學(xué)習(xí)日志

當(dāng)我們需要撰寫(xiě)文檔時(shí)，常常會(huì)感到無(wú)從下手，令人沮喪。因此，在練習(xí)寫(xiě)作過(guò)程中，我們往往會(huì)著重學(xué)習(xí)優(yōu)秀范文，以拓展思維深度。你是否接觸過(guò)各種標(biāo)準(zhǔn)范文？若想深入解讀“學(xué)習(xí)日志”，則本文的參考價(jià)值不可小覷。希望大家能夠閱讀并受益。

學(xué)習(xí)日志(篇1)

實(shí)習(xí)，就是把我們?cè)趯W(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)到的理論知識(shí)有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。而且中國(guó)的經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，在擁有越來(lái)越多的機(jī)會(huì)的同時(shí)，也有了更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于人才的要求就會(huì)越來(lái)越高，我們不只要學(xué)好學(xué)校所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷從各方面武裝自己，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自己，表現(xiàn)自己。

短短兩個(gè)月的工作過(guò)程使我受益很大。不僅讓我開(kāi)闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

第一要真誠(chéng)：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠(chéng)的力量。記得第一天來(lái)這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，幾個(gè)陌生人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來(lái)。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見(jiàn)到他們都要微笑的說(shuō)聲好。

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

第三是主動(dòng)出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)期間，我會(huì)主動(dòng)的協(xié)同同事工作，主動(dòng)的做些力所能及的事，并會(huì)積極的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來(lái)的工作，通過(guò)這些我就與同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會(huì)教我怎么做事見(jiàn)什么樣的人說(shuō)什么樣的話，使我獲得了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

第四是感受到學(xué)校和社會(huì)的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績(jī)而努力。在這里是工作的場(chǎng)所，每個(gè)人都會(huì)為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，提高自己的能力。

回顧實(shí)習(xí)生活，感觸是很深的，收獲是豐碩的。

在短暫的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我深深的感覺(jué)到自己所學(xué)的知識(shí)的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識(shí)的匱乏，剛開(kāi)始的一段時(shí)間里，對(duì)一些工作無(wú)從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過(guò)。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)踐，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時(shí)才真正領(lǐng)悟到學(xué)無(wú)止境的含義。

實(shí)習(xí)是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我在實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，也開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)日志(篇2)

我們學(xué)校的每位教師都能在班級(jí)日志中記錄班級(jí)的各項(xiàng)日志，在班級(jí)日志中我們記錄每個(gè)學(xué)生的日志，記錄每個(gè)學(xué)生在老師批閱時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在每一次活動(dòng)后的總結(jié)。我們班級(jí)的日志，我們記錄了每位學(xué)生的每一次日志，記錄學(xué)生的每一次活動(dòng)，我們也記錄了學(xué)生們每一次活動(dòng)中的每一件點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這個(gè)過(guò)程中，我們也總結(jié)出來(lái)一些小竅門。

一、通過(guò)記錄學(xué)生的日志，我們能夠及時(shí)地了解每位學(xué)生的情況。

我們班級(jí)的每一位學(xué)生記錄每一次活動(dòng)，每一次活動(dòng)都是一次次的反思，每一次的反思都能夠讓我們的日志記錄更加全面，更加完整。在每一次活動(dòng)后，我們都要進(jìn)行反思總結(jié)，以便在以后的日志中能夠發(fā)揮出更好的作用。

二、通過(guò)記錄學(xué)生們的日志，我們能夠及時(shí)地了解每一位學(xué)生的家庭情況。

我們的每一個(gè)日志記錄都是通過(guò)記錄學(xué)生在學(xué)校里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這些小的細(xì)節(jié)，都能夠讓老師了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況。我們還要在記錄學(xué)生們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)以及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后的總結(jié)上，記錄每一次活動(dòng)的收獲，這樣才能夠及格。

三、通過(guò)記錄學(xué)生們的日志，我們能夠及時(shí)地了解每個(gè)學(xué)生的家庭情況，這樣可以及時(shí)地了解到每一位學(xué)生的家庭情況。

我們班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生記錄每一次活動(dòng)，記錄每一次活動(dòng)的收獲，記錄學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里的表現(xiàn)以及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)后的總結(jié)。在這個(gè)過(guò)程中，我們也總結(jié)出來(lái)一些小的細(xì)節(jié)。比如在第一次班級(jí)日志中有學(xué)生說(shuō)：“老師，您好，我們的日志都是按照您的要求去寫(xiě)的，老師，您真的很想跟您聊聊，您也很想把這些東西跟您說(shuō)，您就是我們學(xué)習(xí)上的好榜樣，我們一起進(jìn)步，一起提高”。

總之，在記錄學(xué)生們每一次活動(dòng)后的總結(jié)中，我們能夠及時(shí)地了解到每一個(gè)學(xué)生的家庭情況，以便在以后的日志中能夠發(fā)揮出更好的作用。

學(xué)習(xí)日志(篇3)

一畢業(yè)，我們出社會(huì)的第一件事就是找工作，找工作的第一件事就是面試。

我面試過(guò)許多崗位，卻有一些令我十分無(wú)語(yǔ)，明明工作十分辛苦工資低得要命，還高高在上跟我說(shuō)：現(xiàn)在工作不好找，我們給你提供一個(gè)學(xué)習(xí)的崗位，這份工作能讓你學(xué)到很多東西，工資以后可以再談。

我當(dāng)時(shí)信以為真進(jìn)入了這間公司，我確實(shí)能學(xué)習(xí)很多技能，農(nóng)民工，電工，客服的技能都能讓我學(xué)會(huì)，平時(shí)累得像條狗一樣。我沒(méi)有怨言，因?yàn)槲乙策@么想的，第一份工作是學(xué)習(xí)的。后來(lái)，第一個(gè)月的工資沒(méi)發(fā)給我，說(shuō)是入職流程沒(méi)走好。第二個(gè)月，我實(shí)在太累了，跟經(jīng)理說(shuō)不做了，他也批準(zhǔn)了，可是兩個(gè)月的工資說(shuō)是在我離職那天發(fā)不了給我，又說(shuō)要走流程，沒(méi)那么快發(fā)給我。

我陷入了沉思，出來(lái)打工難道就看學(xué)習(xí)，不看工資?有些人剛出來(lái)工作確實(shí)能讓他學(xué)到很多東西，但是學(xué)到的東西也無(wú)法讓他一夜暴富，這就很矛盾了，那為什么還要學(xué)呢?可能有人就會(huì)說(shuō)了是為了享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣呀。確實(shí)有一部分人是這樣，但我并非這種人，我第一份工作就告訴我，我工作不是為了享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣的，而是為了賺錢的。因?yàn)殡姽?，農(nóng)民工那些東西，也不是我喜歡去學(xué)習(xí)的。我很喜歡打臨工，入廠工，那些雖然苦累，但是有錢，我做得又開(kāi)心。真的，對(duì)于我而言，打工并不是為了學(xué)習(xí)的，對(duì)于我而言打工是為了賺錢，更為了一份自己喜歡的工作。

學(xué)習(xí)日志(篇4)

研究工作對(duì)教師而言并不受什么神秘莫測(cè)高不可攀的東西，更不要一提到研究就感到可怕。今天，我聽(tīng)了宋海英主任精湛的講解，使我對(duì)研究工作有了更深層次的理解，從中受到了很大的啟迪。

在宋主任講解的基于問(wèn)題解決的教學(xué)行動(dòng)研究中我理解了教師的研究關(guān)鍵不在于能力，而在于態(tài)度，從事教學(xué)研究對(duì)教師發(fā)展非常重要。

以前我認(rèn)為教學(xué)只要研究好教材就可以了，也可能是頭腦中理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠的原因，所以無(wú)形中排斥研究。通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道了對(duì)教材、教法、學(xué)生都要進(jìn)行研究，要研究數(shù)學(xué)的本質(zhì)、基本理念，要學(xué)習(xí)大觀念。我覺(jué)得宋主任講的艾略特行動(dòng)研究模式對(duì)我很有幫助，我會(huì)運(yùn)用到今后的教學(xué)實(shí)際中?，F(xiàn)在才感覺(jué)到自己在平時(shí)的課堂教學(xué)中，課堂交流太單一了，沒(méi)有注意到交流的有效性，課堂交流不活躍。今天通過(guò)聽(tīng)宋主任的“有效交流”使我學(xué)會(huì)了多向互動(dòng)交流，并在交流中培養(yǎng)優(yōu)化意識(shí)。

通過(guò)與專家的接觸中，深深感覺(jué)到在今后的教學(xué)中要以一種開(kāi)放的、積極的心態(tài)嘗試行為研究，不要做一個(gè)教書(shū)匠，要做一個(gè)研究型的教師。

學(xué)習(xí)日志(篇5)

俗話說(shuō)，“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本?！蹦堑降资裁词菐煹履?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)。愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，誨人不倦...，這都是師德的表現(xiàn)?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之程。良好的師德師風(fēng)應(yīng)該首先從熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生這一最基本的道德素養(yǎng)做起。

首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。

教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著我們所有的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛(ài)學(xué)生，怎么愛(ài)才是真正的愛(ài)，我從身邊的一件件小事中看到了老師對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。在我們老師的眼里沒(méi)有教不好的孩子，對(duì)學(xué)生一視同仁，相信每一個(gè)學(xué)生都能成功，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，努力讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。陸加美老師總是犧牲自己的休息時(shí)間幫助韓國(guó)孩子圣宰亨輔導(dǎo)功課，堅(jiān)決不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。

因此，不管在什么時(shí)候，我們都在以身作則。為了讓孩子能主動(dòng)撿起他所見(jiàn)到的每一張廢紙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們的老師自己總是先彎下腰拾撿每一張廢紙。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);為人師表也不是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，它需要我們每一個(gè)教育工作者用自己的言行去實(shí)踐，去證明，以求得社會(huì)對(duì)教師的尊重和理解!

學(xué)習(xí)日志(篇6)

求真務(wù)實(shí)抓常態(tài) 課題帶動(dòng)促特色

泰山區(qū)徐家樓辦事處宅子小學(xué) 趙 海

三天封閉培訓(xùn)，聆聽(tīng)了四場(chǎng)專家報(bào)告，參與了三次討論活動(dòng)，分享了七位代表的學(xué)習(xí)成果。楊國(guó)順教授對(duì)如何提升校長(zhǎng)的課程領(lǐng)導(dǎo)力提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見(jiàn)，報(bào)告令人耳目一新。李升勇校長(zhǎng)帶領(lǐng)一支“魔鬼團(tuán)隊(duì)”，大刀闊斧實(shí)施課堂教學(xué)改革，讓人為之震撼。楊世臣校長(zhǎng)講述了該校“晨誦、午讀、暮時(shí)的學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展情況。天津大港第五中學(xué)劉炳昭校長(zhǎng)用詼諧幽默的語(yǔ)言，娓娓道來(lái)、向大家講述了健康的理念文化，儒雅的教師文化、蓬勃向上的學(xué)生文化、富有活力的課程文化等等，為大家打開(kāi)了一扇學(xué)校文化建設(shè)之窗，開(kāi)闊了大家的眼界。結(jié)合專家名校長(zhǎng)的報(bào)告，對(duì)照自己?jiǎn)挝凰龅墓ぷ?，感到平時(shí)也做了大量富有成效的工作，但離他們的差距還是很大，現(xiàn)在學(xué)有目標(biāo)了，趕有方向了，梳理一下工作思路。

一、建設(shè)理念文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校辦學(xué)理念是學(xué)校以及師生員工追求的共同目標(biāo)、精神境界和價(jià)值觀念，反映師生的精神面貌，它是學(xué)校文化的核心，是學(xué)校一切教育教學(xué)工作的導(dǎo)向，一種精神力量，一種價(jià)值期望。作報(bào)告的三位名校長(zhǎng)都有先進(jìn)的辦學(xué)理念，心里始終裝著學(xué)生的快樂(lè)健康成長(zhǎng)，在他們創(chuàng)名校的歷程中，彰顯了他們的辦學(xué)理念。我們充分調(diào)動(dòng)全校教職工的智慧和熱情，形成了“讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)”的辦學(xué)理念，基于三方面思考：第一，課程改革就是要幫助校長(zhǎng)改變只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視師生的需求和感受的觀念與行為，想方設(shè)法讓師生在原先有的基礎(chǔ)上獲得最佳的發(fā)展。第二，現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)很重，學(xué)習(xí)很辛苦，壓力大;學(xué)生沒(méi)有休息、娛樂(lè)、玩耍的時(shí)間，沒(méi)有兒童時(shí)代的童趣與快樂(lè);學(xué)生的視力、體質(zhì)普遍下降。這種現(xiàn)狀是由當(dāng)前“考高分、上好學(xué)校能改變?nèi)说拿\(yùn)”的功利性在教育的反映。教育的功利性使教育偏離了教育的本質(zhì)，我們應(yīng)克服功利性，還教育的本質(zhì)。第三，基礎(chǔ)教育的小學(xué)應(yīng)該是少年兒童的樂(lè)園，學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有益于學(xué)生的身心健康，學(xué)生能體驗(yàn)到無(wú)限的快樂(lè)，從而喜歡學(xué)校生活，喜歡與同伴交往。

二、抓師生共讀，讓讀書(shū)聲傳遍校園

金茵小學(xué)以“書(shū)”為核心，打造童心悅讀的辦學(xué)特色，建設(shè)開(kāi)放的墻壁文化，詩(shī)意的園區(qū)文化，特色的大廳文化，豐富的樓道文化，個(gè)性的閱覽室文化，多彩的班級(jí)文化，讓讀書(shū)變得像呼吸一樣自然。

他們注重了學(xué)習(xí)型校園的建設(shè)，在師生中廣泛開(kāi)展了讀書(shū)活動(dòng)，而且計(jì)劃周密，措施得力，落實(shí)到位，教師的水平、學(xué)生的素養(yǎng)都有很大的提高。我也深深地體會(huì)到：在師生中開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)是教育發(fā)展的必然要求，是新一輪課程改革的需要。校園就應(yīng)該成為教師和學(xué)生讀書(shū)思考的地方。作為教師，在知識(shí)爆炸的年代，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，以滿足教育教學(xué)的需要;讀書(shū)還修身養(yǎng)性，陶冶情操，培養(yǎng)道德情感。作為學(xué)生，是在書(shū)本與實(shí)踐中獲得知識(shí)，多讀書(shū)能開(kāi)闊視野，啟迪思維，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣受益終生。應(yīng)該說(shuō)，抓好師生讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，就是抓住了教育可持續(xù)發(fā)展的真諦。

我校購(gòu)買了大量圖書(shū)，發(fā)動(dòng)學(xué)生為班級(jí)捐獻(xiàn)圖書(shū)，充實(shí)圖書(shū)角，共同分享圖書(shū)資源，每個(gè)班的圖書(shū)管-理-員非常負(fù)責(zé)，同學(xué)們得到了以書(shū)為伴的快樂(lè)，書(shū)香班級(jí)建設(shè)取得成效，讀書(shū)小明星成為大家的榜樣。教師方面的書(shū)籍資源也相當(dāng)豐富，但實(shí)事求是講，教師的讀書(shū)熱情沒(méi)有學(xué)生高，我們不能以沒(méi)有時(shí)間為理由，今后要擠出時(shí)間讀書(shū)，建立一系列的考評(píng)機(jī)制，推動(dòng)教師讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，特別是建立“以閱讀的方式度過(guò)暑假”的讀書(shū)理念，參加市教科所開(kāi)展的“教師暑期閱讀隨筆大賽”活動(dòng)，展示分享教師的閱讀成果。

三、建設(shè)管理文化，促進(jìn)師生發(fā)展

管理的目的是提高工作效益，管理的藝術(shù)是激發(fā)人的激-情，促進(jìn)人際和-諧，管理的最高境界應(yīng)是促進(jìn)人的發(fā)展。為此，我們以“自動(dòng)自發(fā)用心工作”為管理理念，充分尊重教師的主體地位，把教師的發(fā)展和需要作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿。我們激發(fā)教師團(tuán)隊(duì)內(nèi)在的激-情和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、感召力和服務(wù)意識(shí)，使學(xué)校管理能夠更高效地服務(wù)于學(xué)校的育人目標(biāo)。

在管理過(guò)程中，一是民-主決策，科學(xué)管理。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次全體教師懇談會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取對(duì)學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，完善各種規(guī)章制度，落實(shí)科學(xué)管理。確保各項(xiàng)制度科學(xué)、規(guī)范，符合民-意，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，有利于教師的專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。二是尊重教職工的知情權(quán)。如：教職工考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱聘任、物資采購(gòu)、財(cái)務(wù)收支，全部實(shí)行陽(yáng)光操作，予以公示。我們每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)評(píng)教活動(dòng)，自覺(jué)接受家長(zhǎng)、社會(huì)的監(jiān)督。三是廣開(kāi)言路。鼓勵(lì)家長(zhǎng)提合理的意見(jiàn)和建議，公開(kāi)校長(zhǎng)電話、郵箱，加強(qiáng)與師生及家長(zhǎng)的信息交流，開(kāi)放辦學(xué)。四是關(guān)心教師生活，關(guān)注教師心靈，激發(fā)工作熱情。如：校門口設(shè)立遮陽(yáng)傘，為安保人員提供便捷服務(wù);季節(jié)轉(zhuǎn)冷送上坐墊，把溫暖送給老師;方便快捷的小食堂，解決教師的午餐問(wèn)題;統(tǒng)一的校服，展示教師的風(fēng)采;教師生病了，其他老師主動(dòng)為其代課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子看望慰問(wèn);老師家里有喜事，送去聲聲祝福;老師家里有難事，學(xué)校盡量幫其解決;三八節(jié)座談會(huì)，讓女教師暢所欲言，感受作為教師的喜悅;學(xué)期末總結(jié)會(huì)的歡歌笑語(yǔ)和聲聲祝福，讓大家回憶昨天，珍惜今天，擁抱明天。總之，我們學(xué)校是一個(gè)友愛(ài)、和-諧、幸福的大家庭，家庭中每一個(gè)成員，都是和-諧的營(yíng)造者，更是幸福的體驗(yàn)者。

學(xué)習(xí)日志(篇7)

縣里在網(wǎng)上開(kāi)辦鄉(xiāng)村振興學(xué)習(xí)培訓(xùn)班，要求全縣干部職工上網(wǎng)學(xué)習(xí)考試并取得結(jié)業(yè)證書(shū)，這可愁壞了一批臨近退休的老朽。

因?yàn)樗麄儾欢娔X，可以說(shuō)基本是電腦盲。電腦對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，除了看新聞和電視劇，基本就是擺設(shè)。更不要說(shuō)還要什么登陸學(xué)習(xí)與考試。

當(dāng)然，在當(dāng)今社會(huì)，雖然自己不想親自學(xué)習(xí)，應(yīng)付學(xué)習(xí)還是綽綽有余。我不會(huì)電腦，別人會(huì)啊，一餐飯，一條煙，就可全部打發(fā)，坐等結(jié)業(yè)證書(shū)。甚至有熟人和子女會(huì)電腦的，請(qǐng)客送禮的麻煩都給你省了。至于是否嘗到知識(shí)，誰(shuí)又來(lái)真正驗(yàn)證你？

其實(shí)，不是老人在應(yīng)付學(xué)習(xí)，就是年輕人也在應(yīng)付。

為什么會(huì)出現(xiàn)應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象呢？難道這學(xué)習(xí)內(nèi)容不重要？重要！鄉(xiāng)鎮(zhèn)振興事關(guān)國(guó)計(jì)民生，黨政干部幾乎人人參與。只是，真正用得上這門知識(shí)的，只是相關(guān)部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部而已，其余的人基本都是陪學(xué)。

陪學(xué)之人，首先是對(duì)一窩蜂的趕鴨子上架做法不滿。相關(guān)部門干部，領(lǐng)導(dǎo)干部和年輕人學(xué)習(xí)點(diǎn)就得了，拿我們這些老頭子來(lái)充數(shù)算什么回事？還要什么結(jié)業(yè)證，這一輩子取得的這樣證那樣請(qǐng)?zhí)嗔?，試?wèn)，除了身份證，其它證件又頂什么用？

更何況這些學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)自己今后的工作沒(méi)有任何幫助，學(xué)與不學(xué)都無(wú)生關(guān)系，所以提不起學(xué)習(xí)興趣。試想，如果事關(guān)提升自己的能力與水平，誰(shuí)又不沉下心來(lái)學(xué)習(xí)呢？如果是自己感興趣的視頻，通宵達(dá)旦都愿意觀看。

為了防止黨員一心兩用，打開(kāi)學(xué)習(xí)視頻放空窗或同時(shí)瀏覽自己喜歡的網(wǎng)頁(yè)，培訓(xùn)班還設(shè)置了息屏與易屏自動(dòng)停止學(xué)習(xí)功能。然而，上有政策下有對(duì)策，有人就專門研究息屏與易屏學(xué)習(xí)無(wú)障礙功能。更有甚者，專門研究學(xué)習(xí)考試軟件，只要你支付少許費(fèi)用，就可以得到你想要的結(jié)果，包括學(xué)習(xí)心得體會(huì)。這也真是絕了！

當(dāng)代人之所以厭倦學(xué)習(xí)，主要是厭倦這種古板的學(xué)習(xí)模式和枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，什么時(shí)候變要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，干部學(xué)習(xí)才會(huì)有所成效！

學(xué)習(xí)日志(篇8)

今天是學(xué)習(xí)越南語(yǔ)的第一天，把圖書(shū)館借的越南語(yǔ)單詞書(shū)的第一單元的單詞，背了一遍。檢測(cè)正確率70%，出乎意料，還行。越南語(yǔ)是法國(guó)人創(chuàng)造的，但是有七成漢語(yǔ)字根，所以不覺(jué)得難，挺簡(jiǎn)單的。就是發(fā)音，一開(kāi)始聽(tīng)配套音頻，覺(jué)得挺沖擊的，后來(lái)習(xí)慣了就好了。

又聽(tīng)了許多越南語(yǔ)歌曲，習(xí)慣了他們的發(fā)音。一共有十個(gè)單元，2000個(gè)單詞。一個(gè)單元就是200個(gè)單詞，其實(shí)一天背得完。今天第一單元的正確率70%，明天再背第二單元200個(gè)單詞，爭(zhēng)取提高正確率。越南語(yǔ)單詞，它的字與字是隔寫(xiě)的，都是用的越語(yǔ)拼音表示的。不像英語(yǔ)、法語(yǔ)，那么長(zhǎng)的單詞，難記。越南語(yǔ)七成都是漢語(yǔ)字根，就相當(dāng)于把越南語(yǔ)拼音記下來(lái)就可以了。

只要習(xí)慣越南語(yǔ)發(fā)漢語(yǔ)字根的發(fā)音特點(diǎn)，這門語(yǔ)言真的超好學(xué)。比韓語(yǔ)還要容易。學(xué)韓語(yǔ)還要記韓語(yǔ)字母，那就是門檻。學(xué)越語(yǔ)，都是法國(guó)人創(chuàng)造的越語(yǔ)拼音，但也是拉丁字母，幾乎可以說(shuō)是零門檻。明天繼續(xù)學(xué)第二單元的200個(gè)越語(yǔ)單詞，加油!

學(xué)習(xí)日志(篇9)

反思是數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的核心和動(dòng)力，通過(guò)反思才能使現(xiàn)實(shí)世界數(shù)學(xué)化。因此，通過(guò)今天聽(tīng)了王姣姣博士的“課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu)化”專題講座，找到了自己在課堂教學(xué)存在的不足。

對(duì)照自己的不足，使我更加明確了課堂教學(xué)行為存在的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中要采用多種提問(wèn)方式，規(guī)范教學(xué)時(shí)間，規(guī)范講課行為，講解的過(guò)程要富于組織性和邏輯性。

今天王博士講了合作行為，我平時(shí)小組合作學(xué)習(xí)利用的很少，以后我要引用小組合作學(xué)習(xí)的模式，創(chuàng)設(shè)合作組學(xué)習(xí)的情境，小組成員要搭配合理，任務(wù)分工要明確。還有一點(diǎn)就是，我沒(méi)有給予學(xué)生更多反思與評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

在今后的教學(xué)中，我要力爭(zhēng)讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主體，提高學(xué)生自我評(píng)價(jià)的能力，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)思維中創(chuàng)新的火花，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅。

今天是培訓(xùn)的第一天，我收獲頗豐，感觸很多。我會(huì)從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)并運(yùn)用到我今后的課堂教學(xué)中，努力解決課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題。

學(xué)習(xí)日志(篇10)

如果我們現(xiàn)在只是普通的高中生，軍訓(xùn)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)也許并不陌生，但此時(shí)我們是作為揚(yáng)大附中的高一新生，這次軍訓(xùn)便被賦予了一層特殊的含義。為了更好地適應(yīng)我們的新學(xué)校，為了更好地與同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)與磨合，我想學(xué)校安排軍訓(xùn)的目的還不止如此，今天是軍訓(xùn)的第一天，隨著開(kāi)營(yíng)儀式的圓滿結(jié)束，我意識(shí)到我的高中生活，已經(jīng)翻開(kāi)全新一頁(yè)。

雖然第一天才結(jié)束，但我們學(xué)習(xí)到的東西卻沒(méi)有被有限的時(shí)間束縛住。給我印象最深的應(yīng)該得數(shù)站軍姿了吧。這是我們的第一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目。說(shuō)實(shí)話，教官對(duì)我們的要求很嚴(yán)格，尤其是站軍姿這一塊，有一絲不標(biāo)準(zhǔn)，他便會(huì)幫助我們調(diào)整。沒(méi)錯(cuò)，一動(dòng)不動(dòng)很累，緊繃雙腿很累，所有重量壓在腳跟也很累。但在休息的過(guò)程中，放松了站，僅僅十幾分鐘，我反倒覺(jué)得站軍姿也挺舒服的。

當(dāng)你勾著腰，無(wú)精打采地走著，你覺(jué)得全身的力量很小很小，所有的力氣并沒(méi)有分配好?？僧?dāng)你昂著挺胸，眼睛炯炯有神地注視前方，你卻會(huì)覺(jué)得全身的每個(gè)地方都能各司其職，承擔(dān)它們的各自的重量，也就不覺(jué)得累了。

我想這也是為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活提供了一條建議，即使困難一重又一重地堆積在你的面前，即使繁重的任務(wù)時(shí)不時(shí)地將你壓得喘不過(guò)氣，我們也應(yīng)該用一種正能力去面對(duì)，而不是死氣沉沉或是被輕易打垮，高中的生活將會(huì)很辛苦，但我們學(xué)會(huì)了去面對(duì)生活中好的或不好的事，我們會(huì)愉快地度過(guò)人生這最閃耀最珍貴的時(shí)間。

學(xué)習(xí)日志(篇11)

我愛(ài)我們的班級(jí)體，因?yàn)檫@是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的、并切有著超強(qiáng)戰(zhàn)斗力的快樂(lè)的班級(jí)。是它，深深的吸引了我。我愛(ài)它是有理由的，請(qǐng)聽(tīng)我給你慢慢談來(lái)：

我愛(ài)我們的班級(jí)體：⑴因?yàn)樵谶@里可以發(fā)展自己的特長(zhǎng)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 還記得開(kāi)學(xué)那天我們班舉行的放飛心中的夢(mèng)聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)門幾乎都一展自己的特長(zhǎng)。吳老師還告訴我們說(shuō)：特長(zhǎng)是可以挖掘的，只要我們?nèi)ヅΠl(fā)展它，就一定能行?？梢哉f(shuō)，是那次聯(lián)歡會(huì)和吳老師的話語(yǔ)給了我們動(dòng)力。到現(xiàn)在短短的三個(gè)月時(shí)間，我們同學(xué)在自己的領(lǐng)域里都有了進(jìn)步。我就是一個(gè)典型的例子繪畫(huà)得到了美術(shù)黃老師的賞識(shí)，我很高興?，F(xiàn)在，我們班每個(gè)月都舉行一次個(gè)人才藝大賽，每次都很隆重，而且還有頒獎(jiǎng)，很熱鬧的，歡迎同學(xué)們屆時(shí)來(lái)參觀。

⑵因?yàn)樵谶@里天天都在賽跑。 或許你會(huì)感到奇怪，告訴你，這兒的賽跑是指競(jìng)爭(zhēng)。是競(jìng)爭(zhēng)讓我們體會(huì)到了比的趣味和激情。同時(shí)也讓我們體會(huì)到了通過(guò)爭(zhēng)取而獲得成功的高興。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上，還是在紀(jì)律和衛(wèi)生上，回宿舍的紀(jì)律，吃飯和洗漱的效率，好人好事的得分率等等，都是我們比的對(duì)象?？梢哉f(shuō)，天天在比，時(shí)時(shí)在比，處處在比，事事在比。人人在比。組組在比，甚至我們?cè)诟渌嗉?jí)比。我們都不覺(jué)得累，相反的是我們認(rèn)為這樣很有意思，老師也告訴我們說(shuō)，不要怕比，也不要怕?tīng)?zhēng)，因?yàn)檫@就是生活。雖然我們不完全懂，但我們知道這樣做，自己很高興。即使有時(shí)我們沒(méi)有取得成功，我們也不認(rèn)輸，我們會(huì)確定一個(gè)目標(biāo)再繼續(xù)比。怎么樣，有意思吧!

⑶因?yàn)槲覀冊(cè)陂L(zhǎng)大 其實(shí)人人都在長(zhǎng)大。我們也不例外啦。我們班里有一個(gè)不公開(kāi)的秘密，那就是每天的兩個(gè)一工程。就是早起一個(gè)晨會(huì)，晚上一個(gè)總結(jié)。一般都是班干部開(kāi)。晨會(huì)交代給我們一天的任務(wù)，鼓勵(lì)我們的干勁?？偨Y(jié)是說(shuō)說(shuō)一天下來(lái)之后的得與失，加上我們的自我評(píng)價(jià)。偷偷告訴你：幾個(gè)月下來(lái)，我們班的打架罵人的現(xiàn)象幾乎沒(méi)有了。有時(shí)自己犯了小錯(cuò)誤，或者與同學(xué)發(fā)生了不愉快，我們也會(huì)看著班里的標(biāo)語(yǔ)：閑談莫論人非，靜坐長(zhǎng)思己過(guò)。反思自己的不對(duì)的地方。直到主動(dòng)與同學(xué)和好。你說(shuō)，這樣不是很好嗎。班主任常表?yè)P(yáng)我們：你們真的長(zhǎng)大了!我們都很高興!

聽(tīng)完我的理由，你信了吧，如果對(duì)我們班有什么意見(jiàn)和建議，盡管提出來(lái)吧。我們會(huì)虛心接受的。總之，在這里，我們天天都很高興!我愛(ài)我們的班級(jí)體，這里吸引了我。

學(xué)習(xí)日志(篇12)

如果說(shuō)成績(jī)不好是一種病，那么學(xué)習(xí)一定是最好的一劑良藥。用藥有方，病才能好得快。良藥雖苦，卻可以使我們健健康康;但如果藥方用錯(cuò)了，或是貪小便宜用劣質(zhì)藥醫(yī)病，這病只會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。我手頭上有幾種藥方，現(xiàn)推薦給大家，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助。

藥方之一：計(jì)劃。要想治病，首先應(yīng)該了解病情，盲目用藥，病只會(huì)愈加嚴(yán)重。在了解病情的情況下，制定合理的計(jì)劃。按照計(jì)劃，一天醫(yī)好一點(diǎn)，這病也就一天比一天好了。

藥方之二：努力。有了計(jì)劃，光說(shuō)不做可不行，必須要去做，而且要努力地做。把計(jì)劃一個(gè)個(gè)完成，這樣你的病又會(huì)好得更快。還有，適當(dāng)休息可以使藥的效果更好。

藥方之三：心態(tài)。懷樂(lè)觀的心態(tài)與懷悲觀的心態(tài)去醫(yī)病，效果是截然不同的。好的心態(tài)會(huì)事半功倍，不好的心態(tài)病情則會(huì)讓病情忽好忽壞。如果心態(tài)樂(lè)觀，病情就算再嚴(yán)重，只要你努力，病情也會(huì)有不小的轉(zhuǎn)變。

藥方之四：用好藥。想醫(yī)病，這藥就得用好藥;想用便宜藥去醫(yī)病，是萬(wàn)萬(wàn)不可的。投機(jī)取巧是不會(huì)讓病情好轉(zhuǎn)的，所以千萬(wàn)不能在藥上動(dòng)歪心思。

藥方之五：時(shí)間。藥有很多種，所以對(duì)火候的把握、服藥的時(shí)間也有很多種，這也是需要一點(diǎn)技巧的?；鸷虬盐詹划?dāng)，藥煎糊了;或錯(cuò)過(guò)吃藥的最好時(shí)間，這藥的作用就不會(huì)太大。

以上便是我長(zhǎng)期以來(lái)一直在用的幾個(gè)藥方。還有一點(diǎn)建議：這五種藥方應(yīng)該一起使用，效果更好;如果說(shuō)有什么副作用的話，那就是可能會(huì)頭暈或失眠。但這些都屬于正?，F(xiàn)象，大家皆可放心使用。

還有：祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!

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