高三英語下期教學(xué)計(jì)劃。
假期一眨眼就過去了,新學(xué)期就要開學(xué)了,這時(shí)候教師們就可以開始制定新學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃了。制定教學(xué)計(jì)劃對(duì)于未來教師的教學(xué)水平提高非常有利。關(guān)于“高三英語下期個(gè)人教學(xué)計(jì)劃”,我們提供了一些有用的相關(guān)資訊,供大家參考閱讀。不要錯(cuò)過哦!
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高10級(jí)4班及6班的英語教學(xué)工作。為了更好的進(jìn)行教學(xué),特制定此教學(xué)計(jì)劃,以促進(jìn)教學(xué)工作。以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以人教版新教材為依托和基礎(chǔ),根據(jù)本屆高三高考模式,制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對(duì)性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平。認(rèn)真分析近幾年高考英語試卷,把握高考英語命題方向,注意收集高考信息,密切關(guān)注明年的高考動(dòng)態(tài),使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況,充分發(fā)揮學(xué)生潛能,調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素和學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形勢(shì)和要求。
一、總體思路
1.仔細(xì)研讀考綱和上一年的高考試卷,認(rèn)真分析,確定目標(biāo),做到心中有數(shù),眼中有生,手中有法。
2.夯實(shí)基礎(chǔ),突破詞匯瓶頸,提高英語綜合能力和考試技巧,爭(zhēng)取在高考中有好成績(jī)。
3.復(fù)習(xí)為主,考試為輔,以考試成績(jī)促進(jìn)下一步復(fù)習(xí),形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,注意多激勵(lì);講練結(jié)合,精講多練,向錯(cuò)誤學(xué)習(xí)來避免下一次的錯(cuò)誤,強(qiáng)調(diào)反思和領(lǐng)悟。
二、時(shí)間安排
20xx-8-24前結(jié)束選修部分內(nèi)容。
20xx-8-25-----20xx-3共6個(gè)月約24周192個(gè)課時(shí)/班,為第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)
20xx-4---------20xx-5約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第二階段專項(xiàng)練習(xí)
20xx-5---------20xx-6約1個(gè)月4周32個(gè)課時(shí)/班,為第三階段模擬強(qiáng)化。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)
第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章,加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。資料采用步步高《高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練》。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘?qū)W生能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
世紀(jì)金榜24個(gè)單元,學(xué)生雙語報(bào)約20期(重點(diǎn)班的+10;普通班強(qiáng)化學(xué)業(yè)水平詞匯)計(jì)劃每周完成世紀(jì)金榜一個(gè)單元(unit),包括對(duì)前面的回顧。
四、高三英語教學(xué)計(jì)劃具體安排
1、詞匯及拓展詞匯/詞組的四會(huì),隨堂聽寫檢測(cè),相互訂正,上交存檔。采用億新詞匯教學(xué)法。
2、細(xì)讀世紀(jì)金榜資料內(nèi)容,尤其是英文句子部分,詞不離句,最好能讓學(xué)生背掉;重點(diǎn)講解例題、難題,解惑答疑,重點(diǎn)關(guān)注詞組,背掉詞組。采用瘋狂英語教學(xué)法。
3、筆頭作業(yè)分為兩部分:課堂當(dāng)堂練和課后作業(yè)。當(dāng)堂練得作業(yè)主要是單詞的三次聽寫和世紀(jì)金榜練習(xí)上的詞匯及單選作業(yè);課后作業(yè)包括世紀(jì)金榜上的翻譯(可能對(duì)部分學(xué)生偏難)一篇完型填空一篇閱讀加上自選閱讀(僅限重點(diǎn)班)。作業(yè)的原則是天天有作業(yè),回回有檢查,次次要講解,個(gè)個(gè)有檔案。得作業(yè)者得天下!!須嚴(yán)格落實(shí)?。。?!
4、聽力和背書作業(yè)。聽力暫時(shí)計(jì)劃每天聽聽力20分鐘,素材來自報(bào)紙和世紀(jì)金榜,聽后要朗讀聽力材料。背書是學(xué)習(xí)英語的一種有效形式,它不僅培養(yǎng)學(xué)生的語感,更是詞匯、詞組、句型、語法、聽力寫作的綜合訓(xùn)練。堅(jiān)持每周讓學(xué)生完成一到兩篇的范文背誦,注意分層要求。
5、關(guān)于考試,要做到每周一考(普通班每?jī)芍芤豢?,分?jǐn)?shù)要存檔,成績(jī)要通報(bào)。
6、抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,主要根據(jù)《高考詞匯必備》。
7、夯實(shí)語法知識(shí)的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高學(xué)生分析問題和解答問題的能力。我們計(jì)劃在授新課時(shí)結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
8、加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時(shí)閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競(jìng)賽。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯(cuò)和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí),一定要限時(shí)間,根據(jù)高考試卷對(duì)閱讀理解一題限時(shí)的要求,我們應(yīng)限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對(duì)照答案,反復(fù)揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時(shí)間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會(huì)日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評(píng)講。
9、重視書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘,建議學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作能力會(huì)得到提高的。每?jī)芍苤辽僖黄魑?,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。
五、教師的角色
1、扮演好理發(fā)師的角色:在高三復(fù)習(xí)中,教師應(yīng)該更注重對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的梳理,分類,辨析,使學(xué)生學(xué)的有條理,有系統(tǒng),便于掌握。教師一定要精心研讀教材,要具備對(duì)整個(gè)高中知識(shí)的駕馭能力和概括能力,要有良好專業(yè)素養(yǎng),才能為學(xué)生的復(fù)習(xí)做好服務(wù)工作。
2、扮演好廚師的角色:整個(gè)高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容多而亂,繁而雜,在做好了知識(shí)的梳理工作之外,怎么把梳理好的知識(shí)讓學(xué)生能消化掉,這就需要教師扮演好廚師的角色了。一句話,要想把這些知識(shí)的菜肴燒好,讓盡可能多的學(xué)生喜歡吃愛吃,那就必須要研究教法和學(xué)情了,這就需要教師具備較高的課堂教學(xué)能力及人格魅力。取得良好的教學(xué)效果很難,特別是針對(duì)我校這些學(xué)生更是如此,但并不是沒有希望!要看怎么燒了??!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索?。?!
3、扮演好心理咨詢師的角色:高三的這一年的學(xué)習(xí)生活是忙碌而緊張的,是希望與失望并存的。學(xué)生的心理起伏大,情緒也不穩(wěn)定,對(duì)人生的目標(biāo)時(shí)而清晰而堅(jiān)定時(shí)而又模糊和困惑。老師尤其是班主任一定做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,與學(xué)生經(jīng)常的溝通,聊聊天,指點(diǎn)迷津;師生要形成和諧而又信任的關(guān)系,激勵(lì)學(xué)生渡過心理困惑期,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程能盡可能地有一個(gè)高昂的學(xué)習(xí)狀態(tài)和熱情,才會(huì)有良好的學(xué)習(xí)效果。
六、高三學(xué)生的角色
高三的學(xué)生即將面臨著自己人生的第一次重大選擇,這次選擇的結(jié)果將可能直接影響到未來十年甚至更長(zhǎng)時(shí)間的人生之路,所以我要求高三的學(xué)生要扮演好的牛的角色。要有牛的踏實(shí)認(rèn)真兢兢業(yè)業(yè)的做事態(tài)度,要有牛不服輸?shù)捻g勁,要有牛的不怕吃苦的干勁,還要像牛一樣把吃進(jìn)去的知識(shí)之“草”,經(jīng)常的回味反思消化掉。唯有如此,才會(huì)在明年的高考中擠出醇香的牛奶來。
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí),精講精練
練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的'規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo)
對(duì)于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教學(xué)工作計(jì)劃指導(dǎo)下,根據(jù)高三年級(jí)組工作計(jì)劃中對(duì)英語學(xué)科的具體要求,結(jié)合所任教班級(jí)的實(shí)際情況,本著著眼聯(lián)考、放眼高考,拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念,現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃制定如下。
一、情況分析
本年級(jí)共14個(gè)班級(jí),3個(gè)實(shí)驗(yàn)班,4個(gè)物生班,3個(gè)物化班,2個(gè)史政,1個(gè)史地,1個(gè)物地。在經(jīng)過兩年的高中學(xué)習(xí),在高二所有老師的共同努力下,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)能力上都有大的提升。但仍存在客觀問題,學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),詞匯、語法的學(xué)習(xí)急需夯實(shí),完形填空,閱讀理解的綜合能力有待提高,書面表達(dá)令人擔(dān)憂。目前英語的教學(xué)進(jìn)度和教研室的要求保持一致,即在高三上學(xué)期完成九、十模塊的學(xué)習(xí)。所以在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好新授課程和總體復(fù)習(xí),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為新課與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
二、主要思路
1)暑假期間布臵給學(xué)生的任務(wù)是完成《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí),并把答案復(fù)印給了學(xué)生,確保人手一份。
2)暑假12天完成了《南京市高三一輪復(fù)習(xí)資料》模塊5-8的練習(xí)講評(píng),復(fù)習(xí)了資料中羅列的重點(diǎn)單詞和短語的用法,完成9份綜合試卷的練習(xí)和講解。目的是旨在查漏補(bǔ)缺和綜合訓(xùn)練能力同步進(jìn)行,為高三學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3)高三上學(xué)期的教學(xué)模式是新授課(兩本書共8個(gè)單元)和語法系統(tǒng)復(fù)習(xí)(10個(gè)語法體系)相結(jié)合的形式。計(jì)劃從每周的課時(shí)中劃出1課時(shí)進(jìn)行語法的復(fù)習(xí)講解,即每?jī)芍芡瓿梢粋€(gè)語法體系的復(fù)習(xí)。
4)模塊9-10的教學(xué)要求:備課組會(huì)就本年級(jí)的學(xué)生水平和特點(diǎn),對(duì)模塊內(nèi)容進(jìn)行重組整合。高三新授課文以閱讀為主,幫助學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、作者寫作意圖等,培養(yǎng)學(xué)生分析、理解及解決問題的能力。語言詞匯的教學(xué),需有高三課堂的教學(xué)特點(diǎn),即除了講解新詞匯或語言的用法外,更需要老師們能總結(jié)之前學(xué)過的相同或類似的表達(dá)法,根據(jù)《高考3500詞匯》,把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中,加大對(duì)詞匯檢查的力度,夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)。學(xué)生在進(jìn)入高三前,高中的語法第一遍新授已經(jīng)結(jié)束,故高三的語法教學(xué)復(fù)習(xí)以講、練結(jié)合的形式,專項(xiàng)指導(dǎo),各個(gè)擊破,一一掌握,幫助學(xué)生們構(gòu)建和歸納系統(tǒng)的語法知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5)每?jī)芍苓M(jìn)行單元檢測(cè)。高三仍延用每單元結(jié)束進(jìn)行一次的單元測(cè)試,要求檢測(cè)內(nèi)容緊扣本單元重點(diǎn)字、詞、語法,輔以綜合題目的訓(xùn)練,督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí),強(qiáng)化練習(xí)。要求老師認(rèn)真批改,及時(shí)反饋。
6)聽力訓(xùn)練安排在早自習(xí)進(jìn)行,每天結(jié)束一個(gè)section的訓(xùn)練。建議老師對(duì)共性錯(cuò)誤的題目加以分析,多給出聽力訓(xùn)練技巧的指導(dǎo)。
7)重視書面表達(dá)。建議老師每?jī)芍苤辽倥唽W(xué)生的一篇作文,通過面批、自批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培養(yǎng)。建議老師要求學(xué)生每?jī)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對(duì)比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對(duì)性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語。
8)作業(yè)的形式分為兩大塊,即背默生詞、短語、句型和書面作業(yè)。書面作業(yè)涵蓋書后workbook,綜合練習(xí)卷、語法和雙語報(bào)。雙語報(bào)貼近教材,針對(duì)性強(qiáng)。同時(shí)要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)《5年3年》中的相關(guān)語法,使得教與學(xué)同步進(jìn)行。作業(yè)的批閱分為兩種形式,學(xué)生自己校對(duì)后老師檢查和老師詳細(xì)批閱相結(jié)合。
9)加強(qiáng)組內(nèi)聽課,同組間老師相互聽課,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高高三課堂教學(xué)的有效性。
10)做好實(shí)驗(yàn)班學(xué)生自主招生考試的輔導(dǎo)工作,科學(xué)安排輔導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃,精心準(zhǔn)備教學(xué)講義。具體分工,待年級(jí)組教學(xué)處確定。
三、計(jì)劃與分工
成員:xx,xx、xxx,xx,xx,xx,xxx,xx,xxx,xx
說明:
1)高三上學(xué)期主要完成規(guī)定教學(xué)任務(wù)模塊9-10,要步步為營(yíng),扎扎實(shí)實(shí)。
2)教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)校每周7課時(shí)來安排和整合,要周密合理,科學(xué)安排。
3)集體備課務(wù)必認(rèn)真細(xì)致,務(wù)必考慮方法、重點(diǎn)、進(jìn)度和實(shí)效;尤其要高三課堂教學(xué)的特色,要注意新舊知識(shí)的結(jié)合,把過去所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理,前后貫通。(WWW.ZUOwEN101.cOm 高分作文網(wǎng))
4)課堂教學(xué)時(shí)講清重點(diǎn),難點(diǎn),疑點(diǎn),堅(jiān)持“學(xué)生主體”的原則,提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
5)每單元主備人除了周一的主備外,要準(zhǔn)備本單元的綜合測(cè)試卷,題型為單選25題,完型一篇,閱讀四篇,任務(wù)型一篇,單詞拼寫10題,書面表達(dá)一篇,總分120分。單選需結(jié)合本單元的知識(shí)語言點(diǎn),綜合能力題的難易度和高考接近。
6)具體時(shí)間和內(nèi)容的安排可能根據(jù)情況的變化另行調(diào)整;要隨機(jī)應(yīng)變,相互照應(yīng),相互溝通。
7)每個(gè)單元兩人合作,其中第二位老師專攻語法,并準(zhǔn)備語法講義。務(wù)必精心選題,反復(fù)推敲。
8)堅(jiān)決杜絕完全粗糙備課的態(tài)度。在所有試題必須嚴(yán)格篩選和打造。
1.保質(zhì)保量做好集體備課
要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合
高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選泛讀材料。
3.精選練習(xí),精講精練
練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。
閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。
4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練
只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo):
1)先研究聽力材料,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容
2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題
3)要帶著問題去聽
4)要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。
我們選用的.《英語聽力》、和《英語周報(bào)》與《英語輔導(dǎo)報(bào)》的聽力材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。
對(duì)于寫作,我們打算一星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡(jiǎn)適度
2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3)層次分明,承上啟下
4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。
頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。
高考已經(jīng)進(jìn)入了倒計(jì)時(shí),時(shí)間緊,任務(wù)重,如何在如此短暫的時(shí)間內(nèi)幫助學(xué)生鞏固舊知識(shí),學(xué)習(xí)新知識(shí),查漏補(bǔ)缺,歸納總結(jié),從而在高考中取得好成績(jī),我們備課組討論了很久,決定從以下幾個(gè)方面來做:
1.保質(zhì)保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量,沒有一致的奮斗目標(biāo),沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)和難點(diǎn),教學(xué)案一體化。大家討論教材的重點(diǎn)難點(diǎn),相互補(bǔ)充,然后寫出教案,使得教學(xué)案更加充實(shí)和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。
2.復(fù)習(xí)與學(xué)新課相結(jié)合 高三不同于高一、高二年級(jí),在學(xué)生不斷接受新的語言知識(shí)、增加新的語言信息的同時(shí),要兼顧到以前所學(xué)舊知識(shí)的歸納復(fù)習(xí)。我們將強(qiáng)化重要的語法知識(shí),為學(xué)生準(zhǔn)備一些專門的語法項(xiàng)目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復(fù)雜的特殊情況給學(xué)生練習(xí)。同時(shí)在教學(xué)過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學(xué)生的精讀課本,旨在擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個(gè)方面來擴(kuò)大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學(xué)生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查,以鞏固學(xué)生的詞匯量。
3.精選練習(xí),精講精練練習(xí)的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術(shù),我們教師應(yīng)該精選練習(xí)。選的題目應(yīng)該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系,領(lǐng)悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時(shí)間學(xué)生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報(bào)》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎(chǔ),用好這兩套練習(xí),因?yàn)椤队⒄Z周報(bào)》上的文章比較新,時(shí)代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習(xí)讓學(xué)生操練,提高學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)能力。
4.加強(qiáng)聽力、寫作訓(xùn)練與指導(dǎo),合理安排綜合訓(xùn)練只有多聽多練才可能有好的成績(jī)。在聽的過程中,加強(qiáng)對(duì)聽力的指導(dǎo):
1)先研究聽力材料,預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容
2)師生共同討論,認(rèn)真研究試題
3) 要帶著問題去聽
4) 要敢于舍棄,真正不會(huì)的立即放棄。我們選用的《英語聽力風(fēng)暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對(duì)學(xué)生集中訓(xùn)練,希望通過訓(xùn)練,能提高學(xué)生的聽力。
對(duì)于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學(xué)生合理的指導(dǎo),對(duì)學(xué)生有明確的要求:
1)繁簡(jiǎn)適度
2)有閃光點(diǎn),要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)
3)層次分明,承上啟下
4)細(xì)讀提示,寫全要點(diǎn)
5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時(shí)發(fā)”的原則。
否則,失去了時(shí)間意義,效果就不大了。加強(qiáng)對(duì)《中學(xué)生口語等級(jí)測(cè)試綱要》的使用,它不僅可以提高學(xué)生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學(xué)生的寫作能力。所以我們打算讓學(xué)生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學(xué)生的背誦情況,敦促學(xué)生做好語言積累,為口語測(cè)試和寫作做準(zhǔn)備。頻繁地進(jìn)行綜合訓(xùn)練,只會(huì)引起學(xué)生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓(xùn)練。除了學(xué)校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補(bǔ)缺的專項(xiàng)訓(xùn)練為主。在出綜合練習(xí)時(shí),要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質(zhì)量和針對(duì)性,克服試題多、濫的毛病,確保練習(xí)的效果。評(píng)講試卷要突出重點(diǎn),解決學(xué)生存在的問題。
教學(xué)計(jì)劃表階段目的教材進(jìn)度第一階段(開學(xué)初——第一次模擬考試前) 繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭(zhēng)取一模取得好成績(jī)。選用新高二教材綜合練習(xí)和單項(xiàng)的查漏補(bǔ)缺練習(xí)教完高二新教材上冊(cè)10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)或?qū)m?xiàng)訓(xùn)練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴(kuò)大詞匯量選用新高二教材綜合練習(xí)、聽力、寫作強(qiáng)化練習(xí)教完高二新教材下冊(cè)10個(gè)單元每周一次綜合練習(xí)第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學(xué)生的應(yīng)試能力,爭(zhēng)取高考取得好成績(jī)。綜合練習(xí)每周一次綜合練習(xí)
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