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我是小小建筑師大班教案精選11篇

發(fā)布時(shí)間:2023-05-15

大班教案。

師者,所以傳道,授業(yè),解惑也,我們總可以看到老師在辦公室寫教案,通過撰寫教案,讓教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的基本過程有個(gè)整體的把控,寫好教案都有哪些要點(diǎn)呢?急你所急,編輯為朋友們了收集和編輯了“我是小小建筑師大班教案”,相信你能從中找到需要的內(nèi)容!

我是小小建筑師大班教案【篇1】

活動(dòng)目標(biāo):

1、嘗試運(yùn)用不同組合形式的方塊拼圖拼出九方格圖案。

2、學(xué)習(xí)多角度思考問題,進(jìn)行多種組合,尋求多種答案。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

方體36個(gè)(分紅12黃8藍(lán)12小豬頭型4個(gè))方格圖陣方體組合圖形三角屋頂幼兒操作方塊操作圖紙

活動(dòng)過程:

一、觀察、比較各種方塊拼圖板

教師:我們都知道造房子需要磚塊,今天老師帶來了許多特別的磚塊,看一看一共有多少塊?每一塊磚塊都是由什么圖形組成的呢?(正方形)請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下它們有哪些地方是一樣的,哪些地方是不一樣的?

教師:每塊拼圖上的正方形大小是否相同呢?有多少個(gè)正方形?

小結(jié):原來,這些拼圖是由不同個(gè)數(shù)的、不同顏色、大小相同的正方形組成的。

游戲活動(dòng):

請(qǐng)小朋友按照紅黃藍(lán)分成三隊(duì),各隊(duì)指定一名小組長(zhǎng)。

造房子可不是一個(gè)人的事情,需要相互配合,共同合作完成。

1、造高塔請(qǐng)三組小朋友分別把磚塊壘起來,看哪組壘的最高最穩(wěn)。

2、看圖擺圖形造房子都是根據(jù)圖紙來造的,老師這里有好多圖紙要考考你們的眼力。

小組推選一名小朋友進(jìn)行游戲,觀察圖形的形狀后進(jìn)行擺放,看誰(shuí)擺的又對(duì)又快。

請(qǐng)小朋友想一想用什么方法讓圖形一變成圖形二?怎樣讓圖形二變成圖形三?

小結(jié):我們可以通過挪走或者挪動(dòng)來改變圖形。

3、通過肢體動(dòng)作感知左上、左下、右上、右下四個(gè)方位這個(gè)圖型還能用手?jǐn)[出來呢?誰(shuí)來試試?

小結(jié):多的部分在左邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左下。

多的部分在右邊,下面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右下。

多的部分在左邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為左上。

多的部分在右邊,上面還有一個(gè),我們簡(jiǎn)稱為右上。

小朋友你們知道為什么現(xiàn)在的房子造的又快又結(jié)實(shí)嗎?現(xiàn)在的房子基本都是混凝土的,一般都用這種圖形建構(gòu)房子的框架。

二、通過觀察發(fā)現(xiàn)特征,嘗試擺放,幫助豬老三解決問題。

最近豬老三在造房子時(shí)碰到了困難,我們來看看能不能幫他解決問題。

這是豬老三家墻磚的圖紙,我們一起來看看。究竟它的困難在什么地方?

1、出示背景圖一這是豬老。本.文來源:屈.老.師教案網(wǎng);三設(shè)計(jì)的黃墻,它用了多少塊磚?我們來數(shù)一下。

2、出示背景圖二這是豬老三設(shè)計(jì)的紅墻,你發(fā)現(xiàn)了什么問題?在什么方向缺少了?缺了幾塊?有誰(shuí)能幫助它解決?

老師小結(jié):這面墻在左下方少了四塊,要用到左下的圖形。

3、出示背景圖三這是豬老三設(shè)計(jì)的藍(lán)墻也少了幾塊?請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫助解決。說說在什么方向缺了?缺了幾塊?

幼兒小結(jié):這面墻在右上方少了四塊,要用到右上的圖形。

4、出示背景圖四豬老三想把這面墻設(shè)計(jì)成紅藍(lán)墻,你能利用紅色左上,藍(lán)色右下的圖形組合嗎?

在小朋友的幫助下豬老三造房子的問題解決了,墻壁都造起來了,把他們組合在一起加上一個(gè)小房頂,豬老三的房子就大功告成了。小朋友你們真是太棒,太給力了!

三、幼兒分組操作活動(dòng)這是一組形狀圖片有紅黃藍(lán)三色,這是各種小動(dòng)物設(shè)計(jì)的圖紙。首先請(qǐng)小朋友按照它的要求先把圖形組合起來,然后自己擺一擺把這些圖形都組合在框里面,最后用蠟筆描繪它們擺放的位置,記住不能把小動(dòng)物的頭遮住哦!

四、評(píng)價(jià)活動(dòng):

如果你做好了可以請(qǐng)我們的客人老師來評(píng)一評(píng),誰(shuí)是最棒的建筑師!

建構(gòu)美麗家園

1、你們想不想和豬老三做鄰居啊?那你們想用什么圖形來造你們的墻壁呢?請(qǐng)小朋友用籮筐里的小磚塊組合好擺一擺,拼一拼構(gòu)成一面墻。找一個(gè)空的地方四個(gè)小朋友合力造一座房子。

2、留下美好時(shí)光今天在小朋友的大力合作下我們共同建造了美麗的家園,讓我們留下這個(gè)美好的一刻,把我們的設(shè)想傳遞給豬老三好嗎?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。然而,孩子設(shè)計(jì)建筑的表現(xiàn)過程是需要一定時(shí)間的,這似乎又與我們通常所理解的一個(gè)集中活動(dòng)要把握的時(shí)間范圍有所出入。由于活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)是孩子自選區(qū)域創(chuàng)造表現(xiàn),我想,這個(gè)活動(dòng)既可以看作一個(gè)集中活動(dòng),又可以看作一個(gè)半日活動(dòng)、或分幾教時(shí)完成的活動(dòng),我們可以根據(jù)孩子的興趣、需要來把握操作、表現(xiàn)的時(shí)間。

我是小小建筑師大班教案【篇2】

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試搭建出下面的積木少,上面的積木多的建筑物。

2.感知立體圖形的空間存在形式,有一定的空間想像力。

3.在探究中享受建構(gòu)游戲帶來的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:孩子已在區(qū)域活動(dòng)中自由拼搭過各種不同的造型;各種顏色正方體小積木若干;“積木房”圖片若干;記錄表和筆

活動(dòng)過程:

一、自由拼搭造型

1.老師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,今天沈老師給你們帶來了一樣非常好玩的玩具:彩色方塊積木。

你們能用這些積木擺出不同的造型嗎?想一想,你準(zhǔn)備擺什么造型?(3-4名幼兒自由講述)

2.師:聽好要求:每張桌子5個(gè)小朋友,每個(gè)小朋友取5塊積木擺一個(gè)造型,你擺的造型一定要能穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上吆!提個(gè)小要求:取放積木的時(shí)候要輕拿輕放。不要搬椅子,輕輕地走到桌邊吧。(幼兒自由擺造型)擺好后,回到座位,和你的好朋友說說你擺的是什么造型?

3.師:誰(shuí)能向大家介紹一下:你擺的是什么造型?

現(xiàn)在小朋友擺的造型都穩(wěn)穩(wěn)地立在桌上,我們看一看這個(gè)造型下面的積木多,上面的積木怎樣?(越來越少)那這個(gè)造型呢?(下面的積木和上面的積木一樣多)擺出來的造型也很穩(wěn)。4.師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友想一想,如果下面的積木少,上面的積木多,那擺出來的造型會(huì)不會(huì)也很穩(wěn)呢?(幼兒猜測(cè))

二、第一次探索操作(下面的積木少,上面的積木多,怎樣讓它立得穩(wěn))

1.師:請(qǐng)你們用原來的5塊積木擺出兩層的造型,聽清楚:五塊積木,擺兩層,下面的積木少,上面的積木多,還要讓你的造型穩(wěn)穩(wěn)的立著。去試一試吧!(幼兒自由擺造型)

2.師:你們嘗試成功了嗎?誰(shuí)能來向大家介紹一下?你是怎樣擺的?下面是幾塊積木?上面是幾塊積木?(將下面的兩塊分開,下面是兩塊積木,上面是三塊積木)

小結(jié):將下面的積木分開來擺放,上面的積木不會(huì)掉下來。

三、第二次探索操作(下面兩塊積木,上面四塊積木,怎樣讓它立得穩(wěn))

1.師:現(xiàn)在加大難度,下面兩塊積木,上面能不能放四塊積木呢?(幼兒自由探索操作)

2.師:先請(qǐng)沒能嘗試成功的小朋友告訴大家你遇到什么困難了?(剛才小朋友遇到的困難是旁邊的積木總是掉下來?它是往哪邊掉的?它為什么會(huì)掉下來呢?有什么辦法不讓它掉下來呢?誰(shuí)能來幫幫他的?

幼兒:將下面的積木分的距離大一些。

師:除了這個(gè)辦法,還有沒有其他的辦法也能讓上面的積木不掉下來呢?(能不能請(qǐng)其他的積木幫幫忙呢?)

四、第三次探索操作

1.幼兒自由探索操作

2.誰(shuí)能來介紹一下,你是用什么辦法讓旁邊的積木不掉下來的?

五、欣賞有特色的建筑物

老師今天帶來了一些很有特色的建筑物,我們一起來看看,它們都哪些特別的地方?

六、我們也來學(xué)做小小建筑師,建出別致的有特色的建筑物。一定要注意:下面用的積木少,想辦法讓上面的積木不掉下來。

我是小小建筑師大班教案【篇3】

設(shè)計(jì)意圖:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),(教案出自:教案網(wǎng))以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。

活動(dòng)目標(biāo):

l、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種慢慢敲;第二種快速敲;第三種短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,(教案出自:教案網(wǎng))你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲走,快速敲跑,敲鼓邊跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí),搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?(教案出自:教案網(wǎng))現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

(三)自由組合,合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

(四)分組練習(xí)。

我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作。現(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

我是小小建筑師大班教案【篇4】

活動(dòng)名稱:小小建筑師

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過操作和觀察,讓幼兒體驗(yàn)不同形狀大小的圖形的拼合,培養(yǎng)幼兒的面積守恒能力。

2、初步嘗試統(tǒng)計(jì)和記錄

活動(dòng)準(zhǔn)備:

自備教具:幻燈各種建筑物的圖片、帶格子的紀(jì)錄紙、每人一只筆。

配備教具:每人一套泡棉

活動(dòng)過程:

一.情境導(dǎo)入

出示一組建筑物的圖片:故宮、趙州橋、東方明珠電視塔、世貿(mào)大廈。

這些壯美的建筑物都是設(shè)計(jì)師和建筑工人的杰作,看看都有些什么形狀?你們羨慕嗎?想不想也造一座?我們來做一回小小建筑師,造一座你喜歡的房子,好嗎?

二.、幼兒動(dòng)手探索。

l教師指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。

擺一擺:用你手中的泡棉自己設(shè)計(jì)一做房子.

分一分:我們的小設(shè)計(jì)師真棒!說一說你用了哪幾種形狀的磚塊?看看每一種磚頭用幾塊呢?

記一記:發(fā)給幼兒帶格的紀(jì)錄紙,請(qǐng)小朋友用自己的方法紀(jì)錄下來

l這是一張磚頭材料圖,(出示圖一、圖二)請(qǐng)小朋友根據(jù)圖找出要用磚頭的材料,并用這些材料建造一座建筑物.

音樂能給我們創(chuàng)作的靈感,讓我們聽著音樂創(chuàng)造吧。

圖一:

圖二:

幼兒拼好后互相欣賞交流。

今天大家的設(shè)計(jì)非常好!將來肯定會(huì)是個(gè)好建筑師。

三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí)

指導(dǎo)幼兒從學(xué)具盒中將全部泡棉圖形取出。按照本練習(xí)下方的組合提示,把相應(yīng)形狀和數(shù)量的泡棉學(xué)具放在一起。

指導(dǎo)幼兒將組合圖1中的泡棉圖形放在本頁(yè)練習(xí)上方的空白圖形中,調(diào)整各個(gè)泡棉圖形的角度和位置,嘗試用這個(gè)組合中的泡棉圖形將空白圖形填充好。如果能夠恰好填充,請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)組合圖例后面上畫

按照同樣方法進(jìn)行組合圖2和3嘗試操作。

我是小小建筑師大班教案【篇5】

【活動(dòng)目標(biāo)】

l、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

l、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

【活動(dòng)過程】

一、引出課題,引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種——慢慢敲;第二種——快速敲;第三種——短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲——走,快速敲——跑,敲鼓邊——跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí),搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈。現(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

(三)自由組合,合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

你和好朋友的迷宮搭得怎樣了?我們也用剛才的方法檢查一下吧。

注意,在敲鼓面的時(shí)候,我們就繞著迷宮走;敲鼓邊的時(shí)候,我們就在里面跳著檢查;停下的時(shí)候,我會(huì)舉兩面旗于,你要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)跳

入這兩種顏色的圈里。

(三)分組練習(xí)。

我檢查了一下,看來你們?cè)烀詫m的技術(shù)都不錯(cuò)?,F(xiàn)在,我正式宣布:這兩座大迷宮的建筑任務(wù)就交給你們了!高興嗎?

1、提出要求。

現(xiàn)在,我們要分兩隊(duì)進(jìn)行施工。男隊(duì)在左邊,女隊(duì)在右邊??茨囊魂?duì)的建筑師合作得最好。

2、幼兒分組操作。

3、走迷宮,綜合練習(xí)走、跑、跳及平衡等基本動(dòng)作?,F(xiàn)在迷宮大了許多,我們檢查得時(shí)候要更仔細(xì)了。要聽清楚鼓聲,鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉更多的旗子,你們也要?jiǎng)幽X筋怎樣同時(shí)進(jìn)入這么多的圈里。

四、通過游戲《造高樓》來整理活動(dòng)器具。

你們的迷宮造得這么好,小動(dòng)物們一定會(huì)喜歡的。

(教師指著兩根柱子)你們瞧,那兒的動(dòng)物新村還有兩棟高樓沒建完呢,你們?cè)敢鈳兔?(讓幼兒通過游戲的形式北朝鮮圈套入兩根柱子上。)

五、結(jié)束。

辛苦了一天,時(shí)間也不早了。我們坐上汽車回家去吧!(放音樂)

我是小小建筑師大班教案【篇6】

大班體育課教案《我是小小建筑師》

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

3.在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂磁帶“踏浪”。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程:

1. 準(zhǔn)備活動(dòng)—韻律操:“踏浪”。

(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊(duì)走。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”,盡量要將動(dòng)作做到位。

2. 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。

(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

(2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

(3)幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過“山洞”(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

(4)游戲反復(fù)進(jìn)行2—3遍。

3.游戲活動(dòng):機(jī)器人

(1)教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

(2)游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

3.放松活動(dòng)——機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

我是小小建筑師大班教案【篇7】

大班體育游戲活動(dòng)教案《小小建筑師》

設(shè)計(jì)意圖:

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩是他們掌握基本技能和知識(shí)的最有效的方法和途徑之一。那么,如何抓住孩子的這一心理特點(diǎn),以幼兒最喜歡的游戲形式來建構(gòu)我們的教學(xué)活動(dòng)呢?我發(fā)現(xiàn)幾乎所有的孩子都喜歡玩一種游戲叫《山上有個(gè)木頭人》。它之所以能吸引幼兒,是因?yàn)橛螒蛑杏變簭倪\(yùn)動(dòng)到靜止時(shí),做出的各種滑稽有趣的定格動(dòng)作?!缎⌒〗ㄖ煛愤@節(jié)體育游戲活動(dòng),便是由這個(gè)游戲演變而來的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

l、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí),搭建迷宮。

l、提出要求。

你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里??凑l(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

(三)自由組合,合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

我是小小建筑師大班教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,感知它的特點(diǎn),能找到與它相似的物體,能區(qū)分長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體,正方體和長(zhǎng)方體。

2、學(xué)習(xí)按形體的明顯特征分類,發(fā)展分析、比較、概括的能力,培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教具:用長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體和正方體搭建的立交橋。

學(xué)具:長(zhǎng)方體、正方體若干(每組一大紙箱),兩種作業(yè)紙和彩泥。

活動(dòng)過程:

1、復(fù)習(xí):

(1)教師出示用長(zhǎng)方形、正方形、長(zhǎng)方體、正方體搭建的立交橋,問:小朋友,這座立交橋漂亮嗎?我們來看看它是用什么搭建的。

(2)教師從立交橋上取下長(zhǎng)方形、正方形、正方體,問:它是什么形狀的?

2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體:

(1)師:搭建這個(gè)立交橋要用長(zhǎng)方形、正方形、正方體,還要有另外一種形體的盒子。

(2)教師從立交橋上取下一個(gè)六面都是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)方體。師:你從箱子里找出和它一樣的盒子,數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面,每個(gè)面都什么形狀(六個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形)。

(3)教師小結(jié):有六個(gè)面,每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的形體叫長(zhǎng)方體。

(4)師:搭建這個(gè)立交橋還用到了這樣的盒子,教師從立交橋上取下一個(gè)四面是長(zhǎng)方形、兩面是正方形的長(zhǎng)方體。師:請(qǐng)你從箱子里找出和它一樣的盒子,然后和剛才那個(gè)盒子比較一下,這兩個(gè)盒子有什么相同和不同。

(5)教師小結(jié):有四個(gè)面是長(zhǎng)方形、兩個(gè)面是正方形的形體,也叫長(zhǎng)方體。

(6)師:生活中哪些東西是長(zhǎng)方體?

3、分組操作:

每組一個(gè)大紙箱,里面有正方體紙盒和長(zhǎng)方體紙盒,請(qǐng)幼將正方體和長(zhǎng)方體紙盒分類放好,比比哪組又快又準(zhǔn)確。

4、游戲小小建筑師。

(1)師:我們也做一次建筑師,看看這些長(zhǎng)方體、正方體能搭建什么。幼兒用紙盒搭建物品。

(2)師:誰(shuí)愿意把你的作品介紹給大家?提示:先說搭建的是什么,再告訴大家每部分是用什么形狀的紙盒搭建的。

5、指導(dǎo)練習(xí):

(1)(作業(yè)紙一)把長(zhǎng)方體找出來涂上紅色。

(2)制做長(zhǎng)方體。

〈1〉比較兩張作業(yè)紙有什么相同和不同,然后按虛線折好看

看能作成什么形狀的盒子。

〈2〉用彩泥塑長(zhǎng)方體。

(幼兒可自由選擇操作內(nèi)容。)

我是小小建筑師大班教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo)

1.能圍繞房子的主題進(jìn)行大膽的想象與創(chuàng)造,并通過畫面構(gòu)圖進(jìn)行表現(xiàn)。

2.感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,并愿意用添畫的方式豐富畫面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

城堡,蘑菇房子,卡通房子,變形房子的圖片

活動(dòng)過程

一、開始部分

1.出示圖片各種房子,你可以給這些房子起個(gè)好聽的名字嗎?如城堡,蘑菇房子,卡通房子,變形房子等。

2.這些房子和我們平時(shí)看到的房子有什么不一樣的地方?

3.你喜歡那座房子?為什么?引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

4.經(jīng)驗(yàn)回顧

教師:你都見過什么樣子的房子?在哪里見到的?你見過的房子是什么形狀,什么顏色的?

二、基本部分

1.出示各種房子的圖片,請(qǐng)幼兒欣賞。

教師:看一看這里都有什么什么樣的房

2.討論:如果請(qǐng)你來做幼兒園的建筑師,你想建造什么樣的房子?

(2)請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,想一想自己想象中的房子是什么樣子的,有什么功能。

(3)請(qǐng)幼兒相互交流,和同伴說一說自己的想法。

三、結(jié)束部分

幼兒創(chuàng)作,請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的想象自己設(shè)計(jì)的房子畫下來,先想好設(shè)計(jì)什么樣的房子,然后用筆在紙上畫出來。想一想自己設(shè)計(jì)的房子是什么樣子的,有什么特殊的意義或功能,幼兒園里還有什么,等等。

活動(dòng)反思:

本節(jié)活動(dòng)根據(jù)房子讓幼兒展開大膽的想象,開發(fā)幼兒想象力,增強(qiáng)幼兒信心,讓幼兒感受集體合作進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,幼兒興趣濃厚,教師應(yīng)用實(shí)物對(duì)幼兒進(jìn)行授課,效果會(huì)更好

我是小小建筑師大班教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.初步學(xué)習(xí)側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。

2.嘗試傾聽不斷加快的口令,做出快速反應(yīng),盡量將動(dòng)作做正確。

3.在對(duì)形練習(xí)的過程中,注意按口令與同伴合作走到相應(yīng)的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.音樂磁帶踏浪。

2.幼兒人手兩面紅旗、一塊積木,直徑為60厘米的圈4個(gè),平衡木3個(gè)。

活動(dòng)過程:

1. 準(zhǔn)備活動(dòng)韻律操:踏浪。

(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行隊(duì)列變化練習(xí)。變化的順序是:一個(gè)大圓走六個(gè)小圓走一個(gè)大圓走六路縱隊(duì)走。

(2)教師帶領(lǐng)幼兒表演踏浪,盡量要將動(dòng)作做到位。

2. 游戲活動(dòng)我是小小建筑師。

(1)教師講解側(cè)身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng),身體對(duì)圈側(cè)站,下蹲,一只腳伸過圈,低頭縮身鉆過去。

(2)請(qǐng)一名幼兒根據(jù)教師的講解做示范動(dòng)作。

(3)幼兒分組活動(dòng),每組幼兒抱一塊積木在起跑線后,聽到信號(hào),頭排的幼兒抱者積木鉆過山洞(圈),走過小橋(平衡木)跑到場(chǎng)地的另一端,放下積木快跑回來。

(4)游戲反復(fù)進(jìn)行23遍。

3.游戲活動(dòng):機(jī)器人

(1)教師扮演科學(xué)家,幼兒扮演機(jī)器人。

(2)游戲開始,科學(xué)家發(fā)出口令快跑、慢走等口令,機(jī)器人根據(jù)口令作出不同的動(dòng)作。

3.放松活動(dòng)機(jī)器人放松。

機(jī)器人根據(jù)科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)。

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)的重點(diǎn)定位在觀察,觀察也是之后進(jìn)行表現(xiàn)的基礎(chǔ),所以通過層層深入地引導(dǎo)孩子欣賞、感受、比較、發(fā)現(xiàn),孩子確實(shí)能夠并且十分樂意表達(dá)對(duì)建筑的理解。同時(shí)準(zhǔn)備方便、效果明顯的建筑圖片展示,更恰到好處地體現(xiàn)出了本次活動(dòng)與多媒體教學(xué)結(jié)合的意義所在。

我是小小建筑師大班教案【篇11】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒走跑交替、跳躍及平衡的能力,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣。

2、通過游戲活動(dòng),發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈敏性,提高幼兒聽信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作的能力。

3、培養(yǎng)幼兒的擴(kuò)散性思維和協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、紅、黃、藍(lán)、綠色的塑料圈每人四個(gè)。

2、紅、黃、藍(lán)、綠色的小旗各一面。

3、大鼓一面,柱子兩根。

4、錄音機(jī)、磁帶。

5、場(chǎng)地布置如圖。

活動(dòng)過程:

一、引出課題,引起興趣。

幼兒人手一個(gè)小圈當(dāng)方向盤舉在胸前。

師:小建筑師們。今天我們開車去上班,好嗎?

二、活動(dòng)熱身操。

(放音樂)工地到了,我們把車停好開始工作啦!

教師帶幼兒做各種勞動(dòng)的動(dòng)作。如鏟土、打樁、運(yùn)磚等。

三、用圈來搭建迷宮。

為了讓小動(dòng)物們玩得更開心,我們打算在這個(gè)動(dòng)物樂園里建兩座大迷宮。今天就是請(qǐng)小建筑師們來建迷宮的。不過在建迷宮之前,我這個(gè)質(zhì)量檢查員要先檢查一下你們的技術(shù)怎么樣。

(一)熟悉鼓聲,練習(xí)基本動(dòng)作。

你們瞧,我們的工地上有一面大鼓。你們知道這面鼓是怎么用的嗎?

1、熟悉鼓聲。

教師邊講解邊演示:它有三種敲法。(第一種--慢慢敲;第二種--快速敲;第三種--短促地敲鼓邊。)這三種不同的聲音分別可以用走、跑、跳以三種動(dòng)作來表示,你覺得哪種聲音用哪種動(dòng)作表示比較合適呢?

2、聽信號(hào)做動(dòng)作。

幼兒根據(jù)不同的鼓聲信號(hào)練習(xí)三種動(dòng)作:慢慢敲--走,快速敲--跑,敲鼓邊--跳。

3、擴(kuò)散思維。讓幼兒想象不同的走法、跑法和跳法。(如大象走、袋鼠跳等等。)

(二)分散練習(xí),搭建迷宮。

1、提出要求。

你們看,我們跟前都擺著四個(gè)不同顏色的圈?,F(xiàn)在請(qǐng)你們每一位建筑師都用這四個(gè)圈來搭建一個(gè)小迷宮,迷宮的形狀可以是各種各樣的??凑l(shuí)搭的和別人不一樣。

2、幼兒操作。

3、走跑練習(xí)。

迷宮造好了嗎?那么搭得怎么樣呢?讓我們一起來看看吧。

請(qǐng)你們聽著鼓聲,繞著自己的小迷宮邊走邊看,檢查一下自己的迷宮漂不漂亮。如果鼓聲慢,我們就慢慢走;如果鼓聲快,就快快跑;鼓聲停,我們也要停,再做個(gè)漂亮的動(dòng)作,好嗎?

4、雙腳跳躍練習(xí)。

剛才你們檢查過了迷宮的形狀和樣子,漂亮嗎?那么,它里面是不是很堅(jiān)固呢?我們用另外一種方法來檢查一下吧。你們瞧,我是用什么方法來檢查的?(教師示范在圈內(nèi)單腳跳和雙腳跳)你們想試試嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們也聽鼓聲邊跳邊檢查迷宮的每個(gè)角落。鼓聲停的時(shí)候,我會(huì)舉起一面旗子。舉什么顏色的旗,就跳到什么顏色的圈里。看誰(shuí)跳得最好,做的動(dòng)作最有趣。

(三)自由組合,合作搭建迷宮。

1、提出要求。

你們知道,一個(gè)人做事速度快,還是大家一起工作快呢?對(duì)了,人多力量大。那現(xiàn)在就請(qǐng)你們拿好自己的材料去找?guī)讉€(gè)伙伴合作搭一個(gè)迷宮好嗎?

2、幼兒操作。(自由組合)

3、走跑交替和跳躍練習(xí)。

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