清明上河圖課件精華10篇

清明上河圖課件。

教案是教師在上課前必須準(zhǔn)備的教育教學(xué)文檔，各位教師需根據(jù)自身的教學(xué)特點和教學(xué)目的進(jìn)行設(shè)計。在編寫教案過程中，需要充分考慮課堂教學(xué)效果的反饋和評估問題，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)做出有效的課程設(shè)計。為協(xié)助廣大教師更好地整理和編寫教案，我們特別推出了“清明上河圖課件”這篇文章，供各位教師參考，相信會對您有所幫助！

清明上河圖課件(篇1)

教材分析

這是一篇說明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動精練，把這幅名畫寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。

教學(xué)目標(biāo)

１、正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。

２、基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)重、難點

了解《清明上河圖》的特點，并想象畫面內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對古代燦爛文化的熱愛。

課時安排

１課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

師：今天，我們將通過閱讀一篇課文來欣賞一幅世界名畫——《清明上河圖》。

師板書課題，生齊讀。

師：這幅畫是我國藝術(shù)瑰寶中的一顆璀璨的明珠。這幅畫到底畫些什么？有什么特點？有什么價值呢？讀了課文，我們就會知道了。

二、初讀課文，了解內(nèi)容

１、自己試讀課文，把課文讀正確，注意讀準(zhǔn)帶注音的字的字音。

２、指名讀課文，正音指導(dǎo)。

三、快速閱讀，整體感知

１、默讀思考：這幅畫到底畫了些什么？它有些什么特點？

２、討論、交流

⑴、這幅畫畫了三部分內(nèi)容：第一部分描繪市郊的景象，第二部分描繪了汴河上和河面的拱橋上的一派繁忙的景象，第三部分描繪了汴河兩岸一派繁榮昌盛的景象。

⑵、這幅畫的特點：利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上，無論狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，惟妙惟肖。

四、精讀重點段落，想象大意

１、從描述圖畫內(nèi)容的三段文字中，自選喜歡的一段，讀熟讀懂。

２、討論交流讀懂的內(nèi)容和不明白的問題。

３、自己練習(xí)口頭描述圖畫中所畫的場景，描述時盡量加上自己的想象。

同位互相交流、練說。

４、師：誰愿意扮演解說員，向游人介紹你喜歡的那個場景？

指名交流。

師引導(dǎo)評議：介紹時是否展開了想象，是否比較形象地描繪出了圖畫上的場面。

五、學(xué)習(xí)最后一個自然段

１、自讀最后一段，想想讀了以后有什么體會，與同學(xué)交流交流。

２、引導(dǎo)學(xué)生討論、交流《清明上河圖》的藝術(shù)成就，及在繪畫史上的地位和歷史價值。

六、自由朗讀課文，圖文對照欣賞名畫

七、作業(yè)

練習(xí)有感情地朗讀課文，復(fù)述畫面內(nèi)容。

清明上河圖課件(篇2)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。

2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、 戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文

讀前設(shè)問：課文都描繪了哪些地方的景象？

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點

1．學(xué)生自由朗讀課文。

讀前設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達(dá)了怎樣的感情？

2．讀后明確：

①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

3．設(shè)問：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

附：板書設(shè)計

教案點評：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點難點，通過朗讀體會文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點、歷史地位和圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

清明上河圖課件(篇3)

大班優(yōu)秀美術(shù)教案《清明上河圖》

【活動目標(biāo)】

1、知道《清明上河圖》是我國北宋時期的優(yōu)秀繪畫作品，感受畫面所表現(xiàn)的繁榮與熱鬧。

2、欣賞畫面上的人、物及人們的活動，能用自己的語言表達(dá)畫面的美。

【活動準(zhǔn)備】

1、掛圖16號。

2、家長幫助幼兒了解北宋是我國古代的一個歷史朝代，它的都城汴京（今河南開封）所在位置。

3、畫筆，畫紙。

【活動過程】

一、談話引出主題。

小朋友，你們清明的時候會和家里人做什么？你知道古時候的人們清明節(jié)期間做些什么嗎？我這里有一幅北宋時期著名畫家張擇端的畫，名字叫《清明上河圖》，畫的是北宋時期都城汴京的人們在清明節(jié)期間的活動。這幅畫很長，我們一起來欣賞其中的一部分畫面。（教師事先準(zhǔn)備有關(guān)張擇端的相關(guān)事跡）

二、欣賞整體畫面。

教師出示掛圖，提問：這幅畫畫的是什么地方？看來這幅畫你有什么感覺？（熱鬧，繁榮）

三、欣賞畫面中的人和物。

幼兒觀察討論。

提問：畫面中橋上、橋下及橋邊各有哪些人？他們在做什么？他們的表情怎樣？他們的穿著打扮和我們有什么不同？

那時候人們使用哪些交通工具？

那時候的房子是什么樣的？你見過這樣的房子嗎？在哪里見過？和現(xiàn)在我們住的房子有什么不同？

集體交流，進(jìn)一步欣賞。

各種人：橋上的行人、賣東西的人、看熱鬧的人、橋下的人、船上的人、橋邊店里的人。

各種交通工具：毛驢、馬、獨輪車、轎子、船等。

各種建筑：橋、茶館、飯店等。

四、總結(jié)。

這幅畫描繪的是一千年前北宋都城汴京（也就是現(xiàn)在的河南開封）橋頭繁榮熱鬧的景象。這幅畫總長528.7厘米，一共畫了1643個人，每個人做的事情都不一樣。在我國歷史上，沒有一個畫家能達(dá)到這樣的水平，所以說《清明上河圖》是和珍貴的?，F(xiàn)在它被收藏在北京故宮博物館里。

五、學(xué)學(xué)畫畫。

幼兒選擇畫面中喜愛的人物、交通工具或建筑畫一畫，或?qū)⒆约褐車藗冓s集、逛街的場景畫一畫，將幼兒的作品貼在墻上。

清明上河圖課件(篇4)

活動目標(biāo)

知識目標(biāo)

通過對《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對國畫發(fā)展史的知識層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發(fā)展到宋元時期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多。“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過活動，將會回答這個問題。

能力目標(biāo)

通過對《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

德育目標(biāo)

通過對《清明上河圖》的欣賞及對相關(guān)知識的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。

2.在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工。

活動要求

1.在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗當(dāng)時人觀當(dāng)時景，當(dāng)時人記當(dāng)時事的感覺。

2.文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對話等，要有合理的想象、獨到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明一個歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時期。

活動步驟

教師：

五代的繪畫， 在唐代燦爛輝煌的基礎(chǔ)上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展，達(dá)到了新的水平。兩宋時期，中國繪畫又出現(xiàn)了新的高峰。兩宋的繪畫同五代一樣，山水畫，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅、神韻超然的文人畫。宋代的人物畫，總的說不如山水、花鳥畫影響大。不過，也有了新的發(fā)展，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實生活和以古鑒今。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實生活氣息濃郁的風(fēng)俗畫有突出的成就。

宋代風(fēng)俗畫里舉世周知的杰作，是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。

掛出《清明上河圖》摹本。

這幅畫長達(dá)5米多，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū)，一直畫到西水門外的皇家花園金明池?！肚迕魃虾訄D》里共畫了各類人物810多個，牲畜90多頭，樹木170多棵。當(dāng)年開封的繁華，汴河運輸?shù)拿β担未可峤ㄖ奶卣?，各階層的服飾，藝人的精彩表演，南方的船只，北方的各種車輛，西北的駱駝商隊，各色店鋪和酒樓、瓦肆等，都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷，“恍然如入汴京，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳?！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富，描繪之真實，繪畫技術(shù)之高超，是當(dāng)時絕無僅有的。

《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋封城生動的歷史畫面。今天的開封宋都一條街，香港九龍的“宋城”，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國繪畫歷史上不朽的杰作。

好了，接下來就讓我們隨著同學(xué)們的表演，一起去感受當(dāng)年汴京的繁華與喧鬧。

第一部分：市郊村野

投影：

旁白：

這是一個初春的早晨，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹，籠罩著荒僻的小村，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，霧的輕紗里，幾枝干枯的樹丫隱隱約約。

河水剛剛解凍，淙淙的流著，清風(fēng)習(xí)習(xí)，鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠，打破了這種細(xì)致的寧靜，你聽，官道上的馬蹄聲……

學(xué)生表演：

小三：五爺，走了好幾天了，離你們汴京到底還有多遠(yuǎn)，日夜兼程的，我這馬兒可受不了了。

五爺：到了到了，就你麻煩。（不耐煩的）

小三：不是的，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說的天上沒有地下無的，想看看，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。

旁白：

說到“汴京”，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當(dāng)然，全天下就一個汴京，能不亮嗎？哎！汴京，我離開也有十來個年頭兒了，不知變了沒有。我呀，打小就在這兒長大，這里的一山一水，一草一木都是熟悉的。這個家哪，在時不覺得怎樣，離開了，走遠(yuǎn)了，你才會明白它的親切……呀！虹橋！

投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸，宛如雨后的彩虹。虹橋結(jié)構(gòu)奇特，以木條架空而成，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”。

這兒是開封城東郊的繁華中心，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著，船夫緊張地搬運貨物、糧食，或是在船頭燒火做飯；有的正在吃力地?fù)u櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號著。船上船邊，橋頭橋下，人擠人，肩挨肩，一片繁忙的景象。

小三：五爺，這兒可真繁華！

五爺：這條河，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟渠，開封所需的米糧、貨物、珍寶，都要從這兒運入。大宋剛剛建立時，汴河時常泛濫，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹。太宗時，汴河決堤，太宗皇帝親去查看，臣下勸他不要去，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家，天下轉(zhuǎn)漕仰給，在此一渠，朕安得不顧?！彼?，這條汴河是非常重要的。

旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去。兩邊的店鋪密密麻麻，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳。

投影：

第二組同學(xué)表演

甲：哎！絲綢，上好的絲綢，快來看來，快來瞧，正宗的蘇州絲綢，嘖嘖，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤！哎絲綢，賣絲綢！

乙：賣米！剛脫殼的米，爺，您看看這米，這叫占城稻，是從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香，包你吃上一頓就忘不了了。

丙：這米確實不錯，怎么賣呢？

乙：爺，一看您就是有眼光的人，這米呀，八個銅子一斗，您要多少？

丙：給我二斗，喏，錢，您收好！

乙：爺，您這是啥意思？

丙：錢呀。

乙：爺，您可真逗，這是錢嗎？您別小看我這賣米的，開這店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了，您想找茬是不是？

丙：這、這是錢！確實是錢。

乙：啊，爺，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計較了，您把這米放下，您走您的道兒，這紙錢哪，您該往那兒燒就燒那兒去，我這兒可不是閻羅店。

丙：你這人怎么說話呢？這不是燒的紙錢，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當(dāng)銀子，方便！

乙：哈哈！原來是這樣，爺，您別見怪，可這“交子”我還是沒地兒使，您還是給我銅子吧，這“交子”您就帶回四川去吧！哎，爺！您走好。

旁白：

主仆二人一路走一路看，轉(zhuǎn)眼就到了晌午，本已空空的肚子，經(jīng)過一上午的東轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)，已經(jīng)叫上老半天了。

小三：五爺，咱吃點東西吧！小的實在走不動了。

五爺：吃，哦，好！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕！

小二：客官，您想要點什么？

五爺：你們店有些什么菜？

小二：客官，您聽好了，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍，櫻桃火腿，龍井菜葉雞，油燜大蝦，梅花糟鴨……

五爺：得，有沒有東坡肘子肉？

小二：您說哪兒話了，東坡肘子肉還能沒有，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好。

……

小三：五爺，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術(shù)，把這個汴京看個夠，看個透。

五爺：還多著呢，有勾欄、瓦肆，那里面什么都有，要來賣藝的，說評書的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！

教師總結(jié)……

學(xué)生選舉

選出“你認(rèn)為表演最到位的一位同學(xué)，并說出你的理由”。

活動延伸

1.從遼宋夏金元社會風(fēng)俗畫中，任選一幅，配寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字。

2.為宋代風(fēng)俗畫《村童鬧學(xué)圖》配寫一個具體情節(jié)的小故事。

清明上河圖課件(篇5)

一．素質(zhì)教育目標(biāo)

1．知識教學(xué)點

感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點。

2．德育滲透點

學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)宋代風(fēng)俗畫《清明上河圖》，了解宋代社會生活大概的風(fēng)貌（物質(zhì)和精神），展現(xiàn)具有鮮明民俗特色的時代風(fēng)貌，折射出北宋經(jīng)濟的發(fā)展?fàn)顩r，了解北宋當(dāng)時在世界的領(lǐng)先地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

3、能力訓(xùn)練點

①通過學(xué)習(xí)，體會《清明上河圖》的濃厚的生活氣息、精湛的筆墨、純樸的藝術(shù)格調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞、品評能力。

②通過分組自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，自主學(xué)習(xí)能力，通過課堂表述，增強學(xué)生的搜集、整理資料、表達(dá)能力。

③通過多媒體助學(xué)軟件，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代化手段擴展信息量，增強自學(xué)手段。

二、教學(xué)用具

教師：多媒體課件

學(xué)生：助學(xué)軟件（每人一機）

三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生通過自學(xué)軟件，收集整理材料，臨摹《清明上河圖》局部

四、教學(xué)過程

導(dǎo)入：《清明上河圖》全景欣賞

學(xué)生分組介紹（一學(xué)生介紹，一學(xué)生電腦配合展示）：

第一組：

介紹《清明上河圖》全圖（從美術(shù)史的角度、歷史價值等方面）第二組：圖配文

①《清明上河圖》第一段。

以北宋進(jìn)京的南方藥材商人的平安家書，反映汴河船運的發(fā)達(dá)（ppt演示）

②《清明上河圖》第二段。

介紹虹橋及汴梁的商業(yè)繁華

③《清明上河圖》第三段。

ppt介紹北宋的社會生活。

討論：你對北宋生活有哪些了解和感想？

第三組：介紹《清明上河圖》在民間廣受歡迎，普遍流傳的情況（復(fù)制

品、各種工藝品、實物鼻煙壺）。

提問：《清明上河圖》為什么在民間這么受歡迎？

我們從《清明上河圖》看到了一幅活生生的北宋市井繁華圖，社會發(fā)展到今天，有哪些變化？請看當(dāng)代《清明上河圖》

①flesh琉璃廠

②影像大柵欄

第四組：介紹同時期的歐洲，通過對比，了解在當(dāng)時世界上宋代的繁榮富強。

總結(jié)

清明上河圖課件(篇6)

活動目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

通過對《清明上河圖》的欣賞、配文，拓寬學(xué)生對國畫發(fā)展史的知識層面，從南北朝、隋、唐的人物畫、山水畫、宗教畫，發(fā)展到宋元時期風(fēng)俗畫的出現(xiàn)并日益增多?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，陽春白雪的高雅藝術(shù)與市民百姓的平凡生活終于接軌，這說明了什么？通過活動，將會回答這個問題。

能力目標(biāo)：

通過對《清明上河圖》配文字說明的活動，在圖與文的轉(zhuǎn)換過程中，加深對宋代社會情況的了解，培養(yǎng)學(xué)生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學(xué)們的形象思維能力，豐富同學(xué)們的歷史想象能力，展示同學(xué)們的文字表達(dá)能力和活躍的內(nèi)心世界。

德育目標(biāo)：

通過對《清明上河圖》的欣賞及對相關(guān)知識的掌握了解，培養(yǎng)學(xué)生對民族文化的熱愛之情，增強學(xué)生的民族自豪感。

活動準(zhǔn)備：

1．盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅。

2．在教師指導(dǎo)下，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準(zhǔn)備配文的畫面，研究配文的形式，進(jìn)行組內(nèi)分工。

活動要求：

1．在配文的創(chuàng)作中，要把自己融入歷史，假設(shè)自己生活在北宋，體驗當(dāng)時人觀當(dāng)時景，當(dāng)時人記當(dāng)時事的感覺。

2．文字體例不限，可以是解說詞、小故事、書信、人物對話等，要有合理的想象、獨到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡，要能說明一個歷史問題，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時期。

活動步驟：

清明上河圖課件(篇7)

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。

2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文

讀前設(shè)問：課文都描繪了哪些地方的景象？

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點

1．學(xué)生自由朗讀課文。

讀前設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點？表達(dá)了怎樣的感情？

2．讀后明確：

①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

3．設(shè)問：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

清明上河圖課件(篇8)

一、教材說明

本課是一篇說明文，比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。

課文有六個自然段，講了三層意思。開頭部分的一句話，主要講《清明上河圖》的藝術(shù)價值，即它不僅是我國古代繪畫中極珍貴的代表作，而且是世界藝術(shù)長河中的珍貴文化遺產(chǎn)。隨后介紹了這幅作品的作者、歷史背景和主要內(nèi)容，并分三個部分詳盡地描述了這幅畫的具體內(nèi)容。最后概括了這幅畫的特點，并對它的藝術(shù)價值、歷史價值作了高度的評價。全文結(jié)構(gòu)緊湊，語言生動精練，第二至四自然段是課文的重點部分，按觀察順序用狀物的寫法，寫得具體、細(xì)致，栩栩如生。在文字表達(dá)方面，與前一課有相同的長處，而本課在介紹這幅名畫時，使用了更多用于描述的詞語。

選編這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生了解一點我國古代藝術(shù)的成就；二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說明為主要表達(dá)方式的文章的能力。

下列對詞語的解釋，僅供教師參考。

掩映：彼此遮掩而互相襯托。

阡陌縱橫：指田地間小路縱橫交錯。阡，田地中間南北方向的小路；陌，田地中間東西方向的小路。

錯落：交錯紛雜。

參差：長短、高低、大小不齊。本課指古柳有高有低。

茶肆：茶館。

宛若：好像。

車水馬龍：車像流水，馬像游龍。形容車馬或車輛很多，來往不絕。

宅第：多指較大的住宅。

鱗次櫛比：像魚鱗和梳子的齒一樣，一個挨一個地排列著。本課形容房屋密集。

市招：指店鋪門前掛的幌子。

士農(nóng)工商：士，指讀書人；農(nóng)，指農(nóng)民；工，指手工業(yè)者；商，指商人。泛指各行各業(yè)的人。

摩肩接踵：肩碰肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。

戛然：形容聲音突然中止。此處指畫面到此一下子沒有了。

鳥瞰：從高處俯視地面景物。

二、背景資料

張擇端北宋畫家，字正道，東武(今山東諸城)人。早年游學(xué)汴京(今河南開封)，后習(xí)繪畫。宋徽宗時供職翰林圖畫院。專工界畫宮室，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街道、城郭。存世作品《清明上河圖》卷，描繪當(dāng)年汴京近郊在清明時節(jié)社會各階層的生活景象，真實生動，是一件具有重要歷史價值的優(yōu)秀風(fēng)俗畫。

白壽彝任顧問的《中國通史(彩圖本)》對《清明上河圖》的評價全卷所繪人物五百余位，牲畜五十多只，各種車船二十余輛艘，房屋眾多，道具無數(shù)，場面巨大，段落分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，有條不紊。技法嫻熟，用筆細(xì)致，線條遒勁，凝重老練。反映了高度精純的繪畫功力和出色的藝術(shù)成就。同時，因為畫中所繪為當(dāng)時社會實錄，為后世了解研究宋朝城市社會生活提供了重要的歷史資料。

《簡明不列顛百科全書》在張擇端條內(nèi)對《清明上河圖》的評價是一幅具有重要歷史價值的風(fēng)俗長卷。畫家成功地描繪出汴京城內(nèi)及近郊在清明時節(jié)社會上各階層的生活景象。主要表現(xiàn)的是勞動者和小市民。對人物、建筑物、交通工具、樹木、水流之間的相互關(guān)系的處理，非常巧妙，整體感很強，具有極大的考史價值。此后歷代繪制的都市風(fēng)俗畫，無不受其影響。

清明上河圖課件(篇9)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確、流利地朗讀課文。

2、通過品讀與演說，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點和歷史價值。

3、了解課文的表達(dá)方法。

【教學(xué)重點】

讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內(nèi)容、特點，了解課文的表達(dá)手法。

【教學(xué)難點】

體會《清明上河圖》的歷史價值，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1、課前布置學(xué)生查找《清明上河圖》相關(guān)的圖像文字資料，了解畫家張擇端的情況。

2、完整《清明上河圖》配樂滾動畫面。

【教學(xué)課時】

一課時

【教學(xué)過程】

1、談話導(dǎo)入、緊扣課題

⑴ 導(dǎo)入：你最喜歡的一幅畫是什么?說說理由。

學(xué)生發(fā)言，老師肯定發(fā)言。

⑵ 隨即導(dǎo)入：今天，我們要來欣賞一幅名揚中外的古畫，這幅畫是我國燦爛藝術(shù)瑰寶中一顆璀璨的明珠。

板書：《清明上河圖》。

⑶ 老師引疑：你看到課題有什么想法和問題嗎?

(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)借助學(xué)生比較感興趣的事物——畫，通過老師的導(dǎo)引入課文，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;再通過老師的引疑，學(xué)生對課文有了想法，就會有探究的欲望。)

2、初讀課文，直觀感受

⑴ 學(xué)生在小組里自由讀文，互相檢查朗讀，排除讀音上的障礙，老師從中巡視分別指導(dǎo)讀。

⑵ 學(xué)生說說對畫家張擇端的認(rèn)識

⑶ 電腦播放《清明上河圖》的完整畫面，讓學(xué)生說說觀看后的感受 。

(設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是讓學(xué)生讀通順課文，初步感知課文的內(nèi)容;同時培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。通過多媒體畫面創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

3、自主閱讀，結(jié)合資料，體會名畫

⑴ 細(xì)讀課文，體會古畫的內(nèi)容、特點和價值。

引導(dǎo)學(xué)生：

① 各小組從內(nèi)容、特點和價值里選自己最感興趣的一點進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。

② 先讀相關(guān)文段，動筆作批注，寫寫感受。

③ 利用資料，結(jié)合感受，在小組探究交流。

⑵ 小組學(xué)生讀書匯報，老師小結(jié)板書：

市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市

規(guī)模宏大 惟妙惟肖

⑶ 學(xué)生品讀感興趣的內(nèi)容，感受古畫的神韻。

(設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了激勵學(xué)生利用收集到的資料、文本和圖片，運用已有的閱讀方法進(jìn)行探究性的閱讀，使學(xué)生在閱讀、感悟、探討、交流中掌握《清明上河圖》內(nèi)容、特點和價值，并在品讀中深化，把難點突破。)

⑷ 賞讀想象，介紹場景

① 再次播放《清明上河圖》畫面。學(xué)生一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。

② 假設(shè)自己為導(dǎo)游，練習(xí)口頭描述你喜歡的場景，描述要加入自己的想象。先在小組里面介紹，然后選一兩個同學(xué)上臺扮演導(dǎo)游表演介紹。

(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，調(diào)動了學(xué)生的積極性，通過演練，把文本語言內(nèi)化為自己的語言，既鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，又深化學(xué)生對課文內(nèi)容的領(lǐng)悟。)

5、交流收獲，總結(jié)課文

⑴ 導(dǎo)入：在領(lǐng)略了世紀(jì)寶鼎的風(fēng)采和欣賞了《清明上河圖》的神韻后，你有什么感受與收獲嗎?

① 讓學(xué)生說出自己的感想。

② 引導(dǎo)學(xué)生在從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度談自己的理解

板書： 藝術(shù)瑰寶

⑵ 總結(jié)延伸

收集和閱讀中國文化藝術(shù)的資料，下節(jié)課我們將作專題交流和展示。

(設(shè)計意圖：一培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感;二引導(dǎo)學(xué)生從課文的說明方法以及遣詞用句上吸取營養(yǎng)。)

【板書】

24、《清明上河圖》

市郊景象 汴河碼頭 熱鬧的街市

規(guī)模宏大 惟妙惟肖

藝術(shù)珍寶

清明上河圖課件(篇10)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。

學(xué)習(xí)課時：一課時

學(xué)習(xí)過程：

一、激情導(dǎo)入，出示課題。（出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面）

在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么？（交流）它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。（板書：24清明上河圖）

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1．讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2．課文是從哪些方面來寫的？

本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點及其重要價值。

三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢？（板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道）

A．分組自學(xué)畫面內(nèi)容。（分成三組學(xué)習(xí)）

B．匯報交流。

1．《清明上河圖》的市郊景象（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

（2）這是什么季節(jié)？你是從哪兒看出來的？

枝芽萌動、農(nóng)田初綠。

（3）這一部分寫出了人們的哪些活動？給你總的.感覺是什么？

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2．《清明上河圖》的汴河兩岸（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

（2）“熱鬧非凡”是什么意思？從哪兒看出熱鬧非凡？

不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從“行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸”可以看出來。

（3）“人聲鼎沸”是通過什么表現(xiàn)出來的？作者能寫出這些聲音說明了什么？

3．《清明上河圖》的市井街道（出示CAI）

（1）觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。

（2）這一部分給你的總的感覺是什么？（好一派繁榮昌盛的景象）

（3）從哪兒看出這“繁榮昌盛的景象”？“百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝”是什么意思？

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。

（4）街市上都有哪些人？課文里是怎樣描寫的？

“士農(nóng)工商”寫出了人們的社會階層；“男女老幼”寫出了不同的性別和年齡；“騎馬的，乘轎的”寫出了他們的社會身份；“購物的，叫賣的”寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

四、自學(xué)第五、六自然段。（討論、匯報）

作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點呢？作者又是對它怎樣評價的呢？

1．《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么？課文是怎樣描寫它的特點的？誰能找出來讀一讀？我們可以用書中的哪兩個詞語來形容？（板書：規(guī)模宏大、場面繁雜）

2．對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價的？

（板書：重要地位、歷史價值、珍貴資料）

它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

五、指導(dǎo)朗讀。

本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景，對描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。

六、朗讀欣賞。（出示CAI）

邊看、邊聽、邊想、邊說。

七、有感情地朗讀課文。

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