它正打著滿肚子的環(huán)主意呢。就在這會(huì)兒,一只小花狗"汪汪汪"叫著跑來了,在它的后面跟著一個(gè)獵人,他舉起槍,"砰--"的一聲,把狐貍給打死了。
評(píng)析:
《手的想象》這堂美術(shù)教學(xué)活動(dòng),構(gòu)思新穎,很有創(chuàng)意。老師注意運(yùn)用各種靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)方法,激發(fā)孩子的興趣,充培養(yǎng)和拓寬了孩子的想象力和創(chuàng)造性。老師采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段--幻燈,引導(dǎo)觀察各種手影的變化。在老師的引導(dǎo)下,一雙雙普普通通的手在孩子的想象構(gòu)思中變成了一幅幅精美的圖畫,有的是展翅飛的小鳥,有的是海里暢游的章魚,有的是活潑可愛的小兔子……。整堂課氣氛活躍、結(jié)構(gòu)緊湊、過渡自然,非常生動(dòng)、有趣,充分調(diào)動(dòng)了孩子的生動(dòng)性,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物,大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來,進(jìn)一步提高繪畫興趣和審美意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇,熱愛大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。
活動(dòng)難點(diǎn):
運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí),能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
材料:事先對(duì)大自然有大體的了解,部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。
活動(dòng)過程:
一、回憶答自然的美麗和神奇,引發(fā)作畫興趣。
我首先提出問題:孩子們,你們了解的大自然是什么樣子的?孩子們的回答是:有許多的植物和動(dòng)物我提議:我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫出來,好不好?我的提議得到了孩子們的認(rèn)可,繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來。
二、發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫,提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品,引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫簡(jiǎn)單的繪畫方法。
2、講述繪畫的具體要求:姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫
在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來選擇繪畫內(nèi)容,通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn),從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中,水粉繪畫的技巧同樣有所提高。
三、交流欣賞作品
這個(gè)環(huán)節(jié)中,首先通過幼兒展示自己的畫,自我講述所畫的內(nèi)容,讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過程中,教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià),豐富幼兒的認(rèn)識(shí),提升經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)延伸:
將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里,供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞,促進(jìn)家園合作。
活動(dòng)反思:
在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì)?;顒?dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?;顒?dòng)整體效果很好。
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