自評方案4篇

自評方案。

幼兒園開展主題活動，在某種情況下具有影響幼兒身體成長和認知的效果，更多時候，對孩子的思想思維更是具有積極的影響作用。為了防止突發(fā)狀況，我們需要在活動前多準(zhǔn)備幾套方案。那么，最近你是否在搜集幼兒活動方案呢？請閱讀由小編為你編輯的自評方案4篇，相信一定會對你有所幫助。

自評方案【篇1】

陽光幼兒英語是一種孩子們非常喜歡、非常提神的教學(xué)活動，陽光英語主要圍繞TpR肢體教學(xué)和律動音樂來進行活動。

本次教學(xué)活動是新授課《VVan》，首先教師帶領(lǐng)幼兒問好“Goodmorning”；第二個環(huán)節(jié)是做熱身運動，它讓幼兒通過自己的肢體語言活躍起來，引起幼兒興趣，此間，選擇的音樂是幼兒樂于接受的律動；下一個環(huán)節(jié)是復(fù)習(xí)和新授。本次的復(fù)習(xí)只是單純地復(fù)習(xí)了上一節(jié)內(nèi)容“UUmbrella”，它采用了“highandlowvoice”的游戲，因為這個游戲能調(diào)動全部幼兒。通過變小戲法的方式引出新授字母“V”“Van”。本節(jié)課的重難點是：1、V發(fā)音時咬唇，2、a的發(fā)音是。正音環(huán)節(jié)中，首先做了一個整體活動的游戲：涂顏色。在墻上貼了一張Van的圖片，請1―2個小朋友上前涂顏色，其余小朋友則在下邊“助威”：VanVanDiDiDi,反復(fù)進行數(shù)次。另一個游戲中，主要讓小朋友單獨發(fā)音，游戲是：Drive，教師當(dāng)小司機，汽車開到誰面前誰就發(fā)音，并且可以到老師后邊和老師一起去旅行。這個游戲能給大部分小朋友正音。其次，讓幼兒做了律動“Lineup”，因為這個短語在上一節(jié)初步了解過，所以沒有著重強調(diào)學(xué)習(xí)。最后一個環(huán)節(jié)是Followup。給幼兒授課本，之后有叮嚀的話：Todaygethome,watchtheVCD,listentothetapeandCD,tobealittleMelody。Byebye!活動結(jié)束。

如果把所有老師的授課都比喻成酒的話，我的課應(yīng)屬于清淡型的，而個別老師的則屬于濃香型的。我的教學(xué)經(jīng)驗不夠豐富，在以后的教學(xué)中，需要更多的創(chuàng)意和靈氣，我會向老教師請教，希望老師們多多支持和幫助我。

自評方案【篇2】

最近一段時間區(qū)教育局和街道教育局安排了一項重要活動，要求學(xué)習(xí)《關(guān)于xx年區(qū)教育系統(tǒng)開展紀(jì)律教育學(xué)習(xí)月活動的意見》的活動，并要寫出一份自查自糾的個人學(xué)習(xí)總結(jié)類材料，對照“要求”，對照黨的教育方針，我感到自己尚需在諸多方面努力提高自己的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能真正落實。結(jié)合從教38年的體會談?wù)剛€人的認識:

一、只有熱愛自己所從事的職業(yè)，才能真正為之教書育人。

無論是從思想認識上還是平時的教育教學(xué)實踐中，必須真正踐行“守道、守責(zé)、守業(yè)”的標(biāo)準(zhǔn)。自參加工作38年來，一直沒有離開教育部門(并且一直為之自豪的)，應(yīng)該說能夠做到了嚴(yán)格自律，堅持一個教師的職業(yè)操守，認真對待每一位同學(xué)，努力做師、做長、做友，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活中關(guān)愛自己的學(xué)生，及時了解他們的所思所想所做，力所能及的為之提供有效的幫助，關(guān)注他們每一點的成長和進步，受到了家長和同學(xué)的尊重和喜愛。但是反思自己每時每刻的工作狀態(tài)，內(nèi)心也有愧疚的時候，那就是也有松弛和懈怠，辜負家長、同學(xué)對自己的無限的信任。希望今后真的能做到“每日三省吾身”!及時發(fā)現(xiàn)問題和不足，使自己的工作更有成效。

二、工作實績與不足

一年來，撰寫各類教育教學(xué)的反思、心得和論文10多篇，其中xx年8月撰寫的《“家圓農(nóng)場”在班級管理中實踐研究》獲首屆廣佛肇教師校本行動研究評比暨第四屆佛山市教師行動研究案例評比活動中榮獲二等獎。今年《“家圓農(nóng)場”在班級管理中的作用》獲區(qū)德育論文一等獎?！蹲寯?shù)學(xué)課堂中的“錯誤”更有意義》分別獲區(qū)、街道數(shù)學(xué)論文一等獎。《讓綜合實踐活動課豐富多彩》，獲倫教街道小學(xué)綜合實踐活動三等獎。但是，在教學(xué)成績方面，一年來不能把差生率降為0，不能把高分人數(shù)提高，及格邊緣生較多，由于這樣，嚴(yán)重影響“一分三率”評定。今后要吸取這方面的教訓(xùn)，做好“顧兩頭，促中間”的重視和輔導(dǎo)工作。

三、貫徹新課改理念，實施素質(zhì)教育，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。

自實行新課改以來，為了提高自己貫徹新課改理念的能力，真正落實素質(zhì)教育的要求，自己也強化了教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，以期能盡快適應(yīng)新形勢，在不斷的學(xué)習(xí)中感悟和體會，在教育教學(xué)實踐中落實。但感覺不足的就是慣性思維使然，教學(xué)中往往以老一套的模式，沒有更多的運用新思維和新方法，有時也給自己找一個所謂冠冕堂皇的借口，缺乏深入的鉆研，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，經(jīng)驗主義思想作怪。在這方面真的有好多的東西需要跟年輕教師學(xué)習(xí)的地方。

如:進行公開課、優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手等評比活動，在對評比標(biāo)準(zhǔn)的認識上就與年輕教師有好多的不一致，所以今后值得自己學(xué)習(xí)思考的不僅僅是教學(xué)的成績問題，更是學(xué)生能力的全面發(fā)展問題。

四、與家長和其他科任老師的溝通和協(xié)作。

教育、教學(xué)不是一個人的事，在這點上應(yīng)該是能夠做到與家長的及時溝通和聯(lián)系的。尊重家長是教師與家長形成合力的前提。我多年的教學(xué)實踐體會是:教師與家長是“一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”，是朋友。因此，必要的聯(lián)系能讓教師從學(xué)校到家庭、社會全方位、多角度的了解學(xué)生的生活背景、個性特點、學(xué)習(xí)生活的習(xí)慣、真正的優(yōu)勢劣勢等等，而不僅僅是在學(xué)校我們觀察到的一些表象上的東西。只有這樣子，才能真正的因材施教，同時向家長傳授一定的科學(xué)的教育管理理念和方法，使得教育更有效率。

作為一名教師，同事之間的互助合作至關(guān)重要。這是一個團隊的工作。但是一個優(yōu)秀的具有合作意識的教師團隊對學(xué)生們的影響力是巨大的，可能是終身受用的。所以需要的是合作意識、團隊意識、集體意識。因此，在平時的教育教學(xué)中，我總是在給學(xué)生“灌輸”這種理念，同時更加注重與其他老師的協(xié)作與配合，做到“心往一處想，勁往一處使”，在學(xué)生中努力維護和塑造教師的良好形象，為了同一個目標(biāo)相互取長補短，形成教育合力，提高教育教學(xué)質(zhì)量，今后會繼續(xù)努力。

五、今后改進的方向:

1、進一步加強學(xué)習(xí)，從思想上、行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)。

2、時刻銘記-mdash;mdash;從我做起，從小事做起，從今天做起!要以自身良好的師德形象帶動孩子。

3、及時與家長溝通，認真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

4、自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不進行有償補課和收取額外的報酬。與家長交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教。

總之，師德、師風(fēng)的自檢，感慨良多，體會很深。細思量脊梁未必不涼，心中守望著這片凈土，絕對容不得半點污染。謹(jǐn)記!謹(jǐn)記!

自評方案【篇3】

按照要求，近期我深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會xxxxx關(guān)于政法工作的重要論述和重要講話精神，重點對照黨章黨規(guī)以及政法隊伍教育整頓自查自糾找出的問題、存在的頑瘴痼疾、開門納諫反饋的問題、談心談話征求意見等進行梳理匯總，深刻查找自身存在的差距和不足，明確了整改落實的具體措施。現(xiàn)作如下對照檢查，請與會領(lǐng)導(dǎo)、同志們批評指正。

一、存在問題及具體表現(xiàn)

1.理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng)。由于忙于業(yè)務(wù)工作，對十九大精神、xxxxx系列重要講話精神等方面學(xué)習(xí)不系統(tǒng)、不全面，存在集中學(xué)習(xí)多、個人自學(xué)少，讀原片段文多、撰寫個人心得體會少，聽黨課報告多、參與專題研討少的現(xiàn)象，有為了學(xué)而學(xué)的錯誤思想。比如雖然自己制定了一個簡要的學(xué)習(xí)計劃，打算系統(tǒng)來學(xué)習(xí)，但因客觀上的工作忙、事務(wù)性工作纏身，抽不出時間學(xué)習(xí)。由于理論學(xué)習(xí)不深入，不全面、不系統(tǒng)，沒有完全做到入腦入心，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想。

2.工作謀劃不到位。對全縣政法工作如何適應(yīng)形勢新要求和人民群眾新期待，更好服務(wù)全縣經(jīng)濟社會發(fā)展中的定位認識還不深入，考慮處理問題往往就事論事，缺乏高度和深度。在工作中缺少激情和雷厲風(fēng)行的果敢和魄力，只求在規(guī)定的期限內(nèi)做完，不求做好、做快、做完美，不能時刻以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。習(xí)慣于憑老觀念想新問題，靠老經(jīng)驗辦新事情，在思考、決策和處理問題時缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和前瞻性，運用新思想、新方法研究解決新情況、新問題的水平不高。比如，在房地產(chǎn)領(lǐng)域、涉軍群體等方面，雖然每年都做了很多工作，我也多次面對面的與他們進行了對話，但是成效還不明顯，在關(guān)鍵或敏感時間節(jié)點上訪的現(xiàn)象時有產(chǎn)生。

二、對照檢查存在問題的主要原因

1、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論修養(yǎng)不到家一是沒有把理論學(xué)習(xí)放在重要位置，學(xué)習(xí)存在片面性，缺乏對理論的系統(tǒng)研究和深刻理解，這是政治理論不成熟的具體表現(xiàn)。

二是理論與實踐隔離，忽視了理論與實踐的辨證唯物關(guān)系，對政治理論的學(xué)習(xí)只滿足于記住幾條重要論斷和幾句講話，缺乏系統(tǒng)性、經(jīng)常性的深入學(xué)習(xí)，不能用馬列主義的立場和觀點分析問題，不具備用鄧小平理論認識問題、解決問題的能力。

2、改造主觀世界不夠自覺主動，缺乏艱苦奮斗的精神共產(chǎn)黨員的先進性來自于自覺改造主觀世界，不斷增強黨性鍛煉。這些年來，口頭上也講在改造客觀世界的同時，要改造自己的主觀世界。但實際上存在著重前者輕后者，以事務(wù)工作代替政治和黨性鍛煉，使自己的黨性修養(yǎng)減弱了，對自己要求放松了，考慮個人的榮辱進退多了，考慮群眾利益和全局利益少了。致使工作有時不夠深入，滿足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，滿足于面上不出問題，創(chuàng)新意識淡化，忽視了工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。

三、對照檢查今后改進措施與努力方向

1、要進一步加強理論學(xué)習(xí)，增強理_底提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發(fā)點，以改進自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯(lián)系實際、指導(dǎo)實踐上下真功夫，不斷提高理論學(xué)習(xí)的效果，實現(xiàn)理論與實踐相統(tǒng)一。

2、要進一步改進工作作風(fēng)，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神共產(chǎn)黨員應(yīng)該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，把個人的追求融入黨的事業(yè)之中，堅持黨的事業(yè)第一、人民的利益第一;要保持思想道德的純潔性，正確對待權(quán)力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節(jié)約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風(fēng)上，要深入實際，聯(lián)系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需，同群眾建立起水乳交融的關(guān)系;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作;善于從政治、全局的高度認識事物，不斷完善和提高自己，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。

3、要進一步務(wù)實創(chuàng)新，增強工作實效要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，通過實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機制的創(chuàng)新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。始終圍繞我校的長遠發(fā)展和中心工作，帶頭貫徹和落實上級各項決策和部署，嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度，盡職盡責(zé)做好各項工作。

總之，黨的群眾路線教育實踐活動，要圍繞學(xué)習(xí)教育、聽取意見，查擺問題、開展批評，落實整改、建章立制三個環(huán)節(jié)深入推進，特別是在反對四風(fēng)問題今后改進措施與努力方向上上作出公開承諾，接受監(jiān)督，并以實際行動履約踐諾，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進一步提高思想認識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，為黨的教育事業(yè)又好又快發(fā)展多作貢獻。

自評方案【篇4】

從教幾年以來，我深深熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和職責(zé)感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，我深深認識到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對學(xué)生進行管理教育和實施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長過程中的引路人。”我不僅僅這樣想，更是這樣干。工作以來，我始終以黨的教育為主體，忠誠于黨的教育事業(yè)，熱愛平川教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在工作中盡心盡力，盡職盡責(zé)。在教學(xué)之余，我認真學(xué)習(xí)時事政治，擁護黨的一切方針政策，異常是近幾年來，認真學(xué)習(xí)了“科學(xué)發(fā)展觀”。更加堅定了我扎根教育的信心。繼而又學(xué)習(xí)了《加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，極大的提高了自我的道德素質(zhì)，增強了法律意識。使我為自我今后的工作奠定了良好的基矗除此以外，我還能以《師德八條》嚴(yán)格要求自我，努力做好學(xué)生的榜樣，真正做到以身示范。異常是近幾年的讀書工程，校本培訓(xùn)的活動，使我更加熱愛教師這一行，更加奠定了我努力做到一名好教師的信心。

在平時的教育教學(xué)工作中。我是這樣說的：“作為一名班主任，首先要讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生服你，在次基礎(chǔ)上，才能真正做到師與生的情感交流。”所以，我始終按照英語學(xué)科的特點，學(xué)習(xí)課標(biāo)，深鉆教材，堅持提前備好課，課前再重新溫習(xí)教案，做到萬無一失。備課時能圍繞本課時的教學(xué)目的、要求，制定合理的教學(xué)難點，重點。根據(jù)學(xué)生的實際，抓重點，備教材的同時，備學(xué)生；備教法的同時，備學(xué)生的學(xué)法。把復(fù)雜的資料進行變換，讓學(xué)生容易理解。在課堂上，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)困生的思維活動及學(xué)習(xí)情景，及時解決他們學(xué)習(xí)中的困難。有序的開展教學(xué)活動，努力使各層次學(xué)生都有不一樣程度的.發(fā)展。作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時地批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績登記。努力抓好培優(yōu)補困工作，我認識到要提高教學(xué)質(zhì)量。培優(yōu)補差工作至關(guān)重要，只要把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能提高。也僅有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好了，才能提高合格率。所以，我經(jīng)常堅持做到有計劃，有效果，有記錄，有輔導(dǎo)，有鼓勵，努力提高優(yōu)秀率、合格率。加強學(xué)生成績管理，使用好成績冊，對學(xué)生的作業(yè)情景，提問效果，課前活動及表現(xiàn)作出公正，準(zhǔn)確的評價，登記。并調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和進取性，鼓勵學(xué)生不斷提高。

經(jīng)過不懈的努力，我所任教的班級學(xué)習(xí)成績總是穩(wěn)中有升，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，學(xué)生完成作業(yè)率98%以上。異常是班主任工作有成效，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。我在20xx年4月先后參加了平川區(qū)和白銀市初中英語優(yōu)質(zhì)課競賽均獲一等獎。我所帶班先后被評為平川區(qū)先進班團體，平川區(qū)小公民思想道德建設(shè)先進班團體，并在平川區(qū)八年級英語質(zhì)檢考試中榮獲第一名。另外，我的學(xué)生多次在全國中學(xué)生英語奧林匹克知識競賽中獲獎，同時我被評為白銀市優(yōu)秀指導(dǎo)教師，我也被多次評為靖煤公司教育處優(yōu)秀團干部，靖煤公司二中優(yōu)秀班主任，同時也被評為靖煤公司先進教師，靖煤公司教育處優(yōu)秀黨員，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我為了能順應(yīng)時代的需求，利用節(jié)假日，努力學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》，現(xiàn)已熟練掌握基本的電腦操作，能夠適應(yīng)時代的需求，社會的發(fā)展。

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以“海納百川”的寬廣胸懷，去接納每一位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。扎實地工作，豐厚的回報，贏得學(xué)生愛戴、同事認可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長的好評?！澳曛涟氚僦静灰疲y發(fā)催生爭朝夕?！蔽覍⒁蝗缂韧貪撔挠诮逃?，傾情于學(xué)生。不斷進取，做一個優(yōu)秀的人民教師。

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年終考核方案4篇

我們?yōu)槟鷾?zhǔn)備了一份“年終考核方案”，無論您需要哪種主題的內(nèi)容，我們都會盡心盡力提供。這份內(nèi)容希望能夠為您的工作和生活帶來一些幫助。那些設(shè)定了人生目標(biāo)的人，在計劃執(zhí)行某項工作時往往比那些驚慌失措的人更有優(yōu)勢。因此，我們經(jīng)常需要提前制定一份周密的方案。所有方案都應(yīng)以實施難度作為第一門檻。其次是在實施可能性的前提下，再考慮創(chuàng)意。

年終考核方案(篇1)

為了進一步加強醫(yī)院的經(jīng)營管理，規(guī)范分配行為，完善分配制度，保障職工的工資及福利待遇，發(fā)揮獎金的激勵機制作用，充分調(diào)動全員的工作積極性，增強全員的服務(wù)意識、質(zhì)量意識和成本意識，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的管理目標(biāo)，切實解決群眾反映的“看病難、看病貴”問題，促進醫(yī)院良性發(fā)展。根據(jù)國家現(xiàn)行相關(guān)政策法規(guī)，結(jié)合本院實際，經(jīng)研究，特制訂本方案。

一、績效工資分配原則

體現(xiàn)按勞分配，效率優(yōu)先，兼顧公平，質(zhì)量為核心，向臨床一線崗位、風(fēng)險崗位、關(guān)鍵崗位傾斜的原則，堅決取締獎金分配直接與經(jīng)濟收入掛鉤，與藥品收入掛鉤和單純用經(jīng)濟指標(biāo)考核獎金的分配辦法，建立按崗取酬，按工作量取酬，按服務(wù)質(zhì)量取酬，按工作績效取酬的新型績效工資分配考核機制，使績效工資分配與工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作績效、工作崗位性質(zhì)、風(fēng)險程度、職業(yè)道德、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)及成本費用控制等業(yè)績掛鉤。具體體現(xiàn)以下三個方面的原則：

（一）綜合目標(biāo)考核，突出社會效益原則。建立服務(wù)數(shù)量、服務(wù)質(zhì)量、工作效率、職業(yè)道德綜合目標(biāo)考核指標(biāo)體系，重點突出社會效益，切實減輕病人負擔(dān)，滿足廣大人民群眾基本醫(yī)療和保健需求，以病人為中心，以提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量為主題，以降低醫(yī)療成本費用為重點，實行綜合量化考核。

（二）按質(zhì)按勞分配，體現(xiàn)激勵機制原則。根據(jù)不同崗位的責(zé)任大小、技術(shù)含量高低、承擔(dān)的風(fēng)險程度、工作量的大小等不同情況確定不同的分配檔次，把工作業(yè)績、服務(wù)質(zhì)量緊密掛鉤，向業(yè)績優(yōu)、貢獻大、效率高、高風(fēng)險的崗位傾斜，充分調(diào)動全員的工作積極性，真正發(fā)揮績效工資的激勵機制作用。

（三）成本核算管理，體現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗原則。實行成本核算，使全員參與成本管理，真正增強全員的成本意識，嚴(yán)格成本費用控制，開源節(jié)流，增收節(jié)支，降低成本，提高醫(yī)院含金量，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的管理目標(biāo)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對績效工資考核分配的組織管理和各方面工作的協(xié)調(diào)，使績效工資考核分配方案得到順利實施，調(diào)動全員工作積極性，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的管理目標(biāo)，促進醫(yī)院良性發(fā)展，經(jīng)研究，成立興和縣醫(yī)院績效考核管理領(lǐng)導(dǎo)小組（以下簡稱為“領(lǐng)導(dǎo)小組”），人員組成如下：

組長：（院長、支部書記）

副組長：（副院長）

成員：（院辦主任）（醫(yī)務(wù)科主任）（護理部主任）（財務(wù)科主任）（內(nèi)科主任）（藥劑科主任）（財務(wù)科會計）

領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)績效工資考核分配方案的修訂和完善。為加強領(lǐng)導(dǎo)和對績效工資考核分配的組織管理和各方面的協(xié)調(diào)，使績效工資考核分配方案得到順利實施，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，核算小組，工作數(shù)量考核小組，工作質(zhì)量考核小組，醫(yī)療質(zhì)量考核小組和工作量、質(zhì)量與效率及職業(yè)道德考核小組，職責(zé)如下：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由xx兼任。負責(zé)績效工資考核分配的組織管理、協(xié)調(diào)、匯總和解釋工作，并向領(lǐng)導(dǎo)小組匯報考核情況。

三、科室設(shè)置與崗位職數(shù)設(shè)定

根據(jù)按需設(shè)崗、精簡高效、結(jié)構(gòu)合理的原則，結(jié)合本院工作目標(biāo)和任務(wù)的實際情況，參與核科室分為行政職能及后勤科室和業(yè)務(wù)科室：

（一）行政職能及后勤科室：包括院長、副院長、行政辦公室、護理部、醫(yī)教科、設(shè)備科、財務(wù)科、收費處共8個科室；

（二）業(yè)務(wù)科室：包括內(nèi)科、兒科、外科、骨科、婦產(chǎn)科、五官科、手術(shù)室、放射科、核磁CT、檢驗室、B超室、心電、胃鏡、藥劑科共14個科室；

四、績效工資的核算與分配辦法

（一）全院績效工資分配總額的核定

全院績效工資分配總額的核定主要根據(jù)以下三條原則：

1、醫(yī)院績效工資分配要充分考慮醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展，實行宏觀管理，總額調(diào)整，在保證提足各項基金，確保醫(yī)院年終決算實現(xiàn)收支平衡、略有節(jié)余。

2、醫(yī)院績效工資分配總額應(yīng)在全院人員費用支出總額內(nèi)核定，嚴(yán)格控制人員費用支出占醫(yī)院業(yè)務(wù)總支出的比例，為了控制每季度績效工資總額，全院績效工資分配總額暫按當(dāng)季全院醫(yī)療總收入的9%核定，其中預(yù)留3%作為年終績效工資的考核分配（參考上一年度在同等業(yè)務(wù)量發(fā)放的績效工資基礎(chǔ)上適當(dāng)增減）。

3、醫(yī)院收支核算按全年決算為準(zhǔn)，若在年度計算內(nèi)無法確保收支平衡、略有節(jié)余的情況下，應(yīng)適當(dāng)調(diào)減績效工資的發(fā)放金額。

（二）績效工資的分配模式

績效工資分配統(tǒng)一采用考核計分的辦法實行院科兩級核算分配模式。

1、一級核算分配。一級核算分配即由醫(yī)院核算分配到科室。醫(yī)院按照當(dāng)季核定的全院績效工資總額除以全院各科室當(dāng)季綜合目標(biāo)考核總分，計算出全院平均分值績效工資，然后將全院平均分值績效工資乘以科室當(dāng)季考核得分為該科室當(dāng)季的績效工資額分配到科室。

計算方式及步驟如下：

（1）全院平均分值績效工資=全院當(dāng)季績效工資核定總額÷全院當(dāng)季考核總分。

（2）科室當(dāng)季核算績效工資額=全院平均分值績效工資×科室當(dāng)季考核總分。

2、二級核算分配。二級核算分配即將醫(yī)院一級核算的績效工資由科室核算分配到個人。科室將醫(yī)院一級分配的績效工資額，根據(jù)科室內(nèi)部各人職務(wù)職稱崗位能力、完成工作量、工作質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動紀(jì)律等考核計分法，具體計算分配到個人。

計算方式及步驟如下：

（1）科室內(nèi)平均分值績效工資=科室當(dāng)季績效工資總額÷科室內(nèi)當(dāng)季考核總分。

（2）個人當(dāng)季績效工資額=科室內(nèi)平均分值績效工資×當(dāng)季個人考核得分。

（三）績效工資考核計分辦法

1、業(yè)務(wù)科室一級核算的考核計分辦法。業(yè)務(wù)科室一級核算考核計分主要采用每季考核科室工作數(shù)量、工作質(zhì)量（包括醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、院內(nèi)感染控制等）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、全成本費用控制、風(fēng)險系數(shù)共五個方面的計分指標(biāo)。

（1）工作數(shù)量、工作質(zhì)量（包括醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、院內(nèi)感染控制等）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核。工作數(shù)量、工作質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)分別權(quán)重計分，總分為100分，其中工作數(shù)量50分，工作質(zhì)量30分（其中醫(yī)療質(zhì)量占50%考核分，護理質(zhì)量占30%考核分，院內(nèi)感染控制占20%考核分），醫(yī)德醫(yī)風(fēng)20分；

計算方式如下：

業(yè)務(wù)科室當(dāng)季考核實得分=[（工作量考核分＋工作質(zhì)量考核分＋醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核分）×成本費用系數(shù)]×風(fēng)險系數(shù)

具體操作如下：

①工作數(shù)量的考核計分（權(quán)重5０％，每人基本分5０分）。醫(yī)院根據(jù)有關(guān)規(guī)定，參照上年度及上半年科室業(yè)務(wù)量，結(jié)合各科室具體實際，下達各相關(guān)科室每月診療病人次，檢查人次，收治住院病人數(shù)，出院病人數(shù)等基本工作量（詳見附表一、二）。每季考核時，科室當(dāng)季實際工作量與科室當(dāng)季基本工作量對比，得出完成工作量系數(shù)，每人基本分乘以科室人數(shù)再乘以完成工作量系數(shù)為科室工作量考核得分。

計算方式如下：

業(yè)務(wù)科室工作量考核得分＝每人基本分5０分×科室人數(shù)×（科室當(dāng)季實際工作量÷科室當(dāng)季基本工作量）

各業(yè)務(wù)科室每季度完成實際工作量由工作數(shù)量考核小組負責(zé)統(tǒng)計匯總交財務(wù)科核算。

②工作質(zhì)量的考核計分（權(quán)重3０％，每人基本分3０分）。工作質(zhì)量包括醫(yī)療質(zhì)量（占50%考核分）護理質(zhì)量（占30%考核分）及院內(nèi)感染控制（占20%考核分）。按照醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、院內(nèi)感染控制考核方案，每季度分別由醫(yī)療質(zhì)量、護理質(zhì)量、院內(nèi)感染控制考核小組負責(zé)對各業(yè)務(wù)科室進行綜合考核，將考核結(jié)果匯總報績效工資核算小組核算。

計算方式如下：

業(yè)務(wù)科室工作質(zhì)量考核得分＝每人基本分3０分×科室人數(shù)－工作質(zhì)量考核扣分。

③醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核計分（權(quán)重2０％，每人基本分2０分）。按照醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核方案，每季度由醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核小組負責(zé)對各業(yè)務(wù)科室進行綜合考核，將考核結(jié)果匯總報績效工資核算小組核算。

計算方式如下：

業(yè)務(wù)科室醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核得分＝每人基本分2０分×科室人數(shù)－醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核扣分。

（2）成本費用控制考核。本項不計分，只計考核系數(shù)。各科室工作數(shù)量考核分、工作質(zhì)量考核分、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核分相加后乘以成本費用控制考核系數(shù)再乘以風(fēng)險系數(shù)，作為科室當(dāng)季考核實得分。

（3）全成本費用控制考核。本項不計分，只計考核系數(shù)，各科室成本費用考核系數(shù)即是當(dāng)季科室實際收入（醫(yī)療收入）除以當(dāng)季科室實際支出（全成本）。

計算方式如下：

成本費用考核系數(shù)=當(dāng)季科室實際收入（醫(yī)療收入）÷當(dāng)季科室實際支出（全成本）

在控制成本費用中藥品收入不作為核算科室的實際收入，只把醫(yī)療收入計作科室實際收入，科室收入項目及計算標(biāo)準(zhǔn)具體見附表（三）?？剖页杀局С鲰椖堪ü潭ǔ杀荆ㄩg接支出）及變動成本（直接支出）即為全成本，支出的核算科目按醫(yī)院會計制度規(guī)定執(zhí)行，科室成本支出項目及核算標(biāo)準(zhǔn)詳見附表（四）。

（3）為了加大成本控制力度，各科室衛(wèi)生材料、包裝材料及各種物品實行總量控制，定額管理，計劃領(lǐng)用，由醫(yī)院集中統(tǒng)一購進，各科室統(tǒng)一到醫(yī)院倉庫領(lǐng)取，計作科室成本支出。

（4）風(fēng)險系數(shù)。根據(jù)績效工資分配向一線崗位、風(fēng)險崗位、關(guān)鍵崗位傾斜的原則，按照不同崗位責(zé)任大小，技術(shù)含量高低，承擔(dān)風(fēng)險程度等不同情況定出各科室的風(fēng)險系數(shù)。

2、行政、后勤科室一級核算的考核計分辦法。行政、后勤科室一級核算同樣采取計分的辦法。由于行政、后勤科室的工作量難于量化，又無直接創(chuàng)收，加上其成本費用支出往往用于為全院工作服務(wù)等因素，因此，主要考核計分辦法為先計算出綜合基本分乘以風(fēng)險系數(shù)，減去工作任務(wù)、工作質(zhì)量與效率及職業(yè)道德考核扣分，作為行政、后勤科室當(dāng)季考核實得分。計算方式如下：

行政、后勤科室考核實得分=綜合基本分×風(fēng)險系數(shù)－（工作任務(wù)、工作質(zhì)量與效率考核扣分＋職業(yè)道德考核扣分）

具體操作如下：

（1）綜合基本分。根據(jù)行政、后勤工作崗位性質(zhì)，根據(jù)不同崗位將綜合基本分分為三類：一類是院領(lǐng)導(dǎo)（院長、書記、副院長）綜合基本分，為全院當(dāng)季考核第一名的業(yè)務(wù)科室人均分值乘以院領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)為院領(lǐng)導(dǎo)綜合基本分；二類是醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、護理部、院感科、院辦公室綜合基本分，為全院當(dāng)季考核第一至三名的業(yè)務(wù)科室人均分值乘以醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、護理部、院感科、院辦公室總?cè)藬?shù)為醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、護理部、院感科、院辦公室綜合基本分；三類是其他行政職能科室、藥庫、供應(yīng)室及后勤綜合基本分，為全院當(dāng)季各業(yè)務(wù)科室人均分值乘以其他行政職能科室、藥庫、供應(yīng)室及后勤總?cè)藬?shù)為其他行政職能科室、藥庫、供應(yīng)室及后勤的綜合基本分。

計算方式如下：

院領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)季綜合基本分=全院當(dāng)季考核第一名的業(yè)務(wù)科室人均分值×院領(lǐng)導(dǎo)總?cè)藬?shù)。

醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、護理部、院感科、院辦公室當(dāng)季綜合基本分=全院當(dāng)季考核第一至三名的業(yè)務(wù)科室人均分值×醫(yī)務(wù)科、質(zhì)控科、護理部、院感科、院辦公室總?cè)藬?shù)。

其他行政職能科室、藥庫、供應(yīng)室及后勤當(dāng)季綜合基本分=全院當(dāng)季各業(yè)務(wù)科室人均分值×其他行政職能科室、藥庫、供應(yīng)室及后勤的總?cè)藬?shù)。

（2）風(fēng)險系數(shù)。根據(jù)績效工資分配向關(guān)鍵崗位、風(fēng)險崗位傾斜的原則，把行政、后勤崗位的風(fēng)險系數(shù)分為四個等次，即院領(lǐng)導(dǎo)1.05，醫(yī)務(wù)科、護理部、院感科0、90，辦公室、設(shè)備科、財務(wù)科0、80，收費處0、60，另保健科除承擔(dān)院內(nèi)外兒童體檢、聽力篩查、心電圖檢查外，還承擔(dān)了單位的病歷整理歸檔、出生證的辦理、全縣婦幼信息收集和上報等工作，把這些工作則轉(zhuǎn)工作量計入。

（3）工作任務(wù)、工作質(zhì)量與效率的考核。每季由考核小組按照行政、后勤工作任務(wù)、工作質(zhì)量考核方案規(guī)定進行考核，包括工作指標(biāo)任務(wù)、工作量化、工作質(zhì)量、工作效率，對于未完成本職工作任務(wù)，工作質(zhì)量達不到要求或不能勝任本崗位工作者，按規(guī)定扣分。

（4）職業(yè)道德考核。每季由考核小組根據(jù)行政、后勤職業(yè)道德考核方案及職業(yè)道德規(guī)范要求，醫(yī)院相關(guān)制度，執(zhí)行勞動紀(jì)律，出勤等情況進行考核，凡是工作態(tài)度差，出現(xiàn)群眾投訴，違反勞動紀(jì)律者按規(guī)定扣分。

（四）“三項”控制指標(biāo)考核辦法

各科室按考核計分辦法核算的績效工資，還必須與以收定支定額控制（變動成本核算），“兩費”控制及藥品收入控制三項考核指標(biāo)直接掛鉤，超標(biāo)者按規(guī)定扣罰科室的績效工資。科室當(dāng)季實發(fā)績效工資為科室當(dāng)季核算績效工資減去以收定支定額控制超標(biāo)、“兩費”控制超標(biāo)及藥品收入控制超標(biāo)應(yīng)扣罰的績效工資。

計算方式如下：

科室當(dāng)季實發(fā)績效工資=科室當(dāng)季核算績效工資－（以收定支定額控制超標(biāo)扣罰績效工資＋“兩費”控制超標(biāo)扣罰績效工資＋藥品收入控制超標(biāo)扣罰績效工資）

1、以收定支定額控制考核（變動成本核算）根據(jù)醫(yī)院會計制度，參考上年度各科室各項業(yè)務(wù)的收支基數(shù)，結(jié)合各科室的實際，測算出各科室的綜合業(yè)務(wù)或單項業(yè)務(wù)的以收定支掛鉤控制定額，各科室各項業(yè)務(wù)收支掛鉤控制定額詳見附表（五）。以科室為核算單位，按照規(guī)定的以收定支掛鉤定額，超出控制指標(biāo)應(yīng)100%扣罰科室績效工資。各科室的各項業(yè)務(wù)支出按收支掛鉤定額實行包干制，各科室可根據(jù)人員職責(zé)等具體情況實行成本責(zé)任制。

2、“兩費”控制考核

“兩費”是指門診每診療人次費用和住院人次費用。根據(jù)上級衛(wèi)生行政部門有關(guān)規(guī)定，按照“總量控制，結(jié)構(gòu)調(diào)整”的原則，結(jié)合各科室的實際，將“兩費”控制指標(biāo)控制比例分解下達到各科室（詳見附表一、二），以科室為單位，如當(dāng)季“兩費”超出控制指標(biāo)，每超一個百分點，扣罰科室績效工資總額的5%。

3、藥品收入控制考核

根據(jù)上級衛(wèi)生行政部門相關(guān)規(guī)定，結(jié)合各科室臨床用藥的具體實際，將藥品收入控制指標(biāo)下達到各科室（詳見附表一、二），如當(dāng)季科室藥品收入比例超過規(guī)定的控制指標(biāo)，每超一個百分點，扣罰科室績效工資總額的5%。

（五）績效工資二級核算的考核計分辦法

二級核算分配（即科室考核分配到個人）也采用考核計分辦法，根據(jù)個人職務(wù)職稱崗位工作能力、完成工作數(shù)量、工作質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、勞動紀(jì)律及出勤考核計算分值后進行分配。

1、計算方法：

首先算出個人的分值（個人考核得分），然后相加得出科內(nèi)總分值，將科室績效工資總額除以科內(nèi)總分值，得出每分績效工資再乘以個人考核得分為個人績效工資。

具體計算步驟及公式如下：

（1）個人分值（個人考核得分）=（職務(wù)、職稱和崗位能力分值＋完成工作數(shù)量考核分＋工作質(zhì)量考核分＋醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核分＋勞動紀(jì)律考核分）－出勤考核扣分。

（2）科內(nèi)總分值=科內(nèi)個人分值相加。

（3）每分績效工資=科室績效工資總額÷科內(nèi)總分值。

（4）個人績效工資=每分績效工資額×個人分值（個人考核得分）

2、個人分值考核。

（1）職稱、職務(wù)和崗位能力分值（占25-55分）。根據(jù)現(xiàn)行聘用職稱、職務(wù)和崗位分為7個等級：

①正高職稱55分；

②副高職稱50分；

③中級職稱45分；

④師級職稱、高級技工40分；

⑤士級職稱、中級技工35分；

⑥初級技工30分；

⑦普通工人25分。

院領(lǐng)導(dǎo)（院長、書記、副院長）加5分；醫(yī)務(wù)科主任、護理部主任、臨床科中心主任及院領(lǐng)導(dǎo)班子兼臨床科主任加4分；臨床科主任、護理部副主任及總護長加3分；其他職能科主任、臨床科副主任及護長加2分；其他職能科副主任加1分。

（2）完成工作數(shù)量考核計分（基本分40分）。由科室根據(jù)醫(yī)院下達指標(biāo)任務(wù)對個人進行考核。

（3）醫(yī)療質(zhì)量考核計分（基本分10分）。由科室根據(jù)各類人員的質(zhì)控標(biāo)準(zhǔn)或操作規(guī)程考核計分，無出現(xiàn)差錯事故，按質(zhì)量要求做好本職工作可得10分，在工作中出現(xiàn)差錯者每次扣2分，出現(xiàn)事故者全扣分。

（4）年終繼續(xù)教育學(xué)分考核。醫(yī)務(wù)人員年度Ⅰ、Ⅱ類學(xué)分總分必須達到20分以上，學(xué)分不足者扣10分；不服從進修學(xué)習(xí)安排者扣10分。

（5）醫(yī)德醫(yī)風(fēng)考核計分（基本分10分）。此項實行倒扣分方式統(tǒng)計。由科室根據(jù)醫(yī)德規(guī)范和醫(yī)院相關(guān)制度考核。工作表現(xiàn)好，服從科主任、護長安排，服務(wù)態(tài)度好，遵守醫(yī)德規(guī)范，無被病人、群眾或其它職工投訴者可得10分；違反醫(yī)德規(guī)范，服務(wù)態(tài)度不好按情節(jié)輕重適當(dāng)扣分，被病人或群眾有效投訴1次全扣分，收受紅包1次經(jīng)核實全扣分。

（6）依法執(zhí)業(yè)。醫(yī)生、護士無相應(yīng)專業(yè)執(zhí)業(yè)上崗證者扣10分（包括執(zhí)業(yè)助理上崗）。

（7）勞動紀(jì)律考核計分（基本分10分）。由科室根據(jù)執(zhí)行勞動紀(jì)律情況進行考核。凡遵守勞動紀(jì)律，無曠工，無遲到早退，無擅離工作崗位者可得10分；無故曠工、不服從科主任、護長排班，遲到早退、脫崗超過5分鐘每次扣1分，30分鐘以上每次扣2分，曠工半天扣5分，曠工1天以上全扣分。

（8）出勤考核。各科室做好出勤登記，由科室進行考核；除法定節(jié)假日外，出滿勤者不扣分，缺勤者按缺勤天數(shù)計算，扣除個人分值。

計算公式如下：出勤考核扣分=（個人考核總分值÷規(guī)定上班天數(shù)）×缺勤天數(shù)超勤者由科室決定按超勤天數(shù)適當(dāng)加分。

3、各科室可根據(jù)本科室實際，進一步完善本科室的績效工資二級核算考核分配細節(jié)，充分調(diào)動科室全員的工作積極性。

（六）年終績效工資的考核分配辦法

1、年終醫(yī)院結(jié)算如收支平衡或有結(jié)余，各科室年終績效工資按規(guī)定比例提??；如年終結(jié)算收支不平衡，應(yīng)扣減各科室的年終績效工資。

2、各科室年終績效工資一級分配要與年終科室綜合目標(biāo)管理考核掛鉤，按考核結(jié)果獎懲兌現(xiàn)年終績效工資。

3、各科室年終績效工資二級分配應(yīng)按二級核算方案進行考核分配，按考核結(jié)果發(fā)放個人年終績效工資。

4、個人本年度年終考核不合格者，不享受年終績效工資待遇。

（七）院領(lǐng)導(dǎo)及中層干部增發(fā)崗位考核獎考核辦法。

按院領(lǐng)導(dǎo)、中層干部任期目標(biāo)責(zé)任考核規(guī)定進行考核，考核合格以上者，按以下標(biāo)準(zhǔn)發(fā)給崗位考核獎。

1、院領(lǐng)導(dǎo)增發(fā)平均獎35%；

2、醫(yī)務(wù)科主任、護理部主任、臨床科中心主任及院領(lǐng)導(dǎo)班子兼臨床科主任增發(fā)平均獎30%；

3、臨床科主任、護理部副主任及總護長增發(fā)平均獎25%；

4、職能科主任、臨床科副主任及護長增發(fā)平均獎20%；

5、職能科副主任增發(fā)平均獎15%。

五、其他規(guī)定

（一）非正式職工（未入編人員）的績效工資核算。

1、實行工資包干制的門衛(wèi)、清潔工、勤雜等人員，不享受績效工資。

2、新聘人員在試用期內(nèi)，實行包干期工資待遇，不享受績效工資。試用期滿后參加該科室考核計分，按相關(guān)規(guī)定享受績效工資。

3、聘用臨時工，按職稱、學(xué)歷不同計發(fā)績效工資。普通工人按15%計發(fā)；初級技工及中專畢業(yè)未取得職稱按20%計發(fā)；士級職稱、中級技工及大專畢業(yè)未取得職稱按25%計發(fā)；師級職稱及高級技工按30%計發(fā)。按以上規(guī)定計發(fā)比例參加該科室考核計分。

4、聘用合同工，按職稱、學(xué)歷不同計發(fā)績效工資。士級職稱及中級技工按50%計發(fā)；師級職稱、高級技工及本科畢業(yè)未取得職稱按60%計發(fā)；本科畢業(yè)取得職稱、研究生以上學(xué)歷及中級以上職稱按100%計發(fā)。按以上規(guī)定計發(fā)比例參加該科室考核計分。

5、經(jīng)公開招聘、擇優(yōu)聘用的專業(yè)技術(shù)人員，引進緊缺的專業(yè)技術(shù)人員，引進高學(xué)歷、高職稱專業(yè)技術(shù)人員或?qū)W科帶頭人，其績效工資待遇可采取優(yōu)惠政策，具體由院領(lǐng)導(dǎo)班子討論決定。

（二）外出學(xué)習(xí)、進修人員及請病假、事假人員的績效工資核算。

1、外出參加學(xué)習(xí)、進修或請病假、事假三個月以上者，醫(yī)院沒有增設(shè)人員時，可以按月扣減所在科室基本工作量，三個月以下者原則上不扣減基本工作量。

2、請病假、產(chǎn)假及事假者一律不享受績效工資待遇。

3、外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)或進修人員，短期在一個月內(nèi)由科室按同級人員績效工資100%計發(fā)。二個月以上人員由醫(yī)院按以下標(biāo)準(zhǔn)計發(fā)，即2至3個月按平均績效工資同級人員的60%計發(fā)；4至6個月按平均績效工資同級人員的50%計發(fā)；7至12個月按平均績效工資同級人員的30%計發(fā)；1年以上者不發(fā)。

（三）全院績效工資的發(fā)放設(shè)最高封頂線和最低底線。

1、科室績效工資發(fā)放設(shè)最高封頂線為全院平均獎的2倍，超過封頂線的部分可作為本科室本年度各季度結(jié)算不足的補充，超年度無效。

2、績效工資發(fā)放底線為每季度每人600元，科室結(jié)算績效工資人均達不到底線的缺額部分由醫(yī)院補給。

（四）科室績效工資發(fā)放。由所在科室職工簽名后報醫(yī)院財務(wù)科，由財務(wù)科復(fù)核后經(jīng)院長審批記入個人銀行帳戶，并由財務(wù)科代扣代繳個人所得稅。

（五）藥劑科。藥品每季度盤點一次，盤盈藥物全部歸醫(yī)院所有，如有盤虧藥本，按零售價加倍扣罰該科室績效工資；各科室臨床用藥每月或半月清理一次，如有節(jié)余，節(jié)余藥全部交回醫(yī)院藥房，醫(yī)院按節(jié)余藥總金額扣減科室成本支出，否則，加倍扣罰科室績效工資。

（六）違規(guī)及醫(yī)療事故。對于違反醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風(fēng)規(guī)定者及出現(xiàn)醫(yī)療差錯事故者，按醫(yī)院相關(guān)制度規(guī)定，由醫(yī)院財務(wù)科直接按規(guī)定扣罰個人績效工資。

（七）考核分配?？冃ЧべY按季度考核分配，按考核結(jié)果獎懲兌現(xiàn)。

年終考核方案(篇2)

根據(jù)集團年度考核的有關(guān)規(guī)定，公司考核工作由公司綜合辦統(tǒng)一組織，對分公司管理人員，專業(yè)技術(shù)人員進行考核，具體安排如下：

一、考核目的

1、改進工作績效，提高工作技能。

2、作為年底兌現(xiàn)獎金發(fā)放的重要依據(jù)。

3、作為調(diào)整、任用、降職的主要參考。

4、增進上下級員工的溝通與了解，培養(yǎng)良好的團隊精神。

5、及時發(fā)現(xiàn)各部門及員工存在的不足和差距，便于改進。

二、考核原則

1、以工作能力考核為導(dǎo)向，考核的重點是管理人員，技術(shù)人員的工作能力。

2、堅持客觀、公正、公開、公平、實事求是。

三、考核范圍

公司中層管理人員，專業(yè)技術(shù)人員

四、考核方案

見附件：

1、公司機關(guān)各辦、車間主任、隊長考核方案；

2、公司車間副主任、技術(shù)干部考核方案；

五、組織機構(gòu)

1、考核領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：

副組長：

組員：

2、考核工作小組

組長：

副組長：

組員：

辦公室設(shè)在公司綜合辦電話：

六、考核時間

1月日上午

七、幾點要求

1、1月日~1月日為準(zhǔn)備時間。工作總結(jié)必須由本人撰寫，字?jǐn)?shù)不低于1500字，電子版在1月日前交到綜合辦，存入其考核檔案。

2、各部門、車間要做好組織、宣傳工作。

3、各部門、車間員工有權(quán)向考核組直接反映問題，任何人不準(zhǔn)阻撓、干涉。

年終考核方案(篇3)

一年來在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我認真學(xué)習(xí)政治理論，不斷解放思想，勇于創(chuàng)新，積極做好分管工作，盡職盡責(zé)履行好自己的崗位職責(zé)，為師生提供了一個安全和諧的工作學(xué)習(xí)環(huán)境?，F(xiàn)將本人20-年度工作述職如下：

一、思想政治方面

在實際工作中堅持理論聯(lián)系實際，認真履行_員義務(wù)和用_員的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己言行，提高自身思想政治素質(zhì)，投身學(xué)校改革發(fā)展與管理服務(wù)工作中。

二、業(yè)務(wù)工作方面

20-年在做好常規(guī)工作的同時，重點做了以下幾方面工作：

一是聯(lián)合市城市管理行政執(zhí)法局直屬一大隊對學(xué)校周邊的流動攤販進行專項整治行動，改善并凈化了學(xué)校周邊環(huán)境，有效保障學(xué)生身心健康及安全;

三是校園綠色公共自行車被學(xué)校評為20-年度“師生最滿意十件事”之一之后，繼續(xù)切實做好服務(wù)師生工作;

四是加強保衛(wèi)專線值班，實行保衛(wèi)干部帶班巡邏制度(早、中、晚班至少各1次)，捕捉和發(fā)現(xiàn)校園不安定因素，密切關(guān)注校園安全動態(tài)。

五是分別召開“拒絕送餐和帶餐入校(室)”、“關(guān)注學(xué)生公寓消防安全”兩次師生安全主題交流活動，四次走進生命學(xué)院(2月)、醫(yī)學(xué)院(4月)、經(jīng)貿(mào)學(xué)院(5月)和物電學(xué)院(6月)，與師生進行有效溝通，進一步提高安全管理與服務(wù)水平。

六是聯(lián)合椒江公安分局舉辦“防范超市進校園”活動，進一步提高防范宣傳的實效;

七是為20-級新生開設(shè)《大學(xué)生安全問題及其防范》專題講座，舉辦20-“動感地帶杯”大學(xué)生安全有獎知識競賽，增強學(xué)生安全意識，提高防范技能;

八是加強與市交警支隊等部門的溝通與聯(lián)系，解決落實學(xué)校北大門的交通安全措施;

九是認真做好-大期間校園維穩(wěn)工作，關(guān)注_、臺州大石化等問題引發(fā)的安全動態(tài)。十是配合學(xué)工部做好文明寢室建設(shè)，加強公寓安全管理。

三、其他方面

擔(dān)任20-電子信息工程和20-生物科學(xué)(師范)班主任，認真做好班級管理工作，其中20-生物科學(xué)(師范)獲院“學(xué)習(xí)型班級”競賽活動一等獎。

年終考核方案(篇4)

一、目的

1、為公平、公正、科學(xué)地評價員工工作績效，完善激勵與約束機制，突出對優(yōu)秀員工的激勵，充分調(diào)動員工的工作積極性，有效的促進工作績效改進，合理配置人力資源。

2、創(chuàng)建規(guī)范的考核平臺，進一步規(guī)范、統(tǒng)一、完善考評體系，更好的指引各部門開展考評工作。

二、原則

嚴(yán)格遵循“公平、公正、公開、科學(xué)”的原則，真實地反映被考核人員的實際情況，避免因個人和其他主觀因素影響績效考核的結(jié)果。

三、適用范圍

本辦法適用于本單位所屬各部門員工。

四、考核細則

（一）商店店長考核評分細則

1、未按國家有關(guān)法令法規(guī)及公司各項規(guī)章制度管理賣場，扣5-10分/次；

2、未按要求做好商店內(nèi)設(shè)備、設(shè)施的日常維護和保養(yǎng)，扣2分/次；

3、未按照公司相關(guān)規(guī)章制度做好店內(nèi)工作人員的日常管理，扣2分/次；

4、未做好商店內(nèi)租賃柜臺及聯(lián)營廠商的日常管理工作，扣2-5分/次；

5、未做好店內(nèi)整體環(huán)境的管理和控制，扣3分/次；

6、為做好店內(nèi)固定資產(chǎn)管理，造成損失的，扣5分/次；

7、未做好店內(nèi)每月獎金分配，引起糾紛的，視情節(jié)嚴(yán)重程度扣2-5分/次；

（二）商店值班經(jīng)理考核評分細則

1、未按考勤管理辦法做好超市人員的出勤情況記錄工作，扣2分/次；

2、未能根據(jù)商店經(jīng)營需要做好人員配置工作，扣5分/次；

3、店內(nèi)員工未按規(guī)定穿好工作服、儀容儀表不符合相關(guān)規(guī)定，扣2分/次；

4、未做好商品陳列、補貨、促銷工作，扣2-5分/次；

5、未做好超市的衛(wèi)生工作，未能保持賣場的干凈整潔，扣2分/次；

6、未按規(guī)定解決因商品質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度等問題而發(fā)生的顧客投訴和糾紛，視情況扣2-5分；

（三）理貨員考核評分細則

1、未做好開業(yè)前的準(zhǔn)備工作，扣1分/次；

2、開業(yè)中未能保持商店環(huán)境的整潔，扣2分/次；

3、未做好商品的上貨、陳列、整理、補貨、打價簽等工作，扣2-5分/次；

4、未做好一貨一簽、價簽對位，扣3分/次；

5、未能定期檢查商品的有效期，導(dǎo)致商店內(nèi)出現(xiàn)過期商品，引起消費者投訴的，扣5-10分/次；

6、未使用文明用語迎接顧客，未協(xié)助顧客購物，扣3分/次；

7、營業(yè)時間內(nèi)聊天開小差，未能注意商店內(nèi)的安全保衛(wèi)工作，導(dǎo)致貨品丟失，扣2-5分/次；

8、收付貨款時未能做到唱收唱付，不當(dāng)面點清貨款，造成損失的，扣2-5分/次；

（四）收銀員考核評分細則

1、不遵守商店各項規(guī)章制度、維護消費者利益，扣2-5分/次；

2、未正確使用收銀設(shè)備，未做好收銀設(shè)備的基本保養(yǎng)，造成設(shè)備損壞的，扣3分/次；

3、收銀時未使用文明用語，扣2分/次；

4、未遵守相關(guān)規(guī)定，與顧客發(fā)生糾紛的，扣2-5分/次；

5、未做好商品信息反饋工作，扣2分/次；

6、貨款未當(dāng)面點清，造成損失或糾紛，扣3分/次；

7、收付貨款未做到唱收唱付，扣2-5分/次；

競賽方案(精品4篇)

經(jīng)過反復(fù)修改我們?yōu)槟庉嫵隽诉@份精選的“競賽方案”。如果一個人做事沒有計劃、缺少條理，那么將會一事無成，想要更高效的完成繁雜的工作。我們固然需要提前寫好一份具體方案的，方案編寫有四個視角：業(yè)務(wù)視角、功能視角、技術(shù)視角、實現(xiàn)視角。我們后續(xù)還將不斷提供這方面的內(nèi)容！

競賽方案 篇1

方案背景

面對復(fù)雜多變且競爭日益激烈的證券業(yè)，我司經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)正面臨"傭金收入下降"與"營業(yè)成本擴張"的雙重壓力，新增客戶增長緩慢，存量客戶流失風(fēng)險加大，營業(yè)部營銷人員生存困難，在這種艱難的市場環(huán)境下并結(jié)合公司的現(xiàn)狀，我部擬開展《"揚帆起航"主題營銷競賽活動》，將以"分段凈新增"的概念引導(dǎo)營業(yè)部強化內(nèi)部管理、提升客戶服務(wù)水平，留住老客戶、吸引新客戶，持續(xù)穩(wěn)定地擴大客戶規(guī)模;同時總部加強過程的精細化管理，推動營業(yè)部轉(zhuǎn)換思路，盡快實現(xiàn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，提升營銷一線的戰(zhàn)斗力與競爭力.

競賽宗旨

以服務(wù)帶動營銷，突出團隊協(xié)同作戰(zhàn)，推動營銷轉(zhuǎn)型，提升公司品牌.

競賽目的

全面提高客戶服務(wù)質(zhì)量，做大存量客戶資產(chǎn)規(guī)模，促進新增客戶的開發(fā)，提升公司市場占有率;推動營業(yè)部轉(zhuǎn)換思路，盡快實現(xiàn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)的轉(zhuǎn)型，提升營銷一線核心競爭力;提升一線投顧、理顧與營銷團隊協(xié)同作戰(zhàn)能力，激發(fā)所有一線員工熱情及戰(zhàn)斗力;在競賽過程中，促進營銷管理總部、營業(yè)部的精細化管理和精細化服務(wù).

競賽目標(biāo)

力爭戶數(shù)及資產(chǎn)凈增積分增長率達到3-5%.

競賽組織

1、競賽組委會

營業(yè)部:各營業(yè)部總經(jīng)理和營銷負責(zé)人、營業(yè)部指定聯(lián)絡(luò)人

2、競賽組委會職責(zé):

(1)策劃并完善本次營銷活動方案，制定評審規(guī)則和具體實施細則;

(2)組委會負責(zé)審核參賽者的參賽資格;

(3)解決組織工作中的重大問題;

(4)審核獲獎名單;

(5)開展日常工作;

(6)其它未盡事宜.

競賽安排

1、競賽時間:

20xx年7月9日-20xx年12月31日2、參賽對象:

營業(yè)部:45家新老營業(yè)部

競賽方案 篇2

一、競賽主題： 撲克連接你我他!

二、 競賽地點：職能部門初賽：

門店初賽：各門店自行安排地點

決賽：

參賽人員：大連分部所有愛好打撲克的正式員工(含門店)均可自愿參加。

三、競賽時間：職能部門的初賽時間為11月2日18：--22：00

各門店初賽時間為10月30日—11月1日晚

決賽時間：11月3日16：00—22：00

四、分組安排：

競賽將根據(jù)職能部門、門店的參賽人數(shù)(自己配對，但競爭對手抽簽決定)分成職能部門初賽、門店初賽及職能部門、門店的總決賽。職能部門的初賽由人力資源部統(tǒng)一組織，經(jīng)初賽角逐，選出8組(每組2人)參加第二天的總決賽;門店的初賽由各門店自行組織，形式不限，經(jīng)初賽角逐，每門店(含西安路門店)選出2組參加11月3日的總決賽。

五、比賽抽簽形式：

以撲克牌為標(biāo)準(zhǔn)進行抽簽。每組選出1個代表抽簽，抽到同樣花色、牌面值同樣大小的為競爭對手。(比如，抽到方片a和紅桃a的互為競爭對手，抽到草花a和黑桃a的互為競爭對手)

1、 每輪比賽結(jié)束之后每組人員不變，競爭對手重新抽簽決定。職能部門初賽分兩輪進行，每輪時間設(shè)定為1個半小時。

2、 參加決賽的14組中以抽簽形式?jīng)Q定競爭對手，每輪時間設(shè)定為1小時，第一輪淘汰7組，剩下的7組中以抽簽決定1組幸運組，抽到大、小王的幸運組直接入圍總決賽，剩余6組繼續(xù)參與比賽，決出3組參與總決賽。參與總決賽的4組中以抽簽形式?jīng)Q定競爭對手，連續(xù)2輪的角逐之后，將產(chǎn)生冠、亞、季軍及第四名。(4組的總決賽時間安排在會餐之后)

六、競賽規(guī)則：

1、 競賽的目的是為了豐富員工的業(yè)余文化生活，所有參賽選手必須嚴(yán)格遵守比賽規(guī)則，違者取消比賽資格。

2、 所有參賽人員或圍觀人員不得談及影響比賽結(jié)果的話語或者暗號。并且比賽時所有的決定都有參賽人員自行決定，圍觀人員不能幫助出主意?？梢曰ハ啾O(jiān)督。

3、 一次性扣三個大王且成功者就算勝出一局。

4、 本次比賽實行活棒。

5、 不實行逢3必打。

6、 干鍋不準(zhǔn)撿底牌，(包括大干)。

7、 對手晾主之后可以讓對門改，但是不允許透漏改哪一門。

8、 若本局需上血，卻巧遇自已包洞，對方需返血;對門可以替包洞，但是競爭對手不返血。

9、 因比賽有時間設(shè)定，故在比賽時間截止時，以打得高的一方為勝出方;若雙方同時處于同一高度，在此局結(jié)束時猜拳決定勝出方。

七、費用預(yù)算：

(一)1、第一天場地租用費、晚餐、茶水：每人15元。預(yù)計人數(shù)：80人*15=1200元

2、第二天費用(含餐費、場地租用費)：4桌*300元=1200元

(二)零食和水果(花生、糖、水果)：按照每天100元計算，兩天共350元。

(三)撲克：初步按照每天80人參加，需要120副撲克，120元左右。

(四)宣傳條幅費用：50元

(五)洗照片費用：100元

(六)獎品費用：一等獎(兩人)：每人獎勵200元的獎品，共400元

二等獎(兩人)：每人獎勵100元的獎品，共200元

三等獎(兩人)：每人獎勵80元的獎品，共160元

四等獎(兩人)：每人獎勵50元的獎品，共100元

因此，獎品共需860元

(七)啤酒：150元

(八)機動費用：200元

所有費用共計4330元。

八、 工作人員：

總指揮：

活動協(xié)調(diào)負責(zé)人：

公證員兼服務(wù)人員： 第一天：(支援)

第二天：

崗位職責(zé)：1、總指揮負責(zé)整個活動的協(xié)調(diào)和溝通，突發(fā)應(yīng)急事件的處理。

2、活動協(xié)調(diào)負責(zé)人負責(zé)活動的組織、策劃、成績的匯總以及具體的活動細節(jié)的安排。

3、公證員兼服務(wù)人員在競賽過程中除了做必要性的服務(wù)工作(比如端茶倒水，遞送食品等)，另外，還要組織好比賽之前的抽簽分組活動。比賽過程中記錄獲勝者名單，組織繼續(xù)一輪的抽簽和分組工作、整個競賽過程的照相。

4、發(fā)生爭議以公證員意見為準(zhǔn)。

采買人員：行政部負責(zé)水果、食品、撲克的采購

賣場部負責(zé)宣傳條幅的制作

人資部負責(zé)數(shù)碼相機的申請、活動場地的談判、晚餐的安排

九、競賽流程：

(一)領(lǐng)導(dǎo)講話

(二)主持人宣讀比賽規(guī)則，宣布競賽開始

(三)抽簽分組(人資部組織)

(四)競賽開始，淘汰制，每輪結(jié)束均淘汰一半選手，剩下的優(yōu)勝者繼續(xù)重新抽簽選擇競爭對手。

(五)頒獎儀式：由分部領(lǐng)導(dǎo)為獲勝者頒獎!

其中：XX經(jīng)理為四等獎頒獎

XX總監(jiān)為三等獎和二等獎頒獎

XX總經(jīng)理為一等獎頒獎

注：報名工作于XX月XX日之前結(jié)束。

競賽方案 篇3

一、活動背景

為加強x集團的凝聚力，豐富大家業(yè)余生活，增強集團工作活力，為集團企業(yè)文化的構(gòu)建增添力量，在組織文化建設(shè)總體思想的指導(dǎo)下，我們組織策劃了此次在繁花中心項目進行羽毛球比賽的活動，希望有興趣的同仁積極報名參加。

二、活動時間

x月號（暫定）

三、活動地點

xxxxxx

四、活動具體流程

13：00各成員集合，拍照留念后打球活動；

13：30男單

15：30女單

五、裁判設(shè)置及比賽規(guī)則

1、比賽項目男子單打、女子單打

2、隊員分組

（1）男子單打：共16人，分為8組，每組兩名隊員；

（2）女子單打：共8人，分為4組，每組兩名隊員；

3、比賽規(guī)則

（1）男子參賽選手通過抽簽方式，各自選擇對手。淘汰8人晉級第二輪，二次抽簽賽出4人晉級第三輪，三次抽簽賽出2人晉級爭奪冠亞軍，另兩人爭奪季軍。

（2）女子參賽選手通過抽簽方式，各自選擇對手。淘汰4人晉級第二輪，二次抽簽賽出2人晉級爭奪冠亞軍，另兩人爭奪季軍。

（3）賽事一律為11球制，三局兩勝制。

（4）比賽過程中因傷病或其他因素不能繼續(xù)比賽者，按本場比賽棄權(quán)處理，判對方獲勝。

（5）比賽中因抽簽所導(dǎo)致的實力差異由參賽選手自行承擔(dān)。

六、獎品設(shè)置

二組中各設(shè)一二三等獎，相應(yīng)獎項設(shè)置相應(yīng)價值的獎品：

1、賽事設(shè)置男子、女子冠亞季軍共六個獎項男子冠軍1名，亞軍1名，季軍1名女子冠軍1名，亞軍1名，季軍1名

2、獎品

冠軍，價值200元×2名=400元的獎品

亞軍，價值150元×2名=300元的獎品

季軍，價值100元×2名=200元獎品

參與者紀(jì)念品，700元（人均40元）

七、經(jīng)費預(yù)算

1、比賽用品：

①羽毛球拍（含球），4副×50元=200元

②食品，400元

③獎品，1600元

④橫幅，10米×13元=130元

⑤綠地打的費，200元

⑥醫(yī)療用品，70元

合計費用：2600元

八、活動中注意的問題及細節(jié)

請大家注意活動開始時間，準(zhǔn)時集合，各聯(lián)絡(luò)人要負責(zé)召集本項目的員工安排好路線準(zhǔn)時到場，參加者在的當(dāng)日穿著適合運動之衣物，自備雨傘，預(yù)防天氣變化。

競賽方案 篇4

一、比賽時間、地點

于20xx年xx月15日—18日在xx舉行

二、參賽范圍及組隊要求

1、參賽范圍：鎮(zhèn)干部及全鎮(zhèn)各村（居）、鎮(zhèn)直單位均可組隊參加。

2、組隊要求：凡參賽隊員必須是本單位干部職工和村居農(nóng)民群眾。堅決杜絕外借隊員，發(fā)現(xiàn)借用外地人員參賽的單位或村居，在取消該隊參賽資格的同時，對該單位或村居進行通報批評。

三、錄取及獎勵辦法

1、錄取前四名，第一名頒發(fā)獎杯；第二、三、四名頒發(fā)獎牌。

2、大會設(shè)體育道德風(fēng)尚獎1個，頒發(fā)獎牌。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

為使這次球賽活動達到預(yù)期的目的，設(shè)立了領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長：xx

副組長：xx

成員：xx、xx

　五、幾點要求

1、請各參賽隊做好球賽的組織工作。

2、各參賽單位和村居要以節(jié)儉為原則。

3、參賽隊員要自覺遵守賽會規(guī)定，本著友誼第一、比賽第二的原則，賽出風(fēng)格，賽出水平，尊重裁判，服從賽會統(tǒng)一安排，注意安全。

4、未盡事宜由領(lǐng)導(dǎo)小組決定。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案4篇

計劃對于我們的工作生活有著很大的意義，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的工作任務(wù)。我們不妨用心去寫好一份工作方案，方案的制定需要結(jié)合眾人的智慧，盡量防止問題的發(fā)生，現(xiàn)在你是否對方案一籌莫展呢？我們將從多個方面探討和剖析“環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案”，歡迎分享給你的朋友！

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇1】

歡快、喜慶的節(jié)日是最受兒童歡迎的，在熱烈的活動環(huán)境氛圍里，能給與兒童以愉悅進取的心理影響。節(jié)日環(huán)境的特殊性使節(jié)日教育具備了可理解性，在這特殊的教育環(huán)境中，讓孩子在這大環(huán)境中體驗到生活的完美、人類完美，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情。以下為我為大班小朋友設(shè)計的中秋節(jié)環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案：

一、班級活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)

大班的小朋友適合綜合性的探究活動，于是我準(zhǔn)備了以下區(qū)角活動：

“科探區(qū)”——預(yù)先準(zhǔn)備“九大行星”（簡單制作出太陽系的立體分布圖）讓幼兒自由探索月球與地球的距離和運行軌道等、“舞火龍拼圖”等

“巧巧手”——-教師預(yù)先用不一樣材料制作出月餅、兔爺兒、燈籠等，給幼兒以參考。投放材料，供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料，供幼兒探索、操作。鼓勵幼兒為父母親手制作中秋節(jié)禮物，做好的東西能夠拿到區(qū)角活動“小小超市”里去銷售。

“建構(gòu)區(qū)”：投放大小積木和軟性玩具，讓幼兒自主建構(gòu)。

“音樂迷”：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒表演；

“小小超市”：供給中秋節(jié)月餅、水果、各類小禮品、燈籠各種節(jié)日用品，讓幼兒自由買賣，增加有中秋節(jié)的氣氛；

二、走廊的布置：

它既是班級活動的空間，又是最讓別人直觀感受到班級特色的地方，往往也是一道亮麗的風(fēng)景線，要讓幼兒感到親切、趣味，并產(chǎn)生安全感、親切感、歸屬感。

1.設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以中秋節(jié)為基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

2.利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。

3.懸掛關(guān)于中秋的詩歌或童謠（月亮光光騎馬燃香東也拜西也拜月婆婆月奶奶保佑我爹做買賣不賺多不賺少一天賺仨大元寶）

三、走道地面布置

注重領(lǐng)域與主題活動的聯(lián)系與融合。材料的投放體現(xiàn)目的性、趣味性、可操作性、生活性等特點，做到衛(wèi)生、安全、美觀、經(jīng)濟適用、易于推廣。

“趣味的月餅”、設(shè)置“嫦娥奔月”的故事圖片，在嫦娥和月亮之間設(shè)置月餅階梯，進一步加深幼兒對數(shù)概念的認識；1-20以內(nèi)的數(shù)字，會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀察、比較、確定20以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念。

四、創(chuàng)設(shè)墻飾

（1）張貼有關(guān)中秋節(jié)日的圖片《嫦娥奔月》、《玉兔搗藥》等有關(guān)中秋節(jié)日具有故事性的圖片，了解吃的食物等。（如月餅、芋艿、螃蟹等）。

(2)展現(xiàn)全國各地過中秋節(jié)的方式。如北京的兔爺兒、廣州香港等地的孔明燈、南方的舞火龍、玩花燈、猜燈謎等自制圖畫。

五、家長、兒童共同參與

1.在中秋節(jié)的前一天，讓家長入園和孩子一齊互動，比如玩游戲，“擊鼓傳花”，準(zhǔn)備問題，家長幼兒合作回答。如兒童問題：“中秋節(jié)是農(nóng)歷的那一天？”、“中秋節(jié)人們經(jīng)常吃什么？”、“月亮里住著誰??？”

家長問題：“太陽系中的九顆行星是哪九顆？”以及各種猜燈謎游戲等。

2.讓家長和幼兒一齊動手制作關(guān)于中秋節(jié)的各種手工制作。比如，為家人準(zhǔn)備一桌中秋節(jié)晚宴、送給好朋友的中秋節(jié)賀卡、手工制作自我喜歡的頭飾等等。

3.帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒樱惺芄?jié)日歡樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

總之在節(jié)日的環(huán)境創(chuàng)設(shè)中要創(chuàng)設(shè)適合了幼兒的年齡特點，突出了本園的特色的、融合節(jié)日氛圍、整合教學(xué)資源。讓幼兒親近自然、接觸社會，初步了解有關(guān)節(jié)日的風(fēng)土人情、陶冶孩子人和人互相關(guān)愛、熱愛自然等良好的社會情感。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇2】

一：創(chuàng)設(shè)思路：

1、活動中心一樓到三樓西側(cè)樓梯呈現(xiàn)我園“四節(jié)一軍營”的內(nèi)容，依次是一樓繽紛藝術(shù)節(jié)，二樓荷鄉(xiāng)文化節(jié)，三樓體育節(jié)和小軍營。閱讀節(jié)放在東側(cè)樓梯。

要求：主要以圖片、文字、師生合作作品等形式呈現(xiàn)四節(jié)一軍營的內(nèi)容。

2、一樓到三樓的教室門前走廊和二三樓的公共游戲區(qū)域重點營造目前正在開展的荷鄉(xiāng)文化節(jié)氛圍：

（1）一樓以充分挖掘水鄉(xiāng)特色的材料制作的藝術(shù)作品為主。主要布置以墻面布置和懸掛為主。

（2）二樓以大量收集水鄉(xiāng)特產(chǎn)為主，公共區(qū)域開展以“荷鄉(xiāng)美食”和“荷鄉(xiāng)特產(chǎn)超市”開展系列活動。

（3）三樓以水鄉(xiāng)農(nóng)作物（水稻、玉米、高梁等等）為主要材料進行墻面和懸掛物的布置。公共區(qū)域以水鄉(xiāng)農(nóng)作物材料編織為主題開展。

二、具體安排：

（一）人員安排：

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)總負責(zé)人：蔣xx

公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組：劉xx、王xx、劉xx、管xx

一樓總負責(zé)：劉桂鳳

分組負責(zé)人：藝術(shù)節(jié)——————黃xx

一樓走廊——————陸xx

二樓總負責(zé)：管xx

分組負責(zé)人：文化節(jié)————————郭xx

二樓走廊及公共區(qū)域——緒xx

三樓總負責(zé)：王xx

分組負責(zé)人：體育節(jié)及小軍營————趙xx

三樓走廊及公共區(qū)域——朱xx

（二）分組負責(zé)人可根據(jù)需要從本年級組或其他年級組抽調(diào)1-2位教師。確定創(chuàng)設(shè)思路后將所需要的材料擬寫出來，根據(jù)情況進行收集、購買等。

（三）請各組抓緊時間，在下周四前完成整體環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇3】

小二班的班級環(huán)境的每一面墻壁都是活靈活現(xiàn)的，都是孩子們易于接受和喜歡的，整個班環(huán)境營造了寬松、積極、愉悅、和諧的氛，符合小班幼兒的年齡和心理特點。本班的班級理念以色彩為主，主要理念為“彩色童年多彩人生”，以此為基點班級環(huán)境中處處張顯著童心、童趣和美妙的童年時光。

主墻飾是一個漂亮的小姑娘正在用彩色畫筆繪畫一條美麗的彩虹，幾個頑皮的小動物們把美麗的彩虹當(dāng)成了一個玩具滑梯，在彩虹上嬉戲玩耍。幾個模樣可愛的小朋友在彩虹的照耀下快樂的成長。主墻飾是一幅美麗有趣的圖畫，更是一個精彩的故事。

作品欄是一個可愛的小畫家和各種畫筆、顏料組成。小畫家將自己手中的畫筆變成了一支魔術(shù)棒，繪畫出各種美術(shù)作品。同時將作品欄分為三類，為繪畫作品類、手工作品類、優(yōu)秀作品推薦類，希望從不同的三個層面和角度展現(xiàn)幼兒的進步和提高。

評比欄是快樂的小魚，一群小魚快樂的暢游的池塘里，每一條小魚就代表一個幼兒，在日?；顒又懈鶕?jù)幼兒的表現(xiàn)在小魚的身上粘貼小粘貼，比一比看看誰的小粘貼最多。

區(qū)域共設(shè)置了六個，分別為“蠟筆小紅愛看書（語言領(lǐng)域）”“蠟筆小黃練跳舞”“蠟筆小橙畫圖畫（藝術(shù)領(lǐng)域）”“蠟筆小藍去探索（科學(xué)領(lǐng)域）”“蠟筆小黑踢足球（健康領(lǐng)域）”“蠟筆家族宴會廳（社會領(lǐng)域）”區(qū)域名稱的設(shè)制充滿童趣，深受幼兒喜愛，與班級理念也緊密相結(jié)合。

寢室和盥洗室我們也進行了簡單的裝飾，寢室為幼兒營造一個入睡的良好環(huán)境，盥洗室張貼了洗手的正確步驟圖等。走廊設(shè)為“閃亮登場”和“明星寶寶”兩個板塊，主要是將幼兒在幼兒園的表現(xiàn)和我們的班級工作及時的反映給家長，讓家長更多的了解自己的孩子、了解班機的活動。生日墻將幼兒的生活照展現(xiàn)的教室里，讓他們倍感親切。相同月份的幼兒為一組，同時也促進同伴間的相互了解和熟悉。

良好的環(huán)境是教育的基礎(chǔ)，我們以班級環(huán)境為依托，信心百倍的搞好班級工作。

（所需材料：各色中厚卡紙、瓦楞紙若干；主墻飾的背景墻紙為粉紅色墻紙或淡藍色墻紙；透明膠、雙面膠、海綿膠若干；花邊剪刀兩把；各色毛根三根、金毛根10根；可愛的卡通包裝紙若干；塑料泡沫板紅、黃、藍、綠各一張；白色泡沫若干；區(qū)域名稱需要彩噴效果最佳。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案【篇4】

一、問題的提出

積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價值。《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設(shè)施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用?！蓖瑫r，還強調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！彪S著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》實施方案的確立，我班的教師逐步認識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準(zhǔn)備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始意識到創(chuàng)設(shè)環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標(biāo)

1、通過進行《創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)環(huán)境的研究》，進一步提升教師的教育觀念，轉(zhuǎn)變教育行為，提高教師創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。

2、創(chuàng)設(shè)真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒開展自主性探索

活動，使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。

三、研究內(nèi)容

1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用

2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用

四、研究策略

1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開展研究工作。

2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)要與教育目標(biāo)相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。

4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學(xué)習(xí)的動機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

五、研究時間和階段目標(biāo)

（一）主題目標(biāo)

1、幼兒樂于參與探究活動，學(xué)習(xí)用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

2、、能夠關(guān)注周圍環(huán)境中的物體，體驗操作活動帶來的快樂。

3、在觀察、操作中主動建構(gòu)有關(guān)的知識和經(jīng)驗，初步學(xué)習(xí)科學(xué)操作的方法。

4、愿意親近大自然，喜愛動植物，自覺愛護周圍的動植物。

5、初步學(xué)習(xí)日常常生活中的交往用語，學(xué)習(xí)用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。

6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學(xué)習(xí)安全保健知識，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

7、喜歡和同伴一起游戲，學(xué)會合作，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣，樂意招呼和答應(yīng)他人。學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

在成人的引導(dǎo)下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術(shù)作品和進行初步的藝術(shù)表現(xiàn)。

六、實施步驟分為以下三個階段。

（一）、學(xué)習(xí)、研究階段（20xx年8月中旬---9月）

1、通過各種形式，掌握大量與創(chuàng)設(shè)教育相適應(yīng)的有關(guān)知識；

2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材；

3、擬訂本班實施方案。

（二）實踐、反思階段

1、創(chuàng)設(shè)與主題

活動《轱轆轱轆轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《可愛的家》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年3月—4月）

2、創(chuàng)設(shè)與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年4月—5月）

3、創(chuàng)設(shè)與主題活動《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年5月—6月）

4、創(chuàng)設(shè)與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應(yīng)的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）

（三）、總結(jié)階段（20xx年8月初---中旬）

全面、細致整理實踐過程中的資料，總結(jié)經(jīng)驗，撰寫論文，舉辦成果展示交流會。

（四）環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用

1、家長需要配合的：

（1）結(jié)合三八節(jié)請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。

（2）家長為幼兒帶小時候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

（3）請家長幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

（4）請家長與幼兒一起尋找會轉(zhuǎn)動、滾動的物體，設(shè)置科學(xué)探索區(qū)，供幼兒探索。

（5）舉行親子活動“轉(zhuǎn)動玩具手工比賽”。

（6）結(jié)合《交警叔叔你真棒》，請這行業(yè)的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規(guī)則。

（7）請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動物。

（8）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

（9）請家長協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

（10）請家長帶好自己準(zhǔn)備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。

（11）家長為幼兒提供充足的玩水材料。

2、師生共同制作：

（1）布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

（2）布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。

（3）結(jié)合植樹節(jié)，組織幼兒“給小樹過節(jié)”的活動。在活動中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義，知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

（4）以風(fēng)箏主創(chuàng)設(shè)尋找春天足跡的主題。

（5）圍繞各種各樣的車，設(shè)置主題墻。

（6）設(shè)置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎(chǔ)的繪畫和手工作品。

（7）開設(shè)自然角，培養(yǎng)幼兒對春天和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

（8）創(chuàng)設(shè)《美麗的春天》墻飾。

（9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。

（10）為幼兒準(zhǔn)備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。

（11）請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

（12）為娃娃家的娃娃設(shè)計夏天的服裝。

3、利用社區(qū)、自然資源的；

（1）帶幼兒到附近家電城，通過服務(wù)員的介紹，帶給幼兒充分的認知。

（2）帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請服務(wù)員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜

（3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導(dǎo)孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生

長變化，并記錄、表述花的生長變化。

（4）和孩子一起外出散步和游玩，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

（5）帶幼兒觀察馬路上的設(shè)施、車輛和人們的活動情況，并隨機地對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識。

（6）與家長協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青，引導(dǎo)幼兒尋找明顯的春天特征，學(xué)會欣賞春天里美好的事物。

（6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲、捕捉昆蟲，并捕捉制作昆蟲標(biāo)本。

（7）帶領(lǐng)幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

（8）帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶?；顒?，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

（9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。

實踐方案(精選4篇)

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實踐方案【篇1】

為了進一步落實新教育理念，引導(dǎo)學(xué)生“聆聽窗外的聲音”，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注社會，關(guān)心城市發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的人生態(tài)度，促進多元價值觀的形成。為此制定日照港第一小學(xué)學(xué)生“參觀xx城市展規(guī)劃覽館、污水處理廠與日照水產(chǎn)研究所”社會實踐活動方案。

一、活動目的：

1。將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，讓學(xué)生走出校園，走向社會，關(guān)心社會發(fā)展，關(guān)注社會問題，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

2。改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

3。參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4。了解日照的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)保護環(huán)境的情感。

二、活動時間：

3月25日上午8：00———11：30（周三）

三、活動地點：

污水處理廠、城市規(guī)劃展覽館、水產(chǎn)研究所、日照市外國語實驗學(xué)校

四、參加人員：

五、六年級

五、組織部門及職責(zé)

組織部門：教科處

領(lǐng)導(dǎo)成員：

總負責(zé)人：xx（負責(zé)活動前的組織、交通安全、活動紀(jì)律、安全教育等工作。）

聯(lián)絡(luò)人員：

醫(yī)療救護：xx隨隊參加活動，配備常用藥品，負責(zé)突發(fā)事件引起的學(xué)生受傷情況。

跟班情況：

負責(zé)人：

五年級四班

1?；顒忧罢匍_五、六年級班主任及帶隊教師會議（周二下午第一課），明確各自職責(zé)。

2。班主任對學(xué)生進行安全與紀(jì)律教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法與自我保護意識。具體要求：

（1）一切行動聽指揮。參觀中不得打鬧嬉戲，不離隊、不掉隊。

（2）活動過程中愛護公物，講文明、講禮貌，愛護環(huán)境衛(wèi)生。

（3）服從安排聽指揮，站隊做到快靜齊，善于觀察多思考。

（4）出行在外要牢固樹立“安全第一”的意識，有事及時向帶隊老師報告。

3。往返前認真清點人數(shù)，有序地開展活動，活動時要文明，相互關(guān)心，注意安全，不搞有安全隱患的活動。若活動時發(fā)生意外，應(yīng)立即向負責(zé)人匯報，并采取積極有效的救護措施。

4。活動結(jié)束后5。1、5。2和6。2填寫綜合實踐活動記錄表，5。3和6。1上交以保護環(huán)境、水資源為主題的參觀手抄報，5。4和6。3上交參觀心得體會（A4紙打?。?。周五之前以班級為單位收齊后上交教科處。每班選取3張最美參觀照片上交教科處（電子版）。

5。參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

實踐方案【篇2】

一、 開課原由：

我校部分同學(xué)有不按時就餐而到校外購飯的習(xí)慣，不只是影響學(xué)生的學(xué)習(xí)而這對學(xué)生的安全有一定的威脅。學(xué)校提倡學(xué)生就餐應(yīng)選擇在校內(nèi)食堂及取得衛(wèi)生許可證的飲食店或商店，盡量減少到校外就餐，不去衛(wèi)生條件較差的馬路餐桌或個體攤點進餐或購買食品。

二、 活動目標(biāo) ：

通過開展本次綜合實踐活動讓學(xué)生了解食物與我們的健康有密切關(guān)系，讓他們養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣維護健康。學(xué)習(xí)飲食與健康、健康與飲食的知識。讓他們知道如何康飲食,通過健康膳食,養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣。

三、實踐過程：

1、開題報告。民以食為天，食以潔為先。飲食問題直接關(guān)系到自身的身體健康，校園飲食衛(wèi)生作為學(xué)校的一項重要內(nèi)容，引起廣大師生的關(guān)注。

2、引導(dǎo)學(xué)生分組。對學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營及校園內(nèi)餐廳進行質(zhì)量和衛(wèi)生的調(diào)查研究。

3、將調(diào)查研究的時間、地點、內(nèi)容、分析、歸納記錄在冊。

4、小組總結(jié)、交流結(jié)題答辯。維護我校周邊食品店的經(jīng)營秩序，營造學(xué)校周邊食品衛(wèi)生經(jīng)營環(huán)境，確保學(xué)生的身體健康和生命安全。注重改善食堂條件，盡量讓學(xué)生在學(xué)校餐廳就餐。

四、總結(jié)與評價

通過學(xué)生的綜合實踐活動，培養(yǎng)他們的觀察思考、發(fā)現(xiàn)探究、動手實踐、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力、與人交往、合作能力、運用創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展等綜合能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)獲取和處理利用資料的能力。知道糧食來之不易，要養(yǎng)成合理的良好的飲食習(xí)慣，杜絕浪費現(xiàn)象，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和認真探究問題的科學(xué)態(tài)度。做到按時就餐、衛(wèi)生就餐、校內(nèi)就餐。

實踐方案【篇3】

一、目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實踐實證的方法。

二、工作措施：

1、加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識，并要求每位任課教師要大膽實踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實施過程中強調(diào)“整合”，注重“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”;反對“教”綜合實踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實踐活動，更反對自由活動式，

繼續(xù)重視組織全體教師認真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)“綜合實踐活動”的相關(guān)論述，進一步提高認識，增強課程意識。強化校本培訓(xùn)，使本學(xué)期綜合實踐活動課程教師明確綜合實踐活動課程在促進學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

(1)努力組織好學(xué)生的綜合實踐活動。充分利用綜合實踐活動課，結(jié)合班隊活動課、以及課余節(jié)假日時間，保證充足的開展綜合實踐活動時間。在過程中指導(dǎo)學(xué)生選題、活動;展開過程、深度探究;重視交流、豐富體驗。在綜合實踐活動中加大勞動技術(shù)和信息技術(shù)的力度。

(2)積極開展綜合實踐活動課程的研究。本學(xué)期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計采訪提綱、活動方案、填寫活動過程評價表，書寫活動感受等。各教師在期末對該課題的實驗情況進行專題總結(jié)，課題組撰寫階段報告。

(3)要認真及時積累有關(guān)資料。對于教師來說，主要是實施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實施過程以及反思成果方面的資料;對于學(xué)生來說，主要是設(shè)計并用好方案卡、行動卡、反思卡等。

3、加強課程管理

通過多種途徑檢查綜合實踐活動課程實施情況，督促和幫助各教師真正落實本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實踐活動課程實施情況。檢查的重點是：課程實施的基本保證(課時、計劃等的落實情況);活動過程(活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實情況);活動實效(有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映)等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認真開好綜合實踐活動課程。

4、加強研究和交流。

要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實施過程中遇到的問題。

5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障

首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、實驗室、校園、古街道等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用家鄉(xiāng)的歷史名人和民風(fēng)民俗等鄉(xiāng)土資源，進行有選擇地運用和開發(fā)。再者，要調(diào)動家長的積極性，采用多種形式和途徑向家長進行宣傳，使廣大家長認識綜合實踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實踐活動課程。

主題：傳統(tǒng)節(jié)日(中秋節(jié)、重陽節(jié)等)

主題：我愛校園(校園花木調(diào)查、種數(shù)護樹行動、種植花草蔬菜、盆景展示、小昆蟲等)

主題：我與網(wǎng)絡(luò)(學(xué)會搜集資料、繪畫、發(fā)E-mail、下載影音)

主題：人與自然(家鄉(xiāng)的水資源、大氣資源、植被資源等情況調(diào)查，學(xué)會種植和培育常見的樹木和花卉(栽種、扦插、嫁接)

實踐方案【篇4】

一、活動背景

隨著寒假的臨近，我們來自五湖四海的人，將離開在一起半年的江南大學(xué)，短暫的回到我們出生長大的家鄉(xiāng)。在那片土地上，有我們純真的童年，有我們快樂的少年，留下了我們深深的腳印。你愛她嗎？“愛，非常愛，非常愛！”這是我們衷心的祝愿！那么你愿意在家鄉(xiāng)做推廣人嗎？作為我們的向?qū)?，向來自世界各地的學(xué)生和老師講述你家鄉(xiāng)的故事。讓你的同學(xué)也來夸夸你的家鄉(xiāng)？我相信你會的！

二、活動的目的

1.在舞臺上培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和表達能力。

2.學(xué)生可以有機會展示自己和家鄉(xiāng)。

3.讓學(xué)生更了解家鄉(xiāng)。

4.學(xué)會使用PPT、FLASH、電子書等軟件，為未來寫下美好的個人簡介。

5.讓學(xué)生不用離開家就能了解我們美麗的中國，了解更多通過旅游無法了解的風(fēng)土人情。

三.參與者

廣科1102班全體員工

四.活動地點

需要決定或解決

五、寒假社會實踐與本次活動的關(guān)系安排

1.寒假社會實踐調(diào)查七個選項，你可以選擇做其中任意一個。

2.可以選擇做《我愛我的家鄉(xiāng)》的社會實踐調(diào)查，參加后續(xù)演講比賽。想提交給學(xué)院，必須符合學(xué)院規(guī)定的活動要求(詳見寒假活動DIY)，內(nèi)容必須深刻(如家鄉(xiāng)歷史的影響，經(jīng)濟如何發(fā)展等)。)，而且你有自己獨特的見解。

3.可以同時完成，一個根據(jù)學(xué)院安排，一個參加班級活動。這個介紹可以簡短，介紹方法可以自己選擇。

4.建議選擇1或3。

六、活動注意事項

1.電子顯示器可以用PPT，F(xiàn)LASH，電子書等軟件，也可以做成視頻等等。

2.電子版一定要有圖片(自己拍的照片)、文字和必要的數(shù)據(jù)。

3.發(fā)言時間五分鐘，可以適當(dāng)延長和縮短。

4.家鄉(xiāng)要具體到縣級。

5.可以講講家鄉(xiāng)的歷史故事、地理環(huán)境、風(fēng)土人情、文化、特產(chǎn)，突出與其他不同地方的差異。

七、活動負責(zé)人，廣科二班班委

活動規(guī)劃第8條今天是20xx年5月13日星期日。第二次去郵政大樓做“愛心包裹”志愿者。與第一次相比，我沒有那么新鮮和不知所措，而是更有經(jīng)驗、自信和勇氣。

首先說一下上周日招聘的感受，因為第一次，雖然在培訓(xùn)中聽了很多理論性的東西，但無論是項目情況還是操作流程，都是“紙上談兵”；關(guān)于當(dāng)今社會的道德和人文素質(zhì)，我聽過很多，但總是沒有全面的認知。帶著一系列緊張、新鮮、自信的復(fù)雜感受，我出去向陌生人募捐。回想起來，真的遇到過各種各樣的人:熱情而有教養(yǎng)，謙恭而冷靜，走開，看不上離開，破口大罵，真的受傷，委屈，懷疑，甚至想到了MoMo，懷疑但從未想到這么生氣。當(dāng)然真的更溫暖，更感動。那些不留名的有愛心的人，那些愿意并積極捐款的人，對我來說已經(jīng)不是傳說中的人了。它們存在并且非常強大。

今天的招聘遇到了同樣的情況，但更多的是懷著一個底，一個更集中更有力的目標(biāo):尋找可能，幫助更多！我學(xué)會了遇到鄙視的人就快速過濾，我要繼續(xù)下一個。今天，更多的是友誼的收獲。天氣不太好，中途下了大雨，耽誤了2個小時左右。然而，這個跌宕起伏的過程進一步考驗了彼此同伴的喜怒哀樂。從早上開始到晚上回到學(xué)校的整個過程中，每個人的關(guān)心、鼓勵、問候和安慰都溫暖地滋潤在彼此的心里。我相信一起奮斗的日子會成為永遠珍貴的回憶。

志愿者活動的收獲更多的是個人成長。過了兩天，我已經(jīng)意識到我以前太自我了——我們遇到的每個人都帶了自己的故事，他的言語行為是由很多因素塑造的，包括這個現(xiàn)實社會。知道他們有什么反應(yīng)很正常，但我沒有資格評判，只求尋找可能，真心感謝有愛心的人！之前我對慈善之類的都是半信半疑。甚至在招聘過程中受到一些人的影響，我都有些動搖和懷疑自己是不是在幫助那些謾罵和騙取善良的人。不過和同伴聊過之后，在網(wǎng)上查閱了更多資料。想了想國家那么多人力物力，真的很自豪，很堅定；以前的我太脆弱了，一個陌生人的眼神就足以把我打回去，摧毀我的心理堡壘。但是經(jīng)歷過之后，我學(xué)會了從訓(xùn)練中記住一句話，我會一直記在心里，包括我以后的個人人生道路:“給自己一個集中而充分的理由堅持下去，越努力成功的機會越大。愛情會出現(xiàn)，接下來會成功?！薄皩W(xué)會忽略自己脆弱脆弱的內(nèi)心?！?/p>

我真誠地感謝你的愛心包裹活動，給了這么多人機會——他在貧困地區(qū)，他有愛心，他想長大...

課程實施方案4篇

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，教師與幼兒一起游戲，更是有利于師生之間的感情。為了可以應(yīng)變突發(fā)情況的發(fā)生，我們需要在活動前就準(zhǔn)備好幾套方案。那么，哪些幼兒活動方案寫的不錯呢？下面是小編為你精心整理的“課程實施方案4篇”，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

課程實施方案 篇1

一、課程背景

社會生活的信息化和經(jīng)濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領(lǐng)域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎(chǔ)教育發(fā)展戰(zhàn)略中，都把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。

改革開放以來，我國的英語教育規(guī)模不斷擴大，教育教學(xué)取得了顯著的成就。然而，英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的需要，與時代發(fā)展的要求還存在差距。我校在小學(xué)階段實施的英語口語課程強調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

二、課程目標(biāo)

總體目標(biāo)：

本課程按“聽、說”的順序要求，創(chuàng)設(shè)真實情景，發(fā)展學(xué)生的英語口語運用能力，培養(yǎng)學(xué)生對英語聽的敏感性、說的流暢性，使學(xué)生在小學(xué)階段，能用簡單的口語進行交流，并且語音標(biāo)準(zhǔn)。

具體目標(biāo)如下：

1、注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

2、使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說技能，形成一定的綜合語言運用的能力，在此基礎(chǔ)上強化口語技能;

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神;

4、幫助學(xué)生初步了解世界和中西方文化的差異，拓寬視野，為學(xué)生進入下一階段學(xué)習(xí)打好扎實的基礎(chǔ)。

三、課程內(nèi)容

小學(xué)三年級剛進入學(xué)習(xí)的起始階段，主要精力都放在漢語拼音的學(xué)習(xí)上。校本英語會話課集中于口語的教授，通過開展形式各樣的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，為三年級的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三四年級校本英語的主要內(nèi)容有：課堂簡單教學(xué)用語、打招呼、自我介紹、家庭成員介紹、朋友、學(xué)校。三四年級基礎(chǔ)不同，因此在課程進展上有些差異。

四、課程實施

1、實施對象和課時安排

本課程在中高年級開設(shè)，納入課時計劃，保證師資和時間，主要由英語教師分工實施。實施過程中做到計劃落實，人員落實，措施落實，要求實施教師精心備課，認真上課，確保達到預(yù)期的課程目標(biāo)。

2、以自編校本口語教材為主線，校本教材的內(nèi)容選擇貼近學(xué)生的日常生活，體現(xiàn)實用性和交際性，切實服務(wù)于低年級教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。以吸收各類優(yōu)秀小學(xué)英語教材為基礎(chǔ)，逐步豐富和完善我校小學(xué)英語校本教材。

3、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，進行理論學(xué)習(xí)，撰寫，提高教師自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，用新思維、新方法滲透到課堂之中。

4、加強集體備課力度，定時定人定地點定內(nèi)容，講究實效，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

5、不上沒有準(zhǔn)備的課，沒有教具，教師自制教具，在課堂中創(chuàng)造師生互動、合作學(xué)習(xí)、共同進步的新面貌。

6、在教學(xué)中出現(xiàn)問題，教研活動大家共同探討。低年級孩子好動是他們的天性，老師抓住這一特點，說唱，說演，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情很高。

7、課外活動充分利用情景會話、英語板報展等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

8、學(xué)會反思、學(xué)會總結(jié)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，每學(xué)完一節(jié)課后，教師們在教案上寫出，教學(xué)中存在的問題和好的經(jīng)驗及時總結(jié)。

9、通過家長會、周末英語反饋表等多渠道，加強與學(xué)生家長的溝通，讓家長了解學(xué)生在校英語學(xué)習(xí)情況，取得家長的理解和支持，發(fā)揮好家、校協(xié)同教育作用。

五 校本課程教學(xué)

根據(jù)小學(xué)生的特點及教學(xué)內(nèi)容，我們的英語口語課程采用以下方式：

學(xué)：每周學(xué)兩句日常英語口語，英語教師活動課集中輔導(dǎo)。

說：利用晨檢的三分鐘時間，大聲和同桌說英語。

英語校本課程實施方案3篇活動方案聽：每天學(xué)生在校時間，在課堂上播放一首英語兒童歌曲。

仿：每周紅領(lǐng)巾廣播站進行英語廣播，每次都有一句跟我學(xué)，學(xué)生可跟著學(xué)，跟著說，模仿交流。

做：與美術(shù)課融合，進行英語手抄報的制作，學(xué)生在設(shè)想、勾畫、摘抄、運用的實踐中，提高英語能力。

玩：開設(shè)英語活動課，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中積累詞匯。

演：教師與學(xué)生一起，自編自演英語童話劇(課本劇)，在興趣盎然的氣氛中，鞏固運用英語口語。

賽：開展英語口語搶答賽、口語朗讀比賽，以賽促學(xué)。

展：舉辦英語藝術(shù)節(jié)，讓學(xué)生通過各種形式展示自己的學(xué)習(xí)效果。開展豐富多彩的英語活動。利用學(xué)?，F(xiàn)有的硬件資源，利用西方某些重大的節(jié)日，開展一些諸如西方國家我知道、英語圣誕聯(lián)歡會等活動，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣的同時，教會他們一些相關(guān)知識，同時能訓(xùn)練學(xué)生口語表達及舞臺表演的能力。

以多種多樣的教學(xué)方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)創(chuàng)新思維，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受能力、初步用英語進行聽、說、唱、演的能力和將英語運用于實際生活的能力。

六、教材來源

利用多媒體，網(wǎng)絡(luò)，搜集可用的教學(xué)資源，并進行整理，利用。

七 課程評價

加強對校本課程開發(fā)和實施的評價，是提高校本課程開發(fā)和實施質(zhì)量的保證。課程評價的目的不僅是為了了解學(xué)生對知識的掌握和能力的達成度，更是為了檢驗和改進校本課程的目標(biāo)以及教師的教學(xué)，從而促進學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。

1、本課程將學(xué)生英語口語能力考核作為英語教學(xué)工作評價的重點，按學(xué)年舉行小學(xué)英語水平能力測試。

2、認真做好以提高學(xué)生英語口語能力為目標(biāo)的各項活動的效果評價。評價通常在活動過程中或活動結(jié)束時進行，應(yīng)包括活動計劃、活動目標(biāo)、活動組織、活動效果、經(jīng)驗總結(jié)等各方面。

3、加強對英語教師日常教學(xué)常規(guī)工作的檢查，檢查英語備課、教學(xué)、教研等各方面。

4、加強對小學(xué)校本英語教師參與英語環(huán)境營造表現(xiàn)和貢獻定期評價。各項考核結(jié)果及檢查記錄均須存檔備查，并與相關(guān)負責(zé)人獎懲緊密掛鉤。

課程實施方案 篇2

自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后，我校進行了不懈地努力，并深入開展了系列活動;本學(xué)期，經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進行進一步地深入和落實，實施方案具體概括為：三落實一展示。

一、學(xué)校書法課程的落實。

學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級為每周兩節(jié)，三至六年級為每周一節(jié)，以及每天下午到校后的10分鐘。

二、教師教授的落實。

1、教師要根據(jù)所帶班級的實際情況，制定切實可行的計劃，怎么教，教什么，做到胸中有數(shù)。

2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平，老師們雖然也是剛剛起步，但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。

3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道，去獲取書法的書寫方法，做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

4、老師可以充分地利用多媒體，進行課件書法演示或教師書寫方法的示范，以此來引導(dǎo)學(xué)生。

5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來，不可以只練不教，盲目練習(xí)。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實。

1、要本著循序漸進的原則，從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進。

2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進行練習(xí)，做到持之以恒。

3、動員和鼓勵學(xué)生在課后進行鞏固練習(xí)，不斷提高書寫水平。

四、展示

每學(xué)期，要組織一次學(xué)生書法展示活動，全校師生共同參與，同時也將此作為對教師考核的一項內(nèi)容。我想只要我們共同去努力，書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。

五、開展時間：

從本學(xué)期3月8日開始進行。

課程實施方案 篇3

隨著教育改革的不斷深入，“創(chuàng)建學(xué)校特色，走內(nèi)涵發(fā)展之路”是學(xué)校新一輪發(fā)展的基本思路。我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生日常行為習(xí)慣及家庭教育環(huán)境不容樂觀，要創(chuàng)出自己的特色更是面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。而把棋類引進課堂，建設(shè)學(xué)校棋文化特色，既有廣泛的群眾基礎(chǔ)，也會受到學(xué)生和家長的歡迎，它是一項成本低、見效大、不受場地限制的普及的體育項目，具有很強的可操作性。因此，我校針對自身特點，提出“以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性”的學(xué)校棋文化工程的戰(zhàn)略構(gòu)想，以“創(chuàng)建學(xué)校特色，打造教學(xué)精品”為目標(biāo)，以追求“學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，師生和諧成長”為宗旨，旨在引領(lǐng)學(xué)生充分認識豐富多彩的棋類世界，將棋文化教育與學(xué)會做人有機結(jié)合，逐步起到以棋促德、以棋益智、以棋冶情、以棋養(yǎng)性的效應(yīng)?，F(xiàn)制定實施方案如下：

創(chuàng)建棋文化特色的四個維度

特色是學(xué)校上品位、求品質(zhì)和建品牌的基礎(chǔ)，在艱辛的創(chuàng)建過程中，我們深深感到學(xué)校特色的創(chuàng)建是一個長期的復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是一個由表及里、由點到面、由量到質(zhì)的過程。我校是一所普通的農(nóng)村小學(xué)，要創(chuàng)建特色學(xué)校不能好高鶩遠，只能立足于我校所處的大環(huán)境，腳踏實地尋找我們的優(yōu)勢。

（一）棋文化特色創(chuàng)建的基礎(chǔ)——環(huán)境熏陶

為了讓學(xué)校的棋文化特色彌漫在校園的各個角落，以文化的魅力去影響造就人，要充分利用學(xué)校的棋藝專用室、黑板報、室內(nèi)布置等陣地，從不同的角度向?qū)W生介紹源遠流長的棋文化知識，圖文并茂地展示了學(xué)校特色創(chuàng)建的成果。

（二）棋文化特色創(chuàng)建的載體——活動創(chuàng)設(shè)

“活動是載體，活動是激勵，沒有活動就沒有活力”。因此放大特色的效應(yīng)，積極開展各種形式多樣、寓教于樂的課內(nèi)外棋類活動，為學(xué)生提供較為寬闊的空間和較多的“習(xí)得”機會，是提升棋文化特色品質(zhì)行之有效的方法之一。

首先，要十分重視各級棋類社團的開設(shè)和管理，不斷提高活動質(zhì)量，學(xué)校成立“三棋”社團，班班建立小棋社，開展豐富多彩的主題活動，彰顯生機勃勃、絢麗多姿的校園棋文化風(fēng)采。其次，抓住契機，結(jié)合校情，挖掘資源，精心設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的棋類活動，班級三棋聯(lián)賽、親子對弈、棋星挑戰(zhàn)賽、對抗賽等等。第三，廣泛發(fā)動、創(chuàng)設(shè)條件、精心組織，每年開展一次校園棋文化藝術(shù)節(jié)，作為對學(xué)生開展棋文化藝術(shù)活動成果的一次集中檢閱和全面展示。同時，組織學(xué)生參加各級棋類競賽活動，讓孩子們在活動中鍛煉才干，張揚個性。

（三）棋文化特色創(chuàng)建的保障——課程體系

隨著棋文化特色創(chuàng)建的深入，我們越來越感到特色的可持續(xù)發(fā)展要走課程化的道路，只有課程化的特色才會更常態(tài)，更有效。每周設(shè)立棋藝課，在加強學(xué)科教學(xué)的同時予以實施，力爭使我校的校本課程建設(shè)成為我校的一個辦學(xué)亮點。

（四）棋文化特色創(chuàng)建的核心——科研引領(lǐng)

充分發(fā)揮科研優(yōu)勢，引領(lǐng)學(xué)校呈現(xiàn)高效、良好的運行態(tài)勢是特色創(chuàng)建的關(guān)鍵和核心。成立學(xué)校課題研究小組，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、棋課專職教師、體育教師為課題成員，制定課題實施方案、細則，通過課題研究，拓寬棋文化內(nèi)涵，深挖棋類教育對學(xué)生德育、智育諸多方面的影響作用，推動課題研究向深層次發(fā)展。

課程實施方案 篇4

沙灣小學(xué)是龍崗區(qū)一級小學(xué)，位于南灣街道沙坪北路，占地面積約8850平方米。學(xué)校辦學(xué)底蘊深厚，創(chuàng)辦于方案》。

一、學(xué)校德育課程發(fā)展目標(biāo)和學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)定位

根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)理念：“面向全體學(xué)生，促進全面發(fā)展，培養(yǎng)特色人才，為學(xué)生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)”，制定實施素質(zhì)教育的德育課程發(fā)展目標(biāo)：開展以“實施自主發(fā)展教育，形成學(xué)生完整人格”為主題的素質(zhì)教育研究與實踐活動，探索一條能夠充分調(diào)動學(xué)生主體的自覺性、自主性和創(chuàng)造性，促進完整人格形成的新的教育教學(xué)途徑，培養(yǎng)和塑造具有自主意識和責(zé)任感、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力的自主發(fā)展型人格的一代新人。

同時構(gòu)建了學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：通過構(gòu)建以“階梯式”德育為核心的學(xué)生自主發(fā)展德育體系，讓學(xué)生體驗做人的道理，培育學(xué)生正確的道德理念、誠實的行為品質(zhì)和高度的社會責(zé)任感；開發(fā)學(xué)生的潛能，為每個學(xué)生展示優(yōu)勢創(chuàng)造機會，提供平臺，使每個學(xué)生的個性和潛能得到充分自由和諧的發(fā)展。

二、德育課程設(shè)置的基本原則

1.整體性原則

在制定德育課程計劃時，必須以“全員德育”的觀念來制訂管理策略、課程內(nèi)容、實施途徑，合理組織與調(diào)動學(xué)校內(nèi)部各個部門、各個層級以及學(xué)校外部（家庭、社會）的力量，使其協(xié)調(diào)一致地和諧聯(lián)動，取得最佳的教育效果；同時要強調(diào)整體育人，以幫助學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.層次性原則

從學(xué)校實際出發(fā)，從學(xué)生實際出發(fā)，在德育課程的設(shè)置中注重分層、體現(xiàn)差異性，以滿足不同學(xué)生的需求，從而取得更好的教育效果。

3.創(chuàng)造性原則

打破傳統(tǒng)教育中不合理、不科學(xué)的觀念和做法帶來的束縛，強化改革創(chuàng)新意識，根據(jù)學(xué)校的性質(zhì)、特點、任務(wù)和培養(yǎng)目標(biāo)創(chuàng)造性地建立起新的完善的德育課程體系，充分發(fā)揮德育課程的整體育人功能。

設(shè)計方案課件4篇

幼兒園定期活動的開展，可以在一定程度上培養(yǎng)幼兒的思考能力，同時，家長和孩子，或者教師與孩子共同參與、相互合作，有很好的教育意義！為了活動可以正常進行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，舉辦幼兒活動還有哪些正面的影響呢？小編特地為大家精心收集和整理了“設(shè)計方案課件4篇”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

設(shè)計方案課件 篇1

課前激趣

1、猜謎：

“一個小姑娘，長在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。”

2、背誦古詩

《江南》等。

一、激趣導(dǎo)入

1、課前播放音樂，學(xué)生閉上眼睛欣賞。

要求：音樂帶給你怎樣的的畫面？

交流：請你用最簡潔的話告訴我，音樂帶給你怎樣面？

2、過渡導(dǎo)入

從古至今，荷花就是文人喜愛的對象，描寫的詩詞數(shù)不勝數(shù)，人們之所以喜歡荷花就是因為她有“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)荷花的課文，是我國教育學(xué)家、文學(xué)家葉圣陶爺爺寫的。

板書課題：

1、荷花（看老師板書，這兩個字都是草字頭，因為他們都屬于花。）

2、齊讀課題，指導(dǎo)朗讀。（荷花這么美應(yīng)該怎樣讀，再來一遍。）

3、初看荷花。

A、想看荷花嗎？（播放荷花錄象）

要求：讓我們插上音樂的翅膀到荷花池畔去看看，老師有個建議看的的時候同桌可以指指戳戳討論以下，看你能用一個怎樣的詞來形容你所見到的荷花。

B、學(xué)生交流。

4、過渡進入第二小節(jié)。

相看兩不厭，唯有白荷花，我覺得大家都是偉大的詩人，把荷花描寫的那么迷人，想看看爺圣陶爺爺筆下的荷花嗎？（ ）讓我們，一起走進葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄊ澜绨伞?/p>

二、教學(xué)第二小節(jié)。（出示內(nèi)容）

1、帶問題自由朗讀第二小節(jié)。

要求；用心去感受感受，你覺得葉圣陶爺爺筆下的荷花怎么樣？

交流。

2、帶著問題再讀第二小節(jié)。

要求；畫出你認為最美的句子，讀讀，你是從哪些詞語中體會到的。

交流：

a、荷葉挨挨擠擠的像一個個碧綠的大圓盤。

“挨挨擠擠”、“碧綠”、“大圓盤”（課件出示圖片）

你能把你的感覺讀好嗎？（指導(dǎo)朗讀）

b、白荷花從這些大圓盤之間冒出來。

抓“冒”

（a）如果這篇文章讓你來寫在這里你用一個什么字？（肯定用冒字的精確）

（b）荷花從這么多的荷葉中冒出來想干什么呢？（鼓勵）

c、有的……有的……有的……(每種姿態(tài)的荷花配圖，指導(dǎo)朗讀。)

3、齊讀課文。

多美的白荷花啊，生機勃勃，讓我們一起來有滋有味贊美這迷人的荷花。

三、教學(xué)第三小節(jié)。

1、葉圣陶爺爺寫了三種姿態(tài)的荷花，還有其他姿態(tài)的荷花嗎？想看嗎？（播放圖片）

學(xué)生帶著要求看圖片。

要求：仔細觀看圖片，把你最喜歡，印象最深的一朵深深地印在腦中，呆會講給我們聽。要是給你講的荷花再加上動作那就更好了。

交流。（師輔導(dǎo)為荷花加上動作表示。）

2、導(dǎo)讀9這么多的白荷花……那一朵也很美。把眼前這一池荷花看作一幅活的畫那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

A、學(xué)生讀第三小節(jié)。猜猜這位了不起的畫家是誰？

交流。（大自然，感悟大自然的神奇。）

4、齊讀課文。

大自然真是太神奇了，讓我們熱愛的大自然的同學(xué)一起與這位偉大的畫家對話吧。

四、教學(xué)第四小節(jié)。（出示內(nèi)容）

1、播放錄音帶。

2、激讀

想不想與錄音帶比一比。

學(xué)生自讀課文。

3、交流朗讀。

A、誰來作第一荷花？第二多朵？第三朵？

B、還有更多的荷花嗎？齊讀課文。

4、內(nèi)化感悟。

這次讓我們閉上眼睛，靜靜地，靜靜地用心去看，用心去聽，你看到什么，聽到什么，你感覺到了什么？感覺到自己仿佛自己成了什么？

交流。

5、齊讀課文。

荷花是那么的美麗動人，荷花的清香是那么迷人，荷花的魅力是呢么令人難忘，我們陶醉了……

五、小結(jié)

1、此時此刻你想用怎樣的方式來贊美荷花的美麗，大自然的神奇呢？（同桌交流）

2、交流。

六、小練筆。

讓我們也來作回作家，模仿葉圣陶爺爺?shù)暮苫ㄒ瞾韺憣懽约旱暮苫ā?/p>

1、荷花你真是千姿百態(tài)……

2、忽然，我仿佛自己成了一朵荷花……

自己選擇一個喜歡的題目來寫一寫。

七、總結(jié)結(jié)束。

設(shè)計方案課件 篇2

活動目的: 1、了解百合花的含義。

2、能夠運用身邊的材料制作百合花。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

活動重、難點:

了解百合花的意義并能制作百合花。

活動準(zhǔn)備:

多媒體課件、剪刀、彩紙、卡紙等工具。

活動過程:

一、導(dǎo)入新課

1、出示百合花圖片讓學(xué)生欣賞

你們認識這些花嗎?這些花漂亮嗎?

指名學(xué)生回答。

今天我們就來制作百合花。

2、板書課題:百合花

二、講授新課

1、教師講解怎樣制作百合花。

2、教師演示制作過程:? 1)、準(zhǔn)備一張正方形卡紙 2)、在正方形卡紙上先畫個像扒開的香蕉皮 3)、再在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。 4)、花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線 5)、最后畫上長長的葉子 6)、用剪刀把畫好的花朵剪下來粘貼到卡紙上。 7 )、再在卡紙上裝飾些其它的小制作，這樣一幅完整的小制作就做好了?

3、小組討論制作方法。

三、學(xué)生動手操作，教師指導(dǎo)

要求:1、制作新穎、獨特。

2、保持地面干凈、在制作過程中要注意安全。

3、作品展示、點評

將做好的作品放到講臺上，大家互相點評，選出最佳獎。

4、教師總結(jié)? 百合花表示偉大的愛，希望今天咱們把自己制作的百合花送給你們親愛的媽媽。

設(shè)計方案課件 篇3

教學(xué)目標(biāo) ：

1、 熟讀、背誦對子歌，豐富語言，增加積累，培養(yǎng)思維的敏捷性。

2、閱讀短文《四季的美》，了解主要內(nèi)容，理清敘述順序，體會作者對自然的熱愛，對美好生活的向往。還可與過去學(xué)過的寫景文章在敘述順序上進行比較。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生收集對子，課件。

教學(xué)過程 ：

一、 完成“讀讀背背”

1、 趣聊對子：師講郭沫若的故事，一定注意要講得有聲有色。

郭沫若幼年在私塾里讀書。有一次和同學(xué)們偷吃了廟里的桃子。和尚找先生告狀，先生追問學(xué)生，沒人承認。先生說：“我出個對子，誰能對上免罰。”先生說：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰？”郭沫若思索了一會兒，對出下聯(lián)：“他年攀桂步蟾宮，必定有我?！毕壬鸀樗牟湃A所震驚，極為高興，全體學(xué)生都免予處罰。（邊講故事，邊演示課件，課件出示故事中的對聯(lián)）教師解釋“蟾宮）

“對子”也叫“對聯(lián)”，是我國古代文學(xué)的一種形式。有人對此很感興趣，我以前有個學(xué)生就是這樣的，他學(xué)了《狐假虎威》后，就自己做出這樣的對聯(lián)：上聯(lián)是“老虎雖兇惡，半信半疑該受狐貍騙”，下聯(lián)是“狐貍太狡猾，大搖大擺憑借老虎威”。大家看，多么有趣！同學(xué)們喜歡對子嗎？今天，我們就來學(xué)習(xí)祖先創(chuàng)造的這種世上獨有的“對子”。（課件出示此對子）

2、 教師范讀，培養(yǎng)學(xué)生聽的習(xí)慣。聽老師是怎樣讀出對子的韻味兒的。（教師的范讀要讀出文味，讀出趣味，讀出韻味）

3、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讀出對子的美感。

4、 各種形式讀，男女生對讀、小組讀、師生讀、同位讀等，熟讀成誦。

5、 發(fā)現(xiàn)對子規(guī)律：讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)對子的什么規(guī)律嗎？（意思相反、相似、相近，字?jǐn)?shù)相等等）

6、 交流收集到的對子。

7、小結(jié)過渡：大家對對子的學(xué)習(xí)興致很高，我建議大家多搜集一些，如有可能，我們將利用秋游機會，開展對對子比賽，好不好？說到秋游，有人心花怒放了。來，讓我們走進大自然，去欣賞一下。（出示課件：四季美景圖片）

二、 完成“閱讀”

1、 看了圖片，你想說什么？想做什么？

2、 剛才我們欣賞了哪幾個季節(jié)的美？

3、 自由讀短文，檢查自己昨天預(yù)習(xí)有沒有要變動的內(nèi)容。

4、 小組討論交流教材中的問題，訓(xùn)練一個同學(xué)當(dāng)小組長。

5、 全班反饋：

（1）作者認為每個季節(jié)什么時候、什么景物最美？（教師小結(jié)，出示課件：四季的美）

春天的黎明，美在天空顏色的變化；

夏天的夜晚，美在螢火蟲的微光在漆黑的夜里閃爍；

秋天的黃昏，美在風(fēng)聲、蟲鳴；

冬天的早晨，美在暖和的火盆與嚴(yán)寒的和諧。

（2）你最喜歡哪個季節(jié)的描寫，美美地讀一讀，準(zhǔn)備挑戰(zhàn)讀，指名讀。

（3）分春、夏、秋、冬四大組，找志趣相投的伙伴讀最喜歡的一段，爭取背下來。

（4）大家將每段的第一句劃下來，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律沒有？

（5）根據(jù)你平時的觀察和體會，你認為哪個季節(jié)最美？仿照書上的內(nèi)容說一說。

（6）這篇文章按什么順序?qū)懙?？與《高大的皂莢樹》對比。（《高大的皂莢樹》的敘述順序：圍繞皂莢樹這一種景物來寫的`，本文寫的是各個季節(jié)不同的景物。）

（7）歸納小結(jié)：讀文章要弄清文章的敘述順序，這樣可以了解作者的思路，幫助我們更好地理解文章的內(nèi)容。我們自己寫文章，也要理清思路，這樣寫出來的文章，別人讀了才會清楚明白。

三、作業(yè) ：準(zhǔn)備“口語交際”及作文的相關(guān)內(nèi)容。

第二課時

教學(xué)目標(biāo) ：

1、在口語交際中培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力，使學(xué)生具有文明、和諧地進行人際交往的素養(yǎng)。

2、在具體的交際情境中訓(xùn)練學(xué)生，使學(xué)生了解掌握購物講價的方法，從而提高學(xué)生的實踐能力和生活技能。

重點、難點：

本課的重點、難點是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，創(chuàng)設(shè)真實的購物情景，讓學(xué)生在實踐中練習(xí)如何購物講價。

課前準(zhǔn)備：教師：各種商品，商店標(biāo)牌等。

學(xué)生：文具、玩具、日用品、食品，果蔬等道具。

教學(xué)過程 ：

一、情景導(dǎo)入 ，揭示課題。

1、改變身份，引生入境。

師：同學(xué)們，今天老師不光來上課，還要向大家推薦我們學(xué)校校辦工廠的一種書包，美觀大方，使用方便，原價50元，今天第一次跟同學(xué)見面，優(yōu)惠價40元，怎么樣，想買的同學(xué)請舉手。

（教師可走到學(xué)生中間，激發(fā)學(xué)生購買，引導(dǎo)學(xué)生還價?。?/p>

(點評：通過教師改變身份，設(shè)計情景，讓學(xué)生參與進來，師生互動，從而激發(fā)學(xué)生表達欲望，讓學(xué)生明白購物講價的重要性。學(xué)生當(dāng)時個個興趣盎然，躍躍欲試。)

2、因勢利導(dǎo)，引出課題。師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，買的價格不同，問：為什么同樣的東西，有的同學(xué)買的要便宜得多呢？（討價還價）

3、今天，我們就來學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)。師板書課題，生打開課本。

二、聯(lián)系生活，獲取經(jīng)驗。

1、聯(lián)系生活。師：剛才老師設(shè)計了一個情景，就是想讓大家知道還價的重要性。其實隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，我們?nèi)粘Ｉ钪匈I東西還價的機會非常多。同學(xué)們，你們跟家里人一起或自己買過東西嗎？想一想怎樣還價的？

（也可讓學(xué)生看課本或從剛才的情景中領(lǐng)悟方法，可先同桌互說。）

（點評：調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把生活經(jīng)驗作為一種課程資源。在實際生活中獲得討價還價經(jīng)驗，運用于課堂之中。）

2、學(xué)生發(fā)言，介紹經(jīng)驗，教師概括提煉。

3、師：老師把大家介紹的方法總結(jié)成了還價寶典，請看大屏幕，指名朗讀。

4、過渡：下面我們就來用這些方法進行實戰(zhàn)演習(xí)。

三、自由結(jié)合，摸擬訓(xùn)練。

1、師：在練習(xí)之前，我們先來看一看練習(xí)的注意事項，指名朗讀。

2、同學(xué)們下面我們就把教室當(dāng)成申泰大市場，把你的課桌當(dāng)柜臺，請同學(xué)們自由組合，分別扮演賣家和買家，看誰最會賣，看誰最會買。等一會兒老師請同學(xué)們到臺上來表演，誰演得最好，老師的書包就做為獎品送給他。

（點評：教師再次創(chuàng)設(shè)購物情景，使學(xué)生進行購物實踐來訓(xùn)練剛才學(xué)到的還價方法。學(xué)生分成了幾個小組，賣家叫賣，使出看家本領(lǐng)，買家使出渾身解數(shù)討價還價，有買有賣，氣氛熱烈。）

3、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。（指導(dǎo)學(xué)生注意人物、語言、動作、神態(tài)、身份、講價方法。教師也可讓學(xué)生把同類商品合到一塊兒，分成幾個小商店）

四、邊演邊評，鍛煉能力。

1、師：有句俗話叫“從南京到北京，買的沒有賣的精?！毕旅胬蠋熅驼埻瑢W(xué)們到臺上來表演，看看到底是賣家精還是買方精。請其他同學(xué)當(dāng)評委，評一評表演的同學(xué)哪兒演得好，用了什么方法還價。

2、學(xué)生分組上臺表演，教師相機點拔。（人物、語言、神態(tài)、動作、還價方法，交易情況）

3、學(xué)生點評優(yōu)點及不足，教師應(yīng)提醒其他同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒，對點評的學(xué)生及時表揚，提高學(xué)生聽說的積極性

（點評：口語交際是聽與說的訓(xùn)練，是師生互動過程，它包括聽與說兩個環(huán)節(jié)，在口語交際的訓(xùn)練過程中，教師要注重訓(xùn)練學(xué)生聽力，注意傾聽別人發(fā)言，還要教給學(xué)生評價的方法，注重多元評價，把教師的評價、學(xué)生的自我評價與學(xué)生間的評價結(jié)合起來，提高學(xué)生口語交際能力。）

五、總結(jié)評價，歸納方法。

1、同學(xué)們，你們認為剛才哪一位同學(xué)演得更好？（生不評師評，若有分歧可讓學(xué)生舉手表決。）

2、剛才他們用了哪些方法呢？你還知道其它方法嗎？

3、小結(jié)：我們在學(xué)習(xí)中不光要學(xué)到文化知識，還要學(xué)會生存的本領(lǐng)，希望同學(xué)們在今后的生活中，能夠運用今天所學(xué)到的方法，花最少的錢買到自己喜愛的商品。

（點評：在這個環(huán)節(jié)中，教師把購物講價和學(xué)生學(xué)會生存有機地結(jié)合起來。體現(xiàn)了“語文即生活”“生活即語文”的大語文教育觀。）

設(shè)計方案課件 篇4

【教材說明】

《珍珠鳥》是人教版的一篇略讀課文，這是一個十分美好而動人的故事，課文生動地描述了珍珠鳥在“我”的細心照料與呵護下由害怕人到完全信賴人的過程，告訴我們：信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。說明人和動物是完全能和諧相處的。

【設(shè)計理念】

本課的教學(xué)以人為本，教師是學(xué)生的伙伴。注重課內(nèi)外延伸，同時訓(xùn)練學(xué)生對信息的搜集與整理。自主探究，自主感悟，合作交流，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；在讀中質(zhì)疑，讀中感悟，讀中積累，讓學(xué)生學(xué)會讀書；讓學(xué)生讀議結(jié)合，讀寫結(jié)合，給學(xué)生提供充足的表達機會，讓學(xué)生學(xué)會表達。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、引導(dǎo)學(xué)生把握文章內(nèi)容，領(lǐng)悟文章中人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界，喚醒學(xué)生內(nèi)心的愛的情感。

２、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】

教學(xué)重點是珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的和我為什么會贏得珍珠鳥的信賴；難點是理解“信賴往往創(chuàng)造出美好的境界”。

【課前預(yù)習(xí)】

１、收集有關(guān)珍珠鳥的資料。

２、熟讀課文。

【教具準(zhǔn)備】

多媒體課件。

【教學(xué)時間】

一課時。

【教學(xué)步驟】

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文

１、播放課件，感受鳥兒給我們帶來的快樂。

師：我們就生活在這樣鳥語花香的世界中，鳥兒是我們?nèi)祟惖暮门笥?，正是因為有了這些鳥兒的存在，我們的生活才有了更多的情趣，今天，老師也要給大家介紹一種鳥兒，它有一個美麗的名字叫──珍珠鳥。

２、學(xué)生根據(jù)課前收集的資料，介紹珍珠鳥。

二、自讀課文，整體感知

快速瀏覽課文，說說作者在與珍珠鳥相處的過程中，感受最深的是什么？

生：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

三、質(zhì)疑問難，合作探究

１、對“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”這句話你想知道些什么？

２、疏理學(xué)生質(zhì)疑，布置學(xué)習(xí)活動：

請你探究：

⑴ 珍珠鳥是怎樣逐步信賴我的？哪些詞語讓你感受到它對我的信賴？

⑵ 我為什么會贏得珍珠鳥的信賴，哪些句子寫出作者對小鳥的喜愛。

⑶ 信賴創(chuàng)造了怎樣美好的境界。

⑷ 談?wù)勀銓Α靶刨?，往往?chuàng)造出美好的境界”的理解。

３、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)、探究。

四、合作交流，強化表達

１、珍珠鳥是怎樣逐步信賴“我”的？

⑴ 找出珍珠鳥活動變化先后的詞語。

⑵ 文章通過幾件小事寫珍珠鳥開始信賴“我”？

２、哪些詞語讓你感受到它對“我”的信賴：

生１：我從“神氣十足”這個詞感受到小珍珠鳥已經(jīng)開始不怕人了，它很自由、快樂，甚至很神氣，覺得人在它的眼里再也不是龐然大物了。

師：那你能給我們表演一下神氣十足是什么樣的嗎？

生表演，全班同學(xué)表演讀。

生２：我從“落、站、啄、跳、撞”這幾個動詞感受到小珍珠鳥的活動范圍在擴大，若不是它開始信賴我了，它怎么會這么自由快樂呢？

指導(dǎo)朗讀，感受小珍珠鳥的自由快樂。

生３：……

生４：……

３、“我”為什么會贏得珍珠鳥的信賴？

生：那是因為“我”對它的喜愛與呵護。

師：哪些句子寫出了作者對小鳥的喜愛。

生１：文章開頭第一句話：“真好！朋友送我一對珍珠鳥”這充分表達了我對珍珠鳥的滿意之感、喜愛之情，在這種喜愛之情的驅(qū)動之下，“我”為珍珠鳥精心營造舒適而溫暖的巢。

出示課件（珍珠鳥的巢），指導(dǎo)朗讀，感受作者的用心良苦。

生２：“我決不掀開葉片往里看……”，“我不動聲色地寫……”，“我不管它……”

師：假如去掉一個個“不”，把這幾個句子連起來，變成一段話：“假如我大動聲色，欣開葉片往里看、管它，小家伙就會 ?！?/p>

（學(xué)生補充“受到驚嚇”、“嚇得逃跑”、“不敢從籠子里出來了。

生３：……

生４：……

師：然而這些都定“假如”，我是這么喜歡它，怎么會這樣做呢？此時，我們已經(jīng)完全能感受到作者對珍珠鳥深深的愛，愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)，沒有“我”對珍珠鳥的愛，就沒有珍珠鳥對“我”的信賴，那么，這信賴產(chǎn)生了怎樣美好的境界呢？

４、信賴創(chuàng)造了怎樣美好的境界？

生：小鳥在“我”的肩頭睡著了。

（出示插圖。）

師：你們看到了什么？

生１：我看到作者面帶微笑看著小鳥。

生２：我看到小鳥落在作者的肩上睡著了。

師：此時，小鳥把“我”的肩膀當(dāng)作了什么？

生１：美得夢。

生２：森林里的一棵樹。

生３：自己的家。

……

師：假如，你現(xiàn)在就是這只珍珠鳥，扒在作者的肩頭睡著了，會做一個什么夢？

生１：……

生２：……

師：多么富有詩意的想法，此時，作者看到這只可愛的小鳥，筆尖一動，寫下了自己內(nèi)心的感受。

生：信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。

（齊讀。）

師：讓我們再一次高聲地把這句話告訴世界上所有的人吧！

生：齊讀。

師：此時，小鳥是幸福的，“我”也是幸福的，讓我們在這優(yōu)美的音樂聲中，美美地感受一回。

生：齊讀段。

師：是啊！信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界，這豈止是我和珍珠鳥之間呢？其實，在世界的每一個角落，都可以創(chuàng)造出美好的境界，讓我們一起來看看……

出示課件：動物與動物、人與動物、人與自然、人與人之間因信賴而創(chuàng)造出美好的境界的畫面。

師：看了這些，你們想說些什么？

生１：愛心無處不在，世界充滿了愛。

生２：有愛就有信賴，信賴能創(chuàng)造出美好的境界。

生３：……

師：是啊！愛是信賴產(chǎn)生的基礎(chǔ)，只要人人心中充滿了愛，美好的境界處處有（板書）。

五、課外延伸

請你依照作者內(nèi)心的感受，說一句信賴感言。

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