小班狐貍教案4篇

小班狐貍教案。

編輯經(jīng)過不斷篩選和修改后，最終推出了最新的“小班狐貍教案”。每位老師在上課前都必須準(zhǔn)備好自己的教案和課件，因此需要老師用心去設(shè)計(jì)。好的教案可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此我們誠摯邀請(qǐng)您來瀏覽本頁內(nèi)容！

小班狐貍教案 篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、幼兒愿意并愉快地參加游戲活動(dòng)。

2、幼兒能清晰地回答教師的提問，能聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令性語言的傾聽水平。

3、幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、狐貍頭飾1個(gè)，鵝的頭飾10個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。

2、在教室的中間畫好一條線，作為河界。

3、白鵝和狐貍的圖片。

【活動(dòng)過程】

一、出示圖片，并指著圖片朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，集中幼兒的注意力。

接著，采用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌?？梢蕴岢鱿铝袉栴}：

東邊有什么?西邊有什么?

鵝兒在干什么?

誰跑過來了?鵝兒怎樣了?

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似著，糾正幼兒的不正確發(fā)音。接著，教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。然后告訴幼兒：“今天我們要玩一個(gè)‘白鵝和狐貍’的游戲，我們一起玩好嗎?”

二、向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和動(dòng)作。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝。若小白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

三、戴上頭飾扮鵝媽媽，請(qǐng)另一教師扮狐貍與部分幼兒開展游戲活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒運(yùn)用對(duì)話的形式，選出10個(gè)“小白鵝”進(jìn)行游戲?？梢赃@樣提示幼兒：

誰想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為白鵝媽媽的小寶寶呢!

游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游?！敝v對(duì)了，教師給他戴上頭飾說：“對(duì)，對(duì)，你是我的小白鵝?！比绻l(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

接著，全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。在念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跑進(jìn)河里的小白鵝。

這個(gè)游戲可請(qǐng)兩批

幼兒上來玩，共進(jìn)行兩遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

四、分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，讓幼兒獨(dú)立開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓小白鵝。

游戲結(jié)束后，再換一批幼兒扮狐貍和小白鵝，繼續(xù)進(jìn)行游戲活動(dòng)。

附游戲兒歌：白鵝和狐貍

東邊一條河，

西邊一群鵝。

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來。

鵝兒，鵝兒，跳下河。

小班狐貍教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)鵝、河、歌等容易混淆的字音。

2、嘗試邊念兒歌邊做動(dòng)作，敢于在集體面前大膽說話。

3、理解并遵守游戲規(guī)則，愉快地參與集體游戲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、狐貍頭飾和鵝媽媽頭飾各一個(gè)。

2、在教室中間畫一條橫線，作河流的標(biāo)記。

3、幼兒用書人手一冊(cè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，提問：畫面上有什么？發(fā)生了什么事？接著，老師念讓幼兒進(jìn)一步了解兒歌內(nèi)容。

*著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝”、“河”、“歌”等相似音，并糾正幼兒的不正確發(fā)音。

*教師可帶領(lǐng)幼兒念兒歌2―3遍，并告訴幼兒：今天我們要玩一個(gè)“白鵝和狐貍”的游戲。

2、教師向幼兒簡單地介紹游戲的玩法和基本規(guī)則：

*白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝走路的動(dòng)作。

*當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍才能從座位上站起來。

*兒歌念完后，白鵝才能跳河，這時(shí)候，狐貍才能跑過來抓鵝。若白鵝被抓住，可停止游戲一次，也可與狐貍對(duì)換角色。

3、引導(dǎo)幼兒游戲，讓幼兒初步了解游戲玩法。

*教師戴鵝媽媽的頭飾，另一教師戴狐貍的頭飾，請(qǐng)10位幼兒扮白鵝。游戲開始，全體幼兒念兒歌，扮白鵝的幼兒沿著“河”岸邊，邊做鵝走路動(dòng)作邊念兒歌。當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，“狐貍”從座位上站起來。兒歌念完后，白鵝急忙跳河，“狐貍”迅速去抓尚未跳到河里的“白鵝”。游戲結(jié)束后，教師再請(qǐng)10位幼兒上來和教師一起玩游戲。

*開展游戲活動(dòng)。

游戲活動(dòng)前，教師強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則，提醒幼兒念完兒歌后，白鵝才能跳下河，狐貍才能跑出來抓。然后，分別請(qǐng)兩名較能干的幼兒扮狐貍和白鵝媽媽，讓幼兒獨(dú)立開展游戲。

課后反思：

我班幼兒對(duì)此聽說游戲非常感興趣，特別是開展游戲活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，幼兒參與游戲的興趣很濃厚，都搶著來游戲。在游戲的時(shí)候，我覺得教師給幼兒提供的場地太小了，在玩游戲的時(shí)候出現(xiàn)擁擠的場面。因此，在以后的活動(dòng)中教師給幼兒設(shè)置的游戲場景應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的需要來設(shè)置。

小班狐貍教案 篇3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，喜歡參加集體的游戲，并體驗(yàn)愉悅情緒。

2、能力技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒在集體面前大聲說活以及遵守游戲規(guī)則的能力。

3、認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒聽懂游戲規(guī)則，幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

5、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、狐貍頭飾一個(gè)，鵝的頭飾十個(gè)(1個(gè)大的，9個(gè)小的)。

2、在教室的中間畫好一條河，作為河界。

3、白鵝和狐貍的照片。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：聽懂游戲規(guī)則，發(fā)準(zhǔn)帶e、g、h音的字。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒參加集體游戲，并敢在集體面前大聲說話的能力。

【活動(dòng)過程】

一、以實(shí)物創(chuàng)設(shè)游戲情景。

(出示白鵝和狐貍的照片)今天我們班里來了兩位客人，你們看是誰呀?誰來學(xué)一學(xué)他們?他們想和我們一起做個(gè)游戲，你們想不想?yún)⒓?

二、教師示范朗誦兒歌，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。

1、教師指著照片朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒完整聽一遍;

2、以提問方式引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)游戲兒歌。

(1)東邊有什么?西邊有什么?

(2)鵝兒在干什么?

(3)誰跑過來了?鵝是怎樣下河的?

著重幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“鵝、河、歌”等相似的音，糾正幼兒的不正確發(fā)音。

3、教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌2—3遍。

三、向幼兒簡單介紹游戲的玩法和基本規(guī)則。

1、小白鵝在河邊，邊念兒歌邊做鵝的動(dòng)作。

2、當(dāng)兒歌念到“一只狐貍跑過來”時(shí)，狐貍從座位上站起來。

3、兒歌念完后，小白鵝才能跳下河，同時(shí)狐貍才能跑出來抓鵝，(快思 )若小白鵝被抓住，可停止游戲一次。

四、兩位教師分別扮演鵝媽媽、狐貍，請(qǐng)部分幼兒開展游戲。

1、誰想當(dāng)小白鵝呢?想當(dāng)小白鵝的小朋友必須告訴鵝媽媽“我是小白鵝，我會(huì)水里游”，這樣他才能成為鵝媽媽的小寶寶呢!

2、游戲開始時(shí)，被請(qǐng)到的幼兒分別站起來說：“我是小白鵝，我會(huì)水里游?！敝v對(duì)了，教師給他戴上頭飾，說：“對(duì)對(duì)，你是我的小白鵝。”如果發(fā)音不對(duì)，教師及時(shí)糾正。

3、全體幼兒念兒歌，扮小白鵝的小朋友沿著“河”邊，邊做鵝的動(dòng)作，邊念兒歌。當(dāng)念到“一只狐貍跑過來時(shí)，”狐貍從座位上站起來。兒歌念完后，小白鵝急忙往河里跳，狐貍迅速去抓尚未跳進(jìn)河里的小白鵝。

4、此游戲共進(jìn)行2遍，使幼兒進(jìn)一步了解游戲的玩法及規(guī)則。

五、請(qǐng)幼兒分組自由游戲。

請(qǐng)每組兩名能干的幼兒扮鵝媽媽和狐貍，游戲前，教師再提醒幼兒念完兒歌后，鵝才能跳下河，狐貍才能抓鵝。

六、結(jié)束部分。

請(qǐng)小白鵝回家吃飯。

附兒歌《白鵝和狐貍》

東邊一條河，

西邊一群鵝，

鵝兒，鵝兒，唱著歌，

一只狐貍跑過來，

鵝兒，鵝兒，跳下河。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

小班狐貍教案 篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。

2、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

3、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狐貍和小兔頭飾、錄音機(jī)、磁帶重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)"快跑"作出敏捷的反應(yīng)

活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)

活動(dòng)過程：

1、欣賞樂曲請(qǐng)幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動(dòng)物的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒做出小兔子玩耍時(shí)的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時(shí)的狡猾、機(jī)警的表情。

2、玩游戲由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個(gè)比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到"看哪狐貍來了"。狐貍慢慢站起來，"快跑、快跑，小兔子快快跑"時(shí)，小兔子連忙跑回座位或者原地不動(dòng)。狐貍隨音樂邊走邊做準(zhǔn)備捕捉的動(dòng)作，看到哪個(gè)兔子動(dòng)了，就把它捉住。

3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。

活動(dòng)反思：

兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象，在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演，體驗(yàn)游戲的快樂。

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幼兒園大班教案《狐貍》

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《狐貍》”！

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀察狐貍的基礎(chǔ)上，能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動(dòng)態(tài)。

2．培養(yǎng)幼兒對(duì)水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動(dòng)物的情感。

3．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

狐貍的PPT、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、狐貍頭與身體的圖片、音樂等。

活動(dòng)過程：

一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察狐貍的各種動(dòng)態(tài)和外形特征。

你最喜歡的是哪幅圖的狐貍，猜猜看它在干什么？

小結(jié)：狐貍長著橢圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只三角形的耳朵，有個(gè)突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，全身都是毛絨絨的，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條蓬松的長尾巴。

三、游戲活動(dòng)“造型變變變”：

出示狐貍的頭飾和身體圖片，請(qǐng)幼兒擺出不同動(dòng)作的狐貍，并說說他們?cè)诟墒裁矗?/p>

四、欣賞優(yōu)秀的水墨畫作品，請(qǐng)幼兒說說，狐貍的頭用毛筆應(yīng)怎么畫，先畫什么再畫什么？身體要用什么毛筆的什么部分來畫，四肢和尾巴要怎么畫？

五、幼兒作畫讓幼兒畫一畫狐貍的不同動(dòng)態(tài)。

1.大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動(dòng)作的狐貍，會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？看誰的狐貍發(fā)生的故事最有趣。

2.提出毛筆畫畫時(shí)的注意事項(xiàng)：洗筆時(shí)動(dòng)作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時(shí)一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。

六、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的狐貍的動(dòng)態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時(shí)注意事項(xiàng)。

七、請(qǐng)小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的狐貍在干什么？

幼兒百科：狐貍的眼睛能夠適應(yīng)黑暗，瞳孔橢圓，發(fā)亮，類似于貓的眼睛，這一點(diǎn)狐貍和其他擁有圓形瞳孔的犬科動(dòng)物不同。狐貍具有敏銳的視覺、嗅覺和聽覺。大部分狐貍具有刺鼻的味道，由尾巴根部的臭腺放出。

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幼兒園小班折紙教案：狐貍

【活動(dòng)名稱】狐貍

【課程設(shè)計(jì)人】林樂娜

【活動(dòng)時(shí)間】一課時(shí)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.幼兒了解狐貍的外形與習(xí)性。

2.學(xué)習(xí)狐貍折紙。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

狐貍圖片 白紙 筆

【活動(dòng)過程】

一、 開始部分

幼兒看圖片——感知狐貍的外形。

二、 基本部分

1. 幼兒說狐貍的外形，老師總結(jié)。

尖嘴大耳，長身短腿，身后拖著一條長長的尾巴。

2. 老師介紹狐貍的吃食。

狐貍主要吃昆蟲、野兔和鼠，這些動(dòng)物都是危害莊稼的壞家伙 ，狐貍吃了它們，等于是幫了農(nóng)民伯伯的忙。

狐貍的奇怪行為：一只狐貍跳進(jìn)雞舍里，把12只小雞全部咬死，最后僅叼走一只。

3. 幼兒說說狐貍皮毛的用途。

4. 幼兒折紙：狐貍

老師示范折紙方法。

幼兒隨老師一起折紙，有困難，老師幫忙。

幼兒把玩自己的折紙作品。

三、結(jié)束部分

幼兒把自己的作品送至展覽區(qū)。

活動(dòng)反思:活動(dòng)過程組織松散，幼兒紀(jì)律混亂。

小班語言教案:小狐貍畫春天

整理了關(guān)于幼兒小班語言教案《小狐貍畫春天》，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能說出故事中角色的簡單對(duì)話，知道春天是播種的季節(jié)。

2、懂得做事要認(rèn)真、勤勞。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

2、教學(xué)掛圖、故事磁帶。

活動(dòng)流程：

1、談話：春天到了，你發(fā)現(xiàn)有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發(fā)芽的方式迎接春天，你會(huì)怎樣迎接春天呢？

2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動(dòng)物？它們都在干什么？小朋友們要仔細(xì)觀察，然后用完整的話把掛圖上的內(nèi)容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時(shí)間，要珍惜時(shí)間奧，時(shí)間很快就會(huì)到了。

3、請(qǐng)幾個(gè)小朋友講述觀察到的內(nèi)容。

4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個(gè)好聽的故事，你們要仔細(xì)聽，老師還有問題要提問啊。老師根據(jù)看圖講故事，并提問：

（1）故事中有哪幾種動(dòng)物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動(dòng)物們種的樹、草、花變成了什么樣?

（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對(duì)它說了些什么？

5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導(dǎo)幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對(duì)話。

6、學(xué)習(xí)使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個(gè)詞語說一句話。

7、請(qǐng)幼兒說說自己最贊成哪些小動(dòng)物的做法？為什么？如果是你，你會(huì)怎么做？

教師小結(jié)：春天是播種的季節(jié)，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動(dòng)，才能使春天變得美麗。

8、分角色表演故事。

（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動(dòng)物，分四組）

（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

9、教師小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

10、活動(dòng)延伸：把頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒繼續(xù)表演故事，教師及時(shí)指導(dǎo)。

《小狐貍賣空氣》教案(模板11篇)

務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。身為教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前準(zhǔn)備好一份教案。教案可以促進(jìn)教師反思自己的不足并積極改正，您是否覺得寫好教案十分困難呢？也許"《小狐貍賣空氣》教案"就是你要找的，如果對(duì)這個(gè)話題感興趣的話，請(qǐng)關(guān)注本站。

《小狐貍賣空氣》教案 篇1

各位評(píng)委、各位老師：

一直以為，語文是山間潺潺流動(dòng)的小溪，冰徹清瑩。

一直以為，語文是森林醉眼的綠意，溫宛寧靜。

一直以為：語文是讓我們穿越時(shí)空的阻隔和作者睿智心靈的對(duì)話。

一直以為，語文是讓我們是見證智慧之美，感受愛之語言的精彩畫卷。

同時(shí)，我一直在想，語文課是什么？今天聽鄒婷老師的《小狐貍賣空氣》時(shí)，突然頓悟：語文課是一輛搭載著夢(mèng)想的多人腳踏旅行自行車，老師和學(xué)生一起用力騎行，在真善美的語言世界盡情遨游。

鄒婷老師的課輕松、活潑，把學(xué)生、把老師帶進(jìn)了一個(gè)美妙的童話世界，讓我們?cè)诓恢挥X中受到了環(huán)保教育，本節(jié)課，教師以生為本，以讀為本，體現(xiàn)了新課標(biāo)的課改精神，具體表現(xiàn)如下：

1、開篇?jiǎng)e出心裁

以老師很緊張，同學(xué)們是否緊張為線，拉近了師生間的距離，激發(fā)了學(xué)生的上課興趣，以憋一口氣說說感覺的實(shí)驗(yàn)開課，學(xué)生明白了新鮮空氣的重要性，與文章中的內(nèi)容拉近了距離。

2、多媒體動(dòng)畫再現(xiàn)課文內(nèi)容，形成整體感知。

學(xué)生看見運(yùn)動(dòng)的畫面，聽到文章的朗讀，注意力一下子集中起來，頭腦中對(duì)課文形象的感知以及故事的感知是鮮明，活潑的。記憶是最牢的。

3、讀題質(zhì)疑，產(chǎn)生閱讀沖動(dòng)。

教師在讀題之后，讓學(xué)生自由的提問，學(xué)生的問題五花八門，很有新意。教師從學(xué)生的問題中歸納了兩點(diǎn)：①小狐貍為什么賣空氣？②后來為什么不賣了？這是文章的重點(diǎn)和本節(jié)課的授課中心了。這一看似簡單的設(shè)計(jì)，充分地體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。

4、、借助文本，拓展課文。

本課內(nèi)容淺顯，學(xué)生易讀通讀懂，教師設(shè)計(jì)了一系列精細(xì)的問題，來形成學(xué)生獨(dú)特的閱讀見解，如描繪森林有什么？城市有什么？小狐貍到了城里，聽不到什么，看不到什么等等。小狐貍為什么后來開花子草子店？........引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)到城市的空氣污染，明白新鮮空氣的好處。

老師特別設(shè)計(jì)了小狐貍看病一場戲，學(xué)生演得認(rèn)真，看得仔細(xì)，評(píng)得中肯，在拓展課文中，加深對(duì)課文的理解。健康重要，新鮮空氣重要。這也是課標(biāo)中形成學(xué)生獨(dú)特閱讀見解的具體體驗(yàn)。

5、引導(dǎo)讀書，自讀自悟。

本節(jié)課讀的方式很多，有聽讀、自由讀、表演讀、范讀等，效果也較好！教師也用各種方法對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行了指導(dǎo)。如狐貍生病的句子，醫(yī)生看病的語句，學(xué)生讀得較好，符合新課標(biāo)以讀為本的思路。

6、進(jìn)行了環(huán)保教育

這篇課文和《清清的溪水》、《回家的腳步》等課文一起，建構(gòu)了語文課中環(huán)保教育的部分，本節(jié)課教師結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，從身邊做起。環(huán)保教育潤物無聲。

綜上所述，根據(jù)個(gè)人的感覺，本課是一堂活潑不死板的課，體現(xiàn)了新課標(biāo)的思路。

1、人文性

教師溫柔的聲音，親切的教態(tài)，對(duì)待調(diào)皮學(xué)生的教育方式，對(duì)待中途要出教室學(xué)生的態(tài)度，批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)，認(rèn)識(shí)生字方法，教師的激勵(lì)性語言，都體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

2、整體性

教學(xué)必須面向全體，今天的課，老師的提問始終面向大家，注意好差結(jié)合，表演時(shí)，暫時(shí)的差生也能在老師的耐心指導(dǎo)下完成表演，這是教師胸中有全體學(xué)生的反映。

3、合作學(xué)習(xí)

本課合作學(xué)習(xí)次數(shù)多，如：加上動(dòng)作同桌互相表演讀，討論課文內(nèi)容（看不到什么，聽不到什么），課堂因?yàn)橛辛诉@樣的互動(dòng)，合作，顯得很活躍。

語文教學(xué)藝術(shù)也是一門永遠(yuǎn)遺憾的藝術(shù)。作為一個(gè)同事，我想提出下面幾個(gè)不同的看法，權(quán)當(dāng)拋磚引玉。

1、品讀文章不夠

本課長句子較多，學(xué)生對(duì)課文的朗讀還是沒有扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，如老大娘的話，城市最后美好的環(huán)境等。評(píng)讀進(jìn)行次數(shù)多，但老師沒有在學(xué)生評(píng)后，引導(dǎo)學(xué)生再對(duì)文本進(jìn)行朗讀。評(píng)的作用沒有凸現(xiàn)，整節(jié)課雖然有讀，但是讀得不很到位，學(xué)生讀得沒有感情，沒有形成書聲朗朗的課堂。借用一句廣告詞動(dòng)起來，更精彩。語文課應(yīng)該是讀起來，更精彩。另外，本節(jié)課的兩個(gè)重點(diǎn)詞語沒有抓住：污染、新鮮，這也是需要老師解釋并帶領(lǐng)學(xué)生好好品讀的

2、文本拓展不很恰當(dāng)

本文內(nèi)容簡單、易懂，要依據(jù)文本精彩的拓展來吸引學(xué)生，突出重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。第一節(jié)看病，很精彩，但花時(shí)太多，節(jié)省下來的時(shí)間充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，可以從回森林的場面，賣空氣的場面，賣草子的場面，城市的美景，狐貍的心理等方面考慮。文本的拓展都要圍繞著文章中心環(huán)保教育進(jìn)行。精彩的地方多。但整節(jié)課沒有形成整體性。如果時(shí)間安排合理一些，讀得再多些，就更好了。

3、時(shí)空安排不恰當(dāng)

①前松后緊，以至后面的內(nèi)容浮光掠影，一筆帶過了。

②學(xué)生讀的時(shí)間少，語文課應(yīng)該書聲朗朗，今天學(xué)生讀得少了一寫。

4、關(guān)于多媒體的使用

多媒體為教學(xué)所用，為我所用，今天多媒體制作花了很多心思，但是，使用過多！以致產(chǎn)生脫離文本的感覺，用得多不如用得巧。如最后一段，課件出示了城市環(huán)境變好后的畫面，教師讓學(xué)生對(duì)著畫面說話，學(xué)生說得不是很好，因?yàn)楫嬅娌皇呛苊?，倒不如讓學(xué)生美美的朗讀，從讀中體驗(yàn)美。

作為一個(gè)聽課者，今天我還以學(xué)生的心情聽課，我想對(duì)老師說：

①我們想上鄒老師的語文課，很親切，很放松。你的聲音真好聽。

②我想聽到鄒老師更好聽的表揚(yáng)，因?yàn)猷u老師表揚(yáng)我們的時(shí)候，總是用很好，不錯(cuò)幾個(gè)比較簡單的詞。

③老師，有幾個(gè)問題我好想回答的，可是你自己說出來了，和我的答案一樣。有時(shí)候我還沒有想出答案，你就說出來了。

以求真知、求進(jìn)步的心態(tài)評(píng)鄒老師的課，誠惶誠恐，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)?jiān)?，并且指出，希望下次，再有機(jī)會(huì)，聽鄒老師美妙的聲音，看鄒老師親切的笑容，坐上鄒老師和她可愛學(xué)生共同駕駛的語文大觀園的旅行自行車，再次走進(jìn)美妙的語文課堂。

《小狐貍賣空氣》教案 篇2

教材分析

這是一篇童話，通過一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明綠化環(huán)境的重要性。

課文講小狐貍從深山來到城市，得了空氣污染過敏癥，回到深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病就好了，小狐貍就把新鮮空氣運(yùn)到城里來，開了一個(gè)新鮮空氣專賣店，來買新鮮空氣的人很多。后來，城市綠化了，空氣新鮮了，人們就不再買小狐貍的新鮮空氣了。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備生字和詞語卡片、朗讀錄音帶。

有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生到樹木多的地方去，讓他們體會(huì)那里的空氣和城市里不同。

識(shí)字、寫字教學(xué)

1．識(shí)字教學(xué)

市、病、空、變等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

再與在讀音相同，可先復(fù)習(xí)在，用組詞的方法，知道在一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教再是表示動(dòng)作、事情重復(fù)，如再見。再也不來買即不會(huì)再來買了，所以用再不用在。

買與賣字形易混，可先學(xué)買，記住它是由乛和頭組成的，然后再學(xué)賣字，買上加十就是賣。

2．寫字教學(xué)

變字上半部分亠下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的又要比上半部寬些。

再字的筆順是：

詞句教學(xué)

本課中要求學(xué)生掌握的新詞都很容易理解，有的學(xué)生口語里已經(jīng)有了，有的結(jié)合讀句子，也就能理解了。只有深山和位可稍加指點(diǎn)。

深山，離山外很遠(yuǎn)，人不常到的山里。

位，是量詞，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老師等。

另外，空氣污染過敏癥和氣喘病，不必詳細(xì)解釋，學(xué)生只要了解這兩種病都和空氣污濁、缺氧有關(guān)系就行了。

大葫蘆和大罐子兩個(gè)詞的概念較模糊，到底多大多小，裝多少空氣不容易說清楚。但要讓學(xué)生知道大罐子比大葫蘆大得多，裝的空氣多。

朗讀指導(dǎo)

本課中有幾個(gè)長句子，朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時(shí)間極短，不能換氣。例如：

天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。

我為什么|不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣呢？

小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣給了|一位老奶奶。

人們?cè)僖膊粊碣I|小狐貍的新鮮空氣了。

這些較長的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對(duì)句子的理解。

朗讀最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來思考問題。

教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。

解詞導(dǎo)向

變化：事情產(chǎn)生新的狀況。

新鮮：本課指經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)的氣體。

發(fā)生：原來沒有的事出現(xiàn)了；產(chǎn)生。

深山；山里山外距離遠(yuǎn)，人不常到的山。

近反義詞

近義詞美麗漂亮到處處處發(fā)生產(chǎn)生

反義詞買賣新舊快慢

課文理解

段落段意

第一段（1～3自然段）：講小狐貍從深山來到城市，得了空氣污染過敏癥。

第二段（4～6自然段）：講小狐貍回到深山，呼吸了新鮮空氣，病就好了，于是把新鮮空氣運(yùn)到城里賣，買的人很多。

第三段（7自然段）：講城市綠化了，空氣新鮮了，人們不再買小狐貍的新鮮空氣了。

中心思想

通過講述一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明了綠化環(huán)境的重要性，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

練習(xí)提示

第一題中的問題是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的。可在指導(dǎo)朗讀的過程中，讓同學(xué)思考討論。

第三題是復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。買是動(dòng)詞，可以組成動(dòng)賓短語。學(xué)生可以組本課學(xué)的詞語，也可以組其他的。如：買課本、買足球。

第四題是看拼音填空并讀句子。要填寫的詞語都是學(xué)生已經(jīng)掌握的熟詞，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立填寫，這樣，既能復(fù)習(xí)拼音，又能復(fù)習(xí)字詞。填寫以后，自己先讀一讀，同座再互相檢查一下，看看字寫對(duì)了沒有。

釋句導(dǎo)讀

空氣污染過敏癥。

這是因?yàn)楹粑瞬桓蓛舻目諝?，嗓子發(fā)干，鼻子發(fā)癢，渾身不舒服。

拓展視野

綠色植物有凈化空氣的作用，人和動(dòng)物呼吸時(shí)，吸入氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入二氧化碳，放出氧氣。因此，綠化了環(huán)境，空氣里的氧氣含量就多，二氧化碳就少，對(duì)人的健康有益。

學(xué)法引導(dǎo)

本課內(nèi)容新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但長句子較多，學(xué)生朗讀有困難。教學(xué)時(shí)，教師先范讀，給學(xué)生一個(gè)初步的印象。然后引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇。使學(xué)生在表演過程中，體會(huì)小狐貍的心情，把狐貍的喜憂表現(xiàn)出來，感悟保護(hù)環(huán)境的重要性。

《小狐貍賣空氣》教案 篇3

活動(dòng)名稱：折紙《小狐貍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：。。。。。。。

二、基本部分--觀察、交流

1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。

師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平?？矗膫€(gè)小朋友多么親熱呀!

師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。

3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?幼：。。。。。。。。

4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)

5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。

--幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)

6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫

三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會(huì)師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：。。。。。。。。

播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《小狐貍賣空氣》教案 篇4

本課是一個(gè)有趣的童話故事，根據(jù)新大綱要求，可以確定以下教學(xué)目標(biāo)：

l．正確、流利地朗讀課文，在讀課文的過程中，知道開始為什么會(huì)有很多人來買小狐貍的空氣而后來卻沒有人來買的原因，形象感知環(huán)保的重要性；

2．學(xué)會(huì)9個(gè)生字和13個(gè)詞語；

3．會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)是在朗讀中進(jìn)行詞句訓(xùn)練，教學(xué)難點(diǎn)是在語境中學(xué)習(xí)詞語。

為了更好地達(dá)成上述目標(biāo)，教學(xué)中應(yīng)注意：

一、利用插圖，激發(fā)興趣

開始上課時(shí)，可投影插圖1，引導(dǎo)觀察圖上畫的是什么地方，畫的是誰，學(xué)生答問后，老師揭示課題：小狐貍到城里干什么這就是我們要學(xué)習(xí)的新課文小狐貍賣空氣。

二、初讀課文，讀準(zhǔn)讀熟

初讀課文分三個(gè)層次：一是讀準(zhǔn)字音；二是讀好長句中的停頓；三是把課文讀熟。

第一層次，老師范讀后，學(xué)生自由輕聲朗讀課文，遇到生字多讀幾遍。檢查朗讀時(shí)，要先檢查生字，指導(dǎo)學(xué)生把字音讀準(zhǔn)，如院，要讀撮口音。賣、買要分開讀，再比較。逐段朗讀時(shí)，仍要注意到糾正讀音。

第二層次，按課文順序逐段指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)放在長句的停頓和一個(gè)反問句上。長句有（應(yīng)稍作停頓的地方用|表示）（1）天天呼吸新鮮空氣|就能治好你的??；（2）我為什么不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去賣呢指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意讀出反問的語氣，后半部的語調(diào)要上揚(yáng)；（3）小狐貍把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆帶到城里；（4）小狐貍就用大罐子|把新鮮空氣運(yùn)到城里；（5）人們?cè)僖膊粊碣I小狐貍的新鮮空氣了。

第三層次，讓學(xué)生自由地反復(fù)地朗讀課文，老師巡視檢查，重點(diǎn)仍是長句的停頓。

三、講讀課文，詞句為主

講讀課文，要把重點(diǎn)放在記號(hào)句的學(xué)習(xí)上?？山柚n文插圖，聯(lián)系上下文，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)等方法引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞句。

1．第一自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)深山、城市、高樓?？上韧队吧钌矫芰謭D，問學(xué)生：這是深山，你看到了什么再投影課文插圖1，告訴學(xué)生：這就是城市，你看到了什么最后讓學(xué)生把課文讀一讀。

2．第二、三自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)新鮮?？上茸寣W(xué)生讀書思考：在城里住了幾天，就得了空氣污染過敏癥，這是一種什么病引導(dǎo)學(xué)生用課文中的話回答。再讓學(xué)生用課文中的話回答：醫(yī)生說怎樣才能治好這種病引出新鮮空氣，讓學(xué)生說說：山里的空氣和城里的空氣有什么不同，領(lǐng)會(huì)新鮮的意思。

3．第四自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)我為什么不把山里的新鮮空氣運(yùn)到城里去賣呢這句話，可引導(dǎo)學(xué)生思考：小狐貍回到深山老家，用新鮮空氣治好了自己的病，想到什么從而引出課文寫的小狐貍想的那句話，讓學(xué)生多讀幾遍，再說說這句話的意思。

4．第四、五自然段重點(diǎn)學(xué)習(xí)老奶奶這個(gè)詞，可提問：小狐貍用新鮮空氣治好老奶奶的病，老奶奶是小狐貍的親奶奶嗎讓學(xué)生明白老奶奶是對(duì)老年婦女的尊稱。

第七自然段重點(diǎn)理解過去、變化。投影課文中的插圖2，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)綠樹，草坪，鮮花，告訴學(xué)生：現(xiàn)在的城市里有綠樹、草坪、鮮花，就像美麗的大花園。再投影課文插圖1，引導(dǎo)學(xué)生比較，說這是過去的城市，是幾年前的城市，過去的城市少了什么讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到過去沒有的，現(xiàn)在有了，這就是變化；過去有的，現(xiàn)在沒有了，這也是變化。

5．朗讀全文，再讓學(xué)生說說練習(xí)1的意思，認(rèn)識(shí)到過去人們買空氣，是因?yàn)槌抢锟諝獠缓?，后來不買空氣，是因?yàn)槌抢镉泻芏鄻浜芏嗖荩諝庾冃迈r了，人們就不必買空氣了。

四、識(shí)字寫字：突出重點(diǎn)

在總結(jié)課文和練習(xí)中必須重視字形教學(xué)。如賣、買要分別認(rèn)識(shí)字形，再作比較；市上面是；帶的上部是，不能再加一豎；院字的右部是完。

《小狐貍賣空氣》教案 篇5

一、導(dǎo)入新課

1．啟發(fā)談話：同學(xué)們，我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，屏住呼吸會(huì)有什么感覺深呼吸后又有什么感覺（指名談感受）

[點(diǎn)評(píng)：通過情境的創(chuàng)設(shè)，激起兒童的體驗(yàn)，對(duì)課文中描寫的人物產(chǎn)生關(guān)注的情感，激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。]

師：空氣對(duì)人類多么重要??！空氣存在于我們周圍，看不見，摸不著，但我們能隨時(shí)呼吸到它，它決定著我們的生存。今天我們學(xué)習(xí)的18課講了一只小狐貍賣空氣的故事，我們一起讀讀吧！

2．師板書課題《小狐貍賣空氣》。（師邊板書邊指導(dǎo)學(xué)生觀察老師一筆一畫寫賣空兩個(gè)字。）生借助拼音讀課題。

3．指導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么（估計(jì)學(xué)生提出的問題有：小狐貍為什么要賣空氣小狐貍怎樣賣空氣）

[點(diǎn)評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)問，是發(fā)揮學(xué)生主體作用，提高語文教學(xué)效率的一個(gè)重要舉措。]

二、初讀課文

1．師范讀課文。

小狐貍為什么要賣空氣小狐貍怎樣賣空氣的呢請(qǐng)小朋友打開書，聽老師范讀課文。

2．生自讀課文。

（1）讓學(xué)生借助拼音自由讀課文。要求讀準(zhǔn)字音，不丟字，不添字，不破詞。

（2）生再讀課文，在課文中圈劃出要求學(xué)會(huì)和會(huì)認(rèn)的兩種生字，讀一讀，讀給同位的小朋友聽一聽。

（3）檢查，反饋學(xué)生對(duì)生字讀音的掌握情況。（采取個(gè)別讀、開火車讀等形式）

3．生齊讀課文。

[點(diǎn)評(píng)：上課起始階段，要給學(xué)生較多的自讀課文時(shí)間，借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，讀通課文中的每句話。充分感知語言文字材料，了解課文大意。教學(xué)這部分時(shí)，特別要注意把準(zhǔn)新教材的特點(diǎn)，教好兩種不同要求的字。]

三、再讀課文

（一）讀好1至4自然段。

過渡：小狐貍為什么要賣空氣呢生自由讀1至4自然段。

1．指導(dǎo)讀好第一自然段。

（1）小狐貍進(jìn)城看到許多高樓和汽車，會(huì)說什么（生暢所欲言）

（2）師：對(duì)呀，小狐貍感到多新奇呀！我們?cè)趺醋x出它的感受呢！師范讀第一自然段。（讀出新奇的語氣）

（3）學(xué)生自由試讀。

（4）指名讀。齊讀。在讀中體會(huì)小狐貍看到許多高樓和汽車的新奇之感。

2．指導(dǎo)讀好2、3自然段。

可是小狐貍到城里沒幾天就生病了，它得了什么病呢生自由讀2、3自然段。

（1）指名答。（結(jié)合學(xué)生的回答，出示課件1：缺乏樹木的高樓之間，汽車穿梭不停，排放出許多尾氣，小狐貍吸進(jìn)了身體里，用力揉鼻子，不停地咳嗽。）學(xué)生看課件，體會(huì)渾身不舒服的感覺。

（2）學(xué)生試讀第2自然段。（讀出小狐貍得病后的痛苦感受）。采取個(gè)別讀、小組讀的形式讀好第二自然段。

（3）指導(dǎo)讀好第3自然段。

師引：小狐貍渾身不舒服，去醫(yī)院看病，醫(yī)生怎么說生齊讀醫(yī)生的話。

（4）小結(jié)：天天呼吸新鮮空氣，就能治好小狐貍的病。

3．指導(dǎo)讀好第4自然段。

（1）過渡：小狐貍聽了醫(yī)生的話，是怎么做的

（2）指名讀。讀中指導(dǎo)讀好第一句話。

（3）接讀。病好以后它是怎么想的呢生接讀第二句話。

（4）全班齊讀第四自然段。

4．將1至4自然段連起來讀?；卮穑盒『倿槭裁匆u空氣

5．表演回至4自然段。（師生分別扮演小狐貍和醫(yī)生。）

[點(diǎn)評(píng)：第1至4自然段的教學(xué)是課文教學(xué)的重點(diǎn)之一。①教師注意了淡化理解、分析課文內(nèi)容，將朗讀作為教學(xué)的主要途徑，讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中體會(huì)情感，培養(yǎng)語感。②注意了利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將真切的感受呈現(xiàn)連續(xù)的動(dòng)態(tài)中，加深對(duì)課文語言的理解。③表演使學(xué)生稚化，又加深了對(duì)課文的體驗(yàn)，發(fā)展了學(xué)生的語言，在低年級(jí)不失為有效的、生動(dòng)的教學(xué)手段。]

（二）讀好5、6自然段。

生自由讀5、6自然段。思考：小狐貍是怎樣賣空氣的

2．出示課文插圖1活化后的課件：小狐貍背著大葫蘆走在城市的街道上，汽車排放出尾氣。一位老奶奶氣喘病犯了，小狐貍把一葫蘆新鮮空氣賣給了老奶奶。學(xué)生看課件，了解帶到在課文中的意思。

3．老奶奶吸了小狐貍的新鮮空氣后怎樣呢

（1）師范讀老奶奶的話。（讀出老奶奶高興的心情。）

（2）學(xué)生自由試讀。指名讀。男女生賽讀。

（3）老奶奶說的好消息指的是什么指名答。

（4）師：人們長期生活在空氣污染的城市里，有新鮮空氣賣是多么高興的事呀！生齊讀老奶奶說的話。

4．師生共同讀好第6自然段。

師引讀第1句：好消息一傳十，十傳百，買小狐貍新鮮空氣的人越來越多。生接讀第2句。

5．生再看課件2。（體會(huì)人們渴望呼吸新鮮空氣的心情。）

6．全班齊讀。讀好5、6自然段。

（三）讀好第7自然段。

1．幾年后，城市發(fā)生了什么樣的變化生自由讀第7自然段。指名答。

2．看課件3：（由城市舊貌逐漸演變成新貌。突出街道兩旁的樹、草坪和花壇，體現(xiàn)變化。）

3．指導(dǎo)讀好第一句話。

4．我們讀了這句話知道什么呢

出示填空練習(xí)1：

chngshměildedhuāyun

（）就像（）。

生看拼音填空，再讀一讀。

5．城市發(fā)生了這么大的變化，人們是怎么做的

出示課后練習(xí)2：

xiǎohlixinxiānlōngq

人們?cè)僖膊粊碣I（）的（）了。

生看拼音鎮(zhèn)空，再讀一讀。

6．師用第二句話小結(jié)：人們?cè)僖膊粊碣I小狐貍的新鮮空氣了。

7．配樂朗讀第七自然段。（讀出人們喜悅的心情。）

[點(diǎn)評(píng)：第7自然段是課文的訓(xùn)練重點(diǎn)。教師在設(shè)計(jì)中，重視了學(xué)生在老師指導(dǎo)下的練習(xí)。將拼音的鞏固。詞句的訓(xùn)練、語言的積累納入四十分鐘內(nèi)，是增效減負(fù)的有效途徑。]

四、總結(jié)全文

（1）朗讀全文。

（2）小組討論：開始人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣，后來為什么不買了

（3）全班交流。（鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，大膽發(fā)表見解。答案不求統(tǒng)一或千篇一律。）

五、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫

l．認(rèn)讀要求學(xué)會(huì)的字和會(huì)認(rèn)的字。

2．識(shí)記字形。

（1）采用口訣識(shí)記買賣。店里有東西（十）就可以讀，家里沒有東西就得買。

（2）引導(dǎo)學(xué)生用熟字作比較記字形或部件記字形。

如：院、位、過、空中的完、立、才、工都是熟字便于學(xué)生記憶。

（3）運(yùn)用課件幫助學(xué)生識(shí)記字形。用電腦演示帶、變的筆順或用紅色強(qiáng)調(diào)它的關(guān)鍵部位。加深學(xué)生對(duì)字形的記憶。

3．指導(dǎo)書寫。

（l）指導(dǎo)寫好起筆和關(guān)鍵筆畫。

（2）學(xué)生在書上寫一寫。（注意書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。）

[點(diǎn)評(píng)：識(shí)好字，是兒童閱讀、寫作的重要基礎(chǔ)。（1）兒童識(shí)好字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)之一，必須充分認(rèn)識(shí)兒童掌握漢字的難度，扎扎實(shí)實(shí)教好識(shí)字。此設(shè)計(jì)注意了利用漢字造字原理進(jìn)行識(shí)字教學(xué)。（2）注意了培養(yǎng)低各級(jí)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。]

[總評(píng)：這是一個(gè)較好地體現(xiàn)新大綱精神、把準(zhǔn)新教材特點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)。其一，重視讀書。讀的訓(xùn)練是閱讀教學(xué)中最主要、最基本的訓(xùn)練。在《小狐貍賣空氣》的設(shè)計(jì)中，教師以朗讀為主線，采取設(shè)問、點(diǎn)撥、討論、填空等方法，指導(dǎo)學(xué)生讀得正確，讀得通順。讀的形式則有自由讀、指名讀、齊讀、賽讀、引讀等。讀的目的明確，讀的層次感強(qiáng)，充分體現(xiàn)了低年級(jí)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)。其二，注重訓(xùn)練。能力的培養(yǎng)靠訓(xùn)練，要提高理解和運(yùn)用語言的能力，需要反復(fù)的、有質(zhì)量的訓(xùn)練。老師將識(shí)字和閱讀緊密結(jié)合，把識(shí)字和寫字有機(jī)結(jié)合起來，通過寫字教學(xué)加強(qiáng)識(shí)記生字，同時(shí)讓學(xué)生在寫字中得到美的熏陶，并注意培養(yǎng)他們認(rèn)真、細(xì)致的寫字習(xí)慣。

詞句教學(xué)是低年級(jí)閱讀教學(xué)中不可忽視的重要內(nèi)容。在此課設(shè)計(jì)中，老師讓學(xué)生在讀中了解詞語在語言環(huán)境中的意思。如新奇，讓學(xué)生在語言描述中表達(dá)出新奇的感受，進(jìn)而指導(dǎo)讀出感受，達(dá)到了解的目的。變化一詞通過插圖的活化，在城市舊貌新顏的變化中了解大意。在第7自然段的教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)了兩個(gè)填空練習(xí)，將句子概念的建立，句意的初步了解融入熟讀之后，使詞句的訓(xùn)練得到落實(shí)。]

《小狐貍賣空氣》教案 篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

三、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么？

2、聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

（二）完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

（三）延伸活動(dòng)：

1．幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

《小狐貍賣空氣》教案 篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事內(nèi)容，能圍繞故事情節(jié)，開展討論，用較清楚的語言表達(dá)自己的想法。

2、 讓幼兒初步了解空氣污染的原因以及城市空氣凈化的初淺知識(shí)，并初步激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3、 通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、 鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 木偶：小狐貍、小鹿醫(yī)生。

2、 被污染的、空氣清新而又美麗的城市背景圖各一幅。

活動(dòng)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，通過分段聽故事觀看木偶，開展討論，初步理解故事內(nèi)容。

1、 聽故事、看木偶表演第一段，知道小狐貍生病的原因。了解醫(yī)生用什么辦法治療小狐貍空氣污染過敏癥的。

討論：引起空氣污染的原因是什么?

2、 聽故事、看木偶表演第二段，讓幼兒討論人們買空氣到不買空氣的原因。

(二)完整欣賞故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

討論：怎樣使空氣變得新鮮。

(三)延伸活動(dòng)：

1.幼兒與家長商量出更好的方法來讓城市空氣更新鮮。

2、讓幼兒與家長共同欣賞城市美景。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展，對(duì)環(huán)境造成越來越嚴(yán)重的污染，幼兒在日常的學(xué)習(xí)生活中，已有了一定的環(huán)保意識(shí)，為進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，讓懂得環(huán)境破壞對(duì)人類帶來的危害，我們開展了本次活動(dòng)，通過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣污染的幾種途徑、新鮮空氣對(duì)人們的重要性及空氣污染給予人類帶來的危害，從而激發(fā)幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士?；顒?dòng)目標(biāo)明確，條理清晰，整個(gè)活動(dòng)過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應(yīng)到位?；顒?dòng)結(jié)束后，我們制作了展板，希望大家都能來保護(hù)我們的環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)了孩子們的環(huán)保意識(shí)。

《小狐貍賣空氣》教案 篇8

活動(dòng)名稱：折紙《小狐貍》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。

2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂趣。

3.鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。

活動(dòng)過程：

一、開始部分--情景導(dǎo)入：出示一只折好的小狐貍。

師：有一只孤獨(dú)的小狐貍，它沒有朋友，每天都一個(gè)人在森林里，它經(jīng)常會(huì)想："我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來幫助它。"幼：。。。。。。。

二、基本部分--觀察、交流1.教師進(jìn)行折紙狐貍，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師：小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來的。

2.教師邊操作邊說兒歌師：四個(gè)好朋友頭碰頭，四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭，我們把它們擠到中心交叉點(diǎn)，然后把邊壓平。

師：接著讓四個(gè)好朋友背靠背，反過來，我們把四個(gè)角向中心交叉折，壓平?？?，四個(gè)小朋友多么親熱呀!

師：再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊，壓平成一條線。

3.教師將折好的這一步反過來師：這好像四頂小帳篷，四個(gè)小手指當(dāng)小柱子，把四頂小帳篷支起來，轉(zhuǎn)過去看一看會(huì)變成什么呢?幼：。。。。。。。。

4.添畫師：現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥碚垡恢恍『偘选?難折的地方重點(diǎn)講一下)5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求：折時(shí)要角對(duì)角，邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折，紙要平整。

--幼兒分組進(jìn)行操作，不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫三、結(jié)束部分--游戲：森林音樂會(huì)師：小狐貍有這么多的好朋友，它好開心啊。森林里要舉辦音樂會(huì)了，你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼：。。。。。。。。

播放音樂，幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞，自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂會(huì)演出。

教學(xué)反思：

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

《小狐貍賣空氣》教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再這9個(gè)生字，掌握空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化等詞語。認(rèn)識(shí)鼻、病、吸、治、越、店、坪7個(gè)字。

2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語表達(dá)能力均得以提高。

5、通過讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

6、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、出示課題。

今天我們來學(xué)習(xí)第18課：小狐貍賣空氣（板書），齊讀，你有什么想法？下面讓我們一齊來看看這個(gè)小故事。

二、范讀課文。

邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？

三、初讀課文。

讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫生字新詞并認(rèn)讀。

2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買。

四、圖文對(duì)照，理解課文。

1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會(huì)新奇。

2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？

3、小狐貍生了什么??？為什么會(huì)生病？讀第三段后指名回答。

（小狐貍得了空氣污染過敏癥。因?yàn)槌鞘衅囂?，草啊、樹啊相?duì)太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會(huì)生病。）

提問：從小狐貍生病休想到了什么？（人們長期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì)生病的。）

4、齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？

小狐貍為什么要賣空氣？

5、讀下面幾個(gè)自然段：說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？

后來為什么又不買了？

6、觀察圖畫（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？

城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）

7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該用熱情的雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）

8、有感情地朗讀課文。

五、演一演小狐貍賣空氣。

第二課時(shí)

一、朗讀課文。

指名朗讀課文。

二、鞏固生字新詞。

出示寫有生字新詞的幻燈片。認(rèn)讀一下。

三、自己識(shí)記本課生字。

學(xué)生自由學(xué)習(xí)本課生字，教師巡視指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

變上下結(jié)構(gòu)，下面是又。

再的筆順是：

四、檢查學(xué)習(xí)情況。

1、認(rèn)讀生字詞。

2、把音節(jié)補(bǔ)充完整。

3、談?wù)勗鯓佑涀≠u、院、運(yùn)、位這幾個(gè)字？

4、板演氣、市、再的筆順。

五、指導(dǎo)書寫。

賣、變、再不要寫得太長。市的一橫要寬一些。氣的最后一筆是

六、布置作業(yè)

1、讀一讀。

2、看拼音寫詞語。

3、寫出與下面詞語意思相反的詞。

4、把詞語補(bǔ)充完整。

5、照樣子先組詞，然后用這個(gè)詞語寫一句話。

例：院（醫(yī)院）我生病了，媽媽帶我去醫(yī)院看病。

《小狐貍賣空氣》教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)9個(gè)生字，掌握空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化等詞語。認(rèn)識(shí)鼻、病、吸、治、越、店、坪7個(gè)字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．通過讀課文，懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。

教學(xué)建議

教材分析

這是一篇童話，通過一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明綠化環(huán)境的重要性。

課文講小狐貍從深山來到城市，得了空氣污染過敏癥，回到深山老家，天天呼吸新鮮空氣，病就好了，小狐貍就把新鮮空氣運(yùn)到城里來，開了一個(gè)新鮮空氣專賣店，來買新鮮空氣的人很多。后來，城市綠化了，空氣新鮮了，人們就不再買小狐貍的新鮮空氣了。

教學(xué)建議

課前準(zhǔn)備

準(zhǔn)備生字和詞語卡片、朗讀錄音帶。

有條件的學(xué)校，可帶領(lǐng)學(xué)生到樹木多的地方去，讓他們體會(huì)那里的空氣和城市里不同。

識(shí)字、寫字教學(xué)

1．識(shí)字教學(xué)

市、病、空、變等字的字音要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確。

再與在讀音相同，可先復(fù)習(xí)在，用組詞的方法，知道在一般用于表示在什么地方、什么時(shí)間等。再教再是表示動(dòng)作、事情重復(fù)，如再見。再也不來買即不會(huì)再來買了，所以用再不用在。

買與賣字形易混，可先學(xué)買，記住它是由乛和頭組成的，然后再學(xué)賣字，買上加十就是賣。

2．寫字教學(xué)

變字上半部分亠下是兩豎、兩點(diǎn)，要按先中間后兩邊的筆順寫。下半部分的又要比上半部寬些。

再字的筆順是：

詞句教學(xué)

本課中要求學(xué)生掌握的新詞都很容易理解，有的學(xué)生口語里已經(jīng)有了，有的結(jié)合讀句子，也就能理解了。只有深山和位可稍加指點(diǎn)。

深山，離山外很遠(yuǎn)，人不常到的山里。

位，是量詞，含有尊敬的意思。如：一位老人、哪位老師等。

另外，空氣污染過敏癥和氣喘病，不必詳細(xì)解釋，學(xué)生只要了解這兩種病都和空氣污濁、缺氧有關(guān)系就行了。

大葫蘆和大罐子兩個(gè)詞的概念較模糊，到底多大多小，裝多少空氣不容易說清楚。但要讓學(xué)生知道大罐子比大葫蘆大得多，裝的空氣多。

朗讀指導(dǎo)

本課中有幾個(gè)長句子，朗讀時(shí)，不僅要指導(dǎo)按標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓。自然停頓，只是聲音稍斷開或稍拉長，時(shí)間極短，不能換氣。例如：

天天呼吸|新鮮空氣‖就能治好|你的病。

我為什么|不把山里的新鮮空氣|運(yùn)到城里去|賣呢？

小狐貍|把新鮮空氣|裝進(jìn)大葫蘆‖帶到城里，賣給了|一位老奶奶。

人們?cè)僖膊粊碣I|小狐貍的新鮮空氣了。

這些較長的句子，要反復(fù)讀。讀出自然停頓，有益于對(duì)句子的理解。

朗讀最后一段時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生和第一自然段聯(lián)系起來想一想：從哪里看出城市里發(fā)生很大變化？訓(xùn)練學(xué)生能前后聯(lián)系起來思考問題。

教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。

解詞導(dǎo)向

變化：事情產(chǎn)生新的狀況。

新鮮：本課指經(jīng)常流通，不含雜質(zhì)的氣體。

發(fā)生：原來沒有的事出現(xiàn)了；產(chǎn)生。

深山；山里山外距離遠(yuǎn)，人不常到的山。

近反義詞

近義詞美麗漂亮到處處處發(fā)生產(chǎn)生

反義詞買賣新舊快慢

課文理解

段落段意

第一段（1～3自然段）：講小狐貍從深山來到城市，得了空氣污染過敏癥。

第二段（4～6自然段）：講小狐貍回到深山，呼吸了新鮮空氣，病就好了，于是把新鮮空氣運(yùn)到城里賣，買的人很多。

第三段（7自然段）：講城市綠化了，空氣新鮮了，人們不再買小狐貍的新鮮空氣了。

中心思想

通過講述一只機(jī)靈的小狐貍來到城市的經(jīng)歷，說明了綠化環(huán)境的重要性，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

練習(xí)提示

第一題中的問題是幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容的?？稍谥笇?dǎo)朗讀的過程中，讓同學(xué)思考討論。

第三題是復(fù)習(xí)鞏固本課的生字詞。買是動(dòng)詞，可以組成動(dòng)賓短語。學(xué)生可以組本課學(xué)的詞語，也可以組其他的。如：買課本、買足球。

第四題是看拼音填空并讀句子。要填寫的詞語都是學(xué)生已經(jīng)掌握的熟詞，應(yīng)讓學(xué)生獨(dú)立填寫，這樣，既能復(fù)習(xí)拼音，又能復(fù)習(xí)字詞。填寫以后，自己先讀一讀，同座再互相檢查一下，看看字寫對(duì)了沒有。

釋句導(dǎo)讀

空氣污染過敏癥。

這是因?yàn)楹粑瞬桓蓛舻目諝猓ぷ影l(fā)干，鼻子發(fā)癢，渾身不舒服。

拓展視野

綠色植物有凈化空氣的作用，人和動(dòng)物呼吸時(shí)，吸入氧氣，呼出二氧化碳；綠色植物進(jìn)行光合作用時(shí)，吸入二氧化碳，放出氧氣。因此，綠化了環(huán)境，空氣里的氧氣含量就多，二氧化碳就少，對(duì)人的健康有益。

學(xué)法引導(dǎo)

本課內(nèi)容新穎，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，但長句子較多，學(xué)生朗讀有困難。教學(xué)時(shí)，教師先范讀，給學(xué)生一個(gè)初步的印象。然后引導(dǎo)學(xué)生圖文結(jié)合，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀。在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生表演課本劇。使學(xué)生在表演過程中，體會(huì)小狐貍的心情，把狐貍的喜憂表現(xiàn)出來，感悟保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

18、小狐貍賣空氣

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)賣、氣、市、院、運(yùn)、位、買、變、再這9個(gè)生字，掌握空氣、深山、城市、高樓、城里、醫(yī)院、新鮮、老家、老奶奶、過去、發(fā)生、變化等詞語。認(rèn)識(shí)鼻、病、吸、治、越、店、坪7個(gè)字。

2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

3、能正確、流利地朗讀課文。

4、本課內(nèi)容新穎，適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)過程指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，想象小狐貍的心理活動(dòng)，有感情地朗讀課文，再通過演課本劇加深理解課文內(nèi)容。使學(xué)生的觀察力、想像力和口語表達(dá)能力均得以提高。

5、通過讀課文，進(jìn)行環(huán)保教育。使學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境、凈化空氣的重要性。引導(dǎo)學(xué)生從小做起，為綠化、美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

6、觀察圖畫，想象環(huán)境優(yōu)美的城市，感受環(huán)境美給人的美的享受，人們只有在環(huán)境優(yōu)美的城市里，才能健康、幸福的生活。

重點(diǎn)

學(xué)會(huì)本課的生字新詞，理解課文內(nèi)容。

難點(diǎn)

了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了？

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)步驟

第一課時(shí)

一、出示課題。

今天我們來學(xué)習(xí)第18課：小狐貍賣空氣（板書），齊讀，你有什么想法？下面讓我們一齊來看看這個(gè)小故事。

二、范讀課文。

邊聽邊想：為什么小狐貍要來城里賣空氣？

三、初讀課文。

讀課文，認(rèn)讀生字新詞。

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)自然段，勾畫生字新詞并認(rèn)讀。

2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞，加深印象，區(qū)分賣和買。

四、圖文對(duì)照，理解課文。

1、自己讀第一段：這段告訴了我們什么？結(jié)合課本體會(huì)新奇。

2、指名讀第二段：讀了這段你又知道了什么？

3、小狐貍生了什么??？為什么會(huì)生?。孔x第三段后指名回答。

（小狐貍得了空氣污染過敏癥。因?yàn)槌鞘衅囂?，草啊、樹啊相?duì)太少，空氣污染嚴(yán)重，所以小狐貍才會(huì)生病。）

提問：從小狐貍生病休想到了什么？（人們長期生活在這樣的環(huán)境中，也會(huì)生病的。）

4、齊讀第四段：仔細(xì)看這一段，你讀懂了什么？

小狐貍為什么要賣空氣？

5、讀下面幾個(gè)自然段：說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？

后來為什么又不買了？

6、觀察圖畫（出示投影）：你們看，城市發(fā)生了什么變化？

城市變成了什么樣？（完整敘述圖意。）

7、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感受？（對(duì)，同學(xué)們應(yīng)該用熱情的雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗。）

《小狐貍賣空氣》教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)賣、空、院、過、想、帶、位、變、買9個(gè)生字及新詞。

2、看懂圖意，理解課文內(nèi)容。

3、培養(yǎng)學(xué)生讀能力、想象、觀察和口語表達(dá)能力。

4、進(jìn)行環(huán)保教育，引導(dǎo)學(xué)生要從小做起為綠化美化環(huán)境做貢獻(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字新詞，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：了解為什么開始人們都來買小狐貍的空氣，后來為什么不買了。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找資料，尋問家長綠色植物對(duì)凈化空氣的重要性。

板書設(shè)計(jì)：

小狐貍賣空氣

小狐貍進(jìn)城得病看病回深山賣空氣

買空氣

人們（吸新鮮空氣）

把城市建設(shè)得很美麗，像大花園

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受空氣的作用。

做個(gè)小實(shí)驗(yàn)：屏住呼吸有什么感覺？

為什么會(huì)這樣？板書：空氣。認(rèn)讀生字。

二、揭示課題，啟發(fā)質(zhì)疑。

讀課題，你想知道哪些問題？

學(xué)生提出問題后老師歸納后，把問題出示或用幾個(gè)？表示。

三、理解課文內(nèi)容

1、認(rèn)讀生字新詞，理解文章內(nèi)容。教師范讀課文。學(xué)生標(biāo)出自然段，勾劃出生字新詞并認(rèn)讀。

2、逐段指名讀課文，并領(lǐng)讀生字新詞加深印象，區(qū)分買和賣。指名學(xué)生有表情地朗讀課文。

3、自讀第一段，這段告訴我們什么？學(xué)生結(jié)合課文體會(huì)新奇一詞。

4、指名讀第二段，讀了這段你又知道了什么？生答。

5、指讀第三段：讀后提問。

小狐貍生了什么??？為什么會(huì)生??？

學(xué)生邊讀邊用筆劃出有關(guān)語句。

6、自己讀第四段：讀后你懂得了什么？小狐貍為什么要賣空氣？學(xué)生讀懂課文后回答。

7、讀五、六、七自然段，說說人們?yōu)槭裁炊紒碣I小狐貍的空氣？后來為什么又不買了？

學(xué)生分四人小組討論，討論后回答問題。

四、觀察圖畫，出示投影。

1、進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。

2、大家看城市發(fā)生了什么變化？城里面什么樣？

學(xué)生看圖后（完整敘述圖意）

3、看到城市這么美，草這么綠，花這么鮮艷，你有什么感覺。

讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

五、小結(jié)：

六、同學(xué)們伸出你們熱情的雙手，保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們的城市更加美麗、讓我們的身體更加健康。

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