舞蹈教案(合集15篇)

舞蹈教案。

不為明天做好準(zhǔn)備的人是沒有未來的，為了使每堂課能夠順利的進(jìn)展，教師通常會(huì)準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會(huì)準(zhǔn)備一份教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《舞蹈教案(合集15篇)》，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

舞蹈教案【篇1】

舞蹈教案：歡樂頌

1.引導(dǎo)幼兒在理解音樂的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，能自如地隨音樂舞蹈，表達(dá)出小朋友熱愛大自然的完美情感，體驗(yàn)歡樂的氣氛。

2.初步培養(yǎng)幼兒與同伴的合作交往本事及自學(xué)本事。

1.圖譜兩張，歌曲《歡樂頌》磁帶，錄音機(jī)。

2.五個(gè)小組的標(biāo)記(白、紅、黃、藍(lán)、綠五種顏色的花形標(biāo)記，幼兒各有一枚，活動(dòng)室地面貼上相應(yīng)花形標(biāo)記)

3.舞蹈用小道具(腕花)，幼兒人手一副。

1.隨《母鴨帶小鴨》律動(dòng)音樂幼兒愉快地進(jìn)活動(dòng)室。(要求幼兒能隨音樂形象而有節(jié)奏地表演小鴨走路，游水的動(dòng)作)

2.練生曲《你好，你早》(模仿小動(dòng)物的叫聲，能與同伴自然地應(yīng)對(duì)面表演唱，聲音整齊動(dòng)聽)

3.復(fù)習(xí)歌曲〈歡樂頌〉

請(qǐng)外圈的小朋友站起來唱歌詞，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的時(shí)候聲音要整齊和諧。

4.創(chuàng)編舞蹈〈歡樂頌〉

(1)幼兒聽音樂想動(dòng)作(引導(dǎo)幼兒感受音樂，初步設(shè)想舞蹈動(dòng)作)

教師：“剛才小朋友的歌聲真好聽，今日教師要請(qǐng)你們來編〈歡樂頌〉的舞蹈動(dòng)作，首先請(qǐng)大家仔細(xì)地聽音樂想動(dòng)作。”

(2)幼兒分組商量討論，設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒積極參與，在小組協(xié)商的基礎(chǔ)上創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作)

教師：“接下來要請(qǐng)每隊(duì)小朋友站到標(biāo)記上，互相商量，為這首樂曲配上適宜的舞蹈動(dòng)作，開始?！?/p>

(3)引導(dǎo)幼兒團(tuán)體創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，教師及時(shí)記錄動(dòng)作——畫在圖譜上。(鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒編出與眾不一樣的優(yōu)美的動(dòng)作，并著重表揚(yáng)動(dòng)作富有創(chuàng)意及在創(chuàng)編時(shí)能與同伴合作表演的幼兒)

教師：“剛才小朋友都編得很認(rèn)真，此刻哪一隊(duì)先來試試，把你們?cè)O(shè)計(jì)的動(dòng)作表演給大家看?！?/p>

(4)回憶創(chuàng)編動(dòng)作，為連貫舞蹈作準(zhǔn)備。(引導(dǎo)幼兒經(jīng)過仔細(xì)觀察圖譜，想象動(dòng)作)

教師：小朋友真能干，我們的舞蹈動(dòng)作已經(jīng)全部編好了，先請(qǐng)大家看著圖譜來回想一下動(dòng)作。(播放音樂)

(5)看圖譜學(xué)跳舞蹈。(能在參照?qǐng)D譜的基礎(chǔ)上，初步隨音樂完整練習(xí))

教師：“此刻請(qǐng)大家找好舞伴一齊來跳?！?異常提醒幼兒在需要合作舞蹈時(shí)兩人能互相配合好)

音樂連續(xù)播放兩遍。

(6)小朋友跳得真好，此刻請(qǐng)大家?guī)贤蠡▉硖隳軌驅(qū)W圖譜上的動(dòng)作，也能夠自我想動(dòng)作。(幼兒團(tuán)體戴上腕花練習(xí)，能在音樂的伴奏下投入地表演)

5.結(jié)束。

小朋友的舞跳得真美，以后我們?cè)俚叫∥枧_(tái)上去表演，好嗎?此刻我們一齊跟客人教師說再見!(幼兒隨《母鴨帶小鴨》音樂愉快地出活動(dòng)室。)

舞蹈教案【篇2】

活動(dòng)名稱:

舞蹈--拍球

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲輕快活潑的性質(zhì)。

2、結(jié)合已學(xué)過的舞步，創(chuàng)編各種拍球動(dòng)作，合拍地表現(xiàn)拍球活動(dòng)。

3、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

3.活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒試著用不同方法拍球。

4.皮球一個(gè)、《拍球》音樂。

活動(dòng)過程：

1、感受《拍球》樂曲中的音樂形象。

--請(qǐng)你們聽一段音樂，聽完說一說，這首樂曲像你們?cè)谕媸裁?播放樂曲錄音，請(qǐng)幼兒安靜傾聽。

2、回憶、再現(xiàn)游戲中的拍球動(dòng)作。

--平時(shí)你們都會(huì)拍球，誰愿意到前邊拍一拍?。

--你還會(huì)怎樣拍?引導(dǎo)幼兒做出不同的拍球動(dòng)作，如轉(zhuǎn)圈拍球，手拍球同時(shí)雙腿交替跨球、拋接球等。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用已熟悉的舞步與拍球動(dòng)作結(jié)合，自由、合拍地舞蹈。

4.請(qǐng)幼兒聽音樂，選擇自己喜歡的動(dòng)作自由地舞蹈。

教學(xué)反思

1 通過以上的活動(dòng)中，我們可以看出幼兒在過程中學(xué)到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是拍球的技能，而是遇到困難，自己會(huì)思考

2 在過程中幼兒展現(xiàn)出了不怕困難，勇于嘗試，在我們生活中常常會(huì)遇到像這樣的困難。在這樣的情況下，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜思考，充分展現(xiàn)我們的想像力，調(diào)動(dòng)我們的思維，想出解決問題的有效辦法

3對(duì)于這一節(jié)課達(dá)到的效果很好，雖然有一些幼兒拍得不是很有效，但是可以看出他們很認(rèn)真，用心。遇到困難自己想辦法找出解決方法。

4 如果重新上這一節(jié)課，我會(huì)讓幼兒自己想辦法去解決，讓幼兒們有思考的空間，而不是從一邊引導(dǎo)。

人的一生不可能一杋風(fēng)順，生活中的一點(diǎn)困難并非一定是壞事，至少給了我們經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了我們的閱歷，如果能從困難中獲得靈感，激發(fā)我們的聰明才智和創(chuàng)造的潛能，那么就有可能向著好的方面轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)我們的人生走向輝煌。困難并不可怕，就看怎么去面對(duì)。

舞蹈教案【篇3】

創(chuàng)編舞蹈：炒米粉

一、設(shè)計(jì)意圖：

人們常說："藝術(shù)來源于生活"，前期我們圍繞"興化小吃"這一主題開展了一系列相關(guān)的活動(dòng)。炒米粉是興化人民的拿手好菜，在主角游戲中，小朋友很喜歡模仿廚師玩炒米粉的游戲，于是我嘗試將具有地方特色的音樂融入教育教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒在音樂中，用富有藝術(shù)性的動(dòng)作大膽、有創(chuàng)意的表現(xiàn)炒米粉這一生活畫面，體會(huì)肢體動(dòng)作帶來的樂趣。

二、活動(dòng)目的：

1、觀察炒米粉過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動(dòng)作進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。

2、發(fā)揮想象，體驗(yàn)用動(dòng)作表現(xiàn)內(nèi)心感受的樂趣。

3、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在家觀察過炒米粉的過程。

2、炒米粉錄像帶。

3、音樂磁帶及錄音機(jī)。

四、活動(dòng)過程：

1、談話引入：你們都看過媽媽炒米粉了，此刻請(qǐng)你們說說媽媽是怎樣炒米粉的?

教學(xué)設(shè)想：讓孩子回憶媽媽炒米粉的情景，孩子感到開心、趣味、十分活躍，他們指手劃腳地用語言和動(dòng)作把媽媽炒米粉的情景再現(xiàn)出來，這樣激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)的興趣，為舞蹈創(chuàng)編活動(dòng)做充分的準(zhǔn)備和鋪墊。

2、觀看炒米粉錄象。

師：(出示一塊米粉)多奇怪呀，原先硬硬的、四四方方的一塊米粉，是怎樣在鍋里變的軟軟的、細(xì)細(xì)的，象一條條白線一樣呢?讓我們一齊來看一段錄象。

教學(xué)設(shè)想：此環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察鍋里水面沸騰翻滾及米粉下鍋后在水里由硬變軟的過程。由于錄象配有音樂，所以在引導(dǎo)幼兒觀賞錄象時(shí)，師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，初步實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂相結(jié)合。

3、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，能說出音樂的變化過程。

(1)水還沒開時(shí)，音樂安靜。

(2)水面沸騰翻滾時(shí)，音樂歡快、激烈。(3)廚師翻炒米粉時(shí)，音樂不快不慢，節(jié)奏明顯。

教學(xué)設(shè)想：經(jīng)過引導(dǎo)幼兒傾聽，感受音樂的變化，啟發(fā)幼兒把將要?jiǎng)?chuàng)編的舞蹈動(dòng)作與音樂作品有機(jī)匹配，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和體驗(yàn)美表現(xiàn)美的情趣。

4、讓幼兒想象與表現(xiàn)：

(1)用什么動(dòng)作表現(xiàn)水面平靜及水面沸騰翻滾的樣貌。

(2)用什么動(dòng)作表現(xiàn)米粉下鍋之前和下鍋之后的變化過程。

(3)廚師是怎樣翻炒米粉的。

教學(xué)設(shè)想：每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)不一樣，認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)的角度不一樣，所以必然會(huì)產(chǎn)生各具特色的創(chuàng)造表現(xiàn)，師在鼓勵(lì)幼兒大膽地用肢體動(dòng)作把自我的想法以自我獨(dú)特的方式表現(xiàn)出來的同時(shí)，及時(shí)引導(dǎo)幼兒經(jīng)過美化、夸張等手法巧妙地把過于"生活化"的動(dòng)作提升為美的、富有情趣的舞蹈動(dòng)作。

5、幼兒隨音樂完整創(chuàng)編"炒米粉舞"。

教學(xué)設(shè)想：沒有音樂的"舞蹈"不能稱之為舞蹈，此環(huán)節(jié)是讓幼兒實(shí)現(xiàn)舞蹈與音樂和諧、完美的結(jié)合。幼兒在音樂中翩翩起舞，把創(chuàng)編活動(dòng)推向高潮。

五、活動(dòng)延伸：

1、創(chuàng)設(shè)音樂藝術(shù)活動(dòng)區(qū)角，供給音樂、道具、服裝等，讓幼兒有一個(gè)自娛自樂的表演舞臺(tái)。

2、開辟家園互動(dòng)角"音樂之家"，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與到"音樂舞蹈教育"中來。

舞蹈教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞表演，并樂意、大膽地學(xué)做演員表演。

2、體驗(yàn)同伴間互相幫助、友好交往的友情。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂《森林狂想曲》;鴨子、青蛙、孔雀、啄木鳥、兔子、柳條等頭飾。

活動(dòng)過程：

一、情景：小鴨學(xué)跳舞

1、幼兒觀看表演，老師故事旁白，至“小鴨子難為情地躲到柳樹下。”

師：小鴨子是怎樣看孔雀跳舞的?

師：小動(dòng)物們請(qǐng)小鴨子跳舞，小鴨子為什么不跳呢?

師：小鴨子會(huì)不會(huì)和朋友一起跳舞呢?請(qǐng)繼續(xù)看下去。

2、幼兒繼續(xù)觀看表演至結(jié)尾。

師：現(xiàn)在，小鴨子敢跳舞了嗎?

師：是誰教小鴨子跳舞的?它是怎么做的?

師：小青蛙和小鴨子跳舞時(shí)，哪些朋友來伴奏?

師：最后，小動(dòng)物們每天在湖邊做什么?(扮演演員跳舞)

3、幼兒再完整地觀看表演。

二、學(xué)做小演員

1、小鴨子是怎樣成為一名演員的?

師：原來，在朋友們的幫助下，小鴨子不怕難為情，勇敢地跳起舞來，成為一名大膽的演員了。

師：你們想不想也來學(xué)小演員跳舞?你想學(xué)誰跳舞?(請(qǐng)幼兒來學(xué)一學(xué))

2、全體幼兒學(xué)演員表演。

要求隨著音樂的節(jié)奏大膽、自信地表演。

三、延伸活動(dòng)：

師：還有哪些動(dòng)物也會(huì)跳舞?(幼兒說說、學(xué)學(xué)各種動(dòng)物不同的跳舞動(dòng)作)。下次，我們來學(xué)其他小動(dòng)物跳舞，好嗎?

舞蹈教案【篇5】

幼兒園中班舞蹈教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期新的開始，本學(xué)期由我和趙晶擔(dān)任中班舞蹈課的教學(xué)工作，通過一節(jié)課的基礎(chǔ)測(cè)試，我們對(duì)中班幼兒的基本情況有了大致的了解。下面我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定了本學(xué)期的舞蹈教學(xué)計(jì)劃。

幼兒舞蹈興趣活動(dòng)在訓(xùn)練教學(xué)上分為兩大部分：

一、舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練。也可稱為舞蹈的基本技能訓(xùn)練。主要是采用地面訓(xùn)練的方式，訓(xùn)練(4—6歲)這一年齡段的幼兒所能掌握的舞蹈基本能力和基本動(dòng)作。

二、表演性組合。主要訓(xùn)練幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和藝術(shù)表現(xiàn)力。力求充分挖掘幼兒的天性，使幼兒的舞蹈動(dòng)作能夠達(dá)到高一層次的協(xié)調(diào)流暢。從而啟發(fā)幼兒用肢體去表達(dá)情緒，抒發(fā)感情。

基礎(chǔ)訓(xùn)練與表演性訓(xùn)練相結(jié)合的方法，更加適用于幼兒園舞蹈訓(xùn)練及各種演出需要，使訓(xùn)練更具有針對(duì)性和目的性。

九月——

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：列隊(duì)、坐姿、站姿、

2、舞蹈組合內(nèi)容：《波浪》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手臂各個(gè)關(guān)節(jié)的靈活性.

要領(lǐng)及注意點(diǎn):

1.做”小波浪”時(shí),要求手經(jīng)抓握狀,指尖摸手心再手掌展開,手指上翹,雙手與腿部的距離拉開.

2.做”大波浪”時(shí),眼要隨手.

第四周：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、正壓腿

2、側(cè)壓腿

舞蹈組合內(nèi)容：《吸跳步和敬禮》

訓(xùn)練目的：學(xué)會(huì)吸跳步,訓(xùn)練上下身協(xié)調(diào)

要領(lǐng)及注意點(diǎn):

1.”吸跳步”要求做到”吸腿”準(zhǔn)確,挺胸,拔背,上下肢協(xié)調(diào)配合.

2.輛次行禮動(dòng)作要注意姿態(tài)準(zhǔn)確.

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)老師和小朋友們講禮貌的習(xí)慣.

十月——

第一周：

基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿

2、開胯練習(xí)

3. 舞蹈組合內(nèi)容：《勾繃腳》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練手腳的協(xié)調(diào),踝關(guān)節(jié)的靈活.

第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿

2、開胯練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：《吸伸腿》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練前腿部的靈活

要領(lǐng)及注意點(diǎn):

1.前吸腿時(shí)腳尖點(diǎn)地.

2.抬腿和伸腿要腿直.繃腳.

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：《后吸腿》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練后吸腿膝關(guān)節(jié)的靈活

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：壓腿、勾繃腳練習(xí)、拉肩練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：《手位》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練幾個(gè)手位

要領(lǐng)及注意點(diǎn):

1.做手位時(shí),一定要經(jīng)過提壓腕.

2.注意手動(dòng)眼隨

十一月——

第一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰

2、舞蹈組合內(nèi)容：《松肩》

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練肩關(guān)節(jié)的靈活

要領(lǐng)及注意點(diǎn):

1.松肩的動(dòng)作重拍向下.

2.踮腳時(shí)腳腕內(nèi)側(cè)要靠攏.

第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪下腰

2、舞蹈組合內(nèi)容：《半蹲》

訓(xùn)練目的：膝控制蹲的方法

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：踮腳 走

2、舞蹈組合內(nèi)容：踮腳走《小孔雀》

第四周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：大八字位,小八字位

2、舞蹈組合內(nèi)容： 鴨走步

十二月——

第一周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容： 蹦跳步

第二周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：跪地踢后腿

2、舞蹈組合內(nèi)容： 踏點(diǎn)步

第三周：

1、基礎(chǔ)訓(xùn)練內(nèi)容：

1、勾繃腳的基本練習(xí)、正壓腿、側(cè)壓腿

2、開胯練習(xí)

2、舞蹈組合內(nèi)容：復(fù)習(xí)已學(xué)舞蹈組合

舞蹈教案【篇6】

教學(xué)目標(biāo)：從整體上訓(xùn)練學(xué)生，克服身體的自然狀態(tài)，獲得正確的直立感，發(fā)展舞蹈動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性、節(jié)奏感，訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)作時(shí)所需的軟度、力度、開度。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：要注意教學(xué)方法，避免學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中拉傷韌帶，還要教會(huì)學(xué)生用正確的方法練習(xí)，錯(cuò)誤的方法會(huì)讓訓(xùn)練適得其反。

教具準(zhǔn)備：音樂播放器，音響 把干等；

教學(xué)內(nèi)容：

一、介紹舞蹈基本功的作用：

1、通過練習(xí)可達(dá)到身體的直立感和穩(wěn)定性,以及較準(zhǔn)確地移動(dòng)重心的能力。

2、開發(fā)智力，表現(xiàn)美。學(xué)生掌握把上、把下各種舞蹈動(dòng)作技巧，這是必要的，但不是唯一的。她們掌握的不應(yīng)是僵死的形體動(dòng)作，而應(yīng)該是滲透充滿了情感和想象的舞蹈藝術(shù)語匯，也就是不能死學(xué)，學(xué)死。在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，要發(fā)展形象思維，自由地、創(chuàng)造性地組合表演動(dòng)作，直至能較成功地創(chuàng)編舞蹈、舞蹈律動(dòng)和游戲作品。

二、教學(xué)生練習(xí)一些舞蹈基本功的訓(xùn)練方法：

1、素質(zhì)訓(xùn)練：素質(zhì)訓(xùn)練是對(duì)初學(xué)舞蹈的學(xué)生身體各部位的作用。剛開始學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生，對(duì)舞蹈的接觸不同，在理解與接受能力方面也不一樣，身體自然條件有很大的差異。素質(zhì)訓(xùn)練就是為了解決學(xué)生身體自然條件的差異，縮短學(xué)生身體素質(zhì)和專業(yè)需要的距離。

2、形體訓(xùn)練：形體練習(xí)即塑造身體的體態(tài)姿勢(shì)，使身體各部位達(dá)到柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性和靈活性，使整個(gè)動(dòng)作更具美感。形體練習(xí)是構(gòu)成舞蹈語匯的基本條件，是推向舞蹈藝術(shù)的必經(jīng)之路。

3、技巧訓(xùn)練：學(xué)生在有一定的身體素質(zhì)能力基礎(chǔ)上，進(jìn)行技巧訓(xùn)練。技巧有一定的難度，是技巧性很強(qiáng)且富有表現(xiàn)力的舞蹈動(dòng)作，教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生的自身的能力、條件、特長(zhǎng)來“因材施教”。訓(xùn)練中，以單一項(xiàng)目反復(fù)練習(xí)為主，力求達(dá)到穩(wěn)、準(zhǔn)、動(dòng)作流暢的標(biāo)準(zhǔn)。

4、舞姿訓(xùn)練：舞姿即身體的基本姿勢(shì)形態(tài)。舞姿講究“手、眼、身、法”，是配合身體軀干、腿部、手臂、頭和眼睛的協(xié)調(diào)性而完成。

三、把一套完整的訓(xùn)練方法教給學(xué)生。

教學(xué)方法：示范法，講述法和手把手的教育法來完成教學(xué)。

教學(xué)過程：

1， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功的重要性，它是學(xué)好舞蹈的基石。

2， 向?qū)W生介紹舞蹈基本功在舞蹈中的'作用。

3， 示范練習(xí)基本功的方法。

4， 讓學(xué)生模仿，我在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中加以指點(diǎn)和糾正。

5， 讓學(xué)生互相幫助來完成軟開拉伸動(dòng)作，同時(shí)配上抒情的音樂讓學(xué)生放松緊張的身體。

6， 由我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做一些放松運(yùn)動(dòng)。

舞蹈教案【篇7】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意和小班弟弟妹妹一起跳舞，嘗試教他們跳簡(jiǎn)單的集體舞。

2、體驗(yàn)大帶小的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 磁帶及錄音機(jī)2、 大班幼兒已學(xué)會(huì)朋友舞，并能自哼自舞；小班幼兒熟悉此音樂活動(dòng)過程：

1、 通過邀請(qǐng)《朋友舞》讓大班和小班幼兒相互問候。

2、 大班幼兒表演《朋友舞》，小班幼兒欣賞。要求：一遍音樂交換一個(gè)朋友。

舞蹈內(nèi)容；前奏4小節(jié)：幼兒聽音樂邊走邊拍手，到第4小節(jié)時(shí)能找到朋友面對(duì)面站立。

樂曲1—4小節(jié)：1、2小節(jié)雙方用雙手合音樂拍對(duì)方的雙肩；3、4小節(jié)雙方擁抱、合音樂拍對(duì)方的背。

5---8小節(jié)：5、6小節(jié)雙方敬禮致意；7、8小節(jié)雙方握起合拍上下晃動(dòng)。

9—12小節(jié)：9小節(jié)雙方握手蹲下。

10小節(jié)雙方握手站立并將手舉高。

11—12小節(jié)重復(fù)9-10小節(jié)。

13—16小節(jié)同前奏。

3、大班幼兒與小班幼兒一一結(jié)伴，教小班幼兒舞蹈動(dòng)作。

分散練習(xí)：教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)大班幼兒運(yùn)用語言、動(dòng)作等，提示鼓勵(lì)小班幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。

集中展示：請(qǐng)幾組比較成功的對(duì)子朋友進(jìn)行展示。

3、 集體跟音樂練習(xí)。

4、 集體進(jìn)行朋友舞：一遍音樂交換一個(gè)朋友，要求大班幼兒主動(dòng)尋找小班幼兒做朋友。

舞蹈教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受風(fēng)起時(shí)物體的變化，能用肢體語言進(jìn)行表演。

2、能大膽地想象，并用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

3、體驗(yàn)用不同材料繪畫的樂趣。

重點(diǎn)：能用色彩表現(xiàn)“風(fēng)中的舞蹈”。

難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玉米殼、紙團(tuán)、毛線團(tuán)、海綿刷、音樂、紗巾。

活動(dòng)形式集體、分組、個(gè)別

活動(dòng)過程

一、談話“各種各樣的風(fēng)”

師：孩子們，今天有一個(gè)神秘的客人來了，我們先閉上眼睛，慢慢地感受一下。(用扇子為小朋友扇風(fēng))

師：你感受到了什么?(風(fēng))感覺怎么樣?(舒服、涼爽)那很舒服的時(shí)候，你想用什么顏色表達(dá)你的心情呢?那在生活中，你還有知道有哪些風(fēng)呢?(大風(fēng)、狂風(fēng))當(dāng)這些風(fēng)吹的時(shí)候，你會(huì)有什么樣的感覺呢?(幼兒自由講述)你會(huì)用什么顏色代表你的心情呢?

二、在音樂中表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈。

師：(輕音樂)聽!風(fēng)輕輕地吹來了，我們來一段風(fēng)中的舞蹈，好嗎?想象一下在風(fēng)中你變成了什么?(幼兒自由想象)花瓣在空中旋轉(zhuǎn)著飄落、河水也泛起了波浪。風(fēng)越來越大了，烏云在空中翻滾，塵土在風(fēng)中飛揚(yáng)，小樹兒、小草……在風(fēng)中搖晃地更厲害了!(幼兒隨音樂表現(xiàn))

三、選擇不同色彩的紗巾，再次表演風(fēng)中的舞蹈。

1、師：老師還帶來了一樣神秘的禮物(出示紗巾)，看!我把它變成了什么?還可以變成什么?

2、師：孩子們!讓我們用彩色的紗巾再來表演一次風(fēng)中的舞蹈!你想變成什么呢?你會(huì)選擇什么顏色的紗巾呢?(幼兒自由回答)

3、孩子們隨音樂舞蹈，一部分孩子用多種方法抖動(dòng)手中的紗巾扮演風(fēng)，一部分孩子扮演隨風(fēng)舞蹈的花、草等。

四、繪畫——風(fēng)中的舞蹈

1、個(gè)別孩子嘗試使用各種繪畫材料表現(xiàn)風(fēng)中的舞蹈

師：孩子們表演了風(fēng)中的舞蹈，現(xiàn)在，讓我們把風(fēng)中的舞蹈用各種色彩畫出來。老師給孩子們準(zhǔn)備很特別的畫筆，誰想來嘗試一下，你想畫什么樣的風(fēng)?(怎樣畫出風(fēng)的速度和氣勢(shì)，鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn))猜測(cè)一下，是什么在風(fēng)中舞蹈?

2、繪畫前提出要求

師：繪畫前，請(qǐng)孩子們想一想：你想畫什么樣的風(fēng)?什么在風(fēng)中舞蹈?

3、幼兒大膽嘗試用各種材料進(jìn)行繪畫“風(fēng)中的舞蹈”。

教師巡回指導(dǎo)，完成作品的小朋友自己把作品掛在展示欄中。

4、孩子們結(jié)伴欣賞作品，說一說自己畫的是什么?

五、名畫欣賞——花園里的風(fēng)暴

師：欣賞了孩子們的作品，我們?cè)賮砜匆环浅Ｓ忻漠媰骸＿@幅畫畫了什么呢?你是怎么看出來的?(風(fēng)暴)這是發(fā)生在哪里的風(fēng)暴?

：這是一幅關(guān)于風(fēng)的名畫，這幅畫的名字叫“花園里的風(fēng)暴”。這是一位德國的畫家愛卡特畫的，他的繪畫風(fēng)格就是能大膽地用色彩表達(dá)自己的感受和想法。

六、結(jié)束

師：看了大師的作品，再看看我們小朋友的作品，孩子們畫得非常的好!只要孩子們能大膽地想象、大膽繪畫，你就是最棒的!掌聲送給自己!

延伸活動(dòng)：

活動(dòng)后，孩子們還可以再次嘗試?yán)L畫，也可以通過小組合作的形式進(jìn)行以風(fēng)為主題的繪畫活動(dòng)。

舞蹈教案【篇9】

【活動(dòng)意圖】

“節(jié)能減排”，不僅是當(dāng)今社會(huì)的流行語，更是關(guān)系到人類未來的戰(zhàn)略選擇?！暗吞忌睢惫?jié)能環(huán)保，有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度，勢(shì)在必行。減少二氧化碳排放，選擇“低碳生活”，是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任。利用

孩子

的“蝴蝶效應(yīng)”，去感染帶動(dòng)身邊的人，大家一起行動(dòng)起來！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、初步了解環(huán)境污染的主要原因，萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

2、通過變廢為寶活動(dòng)，加深幼兒對(duì)低碳生活的認(rèn)識(shí)，從而落實(shí)到行動(dòng)中去。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、圖片《地球爺爺哭了》；PPT展示《變廢為寶》圖片。

2、幼兒收集的各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤、雪糕棒、毛線、舊光盤……

3、變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。

【活動(dòng)過程】

一、開始部分：

展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？

幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：

向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。

二、基本部分：

1、作品展示：

展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見過廢舊物品做成的作品？

2、材料展示：

在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說說你收集了哪些廢品，在收集過程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說一說。

提問：收集來的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）

3、動(dòng)手操作，變廢為寶：

談話：你想不想也來動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。

4、作品展示：

互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂趣及成功的喜悅。

5、欣賞提升：PPT展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

三、結(jié)束部分：

向

孩子

介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向

家長(zhǎng)

發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。

措施：

1、盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；

2、少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；

3、每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；

4、多種植樹木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；

5、出門購物，盡量自己帶環(huán)保購物袋，減少塑料袋的使用。

【活動(dòng)延伸】

繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。文章

舞蹈教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2、通過“舞譜”教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈“筷子舞”，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6、激發(fā)幼兒的表演期望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。

結(jié)束部分：

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

舞蹈教案【篇11】

幼兒園大班音樂教案：舞蹈筷子舞

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式，培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

2、通過舞譜教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響，訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感，使幼兒動(dòng)作整齊，協(xié)調(diào)優(yōu)美。

4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力，充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束筷子，筷子尾部系上小彩帶。

2、舞譜

3、磁帶，錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程

1、組織幼兒以歌曲幸福拍手歌進(jìn)入活動(dòng)室。

談話：感到幸福的時(shí)候，你還想干什么？

你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。（幼兒充分回答）

2、談話引出舞蹈筷子舞，欣賞教師表演的筷子舞，引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜，學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作，掌握動(dòng)作要領(lǐng)，集體練習(xí)。

5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上，讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的舞蹈動(dòng)作，按音樂節(jié)拍，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

6、激發(fā)幼兒的表演欲望，向老師們表演舞蹈，增強(qiáng)幼兒的自信心。

四、結(jié)束部分

小朋友真棒，舞蹈表演的真好！歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎？跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

舞蹈教案【篇12】

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)曲線，知道曲線的基本特征。

2、學(xué)習(xí)用不同的方式表現(xiàn)曲線，有初步互相合作的能力。

3、能大膽玩色，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

4、感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂。

5、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各色顏料、畫筆、音樂扭扭蟲一只、音樂、磁帶、錄音機(jī)、樹葉等。

2、幼兒認(rèn)識(shí)曲線，找過生活中的曲線。

活動(dòng)過程：

1、出示扭扭蟲，引導(dǎo)幼兒用身體學(xué)一學(xué)扭扭蟲的舞蹈。

2、說說扭扭蟲是怎么跳舞的?YjS21.com

3、出示范畫：扭扭蟲的跳舞朋友。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)畫橫豎不同的曲線，跟著扭扭蟲一起扭一扭。

5、幼兒作畫：扭扭蟲的舞蹈。鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)初步的合作活動(dòng)，并畫出不同的曲線表現(xiàn)扭扭蟲。

6、教師觀察幼兒活動(dòng)，針對(duì)不同情況給予不同的指導(dǎo)。

7、講評(píng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中，我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

舞蹈教案【篇13】

教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

舞蹈，是一門綜合的富于動(dòng)感的藝術(shù)， 學(xué)校的舞蹈教學(xué)是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的要求，通過訓(xùn)練和表演，鍛煉學(xué)生身體，發(fā)展身體素質(zhì)，提高學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和動(dòng)作美感，同時(shí)陶冶學(xué)生的情操， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和審美教育，培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌、愛集體、 守紀(jì)律的好品格和團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體意識(shí)。

教學(xué)設(shè)計(jì)特色：

小學(xué)“自主、合作”舞蹈教學(xué)模式就是在課外音樂活動(dòng)中以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，合作創(chuàng)編為主線， 讓學(xué)生在掌握一定舞蹈基本動(dòng)作和初步具備對(duì)音樂的感受能力后，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解和感受，通過小組討論、組際交流的形式，集思廣益， 共同為歌曲或音樂形象較鮮明的樂曲創(chuàng)編動(dòng)作及隊(duì)形。使兒童在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動(dòng)，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能， 在“動(dòng)”中發(fā)展身體各個(gè)部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱烈活躍、自主合作的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生的視覺、聽覺、膚覺、運(yùn)動(dòng)覺得到充分、協(xié)調(diào)、均衡的發(fā)展，這不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈的興趣，還進(jìn)一步增強(qiáng)了群體協(xié)作的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂的感受力，開發(fā)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力， 全面整體性地提高班級(jí)學(xué)生的音樂素質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

⑴欣賞音樂并感知音樂，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力和音樂感受能力。 ⑵復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)舞蹈知識(shí)和技能，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性， 培養(yǎng)學(xué)生的音樂表演能力。

2、能力目標(biāo)：

⑴通過小組創(chuàng)編動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

⑵發(fā)展思維能力和想象力，增強(qiáng)合作協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

3、情意目標(biāo)：

通過自主、合作的舞蹈教學(xué)，陶冶學(xué)生身心， 使學(xué)生潛移默化地受到組織紀(jì)律性和集體主義的教育，加強(qiáng)相互交往，美化學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美的高尚情操。

第一章：舞蹈基本理論

教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們知道什么是舞蹈和舞蹈的類別 教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈的定義與舞蹈的種類

教學(xué)課時(shí)：總第一課時(shí)

第一節(jié)：舞蹈的定義和特性

一、舞蹈的定義

舞蹈是一種空間性、時(shí)間性、綜合性的動(dòng)態(tài)造型藝術(shù)。舞蹈

是一種以經(jīng)過提煉、組織、韻律化了的人體動(dòng)作為主要表現(xiàn)手段，在一定的時(shí)間和空間內(nèi)運(yùn)用人體動(dòng)作的姿態(tài)、表情和動(dòng)作流程等構(gòu)成畫面，創(chuàng)造形象，從而表達(dá)某種思想情感的藝術(shù)。

二、舞蹈的特性

（一）形體表現(xiàn)性：就是舞蹈用形體語言來傳情達(dá)意的特征。

（二）直觀動(dòng)態(tài)性：就是舞蹈的一切創(chuàng)意都要通過觀眾現(xiàn)實(shí)直觀感受到的舞蹈動(dòng)作來被感知。

（三）綜合展演性：包含舞蹈音樂、舞蹈燈光和舞蹈布景。

第二節(jié)：舞蹈的分類

一、根據(jù)舞蹈不同的風(fēng)格特點(diǎn)來劃分

（一）古典舞：1.中國古典舞2.芭蕾（Ballet）

（二）民間舞：1.以反映該民族風(fēng)土人情為主的民間舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定藝術(shù)構(gòu)思的民間舞

（三）現(xiàn)代舞：反對(duì)古典芭蕾因循守舊、脫離現(xiàn)實(shí)生活和單純追求技巧的傾向，主張擺脫古芭蕾過于僵化的動(dòng)作程式的束縛，以合乎自然運(yùn)動(dòng)法則的舞蹈動(dòng)作，自由地抒發(fā)人的真實(shí)情感，強(qiáng)調(diào)舞蹈藝術(shù)要反映現(xiàn)代生活。（包含1.美國流派2.德國流派.）

二、根據(jù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)來劃分

（一）獨(dú)舞

（二）雙人舞

（三）三人舞

（四）群舞：（主要功能：1.塑造群體形象2.營造意境背景3.外化主要人物內(nèi)心的一種表現(xiàn)手段。

（五）舞劇：是綜合了舞蹈、戲劇、音樂、舞臺(tái)美術(shù)等綜合手段的舞臺(tái)表演藝術(shù)。

第二章：舞蹈基本訓(xùn)練

教學(xué)目的：通過本節(jié)課讓同學(xué)們熟悉一些舞蹈基訓(xùn)的內(nèi)容

教學(xué)重難點(diǎn)：舞蹈基訓(xùn)的地面訓(xùn)練

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)，總第二課時(shí)

第一節(jié)：舞蹈基訓(xùn)常識(shí)

一、 舞蹈訓(xùn)練的基本方位：以舞者所面對(duì)的方向來確定的，通

常以舞者為中心點(diǎn)，面向正前方為起點(diǎn)，每向右轉(zhuǎn)45°為一個(gè)方位，共分為八個(gè)方位（稱1~8點(diǎn)）。即正前方為1點(diǎn)，右前方點(diǎn)，右方為3點(diǎn)??

二、 舞蹈常用術(shù)語

1.主力腿：指在動(dòng)作過程中 或造型時(shí)支撐重心的一條腿，它對(duì)舞蹈過程中的穩(wěn)定性起著至關(guān)重要的作用。

2.動(dòng)力腿：是與主力腿相對(duì)而言的，指非支撐重心的一條腿，在動(dòng)作過程中可做各種動(dòng)作，如抬腿、踢腿等。

3.韻律：是指舞蹈中的感覺和規(guī)律。它需要舞者在動(dòng)作時(shí)把握這種欲前先后、欲左先右、欲上先下的韻律感覺，才能把舞蹈跳得富有美感。

4.節(jié)奏：是音樂旋律的骨干，是樂曲結(jié)構(gòu)的基本因素，也是舞蹈動(dòng)作的基本要素之一，如何舞蹈動(dòng)作都是在一定的節(jié)奏規(guī)范中進(jìn)行的。

第二節(jié)：地面訓(xùn)練

一、 腳——繃腳、勾腳、半勾腳

（一）繃腳：動(dòng)作做法：腳背繃緊，腳尖用力下壓，腳底形成弓型，初學(xué)者可以通過外力施壓來訓(xùn)練。

（二）勾腳：動(dòng)作做法：腳背收緊，腳尖向上勾起，腳跟用力前伸。

（三）半勾腳：動(dòng)作做法：在繃腳的基礎(chǔ)上，腳尖勾起，腳背保持原樣。

（四）環(huán)繞腳：動(dòng)作做法：（八拍完成）準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖，雙腿并攏，直腿坐地，雙手體側(cè)扶地。做法①（由里向外環(huán)繞）：1-2雙腳勾起；3-4腳跟不動(dòng)，腳尖分開；5-6雙腳在分開的基礎(chǔ)上繃直；7-8雙腳尖并攏，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。做法②（由外向里環(huán)繞）：1-2雙腳尖繃直分開，腳跟靠緊；3-4雙腳尖分開勾起；5-6在勾腳的形態(tài)上雙腳并攏；7-8雙腳繃直還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

※訓(xùn)練要求：勾腳要求力量到腳跟。繃腳要求力量到腳尖，并盡力向遠(yuǎn)處伸展。半勾腳應(yīng)注意力量到前腳掌，大腳背用力繃直。

二、腿——壓腿、抬腿、踢腿

（一）坐壓前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳并腿，上身垂直

坐地，立腰、挺胸抬頭，雙手體側(cè)扶地。做法：上身垂直下壓貼近腿部，雙手經(jīng)體側(cè)至頭頂扶腳尖。上身抬起后，還原到準(zhǔn)備姿態(tài)。

（二）坐壓旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，坐地右腿體側(cè)伸直，

左腿體側(cè)屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下壓，左手扶右腿。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（三）坐壓后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙跪坐，雙手扶大腿。

做法：壓右后腿時(shí)，右腿向正后方伸直，雙手體側(cè)撐地，上身向后下壓，注意盡量用后腰，頭靠近右腿，還原姿態(tài)時(shí)，上身要垂直。壓左腿時(shí)動(dòng)作相反。

（四）躺身抬前腿、踢前腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖直

腿躺身，雙手小七位。抬前腿的做法：繃右腳慢慢向上抬起，注意力量伸展到腳尖，腳尖領(lǐng)先抬起，落地時(shí)要輕。抬左前腿動(dòng)作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的動(dòng)作基礎(chǔ)上加速踢起落下。

（五）側(cè)躺身抬旁腿、踢旁腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，繃腳尖

雙腿并攏，側(cè)躺身，面向7點(diǎn)，左手頭頂伸直，右手屈肘撐地。抬旁腿的做法：右腿繃直慢慢抬起，抬腿時(shí)右腿背對(duì)右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路線，向耳旁快速踢起。左腿動(dòng)作同右腿相反。

（六）跪抬后腿、踢后腿：動(dòng)作做法：準(zhǔn)備姿態(tài)，雙腿跪地，

上身稍前傾，雙手撐地。抬右后腿做法：右腿向后伸直繃腳尖，慢慢抬起，注意抬腿時(shí)開胯、用腰、腳尖領(lǐng)先上抬。左腿動(dòng)作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基礎(chǔ)上，快速后踢。

舞蹈教案【篇14】

第九課 快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的"六一"兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢?能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作?

2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他?六一"節(jié)排了什么節(jié)目?

我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》!

(出示課題)

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作?給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿!待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎?

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的!哪位同學(xué)來給我們表演? (生表演舞蹈)

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣? 大家想不想一起跳?

2、那我們就來玩一個(gè)"木頭人"的游戲!待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)!

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、(音樂聲停止)好!扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

5、你觀察到了誰的動(dòng)作?誰來給我們學(xué)一學(xué)?!

(生模仿自己觀察到的動(dòng)作)

6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看!

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們!你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來?

9、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎?我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么?和我們的畫有什么不同?

2、同學(xué)們都說得很好!我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊?!

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、請(qǐng)各小組的組長(zhǎng)帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、同學(xué)們!想一想，今天大家學(xué)到了什么?

六、小結(jié)

今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來!

《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

舞蹈教案【篇15】

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、新授基本步法組合

2、復(fù)習(xí)藏族體態(tài)與動(dòng)律

3、復(fù)習(xí)慢板弦子

二、教學(xué)目的：

1、我國是多民族的國家，學(xué)習(xí)藏族舞蹈基本步法等各種組合，培養(yǎng)熱愛祖國，熱愛各族人民的情感。

2、通過藏族舞蹈訓(xùn)練，使身體上體處于自然放松體態(tài)，訓(xùn)練膝蓋，腳踝的屈張和力量，身體的協(xié)調(diào)，重心控制，對(duì)快板節(jié)奏的敏感度。

3、慢板中弦子的訓(xùn)練，體會(huì)呼吸調(diào)控上體左右，體會(huì)腳步的厚重感。

三、難點(diǎn)和突破點(diǎn)

1、基本步法中“七下退踏步”身體協(xié)調(diào)，腳步踏準(zhǔn)節(jié)奏。

2、弦子訓(xùn)練注意節(jié)奏，速度前頂后拖，體現(xiàn)沉重感。

四、教學(xué)過程

一、師生問好

二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

1、基本素質(zhì)訓(xùn)練

2、朝天登訓(xùn)練組合

3、呼吸提沉訓(xùn)練組合

三、復(fù)習(xí)藏族基本體態(tài)動(dòng)律

1、顫膝、踏地組合（注意點(diǎn)：身體松弛，膝蓋放松，腳掌全腳踏地，重心下沉）

2、剛打組合（注意點(diǎn)：左腳上同時(shí)地面右腳掌踏地，腳跟不離地，左腳全腳再踏地，左右腳交替踏）

3、后腿步（注意點(diǎn)：踏三下，第四拍顫膝）

四、新授：基本步法組合

一）新授：第一基本步

1、教師示范：第一基本步

找出重點(diǎn)：看看根我們上幾節(jié)課學(xué)的有什么不一樣的地方？

2、學(xué)生找出一樣的：身體體態(tài)，顫膝、鋼打；不一樣：手臂姿態(tài)，上體姿態(tài)

3、學(xué)生自己訓(xùn)練學(xué)習(xí)分幾組

4、集體訓(xùn)練

5、跟著節(jié)奏音樂練習(xí)，找出優(yōu)秀的學(xué)生示范，找出它的優(yōu)點(diǎn)，不足，交流

6、學(xué)生自己找毛病

7、教師檢查，分析講解示范練習(xí)

8、跟音樂練習(xí)

9、復(fù)習(xí)后退步，連上第一基本步練習(xí)

10、集體練習(xí)，注意身體姿態(tài)放松

二）、新授：七下退踏步

1、教師示范：這是什么？

2、學(xué)生找出根以前學(xué)習(xí)的“鋼打”相同的地方

3、教師講解：把“鋼打”的步伐改變一下，運(yùn)用前后組合成的一段步伐

4、重點(diǎn)：一、二兩步是往后退，第三步是往前走，第四步顫膝。

5、注意七下退踏步的身體協(xié)調(diào)

6、集體練習(xí)，找出“小老師”結(jié)對(duì)子

7、分小組練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)

8、教師講解節(jié)奏力度，速度

9、集體分組表演交流

三）、步法組合

1、復(fù)習(xí)弦子，體會(huì)腳步沉重感

2、教師示范講解

3、顫膝+踏地+后退步+七下退踏步+后退步+弦子

4、學(xué)生練習(xí)，注意節(jié)奏速度，腳步聲音的輕響

5、整體練習(xí)、學(xué)生分組練習(xí)

6、交流，個(gè)別，集體，分組

7、總結(jié)古典舞教學(xué)教案。

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