中班社會(huì)課件教案。
俗話說(shuō),不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。杰出的幼兒教學(xué)工作者能使孩子們充分的學(xué)習(xí)吸收到課本知識(shí),因此,老師會(huì)在授課前準(zhǔn)備好教案,教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來(lái)。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎?也許以下內(nèi)容“中班社會(huì)課件教案匯總”合你胃口!感謝您的參閱。
目標(biāo):
1. 知道自己的家鄉(xiāng)在哪里,家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
2. 進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
重點(diǎn):
知道自己的家鄉(xiāng)在哪里,家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)。
難點(diǎn):
進(jìn)一步萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
準(zhǔn)備:
1. 幼兒已經(jīng)完成調(diào)查表。
2. 家鄉(xiāng)的名勝及特產(chǎn)圖片。
過(guò)程:
一、歌曲引入
1.以歌曲《夸家鄉(xiāng)》引入課題,幼兒談?wù)勛约褐赖募亦l(xiāng)的風(fēng)景名勝。
2.教師圖片展示并補(bǔ)充。
二、進(jìn)一步了解家鄉(xiāng)
1.幼兒拿出調(diào)查表,自由交流家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。
2.請(qǐng)幼兒介紹自己知道的相關(guān)知識(shí)。
3.說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的方言。
4.談?wù)勛约合矏?ài)家鄉(xiāng)的原因,萌發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
延伸:
參觀幼兒園,嘗試向別人介紹自己的幼兒園。
反思:
本次活動(dòng)我做了圖片、調(diào)查表這些準(zhǔn)備,因此課堂上,孩子們?cè)诳吹阶约核岬降娘L(fēng)景、特產(chǎn)圖片都很興奮,幼兒發(fā)言積極,氣氛活躍。
但我 也發(fā)現(xiàn),在提到風(fēng)景名勝時(shí),孩子們大都說(shuō)的是公園、萬(wàn)達(dá)一些玩的地方,說(shuō)明幼兒對(duì)風(fēng)景名勝這一概念還不是太清晰,但對(duì)于幼兒
來(lái)說(shuō),這就是他們心中的風(fēng)景名勝。在提到特產(chǎn)是,幼兒全部說(shuō)的是吃的,所以我認(rèn)為此次活動(dòng)還可以有一個(gè)延伸,就是更深入了解家鄉(xiāng)。
本次活動(dòng)我班孩子特興奮,不能安靜傾聽(tīng)別人,常規(guī)方面還需加強(qiáng)。
活動(dòng)目標(biāo)
(一)初步學(xué)唱歌曲,嘗試用表情、動(dòng)作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。
(二)體會(huì)祖孫間的濃濃親情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解歌曲所表現(xiàn)的意境,初步學(xué)唱歌曲。
難點(diǎn):能用適宜的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒用書(shū)第2冊(cè)第22-23頁(yè)。
2.掛圖(《親親外婆橋》)
3.音樂(lè)CD(歌曲《搖到外婆橋》)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)說(shuō)說(shuō)自己的外婆
1.外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥,有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里?
(1)你去看過(guò)外婆嗎?是坐什么交通工具去外婆家的?
(2)有一個(gè)小朋友,他也要到外婆家去,他是怎么去的?外婆又是怎樣疼愛(ài)他的?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲。
(二)搖啊搖,搖到外婆橋
1.傾聽(tīng)歌曲
這首歌曲的名字叫《搖到外婆橋》,你以前聽(tīng)過(guò)嗎?誰(shuí)唱的?什么時(shí)候唱的?(教師出示掛圖,播放音樂(lè)CD。)
2.理解歌詞
(1)這個(gè)小朋友是坐什么交通工具去外婆家的?
(2)你坐過(guò)小船嗎?請(qǐng)你用動(dòng)作表示小船搖啊搖的樣子。(請(qǐng)幼兒做搖船的模樣,教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖,搖啊搖,搖到外婆橋”。)
(3)看見(jiàn)了外婆,你覺(jué)得小朋友會(huì)說(shuō)什么?外婆聽(tīng)了之后心情是怎樣的?她是怎么夸小朋友的?用什么來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)小朋友?(外婆叫我好寶寶,一只饅頭一塊糕。)
3.再次欣賞歌曲
聽(tīng)了這首歌曲后,你想到了什么?小時(shí)候你聽(tīng)過(guò)這首歌曲嗎?(外婆哄我睡覺(jué)時(shí)會(huì)輕輕哼唱。)
4.跟著音樂(lè)伴奏,輕輕哼唱
(1)我們一起來(lái)唱一唱吧!你覺(jué)得演唱這首歌曲時(shí),可以用怎樣的表情和動(dòng)作?(引導(dǎo)幼兒身體有節(jié)奏地?fù)u晃,微笑著輕輕哼唱。)
(2)我們分成兩組來(lái)合唱吧?。ㄒ唤M演唱,另一組唱“啊”來(lái)伴唱。)除了唱“啊”還可以唱什么來(lái)伴唱?(唱“啦”等。)我們交換一下再來(lái)唱一唱!
(三)分享自己與外婆的故事
1.你的外婆(外公或爺爺奶奶)喜歡你嗎?請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他們是怎么疼愛(ài)你的。
2.你喜歡自己的外婆(外公或爺爺奶奶)嗎?你會(huì)為他們做些什么呢?
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用聯(lián)歡會(huì)增進(jìn)家幼情感,讓家長(zhǎng)了解孩子,促進(jìn)家園和諧。
2、全方位多角度展示幼兒在這本學(xué)期來(lái)所學(xué)知識(shí),行為習(xí)慣等。
3、通過(guò)討論,激發(fā)過(guò)節(jié)日的情感,知道要愉快、合理地過(guò)節(jié)。
4、簡(jiǎn)單了解節(jié)日的來(lái)歷,知道其全稱、日期和意義。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
師幼共同裝飾、布置活動(dòng)室,通過(guò)環(huán)境創(chuàng)設(shè),烘托節(jié)日的氣氛。
活動(dòng)程序:
一、家長(zhǎng)陸續(xù)趕到,欣賞幼兒作品;
二、主持人上場(chǎng):
三、欣賞幼兒歌曲表演;
四、"我型我秀"手工作品展示;
五、"全家總動(dòng)員"親子游戲游戲規(guī)則:同時(shí)請(qǐng)出10位家長(zhǎng)和孩子,分成兩排站好。先把家長(zhǎng)的眼睛蒙上,原地轉(zhuǎn)三圈后,憑感覺(jué)去摸自己的孩子。最后請(qǐng)家長(zhǎng)一起摘掉蒙眼的毛巾,看自己摸到的是不是自己的孩子。
六、教師與家長(zhǎng)交流;
七、結(jié)束語(yǔ)
教學(xué)反思:
孩子們?cè)趶恼麄€(gè)主題活動(dòng)中感受著節(jié)日的濃濃氣氛,中國(guó)最具傳統(tǒng)的節(jié)日讓孩子對(duì)節(jié)日產(chǎn)生濃厚的興趣,對(duì)新年的生活及習(xí)俗也有了充分的了解。
活動(dòng)目標(biāo):
1、回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)生日的情景。
2、樂(lè)意參與集體活動(dòng),感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴間的感情。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、生日歌的磁帶。
2、事先布置好生日樹(shù)(上有12根樹(shù)枝)。
3、每個(gè)孩子的生日小卡片。
4、生日調(diào)查表(幼兒和家長(zhǎng)已經(jīng)完成)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、放生日歌引出課題,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约哼^(guò)生日的經(jīng)歷。
1、這是一首什么歌曲?
2、什么時(shí)候要唱生日歌?
3、幼兒講述過(guò)生日的情景。
平時(shí)你是怎么過(guò)生日的呢?(請(qǐng)幼兒和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō))
4、有那么多的人關(guān)心你,你心里覺(jué)得怎么樣?
5、你知道自己的生日嗎?
(開(kāi)火車介紹自己的生日)
二、介紹生日樹(shù)
1、這是一棵生日樹(shù),1代表1月,猜猜這里應(yīng)該是幾月
2、讓幼兒知道生日樹(shù)上有十二棵樹(shù)枝,正好表示十二個(gè)月。
三、師生共同布置生日樹(shù)。
1、請(qǐng)幾位小朋友看著自己的生日卡來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的生日在哪一月?你的生日卡應(yīng)該掛在哪棵樹(shù)枝上
2、分組讓幼兒把卡片掛上去。
3、掛好后幼兒之間互相檢查。
4、比較生日樹(shù)各個(gè)樹(shù)枝上卡片的多少,得出哪個(gè)月份生日的人最多
5、小結(jié):生日樹(shù)的用處還真大,有了它不僅可以美觀我們的教室,它還可以提醒我們每個(gè)月都有誰(shuí)生日呢。
6、分享調(diào)查表
師:每個(gè)人都要過(guò)生日,你還知道其他人的生日嗎?
原來(lái)昨天,我們每個(gè)小朋友還和爸爸媽媽一起完成了生日調(diào)查表小朋友,我們一起來(lái)分享一下吧。
(1)請(qǐng)若干幼兒介紹自己的調(diào)查表。
(2)幼兒互相介紹。
四、師生同唱生日歌。
1、過(guò)生日真是一件非常開(kāi)心的事啊。知道了爺爺奶奶爸爸媽媽的生日,那么當(dāng)他們過(guò)生日的時(shí)候,你會(huì)給他們送什么禮物呢?
2、小結(jié):一句祝福的話,一個(gè)擁抱等也是很好的禮物。
3、過(guò)集體生日,體驗(yàn)集體生日的快樂(lè)。
(1)你們知道嗎?這個(gè)月我們班有位小朋友生日了,她是誰(shuí)呢?請(qǐng)這位小朋友上來(lái),今天我們一起為xx小朋友過(guò)生日,好嗎?
(2)我們應(yīng)該對(duì)xx說(shuō)些什么祝愿的話呢?(教師引導(dǎo))
(3)xx心情怎么樣?讓我們把這開(kāi)心一刻永遠(yuǎn)保留下來(lái)吧!(師生拍照留念)
(4)放《生日快樂(lè)》歌,師生一起唱。
活動(dòng)反思
過(guò)生日是孩子們生活中最熟悉也是最盼望的一件事,說(shuō)是過(guò)生日孩子們都能滔滔不絕。這是一個(gè)對(duì)于所有孩子來(lái)說(shuō)都感到特別親切的一件事,但大多數(shù)孩子提起過(guò)生日往往想到的是自己的生日。只是單純的想從長(zhǎng)輩那里獲取,卻從沒(méi)有想到反哺與期待,從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā),我選擇了孩子們熟悉的過(guò)生日為切入口,圍繞一棵生日樹(shù)鋪張開(kāi)去,開(kāi)展了活動(dòng)生日樹(shù),其目的是讓幼兒在回憶過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn),能用語(yǔ)言表述過(guò)數(shù)日的'情景。在參與揚(yáng)集體的活動(dòng)中,感受過(guò)生日的快樂(lè),增進(jìn)同伴的感情。活動(dòng)開(kāi)始我播放生日歌吸引幼兒的注意力,幼兒聽(tīng)到這首歌曲就知道是生日歌,是過(guò)生日的時(shí)候唱的。活動(dòng)中厚幼兒講解自己的生日過(guò)程時(shí)有不少的小朋友都能講出以往的經(jīng)驗(yàn)。讓每一個(gè)幼兒都有介紹的機(jī)會(huì),讓每個(gè)孩都把自己的想法表達(dá)出來(lái)。接著向幼兒介紹生日樹(shù)衣,讓幼兒觀察樹(shù)上有幾個(gè)分叨叉,每個(gè)分叉上有什么。通過(guò)觀察幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有12徹個(gè)分叉,每個(gè)分叉上都有一個(gè)數(shù)字?;顒?dòng)前,家長(zhǎng)在家桌鋨鎦幼兒記住了自己的生日是幾月份的,所以在接下來(lái)的活動(dòng)中,幼兒就很容易的找到自己掛照片的地方。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)孩子想像豐富,都能把照片貼在自己的位置上,記憶力好的幼兒中還能記住別人的生日,整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的效果。
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.理解禮貌不僅是會(huì)使用文明用語(yǔ),還要態(tài)度和氣。
2.學(xué)習(xí)用和藹、熱情的態(tài)度辦事。
準(zhǔn)備:
商店角、情境表演一個(gè)。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.觀看情境表演:在商店里內(nèi)容大意:甲售貨員說(shuō)話和氣、辦事主動(dòng)。例如,當(dāng)她看見(jiàn)老奶奶來(lái)了主動(dòng)詢問(wèn): “您買點(diǎn)什么呀?”“我要買牙膏”?!拔覀冞@兒的牌子很多,有小白兔、中華牙膏、藍(lán)天六必治、還有高露潔,你要哪一種呀?”當(dāng)顧客買完?yáng)|西,她還會(huì)說(shuō): “您慢走!再見(jiàn)!歡迎下次再來(lái)!”而乙售貨員則正相反,他態(tài)度不好,從不關(guān)注顧客的需要。見(jiàn)人來(lái)了也不問(wèn)要什么,顧客所要的東西沒(méi)有,他也不主動(dòng)介紹商品,一直站在那里沒(méi)事干。即便顧客走,他也不說(shuō)再見(jiàn)。結(jié)果顧客一來(lái)就愛(ài)找甲,而乙則沒(méi)人搭理,他很奇怪為什么賣不出東西?
2.討論:
(1)你喜歡哪個(gè)售貨員?為什么?
(2)為什么甲能賣出東西,顧客盈門,而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3.小結(jié)禮貌待客的方式是態(tài)度主動(dòng)又和氣。
4.請(qǐng)五至六名幼兒扮演售貨員,其他幼兒扮演顧客玩商店購(gòu)物游戲,練習(xí)正確禮貌交往。根據(jù)情況,游戲可輪換角色。
幼兒園中班社會(huì)活動(dòng)教案--小鳥(niǎo)和牽?;?/p>
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):
1.學(xué)習(xí)同情別人的疾病痛苦,知道病中的人需要關(guān)心和幫助。
2.了解給病人送溫暖的方式。
準(zhǔn)備:故事、及圖片。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1.看圖聽(tīng)教師講故事《小鳥(niǎo)和牽?;ā?。(故事見(jiàn)附錄)
2.提問(wèn):
(1)故事叫什么名字?有誰(shuí)?講了一件什么事?
(2)小鳥(niǎo)生病時(shí)心里怎么想?它對(duì)風(fēng)仙花、小草說(shuō)了什么?小草和鳳仙花又是怎么做的?
(3)為什么小鳥(niǎo)哭了?如果你生病時(shí),沒(méi)人看你、陪你玩,你會(huì)不會(huì)難過(guò)?
(4)誰(shuí)給小鳥(niǎo)送來(lái)了溫暖?牽?;ㄊ窃鯓雨P(guān)心生病的小鳥(niǎo)的?它的關(guān)心有什么用處?
3.請(qǐng)幼兒聯(lián)想自己說(shuō)一說(shuō)生病時(shí)的心情和痛苦的經(jīng)歷,渴望得到哪些關(guān)懷,是誰(shuí)給予了關(guān)懷,自己的心里怎樣想。
4.啟發(fā):小朋友生病是很痛苦的事,得到關(guān)心愛(ài)護(hù)和幫助會(huì)感覺(jué)很幸福、溫暖。如果,小朋友、老師、爸爸媽媽、爺爺奶奶生病時(shí),我們?cè)撛鯓幼屗麄円哺械綔嘏?我們應(yīng)該說(shuō)些什么話?做些什么事?
5.小結(jié)并肯定幼兒的想法,鼓勵(lì)幼兒付諸行動(dòng)。
附故事:
小鳥(niǎo)和牽?;?/p>
在一棵很高很高的大樹(shù)上,搭著一個(gè)鳥(niǎo)窩,里面住著一只小鳥(niǎo)。
小鳥(niǎo)每天飛到大樹(shù)下邊來(lái),跟小花、小草一塊玩,在草地上捉蟲(chóng)吃。
有一天,小鳥(niǎo)生病了。它孤單單地躲在窩里,心里很悶。小鳥(niǎo)想:“跟大樹(shù)下面的花兒、草兒玩玩多好!”可是它飛不下去了,只好慢慢地從窩里伸出頭來(lái),對(duì)大樹(shù)下邊的鳳仙花說(shuō): “鳳仙花姐姐,我生病了,不能下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)兒好嗎?”鳳仙花聽(tīng)了,紅著臉兒說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了?!?/p>
小鳥(niǎo)又對(duì)大樹(shù)下面的小草說(shuō):“小草弟弟,我生病了,不能飛下來(lái)找你,請(qǐng)你上來(lái)跟我玩一會(huì)好嗎?”
小草聽(tīng)了,搖了搖頭,說(shuō):“對(duì)不起,小鳥(niǎo),我長(zhǎng)得不夠高,也不會(huì)爬樹(shù),不能上去和你玩了?!?/p>
小鳥(niǎo)看著鳳仙花和小草都不能上來(lái)跟它玩,嘆了口氣慢慢地把頭縮回去,躺在窩里哭起來(lái)了。
大樹(shù)下面的牽?;?tīng)見(jiàn)了,就繞著大樹(shù)用力往上爬。牽?;ㄅ姥剑姥?,爬到了鳥(niǎo)窩旁。
這時(shí),小鳥(niǎo)已經(jīng)睡著了。
牽?;ㄏ胱屝▲B(niǎo)知道朋友來(lái)看它,就輕輕的吹起它的小喇叭來(lái):“嗒滴嗒滴,嗒嗒滴嗒……”一會(huì)兒,小鳥(niǎo)醒了,它睜開(kāi)眼一看,咦?牽?;ㄕ驹谂赃叴道饶亍P▲B(niǎo)心里一高興,病就好多了。牽?;匆?jiàn)小鳥(niǎo)的病好多了,就大聲吹起喇叭來(lái):“嗒嗒滴滴嗒,滴滴嗒嗒嗒……”
小鳥(niǎo)隨著喇叭的聲音在樹(shù)枝上高興地跳起舞來(lái)了。
教學(xué)內(nèi)容:
Only One Earth
課時(shí)安排:
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、了解世界環(huán)境日的由來(lái)以及近幾年的主題;
2、展示制作的關(guān)于世界環(huán)境主題的幻燈片;
3、收集和整理資料的能力。
過(guò)程與方法:
簡(jiǎn)單明了的介紹世界環(huán)境日的由來(lái),通過(guò)幾個(gè)具有代表性的世界環(huán)境日主題使學(xué)生初步了解環(huán)境正面臨的問(wèn)題,尤其是由感而發(fā),結(jié)合自己之前收集整理的、制作形成的幻燈片闡述對(duì)于環(huán)境保護(hù)的不同看法和建議,達(dá)到認(rèn)識(shí)層面的教育意義。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
形成環(huán)境保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)觀念。教學(xué)重點(diǎn):
1、世界環(huán)境日的由來(lái)
2、開(kāi)展環(huán)境保護(hù)的措施和建議
3、增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的觀念
教學(xué)難點(diǎn):
1、環(huán)境保護(hù)措施交流
2、環(huán)境保護(hù)意識(shí)深化m.endrikfelipe.com
教學(xué)過(guò)程:
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
新課教學(xué):
世界環(huán)境日
關(guān)于地球的探討層出不窮,今天我們的角度與眾不同,Only One Earth,你知道什么意思嗎?
設(shè)計(jì)意圖:
在獨(dú)生子女居多的幼兒園里,對(duì)中班的孩子來(lái)說(shuō),在游戲中還存在著“自我中心”的現(xiàn)象?!白晕抑行摹狈从吃谟變盒袨樯系谋憩F(xiàn)是自私、獨(dú)霸、驕縱、不合作、不分享,這會(huì)妨礙幼兒與別人建立良好的人際關(guān)系。隨著中班孩子年齡的增長(zhǎng),他們更喜歡動(dòng)手操作,更喜歡游戲,渴望與同伴一起玩,由于還存在著一部分幼兒沒(méi)能較好地掌握與同伴一起玩的技能。一旦在特定情境、又缺乏規(guī)則約束的情況下,孩子交往技能的缺陷就會(huì)暴露無(wú)遺。如有時(shí)候出現(xiàn)人多玩具少的場(chǎng)面或孩子們發(fā)現(xiàn)特別好玩又喜歡玩的玩具時(shí),他們會(huì)克制不住自己而去爭(zhēng)搶玩具。因此,我選擇開(kāi)展交往技能的培養(yǎng)活動(dòng)《我會(huì)和同伴一起玩》,通過(guò)專門的社會(huì)教育活動(dòng)幫助孩子增強(qiáng)主動(dòng)交往的意識(shí),學(xué)習(xí)與同伴一起玩的技能。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道玩具不夠的時(shí)候可以運(yùn)用“一起玩、輪流玩、合作玩“的交往技能。
2、愿意主動(dòng)與同伴交往,會(huì)用禮貌的語(yǔ)言表達(dá)自己想和同伴一起玩的愿望。
3、能運(yùn)用所學(xué)交往技能獨(dú)立解決交往中遇到的問(wèn)題。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、VCD、電視機(jī)、攝像機(jī)和事先拍攝的錄像片段(輪流玩)(合作玩)。
2、一套中型積木,一個(gè)皮球,一組過(guò)小橋的平衡木和鉆圈,一只遙控螞蟻玩具。
3.輕音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引入:
1、提問(wèn)
今天朱老師給小朋友帶來(lái)了可好玩的玩具,小朋友看看是什么?想玩嗎?那大家都來(lái)玩吧。
2、要求
朱老師有個(gè)小小的要求:音樂(lè)一響大家開(kāi)始玩玩具,音樂(lè)一停就把玩具放回原位坐回位
(二)第一次玩玩具
1、幼兒玩玩具,暴露人多玩具少時(shí)交往技能缺乏的問(wèn)題。
音樂(lè)響,幼兒自由玩玩具,師拍錄像,把幼兒玩四種玩具的情景逐一拍攝下來(lái)。
2、集中,提問(wèn):
你玩到玩具了嗎?你想玩什么玩具?為什么沒(méi)玩到?
(三)播放錄像,引導(dǎo)幼兒獲得一起玩玩具的交往技能。
1、回放錄像:“玩皮球和遙控螞蟻”
(1)師:請(qǐng)小朋友看看剛才你們是怎么玩的?(看完幼兒討論,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)_ 兒童網(wǎng)
(2)師:用搶的辦法來(lái)玩皮球和遙控螞蟻,很多小朋友都玩不到,想想:有什么好辦法讓大家都能玩到?(幼兒繼續(xù)討論,回答問(wèn)題)
2、播放錄像:大班哥哥姐姐玩皮球和遙控螞蟻
(1)師:哥哥姐姐是怎樣玩的?
(2)師:如果你想玩遙控螞蟻,可已經(jīng)有人在玩,你該怎么說(shuō)?(請(qǐng)求加入要用禮貌語(yǔ),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范表演)。
(3)小結(jié):玩具少,小朋友多的時(shí)候,小朋友可以在一起輪流玩,就是你玩一會(huì)我玩一會(huì),別人在玩時(shí)不能去搶,如果想加入要有禮貌地發(fā)出請(qǐng)求,要耐心等待,商量好輪流的順序,可以用排隊(duì)的辦法。
3、回放錄像:過(guò)小橋鉆山洞。
師:這樣好嗎?為什么?應(yīng)該怎樣玩?(幼兒討論發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)
4、回放錄像:玩積木
(1)師:大家手上都有積木了,不搶了,可以一起玩了,可是看看搭出什么了?
(2)師:為什么看不出搭了什么東西?
(3)積木太少了,怎么辦?
5、播放錄像:大班哥哥姐姐玩積木。
(1)師:說(shuō)說(shuō)哥哥姐姐是怎么玩積木的?(他們把積木合在一起合作搭成了一座漂亮的城堡)
(2)小結(jié):積木可以合在一起玩,大家一起商量要搭什么,合作玩真開(kāi)心。
(四)第二次玩玩具
1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)玩玩具,想想:怎樣玩才能使大家都玩到玩具,大家都開(kāi)心?
2、音樂(lè)響,幼兒再次玩玩具,練習(xí)一起玩玩具的技能,師拍錄像。
(五)小結(jié):
剛才小朋友想出了好多玩玩具的好辦法,有輪流玩,合作玩……大家一起玩真開(kāi)心,老師給拍下來(lái)了,等有時(shí)間再放給大家看。
(六)延伸
1、把錄像投放在區(qū)角,讓幼兒反復(fù)對(duì)比自己和其他小朋友是怎么樣玩玩具的,尋找一起玩玩具的最佳辦法。
2、把一起玩玩具的交往技能滲透到一日生活中,包括家長(zhǎng)工作。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
本活動(dòng)的選材能以《綱要》“樂(lè)意與人交往,學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的社會(huì)教育目標(biāo)為依據(jù)。并結(jié)合我園課題:培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。能把幼兒行為習(xí)慣的培養(yǎng)提升到課堂上來(lái)精練精講,活動(dòng)設(shè)計(jì)圍繞目標(biāo),環(huán)節(jié)緊扣,讓幼兒在矛盾中體驗(yàn)與人分享、合作、輪流是一種快樂(lè)。因此活動(dòng)重點(diǎn)定位于培養(yǎng)幼兒一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能,而如何輪流、怎樣合作正是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn),該老師的設(shè)計(jì)能突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
《綱要》提出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,幼兒園的教育活動(dòng)以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)?!痹O(shè)計(jì)中該老師能采用形式多樣的教學(xué)方法。通過(guò)動(dòng)態(tài)情景再現(xiàn)法、交流討論法、榜樣示范法、行為練習(xí)法、啟發(fā)提問(wèn)法、游戲法、激勵(lì)法等,引導(dǎo)幼兒在玩中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,在玩游戲時(shí)出現(xiàn)人多玩具少的情況獲得一起玩、輪流玩、合作玩的交往技能。其中靈活應(yīng)用多煤體,巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題,將給活動(dòng)帶來(lái)方便。
活動(dòng)的延伸正是本活動(dòng)的提升,把一起玩玩具的技能滲透于一日活動(dòng)中更是關(guān)鍵。
活動(dòng)目標(biāo)
1.積極參與整理教師活動(dòng),體驗(yàn)與大家一起勞動(dòng)的快樂(lè)。
2.能幫助家人、同伴做一些力所能及的事情。
3.模仿并學(xué)習(xí)哥哥姐姐整理教師。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
事先與大班的教師取得聯(lián)系,做好本次活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
1.和幼兒一起商議活動(dòng)內(nèi)容。
提問(wèn):我們準(zhǔn)備到大班去,和哥哥姐姐一起整理教師,你們想要了解哪些事請(qǐng)?
幼兒自由討論,教師了解幼兒的想法并簡(jiǎn)單記錄。
教師歸納幼兒想法。如看看哥哥姐姐怎么做、模仿他們、請(qǐng)他們教我們等。
2.組織幼兒到大班去勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒大方地向哥哥姐姐介紹自己,表達(dá)自己愿意一起勞動(dòng)的想法,和哥哥姐姐一起勞動(dòng)。
3.展開(kāi)勞動(dòng)后的談話。
提問(wèn):今天你和大班哥哥姐姐在一起干了什么?你學(xué)會(huì)了什么?最高興的是什么?
幼兒結(jié)伴交流,教師巡回傾聽(tīng)。
請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法。
4.請(qǐng)幼兒試著整理本班教室。
活動(dòng)建議與提示
1.活動(dòng)后,鼓勵(lì)幼兒回家?guī)蛬寢屨矸块g,做力所能及的事。
2.本活動(dòng)不要拘泥于時(shí)間的限制。
教學(xué)反思:
在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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